最新教育后心得體會 教育學教育心得體會(優(yōu)質(zhì)11篇)

心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育后心得體會篇一

巴特爾指出：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖象?！笨鬃右苍f：“親其師，信其道?！碧招兄f：“愛心教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處?！币虼藢τ谔貏e的孩子我們給以特別的愛，才能融化特別的孩子心中的堅冰。

首先教育學生要尊重理解孩子。記得剛剛接手三（6）班，我憑著自己的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們的`良師益友。當我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗，并為之自信時，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。我班一個學生車俊，任課的老師都知道他是一個調(diào)皮而讓人無可奈何的孩子。他非常淘氣，經(jīng)常惹事生非，經(jīng)常愛搞惡作劇，與人打架，發(fā)生矛盾。在學生中造成了極惡劣的影響。我自然不能不管不問，多次嚴厲的批評他，還和他的家長商量如何共同嚴格教育。然而，事與愿違，家長不管不問，他不但沒有改正，反而在班上我行我素。只要在班里提到他，別人總是像開批判會一樣列出他的幾大罪狀。

正當我山重水復疑無路時，讀了魏書生先生的《班主任工作漫談》這本書，讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后，我試著以平等的心態(tài)走進他，以朋友的真誠打動他，對他耐心說教說：“很多同學都說你很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學習提高不快。我感覺我平時對你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀！老師平常把你看得多能干，你卻使得我們很難堪！你是不是感覺在這里讀書很無趣？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺太累，你可以回家休息幾天?！蔽业脑掃€沒說完，他就說：“老師，我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起您，我錯了，老師您原諒我一回，我今后一定能夠改正，您相信我吧?，F(xiàn)在您不管我，我怎么辦嘛？”后來我又心平氣和地給他談話，請他告訴我咋樣才能改變。他說他在家里父母很少關(guān)愛他，爸爸做生意，媽媽愛打牌，平時一旦做錯事，總是挨打。只要老師給他關(guān)愛，他就會發(fā)生改變。

他的話深深地觸動了我，確實平時我總是拿他沒辦法，除了討厭他，哪還有給他過關(guān)愛？從此我隨時關(guān)注他，他愛打掃衛(wèi)生，我就讓他管理垃圾桶，每當他倒完垃圾時，我就表揚他。因為他的以前的種種惡習，大家都孤立他。我在班級討論讓同學們說如何幫助他，可是仍然有好多同學都說討厭他，我只好通過課文里《好漢查理》的故事告訴孩子們只有理解和尊重讓查理發(fā)生變化，成為真正的好漢。過一會有同學說：“車俊，我們幫助你，希望你能爭氣?！边€有其他孩子直接給他掌聲。我把班上的一些事情讓他幫忙做，在同學中樹立他的存在感，經(jīng)過幾番感化后，他似乎變成了另一個人，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他有較強的管理能力及做事很勤快。

其次，教育孩子要讓孩子感受到你的愛。在我的教學過程中，對待“學困生”，我的原則是不拋棄、不放棄。對于那些后進生和生活有困難的學生，更需付出特別的愛和關(guān)注，給予更多的理解和尊重。我們班有個學生叫李鑫，來到學校后不進班，給別的孩子找事，大家總是告他的狀，我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是，我通過深入了解清楚事情的原委，原來是爸爸剛?cè)ツ戏酱蚬?，媽媽給爸爸離婚，走了，奶奶因為年邁，無法照顧他，把他送到輔導班。一次下著大雨，他就那樣淋著雨來上學，付校長看見他關(guān)心的問這孩子咋不打傘，經(jīng)過詢問，他是沒有傘，我決定送給他一把傘，他回去后高興地告訴輔導班老師，漸漸地他變得不再惹是生非。作業(yè)也能交了，成績進步很大，有一次班里有個同學吐了，他還主動給那個同學打掃，我當時就表揚了他，現(xiàn)在同學們越來越愛給他玩了。我們得讓孩子感受到我們對他們的愛，這樣問題學生才會得以轉(zhuǎn)變。

正如蘇霍姆林斯基所說：“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復存在，學生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護。”期末考試他的成績有了明顯的回升。我于是又在班上表揚，并且送上一顆進步星，獎勵一個本子。從此以后，孩子的臉上又有了燦爛的笑容，上課積極認真，是學困生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學中，我學會了用不同的愛給不同的學生。

