作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園大班生活活動教案篇一

健康領域要求教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。大班下學期的孩子生活衛(wèi)生與自理能力經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富，書包自己整理、玩具和老師一起整理、自己的小板凳不坐時候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習;但孩子們不會正確使用簡單的勞動工具(如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把)，就不能和老師一起打掃。在上小學以前，很有必要學習一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動，才有利于孩子正確評價自己和同伴，同時能從中體會到勞動的的快樂心情。

教育目標的確立是在了解幼兒的已有經(jīng)驗和現(xiàn)今發(fā)展需要的基礎上確立的。通過對教材和孩子的分析，確立目標如下：

1、體驗為班級服務的快樂心情。

2、能正確的評價自己和同伴。

3、學習掃地、拖地的技能。

重點難點的確立，使教師指導示范、有的放矢。這節(jié)課的重點難點是讓幼兒學會并能正確使用簡單的勞動工具。

在班內(nèi)投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把，供幼兒做值日生使用，和老師一起做值日?！督裉煳抑等铡返母枨艓А?/p>

《綱要》中強調(diào)：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合引導者。”活動中，力爭形成積極有效的師生互動，精選的教法有語言激勵法、談話法、教師示范法等。

為尊重幼兒，突出幼兒在活動中的主體地位，在本次活動中運用的學法主要有：

1.幼兒操作法：新《綱要》中指出：“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆椒ū磉_、交流探索的過程和結果?！?/p>

2.交流討論法：讓幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，學習他人的經(jīng)驗，體驗交流的快樂。

3.探索體驗法：嘗試和探索是使幼兒獲得知識和技能的最佳途徑，本次活動中，鼓勵幼兒探索體驗，最有效的達成教育目標。

為了使活動富有趣味性，我由談話導入入手，循序漸進，環(huán)環(huán)相扣。活動大體流程為：談話導入—操作探索—交流討論——語言表達——活動總結。

1、以談話的形式導入活動。通過談論看到小學的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的?值日生應做哪些事情?追問幼兒用到哪些勞動工具?工具怎樣使用?等問題，很自然的進入到下一個環(huán)節(jié)。引導幼兒把平時所觀察到的說出來，不斷提高幼兒的語言表達能力。

2、引導幼兒學習技能。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的擦桌、掃地的經(jīng)驗、方法，讓發(fā)展快的幼兒向更高處自我發(fā)展;當小老師教授其他幼兒學習能促進幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個新的經(jīng)驗，又對幼兒的興趣保持有一個促進作用。

3、評價自己和同伴。

4、與用語言或其他方式表達快樂的心情。

5、總結：

活動中適宜幼兒使用的勞動工具，充分調(diào)動了幼兒的積極主動性;引導幼兒學習技能發(fā)揮了幼兒在活動中的主體性，對于幼兒在勞動中出現(xiàn)的差錯要持寬容態(tài)度，并在生活活動中延伸;通過家園聯(lián)系，鼓勵幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。

幼兒園大班生活活動教案篇二

1、明白午餐時禮貌用筷應當遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。

2、體驗禮貌用筷的好處。

明白午餐時禮貌用筷應當遵守的一些規(guī)則。

嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規(guī)則。

ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設。

一、引起興趣

1、這是什么？你們明白筷子是哪個國家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？

2、小結：我們中國人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一向和我們在一齊，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子能夠讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。

二、交流討論

1、筷子有這么大的本領，吃飯時我們用筷子來做什么？（夾飯菜、收垃圾）

2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么？（筷子要對齊）

3、此刻我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊??？（上下一樣長）

4、小結：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃?！?/p>

5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么？（教師根據(jù)幼兒所說的資料進行引導）

指導一：值日生分筷子。

（1）出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什么工作？（發(fā)筷子）

（2）誰來當值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？

（3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題）

（4）小結：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”

（5）如果我要記錄下來的話，我要怎樣畫？（先畫什么？再畫什么？）

（6）小結：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么？還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就能夠了，要簡單、能看的懂、速度快。

指導二：不咬筷子尖

（1）用筷子還需要注意什么？

（2）出示被咬過的筷子，這根筷子怎樣了？

（3）小結：“小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖”

