人教版四年級盤古開天地教案設(shè)計(通用12篇)

教案是教師對于教學(xué)過程進行合理安排和組織的必備準(zhǔn)備工作。教案的編寫還需要考慮到課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考。

人教版四年級盤古開天地教案設(shè)計篇一

2．加深對條形統(tǒng)計圖的認(rèn)識，提高學(xué)生看條形統(tǒng)計圖的能力．。

教學(xué)重點。

數(shù)據(jù)收集和整理的方法．。

教學(xué)難點。

數(shù)據(jù)收集和整理的方法．。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．。

教師：要把題中的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中相應(yīng)的欄目里，再用條形統(tǒng)計圖表示出各種車輛數(shù)的多少．從題目的條件中可以看出，要統(tǒng)計的有幾種數(shù)量？（幾種車，每種多少輛．）。

教師：制成的統(tǒng)計表有幾欄，每欄多少格？

教師提問：看一看條形統(tǒng)計圖中，每格表示多少？

二、學(xué)習(xí)新課．。

（一）用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)．。

教師：收集數(shù)據(jù)時，根據(jù)具體條件不同，可以用不同的方法來收集．今天就來學(xué)習(xí)一種收集和整理數(shù)據(jù)的常用方法（板書課題：數(shù)據(jù)的收集和整理）。

教師：請同學(xué)們作好準(zhǔn)備，你們收集過路口的各種機動車數(shù)量．。

學(xué)生匯報收集的數(shù)據(jù)。

教師提問：為什么你們收集的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一；有什么方法可以改進？

學(xué)生匯報后教師板書：

摩托車：正。

小汽車：正正正正正正一。

大客車：正正。

載重車：正正正正。

（二）填統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖．。

1、教師：上面收集的數(shù)據(jù)，為了清楚地表示出來，要把這些數(shù)據(jù)整理，制成統(tǒng)計表．。

機動車種類。

輛數(shù)。

合計。

摩托車。

小汽車。

大客車。

載重車。

教師提問：請看條形統(tǒng)計圖，每格表示多少？這個數(shù)能不能改變？

教師說明：條形統(tǒng)計圖中，每一格代表多少數(shù)量，要根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)大小而定．。

2、學(xué)生練習(xí)．。

把課本第2頁的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表補填完整．。

教師：統(tǒng)計表要分幾欄？為什么？要分幾格？為什么？

年份1992199319941995。

增加人口數(shù)（萬）。

三、鞏固練習(xí)．。

四、課堂總結(jié)．。

我們收集數(shù)據(jù)的常用方法是什么？

五、課后作業(yè)．。

收集本班同學(xué)家庭人口的數(shù)據(jù)，并進行整理填入下表．。

六、板書設(shè)計．。

人教版四年級盤古開天地教案設(shè)計篇二

內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（一年級下冊）第78頁，第1題，第79頁練習(xí)十四第1、2、5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生更加熟練掌握兩位數(shù)加減，整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法。通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生更加熟練掌握兩位數(shù)加減，整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、比較、綜合等能力。

教學(xué)難點：掌握加法和減法的口算方法。

教學(xué)過程：

一、加強對比，強化計算方法。

我們學(xué)過100以內(nèi)的加減法口算，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下。

（一）先想一想，我們學(xué)過哪些加法口算？讓學(xué)生舉例說：

出示第一組題：50+20、57+20、57+2、57+9先要求學(xué)生口算各題，并說出計算過程，再讓學(xué)生比較。

提問：它們在計算方法上有什么相同和不同的地方？

老師結(jié)合學(xué)生討論概括出：

1．相同點：幾個十和幾個十相加，幾個一和幾個一相加，也就是要把相同單位的數(shù)相加。

2．不同點：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，只要把幾個十和幾個十相加，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，把幾個十和幾個十相加，個位上的數(shù)字不變。兩位數(shù)加一位數(shù)，只需把幾個一相加，相加不滿十的，十位上的數(shù)字不變，相加滿十的，十位上的數(shù)字增加一。

