部編版八年級歷史教案(實用16篇)

編寫教案需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)科特點，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動。教案的編寫應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科和不同年級的教學(xué)內(nèi)容，適用于不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體。

部編版八年級歷史教案篇一

1.1腔腸動物的特征。

身體輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門。

1.2水螅。

運動：身體只有上下，不分左右，輻射對稱，利于捕食和防御。

消化：內(nèi)胚層圍成消化腔，與口相通，食物和消化后的殘渣都由口進出。

防御：外胚層有刺細胞，藏有刺絲和毒液，是攻擊和防御利器。

生殖：長出芽體，芽體長成小水螅后，從母體脫落，獨立生活。

1.3腔腸動物與人類的關(guān)系。

食用：海蜇，營養(yǎng)價值高。

環(huán)保：珊瑚礁形成島嶼加固海岸，海洋生物的棲息場所和庇護地。

2.扁形動物。

2.1扁形動物的特征。

身體兩側(cè)對稱，背腹扁平，有口無肛門。

2.2渦蟲(前端三角形，有黑色眼點感光)。

運動：身體兩側(cè)對稱，有前后、左右、背腹，感官集中于前端，能先感知外界刺激，還有專門的運動器官，更有效的運動、捕食、防御。

消化：腹面有口，口內(nèi)有咽，咽可伸出口外，捕食，食物腸內(nèi)消化，殘渣由口排出。

2.3扁形動物與人類的關(guān)系。

多數(shù)寄生在人和動物體內(nèi)，消化器官簡單，甚至無，生殖器官發(fā)達，威脅人和動物的健康。

3.線形動物。

3.1線形動物的特征。

身體細長，呈圓柱形，體表有角質(zhì)層，有口有肛門。

3.2蛔蟲。

運動：沒有專門的運動器官，靠身體彎曲和伸展緩慢蠕動。

保護：體表有密不透水的角質(zhì)成。

生殖：生殖器官發(fā)達。

3.3線形動物與人類的關(guān)系。

蛔蟲病威脅人體健康，蛔蟲病的傳染形式，預(yù)防感染：注意個人衛(wèi)生，管理好糞便。

4.環(huán)節(jié)動物。

4.1環(huán)節(jié)動物的特征。

身體呈圓筒形，由彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運動。

4.2蚯蚓。

體形特征：長圓筒形，許多相似環(huán)節(jié)，身體前部有環(huán)帶。

運動：分節(jié)使軀體運動靈活，體壁有發(fā)達肌肉，與剛毛配合完成運動。

消化：腸壁有發(fā)達的肌肉，可以蠕動，以土壤中有機物為食。

繁殖：環(huán)帶腺細胞分泌蛋白質(zhì)和黏液，形成蛋白質(zhì)環(huán)在環(huán)帶外面，有1-3個受精卵，從蚯蚓身體脫落，形成卵繭，受精卵在卵繭內(nèi)發(fā)育為小蚯蚓。