再次，教育學生就要尊重孩子，滿足孩子的需要。一天上課，我向孩子們提問，突然發(fā)現(xiàn)那個學習最差的學生朱世元也跟著大家舉起了手。我心中暗喜，就讓這個孩子起來回答問題，可是他一個字也回答不上來，但我仍然表揚了它很勇敢。下課后，我把這個孩子叫到辦公室，問他為什么不會也舉手，他哭著說：“老師，別人都會，我老不舉手，同學們會笑話我的。”我聽過我很自責，其實每個孩子自尊，我們不能忽視這種自尊。于是我和他約定：今后老師提問問題會不會你都舉手，當你會的時候舉右手，老師就創(chuàng)造機會讓你多回答幾次，當你不會是時舉左手，我就不讓你答題。一段時間過后，他變得很開朗，并且成績進步很大，現(xiàn)在總找機會給我背書，成了一個名副其實的背誦大王呢！因此作為教師，我們要滿足學生的學習需要，學生只有不斷地獲得成功的體驗，才能積極主動地去學習。

最后，愛孩子要相信孩子的所作所為，我們不能用成人的眼光去看待孩子。孩子的心靈就像一張白紙，純潔而美好。冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界，這是學生的潛能。”一次我們班的花因為枯了要被扔掉，班里有兩個可愛的小朋友說；“這花好可惜?。　币粋€是文靜而帥氣的王天瑞，一個是粗心可愛的徐俊則。他們主動要求把花倒掉，然后把花盆帶回家。我看他倆還挺節(jié)約的就答應了，但我同時也在想：這倆男孩子能種好花嗎？但是等到下午我才發(fā)現(xiàn)這倆還又栽上兩盆新的花帶到班級了?？粗麄儙淼幕ㄊ悄敲雌粒耶敃r的心情更不可名狀。我對這倆孩子除了感動還有自責，我把花拍下來發(fā)到微信群里表揚了一番，還封他們是“護花使者”。從此無論何時我都要相信我的孩子們，因為他們真的很純真。

高爾基說：“誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才可以教育學生?！崩铈?zhèn)西說：“愛心和童心，是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！弊鳛榘嘀魅?，我們只有對孩子動之以情，曉之以理，給他們溫暖的陽光，他們才會對我們敞開心扉，進而促進他們的轉(zhuǎn)變。

教育后心得體會篇二

近年來，大力實施六教育活動，其具有的教育理念和方法早已深入人心。我也在實踐中體驗到了六教育的重要性和感受到了它的實效性。在此，我想分享我的一些心得體會，借以互相促進。

第二段：學習成長。

在六教育的學習中，我深深地認識到學習決定成長。學習也是一種積累，是一種無形的財富。為了更好的學習，我在課余時間進行了大量的閱讀，擺脫了發(fā)呆、無聊的狀態(tài)。閱讀讓我真正嘗到了學習的樂趣，也讓我推動自己的潛力不斷得到釋放和發(fā)掘，取得了不小的成績。

第三段：生活管理。

六教育中還有“生活管理”這項重要內(nèi)容。我們要注重生活上的修養(yǎng)，從細節(jié)處磨練自己。比如說，細心整理床鋪，認真打掃衛(wèi)生等等。在實踐中，我也體驗到了這些習慣的貢獻。這些小習慣不僅讓我們的生活更加舒適，也讓我們的心靈更加純凈，這有著其令人信服的理由。

第四段：溝通交流。

在六教育的基本理念中，溝通交流起著關(guān)鍵作用。我認為真正的“溝通”不是簡單的言談，而是意見交流、情緒調(diào)節(jié)和信任建立。在溝通的過程中，我也遇到不少困難和磨練，比如說他人的反感、自己的心態(tài)等等。然而，通過反思、總結(jié)和修正，我也逐漸掌握了積極、認真、理性的溝通方式，深化了與人互動的能力。