（4）不咬筷子尖要怎樣記錄？

指導三：筷子不亂放（重點指導記錄）

（1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？

（2）小結：原先筷子不能到處亂放?！俺院蔑?，要喝湯，筷子整齊放桌上”。

（3）這個要記錄的話，你要怎樣記錄？

（4）記住哦，這個留著一會兒你們自我記錄。

指導四：收垃圾

（1）剛剛我們說了筷子能夠收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎樣畫？

（2）教師演示提醒幼兒如何記錄。

（3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。

6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些？（兒歌小結）

7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處？

小結：讓我們吃飯的速度加快，成為一個禮貌有禮貌的好孩子。

三、記錄用筷子的規(guī)則

1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，教師巡回觀察指導。

2、要求：

（1）商量選擇畫一個規(guī)則

（2）選一個人來畫

3、記錄展示。

活動延伸：

將記錄好的資料貼到相對應的背景環(huán)境中。

附：兒歌：禮貌用筷

值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；

小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；

小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖；

吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；

用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。

優(yōu)勢：活動的選材。

本次活動的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習慣是幼兒自我服務的組成部分之一，在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時候使用筷子出現(xiàn)的一些問題，于是將這些不良的行為習慣以團體活動的形式呈現(xiàn)，將自創(chuàng)兒歌與生活習慣相結合。

幼兒園大班生活活動教案篇三

1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。

2、提高同學們的自我安全保護意識。

1、提高同學們的自我安全保護。

1、使學生通過親身體驗，提高學生安全意識。

載有問題的幻燈片

一、芝麻開門

當今社會，科技發(fā)展迅猛，經(jīng)濟高速增長，社會秩序良好。但任何時期都會有一些不法分子伺機而動，侵害他人，尤其以中小學生、老人為直接侵害對象。為此，我們不得不防。

二、觀察在線

你曾遇見過或聽到過這些事情嗎?

敲詐勒索 暴力傷害等

三、點擊問號

小偷撬門扭鎖，就我一人在家，我該怎么對付這個壞蛋?

遇到暴力侵犯時，我該怎么辦?

四、實踐演練

(1)、請同學們分組演練

(2)、評價隨機應變的能力。

課后反思：在課程的開始部分，同學們暢所欲言，說出自己身邊都有哪些危險，然后同學們圍繞這些危險展開了討論，在討論的過程中，同學們分為正反兩方展開討論，學生對家里的危險、遇到陌生人等方面的意識知之甚少，甚至有些同學不知如何保護自己，通過本課的學習，學生進一步增強了自我保護意識。

幼兒園大班生活活動教案篇四

各行各業(yè)

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“從幼兒談起自我的夢想以及與自我生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的尊重和敬仰之情?！倍F(xiàn)實生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情景，經(jīng)過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的完美情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關系。并且經(jīng)過談話發(fā)展幼兒的口語表達本事。

1、了解生活中各行各業(yè)，明白常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。

2、經(jīng)過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達本事。

3、培養(yǎng)對各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。

認識生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。

能夠大膽準確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。

1、各行各業(yè)工作者圖片。

2、護士、醫(yī)生服裝（課前排練好情景?。?/p>

一、情境導入

幼：醫(yī)生、護士、病人3、1）

師：那你明白醫(yī)生主要是干什么工作嗎？

幼：看病、拍片、做手術、寫病歷、開藥方等2）

師：那護士主要是干什么工作呢？

幼：（照顧病人、換床鋪、打針）

二、與幼兒交談自我的夢想。

那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀？（如：醫(yī)生、警察、科學家等）

教師小結：小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。

三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。

1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們明白他們都是干什么的？

幼：他是教師、廚師消防員等2、師：你們是怎樣明白他們是做這些工作的呢

幼：教師師給傳授知識的，教書育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。

師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，那沒有他們我們的生活會變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來了什么好處？）

教師小結：小朋友明白這些人在我們的生活中很重要，我們要去學會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。

幼兒園大班生活活動教案篇五

（一）活動目標：

1、愿意幫忙他人做一些力所能及的事，體驗關心幫忙別人的歡樂。

2、能注意到別人的困難與需要，主動幫忙別人，具有同情心。

（二）活動準備：

1、經(jīng)驗準備：

（1）請家長配合引導幼兒回憶幫忙他人的經(jīng)歷。

（2）請幾名幼兒事先編排幫忙、關心別人的情景表演。

2、物質(zhì)準備：表演所需道具等。

（三）活動過程：

1、談話引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

引導語：請小朋友認真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫忙他們的。

2、觀看情景表演，引導幼兒大膽表達自我的看法。

1）請幼兒觀看第一組情景表演：一個幼兒幫忙另外一個幼兒扣身后的扣子；一個幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。

