在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

幼師論文篇一

一、認識幼師職業(yè)的重要性

幼師作為兒童成長過程中的重要陪伴者，具有不可替代的作用。作為幼師，我深深地意識到自己的責(zé)任和使命。師者，傳道、授業(yè)、解惑。在幼兒階段，正是兒童形成基本性格和習(xí)慣的關(guān)鍵時期。作為幼師，我要關(guān)注每個孩子的個體差異，幫助他們健康成長，并為他們提供均等的教育機會。

二、建立積極的教育環(huán)境

一個積極的教育環(huán)境對于幼兒的成長至關(guān)重要。幼兒教育應(yīng)該注重提供各種各樣的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會，鼓勵幼兒參與多種多樣的活動，培養(yǎng)他們的興趣和能力。而作為幼師，我們要學(xué)會觀察和引導(dǎo)幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和特長，并提供相應(yīng)的機會和資源，讓每個孩子都能找到自己的天賦所在。

三、注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

在幼兒階段，我們除了注重知識的傳授，更要注重幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這包括思維能力、情感認知、動手能力等多個方面。作為幼師，我們要幫助幼兒形成良好的習(xí)慣和道德觀念，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造力，讓他們在快樂的游戲中獲得全面的發(fā)展。

四、家園共育的重要性

幼兒教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭也是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。幼師要與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系，形成家園共育的共識。家長了解幼兒，幼師了解幼兒，共同努力為幼兒提供更好的教育環(huán)境和支持。幼師要與家長密切配合，及時傳達幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，并與家長共同解決問題，共同為孩子的成長而努力。

五、持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升

作為幼師，我意識到教育是一個不斷變化和進步的領(lǐng)域。要適應(yīng)新的教育理念和方法，要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷豐富自己的知識儲備，才能更好地滿足幼兒的需求。作為幼師，我不僅要關(guān)注自己的教育情況，還要關(guān)注教育界的最新動態(tài)，與同行們保持交流和互動，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

總之，作為幼師，我深知自己的使命和責(zé)任，我將繼續(xù)努力為幼兒的成長和發(fā)展做出自己的貢獻。通過建立積極的教育環(huán)境，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，加強家園共育的合作和持續(xù)學(xué)習(xí)的自我提升，我相信我能成為一名優(yōu)秀的幼師，引導(dǎo)幼兒在多個方面獲得全面的發(fā)展。

幼師論文篇二

【】“古有孔夫子，今有陶行知。”陶行知先生的幼兒教育理念中，倡導(dǎo)得最多也是最為基本的就是“愛的教育”。教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。幼兒園教師肩上所肩負的這份使命感和責(zé)任感以及教育背后的神圣意義更不由言說。要做到師愛，就要了解孩子的需要、平等對待每個孩子、給孩子足夠的耐心和鼓勵，給孩子一片自由自在成長的天空，讓孩子在快樂中成長。

【】師愛；幼兒；快樂“愛滿天下”是陶行知先生畢生追求的教育真滴。曾經(jīng)聽過一位蘇州名教師的講座，她說：“教師是一個不平凡的職業(yè)，如果你不熱愛自己職業(yè)，我勸你乘早離開！”我想，她在說這句話的同時，在內(nèi)心也同樣充滿著對自己學(xué)生的.責(zé)任感以及對教師這份職業(yè)的強烈的使命感。

作為幼兒園教師的我們，面對的孩子們正處在一個對社會、同伴、他人啟蒙的階段，幼兒園教師對孩子們的關(guān)愛、話語都將影響著孩子的認知和內(nèi)心。在從教的這些年里，我也感受到了許多彎下腰，真正接近孩子后，我給孩子帶來的溫暖、快樂！1.給孩子暖心的愛。陶行知先生的人生格言是：“為了孩子，甘為駱駝，于人有益，牛馬也做。”陶行知先生偉大的人生格言也在激勵著幼教工作者，貢獻自己的青春和時間，為孩子獻出滿滿的愛。在幼教工作中，在面對最純凈的孩子們時，這樣的偉大的愛，也能變成一種相互的愛。離園的時候到了，孩子們陸續(xù)被各自的家長接走。但是我發(fā)現(xiàn)家長們領(lǐng)著孩子并沒有急于離開，而是在幫孩子整理身上的衣物。我反思著離園前，我為什么不提前幫孩子整理呢？于是，每次離園前，我都會抽一點時間，從頭到腳看看孩子，幫助他們整理好衣褲。家長來接孩子時，看看沒有什么可整理的，露出歡喜的表情，那一刻有一股暖暖的愛在心中流淌。2.給孩子平等的愛。我們班初入園就能不哭鬧，適應(yīng)幼兒園的日常作息，十分乖巧，這使老師對他的關(guān)注少于那些總是哭鬧、情緒不安的孩子。這天，早晨來園時，皓皓奶奶告訴我，皓皓說，老師是不是不喜歡他？他舉手了，可是老師卻叫其他小朋友回答問題。自此之后，我便對皓皓多了一些關(guān)注，不僅請他上課時回答問題，還表揚他坐得神氣。晚上回家后，我收到了皓皓媽媽給我發(fā)來的一條短信：老師，皓皓回家說，今天是他上幼兒園來最高興的一天,謝謝老師的關(guān)心和照顧。讀到了這條短信，我的心里也淌過一絲暖流。其實，我只是做了我應(yīng)該做的事情，但是，老師的一個小小的舉動卻換來了孩子極大的快樂。我們應(yīng)該更平等地關(guān)注每個孩子，多給他們一些愛和鼓勵，讓他們更快樂的成長！

