作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園泥塑教案篇一

林州市實驗幼兒園 王 芳

幼兒對泥類的喜愛源自生活，泥塑活動更大的魅力在于幼兒園泥塑課教學(xué)以玩為載體,在玩中滲透技術(shù)練習(xí),在玩中尋找表現(xiàn)內(nèi)容,在玩中進(jìn)行師生互動。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒的動手能力；

2、發(fā)展幼兒想象、推理及判斷能力；

3、體驗玩泥巴的樂趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集各種廢舊內(nèi)包裝（幼兒人手個3-4件）

2、和好的紅膠泥。

三、教學(xué)活動過程

（一）出示模型，引出課題

1、公示模型，展開思維想象

師：小朋友們，老師給你們帶來了一個神秘的禮物，你們猜猜是什么？

師：現(xiàn)在找一個最棒的小朋友用手摸一摸是什么？ 師：這到底是什么呢？

2、對幼兒的猜測推理驗證

3、出示模型

師：小朋友們，你們想知道老師的這個模型是怎么做成的嗎？

（二）展示其它模具，展開想象推理

1、掀開布條，露出模具；

師：小朋友們，老師給你們帶來了好看好看的這樣的內(nèi)包裝盒，你們想看看嗎？

2、小朋友們充分觀察老師提供的內(nèi)包裝盒

師：你覺得這個盒子原來是裝什么的，你怎么知道的？

3、鼓勵幼兒用包裝盒的模型。

師：你們想不想用這些包裝盒的模型？今天老師就滿足你們的愿望（出示泥巴），讓你們來做一些好玩的模型吧。首先讓我們在泥上印出自己的小手印。

（三）引導(dǎo)小朋友用泥來做模型，培養(yǎng)幼兒的動手能力，幼兒動手用手中的內(nèi)包裝盒制作模型。

（四）展示幼兒作品

幼兒的個性差異較大，有的幼兒膽小、內(nèi)向，不敢表現(xiàn)、展示自己，對這些幼兒我為他們提出合理的建議，鼓勵他們，讓孩子們的作品擺在桌上。

（五）自然結(jié)束

幼兒園泥塑教案篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識老虎五官的特點及臉型特征。

2.學(xué)會老虎的基本制作方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和愛護(hù)動物的情感。

【教學(xué)重難點】

重點:老虎臉部的特征。難點:老虎五官的裝飾。

【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）

（一）導(dǎo)入新課，板書課題

導(dǎo)入:同學(xué)們，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一下可愛的老虎，同時板書課題《老虎》。

（二）出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

過渡語:同學(xué)們,了解了目標(biāo)才能更好的學(xué)習(xí)，請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.我能認(rèn)識老虎五官的特點及臉型特征。

2.我學(xué)會老虎的基本制作方法。

3.在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)我們的動手能力和愛護(hù)動物的情感。

二、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘）

過渡語:請同學(xué)們根據(jù)自主學(xué)習(xí)的要求，逐步完成我們的自學(xué)指導(dǎo)。

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)

出示自學(xué)提示，（欣賞老虎圖片），討論:

過渡語:同學(xué)們，老師看到你們自學(xué)的都很認(rèn)真，但結(jié)果如何呢？讓我們一起檢測一下吧！

（二）自學(xué)檢測反饋

思考老虎的制作步驟，提出自學(xué)要求，學(xué)生自己動手嘗試。1.根據(jù)步驟提示，自己嘗試制作可愛的老虎。

2.在制作的過程中你覺得應(yīng)該注意什么？

（三）質(zhì)疑問難

1.肯定同學(xué)們的自學(xué)結(jié)果。

2.在制作的過程中你遇到了什么困難？

三、后教環(huán)節(jié)（15分鐘）

過渡語:同學(xué)們，通過自主學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)了解了老虎的制作方法，那讓我們一起總結(jié)一下在制作老虎時的制作方法吧!1.教師示范講解:取黃色橡皮泥搓成圓餅，取兩塊紅色橡皮泥搓成圓球再壓扁，搓個黑色長條最嘴巴橢圓做舌頭，黑色橡皮泥搓成四個長條做王字，黑色橡皮泥搓出眉眼睛和鼻子。

