麻醉學教學計劃(優(yōu)質19篇)

計劃可以幫助我們提前思考和預見未來可能遇到的問題和困難。計劃的執(zhí)行需要有具體的時間安排和監(jiān)控機制。計劃的成功案例能夠給我們提供啟示，促使我們更好地制定自己的計劃。

麻醉學教學計劃篇一

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，擁護黨的基本路線，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，培養(yǎng)具有扎實的文化基礎知識、美容美發(fā)與形象設計專業(yè)理論知識和基本操作技能的，能從事美容美發(fā)與形象設計專業(yè)一線工作的，可持續(xù)發(fā)展的高素質勞動者。同時具有一定的文化基礎知識與職業(yè)技能綜合素質，能夠通過職業(yè)培訓、繼續(xù)教育、自學成才等繼續(xù)學習的渠道達到各方面素質全面發(fā)展的美容美發(fā)與形象設計兩用性人才。

職業(yè)面向： 本專業(yè)學員主要面向賓館、飯店、美容美發(fā)廳、婚紗攝影中心、形象設計室等服務行業(yè)，從事美容美發(fā)及形象設計等工作。

(一)知識結構

(1)掌握與本專業(yè)相關的文化基礎知識。

(2)掌握人體骨骼、皮膚、毛發(fā)、穴位和洗染燙發(fā)用品的性能等基礎知識。

(3)掌握干洗按摩、修剪、燙發(fā)、染發(fā)、晚裝設計等技巧的基礎理論知識。

(4)掌握皮膚護理的知識和各種化妝品的性能、使用方法等基本知識以及化妝方法的基礎理論知識。

(二)能力結構

(1)具有美容、美發(fā)的操作技能。

(2)具有妝容設計、發(fā)型設計、服飾設計的基本能力。

(3)具有一定的審美鑒賞能力。

(4)掌握服務心理與禮儀、人際交往的基本知識并具有較強的語言表達能力。

(5)具有創(chuàng)業(yè)的基本能力。

(三)素質結構

(1)具有自主意識、競爭意識和創(chuàng)新意識。

(2)具有自我調控能力、創(chuàng)造性思維能力和適應社會的能力。

(3)具有全面素質：思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質、勞動技能素質。 四

本專業(yè)計劃分為三種類型

1、公共課;

2、專業(yè)課;

3、選修課。

美發(fā)基礎、發(fā)型設計、皮膚護理、美容化妝、影視及戲劇化妝、美甲、形象設計等。

(1)化妝品化學

培訓內容：了解化妝品化學常識，學習與美容美發(fā)專業(yè)相關的基礎理論知識，使學生掌握日常生活中的化學知識和吃、穿、用有直接意義的化學信息。

培訓要求：遵循取材精新和“貼近生活”的原則，努力做到集知識性、技術性、實用性、趣味性于一體，避免復雜多變的化學結構，反應機理等敘述，密切結合生活實際，深入淺出，通俗易懂地展開闡述。

(2)美發(fā)基礎

培訓內容：了解美發(fā)發(fā)展史、美發(fā)發(fā)展趨勢、美發(fā)師的職業(yè)道德，學習毛發(fā)生理知識、工具用品及行業(yè)衛(wèi)生知識，掌握洗發(fā)按摩技術、盤發(fā)造型技術、基礎的修剪技術、燙發(fā)與造型技術和吹風與造型技術。

培訓要求：理論聯(lián)系實際，通過學習掌握各種美發(fā)技術。

(3)發(fā)型設計

教學內容：精深的修剪技術、燙發(fā)與造型技術、吹風與造型技術、漂染技術和美發(fā)造型設計。

教學要求：要求在學習“美發(fā)基礎”課程的基礎上，將各種技術提升，加大動手能力的培養(yǎng)。

(4)皮膚護理

培訓內容：了解皮膚護理和化妝品使用方法的常識，學習全套的皮膚護理手法。 培訓要求：理論聯(lián)系實際，掌握皮膚護理的操作方法。

(5)美容化妝

培訓內容：了解美術常識、化妝品知識，掌握化妝常用色彩調配效果、局部修飾技巧、面部修飾技巧、面部整體修飾技巧、婚禮、晚宴、新潮妝。

培訓要求：理論聯(lián)系實際，掌握各種化妝技巧。

(6)影視及戲劇化妝影視及戲劇化妝影視及戲劇化妝影視及戲劇化妝

培訓內容：學習影視及戲劇化妝的基本知識和基本技能。

培訓要求：通過學習，使學生初步形成解決實際問題的能力，為學習專業(yè)知識奠定良好的基礎。

(7)形象設計

培訓內容：學習形象設計的基本概念、設計要素、審美原則、設計語言、整體形象設計等內容。

培訓要求：理論聯(lián)系實際，通過學習使學生具有一定的審美、鑒賞能力及形象設計能力。

(8)電腦美術設計

培訓內容：掌握photoshop 8.0、cordraw等平面設計軟件的操作技巧。

培訓要求：通過學習，使學生能夠完成美容美發(fā)專業(yè)電腦美術設計的操作。

(9)假發(fā)設計與編制

培訓內容：學習假發(fā)套的設計與編制技巧以及接假發(fā)的方法。

培訓要求：通過學習，使學生能夠獨立完成操作。

(10)美體

培訓內容：學習全身按摩、香熏等美體方面基礎知識及技巧。

培訓要求：使學生能夠獨立完成操作。

(11)美甲

培訓內容：學習美甲基本概論、美甲操作工具的使用、美甲操作程序，掌握各種美甲技術。

培訓要求：通過學習，使學生能夠達到獨立進行美甲項目的操作。

麻醉學教學計劃篇二

本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。

“遨游漢字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，希望學生根據(jù)這些建議的提示，按照當?shù)貙嶋H情況自主地開展活動。“閱讀材料”供學生在開展活動時閱讀，對于了解必要的知識、啟發(fā)思路是很有幫助的。當然，開展活動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師也可以補充提供。這是學生第一次開展較長時間的綜合性學習，為保證活動的效果，活動前要制訂計劃；活動結束后，展示和交流活動成果。每個板塊后有一些要求認讀的字，讓學生結合閱讀學會認讀，也可以在活動結束后集中認讀。

這次綜合性學習可以開展的活動主要有：（1）小組討論和制訂活動計劃。（2）舉行猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點的歇后語、笑話；搜集有關漢字來歷的資料，了解漢字的起源。（3）搜集漢字字體特點及變化的資料，了解漢字的歷史；進行社會用字調查，寫簡單的調查報告；搜集書法作品，舉辦書法展覽。（4）用多種方式展示綜合性學習的成果。

二、單元教學目標。

1．策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。

2．通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學生對漢字的興趣。

3．初步了解漢字的演變，學習欣賞漢字書法藝術，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感；提高對純潔祖國語言文字的認識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習慣。