1959年11月20日聯(lián)合國通過了《聯(lián)合國兒童權(quán)利宣言》，指出：“兒童有被尊重、熱愛和理解的權(quán)利。”從尊重人權(quán)到尊重兒童的權(quán)利，是人類社會的一大飛躍。只有真正尊重了兒童，給兒童他們需要的愛，才是符合兒童正常發(fā)展，形成積極健康的個性和人格的基礎(chǔ)；才能產(chǎn)生一日生活的各個環(huán)節(jié)井然有序的條件；才能真正贏得家長的信任和支持；才能獲得職業(yè)幸福感的愉悅。

1.給孩子足夠的愛，促幼兒身心健康發(fā)展。《指南》中指出：“幼兒在成人的關(guān)愛下獲得的安全感和信任感，可以使幼兒情緒安定和愉快，也是幫助幼兒建立起與他人之間良好關(guān)系的基礎(chǔ)?！睂τ谛氯雸@的小班孩子，只有我們給了孩子足夠的愛以后，他們才會感受到幼兒園的美好，把幼兒園當做自己的第二個家，把老師當做自己的媽媽和同伴。對于中班的孩子來說，只有我們給了孩子足夠的愛以后，他們才能建立起對幼兒園秩序、規(guī)則的認同感，有信心與同伴之間友好相處，得到社會認同感和正確的自我價值觀。對于大班的孩子來說，只有我們給了孩子足夠的愛以后，才能滿足他們的自我表現(xiàn)欲，使孩子自然而然地擁有學(xué)習(xí)的動力，為他們向著更高更廣闊的天空飛翔而壯實臂膀。

3.給孩子足夠的愛，讓幼兒快樂度過成長關(guān)鍵期。秩序的關(guān)鍵期、情感的關(guān)鍵期、空間、時間的關(guān)鍵期，孩子成長的關(guān)鍵期在幼兒時期有很多，這些關(guān)鍵期如何得以順利度過？這都依賴于家長和教育者的愛和自由。只有用愛為孩子關(guān)鍵期的成長奠定夯實的墊腳石，孩子的未來才能向著健康、陽光的方向發(fā)展，我們今后的社會才能更文明、更進步！

陶行知先生說：“我們深信如果全國教師對于兒童教育都有鞠躬盡瘁死而后已的決心，必能為我們民族創(chuàng)造一個偉大的新生命?！蔽覈逃蚁呢ぷ鹫f:“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！睕]有了愛，孩子便無法成長，沒有了愛，教師的工作便失去了意義。其實，從教的這些年里，能給我心里留下暖意的事情遠遠不止以上的三件。我相信，只要我堅持著自己對孩子的愛意，對孩子的關(guān)愛，對幼兒教師這份職業(yè)的責(zé)任感和使命感，在今后的教育教學(xué)過程中，還會有源源不斷的暖流流過我和孩子的心田，孩子自由成長的天空也一定會更明亮、廣闊！

[4]愛滿天下的陶行知[m].群言出版社,2000.10.