點撥語:取黃色橡皮泥搓成圓餅，取兩塊紅色橡皮泥搓成圓球再壓扁，搓個黑色長條最嘴巴橢圓做舌頭，黑色橡皮泥搓成四個長條做王字，黑色橡皮泥搓出眉眼睛和鼻子。

在做的時候注意老虎身上花紋的制作，顏色的搭配。

四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）

1.要求:根據(jù)老虎的特點和教師示范的要點，自己制作一個可愛的老虎。

2.展示交流。將學(xué)生作品拍成相片，進(jìn)行展示交流。

中的大老虎屬于中國國家重點保護(hù)動物，我們要好好愛護(hù)我們的動物。

附：板書設(shè)計

森林動物—老虎

五官的塑造 顏色搭配

【教學(xué)反思】

幼兒園泥塑教案篇三

1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征，大膽塑造。

2、學(xué)習(xí)使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。

3、培養(yǎng)幼兒塑造的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：實物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。

重難點：能抓住菜的特征，大膽塑造

能學(xué)著多色配合

一、實物展示，激發(fā)興趣

1、出示實物：菜

你們看，這是什么?是些什么菜?

2、揭示主題，提出要求

二、自由選擇，大膽表現(xiàn)

1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

2、幼兒自由探索表現(xiàn)

教師巡視，指導(dǎo)個別幼兒學(xué)習(xí)使用一些工具及多色配合。

3、展示個別幼兒作品，討論：他是怎么捏的?

請個別幼兒示范講解

4、幼兒再次探索、塑造

三、經(jīng)驗回放，相互學(xué)習(xí)

1、經(jīng)驗回放

觀看部分幼兒剛才捏的作品(照片)：“仔細(xì)想一下，他是怎么捏的?！?/p>

2、區(qū)角準(zhǔn)備：

我們知道了這些方法，以后可以在區(qū)角活動中去嘗試一下，看看自己會不會捏。

在活動過程中，小朋友們基本都能抓住菜的特征進(jìn)行塑造的，如小a小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物，她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點一點的白點，把黃瓜上的一點白色的小刺都表現(xiàn)了出來;還有小b的荷蘭豆、小c的青辣椒、小d的南瓜、小e的竹筍等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來進(jìn)行泥塑，同時顏色的搭配也比較好;我發(fā)現(xiàn)孩子們在使用老師提供的一些工具方面，運用的比較熟練，如有些孩子在做南瓜時，抓住南瓜有凹槽的明顯特征，用圓圓的小棍來壓這個凹槽，能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等，但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的東西，作為工具使用。

幼兒園泥塑教案篇四

相關(guān)知識：

生活在非洲稀樹草原地帶，是草食動物，站立時由頭至腳可達(dá)6-8米，世界上現(xiàn)存最高的陸生動物。野外長頸鹿能活27年左右，動物園里的能活超過29年。是南非的。國獸。

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)意各種形狀的長頸鹿身體。

2、嘗試搓圓、壓扁，用刻刀切開裝飾脖子。

指導(dǎo)重點：

能夠搓圓、壓扁，用刻刀切開裝飾脖子。

活動準(zhǔn)備：

長頸鹿圖片、各色泥、刻刀。

活動過程：

一、圖片展示，激發(fā)興趣。

1、出示圖片長頸鹿。

你們看，這是什么？它生活在哪里？身體是什么形狀的？

2、出示泥塑：長頸鹿

長頸鹿是怎么做的呢？它的身體還可以做成什么形狀？

二、教師示范做鹿的步驟，幼兒自由操作。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意各種形狀的長頸鹿身體。

脖子上的裝飾先搓圓壓扁用刻刀切開。

2、幼兒自由操作捏長頸鹿。

（教師巡視，指導(dǎo)個別幼兒）

三、展示幼兒作品。

活動效果：

在老師的引導(dǎo)和要求下所有幼兒完成創(chuàng)意長頸鹿。

幼兒園泥塑教案篇五

1、引導(dǎo)幼兒對鳥類的認(rèn)識，并知道鳥類是人類的好朋友。王澤芬、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，保護(hù)鳥類、樹立初步的生態(tài)環(huán)境意識。

3、通過動手實踐，綜合運用捏、搓、拉長、團圓、連接等技能，培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力，培養(yǎng)幼兒之間的協(xié)作精神和合作的能力。