（二）想一想，我們學(xué)過哪些減法口算？讓學(xué)生舉例說：

先要求學(xué)生口算，再讓學(xué)生比較。提問：它們在計算方法上有什么相同和不同的地方？

老師結(jié)合學(xué)生討論概括出：

1．相同點：幾個十和幾個十相減，幾個一和幾個一相減，也就是要把相同單位的數(shù)相減。

2．不同點：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，只要把幾個十和幾個十相減。兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，把幾個十和幾個十相減，個位上的數(shù)字不變。兩位數(shù)減一位數(shù)，只需把幾個一和幾個一相減，十位上的數(shù)字不變，個位相減不夠減，十位上的數(shù)字要減少一。

（三）讓學(xué)生比較兩組題。

提問：這兩組題的口算方法又有什么相同和不同的地方？

概括出：相同點：相同單位的數(shù)才能相加減。

不同點：個位相加滿了十，十位上的數(shù)字增加，個位相減不夠減，十位上的數(shù)字要減少一。

二、簡縮思維，提高口算速度。

（一）。

加數(shù)50423576923。

加數(shù)203038817。

和

1．提問：已知兩個加數(shù)，求和用什么方法算？

2．學(xué)生獨立計算。

3．提問：42+30，怎樣想能很快算出得數(shù)？（整十?dāng)?shù)相加，只需把40和30相加，個位上的數(shù)字不變，得72）。

4．提問：76+8怎樣想能很快算出得數(shù)？（加的是一位數(shù)，把6和8相加得14，滿了10，十位上應(yīng)增加1，得84）。

（二）。

被減數(shù)607268413065。

減數(shù)40507348。

差

1．提問：已知被減數(shù)和減數(shù)，求差用什么方法算？

2．學(xué)生獨立計算。

41-3，怎樣想能很快算出得數(shù)？

（三）引導(dǎo)學(xué)生對比小結(jié)：

口算既要準(zhǔn)確，又要迅速，就必須熟練掌握計算方法，還要看清符號。特別要注意，個位相加滿了10，在十位上要添上1，個位上不夠減，十位上要減1。

三、加強練習(xí)，提高口算能力。

（1）教科書p78頁，第1題。

（2）教科書p80頁，第5題。

學(xué)生直接在課本上寫得數(shù)，并統(tǒng)計5分鐘完成的人數(shù)。

人教版四年級盤古開天地教案設(shè)計篇三

本節(jié)課是講隊形隊列的變換，其對學(xué)生具有巨大的實用的價值，通過本課的指導(dǎo)思想和新課程的要求，以促進學(xué)生的身心全面健康發(fā)展，簡單的、實用性較強的隊形隊列的變換方式，來增強學(xué)生身體上下肢力量、各部位的身體肌肉、身體的靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)及內(nèi)臟器官的發(fā)展。

學(xué)情分析。

1、小學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征表現(xiàn)為依賴性強、自我約束能力差、模仿能力強和好奇心強等特點。

2、學(xué)生的運動能力和性格愛好都有很大的差異。

3、我平時所上的班級，他們的能力強、榮譽感強、學(xué)生愛好文體活動。

教學(xué)目標(biāo)。

1、通過示范讓學(xué)生更好的`去了解隊形的變換。

2、讓學(xué)生鍛煉成堅韌不拔，克服困難的精神。

教學(xué)重點和難點。

1.通過示范讓學(xué)生更好的去了解隊形的變換。

2.讓學(xué)生鍛煉成堅韌不拔，克服困難的精神。

教學(xué)過程。

準(zhǔn)備部分----。

1讓學(xué)生跑足球場一圈，充分的讓身體的運動細胞活動起來。

2成四列橫隊，以體操隊形散開。

3準(zhǔn)備活動(4*8拍)：頭部運動，肩部運動，擴胸運動，腰部運動，膝關(guān)節(jié)運動，手腕踝運動。

主要內(nèi)容。

1立正。

動作要領(lǐng)：使身體保持正直的狀態(tài)站立與地面，兩腳跟靠攏，腳尖略成外八字狀態(tài)，兩條腿緊緊靠攏，膝關(guān)節(jié)繃直，兩手掌五指并攏緊扣在兩腿外側(cè)，目視前方。