幼師論文篇三

第一段：引言（150字）

幼師論文寫作是幼兒教育專業(yè)學(xué)生大學(xué)生活中重要的一部分。通過寫作論文，我們能夠深入研究幼兒教育領(lǐng)域的重要問題，并發(fā)表自己的觀點和見解。然而，對于大多數(shù)學(xué)生來說，寫作論文是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在經(jīng)歷了多次論文寫作的過程中，我逐漸總結(jié)出一些心得體會，希望對那些即將面臨幼師論文寫作的學(xué)生們有所幫助。

第二段：選擇合適的主題（250字）

選擇合適的主題是論文寫作的第一步。對于幼師論文來說，我們應(yīng)該選擇與幼兒教育領(lǐng)域相關(guān)的熱門話題。為了保證論文的質(zhì)量和文獻的可靠性，我們應(yīng)該從學(xué)術(shù)期刊、書籍或?qū)I(yè)網(wǎng)站上收集大量的信息。此外，選擇一個感興趣并能夠深入研究的主題是非常重要的，這樣我們就能夠在寫作的過程中保持激情和積極性。

第三段：深入研究（300字）

在確定好主題之后，我們應(yīng)該進行深入的研究。閱讀相關(guān)文獻是非常重要的，可以幫助我們了解當前的研究狀況，收集有關(guān)的數(shù)據(jù)和信息。此外，我們還應(yīng)該聯(lián)系實際，進行實地考察和觀察。通過和幼兒教育工作者的面對面交流，我們能夠更好地理解實際問題和挑戰(zhàn)，并找到解決問題的方法。

第四段：合理組織論文結(jié)構(gòu)（300字）

一個良好的論文應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)，包括引言、文獻綜述、方法、結(jié)果及討論等部分。在寫作的過程中，我們應(yīng)該合理組織論文結(jié)構(gòu)，使之流暢、連貫。引言部分應(yīng)該簡明扼要地說明研究問題的背景和意義，文獻綜述部分應(yīng)該綜合前人的研究成果，方法部分應(yīng)該清楚地闡述研究的設(shè)計和實施過程，結(jié)果及討論部分應(yīng)該對研究結(jié)果進行分析和解讀。另外，我們還應(yīng)該注重論文的語言表達和語法正確性，以確保我們的觀點能夠準確地傳達給讀者。

第五段：反思和總結(jié)（200字）

在論文寫作的過程中，我們需要不斷反思和總結(jié)。我們可以通過審閱他人的論文以及參加寫作相關(guān)的講座或研討會來提高自己的寫作水平。此外，我們還應(yīng)該定期與指導(dǎo)教師進行交流，接受他們的指導(dǎo)和建議。通過反思和總結(jié)，我們能夠不斷地完善自己的論文寫作技能，并提高自己的學(xué)術(shù)水平。

總結(jié)（200字）

幼師論文寫作是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但通過合理選擇主題、深入研究、合理組織結(jié)構(gòu)、反思總結(jié)等步驟，我們可以提高論文寫作的質(zhì)量和效率。同時，我們還應(yīng)該保持對幼兒教育領(lǐng)域的熱情和興趣，以完成一個優(yōu)秀的幼師論文。

幼師論文篇四

幼兒教育是一種基礎(chǔ)教育，在我國教育體制中屬于非常重要的一種，只有做好幼兒教育，才能使得幼兒朝著正確的方向成長。本文將從三個方向闡述幼兒教育應(yīng)當注意的重點，以供參考。

幼兒教育是不同于其他教育的，它有其特殊性，筆者經(jīng)過多年幼教經(jīng)驗，對此從如下幾方面對幼兒進行分析闡述。

目前，對大多數(shù)幼兒來說，由于他們從小就受到父母比較多的呵護、寵愛，生活技能基礎(chǔ)較差，這樣面對未來的職業(yè)家庭等方面都會出現(xiàn)困難和障礙。推廣幼兒生活技能訓(xùn)練計劃，包括針對幼兒的生活技能訓(xùn)練，是幼教環(huán)節(jié)中必不可少的內(nèi)容。這一點在初入園的幼兒身上表現(xiàn)最明顯。

同中小學(xué)一樣，幼兒教育最核心的組成部分是集體教育活動，既課堂教學(xué)，但我們的教育特點強調(diào)的是讓幼兒在游戲中學(xué)，自愿主動地學(xué)，要順應(yīng)他們的認知規(guī)律，試想讓幼兒規(guī)規(guī)矩矩地坐好聽老師講課，既束縛了他們好動的天性，又不會達到預(yù)期的教學(xué)效果，所以這種方式不可取。在實踐工作中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對音樂課的接受相對困難，一般的授課程序是：讓幼兒學(xué)會歌詞——教師范唱——幼兒學(xué)唱——熟悉后獨立演唱。整個過程顯得呆板，而孩子在演唱時也無精打采，拖著長音毫無美感可言。