第五段：實踐創(chuàng)新。

六教育的實踐創(chuàng)新是其最為鮮明的特點之一。我們要在實際生活中，運用課堂所學的知識和實踐中積累的經(jīng)驗，進行創(chuàng)新性嘗試。比如說，我曾經(jīng)在一次社區(qū)志愿活動中，提出了我自己的建議并由組織者采用。然而，前提是我要經(jīng)過深入的思考和多方面的實踐。這點更要求我們在實踐中檢驗真理，勇于嘗試和創(chuàng)新，才能鑄就富有成效的高質(zhì)量實踐。

結(jié)語：

總之，六教育追求的是全面、協(xié)調(diào)、富有溫度的成長。我們要在學習中培養(yǎng)興趣、在生活中履行責任、在溝通中傳遞愛意、在實踐中勇于探索，才能在實踐中得到真正的成長和提升。這種成長不是封閉的，它需要我們在實踐中通過反思不斷的成長，才能真正意義上的得到提高。

教育后心得體會篇三

作為一名學生，我有幸參加了學校舉辦的“全教育”課程。這是一次有意義的學習經(jīng)歷，讓我對教育有了更深入、更全面的認識。我認為，“全教育”不僅僅是一門課程，它更是一種教育方式。在這種教育方式下，學習不再是單一的復習和記憶，而是一種探究和創(chuàng)新的過程。在這個過程中，我不僅學到了知識，還有一些重要的心得體會。

第二段：開放的學習環(huán)境。

“全教育”教室不同于普通的教室，它更像是一個開放的學習環(huán)境。在這里，老師和學生之間沒有明顯的界限。老師會鼓勵我們自由地表達自己的想法，讓我們充分地參與到學習的過程中。這讓我感受到了教育對于學生參與程度的重視。在這樣一個自由的環(huán)境下，我們學生的創(chuàng)造力和探究欲得到了更好的發(fā)揮。

第三段：培養(yǎng)自學能力。

在“全教育”課堂上，老師注重鍛煉我們的自學能力。他們不會簡單地告訴我們某個知識點，而是要求我們通過自己的思考和探究來獲取。在這個過程中，我們需要不斷學習和交流，這讓我們獲得了更全面、更深入的理解。在“全教育”課堂上，我們發(fā)現(xiàn)，自學能力和團隊合作能力在學習過程中同樣重要。這也讓我們從“被動學習”轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕爸鲃訉W習”。

第四段：注重個性發(fā)展。

“全教育”教育方式還注重學生個性發(fā)展。在“全教育”課堂中，老師不僅會教授知識，還會引導我們思考我們自身的情感、價值觀念和個性特征。這讓我們更好地認識自己，對我們將來的發(fā)展有著非常積極的作用。

第五段：總結(jié)和反思。

“全教育”教育方式打破了傳統(tǒng)教育的壁壘，注重學生個性發(fā)展，培養(yǎng)自學能力和團隊合作能力。這樣的教育方式，使我們從“被動學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W習”，面對問題時，學生習慣自己思考解決方案，而不是讓老師給出答案。這種“全教育”教育方式可以激發(fā)我們的學習興趣、創(chuàng)造力，讓我們以更積極地學習狀態(tài)去探究世界。因此，我認為，這樣一種教育方式正在逐漸成為未來教育的趨勢，它能夠更好地培養(yǎng)學生的自主學習能力，也讓學生更全面地發(fā)展自身的個性。

教育后心得體會篇四

學習了《教育學》后，知道我國有個大教育家叫陶行知的。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學期，我認認真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認識了我國的大教育家——陶行知先生。讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。

“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

在書中先生指責現(xiàn)在的學?！罢撈鹈謥?，居然是學校；講起實在來，卻又像教校。這都是因為重教太過，所以不知不覺地就將教和學分離了?！毕壬岢觯骸叭欢虒W兩者，實在是不能分離的，實在是應當合一的?！爆F(xiàn)在的新課程思想，不正是從重教到重學的思想嗎？“傳統(tǒng)”的教學，主要是看老師教得如何，而忽視了學生學得如何?；蛘哒`解為只要老師教得好，學生就必然學得好。評價一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學生，也只是看學生是否與老師的講配合得好。

陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責任在于教學生學，教的法子必須根據(jù)學的法子”。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)！現(xiàn)在的新課改，其實就是回歸傳統(tǒng)，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。這不由得使我想起這么些年來，教育上不斷提出新思維、新口號、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革。