2稍息。

在立正的基礎(chǔ)上，將右腳向右前方稍邁一小步。

3向右看齊。

目的是使整個隊伍矗立在同一直線上，它也是在立正的基礎(chǔ)上，向右邊轉(zhuǎn)頭。

4報數(shù)。

隊列常用的基本動作之一。口令是報數(shù)！做法：橫隊從右至左（縱隊時由前向后）依次以短促洪亮的聲音轉(zhuǎn)頭（縱隊時向左轉(zhuǎn)頭）報數(shù)，最后1名不轉(zhuǎn)頭。

5原地轉(zhuǎn)法。

（一）向右（左）轉(zhuǎn)。

隊列原地轉(zhuǎn)法的基本動作之一?？诹钍窍蛴遥ㄗ螅﹡轉(zhuǎn)！做法：以右（左）腳跟為軸，右（左）腳跟和左（右）腳掌前部同時用力，使身體和腳一致向右（左）轉(zhuǎn)90度，體重落在右（左）腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右（左）腳，成立正姿勢。轉(zhuǎn)動和靠腳時，兩腿挺直，上體保持立正姿勢?？诹钜鎸γ娴?。

（二）向后轉(zhuǎn)。

6一列橫隊變兩列橫隊：首先，由一、、二報數(shù)，報到一的原地不動，報到二的人向自己的右后方邁一步，站在一的后面，然后立正，向一看齊，即成兩列橫隊?？诹顬椤耙涣袡M隊、、、變、、、兩列橫隊、、、走”

六、結(jié)束放松。

1采用放音樂瑜伽的方式，讓學(xué)生跟著做，首先讓自己的身體完全的放松，兩腳比肩寬，手臂由下往上的收，收時深呼吸一口，放下去時，呼出口氣（4*8）。

文檔為doc格式。

人教版四年級盤古開天地教案設(shè)計篇四

《母雞》是人教版小學(xué)語文第八冊第四單元的一篇課文，在本單元中通過作家筆下的小動物們，給我們生命的感動，那就是愛，尤其是母愛。母愛，偉大；母愛，就在身邊，一點也不遙遠。

教學(xué)重點難點。

（1）從母雞的行為中，感受母性的愛，并感悟母愛的厚重。

（2）先抑后揚的寫作手法。

課時一課時。

教學(xué)過程。

一、情趣導(dǎo)入。

（播放課前錄制好的班級同學(xué)玩《老鷹捉小雞》的錄像。）。

提問：1、游戲中有幾種角色。2、你扮演的是什么角色，同桌相互談?wù)勛约寒?dāng)時心里最期望的是什么？3、點名發(fā)言，并探討母雞、小雞和老鷹和觀眾（看客）這幾種角色當(dāng)時最大的期望。

二、初讀課文。

1、默讀課文，將你不認(rèn)識的字，不理解的詞語和不清楚的語句寫到筆記本上。

2、將你讀課文的理解和疑惑寫在行間空白處。

3、將你覺得精美的語句或者段落畫上橫線。

【讀書，并將有效的思考，呈現(xiàn)成文字，才能從散亂的思維靈光中找到進入文本的路徑。】。

三、精讀課文。

（一）概括課文：一個句子或者一段話皆可。

1、從你自己的角度，來概括課文，你讀到一只怎樣的母雞?

2、從小雞的角度，來概括課文，這是一只怎樣的母雞?

3、從作者老舍的角度，來概括課文，我寫了一只怎樣的母雞？

（二）朗讀課文：專研一個板塊，并記下筆記。

1、可以是你劃下的不懂的部分；

2、也可以是你最欣賞的部分。

（三）黑板論壇：說出心中的疑惑，展示思維的成果。

1、將黑板分為兩欄：左手邊為問題欄，右手邊為展示欄。

2、采取有獎竟答的方式，共同解決問題，尊重不同的理解。

3、展示欄的思維成果由當(dāng)事人作為小老師來與大家交流，并以“答記者問”的形式，深入追問，深度碰撞，引導(dǎo)學(xué)生抓住母雞的行為變化，追問這種變化的根本原因，來感受作為母親的舍得之間的選擇，感悟母愛的厚重。

