從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇一

作為年輕的教師，需要通過(guò)更多的學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的教學(xué)水平。4月12日，我特別幸運(yùn)地參加了省教育廳辦公室在貴州師范大學(xué)舉辦的“名師講堂”活動(dòng)。本次“名師講堂”活動(dòng)分《小學(xué)語(yǔ)文》和《小學(xué)數(shù)學(xué)》兩門(mén)學(xué)科，我是參加《小學(xué)語(yǔ)文》學(xué)科的，在師大的國(guó)際音樂(lè)廳，舉行。這次的“名師講堂”請(qǐng)來(lái)了來(lái)自北京，江蘇，成都及我們貴州遵義、貴陽(yáng)的特級(jí)教師，各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解。開(kāi)課的第一課，是來(lái)自北京的武瓊老師給我們上了一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文《我和祖父的園子》。武老師我以前在電腦和空中課堂里看過(guò)她的講課，這次能夠親眼看到她本人到我們貴州來(lái)授課，真的是太幸運(yùn)了。她的課非常的樸實(shí)，整節(jié)課沒(méi)有一張幻燈片，卻把這課上得十分有感染力。在這節(jié)課中，她給了學(xué)生豐富的想象空間，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、感悟課文的感情，真正做到了把課堂交給學(xué)生。在我們平時(shí)教學(xué)課文時(shí)，我們會(huì)讓學(xué)生圈自然段，然后一個(gè)自然段一個(gè)自然段地教學(xué)生讀，再讓學(xué)生去體會(huì)每個(gè)自然段說(shuō)了什么，表達(dá)了作者的什么情感。在這節(jié)課里，武老師先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的趣事，把學(xué)生的趣事板書(shū)在黑板的右上角。接著引出本課課題，把課題板書(shū)出來(lái)后，讓學(xué)生圍繞課題中的“園子”“我”“祖父”這幾個(gè)詞，有目的地去讀文，從“園子”開(kāi)始，武老師提問(wèn)：“你在讀課文時(shí)，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的.園子？你從哪句話(huà)感受到的？”學(xué)生然后有目的去文中找尋答案，從菜園，花園，校園樂(lè)園一步一步，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。

寫(xiě)作課我一直不知如何下手去講，每次都是那么幾句“請(qǐng)大家觀(guān)察一下”“請(qǐng)大家想想一想”“請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)”“把自己想到的寫(xiě)下來(lái)”學(xué)生每次交上的作文總是干巴巴的幾句話(huà)，稍好的會(huì)引用一下名句。我們總是嫌學(xué)生寫(xiě)作水平太差，殊不知作為老師，你沒(méi)有打開(kāi)學(xué)生的寫(xiě)作思維，讓學(xué)生如何去寫(xiě)？在13日早上，聽(tīng)了來(lái)自成都特級(jí)教師劉曉軍老師的課后，讓我十分震撼，原來(lái)寫(xiě)作課可以那么有趣。課前，劉老師與學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，幽默的語(yǔ)言一下就吸引了學(xué)生的眼球。從一把普通的鎖引入，一步一步的引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)，從有形到無(wú)形，再到異想天開(kāi)，讓學(xué)生發(fā)揮想象自己一點(diǎn)一點(diǎn)把自己想到的積累起來(lái)，就成了一篇優(yōu)美的文章。學(xué)生寫(xiě)作靈感被激發(fā)了出來(lái)，到后面的禮物的出現(xiàn)，學(xué)生已經(jīng)能很快進(jìn)入角色，進(jìn)行思考和想象。整節(jié)課氣氛是那么的活躍，師生之間是那么的親切、讓我不得不再次震撼，這才是真正的寫(xiě)作課，這這才是我們語(yǔ)文老師應(yīng)教給學(xué)生的。

為時(shí)兩天的培訓(xùn)，每天的課排得很滿(mǎn)，讓我聽(tīng)到了各種類(lèi)型的課，有閱讀課，有寫(xiě)作課，有古詩(shī)，還有研討課。雖然很累，卻帶給我很多驚喜，讓我看到了這么多特級(jí)的精彩授課，讓我學(xué)到了很多，也思考了很多。這次的“名師課堂”培訓(xùn)結(jié)束了，讓我深深體會(huì)到自己需要學(xué)習(xí)的還太多太多。今后的教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教學(xué)水平。

