總結是沉淀經(jīng)驗的過程，通過總結我們可以更好地吸取教訓，避免犯同樣的錯誤。在總結時，可以用單詞、短語或圖表來梳理思路。廣泛了解不同領域的總結范文，可以提升我們的綜合素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

英語新年賀卡實用篇一

從外語教育的歷史看，教學方法層出不窮，外語教育史上較為典型的、對我國基礎英語教育產(chǎn)生重大影響的外語教學法是翻譯法、直接法、聽說法、視聽法、功能法、任務型教學法等。

一、翻譯法(translationmethod)。

翻譯法又叫語法翻譯法(grammar-translationmethod),是在十_世紀運用的外語教學法，是指用母語來教授外語的一種方法。

18世紀以前，作為外語的拉丁語是西歐文化教育和著書立說的國際語言，當時教授拉丁語的主要方法是翻譯法，主要以閱讀拉丁語的書籍為主。到了十_世紀，法語、英語等現(xiàn)代語言在西歐國家興起了，在教授法語、英語的起始階段，基本還是沿用了教古典拉丁語的翻譯法來教授這些現(xiàn)代語言。

(一)翻譯法的語言觀。

提倡翻譯法的外語教育者認為，語言是一種知識，是由語音、語法和詞匯構成的符號體系，強調語言的書面形式。

(二)翻譯法的主要特點。

在翻譯法的外語教學中，母語與所學語言經(jīng)常并用，即教師說出一個外語詞后，馬上翻譯出對應的母語詞;教師說出一句外語句子后，馬上將其譯成母語;教師逐句分段地讀連貫的外語課文，然后再逐詞逐句地用母語翻譯過來。整個外語教學過程中，學生始終與兩種語言打交道，教學中強調母語與第二外語的機械對比和對譯。

(三)翻譯法的評價。

翻譯法是外語教學法歷史上最早的一個教學方法，為建立起外語教學法的科學體系奠定了基礎。

但是，一般而言，在兩種不同的語言中，沒有在意義上完全一一對等的兩個單詞，也沒有在結構上字字對等的兩個句子。翻譯法把學習外語和學習母語純粹對應起來，不易培養(yǎng)學前兒童對外語的直接思維，翻譯法還注重語言知識，特別是語法知識的學習，忽視對幼兒語言技能的培養(yǎng)，忽視幼兒口頭語言的表達，不利于提高幼兒運用語言的能力。

二、直接法(directmethod)。

直接法是指通過運用外語本身進行外語教學的方法，在教學中，教師不用母語，不進行翻譯，也不進行語法分析，直接法是對兒童習得母語的自然過程的模仿，提倡把外語和它所表達的事物直接聯(lián)系起來。在教學中只用外語，排斥母語，教師通過各種直觀手段讓兒童直接學習外語，直接理解外語，直接運用外語。

直接法產(chǎn)生于19世紀90年代。從19世紀下半期起，西歐各國間的來往日益頻繁，但彼此之間的語言不通成為交往的最大障礙，因此，迫切要求各國的外語教學強化口語，便于各國的交流。于是，在這種社會背景下，直接法便成為外語教學的主要方法。

(一)直接法的語言觀。

提倡直接法的外語教育家認為，語言是一種技能或習慣，習慣的養(yǎng)成要靠大量的重復練習和模仿。

(二)直接法的主要特點。

根據(jù)學前兒童學習語言的理論，直接法主張聽、說領先，以口語教學為主，也就是，直接法主張口語是第一位的，書面語是第二位的，要重視語音、語調和口語教學。在學習口語的基礎之上再培養(yǎng)兒童的讀寫能力。

直接法以句子為教學的基本單位，整句學、整句用，不孤立地教授單詞和語音規(guī)則。直接法提倡控制及模仿練習，讓兒童憑借著直覺去感知、模仿，然后進行機械操練和記憶背誦，以求養(yǎng)成一種語言習慣。

直接法在教學過程中完全用外語進行教學，把外語聲音形式同客觀表象直接聯(lián)系，而不經(jīng)過母語這一“媒介”，不依賴母語翻譯。

為了幫助學生理解，完全用外語教學時，教師需要廣泛采用各種直觀手段，如實物、圖畫、動作、肢體語言、表情和游戲等來解釋詞義和句子，使外語詞語的聲音和它代表的語義直接聯(lián)系起來，以培養(yǎng)兒童把外語與客觀事物直接建立起聯(lián)系和直接用外語思維的能力。

(三)直接法的評價。

直接法盡量排除母語的干擾，在教學中最大限度地使用外語，這有利于培養(yǎng)學前兒童外語思維的能力和直接進行口頭交際的能力;直接法強調語言的功能，用外語直接進行交流，并充分利用多種形式的直觀手段，幫助學生掌握語言。

但是直接法對母語在外語教學中的作用，更多的卻是消極的一面。如果教師在講解一些抽象語言知識的時候，也完全排斥母語，學生會感到難以理解，容易失去學習的興趣，而且直接法對教師外語水平的要求很高。直接法完全按照幼兒習得母語的辦法，只偏重經(jīng)驗和感性認識，使幼兒容易在外語學習中失去學習的主動性。

三、聽說法(audio-lingualmethod)。

聽說法是以句型為綱，以句型操練為中心，著重培養(yǎng)兒童聽、說能力的外語教學法。又被稱為“口語法”。

聽說法起源于美國。20世紀三四十年代，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，各國急需為軍隊培養(yǎng)掌握聽、說能力的外語人才。美國參戰(zhàn)后，需要培養(yǎng)能用各種外語進行有效交流的外語人才。到了20世紀50年代，滿足戰(zhàn)爭需要的外語教學方法——聽說法就形成了，并在第二次世界大戰(zhàn)后得到不斷完善。

