2023年高中借景抒情作文字(匯總15篇)

總結(jié)是提升自己思維能力的途徑之一。對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷和成果進(jìn)行回顧。這里有一些總結(jié)展示，希望能為您提供一些寫(xiě)作的參考和借鑒。

高中借景抒情作文字篇一

小草，多么富有生機(jī)??！一個(gè)生機(jī)勃勃的“小家伙”啊，它是綠色，清新的，看上那么嬌嫩，那么惹人喜愛(ài)?。?/p>

小草，多么頑強(qiáng)的一個(gè)“小家伙”?。【退阆铝丝耧L(fēng)暴雨，也壓不倒它的堅(jiān)強(qiáng)的身軀，也壓不倒它的嫩綠色的身影……它多么的頑強(qiáng)啊，它似乎永遠(yuǎn)都不會(huì)滅亡，一片接著一片的綠色，有它在的地方都是那樣的美麗，那么的純真，那樣的清新?。?/p>

小草啊，我多么喜愛(ài)你！

高中借景抒情作文字篇二

秋天，雖然不像百花盛開(kāi)的春天那樣姹紫嫣紅，卻以誘人的秋色和金黃的果實(shí)深深吸引了我的目光。

深秋的大樹(shù)上，葉子變黃了，秋風(fēng)一吹，就像一只只長(zhǎng)著金翅膀的小蝴蝶在空中飛舞。

花壇里，菊花在綠油油的葉子中冒出來(lái)，有的還是花骨朵，有的半開(kāi)半閉，還有的已經(jīng)全開(kāi)了，那花瓣就像一條條彎彎的絲帶，漂亮極了！

這么迷人的秋天，你能不喜歡嗎？

單元作文：我眼里的秋天作文200字。

炎熱的夏天很快就過(guò)去了，隨后迎來(lái)了涼爽的秋天。

一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，把一望無(wú)際的稻子都吹彎了腰，稻穗沉甸甸的，好像一片金色的海洋。

果園里的蘋(píng)果、葡萄都以成熟姿態(tài)，呈現(xiàn)在人們的眼前。蘋(píng)果紅彤彤的，像是一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹(shù)上。葡萄一串串的，讓我饞涎欲滴。摘下一個(gè)放在口中，甜甜的，還有一點(diǎn)酸。

我來(lái)到小樹(shù)林里玩耍，只見(jiàn)樹(shù)上的葉子都落下來(lái)了，一片一片的，像一只只飛舞的蝴蝶。

啊！我眼里的秋天，是美麗的、收獲的、可愛(ài)的。我愛(ài)這果實(shí)累累的秋天！

點(diǎn)評(píng)：對(duì)比寫(xiě)出了秋天的涼爽。用詞準(zhǔn)確、條理清晰，能夠抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)。

指導(dǎo)教師：齊秀梅。

高中借景抒情作文字篇三

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”我看著窗外蒙蒙細(xì)雨，嘴里不由地念著。春天，好雨來(lái)了；春天，好事也來(lái)了！

早晨，我陪媽媽去商店?！鞍。业腻X(qián)找不著了……”一陣焦急的喊聲，把我們的視線都“牽”了去。只見(jiàn)一位衣褲沾滿石灰漬的老伯噙著淚訴苦道：“那是我辛苦20天掙下來(lái)的300塊錢(qián)，怎么會(huì)掉的呢？”他邊說(shuō)邊直蹬腳，急得大汗淋漓。春天可是個(gè)涼爽的季節(jié)呀，還飄著細(xì)細(xì)的雨絲！

“唉，你的錢(qián)，在我這兒——在我這兒！”只見(jiàn)不遠(yuǎn)處一位年邁的老人拄著拐杖奮力趕來(lái)。老伯聽(tīng)了這話，呆若木雞愣了好一會(huì)兒。當(dāng)老人走到老伯面前，掏出用食品袋里緊緊裹著的錢(qián)，老伯握著老人的手不停地發(fā)顫?！斑@是我半小時(shí)前從商店門(mén)口撿的。我想找到失主，所以就在不遠(yuǎn)處坐著，等待失主。果然，你真的來(lái)了，太好了！”老人慢條斯理地說(shuō)著。老伯聽(tīng)著，不由哭了，眼中充滿了真誠(chéng)的感激。

