研究性學習報告(大全19篇)

報告是一種常見的書面形式，用于傳達信息、分析問題和提出建議。它在各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，包括學術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機構(gòu)等。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

研究性學習報告篇一

2、未來能源技術(shù)

3、太陽能發(fā)展前景及利用

研究性學習課題（五）：語文研究性學習課題

1、我眼中的孔子（老子莊子孟子……）

2、《三國》人物性格探析

3、傳記文學中的精神力量

4、諺語的收集與歸類分析

5、寓言對生活的啟迪

6、現(xiàn)代漢語字詞音形義研究

7、廣告語的修辭分析

8、文言文虛詞研究

9、生活中的廣告設(shè)計研究

10、網(wǎng)絡(luò)文學對中學生的影響

11、對聯(lián)文化研究

12、交際中的語言藝術(shù)

13、張潔作品中的人性美

14、中學生名著閱讀情景調(diào)查及分析

15、朱自清的散文藝術(shù)探究

16、《詩經(jīng)》專題賞析

17、現(xiàn)代流行歌曲中的古典文化研究

18、港臺新文化對當代中學生的影響

19、現(xiàn)代流行語言的背后

20、追尋在（某地）留下足跡的文化名人

21、民俗文化研究

22、冰心作品中的愛的哲學研究

23、中學生課外閱讀情景調(diào)查及分析

24、如何解讀賞析外國小說

25、標點符號研究

26、高考滿分作文研究

27、中國古典詩歌發(fā)展探討等

28、利用工具書培養(yǎng)學生研究性學習詞語的嘗試

29、追溯詩歌的源頭—《詩經(jīng)》藝術(shù)探究

30、漢語新外來詞的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

研究性學習課題（六）：數(shù)學研究性學習課題

1、我市主要十字路口人行道寬度的科學設(shè)計

2、氣象學中的數(shù)學應(yīng)用問題

3、商品促銷中的打折與分期付款問題

4、解答應(yīng)用題的思維方法

5、函數(shù)主線在各章節(jié)是如何體現(xiàn)的

6、以“養(yǎng)老金”問題談起

7、學校食堂打飯窗口的設(shè)置問題

8、如何開發(fā)解題智慧

9、余弦定理在日常生活中的應(yīng)用

10、證券投資中的數(shù)學

11、衣服的價格質(zhì)地品牌如何左右消費者的觀念？

12、用向量方法解決數(shù)學問題

13、環(huán)境規(guī)劃與數(shù)學

14、生活中的數(shù)學——貸款決策問題

15、城鎮(zhèn)農(nóng)村飲食構(gòu)成及優(yōu)化設(shè)計

16、向量在中學中的應(yīng)用問題

17、如何存款最合算

18、如何合理抽稅

19、關(guān)于數(shù)學知識在物理上的應(yīng)用探索

20、數(shù)學圖形手工制作

21、中國電腦福利彩票中的數(shù)學問題

22、超市中的數(shù)字問題

23、水庫的存水量如何計算

24、登高望遠——數(shù)學中的測量在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

25、購房貸款決策問題

26、二次函數(shù)圖象特點應(yīng)用

27、如何計算一份試卷的難度與區(qū)分度

28、存款方式與收益研究

29、通訊網(wǎng)絡(luò)收費調(diào)查統(tǒng)計

30、銀行存款利息和利稅的調(diào)查

31、投資人壽保險和投資銀行的分析比較

32、有關(guān)房子粉刷的預(yù)算

33、給人與人的關(guān)系（友情）評分

34、數(shù)學中的黃金分割

35、三角函數(shù)的應(yīng)用問題

36、出租車車費的合理定價

37、計算器對運算本事的影響

38、黃金數(shù)的廣泛應(yīng)用

39、哪家超市最便宜

40、數(shù)學靈感的培養(yǎng)

41、尋找人的情緒變化規(guī)律

42、數(shù)學中的最優(yōu)化問題

研究性學習課題（七）：英語研究性學習課題

1、（某地）居民日常生活中英語使用情景與下一代英語啟蒙教育的關(guān)系

2、興趣愛好與學習英語之間的聯(lián)系

3、英語中的顏色與心境

4、旅游景區(qū)的標識英語

5、高中學生英語學習的主要困難與解放方法的研究

6、中學生英語水平提高幅度與英文歌曲聽唱之間的關(guān)系調(diào)查

7、商品名稱中的英文與漢譯方法探究

8、趣味英語收集

9、英語中的動物習語

10、飲食行業(yè)的英語規(guī)范

11、西方國家節(jié)日談趣

12、中英美人之間的交際習慣

13、中西文化差異探討

14、英語口語訓練

15、性格與英語學習

研究性學習課題（八）：物理研究性學習課題

1、物理與能源開發(fā)

2、泳衣材料對阻力的影響

3、現(xiàn)代交通與噪聲污染及防治

4、自行車上的力學知識

5、古詩詞成語謎語常用語中的物理哲理

6、溫室效應(yīng)的產(chǎn)生與影響

7、音樂中的物理知識

8、雞蛋身上的物理學

9、鞋子的摩擦因數(shù)探究

10、建筑中的物理原理

11、魔術(shù)中的物理原理

12、橋梁中的物理學

13、防盜門的防盜原理

14、中國風水理論中的物理哲理

15、物理教具的改善及創(chuàng)新

16、物理黑箱的設(shè)計與制作

17、學校周圍噪聲的防治

18、樓頂藝術(shù)中的物理原理

19、拔河比賽取勝的因素

研究性學習課題（九）：化學研究性學習課題

1、如何鑒別有毒和無毒塑料？

2、居室污染的檢測

3、未來我們穿什么

4、碳酸飲料和果汁飲料的市場調(diào)查

5、用植物色素制代替用酸堿指示劑及其變色范圍的測試

6、警惕無形殺手——居室污染

7、汞是如何進入食物鏈的？

8、不一樣茶葉的成分與營養(yǎng)價值研究

9、形形色色的新型面料

10、食用油脂與健康

11、化學農(nóng)藥

12、酸雨的防治

13、自制家用凈水器

14、對市場補鈣藥品的研究

15、鞋底材料的調(diào)查

16、過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的實驗改善

17、燃料電池的前景

18、自制香水

19、家庭裝修材料的取材研究

20、自制營養(yǎng)豆?jié){

21、關(guān)于綠色食品的研究

22、汽車防腐涂層的調(diào)查和研究調(diào)查醫(yī)院化驗室中化學知識的應(yīng)用

23、各種水果的維c含量之比較

24、頭發(fā)及與潤發(fā)露的搭配

25、常用食品添加劑的成分

26、家庭裝修材料的取材研究

27、日用洗滌劑對人體和環(huán)境有害嗎？

28、“逆反心理”與“平衡移動原理”的共同點

研究性學習課題（十）：歷史學科研究課題

1、中國古代史

2、中國近代現(xiàn)代史

辛亥革命的成功與失敗太平天國與義和團運動的比較研究

“五四”運動時期的中國青年知識分子抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史原因

本地區(qū)戰(zhàn)爭年代英雄人物和革命事跡調(diào)查

近代中國著名人物研究

改革開放以來，我國社會生活的變化

3、世界近代現(xiàn)代史

世界史上著名人物研究兩次工業(yè)革命對人類社會發(fā)展的影響

兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因不一樣時期國際關(guān)系研究

法西斯勢力崛起的原因

第三次科技革命的特點和影響

日本對二戰(zhàn)的反省

4、地方史研究

當?shù)貧v史古跡的調(diào)查

當?shù)孛袼籽芯?/p>

地方方言研究

學校校史研究

當?shù)亟艹鋈宋飩髀?/p>

地方服飾研究

地方飲食文化研究

研究性學習課題（十一）：地理科研究性學習主題

1、從地緣關(guān)系分析美國發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭的原因

2、海水淡化裝置

3、我國風水學中的科學地理成分

4、冰川搬運設(shè)備制作

5、我國地理位置對我國經(jīng)濟文化政治和外交影響

6、地理素養(yǎng)對我們學習生活工作的影響

7、制作模型類土地規(guī)劃國土整治（生態(tài)城市模型）模型制作

8、從生態(tài)觀點進行節(jié)能處污裝置的設(shè)計

研究性學習課題（十二）：生物科研究性學習主題

1、測定種子發(fā)芽的呼吸商

2、不一樣濃度的香煙浸出液對水生動物的影響

3、影響細菌生長繁殖的因素

4、糧食種子的貯藏和水果的保鮮

5、環(huán)境污染對生物的危害及其防治

6、利用無土栽培技術(shù)培養(yǎng)植物

7、利用廢舊物品制作生物膜模型

8、調(diào)查班級同學的性狀差異

9、制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型

10、我校學生的飲食研究

11、苔蘚植物對空氣污染的指示作用

12、不一樣生活環(huán)境中的病菌知多少

13、新學校的綠化調(diào)查及其改善措施

14、臥室內(nèi)放綠色盆景多多益善嗎？

15、黃平長壽之鄉(xiāng)的調(diào)查研究

16、設(shè)計小麥品種間雜交育種程序

17、農(nóng)藥對蛙的影響

18、制作反射弧模型

19、土壤中動物類群豐富度的研究

20、探究人體皮膚的屏障作用

研究性學習課題（十三）：政治科研究性學習主題

1、如何使信用卡促進廣州的消費

2、對某某商品的銷售情景的跟蹤調(diào)查（第一單元）

3、反思價格戰(zhàn)如家電領(lǐng)域、零售業(yè)、民航業(yè)、國產(chǎn)汽車、it行業(yè)等等與日常生活密切相關(guān)的價格現(xiàn)象（第一單元）

4、老百姓投資面面觀（第二單元）

5、中國保險業(yè)將何去何從（第二單元）

6、個人收入分配方式的變化（第三單元）

7、公平與效率誰重要（第三單元）

8、個人所得稅繳納現(xiàn)狀（第三單元）

9、經(jīng)濟全球化與中國的發(fā)展（第四單元）

研究性學習報告篇二

課題組成員：***

希望在本次調(diào)查中，樹立節(jié)水意識，爭取在規(guī)定時間內(nèi)完成。

了解水污染的危害，水的用途，水的性質(zhì)極其水污染治理方法

我們通過及時調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)部分同學沒有形成節(jié)水觀念，對于水污染這一問題沒有高度重視。經(jīng)小組討論確定以我們身邊的水為課題進行學習性研究。

論文撰寫：設(shè)計調(diào)查問卷：

訪談：

1月29日-1月31日：討論研究內(nèi)容，確定主題

2月1日-2月3日：擬訂實施方案

2月4日-2月5日：人員分工

2月6日-2月11日：開展研究課題

1：對校內(nèi)學生按男女各30名的方法，抽取3位不同科目老師詢問采訪，向校外10名家長和學生進行調(diào)查，并向受訪者派發(fā)問卷(可開展網(wǎng)絡(luò)問卷)。

2：通過網(wǎng)絡(luò)，書籍等方式搜查相關(guān)資料。

3：將網(wǎng)絡(luò)書籍中的相關(guān)內(nèi)容，數(shù)據(jù)加以分析整理。

4：根據(jù)整理內(nèi)容設(shè)立相關(guān)報告。

5：修改、整理報告與論文

分工明確，組員可就自己能力完成相關(guān)事務(wù)，將報告完成。

預(yù)期的成果：論文

(結(jié)合實際，附操作點，將調(diào)查結(jié)果反思等加入其中，運用一些名言，提倡同學們節(jié)水)

總結(jié)：同學們實踐能力增強，加強學生節(jié)水保護水的意識。

體會：在研究性學習中，同學們鍛煉了實踐組織能力，不僅在學習上更加努力，也對節(jié)水有了新的認識和理解。希望同學們能通過本次調(diào)查讓自己有節(jié)約的意識行動，從節(jié)約每一滴做起，更增強了工作能力，責任感。

教評：學生通過研究性學習，鍛煉了實踐能力，強化了節(jié)水意識。

研究性學習報告篇三

課題名稱：研究性學習與高中數(shù)學課堂教學整合的實踐研究

1、選題意義和背景。

研究性學習是一種科學的教學模式，研究性學習能激發(fā)學生對學科學習的興趣和學習的積極性，使學生能主動對所學內(nèi)容進行探索和研究。研究性學習不僅注重對學科知識的傳授，也致力于用科學的思維方法、協(xié)作能力、批判精神、嚴謹作風來影響學生，讓學生在動手、動腦的過程中提高創(chuàng)新探索能力。筆者進行了一些調(diào)查以了解目前研究性學習的現(xiàn)狀。調(diào)查表明，目前很多學校將研究性學習定位成學生做課題研究。課題研究對培養(yǎng)學生的探究和科研能力當然有一定的好處，但是，‘它是一種綜合性的探究，對于學生的知識儲備、能力要求相當高，學生面對這個龐大的工程，常常感到力不從心。另外，一個課題的完成，通常要耗費半個學期甚至一個學期的時間，由于學生的常規(guī)學習任務(wù)的影響，這種單一的長時間的課題研究，往往到最后就流于形式，草草收尾，學生借助網(wǎng)絡(luò)、書籍，上交一份不是自己研究的研究報告，其效果是可想而知的。如果是這樣，那么學生無論上了多少節(jié)研究性學習課，無論研究了多少個問題，書寫了多少份調(diào)查報告，最終都會成為“瞎子摸象”,偏離研究性學習的宗旨。

針對目前的兩大問題：數(shù)學課堂的40分鐘，惜時如金，用于深入探究的時間不夠;研究性學習課題耗時長，學生完成困難較大且收效甚微。于是，筆者考慮，能否將數(shù)學課堂教學與研究性學習相整合，找到兩者的結(jié)合的平衡點，讓研究性學習真正發(fā)揮其功效。