4．學寫簡單的調查報告或分析報告。

5．認識21個生字。

三、教學重難點：

2、了解漢字的特點，體會漢字文化的豐富有趣。

四、單元教學課時：

總課時14課時。

有趣的漢字8課時。

我愛你，漢字6課時。

麻醉學教學計劃篇三

麻醉科是高風險的臨床科室，我科一切醫(yī)療安全為核心。為了把醫(yī)療質量真正擺上科室管理的核心地位，今年，積極做出以下措施：

1、完善醫(yī)療質量控制體系，完善科室質控小組功能，強化醫(yī)療服務質量管理，建立質量持續(xù)改進機制。

2、落實各項核心制度，加強手術和麻醉醫(yī)療安全管理。實行患者病情評估制度，加強圍手術期質量管理，嚴格執(zhí)行各種診療工作常規(guī)，防止手術患者、手術部位及術式發(fā)生錯誤。

3、實行麻醉操作主治醫(yī)師負責制，規(guī)范麻醉工作程序。加強對麻醉術中和術后患者的監(jiān)護，實施規(guī)范的麻醉復蘇全程觀察，及時處理麻醉意外，減少麻醉意外的發(fā)生。

4、按照麻醉恢復室工作流程及轉入、轉出標準管理患者，嚴格充分利用麻醉恢復室，對麻醉后病人進行嚴密觀察和監(jiān)測，直至病人的生命指征恢復穩(wěn)定，有效確保了患者生命安全，減少麻醉并發(fā)癥的發(fā)生。

三、業(yè)務學習及人才隊伍建設方面。

1、積極組織科室每周六早上的業(yè)務學習，內容包括專業(yè)知識、核心制度、麻醉專業(yè)最新知識。

2、今年我科共有兩位同志通過中級職稱評定，進一步完善了科室人才梯隊建設，目前，我科有高級職稱2人，中級職稱8人，初級職稱11人。

3、20××年我科有2位同志外出進修學習，其中，一人在北京大學人民醫(yī)院進修，一人在廣東省人民醫(yī)院進修。

四、工作量完成情況及業(yè)務收入。

20××年共完成手術13522例（20××年10562例，增長27098%），其中全麻6565例（20××年6145例，增長），椎管內麻醉4751例（20××年3768例，增長），神經(jīng)阻滯305例（20××年294例，基本持平）。20××年收入2490萬（20××年1928萬元），收入較去年增加。今年手術例數(shù)及業(yè)務收入比去年明顯增多，主要原因為（1）隨著無痛化醫(yī)院及舒適化醫(yī)療的開展，無痛內鏡及分娩鎮(zhèn)痛例數(shù)有較大幅度增長，（2）新技術的應用：可視喉鏡的全麻應用，既減少了困難氣道的發(fā)生、減輕了對患者咽喉部的損傷，又增加了收入；心胸手術及危重患者手術常規(guī)檢查有創(chuàng)動脈血壓，既保證了手術安全，又增加了科室收入；全麻患者術中腦電監(jiān)測，可評估麻醉深度，指導用藥，又增加了收入。

五、麻醉不良事件。

本年度出現(xiàn)了以下麻醉相關不良事件：

全麻患者出現(xiàn)蘇醒期煩躁1例；食管癌患者術中出現(xiàn)心跳驟停1例，及時發(fā)現(xiàn)并心肺復蘇成功；腹腔鏡長時間手術，術中出現(xiàn)二氧化碳蓄積未及時發(fā)現(xiàn)，造成蘇醒延遲1例；1例無痛腸鏡檢查，患者術中出現(xiàn)嘔吐誤吸造成呼吸停止，及時發(fā)現(xiàn)，未造成不良后果；1例椎管內麻醉手術，患者術后短時間內大面積腦梗，最后死亡；1例剖宮產(chǎn)手術，腰硬聯(lián)合麻醉，胎兒娩出后，由于搶救新生兒未及時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)婦血壓及呼吸情況，造成患者術中腦缺氧，出現(xiàn)昏迷，經(jīng)及時搶救與有效治療，患者痊愈出院。

麻醉學教學計劃篇四

本學期我將繼續(xù)擔任高一5、6 班的教學，經(jīng)過上學期的教學,學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法,但是學生的語法基礎普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。5班學生學習有一定的基礎，肯寫肯練，效果較理想，但是6班學生對英語學習的熱情度不高，不愿意讀和寫，存在的問題較多。

二、教材分析

本學期學習英語模塊必修(2)和必修(3)，要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型，知識點較模塊一更加的深入具體，對學生的分析問題解決問題的能力要求越來越高。隨著語法的深入，對學生的輸入越多，輸出的就越難。

三．教學工作

1、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中以及模塊一種學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。

2、在聽力方面,進一步提高學生的聽力水平,除了利用課堂上的時間外,還堅持利用課余時間給學生放一些英語小片段,有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影,讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。

3、在口語表達方面,本學期要狠抓學生的口語表達,在教學過程中努力設計教學,把提高學生的口語安排在每節(jié)課的教學中。每單元的每個課時中，有計劃的穿插discussion的活動，活動具體，指令清晰并且給出相應的句型，鼓勵學生開口。

4、在詞匯方面,單詞一直是學記憶生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎,在每周單元學習結束前對學生進行單詞默寫檢查兩次,一次讓學生互評,一次由老師親自評閱。

5、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

6、在寫作方面,堅持每兩周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。并針對學生的寫作，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析,可適當讓學生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

麻醉學教學計劃篇五

彈指之間，已落下帷幕，這一年麻醉科發(fā)展史上較不平凡的一年，也是我科發(fā)展史上成效顯著的一年，一年來，在院黨委的正確領導下，在兄弟科室的大力支持下，我們全科的醫(yī)護人員，緊緊圍繞加快科室發(fā)展這個中心，以科學的發(fā)展觀為統(tǒng)領，在不斷提高醫(yī)療質量，保障醫(yī)療安全，提高全科的醫(yī)療素質方面又邁上了一個新臺階。真抓實干，圓滿完成20各項發(fā)展目標和工作任務。取得令人可喜的成績，現(xiàn)匯報如下：

一、思想和醫(yī)德醫(yī)風方面。

今年以來，全科醫(yī)護人員響應院領導號召，積極參加院黨委組織的各項政治學習活動，從思想上和政治上與院黨委保持一致，繼續(xù)深入學習各種相關的法律，法規(guī)。如差錯事故防范制度，執(zhí)業(yè)醫(yī)師法，傳染病防治法，醫(yī)療事故防范預案和處理條例等等，堅持醫(yī)德規(guī)范加強醫(yī)德醫(yī)風建設結合“我服務，我熱情”宗旨，要求所有醫(yī)護人員對照學習，共同提高。切實改進工作作風，不斷提高工作效率和服務質量，建設服務型，責任型，效能型，廉潔型科室。本著實事求是，真抓實干的工作態(tài)度，及時自查自糾，樹立和堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，圍繞著我院改革發(fā)展的大局，積極開展我科各項工作，為醫(yī)院的發(fā)展做出更大的貢獻。

二、科室質量管理水平不斷提高。

三、醫(yī)療業(yè)務指標完成情況。

截止12月底，我科完成麻醉某某例，同比減少某某例。其中：氣管內全麻某某例，搶救危重病人人次，搶救成功率達100%，全科業(yè)務收入約某某萬元，其中藥品收入約占某某%;醫(yī)療收入比去年有所上升，藥品收入有較大幅度下降，兩者所占比例逐漸趨于合理，達到了“以病人為中心”，讓利廣大患者根本目的，“以藥養(yǎng)醫(yī)”的局面得到明顯改善，體現(xiàn)技術含量，實現(xiàn)了收支平衡，略有節(jié)余，壓減支出，減少浪費，提高效益的目標。

總之，2019年我們承接了2019年良好的發(fā)展勢頭，圓滿完成了2019年各項工作任務，也為2019年可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。我們有信心，在新的一年來臨之際，乘勝追擊，創(chuàng)造更好的業(yè)績!