一會兒素質(zhì)教育，一會兒新課程，一會兒創(chuàng)造性學習，一會兒探究性學習，把我們的一線教師弄得暈頭轉(zhuǎn)向了，無所適從了。我們何不少提那么多口號，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來，真正回歸傳統(tǒng)，從孔子學起，從陶先生學起，從蘇霍姆林斯基學起。今天的新思想，新口號，新觀念，都從他們那里找得出來。

教育后心得體會篇五

近年來，全面教育已經(jīng)逐漸普及，并深入人們的日常生活中。它不僅僅是一個學科的教育，更是對于素質(zhì)、技能及生活習慣等各個方面的全方位發(fā)展。在我長期學習和實踐的過程中，我不斷領(lǐng)會到全教育的核心精神和實踐方法，讓我在成長和工作中獲得諸多收獲和體會。

第一，全教育注重啟發(fā)思考和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在全教育體系的教育中，學習的過程不再是拼記憶，而是更注重如何啟發(fā)學生的思考和創(chuàng)新問題的解決能力。教育者們采用多種方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，尤其是在超前教育時，鼓勵學生不斷提問和探究，從而形成自我創(chuàng)造的能力，真正讓學生在學習的過程中獲得自信和成長。

第二，全教育強調(diào)知識與生活的密切聯(lián)系。在全教育體系教學的實踐中，更多的是聯(lián)系實際問題和生活中的常識與實際情況，從而讓學生能夠在知識和生活中形成密切的聯(lián)系和體驗。學生在學習知識后，也可以有效的應用到實際的問題中，這讓學生更加有信心和熱情地去學習知識，真正讓學生從知識中獲得實際的價值和意義。

第三，全教育的口碑推動了教育行業(yè)的整體提升。正因為全教育對于綜合素質(zhì)、實踐能力、文化素養(yǎng)和其他方面的全方位發(fā)展，不僅僅是單一學科的學習，而對學生進行有效的評估和提升，從而形成了普及的教育理念。這也讓教育行業(yè)在整體提升方面得到了更為顯著的效果和影響。

第四，全教育培養(yǎng)了人與人之間的合作精神。在全教育體系的實踐中，強調(diào)團隊合作和配合，尤其是在班級組織和團隊合作方面，讓學生在學習中更多地互相幫助，共同進步。讓學生培養(yǎng)出了更為重視團隊合作和社交能力方面的特長，更好的與他人溝通和協(xié)作，成為了未來的佼佼者。

第五，全教育在職業(yè)化和企業(yè)就業(yè)上的應用也逐漸得到深入推廣。在全教育體系的實踐中，推崇學術(shù)與實踐相結(jié)合的動態(tài)教育，不僅僅是學生學習一些基本的知識和技能，更是在教育過程中培養(yǎng)出學生的實踐能力和職業(yè)能力，從而讓學生更具有競爭力，更有機會進入優(yōu)秀的大公司中。

全教育體系，并不是一種過度的拉低教育標準，而是對過去教育比較單一的知識和思考方式的一種全維度的轉(zhuǎn)變。眾所周知，人才素質(zhì)和綜合素質(zhì)其實是更為重要的考核標準。在全教育實踐中，應加強學生的背景知識、思考技能和實踐能力的結(jié)合，增強學生的交際與協(xié)作能力，使全面的素質(zhì)教育得到深入推廣。在不斷推進全面教育發(fā)展和改進的過程中，培養(yǎng)出更具有專業(yè)能力，更具有創(chuàng)新與交際才能的優(yōu)秀人才。這是今后學校和家庭教育園地以及社會教育發(fā)展的主要方向。

教育后心得體會篇六

李xx沒來！當課代表把晚上作業(yè)交到我面前時說，我一怔，馬上想到的是：他的老毛病又犯了！因為聽其他老師反映，他的家庭很特殊，爸爸瘋了，媽媽上班顧不上他，他跟爺爺奶奶在一塊吃、住，早上起床時奶奶叫他不聽，以至于上午上課常常耽誤了，也就養(yǎng)成了晚上練習不交、直至不做的壞習慣。而且現(xiàn)在又坐車，耽誤了坐車就一上午不來了。