2、論文綜述/研究基礎(chǔ)。

2.1,國外研究性學習的發(fā)展與現(xiàn)狀二次世界大戰(zhàn)之后，傳統(tǒng)的以掌握文化知識為授課目的和以講授式作。為主要教學模式的教育體系已經(jīng)無法培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的新型人才，教育改革成為社會的迫切需求。

從十八世紀以來，至少有三次大規(guī)模的研究性學習浪潮。第一次是在l8世紀末到l9世紀初的歐洲，在受“啟蒙運動”的啟發(fā)之后，盧梭、福路貝爾、裴斯泰洛齊等人倡導(dǎo)“要理性思維”的研究性學習浪潮。第二次是在19世紀末到20世紀初的美國，這次倡導(dǎo)研究性學習主要是因為實驗科學的迅猛發(fā)展，為了順應(yīng)工業(yè)發(fā)展的需要和社會的需求，目的是培養(yǎng)出具有適應(yīng)及改造自然和社會能力的人才。第三次是在20世紀50年代到70年代的歐美、亞洲等各國，代表人物有美國的布魯納等人，他們對“探究學習”、“發(fā)現(xiàn)學習”的合理性從理論上進行了系統(tǒng)的論證。

與發(fā)達國家相比，研究性學習在我國的起步較晚，我們應(yīng)該多了解一些先進的理論，借鑒各國實踐的成功經(jīng)驗，使我國的課程改革得到更好發(fā)展。美國著名的教育學家、哲學家杜威提出圍繞問題組織教學，形成了“問題教學法”.在問題教學法中，教師設(shè)計問題必須考慮學生的情況、已掌握的知識、直接經(jīng)驗，問題必須與學生的日常生活緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)符合生活實際的經(jīng)驗情境，引導(dǎo)學生尋找解決問題的方法和問題的答案，讓學生在學習過程中自動生成教學內(nèi)容?！皢栴}教學法”強調(diào)的是在“做中學”,“做”即要求學生動手、動腦，自己操作，在“做”的同時進行反思，最終獲得新知識。由此可見，“問題教學法”帶著濃重的研究色彩，是讓學生在研究中主動構(gòu)建和成長。美國著名心理學家布魯納也有與研究性教學相類似的主張，他認為學生學習新知識的過程就類似于科學家探求知識的過程，教學時應(yīng)鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn)，提出疑問，然后自己解決自己的疑問。學生應(yīng)在探索中發(fā)現(xiàn)新知識，把握住學科的基本結(jié)構(gòu)框架。

20世紀80年代之后，美國對高中生開設(shè)的社會研究課，說明美國對培養(yǎng)學生的探究能力及其重視，而研究課最顯著的特點就是讓學生在研究中學習。日本的綜合性學習課程，也有其獨特之處：

第一，學校根據(jù)其教學目標和辦學理念自己j編寫教材;第二，綜合活動課程注重操作性、體驗性，是對分科學習內(nèi)容的綜合應(yīng)用;第三，綜合活動課程的課時安排較靈活，可以根據(jù)課程內(nèi)容來安排上課時間，少則一節(jié)課，多則一天;第四，綜合活動課程的方式多樣化，可以打破班級這一基本教學單位，根據(jù)學生的興趣進行分組;第五，綜合活動課程不是由固定的教師負責，而是由全校教師共同參與組織，還可以邀請校外專家前來指導(dǎo)。

世界各國的研究性學習，其操作的方式方法雖然各不相同，但是在學生培養(yǎng)的方向上是統(tǒng)一的，教育理念和出發(fā)點如出一轍。

2.2我國數(shù)學研究性學習的發(fā)展與現(xiàn)狀分析研究性學習的理念在我國古代教育家們智慧的教學思想中早就有所體現(xiàn)，如孔子推崇的`“學、思、問”及啟發(fā)式教學，孟子和朱熹所倡導(dǎo)的批判、懷疑精神。

2000年1月3l日，《全國普通高級中學課程計劃(實驗修訂稿)))中新增綜合實踐活動課，至2003年4月，《普通高中數(shù)學課程標準(實驗)))明確提出要通過自主探索，小組合作，動手實踐、自主閱讀等不同形式，培養(yǎng)學生獨立思考、積極探索的學習能力，讓學生經(jīng)歷數(shù)學探索、數(shù)學創(chuàng)造的過程。筆者經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，目前高中的研究性學習還存在著一些問題。以筆者所在的無錫市第一中學為例，在高二安排了每周一課時的研究性學習課程，學生一般會用半個學期(大概10課時左右)的時間研究一個課題并提交一份研究性學習報告。具體流程是：學生按興趣自行分組，每組討論自主選擇一個感興趣的或者有研究價值的問題。確定了研究課題之后，學生自行分配任務(wù)。由于論文完成的周期較長，小組課題各不相同，再加上教師可能本身對學生所研究問題并不是十-分熟悉，所以教師未必能對學生進行有針對性的指導(dǎo)。如果說傳統(tǒng)教學是“灌輸式”的，那目前這種研究性學習就是“放羊式”的。作為一線的數(shù)學教師，我們應(yīng)該尋找一個方式，將學科教學和研究性學習有機整合起來，讓學生在課堂上高效掌握人類在漫長的歷史發(fā)展中積累的優(yōu)秀文化和規(guī)律性知識，同時又能學以致用，通過實踐研究積累經(jīng)驗。

3、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容。

研究材料

1)調(diào)查問卷本次調(diào)查問卷旨在檢測研究性學習與數(shù)學課堂教學的整合對改善學生數(shù)學學習狀況所產(chǎn)生的影響。筆者結(jié)合自身的教學感受以及在教學中發(fā)現(xiàn)的問題，并向多位有豐富教學經(jīng)驗的數(shù)學教師征求意見，命制了一份調(diào)查問卷。然后在實驗班與對照班進行問卷調(diào)查。調(diào)查問卷見附錄一。

2)前測與后測數(shù)學考試成績?yōu)榱藱z驗研究性學習與數(shù)學課堂教學的整合是否有助于提高學生的數(shù)學成績，本實驗收集了兩組班級的分班數(shù)學考試成績作為前測，以高二上學期數(shù)學期末考試成績作為后測，并用spss軟件進行分析處理。

研究方法

文獻法本研究收集各類論文(包括碩博士論文、期刊論文等)、書籍、網(wǎng)絡(luò)資料，獲得本研究的相關(guān)理論研究成果并對其進行邏輯整理，對已有的研究進行綜述。

問卷法對高二2班的被試采用問卷法。筆者設(shè)計了一份“數(shù)學學情調(diào)查問卷',問卷共有12個問題。圍繞學生學習數(shù)學的興趣、學習習慣以及對研究性學習的認識和評價進行調(diào)查。

統(tǒng)計分析法對于問卷及考試成績，筆者用spss軟件進行數(shù)據(jù)分析。

4、研究條件和可能存在的問題。

1.研究性學習與數(shù)學課堂教學相整合需要長期的實踐研究，筆者的實驗雖然取得了理想的結(jié)果，但可能存在一定的偶然性，因此還需時問和反復(fù)實驗的檢驗。

2.雖然筆者已經(jīng)總結(jié)出研究性學習與數(shù)學課堂教學相整合的三種模式，但是每種模式未必能適應(yīng)不同層次的學生，在操作性上還有待時間的檢驗，筆者覺得將來還應(yīng)探尋到適合不同層次學生的分層教學模式。

5、預(yù)期的結(jié)果

從研究性學習與數(shù)學課堂教學相整合的教學實踐中，筆者深刻感受到，要培養(yǎng)出高素質(zhì)有創(chuàng)新能力的人才，單憑數(shù)學課是無法實現(xiàn)這一目標的。數(shù)學課內(nèi)容多，課時緊，而多數(shù)的研究問題對于高一、高二的學生具有一定的挑戰(zhàn)性，如果在數(shù)學課上來完成，一定會影響正常的教學任務(wù)，因此，必須利用好研究性學習。經(jīng)過觀察研究和實驗，筆者的研究結(jié)論如下：

1.目前的研究性學習在內(nèi)容選取和教學方式上的不合理，未有效激。發(fā)學生的學習興趣和提升學生的學習能力，值得廣大教師反思和研究。

2.研究性學習與數(shù)學課堂教學的課程特點，決定了兩者的結(jié)合存在必要性。

3.研究性學習與數(shù)學課堂教學的整合實踐，獲得了以下顯著效果：首先，能開拓學生的思維，拓展學生的視野，學生在親身經(jīng)歷過數(shù)學問題的探索之后，學習熱情高漲。其次，課本知識與實踐操作的結(jié)合，能加深學生對知識的理解，感受到數(shù)學的寶貴價值和獨特魅力，有意義的學習使學生的數(shù)學成績得到顯著提升。再次，能使學生具有發(fā)現(xiàn)問題的能力，并在解決問題的過程中相互交流，增強合作溝通的能力。最后，研究性學習能彌補課堂教學中教師與學生互動不足的缺陷，促進師生的情感交流，使數(shù)學教學工作更順利有效地推進。因此，這種方式值得推廣。

6、參考文獻。

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研究性學習報告篇四

水是生命的源泉，水是生命的搖籃，水是人體各種細胞和體液的重要組成部分。人體內(nèi)的水分約占體重的60％，水是人體內(nèi)含量最多的'一種化學物質(zhì)，，人體的許多生理活動一定要有水的參與才能進行，人對水的需要僅次于氧氣。

研究的意義

學以致用,提升自身的環(huán)保意識和節(jié)水自覺性.以及提倡人們自覺節(jié)約用水保護環(huán)境

研究的主要內(nèi)容和思路

1、講出人們對水浪費,污染的不正確性

2、提出如何水資源及節(jié)約用水的幾項建議

3、總結(jié)水資源的重要性和保護節(jié)約緊迫性

4、青少年應(yīng)如何保護水資源

研究的創(chuàng)新點及重點、難點

1、如何了解水的重要性；

2、怎樣保護我們的水資源；

3、現(xiàn)在人對水的關(guān)心程度度

研究的進程安排

1、20xx年4月28日課題確定

2.20xx年4月29日—5月2日確定調(diào)查確定對象，開始收集資料

3.20xx年5月3日—20xx年5月3日到實地進行調(diào)查

4.20xx年5月3日—20xx年5月4日對收集的資料進行整理

5.20xx年5月5日定題、定稿

調(diào)查問卷

1.您和您的家人洗臉洗手刷牙時是不是隨時關(guān)閉水龍頭?

a.是b.否

2.您和您的家人洗碗筷時是不是不間斷地沖洗?

a.是b.否c.情況特殊下時使用d.不使用

3.您和您的家人是不是一兩件衣服就用洗衣機洗?

a.是b.否

4.你家是否采用”一水多用”?

a.是b.否

5.請問您家里安裝了以下哪幾種設(shè)備?(可多選)

a.安裝了節(jié)水龍頭b.安裝了節(jié)水馬桶c.安裝了”ic卡水表”

d.以上都沒有安裝e.不清楚f.其他（請注明：

6.如果您知道節(jié)水方式,那么在日常生活中,您會不會考慮使用這些方式哪?

a.會b.不會c.不知道

7．當您看見公共場所的水龍頭在漏水，你會不會主動上前將水龍頭關(guān)上？

a.會b.不會c.不知道

答案

1234567

a13.5%17.3%23.4%19.8%59.8%77.2%88.4%

b86.5%82.7%76.6%70.2%67.0%06.7%03.2%

c43.7%16.1%08.4%

d13.2%

e09.5%

調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些中學生及家人的節(jié)水習慣還是表現(xiàn)良好的。有56.4％的被訪者在看見公共場所的水龍頭在漏水會主動上前將水龍頭關(guān)上。要知道中學生的環(huán)境保護意識對于環(huán)境污染有著很大的改觀。

研究性學習報告篇五

1、估測高壓鍋內(nèi)的水溫

2、菜刀上的力學知識

3、調(diào)查研究：灶具的演變

4、高中物理學習困難調(diào)查

5、男女生對高中物理的學習差異

6、生活中的電磁輻射

7、調(diào)查研究：家用電器的發(fā)展帶來的安全問題

8、溫室效應(yīng)的產(chǎn)生與影響

10、防盜門的防盜原理

9、物理與能源開發(fā)

11、自行車上的力學知識

12、雞蛋身上的物理學

14、宇航生活與航天飛機

五、生化研究性學習課題

13、學校周圍噪聲的防治

15、物理學的進步對社會發(fā)展的貢獻

1、酒精可燃與不可燃的臨界濃度的研究

2、無污染氯氣裝置的研究

3、關(guān)于含碘食鹽的日常保存的研究

4、無磷洗衣粉為何難以推廣的探研

5、某城區(qū)生活垃圾處理狀況的調(diào)查

6、廚房生活垃圾能再利用嗎

7、處處可見的動態(tài)平衡

8、用植物色素制取代用酸堿指示劑及其變色范圍的測試

9、綠色能源離我們多遠

10、有機消毒劑應(yīng)用的初探

11、化肥對土壤的影響

12、農(nóng)藥污染的影響

13、部分廢品的回收利用

14、石材石粉塵污染的調(diào)查

15、本市工業(yè)廢水污染情況

16、廢電池的危害和處理方法

17、農(nóng)村生活用水調(diào)查

18、工廠密集度和生活環(huán)境的關(guān)系

19、某河水的污染情況調(diào)查（湖的污染情況調(diào)查）20、大氣污染對農(nóng)作物的影響

21、生活中的化學

22、生活垃圾

23、居室污染

24、廚房里的化學

25、化妝用品的副作用

26、食品污染

27、基因改造生物帶給人類巨大的收益還是危害

28、植物標本的制作

29、生態(tài)環(huán)境的保護30、關(guān)于營養(yǎng)飲食

31、植物組織培養(yǎng)