(一)聽說法的語言觀。

提倡聽說法的外語教育者認為，語言是口語，是說出來的話，而不僅僅是寫出來的文字，強調其口頭表達形式，語言是成套的習慣(asetofhabits)。

(二)聽說法的特點。

聽說法在教學活動中聽、說領先，重視聽、說，以語言的聽、說能力訓練為主，然后兼顧讀寫。

聽說法以句型為中心，認為句型是表情達意的基本單位，是從無數(shù)句子中歸納出來的句子模式，是外語教學的中心。在外語教學中，教材的安排、知識的傳授、技能的訓練主要是通過句型來進行的。

聽說法注重反復實踐，特別是句型操練，強調外語學習要靠大量的反復操練，通過模仿、記憶、重復、交談等實踐練習，形成自動化的習慣。教學過程中遵循刺激—反應—強化及時糾正錯誤，以期形成語言習慣。美國語言學家弗里斯(c.c.fries)編寫的《英語900句》就是聽說法的典型教材，該教材以句型為中心，側重大量的、機械性的聽說操練。

聽說法在對比母語和外語兩種語言結構的基礎上，主張外語教學必須把外語和母語進行對比，找出它們在結構上的異同，以確定外語教學的難點。與母語表達結構不同的，就是學習外語的難點和重點。

聽說法繼承了直接法的思想，在教學中排斥或限制母語，主張借助直觀手段、情境、上下文，用外語來解釋意義，只有在極少的情況下，才把翻譯當作釋義和理解的手段。

(三)聽說法的評價。

聽說法重視聽說訓練和句型操練，強調外語教學的實踐性，建立了一套培養(yǎng)語言習慣的操練體系，聽說法限制母語的運用，有利于學前兒童用外語進行思維;通過對比分析母語和外語的結構異同，來確定教學難點及重點的做法，使教師在教學中的講解更有針對性。聽說法把語言學習當作是一系列“刺激—反應”的過程，重視了兒童運用規(guī)范語言的習慣養(yǎng)成。

但是，聽說法過分重視語言的結構形式，忽視語言的內容與意義，過分強調句型的結構和機械性的操練，忽視了兒童語言能力的培養(yǎng)，不利于兒童靈活掌握和運用外語;為操練句型而編寫的對話，以語言形式為綱，語言顯得生硬、不真實，使兒童難以結合情境進行真實交際活動。

四、視聽法(audiovisualapproach)。

視聽法20世紀50年代首創(chuàng)于法國，是當時法國對外國成年人進行短期速成教學的一種方法。視聽教學法以主張視聽并用而得名，是以學習日常會話為主旨的教學方法。由于利用視聽手段創(chuàng)造情境是其主要特色，所以又稱為情境法(situationalmethod)。

視聽法強調耳、眼等器官以及大腦整體地去感知和認識外語材料，具體的、真實的情境和聽說活動常常構成一個整體，形成完整的結構方式。視聽法是用實物、幻燈等創(chuàng)造情境配合同步錄音的一種方法體系，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫四種技能。所以，這一方法又被稱為“視聽整體結構法”。

(一)視聽法的語言觀。

提倡視聽法的外語教育者也認為，口語是第一性的，書面語是第二性的，語言學習就是要掌握語言能力，如聽、說、讀、寫的能力，而不僅僅是語音、詞匯、語法等語言知識。

視聽法主要培養(yǎng)兒童的聽說能力，堅持口語領先和句子本位的原則，日常生活情境對話是教學的中心，入門階段常常要經(jīng)過一個約60小時不見文字的聽說階段，以使兒童掌握正確的語音、語調和口語語感。首先要求兒童聽一段內容完整的對話，掌握它的語音語調和節(jié)奏等整體結構，然后再進行個別音素的訓練，教學順序是“對話—句子—單詞—單音”，教學過程分為感知、理解、練習和活用四個步驟。

(二)視聽法的特點。

(1)視聽教學法比較重視口語能力的提高。視聽法認為英語學習的最終目的就是學以致用，而這種應用就是讓學生開口說。語言的準確性在于對它做一個正確全面的理解，學習英語不僅僅只是對英語語法和結構的理解，而是在于對它進行超越字面意思的交流，從而完成對英語這種語言的整體理解。視聽法同樣避免使用母語，通過實物、圖片、手勢等直觀手段直接教外語，使情境的意義與所學的外語建立聯(lián)系。

(2)視聽法側重于語言和情境密切結合。視聽法注重學生的聽說能力，往往是把學生放在一個真實的語言環(huán)境里面，通過現(xiàn)代教學輔助手段，讓兒童一面聽聲音，一面看圖像，把看到的情境和聽到的聲音自然地聯(lián)系起來，做出模仿反應，形成自動化習慣。

(3)視聽教學法對現(xiàn)代教學方式有了新的要求?，F(xiàn)代多媒體教學在英語教學中的應用，更進一步幫助提高視聽法在英語教學中的作用，因為多媒體向學生提供了內容更廣泛、畫面更生動的學習內容，使學生更好地融入到了學習英語的氣氛之中。

(4)視聽教學法對英語教師的要求進一步提高。視聽教學法要求教師在英語教學過程中，幫助學生找出更適合他們的學習目的語的方法。視聽教學法還對英語教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師應該在課前盡最大能力組織視聽材料，課堂上想辦法促使學生運用語言進行模仿、進行交流，并且調動學生學習英語的積極性，使課堂生活有趣、生動，具有一定的挑戰(zhàn)性。