我的第一反應是，他的課上表現(xiàn)都是假的，因為他的課上表現(xiàn)很好啊，現(xiàn)在漏出來的才是本質(zhì)，第二反應才是他很無奈，因為他才10歲呀，哪個孩子早上不貪睡，不賴床？況且奶奶對孫子的教育可想而知，李xx在家受的'教育和管教讓他這個自制力還很低的孩子不得不上午不來上學，我很體諒他，也很想幫他。瞧他上課時的表現(xiàn)不就說明他其實很想表現(xiàn)好嗎！

我覺得他現(xiàn)在最需要的是正確的思想教育和正確的學習、生活方法指導。

辦公室里，李xx解釋因為找英語書而耽誤了做車，我告訴他，找英語書是為了不耽誤學習，為了這個而耽誤了一上午的課就不合算了，如果以后再碰到這種情況，不妨借一下別人的。他誠懇的點頭應著，然后我們又共同尋找早上起不來的原因和商討解決的辦法，最后商討的辦法是：為了能按時起床，晚上不看電視連續(xù)劇，盡量少看電視，提高自制力。并教育他既然爸爸媽媽不在身邊，就主要靠自己。特殊家庭的孩子應該更懂事，自理能力更強，因為自己要照顧自己，李xx聽得很認真，直點頭，我能感覺到我的話對他很有一定的影響，我也相信我會用一點點兒的耐心指導將他培養(yǎng)成有良好學習習慣的學生。

教育后心得體會篇七

近幾年，我一直從事著教育工作。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。今天我想分享一些我在學教育方面的體會，以期與大家共同進步。

首先，作為一名教育者，我們首先要樹立正確的教育理念。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的素質(zhì)。在教育過程中，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思辨能力和實踐能力，而不是只注重他們的學科成績。我曾經(jīng)聽過一位老師的話，他說：“教育的本質(zhì)是激發(fā)學生的內(nèi)在潛能，而不是填滿他們的頭腦?！边@句話對我影響很大，它讓我明白了教育的真正目的。

其次，合理運用教育方法是教育工作的關(guān)鍵。每個學生都是獨特的個體，他們的學習能力和興趣愛好也各不相同。因此，我們需要根據(jù)學生的特點和需求，采用不同的教育方法。例如，對于學習成績較好的學生，我們可以采用啟發(fā)式教學法，引導他們主動探索和思考；對于學習困難的學生，我們可以采用差異化教學，幫助他們找到適合自己的學習方式。只有在教學方法上靈活多樣，才能更好地滿足學生的需求，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

此外，教育還需要與家庭、社會和學生建立良好的互動關(guān)系。家庭是孩子成長的第一所學校，我們應該與家長保持緊密的聯(lián)系，了解孩子的家庭背景和成長環(huán)境。通過與家長的溝通合作，我們可以更好地幫助孩子解決學習和行為問題。此外，也要與社會建立聯(lián)系，為學生提供更多實踐機會和社會資源，培養(yǎng)他們的社會適應能力和創(chuàng)新能力。最重要的是，要真正關(guān)心學生，與他們建立良好的師生關(guān)系，建立互信和互助的氛圍。只有這樣，學生才能真正投入到學習中，取得更好的教育效果。

最后，作為教育工作者，我們應該不斷提高自己的教育素養(yǎng)。教育事業(yè)是一個充滿挑戰(zhàn)和變化的領(lǐng)域，只有不斷學習和進步，才能更好地應對教育改革和發(fā)展。我們可以通過參加各種教育培訓課程，研究教育理論和教育方法，與教育界的前輩和同行交流經(jīng)驗，不斷提高自己的專業(yè)水平。同時，我們還要關(guān)注教育研究的最新成果和教育政策的變化，不斷更新教學內(nèi)容和教學方法，以適應時代的發(fā)展需求。

總之，學教育需要樹立正確的教育理念，合理運用教育方法，建立良好的互動關(guān)系，并不斷提高自己的教育素養(yǎng)。通過這些努力，我們能夠更好地實現(xiàn)教育的使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。我相信，只要我們堅持追求教育的真諦，就能夠創(chuàng)造出更美好的未來。

