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畢業(yè)論文一般收費篇一

摘要：習作是小學生思想文化的外化,習作能力是反映學生語文綜合的能力，習作教學，習作教學是語文教學中的一項重要內容，所以，在習作教學中認真注重習作教學，一定要體現出習作教學的重要之處。本文論述了習作教學在小學語文教學中的重要性。

關鍵詞：習作教學；小學語文教學；重要性。

習作教學的根本任務是在教師的精心指導下，有目的，有計劃的培養(yǎng)學生的局面語言的表達能力，讓小學高年級的學生充分自如的、自由的格式寫作，即個體體驗社會生活，參與實踐、認識世界及自我認識等用書面語言文字來表達主觀情感，反映對客觀事物的認識，作品的主題是歌頌生活中真善美，鞭撻假丑惡文章，才能具有深刻的思想性。習作教學是小學語文教學中一項綜合性很強的課程。

現實研究表明，提高語文教學水平，習作教學起著決定性作用，習作教學在小學語文中重要性主要表現在以下幾個方面：

一、習作教學在小學語文教學中地位。

《小學語文教學大綱》的教學目的規(guī)定：“小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們終生的學習、生活和工作奠定基礎?！薄?】小學語文教學肩負培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫習作能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的任務，在語文課的教學中，應該“使學生受到愛國主義的教育、社會主義思想品德的教育和科學思想方法的啟蒙教育、”培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品質。

要實現上述教學目的，小學語文教學中習作教學，起著集成和展現小學生語文能力的重要作用。【2】具體地說，小學習作教學的總要求：“懂得寫作是為了自我表達與人交流，”養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體、感情真實、能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔，能根據表達需要，使用常用的標點符號。

二、習作教學在小學語文教學中的重要性。

習作，是語文教學的重要組成部分，也是語文教學的難點所在，在《語文課程標準》在“教學建議”中明確指出，“寫作是運用文字表達和表達的重要方式，是認識世界、認識自我，進行創(chuàng)造性表達的過程，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現?！?/p>

那么，如何進行科學有效的教學設計，切實提高學生的寫話水平呢？《語文課程標準》在階段目標中1-2年級將作文稱為“寫話”，3-6年級將作文稱為“習作”，故本文以下均用“寫話、習作的的提法。”

《語文課程標準》對于習作教學的目標，是分低、中、高三個學段分別提出來的，每個學段都有具體明確的要求。不同年段各有側重：低年級重在激發(fā)興趣，培養(yǎng)自信，樂于寫話。中年級重在引導學生熱愛生活，關注生活、自由表達。高年年級重在多讀書、廣見聞、善思考、有個性的表達。

綜合起來看，《語文課程標準》對整個小學階段的目標要求，就是培養(yǎng)學生的習作興趣，讓學生易于動筆，樂于習作，培養(yǎng)習作的自信心，鼓勵學生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消除寫作的神秘事情。

因此，我們的寫話、習作教學設計，應該站在新課程的至高點，根據教材的特點，立足于學生發(fā)展的需要，確定教學目標，而不能隨心所欲的拔高要求，【2】習作教學在語文教學中的要求：

小學作文教學，在低、中、高年級有不同的要求：

低年級要求：對于寫話有興趣，樂于把自己想說的話寫下來。

中年級要求：習作要留心觀察周圍的事物，養(yǎng)成勤于觀察，思考和樂于動筆的習慣。能不拘形式，自覺地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句通順，會用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、。學些日記、書信。課本習作每學年16次左右。另外，還要學習修改自己的習作。

高年級要求：習作能寫記實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，內容具體，感情真實，語句通順，有一定的條理，書寫工整，主意不寫錯別字，會用常用的標點符號。40分鐘能完成400個字的習作。課內習作每學年16次左右。還要養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。例如在寫《濫竽充數》讀后感時，要教給學生不僅從齊宣王兒子的角度去寫他的迂腐，愚昧無知，也讓學生從吹竽人的角度去寫。英國著名詩人說：“打破常規(guī)的道路是通向智慧這路”打破常規(guī)就是換位思考的一種表現方式，用這種方式可以培養(yǎng)學生思維靈活的變通性，是學生可以充分發(fā)揮特長，弘揚寫作個性，這樣寫出的習作能抒發(fā)至善至美的事情，因而擺脫千人一局的僵局，避免了毫無生氣，說空話，套話的弊端。在學生習作《一件小事》中，有位同學擺寫到，我和爸爸到怒江邊撒魚網，第二天收網時，網中有一條，可快到邊時，魚兒狠狠的掙扎了幾下，魚兒掙脫網游走了，敘語平淡，教師啟發(fā)學生:你如果是魚你會怎么想？為什么要拼命逃跑？最后形成魚兒這樣掙扎的目的是生存的共識，從而明確了這樣一個道理：逃命中拼搏的力量是不可遏止的。

因此，【3】在習作教學中，教師要善于激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生思考和練筆的積極性。要引導學生寫熟悉的的人、事、物做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話；要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮創(chuàng)造性。

要改進作文的命題，指導、批改和講評。要加強學生自主擬題的練習、習作指導要有利于學生開闊思路，自由表達，講評要肯定成績，抓住帶有共性的問題，鼓勵學生積極參與。批改可以采取多種形式，多種方法，尊重學生的意愿，肯定學生的點滴進步，培養(yǎng)學生修改習作的能力。

三、習作教學與聽話、說話、閱讀的關系。

培養(yǎng)和提高學生的聽說讀寫能力是小學語文教學的核心。這四種能力之間又有緊密的聯系。【4】聽話和說話能力它借助于口頭語言信息的傳遞，閱讀和寫作能力是借助與書面語言信息的傳遞。聽話能力能提高閱讀水平，說話能力促進寫作能力。這是因為書面文章是口語的深縮和提煉，好文章讀起來朗朗上口，語文課中的古詩就是其中的典范。說話和寫作都是運用語言的表達，而說話時思維的速度比寫文章的思維的速度更快，這就是許多人演講前先寫演講稿，只有思維敏捷的人才能脫稿即興演講，因此，小學語文教學中要通過聽話訓練提高學生的閱讀能力，要通過說話訓練提高學生的習作能力。閱讀能力反作用于聽話能力和說話能力，寫作能力反作用于聽話能力、說話能力和閱讀能力?！?】課程標準認為，閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀本身不是目的，只是一種手段或途徑，它的目標是有益于人的發(fā)展?！伴喿x是學生的個性化行為”。因此，小學語文教學說到底，是要提高學生的閱讀能力和寫作能力，這兩方面的能力提高了，聽話和說話的能力也自然會相應提高。但由于這四種語文特殊能力具有作用和反作用的關系，四種能力的基礎都是語言信息的處理，而語言首先是聲音符號，離開了聲音，語言信息就失去了“本”，因此，聽說讀寫四種能力相輔相成，缺一不可。所以，如果說：“生活是寫作的源泉，那么閱讀無疑是作文構思創(chuàng)作的主要渠道，欣賞則是掌握寫作技巧，提高寫作能力的重要途徑。”

可見，要指導小學生寫出好作文，就必須重視學生的閱讀欣賞。

因此，通過聽話、說話、閱讀的訓練，本人在學生習作中要求學生語言運用要追求生動形象，幽默灰諧，因“趣”而美。要求學生通過廣泛閱讀，領悟獨具匠心的另類文章來寫出個性化的語言。如教學生把“寫字”寫成“圓珠筆在雪白的紙上快樂的蹭癢”。把“下雨”寫成“藍天姐姐遇到傷心事兒，不禁“嘩嘩”地哭起來，這樣的語言，體現了小學生童真、童趣的特點。形象生動的語言，讀后讓人淋漓盡致的感受到它的個性。幽默灰諧的語言讓讀者愛不釋手。在我所任教的班級中有位同學在《我的牙齒》一文中寫到：“我有兩顆大門牙，左邊的那顆是“西班牙”，右邊那顆是“葡萄牙”。因為大得出奇，所以隔壁鄰居的朋友取我外號多是‘大白兔’‘爆牙’‘四痛’（傈僳語）等，爸爸媽媽也覺得我的特大門牙十分影響家容家貌，決定到醫(yī)院為我進行一項龐大的“換救工程??”，文章趣味橫生，富有個性。

四、習作教學在小學語文教學中的重要意義。

《小學語文教學大綱》對作文教學意義是：【1】習作教學是小學語文教學的重要組成部分，也是全面提高學生素質打基礎的一項工作，包括：一是培養(yǎng)學生書面表達能力的重要途徑。書面表達是每個人在生活、學習、工作不可缺少的本領，也具有簡潔性、嚴密性、準確性的特點，習作教學的特定任務是要培養(yǎng)學生運用恰當的文字來進行表達的能力，這種能力一旦形成，學生將終生受益。二是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的重要途徑?！?】學生作文所表達的是自己的所見所聞，所思所感，在習作教學中，教師引導學生留心觀察周圍的生活，觀察自然、觀察社會、鼓勵學生用自己的頭腦去想、去體驗，能極大激發(fā)起學生的求知欲和好奇心，他們就能在平凡的生活中有所發(fā)現，產生聯想，【5】在習作中寫出自己的所見所聞、所思、所感、所悟，他們的求異求新的精神和創(chuàng)造思維能力也同時得到發(fā)展，三是提高學生思想認識水平的重要途徑，習作并不是單純的文字練習，教師在學生的習作中可以看到他們的語文水平和認識事物的高低，通過學生的習作，教師可以了解學生的內心活動，把握學生的思想脈搏，從而有針對性地因勢力導，逐步提高學生的思想認識水平，把教學生習作和語文教學緊密地結合起來。

總之，小學習作教學是小學語文教學的難點，也是重點，小學習作教學的最終目的是全面提高小學生的語文素養(yǎng)，讓每位學生能夠在今后的工作和生活中拿起筆來能寫、會寫、善寫、寫出有內容、有思想、有文學素養(yǎng)的文章，如此看來，習作教學工作任重而道遠，同時，為了能適應不斷發(fā)展小學語文教學改革，我衷心希望每個老師在今后教學工作中，能認真對待習作教學、勤于研究習作教學。

注釋：

畢業(yè)論文一般收費篇二

第一段：引言（200字）。

知網是國內最大的學術資源平臺，為廣大學生和學者提供了無窮無盡的學術資源。在我的學術道路上，知網扮演了至關重要的角色。尤其在撰寫畢業(yè)論文的過程中，知網給予了我巨大的幫助與支持。通過使用知網，我不僅獲得了大量的研究資料，而且還進一步培養(yǎng)了我的學術能力。在這篇文章中，我將分享我與知網的心得體會，并總結出它對于我畢業(yè)論文的重要性。

第二段：知網提供的學術資源（200字）。

知網作為一個學術資源平臺，擁有豐富的學術期刊、學位論文、會議論文、圖書、專利等資源。對于我的畢業(yè)論文來說，這些資源是至關重要的。在論文選題的初期，我經常會使用知網來了解最新的研究進展和熱點領域。通過搜索關鍵詞，我可以找到相關的期刊文章和學位論文，從而深入了解前人的研究成果。同時，知網還為我提供了大量的論文模板和寫作技巧，這對于我撰寫優(yōu)質的論文起到了重要的指導作用。

第三段：知網的搜索功能（200字）。

知網具有強大的搜索功能，能夠迅速準確地找到我所需的學術資源。通過在搜索欄輸入關鍵詞，我可以篩選出相關度高的文獻，避免了花費大量時間在海量的文獻中搜尋所需信息的困擾。此外，知網還提供了多種搜索策略，例如按照時間、作者、機構進行過濾，使我能夠更加方便地獲取到最新、最準確的研究成果。這款強大的搜索功能為我論文的撰寫提供了高效便捷的條件。

第四段：知網對學術能力的培養(yǎng)（300字）。

通過使用知網，我不僅能夠獲取到學術資源，還可以進一步培養(yǎng)我的學術能力。在搜索和閱讀過程中，我學會了如何正確選擇和篩選文獻，從而避免在論文中引用不可靠的資源。同時，了解其他學者的研究思路和方法，我對自己的研究問題也有了更深入的思考。通過與優(yōu)秀論文對比，我逐漸提高了自己的寫作水平和邏輯思維能力。此外，知網還提供了在線論文查重工具，這有助于引導我做到學術誠信并杜絕剽竊行為。

第五段：結語（300字）。

總之，知網對于我的畢業(yè)論文的撰寫起到了巨大的幫助作用。它提供了豐富的學術資源，教會了我正確的寫作方法和論文撰寫技巧，并培養(yǎng)了我的學術能力。通過使用知網，我提高了自己的學術素養(yǎng)和研究能力，為我未來的學術之路奠定了堅實的基礎。對于其他學生和學者來說，我強烈推薦使用知網來獲得學術資源，提高學術能力。相信通過知網的支持和幫助，每一位學子都能夠撰寫出優(yōu)秀的畢業(yè)論文，為學術繁榮與發(fā)展貢獻自己的力量。

畢業(yè)論文一般收費篇三

5死4傷案及成都孫銘偉醉酒駕車肇事被一審判處死刑等幾起有關醉酒后駕駛車輛引發(fā)的重大交通傷亡事故引起了社會廣泛關注。關于酒后駕駛的危害及相關處罰淺談自己的一些思考：

一、酒后駕駛的原因：

公安部8月14日部署，自8月15日起在全國開展為期兩個月的嚴歷整治酒后駕駛交通違法行為專項行動。在這期間，公安交通管理部門將調集優(yōu)勢警力。針對市高發(fā)區(qū)域和高發(fā)暑假，高密部署勤務。提高攔查頻率，對酒后駕駛嫌疑的車輛和駕駛人嚴格檢查。酒后駕駛行為到底有多普遍？中國青年報社會調查中心通過民意中國網、3g門戶網，對1792人進行的調查顯示，52.2%的人承認身邊有酒后駕車現象，其中44.4%的人表示“很多”，僅3.4%的人確信身邊“沒有”酒后駕車的人。

“大家都知道酒后開車不對，但是有些場合實在沒辦法，總不能因為喝了點酒就把車停那兒不開走吧?！北本┦心彻韭殕T徐揚坦承自己曾不只一次酒后駕車，“我是做工程的，如果飯局上不喝酒，很多時候合同就簽得不順利?！?/p>

他覺得，酒后駕車以“官場”和“商場”人士居多，“大家都有僥幸心理，認為自己不會被抓到。還有些人有‘關系’，被抓到了也不怕?！辈贿^，最近的一些事故和公安部集中整治的新聞讓徐揚有所顧忌，他已經有意識出去吃飯不開車了。