4.3沙蠶。

生活在海洋中，兩側(cè)有突起，突起有剛毛，這些突起稱為疣足，用于爬行和游泳。

4.4蛭。

生活在水田、溝渠、池沼和潮濕的森林中，吸附在人蛙，家畜及人的皮膚上，吸食血液。

4.5環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系。

5.軟體動物。

5.1軟體動物的特征(動物界第二大類群)。

身體柔軟，外有外套膜，大多有貝殼，運動器官是足。

5.2雙殼類：河蚌、文蛤、扇貝等。

運動：足。

攝食：吸水管吸水，并攝取水中食物顆粒。

排泄：排水管排水，并排出食物殘渣。

呼吸：利用鰓與水流交換進行氣體交換。

5.3軟體動物與人類的關(guān)系。

水產(chǎn)養(yǎng)殖、食用、藥用、裝飾。

作為寄生蟲的寄主傳播疾病。

6.節(jié)肢動物。

6.1節(jié)肢動物的特征(動物界第一大類群)。

體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)。

代表動物：鼠婦、蟬、蝴蝶、蚊、蠅、蝦械等。

6.2昆蟲的結(jié)構(gòu)特征。

昆蟲是節(jié)肢動物中種類最多。

基本特征：一對觸角，三對足，一般有兩對翅等。

6.3蝗蟲的結(jié)構(gòu)特征。

頭部：一對觸角——感覺。

三個單眼(辨明暗)，一個復(fù)眼(許多小眼，主要作用)。

口器——攝食。

腹部：三對足——跳躍。

兩對翅——飛行。

內(nèi)臟器官。

(觸角和足是附肢，分節(jié))。

體表：氣門——呼吸。

外骨骼(幾丁質(zhì)，蛋白質(zhì))，較硬——保護，防止水分蒸發(fā)(外骨骼限制生長，會定期蛻皮，直至發(fā)育為成蟲)。

6.4節(jié)肢動物與人類的關(guān)系。

蝦、蟹等作為其他動物和人的食物。

蜜蜂蝴蝶等傳播花粉。

蝎、蜈蚣等作為藥材。

果蠅作為實驗材料。

蚊子叮咬傳播疾病。

7.魚。

7.1魚的種類。

脊椎動物中最多的一個類群，淡水魚1000多種，海水魚種。

7.2魚的主要特征。

脊柱——支撐整個身體。

體表有鱗片，鱗片表面有黏液——保護身體。

7.3與人類的關(guān)系。

魚類養(yǎng)殖、捕撈。

長期過度捕撈和水污染等，魚類面臨著嚴重威脅。

8.兩棲動物。

8.1兩棲動物的主要特征。

青蛙將卵產(chǎn)在水中并在水中受精，幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

8.2代表動物。

青蛙、蠑螈、蟾蜍、大鯢等。

8.3青蛙的主要特征。

幼體蝌蚪，有尾，用鰓呼吸，水中生活，

眼后有鼓膜——感知聲波。

頭部前段鼻孔——呼吸時氣體進入。

前肢短小——支撐身體。

后肢發(fā)達，趾間有蹼——跳躍、劃水。

肺結(jié)構(gòu)簡單，不發(fā)達——呼吸。

皮膚x，分泌黏液，皮膚內(nèi)布滿毛細血管，——氣體交換，輔助呼吸。

8.4與人類的關(guān)系。

農(nóng)田害蟲的天敵，保護農(nóng)作物。

環(huán)境污染，水域減少，它們的生存也受到了威脅。

因此，要保護環(huán)境，禁止亂捕亂殺。

9.爬行動物。

9.1爬行動物的特征。

真正適應(yīng)陸地生活的脊椎動物。

體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，肺呼吸，陸地產(chǎn)卵，卵表面有堅硬外殼。

9.2代表動物。

蜥蜴、揚子鱷、蛇、龜、鱉等。

9.3蜥蜴的主要特征。

頭部后有頸——靈活轉(zhuǎn)動，尋找食物，發(fā)現(xiàn)敵害。

四肢短小——不能跳躍，可貼地迅速爬行。

皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片——保護身體，減少水分蒸發(fā)。

肺比青蛙發(fā)達，氣體交換能力強——只靠肺呼吸(適應(yīng)陸地生活)。

受精卵較大——養(yǎng)料充足含水分。

卵外有堅韌的卵殼——保護在陸地環(huán)境發(fā)育成幼蜥。

9.4與人類的關(guān)系。

入藥。

捕食害蟲。

10.鳥。

10.1鳥的主要特征。

視覺發(fā)達——疾飛中捕食。

有喙無齒——喙啄取食物，食量大，消化能力強。

肺呼吸，氣囊輔助——呼吸作用旺盛(吸氣時一部分氣體進入氣囊，呼氣時，氣囊里的氣體返回肺內(nèi)，進行氣體交換)。

心跳快，體溫高而恒定。

產(chǎn)卵繁殖，卵有堅硬外殼，起保護作用。

飛行特點：

體表覆羽，前肢變成翼，翼上有大型羽毛——翼搏擊空氣可平穩(wěn)滑翔或振翅高飛。

骨骼輕、薄、堅固，有些骨中空，可減輕體重。

胸骨有龍骨突，(供動翼肌的作用)胸肌發(fā)達——牽動兩翼完成飛行。