32、細菌

33、免疫系統(tǒng)疾病——艾滋病

34、流行疾病預(yù)防

35、干細胞與人體組織合成36、另眼看克隆

37、學生的行為習慣對其自身的影響

38、關(guān)于免疫系統(tǒng)疾病及預(yù)防的研究

39、免疫疾病40、基因藥物

41、基因工程的現(xiàn)狀及其發(fā)展

42、生命的起源

43、生物體的免疫系統(tǒng)

44、植物的克隆

45、dna與遺傳疾病

46、調(diào)查學校生物種類（植物、動物、真菌）

47、當前世界能源狀況的調(diào)查分析

48、（某地）環(huán)境污染及物種保護

49、影響現(xiàn)代社會生活質(zhì)量的重要生化物質(zhì)

50、新型建筑材料的開發(fā)利用

51、家庭水果釀酒可行性研究（石榴酒等）

52、廢棄定影液回收的方案設(shè)計

53、高中學生生物學習狀況調(diào)查

54、碘與人類健康

55、生活垃圾的處理和回收利用

56、某地）自來水廠凈化流程的參觀調(diào)查

57、淮河污染調(diào)查與對策

58、農(nóng)用生物肥

59、對化妝品成分的研究

60、方便面可食性內(nèi)分裝61、純凈水是否“純凈”

62、維生素王國探秘63、淺淡當今社會之健康飲食

64、修正液對人體的危害65、竹制品代替木制品的可行性研究

66、中學生營養(yǎng)與健康67、淺談食鹽與人體健康

68、研究高一高二學生早上的飲食69、深圳市工業(yè)廢水污染情況

70、農(nóng)村生活用水調(diào)查71、居室污染

72、學校食堂與學校周邊攤點飲食服務(wù)狀況調(diào)查

73、校園草坪的護養(yǎng)問題

六、政治研究性學習課題

1、對錢的看法

2、對公交車上某一現(xiàn)象的探究

3、各超市物品的價格

4、調(diào)查本市部分商店的服務(wù)情況及發(fā)展前景

5、對某一侵權(quán)行為的解析

6、加入wto對本市經(jīng)濟發(fā)展的影響

7、對汽車超載問題的調(diào)查研究

8、農(nóng)村家庭消費結(jié)構(gòu)變化的思考

9、關(guān)于假貨問題的思考

10、中學生與網(wǎng)絡(luò)世界

11、中學生成為教學（學習）主人問題探究

12、人與自然（經(jīng)濟與環(huán)境）

13、中學生人生價值（人際關(guān)系、社會公德）

14、學生的勞動觀（家庭、學校、勞動狀況）

15、中學生的消費狀況

16、金錢與人生

17、知與行（終身學習等）

18、中學生心理承受能力研究

19、各超市物品的價格調(diào)研20、本地假貨現(xiàn)象調(diào)查

21、本地某企業(yè)經(jīng)營狀況調(diào)查

22、（某地）工業(yè)廢水污染情況調(diào)查

23、調(diào)查（某地）某企業(yè)的分配制度對企業(yè)發(fā)展的影響

24、學生消費狀況的調(diào)查研究

25、對（某地）就業(yè)狀況的調(diào)查

26、外出務(wù)工人員生存現(xiàn)狀調(diào)查

八、地理研究性學習課題

1、懷遠的旅游資源

2、火星計劃

3、宇宙變遷

4、懷遠城市功能分區(qū)規(guī)劃

5、生態(tài)環(huán)境研究

6、返璞歸真與自然交融

7、懸河“懸”——研究黃河的治沙問題

8、懷遠市公交現(xiàn)狀與規(guī)劃74.學校動植物調(diào)查

9、懷遠市特色旅游商品的研究和開發(fā)

10、繼往開來的中國水利

11、懷遠交通如何適應(yīng)城市發(fā)展和需要

12、部分國家之間關(guān)系與地理關(guān)系

13、校園綠化

14、外地人怎樣在懷遠謀生

15、研究地球的溫室效應(yīng)

16、關(guān)于海水淡化

17、21世紀的交通及其交通工具

18、氣象衛(wèi)星

19、公交車擁擠

20、新聞聯(lián)播與“地理”

21、山谷風的形成22、（某地）公交線路現(xiàn)狀與規(guī)劃設(shè)計

23、“三圈環(huán)流模型”制作

24、地球溫室效應(yīng)會不會導(dǎo)致海平面的持續(xù)上升

25、懷遠旅游景點的開發(fā)

26、自然帶與旅游特色

27、懷遠縣城城市功能分區(qū)

28、地域氣候變化的“蝴蝶效應(yīng)”

29、調(diào)查家族人口的增長和遷移

30、月相變化觀測

31、讀（某地）地圖和照片研究（某地）的變化

32、我的一日生活與自然資源

33、火山模型的制作

34、利用gis信息技術(shù)制作（某地）人口分布特征圖

35、（某地）水資源利用存在的問題與對策

36、中華民族服飾與地理環(huán)境之間的關(guān)系研究

37、（某地）人口分布與學校的布局

十一、其它課題（可以并入前面分類的請自行并入）

1、老年人生活內(nèi)容調(diào)查與分析

2、老年福利事業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

3、青少年殘疾人的現(xiàn)狀及前途

4、高中生對于“交筆友”現(xiàn)象看法的調(diào)查

5、洗衣粉的利與弊

6、植物與美容

7、無土栽培問題

8、人體健康與睡眠

9、城市紅綠燈的設(shè)置與交通流量

10、種植與節(jié)氣

11、人體肥胖與食飲

12、人體肥胖與體育鍛煉

13、人體生物鐘與學習最佳時段選擇

14、某地區(qū)歷史或現(xiàn)狀研究（文物保護單位、歷史名人、河流、道路變遷、人口演變。教育發(fā)展、文化發(fā)展、旅游資源、科技發(fā)展、體育設(shè)施、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、商業(yè)發(fā)展等）

15、青少年觀看電視節(jié)目的興趣

16、現(xiàn)代中學生的心靈傾訴

17、當今市民衣著的審美情趣

18、現(xiàn)代人的休閑觀念

19、城市高雅音樂的今天和明天20、城市公交的今天和明天

21、中學生“騎車族”的法制意識和責任意識

22、中學生對民族音樂的學習興趣

23、中學生從眾心理的調(diào)查與分析

24、電視廣告對市民的影響

25、中學生的人際關(guān)系調(diào)查與分析

34、一中校史

36、青少年上網(wǎng)都干些什么

38、學校草坪病蟲害的防治

40、學生與校服

42、毛澤東的過人之處

44、我們身邊的電磁輻射

46、職工下崗主要原因

48、婚喪嫁娶風俗研究49

33、最佳學習時段的選擇

35、煤氣報警器試制

37、懷遠農(nóng)村婚禮習俗

39、市民文化消費的現(xiàn)狀

41、美國總統(tǒng)競選剖析

43、中國旗袍

45、金庸武俠小說的語言藝術(shù)

研究性學習報告篇六

通過開展“研究性學習”這樣的研究活動，不但可以發(fā)揮學生創(chuàng)造性，同時也能夠增強學生學習的興趣，提高他們學習的積極性，進而提高素質(zhì)。

l。成立課題研究小組，明確研究思路及任務(wù)。

各班成立了課題研究小組，明確職責，具體分工，并明確了研究思路，有嚴密的實施計劃，確定研究方案。

2。確定研究方式，指導(dǎo)學生選題。

根據(jù)研究內(nèi)容的不同要求，研究性學習的實施主要有課題研究類和項目活動設(shè)計類。其組織形式也有小組合作、個人獨立和個人與集體相結(jié)合之分。根據(jù)班級實際情況，選擇課題研究，以小組合作為主要形式。

3、培養(yǎng)學生科研意識，鼓勵學生大膽實踐。

課題確定后，我們組織學生進行科研方法的培訓，給他們講如何設(shè)計調(diào)查問卷和活動方案，如何開展社會調(diào)查，鼓勵學生大膽探索，勇于實踐，在活動中學會合作與交流，在研究中注重親身參與，體驗過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會責任感。之后，組織學生進行了開題論證會，交流選題的經(jīng)驗。在實踐過程中，我們還印發(fā)了“活動記錄表”，學生記錄每次活動的情況，便于課題分析和總結(jié)評價。

二、經(jīng)驗和體會

（一）經(jīng)過一學期的實踐與研究，取得了初步的成效：

1。學生對研究性學習有了初步的了解，探索出了“以課題研究為主要類型。以小組合作為主要形式，研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學習活動方式。

2。教師的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，摒棄了陳舊落后的教育觀念，改變了課堂教學“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方式。以學生為主體，重視學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力逐漸成為了教師主動的教學行為。

3。開展研究性學習，既提高了學生思想素質(zhì)，鍛煉了學生意志，又增添了他們學習興趣，增強了他們學習的信心，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實踐能力。

（二）通過開展研究性學習，我們也深深地體會到：

1。開展研究性學習，是我們實現(xiàn)培養(yǎng)人才目標的有效方法和途徑。研究性學習，不僅只是開展一些學習活動、更主要的是要把它上升到課程的高度來認識，只有這樣，開設(shè)研究性學習課程，才能落到實處。

2。研究性學習具有開放性、探究性、實踐性等特點。教師在教學過程中，在處理好與學生平等、和諧關(guān)系的同時，也要發(fā)揮指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學生正確實施。

3。開展研究性學習，我們教師要正確指導(dǎo)學生選題，因地制宜，聯(lián)系生活經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，選擇自已熟悉和喜歡的，有研究意義的課題。

三、存在的問題

1。我們在整體研究中仍存在發(fā)展不均衡的狀態(tài)。有的主題開展得有聲有色，豐富多彩。而有的主題卻冷冷清清，無動于衷；有的課題小組熱情高漲，成果不斷，而有的小組卻一籌莫展，不知所措。

2。在研究性學習的過程，我們的評價機制還沒有跟上，特別是過程評價。學生在每個研究階段都還沒有作出自我相應(yīng)的評價，致使部分成果沒有及時得到總結(jié)，挫傷了部分學生的研究熱情。

經(jīng)過研究性學習的實踐和探索，盡管存在不少問題，但總體上我們?nèi)〉昧讼喈敳诲e的成績。隨著學生對研究性學習課程的重視，我們有信心更加科學，更加規(guī)范，更加富有成效地把這門課程搞好。

研究性學習報告篇七

數(shù)學研究性學習課題

1、銀行存款利息和利稅的調(diào)查

2、氣象學中的數(shù)學應(yīng)用問題

3、如何開發(fā)解題智慧

4、多面體歐拉定理的發(fā)現(xiàn)

5、購房貸款決策問題

6、有關(guān)房子粉刷的預(yù)算

7、日常生活中的悖論問題

8、關(guān)于數(shù)學知識在物理上的應(yīng)用探索

9、投資人壽保險和投資銀行的分析比較

10、黃金數(shù)的廣泛應(yīng)用

11、編程中的優(yōu)化算法問題

12、余弦定理在日常生活中的應(yīng)用

13、證券投資中的數(shù)學

14、環(huán)境規(guī)劃與數(shù)學

15、如何計算一份試卷的難度與區(qū)分度

16、數(shù)學的發(fā)展歷史

高中語文研究性學習課題參考題目

1、閑情散文探討

2、現(xiàn)代政治家演說藝術(shù)賞析

3、交際口語收集的研究

4、對聯(lián)欣賞與寫作

5、酒與酒文化的研究

6、達城方言的研究

7、王維的詩與趣的研究

8、三國智慧的啟示

9、毛澤東詩詞的研究

10、詩詞雅韻

11、怎樣評價林黛玉與薛寶釵

12、三十六計的實際運用

13、服飾文化與人文精神

14、詩人李白（或白居易、杜甫等）的生命歷程

15、余秋雨散文

16、流行歌曲詞研究

英語研究性學習課題

（1）商品名稱中的英文與漢譯方法探究

（2）中學生英語水平提高幅度與英文歌曲聽唱之間的關(guān)系調(diào)查

（3）中西文化差異探討

（4）中英美人之間的交際習慣

（5）性格與英語學習

（6）飲食行業(yè)的英語規(guī)范

（7）趣味英語收集

（8）旅游景區(qū)的標識英語

（9）西方國家節(jié)日談趣

（10）興趣愛好與學習英語之間的聯(lián)系

（11）英語口語訓練

（12）說英語國家的不同問候方式

（13）英語中的顏色與心情

（14）英語中的動物習語

（15）（某地）居民日常生活中英語使用情況與下一代英語啟蒙教育的關(guān)系

（16）高中學生英語學習的主要困難與解放方法的研究

1、自行車中的物理原理

2、菜刀上的力學知識

3、足球場上的力學知識

4、鋼筋分布中的力學知識

5、車為什么不能超載

6、汽車速度的檢測

7、雞蛋受力研究

8、蹦極跳中的物理

9、魔術(shù)表演中物理知識

10、調(diào)查當?shù)刂饕煌üぞ叩陌l(fā)展情況并分析其利弊

11、太陽能的利用

12、剎車時車輪被抱死的利與弊

13、研究影響輪胎上摩擦力的因素

14、從“石油文明”到“核文明”

15、物理與體育

16、男女生對高中物理的學習差異

高一化學研究性學習課題

1．化學教材及大綱中指定的研究性課題(1)市售食鹽中碘的檢驗。

（2）調(diào)查、市售補鈣保健品的種類、鈣的存在形式和鈣元素的含量。

（3）調(diào)查本地區(qū)燃料的種類、性能、發(fā)熱量、價格以及燃燒產(chǎn)物對環(huán)境的影響，提出合理使用的建議。

2．化學教材內(nèi)相關(guān)的研究性課題(1)有關(guān)漂白劑的研究。(2)有關(guān)消毒劑的研究。(3)有關(guān)噴泉的研究。

3．化學中與生活和健康有關(guān)的研究性課題(1)鈣與補鈣。(2)膨化食品的研究。(3)方便面與人體健康：(4)烹調(diào)與化學。(5)供水的氟化。

4．與環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展有關(guān)的研究性課題(1)自來水中余氯的研究。5．與能量有關(guān)的研究性課題(1)家庭用氣體燃料的研究。