1、多媒體課件2、泥、工具、泥板。

1、導(dǎo)入新課：

1、創(chuàng)設(shè)情境，觀看多媒體課件，教師播放《歡樂的小鳥》課件，讓幼兒觀看小鳥在樹林里快樂的生活。(同時讓幼兒感受小鳥的歡樂)豐富幼兒對鳥類的認(rèn)識。

2、教師講述故事：在一個美麗的大森林里，有一群小鳥在嘰嘰喳喳的唱歌、跳舞，非常的快樂。小鳥在森林里歡聲歌唱。

欣賞：小鳥在森林里歡聲歌唱。引出小鳥的家在美麗的樹林里小朋友你們看到、聽到了什么(幼兒擴散回答)小鳥家在哪(在美麗的樹林里，小鳥自由自在、開開心心地歌唱跳舞。)2、新授過程：融入角色，啟迪想象。

(1)教師播放《歡樂的小鳥》課件，讓幼兒觀看小鳥在樹林里快樂的生活。(同時讓幼兒感受小鳥的歡樂)我們來看看小鳥為什么會這么快樂(有家：美麗的樹林、溫暖的窩;有爸爸、媽媽所以幸福、快樂)(2)教師插入被砍得光禿禿的森林課件。

1、教師繼續(xù)講述故事：有一天，森林里來了幾個人，他們把樹子砍掉了，全部都砍掉了，原來的森林不見了，小鳥在空中飛啊飛、找不到它們大家，小鳥很傷心，哭了。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀看森林砍伐、環(huán)境污染的畫面，了解環(huán)境破壞給鳥兒帶來的危害，激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類、保護(hù)鳥類的情感。

3、教師激發(fā)幼兒進(jìn)行思考：引導(dǎo)幼兒找到幫小鳥解決痛苦的辦法：(重建美麗的'家園。)

重建美麗的家園。

3、幼兒積極參與我給鳥兒安個家的活動。

(1)鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，鳥和我們?nèi)祟惞餐钤谕黄{(lán)天下，一個地球上，我們要愛護(hù)鳥，為鳥兒提供美好的生活環(huán)境，讓我們一起來給鳥兒安個家。

(2)教師發(fā)放材料橡皮泥，(面泥王澤芬)并交代幼兒注意安全、衛(wèi)生。

(3)幼兒自由組合，共同進(jìn)行設(shè)計制作。

(4)引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工合作，有的幼兒制作各種小鳥，表現(xiàn)出鳥兒的特征;其他幼兒合作設(shè)計制作大樹、小鳥的家等。

(5)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒能綜合運用捏、搓、拉長、團圓、連接等技能。

(6)幼兒相互介紹為小鳥設(shè)計的家，體驗成功的喜悅。

4、教師總結(jié)：綠綠的樹林不光對小鳥有好處，對人類環(huán)境、身體健康也有好處，所以小朋友們回家以后要告訴爸爸媽媽，不能砍樹，要多種樹。

活動延伸：請我們的小朋友回家以后，主動去動員爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥姐姐們一起加入到我給小鳥安個家活動中，一起動手制作，并能將制作好的家放置到大自然中去。

附：故事在一個美麗的大森林里，有一群小鳥在嘰嘰喳喳的唱歌、跳舞，非常的快樂，有一天，森林里來了幾個人，他們把樹子砍掉了，全部都砍掉了，原來的森林不見了，小鳥在空中飛啊飛、找不到它們大家，小鳥很傷心，哭了。

幼兒園泥塑教案篇六

1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征，大膽塑造。

2、學(xué)習(xí)使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。

3、培養(yǎng)幼兒塑造的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、感受作品的美感。

實物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。

重難點：能抓住菜的特征，大膽塑造

能學(xué)著多色配合

一、實物展示，激發(fā)興趣

1、出示實物：菜

你們看，這是什么?是些什么菜?

2、揭示主題，提出要求

二、自由選擇，大膽表現(xiàn)

1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

2、幼兒自由探索表現(xiàn)

教師巡視，指導(dǎo)個別幼兒學(xué)習(xí)使用一些工具及多色配合。

3、展示個別幼兒作品，討論：他是怎么捏的?