3）請幼兒觀看第二組情景表演：一個小朋友悲痛地哭，另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。

3、說說"我明白的需要幫忙的人"，引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。

2）幼兒相互交流自我的經(jīng)歷和感受。

3)小結：你們都是很善良的孩子，都能及時幫忙需要幫忙的人，讓他們感受到溫暖與幸福，教師真為你們感到驕傲。

4、開展互相幫忙模擬活動：互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。

（四）活動延伸：

家長平時帶幼兒外出時，在遇到需要幫忙的人或事時，進取幫忙，為幼兒做樂于助人的好榜樣。

幼兒園大班生活活動教案篇六

1、能運用搓、盤、刻、挖等技能大膽表現(xiàn)各種樹的奇特造型和樹枝細節(jié)刻畫。

2、體驗泥條造型活動的樂趣。

1、已掌握搓泥條的技能，對各類樹的外形特征有初步的了解。

2、泥巴、泥工板人手一個、牙簽、木刀、鉛筆、樹葉等若干。

3、電腦課件(樹的造型圖片)樹皮紋路放大細節(jié)圖，輕音樂。

提問：你知道哪些樹名?你最喜歡什么樹?為什么?

小結：樹有很多品種，它們的樣子也各不相同，有些還特別有趣，一起來看看吧!

1、大家談

教師：“怎么樣?這些樹長的很特別吧!你最喜歡哪棵奇特的樹?為什么?”(引導幼兒有重點的從根、枝干、樹冠、樹皮紋路放大等部位進行觀察)

2、討論

樹枝、樹冠、樹根還能是什么樣的呢?誰會用身體來變變看。”(可以單人造型，也可多人組合造型。)

3、想象

假如你是神奇的森林魔術師，你想變出一棵怎樣奇特的樹呢?

教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動手在泥工板上制作樹。

師：“老師在桌子上準備了泥巴、泥工板和一些輔助材料。首先，想好要做一棵怎樣的樹，然后把泥巴搓成許多泥條進行制作。我們在制作樹干時可粗一點，這樣可以有地方進行裝飾。做好之后還可以在樹枝和樹干上進行點綴與裝飾。每個小朋友要做的不一樣，看看誰制作的樹最奇特?！?/p>

要求：

1、先想好樹各部位的主要特點

2、選擇合適的工具進行樹的細節(jié)裝飾

3、能利用輔助材料進行樹冠裝飾

(1)鼓勵幼兒大膽想象，大膽造型。

(2)根據(jù)個別幼兒的情況及時給予幫助。

師：“你們真不愧是造型師啊!都用泥條創(chuàng)作出了奇特的樹，你們開心嗎?好，現(xiàn)在把你的作品帶到教室里去，和你的好朋友一起欣賞，分享你的快樂吧!”

幼兒園大班生活活動教案篇七

1、嘗試用各種材料設計、制作時裝，并扮演模特秀一場

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，多元思維，并有必須合作的意識和本事

有必須的表現(xiàn)欲望。

能設計、制作出新穎、與眾不一樣的時裝。

1、孩子有必須設計服裝的基礎

2、各種材料（各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等）

3、各種小裝飾、vcd（看時裝表演，引起興趣用）磁帶（最終模特走臺用）

一、看時裝表演錄相，引起設計時裝的欲望

1、教師：今日請小朋友看一段錄相。

2、幼兒觀看錄相。

3、談話：這是什么表演，你喜歡嗎？為什么？

二、大膽創(chuàng)新、設計、制作時裝

1、教師：讓我們也來設計、制作時裝吧！

2、幼兒設計、制作時裝。

3、教師巡回指導。

（1）、要求幼兒設計出新穎、與眾不一樣的時裝

（2）、鼓勵幼兒合作設計出時裝

4、教師：小設計師，你設計了什么時裝？

5、幼兒簡單介紹自我設計的時裝

三、扮演小模特，來一場時裝秀

1、教師：我們來扮演小模特，來一場時裝表演好嗎？

2、幼兒在背景音樂中，進行時裝表演。

幼兒園大班生活活動教案篇八

1.尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中所表示的含義。

2.感知數(shù)字在生活中的'應用，知道生活離不開數(shù)字。發(fā)現(xiàn)運用數(shù)字可以解決生活中的實際問題。

幼兒已經(jīng)認識數(shù)字1-10。

邀請幼兒與家長一起收集生活中有數(shù)字的物品日歷、時鐘、電話、尺子、溫度計等。課件：生活中的數(shù)字。

1.結合數(shù)字象形歌出示數(shù)字1-10，幫助幼兒區(qū)分鞏固數(shù)字1-10.