研究性學習報告篇八

我校研究性學習課程是為全面提高學生素質(zhì)，發(fā)展學生的興趣與特長，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的合作精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學生對自然和社會的責任感而設(shè)置的。它將始終緊緊圍繞“三有、四會、打基礎(chǔ)”（有強烈社會責任感、有嚴謹求實的科學態(tài)度、有健康的身心素質(zhì)；會做人、會求知、會生活、會創(chuàng)造；為學生一生的發(fā)展打下寬厚堅實的基礎(chǔ)）的培養(yǎng)目標，在實踐中不斷調(diào)整充實內(nèi)容，完善組織形式，充分發(fā)揮學生的主體作用。

總目標可分解為以下幾方面：

（1）激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實踐能力；

（2）增強主體意識；

（3）增強學生對社會的責任心和使命感；

（4）體驗科學研究的一般過程和方法；

（5）學會尋找信息源；

（6）嘗試相關(guān)學科知識的綜合；

（7）學會與人交往，增強團隊精神；

（8）培養(yǎng)主動、清晰地表達自己觀點的能力。

2、階段目標

高一階段：研究性學習課程的目標是培養(yǎng)學生的學習興趣，樹立信心，培養(yǎng)科學態(tài)度和探索精神。使學生初步具備提出問題、采集信息、處理信息的能力；使學生初步掌握研究問題的科學途徑與基本方法，學習構(gòu)建研究模式；通過教師指導(dǎo)去體驗和了解研究性學習的目的、意義及一般步驟與方法；在探索、研究的過程中，體驗付出努力、與人交往、合作互助的過程，增強對社會的責任心和使命感。

高二、高三階段：培養(yǎng)學生提出問題、采集信息、處理信息的能力，使學生掌握研究問題的科學途徑與基本方法，學習構(gòu)建研究模式；使學生具有一定的研究能力，并應(yīng)用到部分學科專題的研究中去，為將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

根據(jù)我校現(xiàn)有的條件和資源，學生的現(xiàn)實狀況以及學生、學校、社會未來發(fā)展的要求，學校開設(shè)可供學生根據(jù)自己的興趣、愛好、個人發(fā)展的潛能而選擇的研究性學習課程，其中包括學科學習拓展類、科技發(fā)明探索類（以實驗研究為主）、學習生活技能類、體育技能類、報告講座類、藝術(shù)類、活動類7種。

1、所有年級、所有學科必須將研究性學習課程融于學科教學中，以確保學生既達到中學階段規(guī)定的基本學力，又具備初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、所有研究性學習課程的授課教師都必須切實做好研究性學習課程的選題、開課及教材（方案）的準備工作。每個學期每門課（或課題）的分課時教案不得少于5個，每個學期每位教師教授該類課程應(yīng)不少于5個課時。

3、一般來說，研究性學習課程不強調(diào)每門課都必須有絕對的系統(tǒng)性、完整性，而強調(diào)對學生有啟發(fā)性，讓學生學有所得。也就是說，研究性學習既強調(diào)內(nèi)容的豐富多樣、有較大的普適性，更注重結(jié)果的有效性、針對性、示范性，強調(diào)出精品。

4、在課程改革探索過程中應(yīng)該注意以下幾個問題：

（1）注意發(fā)動學生，鼓勵其積極參與；各備課組、學科組應(yīng)有團隊精神，群策群力。

（2）注意不同學科知識間的聯(lián)系，要有意識地加強與其他學科間的滲透。

（3）注意運用計算機、局域網(wǎng)、攝影、攝像等現(xiàn)代化教育技術(shù)輔助教學，服務(wù)于課程改革。

1、組織機構(gòu)

學校成立由校長任組長的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由主管副校長、科研處、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、教研組長、年級組長等相關(guān)人員組成。

2、職責與功能

（1）校主管領(lǐng)導(dǎo)負責牽頭，組織課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員學習、研究有關(guān)課程的理論和經(jīng)驗，宏觀控制課程的實施。

（2）科研處具體負責課程的行政管理，職責是保證落實，保管資料，安排活動場地，進行評比，建立課題庫。

（3）科研處負責對師生進行科研方法指導(dǎo)，內(nèi)容包括如何選題，如何寫開題報告，常用科研方法介紹，如何撰寫科研報告，并介紹好的范例。

（4）年級組長負責提供備選課題，協(xié)調(diào)班主任和指導(dǎo)教師的工作，組織集體交流，管理年級教學工作。

（5）指導(dǎo)教師負責組織、指導(dǎo)、評價和全面管理研究性學習課程。

（6）德育處、總務(wù)處等有關(guān)部門要積極配合課程改革，為其實施提供各種服務(wù)。教務(wù)處協(xié)同教學處統(tǒng)籌安排學校圖書館、機房、實驗室、閱讀室、語音室和各專用教室的使用，以利于研究性學習的開展。

（1）組織輔導(dǎo)報告，班級（年級）布置動員；

（2）個人選擇題目，擬訂計劃方案；

（3）教師初審、合并相近選題；

（4）公布初審題目，同學自由組成課題小組；

（5）選舉小組長，共同設(shè)計研究方案；

（6）寫開題報告，方案評審；

（7）小組獨立研究，教師指導(dǎo)、監(jiān)督；

（8）形成研究報告、個人或小組總結(jié)；

（9）班級（年級）展示，同學評議；

（10）召開答辯會、年級報告會；

（11）成績評定、總結(jié)。

1、研究性學習一般一學期每門課（或?qū)ｎ}）安排15學時。

2、教師在每學期一月份應(yīng)準備好2-3個學科內(nèi)研究性學習課題，在各備課組討論。各備課組將本年級本學科內(nèi)研究性學習課題表上交到科研處；科研處將課題表匯總成“九江一中學科內(nèi)研究性學習課程菜單”下發(fā)給學生，供其選擇。

3、鼓勵各班自主選擇綜合性研究性學習課目。每學年5-6月份，各班在充分討論、醞釀的基礎(chǔ)上，選擇綜合性研究性學習課目，并填寫《九江一中研究性學習課題征集表》上交科研處。

4、提倡教師在學科教學中滲透研究性學習，提出研究性課題讓同學們思考，并引導(dǎo)學生學會解決問題的科學方法，每年寒假為學科研究性學習的結(jié)題時間，暑假為綜合研究性學習結(jié)題時間?？蒲刑幗M織進行評比，并對優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學生進行表彰和獎勵。

5、鼓勵教師利用當?shù)亟逃Y源進行研究性學習指導(dǎo)。對假期帶學生外出進行社會調(diào)查（九江市城區(qū)以外，九江大市以內(nèi)），學校給予每天50元補助，并報銷來回車票。

6、各課題組要如實填寫《江西省九江一中研究性學習課題表》，詳細記錄研究性學習過程。各班重點課題組需將課題成果制成展板，在校慶期間展出。對每班重點課題，學?？蓤箐N一卷膠卷的沖洗費用。

7、科研處對研究性學習結(jié)題成果評比，采取公開、公正、公平的原則，實行匿名評比。

1、對學生的管理與評價

（1）研究性學習課程允許并鼓勵學生根據(jù)自己的興趣、愛好、個人發(fā)展的潛能自主選擇課目，每人每學期必須選擇1～2門課。

（2）學校對研究性學習課程實行學分制管理，每門課賦予1～2個學分。該學分是學生升留級、畢業(yè)、操行評定、評優(yōu)的重要指標。每個學生高三畢業(yè)時至少要完成15個學分，否則不予畢業(yè)。

（3）研究性學習課程強調(diào)以發(fā)展性評價和表現(xiàn)性評價為主，考核內(nèi)容以考勤情況和學習成果展示為主（如小論文、總結(jié)、展板、光盤、調(diào)查報告、小制作、小型表演等）；缺勤1/4的學生不予記學分；一學期研究性學習課程結(jié)束后，教師應(yīng)將學生上課考勤的原始記錄和學生展示的學生成果上交科研處。

2、對教師的管理與評價

（1）開設(shè)1～2門研究性學習課程是全體教師必備的基本教學能力，能否開設(shè)該課程以及授課質(zhì)量的高低直接與教師的年度考核、評優(yōu)、晉級相聯(lián)系。不能開設(shè)研究性學習課程的教師在我校被視為不合格教師。

（2）科研處根據(jù)授課教師的教學方案、考勤、學生關(guān)于教師授課情況的反饋表進行全面評價；對于學生意見大、教學方案設(shè)計有明顯缺陷，以及長期不參加研究性學習課程的教師，認定其為不合格。視具體情況，可以取消其相應(yīng)的中、高級職稱的聘任資格。

研究性學習報告篇九

高一研究性學習課題

（一）環(huán)境保護

加快防治“白色污染”的步伐對（某地區(qū)）廢電池回收情況的調(diào)查及建議

飲用水污染與自然人為因素的關(guān)系和控制對策環(huán)?？甑拈_發(fā)與推廣

空氣中so2對土壤的負面影響及治理措施綠島的保護

廢舊電池的回收與利用（某某地區(qū)）空氣污染現(xiàn)狀及對策

淺談水資源的污染其治理汽車尾氣的治理及再利用

如何降低汽車尾氣凈化的成本關(guān)于城市垃圾資源化的設(shè)想與調(diào)查

塑料及其回收利用摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問題研究

大氣污染與人體健康汽車安全與環(huán)保問題

酸雨與人體健康環(huán)保與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合光污染與光能節(jié)約汽車與環(huán)境

無污染汽車燃煤脫硫的簡史及其發(fā)展

關(guān)于海水淡化問題的研究降解塑料的發(fā)展

關(guān)于口香糖的報告水體的富營養(yǎng)化

無污染能源在家庭中的利用綠色消費

殺蟲劑使用的反思氟利昂問題

核聚變、核裂變及環(huán)境污染厄爾尼諾與拉尼娜

二惡英污染可可西里藏羚羊保護

日韓發(fā)生重大核事故臭氧層破壞

太湖零點行動長江上游生態(tài)保護黃河斷流西部開發(fā)與環(huán)境保護

綠色文明淮河治污零點行動

蘇州河綜合整治電磁輻射污染

環(huán)境與健康無磷洗衣粉為何難以推廣的探研

廚房生活垃圾能再利用嗎工業(yè)廢水污染情況

農(nóng)藥污染的影響石材石粉塵污染的調(diào)查

工廠密集度和生活環(huán)境的關(guān)系大氣污染對農(nóng)作物的影響

居室污染食品污染

小區(qū)環(huán)境對住宅和人的影響北方沙塵暴又起的原因分析

沿海生態(tài)環(huán)境調(diào)查手帕和餐巾紙的利弊研究

（二）生活中的化學問題

農(nóng)用生物肥新型建筑材料的開發(fā)與利用

油煙革命裝潢材料的應(yīng)用及改進

金屬防銹的研究關(guān)于低自由基、無毒香煙

有關(guān)飲料中非食用色素的調(diào)查化學與農(nóng)村經(jīng)濟

純凈水是否“純凈”環(huán)保型防震材料的開發(fā)

維生素王國探秘淺淡當今社會之健康飲食

修正液對人體的危害洗滌用品的發(fā)展與前景

新型墻對材料的開發(fā)和利用竹制品代替木制品的可行性研究

中學生營養(yǎng)與健康研究特別環(huán)境下使用的救生衣

淺談食鹽與人體健康食用油中過氧化值的分析

研究高二學生早上的飲食關(guān)于含碘食鹽的日常保存的研究

處處可見的動態(tài)平衡化肥對土壤的影響

農(nóng)村生活用水調(diào)查生活中的化學

廚房里的化學化妝用品的副作用

科技與生活——關(guān)于納米技術(shù)奶制品工業(yè)與我們的日常生活

關(guān)于健康飲水方法的研究

（三）資源利用

海洋資源的利用與保護太陽能發(fā)展前景及利用

創(chuàng)造綠色電能未來能源技術(shù)

石油的開發(fā)與利用綠色能源離我們多遠

食品對大腦的營養(yǎng)供應(yīng)研究常見葷菜對大腦智力發(fā)展的影響研究

中學附近不潔食品狀況調(diào)查淺談可再生能源

利用太陽能對未來的積極影響潮汐資源的調(diào)查研究

（四）化學實驗（改進）探索與研究

亞硝酸鹽在不同土壤中累積的研究眼睛防水的實驗

關(guān)于銨鹽冷卻性能的實驗與探討利用廢物制取活性炭

回收、利用舊電池中的有用物質(zhì)再生橡膠廢水的膠色研究

乙酸乙酯的制備與最大化干電池的實驗探究及環(huán)境污染控制

酒精可燃與不可燃的臨界濃度的研究無污染氯氣裝置的研究

高二研究性學習課題

環(huán)境保護

1、加快防治“白色污染”的步伐

2、對（某某地區(qū)）廢電池回收情況的調(diào)查及建議

3、（某某地區(qū)）飲用水污染與自然人為因素的關(guān)系和控制對策

4、（某某地區(qū)）空氣中so2對土壤的負面影響及治理措施

5、（某某地區(qū)）廢舊電池的回收與利用

6、環(huán)保筷的開發(fā)與推廣

7、（某某地區(qū)）空氣污染現(xiàn)狀及對策

8、淺談水資源的污染其治理

9、汽車尾氣的治理及再利用

10、如何降低汽車尾氣凈化的成本

11、關(guān)于城市垃圾資源化的設(shè)想與調(diào)查

12、塑料及其回收利用

13、綠島的保護

14、大氣污染與人體健康

15、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問題研究

16、汽車安全與環(huán)保問題

17、酸雨與人體健康

18、環(huán)保與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合19、光污染與光能節(jié)約