酒后駕車現象屢禁不止，原因是什么？調查中，首選的是“司機有僥幸心理”，有的人認為是“違法成本過低”，也有的人表示“公眾安全意識和法制意識薄弱”，還有人表示“公眾普遍缺乏尊重生命的責任意識”，極少數的人選擇了“代駕市場沒有形成規(guī)?！薄?/p>

二、酒后駕駛的危害：

自8月15日公安部開展集中整治酒后駕駛的專項行動以來，各地查處力度很大。15日當天，河南全省共查處酒后駕駛780起，拘留醉酒駕駛人員384人；重慶市查處酒后駕車76件，暫扣駕駛證76個、機動車105輛，行政拘留12人；廣東省廣州、佛山、東莞等城市發(fā)現醉酒駕駛78人，拘留78人。

實驗顯示，酒精在人體血液內達到一定濃度時，人對外界的反應能力及控制能力就會下降，尤其是處理緊急情況的能力下降。駕駛員血液中酒精含量越高，發(fā)生撞車意外的機會越高。受到酒精影響的司機通常會有如下特征：對信號燈反應慢；逆向行駛；搖擺不定、突然轉向、飄忽不定或在道路中線駕駛；亂踩剎車；轉彎幅度大；蛇形；沒有原因就停車；開車速度極慢；突然轉彎或違法轉彎；天黑時不開前燈。特別是在夜間，迎面駛來的車輛的燈光直射會令人眩目，而酒后駕車視力模糊，一不小心就會發(fā)生刮擦、碰撞、追尾，或駛出路面，或轉彎翻車等惡性交通事故的發(fā)生。

“微醉狀態(tài)開車，出事的可能性是沒飲酒情況下開車的16倍?！敝袊嗣窆泊髮W交通管理工程系教授丁立民，今年2月曾在北京市“酒后駕車司機集中管理教育培訓班”上負責主講，他在接受中國青年報記者采訪時說，“絕大多數被查到的人都不是第一次酒后駕駛，他們會想‘哎呦，今天倒霉，被逮著了’。查處酒后駕駛成了小概率事件，這說明我們的執(zhí)法有漏洞?！?/p>

１０月６日凌晨０時２０分許，泉州市區(qū)涂門街棋盤園段發(fā)生一起交通慘劇：一輛寶馬車先后撞到一名行人和一名騎電動車的男子后駕車逃逸。其中一名行人被撞飛２０多米，經搶救無效死亡。目前，寶馬車司機陳某已承認當晚喝了酒。

今年1月24日下午，魏法照在滑縣萬古鎮(zhèn)飲酒后，駕駛車牌號為豫j90153的小型普通客車，于當天下午6時30分，在途經萬古鎮(zhèn)、高平鎮(zhèn)，行至滑縣孟高公路高平鎮(zhèn)苗東村路段時，發(fā)生第一起交通事故，將路邊一對老年夫婦撞傷。這對老年夫婦因傷重死亡，魏法照的車輛也被損壞。首起交通肇事發(fā)生后，魏法照沒有停車對被撞的老年夫婦進行搶救，而是繼續(xù)駕車向西加速逃逸。高速行駛的客車行駛至滑縣高平鎮(zhèn)東留寨村大街后，先后又撞上該村8名群眾，并與同向行駛的牟某駕駛的摩托車發(fā)生追尾，繼而推著摩托車行進。最后撞到公路北側一座廟宇的屋角后，客車因毀損嚴重無法行駛，被迫停止。第二起事故導致6人死亡、一人輕傷、兩人輕微傷。

事故發(fā)生后，公安交警部門依法對魏法照進行了抽血鑒定，檢驗結果表明，魏法照血液中的乙醇濃度為207mg/100ml，屬醉酒駕駛。法院經審理認為，在第一起事故中，被告人魏法照違反交通運輸管理法規(guī)，酒后駕駛汽車致兩人死亡并逃逸，負事故的全部責任，情節(jié)特別惡劣，其行為已構成交通肇事罪;第一起事故發(fā)生后，被告人魏法照為逃避法律的制裁駕車加速逃逸，其行為本身已對不特定多數人的生命、健康和財產安全構成威脅，客觀上導致6人死亡3人受傷、公私財產受損的嚴重后果，其行為構成以危險方法危害公共安全罪。且被告人魏法照當庭認罪態(tài)度不好，依法應予嚴懲。法院一審判決，被告人魏法照犯以危險方法危害公共安全罪，判處死刑，剝奪政治權利終身。犯交通肇事罪，判處有期徒刑六年。數罪并罰，決定對魏法照執(zhí)行死刑，剝奪政治權利終身。喝了酒的司機往往不由自主，一旦出事就是大事，對自己，對家人，對他人，對社會都是很大的危害；一但出事不論是傷者亡者還是肇事者的家庭將都是一個重創(chuàng)。

三、從道路交通處罰規(guī)定看對酒后駕駛的對策。

據成都商報7月19日報道，針對酒后駕車頻頻發(fā)生交通事故的社會現象，四川律師李剛、羅毅以律師身份正式向全國人大常務委員會提出建議，要求修改刑法，增加“飲酒、醉酒駕駛機動車罪”。李剛分析說，我國擁有全世界1.9%的汽車量，而汽車引發(fā)的交通死亡事故卻占全球的15%，死亡率“排名”世界之首。按國際慣例，以酒后駕駛機動車輛發(fā)生交通事故占總交通事故數量的25%計算，僅2008年我國因酒后駕駛就導致18371人死亡,76230人受傷，直接財產損失2.5025億元。

丁立民認為，我國目前相關法律法規(guī)對于酒后駕駛的懲罰力度不是不大，而是執(zhí)法不夠，這是最大問題。一些地方的管理部門重視不夠，把查處酒后駕車僅僅當成了上報的指標來完成。有些人還可以通過關系了解到哪天查，在哪查，這種打游擊的查處方式不可能杜絕酒后駕車的現象。丁立民認為，北京市交管局的經驗值得推廣，不僅不定期不定時不定點檢查，而且發(fā)現酒后駕駛之后，馬上上網錄入，上報速度非?？?，減少了一些人“找關系”的可能性。

公眾對酒后駕車的處罰有哪些建議？調查中，有的人贊成將“酒后駕駛罪”納入刑法；有的人認為公務員酒后駕車，應抄告所在單位和紀檢部門；還有的人支持將酒后駕車納入銀行等個人信用不良記錄。

據了解，江蘇省南通市有一項規(guī)定：如果由于合理原因(包括飲酒)不能駕駛，在市區(qū)范圍之內，可以請求任意一位交警將車開到指定地點，交警不得拒絕。有的人認為交管部門應有“代駕”等人性化措施。

丁立民表示，消除酒后駕駛也是一種公益行為，政府當然應該鼓勵交管部門實行這樣的做法。但是我們的警力有限，可以倡導志愿者幫助酒醉者代駕?！熬坪篑{駛也不單單是執(zhí)法的問題，應該有全社會綜合治理的過程。酒店應該有‘請不要酒后駕車’的提示牌。每個人都應該從自身做起，酒后不開車，慢慢去感染他人，也許在飯局上你勸了一個人別酒后開車，就會救一個人，甚至救了幾個家庭?！痹诜缮衔覈谭壳斑€沒相關的法律條款。其實在其它國家相關的法律早已出臺。讓我們來看看其它國家對酒后駕駛的處罰力度及手段有哪些：

如韓國《道路交通法》于2005年5月31日對“禁止飲酒駕駛”相關條款作出了修訂。2009年4月1日再次對些條款進行修訂，主要修訂內容是提高刑法處罰力度，把原“飲酒駕駛及拒絕酒精檢測”處罰規(guī)定同此前的2年以下徒刑和500萬罰金提高至3年以下徒刑和1000萬元(相對于我國56000人民幣)以下罰金。

而美國法律規(guī)定，當一個人血液中酒精含量為0.08％時駕車，被視為醉酒駕車。如果被警察第一次抓住，要當場沒收駕照，并被立即送到拘留處醫(yī)療中心，關押12至48小時，理由是禁止他不清醒時再次上路。次日，這名司機要交納數千美元的“保釋金”以及250至400美元罰款才能走出拘留處，外加75美元醫(yī)療中心使用費，并吊銷駕照一年。如有第二次，罰款加倍，吊銷駕照兩年。以后再抓，懲罰更重。除了罰款外，司機還要重新到駕駛學校里上課，學習內容除了有關法律文件外，還包括到醫(yī)院里專門看護那些住院的交通事故受害者，看駕校播放的醉酒駕車造成慘不忍睹的交通事故片。還有人被罰到道路上執(zhí)勤，做30天至90天的社區(qū)服務勞動等。屢次犯錯的，甚至會被送去參觀停尸房，讓他們看在真實車禍中死亡者的殘破尸體，希望他們從此警醒。

在英國，英國酗酒開車的初犯駕駛員，吊銷駕照1年；在10年內重犯者吊銷駕照3年，外加1000英鎊罰款；在10年內若3次被判酒后駕車罪名成立，法院將對他的屢教不改判吊銷駕駛證109年；酒后發(fā)生事故者將終身不能再開車，經濟上還將受到重罰。

在加拿大，對酒后駕車者罰款1470美元，監(jiān)禁6個月；造成人身傷害者監(jiān)禁10年，造成他人死亡的監(jiān)禁14年。

而我國《道路交通安全法》規(guī)定：飲酒后駕駛機動車的，處暫扣1個月以上3個月以下機動車駕駛證，并處200元以上500元以下罰款；醉酒駕車的，由交通管理部門約束至酒醒，處15日以下拘留和暫扣3個月以上6個月以下機動車駕駛證，并處500元以上2000元以下罰款。最高人民法院相關司法解釋規(guī)定：酒后駕駛機動車輛交通肇事，造成1人以上重傷，并負事故全部或者主要責任者，可按交通肇事罪定處。因醉酒駕車構成交通肇事罪的，處3年以上7年以下有期徒刑。

與其它國家相比我國的《道路交通安全法》，對飲酒后駕駛機動車的懲處程度不夠嚴重。存在很多不足之處，一是以行政處罰為主，處罰力度較低；二是刑法未對飲酒或醉酒駕駛機動車輛問題作為犯罪處理。我國刑法沒有單獨設立飲酒醉酒駕駛機動車罪。對飲酒駕車未造成嚴重交通事故的，執(zhí)法部門只能采取行政處罰，最重不過行政拘留15天，罰款不高于2000元。對醉酒駕車未造成構成交通肇事罪的，以行政處罰和行政拘束為主。

而對我國刑法是否增加“飲酒醉酒駕車”問題，涉及是否具有可操作性，如何準確鑒定、量刑等事項，需要結合我國國情和社會實際進行慎重討論決定。但其它國家相關做法，無疑為我國從法律上解決此類問題提供了較好的借鑒思路。即我國亦應有理由采納相關建議并增加“飲酒醉酒駕駛車輛”刑法規(guī)定以提高對飲酒醉酒駕駛車輛者的處罰力度，而不宜等到發(fā)生交通事故后再尋求相關解決方案。

（一）（二）；總復習一共10個練習。（要抄題）。

開天14:29:01買六上“期末100分闖關”；看課外書（開學帶書）。

畢業(yè)論文一般收費篇四

第一段：引子和背景介紹（200字）。

畢業(yè)論文作為學生的重要學術成果，是對自己本科階段學習成果的總結和展示。近期，我完成了自己的畢業(yè)論文，并在閱讀和寫作的過程中獲得了一些寶貴的體會與心得。本文將從選題的重要性、文獻綜述的挑戰(zhàn)、數據收集的科學性、論文寫作的條理性和檢查論文的精細性五個方面，闡述我在讀畢業(yè)論文的過程中的理解和收獲。

第二段：選題的重要性（200字）。

論文選題是整個研究過程的基石和關鍵，它關系到研究的方向和價值。在我選擇論文選題的過程中，我了解到選題應該具有一定的研究價值和實踐意義，與所學專業(yè)相關，并應能在一定程度上解決實際問題。此外，選題還需符合自己的興趣和能力，才能夠持續(xù)地保持研究的熱情和動力。

第三段：文獻綜述的挑戰(zhàn)（200字）。

文獻綜述是論文研究中的重要部分，它要求我們廣泛閱讀各種相關文獻，并結合自己的問題研究背景，對已有的研究成果進行梳理和總結。在文獻綜述的過程中，我感受到了挑戰(zhàn)的同時，也享受到了對知識廣度和深度的拓展。通過系統(tǒng)閱讀大量文獻，我逐漸形成了自己的研究問題，并能夠回答該問題的可能途徑和方法。

第四段：數據收集的科學性（200字）。

數據收集是研究過程中的一項重要任務，它需要我們設計合理的實驗或調查方法，并嚴格按照科學程序進行采集和分析。在我進行數據收集的過程中，我深刻體會到了科學性的重要性。只有在數據采集過程中嚴格遵循科學方法，才能保證數據的可靠性和有效性。此外，還需要對數據進行合理的整理和分析，以得出準確的結論并支持研究問題的解答。

第五段：論文寫作的條理性和檢查論文的精細性（200字）。

論文寫作是整個研究過程的總結和歸納，它要求我們將研究的過程和結果進行邏輯清晰和條理分明的表述。在寫作的過程中，我學會了將復雜的研究內容進行合理的分章節(jié)和段落，并盡量避免冗長或重復的表述。此外，我還意識到論文的精細性對于讀者的理解和評價具有重要影響，因此，在完成論文后，我反復檢查和修改論文的拼寫、語法、格式等細節(jié)，以確保論文的整體質量。

結尾段：總結和啟示（200字）。

通過讀畢業(yè)論文的過程，我不僅加深了對所學專業(yè)的理解和掌握，還培養(yǎng)了自主學習和獨立思考的能力。我也進一步認識到，科學研究需要系統(tǒng)性和耐心，需要掌握合理的研究方法和途徑。在今后的學習和工作中，我會將這些體會和經驗運用到更深入的研究中，不斷提高自己的科研能力和學術水平。

畢業(yè)論文一般收費篇五

目錄。

摘要：本文旨在揭示90年代新潮小說中所展示的人的生存境遇、命運狀態(tài)以及創(chuàng)作者對人的全面發(fā)展的關注。新潮小說作家以消解歷史的真實性、規(guī)律性，改變歷史的角度、看法，組合歷史碎片為手段虛擬歷史，通過虛擬歷史展示了作品中人物膨脹的欲望，無休止的暴力，無法逃脫的死亡等這樣的沉淪與墮落的狀態(tài)，以表達對人的命運的關懷。

關鍵詞：90年代新潮小說；沉淪與墮落；人文關懷；虛擬歷史。

新潮小說誕生于上個世紀80年代初期，以意識流小說、尋根文學及現代派小說為鋪墊，90年代新潮小說作品語言形式、創(chuàng)作技巧更成熟，人物形象更具有感染力，思想內涵更深刻。