幼兒教育較特殊的一面也體現(xiàn)在教師與幼兒類似于母子一樣的情感交流上。孩子入園后，與教師交往的時間比同父母交往的時間還長，這樣就造成了幼兒對教師的情感依賴，老師的一個眼神，一個動作，一句表揚的話都使孩子的心靈受到很大的觸動，所以我們對待孩子也應(yīng)該像媽媽那樣耐心、細致、關(guān)懷備至。

孩子在成長過程中，既會有愉快的創(chuàng)造，又會遇到各種挫折，即所謂“碰釘子”。心理學(xué)上認為它是“當個人從事有目的的活動受到障礙或干擾時所表現(xiàn)的情緒狀態(tài)”，挫折是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的生活內(nèi)容之一。如果在幼年時期缺乏積極的挫折教育，長大后一旦遇到高考落榜、招工無名等挫折時，就會爆發(fā)“人生危機”?，F(xiàn)在，不少獨生子女的家長只重視孩子的學(xué)習(xí)成績、衣、食、住等，而忽視了孩子的獨立生活能力、吃苦耐勞和向困難挑戰(zhàn)精神，而這些“精神上的東西”，正是適應(yīng)社會高速發(fā)展，培養(yǎng)跨世紀人才所必需的，也是孩子心理發(fā)展所需要的；因此我們要重視挫折教育。

（一）真實感知細致引導(dǎo)，鍛煉孩子耐挫的個性

孩子對挫折正確的認知和理解是挫折教育的關(guān)鍵，是我們進行挫折教育的第一步。幼兒年齡小，對事物的認識是具體形象的。我們對幼兒進行挫折教育時，可以為他們提供一些經(jīng)歷挫折而后成功的影視作品，或者是家長、教師的親身經(jīng)歷，甚至包括身邊的小朋友經(jīng)過失敗而成功的小故事，幼兒通過這些真實可感的事實直觀了解事物發(fā)展的過程，真實感知挫折，認識到生活有順有逆、有苦有樂，從而對挫折有初步的認識，只有讓幼兒在克服困難中充分感受挫折，正確理解挫折，才能培養(yǎng)他們不怕挫折、勇于克服困難的能力和主動接受新事物，承認并敢于面對挫折的信心。

幼兒挫折教育其次要破除幼兒的依賴性。作為教育者應(yīng)該給孩子面對現(xiàn)實的機會，讓他們意識到成功是建立在自己努力的基礎(chǔ)上的。孩子畢竟是孩子，他們會做錯事、說錯話，那不要緊，我們要告訴他們，人在小時候總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，就是那些有名的科學(xué)家小時候也常犯錯誤，他們也會遭遇失敗、挫折，如愛迪生、愛因斯坦……重要的是在遇到困難、失敗的時候要自己想辦法解決。這樣才能使孩子有足夠的能力去面對未來各種各樣的挑戰(zhàn)，去適應(yīng)日新月異的時代的變遷。

（二）創(chuàng)設(shè)情景提供機會，利用一些困難情境訓(xùn)練幼兒

幼兒的活動范圍有限，許多挫折是現(xiàn)實生活中不常遇到的。教育者在利用自然情景進行挫折教育的同時，還要注意有意識地創(chuàng)設(shè)一些情景和機會，讓幼兒得到各方面的鍛煉。為了提高幼兒對挫折承受能力，我們可設(shè)置難度不等的情境，讓幼兒逐步經(jīng)受磨煉，有目的地去培養(yǎng)幼兒的耐挫力。比如說遠足、勞動、競賽、批評、延遲滿足等活動和手段，可以鍛煉幼兒的意志，增強他們對惡劣環(huán)境的適應(yīng)能力以及對待失敗、打擊的能力。

游戲是幼兒最基本的、最喜歡的活動，在游戲活動中容易讓幼兒接受和掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。在游戲時可設(shè)置一些障礙，讓幼兒自己解決。

（三）樹立榜樣增強信心，樹立孩子必勝的信念

幼兒的思維具有直觀性，生動活潑的形象往往更容易打動幼兒。因此，要善于利用生活中那些活的事例來教育孩子，樹立榜樣。另外，教師和家長也要以身作則，以自己的行動為孩子樹立榜樣，教育孩子勇于面對困難，面對挑戰(zhàn)。