(三)視聽法的評價。

視聽法的運用使語言和情境結合，創(chuàng)造了逼真的環(huán)境，使教學更接近于交流的自然形式;外語教學中，廣泛使用現(xiàn)代化技術設備，情境視覺與錄音聽覺相結合，使兒童見其形聽其聲，充分運用視覺感官和聽覺感官進行學習，有利于兒童的理解和記憶;視聽法強調口語和重視用外語教外語，有利于培養(yǎng)兒童的語言能力和用外語思維的能力。

但是，視聽法過分強調視覺直觀的作用，使一些抽象的詞匯難以表現(xiàn);過分重視整體結構的原則，忽視語言知識必要的分析和講解，不利于兒童理解和運用語言;過分重視語言的形式，沒有更好地從交際需要的內容出發(fā)來創(chuàng)設情境，以更好地滿足兒童交際的需要。

五、功能法(functionalmethod)。

功能法是以語言功能項目為綱，培養(yǎng)兒童交際能力的一種方法體系。

培養(yǎng)交際能力是外語教學最根本的目的，功能法又稱為交際法(communicativemethod)。語言功能主要指用語言敘述事情和表達思想，即從表達的思想內容出發(fā)，表示詢問、請求、邀請、介紹、同意、感謝和道歉等意念(notion)。

功能法產(chǎn)生于20世紀70年代初的西歐共同體，是西歐一種培養(yǎng)外語交際能力的教學體系。西歐各國間要進行交流，但語言不通，為了更好地促進各國間的交往，西歐各國主張用功能法進行外語的教學。

(一)功能法的語言觀。

提倡功能法的外語教育者認為，語言不只是某種形式的符號系統(tǒng)，語言是一種交流的工具，語言的社會交際功能是語言最本質的功能。

(二)功能法的特點。

功能法認為以前的教學法忽視學生交際能力的培養(yǎng)，因此主張教學過程交際化，把言語交際作為外語教學的全部出發(fā)點，讓學生在真實的情境和真實的交際過程中使用語言，以培養(yǎng)學生的交際能力。初學階段交際形式以語言游戲、角色扮演為主。

功能法的教材內容選取的是真實、自然的言語，而且根據(jù)功能、意念等要素來選擇，而不是根據(jù)語言形式。教學中為不同小組確定不同的目標。教學活動的練習形式多樣，采用二人、小組和全體的相互交流形式。

(三)功能法的評價。

功能法注重培養(yǎng)兒童的交際能力，強調學以致用。但是，功能法過分重視語言的功能而忽視語言的結構，使兒童在語言知識的掌握上較為薄弱。

六、任務型教學法(thetask-orientedapproach)。

以任務為中心的語言教學法是近20年來語言交際教學法(communicativeapproach)的發(fā)展。它把語言應用的基本理念轉化為有實踐意義的課堂教學形式，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。任務型教學法要求教師依據(jù)總體目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作，學習和使用英語，完成學習任務。

(一)任務型教學法的語言觀。

在外語教學中，不可能像幼兒學習母語那樣生活在所學習的語言環(huán)境中，直接接觸信息源。在課堂里學習某種語言，是教師通過教材、教具，布置給學生一定的教學任務，并組織師生共同參與，幫助學生在完成任務中自主學習。

以意義為中心，而不是以操作某種意義不大甚至是無意義的語言形式為目的;任務的焦點是解決某一交際問題，這一交際問題必須與現(xiàn)實世界有著某種聯(lián)系。這種聯(lián)系應是具體的，貼近學生生活、學習經(jīng)歷和社會實際，能引起學生的共鳴和興趣，激發(fā)學生積極參與的欲望。任務的設計和執(zhí)行應注意任務的完成，即交際問題的解決。任務完成的結果是評估任務是否成功的標志。

以“任務”為中心的兒童教學活動，教師應該以教學目標為依據(jù)，結合教學內容創(chuàng)設貼近兒童實際的、圍繞主題活動展開的各種教學活動，吸引和組織幼兒積極投入、主動參與，讓幼兒通過學習、思考、體驗、使用英語，完成學習任務。

任務型教學法既重視語言的交際功能和社會價值，又重視語句的結構和學生的自主學習。

但是，教師在設計“任務”時，要明確目的，注重學生學習、思考、體驗的語言習得過程并使其具有可操作性;活動要符合兒童的心理特征和認知規(guī)律，考慮到他們的學習發(fā)展區(qū);要有利于語言知識的學習和語言綜合技能的提高，同時發(fā)展幼兒的思維能力;活動要以幼兒的生活經(jīng)驗或生活實際為出發(fā)點，以意義為中心，引導幼兒在實際交際中運用語言。

英語新年賀卡實用篇二

1、在賀卡用圓規(guī)畫好一個圓，并將其剪掉。

2、選擇漂亮的花樣紙，將其如圖折疊。

3、將彩色紙條疊加成如圖3，并用透明膠固定。

4、把剪下的圓紙貼在彩條上。

5、再選擇一張同樣大小的彩色紙張粘貼在背后。

6、再賀卡上手寫上你的祝福語和大名，就完工了。建議采用銀光筆書寫，更漂亮。

通過上面的介紹，新年賀卡的制作是不是很簡單呢？快親自做一張新年賀卡送給你的老師同學吧！

1)我托空氣為郵差，把我的熱騰騰的問候裝訂成包裹，印上真心為郵戳，度恒溫快遞，收件人是你。祝你：春節(jié)愉快！

2)心到，想到，看到，聞到，聽到，人到，手到，腳到，說到，做到，得到，時間到，你的禮物沒到，只有我的祝福傳到。

3)看到天上的繁星了嗎，頂上最大最亮那顆是我的真心，下面掛的是我的癡心，絲帶里纏繞的是我的一顆不變的赤心，春節(jié)快樂！

4)對你的思念像裊裊的輕煙不絕如縷，對你的祝福是潺潺的小溪叮咚作響?；蛟S歲月將往事褪色，或許空間將彼此隔離。但值得珍惜的依然是你給我的情誼。再次對你說聲：新春快樂！