2.出示部分有數(shù)字的生活常見物，了解數(shù)字的用途。

（1）這些物品上的數(shù)字有什么用途？

（2）你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處？

引導幼兒結合生活經(jīng)驗回憶，講述生活中見過的數(shù)字。

3.引導幼兒觀看ppt課件，進一步了解數(shù)字在生活中的運用。

小結：原來我們生活中到處有數(shù)字，可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，數(shù)字在我們生活中十分的重要，數(shù)字可以幫助我們區(qū)分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活將會有許多的不方便。

4.討論：如果沒有數(shù)字，我們的生活會怎么樣？

5.游戲：設計電話號碼。

為幼兒提供記錄紙與記號筆，引導幼兒按要求自編電話號碼。

幼兒園大班生活活動教案篇九

了解鼻子的作用，有保護鼻子的意識。掌握正確擦鼻子的`方法。

知道鼻子的作用掌握正確擦鼻子的方法

1、今天老師給寶寶帶來了許多好吃的水果，請小朋友們用鼻子聞一聞它是什么水果。

2、請小朋友們說說聞到的是什么水果味?你是用什么聞的?

3、做游戲，閉上小嘴巴，捏住小鼻子，有什么感覺?

以上三點都是為了引出鼻子的重要性。

引出小鼻子有這么多本領，能聞味、能喘氣。今天有一只小熊就不愛護它，

看看它是怎么做的?(看錄像)

4、小熊不愛護鼻子我們怎么保護我們的小鼻子呢?請小朋友試試用紙怎樣擦鼻涕。

5、用小兒歌的形式教會幼兒擦鼻涕的方法。(小紙巾，捂鼻子。雙手按住鼻兩側。

輕輕擦，折一折。鼻涕全都擦干凈。)請小朋友到前面做示范。

運用小熊想和小朋友們學習擦鼻涕的方法，請幼兒再次復習擦鼻涕的方法。

幼兒園大班生活活動教案篇十

1、經(jīng)過看看、想想、議議、編編心境預報，幫忙幼兒理解和體驗別人的情緒感。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。

大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心境圖各一幅。

引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說心境——畫心境

一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。

師：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能明白明天的天氣情景呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報）

師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。

師：“我們一齊來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”

請配班教師播報天氣預報：各位觀眾，大家好！此刻播送天氣預報，今日白天晴轉多云，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，多謝大家收看，再見！

提問：

1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情景？

2、你還明白哪些天氣情景？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）

小結：天氣情景真是千奇百怪，經(jīng)過天氣預報我們就能預知明天的天氣情景了，給我們的生活帶來了很大方便。

二、經(jīng)過聽聽、想想、說說心境預報，幫忙幼兒理解他人情緒。

師：“森林電視臺不僅僅有天氣預報，還有心境預報呢！我們一齊來聽聽吧！”

請配班教師播報心境預報：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，此刻播報心境預報，今日森林里大部分小動物心境晴天，僅有獅子心境雨天，并伴有八級脾氣。心境預報播送完畢，多謝大家收看，再見！

提問：

1、剛才的心境預報是怎樣播報的？主持人先說了什么，又說了什么，最終說了什么？

小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心境，最終有禮貌地和大家說再見。

2、那心境預報說獅子今日的心境怎樣？

3、為什么說獅子的心境是雨天？說明它的心境怎樣？

4、那還能夠用哪些天氣情景來表示？

5、心境好呢，能夠用哪些天氣情景來表示？

小結：小朋友說的真好，想出這么多能夠表示心境的天氣，教師期望我們小朋友每一天的心境都是大太陽，好嗎？可是今日獅子的心境是雨天，可能因為什么事呢？（引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）

三、經(jīng)過讓幼兒議議心境預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。

師：“到底因為什么事讓獅子的心境是雨天呢？我們一齊來看看吧！”

