無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

學(xué)生第一讀書心得網(wǎng)篇一

第一段：介紹讀書的重要性和小學(xué)生第一次讀書的意義（200字）

讀書對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，它不僅可以開拓他們的眼界，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，而且還可以培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和良好的思維能力。小學(xué)生第一次讀書是他們?nèi)松械囊淮沃匾?jīng)歷，它可以為他們打開一個(gè)全新的世界，讓他們更好地了解社會(huì)和人生。

第二段：描述小學(xué)生第一次讀書的體驗(yàn)和感受（300字）

我還記得我第一次讀書的時(shí)候，那是一本關(guān)于小動(dòng)物的故事書。當(dāng)我翻開書頁(yè)，看到可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)跁刑鴦?dòng)的畫面時(shí)，我被深深地吸引了。我沉浸在故事中，感受到了小動(dòng)物們真實(shí)而豐富的生活。我被書中的情節(jié)所吸引，渴望了解每個(gè)小動(dòng)物的故事。通過(guò)閱讀，我獲得了新的知識(shí)，拓展了自己的視野。同時(shí)，我還從中學(xué)會(huì)了一些重要的道德和價(jià)值觀，例如愛(ài)護(hù)動(dòng)物和關(guān)心他人。這次閱讀經(jīng)歷讓我覺(jué)得讀書真的很有趣并且有益。

第三段：闡述小學(xué)生第一次讀書給他們帶來(lái)的啟發(fā)和改變（300字）

小學(xué)生第一次讀書不僅僅是一個(gè)娛樂(lè)活動(dòng)，它還會(huì)給他們帶來(lái)很多啟發(fā)和改變。首先，閱讀可以培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望。同時(shí)，它還能豐富他們的想象力和創(chuàng)造力，使他們變得更加獨(dú)立和自信。閱讀還可以擴(kuò)大他們的視野，讓他們更加了解社會(huì)和人生的多樣性。此外，通過(guò)閱讀，小學(xué)生可以學(xué)到許多道德和價(jià)值觀，幫助他們成為有愛(ài)心和責(zé)任感的人?？偠灾?，小學(xué)生第一次的閱讀經(jīng)歷可以在他們的成長(zhǎng)中起到至關(guān)重要的作用。

第四段：探討如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣（200字）

要培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，有幾點(diǎn)是非常重要的。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該給予足夠的鼓勵(lì)和支持，讓孩子感到讀書是一件快樂(lè)和有益的事情。同時(shí)，他們還可以給孩子提供更多的閱讀材料，如圖書館會(huì)員卡和訂閱優(yōu)質(zhì)的兒童讀物。學(xué)校也可以開設(shè)閱讀相關(guān)的課程和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)閱讀的興趣。最后，小學(xué)生之間互相分享閱讀心得和書籍推薦也是非常有效的方式。通過(guò)這些方法，我們可以幫助小學(xué)生建立健康的閱讀習(xí)慣。

第五段：總結(jié)小學(xué)生第一次讀書的重要性和意義（200字）

小學(xué)生第一次讀書是一次非常有意義的經(jīng)歷，它可以為他們打開一個(gè)全新的世界，讓他們更好地了解社會(huì)和人生。通過(guò)閱讀，小學(xué)生可以獲得新知識(shí)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，拓展視野。閱讀還可以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的思維能力。此外，小學(xué)生第一次的閱讀經(jīng)歷還可以引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和道德觀。因此，我們應(yīng)該給予小學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)去閱讀，幫助他們從中受益，成為更加綜合發(fā)展的人。

學(xué)生第一讀書心得網(wǎng)篇二

新學(xué)期開學(xué)的第一天，收到的第一份禮物就是學(xué)校發(fā)的《學(xué)生第一》這本書。我精心讀了一遍，受益匪淺，大開眼界，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。

北京十一學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)真正屬于孩子們的學(xué)校，給他們搭建舞臺(tái)，提供空間，創(chuàng)造條件。開展的各種豐富多彩的活動(dòng)，挖掘了孩子們的潛能，孩子們的各種能力都最大限度地得到提高。推動(dòng)著孩子們能夠慢慢地脫離家長(zhǎng)和老師去自己做事情，讓孩子們的作為不斷地超越自己。

在李希貴校長(zhǎng)的眼里，在他的學(xué)校管理中，教師永遠(yuǎn)是第一位的。只有教師第一，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生第一。他的心里，裝的是學(xué)校的每一個(gè)老師、每一個(gè)學(xué)生。

翻開扉頁(yè)，首先映入眼簾的是淡淡的粉棕色和一句無(wú)比溫馨的話：“謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給我親愛(ài)的同事們”，而在整個(gè)扉頁(yè)中，除了這句話字體略大，剩下的是滿滿一頁(yè)老師的名字!