麻醉學教學計劃篇六

新的學期開始了，回顧上學期的教學工作，發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處。為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：

1、加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)七年級學生健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質。對于九年級學生側重于增強他們的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應能力。

2、拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發(fā)展。

3、促進地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調關系，增強地方課的地方適應性，體現(xiàn)地方課的地方特點。

地方課程的內容主要包括：《校本課程》、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》、《環(huán)境教育》四個方面。

1、《校本課程》：

校本課程主要是杞柳，讓學生了解工藝品的制作過程，體會勞動人民的智慧和勤勞。培養(yǎng)學生的成功素質，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調“做中有學”的學習模式，將成功學的原理轉化成游戲或其他活動，落實素質教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環(huán)境中體驗、思考。

2、《安全教育》：其內容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式;體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的.行為習慣和良好的心理品質;轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。

全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。

3、《環(huán)境教育》：

培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的習慣，保護環(huán)境人人有責。

4、《傳統(tǒng)文化》：

讓學生了解我國古代的一些習俗，了解古老的文化歷史。

1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。

5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養(yǎng)護自己的身體，提高自我保健意識。

7、樹立“居安思危”的國防觀念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。本學期我將結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行各個方面的教育。

文檔為doc格式。

麻醉學教學計劃篇七

麻醉學教學計劃篇八

為了以后的教學過程中讓學生更全面的掌握專業(yè)知識，同時也為了在以后學生就業(yè)時更好的適應企業(yè)崗位，作出以下教學計劃。

一，學生及專業(yè)板塊分析

針對中職生在校兩年的學習外出實習一年這樣的情況，那么我們應該怎樣在這兩年內授予學生最基本的專業(yè)知識？中職生相對高職生來說他們對專業(yè)知識的理解和接受較弱，這是源于他們所掌握的文化知識素養(yǎng)及年齡上的差距直接導致。與此同時，中職生對自己的學習目標以及對未來的專業(yè)規(guī)劃較為薄弱且懵懂，作為教師，在授予學生專業(yè)知識的同時也要培養(yǎng)他們的專業(yè)愛好和引導他們認知該行業(yè)的發(fā)展情景。服裝專業(yè)可分為最基本的三個大板塊；a，服裝設計；b，服裝制版，c，服裝工藝。對于剛接觸到該專業(yè)的學生來說一個最大的難點在于他們不了解服裝的結構，不能通過視覺去判斷服裝結構的平面轉化圖，所以作為教師我們不能直觀的授予學生專業(yè)知識，我們得通過對服裝的結構解體來讓學生了解到其最初的最直觀的一個平面結構，從而利于學生在今后的學習中更容易去理解和接受專業(yè)知識的講解。

二，主要教材分析

根據(jù)其知識板塊的劃分主要教材有：

(一)，服裝結構制圖

那么該本教材學生首現(xiàn)要掌握的第一個知識點就是人體結構的了解和人體的基本測量，這也是學習該專業(yè)的一個入門知識點，服裝的出現(xiàn)源于人類，人類的基本體形數(shù)據(jù)和結構既是服裝的靈魂所在。 該教材在接下來的知識中安排到了服裝的上下裝結構，再到上下裝融為一體（即連衣裙）。

（二），服裝立體裁剪

服裝立體裁剪又稱服裝結構立體構成，是設計和制作服裝紙樣的重要方法之一。它以人臺或人體為基礎，用面料直接進行裁剪服裝造型的手法。不同于平面結構制圖，它通過不同的裁剪技巧使面料充分貼合人體各個部位，塑造更加精確的服裝版型。其進行的每一個步驟的完成效果都可以被觀察到，方便檢查調整和修改。同時對面料的性質也可以更好的把握。

（三），服裝設計基礎

該教材主要是讓學生學習到服裝設計中不同的設計手法，不同的領域該怎樣去設計著裝，該怎樣去運用面料的性質，怎樣去搭配服裝的色彩。服裝設計是一個創(chuàng)新和實踐的過程，通過對市場的一個動態(tài)變化，來把握服裝的一個設計構思。讓后通過繪制草圖，面料及顏色的選擇，成品制作的完成來體現(xiàn)設計者的構思。

（四），時裝畫技法

我們在設計服裝的過程中會出現(xiàn)自己的設計構思，那么我們需要通過繪制的方法來體現(xiàn)設計者的設計構思；所以時裝畫此時扮演了一個非常重要的角色。通過繪制和學習服裝的不同表達形式，從而完成和記錄設計者的構思。

（五），服裝工藝

服裝工藝是服裝成品制作過程的一個學習。任務是教會學生怎樣去將不同的服裝結構拼湊在一起，然而完成整件的過程。服裝通過在市場上的價值來體現(xiàn)工藝的嚴格程度。

三，附加教材分析

社會科技的突飛猛進要求我們也要與時俱進，由于科技的發(fā)展，使得各行各業(yè)借助科技的力量來更好更便捷的完成自己的工作；那么服裝也不例外，在不斷的發(fā)展的過程中，服裝行業(yè)在不斷的更新和完善。出現(xiàn)了很多的輔助工具，而這些工具已經(jīng)成為企業(yè)必不可少的發(fā)展條件，所以學生在學習專業(yè)知識的同時也需要學習這些必要的工具。