以前很多文學研究者關注小說文本中體現的人文關懷，但大多數是從人性的閃光點出發(fā)，我的這篇論文從新潮小說的特點、內容出發(fā)，結合具體的文本分析90年代新潮小說是如何從虛擬歷史里展示人沉淪與墮落的頹廢精神狀態(tài)，在對人性的反思中探討小說人文關懷。

一、沉淪與墮落。

90年代新潮小說以不可阻擋的話語展示了人的本能力量，將沉淪與墮落用原始欲望、暴力、災難、死亡等人的具體頹廢現象作為貫穿作品的主要線索，為人的悲劇套上一個不可解脫的枷鎖，暴力和死亡無疑就是小說的鏈接核心。

（一）不斷膨脹的欲望。

在眾多90年代新潮小說作品中，作家把人的沉淪與墮落歸咎為本能愿望的不斷膨脹即欲望，物欲、情欲、利欲、復仇欲等是文本發(fā)展的起因，但當這些欲望已經侵蝕到人的內心深處時，人就墜入了沉淪與墮落的陷阱。

蘇童的作品《米》中主人公五龍是在欲望的驅逐下走向沉淪與墮落的典型。五龍是一名孤兒，也是楓楊樹鄉(xiāng)村平實的農民。為了逃避饑荒，他隨著運煤車一起來到陌生的環(huán)境(瓦匠街)，也許是生存本能驅使，五龍對“米”的癡狂達到了一種近乎變態(tài)的程度，五龍對米有近似于宗教般的狂熱的崇拜，他認為米是世界上最干凈最圣潔的東西，喜歡赤身裸體的躺在米堆里，他喜歡咀嚼生米，想吞掉他所見到的任何一粒米。他原本只是想在一個地方簡單的活下去，然而他的愿望在被阿寶踩在腳下讓他叫爸爸的時候，在馮老板店里被壓迫的時候徹底破滅了，這就導致他的內心逐漸扭曲，人物身上的復仇欲望迅速滋生。他恨不得把阿寶的肉割下來喂狗，以報碼頭的“侮辱”之仇；他想通過霸占馮老板的女兒報壓迫之仇，也就是在仇恨的陰影中內心開始向沉淪與墮落傾斜。然而在米店里稍微安定之后開始向往情感，這種情感的追求只是出于一種原始的沖動和報仇的欲望，然而在復仇欲、性欲膨脹到他完全不能自控時，就只能悄無聲息地淹沒人性的沉淪與墮落中。人的欲望由一個轉化過程，主要體現為本能愿望的不斷滿足之后的無限擴張，人精神空虛沒有精神支撐后向另一種愿望的極端追求。

余華的作品《活著》中的富貴一開始是闊少爺整天閑著無所事事，精神處于毫無生氣的狀態(tài)，他在尋求快樂的方式時選擇了賭博。賭博讓他找到了一種精神的快感，然而在一步步的精神快感欲望驅使下，當他想逃離那個欲望怪圈時已經毫無可能，唯一的可能就是被欲望拋棄。最終，他輸掉了家產，輸掉了自己。

如果《米》《活著》是把欲望傾注在人物內心里，那孫甘露的《呼吸》就呈現一種對欲望的抵制，欲望在無聲無息中推動人物的一言一行，我們看到的是一群都市的厭倦者和抗拒者，他們是都市的邊緣和異己，他們缺乏力量，但卻并不妥協(xié)，都在用各自的方式抵制著都市漫無邊際的物欲和精神空洞的侵蝕。在《施洗的河》中，北村始終以劉浪的心靈史為小說的中心內容和貫穿整個文本的一條主線，與其說是劉浪心靈史的展現，還不如說是物欲、利欲、情欲的綜合展示。在劉浪身上，我們能看到對金錢、女人、名利不擇手段的追求，所有可以利用罪惡換來的刺激性自娛都為了滿足劉浪那顆空虛的內心。歡樂總是稍縱即逝，各式各樣的精神替代品終究逃脫不了人厭棄的結局，劉浪不斷地更換著精神慰藉的方式，各種欲望的滿足不能讓他真正感到快樂，最后當劉浪表露出對生活徹底的乏味時，生命的結束就成了唯一的解脫。在90年代新潮小說中欲望或明顯，或隱晦無不例外都把人性推向精神頹廢的狀態(tài)，欲望無疑是人沉淪與墮落的發(fā)端。

（二）無休止的暴力。

在余華的小說中，人生存的痛苦可以看作是暴力的一種結果，在余華《現實一種》中，描寫山峰殘殺兒子的場面就像是在描述一個獵人完成了一次極其普通的狩獵過程“山峰飛起一腳踢進了皮皮的胯里。皮皮的身體騰空而起，隨即腦袋朝下撞在了水泥地上，發(fā)出了一聲沉重的聲響。他看到兒子掙扎了幾下后就舒展四肢癱瘓似的不再動了”。[1]作者用最平實的敘述掩飾小說人物暴力達到欲蓋彌彰的效果?！豆诺鋹矍椤分性谥庖粋€幼女的場面讓人不寒而栗：“柳生看著店主的利斧猛劈下去，聽得“咔嚓”一聲，骨頭被砍斷了，一股血四濺開來，濺得店主一臉都是??重新睜開眼來，腿斷處躍入眼簾，斧子亂剁一陣的痕跡留在這里如同亂砍之后的樹樁。腿斷處的皮肉七零八落地互相牽掛在一起，一片稀爛。手指觸摸其間，凌亂的皮肉柔軟無比??”。

在蘇童、格非、余華等新潮小說家的作品里暴力場面普遍存在，暴力成為人的悲劇、災難、苦難的就在暴力的大環(huán)境之中滋生。格非的《邊緣》《迷舟》，蘇童《我的帝王生涯》等展示了一個個以暴制暴，倚強凌弱的血腥場面，這些小說大都借助于戰(zhàn)爭、爭奪、仇恨、憤怒??揭示人的沉淪墮落現象是客觀存在的，這些現象的產生是歷史的必然，因為在特定的生存危機下，總是有那么一些人會毫不顧忌地采取社會規(guī)則所不能容忍的手段——暴力，獲得生存滋生本不該存在的野心、罪惡念頭，往往人本身就是循著這些念頭一步一步的陷入沉淪墮落的深淵。

（三）無法逃避的死亡。

以往許多小說中可以體會到作者越是描寫死亡越是感受到人對死亡的畏懼，直面死亡就是在逃避死亡。而新潮作家已經不再把死亡當作情節(jié)需要，而更多的是為了渲染悲劇氣氛或是為了強化作品主題的感染力而去描寫死亡，死亡成為悲劇的核心?！叭说囊磺芯駝?chuàng)造都是從人的需要出發(fā)的價值活動，體現著人的尺度和目的，因而“以人為本”的價值理念就成為人類一切創(chuàng)造活動的出發(fā)點和歸宿?！盵2]90年代新潮作家在直面死亡的過程中，新潮作家不僅自身獲得一種對死亡的直觀的體驗，而且把這種直觀感受傳達給讀者，讓每一位死亡的感受者心理受到強烈沖擊。

90年代新潮小說作品中的人物猶如一個個被驅趕到屠宰廠的牲畜一樣，被殺戮、被肢解，仿佛那里才是人應去的地方。于是世界只有兩類人：一是死亡的表演者；二是死亡的欣賞者，而死亡的欣賞者所陶醉的也正是死亡?？傊?，“死亡”成了90年代新潮小說悲觀主義和頹廢主義的符碼。在新潮長篇小說中，人無論是在“神秘”力量的牽制下失去生命，還是人在自身沉淪墮落中自取滅亡——死亡成為最終結局。

沉淪與墮落不僅體現在新潮小說作品中人物的死亡悲劇，而且體現在作家用頹廢的展示手段營造沉淪與墮落的氛圍。在格非的《風琴》中，馮保長親眼目睹日本兵抽出一把雪亮的刺刀把他老婆肥大的褲子挑落在地時寫到，“那片耀眼的白色，在深秋的午后，在閃閃發(fā)光的馬鬃、肌肉中間，在河流的邊緣，在一切記憶和想象中的物體澡盆、潮濕的棉絮中間、在那些起伏山坡上粉紅色的花瓣中蔓延開來，漸漸地模糊了他的視線??”，作品中的人物就是站在欣賞者的角度審視災難、死亡。在余華的《現實一種》中，對山崗尸體的分解寫得那樣漫不經心：醫(yī)生們在玩樂和嬉笑中割取自己所需要的部位，仿佛他們面對的不是一具剛剛死去還有余溫的尸體，而僅僅是一堆肉。在新潮小說中像這種對死亡的敘述場面是很常見的，當作者以“旁觀者”的身份審視血腥、死亡的同時就表達了作者的意愿——鄙視一切骯臟、血腥，人的一切頹廢情緒，把人的靈魂從沉淪與墮落的精神深淵中拯救出來。

二、人文關懷的體現。

90年代新潮小說關注人的不幸處境和遭遇，注重人性和歷史方面的深層次的結合與統(tǒng)一。借助人身體、心理承受的苦難、恐懼、壓抑、空虛、悲劇等展示新潮小說對人命運、愛情、自由、價值、尊嚴的關注，在人沉淪與墮落的頹廢精神狀態(tài)中實現人文主義的深化，走向歷史深度和人性深度的藝術統(tǒng)一。

（一）關注人的命運。

們的內心不再是同情與憐憫，而是對命運如此悲苦的感慨，更深程度地關注個人的精神狀況，對生存困境的認知。

所有的新潮長篇小說的主人公幾乎都是人生悲劇的縮影，《施洗的河》里的劉浪、馬大，《敵人》中的趙少忠，《呼喊與細雨》中的孫光林，《米》中的五龍，還是《和平年代》中的段援朝，《呼吸》中的羅克，在他們不同的人生旅途里與自己的命運做頑強的抗爭，然而卻是以同樣的悲劇告終，在他們的人生經歷中，我們清晰的感受到生命美的對立面——苦難??對文本的透視就能深切感受到90年代新潮小說對悲劇命運大肆渲染就是在召喚人本身，對人存在的悲劇做深層思考，展現文學永恒的人文關懷。

（二）崇尚純真的情感。

從丑惡化的情感中提煉對真摯情感的向往是90年代新潮小說家慣用的一種手段，情感在作品中往往被物質、利益、或某種欲望侵蝕，作品中人與人之間的關系幾乎都被病態(tài)、畸形的情感包裹。

北村被稱為“用心靈寫作的作家”，他的作品并不僅僅向我們展示了生存的各種圖景，而是直接切入存在的本質問題。《瑪卓的愛情》中卓瑪和劉仁相愛，然而在他們結婚后意識到他們的愛是毫無原有的愛，他們的愛情只能存在于戀愛的中介物上面，例如情書、生日禮物、金錢，甚至是想象之中對方癱瘓的軀體。兩個人不知道怎樣互相傳達自己的情感，最終從彼此依戀逐漸演變成了恐懼?！锻恪分形瀛h(huán)和維林之間深厚的愛情被生活的壓力、現實的壓力擊碎，愛情的消亡讓主人公走向頹廢的境地：五環(huán)為了錢和一個富婆結婚，而維林更是因為對五環(huán)的失望自甘淪為別人的二奶，盡管最終相愛的人在歷經無數苦痛后重逢，可是最終也沒有逃脫情感的悲劇。在北村的作品里，我們可以從情感悲劇里可以體會“愛情作為支持我們向往詩意生活的基本信念，作為最后一個緩解生存焦慮的孤獨城堡，其賴以生存的基礎正受到致命的瓦解，或者說，神圣的愛情正在消失，代之而起的是一些殘缺的情感”。[4]因此，作品中很多人物在情感遭受到傷害以后逐漸的走向沉淪與墮落。

余華的作品《在細雨中呼喊》展示的是病態(tài)的親情關系，因為家境的原因“我”被送給另一戶人家養(yǎng)，“我”的祖父孫有元因年老不能干活被父親嫌棄，甚至想辦法逼死祖父。在作者平淡的敘述中，從內心里感受親情冷漠到了這地步算是人性的喪失。在90年代眾多新潮小說中人與人之間的情感關系體現為一種危機狀態(tài)，作者就是通過這些情感的惡化例證傳達出對真摯、純真情感的向往和追求。

（三）探索人的價值。

“人心自悟這一人文關懷的價值指向，為中國的文學家以及小說家提供的是一個尚實至善的審美理想，且同樣成為制約文學創(chuàng)作尤其小說創(chuàng)作的一個價值尺度?！盵5]90年代新潮小說關注人的生存圖景的同時，努力用文本中的苦難、頹廢、悲劇喚醒每一個人的人文主義情懷，從文本原形出發(fā)探索人的價值。

努力與生命中的苦難相抗爭，與自身面臨的苦難抗爭的過程就是人的價值實現過程，也是作家探討人的價值的過程。

三、虛擬歷史。

90年代新潮小說主要用消解歷史的規(guī)律性、真實性；組合零碎的歷史；改變對歷史的看法、角度三種方式建構了展示人沉淪與墮落的文本。

（一）消解歷史的真實性、規(guī)律性。

90年代新潮作家堅信寫作就是一種純粹的感性想象與虛構，他們認為在虛擬歷史里才可以盡情的展示人必須面對的苦難、悲劇、死亡。余華說：“我覺得我所有的創(chuàng)作都是在努力更加接近真實。我的這個真實不是生活里的那種真實。我覺得生活實際上是不真實的。生活是一種真假參半的、魚目混珠的事物”[6]。很顯然作家努力接近真實就是在強調自己創(chuàng)作的文本不是真實的，新潮小說帶給讀者的視覺效果是不寫真實，即使有真實也并不與生活無關，是一種情感真實、精神真實。蘇童的《我的帝王生涯》完全是一個虛構的世界，蘇童用自己的想象搭建了一座宮殿，一個大燮王國，一個孤獨的國王。小說中的人物端白，時代背景，宮廷習俗等一切都是虛構的，然而作者就在這樣一個虛構的情境里按照自己的主觀意愿任意安排人物的命運，決定人性的善惡；虛構歷史里同樣有無奈、困惑、虛空??后宮的淫亂，皇室權利的爭奪，令人窒息的生活擠壓著端白內心里僅存的感覺，作者就是用端白注定的人性殘缺對應現代人生存境遇與內心真實狀態(tài)。作家另一種消解真實性手段就是作品中虛構神秘的幻象，在余華的《呼喊與細雨》中開頭就出現了一個神秘的“黑衣人”，潘軍的《風》里面的“神秘人”，呂新的《黑手高懸》里是“鬼”火閃爍，而在北村的《施洗的河》中則更是“鬼”、“神”結伴同行??顯然新潮小說虛擬的“黑衣人”、“鬼”、“神”等神秘就體現為對歷史真實性的消解。