教育后心得體會篇八

x月15號，我參加了學校組織的學習培訓，目的是讓我們這些剛接觸職業(yè)教育的老師更快的了解學校、了解職業(yè)教育、融入職業(yè)教育。先后聽取了天津大學肖教授、王梅教授關(guān)于《現(xiàn)代職業(yè)教育課程的本質(zhì)》、《德國職業(yè)教育教學法》等講座，通過培訓，使我在思想認識上有了很大的提高，開闊了職業(yè)教育的視野，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，仿佛接受了一次全方位的“洗腦更新。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。

目前我校正在積極申辦全國示范職校、迎接天津市教委的評估檢查，準備今年x月的全國技能大賽，這些重大事情，促進我校的向前發(fā)展。沒有明確的目標，就沒有奮斗的方向，就不能團結(jié)和凝聚教職工。我們要把學校的發(fā)展目標作為重中之重的工作進行落實。辦學理念是學校的根本，一個沒有自己辦學思想和辦學理念的學校，很難想象會辦成一個有什么特色的學校。

我校學生中學厭倦了學習生活，被家長送進中職學校；這些學生主要還不是身體的殘疾，而是在學習的壓抑中長大，許多學生的文化程度、專業(yè)意識、學習品質(zhì)、心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)等方面都存在一定的缺陷。職校學生及學生家長的`目的很明確，就是畢業(yè)后就業(yè)。所以我校采取“校企一體，工學交替”的人才培養(yǎng)模式，實施做中教、做中學、理實一體化”的教學模式，采用政、行、企、?！钡穆?lián)動辦學模式，力爭讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意。

許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。我們在平時工作中要特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻、特別能學習，我們要飽含熱情，努力工作，追求卓越。

我們必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的職專孩子呢？嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。我們還應該尊重學生的個性差異，接受所有的學生，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。

我們應該對學生無私奉獻，熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關(guān)心愛護學生，這是我們正確處理與自己直接服務對象學生之間關(guān)系的準則。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。我們要學會蹲下來看學生，改變“冷面孔”和居高臨下的姿態(tài)，在感情上溫暖他們，在人格上尊重他們，在心理上開導他們，在目標上指引他們，在學習上激勵他們。

教育后心得體會篇九

教育是人類發(fā)展的基石，對于一個國家來說，教育的重要性更是不言而喻。在黨的十九大報告中，習近平總書記提出了“全面建設(shè)教育強國”的目標，興教育、強教育已經(jīng)成為了國家發(fā)展的重點。在我的職業(yè)生涯中，也是在關(guān)注著教育的興起與變革。在這樣的背景下，我對于興教育的心得與體會也是不斷地在增長與豐富著。

一、教育的本質(zhì)。

教育的本質(zhì)就是提供知識與技能，以引導學生追求自身的目標與價值。除此之外，教育也是一個使人全面發(fā)展的過程。知識與技能是精神上的財富，它們是人們成長的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神富饒的源泉。在這個信息爆炸的時代，知識的獲得就與我們的未來息息相關(guān)。而教育也在解決知識傳授的同時，應該更加注重思維素質(zhì)和超越單一領(lǐng)域的全面素質(zhì)，以培養(yǎng)可以面對未來挑戰(zhàn)的人才。

教育的發(fā)展離不開社會的變革和需求。在當前的社會中，教育面臨著一系列的挑戰(zhàn)。其中，教育資源不均衡是其中的關(guān)鍵問題，貧困地區(qū)和貧困家庭的孩子往往接受教育資源的機會受到嚴重限制。教育人才缺乏也是阻礙教育進步的因素之一。此外，教育質(zhì)量的不平衡和單一化也浮現(xiàn)出來，這與當前社會對于測量學生學習成果和評估教學效果的趨勢嚴重沖突。解決這些問題的關(guān)鍵在于政府、老師、學生之間密切的合作與溝通，以及豐富多樣的教育路線的開辟。

三、教育的現(xiàn)狀與未來。

在社會的變化和需求的推動下，教育也在邁著堅定的步伐向前推進。現(xiàn)在，全國的教育資源比較均衡，普及率較高，教學質(zhì)量有了較大的提高，高新技術(shù)成為了教育改革創(chuàng)新的利器。然而，在教育系統(tǒng)中仍存在一些問題，包括深藏于系統(tǒng)中的腐敗問題、學生心理健康問題等。未來的教育需要更加精細地進行設(shè)計，提高學生的學習興趣和積極性，推進教育的合理化發(fā)展，以及建設(shè)更加純凈、更加公平、更加健康的教育環(huán)境。