名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇二

五邑名師大講堂是一項(xiàng)針對(duì)廣大師生的教育活動(dòng)，旨在通過(guò)講座、講堂等形式，向聽(tīng)眾傳授知識(shí)、傳播文化，幫助學(xué)生們逐步成為更優(yōu)秀的人才。如今，五邑名師大講堂已成為眾多師生關(guān)注的焦點(diǎn)，我也有幸參加了其中的一些講座，深受啟發(fā)并受益匪淺。

第二段：傳授知識(shí)，拓寬視野

五邑名師大講堂不僅聚集了眾多優(yōu)秀的老師，還邀請(qǐng)了來(lái)自各行各業(yè)的精英人物，他們帶來(lái)了大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我們受益匪淺。他們的經(jīng)驗(yàn)貫穿于各種各樣的領(lǐng)域，并逐步豐富了我們的視野。通過(guò)講座，我了解了更多的文化知識(shí)，以及生活中網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康等方面的重要性和必要性。五邑名師大講堂讓我們?cè)谡n外學(xué)習(xí)中受益良多。

第三段：自我意識(shí)，培育素質(zhì)

受到五邑名師大講堂的啟發(fā)，我們?cè)谧晕乙庾R(shí)的良好狀態(tài)下，更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。通過(guò)了解各個(gè)領(lǐng)域的一流人才，我發(fā)現(xiàn)自己在未來(lái)的成長(zhǎng)中需要不斷補(bǔ)充知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且還有很多優(yōu)雅態(tài)度和正確的禮儀需要學(xué)習(xí)。五邑名師大講堂，不僅幫助我們從身份聯(lián)系中成長(zhǎng)，也激勵(lì)我們?cè)谧晕姨嵘矫孀龀龈嗟呐Α?/p>

第四段：豐富人脈，提升職業(yè)素養(yǎng)

參加五邑名師大講堂，可以結(jié)交來(lái)自不同領(lǐng)域的人，豐富人脈資源。這些人不僅能為我們提供一些機(jī)會(huì)，還能指導(dǎo)我們?nèi)绾胃痈咝У貙W(xué)習(xí)和工作。通過(guò)分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)，為我們的職業(yè)道路打開(kāi)更多的選擇。同時(shí)，參加五邑名師大講堂，讓我們更加了解職業(yè)道路的前景、職業(yè)技能的要求和職業(yè)成功的法則，提升了我們的職業(yè)素養(yǎng)。

第五段：總結(jié)

參加五邑名師大講堂，讓我更好地了解了世界、組建人脈、增強(qiáng)自我意識(shí)和提升職業(yè)素養(yǎng)。五邑名師大講堂為我們提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，讓我們的人生才華得以施展、素質(zhì)得以提高。所以，我希望更多名師能加入到五邑名師大講堂中來(lái)，讓我們的生活地更加精彩。

名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇三

9月30日，和網(wǎng)友一起參加了《名師大講堂》的在線(xiàn)交流，閱讀完徐老師的《讀書(shū)，為幸福人生奠基——我的閱讀歷程》，讀書(shū)這兩個(gè)字在我的腦海中變得更加豐富、清晰，更具立體感。徐老師站在新的高度，用自己的閱讀歷程向我們?cè)忈屃俗x書(shū)的真正含義，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)啟了一扇通向捷徑的大門(mén)。在這里，我又認(rèn)識(shí)了幾位知名的老師，閱讀他們的博文，靜聽(tīng)他們的評(píng)論，精神大餐帶給我們的享受，至今仍讓人回味無(wú)窮。