在90年代新潮小說里沒有必然的歷史結局，更不能循著規(guī)律去揣測文本情節(jié)。格非的《迷舟》就徹底地消解了歷史的規(guī)律性，強化偶然性的因素，比如警衛(wèi)員的誤解，“杏”這個女人，偶然使蕭的死撲朔迷離而真假難辨。人生如迷舟，一切微不足道的瑣事乍看起來都很平常：“蕭”當年在榆關的初戀，后來又投入孫傳芳部隊中??可隨著命運之神的編織，一切瑣事都織成了一張致人死命的網。蕭為什么偏偏在大戰(zhàn)前與杏重逢，蕭的對手為什么正好是他的哥哥，一切似乎都純屬偶然，但一切又不能不使人聯想到是某種神秘力量在安排著人的命運。偶然性打破了那種由情節(jié)規(guī)律制約下的歷史的線性邏輯，也是歷史的真實成為讀者想象中的真實。又如孫甘露的《呼吸》、洪峰的《和平年代》、潘軍的《風》等，總是通過現實與歷史的對比表達“現實”只是對過去的冥想和回憶，歷史就如風一樣飄忽不定，只能是感覺到它的存在。新潮長篇小說眾多歷史情境中絕大多數歷史都是無法確認，沒有具體的時間背景的歷史，是一種主觀想象中的虛擬歷史，在作品中消解了歷史的真實性和規(guī)律性，客觀歷史成了作家理解的歷史、主觀的歷史。

（二）組合歷史的碎片。

文本價值的大小不是取決于它的篇幅的大小，而在很大的程度上取決于作品中所隱含的無限寓意。即使是零碎的歷史碎片，通過作家的巧妙組合同樣能展示人生存狀態(tài)和生存圖景，表達深層的人文關懷。張煒的《九月寓言》沒有統(tǒng)一的故事情節(jié)，也沒有貫穿作品的人物形象，而是由一個個片段性的故事組接而成，荒誕的歷史場景與破碎的現實在“九月”形成強烈的沖突，作者對歷史和現實的頹廢命運進行比較表達對人類命運的深切憂慮。潘軍的《風》是由現實、回憶、想象中的各種歷史碎片構成，在尋找似乎存在的英雄鄭海中把一切與尋找“真相”有關的歷史組合起來，構成一個文本。90年代新潮小說中，記憶、幻覺中的事物在敘述中展現得極其鮮活，作家所關懷的意緒和氛圍造就出一個又一個充滿無限可能性的世界歷史碎片的組合是一種個人記憶的歷史敘事。余華的作品《在細雨中呼喊》中“我”收集自己童年的回憶，把零散的歷史碎片組合成自己的成長經歷。格非的作品《邊緣》就是通過一個飽經風霜的老人對自己一生的追憶展示了中國社會幾十年的歷史進程。在他的時間與空間碎片里，我們能清晰的理清他所經歷過的暴力、苦難等。余華曾說：“生活是不真實的，只有人的精神才是真實”。因此“我始終為內心的需要而寫作?！?，“這過去的現實雖然充滿魅力，可它已經蒙上了一層虛幻的色彩，那里面塞滿了個人想象和個人理解?！盵7]作者顯然是在強調主觀感覺在寫作的作用，把客觀真實與藝術真實分離開來，用主觀真實去展示生活和歷史真實面目，構筑的真實就是主觀化、情緒化了的虛擬歷史，作者通過對歷史的回憶表達自己的創(chuàng)作價值取向。

（三）改變歷史的角度、看法。

90年代新潮小說以暴力、血腥、苦難、死亡等邊緣性的題材體現為敘述角度的轉變，在這種題材的引導下，作家往往改變對歷史的角度、看法虛擬歷史。在陳忠實的作品《白鹿原》中，作者在思考民族命運的時候，改變了角度，作者關注的已經不是階級斗爭對整個民族的影響，而是要揭示正史所掩蓋的民族秘史。從這個角度出發(fā)，國共兩黨之間的斗爭、合作，農民與地主之間的矛盾都只是為揭示家族、文化、習俗等展開的背景。劉震云的《故鄉(xiāng)天下黃花》記載了一個村莊民國以來七十年的歷史，然而作者不是深陷于已有的歷史定論中，而是以民間老百姓的角度去審視歷史：他們不會關心是那支軍隊打贏，因此處在戰(zhàn)爭痛苦的狀態(tài)中的村民咒罵一切導致戰(zhàn)爭的勢力。歷史角度的轉變很容易就把關注的重心轉移，新潮小說家把宏觀的歷史引入文本然后把焦點對準歷史背景下的人。同樣在格非的作品《邊緣》中的“我”是抗戰(zhàn)到文革這段歷史的見證者、目擊者，歷史的變遷并沒有改變“我”、下層民眾的生存困境，改變的只是“我”對歷史的關注角度，因此“我”把回憶中歷史的角度轉向偶然事件、瑣碎的生活細節(jié)中。以上作品是把轉變對歷史的角度、看法作為貫穿全文的主線，而有些只是在作品中展現，如《活著》中的徐福貴在被國民黨當拉去當兵的一段歷史中，以中立的態(tài)度看待歷史，并不是作者有意回避，而是把這段歷史作為展示人物苦難的一個過程。人是生活在特定的歷史環(huán)境中，但小說文本中的歷史肯定不等于客觀的歷史，作者展示客觀歷史是為了表達的需要，因此改變歷史的角度和看法作為虛擬歷史的手段被新潮小說家普遍采用。

結束語。

各個方面，不僅局限于人的情感、生命、命運，因此90年代新潮小說的人文關懷值得深入探討。

參考文獻：[1]方劍。試論農民工勞動權益問題及其法律援助機制[j].甘肅農業(yè)，2005,（02）。

[2]宣工。2003年全國農民工工資支付情況檢查活動取得積極效果[j].勞動和社會保障法規(guī)?？?003,（04）。

[3]學習時報。中國農民工問題調查[eb/ol].http:///politics/2006-01/18/[4]李強。城市農民工的失業(yè)與社會保障問題[j].新視野，2004,（05）。

[5]譚安華。我國農民工權益保護問題的思考[j].江西財經大學學報，2006,（04）。

[6]李強，唐壯。城市農民工與城市中的非正規(guī)就業(yè)[c].社會學研究，2002,（06）。

致謝。

本文從選題、開題、撰寫、修改到完成，都得到了各位老師和同學們的幫助和指導，期間經歷了喜悅、痛苦和彷徨，在寫作論文的過程中心情是如此復雜。在這里我衷心地感謝大家！特別感謝我的論文指導老師肖老師在百忙之中給予我細心的指導,并提出了許多寶貴的建議。

畢業(yè)論文一般收費篇六

畢業(yè)論文是大學畢業(yè)生必須完成的重要任務，也是體現一個學生綜合能力的重要考核。作為一名大學生，我在讀畢業(yè)論文的過程中，深感到它對于我們的學術能力、思辨能力和表達能力的重要性。今天，我想就讀畢業(yè)論文的心得體會與大家分享。

第二段：研究方法部分。

在讀畢業(yè)論文的過程中，我意識到研究方法的選擇與運用至關重要。合理的研究方法能夠為研究問題提供科學的解決方案，為論文的可信度和學術價值增添一抹亮色。在我自己的畢業(yè)論文中，我選用了混合研究方法，既采用了定量研究方法進行數據分析，又運用了定性研究方法進行案例剖析，以綜合性的視角來解決研究問題。通過學習不同的研究方法，我不僅提高了自己的研究能力，也更加深入地理解了知識和問題的本質。

第三段：數據分析部分。

數據分析是畢業(yè)論文中不可或缺的一環(huán)。在我讀畢業(yè)論文的過程中，我發(fā)現僅有豐富的數據并不足以支撐論文的取得有效結論。正確的數據分析方法和工具同樣重要。我通過學習統(tǒng)計學和數據分析軟件，如SPSS和Excel，充分掌握了數據分析的基本原理和操作技巧。我認為數據分析不僅僅是冷冰冰的數字堆砌，更是一種循證思維和邏輯推演的過程。通過對數據的深入分析，我能夠發(fā)現潛在的關聯性和因果關系，并將其有效應用于我的論文中，使得結論更加準確和有說服力。

第四段：論文寫作部分。

論文寫作是畢業(yè)論文的精髓所在。在讀畢業(yè)論文的過程中，我領悟到一篇好的論文不僅需要有獨到的觀點和深入的研究，更需要有良好的語言表達能力。在寫論文的過程中，我注重論文結構的合理性與邏輯性，使得各章節(jié)之間的銜接明確而連貫。同時，我努力提升自己的寫作能力，不僅注重用詞精準和表達清晰，還追求一篇論文的語言美感。通過寫作的不斷練習和修改，我逐漸提高了自己的論文寫作水平，并通過論文表達出自己的思考與見解。

第五段：總結。

在學習和讀畢業(yè)論文的過程中，我獲得了許多寶貴的經驗和心得。我學會了選擇與運用適合的研究方法，提高了數據分析的能力，也不斷完善了論文的寫作技巧。讀畢業(yè)論文，不僅是完成一個學業(yè)任務，更是一個成長過程。通過讀畢業(yè)論文，我提升了自己的學術能力和思辨能力，增強了對知識和問題的認識。在以后的學習和工作中，我相信這些經驗和能力都會為我?guī)砀蟮氖斋@和成就。

畢業(yè)論文一般收費篇七

指導教師。

信息工程系工業(yè)設計xxxxxxxxx。

2011年月日。

目錄。

i

1概述。

21世紀是知識經濟的時代。高度發(fā)展的科學技術與新世紀潮流的工業(yè)設計相結合，將為人類書寫美好的篇章。工業(yè)設計是將市場、設計、科技緊密地聯系在一起的系統(tǒng)工程，以人類需求為目標，將科技以“最合適”的方法轉化為可供人們實現使用功能的一個載體，“最合適”便是工業(yè)設計的意義所在。工業(yè)設計提供使用方法，科技是實現使用方法。設計創(chuàng)新推動科技創(chuàng)新，科技創(chuàng)新打開設計創(chuàng)新的新領域，只有以工業(yè)設計的系統(tǒng)方法將設計創(chuàng)新和科技創(chuàng)新有機緊密結合成一個整體，才能推動傳統(tǒng)制造業(yè)高質的提升，使企業(yè)在市場競爭中立于不敗之地。

現在，通過平臺的工具軟件例如ugnx，設計人員能運用三維設計軟件，對產品進行參數化設計等功能。而ugnx是工業(yè)設計必備的軟件之一。ug的功能涵蓋了產品的整個開發(fā)和制造等過程，其具有高性能的機械設計和制圖功能，并且具有應用靈活性，因此它可以極大地滿足客戶設計復雜產品的需要。ugnx系列的軟件在汽車、機械、航天航空、電器、玩具等工業(yè)領域都有廣泛的應用。本篇文章主要結合工廠的實例來進行一些簡單的命令與操作。

ugnx的特點。

ugnx的系統(tǒng)提供了一個基于過程的產品設計環(huán)境，使產品開發(fā)從設計到加工真正實現了數據的無縫集成，從而優(yōu)化了企業(yè)的產品設計與制造。該軟件不僅具有強大的實體造型、曲面造型、虛擬裝配和產生工程圖等設計功能；而且，在設計過程中可進行有限元分析、機構運動分析、動力學分析和仿真模擬，提高設計的可靠性；同時，可用建立的三維模型直接生成數控代碼，用于產品的加工，其后處理程序支持多種類型數控機床。

具體來說，ug有以下幾個優(yōu)勢及特點：

1.具有統(tǒng)一的數據庫，如圖2-1所示，真正實現了建模、加工等各模塊之間的無數據交換的自由切換，可實施并行工程。

圖2-1ug的環(huán)境類型。

2.用基本特征的建模和編輯方法作為實體造型基礎，形象直觀，并能實行參數化驅動。

與其它軟件相比，ug的實體建模是非常強大的。例如，與傳統(tǒng)的cad軟件相對比，cad的圖紙就是給人感覺不直觀、不準確。而用ug的三維建模，一眼就可以看出成品的模樣，如對比圖2-2所示，很明顯的可以感到傳統(tǒng)cad的缺陷，雖然在cad中也有畫3d的功能，但是它的立體圖就像鋼筆畫水墨圖紙一樣，雖然也能畫出來，但花的時間比較多，效果也不好。而用ug卻恰恰相反，這樣既減少了誤差，縮短了周期而且費用也會很大的降低。

圖2-2cad與ug對比圖。

圖2-3履帶模具下型部分曲面造型。

4.出圖功能強，可十分方便地從三維實體模型直接生成二維工程圖。能按iso標準和國標標注尺寸和形位公差等。并能直接對實體做旋轉剖、階梯剖和軸測圖，生成理想中的各種剖視圖，如圖2-4所示，增強了繪制工程圖的實用性。

建模與制圖。

5.具有良好的用戶界面，絕大多數功能都可通過圖標實現；在每個操作步驟中，都有相應的提示信息，便于用戶作出正確的選擇，如圖2-5所示。

操作中的提示信息。

信息工程系畢業(yè)論文（設計）實體建模。

ug軟件的建模模塊是非常強大的，下面通過一個典型的實例-----履帶上型基礎模具，來對ug進行進一步的了解和體驗。在該實例中，履帶模具的最終模型效果如圖3-1所示。

圖3-1履帶上型模具。

該實例的設計思路是：首先在新建的文件中做出模具的一個單體，最復雜的部分是模具的圓角，然后通過引用幾何體的方式獲得其它相同的體。

3.1創(chuàng)建草繪。

單擊草圖按鈕，分別選擇xc-yc、zc-xc、zc-yc作為草圖平面，創(chuàng)建俯視圖、主視圖和右視圖，如圖3-1所示。

草圖。

3.2拉伸、修剪。

首先根據草圖創(chuàng)建片體、拉伸實體，然后利用特征操作中的修剪體把創(chuàng)建好的片體修剪成基礎的實體，如圖3-2所示。

圖3-2履帶上型模具基礎型。

3.3創(chuàng)建圓角。

在設計履帶模具中，圓角是極其復雜的。它有著先后順序的差異，例如圖3-3與圖3-4所示，最后按照圖紙的要求把所有的圓角全部倒出，即圖3-5所示，便完成一個履帶模具上型的單體。