（四）朗讀課文：融入感情。

1、選擇你喜歡的段落，帶著你的理解，讀出有聲音的文字。

（五）默讀課文：老舍對母雞的愛？恨？

1、先寫恨，哪些是恨的體現(xiàn)？

2、后寫愛，哪些是愛的體現(xiàn)？

3、先寫恨，后寫愛，為什么？

【體會先抑后揚的寫作手法?！?。

四、課堂作業(yè)。

仔細回憶一下，在我們的生活中，還有哪些小動物身上，有令你感動的母性的行為和力量，用表格的方式作筆記。

人教版四年級盤古開天地教案設(shè)計篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

2、了解課文的主要內(nèi)容，意境和情感。

3、正確認(rèn)讀本課4個生字，會寫10個生字。

過程與方法：

1、在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生獲得成功的體驗。

2、展開小組組討論，對課文內(nèi)容及情感進行分析。

教學(xué)過程：

一、談話引入新課。

師：孩子們，你們在晚上總能見到月亮，你眼中的月亮什么樣?(學(xué)生交流)月亮下的景物又是什么樣?(交流、討論)今天我們就和一位朋友一起去《走月亮》好不好?(好)板書課題。

二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識新詞。

1、學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識的字可以問老師，同學(xué)，查字典等方式來解決;。

2、在讀文過程中，勾畫出自己不明白的地方;。

3、談一談讀完課文后的感受;。

4、“是呀，如此皎潔的月光，如此美麗的景象給我們帶來了詩一般的意境，讓我們感受到了愛的懷抱是如此的溫馨。”接下來，我要看一看詞語寶寶是否找到了主人。

三、品讀課文，理解內(nèi)容，感受情感。

我們已經(jīng)初步感知了月光下的美妙，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，先欣賞一下老師給你們帶來的一首歌曲，(欣賞《月亮船》，會唱的跟著唱，隨著做一些簡單的動作)，歌聲是如此的甜美，文中的語言描寫又怎樣呢?聽老師讀課文，閉上眼睛感悟月光下的美好意境。(聽讀課文，想象畫面)慢慢地睜開眼睛告訴我你此時此刻的感受(自由談感受)。那就讓我們再次走進課文用心來體會它的美吧!自由讀文并思考課文哪些地方吸引了你?(自由讀課文，然后和小組同學(xué)交流，再在全班交流)。

預(yù)設(shè)：

師：應(yīng)怎樣讀這么祥和的山村月夜呢?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)。

想一想它還有可能照亮什么地方?(進行發(fā)散思維訓(xùn)練)。

2、細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光……第個小水塘，都抱著一個月亮。

師：讀的可真好，你能想象當(dāng)時的畫面嗎?(說一說)。

這么迷人的夜晚，動聽的旋律，誰還想讀?

3、阿媽溫暖的手拉著我……在我仰起臉看阿媽的時候……走著，走著……。

師：此時此刻你感到了什么?(說一說，突出主題——愛)。

這詩情畫意般的文章，把我們帶入了愛的天堂，到處充盈著快樂，幸福溫馨，甜美之情。讓我們再細細讀讀課文，找出最喜歡的詞語，句子，段落等。

解決上節(jié)課提出的不懂的問題，如“我和阿媽為什么要走月亮呢?”(全班交流，根據(jù)剛才對課文的理解，體會出愛的存在，愛的和諧，愛的溫暖)。

總結(jié)：學(xué)完這篇課后，你最想說什么?(表達自己的情感)。

四、拓展延伸，體會情感。

課下搜集有關(guān)描寫月亮的古詩或小短文，積累在采蜜集上，下一節(jié)課我們一起來欣賞。

人教版四年級盤古開天地教案設(shè)計篇六

1．使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，掌握簡單求平均數(shù)的方法．能根據(jù)簡單的統(tǒng)計表求平均數(shù)．。

2．培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力和操作能力．。

3．使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識與生活聯(lián)系緊密，增強對數(shù)學(xué)的興趣．。

教學(xué)重點。

明確求平均數(shù)與平均分的區(qū)別，掌握求平均數(shù)的方法．。

教學(xué)難點。

理解平均數(shù)的概念，明確求平均數(shù)與平均分的區(qū)別．。

教學(xué)步驟。

一、鋪墊孕伏．。

1．小華4天讀完60頁書，平均每天讀幾頁？

3．小明和小剛的體重和是160斤，平均體重多少斤？

二、探究新知．。

1．引入新課．。

以前，我們學(xué)習(xí)過把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少的應(yīng)用題，也就是平均分的問題．。