其實(shí)，一直以來(lái)，我對(duì)讀書(shū)的理解是很狹隘的，總覺(jué)得教師要傳道授業(yè)解惑，必須要有豐富的知識(shí)，注重學(xué)科間的整合。所以，我的讀書(shū)內(nèi)容非常狹窄，由于所教學(xué)科是語(yǔ)文，我的視野主要聚焦在了文學(xué)和教育學(xué)方面的書(shū)籍上。至于哲學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)等書(shū)籍，卻從未涉獵?？戳诵炖蠋煹拈喿x歷程后，才明白自己不能進(jìn)步的原因。正如一位博友說(shuō)的：“閱讀造就人！造就人的思想和品位?！毙炖蠋熃o我的感覺(jué)是思想深邃、個(gè)性獨(dú)特的。從他的總結(jié)可以看出，他的所有交流內(nèi)容都散發(fā)著文學(xué)的氣息，七字七句的閱讀歷程，每一句都有耐人尋味的故事，這就是厚積后的薄發(fā)，濃縮后的精華，沒(méi)有深厚的文學(xué)功底是不可能總結(jié)如此精辟的。最欣賞他對(duì)閱讀價(jià)值的概括，如詩(shī)一樣閃爍著智慧的華彩，準(zhǔn)確、凝練、對(duì)仗工整，實(shí)在讓我望塵莫及，我想，作為他的學(xué)生，能聆聽(tīng)徐老師的課，一定是最幸福的，因?yàn)椋羞@樣的讀書(shū)人引路，教師的課堂語(yǔ)言一定充滿(mǎn)無(wú)窮的魅力，孩子們接受這樣的熏陶，未來(lái)的'道路一定寬闊無(wú)比。

讀著徐老師的閱讀歷程，再一次觀(guān)照自己，和他一樣，我也沒(méi)有讀過(guò)一天師范，從剛踏上講臺(tái)的懼怕到今天的些許自信，我走過(guò)了艱難的歷程，而所有的進(jìn)步，都緣于讀書(shū)。我一直以為只有師范畢業(yè)的老師才能在教學(xué)道路上撒下芬芳，但徐老師的讀書(shū)歷程讓我改變了原有的自卑和怯懦，知識(shí)改變命運(yùn)，看來(lái)，只要在書(shū)海中廣泛涉獵，堅(jiān)持、思考、實(shí)踐、寫(xiě)作、創(chuàng)新，自己也會(huì)從一名默默無(wú)聞的探路者蛻變?yōu)榻虒W(xué)道路上充滿(mǎn)智慧的開(kāi)拓者。

昨天，我們?cè)诮涣髦信鲎菜季S、共鳴情感；今天，精神的洗禮又讓我對(duì)讀書(shū)多了一份深厚的感情；明天，我將用讀書(shū)把人生裝點(diǎn)得多姿多彩。

名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇四

“五邑名師大講堂”是一項(xiàng)教育交流活動(dòng)，旨在讓全市范圍內(nèi)的教育工作者分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教學(xué)理念。我很幸運(yùn)地參加了這樣的活動(dòng)，從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

第二段：第一次講座

我參加的第一次講座是由一位語(yǔ)文老師主講的，他是一位在歷史上曾榮獲“全國(guó)德育先進(jìn)個(gè)人”的老師。他非常有趣，他能夠引起大家的興趣，因?yàn)樗昧撕芏嘤腥さ墓适聛?lái)說(shuō)明他的思想。他的講座非常實(shí)用，他分享的很多技巧和方法對(duì)我來(lái)說(shuō)都非常有幫助。

第三段：第二次講座

第二次講座是由一位高中數(shù)學(xué)老師主持的。他的講座不像第一位老師那樣有趣，但它非常具體。他分享了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法，并解釋了他是如何引導(dǎo)學(xué)生思考的。他的講座很實(shí)用，讓我認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)老師需要具備高度的邏輯思維能力和教學(xué)能力。

第四段：體會(huì)

我從這些名師的講座中學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。他們的故事和經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。這些講座也讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)事實(shí)，那就是，作為一名教育工作者，從事教育工作需要有足夠的耐心、付出、關(guān)愛(ài)和創(chuàng)造性。這些讓我難以忘懷。在教育工作中，我們要一直堅(jiān)持這些原則，并不斷學(xué)習(xí)，以提高我們的水平和開(kāi)放我們的視野。

第五段：總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，“五邑名師大講堂”是一項(xiàng)非常有價(jià)值的活動(dòng)。它不僅為全市各個(gè)教育工作者提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為學(xué)校的發(fā)展提供了有益的幫助。它為未來(lái)的教育事業(yè)培養(yǎng)了更多的人才。我已經(jīng)收獲了很多，相信在未來(lái)的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和努力，把所學(xué)所知用于實(shí)踐，并不斷追求卓越。

名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇五

自從疫情爆發(fā)以來(lái)，許多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)向線(xiàn)上教學(xué)。其中，名師線(xiàn)上大講堂備受關(guān)注。作為一名職場(chǎng)新人，我也參加了多次名師線(xiàn)上大講堂，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。本文就我對(duì)名師線(xiàn)上大講堂的心得體會(huì)進(jìn)行分享和總結(jié)。