20、汽車與環(huán)境

21、無污染汽車

22、燃煤脫硫的簡史及其發(fā)展

23、關(guān)于海水淡化問題的研究

24、降解塑料的發(fā)展

25、關(guān)于口香糖的報告

26、水體的富營養(yǎng)化

27、土地沙漠化的防治

28、富營養(yǎng)水質(zhì)的生物治理

29、城市的供水、凈水及水再利用

30、創(chuàng)造綠色電能

31、粉煤灰性能研究及綜合利用

32、城市生活垃圾的綠色處理

33、無污染能源在家庭中的利用

34、綠色消費

35、殺蟲劑使用的反思

36、氟利昂問題

37、核聚變、核裂變及環(huán)境污染

38、厄爾尼諾與拉尼娜

39、二惡英污染

40、可可西里藏羚羊保護

41、日韓發(fā)生重大核事故

42、臭氧層破壞

43、太湖零點行動

44、長江上游生態(tài)保護

45、黃河斷流

46、西部開發(fā)與環(huán)境保護

47、綠色文明

48、淮河治污零點行動

49、蘇州河綜合整治

50、電磁輻射污染

51、環(huán)境與健康

生活中的化學問題

1、農(nóng)用生物肥

2、新型建筑材料的開發(fā)與利用

3、生命之源——營養(yǎng)

4、家庭包裝

5、以氫氣（天然氣）為燃料的灶具

6、正確提取熱量及飲食

7、對化妝品成分的研究

8、方便面可食性內(nèi)分裝

9、油煙革命

10、裝潢材料的應(yīng)用及改進

11、金屬防銹的研究

12、關(guān)于低自由基、無毒香煙

13、有關(guān)飲料中非食用色素的調(diào)查

14、化學與農(nóng)村經(jīng)濟

15、純凈水是否“純凈”

16、環(huán)保型防震材料的開發(fā)

17、維生素王國探秘

18、淺淡當今社會之健康飲食

19、修正液對人體的危害

20、洗滌用品的發(fā)展與前景

21、新型墻對材料的開發(fā)和利用

22、竹制品代替木制品的可行性研究

23、中學生營養(yǎng)與健康

24、研究特別環(huán)境下使用的救生衣

25、淺談食鹽與人體健康

26、食用油中過氧化值的分析

27、研究高二學生早上的飲食

資源利用

1、海洋資源的利用與保護

2、太陽能發(fā)展前景及利用

3、創(chuàng)造綠色電能

4、未來能源技術(shù)

5、石油的開發(fā)與利用

化學實驗（改進）探索與研究

1、亞硝酸鹽在不同土壤中累積的研究

2、眼睛防水的實驗

3、關(guān)于銨鹽冷卻性能的實驗與探討

4、利用廢物制取活性炭

5、回收、利用舊電池中的有用物質(zhì)

6、再生橡膠廢水的膠色研究

7、乙酸乙酯的制備與最大化

8、干電池的實驗探究及環(huán)境污染控制

研究性學習報告篇十

隨著社會的發(fā)展。商品經(jīng)濟、交通、旅游業(yè)的快速發(fā)展。城市數(shù)目的增加和規(guī)模的不斷擴大。產(chǎn)生的城市生活垃圾大幅度增長。城市生活垃圾組成中的塑料廢棄物也迅速增加。人們的生活方式由“節(jié)儉型”向“消費型”轉(zhuǎn)變。同時對塑料廢棄物帶來的環(huán)境問題缺乏認識。塑料制品被隨意拋棄的現(xiàn)象比較嚴重。從而引發(fā)了新的環(huán)境問題。白色污染現(xiàn)象越來越嚴重。餐飲、運輸和商業(yè)等各個領(lǐng)域都涉及到了白色污染。

由塑料袋引發(fā)的“白色污染”一直是世界各國關(guān)注的重要環(huán)保課題。由于塑料制品難以分解，所以被遺棄的塑料制品(尤其是各種塑料袋)會給環(huán)境帶來嚴重危害。然而，令人遺憾的是，廣大大學生對白色污染知之甚少，環(huán)保意識淡薄，每天都在制造白色污染，使原本圣潔的校園受到白色污染的侵蝕。為了更好處理好人與自然之間的關(guān)系，使人與自然環(huán)境更加和諧共存，我們小組對身邊的白色污染進行調(diào)查，從而也使我們更好地了解白色污染的危害性，并決定從自身做起，加大宣傳使更多的人加入到保護環(huán)境的行列中來。

1。學校統(tǒng)一將垃圾分類、回收，集中處理。并在白色污染嚴重的地方(如超市門口、餐廳內(nèi)外等)增設(shè)垃圾箱。

2。學校應(yīng)加強相關(guān)制度建設(shè)，建立評分制度，對垃圾回收工作開展的好的班級進行表揚和鼓勵，并且廢物回收的收入也可以充當各班的班費。

3。全校師生應(yīng)增強環(huán)保意識，不要隨意扔垃圾，并勇于、敢于對隨地亂扔廢棄物的人提出批評。盡量減少用塑料袋包裝物品，并杜絕使用一次性塑料袋打飯打水等。建議學校不要焚燒垃圾，對統(tǒng)一回收的垃圾應(yīng)分類、妥當處理。

4。建議舉行一個征集環(huán)保標志的競賽，鼓勵每一個同學親手動手設(shè)計一個環(huán)保標志，掛在醒目的地方。向全校師生宣傳白色污染的危害，提醒同學們樹立環(huán)保意識，杜絕白色污染。

5。建議每一個班在班內(nèi)建立一個小型垃圾回收點，將垃圾分類收集。對可回收垃圾進行專人負責，經(jīng)常清理，并送交回收站，考慮到電池等污染嚴重的垃圾對環(huán)境的危害，建議同學們把廢舊電池等污染嚴重的垃圾統(tǒng)一回收。

6。學校設(shè)立幾個大型垃圾箱，統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾，并在校園內(nèi)多設(shè)置一些小型分類垃圾箱。學校負責與環(huán)保部門聯(lián)系，及時送出回收來的垃圾。

7。建議學校出臺相關(guān)校規(guī)校紀，嚴禁在校園內(nèi)出售販賣一次性塑料袋等白色污染品。并對餐廳集中使用一次性塑料袋的地方進行嚴打嚴治、集中整治，并定期檢查、抽查，不能只做表面功夫。

8。提倡和建議同學們不要購買和使用一次性塑料袋，從根本上杜絕校園白色污染。加大宣傳力度，提高同學們對白色污染的認識和對白色污染防治的緊迫感。

9。要想從根本上杜絕白色污染問題，不僅僅要提高全校師生的環(huán)保意識，更重要的是呼吁全社會行動起來，共同維護我們賴以生存的家園。

通過這次對校園白色污染現(xiàn)狀的調(diào)查，我們課題小組的全體成員都感到受益頗多。校園白色污染已經(jīng)嚴重的威脅到我們的校園衛(wèi)生，而且也危害學生的身心健康。大部分學生對于白色污染缺乏緊迫感，采取不以為然的態(tài)度，這是十分危險的。我們中學生不應(yīng)該對白色污染這一社會問題不聞不問，而一定要拿出主人翁的精神，從自身做起、從小事做起，積極地去宣傳白色污染的危害，宣傳環(huán)保意識、從而使全社會的人都有環(huán)保觀念。

應(yīng)當看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染，就必須在學生心中樹立環(huán)保的觀念，加強對學生進行環(huán)保教育，目的還在于向全社會宣傳環(huán)保知識，因此建議學校多方面向社會開展公益活動，如在每年4月22日"地球日"、6月5日"世界環(huán)境日"時，組織學生上街宣傳環(huán)境保護的重要性等知識，只有全社會都在講環(huán)保，才會從根本上防治白色污染。

研究性學習報告篇十一

李笑宇

盧婧一、閆蒲、石坤、崔暢等

地理

化學

1、塑料袋在給人們生活帶來方便的同時也對環(huán)境造成了長久的危害。由于塑料不易被分解，塑料垃圾如不加以回收，將在環(huán)境中變成污染物永久存在并不斷累積，會對環(huán)境造成極大危害。而塑料購物已成為“白色污染”的主要來源。

2、國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知，自20xx年6月1日起，在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費提供。

3、與此同時，國家也在鼓勵尋找代替塑料袋的最好替代品。目前商場上最好的替代品是棉布袋和帆布袋因為他們?nèi)≈谧匀粚Νh(huán)境沒有任何污染，其次為無紡布袋，因為它有利于重復(fù)使用，可回收再利用。

1、目的：通過了解“限塑令”的執(zhí)行狀況及環(huán)保購物袋的使用現(xiàn)狀，大致了解目前在推廣環(huán)保購物袋的過程中存在哪些問題，并針對這些問題提出建議，從而更好地推廣環(huán)保購物袋，宣傳環(huán)保意識。

2、意義：

（1）在研究的過程中，組員們對于環(huán)保購物袋會有進一步的了解，提高環(huán)保意識。

（2）通過調(diào)查研究和提出建議，每一位成員都會為環(huán)保提出自己的建議，發(fā)揮主人翁的作用，為環(huán)保事業(yè)做出自己力所能及的貢獻。

（3）最后，我們希望通過這次調(diào)查，向同學，家人，以及市民推廣環(huán)保購物袋。

1、資料查找：

2、攝像，拍照：

3、調(diào)查問卷發(fā)放：

4、問卷統(tǒng)計，分析：

5、材料匯總及整理：

6、論文撰寫：

7、文字及報告編排：

1、查找資料（環(huán)保購物袋的種類，組成，性能；環(huán)保購物袋在世界的發(fā)展狀況；環(huán)保購物袋在我國的發(fā)展狀況；其他國家或地區(qū)在推行購物袋時的可借鑒措施）。

2、前往附近的市場觀察塑料袋和環(huán)保購物袋的使用狀況，進行統(tǒng)計，與此同時，組員在各自所居住小區(qū)附近進行隨機調(diào)查，記錄調(diào)查結(jié)果。

3、設(shè)計有關(guān)《塑料袋和環(huán)保購物袋使用狀況》的調(diào)查表（進行中）。

4、匯總調(diào)查表，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分析。

5、采訪有關(guān)部門（市場有關(guān)方面負責人，環(huán)保局負責人，環(huán)保購物袋公司）。

6、根據(jù)所有的資料進行進一步的分析，并提出有關(guān)推廣環(huán)保購物袋的建議，撰寫論文。

7、將建議轉(zhuǎn)達給有關(guān)方面。

8、采取的調(diào)查方法：觀察法，問卷調(diào)查，典型調(diào)查，抽樣調(diào)查，采訪。

1、調(diào)查報告，數(shù)據(jù)統(tǒng)計記錄。

2、論文。

3、建議（倡議）書。

研究性學習報告篇十二

高三(8)班語文科第一次研究性學習總結(jié)(作業(yè)：給第一次月考答題提建議、寫反思活動)

一、答題卡上分別有兩名同學提出建議，而且每名同學分別有4點以上的建議；除了兩名同學的建議之外，還有自己的反思、總結(jié)或者努力的方向。更為值得慶幸的是，有一名同學找來了3名同學提建議。(共33人)

二、部分同學分別用不同顏色的筆來寫建議，顯得很醒目。

三、同學們提出的建議操作性很強，可以指導(dǎo)我們高考復(fù)習。

念名字

一、少數(shù)同學只有1名同學的建議(缺少另外一名同學的建

議，或者只有兩名同學的建議而沒有本人的反思)。(共21人)

念名字

二、有3名同學只有一名同學提建議(缺少另外1名同學的建議，本人也沒有寫反思)。(共3人)

1、多積累基礎(chǔ)知識；2、掌握小說類文章閱讀的答題模式；

28、合理分配考試時間；29、實用類文體答題仍需改進，要分點來答；30、注意把握好時間，試卷上不要留空；31、平時要多練習、多總結(jié)、多跟同學交流；32、默寫只得5分，要加強，拿滿分；33、書寫方面最好不要連筆，太潦草了影響得分；34、多加強現(xiàn)代文閱讀題的訓練：35、建議同桌多多閱讀美文，增加作文的文采；36、每天讀一篇高考滿分作文；37、現(xiàn)代文閱讀還有提升空間；38、掌握小說主要情節(jié)的作用；39、看一些標桿作文，搜集一些優(yōu)美語句；40、強迫自己，抓好早晚讀。祝你成功！

研究性學習報告篇十三

俗話說得好：“人靠衣裝，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位?？梢姡耙轮痹谌藗兊娜粘Ｉ?、社會交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對美的追求，更作為社會文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會背景與文化。

從遠古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖，到當今社會講究時尚、潮流、個性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣？它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的？當代的中學生對穿著打扮的追求與看法又是什么？我們將帶著這一系列的問題，追尋我國服飾文化史，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過我們的研究，制訂出一個可行方案，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當代中學生的關(guān)注，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認識與品味，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當代中學生動人的風采。

體驗、調(diào)查分析報告、論文

通過查閱書籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問卷調(diào)查、實地考察等形式，在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識、能力，收集有關(guān)資料，撰寫相關(guān)論文。

任務(wù)分工：由于人數(shù)有限，所以全組全過程參與。

第一階段（第3周）：參加課題研究培訓，開好開題會，制訂課題研究方案。

第二階段（第4—10周）：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關(guān)資料，并整理分析資料。

第三階段（第11周）：對我校高一年級的學生對穿著打扮追求與認識的問卷調(diào)查，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。