今天我們共同研究一下求平均數(shù)問題．（板書課題：求平均數(shù)）。

2．教學(xué)例2．。

（2）組織討論：你怎樣理解水面的平均高度？

（4）學(xué)生操作．。

（5）學(xué)生匯報操作結(jié)果，一般出現(xiàn)兩種方法．。

第一種：數(shù)出共有多少個積木，或把積木全部疊放在一起，共16厘米，再用。

164＝4厘米，得出每杯水水面的平均高度是4厘米．。

（7）引導(dǎo)學(xué)生列式計算．。

（6＋3＋5＋2）4。

＝164。

＝4（厘米）。

答：這4個杯子水面的平均高度是4厘米．。

（8）看例2與復(fù)習(xí)題，兩題的結(jié)果都是4厘米，所表示的意義相同嗎？

（9）反饋練習(xí)．。

小強投擲三次壘球，每次的成績分別是：28米、29米、27米．求平均成績．。

3．教學(xué)例3．。

（1）出示例3：四年級一班第一小組有6個同學(xué)，第二組有7個同學(xué)，下面是兩組同學(xué)身高的統(tǒng)計表（單位：厘米）。

（3）根據(jù)討論結(jié)果，明確先求出每組的平均身高，再進行比較．。

（4）列式計算．。

第一小組的平均身高是多少？

（136＋142＋140＋135＋137＋144）6。

＝8346。

＝139（厘米）。

第二小組的平均身高是多少？

（132＋141＋133＋138＋145＋135＋142）7。

＝9667。

＝138（厘米）。

第一小組的平均身高比第二小組的高多少？

139－138＝1（厘米）。

答：第一小組平均身高高一些，高1厘米．。

（5）反饋練習(xí)．。

三、課堂小結(jié)．。

通過小結(jié)，進一步區(qū)分平均分與平均數(shù)兩個概念的不同含義，鞏固求平均數(shù)的方法．。

四、布置作業(yè)．。

回家后量出你家中每個人的身高，記錄下來，并求出全家人的平均身高．。

人教版四年級盤古開天地教案設(shè)計篇七

教材分析：

《母雞》是人教版第七冊第四單元的一篇略讀課文，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?。本文的語言風(fēng)格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“怨、抗”等生字。

2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。

3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。

教學(xué)重難點：

感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、默讀課文。

要求：圈出生字新詞，多讀幾遍。思考：

（1）說說母雞是怎樣的？

（2）想想作者對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？

2、反饋交流并板書。

過渡：為什么作者會討厭這只母雞？

3、學(xué)習(xí)1-3段。

根據(jù)學(xué)生的回答點撥，深化認(rèn)識：

抓?。侯濐澪∥　⑷缭谷缭V，體會母雞無病呻吟。

趁其不備、狠狠，體會母雞欺軟怕硬。

運用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。

三、升華主題。

(1)結(jié)合課文和生活實際談?wù)勀銓Φ诰抛匀欢蔚睦斫狻?/p>

（2）最后一段改成“我不再討厭母雞了”行嗎？為什么？

點撥：作者不僅僅贊頌?zāi)鸽u，更贊頌了普天下所有的母親?！安桓摇斌w現(xiàn)了作者對母愛的一種純潔、神圣的尊敬。

四、比較寫法。

2、交流：（1）結(jié)構(gòu)清晰，善于運用總分段。

（2）情感上《母雞》是先討厭后喜歡?！敦垺肥且幌蛳矚g。

（3）都通過動作神態(tài)的描寫，寫出了動物的特點。

（4）語言生活化、口語化。

五、總結(jié)。

母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，作者對它由討厭到喜歡、敬佩。作者不僅僅贊頌?zāi)鸽u，更贊頌了普天下所有的母親。

六、作業(yè)。

閱讀選讀課文《麻雀》，體會麻雀的愛子之心。

板書設(shè)計。

16母雞。

特點：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。

感情：討厭喜歡敬佩。

人教版四年級盤古開天地教案設(shè)計篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據(jù)的總體情況這一統(tǒng)計學(xué)上的意義。