3.4通過平移、修剪完成整個結構。

單擊引用幾何體，選擇平移的方式復制引用的幾何體。指定要引用的幾何體、方向、距離和副本數等，如圖3-6所示。

圖3-6平移。

完成平移后利用修剪體把多余的部分修剪掉，得到需要的模型如圖3-7所示。

履帶上型模具。

信息工程系畢業(yè)論文（設計）注意事項。

（1）與客戶溝通。

當產品設計方案初步確定后，應提前與客戶溝通接觸。這樣可以保證設計產品有好的成形工藝，不會因零件難以加工而修改定型設計，而且設計人員可提前做設計準備，防止匆忙中考慮不周，影響工期?？傊?，只有雙方緊密配合，才能制作高質量模具，最終成本，縮短周期。

（2）產品設計時比較復雜的地方要注意，確保數模與圖紙、客戶要求吻合。在設計履帶模具時，圓角可以說是重中之重。也許你一個小疏忽就會導致圓角倒不出來，而且需要反復試驗，達到最佳效果。

（3）盡量保持模具設計與加工一條龍。

有了合格的模具設計不一定能生產出批量的合格產品。這主要與零件的加工機床選型、成型工藝及操作者有關。有了好的設計，還要有好的成型加工，最好是一條龍協(xié)作，盡量避免多頭協(xié)作。

5結論。

隨著科學技術水平的不斷發(fā)展，人們對產品的質量和外觀等要求也越來越高，這就需要不斷提高加工制造水平。ugnx以其強大的功能和先進的技術聞名于這一領域，它的功能涵蓋了產品的整個開發(fā)和制造等過程，包括外觀造型設計、建筑、裝備、模擬分析和制造加工等。

（1）ugnx是面向21世紀的的技術。

ug軟件加工及快速成型等先進制造技術的發(fā)展，以及這些技術在模具行業(yè)中的普及應用，模具設計與制造領域正發(fā)生著一場深刻的工業(yè)技術革命，傳統(tǒng)的二維設計及模擬量加工方式正逐步被基于產品三維數字化制造方式所取代。在這場革命中，逐步掌握cad/cam軟件的使用，并用于模具的數字化設計與制造是其中的關鍵，進而我國的工業(yè)設計發(fā)展前景非常廣闊，它具有明確范疇的新的技術領域，是面向21世紀的技術。

（2）ug軟件是工業(yè)應用的技術。

工業(yè)設計并不限于設計過程本身，它涉及到產品從市場調研、產品開發(fā)及工藝設計、生產準備、加工制造、售后服務等產品壽命周期的所有內容，并將它們結合成一個有機的整體。ug這款軟件是這當中的核心骨干，它可以勝任工藝設計以及加工制造一些步驟。是工業(yè)應用中不可缺少的技術。

工業(yè)設計不僅是衡量一個國家科技發(fā)展水平的重要標志，也是國際間科技競爭的重點。我國正處于經濟發(fā)展的關鍵時期，工業(yè)設計是我們的薄弱環(huán)節(jié)。只有跟上發(fā)展先進工業(yè)制造技術的世界潮流，將其放在戰(zhàn)略優(yōu)先地位，并已足夠的力度予以實施，才能縮小與發(fā)展國家的差距，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地，所以ug是工業(yè)設計應用中必不可少的軟件。

致謝。

三年大學的學習生活在這個美好的季節(jié)即將畫上句號，而在我的人生卻只是一個逗號，我將面臨又一次征程的開始，三年的求學生涯在導師、同學的鼓勵支持下收獲滿囊，在此，我要感謝所有曾經教導過我的老師和關心過我的同學，我一直很感謝你們，讓我擁有一個如此溫馨的家庭，讓我所有的一切都可以在你們這里得到理解與支持，諒解與分擔。你們的支持和鼓勵是我前進的動力。

人生的道路有許多坎坷，不是一條通往光明之路，有痛苦，有傷心，有無助，也有面對一切所不能忍受的，生活就是如此。但是它也有許多美好的東西，只要自己去感受，就會體會到幸福的感覺。我由衷的感謝我的工業(yè)設計專業(yè)教研室的老師們，我是在你們殷切目光的注視下一步步完成了我的學業(yè)；在找工作之際，為我找份合適的工作費神費力；在編寫論文時，給予及時的幫助。雖說不算什么精彩的臺詞，但是恩師如海，你們授予的一切，使我受益終身，謝謝，我可愛的老師們！

參考文獻。

畢業(yè)論文一般收費篇八

畢業(yè)論文無從下手，今天小編分享畢業(yè)論文范文給大家，歡迎大家查看。

1引言。

馬克·吐溫的兩部兒童歷險小說《湯姆·索耶歷險記》和《哈克貝利·費恩歷險記》在美國通常被直接稱為“boynovels”(“男孩小說”)。在《湯姆·索耶歷險記》小引子中馬克·吐溫這樣說道:“我寫這本小說主要是為了娛樂孩子們,可是我希望成年人并不因此而不看它,此外,我還試圖想讓那些成年人從書中想起當年的他們,那時的情感、思想、言談以及他們有時候干些什么稀奇古怪的冒險事情。”兩部小說自誕生以來,在美國既受到孩子們又受到成年人的喜愛,并且一直被看作是美國文學的經典之作。

作家自己對《湯姆·沙耶歷險記》比較偏愛,認為它比《哈克貝利·芬歷險記》偉大。但一般的評論和看法卻和作家不一樣,例如《簡明不列顛百科全書》只是說《湯姆》一書“為他贏得了持久的聲譽”,而《哈克》一書乃是“他名垂青史之作”。要想知道評論界與作者之間的矛盾就應該先從兩部著作本身著手。

2《湯姆》與《哈克》。

《湯姆·索耶歷險記》這部長篇小說是馬克·吐溫所有作品中最富有代表性的作品之一,也是擁有最廣泛讀者的作品之一。它描寫了渴望建功立業(yè)的湯姆和哈克怎樣沖破家庭、宗教和陳腐刻板的教育制度的束縛,從游戲和冒險中尋找他們在生活中找不到的自由和浪漫的故事。主人公湯姆在很多方面帶有作者童年的影子。馬克·吐溫以豐富深厚的激情,把少年兒童的內心世界和一舉一動描寫得細致入微,活靈活現。此外,作者還運用幽默手法巧妙地諷刺了當時的社會陋俗、社會機構和社會上形形色色的人,鞭撻了社會上的一些丑惡現象。作者諷刺與幽默的語言特色在這部小說中表現得淋漓盡致。

《哈克貝利·費恩歷險記》則通過黑人奴隸吉姆為擺脫被奴役,被出賣的命運,從奴隸主那里逃跑出來流浪的故事,表現了作者對于處在奴隸地位的黑人們的不幸遭遇和悲慘生活的無限同情,同時,也譴責了白人奴隸主的滅絕人性的兇殘和罪惡的種族歧視。

主人公哈克貝利是個天真浪漫的白種男孩,他純樸,善良,勇敢而富有心計。由于討厭資產階級的虛偽客套和假仁假義,經常遭到酒鬼父親的暴力毒打。為此,他逃了出來,想去過一種浪漫自由的冒險生活。在路上,他遇到從奴隸主那里逃跑出來的黑人奴隸吉姆,按照當時美國憲法規(guī)定,白人發(fā)現逃跑的黑人奴隸,應該告發(fā),哈克沒有告發(fā)吉姆。但是他內心還是十分矛盾,經常像其他白人那樣歧視、戲弄對方。后來在與吉姆相處的過程中他發(fā)現了吉姆誠摯忠厚、勇敢地追求自由生活,于是他同吉姆成了知心朋友,還主動幫助吉姆逃跑。在哈克與吉姆身上體現了一種真誠的友誼,哈克經過思想斗爭,最終成為一個具有“健康心靈”的'不論種族、膚色,主張人人平等的有民主思想的人。

另一個重要人物吉姆也是一個勤勞善良、純樸忠厚的黑人奴隸。他不安于被奴役的命運,逃出了奴隸主的桎梏;他不畏艱險,勇敢而堅強,他向往自由,始終保持獨立自由的思想。當然由于作者看不到種族壓迫的階級本質,所以在小說中對黑人奴隸的解放采取了道德感化的階級調和的態(tài)度。

3小說內容的共同點——作者兒時生活的復活。

從內容看,這兩部兒童小說具有許多共同點。它們都是以作者熟悉的環(huán)境為背景,許多情節(jié)都是根據作者的親身經歷而創(chuàng)作的。作者在《湯姆·索耶歷險記》的序言中寫道:“這本書里所描繪的冒險故事大多都實有其事,其中的一兩件是我的親身經歷,其余的是我兒時伙伴們的故事”?！豆素惱べM恩歷險記》是《湯姆·索耶歷險記》的延伸,延續(xù)了《湯姆·索耶歷險記》的故事及其寫實風格。作者在本書一開始就談到了這一點:“如果你沒有讀過《湯姆·索耶歷險記》,就不會知道我是誰,不過那也無關緊要,這本書是馬克·吐溫先生寫的,他說的基本都是實事,也有些事情是他杜撰的,但大部分還是真事”。實際上,這兩部小說復活了作者兒時的生活。兩部小說的主人公在兩部作品里交叉出現:湯姆在《哈克貝利·芬歷險記》的開頭和結尾處出現過,而哈克也在《湯姆·索耶歷險記》中露過面。

4不同的主題——“最受歡迎”與“不朽”之別。

然而從小說創(chuàng)作的主題來看,兩部小說有很大的不同,《湯姆·索耶歷險記》是一部完全為孩子們寫的小說,它充分表現了兒童時期所特有的歡樂、恐懼、追求刺激的特點,對兒童天真、活潑、自由的性格作了非常細致的描寫,語言生動,惟妙惟肖,是一部真正意義上的純兒童小說,沒有多少單調的道德說教,寓意過于簡單,所以創(chuàng)作主題不夠鮮明,缺乏深度,它的娛樂性要強于思想性。另外,這部小說從頭到尾幾乎完全是敘事,一個故事接著一個故事,故事之間幾乎沒有什么聯系,所以在結構上顯得不夠連貫,沒有什么貫穿整部小說的情節(jié)。從藝術上看這是它的缺點,但另一方面也可以說是它的優(yōu)點,因為這種結構十分適合孩子們閱讀,所以也就不難理解為什么《湯姆·索耶歷險記》自出版后一直是兒童小說中最受歡迎的作品。

畢業(yè)論文一般收費篇九

中藥學是一門綜合性的學科，它涵蓋了中草藥種植管理、提取分離、藥效評價、質量控制、中藥新藥研發(fā)等眾多方面。作為一名中藥專業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)論文是展示自身能力和知識水平的重要載體。本文將就本人在撰寫中藥學畢業(yè)論文中的心得體會進行探討。

第二段：確定論文選題。

在撰寫畢業(yè)論文前，要先確定一個貼合自己興趣和能力的課題。對此，我的建議是，一定要找到自己的熱點，并盡量選擇一個應用前景廣闊、具有一定創(chuàng)新性的課題。同時，也要充分了解與該課題相關的現狀和研究領域，這樣有助于提高論文的質量和深度。

第三段：調查資料、制定計劃。

選定論題后，就需要收集相關資料。這個過程需要吃下不少的苦頭，因為很多資料需要通過閱讀文獻、咨詢專家、走訪實驗室等多種途徑才能獲取到。在此過程中，要采取科學的策略，挑選出真正有價值的資料并予以收錄。同時也要制定詳細的研究計劃，為下一步的實驗安排打好基礎。

第四段：實驗過程中的重點。

實驗是論文中最為重要的環(huán)節(jié)之一。在具體實驗中，本人的體會是，要嚴格按照制定好的研究計劃執(zhí)行實驗，并且時刻注意實驗中的細節(jié)和問題。它不僅僅是檢驗思路是否正確的手段，還可以挖掘出一些不可意料的、有價值的結果。在實驗的過程中，還要不斷保持自己的創(chuàng)新能力，尋找科研領域中的“瓶頸”，注重實踐創(chuàng)新，奮發(fā)進取。

第五段：寫作、修改。

論文的寫作是不可或缺的一環(huán)。在論文的撰寫過程中，本人的體會是，應該遵循邏輯、標準、嚴謹的科學寫作規(guī)范，應用精準、清晰、簡單、完整的語言方式，深入探討問題的核心，達到傳達思想的目的。同時，本人也發(fā)現了自己寫作的不足與錯誤，此時，即應該正視并糾正自己的問題，切記不要投機取巧，否則容易誤導讀者。

第六段：總結。

總而言之，中藥學畢業(yè)論文的撰寫過程需要我們充分展示我們的專業(yè)知識，并且需要我們在過程中經過了艱辛的實驗、思考、探索和最終驗收，使我們在知識理論與實踐操作中更加成熟，更加專業(yè)。同時也增進了對中藥學的理解和認識，為我們今后的工作打下堅實的基礎。

畢業(yè)論文一般收費篇十

在大學生活的最后一年，畢業(yè)論文是我們作為大學生的最重要的任務之一。讀畢業(yè)論文是一個對我們學術能力和知識廣度的全面考驗。通過這個過程，我深刻體會到了畢業(yè)論文的重要性和對自己的成長帶來的積極影響。

第二段：選擇題目和研究。

選擇一個合適的論文題目是寫作過程中的第一步。在選擇題目的時候，我充分考慮了自己的興趣和專業(yè)領域的相關性。經過一番搜索和咨詢，我決定研究一個有趣的話題，并且深入探討它。在研究過程中，我投入了大量的時間和精力，閱讀大量的文獻和研究資料。這個過程不僅幫助我擴展了對所選領域的知識，還讓我掌握了研究方法和技巧。

第三段：數據收集和分析。

進行數據收集和分析是寫作過程中的關鍵步驟。我采用了多種方法來收集數據，包括問卷調查和實地訪談。通過這些收集到的數據，我進行了詳細的分析和解讀，以驗證我的研究假設和達到研究目的。數據分析的過程中，我遇到了一些困難，但通過團隊合作和請教導師的指導，最終克服了這些困難。

第四段：論文寫作和修改。

論文寫作是整個畢業(yè)論文過程中最具挑戰(zhàn)性的一部分。在寫作過程中，我需要合理安排論文結構，明確表達自己的觀點，并有條理地闡述自己的論證。同時，我也需要確保論文的語言流暢，避免語法錯誤和拼寫錯誤。為了提高論文的質量，我多次修改了論文，并請導師和同學提供反饋和建議。這個迭代的過程讓我對自己的論文有更深入的理解，同時也提高了我的寫作能力。