5)爸爸是我的擋風墻，媽媽是我的遮雨傘；回家的路再長，離家的途再遠；除夕一定會，全家大團圓！祝親愛的。爸爸媽媽身體健康，萬事如意！

6)繁星點點，夜色寧靜，在你回家的路上送上我最真摯的祝福，道一聲朋友，祝你一路順風，新春快樂。

7)過去一年走過的腳步，留下的是艱辛和攀登的苦，未來一年里展望的路，你我仍需帶著更高的理想繼續(xù)付出。從現(xiàn)在做起邁出勇敢和堅定，祝新的一年里有更大的進步。

8)今年的春節(jié)我特別思念你，我的愛人。讓天上的星星為我們祝福，讓響徹天際的聲聲爆竹傳達你我此生不渝的真情。

9)面對春節(jié)，面對身邊匆匆而過的人們，想起你，心中有一種感動：愛，便是這種無法言說的緣吧。祝福你新春快樂！

10)一張車票，一個背包，風雪相伴，歸途路迢迢，只因年來到；一壺燙燙的老燒，一桌香香的菜肴，幸福無限，團圓樂淘淘，回家就是好！

11)讓快樂與你緊緊擁抱，讓煩惱低頭悄悄走掉，讓健康吉祥對你格外關照，讓幸福永遠對你微笑！祝您新春快樂，羊年旺旺！

12)值此新春之際，祝您：大財、小財、意外財，財源滾滾；親情、友情、愛情，情情如意；官運、福運、桃花運，天天走運；愛人、親人、友人，人人平安！

13)在關愛中讓友情更深，在牽掛中讓親情更暖，在誠實中讓心底更靜，在簡單中讓生活更美，在問候中讓祝福更好，在祝福中讓春節(jié)更快樂！

14)穿著新鞋潮褂兒，哼著迎春小曲兒，嗑著開心瓜子兒，看著熱鬧春晚兒，收著祝福短信兒，吃著團圓餃子兒，羊年你最神氣兒！

15)歲月的摺子，修飾了您的棱角，您的脾氣也慈祥了不少，當然偶爾還會“跳跳腳”，那是您青春不老！愿老爸老媽新春快樂！

英語新年賀卡實用篇三

艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了。

針對“遺忘規(guī)律”，把重要的知識點在課與課、單元與單元、書與書之間重復且不單調的多次出現(xiàn)，使孩子能學多少，就能記多少;能記多少，就能用多少。

全英文教學：給孩子一個全英文的環(huán)境，讓其習慣于英文的聽說及直接用英文進行思考，改掉在頭腦里進行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習慣及語感，像母語一樣的直接反應，形成英語思維。

在學習英語中，練習的方式比學習的效果好得多。因此，英語課堂環(huán)境創(chuàng)設得接近孩子的實際生活。教師利用孩子過去學過的知識，設計和演練與學生文化相近、便于他們理解的教學活動。

教學內容直接決定了孩子的學習欲望和制約著語言教師對教學方法的選用。孩子用書主體部分為經(jīng)典的英美英語童話故事。

在英語課堂上，當孩子們遨游在童話故事中，他們的英語學習積極性被充分地調動起來，當他們和一個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足進步。

在英語課堂上，老師們?yōu)楹⒆幽M各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學生們感興趣的單元主體，組織孩子們在情景中不斷反復地操練新知，達到學以致用的學習效果。

6、音樂、律動教學法。

singandchant英語教學蘊含在“說、唱”部分。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學編排的韻律動作，全方位地調動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學”會英語。

readandwrite是重點句型擴充練習，但是它根據(jù)每個知識點之間的內在聯(lián)系，充分調動孩子的聯(lián)想能力，通過引伸、擴展、推理、想象等法，引導孩子用正確高效的方式來完成大腦中知識網(wǎng)絡的建立。

如果我們把英語學習的基礎建筑在孩子自己的經(jīng)歷和興趣之上，學習效果就會更好。調動孩子回憶自己的生活經(jīng)歷和興趣愛好，然后編成故事說出來、寫下來。語言經(jīng)驗教學法可以幫助孩子在一個很自然的過程中由口頭語言進步到書面語言。