四、教育工作者的職業(yè)素質(zhì)。

作為教育工作者，只有具備全方位的素質(zhì)，才能夠勝任教育事業(yè)。教育工作者應該有嚴謹?shù)膶W術(shù)素質(zhì)、卓越的教學能力和敏銳的面對社交的能力。要不斷學習、思考、研究，關(guān)注教育動態(tài)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，要求自己不斷地拓寬視野，學習新的知識，提高發(fā)掘和解決問題的能力。

五、教育的意義。

教育在社會發(fā)展中扮演著重要的角色。教育不僅是知識的傳授，更是人們品德修養(yǎng)的凈化和提高，是社會文明進步的標志。一個優(yōu)秀的教育體系可培養(yǎng)出有道德、有智慧、有遠見的人才，推動整個社會向更加進步、更加繁榮的未來發(fā)展。此外，教育還可以縮小貧富差距，提高生活水平和整個社會的素質(zhì)。

綜上所述，教育的興起對于國家的發(fā)展非常重要，每一個人都應該關(guān)注和支持教育的發(fā)展。我們需要從教育本質(zhì)出發(fā)，積極面對問題和未來，強化自己的職業(yè)素質(zhì)去服務于教育事業(yè)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出我們自己的貢獻。

教育后心得體會篇十

幼兒園教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高學教師整體素質(zhì)和促進教師教育水平提高的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過不斷地學習，使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，并在教學中與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了一定成效?，F(xiàn)將前幾天經(jīng)過語文、數(shù)學、音樂、體育中的一些學習體會總結(jié)如下：

對幼兒教師來說，如何培養(yǎng)孩子在學習中成長發(fā)展，必須通過日積月累在的教學中反思，通過在實踐中對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從我的過去和現(xiàn)在進行了對比，是努力超越自我，為不斷創(chuàng)造新教育方式方法。在工作中積累，在學習中提高，從而達到一個新的境界。原來我覺得數(shù)學這門課程是枯泛無味，有了這次的學習讓我懂得如何讓孩子在游戲中學到數(shù)學的樂趣，認識數(shù)與量,符號、等等。

教師是幼兒成長的領(lǐng)路人，我將幼兒教師定位于學習、研究、實踐。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習，有很多時候孩子的問題很天真，但很實在，“童言無忌”，它是對事物最直接的看法，可我們做老師在回答的時候就要有選擇性的回答了。教師是研究者，帶領(lǐng)孩子主動積極參到新些事物的認知，很多不懂的東西需要研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵在教學中不斷的改變、更新自已的教學方式，在實踐中提高。

教師是權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。對于孩子來說，孩子很多知識是在玩樂中學習，如何在玩樂中帶動幼兒的學習積極性，是一個很重要的課題。如在游戲中教會孩子學數(shù)字、在音樂中認孩子記住一些生活常識等，這都是我們應當把握的。在音樂領(lǐng)域課堂中我一直用范唱再琴音配唱的方式。通過本次的學習讓我受益匪淺，圖表法、情形描繪更適合孩子。

教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代人材做出貢獻，教師的職業(yè)特征具有未來性，古人云：“百年樹人?！蔽覀兊南乱淮芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們教師一代又一代的不懈努力。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。

我們培養(yǎng)的是啟蒙階段的孩子，他們就像一塊未雕琢璞玉，我們一定要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

通過繼續(xù)學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離高水平教育還有一定的差別。我雖然教過不同的年齡段的孩子，對所教教材有的內(nèi)容了解不深。通過這次的學習，我認識到了我執(zhí)教中的一些不足之處，今后將利用所學理論去加強備課、更好的因材施教，去認真講課，逐步應用到在課堂實踐中，使孩子們在快樂、健康中環(huán)境中成長、學到更多的知識。

四、通過學習，明確了自我目標和發(fā)展方向，從而在教學科研的道路上更進一步。

過去埋頭于書本知識多，交流少，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢，經(jīng)過學習，使我的進步有很大提高，主要體現(xiàn)在學習到了新的知識、新的方法、新的手段。