（一），cad

cad是打板師在進行服裝結構打板時必不可少的輔助軟件，它是按一定的比例將服裝結構通過電腦繪制完成。這使得人們在進行服裝結構制圖的過程中更加方便，工作效率倍增。

（二）,coreldraw

（三），服裝營銷

服裝最終將會投入市場完成它自身的一個價值體現(xiàn)，那么服裝營銷知識能讓學生在未來的行業(yè)中掌握基本的營銷模式和具備一定的營銷手段。

四，教學目標

（一）服裝專業(yè)人才培養(yǎng)培訓應突出以下知識、技能和態(tài)度的形成：

1.具有從事服裝專業(yè)人員的良好的職業(yè)道德，熱愛本專業(yè)并對業(yè)務具有精益求精的精神。

2.了解服裝企業(yè)的工業(yè)化生產(chǎn)流程和服裝機械的基本性能。

3.能夠熟練操作服裝機械。

4.熟練掌握服裝的制版技術。

5.能熟練制作各類服裝。

6.對服裝面料具有基本鑒別能力，并對服裝的流行趨勢具有良好的感覺。

7.掌握服裝的基礎知識。

8.獲得本專業(yè)制作工的職業(yè)資格證書及相關的技能證書。

9.具有較強的創(chuàng)新意識，立業(yè)創(chuàng)業(yè),人際溝通和合作的協(xié)調能力。

（二）各專業(yè)方向的基本能力要求：

1.服裝設計與制作方向

（1） 掌握服裝設計的基礎理論知識、設計原理和法則。

（2） 具有熟練描繪服裝人體的基本技能、技巧，用時裝效果圖

表現(xiàn)自己的設計構想。

（3） 具有把握世界服裝流行趨勢的基本能力和對時裝具有良

好的感覺。

（4） 具有一般的服裝配色能力，能簡單分析與預測流行色。

（5） 能熟練運用面料進行設計，并制作成衣。

（6） 具有一定的cad和coreldraw技能，能運用計算機輔助設

備設計服裝。

五，專業(yè)主要課程安排

六、實踐教學內容安排

實踐教學對學生技能的掌握、動手能力、分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要的作用。在理論教學的同時，必須加強實踐教學，使理論與實踐相結合，突出中等職業(yè)教育的特色，促使學生所掌握的知識向實踐能力方面轉化，從而提高解決實際問題的能力。針對中職學生而言，實踐是教學中的重中之重，建議在第二學年的上半學期和第三學年的下半學期看展為期各為半年的實踐教學。

七、校內實習實訓

1、 服裝款式設計課堂實習 20課時

通過本教學實習，使學生進一步鞏固所學理論知識，掌握款式圖的畫法，能夠分析款式的構成，提高獨立分析問題和解決問題的能力，提煉學生的審美能力。

2、服裝制板實習實訓室實習 40課時

本課程設計為配合服裝款式與結構課程的學習而設置。其內容是對提供的款式圖進行服裝各部件的分析，通過制板，使學生掌握褲子，裙子，襯衫，西裝，春秋衫，大衣，風衣，時裝等待結構制圖的方法和步驟，熟練運用制圖公式，培養(yǎng)獨立分析問題和解決問題的能力，鍛煉服裝制圖技能。

3、服裝工藝實習 實訓室實習 一個月

本課程設計為配合服裝結構款式與設計的一個綜合學習而設置。其內容是對一服裝產(chǎn)品如褲子，裙子，襯衫，西裝，春秋衫，大衣，風衣，時裝進行工藝程序設計，通過具體的操作過程，使學生掌握服裝成品的制作技術，更加熟悉常用機器的使用方法。

4、職業(yè)資格證書技能訓練 2周

本實訓為配合學生參加職業(yè)資格技能鑒定而設置。通過實習訓練，使學生具有獨立分析、判斷和排除服裝常用設備如平縫機，包縫機等常見故障的能力，并能達到熟練操作平縫機等服裝維修、服裝制作考核標準對中級工實際操作技能的要求，為獲得職業(yè)資格證書奠定基礎。

麻醉學教學計劃篇九

教學目標：

1、認讀本課8個生字，學習課文中出現(xiàn)的新詞；

2、正確、流利地朗讀課文；

3、能按一順序觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力，養(yǎng)成留心觀察事物的好習慣；

4、理解課文內容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

教學重點：認讀生字新詞，初步了解雷雨前、中、后景象變化的特征；

教學難點：有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、比較看圖，導入課題。

3、大家的眼睛可厲害，一眼給瞧出了，夏天到了，就會常有的現(xiàn)象：雨下得大，但時間不長，天氣變化極大的雨，叫做――（學生答：叫雷雨。）

二、范讀自讀，讀通課文。

過渡：到底雷雨的天氣是怎么變化的呢？我們一起來聽課文朗讀錄音吧。

1、（播放課件的課文朗讀錄音。）播放前提出要求：邊聽邊畫出本課的生字，并輕聲地跟讀；每聽完一段就請標上自然段的序號。

2、自己出聲試讀課文，括號括出本課由生字組成的詞語。

3、出示詞語卡片，讓學生搶讀、分組認讀。相機糾正讀音。

三、表格引路，體現(xiàn)學法。

2、（課件出示表格）：

時間 雷雨前 雷雨中 雷雨后

景物

特點

好詞

我們先來看第一、二、三自然段雷雨前部份。指名讀，請其它同學評議讀得怎么樣。齊讀課文一、二、三自然段。

3、通過課件進一步體會“黑沉沉”、“壓”、“垂下來”“越……越……”含義。

（課件出示）：比較句子：閃電亮，雷聲響。

閃電越來越亮，雷聲越來越響。

體會第二句用了“越來越”，寫出閃電和雷聲亮和響是一步步的，不是一下子。

指導學生邊朗讀邊想象，讀出雷雨前的緊張、沉悶的氣氛。

4、小結學法。剛才我們是怎么學習這一部份的？（學生邊答邊板書：1、讀課文；2、圈景物；3、畫特點；4、說好詞；5、想象讀。）

四、學法引路，表格自學。

過渡：有了學法，我們就懂得了該怎么學習這篇課文了，以下兩部份，大家可以小組合作自學了嗎？好，我們開始吧。

1、小組按學法，根據(jù)表格合作學習雷雨中、后兩部份。

2、檢查自學情況。哪一個小組來匯報一下他們的自學情況？按學法前四點，表格檢查。（學生匯報，課件隨之出現(xiàn)課文的圈、畫的內容。）

3根據(jù)學生的回答進一步理解重點詞：漸漸、掛。

（課件出示一陣雷雨聲）剛才你們聽到了什么？雷聲和雨聲慢慢地、一點一點變小的過程就叫――（學生齊答：漸漸地。）誰來讀一讀這句話？能不能給“漸漸地”換個位置，但意思不變？下面老師說句子，大家試著添加“漸漸地”一詞，可以添在前面，也可以添在中間，比比誰想得快、添得準。

1、我長高了。

2、四周安靜下來。

3、叔叔的身影消失在人群中。

4、我懂得愛是偉大的、無私的。

這種練習太容易了，老師再來難一點的題目。

補充句子理解“掛”

1、我把__掛在___。

2、墻上掛著___________。

3、________掛在______。

掛的東西一定要在什么地方？（在高處）為什么作者想象彩虹掛在天空？

4、檢查朗讀。分組讀，其它組評議。（強調從邊想象邊朗讀的角度去評議。第二部份要讀出雷雨的猛烈、大。第三部份要讀出雷雨的空氣清新、涼快、舒服。

麻醉學教學計劃篇十

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個方面的內容。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個方面的內容。

（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”4個方面的內容。

1、認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法。

2、理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺。

3、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

4、牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積。

5、掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖。

6、牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

1、培養(yǎng)學生抽象、概括能力和判斷、遷移類推的能力以及解決實際問題的能力。

2、加強口算練習，進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力。

3、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。

4、進一步發(fā)展學生的空間觀念，增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的表面積和體積。