英語新年賀卡實用篇四

值得記念的日子，原世界因為有了你而更加美好，生日快樂。

因為你的降臨，這一天成了一個美麗的日子，從此世界，便多了一抹誘人的色彩。朋友，祝你生日快樂！愿你生命中的愿望都能得到實現(xiàn)--生日快樂！

愿你的每一天都如畫一樣的美麗--生日快樂！

你的熱情，溫暖了我冰凍的心；你的大膽，鼓起了我愛的熱忱；你的關懷，激起我感激之情。新年伊始，愿我們透過那愛湖的波光水霧，一起憧憬美好的未來。

常常思念你，在我的心里；默默祝福你，在我的心底。愿你佳節(jié)愉快，幸福甜蜜。

輕輕推開冬季的窗，靜看雪花飄起。于是想起，給你捎個訊息，你還好嗎？真是惦記。祈愿你新年快樂甜蜜。

一年又一年，風風雨雨；一日又一日，日起日落。朋友的厚愛滲入心底。在這新春之際，敬上一杯淳淳的酒，祝君健康歡欣！

多一份歡欣就多一份美好，多一份快樂就多一份如意。愿節(jié)日的歡欣永遠伴隨著你。

兩行足跡，吟著長長的詩句；愛的力量，撐著濃濃的冬夜，引我們走進潔白的夢里。祝你新年快樂！

希望最美好的祝福與喜悅，充滿你即將來臨的一年。從你的心走向我的心。讓我們踏著一路鮮花，在新的一年里，萬事如意，吉祥康樂。

祝福是一束鮮花，祝福是一份深情，祝福是一份責任，在辭舊迎新之際，我把這一片祝福寄給你。

匆匆一別，誰知難想見，熱切的期盼，久久的思念，融入衷心的祝愿。祝我的朋友在新的一年里，健康如意。

瑞雪兆豐年，瑞雪下深埋著朋友對你的默默關注和無聲祝愿。祝愿你新年過得充實浪漫，快樂常駐滿你如詩的心懷。

相遇是緣份，相知是理解，相見好困難，相聚好短暫。唉，我只有在遙遠的地方捎上一份祝福，佳節(jié)愉快，萬事順利。

擷取一束濃濃的詩意，讓我輕輕地告訴你，我在默默想念你，讓美好的回憶留在懷念中，將溫馨的祝福送予你，愿你佳節(jié)快樂。

這節(jié)日猶如一把鑰匙，開啟了這些日子里的想念。祝福的花朵，正細細說起我們曾有的期盼。節(jié)日快樂！

吉祥如意花開富貴金玉滿堂福祿壽喜。

在我記憶的畫屏上增添了許多美好的懷念，似錦如織！請接受我深深的祝愿愿所有的歡樂都陪伴著你直到永遠。

在這快樂分享的時刻思念好友的時刻美夢成真的時刻祝你佳節(jié)如意!

走過漫漫的歲月，細數(shù)片片的回憶，請記得我，就象我時時想起你一般。新的一年里，愿你平安快樂，美夢成真！

英語新年賀卡實用篇五

中國人學英語是一種純粹的應試心理，只要會答題就行了，的觀點，已經(jīng)在人們的心中根深蒂固，就不知我們引以為傲的所謂“知識點”，在外國人眼睛里甚是可笑，就像我們看外國人一遍遍學漢語語法，一遍一遍背單詞一樣可笑，孰不知外國人學漢語極其重視應用而不是考試，他們記下來的語法、單詞可以運用自如，而我們記下來的語法單詞，要用的話得先考慮一番，很明顯，外國人學漢語當作語言來學，中國人學英語都是當作一門學科——數(shù)學、物理、化學一樣的學科。

我真為我們的中。

國學。

生悲哀！

英語新年賀卡實用篇六

20__-20__學年度第一學期開始了。新的學期里我將擔任職高英語教學工作。為切實有效的做好英語教學工作，順利完成本學期的教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特制定新學期英語教學工作計劃如下：

一、學生現(xiàn)狀分析。

現(xiàn)在，職高班的五十多個學生中，只有個別學生英語基礎較好，有能力進行綜合運用的培養(yǎng)與訓練，但還不牢固，需要經(jīng)過一段時間的學習，才能進行拔高訓練，從而提高能力；(新學期英語教學計劃)大部分學生在英語學習上存在惰性，而且缺乏正確的學習方法，缺乏持之以恒的學習精神，導致基礎知識掌握不好，故而還需端正其學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣；還有個別學生英語基礎很差，他們學起英語來確實存在著難度，不利于今后的英語學習。

二、目標。

要求學生能夠熟練掌握課文中的內容、文字、詞匯、語法、對話，使學生明確各個單元的具體內容，使學生的聽、說、讀、寫能力全面提高；在知識教學中使學生全面了解英美國家的風土人情和文化；不斷改進教學方法，調動學生的積極性，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習的能力，形成有效的學習策略；還要使學生得到專門用途英語的初步訓練，為學生步入社會和進一步學習打好基礎。

三、教學措施。

1．樹立正確的教學觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂，促進學生身心健康成長。

2．積極學習業(yè)務，掌握先進的教學方法，不斷提高自身業(yè)務素質。

3．認真?zhèn)湔n，按學校要求，提前兩周備好課。做到備教材、備學生、備知識、備教法（teachingmethods），做到心中有書，熟練掌握教材，努力選擇適合學生特點的最佳教學方法。

4.認真上好每一堂課，講課時充分體現(xiàn)教師為主導學生為主體的教學思想，突出重點，突破難點，抓住關鍵，精講多練，及時對學生進行聽說讀寫四項基本技能訓練，(新學期英語教學計劃)提高其英語語言的綜合運用能力，同時融進思想教育，使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的職業(yè)道德觀念。

5.搞好學生課前預習，讓學生提前對課文有大體的了解，培養(yǎng)學生的自學能力。搞好兩個提問，三個測驗。課前、課中提問，課堂、單元、期中（期末）測驗。

6.做到課堂有練習、課后有作業(yè)，并且當堂的知識當堂消化，有效的提高學生的學習效率。

7.認真做好后進生的工作。只有做好轉化后進生的工作，才能搞好全班的教學成績。為此對后進生加強引導，因材施教，提高其學習興趣。

四、方法。

由于新教材的目的在于鞏固擴大基礎知識,發(fā)展聽說讀寫的基本技能,注重培養(yǎng)學生運用英語進行日常性jiao際的能力和一定的自學能力.因而有必要采取新的符合時代要求的方法措施.