第四階段（第12—13周）：總結(jié)課題研究工作，撰寫與修改課題研究報告。準備相關(guān)驗收材料，完成有關(guān)結(jié)題驗收的準備工作，申請課題鑒定、驗收。

人員條件：我們對這個課題充滿著濃厚的興趣，這將會使我們更加熱情地投入到活動中去，盡自己最大的。力量完成好這門課程。

我們的成員中有一名是團支書，這將使我們的活動開展得更加順利。本組成員團結(jié)互助，善于分工合作，這也將促使我們的活動更加迅速的完成。

物質(zhì)條件：我們家中都有電腦，上網(wǎng)查找資料較為方便

時間條件：現(xiàn)在下午一般都是兩節(jié)課后就放學了，所以我們聚在一起的時間很充裕；同時，課間，中午的時間我們也都可以利用。

對我們來說，研究性學習本身就是一個全新的課題，同其他功課相比，它的學習范圍，內(nèi)容與自由度都大大增強了。雖然開始大家都有點兒摸不著頭腦，但在我們的努力以及朱老師的精心輔導(dǎo)下，我們克服了困難，最終順利地完成了這次開題報告。

下面從三個方面談?wù)勎覀兊氖斋@與體會：

1、我們共進行了兩次開題論證。第一次論證時我們做得很不好，無論是形式還是內(nèi)容，都很粗糙?？戳肆硗鈨山M同學的展示，我們感到很沒面子，也有些不服氣。我們決定重新修改，完善一下，同時希望再有一次論證的機會。經(jīng)過大家的共同努力，第二次論證我們做得非常好，不僅內(nèi)容充實，而且做成了幻燈片的形式，視覺效果也很好，得到了其他同學與老師的一致好評。由此我們感到，不是我們沒有能力，而是我們沒有全心全意地付出。只要肯做有心人，相信天下一定無難事――信心，是我們研究過程中的第一個收獲。

2、研究活動是一個團體活動，無論是制定研究框架還是具體實施，都需要幾個人共同討論決定，單靠個人的力量是無法完成，至少是不可能完善的。因此它在客觀上為我們創(chuàng)造了互相交流學習的機會。學會合作，學會取長補短，這是我們研究活動的又一個收獲。

3、通過此次活動我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多問題，比如說辦事拖拉，效率太低，對問題的理解不夠透徹等等，我們要在今后的活動中積極解決這些問題，解決問題的過程就是提高的過程。

1、研究小組的學生均能按要求完成研究工作。研究熱情高，有很強的集體榮譽感；研究過程扎實，能記錄下每一步的研究歷程；組員分工比較合理，基本能作到在研究過程中分工協(xié)作。總體來說，在規(guī)定的時間內(nèi)，在小組的合作努力下成功完成了第一階段的工作，這是值得肯定與表揚的。

3、第一次各組間的相互論證，激發(fā)了學生的競爭意識，經(jīng)過修改后，進行了第二次論證，效果非常好。具體表現(xiàn)在：

（1）題目范圍變窄了，增強了現(xiàn)實意義；

（2）內(nèi)容方法具體，詳盡，豐富，可操作性強；

（3）有外出實踐活動，信息來源豐富，等等。他們表示，要在今后的工作中做得更出色。

研究性學習報告篇十四

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內(nèi)容請看下文。

準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如“小學語文指導(dǎo)自主教學模式研究”，這里研究對象就是小學語文教學，研究的問題就是指導(dǎo)自主教學法。有時候還要把研究方法寫出來，例如“小學生心理健康教育實驗研究”，其研究的對象是小學生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準確。如，“集中識字，口語突破”這個名稱，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又象是英語，是中學或是小學，是小學高年級還是小學低年級更沒辦法看出來。若改為“集中識字，口語突破——小學英語教學模式研究”，這樣就一目了然了?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學。如“培養(yǎng)學生自主學習能力，提高課堂教學效率”，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，筆者覺得不錯，但作為課題的名稱就不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。

不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點:研究對象、研究問題和研究方法。

研究性學習報告篇十五

……

……

20xx年10月28~31日

昆蟲無處不在。當我們走在田中，時不時會有某樣東西跳出來，吸引我們的注意力。沒錯，那就是昆蟲。

在昆蟲當中，我們總會更容易被一雙雙美麗的“翅膀”所吸引。白天里，蝴蝶揮舞著它那華麗的翅膀，在田野里翩翩起舞，在兒時的童話里蝴蝶是美麗的象征。于是我們六個男生打算追尋美麗的蝴蝶、跟著指導(dǎo)老師去“撲蝶”，用一周的時間觀察它們，了解它們的習性，從中學會如何保護它們，維護物種多樣性。

這是我們活動開始前老師讓我們畫出記憶中的蝴蝶，希望探究活動結(jié)束后我們心中有更美麗的蝴蝶。

（1）體驗蝴蝶的美麗和神奇，感悟生命珍愛大自然。

（2）了解昆蟲的定義、了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)和分類。

（3）了解查找本地蝴蝶的種類。

（4）了解蝴蝶的生長過程，求偶，捕食，繁殖，生活史。

（5）了解生態(tài)環(huán)境的狀況與蝴蝶的關(guān)系。

（整個過程介紹、實驗步驟、原理、結(jié)果、分析）

1.課題引入、了解昆蟲和蝴蝶相關(guān)基本知識和一些環(huán)境、生態(tài)的背景知識。

2.在校園環(huán)境內(nèi)進行調(diào)查、拍照、捕捉一部分蝴蝶，了解蝶身體特點并記錄。

3.收集資料，整理資料，并對六名小組成員進行分組，第一1組負責昆蟲和蝴蝶相關(guān)背景知識；第二組負責蝴蝶的生活史調(diào)查和資料收集整理；3、第三組負責一周內(nèi)所拍攝蝴蝶圖片的挑選，整理，并通過查找資料和咨詢專家進行品種的鑒定。

4.組員資料匯總并進行總結(jié)歸納，得出相關(guān)結(jié)論

5.撰寫專題報告

6.小組分享

通過此次的活動了解到了昆蟲、蝶的基本知識。并通過活動對蝴蝶有了更深入的了解。如蝶和蛾的區(qū)分，蝶的分類和各品種的基本特點。

并通過觀察蝶的生活史，了解了蝶的婚配、產(chǎn)卵、幼蟲、蛹、和成蟲的蛻變的過程、并從中知曉蝴蝶的美麗要克服重重的困難使我們懂得去愛護這個美麗的生物。

通過對這幾天是拍攝的圖片進行分類鑒定，我們發(fā)現(xiàn)學農(nóng)基地有：鳳蝶、蛺蝶、眼蝶、灰蝶、弄蝶等不同科的蝶類，由于時間有限所以還有很多的蝶類有待于我們進行發(fā)掘，每種蝶的宿主都有不同，從中也從側(cè)面驗證了學農(nóng)基地的生態(tài)多樣性維護的很好，蝴蝶是自然生態(tài)環(huán)境質(zhì)量好壞的指標生物。

（一）背景知識

（1）昆蟲的結(jié)構(gòu)、蝶的分類

昆蟲的基本特征

昆蟲的構(gòu)造有異于脊椎動物，它們的身體并沒有內(nèi)骨骼的支持，外裹一層由幾丁質(zhì)構(gòu)成的殼。這層殼會分節(jié)以利于運動，猶如騎士的甲胄。昆蟲的身體會分為頭、胸、腹三節(jié)，有六只腿，復(fù)眼及一對觸角。

（2）昆蟲的分類

我們生活中常見的昆蟲如鞘翅目的甲蟲和鱗翅目的蝶跟蛾。

甲蟲是昆蟲家族中的第一大類，它們的前翅為骨化的鞘翅，像盾一樣將后翅蓋住。這一類昆蟲食性較廣，植物、真菌、其他昆蟲甚至動物的腐尸都能成為它們的食物。

蝶和蛾

蝶和蛾是常見的一類昆蟲，它們?nèi)肀辉S多微小的鱗片覆蓋。蝴蝶翅上的鱗片是五顏六色的，而多數(shù)蛾的鱗片沒有光澤。它們的幼蟲都先以吃植物的毛蟲形態(tài)存在，再逐漸長成成蟲。

（3）蝶的基本特征

蝴蝶是錘角亞目中的物種的總稱，或稱蝶、蛺（現(xiàn)指蝴蝶中的一類）。以美麗的色彩和優(yōu)美的飛舞姿態(tài)著稱。與蛾一同為昆蟲綱鱗翅目之下的一個家族，與其他昆蟲不同的是身上長有大而耀眼的翅膀。蝴蝶翅膀一般色彩鮮艷，有各種花斑，是由翅膀上的鱗片組成。蝴蝶主要在日間活動，休息時四翅合攏豎立在背上，或完全展開平放，弄蝶科蝴蝶又有另類的休息形態(tài)。蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角，這是與蛾類的主要區(qū)別（蛾的觸角形狀多樣）。全世界大約有28,000種蝴蝶，在世界各地除了南極洲等寒冷地帶以外都有分布，在南美洲亞馬遜河流域品種最多。

（二）蝶的生活史

蝴蝶是完全變態(tài)昆蟲，它的生活史，是通過一系列復(fù)雜的歷程，經(jīng)過卵期、幼蟲期、蛹期和成蟲期后完成的。

1、婚配

2產(chǎn)卵

33、報喜粉蝶的卵

4、菜粉蝶幼蟲

5、菜粉蝶的蛹

我們的觀察結(jié)果顯示，蝴蝶的卵一般會被產(chǎn)在幼蟲可食用的植物葉片上，但查閱的資料顯示，蝴蝶的卵偶爾也會被產(chǎn)在這些植物的附近，受精卵經(jīng)過細胞分裂形成胚胎，發(fā)育成熟后，幼蟲咬破卵殼出來，并將卵殼作為第一頓飯吃掉。

觀察顯示，幼蟲要經(jīng)過初齡、中齡和終齡幾段成長過程，期間需要大吃特吃--大部分吃植物葉片，少部分將花或果實作為腹中餐，但是他們都要做一件事--躲避天敵的殘害。

蝴蝶的婚配，是兩只蝴蝶互相追逐的過程，雄蝶追逐雌蝶，直至它愿意為止。

蝴蝶是一種美麗而又神奇的物種，它帶給我們的不僅是它的美麗，最重要的是在它在變成成長的歷程，由丑陋的幼蟲經(jīng)過艱難的完全變態(tài)為美麗的蝴蝶。在這次蝴蝶之旅中，我們不僅觀察到了蝴蝶的生長過程，而且還發(fā)現(xiàn)了龍眼雞，有兩對翅胖大的包著小的翅膀，大的有綠色花紋與黃點白環(huán)斑點相呼應(yīng)，小的是金黃翅膀。

6、報喜斑粉蝶

7、7、報喜斑粉蝶卵是黃色的，這是在田野里發(fā)現(xiàn)的，像黃色的米粒。

8、菜青蟲是綠色的，和周圍的葉子的顏色很相似，尋找的時候十分困難。這是害蟲的一種，以菜葉為食。

9、菜粉蝶

10、蝴蝶上手

田野里數(shù)量最多的就是這種粉蝶，白色的翅膀帶有許多黑點。捕捉難度比較低。仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)這種蝶的眼睛是綠色的。這種粉蝶并不怕人，我們經(jīng)過自己的努力捉到了數(shù)只蝴蝶，得以對它們進行仔細的觀察。

11、黃襟蛺蝶主要有黃色、橙色和棕色。它翅膀上有棕色花紋。照片中是這種蝴蝶的尸體，缺失觸角。

12、珂環(huán)蛺蝶振翅的照片。它有獨特花紋。

13、梨花遷粉蝶身體大部分為白色，翅膀有一點黑色的花紋。

14、平頂眉眼蝶的翅膀上有一條白色的紋理，紋理上有10個點。其中第2和第3個點連在了一起。

15、小眉眼蝶有旱季型小眉眼蝶旱季型翅膀的黑點比較小，黑點里沒有白點。

16、小眉眼蝶有濕季型。小眉眼蝶的濕季型翅膀的點比旱季型的大，黑點里有小白點。

17、酢漿灰蝶的翅膀上有許多的點。

18、玉帶鳳蝶雄性

19、玉帶鳳蝶性性

20、長紋黛眼蝶

21、中環(huán)蛺蝶

22、翠袖鋸眼蝶

23、黑脈蛺蝶

24、曲紋紫灰蝶

25、素弄蝶

26黃粉蝶

27亮灰蝶

本周很忙也很偶然的機會。上次去九連上保護區(qū)的時候看到了很多漂亮的蝴蝶。也通過那次活動拿到了廣州著名蝴蝶專家的一個觀察蝴蝶的小冊子。于是回來之后就在醞釀這樣一次活動。然后就開始著手查資料、踩點、聯(lián)系指導(dǎo)老師。本周是真光中學的學生進行學農(nóng)。上一次的蛙類調(diào)查開展很成果，所以就想在該校選擇學生開展活動。但是該校的老師想開展外來物種入侵的活動，但是后來學生還是組織起來了所以就著手開展活動，而且是全男，跟螢火蟲全女完全不同。由于經(jīng)驗不足所以開展起來有點困難，好在這個季節(jié)的蝴蝶種類還是比較多所以品種數(shù)量上還是有一定的量。

本次活動開展前我們利用一小段時間，拿了一些彩色粉筆讓學生在黑板上畫他們記憶中的`蝴蝶。雖然有些害羞但還是畫了。都有點門路哦！比如有的像眼蝶、有的像鳳蝶、有的像蛺蝶。我想通過對比讓學生近距離體驗蝴蝶的美，讓蝴蝶深入他們的心里。同時培養(yǎng)學生觀察能力。

