制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

四年級教師教學計劃篇一

四年級學生喜歡科學，愛動腦、愛動手，整體學習比較認真，對實驗感興趣，經(jīng)過一年的科學學習，已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高，他們對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲 望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是他們設法自主去獲取知識和自主探究能力不強，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結構：

教材分析

1、我們吃什么：從學生對食物的已有認識經(jīng)驗入手，帶領學生遵循“整體感知———個體研究——綜合整理”的認知程序，認識食物的營養(yǎng)成分以及飲食與人的健康。(包括1、2、3、課)

2、水里有什么：

“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。這個概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運動與分布等問題?！安煌镔|在水中的溶解能力”問題實際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質的基本屬性。物質溶解的多與少和很多因素有關，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問題中，溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質上與攪拌加快溶解是一致的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解。包括4、5、6、7課)

3、植物身體：從學生對植物的已有認識經(jīng)驗入手，帶領學生遵循“整體感知———個體研究——綜合整理”的認知程序，認識植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。(包括8、9、10、11、12課)

4、空氣和水：指導學生認識熱空氣上升以及氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象。(包括13、14、15、16、17課)

5、熱傳遞：指導學生認識熱傳遞的三種方式及應用。(包括18、19、20、21、22課)

6、探究與實踐：引導學生嘗試運用已掌握的探究方法和知識，解決生活中的具體問題，初步培養(yǎng)學生認真細致地觀察和積極動手實踐的科學態(tài)度。

三、本冊教材總的教學目的及教學的重點、難點：

教學目標：

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下幾種能力：

1、觀察能力：學習用目測方法觀測風向、風力，用測力計測力。有條件的學?？梢越探o學生用顯微鏡觀察葉的`內部構造。

2、實驗能力：學習使用酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導、熱對流、根吸水、莖運輸水分等實驗，鞏固對比實驗方法，學習設計說明根有吸水作用的實驗、雨的模擬實驗。

3、探究能力：學習運用探究的方法，認識水蒸氣凝結的條件，水的三態(tài)變化。

4、分析綜合能力：學習運用分析綜合的方法認識熱的三中傳遞方式。

5、動手能力：學習制作太陽能熱水器等。

在德育方面，主要向學生進行以下幾方面的教育：

1、通過講述火箭的發(fā)明及我國現(xiàn)代火箭的發(fā)展，向學生進行愛國主義教育。

2、通過指導學生認識熱的三種形態(tài)及應用，向學生進行科學啟蒙教育。

四、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

4、讓探究成為科學學習的主要方式;

5、樹立開放的教學觀念;

6、悉心地引導學生的科學學習活動;

7、充分運用現(xiàn)代教育技術;

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

五、主要教學活動類型：

1、搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察與實驗。

2、專題研究情境模擬科學小制作討論辯論。

3、種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會。

4、參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動。

四年級教師教學計劃篇二

１ 任教班級學生學科學習情況（好、中、差）分析。

2 差生情況分析（含差生名單、現(xiàn)狀和差因分析）。

（新接任的班級，本欄目內容的填寫可在開學的第一周完成。）

一、學生學科學習情況分析

通過分層學習,讓學生初步了解體育鍛煉對身體健康的良好作用，懂得一些保護自身健康的簡單常識和方法，體育活動中能認真觀察，積極思考，與同伴友好相處，團結協(xié)作。

二、差生情況分析。

每班還存在著部分差生，其主要表現(xiàn)為上課自制能力差，學習主動

性不夠，究其原因一是由于自身紀律約束不嚴，遇到問題不會解決,導致學習上有差距；二是少數(shù)學生體弱,身體條件不好，學習拘束。今后必須先提高加強常規(guī)教育,加強基礎能力的訓練,逐步改變其落后。

本班差生可分兩種類型：

2、學生客觀條件和自身基礎差：身體弱體質不好,體型差能力不好.