第二段：優(yōu)點(diǎn)

名師線(xiàn)上大講堂的最大優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)隨地參加。不用像傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)那樣，特意時(shí)間安排和出差。對(duì)于職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)，這減輕了他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更容易抽空參加相關(guān)課程，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

此外，大部分名師線(xiàn)上大講堂設(shè)置了直播和回放兩種模式。如果在直播時(shí)不能參加，可以選擇回放觀(guān)看。這有效解決了職場(chǎng)人士在工作時(shí)間無(wú)法抽空參加培訓(xùn)的問(wèn)題，保證了學(xué)習(xí)的連貫性和實(shí)效性。

第三段：缺點(diǎn)

然而，雖然名師線(xiàn)上大講堂有著很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些缺點(diǎn)。最為明顯的一點(diǎn)是，線(xiàn)上培訓(xùn)缺乏互動(dòng)。與傳統(tǒng)面授相比，線(xiàn)上培訓(xùn)缺少師生之間直接面對(duì)面的交流和互動(dòng)，不能及時(shí)解決學(xué)員的疑惑和問(wèn)題，這也是很多人對(duì)于線(xiàn)上培訓(xùn)的疑慮。

此外，由于線(xiàn)上授課的特點(diǎn)，會(huì)有許多不可抗力的因素干擾著學(xué)習(xí)流程，如網(wǎng)絡(luò)卡頓、話(huà)筒麥克風(fēng)等問(wèn)題。這些問(wèn)題可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)員接受講解的效果降低，甚至在觀(guān)看回放時(shí)無(wú)法正常收看。

第四段：實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)

在參加名師線(xiàn)上大講堂的過(guò)程中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一是提前檢查設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)狀況。保證硬件設(shè)施穩(wěn)定可靠，網(wǎng)絡(luò)連接通暢是保證學(xué)習(xí)流暢的基礎(chǔ)。

二是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和課件進(jìn)行提前了解和準(zhǔn)備。提前學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)課程，有利于更好地掌握和理解。

三是積極參與互動(dòng)環(huán)節(jié)。課程中互動(dòng)環(huán)節(jié)和答疑環(huán)節(jié)是很寶貴的交流機(jī)會(huì)，及時(shí)發(fā)出自己的問(wèn)題，借助名師的指導(dǎo)和解答。

四是規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和節(jié)奏，盡量在一定的學(xué)習(xí)環(huán)境下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

第五段：總結(jié)

名師線(xiàn)上大講堂兼具了線(xiàn)上教育的靈活性和普及性，同時(shí)也克服了傳統(tǒng)面授教育的空間和時(shí)間限制。但需要注意，線(xiàn)上教育也存在著一定的缺點(diǎn)和不足。如果我們能夠借助線(xiàn)上教育，了解相關(guān)知識(shí)和技能，提高自身素質(zhì)和能力，那么名師線(xiàn)上大講堂也會(huì)成為一種高效而便捷的教育方式。

名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇六

吳老師親切和善，循循善誘，引導(dǎo)孩子們敢說(shuō)，把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)完整，一節(jié)口語(yǔ)交際課，內(nèi)容豐富，使學(xué)生按順序說(shuō)出了動(dòng)物的特點(diǎn)，掌握了一定的寫(xiě)作方法和技巧。余老師，旁征博引，把難讀，難理解的《紅樓夢(mèng)》教的淺顯易懂，朗朗上口，且抓住了人物特點(diǎn)。

一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿(mǎn)愛(ài)的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿(mǎn)愛(ài)。同時(shí)，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿(mǎn)活力的感覺(jué)。教師的活潑開(kāi)朗的性格，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生。

學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。這些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽(tīng)課、評(píng)課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過(guò)自身有效的`實(shí)踐訓(xùn)練，才能輕車(chē)熟路，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。個(gè)人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對(duì)的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會(huì)一樣。不顧客觀(guān)實(shí)際情況，只一味簡(jiǎn)單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫(huà)葫蘆，即便畫(huà)得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無(wú)定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì)，活學(xué)活用而不是全部拿來(lái)，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧，走出一條出于教學(xué)新路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無(wú)他途。