教師出示背景圖及獅子生病的圖片。

提問：

1、生病了，會是怎樣的感覺?。?/p>

幫忙、引導幼兒體驗他人情感，能夠說出自我生病時的感受。

2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢？

引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。

教師出示小動物來看望獅子的圖片：

師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心境會不會發(fā)生變化？”

小結：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心境就慢慢變成晴天了。

四、學說心境預報，體驗成功的歡樂。

師：“心境預報真是太好了，教師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心境怎樣，能夠用哪些天氣情景來表示？”

師：“此刻教師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心境吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”

請個別幼兒到電視機前做心境預報，體驗小動物的心境。

五、畫心境，說心境。

請幼兒將自我此刻的心境或喜歡的心境畫出來，并說說自我在什么情景下會有這樣的心境，為什么。

幼兒園大班生活活動教案篇十一

1、嘗試用各種材料設計、制作時裝，并扮演模特秀一場

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，多元思維，并有必須合作的意識和本事

有必須的表現(xiàn)欲望

能設計、制作出新穎、與眾不一樣的時裝

1、孩子有必須設計服裝的基礎

2、各種材料（各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等）

3、各種小裝飾、vcd（看時裝表演，引起興趣用）磁帶（最終模特走臺用）

一、看時裝表演錄相，引起設計時裝的欲望

1、教師：今日請小朋友看一段錄相

2、幼兒觀看錄相

3、談話：這是什么表演，你喜歡嗎？為什么？

二、大膽創(chuàng)新、設計、制作時裝

1、教師：讓我們也來設計、制作時裝吧！

2、幼兒設計、制作時裝

3、教師巡回指導

（1）、要求幼兒設計出新穎、與眾不一樣的時裝

（2）、鼓勵幼兒合作設計出時裝

4、教師：小設計師，你設計了什么時裝？

5、幼兒簡單介紹自我設計的時裝

三、扮演小模特，來一場時裝秀

1、教師：我們來扮演小模特，來一場時裝表演好嗎？

2、幼兒在背景音樂中，進行時裝表演。

幼兒園大班生活活動教案篇十二

1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)造性。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

臉譜、畫筆、紙等

(一)觀察討論

導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)

討論：

1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。

2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的'。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分?)

3、教師示范，幼兒參與。

(二)聯(lián)想創(chuàng)作

今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

提示：

1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進生生互動)

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家?

(三)引導講評

教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意?(從主要顏色上進行講評)

語言活動:不亂扔垃圾

語言活動: 不亂扔垃圾 (小班)

目標：

1.在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。

2.通過活動懂得不亂扔垃圾。

準備：木偶(小兔，小猴)糖若干

過程：

(一)導入部分：

1. 寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

2. 律動：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

公園到了，我們到草地上坐會。

(二)基本部分

1. 小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

2. 木偶表演

a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場)

b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

提問：a 小兔怎么了?

b 怎么會摔交的?

(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

c 是誰扔的香蕉皮?

d 那，香蕉皮應該扔那?

快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學說。

木偶表演

現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

(三)結束部分

不早了，我們開汽車回家了

音游《汽車開來了》。

中班語言活動：讓座

幼兒園大班生活活動教案篇十三

隨著現(xiàn)代科技的日新月異，“卡”與人們的生活關系密切，給我們的生活帶來了極大的方便。孩子們在游戲中出現(xiàn)了“乘公交車刷卡、購物刷卡”的情景，“刷卡”也給孩子們帶來了新的樂趣，生活中還有哪些卡，它們有什么用處呢?孩子們對卡的興趣漸漸濃厚?！队變簣@教育指導綱要中》明確指出：“應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象;要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握教育時機，積極引導” 。伴隨著孩子們的疑問和好奇，我們共同收集了各種各樣的卡，創(chuàng)設了環(huán)境城市里的卡，旨在通過活動幫助幼兒認識生活中常見的卡，拓展其生活經(jīng)驗，滿足幼兒對卡的好奇心和探索欲望，并讓孩子們自己去主動探索發(fā)現(xiàn)卡的秘密，既有利于相關經(jīng)驗的積累，又能萌發(fā)幼兒關注身邊事物的興趣。

1、認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關系。

2、觀察、區(qū)別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。

重點：能大膽表述卡的名稱、用途

難點：比較、區(qū)別卡的異同點并用符號記錄

請幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對卡的認識度并根據(jù)卡的性能有

選擇地將收集的卡進行篩選

不同種類的卡(散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀)、做過漢字標記的卡(如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上)、生活中使用銀行卡的一段視頻(分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景)、5個場景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院)

2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點)

一、我認識的卡激發(fā)對卡的興趣

(一)我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡?(孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱，如：交通卡、紀念卡、書卡、航空卡。)

(二)重點提問：

1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢?(幼兒：接送卡)

2、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用?(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。)

3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡?老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。

二、我喜歡的卡了解卡的不同作用

(一)除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。(出示做過漢字標記的各種卡)

(二)重點提問：

1、哪一張你也很喜歡的，為什么?