研究性學習報告篇十六

徐元江

李莎莎，遲曉彤，欒軍政，張寧，孫祥杰，滕釗，

人與自然研究方法調(diào)查實驗

世界范圍嫩的毒品危害著人類，高中生是長身體的時期，一旦染上毒品將荒廢學業(yè)，很容易走向犯罪的深淵。

認識毒品的種類，了解毒品的危害，構(gòu)造筑起拒絕毒品的防線，讓學生健康成長。

李莎莎負責活動記錄、資料保管的整理、陳述報告；遲曉彤負責上網(wǎng)及圖書館查資料、寫報告；張寧孫祥杰負責訪問校內(nèi)外老師；滕釗等其他同學負責實地考察。

一、上網(wǎng)收索毒品的種類、

二、調(diào)查毒品的危害種類，

三、參觀戒毒所，了解毒品的危害。

塑料垃圾的合理處理。

圖書資料、各類科學書籍、相關(guān)報刊、實驗室設(shè)備。

調(diào)查報告

文字、數(shù)據(jù)、圖片

簽名：徐元江10月19日

進戒毒所考察有難度。

研究性學習報告篇十七

1、總目標：

通過自主探究等多樣化的研究性學習活動方式，提升學生自身學習生活的經(jīng)驗、能力、情感體驗和價值目標追求，密切學生的學習生活與自然界，社會生活的聯(lián)系，加強學生知識學習與實踐活動的聯(lián)系，發(fā)展學生對自然、社會和人自身的整體性、規(guī)律性和獨特性的認識，發(fā)展學生綜合運用已學的知識技能，解決實際問題的科學態(tài)度、方法和能力，創(chuàng)造性學習能力和創(chuàng)新精神，加強學生參與社會生活、服務(wù)社會、造福人類的社會責任感和使命感，培養(yǎng)學生辯證唯物主義的科學觀念和思想方法，培養(yǎng)學生關(guān)注社會的現(xiàn)實和未來發(fā)展的人文精神。

2、具體目標

（1）發(fā)展學生對社會的責任心和使命感。引導(dǎo)學生用學過的化學知識解決生活中與化學相關(guān)的有關(guān)問題，引導(dǎo)學生對目前面臨的十大環(huán)境問題從化學方面進行分析，激發(fā)學生關(guān)注社會的責任感。

（2）培養(yǎng)學生通過主動探究的實踐活動，獲取親自參與研究探索的積極情感體驗，培養(yǎng)學生主動求知、樂于探究的心理品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的精神。

（3）促進學生通過研究實踐活動，掌握基本的科學研究方法，提高綜合運用所學知識和技能解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生在開放性環(huán)境中獲取收集、處理信息能力，包括發(fā)現(xiàn)問題的能力，提出問題的能力、提出解決問題的設(shè)想的能力，收集資料和分析資料的能力，表述思想和交流成果的能力等。

研究性課題的選擇來源，選題思路：

（一）來源：

（1）生活實踐。

（2）報刊、雜志論文。

（3）熱門話題。

（4）參考教師提供的課題

（二）思路：

1、生活中的化學問題。

2、環(huán)境保護。

3、資源利用?；瘜W實驗探索與研究。

附部分參考選題：

1、加快防治“白色污染”的步伐。

2、對（某地區(qū)）廢電池回收情況的調(diào)查及建議。

3、空氣中so2對土壤的負面影響及治理措施。

4、關(guān)于城市垃圾資源化的設(shè)想與調(diào)查。

5、大氣污染與人體健康。

6、酸雨與人體健康。

7、燃煤脫硫的簡史及其發(fā)展。

8、關(guān)于口香糖的報告。

9、水體的富營養(yǎng)化。

10、無污染能源在家庭中的利用。

11、殺蟲劑使用的反思。

12、食品污染。

13、洗滌劑、工廠廢棄物等對生態(tài)環(huán)境的影響研究。

1、對化妝品成分的研究。

2、金屬防銹的研究。

3、有關(guān)飲料中非食用色素的調(diào)查。

4、純凈水是否“純凈”。

5、維生素王國探秘。

6、淺淡當今社會之健康飲食。

7、修正液對人體的危害。

8、關(guān)于含碘食鹽的日常保存的研究。

9、廚房里的化學。

10、科技與生活——關(guān)于納米技術(shù)。

第一階段：學生的分組。

第二階段：收集資料。

要求學生對自己感興趣的課題通過各種途徑廣泛搜集相關(guān)的資料，如上網(wǎng)查閱，圖書館查閱，實地調(diào)查等。資料的形式也可多種多樣，如文字資料，影音資料，圖片資料等。

第三階段：信息的整理。

要求同組同學相互合作對收集到的資料進行加工整理，寫成論文。

第四階段：成果展示。

要求學生制作成演示文稿，統(tǒng)一時間進行研究成果評比。下表是課題的評分標準，提前發(fā)給學生。

研究性學習報告篇十八

研究性學習是一種科學的教學模式，研究性學習能激發(fā)學生對學科學習的興趣和學習的積極性，使學生能主動對所學內(nèi)容進行探索和研究。研究性學習不僅注重對學科知識的傳授，也致力于用科學的思維方法、協(xié)作能力、批判精神、嚴謹作風來影響學生，讓學生在動手、動腦的過程中提高創(chuàng)新探索能力。筆者進行了一些調(diào)查以了解目前研究性學習的現(xiàn)狀。調(diào)查表明，目前很多學校將研究性學習定位成學生做課題研究。課題研究對培養(yǎng)學生的探究和科研能力當然有一定的好處，但是，‘它是一種綜合性的探究，對于學生的知識儲備、能力要求相當高，學生面對這個龐大的工程，常常感到力不從心。另外，一個課題的完成，通常要耗費半個學期甚至一個學期的時間，由于學生的常規(guī)學習任務(wù)的影響，這種單一的長時間的課題研究，往往到最后就流于形式，草草收尾，學生借助網(wǎng)絡(luò)、書籍，上交一份不是自己研究的研究報告，其效果是可想而知的。如果是這樣，那么學生無論上了多少節(jié)研究性學習課，無論研究了多少個問題，書寫了多少份調(diào)查報告，最終都會成為“瞎子摸象”,偏離研究性學習的宗旨。

針對目前的兩大問題：數(shù)學課堂的40分鐘，惜時如金，用于深入探究的時間不夠；研究性學習課題耗時長，學生完成困難較大且收效甚微。于是，筆者考慮，能否將數(shù)學課堂教學與研究性學習相整合，找到兩者的結(jié)合的平衡點，讓研究性學習真正發(fā)揮其功效。

2.1,國外研究性學習的發(fā)展與現(xiàn)狀二次世界大戰(zhàn)之后，傳統(tǒng)的以掌握文化知識為授課目的和以講授式作。為主要教學模式的教育體系已經(jīng)無法培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的新型人才，教育改革成為社會的迫切需求。

從十八世紀以來，至少有三次大規(guī)模的研究性學習浪潮。第一次是在l8世紀末到l9世紀初的歐洲，在受“啟蒙運動”的啟發(fā)之后，盧梭、福路貝爾、裴斯泰洛齊等人倡導(dǎo)“要理性思維”的研究性學習浪潮。第二次是在19世紀末到20世紀初的美國，這次倡導(dǎo)研究性學習主要是因為實驗科學的迅猛發(fā)展，為了順應(yīng)工業(yè)發(fā)展的需要和社會的需求，目的是培養(yǎng)出具有適應(yīng)及改造自然和社會能力的人才。第三次是在20世紀50年代到70年代的歐美、亞洲等各國，代表人物有美國的布魯納等人，他們對“探究學習”、“發(fā)現(xiàn)學習”的合理性從理論上進行了系統(tǒng)的論證。

與發(fā)達國家相比，研究性學習在我國的起步較晚，我們應(yīng)該多了解一些先進的理論，借鑒各國實踐的成功經(jīng)驗，使我國的課程改革得到更好發(fā)展。美國著名的教育學家、哲學家杜威提出圍繞問題組織教學，形成了“問題教學法”。在問題教學法中，教師設(shè)計問題必須考慮學生的情況、已掌握的知識、直接經(jīng)驗，問題必須與學生的日常生活緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)符合生活實際的經(jīng)驗情境，引導(dǎo)學生尋找解決問題的方法和問題的答案，讓學生在學習過程中自動生成教學內(nèi)容?！皢栴}教學法”強調(diào)的是在“做中學”,“做”即要求學生動手、動腦，自己操作，在“做”的同時進行反思，最終獲得新知識。由此可見，“問題教學法”帶著濃重的研究色彩，是讓學生在研究中主動構(gòu)建和成長。美國著名心理學家布魯納也有與研究性教學相類似的主張，他認為學生學習新知識的過程就類似于科學家探求知識的過程，教學時應(yīng)鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn)，提出疑問，然后自己解決自己的疑問。學生應(yīng)在探索中發(fā)現(xiàn)新知識，把握住學科的基本結(jié)構(gòu)框架。

20世紀80年代之后，美國對高中生開設(shè)的社會研究課，說明美國對培養(yǎng)學生的探究能力及其重視，而研究課最顯著的特點就是讓學生在研究中學習。日本的綜合性學習課程，也有其獨特之處：

第一，學校根據(jù)其教學目標和辦學理念自己j編寫教材；第二，綜合活動課程注重操作性、體驗性，是對分科學習內(nèi)容的綜合應(yīng)用；第三，綜合活動課程的課時安排較靈活，可以根據(jù)課程內(nèi)容來安排上課時間，少則一節(jié)課，多則一天；第四，綜合活動課程的方式多樣化，可以打破班級這一基本教學單位，根據(jù)學生的興趣進行分組；第五，綜合活動課程不是由固定的教師負責，而是由全校教師共同參與組織，還可以邀請校外專家前來指導(dǎo)。

世界各國的研究性學習，其操作的方式方法雖然各不相同，但是在學生培養(yǎng)的方向上是統(tǒng)一的，教育理念和出發(fā)點如出一轍。

2.2我國數(shù)學研究性學習的發(fā)展與現(xiàn)狀分析研究性學習的理念在我國古代教育家們智慧的教學思想中早就有所體現(xiàn)，如孔子推崇的“學、思、問”及啟發(fā)式教學，孟子和朱熹所倡導(dǎo)的批判、懷疑精神。

20xx年1月3l日，《全國普通高級中學課程計劃(實驗修訂稿)))中新增綜合實踐活動課，至20xx年4月，《普通高中數(shù)學課程標準(實驗)))明確提出要通過自主探索，小組合作，動手實踐、自主閱讀等不同形式，培養(yǎng)學生獨立思考、積極探索的學習能力，讓學生經(jīng)歷數(shù)學探索、數(shù)學創(chuàng)造的過程。筆者經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，目前高中的研究性學習還存在著一些問題。以筆者所在的無錫市第一中學為例，在高二安排了每周一課時的研究性學習課程，學生一般會用半個學期(大概10課時左右)的時間研究一個課題并提交一份研究性學習報告。具體流程是：學生按興趣自行分組，每組討論自主選擇一個感興趣的或者有研究價值的問題。確定了研究課題之后，學生自行分配任務(wù)。由于論文完成的周期較長，小組課題各不相同，再加上教師可能本身對學生所研究問題并不是十-分熟悉，所以教師未必能對學生進行有針對性的指導(dǎo)。如果說傳統(tǒng)教學是“灌輸式”的，那目前這種研究性學習就是“放羊式”的。作為一線的數(shù)學教師，我們應(yīng)該尋找一個方式，將學科教學和研究性學習有機整合起來，讓學生在課堂上高效掌握人類在漫長的歷史發(fā)展中積累的優(yōu)秀文化和規(guī)律性知識，同時又能學以致用，通過實踐研究積累經(jīng)驗。

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第一章引言

1.1數(shù)學教學的實踐感受

1.2對研究性學習與高中數(shù)學課堂教學相整合的思考

l.3研究的問題

第二章文獻綜述與概念界定

2.1國外研究性學習的發(fā)展與現(xiàn)狀

2.2我國數(shù)學研究性學習的發(fā)展與現(xiàn)狀分析

2.3高中數(shù)學課堂教學與數(shù)學研究性學習的關(guān)系

2.4研究性學習與高中數(shù)學課堂教學整合的理論依據(jù)

2.5有關(guān)概念界定

第三章研究設(shè)計

3.1研究內(nèi)容

3.2研究對象

3.3研究材料

3.4研究方法

3.5研究過程

第四章研究性學習與高中數(shù)學課堂教學相整合的基本原則與模式

4.1研究性學習與高中數(shù)學課堂教學相整合的基本原則

4.2研究性學習與高中數(shù)學課堂教學相整合的模式

4.2.1模式一：研究性學習前置一一激發(fā)興趣，掃除障礙

4.2.2模式二：研究性學習同步一一輔助教學，加深理解

4.2.3模式三：研究性學習后置一一延伸拓展，提升能力

第五章研究性學習與高中數(shù)學課堂教學相整合的實驗研究

5.1實驗?zāi)康?/p>

5.2實驗設(shè)計

5.3實驗材料

5.4實驗過程

5.5實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

5.6實驗結(jié)論

第六章總結(jié)與展望

6.1研究總結(jié)

6.2研究中存在的問題

6.3未來的研究方向

5、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容。

5.1研究內(nèi)容研究性學習與數(shù)學課堂教學整合的原則、模式，以及整合效果的檢測。

5.2研究對象考慮到文理科學生在思維等方面的差異以及實驗的公平性，本研究選擇了文科、理科各一組班級作為被試。

5.3研究材料

1)調(diào)查問卷本次調(diào)查問卷旨在檢測研究性學習與數(shù)學課堂教學的整合對改善學生數(shù)學學習狀況所產(chǎn)生的影響。筆者結(jié)合自身的教學感受以及在教學中發(fā)現(xiàn)的問題，并向多位有豐富教學經(jīng)驗的數(shù)學教師征求意見，命制了一份調(diào)查問卷。然后在實驗班與對照班進行問卷調(diào)查。調(diào)查問卷見附錄一。