在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)名師，我切實(shí)感受到什么是真正的尊重學(xué)生，不是虛情假意，而是真情的自然流露，教師要從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語(yǔ)言更利于學(xué)生接受。與其說(shuō)名師是一位老師，倒不如說(shuō)名師是一本書(shū)，一本只有認(rèn)真思考、認(rèn)真實(shí)踐后才能讀懂的書(shū)。

總之，我們要做的就是趕緊行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，認(rèn)真地搞好教學(xué)工作，并努力創(chuàng)造各種條件進(jìn)行教研和教改活動(dòng)，逐漸縮小與名師的差距，不斷促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇七

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，我們逐漸走進(jìn)了一個(gè)信息時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，讓我們的生活更加方便，也讓我們的學(xué)習(xí)更加高效。其中，名師線(xiàn)上大講堂無(wú)疑是這一時(shí)代的代表之一。而在這份報(bào)告中，我將分享我對(duì)于名師線(xiàn)上大講堂的心得體會(huì)。

二、能力提升

通過(guò)名師線(xiàn)上大講堂，我能夠?qū)W習(xí)到更廣泛的知識(shí)和更深入的內(nèi)容，獲得專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和能力提升。通過(guò)名師線(xiàn)上大講堂，我能夠深入了解更多領(lǐng)域知識(shí)，了解專(zhuān)家的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解一些新興技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，并掌握一些實(shí)用的技能。

三、方便快捷

名師線(xiàn)上大講堂還可以幫助我們充分利用時(shí)間，方便快捷的學(xué)習(xí)知識(shí)。這是線(xiàn)下教育無(wú)法與之比擬的優(yōu)勢(shì)之一。無(wú)論是工作中的空閑時(shí)間，還是在家的隨意時(shí)間，都可以利用網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，名師在線(xiàn)大講堂還可以利用名師的影響力和教學(xué)特點(diǎn)，為學(xué)生提供相關(guān)的課程和資源，提高學(xué)習(xí)效率。

四、交流互動(dòng)

名師線(xiàn)上大講堂也為學(xué)生提供了廣泛的交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在線(xiàn)課程通常有論壇、微信群、直播等方式，這些通道可以讓學(xué)生和老師進(jìn)行更加有效的交流。學(xué)生可以在講座中提出自己的問(wèn)題、發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，并且可以獲得老師和同學(xué)的反饋。這些互動(dòng)和交流，不僅能夠更好地促進(jìn)課程的深入學(xué)習(xí)，還能夠幫助學(xué)生擴(kuò)展視野和提高溝通能力。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，名師線(xiàn)上大講堂的優(yōu)勢(shì)非常明顯。同時(shí)，它也不斷更新和改進(jìn)，嘗試各種教育新技術(shù)，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)知識(shí)，提高技能，不斷創(chuàng)造價(jià)值。在未來(lái)，名師線(xiàn)上大講堂將會(huì)越來(lái)越受到關(guān)注，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一種終身學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。我相信，名師線(xiàn)上大講堂一定會(huì)更加完善，也希望學(xué)習(xí)者，可以充分利用這種學(xué)習(xí)方式，讓自己走得更遠(yuǎn)，讓自己在知識(shí)和能力方面更加優(yōu)秀。

名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇八

本學(xué)期工作室第一次線(xiàn)下的研修，終于到來(lái)了。其實(shí)每一次，我都是經(jīng)歷著，學(xué)習(xí)著，收獲著。回想學(xué)習(xí)的過(guò)程，從心底里感謝麥劍平老師，感謝工作室這個(gè)平臺(tái)，讓我認(rèn)識(shí)并走近這么多熱情智慧的英語(yǔ)老師。從他們身上，我學(xué)到了很多，感受到很多。他們對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)發(fā)自心底的熱愛(ài)讓我感動(dòng)，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的永不停步的勤勉鉆研讓我敬佩，彼此之間共享智慧、交流所長(zhǎng)的真誠(chéng)又讓我倍感溫暖、愉悅。盤(pán)點(diǎn)今天的學(xué)習(xí)生活，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，總的概括起來(lái)有如下三個(gè)方面：