春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，真好；春天好事不斷，真好！春天，真好！

高中借景抒情作文字篇四

海是對(duì)我來(lái)說(shuō)是熟悉而陌生的。

我從未真實(shí)的見(jiàn)過(guò)海，但是我在電腦中見(jiàn)海了。海是藍(lán)色的，是非常大的可以說(shuō)是無(wú)邊無(wú)際的。

我在電腦中見(jiàn)到的海了。當(dāng)時(shí)那里是非常溫馨的場(chǎng)面，浪花拍打著；砂礫在那里躺著案相的曬太陽(yáng)?？刹缓玫囊幻姘l(fā)生了。

一條小魚(yú)游到了沙灘，它拼了命的拍打著，可還是無(wú)動(dòng)于衷。在它絕望的時(shí)候，大海動(dòng)了。大海拼命的打著浪花，一點(diǎn)一點(diǎn)的把小魚(yú)卷到水里。??！成功了，大海成功了。我懸著的心也放下了。

這時(shí)我想到了母親你是大海，我只是那條平凡而無(wú)助的小魚(yú)。是你在我最無(wú)助時(shí)幫助我；是你在我最傷心時(shí)安慰我；是你在我最困難時(shí)幫助我。

高中借景抒情作文字篇五

白色的話瓣，嵌在湛藍(lán)的天幕里，收獲了我一生的幸福。這片山坡，初夏的時(shí)候，是最美的。滿山的梔子花像是一夜間觸及了天使的翅膀，全都綻放開(kāi)了那香香的味道，久久地圍繞著古老的房子，稀稀淙淙流淌在小河里。

人生似流星滑過(guò)，有生之年，如果你是窮人請(qǐng)你付出你的努力，我想別人一定會(huì)接受你，你會(huì)過(guò)上富有的生活;如果你是富人，請(qǐng)你一定不要在金錢(qián)中賽跑，否則將收獲虛無(wú)，除此將一無(wú)所有.

我是一朵梔字花，別人接受了我，我將為美麗付出，總有一天我將無(wú)重量的幻散在天際中，消失在蔥蔥的綠野上……到了另一個(gè)地方.

有生之年我想做一個(gè)太陽(yáng)，為人們付出我燦爛的光茫，帶給人們定的信念;我向成為一個(gè)小小的雨滴，為人們付出我清涼的感覺(jué)，滋潤(rùn)人的心里，我想成為一棵大樹(shù)，為人們付出我龐大的身軀，即使我很蒼老，但可以帶給人們蔭涼;我想成為一鴻清泉，付出我的全部，讓干渴的人們得到生的希望.正因?yàn)槿藗兘邮芪遥晕遗Ω冻?

梔子花開(kāi)，梔子花謝，輕風(fēng)拂過(guò)，落英繽紛，幸福著別人的幸福，快樂(lè)著別人的快樂(lè)……。

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高中借景抒情作文字篇六

真言寫(xiě)景，就是運(yùn)用源于自然的樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)自然景色。

原例空間：

晨曦初露，村內(nèi)到處煙霧飄渺，籠罩著一層輕輕的薄霧，給人一種美感。沒(méi)多久，清風(fēng)吹來(lái)，池中的荷花輕輕地晃動(dòng)，啊娜多姿?？吹竭@些，我心曠神怡，感受到大自然的美景拉開(kāi)了一天的帷幕。

特點(diǎn)解析：

對(duì)景物的描繪，要做到細(xì)致入微，要寫(xiě)透徹。例文中寫(xiě)“薄霧”感覺(jué)寫(xiě)得不夠到位，如能用一個(gè)比喻之類的句子加以描繪，會(huì)給人以形象的感受；再者寫(xiě)池中的荷花同樣感到不夠具體,給人的感覺(jué)籠統(tǒng)。