總之，通過繼續(xù)教育的`學習，學到許多新的知識。在音樂舞蹈中做體育，更能調(diào)動孩子的積極性。有了本次學習認識到自己的不足，我還要繼續(xù)努力學習，養(yǎng)成為人師表、終身學習的習慣。我相信，通過這次培訓，我將會對相關(guān)課程理念有更加深入地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好幼兒培育工作。

教育學教育心得體會篇對于這次三項教育，我覺得很及時，極需。這次活動讓全縣教師的思想受到了前所未有的凈化，讓老師們對自己的不足也進行了分析查找，從而為自己以后學習與提高的道路指明了方向，最重要的是，讓全縣老師對教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，這對我縣教育的好壞、成敗是至關(guān)重要的。

現(xiàn)在，我想談談我今后的努力方向：

學習法律，做到依法執(zhí)教是搞好教育的基礎(chǔ)。不守法，一切都是空談！

原來，我一直認為，只了解教育方面的事就行了，但現(xiàn)在看來——錯了。教育、經(jīng)濟、政治這三項，是一個社會里最重要的支柱。三者互相影響。我覺得啊，社會就好比是一幅畫，各項事業(yè)就好比是各色顏料，只有把它們合理調(diào)配、使用，才能創(chuàng)作出賞心悅目的“社會宏圖”。

社會的飛速發(fā)展，讓社會對教師的要求不斷提高。其中，最大的問題就是知識的更新非?？?，原有的知識已不能很好的完成教育教學任務。所以要求教師要不斷學習，擴充知識量，為實現(xiàn)優(yōu)良教學效果提供保障！

感謝這次活動，讓我脫胎換骨！

教育后心得體會篇十一

強教育作為一種教育理念和方法，在當前教育體系中越來越受到重視。它秉持著“讓每個學生都有成長”這一宗旨，力求在教育過程中充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，提高學生的學習能力和素質(zhì)。我在長期的教育實踐中，也深深感受到了強教育的魅力。以下是我對強教育的心得體會。

第二段：重視認知體驗。

強教育注重讓學生把握知識點本質(zhì)，通過自我發(fā)現(xiàn)、自我探究等認知體驗，去實現(xiàn)學習的理解和掌握。教學形式變得更加靈活，教師不再做“講解的傀儡”，而是更多起到引導、激發(fā)、幫助的角色。學生也不再是被動聽課和記憶課程，而是通過自己的實踐和體驗去主動學習。在我自己的教學中，我更多的采用互動式、探究式教學，使學生深入探究問題，并激勵他們主動思考和創(chuàng)造。

第三段：挑戰(zhàn)學生的極限。

隨著時代的變遷和生活節(jié)奏的快速加速，學生們的注意力和學習效率、積極性等方面的限制越來越明顯。在這樣的情況下，強教育考驗了老師的能力。老師以認知科學為基礎(chǔ)，合理設(shè)置學習目標和任務，利用社交心理學的原理，激發(fā)學生的個人興趣和主體性，帶領(lǐng)學生走出舒適區(qū)域，開啟主動學習的新模式。這樣的教師能夠激發(fā)學生的潛力，并引導他們走向?qū)W習的高峰。

第四段：品質(zhì)教育。

品質(zhì)教育是強教育的另一個核心概念。它不僅強調(diào)學生的智力素質(zhì)的培養(yǎng)，更著重于學生的人格、情感、審美和社會責任等多維度發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展。此外，品質(zhì)教育更是以培養(yǎng)學生良好品德為目標，引導他們做一個具有責任感、創(chuàng)新精神、高尚情趣和批判思維的優(yōu)秀人才。在實踐中，我把品質(zhì)教育融入到教學和課程中去，啟發(fā)學生去認真思考和樹立正確的價值觀，提高他們的文化修養(yǎng)和道德水平。

第五段：結(jié)語。

在教育中，強教育的意義在于“強”的是教師對于學生的關(guān)注和關(guān)懷，重視教育中人文情懷和細節(jié)。教育中的每一個“橋”，每一個“境”，教師都應該用心去搭建、去營造。當然，教育的結(jié)果不是僅僅看分數(shù)，更是對學生全人類的位移、成長和自我實現(xiàn)的檢驗。因此，我們在實踐中不斷探索和學習的同時，更應該用教育的熱情、憂患與滋潤去啟迪學生的心田，帶領(lǐng)他們邁向生命的新航道。