2、使學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的實踐能力。

3、鞏固求平均數(shù)的計算方法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

2、學(xué)生動手解決，并交流解決的方法。

二、創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)探究。

（1）組織交流解決的方法。

（2）小結(jié)：象這種情況下，每組的人數(shù)不一樣，不能直接拿總數(shù)來比較，而是要求出每組同學(xué)的平均數(shù)來比較。

2、出示情景圖，告訴同學(xué)穿蘭色衣服的是開心隊，穿黃色衣服的是歡樂隊，引導(dǎo)學(xué)生觀察后猜一猜：你認(rèn)為哪一隊的身高高？并說說理由。

3、出示統(tǒng)計表，組織學(xué)生收集有關(guān)數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計表估一估，歡樂隊和開心隊的平均身高分別是多少？并說說估的方法。

4、同桌合作，一人求歡樂隊的平均身高，另一個求開心隊平均身高，后比較哪一隊高？

5、組織交流計算的方法與結(jié)果。

6、組織討論：從剛才的這件事，你有什么發(fā)現(xiàn)，并小結(jié)：平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。

三、拓展與應(yīng)用。

說說生活中還有哪些事要通過求平均數(shù)來解決一些問題。

四、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，有什么問題需要幫助的嗎？

五、作業(yè)練習(xí)十一4、5。

教學(xué)反思：

人教版四年級盤古開天地教案設(shè)計篇九

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第七單元《認(rèn)識圖形》中的第一課時《認(rèn)識角》設(shè)計理念:。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程要求遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程?！罢J(rèn)識角”一課意在讓學(xué)生主動地參與數(shù)學(xué)活動，整節(jié)課將觀察、操作、演示、討論等方法有機地貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過找一找、摸一摸、玩一玩、比一比、等實踐活動積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗、掌握知識、形成技能。教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識角的過程，建立初步的空間觀念。

2、通過找一找、做一做、比一比等活動讓學(xué)生直觀地認(rèn)識角，感受角有大小。

3、結(jié)合生活情境，感受生活中處處有角，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：

初步地認(rèn)識角。

教學(xué)難點：

探索角的大小與張口有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、三角板、活動角。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來了一些圖形朋友,讓我們一起去看看,它們都是誰?(教師出示課件)。

生：長方形、正方形、三角形、圓。

師:如果我們要將這些圖形分成兩類,你會怎樣分呢?