在幼兒說自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導孩子講述卡與人們生活的關系，并適時地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折。有孩子問：什么是打折?老師追問：打折是什么意思?在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。

2、配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎?(在模擬場景的運用中，幼兒共同尋找和驗證，進一步幫助幼兒了解卡的作用。)

3、幼兒操作，說說理由。

小結：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時間。

三、觀看視頻比較卡的異同

(一)重點提問：

1、錄像里的老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過這張銀行卡，(假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機)

小結：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大)

2、錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?(幼兒：有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。)

小結：原來卡使用的方法不都是一樣的。

(二)重點提問：

1、找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的?用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。

2、幼兒兩兩結伴組合，觀察比較，嘗試記錄。

3、幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。

(不一樣的地方：顏色、標記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。

相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字，在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達的幼兒)

小結：是啊!發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起!小小一張卡就有那么多的學問，只要我們經(jīng)常多看看，多想想，多比比，就會發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。

四、設計卡(延伸：大膽想象)

你還想發(fā)明什么樣的卡呢?

本次活動能結合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點來設計生成，在活動中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣，很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途。

活動的設計能緊緊圍繞活動目標開展，層次清晰，過渡自然?；顒拥娜〔膩碜杂诤⒆拥纳?，孩子有一定的生活經(jīng)驗，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動，所以師幼互動、生生互動能得以良好體現(xiàn)。既能運用開放式的提問，讓孩子暢所欲言，又能把握將個性化的熱點問題輻射到全體。

活動中運用了分辨驗證、配對游戲、觀看錄像、記錄異同等多種形式，積極調(diào)動了孩子在活動中的主動性。在卡與場景配對過程中，不僅幫助孩子學會用生活經(jīng)驗看懂生活中的標記，并且提升了卡的不同作用。錄像中的情景再現(xiàn)，豐富了孩子的視野，生動地表現(xiàn)了“一卡多用”的先進性。通過活動設計，一方面培養(yǎng)幼兒在生活中有求異的精神，另一方面提高了大班幼兒學會觀察—歸納—求同、更加全面地認識事物的能力。

幼兒園大班生活活動教案篇十四

1、引導幼兒按照時間、人物、地點及事件經(jīng)過的線索，完整的講述家樂福購物的情景，表達自己的.感受。

2、鼓勵幼兒積極與同伴進行語言交流，提高口語表達能力。

1、幼兒有事先購物的經(jīng)驗，并拍有照片、錄象

2、課件制作：講述線索圖(時間、人物、地點、事情經(jīng)過、結果)

活動過程：

(一)、引導幼兒運用已有經(jīng)驗開展談話，導入活動

前幾天，老師也帶小朋友去了家樂福，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

(二)明確講述線索，引導大膽使用描述性詞句。

1、提問：要把一件事情說清楚，應該說清楚哪些內(nèi)容?

2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、人物、地點、事情經(jīng)過、最后的心情。

(三)、引導幼兒按照線索完整講述

1、請幼兒選擇照片后

(1)幾個幼兒結伴講

(2)按照上面的線索完整的講

(3)要把買東西的過程講的詳細些。

2、幼兒自由結伴，開展講述。

(1)拓展講述的內(nèi)容，引導使用描述性語言

(2)語言的完整性。

3、請個別幼兒講講。教師講評重點：購物過程的豐富性、個性化及詞句。

4、請幼兒講給客人老師聽。

幼兒園大班生活活動教案篇十五

1、能運用搓、盤、刻、挖等技能大膽表現(xiàn)各種樹的奇特造型和樹枝細節(jié)刻畫。

2、體驗泥條造型活動的樂趣。

1、已掌握搓泥條的技能，對各類樹的外形特征有初步的了解。

2、泥巴、泥工板人手一個、牙簽、木刀、鉛筆、樹葉等若干。

3、電腦課件(樹的造型圖片)樹皮紋路放大細節(jié)圖，輕音樂。

一、談話導入

提問：你知道哪些樹名?你最喜歡什么樹?為什么?