10.2恒溫動物與變溫動物。

恒溫動物——體溫不會隨環(huán)境溫度變化而變化，鳥。

變溫動物——體溫隨環(huán)境變化而改變，魚，兩棲動物，爬行動物。

10.3與人類的關(guān)系。

捕食害蟲。

食物來源。

觀賞。

維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定。

11.哺乳動物。

11.1哺乳動物的主要特征。

體表被毛，鯨等少數(shù)退化——保溫，維持一定的體溫，是恒溫動物。

胎生，哺乳——后代在優(yōu)越的營養(yǎng)條件下成長，提高成活率。

牙齒有門齒、犬齒、臼齒——撕咬、切斷、咀嚼食物，提高攝食和消化能力。

高度發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官——靈敏感知外界，并作出反應(yīng)。

11.2與人類生活的關(guān)系。

食物來源。

皮毛。

導(dǎo)盲犬，警犬，軍馬等。

危害農(nóng)、林、牧業(yè)。

傳播疾病。

面對動物瀕臨滅絕，要采取保護措施。

面對動物帶來的危害要合理防控。

12.動物的運動。

12.1動物的運動形式。

蚯蚓蠕動、魚游泳、鳥飛行、哺乳動物的行走、奔跑、跳躍等。

12.1運動系統(tǒng)的組成。

骨、關(guān)節(jié)、肌肉。

骨與骨通過關(guān)節(jié)相連成骨骼。

骨骼上的肌肉叫骨骼肌。

12.2關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。

12.3骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合。

神經(jīng)傳來刺激——骨骼肌收縮——骨繞關(guān)節(jié)活動——軀體相應(yīng)部位產(chǎn)生運動。

12.4運動系統(tǒng)。

12.5運動的意義。

尋覓食物、躲避敵害、爭奪棲息地、繁殖后代等。

13.動物的行為。

13.1先天性行為。

動物生來就有，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。

可以使得動物能適應(yīng)環(huán)境。得以生存和繁殖后代。

13.2學(xué)習(xí)行為。

在遺傳的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為。

先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)。

動物的學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境變化。

動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。

13.3探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為。

提出問題，作出假設(shè)，制訂計劃、實施計劃、分析結(jié)果、得出結(jié)論。

14.社會行為。

14.1社會行為的特征。

群體內(nèi)部形成一定的組織。

成員之間有明確的分工。

群體形成等級。

14.2群體中的信息交流。

動作、聲音、氣味都可以傳遞信息。

14.3信息交流的意義。

動物之間取得聯(lián)系。

在群體覓食、御敵、繁衍后代等方面有重要的意義。

14.4動物間信息交流的應(yīng)用。

14.5社會行為對動物生存的意義。

有利于獲得食物。

戰(zhàn)勝天敵侵略。

有效保證物種繁衍。

14.6探究螞蟻的通訊。

15.動物在生物圈中的作用。

15.1維持生態(tài)平衡。

15.2促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。

15.3幫助植物傳粉、傳播種子。

利：蜜蜂采蜜等幫助傳粉、傳播種子。

弊：蝗災(zāi)等。

16.細菌和真菌。

16.1分布。

分布：分布廣，空氣、水、土壤，生物體內(nèi)或體表等。

菌落：由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。

16.2細菌的發(fā)現(xiàn)和種類。

發(fā)現(xiàn)：巴世德鵝頸瓶實驗。

種類：按細菌不同形態(tài)分為球菌(葡萄球菌)、桿菌(枯草桿菌)和螺旋菌(迂回螺菌)。

16.2細菌的結(jié)構(gòu)。

具有細胞的一般結(jié)構(gòu)，但沒有成形的細胞核，只有核區(qū)，核質(zhì)x，沒有核膜包被(原核細胞)，有細胞壁，有些有莢膜(保護作用)和鞭毛(運動)。