1、知識目標、能力目標和情意目標；

2、質量目標。

一、 知識目標：

了解上體育課和鍛煉身體的好處，獲得運動基礎知識，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

二、 能力目標：

學習和應用本年級各項基本知識與基本技能，用科學的方法參與體育活動，發(fā)展身體素質，形成正確的身體姿勢，具有關注自己健康的意識，學會通過體育活動等方法調控情緒。

三、 情意目標

體驗到參加體育活動的樂趣，建立和諧的人際關系，形成克服困難的堅強意志，遵守紀律，與同學團結協(xié)作，能說出同伴在運動中的感受和情緒變化。

四、 質量目標：

1、 積極參與體育活動，出滿勤，不無故缺課。

2、 日常生活中和學習中初步具有正確的身體姿勢。

3、 向同伴展示學會的簡單運動動作

4、 在游戲比賽中發(fā)展跑的能力

5、 練習中鍛煉堅毅的意志品質

6、 在練習中掌握跳繩等練習的技巧

7、 合作探究,在練習中體會排球等球類的各種動作

學科綜合評定成績及格率100%、優(yōu)秀率60%

1、本學期教材的知識結構體系和技能訓練要求。

2、本學期教材在學科中的地位和作用。

3、教學重點、難點分析。

1、 知識體系分析和技能訓練要求。

本冊教材包括室外體育課（走、跑、跳躍、投擲、球類、游戲、體操、跳繩、武術）；室內體育課（認識自己的身體及如何測量身高體重脈搏等體育常識、衛(wèi)生保健、安全知識、養(yǎng)生之道）。

技能訓練要求：

體育與其他學科一樣，也是教與學的雙邊活動，既要體現(xiàn)教師的主導，又不能忽視學生的主體作用，采用豐富多彩的教學內容和形式多樣的教學手段，激勵學生認真學習，積極鍛煉，培養(yǎng)學生自控自練，自我評價能力。

教材在學科教學中的地位和作用：

由過去“育體”“練身”為主的方法，擴展向同時“啟智”，求知、調心、育人的綜合多樣化方法體系，從簡單的“一刀切”的方法手段，向促使學生在已有水平上都有所發(fā)展且能夠充分發(fā)展的方向邁進，挖掘教材的功能,體現(xiàn)其趣味性和社會性的作用,充分發(fā)展學生的創(chuàng)造力，促使學生身心全面發(fā)展。

2、 教學重點、難點分析。

重點、難點：

學會站立式起跑快速有力的揮臂擲出蹲跳起用前腳掌著地，積極擺臂，加快步頻學會正確的用力順序，向前上方和后上方拋出實心球\記住游戲的名稱和練習方法等動作。

蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速快速跑時動作輕松協(xié)調體會正確的投擲的動作在快樂緊張的活動中能夠隨時記住我應該怎樣與同伴團結合作\在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作。

1、 落實教學“五認真”的具體措施。

2、 提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。

一、落實教學“五認真”的具體措施。

1、 認真?zhèn)湔n：按五大領域目標，選取教材，制定學段、學年、單元計劃，超周備課。

2、 認真上課：課前早準備，嚴格課堂常規(guī)，注重交往性的學習，強調參與，指導學法，優(yōu)化教法。課后勤總結。

3、 認真輔導：課內外并舉。強調隱性課程理念，加強主課延伸要求，切實提高學生身心發(fā)展能力。提優(yōu)補差，力爭全面提高教育教學質量。

4、 認真考核：加強過程和終結性評價的結合?？茖W客觀評價每一位學生的體育成績，鼓勵和促進每一位學生健康成長。

5、 認真訓練：開展常年業(yè)余訓練,把小籃球作為突破口,在各個年級選拔人才進行科學指導,爭取能形成梯隊和優(yōu)勢傳統(tǒng),在各級比賽中取得好成績。

二、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法

1、內容：全面提高身體素質，加強課堂參與意識和學習興趣。掌握一定的運動技術技能。對于優(yōu)生，主要是培養(yǎng)特長，提高自主探究的意識、敢于創(chuàng)新的能力。對于差生，主要是幫助樹立信心，培養(yǎng)他們學習的興趣，逐步樹立團隊合作意識，打好基礎。