第五段：收獲和體會。

讀畢業(yè)論文是我大學生活中最具挑戰(zhàn)性和充實的任務之一，我從中獲得了很多收獲。首先，我學會了如何進行研究和分析數據。這不僅提高了我的學術能力，還為我將來的工作提供了很好的基礎。其次，通過寫作畢業(yè)論文，我培養(yǎng)了扎實的寫作和溝通能力。這對于我未來的職業(yè)發(fā)展是非常重要的。最重要的是，通過整個過程，我提高了自己的自律和解決問題的能力。面對各種困難和挑戰(zhàn)，我學會了堅持不懈和持久奮斗。

總結：

讀畢業(yè)論文是我大學時期最有意義和具有挑戰(zhàn)性的任務之一。通過對自己選擇的研究題目進行深入的研究和分析，我提高了自己的學術能力和專業(yè)知識。同時，在論文的寫作和修改過程中，我培養(yǎng)了扎實的寫作和溝通能力。整個過程困難重重，但也讓我收獲頗豐。我相信這次經歷將對我未來的學習和職業(yè)發(fā)展產生積極的影響。

畢業(yè)論文一般收費篇十一

畢業(yè)論文是每個大學生的必經之路，對于學習中藥學的學生來說更是重中之重。本人在撰寫中藥學畢業(yè)論文的過程中，遇到了許多困難，但也收獲了許多。今天，我將分享我在畢業(yè)論文中的心得體會，希望對正在撰寫論文的同學有所幫助。

二、選題。

選題是畢業(yè)論文至關重要的一環(huán)，它涉及到研究的方向、內容和形式。在我的選題中，我首先確定了自己的研究興趣和能力，并結合當前中藥學領域的前沿熱點，最終選擇了“中藥臨床評價指南研究”的話題。在選題過程中，我學到了要對自己的興趣和能力充分了解，以及要有深厚的學科基礎知識。

三、研究過程。

在研究過程中，我經歷了反復推敲、不斷修改的過程。由于選的研究領域較為新穎，相關資料較為有限，因此我花費了大量時間進行文獻調研。同時，我結合實際中藥臨床評價的實踐，進行了許多訪談，并進行了數據分析。在這個過程中，我學會了如何使用不同的研究方法，同時也收獲了向專家請教的重要性。

四、撰寫論文。

論文的撰寫過程是最為困難的一步。在我的論文中，我遇到了許多語言表達、排版、論證等困難。為此，我花費了大量時間和精力進行修改和完善。在此過程中，我學會了基本的論文寫作技巧。比如說，要有清晰的邏輯結構，恰當的專業(yè)術語、準確的數據、豐富的例證等等。

五、總結。

畢業(yè)論文的撰寫對于每個中藥學學生都是一個挑戰(zhàn)和機遇。在這個過程中，我們要始終保持耐心、專注和創(chuàng)新精神。同時，我們也要不斷地學習，保持對新知識的敏感度和好奇心，以便不斷提升自己的學術素養(yǎng)和研究能力。希望我的經驗和體會能夠為論文寫作中的同學提供幫助，讓更多的人順利完成中藥學畢業(yè)論文。

畢業(yè)論文一般收費篇十二

在我校全體畢業(yè)生即將踏入新的人生階段之際，作為一名智能助理，我想與大家分享一些關于撰寫心得體會類畢業(yè)論文的格式。心得體會類畢業(yè)論文是畢業(yè)生對于大學生活、專業(yè)學習、社會實踐等方面的感悟和領悟，因為其主要表達的是個人感性反思和寫作風格，較為靈活自由，所以可能也會有一定的困惑。接下來，我將從五個方面為大家介紹重要的心得體會類畢業(yè)論文格式。

二段。

首先，心得體會類畢業(yè)論文應該注意結構合理性。通常情況下，心得體會類畢業(yè)論文可分為四個部分：題目、引言、主體、結論。在這些部分中，題目應該簡要表達感悟和領悟的主題，引言應該介紹感悟和領悟的背景、目的和意義，主體應該逐步展開感悟和領悟的內容，結論則應該對全文作一個總結和反思。此外，論文要盡量做到層次清晰，緊湊有序，這樣才能讓讀者快速抓住主旨，理解論點。

三段。

其次，心得體會類畢業(yè)論文應該有合理的擴展知識。心得體會的內容是來源于個人經歷和理解，但缺乏外部擴展，可能會顯得空洞和膚淺。因此，在寫作過程中，除了表達自身的心得體會，也應該參考一些權威資料或者實例，這不僅能夠幫助加深個人理解，而且也能夠提高認識的深度和廣度，給讀者帶來有益的啟示。

四段。

第三，心得體會類畢業(yè)論文應該注意語言表達規(guī)范。雖然心得體會類畢業(yè)論文富有個人情感和自我感知，但這也不意味著可以隨意炫耀自己的語言偏愛或者個人習慣。通俗易懂，措辭準確，語言簡潔明了，始終是寫作所追求的目標。如果語言表達不夠準確，甚至存在拼寫、語法等方面的錯誤，無論是從專業(yè)角度還是從表達立意的層次來看，都會削弱整篇論文的說服力和權威性。

五段。

最后，心得體會類畢業(yè)論文應該注重反思和思考。心得體會類畢業(yè)論文呈現的是一個人對于大學生涯的經驗感悟和成長認識，因此，不僅需要總結和歸納所得的收獲，更需要對其中的問題和不足進行反思。寫作應該能夠提出自己的思考和看法，并結合經驗進行思考。通過這種方式，論文才能夠起到在感性和理性并重的基礎上，幫助讀者思考和領悟的作用。

總結：

心得體會類畢業(yè)論文是畢業(yè)生自身對于大學生涯的回溯和總結，雖然靈活自由，但仍然需要規(guī)范和注意。論文的結構、擴展、語言以及思考對于整篇論文的成功至關重要。希望本文能夠對所有的畢業(yè)生有所幫助，讓大家的心得體會類畢業(yè)論文更加得到關注和認可。

畢業(yè)論文一般收費篇十三

隨著國內外中醫(yī)藥的發(fā)展和擺脫“民間醫(yī)術”的局面，越來越多的人選擇學習中藥學，掌握中藥的認識和運用，為人類的醫(yī)學事業(yè)作出貢獻。為了成為一名合格的中藥師，畢業(yè)論文是必不可少的環(huán)節(jié)，它不僅展示了畢業(yè)生對中藥學理論的掌握，還是畢業(yè)生展示自己的重要機會。本文將分享我在中藥學畢業(yè)論文寫作過程中的體驗和感受。

第二段：選擇論文題目的重要性。

選擇論文題目是非常重要的。這是因為一個好的論文題目能夠激發(fā)人們對該題目的興趣，提高論文的可讀性同時也展現了畢業(yè)生的專業(yè)知識和技能?；ㄙM足夠的時間來選擇你的論文題目，并準確明確問題，可以使整個寫作過程更加流暢和有方向。

第三段：研究方法的選擇和應用。

在研究中藥學時，研究方法的選擇非常重要。我們可以通過文獻研究、實踐研究、統(tǒng)計研究等多種方法獲取研究資料。我選擇的是實踐研究，通過采集中藥實驗數據，體驗中藥配方的藥效和藥材功效之間的關系。在我的研究中，我意識到自己的觀察和統(tǒng)計數據的能力都得到了提高。在研究中，我還收獲了解釋和處理數據的能力。

第四段：論文寫作的難點和應用。

當你開始撰寫論文時，你就會發(fā)現寫作是一個漫長而復雜的過程。中藥學的畢業(yè)論文不僅需要有很好的寫作技巧和文獻資料的整合，還需要對中藥學領域的科學知識有著深入的理解。為了構建語言，我會在頭腦中“畫圖”，然后把它們記錄下來并拼接成一個有意義的故事。寫論文的過程是一個非常細致、耐心的過程。不過，通過刻苦努力，構建了一篇有挑戰(zhàn)性的、充分研究和吸引讀者的論文給我?guī)淼某删透惺菬o可比擬的。

第五段：總結。

通過撰寫本文，我有機會分享我在中藥學畢業(yè)論文寫作過程中的體驗和感受。我明白了選擇論文題目的重要性，研究方法的選擇和使用、寫作的技巧，以及構成一篇富有吸引力、充實、滿足技能要求的中藥學畢業(yè)論文的挑戰(zhàn)。寫作論文是一項經驗豐富的過程，能夠增強畢業(yè)生的溝通技能并提高研究能力。在本次經歷中，我還懂得了要做好時間規(guī)劃以確保任務在規(guī)定時間內完成，并以挑戰(zhàn)自己的方式來驅使寫作過程向前推進。通過畢業(yè)論文寫作的艱苦卓越和成功體驗，我深深感受到了中藥學所帶來的魅力和中醫(yī)藥事業(yè)所具的巨大潛力。

畢業(yè)論文一般收費篇十四

孩子進入小學學習，是人生的第一次重要轉折。其實，他們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學習習慣。播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。好習慣是人在神經系統(tǒng)中存放的資本。一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務。一年級是學生各種行為習慣養(yǎng)成的關鍵期,是養(yǎng)成良好學習習慣的黃金時期，孩子們就像一艘艘小小的船，正等待著起航。學校正是培養(yǎng)學生習慣的沃土，揚起風帆的港灣。如果教師能在這個時期注重培養(yǎng)孩子正確的學習態(tài)度，指導他們盡早形成良好的學習習慣，不但有利于當前的學習，還將使他們終身受益。

關鍵詞： 學習習慣、學習態(tài)度、科學方法、遵循原則、持之以恒。

目 錄

一、引言

十年的教學工作，我接觸了數不清的孩子，每次新接一年級都讓我覺得身負重任，尤其在培

養(yǎng)孩子的習慣上，絲毫不敢懈怠，我深知一個好習慣對一個人的一生有多么重要，而對剛入學的孩子來說養(yǎng)成良好的習慣比獲得知識又要重要得多。在他們入學之前，很多家長都對培養(yǎng)孩子的習慣這一方面做得不夠，據相關研究資料表明：3-12歲是人形成良好行為的關鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。所以，從孩子上小學一年級開始，我們就要培養(yǎng)他們良好的學習習慣。使他們知道什么不能做，什么能做，應該怎樣做？習慣的形成有一個循序漸進的過程，一般要經歷一個從被動到主動的過程。被動階段先是完全由老師或父母來管理和約束。然后是由團體管理。主動階段是自己管理。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣的這一漫長時期內，家長和老師，包括孩子自己都要做到持之以恒，這樣才有了養(yǎng)成良好習慣的重要保障。作為老師，我覺得可以從以下幾個方面做起。

二、培養(yǎng)孩子正確的學習態(tài)度

要想使孩子學習好就必須有正確的學習態(tài)度，也就是對待學習認真負責，積極努力，不敷衍了事。學生的學習態(tài)度端正與否，決定著學習的成績與效果。學習態(tài)度端正的學生能夠按時上學，上課、不逃學、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀律，不隨便說話，專心聽講，積極思考和回答問題，能夠按時完成作業(yè)，認真復習考試不作弊等。特別是一年級新生，一般來說都沒有一個正確的學習態(tài)度，這是一個很現實的問題，如開學好長時間了，但還有一部分小朋友不知道什么叫按時上學，什么叫遲到，什么叫遵守課堂紀律，隨便說話，不按時完成作業(yè)的現象比比皆是，這無疑會對我們的課堂教學帶來很大的影響，所以，在孩子剛入學時，我們教師就應注重培養(yǎng)教育孩子在做每一件事時都要講究認真、負責的態(tài)度，以便在今后能以積極的態(tài)度學習知識、掌握技能。

三、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

（一）嚴格約束，規(guī)范訓練。

俗話說："沒有規(guī)矩不成方圓"，學生的各種良好行為習慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴格嚴肅的規(guī)范訓練。只有形成嚴格要求、嚴格訓練、嚴格管理的約束氛圍，才會在學生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習慣的印痕。如何進行規(guī)范訓練呢？針對一年級孩子的實際情況，結合我平時工作中積累的經驗，下面我分6個小點進行闡述。

1.要加強課堂常規(guī)的訓練。

課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。就拿這件事來說吧，這么簡單的一件事可是對于一年級新入學的孩子就需要強化訓練。孩子們一聽到老師說下課，就飛一般地跑出去玩了，早就忘記課前準備這一事。可想而知下一節(jié)課要等學生們都拿好書，起碼要浪費3到4分鐘時間，而我們的課堂教學只有35分鐘，要做那么多事，時間多寶貴啊。而一年級孩子沒有這方面的意識，這就必須要進行反復訓練，直到每個孩子都自動化去進行準備。發(fā)言、提問，按規(guī)定的姿勢舉手，發(fā)言時要姿勢端正，聲音響亮。該動的時候可以自由行動，該說的時候可以暢所言，該靜的時候就必須安靜。如：請小朋友們打開語文書，翻到第10頁，再拿出鉛筆。一定要讓學生在聽清、聽完要求之后再行動。否則學生將一盤散灑，無法進行有效的課堂教學。又如在組織孩子們就某一問題展開討論，當孩子們討論結束后，教師組織教學時說：“一二停”學生就必須停下，并馬上坐好，準備交流。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實，課前要求學生帶齊學習用具，教師上課時就要檢查學生帶學具的情況，對于存在的問題要及時提醒，并轉告家長督促孩子按照課表整理書包，每天帶齊學具。

2.加強讀書習慣的訓練。

對于一年級的學生，培養(yǎng)他們良好的讀書習慣，就要讓孩子有一個正確的讀書姿勢。剛入學

的小學生，在學前教育中我就向學生特別強調讀書的姿勢；身坐正，腳放平，兩足著地書向前方傾斜，眼離書本一尺，這些知識，對于現在聰明的孩子來說，三五分鐘就學得很好?？墒窃谝院蟮淖x書實踐中，仍有絕大部分學生做得不好，這不僅影響了身體的健康，也影響了讀書的效果。開始時，我給他們做示范，對不規(guī)范的學生個別指導，但效果仍然不佳。于是我自編兒歌來糾正坐姿。“挺直----小身板，書離------一尺遠，胸脯課桌------有一拳，養(yǎng)成讀書好習慣。”當出現坐姿不正確時，我一提“挺直--------”孩子們會接上“小身板”，自覺地坐直了。在閱讀時，我還適時提醒孩子放松一會兒，以提高閱讀效果。培養(yǎng)良好的讀書習慣，更重要的還應培養(yǎng)孩子的讀書興趣。一年級的孩子好奇心強，對什么新鮮事物都很感興趣。但由于各種因素的影響，有的孩子就是不喜歡讀書。讓孩子愛上讀書，首先我多讀一些兒童讀物，從有益的兒童讀物中找一些孩子比較感興趣的故事、趣聞，結合語文課、數學課和閱讀課講給他們聽，他們都喜歡聽。有的故事就來自他們手里的那些課外讀物。有時我干脆就講一半，另一半告訴他們出自哪里，讓他們自己去讀，利用早自習再接著讓他們講。同時讓家長配合去買、去借，孩子們會迫不及待地讀，當給大家講出下半個故事時，那種成功的喜悅和滿足，更激發(fā)了他們讀書的欲望。對那些表現并不積極的孩子，我也有辦法，讓他和愛讀書的小伙伴結成讀書小組，組員之間互相帶動，發(fā)現哪怕有一點優(yōu)點我及時鼓勵。這樣組與組比讀，課內讀，課外也讀，全班形成了愛讀書，比讀書的良好風氣。其次，培養(yǎng)良好的讀書習慣，要教給他們學會閱讀方法。學生掌握正確的閱讀方法對養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習慣有著直接的關系。比如，要使學生養(yǎng)成認真做讀書筆記的習慣。低年級的孩子首先要讓他們學會用各種符號畫記的方法；可畫生字、生詞、好句子，標出自己不明白的地方等，再教給他們可在書的空白處寫上自己學習的成果等。讓他們懂得不動筆墨不讀書的道理。