看過(guò)不少學(xué)校的專輯(專著)，有全國(guó)很有名的學(xué)校，也有名氣不大的鄉(xiāng)村學(xué)校，但這樣隆重的把所有老師的名字印在書的扉頁(yè)，這是第一次看到。我感受到了老師在李希貴心中的地位。

我想到，“人人都是管理者”“人人都是教育者”，這在十一學(xué)校是真正做到了。當(dāng)我們還在為沒(méi)有師資而不能開設(shè)相關(guān)活動(dòng)(如心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃等專業(yè)人員)而苦惱的時(shí)候，李希貴卻把所有老師的才能發(fā)揮的淋漓盡致，讓老師們感受到：我就是學(xué)校的主人，學(xué)生的成長(zhǎng)就是我的責(zé)任!

讀了這本書，一是我真正感受到學(xué)生第一的責(zé)任感，其實(shí)，我們學(xué)校的老師已經(jīng)把學(xué)生放在第一，自己的父母、孩子、家庭顧不上管，一心照顧學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)。二是學(xué)生的發(fā)展空間是不可估量的，我們教育者要大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中開拓創(chuàng)新。

學(xué)生第一讀書心得網(wǎng)篇三

小學(xué)生第一次讀書，是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要里程碑。讀書是人生之路的起點(diǎn)，是尋求知識(shí)、拓寬視野的必要手段。小學(xué)生們第一次閱讀完整的圖書，無(wú)疑是一次特殊的體驗(yàn)。這篇文章將通過(guò)講述我自己的親身經(jīng)歷，分享我在第一次讀書中所獲得的心得體會(huì)。

第二段：興趣的培養(yǎng)

作為小學(xué)生，首先要培養(yǎng)的是對(duì)讀書的興趣。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)讀書能帶給我快樂(lè)并激發(fā)我的好奇心。我選擇了一本有趣的畫冊(cè)作為我的第一本讀物，里面有許多有趣的故事和漂亮的插圖。每當(dāng)我翻開它，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界，我充滿了好奇心地閱讀著。漸漸地，我對(duì)閱讀更感興趣了，也開始嘗試著讀一些有文字的書籍。興趣是我們邁向閱讀大門的鑰匙，只有通過(guò)對(duì)讀書的興趣的培養(yǎng)，我們才能真正享受讀書的樂(lè)趣。

第三段：認(rèn)知的提高

通過(guò)閱讀，我意識(shí)到了閱讀對(duì)我的認(rèn)知提高有著重要作用。在我第一次讀書中，我發(fā)現(xiàn)了很多新的知識(shí)和信息。書中的各種故事和事件，讓我了解了很多我以前不知道的事情。通過(guò)閱讀，我還提高了自己的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我不僅能擴(kuò)大詞匯量，還能學(xué)到許多語(yǔ)法和寫作的技巧。閱讀豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，幫助我更好地理解世界和與人交流。

第四段：情感的體驗(yàn)

讀書不僅豐富了我的認(rèn)知，還帶給我許多情感上的體驗(yàn)。在我第一次讀書中，我經(jīng)歷了許多情感起伏。有時(shí)，故事中的主人公遇到困難，我會(huì)感到悲傷；有時(shí)，主人公獲得了勝利，我會(huì)感到喜悅。閱讀可以引發(fā)各種各樣的情感，讓我更好地理解人性和情感的復(fù)雜性。通過(guò)閱讀，我們可以與作者建立情感上的聯(lián)結(jié)，感受到作者所傳達(dá)的情感。閱讀使我更加敏感，也讓我更能夠理解和關(guān)心他人。