2、途徑：課堂上設計難易程度不同的問題，引導練習，采用多種合作形式分層次教學。課后督促利用課余時間自覺開展體育活動。開展業(yè)余訓練和興趣小組的活動。

3、方法：一是鼓勵優(yōu)生多想；二是培養(yǎng)差生學習興趣和習慣；

三是經(jīng)常開展小型競賽；四是家校聯(lián)系，共同督促。

五是學習基礎差的學生，做到幾個“優(yōu)先”： 優(yōu)先補課；

優(yōu)先提問；優(yōu)先輔導；優(yōu)先表揚。

1、課題名稱

“自主探究、主動發(fā)展”體育課題研究方案

2、與課題相關的理論學習內容

《體育新課程標準》、《基礎教育課程改革綱要》

3、操作措施

（1） 啟動活動——嚴格按課題計劃要求實施

（2） 開展活動——定期進行檢測小結

4、活動安排：

（1） 制訂計劃

（2）上教研課

（3）進行課題小結

（4）寫好論文

5、成果顯示

(1) 有關課題研究的論文

(2) 上教研課

(3) 學生的成績

（4）學生課堂組織能力展示

四年級教師教學計劃篇三

我校雖然處在偏遠的農村，但微機室教學設備剛剛更新完畢，這就為順利開展信息教學提供了保障。四年級共有二個班，學生總數(shù)78人。從學生各項素質方面來說，由于學生的貧富差距和學生的認真程度不同存在著素質參差不齊。這些學生能吃苦、樂學，興趣比較濃厚，由于上機時間少，學生存在著對打字姿勢不大正確和速度比較慢的情況。學生在紀律、衛(wèi)生等各方面相對較好，教師要下大力氣對他們進行教育。教師要創(chuàng)設一個寬松、和諧的教學環(huán)境，放松學生的緊張情緒，激發(fā)學生興趣，消除他們的“畏懼”心理，調動他們學習和探究的主動性、積極性，顯得尤其重要。

對于較好的學生，要發(fā)揮他們的優(yōu)勢，搞好傳幫帶工作，使其對教學產(chǎn)生積極的影響，教師要利用學生對信息技術課的興趣，合理安排學習內容，組建興趣小組，使學生在原有基礎上有所進步。

根據(jù)本冊教材特點，本學期學生掌握的要點是：

本冊是針對小學四年級學生編寫的，全冊書以windows xp操作系統(tǒng)版本為依托，通過三大部分內容的講解，將信息技術基本知識、計算機的操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡的簡單應用深入淺出、順序漸進地教會學生，是學生通過本冊書的學習，能夠初步了解和掌握計算機系統(tǒng)的基礎知識和基本操作方法和網(wǎng)絡的簡單應用，具備打字能力和接受發(fā)送郵件的能力，并能用這種能力解決學習和生活中的實際問題。

本冊書對于從未接觸過電腦的學生來說，學習起來不輕松，但對于那些已經(jīng)對電腦有了一些了解的學生來說，會感到簡單。因此，教師在使用本冊教材前，一定要摸清學生的具體情況，根據(jù)大多數(shù)學生的基礎和接受能力來確定教學難度，并結合本地區(qū)特點，設計和開發(fā)出特色鮮明的教學主題和素材，以豐富本冊的教學。

1、了解計算機的組成。

2、會改變窗口的大小并移動窗口位置，能夠對窗口進行最大化、最小化和關閉操作。

3、會選用輸入法輸入漢字，并能夠進行中英文輸入狀態(tài)的切換。

4、會新建文件夾并能對文件夾進行移動、復制和重命名操作。

5、掌握文件移動、復制和刪除的`方法。

6、會查找硬盤和光盤中的內容。

7、能夠使用電腦中的“錄音機”錄制、播放聲音。

8、學會使用打開瀏覽器，并了解瀏覽器窗口的組成部分。

9、能夠網(wǎng)上觀看動畫。

10、學會使用網(wǎng)頁的前進和后退按鈕。

11、了解常用搜索引擎，并能用搜索引擎查找資料，學會收藏喜歡的網(wǎng)頁。

12、學會保存網(wǎng)頁、圖片、歌曲。

13、能夠申請電子郵箱，并且會接收和發(fā)送郵件（包括發(fā)送帶有附件的郵件），學會清理郵箱。

1、認真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。

2、認真上課：以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結，做好教學后記。

3、積極參加聽課活動，向同行教師學習先進的教學經(jīng)驗和教學方法，同時還要多看教學錄像，聽名師講課，向他們學習優(yōu)秀的教學方法和模式，以改進自己的不足。同時，要認真評課，寫下自己對本節(jié)課的認識感悟，結合自己的教學，找出自己的不足，以改進自己的教學。