5、能掌握單位間的進率，能夠正確進行不同單位間的換算。

1、圓柱和圓錐10課時。

2、面的旋轉1課時。

3、圓柱的表面積2課時。

4、圓柱的體積2課時。

麻醉學教學計劃篇十一

一支作風過硬、技術過硬的高素質青年麻醉醫(yī)師隊伍是院系實現(xiàn)長遠發(fā)展的必備條件，隨著近年來我系新進人員的碩士化，留好人才，用好人才尤為重要。在2016年的工作中，我系將繼續(xù)落實和完善青年醫(yī)師培養(yǎng)制度，充分發(fā)揮老一輩高年資醫(yī)師的傳幫帶作用，加強三基訓練，堅持每周一次的業(yè)務學習，定期檢查考核，在加強醫(yī)德醫(yī)風教育的同時建立相應的激勵機制，鼓勵青年醫(yī)師外出學習、培訓。

1、制訂住院醫(yī)師培養(yǎng)計劃，加強對住院醫(yī)師麻醉專業(yè)理論和臨床操作技能的培訓。

2、進一步加強研究生培養(yǎng)，對即將畢業(yè)的碩士研究生進行臨床基本操作技能及麻醉專業(yè)理論的培訓。

3、加強對年輕教師的培養(yǎng)，第一次帶課的年輕老師要課前試講，做予實驗；年輕教師要熟悉授課內容，探討授課藝術，講究授課技巧，力爭所講每一節(jié)課都系統(tǒng)、條理、生動、藝術化。

4、輸送授課教師和實驗技術人員到國內名牌醫(yī)學院校參觀學習，有條件派人去國外學習和訪問。

5、外出參加全國、國際性會議和知識更新短期培訓班。

6、舉辦省級、國家級繼續(xù)教育學習班。

7、繼續(xù)牽頭組織麻醉季度學術討論會。

8、堅持每周一次的讀書報告學習。

9、選派一名醫(yī)師外出進修學習一年。

麻醉學教學計劃篇十二

我系要通過不斷的規(guī)范化培訓，切實提高麻醉臨床醫(yī)生工作業(yè)務水平，提高他們的素質和醫(yī)療水平，激勵和促進麻醉臨床醫(yī)生繼續(xù)學習和業(yè)務水平的進一步提高，增進他們的理論功底和技能素質。

加大人才培養(yǎng)力度及在職人員的繼續(xù)教育，提高全員整體素質，加強三基訓練，培養(yǎng)三嚴作風，堅持每周一次業(yè)務學習，充分發(fā)揮三級醫(yī)師傳幫帶的作風，使住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度落到實處，定期檢查，考核，評比。

2016年，我系會做好以下幾項工作：

1、配合各手術科室搞好臨床麻醉工作。

2、繼續(xù)開展危重、疑難及重大手術的麻醉處理。

3、擴^v^醉恢復室、預麻室的工作范圍，加強管理，加快手術流轉。

4、繼續(xù)開展術后患者自控鎮(zhèn)痛pca，加強pca術后隨訪工作。升級完善無線鎮(zhèn)痛信息系統(tǒng)，提高術后鎮(zhèn)痛管理水平和患者滿意度。

5、加強疼痛門診建設，擴展診療空間，增加診療設備（如射頻、沖擊波、銀質針、熱紅外儀等），適時開展住院治療。

6、加強麻醉門診診療工作，包括慢性疼痛的診療、麻醉咨詢和術前評估，進一步細化麻醉門診工作，確實起到把關、縮短術前住院日的作用。

7、擴大日間手術的范圍，包括無痛診療、介入治療、電休克療法等。

8、在2016年，我系將充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，與相關科室緊密合作，進一步推動無痛技術的臨床應用。

麻醉學教學計劃篇十三

第二新學期班主任工作計劃將以學校工作計劃、德育工作計劃、教學工作計劃為指導，結合班級實際，與各位副班主任緊密合作，從點點滴滴做起，時時處處向學生進行有針對性的教育。

1、培養(yǎng)、形成良好的班風。

2、引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、自護的意識與能力。

3、加強與家長的聯(lián)系與溝通，與家長密切配合，關心愛護每一位學生。

本學期班級工作計劃的重點是對學生進行常規(guī)訓練和安全教育，養(yǎng)成良好的學習習慣，營造良好的班級風貌，使學生講文明，懂禮貌，會學習，學會與他人合作，使他們盡快的適應學校環(huán)境，積極投入到學習當中，爭當成為一名合格的小學生。

1、充分利用班隊會的時間學習《一日常規(guī)》,《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，使學生在日常學習生活中逐漸養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級內每周開展評星活動，以督促學生早日養(yǎng)成良好的行為習慣。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行指導，加強教育。

2、由于一年級學生年齡較小，還不會自主游戲，所以教師要在課間時指導學生有序開展游戲活動。（游戲內容可以在體育課或活動課上學習，然后課間時班主任老師進行操練。）

3、低年級的學生自護意識還比較弱，所以教師要不斷通過講解、反復強調，在活動中加強安全教育，以確保學生的身體健康。

4、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強對學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

5、在班級衛(wèi)生工作計劃，首先培養(yǎng)學生的維護意識，引導他們愛護校園一草一木，班級的角角落落。其次指導學生開展檢查督促工作，每天請同學來做檢查員，讓衛(wèi)生不太好的同學協(xié)助檢查員工作。再次，指導學生學習簡單的勞動方法，培養(yǎng)愛勞動、會勞動的意識。

1、作為低年級教師，要從學生點滴的學習行為開始指導。不管是讀書、寫字還是聽課習慣，都要指導到位，監(jiān)督到位，以便學生盡快養(yǎng)成好的學習習慣。

2、良好的課堂紀律是學習的保障，相應的獎懲制度對學生會有激勵和約束作用，教師可以和學生共同制定幾條課堂堂規(guī)，并嚴格落實，使學生真正感受到獎懲的意義。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。

1、根據(jù)學生的年齡特點，努力營造平等、和諧、進取的班級氛圍。在教室布置方面，可以設立“童年書吧（圖書角）”、 “攀登之星”、“童年讀書墻（把學生讀過的書名自己涂畫下來，張貼在墻上）”。

2、班級環(huán)境除了教室布置外，內在的氛圍也很重要。努力培養(yǎng)學生愛書、讀書的興趣，使班級形成濃濃的書香環(huán)境要從學生入學開始滲透。通過評比、獎勵等措施，養(yǎng)成學生愛讀書的好習慣。

麻醉學教學計劃篇十四

《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程?！镀返屡c社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標”。

1、通過教學活動，讓學生在知道“人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重另人，以人寬容”“懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，愛惜自己的名譽。學習反省自己的生活和行為”。

2、通過學習“學校和班組等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識”讓學生了解建立民主平等的重要性。

4、通過學生生活中的所見所聞所感，了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對人們生產(chǎn)生活的影響，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。