第五段：?jiǎn)l(fā)的思考

在第一次讀書中，我不僅獲得了知識(shí)和情感上的收獲，還從中獲得了一些思考與啟發(fā)。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了許多正面的價(jià)值觀。在故事中，人物們往往會(huì)面臨選擇，他們的努力和堅(jiān)持常常帶來(lái)成功和最終的勝利。這讓我明白了只有不斷努力和堅(jiān)持，我們才能取得更好的成果。閱讀還讓我明白了愛(ài)與友情的重要性，故事中的人物常常通過(guò)樂(lè)于助人、友善待人建立了深厚的友情。通過(guò)閱讀，我被鼓舞和激勵(lì)著，一直在努力成為一個(gè)更出色的人。

總結(jié)：

小學(xué)生第一次讀書是一段寶貴的經(jīng)歷，通過(guò)它我培養(yǎng)了對(duì)讀書的興趣，提高了自己的認(rèn)知水平，體驗(yàn)了豐富的情感，獲得了一些思考與啟發(fā)。閱讀不僅是小學(xué)生成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，也是一個(gè)人終身的伴侶。我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書，不斷豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，為自己的未來(lái)奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生第一讀書心得網(wǎng)篇四

李希貴校長(zhǎng)的《學(xué)生第一》這本書文風(fēng)樸實(shí)，文字簡(jiǎn)約，內(nèi)容豐富，思想靈動(dòng)，讀來(lái)，讓人耳目一新，頗受教益。作者在自序中說(shuō)：“我和我的同事們?cè)谂υ忈屩逃龑W(xué)的基本價(jià)值取向。我們?cè)噲D創(chuàng)造一個(gè)真正屬于孩子們的學(xué)校，給他們搭建舞臺(tái)，提供空間，創(chuàng)造條件?！蓖ㄗx《學(xué)生第一》，可以看到，作者所說(shuō)的這個(gè)教育學(xué)的基本價(jià)值取向，正是人本主義的教育追求。

一、營(yíng)造尊重他人的氛圍。

美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛的“需求層次理論”強(qiáng)調(diào)，尊重和自我實(shí)現(xiàn)，是人類高層次的心理需求。從《學(xué)生第一》中，我們可以看到該校管理者尊重學(xué)生、尊重教師的許多例子。比如，邀請(qǐng)應(yīng)屆高中畢業(yè)生，與老師一起對(duì)教材進(jìn)行重新修訂和編寫;高二學(xué)生馮嘉薈利用李希貴校長(zhǎng)聽(tīng)課課間，上交成立少年社會(huì)科學(xué)院的提案，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，她和少年社會(huì)科學(xué)院的幾位創(chuàng)始人，因此獲得了首屆校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金“金鑰匙”獎(jiǎng);在校內(nèi)合影中，李希貴盡量不處在中間位置，他認(rèn)為校長(zhǎng)把自己放在邊緣位置，就會(huì)使整個(gè)照片的位置全都成為好位置;《學(xué)生第一》的扉頁(yè)印上了所有老師的名字，包括外籍教師，李希貴還附有這樣的贈(zèng)語(yǔ)——謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給我親愛(ài)的同事們。正是有了對(duì)他人的尊重，李校長(zhǎng)誠(chéng)懇邀請(qǐng)學(xué)生共進(jìn)午餐，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音;校務(wù)會(huì)每個(gè)月有一次會(huì)議研討學(xué)生提案，并請(qǐng)學(xué)生在會(huì)上闡述主張;在開學(xué)典禮上，全體老師為現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)頒發(fā)“護(hù)照”并簽名，十一學(xué)校成了歡樂(lè)的海洋，新學(xué)期如一位天使走進(jìn)了每一位師生的心空。正是有了對(duì)他人的尊重，李希貴堅(jiān)信，在學(xué)校少年文學(xué)院、科學(xué)院等平臺(tái)上，一定會(huì)鍛造出一批了不起的國(guó)家棟梁。尊重，是一種理念，一種氣度，一種作風(fēng)，更是一種力量，應(yīng)該成為教育管理者辛勤耕耘的第一追求。

二、搭建自我實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。

任何人的成長(zhǎng)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，都離不開一定的平臺(tái)做支撐。教師是知識(shí)分子集中的群體，每個(gè)人的內(nèi)心深處都有自我實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。作為教育系統(tǒng)的管理者，要有容人之胸，識(shí)人之眼，用人之膽，要善于搭建師生共同成長(zhǎng)、自我實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。只有這樣，才能創(chuàng)造人才輩出、健康向上的和諧發(fā)展的格局。