請個別幼兒示范講解

4、幼兒再次探索、塑造

三、經(jīng)驗回放，相互學(xué)習(xí)

1、經(jīng)驗回放

觀看部分幼兒剛才捏的作品(照片)：“仔細(xì)想一下，他是怎么捏的。”

2、區(qū)角準(zhǔn)備：

我們知道了這些方法，以后可以在區(qū)角活動中去嘗試一下，看看自己會不會捏。

在活動過程中，小朋友們基本都能抓住菜的特征進(jìn)行塑造的，如小a小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物，她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點一點的白點，把黃瓜上的一點白色的小刺都表現(xiàn)了出來;還有小b的荷蘭豆、小c的青辣椒、小d的南瓜、小e的竹筍等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來進(jìn)行泥塑，同時顏色的搭配也比較好;我發(fā)現(xiàn)孩子們在使用老師提供的一些工具方面，運用的比較熟練，如有些孩子在做南瓜時，抓住南瓜有凹槽的明顯特征，用圓圓的小棍來壓這個凹槽，能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等，但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的.東西，作為工具使用。

幼兒園泥塑教案篇七

泥塑藝術(shù)是中華民族民間藝術(shù)的一種，它早已走出國門，成為中外文化交流的使者，為越來越多的國家和人民所接受和喜愛。泥塑，即用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。它以泥土為原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、動物為主。在民間俗稱“彩塑”、“泥玩”。

在人類發(fā)展的歷史上，泥塑一直伴隨著生活不斷傳承，從陶器皿、陶佛泥像，到兒童玩具，從沒有間斷過。日常的活動中孩子們對泥土有著特有的興趣，他們覺得新奇好玩，百玩不厭。

而此次活動的對象是麻花，它是中國的特色面點，是中國傳統(tǒng)民間特色小吃之一，為了讓孩子認(rèn)識麻花，了解做麻花的民間傳統(tǒng)手藝，并結(jié)合小班孩子對泥的認(rèn)識、平常的搓泥經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)了這節(jié)泥塑活動麻花。

1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣

2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的動手能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作麻花擰的方法，學(xué)習(xí)和鞏固搓泥、分泥的技能。

重點難點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作麻花擰的方法，學(xué)習(xí)和鞏固搓泥、分泥的技能。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前已進(jìn)行過搓長條的練習(xí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：麻花圖片、麻花制作流程圖、泥和盤子若干。

一、欣賞與感知

實物導(dǎo)入，欣賞泥塑小狗

師：小朋友，你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動物？他有什么顏色？

通過圖片欣賞其他泥塑作品，知道泥塑在很久以前早就就有了。

師：小朋友，其實這些東西都有一個好聽的名字，我們它們泥塑，泥塑在很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西，等泥土干了就做成了泥塑。

二、出示實物麻花，引導(dǎo)幼兒觀察麻花的形狀，引起幼兒參與活動的興趣。

師：今天老師也想請你們來玩玩泥土，我先請小朋友看看這是什么？（出示麻花）這個食物的名字叫“麻花”，它是中國的特色面點，是中國傳統(tǒng)民間特色小吃之一，吃起來香香的、脆脆的，很好吃的！你們看，這個麻花是什么形狀的呀？（長長的、彎彎曲曲的）

三、教師利用兒歌進(jìn)行示范操作

1、利用兒歌進(jìn)行示范

師：軟軟的泥真好玩，手中捏一捏，拉拉長（取一段泥給它拉拉長），放在板上搓搓長。搓成長長的細(xì)圓棒（搓成小泥條），捏起兩端輕輕擰擰（再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手拿兩端，輕輕擰一擰）。小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了！然后把他輕輕放入盤子中。

2、強調(diào)擰的動作

師：把兩條搓好的陶泥擰在一起，可以像老師這樣用手捏住陶泥的兩頭，兩只手向兩個不同的方向轉(zhuǎn)動，這樣麻花就擰好了。

四、幼兒學(xué)習(xí)制作麻花，教師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在我請小朋友都來當(dāng)小小廚師擰一擰麻花吧！

（幫助能力較弱的幼兒學(xué)習(xí)和鞏固分泥，搓泥的技巧。對已經(jīng)會搓泥條的孩子進(jìn)行制作麻花的動作指導(dǎo)）。

四、欣賞評議

1、集中展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互交流欣賞。

2、請幼兒在集體面前講述自己的創(chuàng)作，教師對有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵。