二、欣賞圖片，引導幼兒觀察樹的造型。

1、大家談

教師：“怎么樣?這些樹長的很特別吧!你最喜歡哪棵奇特的樹?為什么?”

2、討論

樹枝、樹冠、樹根還能是什么樣的呢?誰會用身體來變變看。”

3、想象

假如你是神奇的森林魔術師，你想變出一棵怎樣奇特的樹呢?

三、制作要求

教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動手在泥工板上制作樹。

師：“老師在桌子上準備了泥巴、泥工板和一些輔助材料。首先，想好要做一棵怎樣的樹，然后把泥巴搓成許多泥條進行制作。我們在制作樹干時可粗一點，這樣可以有地方進行裝飾。做好之后還可以在樹枝和樹干上進行點綴與裝飾。每個小朋友要做的不一樣，看看誰制作的樹最奇特。”

要求：

1、先想好樹各部位的主要特點

2、選擇合適的工具進行樹的細節(jié)裝飾

3、能利用輔助材料進行樹冠裝飾

四、幼兒制作

(1)鼓勵幼兒大膽想象，大膽造型。

(2)根據(jù)個別幼兒的情況及時給予幫助。

五、欣賞評價

師：“你們真不愧是造型師啊!都用泥條創(chuàng)作出了奇特的樹，你們開心嗎?好，現(xiàn)在把你的作品帶到教室里去，和你的好朋友一起欣賞，分享你的快樂吧!”

幼兒園大班生活活動教案篇十六

1、通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種袋子及其功用。

2、了解各種袋子與人類的關系，進一步增強幼兒的環(huán)保意識。

1認識各種袋子及其功用。

2知道袋子與人類的密切關系。

1、了解各種袋子的用途。

2、知道怎樣做才能減少袋子對環(huán)境的污染。

1、收集各種袋子（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。

2、準備球、玩具、水果、小食品等若干；毛巾四條被擦手用。

3、廢袋子制成的環(huán)保服裝；快節(jié)奏音樂磁帶一盒，錄音機一臺。

（一）、談話激趣，導入新課。

（讓幼兒充分地說，比如：可以用袋子裝，用籃子裝……）

小朋友們的辦法可真多！好！咱們現(xiàn)在就走進市場里面看一看，看了以后，待會兒，請小朋友們告訴老師，市場里，賣東西的人用什么裝東西，買東西的人用什么辦法把東西拿回家？（出示課件——內(nèi)容，同樂市場賣東西的與買東西的所用盛東西的袋為主）

請看，這是熱鬧的同樂市場。

好！現(xiàn)在哪個勇敢的孩子，來告訴老師，賣東西的人用什么來裝東西？買東西的人用什么辦法把東西拿回家？（讓幼兒充分地說）

剛才呀！小朋友們的觀察可真仔細，說的也不錯，那些賣東西和買東西的人，大多都是用袋子來裝東西，是呀！袋子給人們的生活帶來了許多的方便，那小朋友們認識的袋子有哪些呢？能說給老師聽聽嗎？（讓幼兒充分的說）

（二）、認識活動

（1）認識常用的袋子

（出示實物袋子——網(wǎng)袋、塑料袋、麻袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等讓學生一一認識）。

通過看、摸、說引導幼兒認識各種袋子。

（2）認識常用袋子的用途（從正反對比來認識，強化感知袋子的用途）。

小朋友們認識的袋子還真不少！老師還帶來了一些袋子，小朋友們想不想看？（想）請小朋友上來站好隊和老師一齊去看。

它是什么袋子？（紙袋），它能不能裝水？（不能），為什么？（因為它是紙做的，會濕了，爛了）。它不可以提過重的東西，它可以裝什么呢？請小朋友們說一說（自由回答）

這是小朋友們說的五顏六色的塑料袋，它是用一種特殊塑料做成的，這種塑料埋在地下二百年都不會腐化，用塑料袋來裝東西很方便，但容易被尖東西戳破，所以它就不能裝刀之類的尖東西，它可以裝什么呢？請小朋友們說一說（自由回答）。