一、走進(jìn)“五邑名師大講堂”第11期：講好中國(guó)故事——構(gòu)建深度閱讀課堂培育學(xué)科核心素養(yǎng)。首先第一個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)自江門(mén)一中的王超老師現(xiàn)場(chǎng)授課《reachingoutacrossthesea》（人教版2019年教材選擇性必修四unit3），本節(jié)課根據(jù)課標(biāo)提出的六要素整合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀(guān)理念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)參與的實(shí)際獲得，創(chuàng)設(shè)與主題意義密切相關(guān)的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇主題意義深入探究。為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特將本節(jié)課設(shè)計(jì)為融合學(xué)習(xí)理解類(lèi)，應(yīng)用實(shí)踐類(lèi)和遷移創(chuàng)新類(lèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，推動(dòng)學(xué)生對(duì)主題意義和語(yǔ)篇知識(shí)的深度學(xué)習(xí)，構(gòu)建新知，發(fā)展思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)自開(kāi)平市教倫中學(xué)的鄒娟麗老師的說(shuō)播課《expressyouropinionsonseaexploration》（人教版2019年教材選擇性必修四unit3）也同樣精彩，每一個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)都促進(jìn)了學(xué)生學(xué)的進(jìn)程，學(xué)生的參與課堂的熱情高漲。實(shí)現(xiàn)文本的深層理解和語(yǔ)言學(xué)習(xí)，在教學(xué)關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，在教學(xué)效果方面?zhèn)戎赜谥R(shí)的內(nèi)化與遷移。

二、工作室主持人麥劍平老師專(zhuān)題報(bào)告：《構(gòu)建深度閱讀課堂培育學(xué)科核心素養(yǎng)》，使自己的理論知識(shí)又向前邁進(jìn)一大步。高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個(gè)要素。學(xué)科素養(yǎng)落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐就是教師構(gòu)建深度課堂、學(xué)生深度學(xué)習(xí)的過(guò)程。于教師而言，構(gòu)建深度課堂是對(duì)教材文本的深度開(kāi)發(fā)，挖掘出促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效教學(xué)點(diǎn)，從而使學(xué)生獲得豐富的'學(xué)習(xí)體驗(yàn)。麥老師從英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)出發(fā)，運(yùn)用思維導(dǎo)圖，結(jié)合教學(xué)案例，闡述如何從語(yǔ)篇分析角度構(gòu)建深度課堂，如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行深度閱讀，從而提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

三、來(lái)自華南師范大學(xué)的黃麗燕教授的精彩總結(jié)點(diǎn)評(píng)，從課程的認(rèn)識(shí)到影響課堂的因素展開(kāi)剖析，深度講解教、學(xué)、評(píng)的環(huán)節(jié)實(shí)施理論及實(shí)踐，明確提出教師要樹(shù)立“教—學(xué)—評(píng)”一體化單元整體育人觀(guān)，要注意教師的角色定位。同時(shí)，黃教授在講座中還引用了今天現(xiàn)場(chǎng)授課教師的課堂實(shí)例來(lái)論證一體化教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)，有利于切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

名師工作室的學(xué)習(xí)讓我沐浴著關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，感謝工作室給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。如：有時(shí)會(huì)以學(xué)校工作忙碌為借口而懈怠，不能勤于反思，也懶于動(dòng)筆……在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)常常反思自己的不足，縮短差距，不斷進(jìn)步。

名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇九

自古以來(lái)，讀書(shū)人常有“家有教師，甚于學(xué)校”之說(shuō)。家庭是我們最初的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，而家長(zhǎng)則是我們最初的老師。然而，隨著社會(huì)的變遷和教育的發(fā)展，家長(zhǎng)們往往會(huì)遇到種種各樣的困難和問(wèn)題，如何應(yīng)對(duì)這些困難和問(wèn)題，掌握正確的家庭教育方法，已成為了大多數(shù)家長(zhǎng)們所面臨的一項(xiàng)新任務(wù)。在這個(gè)時(shí)候，家庭名師大講堂應(yīng)運(yùn)而生，為眾多家長(zhǎng)提供了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。

第二段：大講堂的優(yōu)勢(shì)

家庭名師大講堂作為一個(gè)由一群資深家庭教育專(zhuān)家所組成的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，其優(yōu)勢(shì)在于其專(zhuān)業(yè)性和及時(shí)性。通過(guò)大講堂，我們可以隨時(shí)了解最新的教育理念和最全面的教育知識(shí)。同時(shí)，我們還可以與大講堂的專(zhuān)家進(jìn)行一對(duì)一的交流與學(xué)習(xí)，得到專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和建議。