4、認真布置作業(yè)：要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

5、認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

6、認真組織輔導：根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。

7、因學生地處農村，學生能進行上級操作的的機會很少，因此，微機室可以利用學校的大課間活動時間，免費向學生開放，引導學生健康上網(wǎng)。

時代在變，人也在變，我自覺地樹立終身教育、終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現(xiàn)代的教育需要。

1、提高政治思想素質。新時代中國教師的神圣職責是貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策，培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設服務的具有良好思想道德素質、文化素質、身體素質、心理素質、勞動素質和審美素質的新型人才。

2、加強理論和業(yè)務學習。知識就是力量，知識才是財富?！耙o學生一滴水，自己要有一桶水，最好接上自來水”。信息技術專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我感覺到隨時面臨知識危機。只有不斷學習，自己才不會落伍，迎接知識挑戰(zhàn)。不懂就學，沒有就補，把學習作為自己補充更新專業(yè)知識的最好途徑。

3、多讀書、勤讀書

教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。我希望通過讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。（幼兒教育）。

2、小組協(xié)作。教師通過評選5個優(yōu)勝組，強調小組合作；學生以小組為單位共同完成任務，鼓勵優(yōu)秀學生幫助基礎較差的學生。遇到問題主張先自己思考，不能解決的再通過小組協(xié)作的方式探討，若還有問題再請教老師。通過小組協(xié)作和溝通，學生可以看到問題不同的解決途徑，開闊學生思路，從而加深對知識的理解。

四年級教師教學計劃篇四

復習是戰(zhàn)勝遺忘，發(fā)展認知不可或缺的過程。蘇霍姆林斯基說“復習是學習之母”。復習是學生對已學知識的再現(xiàn)梳理，查缺補漏、深化生成的過程。我的體會，理想的復習應是擰住雙基串全程，點線交織求延伸，融會貫通成一體，溫故知新促生成。給予以上理解，依據(jù)課標要求，結合本班學情和教學實踐，特制定如下復習計劃。

1、通過整理復習，進一步理解、鞏固本學期所學知識，對所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。

2、經(jīng)歷知識回顧和整理的過程，學習整理知識的方法，提高歸納整理知識的能力和綜合解決問題的能力。

1、數(shù)與代數(shù)：簡易方程、因數(shù)與倍數(shù)、認識正負數(shù)、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)加減法(一)

2、空間與圖形：多邊形的面積;對稱、平移與旋轉

3、統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計、可能性

本屆學生是在改學青版教材后的第二學期，由于已經(jīng)歷了一學期該版本教材的學習，學生基本熟悉了教材的結構與模式，也掌握了一些好的學習方法，養(yǎng)成了一些好的學習習慣。當然也適應了這種從情境入手，經(jīng)歷提出問題、研究問題的探究學習方式，大部分的學生在這樣的學習中得到了鍛煉、提升和發(fā)展。

由于青島版教材自身的特點，雖有豐富的情境，但結論呈現(xiàn)較少，可以說給教師的教和學生的學都留有了較大的探究空間，加之教師初次使用本教材，把握教學時難免給學生造成知識上的疏漏與欠缺，這也是為接下來的復習留下的需待填補的空間。

由于上個學期的學習中為了實現(xiàn)版本的轉換和知識的銜接，補學了較多內容，由于時間短任務重，學生有些知識學的不太扎實，本學期在學習這部分與補學內容有密切聯(lián)系的知識時給學生的學習明顯帶來了阻力，沒有學透，這部分知識需待復習中來升溫。

通過近一年的教學，了解到我班學生的學習水平大致呈現(xiàn)出三個知識水平：第一個水平，這部分學生有著良好的學習習慣和學習情感體驗，基礎知識技能掌握都很扎實，即所謂的優(yōu)等生，在班內約占到五分之二(約23、24人);第二個水平，與優(yōu)等生相比各方面有所欠缺，但基本上能完成學習任務，學習效果基本理想，這部分學生也大約占到五分之二;第三個水平，就是約占五分之一(約8、9人)的后進生，這部分學生與前兩者相比有很大差異，各方面都亟待加強。

結合班級現(xiàn)狀和學生的知識水平，我的復習著重點也找到了方向，知識疏漏、薄弱處，班內第二、第三水平的“后勁”生。

重點：簡易方程、因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)加減法(一)、多邊形的面積中的概念、性質、法則、計算等基礎知識和技能的掌握和運用。