5、讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，激發(fā)學生的愛國情感和民族自信心。

由于教材綜合性和情感性較強，考慮在引導學生學習品德和社會知識的同時，如何建立一種開放性。讓教材的“話題引子”激發(fā)學生的學習欲望，同時盡可能讓學生深入到社會，通過實地調查、參觀、擴展到生活的方方面面，加強課內外結合，強調學習活動的延續(xù)性和完整性，借助現(xiàn)代信息技術，讓學習活動在時間、空間上得到開放。因此，在教學中要重視運用讀書、實踐、討論、探究的方法，激發(fā)學生對教材內容的學習熱情，創(chuàng)設合理的情境讓學生適當體驗，把品德知識的學習上升到一種情感的體驗和良好行為習慣的培養(yǎng)。

1、課前認真鉆研教材，充分備課，保質保量地上好每一節(jié)課。

2、課內課外相結合，靈活運用各種教學手段，開展豐富多彩的教學活動，理論聯(lián)系實際。充分利用晨會、班隊會等對學生進行思想品德教育。

3、針對本班實際情況，開展豐富多彩的課外活動，有的放矢，因材施教，做好后進生的思想道德教育工作，使之端正學習態(tài)度，力所能及地接受各科知識。

4、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，堅持不懈地把良好習慣的培養(yǎng)落到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學習活動的各個方面。

5、在其它各科中，有機滲透思想品德教育。

麻醉學教學計劃篇十五

2、欣賞中國民間剪紙藝術、鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值.

教學重點：在制作剪紙和鑲邊的過程中，理解軸對稱及其性質.

教學難點：欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值.

教學工具：紙，剪刀，投影儀.

收集鑲邊和剪紙，或用剪刀通過折疊和剪切，制作一幅幅漂亮的圖案.

取一張長30厘米、寬6厘米的紙條，將它每3厘米一段，一反一正像“手風琴”那樣折疊起來，并在折疊好的紙上畫出字母e.用小刀把畫出的字母e挖去，拉開“手風琴”，你就可以得到一條以字母e為圖案的花邊.

(1)在你所得的花邊中，相鄰兩個圖案有什么關系?相間的兩個圖案又有什么關系?說說你的理由.

(3)在上面的活動中，如果先把紙條縱向對折，再折成“手風琴”，然后繼續(xù)上面的步驟，此時會得到怎樣的花邊?它是軸對稱圖形嗎?先猜一猜?再做一做.

小結：

在制作剪紙和鑲邊的過程中，理解軸對稱及其性質，通過欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值.

作業(yè)：

課本p209習題：1，2，3.

學生很感興趣，在制作剪紙和鑲邊的過程中，基本上能理解軸對稱及其性質，但對欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值就較困難.

麻醉學教學計劃篇十六

麻醉學科是近年來發(fā)展較快的一門臨床學科，只有不斷學習，刻苦鉆研，才能站在知識最前沿。工作中通過各種途徑掌握國內外最新醫(yī)學動態(tài)，臨床麻醉技能精益求精，始終注重把標準化的麻醉技術與個體化病人有機結合，使個體化病人的麻醉藝術化。

近年來，主要圍繞麻醉科業(yè)務范圍即臨床麻醉、危重癥處理、疼痛治療三大領域開展工作。譬如：配合臨床開展了腹腔鏡微創(chuàng)手術；普及提高高齡病人監(jiān)測治療水平，讓高齡病人安全度過圍手術期；開展外周神經(jīng)刺激器定位下神經(jīng)阻滯，以提高麻醉滿意率；引進瑞芬太尼復合丙泊酚靜脈全身麻醉，使全麻病人術畢及時蘇醒；還和胃鏡室合作開展靜脈麻醉下小兒食道異物取出術；普及推廣中心靜脈置管技術，有利于危重病人及術后病人的治療；普及推廣氣管插管術和危急氣道管理技術，以提高急診急救水平等等。

二、在工作中認真履行自己的職責。

麻醉科是醫(yī)院技術要求高、風險較大的科室，容易發(fā)生醫(yī)療差錯事故和醫(yī)療糾紛，我與科主任團結一致，協(xié)助科主任完善科室各項規(guī)章制度，使麻醉科工作有章程，技術有規(guī)范。自己深知所處的位置，能正確處理好與科主任的關系，當好科主任的助手和參謀，對自己分內的工作也能積極對待，努力完成，做到既不越位，又要到位，更不失職。積極為科室的發(fā)展獻計獻策。多次主持麻醉科手術室例會，傳達院中層干部會議精神。

主持科室定期業(yè)務學習，親自制訂學習內容、時間，按時授課，以提高大家醫(yī)療安全意識，把握學科發(fā)展動態(tài)，遇到疑難危重病人，組織討論，分析病情，讓全科醫(yī)生得到提高。通過強化科室醫(yī)護質量管理，近年來科室無醫(yī)療事故、重大差錯及糾紛發(fā)生，科室多次被評為我院先進科室。這一年，在__年終麻醉質控檢查中，受到上級質控檢查專家的一致好評。

另外，在做好本職工作的同時，還積極開展麻醉學科普工作，讓社會公眾加深對麻醉學科的了解。定期對麻醉科的有關工作進行總結，同時對我院外科開展復雜疑難手術情況進行相關宣傳報道。近年來，為院報撰寫稿件__多篇，普及提高了麻醉科及相關學科的專業(yè)知識，起到宣傳科室、宣傳醫(yī)院的作用。

三、以后的工作計劃。

下一步，我認為還有很多工作要做，要和科主任一道，繼續(xù)落實麻醉學科科學發(fā)展觀，按市二級重點學科的要求定位我院麻醉學科的建設。繼續(xù)引進開展新技術，拓展麻醉科服務領域；優(yōu)化服務流程，為患者和臨床外科搭建手術平臺；麻醉技能精益求精，努力提高臨床麻醉滿意率；發(fā)揮麻醉科專業(yè)優(yōu)勢，普及提高我院急救危重病人監(jiān)測治療水平；適當時機規(guī)范推出我院鎮(zhèn)痛分娩技術，以解除正常分娩產(chǎn)婦分娩痛苦等等。

總之，總結這一年的工作，可以說：自己盡職、盡責、盡心、盡力。展望未來，任重而道遠，我將以飽滿的工作熱情和高度的責任感、使命感投身到科室和醫(yī)院的發(fā)展建設當中，為麻醉學科手術室和醫(yī)院的發(fā)展作出自己的貢獻！

麻醉學教學計劃篇十七

在數(shù)表里框出幾個數(shù)、在墻面上貼瓷磚、選擇連號的參觀券或座位等實際問題，都可以和圖形的覆蓋現(xiàn)象聯(lián)系起來。圍繞覆蓋了哪里、有多少個位置可以選擇等問題進行研究，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，能感受數(shù)學是研究客觀世界里的事物和現(xiàn)象的工具，進一步發(fā)展數(shù)學思考，培養(yǎng)樂于探索的精神。教材編排了兩道例題，例1里的覆蓋比較簡單，覆蓋的位置只有一個維度上變化。例2里圖形的`覆蓋位置，在兩個維度上變化。練習十運用例題里的思想方法和認識的規(guī)律，解決日常生活、數(shù)學游戲中的實際問題。