1．盡可能創(chuàng)造生動有趣的'、接近生活的情景，(學期英語教學工作計劃)使學生能夠使用所學語言交流信息與表達感情或意愿。教師應提醒學生在口語活動中注意語言交流的真實性，要有真實的信息交流或說話人之間意思的溝通。

2．對于有些課文應放手讓學生自學，靈活采用一些有效的詞匯教授法，如情景法、實物法、構詞法等。

3．以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析原因，建立自信心，并給合授課教給他們學習的方法與策略。

4．堅持編排一些用時很短簡單易操作的小測驗，結合單元測試來強調教學重點。

5．虛心學習，取人之長，補己之短，不斷提高自身的業(yè)務素質。

英語新年賀卡實用篇七

1、新年好運到，好事來得早！朋友微微笑，喜慶圍你繞！花兒對你開，鳥兒向你叫。生活美滿又如意！喜慶！喜慶！一生平安如意！

2、這一刻有我最深的思念。讓云捎去滿心的祝福，點綴你甜蜜的夢。愿你擁有一個幸?？鞓返男履?！

3、走過漫漫的歲月，細數(shù)片片的回憶，請記得我，就象我時時想起你一般。新的一年里，愿你平安快樂，美夢成真！

5、好朋友簡簡單單，好情誼清清爽爽，好緣份久久長長。朋友，祝你新年快樂，吉祥如意。

6、；祝你一家瑞氣，二氣雍和，三星拱戶，四季平安，五星高照，六畜興旺，總之新年快樂，萬事如意！

7、常常思念你，在我的心里；默默祝福你，在我的心底。愿你佳節(jié)愉快，幸福甜蜜。

8、輕輕推開冬季的窗，靜看雪花飄起。于是想起，給你捎個訊息，你還好嗎？真是惦記。祈愿你新年快樂甜蜜！

9、一年又一年，風風雨雨；一日又一日，日起日落。朋友的厚愛滲入心底。在這新春之際，敬上一杯淳淳的酒，祝君健康歡欣！

10、多一份歡欣就多一份美好，多一份快樂就多一份如意。愿節(jié)日的歡欣永遠伴隨著你。

11、兩行足跡，吟著長長的詩句；愛的力量，撐著濃濃的冬夜，引我們走進潔白的夢里。祝你新年快樂！祝你新年撞大運，財運、事業(yè)運……還有桃花運!

12、春風洋溢你；家人關心你；愛情滋潤你；財神寵信你；朋友忠于你；我會祝福你；幸運之星永遠照著你！

13、祝你新的一年；一帆風順，雙龍戲珠；三陽開泰，四季發(fā)財；五福臨門，六六大順；七星捧月，八面春風；九運當頭，十全十美，恭喜恭喜。

14、有句話，很珍惜的話，要對你說，因為一年或許才能說一次，我想現(xiàn)在是該大聲說出來的時候了，我要大叫……新年快樂：）。

15、希望最美好的祝福與喜悅，充滿你即將來臨的一年。從你的心走向我的心。讓我們踏著一路鮮花，在新的一年里，萬事如意，吉祥康樂。

16、祝福是一束鮮花，祝福是一份深情，祝福是一份責任，在辭舊迎新之際，我把這一片祝福寄給你。

17、瑞雪兆豐年，瑞雪下深埋著朋友對你的'默默關注和無聲祝愿。祝愿你新年過得充實浪漫，快樂常駐滿你如詩的心懷。

18、相遇是緣份，相知是理解，相見好困難，相聚好短暫。唉，我只有在遙遠的地方捎上一份祝福，佳節(jié)愉快，萬事順利。

19、在新春即將到來之際，愿我的祝福如冬日暖陽，春日清風，夏日陽傘，為你擋風阻沙，送去溫暖，稍去清涼，除此別無他求。

20、春天的鐘聲響，新年的腳步邁，祝新年的鐘聲，敲響你心中快樂的音符，幸運與平安，如春天的腳步緊緊相隨！春華秋實，我永遠與你同在！

一斤瓜子二斤棗，祝你好運來得早；一斤糖果二斤蕉，祝你吉祥不會跑；一斤花生二斤桃，祝你錢財滾滾進腰包！

祝歲歲平安，天天開心；路路通暢，步步高升；年年有余，滾滾財源；家家幸福，事事如意！

黨領導的祖國萬壽無疆，黨領導的人民安居樂業(yè)，共同營造嶄新的一年！

英語新年賀卡實用篇八

英語是全球范圍內通用的語言，掌握實用英語不僅有助于我們與世界各地的人進行交流，還能提升自己的競爭力。在學習實用英語的過程中，我積累了一些經(jīng)驗和體會。下面我將從詞匯的積累、口語表達、聽力訓練、閱讀理解和寫作能力五個方面分享我的心得。

首先，積累詞匯是學習實用英語的基礎。詞匯是語言的基本單元，掌握了足夠的詞匯量，我們才能進行自如的表達。我的詞匯積累方法是每天抽出一定時間閱讀英語文章、聽英語新聞和觀看英語視頻，將不認識的詞語記錄下來，然后用詞典查找意思和例句，并進行背誦和運用。通過不斷地重復、總結和運用，我逐漸積累了豐富的詞匯量，并能在交流中準確有效地表達自己的意思。

其次，口語表達是學習實用英語的重要環(huán)節(jié)。善用口語表達能力，可以更好地與外國人交流并增強自信心。在日常生活中，我努力和外國朋友多進行交流，包括和他們一起討論話題、進行日常交談、參加英語角等。這些活動提供了我鍛煉口語表達能力的機會，讓我更加深入地理解英語的使用方式、文化背景和表達習慣。

第三，聽力訓練能夠有效提高學習實用英語的能力。英語是以聽說為主的語言，通過大量的聽力訓練，我們不僅能夠提高自己的聽力理解能力，還能培養(yǎng)自己的語感和語調。每天花一定的時間聽英語新聞、英語電臺、英語歌曲等，同時也可以進行聽力練習，比如通過聽英語錄音進行填空或者聽力選擇題訓練。通過不斷訓練，我逐漸提高了我的聽力水平，并能夠更準確地理解外國人的表達。