（四）為幼兒創(chuàng)設(shè)與同伴交往的機會

與同伴交往可以使幼兒發(fā)現(xiàn)與自己不同的觀點，從而更好地認識他人和自己，克服自我中心。在同伴群體中，幼兒往往會經(jīng)歷一些挫折，如觀點不一致，屈從于被領(lǐng)導(dǎo)的地位等，這樣他必然要在不斷的磨煉中學(xué)會如何友好相處，如何合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位，而這種磨練有助于提高幼兒的耐挫力。另外，同伴之間的相互交流和指導(dǎo)，也能夠幫助幼兒更好地克服困難、解決問題。

幼兒個體素質(zhì)的差異是客觀存在的，有些家長望子成龍心切，給孩子提出過高的要求，人為地設(shè)置陷阱，使孩子在壓力面前產(chǎn)生強烈的挫折感。如果孩子經(jīng)常遭受這樣的挫折，孩子就會產(chǎn)生“無能”的感覺，感到事事失敗而喪失自信心。在實施挫折教育時，一定要把握好“度”，注意孩子在發(fā)展過程中，沒有挫折不行，挫折過多過大也不行。教育的作用在于引導(dǎo)孩子正視挫折，在遭受挫折時保持心理平衡，想辦法戰(zhàn)勝挫折，使身心得到健康發(fā)展。

幼師論文篇五

幼兒教師是一個神圣而有責(zé)任的職業(yè)。作為幼師，我有幸親身經(jīng)歷了許多珍貴的時刻，并通過與孩子們的交流和觀察獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。在這篇論文中，我將分享我在幼師崗位上的體會和感悟。

第一段：選擇成為幼兒教師的初衷

成為幼兒教師是我從小就有的愿望。我一直喜歡與孩子們一起玩耍和學(xué)習(xí)，并且對他們的成長充滿了好奇和熱情。因此，我決定選擇幼師這個職業(yè)，希望能夠為孩子們的成長和發(fā)展貢獻一份力量。在我的成長過程中，我受到了許多優(yōu)秀的幼師的啟發(fā)和幫助，他們讓我深信這個職業(yè)能夠給予我無限的快樂和滿足感。

第二段：教育理念與實踐

作為一名幼兒教師，我堅信每個孩子都是獨特的個體，都有自己的特點和潛力。因此，我的教育理念是以尊重和關(guān)愛為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨立思考能力。我相信幼兒期是孩子最敏感和易塑造的階段，而且教育需要從實踐中循序漸進地進行。因此，我注重為孩子提供豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會，讓他們通過自己的探索和努力獲得知識和經(jīng)驗。

第三段：與孩子們的互動和成長

與孩子們的互動是我作為幼兒教師最喜歡的一部分。每個孩子都有自己獨特的個性和需求，我努力與他們建立起信任和友誼的關(guān)系，傾聽他們的心聲，關(guān)心他們的成長。在和孩子們的互動中，我學(xué)會了耐心、理解和傾聽，更加明白了每一個孩子都需要被關(guān)注和關(guān)心。同時，孩子們的成長也讓我感到無比的驕傲和滿足。看到他們從不會走路到能夠獨立跑動，從不會說話到能夠用語言表達自己的想法和感受，這種成長的過程讓我深受啟發(fā)。

第四段：家長合作與家庭教育

和家長的合作是幼兒教師工作中的一個重要方面。我與孩子的家長保持著密切的聯(lián)系，定期交流孩子的學(xué)習(xí)和成長情況。通過與家長的合作，我更好地了解到孩子在家庭中的生活環(huán)境和教育方式，以便更好地配合和指導(dǎo)孩子的成長。在家庭教育方面，我也盡一份力量，為家長提供一些教育方法和建議，幫助他們更好地教育孩子。通過與家長的互動和合作，我越來越認識到家庭教育對孩子成長的重要性。

第五段：對未來的展望和反思

在我擔(dān)任幼兒教師的過程中，我獲得了很多快樂和滿足感，也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。但是整體而言，我對這個職業(yè)充滿了激情和希望。未來，我希望能夠繼續(xù)提升自己的專業(yè)知識和技能，不斷改進自己的教育方法和理念，以給更多的孩子們帶去快樂和成長的機會。同時，我也反思自己在職業(yè)生涯中的不足和問題，積極尋找解決方法，并不斷提升自己的能力。

總結(jié)：

幼師之路充滿了快樂和挑戰(zhàn)，我深深感受到了幼兒教師的使命和責(zé)任。通過對孩子們的陪伴和教導(dǎo)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和成長。在未來，我將繼續(xù)努力，為孩子們的成長和教育貢獻出更多的努力和智慧。