五、結(jié)束活動

師：剛剛老師接到一個緊急的電話是超市的阿姨打過來的，說現(xiàn)在超市的麻花都賣完了，需要我們的小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧！請幼兒扮演小小售貨員把做好的麻花裝在紙盤里給超市送貨去。

孩子們對陶泥有著特有的興趣，在他們眼里覺得是新奇好玩的，活動中孩子們都很認(rèn)真，一個個都對陶泥產(chǎn)生了極大的興趣。孩子們在擰的過程中充分表現(xiàn)自己，有的麻花擰的很緊，有的麻花擰的，麻花也有大有小，形狀各異。活動過程中我覺得應(yīng)該在擰麻花的這個動作上可以探索更加簡單適合孩子擰的`方法，比如對折擰，或者利用甩的動作達(dá)到擰的效果，還有在示范過程中忽略了兒歌，可以將兒歌加入使擰麻花更加生動，讓孩子便于理解。

幼兒園泥塑教案篇八

1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征，大膽塑造。

2、學(xué)習(xí)使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。

3、培養(yǎng)幼兒塑造的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、感受作品的美感。

實物（各種菜）、泥塑工具、橡皮泥。

能抓住菜的特征，大膽塑造

能學(xué)著多色配合

1、出示實物：菜

你們看，這是什么？是些什么菜？

2、揭示主題，提出要求

1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

2、幼兒自由探索表現(xiàn)

教師巡視，指導(dǎo)個別幼兒學(xué)習(xí)使用一些工具及多色配合。

3、展示個別幼兒作品，討論：他是怎么捏的？

請個別幼兒示范講解

4、幼兒再次探索、塑造

1、經(jīng)驗回放

觀看部分幼兒剛才捏的作品（照片）：“仔細(xì)想一下，他是怎么捏的?！?/p>

2、區(qū)角準(zhǔn)備：

我們知道了這些方法，以后可以在區(qū)角活動中去嘗試一下，看看自己會不會捏。

在活動過程中，小朋友們基本都能抓住菜的特征進(jìn)行塑造的，如小a小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物，她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點一點的白點，把黃瓜上的一點白色的`小刺都表現(xiàn)了出來；還有小b的荷蘭豆、小c的青辣椒、小d的南瓜、小e的竹筍等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來進(jìn)行泥塑，同時顏色的搭配也比較好；我發(fā)現(xiàn)孩子們在使用老師提供的一些工具方面，運用的比較熟練，如有些孩子在做南瓜時，抓住南瓜有凹槽的明顯特征，用圓圓的小棍來壓這個凹槽，能用小刀（塑料薄片）刻畫蔬菜上的一些花紋等，但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的東西，作為工具使用。

幼兒園泥塑教案篇九

1、學(xué)會用水滴形、扁圓制作烏龜造型。

2、嘗試運用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

3、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗。

泥工板、泥工工具、泥塊、范例一個，海底世界的錄像。

一、觀看視頻圖片，了解烏龜?shù)纳眢w特征。

1、播放海底世界的錄像，幼兒仔細(xì)觀察。

說一說看到海底世界有哪些動、植物?

2、再次欣賞錄像，重點觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點。

請幼兒說說烏龜主要的外形特征。

(一對眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。)

二、學(xué)習(xí)制作小烏龜

1、鼓勵幼兒嘗試說說制作烏龜需要哪些造型

水滴形、扁圓形等。

2、教師講解制作要求

重點指導(dǎo)烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法;烏龜殼和四條腿的連接。(把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。)

3、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒可以利用工具在烏龜?shù)谋?、腳劃出相應(yīng)的花紋，也可以制作圓點花紋。

指導(dǎo)能力較弱的幼兒制作出簡單的動物形象;指導(dǎo)能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等使畫面更加完整。

三、作品交流與分享

1、幼兒自由欣賞同伴作品

2、鼓勵幼兒相互評價同伴作品

3、教師小結(jié)

總結(jié)制作效果較好的技巧方法和存在的問題。

本節(jié)活動內(nèi)容生動、有趣，能吸引幼兒的興趣和注意力，大部分幼兒都能在不斷的學(xué)習(xí)與嘗試制作的過程中學(xué)習(xí)均勻分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧，順利完成小動物——烏龜?shù)闹谱骰顒印?/p>