生:長方形、正方形、三角形是一類，圓是一類。

師：說說你的理由，為什么這樣分呢？

生：長方形、正方形、三角形這三個圖形都有角，圓沒有角。

師：下面，讓我們一起來認(rèn)識角。（板書課題：認(rèn)識角）。

二、聯(lián)系生活，探索新知。

（一）找角――直觀感知角。

生：數(shù)學(xué)書上有角，黑板上有角，桌子上有角、三角板的上面有角等。

人教版四年級盤古開天地教案設(shè)計篇十

3．使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識來源于實際生活，能幫助人們解決生活中的問題．。

教學(xué)重點。

會利用簡單的工具沿直線測定指定的距離．。

教學(xué)難點。

會利用簡單的工具沿直線測定指定的距離．。

教學(xué)準(zhǔn)備。

卷尺，標(biāo)桿，測繩，教學(xué)軟件。

教學(xué)過程。

一、認(rèn)識測量工具．。

1、（播放農(nóng)民在平整土地；工人在興修水利、建造房屋時進行測量的場景）。

2、教師說明：測量土地時要用到標(biāo)桿、卷尺、測繩等工具．（一邊說一邊出示）。

二、利用工具實際測量．。

1．如果要測量教室的長和寬可以怎樣來測量？請同學(xué)來演示一下．。

2．教師小結(jié)：測量較近的距離，可以用卷尺或測繩直接量出．。

3．如果要測量學(xué)校操場跑道的長度應(yīng)該如何來測量？測量時應(yīng)注意些什么問題？

4．組織學(xué)生討論，匯報（學(xué)生邊匯報，教師邊演示課件“實際測量”）。

（1）兩個人先在a點和b點各插一根標(biāo)桿；

（3）用同樣的方法再把另一根標(biāo)桿插在d點……。

（根據(jù)測量距離的長短來確定分段測量的段數(shù)．）。

（4）把所有這些點連接起來，就定出了一條直線．。

測定直線以后就可以用卷尺或測繩逐段量出所要測量的距離了．。

三、步測和目測．。

1．步測．。

（1）（演示1步的長度）從后腳尖到前腳尖的距離．。

（3）強調(diào)：步子要均勻，不能忽大忽小；要盡量沿直線行進．。

2．目測．。

（1）你現(xiàn)在能不能坐在座位上估算一下你和老師之間的距離．。

（2）這種只用眼睛來估量一段距離的方法叫做目測．。

（3）出示圖片“參照圖”，幫助學(xué)生練習(xí)目測．。

四、實踐活動．。

全班分成三組，分別進行實踐活動．。

2．步測．。

（1）先測出自己的步長．50米的距離反復(fù)走3次求出平均步數(shù)，再算出平均步長．。

（2）步測學(xué)校大門口到教學(xué)樓的距離．。

（3）公布工具測量的結(jié)果與自己步測的結(jié)果進行比較．。

3．目測．。

五、課堂小結(jié)．。

1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2．步測和目測與利用工具測量有什么區(qū)別？

（在缺乏測量工具或?qū)y量結(jié)果要求無需很精確時，可采用步測或目測．）。

六、板書設(shè)計。

人教版四年級盤古開天地教案設(shè)計篇十一

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細認(rèn)真的做題習(xí)慣，并結(jié)合問題對學(xué)生進行思想品德教育．。

3、提高學(xué)生獨立分析解決問題的能力．。

教學(xué)重點。

制作復(fù)式統(tǒng)計表．。

教學(xué)難點。

復(fù)式統(tǒng)計表表頭的設(shè)計．。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

1、教師提問：如何對原始數(shù)據(jù)進行分組整理？

2、請學(xué)生說一說根據(jù)每張表格，你能觀察出哪些內(nèi)容？

興農(nóng)小學(xué)活動課程四個小組的學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計表。

數(shù)學(xué)小組生物小組。

性別合計男生女生性別合計男生女生。

人數(shù)22148人數(shù)1578。

航模小組美術(shù)小組。

性別合計男生女生性別合計男生女生。

人數(shù)17134人數(shù)。

241212。

二、學(xué)習(xí)新課。

（一）教師提問：

1、四張表格各自表示一項小組活動的情況，怎樣才能很快地比較各個小組中人數(shù)的情況，你有什么辦法嗎？（分組討論．）。

2、想一想，能不能把這四個小組活動人數(shù)情況放在一個統(tǒng)計表里？

（學(xué)生嘗試把四個統(tǒng)計表繪制成一個復(fù)式統(tǒng)計表．）。

3、制作這個統(tǒng)計表時，要反映哪幾方面的問題？怎樣設(shè)計？（再分組討論，回答．）。

興農(nóng)小學(xué)活動課程四個小組的學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計表。

男生女生。

數(shù)學(xué)小組。

生物小組。

航模小組。

美術(shù)小組。

4、這個統(tǒng)計表中還有哪些項目不清楚？怎樣解決這個問題？

5、如果想要統(tǒng)計每個小組中男、女生各有多少人，應(yīng)該怎么辦？

6、如果想要反映出每個小組的總?cè)藬?shù)，又應(yīng)該怎么設(shè)計？

（分組討論、嘗試獨立設(shè)計表頭及其它各項內(nèi)容．）。

教師說明：表內(nèi)的數(shù)據(jù)要反映四個小組的情況，所以表頭的豎向分欄中寫出了四個小組的名稱和總計；同時表內(nèi)還要能看出各小組男、女生人數(shù)，所以表頭的橫向分欄中寫出了性別與合計．左上角一格用斜線分成三部分．）。