3. 加強寫字習慣的訓練。

學生的'寫字習慣是一個特別重要的問題。常見的不正確寫字姿勢是偏頭、側身、匍伏等，也有學生握筆姿勢不正確，針對這些情況，教師可以從以下幾方面做起：

（1）編寫兒歌。把正確坐姿及握筆的要點編成兒歌，如：“寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書尖約一寸，胸離桌子約一拳?！齻€一’，要做到，字寫工整視力好”。讓學生熟記成誦，并印發(fā)給家長，讓家長配合學校使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

（2）做寫字操。在平時的課堂教學中，我們做到每次寫字前先做“寫字操”，（閉眼、吸氣、頭正、肩平、身直、臂開、睜眼、握筆、寫字、足安）真正做到“練字先練姿”。

（3）學生體驗。對于學生中出現的問題采取反復抓，抓反復，尤其應引導學生親自體驗，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學生的坐姿，握筆，只要求做到“三個一”，至于為什么要“三個一”，學生就不得而知了，常常難以堅持，可以試著把工作做到細微處。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖，學生立刻就會發(fā)現這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學生感到很不舒服。告訴學生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學生在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢。

（4）拍照鼓勵。結合教學給坐姿和握筆姿勢非常正確的同學拍照，展示給大家看，讓身邊榜樣的力量來影響學生。

（5）家長配合。讓家長把自己孩子的正確姿勢拍照放大，貼在孩子的書桌前，時時提醒自己。這樣老師、家長、齊抓共管，會收到良好的效果。

4. 加強坐姿的訓練。

小學生正處在身體發(fā)育成長的年齡段。坐姿端正與否，不僅影響到學習，而且將影響到學生身體的正常發(fā)育。要讓學生保持良好坐姿并不費事，只須教師在恰當的時機按照約定呼叫：

“一、二、三！”學生回答：“坐端正！”或是教師以某種動作手勢予以個別提示，既達到了目的，也不會影響教學的進行。這也是培養(yǎng)一年級學生良好習慣的有效方法之一。

5.加強注意力的訓練。

小學生的心理特點決定了小學生集中注意力的時間是有限的。這就要求教師有駕馭課堂穩(wěn)定住學生注意力的能力?？梢葬槍πW生好動的特點，從激發(fā)興趣入手，把課堂教“活”（活而不亂，放而能收）；或者走到學生中間，利用“暗示法”提醒學生注意，“拍一拍”、“撥一撥”、“點一點”等；如不便走下講臺，可用“稍停法”（暫時停止講授），“注視法”、“指向法”等，引起某些學生的注意，收攏其注意力。下面介紹的一些方法，同樣可以巧妙地用在教學的過程當中：

（1）形式多樣的游戲活動。兒童的天性是好動不好靜，通過游戲可以調動學生的興趣，從而進一步促進學生主動積極地學習。例如，根據生字特點編一些知識競賽題、謎語，利用學生的競爭意識，開展競賽活動；開展“聲母韻母手拉手”“給生字寶寶找音節(jié)媽媽”“給生字寶寶找詞語朋友”等游戲；結合課文 內容 組織學生動手畫；按照課文的情節(jié)組織分角色表演等等。

（2）扣人心弦的懸念設置。懸念是藝術欣賞中的一種心理狀態(tài)，針對一年級學生好奇心強的心理可用設置懸念的方法在課堂上緊緊抓住學生的注意力。因為懸念最具有誘惑力，容易給學生造成一種躍躍欲試、急于求知的迫切心理。比如，學習《烏鴉喝水》，只讓學生觀看“天氣炎熱，烏鴉口渴了，到處找水喝”的情景，不出示結果，“烏鴉喝到水了嗎，它是怎樣喝到的？”讓學生帶著懸念自己去課文中尋找答案。

（3）余興未盡的拓展創(chuàng)新。一節(jié)課上完了，如果收場時能根據課文內容提出一些有想象力的問題，就會激起學生極大的興趣，喚起他們的注意力，同時激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。例如，教完課文《風》，要求學生模仿課文的句式自編一首小詩。他們可能會說：“你沒見過風，我也沒見過風。你聽海水嘩嘩嘩，那是風兒和大海在歡笑。你沒見過風，我也沒見過風。你看浪花在舞蹈，那是風兒在海面上走?！?/p>

6.加強聽、說的訓練。

學會傾聽。傾聽，是人在口語交際中的基本素養(yǎng)。只有耐心地聽別人講話，把別人的話聽清、聽準，才能做出準確的應答。沒有聽清就發(fā)表，或沒有聽完就打斷別人的話，是口話交際的大忌。因此，我們教師教學中，要注意很好地引領，準確把握，圍繞這個重點來組織教學。

（1）可以采用聽后復述的方法，先復述一個簡單的句子，先復述老師的語言，因為作為學生首先必須要聽清老師的意思，領會其意義。再復述學生之間的交流語言。（2）讓學生邊聽邊想（如某某小朋友發(fā)言哪些地方值得你學習），用聽后評議的方法來促使學生養(yǎng)成傾聽別人講話的習慣。

樂于表達。要有表達自信心，善于抓住一切當眾說話的機會，清楚、明白地表達自己的意思。能根據不同對象、不同場合以及不同談話內容，說恰當的話、得體的話。在課堂上能經常性地發(fā)言，在小組交談中敢于發(fā)表自己的見解，能大膽地面對全班小朋友進行表演。使課堂變得靈活、開放，學生的思維自由伸展，個性得到張揚。同時也可以讓學生按先再然后最后這樣的句式敘述，引導學生說出完整的過程，以此來培養(yǎng)學生說話的條理性。

（二）、個別接觸，個別談話。

教師只有及時了解學生的觀點，知道事實的真-相，師生雙方才易于接近。規(guī)則習慣的形成過程中，學生的實際情況是存在差距的。對于習慣較差的孩子，可以采用個別談話的方法，了解孩子的思想實際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習慣。習慣的養(yǎng)成具有一致性的特點，要取得家長的支持配合，孩子的不良習慣的成因有哪些是屬于家庭因素造成的，教師要認真分析，并幫助家長運用科學的方法教育孩子。

（三）、采用強化辦法。

小學生在習慣養(yǎng)成的過程中有“反復”的特點，可以采用“反復抓”、“抓反復”的方法，學校與班級聯合強化，小組與個別結合強化，通過對他們強化訓練，必能取得良好效果。強化法可與學校的常規(guī)管理相結合，學校在不同階段根據學生的規(guī)則習慣的形成情況，確立強化訓練點，班級、學校上下一致強化訓練。

就說做課前準備這件事，要求學生把學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。這么簡單的一件事可對于一年級新入學的孩子就需要強化訓練。我們經常會看到孩子們一聽到老師說下課這一詞，就飛一般跑出去玩了，老早忘記一課前準備這一事?？上攵乱还?jié)課，要等學生們都拿好書，起馬要浪費3到4分鐘時間，而我們的課堂教學只有40分鐘，造成了不必要的損失。而一年級孩子沒有這方面的意識，這就要求我們教師必須要進行反復訓練，直到每個孩子都自動化去進行準備。

（四）、培養(yǎng)習慣的方法要科學，應遵循原則

教師對于有不良行為的學生要做到及時談話，耐心教導，反復磨練。同時作為教師，我們培養(yǎng)習慣, 要大處著眼，小處著手，針對不同班級、學生、學科、時間、地點，采用不同的方法，要行之有效，要有創(chuàng)新。在兒童良好習慣的培養(yǎng)中，應共同遵循以下幾條原則：

1．以身作則。俗話說“學高為師，身正為范”，因此我們教師的一舉一動，都要做兒童的模范。

2．注意第一次?！盁o論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯，第二次就容易做錯?！眱和N種壞的習慣都是由于開始學的時候，大人沒有留意去指導他們的緣故，以致后來一誤再誤，成為第二天性；所以要教孩子教得好，必定要在第一次的時候教得好。

3．不要有例外。養(yǎng)成好習慣難，養(yǎng)成壞習慣易。做父母或老師的要使小孩子養(yǎng)成良好的習慣，在好習慣未成的時候，不準小孩子有例外的動作。一個小小的例外，就可能破壞已成的習慣。

4．發(fā)揮兒童的主動性。小孩子學習事物須自己學習?！白觥边@個原則，是教學的基本原則，一切的學習，不論是肌肉的、感覺的，還是神經的，都要靠“做”的。所以凡是學生能夠自己做的，你應該讓他們自己做。凡是孩子自己能夠想的，應當讓他自己想。任何事情做父母和教師的，切不可一手包辦，或橫加干涉，應當從旁觀察，相機指導。直接經驗，自己思想，是學習中的唯一門徑。為此，應鼓勵兒童去發(fā)現他自己的世界。

5．持之以恒，循序漸進。持之以恒是養(yǎng)成習慣的必要步驟。不斷地做，是養(yǎng)成“習慣”的必要步驟，單是“知”而不“行”，單是“理論”而無實踐，樣樣事情都不會成功。

總而言之，只要老師心中有規(guī)范，定期檢查與隨時抽查相結合，“嚴”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣。

致 謝

在本次論文設計過成中，老師從選題到文章的構思、到最后的定稿，在各個環(huán)節(jié)都給予了細心的指導，幫助我最終完成了畢業(yè)論文設計。在學習中，老師對我們的要求非常嚴格，重視每一次輔導，不但豐富了我的知識、也讓我從中學到了許多，尤其是老師的嚴謹求實的治學精神，時時激勵著我。在此，我謹向三年來給予我關心和幫助的老師們致以衷心的感謝！

摘要：眾所周知，我國是世界人口大國，為了國家各方面都能夠規(guī)范而有序的發(fā)展，研究人口的空間結構以及時序變化便成為了一項重要的任務。本文就以贛州市人口為對象，采用地統(tǒng)計學、gis、系統(tǒng)聚類等多種科學方法對其時序變化和空間結構進行了研究，結果顯示，贛州市人口具有顯著的時空變化和空間結構特征。

temporal change became an important this pa-pe-r, in order to ganzhou city population as an object,using statistics and gis, system clustering and other scientific methods to its temporal variation and spatial structure are studied,the results showed that ganzhou city population has significant temporal variation and spatial structure.

第一章 緒論

1.1 中國及贛州市人口的現狀

我國人口的出生率由于1973年以來廣泛開展以及不斷加強計劃生育工作而開始呈現下降趨勢，使得我國人口發(fā)展進步顯著，其主要表現在如下三點：一是有效遏止了人口過度增長的形勢，使得資源環(huán)境所受壓力大大減小，除此之外，還為經濟社會發(fā)展新增了人口撫養(yǎng)比（即人口當中非勞動年齡多占人數和勞動年齡多占人數的比值）相對較低的40年左右黃金時期，使得我國可持續(xù)發(fā)展的能力有所增強，另外，還有效的改善了我國人民的生活，提高了我國的綜合國力以及進一步發(fā)展了我國的經濟社會，對我國以及全世界經濟的可持續(xù)發(fā)展起到了重大的意義。二是使得我國人口成功的完成了低自然增長、低死亡、低出生的巨大轉變。自成功實施人口政策以及計劃生育政策以來，中國人口減少量近4億，使得總人口數推遲4年達13億 ，這對中國人口的發(fā)展進程產生了一定的影響。與此同時，這也使得世界人口總數推遲4年達60億。[1]實現了中國成為唯一個發(fā)展中人口大國達低低生育水平的國家，這個和其他發(fā)展中國家相比，中將提早半世紀達到人口零增長。三是人口素質方面顯著提高。中國作為典型高死亡、高出生模式的國家，也同時也是高嬰兒死亡率以及人口死亡率人口大國。隨著快速發(fā)展的經濟以及政府對衛(wèi)生健康和文化教育方面的極力投資，使得該狀況得以有效改善，迅速提高了人口受教育水平。在這幾十年內，中國成功的由人口大國轉變?yōu)榱巳肆Y源大國，并且有效的促進了我國經濟的增長。

中國經濟在未來的幾十年里將是關鍵的機遇時期，此外還是人口安全所處的高風險期和社會發(fā)展所處的重要轉型期，因此對人口的發(fā)展來說前所未有的復雜性和艱巨性是難免的。首先，持續(xù)上升的勞動年齡人口數量以及始終未決絕的就業(yè)大難題。造成這一問題的主要原因是出生人口有著偏高的性別比以及持續(xù)上升的流動遷移人口使得社會和諧壓力增大，從而導致整個社會的和諧不穩(wěn)定。其次，我國人口過多問題將長期面臨。不得不承認，我國人口現在正以低增長的形式在發(fā)展，并且在未來的30年里人口的增長速度將更加減慢。但是由于我國人口基數龐大加上人口增長的作用，人口總量在長時間內將仍保持增長形式。再次，迅猛增長的老年人數量導致人口老齡化速度加快。隨著近年來人們的生育水平下降以及健康水平有所提高，中國人口的年齡結構類型在未來將發(fā)生重大轉變，即重度老齡化將取代輕度老齡化。這一結果下產生的巨大數量老年人將很有可能對我國的經濟發(fā)展施加巨大壓力。此外，對于老年人的健康服務以及社會保障也將是迫在眉睫，并且任務艱巨。總之，中國人口問題在未來的幾十年里已成為了發(fā)展問題。自我國社會主義初級階段以來人口問題便是我國長期需要面臨解決的重大問題。我國只有堅持以低生育水平為基礎，著重培養(yǎng)人口素質，改善和調整人口的結構才能促進我國人口與社會、經濟、環(huán)境與資源的協(xié)調以及可持續(xù)發(fā)展，從而實現人類與社會全面進步。