原核細胞：像細菌這樣只有核區(qū)的細胞稱為原核細胞。

原核生物：由原核細胞組成的生物稱為原核生物。

16.3細菌的生殖。

依靠分裂進行生殖。

芽孢：細菌休眠體，幫助細菌度過不良環(huán)境。

16.4真菌的結(jié)構(gòu)。

細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)(含線粒體等細胞器)、細胞核等。

真菌的細胞核的核質(zhì)由核膜包被，屬于真核細胞。

由真核細胞組成的生物稱為真核生物。

青霉的結(jié)構(gòu)：直立菌絲和營養(yǎng)菌絲(吸收營養(yǎng)物質(zhì))。

16.5真菌的生殖。

通過產(chǎn)生孢子來繁殖后代。

16.6細菌和真菌在自然界中的作用。

引起患病。

細菌：鏈球菌——扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等。

真菌：手癬、足癬等，棉花枯萎病、水稻稻瘟病等。

與動植物共生。

地衣、豆科植物的根瘤菌等。

16.7人類對細菌和真菌的利用。

酵母菌：制作饅頭面包。

乳酸菌：制作酸奶。

醋酸菌：制醋。

食品的保存：防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的細菌和真菌殺死或抑制她們的生長和繁殖。

疾病防治：抗生素。

清潔能源和環(huán)境保護：甲烷菌生成甲烷，凈化污水等。

17.病毒。

17.1病毒的種類。

非常微小，一般用納米表示大小。

根據(jù)感染生物的不同：細菌病毒(又叫噬菌體，如t4噬菌體);植物病毒(煙草花葉病毒);動物病毒(腺病毒)。

17.2病毒的結(jié)構(gòu)。

病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成。

不能獨立生活，只能侵入其他生物細胞才能進行生命活動。

繁殖：靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細胞內(nèi)的物質(zhì)，制造新的病毒。

17.3與人類的關(guān)系。

導(dǎo)致人類、動物和植物患病，是一些疾病的病原體。

醫(yī)藥研制，疫苗。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，生物殺蟲劑。

18.生物的分類。

18.1分類的依據(jù)。

18.2生物分類的等級。

生物分類的等級從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。

18.3種。

種是生物分類等級中最基本的分類單位，同種生物的親緣關(guān)系最密切的。

18.4不同種的生物之間的親緣關(guān)系。

19.生物多樣性。

19.1生物多樣性的含義。

生物種類多樣性;基因多樣性(生物種類多樣性實質(zhì)上是基因多樣性);生態(tài)系統(tǒng)多樣性(保護生態(tài)系統(tǒng)多樣性是保護生物多樣性的根本措施)。

19.2生物多樣性面臨的威脅。

物質(zhì)滅絕速度加快，許多動植物處于瀕危狀態(tài)。

19.3生物多樣性面臨的威脅的原因。

環(huán)境污染、自然災(zāi)害頻發(fā)，外來物種入侵等。

19.4保護生物多樣性的途徑。

建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施。

加強教育和法制管理，重視保護生物多樣性的宣傳，提高公民的環(huán)境保護意識。

生物實驗題怎么答。

第一步:仔細閱讀題目，畫出關(guān)鍵詞，弄清生物實驗的原理、實驗中材料的使用、實驗中的變量、現(xiàn)象及預(yù)測實驗結(jié)果等等。

第二步：確定并理解實驗變量。

在生物實驗過程中，變量是指可被操縱的特定因素或條件。據(jù)其在實驗中的作用，可分為兩類：實驗變量與反應(yīng)變量：實驗變量，也稱為自變量，指實驗中由實驗者操縱的因素或條件。反應(yīng)變量，又稱因變量，指實驗中由于實驗變量引起的變化和結(jié)果。通常實驗變量是原因，反應(yīng)變量是結(jié)果，二者具有因果關(guān)系。實驗的目的在于獲得和解釋這種前因后果。比如：教材中探究溫度和濕度對霉菌生長的影響!

無關(guān)變量：指實驗中除實驗變量外的影響實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果的因素或條件。設(shè)計時，注意無關(guān)變量要相同且適宜，目的是控制單一變量!

第三步：分析實驗的現(xiàn)象及預(yù)測的結(jié)果進行答題!注意運用準確的生物語言回答。

一在生物實驗設(shè)計中，學(xué)生一般在時間、溫度、物質(zhì)的量上難以做到準確的量化描述，故盡可能用“定性”的語言表達，在實驗步驟表述中巧用下列詞語：如“一段時間”、“適宜的溫度”、“適量的”、“一定量的”、“等量的”、“相同條件下”、“適宜條件”等。

二注意避免“詞不達意”。例如：有些學(xué)生描述為“分別在甲、乙兩試管中加入a、b物質(zhì)”，如此表達則有歧義，準確的描述應(yīng)為“在甲試管中加入a物質(zhì)，乙試管中加入b物質(zhì)?！?/p>