網(wǎng)袋、蛇皮袋它們是用一種化學材料聚乙烯做成的，小朋友們說一說，用網(wǎng)袋來裝米可不可以？（不可以）因為網(wǎng)袋上面有洞，它只能裝個大的東西，象洋芋、紅薯、柚子等都可以裝。

它是什么袋子，小朋友們肯定不知道，老師也不知道，還是讓它給我們作自我介紹吧。

“我是麻袋，是用麻線做成的，你瞧我這么結實！肚子這么大，雖然我很難看，但能裝好多好多很重的東西，如果小朋友今后要裝很多很重的東西，可千萬別忘了我?！?/p>

（三）、操作活動（讓幼兒親自動手用合適的袋子裝東西）

大家認識了各種袋子的用途，也聽了麻袋的介紹，下面老師讓小朋友們走進超市，盡情地挑選你喜歡的東西，再找個合適的袋子把它們裝起來。好不好！老師看看誰坐得端正，就請他去。

（讓幼兒自由地說。好的做法進行表揚，亂扔的進行引導。）

（四）、討論活動，袋子給環(huán)境帶來的危害及怎樣減少環(huán)境污染（尤其是塑料袋）

有的小朋友說把它扔掉，扔了以后，會怎樣呢？請看：（出示課件：袋子對環(huán)境污染的圖片）

（幼兒邊看邊聽老師解說，最后回答問題）

我們的家鄉(xiāng)是一個美麗富饒的地方，我們在這美麗的地方幸福成長，但是，由于我們經(jīng)常使用不易腐化的`袋子，隨意亂扔，對我們的家園造成了很大的污染，你看，水面被污染了，休息臺被污染了，城市街道被污染了，再看，農(nóng)村道路被污染了，農(nóng)民伯伯的田也被污染了。請大家想一想，長期這樣，我們美麗的家園會成什么樣？請大家再想一想，我們從現(xiàn)在起該怎么做？（自由回答）

總結過渡：看了這些被扔了的袋子垃圾，小朋友們有什么想法想告訴老師？（讓幼兒自由發(fā)言）

針對小朋友的發(fā)言，教師總結。

你們的想法真好！老師相信以后，每個小朋友，都不會亂扔袋子了，做得到的，舉舉手，讓老師看一看，老師也請每個小朋友回到家里后，告訴你周圍的每一個人，為了減少環(huán)境污染，不要亂扔袋子，能用的盡量重復用，像麻袋、蛇皮袋、布袋、網(wǎng)袋，這些袋用過以后，就把它洗干凈收好，下次再用。塑料袋我們應該少用，買菜的時候就多用菜籃子、背蔞。

老師再告訴小朋友們一點小知識：可以把不用的塑料袋收集起來，賣給廢品收購店，收購店再送進加工廠，加工成汽油、柴油。蛇皮袋還能加工成繩子。

（五）、欣賞時裝表演、結束活動

接著，老師讓小朋友們猜一猜，廢袋子能做成服裝嗎？到底能還是不能呢？老師先不告訴你們，請欣賞時裝表演！

告訴你們吧，這些環(huán)保服裝都是用廢袋子洗干凈后做成的，發(fā)給小朋友們的獎品，也是用廢袋子洗干凈做成的工藝品。小朋友們想不想做呀？（想?。┠俏覀兿麓位顒泳蛯ｉT來制作環(huán)保服裝和這些工藝品，好嗎？現(xiàn)在請小朋友聽著音樂，跟著小模特們一起出去表演吧！

幼兒園大班生活活動教案篇十七

提問法;示范法;動手操作法;情境創(chuàng)設法;體驗性教學。

重點：通過參與課堂，體驗文明用餐過程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。

難點：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習慣。

1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。

2、懂得節(jié)約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。

3、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程。

物質(zhì)準備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。

經(jīng)驗準備：有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗。

(1)師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。

(2)提問：現(xiàn)在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。

正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。

(3)小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。

老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然后取一個小碗，最后取一個勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。

(3)總結飯前禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。

(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應該注意什么呢?預期：不用手抓飯，不撒飯;吃飯時不亂講話，不大笑(很危險);不挑食;吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。

(2)出示公益廣告，倡導節(jié)約用餐。

(3)我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。

(4)小朋友請吃飯吧，老師巡回指導，老師指出錯誤做法并要求其改正。

(1)小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請你跟老師一起來學習一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。

(2)接下來，請小朋友們排隊放餐盤。

(3)總結一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

(1)小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。