2)前測與后測數(shù)學考試成績?yōu)榱藱z驗研究性學習與數(shù)學課堂教學的整合是否有助于提高學生的數(shù)學成績，本實驗收集了兩組班級的分班數(shù)學考試成績作為前測，以高二上學期數(shù)學期末考試成績作為后測，并用spss軟件進行分析處理。

5.4研究方法

5.4.1文獻法本研究收集各類論文(包括碩博士論文、期刊論文等)、書籍、網(wǎng)絡(luò)資料，獲得本研究的相關(guān)理論研究成果并對其進行邏輯整理，對已有的研究進行綜述。

5.4.2問卷法對高二2班的被試采用問卷法。筆者設(shè)計了一份“數(shù)學學情調(diào)查問卷',問卷共有12個問題。圍繞學生學習數(shù)學的興趣、學習習慣以及對研究性學習的認識和評價進行調(diào)查。

5.4.3統(tǒng)計分析法對于問卷及考試成績，筆者用spss軟件進行數(shù)據(jù)分析。

1.研究性學習與數(shù)學課堂教學相整合需要長期的實踐研究，筆者的實驗雖然取得了理想的結(jié)果，但可能存在一定的偶然性，因此還需時問和反復(fù)實驗的檢驗。

2.雖然筆者已經(jīng)總結(jié)出研究性學習與數(shù)學課堂教學相整合的三種模式，但是每種模式未必能適應(yīng)不同層次的學生，在操作性上還有待時間的檢驗，筆者覺得將來還應(yīng)探尋到適合不同層次學生的分層教學模式。

從研究性學習與數(shù)學課堂教學相整合的教學實踐中，筆者深刻感受到，要培養(yǎng)出高素質(zhì)有創(chuàng)新能力的人才，單憑數(shù)學課是無法實現(xiàn)這一目標的。數(shù)學課內(nèi)容多，課時緊，而多數(shù)的研究問題對于高一、高二的學生具有一定的挑戰(zhàn)性，如果在數(shù)學課上來完成，一定會影響正常的教學任務(wù)，因此，必須利用好研究性學習。經(jīng)過觀察研究和實驗，筆者的研究結(jié)論如下：

1.目前的研究性學習在內(nèi)容選取和教學方式上的不合理，未有效激。發(fā)學生的學習興趣和提升學生的學習能力，值得廣大教師反思和研究。

2.研究性學習與數(shù)學課堂教學的課程特點，決定了兩者的結(jié)合存在必要性。

3.研究性學習與數(shù)學課堂教學的整合實踐，獲得了以下顯著效果：首先，能開拓學生的思維，拓展學生的視野，學生在親身經(jīng)歷過數(shù)學問題的探索之后，學習熱情高漲。其次，課本知識與實踐操作的結(jié)合，能加深學生對知識的理解，感受到數(shù)學的寶貴價值和獨特魅力，有意義的學習使學生的數(shù)學成績得到顯著提升。再次，能使學生具有發(fā)現(xiàn)問題的能力，并在解決問題的過程中相互交流，增強合作溝通的能力。最后，研究性學習能彌補課堂教學中教師與學生互動不足的缺陷，促進師生的情感交流，使數(shù)學教學工作更順利有效地推進。因此，這種方式值得推廣。

研究性學習報告篇十九

《語文課程標準》提出閱讀要求是：“初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受?！背踔猩恼Z文課外閱讀現(xiàn)狀實在令人擔憂。我們曾經(jīng)對自己學校的初三和初一學生進行了一次調(diào)查，存在的主要問題是面窄、時間短、量少、不得法，每天閱讀時間少得可憐，40％的學生平均每周閱讀3小時以上，20％的學生平均每周閱讀2小時以上，25％的學生平均每周閱讀1－2小時，甚至還有15％的學生每周閱讀時間不足1小時。對于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品，閱讀過的學生所占的比例較高，但我們了解到，其實，對于這些名家，他們也僅僅看過少量的幾篇文章，根本談不上深入的了解。此外，對于一些外國作家，卻只有少部分學生閱讀過?？梢姡瑢W生的閱讀面較為狹窄，閱讀的深度也不夠。

語文課外閱讀活動是語文學習的重要組成部分。它對于開闊學生視野，發(fā)展學生智力并形成學習能力有著極為重要的意義。蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風?！闭n外閱讀，在學生面前展現(xiàn)了一個聞所未聞，見所未見的奇妙世界。它指導(dǎo)學生認識人生，熱愛生活；它召喚學生張開思考的風帆，在書海中遨游；它啟迪學生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰的力量、精神的支柱；它引導(dǎo)學生獲取知識，發(fā)展個性，建立自己的知識結(jié)構(gòu)?！墩Z文新課程標準解讀》：“初中生要學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著?！笨梢?，課外閱讀舉足輕重。

當前中學生的閱讀需求呈現(xiàn)單一性和簡單性問題。對文本的閱讀，處于淺閱讀階段，一如大眾對影視作品的需求，追求故事情節(jié)的波瀾、跌宕起伏，讓自己知道的故事比較多，從而多些生活談資；再者獲得些心中有卻不甚明朗的理性認識，殊不知這些理性認識是很廉價的。而對作者的行文思路，構(gòu)思技巧，遣詞造句，謀篇布局等比較專業(yè)的閱讀要求，學生們表示沒有想過。顯然學生的閱讀需求是較低層次的，沒有站在學習者的角度考慮。他們的閱讀目的、需求亟待提高。

課外閱讀的一個更重要的作用，就是在大量的閱讀中既訓練思維，增長心智又接受美的熏陶和浸染，養(yǎng)成自己的文學素養(yǎng)。在閱讀中關(guān)注作者對某一現(xiàn)象是怎樣思考的，即作者是怎樣想的，把握他的思維脈搏，學習別人的思維?；剡^頭來再看看自己是怎么思考的，從而在比較中提高自己的思維能力。在閱讀中我們要感受作者所刻畫的美，品味美，沐浴美，形成美感。最終用思想養(yǎng)成思想，用美生成美。

針對以上情況，我、周秀華、曾嵐嵐三位教師確立本課題并在所任班級實施，期望能夠?qū)W生有所幫助。

（二）課題研究的目的和意義

新《語文課程標準》把中學生的課外閱讀，尤其名著閱讀擺到了比較明顯的位置。要求學生“九年課外閱讀總量達到400萬字以上”與此同時，也帶來了如何提中學生名著閱讀質(zhì)量的新難題，因此，加強中學生名著閱讀的策略研究勢在必行。據(jù)了解，我校初三學生的課外閱讀量遠遠低于這一要求，學生的閱讀興趣不濃，閱讀時間少，方法有待提高，為此，在學校教研室指導(dǎo)下，與學生討論后開展此項活動。

研究性學習是綜合實踐活動板塊的一項內(nèi)容。它是指學生在教師指導(dǎo)下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的活動。研究性學習能充分調(diào)動學生學習興趣和積極性，“研究”這個詞本身就具有挑戰(zhàn)性，而學生選的課題往往是平時自己最感興趣的，這樣就能充分調(diào)動學生的閱讀名著積極性。對初中學生而言，“研究性學習”只是一種綜合性學習，“有利于學生感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑”。

（三）國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與趨勢

目前國外研究性學習呈多樣化趨勢，其特點或圍繞著問題等的提出和解決來進行學習活動，或使研究性課程呈現(xiàn)出多層面的開放性，或更注重學生的感受和體驗過程。在我國從教育文化積淀和現(xiàn)實條件來看，實施研究性學習既是更新教育觀念的過程，又是教師隊伍整體素質(zhì)提高的過程，更需要全社會的支持。

名著閱讀是語文教學的一個重要內(nèi)容，其中豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領(lǐng)域的影響是深遠的，它有利于培養(yǎng)學生正確的情感、態(tài)度和價值觀，是他們受用終身的精神底子。教師對于在特定的時代背景下，學生在名著閱讀過程中出現(xiàn)的障礙和問題，如果加以正確的引導(dǎo)和疏通，使學生能望其門而入，領(lǐng)略名著的無限風光，讀出滋味、培養(yǎng)興趣、領(lǐng)悟內(nèi)涵，最終就達到提高學生語文素養(yǎng)的目的。

而如今的中國，各種流行閱讀正在迅速興起，閱讀的通俗性、功利性、休閑性和大眾化，使中學生的閱讀重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，也使名著閱讀面臨著巨大的障礙和危機。

（四）創(chuàng)新之處

研究性學習的本質(zhì)在于，讓學生親歷知識產(chǎn)生與形成的過程；使學生學會獨立運用其腦力勞動；追求“知識”發(fā)現(xiàn)、“方法”習得與“態(tài)度”形成的有機結(jié)合與高度統(tǒng)一。

1、學生對“研究性學習”這一新的學習方式進行實踐，體驗這種閱讀方法的益處。

2、關(guān)于名著閱讀方法的自我探索，找到自己喜歡的有效的讀書方式方法，提高學習語文的興趣。

3、對《名人傳》《格列弗游記》《傅雷家書》等中外著名小說以及魯迅冰心等適合初中學生閱讀的名家散文名著進行研究性學習，拓寬視野，提高審美情趣，培養(yǎng)對文學作品的鑒賞能力。

1、行動研究法：從研究之日起，針對參加試驗班級學生名著閱讀情況和閱讀水平進行調(diào)查分析。

2、文獻研究法：通過查閱各種相關(guān)文獻，了解研究動態(tài)，不斷提升教師認知能力，提高教師指導(dǎo)水平。

3、個案研究法：通過對典型案例的挖掘、整理、分析，探索學生名著閱讀方面及閱讀方法上的成功經(jīng)驗與不足，及時矯正研究方法。

4、經(jīng)驗總結(jié)法：針對各階段的分期工作，適時進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，及時提出改進意見，以確保課題研究工作的針對性和實效性。

還可以采用對比研究法、談話法、抽樣調(diào)查法、統(tǒng)計法，并借助現(xiàn)代教育技術(shù)進行檢測、研究。

為使課題研究順利進行，并能取得實際效果，我們初步設(shè)想，本課題研究將從以下幾方面進行：（以《名人傳》為例來說明各部名著閱讀的實施步驟）

（一）導(dǎo)讀階段（安排1—2課時）本階段，

指導(dǎo)學生閱讀教材中“名著導(dǎo)讀”的相關(guān)內(nèi)容，并向?qū)W生補充導(dǎo)讀材料，如作者生平，寫作背景，思想內(nèi)容及藝術(shù)特點簡析等，讓學生對作品先有個大體的了解，然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進度。另外，教師還應(yīng)指導(dǎo)學生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。

（二）積累性閱讀階段（安排10周左右）本階段要求學生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內(nèi)容。每周設(shè)計作業(yè)如下：

1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡單點評；

2、內(nèi)容概括：概括本周閱讀的內(nèi)容，不少于500字；

3、寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。（考慮到學生差異，不同程度的學生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。）本階段，教師以培養(yǎng)學生閱讀興趣，形成良好閱讀習慣為中心目標，每周抽查學生作業(yè)并做有針對性的指導(dǎo)。在逐回閱讀完全書后，安排1課時，由學生發(fā)言、討論，教師歸納、總結(jié)。

（三）探究性閱讀階段（安排2周左右）

1、分析人物形象（2周）：本階段安排學生精讀有關(guān)情節(jié)，指導(dǎo)學生重點分析貝多芬、列夫托爾斯泰、米開朗基羅的形象，并以“我眼中的×××”為題寫一篇作文，然后按學生作文所分析的人物形象進行分組交流，最后推薦出優(yōu)秀作品展評。

2、了解小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色（安排2課時）由教師開設(shè)一次“名著欣賞專題講座”，幫助學生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；然后，組織學生根據(jù)講座指導(dǎo)，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色。

（四）總結(jié)階段（安排1周左右）：本階段準備開展《名人傳》影視欣賞、讀書筆記展評、讀書經(jīng)驗交流會等活動，一方面繼續(xù)調(diào)動學生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測學生的閱讀成果。

每學年進行一次活動評價，包含參照學生讀書筆記等材料進行的過程性評價，和通過設(shè)計名著閱讀試卷對學生進行的總結(jié)性評價。

課題負責人：

錢明霞：中教一級，語文組組織，負責本次課題研究工作的組織與管理，課題研究方案的設(shè)計，收集整理研究過程中的各種資料，撰寫開結(jié)題報告。

課題組成員及分工：

曾嵐嵐：星村中學高級教師，有著豐富的教育教學經(jīng)驗。主要負責課題組研究的理論指導(dǎo)工作。主要負責活動課攝影安排和總結(jié)整理工作。

周秀華：星村中學教師，深受學生的喜愛并深深地愛著學生。有著扎實的教育教學基本功，都能熟練運用信息技術(shù)，主要負責材料的收集，組織相關(guān)實踐活動。

1．學生讀書筆記，學習心得、手抄報等相關(guān)材料。

2．研究課題組“活動課”“研究課”相關(guān)資料。

3．課題研究反思、階段性總結(jié)及結(jié)題報告等。

4．撰寫相關(guān)論文等。

1、埃明達。美法韓日《如何實施研究性學習》[j]。內(nèi)蒙古教育，20xx（8）

3、王愛芬《國外及我國開展研究性學習的綜述》[j]。教育理論與實踐，20xx（4）。

4、錢旭升《我國研究性學習的研究綜述》[j]。教育探索，20xx

5、黃朝兵《開展研究性學習，培養(yǎng)創(chuàng)新人才》中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊20xx

6、李漢雄《中學生課外名著閱讀的重要性及方法》甘肅省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研。20xx