贛州有著2200多年悠久的歷史，曾于宋代輝煌至極，如今享有全國三十個名城之一的美名。其地理位置位于我國江西省南部，成為江西省人口之最并且所占面積之最的地級市，全市大約900萬人中有95%以上的為客家人，因此贛州是我國客家人聚集最多的地方。此外，贛州市轄1個市轄區(qū)、15個縣、2個縣級市，全市戶籍總人口數在2015年達879萬，其中830萬常住人口，約占江西總人口數的五分之一，占土地面積達3.94萬平方公里，大約占據江西土地面積的十分之一。到2012年底，贛州市中心城區(qū)的人口總數已達78.9萬，建成區(qū)面積多大89平方公里。

1.2 研究的目的與意義

我國現在雖然處于穩(wěn)定的低生育水平時期，但是由于社會經濟發(fā)展、人口年齡結構、人口基數以及人口遷移等眾多因素的影響，我國的人文發(fā)展還處在較低水平，社會的經濟發(fā)展受到人口問題的影響逐漸增大。由于人口數不是一個固定的數值，于是對于人口學的研究一直是不可姑且的，其意義更加不可估量。就1994年聯合國于人口與發(fā)展的大會上指出的人始終處在普受關注的可持續(xù)發(fā)展的問題中心可看出人口的預測、研究以及控制是關系著國計民生的大事[2]，人口問題在21世紀已經成為了世界性關注的難題，對于我們腳下地球多能承受的負荷是有限的，為了整個系統(tǒng)以及階級人口能夠平衡發(fā)展，人口研究、預測以及控制成了必須。

隨著社會的發(fā)展，人們逐漸意識到人口是地區(qū)發(fā)展和國家經濟發(fā)展的重要因素，區(qū)域的生態(tài)環(huán)境狀況、資源利用以及經濟社會的發(fā)展將直接受人口數量的影響，準確的進行人口預測是保證我國能夠進行社會決策、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃以及制定相關國民經濟計劃的基礎，也是能夠保證合理制定社會發(fā)展戰(zhàn)略和制定區(qū)域經濟的重要科學依據[3]。

贛州市因其優(yōu)越的地理位置，將建設干越、贛閩產業(yè)合作區(qū)，并且贛州將加強與廈漳泉、珠三角等沿海發(fā)達地區(qū)的經貿聯系，以打造贛州經濟技術開發(fā)區(qū)為核心的新局面[4]，可見贛州經濟在迅猛發(fā)展，于是為了配合贛州市經濟社會的發(fā)展研究其人口問題便迫在眉睫。本文以贛州市人口所具有的時空變化特征，以期為贛州市人口政策的制定提供了合理的科學依據。

1.3 國內外對人口時序變化以及空間結構研究的進展

關于人口時序變化以及空間結構的研究隨著經濟發(fā)展之迅速和人口增長之快速已成為了近半個世紀世界各國熱點問題之一。就時序變化而言，國內外學者從多方面進行了其研究，張秀英等于2015年采用gm（1,1）模型對東北三省人口與經濟協(xié)調發(fā)展進行了研究；左永君等于2015年對烏魯木齊市人口時序變化的特征進行了分析以及預測；李永浮等于2015年對2015年北京市流動人口進行了預測；李青翠等于2015年利用gm（1,1）模型和時間序列分析模型擬對煙臺市未來4年人口進行了預測等等。就人口空間結構研究而言，其研究成果也眾多，李恒凱等于2011年在地里信息系統(tǒng)的支持下對人口時空分布進行了模型；宋程前昌等人于2015年對中國人口的文化素質以及空間分異進行了研究；劉楝子 于2015年對重慶市的“一圈兩翼”戰(zhàn)略中其人口的空間分布進行了研究；山東師范大學王宏艷于2015年對人力資本空間集聚的機理、過程以及效應進行了研究等等。由于各國對人口研究的關注，使得其碩果累累，這里不一一列舉，總而言之，對于人口的研究在國內外的進展迅速。

第二章 贛州市的概況及研究方法

2.1 贛州市的概況

贛州市作為江西下轄的地級市之一，位居江西城市第二，通常被稱作贛南地區(qū)，贛州以

東與福建龍巖和三明相接，南至西南與廣東韶關、河源以及梅州相鄰，西臨湖南郴州，北靠江西撫州、吉安，地處東南海地區(qū)并往中部內地延伸的過渡地帶，成為我國內地通向沿海地區(qū)的重要通道之一。

贛州市根據新城市的規(guī)劃，可以分為六大-片區(qū)，其分別是水東片區(qū)、開發(fā)區(qū)片區(qū)、贛南大道片區(qū)、章江新區(qū)、河套老城區(qū)以及峰山片區(qū)。其中，章江新區(qū)將是贛州市未來經濟發(fā)展的核心區(qū)域，會將其規(guī)劃建設成居住、商務、行政、文化及博覽等集一體的多功能綜合區(qū)，使其成為新贛州的文化、商業(yè)、貿易、行政、居住金融娛樂以及體育中心，最終成為贛州的中央商務區(qū)。贛州主要的經濟指標已經保持連續(xù)5年兩位數增長，經濟的增長速度已經超出了全省乃至全國的平均水平，成為江西第二個擠入全國百強城市的地級市。

2.2研究方法

2.2.1地統(tǒng)計學發(fā)

運用地統(tǒng)計學知識對人口空間的研究主要采取地統(tǒng)計學中的協(xié)方差函數及空間自相關分析?？臻g自相關分析是在檢驗某一空間變量的觀測值時看其是否與相鄰空間點上的觀測值顯著相關聯[5]。若毗鄰的兩點上值同時表現高或者低，便可以稱這位空間的正相關，否則為負相關。空間自相關分析應用于地理統(tǒng)計學中較多，發(fā)展到如今已有多種指數，但是最主要的指數只有兩種：geary的c指數和moran的i指數；其中協(xié)方差又可以稱作方差，是用來對區(qū)域化隨機變量間所存在的差異進行表述的參數。

2.2.2 聚類分析法

聚類分析是一種將研究對象進行分類的多元統(tǒng)計科學方法，其將所分類的對象放置在一個m維空間中，分類標準是空間關系具有一定的相似度，即親屬程度，聚類分析能夠根據樣本的特征將該樣本在性質方面親屬度的不同將其自動分成多種分類結果[6]。在聚類分析中親屬程度的測量一般有兩個方面：一是個體間存在的差異程度，一般是通過觀察看其是否明顯不同于其他個體；二是通過個體間存在的相似度來判斷。在對贛州市人口的研究中采用聚類分析法可以將其人口狀況有較高相似度的區(qū)域分為一類型，而類別不同則人口狀況差異大，此外，還可以對其進行地區(qū)差異導致的人口狀況不同的分析。

2.2.3 時間序列趨勢模型

經過各國長期對人口的研究，其衍生出了很多針對人口預測的方法，例如：時間序列法、勞動平衡法、人口年增長法、gm（1,1）灰色模法等等，本文主要采用時間序列法對贛州市人口進行預測。

時間序列趨勢分析是指在某一個時刻t所對應的隨機觀察值y之間構成的期望值數列e(y)于整個時間段內的改變，即e(y)=f(0,1,...;t),t1,2...，其中f(0,1,...;t)在研究范圍內表現出顯著上升或者下降趨勢。時間序列分析一般應用于系統(tǒng)描述、系統(tǒng)分析、預測未來以及決策和控制方面。

第三章 贛州人口時空變化分析

關資料得到贛州市從2000年到2015年各年份的人口數分別為：794.16萬人、807.73萬人、818.49萬人、831.20萬人、845.65萬人、845.69萬人、861.15萬人、877.04萬人、888.95萬人、896.99萬人，由以上數據可知贛州市整體人口增長速率較平穩(wěn)，為出現太大的波動。在性別時序變化方面贛州市全市的常住人口當中有4288929人為男性，占總人數的51.25%；4079511人為女性，占總人數的48.75%。若以女性為100來計算，則人口性別比為105.13.年齡時序變化中，1-14歲人數為2052904人，占總人數的24.53%；15-64歲人口數為5653008人，占總人口數的67.55%；而65歲以及大于65歲的人數為662528人，占總人數的7.92%。相比2000年的數據，0-14歲人口所占比值下降了3.41%，15-16歲人口比值上升了1.93%，65歲及65歲以上的人口比值上升了1.48%。由此數據可知，贛州市的人口正趨向于老齡化。

第四章 贛州市人口的空間分布規(guī)律

4.1 人口密度的空間分布規(guī)律

第五章 結論與展望

5.1結論

近幾十年來，贛州市的總人口以比較平緩的形式增長，從2000年2015年，人口數便以年平均率為0.99%均穩(wěn)增長，但是根據0-14歲人口所占比值下降了3.41%，15-16歲人口比值上升了1.93%，65歲及65歲以上的人口比值上升了1.48%可知其出生率和死亡率有所波動，贛州市人口正趨向老齡化。贛州市人口時序以及空間的變化對經濟發(fā)展的影響越來越明顯，因此對其研究已是當前一項首要任務。

5.2展望

本文運用時間序列法、聚類分析法、gis以及地統(tǒng)計學法等多種方法對贛州市人口的時序變化以及空間結構進行了研究分析，其所得結果較為理想。由于收集研究對象的相關資料存在不全面性，其所得結果可能與實際有一定的誤差。為了保證研究成果的精準性，在以后的研究中，數據的收集應更加全面，為將來的贛州市發(fā)展提供可靠的科學依據。

參考文獻：

[2]國家計劃生育委員會外事司編.人口與發(fā)展國際文獻匯編[m],背景；中國人口出版社，1995.

畢業(yè)論文一般收費篇十五

畢業(yè)論文是每個學生在大學階段不可避免的一項任務，它是對所學知識和技能的綜合考核。而在這項任務中，心得體會類畢業(yè)論文則是一種很特殊的形式，因為它更注重對個人經驗的總結及理解，而不是對理論知識的簡單陳述。在本文中，我們會著重講解心得體會類畢業(yè)論文的格式，讓大家更好地掌握這種寫作方式。

心得體會類畢業(yè)論文通常分為三個部分，包括前言、正文和結論。前言通常包含論文的背景介紹和主題思路的概述，以及一些必要的補充說明。正文是整篇文章的核心部分，它通常由2-3個小節(jié)組成，每個小節(jié)都需要對主題做出具體的解釋和分析。結論則是對主要論點的總結和闡述，同時還可以對未來研究的方向做出展望。

第三段：文章的具體寫作技巧。

在寫作心得體會類畢業(yè)論文時，需要注意以下幾個方面。首先，寫作要有自己的獨到見解，不要簡單地復制粘貼別人的觀點。其次，文章的表達要清晰明了，語言要簡潔優(yōu)美，這樣可以讓讀者更容易理解。最后，要進行必要的排版工作，包括段落之間的距離、字體和大小等方面，從而讓文章更加整潔美觀。

第四段：寫作中的思考問題。

在寫作心得體會類畢業(yè)論文時，還需要思考一些問題。首先是思考主題的合理性與重要性，包括該主題是否能夠引起讀者的興趣、該主題是否與學科的研究方向相符等方面。其次，需要思考自己的文風和寫作方式，從而更好地塑造自己的個性特色，讓文章更加鮮明生動。

第五段：寫作技巧的總結。

總的來說，心得體會類畢業(yè)論文的格式并不會比其它類型的論文復雜。我們只需要明確文章的基本要素，注意寫作技巧和思考問題的方面，就可以順利完成寫作任務。同時，寫作過程也是一個不斷探索和實踐的過程，希望同學們能夠在這個過程中不斷提高自己的寫作能力。

畢業(yè)論文一般收費篇十六

畢業(yè)論文是每個大學生在邁出校園步伐之前必須完成的任務。它是對大學四年所學知識的綜合考察，更是一次自我展示和實踐的機會。做心得體會類畢業(yè)論文也是非常受歡迎的一種形式，它沒有嚴格的學術要求，卻能讓學生以一種小清新的方式，分享自己在學習和生活中的經驗與體會。

第二段：體會一：學業(yè)與生活的平衡。

在大學的四年里，我們不僅要承受著緊張的學業(yè)壓力，亦要認識自己、拓展視野、交友談戀愛，擔任諸如社團、志愿者等角色，豐富自己的大學生活。而在這些瑣事的同時，我們也要保證自己在學習上的不落下。所以，平衡自己的學業(yè)和生活是非常重要的一課，我們應該學會如何做好自己的時間安排和設置優(yōu)先級。我堅信，在大學的這一段時間中，我的生活和學業(yè)都被有機地整合在一起，讓我在自己喜歡的方面有所成就的同時，在學業(yè)上也保持了不錯的成績。

第三段：體會二：尋找正確的學習方法。

在大學的學習過程中，我也從沒有停止過探索和研究如何更高效地學習。因為，當學業(yè)上遇到困難時，只有老師的幫助有時是遠遠不夠的，我們應該在借鑒前人經驗和在自己的摸索中去尋找那種適合自己的學習方式。去年，我發(fā)現我在復習歷史時常常抱有負面情緒和焦慮，于是我開始尋找一些方法來讓自己放松和舒緩。我嘗試了不同的方法，最終找到了一種“分段復習法”——分段休息，緩解壓力，再重新回到學習的狀況。這種方法讓我復習的效率在很大程度上提高了，我也因此對學習產生了更大的樂趣。

第四段：體會三：縱觀人生，望眼向前。

大學四年，是人生中一個重要的里程碑，也是一個轉折點。我們將從學校中走出來，走向更為廣闊的人生道路?；厥走@歷程，我感慨良多。在這個過程中，我經歷了太多太多，我學會了堅持、承受、忍耐，學會了成功、失敗、寬容。雖然人生不止光彩的夢想，但我要誠實的面對它，望眼通明。要保持一種樂觀的心態(tài)，不放棄追求完美的信念。我堅信，走在人生的不同道路上，我們都將不斷前行拼搏、向上，去遇見那個更好的自己。

第五段：結語。

大學四年，是一個快樂而不易的過程。從一開始的稚嫩到現在的成熟，我們經歷了許許多多。不管曾經發(fā)生的好與壞，每一段都是成長的必經之路，我們都應該珍惜并感激。通過心得體會類畢業(yè)論文，我更加深入地了解了自己，也更加懂得了如何去面對未來。我希望我們所有即將踏出校門的年輕人，都可以懷揣著青春與夢想去開啟自己的新一章人生旅程，也祝愿所有即將邁入職場或繼續(xù)深造的同學們未來一帆風順，前程似錦！