升格天地：

晨曦初露，村內(nèi)到處飄飄緲緲，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞達(dá)達(dá)的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風(fēng)吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的則邊冒出水面的勇氣也沒(méi)有。這一景，流淌著淡淡的碧光。我猶如進(jìn)入了蓬萊仙境，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一天的開(kāi)始，便由大自然的美景拉開(kāi)了帷幕。

成功體驗(yàn)：

運(yùn)用形象的比喻使“薄霧”顯得輕柔、朦朧；寫(xiě)荷花采用擬人的手法，更使人覺(jué)得美麗動(dòng)人。修辭手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的美感。這樣的寫(xiě)景，為抒情奠定了基調(diào)。

真語(yǔ)抒情，就是發(fā)自內(nèi)心表達(dá)情感，物我互觀，盡顯性靈。

原例空間：

吹開(kāi)谷皮，品一盞清茶，抖落塵土，沐浴金色陽(yáng)光；守候心靈的領(lǐng)地，為幸福采擷一片綠葉。幸福，靠每個(gè)人去創(chuàng)造，不要抱怨你擁有得太少，要讓幸福親近我，親近你，親近每一個(gè)人。

特點(diǎn)解析：

抒情貴在有情，真語(yǔ)抒情要靠有情的語(yǔ)言、貼切的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。選段句子缺少形容類的修飾詞，多是些大白話，顯得很干癟。用這樣的句子來(lái)抒情，很難達(dá)到抒情的效果。因此，建議在每個(gè)句子中加上一些形容類的詞語(yǔ)，使感情著色。

升格天地：

輕輕地吹開(kāi)漂浮的末葉，來(lái)品一口甘甜的清茶；悄悄地抖落身上的泥土，去沐浴那暖人的驕陽(yáng)；靜靜去守候心靈的領(lǐng)地，為幸福采去擷一片陽(yáng)光。幸福，靠每個(gè)人去摸索，去創(chuàng)造。且不要抱怨自己擁有的太少，要讓幸福走進(jìn)我，走進(jìn)你，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)每一個(gè)人的心。

高中借景抒情作文字篇七

秋天來(lái)了，樹(shù)葉慢慢的飄落下來(lái)，好像半空中飛舞的蝴蝶。

今天我走進(jìn)公園，風(fēng)一吹，樹(shù)葉紛紛飄落下來(lái)給人們鋪起一條條金色的小路，我撿起一片樹(shù)葉送給親愛(ài)的老師。人們走在樹(shù)葉上，好像有人在給我們演奏優(yōu)美的樂(lè)曲。

秋天來(lái)臨了，這是大地媽媽已久的期盼。樹(shù)葉落到大地上，大地媽媽對(duì)寶寶們說(shuō)：是你們給人類制造了空氣。你們累了到媽媽這里來(lái)睡上一覺(jué)，秋雨唱起了搖籃曲，孩子們親吻著媽媽，慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，秋天就這樣結(jié)束了。

高中借景抒情作文字篇八

我眼中的秋天是火紅的、金黃的，高粱熟了，許多瓜果都結(jié)了果實(shí)，我覺(jué)得秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

春天的風(fēng)是溫柔的，夏天的風(fēng)是熱烘烘的，冬天的風(fēng)是冷冷的，只有秋天的是涼爽的，秋天的風(fēng)和其他季節(jié)的風(fēng)是不一樣的，雨也不一樣，因?yàn)榍锾斓挠甏蠖嗍蔷d綿細(xì)雨，所以我喜歡秋天的雨。

秋天一直印刻在我心中，我永遠(yuǎn)會(huì)記住你的——秋天！

高中借景抒情作文字篇九

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇、冰雪融化，但過(guò)了一個(gè)晚上，全都變了。是誰(shuí)，是誰(shuí)“滋潤(rùn)”著世界中的萬(wàn)物呢?哦!是雨娃娃和春風(fēng)妹妹，我們?nèi)ふ宜?