第三段：學(xué)習(xí)心得

在這個(gè)平臺(tái)上，我學(xué)到了很多關(guān)于家庭教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)用技能。例如，如何處理孩子的親子關(guān)系、如何教育孩子做事情的方法和技巧等等。通過(guò)大講堂的學(xué)習(xí)，我明白了對(duì)一個(gè)孩子最重要的是什么，那就是陪伴和引導(dǎo)，而這一點(diǎn)，透過(guò)家庭教育專(zhuān)家的分享，我變得更加清晰和深刻。

第四段：應(yīng)用實(shí)踐

學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，但真正做到落實(shí)到實(shí)際應(yīng)用上，才是家庭名師大講堂真正實(shí)現(xiàn)價(jià)值的關(guān)鍵所在。在我自己的家庭教育中，我結(jié)合所學(xué)，更加注重和孩子的親子交流和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他獨(dú)立思考和行動(dòng)，更要懂得愛(ài)他，尊重他，關(guān)注他的健康成長(zhǎng)。這樣我的孩子更加自信，對(duì)生命充滿(mǎn)喜愛(ài)和選擇的熱情。

第五段：結(jié)語(yǔ)

“功夫下在平時(shí)，一分耕耘一分收獲”家庭名師大講堂是一個(gè)最好的平臺(tái)，它可以讓你與眾多專(zhuān)家交流學(xué)習(xí)，提高你的教育素養(yǎng)，促進(jìn)家庭和諧。你可以從大講堂中學(xué)到最先進(jìn)的教育技巧和最全面的教育知識(shí)，在實(shí)踐中更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我們會(huì)變成更好的家長(zhǎng)，讓孩子擁有美好的未來(lái)。因此，我向大家推薦這個(gè)平臺(tái)，讓我們共同感受家庭名師大講堂所帶來(lái)的教育陶冶和啟發(fā)。

名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇十

3月12日，我有幸外出去太原參加了“20xx年名師大講堂暨小學(xué)教師數(shù)學(xué)藝術(shù)觀(guān)摩展示活動(dòng)”，活動(dòng)舉行了兩天，一共由五位老師講授了十節(jié)課，聽(tīng)后受益匪淺，收獲也很多。

針對(duì)這次活動(dòng)，我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

首先，每個(gè)老師都很擅長(zhǎng)在最短的時(shí)間里拉近與學(xué)生的距離。課前幾分鐘，他們都已展示了自己超強(qiáng)的親和力：有的跟孩子們聊天，有的介紹自己的家鄉(xiāng)，等等。就像北京的夏青峰老師，上課起立后讓同桌之間互相笑一笑。雖然是很小的細(xì)節(jié)，但是卻給在場(chǎng)所有的人留下了很深的印象。我想，這些吸引學(xué)生目光的思想是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。

第二，這些老師對(duì)課研究的非常深，他們深挖教材，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)非常新穎，很有創(chuàng)意。包括課后習(xí)題都非常有梯度?？傊痪湓?huà)：用心了。夏青峰老師在講授《面積》時(shí)通過(guò)對(duì)比圓的橡皮泥球與壓扁后的橡皮泥與在餐巾紙上滴墨水來(lái)讓生感受面積的變化。牛獻(xiàn)禮老師首先給人的印象是風(fēng)趣幽默。他的第一節(jié)課《用字母表示數(shù)》開(kāi)頭用“魔盒”來(lái)吸引學(xué)生，課件又用編《數(shù)青蛙》兒歌質(zhì)疑進(jìn)而引入了用字母表示數(shù)。他的第二節(jié)課是“分割問(wèn)題”一只以來(lái)認(rèn)為這是比較難講的問(wèn)題，他講的一針見(jiàn)血利用“一一對(duì)應(yīng)”來(lái)解決。牛老師的課堂詼諧幽默，給人以輕松愉悅的感覺(jué)，總能博得師生們會(huì)心的一笑。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)又循循善誘，令人受益匪淺。北京的劉德武老師是大家在熟悉不過(guò)的了，主持人很激動(dòng)地給我們介紹。劉德武老師頭發(fā)花白，但從他的講課中我們感受到的是很有朝氣和精神。