在重視學(xué)生的同時(shí)，李希貴并沒(méi)有忘記或忽視教師，因?yàn)椴还芤粋€(gè)校長(zhǎng)有多么好的思想、理念、創(chuàng)意、策劃，都需要教師去落實(shí)，去影響、引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化為學(xué)生的一言一行。于是，十一學(xué)校推出了名師大講堂，讓一些在專業(yè)領(lǐng)域或者某個(gè)感興趣領(lǐng)域很有研究的老師在專設(shè)的課堂上激情演講;評(píng)選“月度人物”，只要教師在某一方面或領(lǐng)域做出令人感動(dòng)的事情，代表學(xué)校主流價(jià)值觀，就可以獲評(píng);專門為35歲以下青年教師設(shè)置了“青年才俊”評(píng)選項(xiàng)目，成立教育家書院、教師互助中心，讓有體育特長(zhǎng)的非體育教師帶體育課，等等。十一學(xué)校的嘗試，滲透著關(guān)注師生的精神生活，將學(xué)校建成師生幸福成長(zhǎng)樂(lè)園的人本追求。成就需要靠成就來(lái)激發(fā)。沒(méi)有比成就感更能振奮一個(gè)人的心志，更能為一個(gè)人的漫長(zhǎng)旅程加油添力。作為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的教師，在教育教學(xué)過(guò)程中就要注意幫助學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)加油添力。

學(xué)生第一讀書心得網(wǎng)篇五

閱讀是一種培養(yǎng)孩子智慧和個(gè)性發(fā)展的重要途徑，也是豐富孩子內(nèi)心世界的窗口。小學(xué)生第一次讀書的經(jīng)歷，無(wú)疑是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一次重要里程碑。讀書可以拓寬視野，增加知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子的想象力得到發(fā)揮，更重要的是激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣和愛(ài)好。因此，小學(xué)生第一次讀書不僅僅是一次經(jīng)驗(yàn)，更是一種收獲與感悟。

第二段：分享興趣引領(lǐng)的閱讀體驗(yàn)

小學(xué)生第一次讀書有著與眾不同的體驗(yàn)。讀書不再是學(xué)校為教育目的而強(qiáng)制要求的任務(wù)，而是一個(gè)自主選擇的行為。小學(xué)生們通過(guò)老師的指導(dǎo)，自己動(dòng)手選書，根據(jù)自己的興趣和心情來(lái)閱讀。當(dāng)他們真正打開書頁(yè)，看到其中展現(xiàn)出的精彩世界時(shí)，他們會(huì)覺(jué)得這是一種美妙的體驗(yàn)。從一個(gè)小學(xué)生第一次真正喜歡上讀書的那一刻起，他們會(huì)逐漸感受到閱讀帶給他們的快樂(lè)和成長(zhǎng)。

第三段：講述對(duì)閱讀的新認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)

小學(xué)生第一次讀書不僅使他們體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，還對(duì)書中所傳遞的思想和感悟有了新的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。他們看到書中描述的人物有時(shí)像他們自己，有時(shí)像他們的朋友，有時(shí)像他們的家人。他們從書中學(xué)到了面對(duì)困難要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和樂(lè)觀，從書中學(xué)到了不同文化和價(jià)值觀念的存在和交融，從書中學(xué)到了怎樣友善待人，守禮尚義。這些新的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)讓小學(xué)生更加熱愛(ài)閱讀，并且不斷地尋找更多好書來(lái)滿足自己的閱讀欲望。

第四段：談?wù)撻喿x對(duì)小學(xué)生成績(jī)的影響

小學(xué)生第一次讀書不僅對(duì)他們的心靈有著積極的影響，同時(shí)也對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有著積極的推動(dòng)作用。閱讀能夠提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力，進(jìn)而提高他們的寫作和閱讀能力。這些技能的提升不僅對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文考試有幫助，同時(shí)也能夠促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力。無(wú)論是小學(xué)生第一次讀的故事書、百科全書還是歷史書，都能為他們提供新知識(shí)和想象力，幫助他們打開新的視野，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)小學(xué)生第一次讀書的體驗(yàn)和心得