“啪鐺、啪鐺”調(diào)皮的雨娃娃灑落在田野里，不看不知道，一看嚇一跳。春風(fēng)妹妹幫雨娃娃助威，吹著那玉米的腰都直不起來(lái)了。正彎下腰“嘩嘩”的大口大口喝著清涼可口的雨點(diǎn)兒了。豇豆搖搖欲墜，隨風(fēng)飄動(dòng)它們吊在了徑上。如天仙在半空中搖動(dòng)纖嫩的腰，翩翩起舞，瞧!平日迎接太陽(yáng)，威風(fēng)凜凜的向日葵，面對(duì)雨娃娃低下了頭、彎下了腰。

春風(fēng)妹妹可忙了，和雨娃娃分工后，它來(lái)到了森林中，“哇哇哇”，一朵朵五顏六色的鮮花們?cè)陲L(fēng)中哇哇大哭?；ò耆缪蹨I似的紛紛飄落下來(lái)：春風(fēng)妹妹東奔西跑，來(lái)到了兩課樹(shù)邊，以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖了過(guò)去，東搖西擺，差點(diǎn)把樹(shù)夜夜晃出了“腦震蕩”。旁觀者松樹(shù)哥哥見(jiàn)義勇為說(shuō)：“春風(fēng)妹妹，你太放肆了，小小年紀(jì)仗勢(shì)欺人。你真的比惡霸都不如，豬狗不如?！贝猴L(fēng)妹妹兩手插腰，火冒三丈說(shuō)：“小屁話，管閑事，找死呀，小心我給你嘗嘗這滋味?！彼蓸?shù)哥哥看見(jiàn)爺爺們快撐不住了，用激將法把春風(fēng)妹妹引了過(guò)來(lái)。春風(fēng)妹妹上氣不接下氣知奔過(guò)去，霎時(shí)間，春風(fēng)妹妹把松樹(shù)的腰給撞斷了。松樹(shù)哥哥英勇?tīng)奚恕?/p>

突然，天空中出現(xiàn)了一道光芒，哦!王母娘娘出面把雨娃娃、春風(fēng)妹妹抓會(huì)天庭軟禁了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，王母娘娘揮揮手離開(kāi)了。天空中卻出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，在碧藍(lán)的天空，各種各樣的顏色織在一起相映生輝，像一座金橋。氣勢(shì)雄偉的橫臥天際。

我望著彩虹想：如果把一個(gè)人的夢(mèng)努力奮斗看成一道單色的彩虹，那么大家的努力奮斗織在一起，就能枸成一條通向未來(lái)的彩虹橋啊!

高中借景抒情作文字篇十

第一次看到你，不知道是什么？那是在一個(gè)圣地，媽媽告訴我，你是梅花。我對(duì)你產(chǎn)生了敬佩之情，在嚴(yán)寒的冬天你依然開(kāi)放的那么艷麗，那時(shí)的你，真的是：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

你的花瓣層層如絲，瓣瓣如綢，摸上去柔軟而細(xì)膩。像一位羞澀的姑娘不敢敞開(kāi)自己的心扉。你小小的，不易被發(fā)現(xiàn)，可仍然是最吸引人眼球的花。

你那鮮紅的花瓣，像是冬夜里的一把火。你那雪白的花瓣是向征和平與健康的一面旗。旗上雖然沒(méi)有圖案，可是它向征的是和平。

你在春、夏、秋時(shí)養(yǎng)精蓄銳，在冬天不遺余力地綻放你最絢爛的美!

第一眼看見(jiàn)你，就想到你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女人。敢在冬天與北風(fēng)作戰(zhàn)，把自己最好的香氣釋放出來(lái)。

今年成都下了兩場(chǎng)大雪，你的身上蓋滿了潔白的雪，甚至分不清你是鮮紅的還是雪白的呢?？赡阍诒憋L(fēng)吹來(lái)的時(shí)候盡力抖動(dòng)著自己的樹(shù)枝，讓雪從枝子上一片片落下來(lái)，好像在你的身上，老天爺為你單獨(dú)下了這一場(chǎng)“小小”的雪。

如果說(shuō)牡丹是百花之王，康乃馨是母親之花，百合是純潔之后，玫瑰是愛(ài)情天使，那么你就是堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士!