難點：

1、使學生對所學基礎知識—————概念、性質、法則、公式以及常見的數(shù)量關系系統(tǒng)化，并會融會貫通。

2、靈活解答應用題的能力和方法。

3、準確的進行計算

1、總體方法

回憶，引導學生自我反思。

梳理，引導學生主動建構。

應用，引導學生解決問題。

合作，引導學生進行學習交流。

2、具體措施

(1)系統(tǒng)整理、溫故知新

(2)活化題材，激發(fā)興趣

開發(fā)生活化題材，以學生熟悉的、感興趣的、貼近他們生活實際的數(shù)學問題充實教材復習題、使學生感受到數(shù)學就在自己身邊，對復習的內容，有感而發(fā)，有趣而學、有為而做，就能增添復習的情趣。學生主動參與回憶、討論、溝通、歸納、整理、應用的全過程，進而積極建構起自己的數(shù)學認知結構，使知識與能力結構更趨合理。

(3)突出重點、化解難點

復習課既要突出重點，又要化解難點。合理整合知識點、注重層次、找準基點、以點帶面、化繁為簡從而化難為易。多重的發(fā)現(xiàn)知識之間的內在聯(lián)系，促使學生自我有效的構建起不斷擴展的認知結構。

(4)編織網(wǎng)絡、多層發(fā)展

對復習教學，在課堂中積極踐行我區(qū)倡導的教學模式，提高教學效率。教師要通過分析比較，抓準“探究點”，放手讓學生合作收集整理，編織知識網(wǎng)絡，深刻的感受知識脈絡的走向。教師還要巡回指導，發(fā)揮“組織者、指導者和參與者”的作用，應盡可能參與各小組的合作、探究活動，了解不同層次學生對知識、問題的不同認識，指導學生收集與問題有關的生發(fā)點，讓學生對這些知識關節(jié)點加以整理，仔細揣摩每個知識點的意義，通過表達交流，明確各有關知識點的相互聯(lián)系線索，在知識系統(tǒng)化過程中自主、自然的生成知識體系。

(5)題組遷移，創(chuàng)生新意

課堂中注重知識的遷移運用，練習要著眼于提高學生解決問題的能力。有創(chuàng)意、高效益組織練習，將知識的鞏固、運用、理解、創(chuàng)新貫穿起來。通過練習，讓學生實踐、反思、領悟，又通過反思讓學生重新歸納、總結、升華，舉一反三，螺旋上升，促使學生把掌握的知識順利拓展、高速遷移到其他內容的學習中，成為推動學習遷移，激活認知建構的良性學習循環(huán)的有效途徑，達到理想化的復習效果。

(一)數(shù)與代數(shù)(5課時)

1、簡易方程(方程的意義、等式的性質、解方程、用方程解決問題)

2、因數(shù)與倍數(shù)

3、分數(shù)的意義和性質

四年級教師教學計劃篇五

（一）識字與寫字

1。對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2。累計認識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫。

3。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

4。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

（二）閱讀

1。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2。初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4。能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

5。能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

6。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7。學習略讀，粗知文章大意。

8。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

10。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 課外閱讀總量不少于40萬字。

（三）習作

1。留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

2。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。

3。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

4。能用簡短的書信便條進行書面交際。

5。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6。根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。

7。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8。課內習作每學年16次左右。

四年級教師教學計劃篇六

四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且，本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。在教學中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。

知識與技能：

音樂基礎知識：

(1)認識重音記號，知道其作用。

(2)理解3/8拍含義及強弱規(guī)律。

(3)了解獨唱、合唱、齊唱三種聲樂演唱形式。

(4)認識波音、上滑音記號。

(5)了解舞曲、進行曲、搖籃曲三種體裁的基本風格特征。

音樂基本技能：

1、掌握重音記號的演唱方法。

2、掌握正確的輪唱方法。

3、掌握波音、上滑音記號的演唱方法。

4、運用不同的力度、速度、音色等音樂表現(xiàn)手段正確表達歌曲的情感。

情感態(tài)度與價值觀：

1、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的`良好習慣。

3、通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶。

4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。

5、通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

過程與方法：

1、引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。

2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎。

3、激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。

4、利用集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。

5、通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。

四年級教師教學計劃篇七

本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。

教材繼續(xù)按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。

四年級上冊教材的主要特點，與一、二、三年級教材是一脈相承的,結合四年級上冊教材的實際，從四個方面加以介紹。

1、加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標，要編好教材，用好教材，都必須明確目標。

在識字、寫字方面，新增認識200字，會寫200字，累計會認2400字，會寫1800字。識字、寫字是個日積月累的過程，需要不斷復習鞏固。四年級上冊教材在每組課文后安排了“詞語盤點”，就是結合本組所學課文來復習會認、會寫的字的一種措施。