小學(xué)生第一次讀書是一次寓教于樂(lè)的體驗(yàn)。通過(guò)閱讀，小學(xué)生們不僅可以獲得知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)興趣，還能夠提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解能力和寫作能力。閱讀對(duì)小學(xué)生的成績(jī)提高有積極的影響，對(duì)他們的人格培養(yǎng)和良好的價(jià)值觀的形成也有著重要作用。在小學(xué)生們的讀書道路上，老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)也起到了不可或缺的作用。因此，我們應(yīng)該重視小學(xué)生第一次讀書體驗(yàn)的重要性，給予他們鼓勵(lì)和支持，讓他們從小就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)也要引導(dǎo)他們選擇適合自己的書籍，幫助他們開闊眼界，培養(yǎng)他們成為有思想、有見(jiàn)識(shí)、有良好道德感的人。

學(xué)生第一讀書心得網(wǎng)篇六

書中的66個(gè)小故事，每一個(gè)都詮釋著李希貴校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和思想。在十一學(xué)校，無(wú)論是學(xué)校的開學(xué)護(hù)照，校園機(jī)會(huì)榜，學(xué)生出版社，還是校園吉尼斯，學(xué)校里面開公司，校園潑水節(jié)等等活動(dòng)都是學(xué)生自主、自由來(lái)進(jìn)行。在十一學(xué)校，“接待客人”被精心開發(fā)成一門特色課程，“十一學(xué)生大使團(tuán)”應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生們以自己富有創(chuàng)意的方式，向來(lái)自四面八方的參觀者展示學(xué)校的辦學(xué)特色，展示自己的風(fēng)采。從豐富多彩的必修課程到斑斕多彩的選修課程，這些活動(dòng)和課程給他們帶來(lái)了快樂(lè)，促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)。孩子是在活動(dòng)中得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷;在快樂(lè)中享受生活和學(xué)習(xí)!

十一學(xué)校，學(xué)生們自己在經(jīng)營(yíng)、在打理;十一學(xué)子，是自己在成長(zhǎng)、在發(fā)展!而十一學(xué)校的校長(zhǎng)和教師們默默地為學(xué)生搭建起一個(gè)又一個(gè)寬廣的舞臺(tái)，舞臺(tái)的主角，永遠(yuǎn)都是學(xué)生第一!

李校長(zhǎng)之前寫過(guò)《教師第一》，因此《學(xué)生第一》只用了很少的筆墨來(lái)闡述對(duì)教師的管理，可依然把學(xué)校的辦學(xué)理念體現(xiàn)出來(lái)，就是學(xué)生第一、教師第一。

我發(fā)現(xiàn)對(duì)李校長(zhǎng)的印象既模糊又清晰。模糊的是這么多圖片我竟然記不清李校長(zhǎng)的樣子，因?yàn)橹挥袔讖埡嫌爸杏兴?，況且位置還在旁邊;清晰的是李希貴是一位從普通教師成長(zhǎng)起來(lái)的集教育專家和教育官員為一體的當(dāng)代教育的風(fēng)云人物。做普通教師，他在班內(nèi)搞教育改革和實(shí)驗(yàn);做校長(zhǎng)，他在全校推行教育改革和管理體制改革;做高密市教委主任，提出“讓高密的孩子接受更好的教育”，推進(jìn)大范圍的教育改革;做濰坊市教委主任，把濰坊教育改革弄得轟轟烈烈，在全國(guó)引起廣泛關(guān)注。在十一，他創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，辦人民滿意的教育。

其實(shí)教育工作者們，心里所盼望的也是讓學(xué)生快樂(lè)的成長(zhǎng)，而上級(jí)教育主管部門現(xiàn)在搞的高效課堂也就是這個(gè)目的。高效課堂就是要以學(xué)生為本。以學(xué)生為本就是把學(xué)生作為學(xué)校教育和管理的根本，就是時(shí)時(shí)處處把學(xué)生的切身利益放在學(xué)校改革和發(fā)展的首位，就是從學(xué)生的立場(chǎng)和角度出發(fā)去開展工作。就是以關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)為目的的，這就決定它不僅僅是知識(shí)的講解傳授過(guò)程，更多的是文化傳承、思想交流、情感溝通的過(guò)程。