你在風(fēng)雪中不畏困難，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)狂風(fēng)暴雨對(duì)你的洗禮與考驗(yàn)。你永遠(yuǎn)是那樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢，是冬天的使者。

高中借景抒情作文字篇十一

黃昏下讀夕陽(yáng)。

憶兒時(shí)，那一個(gè)個(gè)天真的笑容，無(wú)憂無(wú)慮的歡笑閃爍在腦海中。而因?yàn)闀r(shí)間的流逝，歲月的荏苒，我已沒(méi)有了兒時(shí)的純真，小學(xué)的歡樂(lè)，初一的.興奮。初二迎來(lái)了一個(gè)忙碌的季節(jié)。每天學(xué)校——宿舍，宿舍——學(xué)校，兩點(diǎn)一線。起床、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)、吃飯，一天又一天枯燥的生活每天都在重演。

慢慢的有點(diǎn)厭倦和煩躁，課外活動(dòng)時(shí)，我只身倚在小亭下的柱子上沉思，湖水死了般的寧?kù)o，就算有風(fēng)也吹不起一點(diǎn)漪瀾。青蛙呱呱亂叫，就算心情好的人也會(huì)被他叫的心煩意亂。柳樹(shù)低垂，像一個(gè)個(gè)年邁的老人，毫無(wú)生機(jī)。偶然的一個(gè)抬頭，一縷夕陽(yáng)照著了我的臉上，進(jìn)入我的眼眸，直射進(jìn)了我的心房。

啊，這是多美的夕陽(yáng)啊，沒(méi)有了早晨的朝氣，也沒(méi)有了午后的熱情，所有的東西在她的撫摸下魔術(shù)般的變了樣，湛藍(lán)的湖水像一面大鏡子把藍(lán)天白云倒映的更加美麗，青蛙的叫聲似乎也像樂(lè)隊(duì)一樣悅耳動(dòng)聽(tīng)，一陣微風(fēng)拂來(lái)柳樹(shù)隨風(fēng)起舞，像一個(gè)個(gè)美麗的少女。我低下頭靜靜的享受著這柔和的撫摸。

流水、小亭、綠樹(shù)，一起都是那么的和諧美麗，不知不覺(jué)我的心門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，所有的厭倦、煩躁、郁悶全被這柔和的夕陽(yáng)照的煙消云散，留給我的只有哪恬靜和柔和。

高中借景抒情作文字篇十二

啊！秋天來(lái)了，炎熱的夏天終于走了。今天是周末，我和媽媽要到楓樹(shù)林賞秋。在去的路上，我看見(jiàn)了許許多多棵楓葉樹(shù)，而且楓葉樹(shù)都是紅色的，一路走過(guò)來(lái)?xiàng)魅~樹(shù)竟圍繞著整條馬路。

過(guò)了一會(huì)兒，我和媽媽來(lái)到了楓樹(shù)林，而這里的楓樹(shù)就更多了，大約有三千多棵呢！就像一片片紅色的海洋。秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉緩緩落下，像一只只紅蝴蝶在空中翩翩起舞。再往遠(yuǎn)處看看，楓樹(shù)簡(jiǎn)直像一座座紅色的山。

我真想不到，一個(gè)楓樹(shù)林的`葉子竟然可以像這么多東西啊！只要人們?nèi)チ诉@里，一定會(huì)感受到無(wú)比的快樂(lè)和大自然的懷抱。