第四，閱讀理解能力對于學習實用英語也非常重要。閱讀不僅能夠幫助我們掌握更多的詞匯和句型，還能提高我們的理解和分析能力。閱讀英語報紙、英語雜志、英語故事書等，可以不斷擴大自己的閱讀范圍，并能夠更好地理解文章的主旨和觀點。同時，我也會用自己的話來復述所讀的內容，以加深對文章的理解和記憶。

最后，寫作能力是學習實用英語的一種展示方式。通過寫作，我們能夠把所學到的知識運用到實際中，提高自己的思維和表達能力。寫作可以選擇各種主題，可以是自己的日記，也可以是對一篇英語文章的分析和評論。通過不斷練習寫作，我逐漸提高了自己的寫作水平，并能夠更流暢地用英語進行表達和交流。

總的來說，學習實用英語需要不斷的積累和練習。通過詞匯的積累、口語表達、聽力訓練、閱讀理解和寫作能力的提高，我逐漸掌握了實用英語并能夠在各種場合運用自如。實用英語的學習不僅為我打開了與外國人的交流之門，還為我拓寬了視野和提升了自我價值。我相信只要堅持學習，并不斷總結和積累，我們都能夠取得更好的學習效果，更自信地運用實用英語。

英語新年賀卡實用篇九

春節(jié)到，將一切的煩惱留在去年，把所有的憂傷丟在昨天;幸福的鐘聲帶來好運，歡樂的爆竹帶來財運，大紅的春聯(lián)粘住了幸運;祝你新年新氣象，新春心歡樂。

春節(jié)應酬多，飲酒勿過度。

喝酒有禁忌，切莫惹病災。

葡萄酒開胃，黃酒可養(yǎng)顏。

酒前先吃食，給胃把底墊。

斗酒損健康，勸酒不文明。

祝你少犯忌，過個健康年。

消費沒有鈔票不行，電視沒有廣告不行，工作沒有領導不行，炒股沒有膽量不行，這些其實都沒什么，關鍵是春節(jié)要到了，沒祝福你就絕對不行!

小光棍節(jié)到，祝福送到。

煩惱要跑光，憂愁要忘光，悲傷要丟光，難過要棄光。

唯有愛情不能光，若是不脫光，春節(jié)難回鄉(xiāng)。

祝早日脫光，幸?；剜l(xiāng)!

小年到，辦年貨，忙忙碌碌也快樂;掃灰塵，送灶神，整潔干凈吉祥臨;蒸年糕，貼年畫，幸福笑容臉上掛;送祝福，發(fā)短信，健康平安迎新春。

小年已到，春節(jié)將臨，快樂不斷，一路開心!

小年到，貼窗花，粘住吉祥過年關;掃塵埃，除污垢，鏟除煩惱和憂愁;吃糖官，祭灶神，祈求來年好運程;買年貨，笑開顏，歡歡喜喜迎春節(jié)，小年，愿你合家歡樂，幸福美滿!

小年是春節(jié)的開始，小年是灶王的來到，小年是回家的希望，小年是團圓的前兆，小年是忙碌的'開始，小年是孩子的期待。

祝大家小年快樂!

笑一笑，十年少，一笑煩惱跑，二笑怒憎消，三笑憾事了，四笑病魔逃，五笑永不老，六笑樂逍遙，節(jié)到你在笑!祝你春節(jié)開心笑!

新春到，你腳踏六六六，頭頂八八八，一生順順順，一世發(fā)發(fā)發(fā)，出門吉星照，勁走來錢道，在家打麻將，三家來點炮，祝春節(jié)快樂!

新春到，送你四個“同心圓”：心圓夢圓，團團圓圓;財源福源，左右逢源;情緣友緣，相逢有緣;心愿祝愿，愿愿隨心，祝你春節(jié)快樂。

新春到來菩薩忙，各路神仙送吉祥：財神送你金元寶，壽星保你身安康，文殊給你大智慧，觀音佑你幸福長，彌勒讓你樂不斷，福星伴你走四方!春節(jié)快樂!

新春佳節(jié)，送你一處美麗的花廳，煩惱是按響他的門鈴，走進去看看云淡風輕，花紅明月。

快樂的春節(jié)帶走不快樂的事情，走進新的一年，進入快樂時間，祝你在新的一年里有著新的面貌。

新年的鐘聲即將響起，深深的思念已經(jīng)傳遞，暖暖的問候藏在心底，真心的祝愿全部送給你。

預祝你春節(jié)快樂，萬事如意，財運滾滾，一生平安!

春節(jié)假期已走遠，新年要有新氣象，朝氣蓬勃赴工作，調好心態(tài)奔前程，定好今年新目標，加油鼓勁拼業(yè)績，愿你好運伴左右，萬事如意財廣進!

志在哪里，哪里就有成功;心在哪里，哪里就有風景;愛在哪里，哪里就有感動。

在新年來臨之際，衷心祝愿春節(jié)快樂，身體健康，心想事成!

中國年注重的是團圓，春節(jié)到了，讓我們多一點時間陪在家人身邊，抽一點時間和朋友見見，讓親情和友情一起給力這個新年!恭祝春節(jié)快樂。

新年新歲人歡暢。

開懷高歌心氣象，泰山雄姿映華章。

百花爭春競綻放，年年有余兆吉祥。

好運鴻福精神旺，合家天倫喜洋洋。

祝春節(jié)愉快!

新年到了，將一聲聲貼心的問候，一串串真摯的祝福，一片片深厚的情意，乘著愛心的短信，穿越千山萬水，飄進你的心坎。

祝你春節(jié)快樂!