（一）學情分析：

學生知識基礎：

四年級上冊考試，學生已經(jīng)探索了間隔排列的兩種物體個數(shù)的規(guī)律、對幾個物體進行搭配或排列和簡單的周期現(xiàn)象的規(guī)律。學生已經(jīng)積累了一些探索規(guī)律的基本經(jīng)驗和方法。從四年級開始，學生已經(jīng)學習了用列表、畫圖、枚舉等方法解決問題的的常用策略。這些都是學生學習本單元的重要基礎。

通過本單元的教學，能進一步提升學生掌握規(guī)律的意識和水平，提高學生從數(shù)學角度認識和解釋生活現(xiàn)象的能力。

（二）編排依據(jù)：

本單元的編排特點如下：

1、有層次地安排教學內容。大量同類現(xiàn)象，很可能蘊藏著某種規(guī)律。因此，教材教材注意結合學生的已有知識和認知特點，有簡單到復雜有層次地安排探索規(guī)律規(guī)律的內容。例1教學把圖形沿著一個方向平移，根據(jù)這兩個方向平有一的次數(shù)推算被該圖覆蓋的總次數(shù)。從具體安排來看，例1分三個問題，第（1）題教材具體呈現(xiàn)把圖形平移的過程，讓學生借助直觀，發(fā)現(xiàn)平移次數(shù)于被該圖覆蓋總次數(shù)的關系；第（2）（3）題則讓學生通過自己的操作和思考，進一步發(fā)現(xiàn)類似現(xiàn)象中的規(guī)律?！霸囈辉嚒痹诹Ⅲw的基礎上，改變了被覆蓋的對象，引導學生初步運用規(guī)律解決問題。例2分兩步安排，第一步讓學生自主嘗試平移圖形，第二部引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而概括規(guī)律?！霸囈辉嚒眲t改變了用覆蓋圖形，引導學生運用規(guī)律解決問題，進一步體會發(fā)現(xiàn)規(guī)律在實際生活中的應用。

2、突出探索規(guī)律的過程。

找規(guī)律的教學要讓學生體會規(guī)律本身的內涵，并初步運用規(guī)律解決簡單的實際問題，但是更要引導學生經(jīng)歷探索的過程，在探索規(guī)律的過程中，運用和發(fā)展策略意識，形成對規(guī)律的體驗，提高發(fā)現(xiàn)和概括數(shù)學規(guī)律的能力。例1引導學生通過把圖形進行平移的操作，初步感知其中的規(guī)律；接著提供兩個類似的簡單覆蓋現(xiàn)象，讓學生累積對規(guī)律的感性認識。在此基礎上，讓學生用列表的方法整理所獲得的數(shù)據(jù)，通過啟發(fā)提問，幫助學生理清思路，發(fā)現(xiàn)并概括規(guī)律。教學例2，先鼓勵學生利用例1的學習經(jīng)驗，自主嘗試探索，尋找規(guī)律。教學要怕遵循從具體到抽象，從感性到理性的認知規(guī)律，幫助學生在探索規(guī)律的過程中發(fā)展數(shù)學思考、增強發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應用規(guī)律的能力。

（三）相關聯(lián)的學習內容：

在小學階段，相關的學生學習內容有：

時間

學習內容

四年上冊

列表法、有趣的搭配

四年下冊

畫圖法、間隔排列（植樹問題）

五年上冊

找規(guī)律：枚舉法（列舉）、計算法、簡單周期現(xiàn)象

五年下冊

倒過來推想

六年上冊

替換法

六年下冊

轉化法

這部分內容可以用2各課時進行教學。第一課時教學第55—56頁的例1和“試一試”。完成“練一練”和練習十的第1、2小題。第二課時教學第57—58頁的例2和“試一試”，完成“練一練”和練習十的第3題。另外還可以加入實際應用的內容。

1、使學生結合具體情境，用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)簡單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律，能根據(jù)把圖形平移的次數(shù)，推算該圖形覆蓋的總次數(shù)，解決相應的簡單實際問題。

2、使學生主動經(jīng)歷自主探索與合作交流的過程，體會有序列舉和思考是解決問題的策略之一，進一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的能力。初步形成回顧反思探索規(guī)律過程的意識。

3、使學生在他人的鼓勵和幫助下，努力克服學習過程中遇到的困難，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學生在先求穩(wěn)，再求快的生活意識。

讓學生經(jīng)歷自主探索和合作的過程中，體會有序列表思考等解決問題的策略，感受規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程。

本單元的教學難點是把圖形非你別沿兩個方向平移，根據(jù)這兩個方向平移的次數(shù)，推算出被該圖形覆蓋的總次數(shù)。

創(chuàng)造一個和諧、寬松、自由的課堂氛圍，讓學生在輕松愉悅的心態(tài)下投入學習，學生學得更自在、更投入、更快速。另外，在設計思路上，主要采取讓學生自主探究的學習方式，在教師的適當點撥引導下，讓學生充分地探索思考，并在實際操作中體驗畫圖策略的優(yōu)越性。

（一）游戲貫穿，輔助理解

課前設計兩個小游戲：一個是拍手傳遞，一個是掰手指活動，用這兩個活動座位鋪墊，讓學生理解相鄰與傳遞。例1的編排也是一組充滿趣味的數(shù)學游戲。

（二）自主實踐，形成規(guī)律。

整個教學過程，始終貫徹以學生為主體，引導學生主動學習，樂于探討，循序漸進，形成規(guī)律。

（三）學以致用，形成能力。

對規(guī)律的理解和掌握，只有應用到實際生活中才能得到深化、拓展，才能體會到它的作用和意義，從而內化成自己的策略。課后的練習密切聯(lián)系學生的實際生活，使學生學有所用，提升能力。

教學例1時，要注意幾個問題。

（一）要讓學生冷靜分析，明確題意。

可以先讓學生理清題目意思和要求，特別要明確“移動紅框”就是說明所框出的兩個數(shù)一定是相鄰的，而不是任意的兩個數(shù)，以免學生冒失做題。

（二）要給學生提供充分的思考問題的時間和空間。

教學時，第（1）題可以先放手讓學生獨立思考，然后引導學生交流想法。要引導學生在交流中體會無論四列表還是平移框數(shù)，都應該按從左往右的順序依次進行，才能避免不重復也不遺漏。更要重點引導學生認識到把長方形框平移的次數(shù)和可以得到的不同的和的總個數(shù)的關系。第（2）題，應該明確要求學生通過平移找到答案，讓學生在平移的過程中再次感受平移次數(shù)于得到多少個不同的和之間的關系。第（3）要完全放手，讓學生獨立解決，允許學生用不同的方法得出結果：