他的《認(rèn)識(shí)厘米》一課是給一年級(jí)學(xué)生講授二年級(jí)的教材，課堂效果非常好，掌聲不斷。從課堂引導(dǎo)到教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)和與生的活動(dòng)都顯現(xiàn)出他自身素養(yǎng)的高深。其中有一處細(xì)節(jié)：講述著故事邊用打火機(jī)將一把紙尺子燒壞，提問(wèn)“還能測(cè)量嗎?”然后讓生討論，引導(dǎo)解決。整個(gè)課堂高度體現(xiàn)出了生的主體作用，開(kāi)發(fā)的生的思維能力。用學(xué)生的話(huà)“上課就像玩耍一樣很開(kāi)心，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)”。清楚地記得他的一句話(huà)“爭(zhēng)論時(shí)課堂最好的效果”，可是我們呢?仍舊像“填鴨”一樣被動(dòng)的讓生學(xué)習(xí)，這是課堂效果不好的關(guān)鍵因素。

第三，給我留下深刻印象還有太原雙語(yǔ)小學(xué)的學(xué)生，孩子們語(yǔ)言的表達(dá)能力，邏輯思維能力和想象力，以及他們的勇氣，他們的`質(zhì)疑都讓人驚嘆....尤其是一年級(jí)的一個(gè)小女孩，她每一次的回答都會(huì)引來(lái)全場(chǎng)教師的驚訝，雙語(yǔ)小學(xué)的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力特別強(qiáng)，說(shuō)話(huà)是一段段的，而我們的孩子表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，都是一字一字，一句一句。

第四，在聽(tīng)觀(guān)摩課的過(guò)程中，我深刻地理解了一些詞語(yǔ)和短句。比如“溝通”，與教材的溝通需要一度理解，二度理解再度理解，與學(xué)生的溝通必須真誠(chéng)，與自己團(tuán)隊(duì)的溝通重在坦誠(chéng)。我從中還感觸了，情景讓課堂更加生動(dòng)，問(wèn)題讓課堂更加靈動(dòng)，對(duì)話(huà)讓課堂更加真實(shí)。

名師大講堂心得體會(huì)幼兒園篇十一

“家庭名師大講堂”是一項(xiàng)旨在推廣家庭教育的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)通過(guò)邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者、家庭教育名師等人士進(jìn)行講座、分享經(jīng)驗(yàn)等形式，來(lái)為廣大家長(zhǎng)提供指導(dǎo)、支持和幫助。我有幸參加了其中的一次講座，收獲頗豐，下面就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：主體部分一

本次講座的主題是“如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力”，講座的主講人是一位長(zhǎng)期從事家庭教育研究的專(zhuān)家。在講座中，她提到了許多有關(guān)孩子獨(dú)立自主能力的話(huà)題，包括家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子、如何建立正確的家庭教育觀(guān)念、如何在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中適度地給予支持和幫助等等。我非常認(rèn)同她的觀(guān)點(diǎn)，尤其是關(guān)于“適度地幫助”的部分。雖然家長(zhǎng)幫助孩子是非常重要的，但是過(guò)度干預(yù)對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利，需要在一定程度上尊重孩子的自主選擇，培養(yǎng)孩子自主意識(shí)和能力。

第三段：主體部分二

講座中，主講人還提到了一個(gè)非常有啟發(fā)性的概念——“走向蕪湖”。這個(gè)概念來(lái)源于美國(guó)一位心理學(xué)家的研究，指的是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的一種從認(rèn)知不清晰到自主習(xí)得的過(guò)程。讓孩子走向蕪湖需要家長(zhǎng)的支持和指導(dǎo)，但主導(dǎo)權(quán)應(yīng)該掌握在孩子手中。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)只需要給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，而不應(yīng)該代替孩子去解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的方式，可以幫助孩子建立自信心和自尊心，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸成為自主的個(gè)體。

第四段：主體部分三

講座中還涉及到了對(duì)孩子成功學(xué)習(xí)的支持。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子習(xí)慣于自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索知識(shí)的源泉。同時(shí)，還要注意給予孩子足夠的支持和激勵(lì)，讓孩子有勇氣和信心去面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。在這方面，家長(zhǎng)還可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子感到有保障和責(zé)任感。

第五段：結(jié)尾總結(jié)

總之，本次講座讓我深受啟發(fā)。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要積極探索正確的育兒方式和方法，給孩子創(chuàng)造有益的成長(zhǎng)環(huán)境和條件，同時(shí)也要尊重孩子個(gè)體的差異，適度地給予孩子幫助和支持，讓孩子逐漸成為具備獨(dú)立自主能力的成年人。希望通過(guò)這次講座能夠讓更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。