新年到祝愿你：一年四季季季平平安安，一年12個月月月健健康康，一年52周周周精精彩彩，一年365天天天快快樂樂。

春節(jié)快樂!

新年祝福四方送，東方送你搖錢樹，西方送你永安康，南方送你成功路，北方送你錢滿倉。

四面八方全送到，金銀財寶當頭照。

春節(jié)快樂!

新年到、春節(jié)到、有成績、別驕傲、失敗過、別死掉、齊努力、開大炮、好運氣、天上掉、同分享、大家樂。

英語新年賀卡實用篇十

小學的孩子,尤其是剛入小學的孩子,最喜歡的就是玩樂。作為現(xiàn)代的教育,不是對孩子的這類天性一票性否決,而是應該迎合著他們的這個興趣,慢慢發(fā)展引導他們往英語學習方面去。讓孩子在玩樂中學習英語,在玩樂中學習英語,這是小學英語入門學習的辦法。迎合天性,引導學習。

2、英語兒歌教學。

這一點也是為了匹配上面所講的迎合孩子的天性,為什么?眾所周知,孩子愛玩是不爭的事實,而兒歌也可作為玩樂中的一種,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信絕大部分的孩子還是喜歡聽英語兒歌、唱英語兒歌的。優(yōu)美輕快的旋律,總是最吸引孩子的地方。讓孩子學習英語兒歌,不失為一種小學英語入門的方法之一。

3、單詞卡片學習。

4、鼓勵式教學。

對于孩子的學習過程中,難免不會遇到很膽怯或者尷尬的事情,尤其是那種很膽小的孩子,所以需要我們適當?shù)慕o予鼓勵,讓他們有勇氣說下去,或者能夠下次再有勇氣站起來回答問題。不打擊他們的學習信心,我們要給予他們信心。所以鼓勵式教學在小學英語入門學習方法中也是很重要的一環(huán)。

英語新年賀卡實用篇十一

1、祝愿你：一年四季季季平平安安，一年12個月月月健健康康，一年xx周周周精精彩彩，一年365天天天快快樂樂。

2、20xx年第一天，許下第一份愿望吧，閉上眼睛，雙手合十，心中默念，夢想成真。有期待的生活是快樂的，有憧憬的日子是驚喜的。元旦快樂!

3、文字短，情意長，元旦問候傳思念;雖然遠，亦惦念，愿你開懷在元旦;喜連連，樂翩翩，幸福陪在你身邊;好夢久，友情深，祝你更向前!

4、送你一份快樂，讓你忘記煩惱;送你一份悠閑，讓你自在逍遙;送你一份如意，讓你事事順心;送你一份美滿，讓你幸福到老。元旦將臨，預祝你快樂美妙!

5、春風眷戀你，愛情滋潤你，財運青睞你，家人關懷你，愛人理解你，朋友信任你，生活眷顧你，祝福跟隨你，短信提醒你，元旦發(fā)信息，一年幸福多甜蜜!

6、當你看見這賀卡時，幸運已降臨到你頭上，財神已進了你家門，榮華富貴已離你不遠。祝福你新年快樂!

7、新年到，鴻運照，煩惱的事兒往邊靠，祝君出門遇貴人，在家聽喜報!年年有此時，歲歲有今朝!愿你和你的家人幸福快樂!萬事如意!

8、讓我這份美好的祝福，跨過北國冰雪，掠過首都小胡同，穿過青藏高原，竄過陽朔山水，閃過東澳漁船，鉆進你耳朵里:新年快樂!

9、祝福加祝福是很多個祝福，祝福減祝福是祝福的起點，祝福乘祝福是無限個祝福，祝福除祝福是唯一的祝福，祝福你平安幸福，新年快樂!

11、路漫漫，風淡淡，天藍藍，思綿綿。煙花燦，過元旦，快樂伴，賽神仙。與好運，常相見，跟平安，永連線。祝愿你，福無限，日子美，生活甜。

12、新年禮花綻放，溫馨祝福悠長：笑容蕩漾臉上，好運罩在身上;平安走在路上，幸福印在心上;事業(yè)握在手上，祝福連在線上;開心幸福至上，元旦快樂無上!

13、收獲鮮花與榮譽，笑容要不早不晚;攜手健康與平安，幸福要不早不晚;遇到真愛把手牽，愛情要不早不晚;快快樂樂迎元旦，祝福要不早不晚;祝元旦快樂!

14、新的一年開始，祝好事接二連三，心情四季如春，生活五顏六色，七彩繽紛，偶爾八點小財，煩惱拋到九霄云外!請接受我十心十意的祝福：圣誕快樂!新年快樂!

15、有千萬種美，就有千萬種追逐，莫要嘆息秋的飄零，莫要畏懼冬的'冷寂，過了秋冬就是春，溫暖的太陽，照著一切的美，那里有希望和如花的笑。

16、往往感動的時刻來自被朋友想起，常常美好的時刻源于想起了朋友，即使沒有約定卻有默契衷心的祝福你：今日快樂!

17、清晨曙光初現(xiàn)，幸福在你身邊;中午艷陽高照，微笑在你心間;傍晚日落西山，歡樂隨你天。元旦快樂!新年吉祥!好運齊來!

18、爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符，在新春佳節(jié)我祝福你牛年吉祥!

19、親人鄰里和和睦睦，新老朋友開開心心，生活簡簡單單快快樂樂，處世穩(wěn)重平平安安，天天心情愉悅，歲歲喜氣洋洋。

20、一張小小的卡片，有如此多的牽掛，只因它承載歌載滿滿的祝福!新年快樂!