在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓練，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標準在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標。同時，加強了默讀的訓練。課程標準在低年段就提出“學習默讀”，中年段要求“初步學會默讀”。四年級上冊教材對默讀作了較具體的安排，希望通過反復實踐，使學生逐步達到“初步學會默讀”的目標。

從習作來看，三年級是習作的起步階段。三年級的習作，重在激發(fā)興趣，使學生樂于書面表達，主要是讓學生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習作的興趣，繼續(xù)鼓勵學生不拘形式地自由表達，同時注意引導學生把自己想要表達的內容寫清楚。教材中還安排了學習寫簡短的書信，這也是中年段教學目標中明確提出的。

2、加強整合，圍繞專題組織教材

(1).圍繞專題精選課文。

(2).各項教學內容都圍繞本組專題。

(3).每組的前后內容互相聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣。圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前后有聯(lián)系，有照應，做到環(huán)環(huán)相扣。

1.在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟。

2.在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目。

3.“語文園地”中設置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學習的欄目。

4.每組課文后安排了“詞語盤點”，這是學生對本組所學字詞進行自查自測的一種形式。

語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應該把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.引導用生活中的實例，加深對語言文字的理解。

2.結合課文的學習引導課外閱讀。

引導學生在課外多讀好書，是體現(xiàn)教材開放性的一個重要方面。四年級上冊教材在部分課文后面增加了“閱讀鏈接”，如，在《為中華之崛起而讀書》后面，鏈接了周恩來東渡日本前所寫的著名詩篇。

3.從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作。

本冊所安排的`口語交際話題，既圍繞各組專題，又大多是從學生的生活實際中提取的。例如“我看到了……”這種看圖畫，比眼力，是學生平時愛玩的游戲;交談自己喜歡的動物、自己觀察的發(fā)現(xiàn)，是學生經(jīng)常談論的話題;“我們的奇思妙想”，順應了孩子喜歡想象、幻想的特點，為他們提供暢談奇思妙想的機會;表示感謝與安慰，是日常生活中經(jīng)常需要用到的應對交際能力;“保護文物”是全社會都應關注的問題，學生學習了有關我國世界遺產(chǎn)的課文，閱讀了有些地方長城遭破壞的資料，對于如何“保護文物”也會有感而發(fā)，有話要說。

4.安排綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。

四年級教師教學計劃篇八

本期所教的四年級，從上學期了解的情況來看，由于學生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學，由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，以引導他們達到學段目標。

本冊教材包括下面一些內容：四則運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義與性質，三角形，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

1、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

2、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

3、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

4、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、指導家長學會輔導孩子的方法。

小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。同時使學生了解了數(shù)的范圍不斷擴大。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。從而建立了學生的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。使學生學會應用統(tǒng)計知識為生活服務。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。從而使學生體驗數(shù)學與生活相輔相成。

1.數(shù)位順序表

2.用硬紙條做的三角形

3、自制統(tǒng)計圖

1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8、引導學生家長養(yǎng)成輔導孩子作業(yè)的習慣。

（一）、 四則運算…… ……（6課時）

（二）、位置與方向……（4課時）

（三）、運算定律與簡便運算……（10課時）

1.加法運算定律。 ……3課時

2.乘法運算定律 ……3課時

3.簡便計算……4課時

營養(yǎng)午餐 …… … ……1課時

（四）、小數(shù)的意義和性質……（14課時）

1.小數(shù)的意義和讀寫法……3課時

2.小數(shù)的性質和大小比較……3課時

3.生活中的小數(shù)……3課時

4.求一個小數(shù)的近似……4課時

整理和復習… ……1課時

（五）、三角形……（6課時）

1.三角形……4課時

2.圖形的拼組……2課時

（六）、小數(shù)的加法和減法……（6課時）

（七）、統(tǒng)計…… ……（4課時）

（八）、數(shù)學廣角……（4課時）

小管家 ……1課時

（九）、總復習……（4課時）