可以平移操作、可以在頭腦中想想平移過過程等。

（三）回顧反思，探索規(guī)律。

在操作過程中，把三個問題中的“每次框出幾個數(shù)”、“平移的次數(shù)”和“得到幾個不同的和”填入表格。根據(jù)表格，思考：

1、“每次框出幾個數(shù)和平移的次數(shù)”有什么關系？

2、“平移的次數(shù)”和“得到幾個不同的和”有什么關系？

3、和“得到的不同和的總個數(shù)”和“平移的次數(shù)”有什么關系？

在學生獨立思考的基礎上，組織學生在小組里交流，鼓勵學生用自己的語言表達發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

（四）應用規(guī)律，體驗成功。

“試一試”要鼓勵學生用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接推算出答案，并要求說說各自的思考過程。學生找到答案后，也可以結合平移的操作，讓學生再猜體會規(guī)律是可靠的。

“練一練”要適當幫助學生理解題意，在讓學生獨立解答。要通過討論，使學生體會到題中所蘊含的規(guī)律于例題是一致的。

教學例2是，要注意的是：

（一）重視學生的認知規(guī)律和認知心理，循序漸進，得出結果。

這里建議不要急于沿著寬邊貼，因為學生在理解這一環(huán)節(jié)有一定的困難。很多學生，不能馬上聯(lián)想到把寬邊次數(shù)和長邊次數(shù)相乘可以得出總個數(shù)。教學不宜牽強結論。再說，這么快用上貼寬邊，會造成學生思維定勢，以為所有的類似圖標的題目都是把長邊貼出個數(shù)乘寬邊貼出的個數(shù)。

接著問學生：把圖形向下平移一格后，還沿著長邊平移，得到第二行共有7種貼法；

以此類推，第三行也有7種貼法；第四行、第五行同樣是7種貼法。

再問：這五行是怎么來的？

此時才提醒學生，這五行是沿著寬下移得來的。

最后問：整面墻一共有幾種貼法？就得出每行7種，有5行，所以一共有35種貼法。

還要提醒學生：除了一行一行地貼，也可以以列一列地貼，一列就有5種貼法，沿著長平移，可以得出7列，也是有35種貼法。

最后引導學生：一共有多少種貼法等于沿著墻面的長和寬的貼法種數(shù)的乘積。

這個過程能有效掃除學生，特別是中下生對“為什么寬邊次數(shù)和長邊次數(shù)相乘可以得出總個數(shù)”的困惑。

這里不要求學生有統(tǒng)一的說法，更不能死記硬背。

（二）抓住難點，逐一突破。

“試一試”是用凸字形瓷磚貼墻。難點就是如何讓學生理解到：雖然是凸字形，也要把它看做是一個長3格、寬2格的小長方形。所以還是要學生自己動手操作，發(fā)現(xiàn)“凸”字形靠左右邊時，上半部分無法靠到左右兩邊上，于是就等于有兩個空白個子和凸字形結合乘一個小長方形。

這里一定要讓學生通過交流、想象中理解題意，解決問題，形成方法，突出解決問題的基本思路，鞏固對規(guī)律的認識。

（三）深挖編者意圖，合理處理題目。

練習十的第3題。編者的意圖是讓學生掌握“十字形”圖形的覆蓋規(guī)律。“十字形”圖形的覆蓋知識，除了是覆蓋的總次數(shù)以外，更中途要的價值是，找出每次框出的5個數(shù)的和與中間的數(shù)的關系。建議把第3個問題提前解決后，集中精力解決第1、2兩個問題。

麻醉學教學計劃篇十八

學海無涯,知識是無止境的,因此每個醫(yī)師都需要終身學習。醫(yī)療工作是動態(tài)的鮮活的進步的，作為一名教醫(yī)師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本年度個人進修計劃。

一、指導思想。

以科學發(fā)展觀為宗旨，以提高自身素質為目標，以更好地服務患者為中心。

二、基本情況。

本人已取得臨床醫(yī)學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關臨床醫(yī)學的專業(yè)知識及其相關知識。為了更好地服務醫(yī)療工作，還需繼續(xù)努力。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。

三、進修目標。

1、提高自己的臨床專業(yè)水平。

2、豐富自己的臨床醫(yī)學理論素養(yǎng)。

3、綜合提高自身素質。

4、豐富自己的醫(yī)學素養(yǎng)。

5、提高自己的臨床能力和創(chuàng)新能力。

四、方法措施。

第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的臨床醫(yī)學理論素養(yǎng)。

1、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍，及臨床醫(yī)學理論書籍，并且廣泛閱讀書刊雜志充實自己，以不斷給患者提供更好的診療條件。

2、借助先進的媒體學習，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客醫(yī)學園地。

3、做一名學習型的醫(yī)師，充分利用業(yè)余時間，堅持每天一個小時的學習時間。

4、利用一切資源，在院內多向同事學習，并積極走出去，向名醫(yī)名師尋經(jīng)問寶。第二、善于思考，把教學工作與思考結合起來。

1、做一名善于反思，勤于積累的教師。

2、堅持認真記錄病歷回顧，并積極反饋于臨床工作。

3、反思診療過程中的得失，反思在對疾病診治過程中的點滴，在反思中感悟，為以后能更好的為患者服務而積累經(jīng)驗。

4、善于思考善于創(chuàng)新，積極探索疾病的規(guī)律，遵循疾病規(guī)律的基礎上形成自己的診療特色。

積極創(chuàng)造精彩的臨床科室，積極展示自我。

1、在日常工作中，積極創(chuàng)造精彩的臨床課堂，在此過程中，學習提高。

2、多向同事和上級醫(yī)師學習，在具體實踐中學習提高。

3、積極與同事討論病例，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的水平。第四、在臨床工作中加強自己的診療水平。

1、醫(yī)院每周三的學習活動按時參加，結合實際和科室情況進行總結。

2、在科室的臨床病案討論中，積極提出問題，積極探討問題解決方案。

3、積極參加各項學術活動，虛心學習，提升自我素質。

五、學習安排。

1、《診斷學》。

2、《生理學》。

3、《病理學》。

4、《病理生理學》。

5、《診斷學》。

6、《醫(yī)學影像學》。

7、《內科學》。

8、瀏覽相關報紙雜志。

麻醉學教學計劃篇十九

一、從教育理念上，強調“以學生發(fā)展為本以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。

二、音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想和教育觀?；谶@種教育理念，編寫音樂教科書，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應該是每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心，以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式。音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情、引導和培養(yǎng)學生參加音樂社會實踐活動。豐富情感體驗、培養(yǎng)審美情操、啟迪智慧、和合作意識樂觀向上的生活意識。

2、本學期教學內容的基本要求：

唱歌、唱游、欣賞、器樂、識譜、等。

3、欣賞：

（1）不斷的給學生接觸國內外優(yōu)秀的音樂作品，學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。重視學習我國的民間音樂。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想、分析樂曲的藝術處理等。

（2）了解人聲分類和演唱形式，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現(xiàn)手法，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。

4、識譜：

（1）要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節(jié)奏、旋律、感受并認識節(jié)拍的強弱規(guī)律，力度記號及不同的要求唱法，并進行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。三．把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。