這個(gè)楓樹(shù)林真是令人神往的地方??！

高中借景抒情作文字篇十三

瞧，窗上的冰花有的像小兔子，有的像小熊，有的像大象，有的像房子……真是太奇妙了！

冬天，太陽(yáng)曬在身上覺(jué)得很溫暖。不過(guò)，我最喜歡下雪雪花飄舞，像一只只蝴蝶在空中飛著，還可以堆雪人、打雪仗。

人們覺(jué)得冬天沒(méi)有生機(jī)，但松樹(shù)還是綠的，像戰(zhàn)士挺直了身子，顯得格外精神。樓下的梅花開(kāi)了，散發(fā)出一陣陣芳香，讓我想起了“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”這兩句詩(shī)。

人們覺(jué)得冬天很冷時(shí)就會(huì)這句話來(lái)安慰自己：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”看，幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，落在光禿禿的樹(shù)枝上，嘰嘰喳喳地叫著，它們好像在呼喚春天的到來(lái)。

我愛(ài)冬天！

高中借景抒情作文字篇十四

借景抒情是寫(xiě)景類文章最常用的表現(xiàn)手法，即通過(guò)描寫(xiě)自然景物或生活場(chǎng)景，抒發(fā)作者的`思想感情。大自然絢麗多姿，一草一木、一花一鳥(niǎo)、一枝一葉，時(shí)時(shí)會(huì)觸動(dòng)我們的心靈。古人有云“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！薄耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”。寫(xiě)作時(shí)如果把景物描寫(xiě)和抒情結(jié)合起來(lái)，就可以創(chuàng)造出深遠(yuǎn)的意境。

即看到眼前的景物，引起了作者某種內(nèi)在的思想感情，這是借景抒情最基本的寫(xiě)法。如茅盾《風(fēng)景談》中有這樣一個(gè)寫(xiě)景片段：“這時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)下山，卻將它的余輝幻成了滿天的彩霞，河水喧嘩得更響了，跌在石上的便噴出了雪白的泡沫，人們把沾著黃土的腳伸在水里，任它沖刷，或者掬起水來(lái)，洗一把臉??”既有自然之景，又有人的活動(dòng)，接著作者借這一特定景抒發(fā)內(nèi)心的感受;“在這里，藍(lán)天明月，禿頂?shù)纳?，單調(diào)的黃土，淺瀨的水，似乎都是最恰當(dāng)不過(guò)的背景，無(wú)可更換。自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動(dòng)，乃是偉大中之尤其偉大者?！苯栾L(fēng)景的描繪贊頌了充滿崇高精神的人的活動(dòng)。

二、融情于景。

高中借景抒情作文字篇十五

風(fēng)是我們們追逐的麗影，風(fēng)是風(fēng)箏飛天的夢(mèng)想，風(fēng)是枝頭上的那一抹陽(yáng)光，風(fēng)是云上的那一羽長(zhǎng)鳴，回蕩在春光中。

假如風(fēng)有顏色，我想那一定是紅色。優(yōu)雅，奔放，熱情似火，我想，那一定是校訊通博客舉起的旗幟，指引我們快樂(lè)閱讀——世界寫(xiě)在書(shū)中，伴我們從隆冬走向新春。我想，那一定是小城老師，為我們耐心地講解作文，博大精深，寬曠的心胸容得下我們的喜怒哀樂(lè)——養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，重視文章修改，參與自評(píng)互評(píng)。這就有了——我的作文我做主！

面對(duì)如此婉轉(zhuǎn)，細(xì)膩的柔風(fēng)；面對(duì)如此美麗，優(yōu)雅的微風(fēng)，我們?cè)缫烟兆砥渲小?/p>

假如風(fēng)有顏色，我想那一定是黃色?；顫?，勤勞，積極向上，我想，那一定是佳姐在訴說(shuō)心聲，書(shū)寫(xiě)夢(mèng)想，云兒見(jiàn)了逃跑，花兒見(jiàn)了彎腰，文學(xué)的美在于在淡淡的文字當(dāng)中透露出的魅力，所有被這種魅力所吸引的讀者，都會(huì)深深沉醉在其中。我想，那一定是雅茹在辛勤地播種，積極拼博，在圈子中穿梭履行著管理員的責(zé)任，熱情活潑洋溢在文章里，大家的心中。