（二）學(xué)生獨立填表。

（三）興農(nóng)小學(xué)活動課程小組人數(shù)統(tǒng)計表。

教師強調(diào)：

1、填整理好的數(shù)據(jù)；

2、再填合計、總計，根據(jù)這兩項結(jié)果檢查所填數(shù)據(jù)是否正確，養(yǎng)成良好的檢驗習(xí)慣；

3、檢查統(tǒng)計表的名稱和填表日期是否填寫完整了．

（四）做一做。

一個書店第一季度的售書情況如下，制成統(tǒng)計表．。

一月份售出：文藝書1620冊，科技書2087冊，工具書153冊；

二月份售出：文藝書4763冊，科技書4262冊，工具書425冊；

三月份售出：文藝書2835冊，科技書2247冊，工具書363冊．。

（五）教師提問：制作復(fù)式統(tǒng)計表的方法是什么？

教師明確：

1、先根據(jù)統(tǒng)計內(nèi)容確定編制的統(tǒng)計表要分幾項，橫著和豎著各應(yīng)該畫幾個格；

3、在畫好的表格上面要寫出統(tǒng)計表的名稱和制表日期；

4、把統(tǒng)計好的數(shù)據(jù)一一填入表內(nèi)；

人教版四年級盤古開天地教案設(shè)計篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通學(xué)過的圖案及色彩知識，進行簡單的設(shè)計制作練習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計制作能力提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。

教學(xué)重難點：

1、認(rèn)識標(biāo)志的象征性及社會用途。

2、怎樣設(shè)計校微，突出表現(xiàn)主題。

教具學(xué)具：繪畫工具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們你們知道什么是標(biāo)志嗎?

2、圖標(biāo)展示禁煙標(biāo)志。

師：同學(xué)們知道這是什么標(biāo)志嗎?

3、師：這些標(biāo)志具有什么作用?

師：小結(jié)，標(biāo)志具有象征性，標(biāo)志是代表或象征某一事物的特定視覺符號。

二、展示圖標(biāo)分析標(biāo)志的象征意義。

如：圖1、

提問學(xué)生認(rèn)識這是什么標(biāo)志?為什么設(shè)計五個圓環(huán)相扣在一起?

師：小結(jié)，五連環(huán)是國際奧運會的標(biāo)志，五個圓環(huán)連起來代表五大洲。

如：圖2、

提問：學(xué)生見過或知道這是什么標(biāo)志?能看得出來或感覺到這樣的設(shè)計有什么意思嗎?

分析小結(jié)：這是北京2008年奧林匹克申辦標(biāo)志，由奧運五環(huán)色組成五星，相互環(huán)扣。象征世界五大洲的和諧、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新的地位。五星，是中國國旗的形象元素，象征主辦國的地位。圖形又似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體結(jié)構(gòu)取自中國傳統(tǒng)吉祥圖案“八祥”之一“盤長”圖(即“中國結(jié)”)藉以祝福北京申奧成功及2008年的奧運會吉祥如意。整體形象似行云流水，氣韻生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。

由四個元素組成。

1、五大洲的和諧發(fā)展。

2、主辦國的地位象征。

3、吉祥圖騰“盤長”預(yù)示申奧“如意”。

4、傳統(tǒng)體育太極人形。

如：圖3、瑪莎女子學(xué)校?；?。

提問學(xué)生：瑪莎女子學(xué)校校徽是根據(jù)什么設(shè)計的呢?

師小結(jié)：是以拼音字母開頭的“m”作變形處理成一名可愛快樂的少女形象。既似學(xué)生的短發(fā)，又如翻開的書頁，給人以很深的印象。

1、學(xué)生分組討論分析教材范例。

(1)?；铡熬⑿W(xué)”是根據(jù)什么設(shè)計的?

(2)“江蘇無揚五愛小學(xué)”的?；諡槭裁匆@樣設(shè)計?

(3)東荷小學(xué)的?；张c“東荷小學(xué)”有什么聯(lián)系?

小結(jié)：?；帐且环N標(biāo)志，?；赵O(shè)計可以用文字、也可以用圖形來表示，?；赵O(shè)計既要簡潔又要把所設(shè)計學(xué)校的特色表現(xiàn)出來。

四、作業(yè)要求：為我的學(xué)校設(shè)計一枚?；?。

1、組織學(xué)生討論發(fā)言：我們學(xué)校有什么特色?建設(shè)環(huán)境、字義、字母、象形……。

2、學(xué)習(xí)要求。

(1)了解我們學(xué)校的特色。

(2)用文字或圖形設(shè)計?；?。

(3)先畫草圖，并注明設(shè)計意圖。

(4)然后用各種材料制作?；?。

五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)：下節(jié)課帶齊用具。