因而我們永遠(yuǎn)要記住一句話：我們不能夠給孩子生命中本來(lái)沒(méi)有的東西。我們只能夠小心呵護(hù)孩子生命中本來(lái)就有的東西。所謂好的教育，不是我們提供了多少好的東西給孩子，而是我們減少了多少損害，提供了多少保護(hù)。好的教育是在保護(hù)而不是在給予的層面存在著。在學(xué)校我們需要的只是創(chuàng)設(shè)條件，提供自由的空間與時(shí)間，給孩子驚異感與好奇心以進(jìn)一步探索的欲望。我們更多的時(shí)候要想到的是，我們的教育行為，是在損害兒童的天性，還是在幫助他們成長(zhǎng)。永遠(yuǎn)學(xué)生第一。

學(xué)生第一讀書心得網(wǎng)篇七

剛拿到學(xué)校贈(zèng)送的《學(xué)生第一》，便很有親切感。在樊校長(zhǎng)的推薦下，我有幸拜讀了此書，繼雷夫老師后，又認(rèn)識(shí)了一位平易近人又充滿智慧的教育者——李希貴。一本書還未讀完時(shí)，卻已經(jīng)給我?guī)?lái)了極大地震撼，讓我感受到一個(gè)教育大家的睿智與創(chuàng)新。

我們的第一次見(jiàn)面，就令我驚喜不已，展示在我眼前的是一幅幅風(fēng)和日麗、鳥語(yǔ)花香的教育畫卷。在這里，每個(gè)生命都像野花一樣自由地綻放，一種清新的氣息撲面而來(lái)。漫步其間，我能清晰地聽(tīng)見(jiàn)生命之花綻放的聲音，聞到到十一學(xué)校學(xué)生散發(fā)出來(lái)的令人羨慕的幸福味道。

快樂(lè)是學(xué)生成長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露

由于城鄉(xiāng)的極大差異，他們開展的大量的、多姿多彩的、不拘一格的、甚至是聞所未聞的活動(dòng)，我們望塵莫及，但活動(dòng)中所蘊(yùn)含的教育理念及教育價(jià)值取向，卻給人以深刻地啟迪。

在十一學(xué)校，學(xué)生是自己的主人，學(xué)校所做出的幾乎每一個(gè)規(guī)定都是在學(xué)生參與下完成的。創(chuàng)造性的請(qǐng)學(xué)生參加校務(wù)會(huì)，激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，并且由學(xué)校來(lái)幫助他們實(shí)現(xiàn)，校務(wù)會(huì)上響起學(xué)生熱烈的掌聲，源于學(xué)生自己的議案得到與會(huì)師生的認(rèn)可；花壇內(nèi)向我們微笑的花草樹木，來(lái)自學(xué)生精心設(shè)計(jì)無(wú)聲的提示；處處可見(jiàn)、精彩紛呈的宣傳海報(bào)，是學(xué)生們創(chuàng)作能力的積極展示；師生共編教材，成為學(xué)生們愛(ài)不釋手的教材；自習(xí)室里學(xué)生每一次精心的研討，每一項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)的開展，昭示了學(xué)生們的青春活力;“校園機(jī)會(huì)榜”既給學(xué)生提供了參與學(xué)校日程管理工作的機(jī)會(huì)，更是一種全新的成長(zhǎng)體驗(yàn)，是展示和錘煉學(xué)生能力的舞臺(tái);在十一，“接待客人”被精心開發(fā)成一門特色課程，“十一學(xué)生大使團(tuán)”應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生們以自己富有創(chuàng)意的方式，向來(lái)自四面八方的參觀者展示學(xué)校的辦學(xué)特色，展示自己的風(fēng)采。從豐富多彩的必修課程到斑斕多彩的選修課程，這些活動(dòng)和課程給他們帶來(lái)了快樂(lè)，促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)。

走進(jìn)十一，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的每一個(gè)孩子都是朝氣蓬勃，活力四射，年輕的笑容充分展示了十一學(xué)校給他們帶來(lái)的快樂(lè)感和幸福感。孩子是在活動(dòng)中得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷；在快樂(lè)中享受生活和學(xué)習(xí)！