初中生物大題解題方法。

認真審題。審題是閱讀題干、弄清題意的過程。準確、充分感知題目信息是正確解題的關(guān)鍵。

審題一般分為兩步：一是準確挖掘已知條件，二是分析已知條件的內(nèi)涵，全面準確地找到題干中的已知條件。在審題時要盡量做到穩(wěn)、準、慢，盡量挖掘一切對解題有效的信息，尤其是注意那些關(guān)鍵性和限制性的文字，避免解題的隨意性和盲目性。

建立試題與教材知識間的聯(lián)系。生物簡答題的命題仍然是以基礎(chǔ)知識的考查為主，著重體現(xiàn)“題在書外，理在書中”的命題思想。解題時要以問題為中心，以教材基礎(chǔ)知識為依據(jù)，將所學(xué)知識與試題要求準確鏈接，并進行重組整合。

準確作答。作答時首先要寫答題提綱，理清答案要點和步驟，然后再根據(jù)理清的思路把答案要點用生物學(xué)術(shù)語完整、準確地書寫出來。答題時要做到層次清晰、邏輯嚴密、語言規(guī)范、文字工整、卷面整潔。

掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識。深入理解和靈活運用生物學(xué)基本原理、基本概念和基本規(guī)律是培養(yǎng)科學(xué)思維方法、完成探究性實驗的基礎(chǔ)。

部編版八年級歷史教案篇二

（1）講述我國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位和中美建交等外交史實。

（2）以我國參與“亞太經(jīng)合組織”的活動等史實為例，說明我國在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用。

一、知識與能力。

（1）通過了解中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)過程及中美建交的經(jīng)過，分析其重大意義，提高學(xué)生分析闡釋歷史現(xiàn)象的能力。

（2）通過討論十屆三中全會以后，中國外交取得重大成就的原因，培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力。

二、過程與方法。

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，搜集查閱相關(guān)資料，了解另在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)過程及中國合法席位恢復(fù)后在聯(lián)合國發(fā)揮的重要作用，從而理解中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的重大意義。

（2）指導(dǎo)學(xué)生查閱資料及閱讀課文有關(guān)內(nèi)容，了解20世紀50年代以來中美關(guān)系發(fā)展的情況，認識中美建交的重大意義及中美關(guān)系發(fā)展曲折復(fù)雜的原因。

（3）閱讀課文，了解我國新時期獨立自主的和平外交路線的特點及外交活動的重大成就，理解我國外交取得重大成就的原因。

三、情感態(tài)度與價值觀。

（1）20世紀70年代，中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)及中美建交，是中國外交的重大勝利，表明中國國際地位的顯著提高。

（2）新時期，中國外交方針的調(diào)整適應(yīng)了國際形勢的發(fā)展變化和國內(nèi)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。中國在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。

（3）認識維護國家利益是外交政策的根本出發(fā)點，提高綜合國力也是對世界和平與發(fā)展的重大貢獻，從而激發(fā)學(xué)生為人類進步做貢獻的社會責(zé)任感。

重點：中美建交和新時期外交新局面的開創(chuàng)。

難點：新時期外交政策的調(diào)整。

[課時]1課時。

自主閱讀、教師講述及問題討論教學(xué)法。

課前引導(dǎo)：什么是和平共處五項原則？它的提出有什么重大意義？學(xué)生回答后，教師指出：和平共處五項原則的提出，是我國獨立自主的外交政策的完整體現(xiàn)，標志著中國外交政策的成熟。和平共處五項原則構(gòu)成了世界各國相互了爭與生產(chǎn)共處的堅實基礎(chǔ)，獲得了世界上越來越多的國家贊同，成為解決國與國之間關(guān)系的基本準則。20世紀70年代以后，隨著國際國內(nèi)形勢的發(fā)展變化，我國政府進一步發(fā)展和完善了獨立自主的和平外交路線，取得了許多新的外交成就，我國的國際地位顯著提高。

導(dǎo)入新課。

一、另恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位。

1、美國阻撓中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)。

2、中國合法席位的恢復(fù)及其意義。

二、中美建交。

1、尼克松訪華及上?！吨忻缆?lián)合公報》。

2、中美正式建立外交關(guān)系。

三、新時期的外交成就。

1、新時期的外交成就。

2、中國外交取得重大成就的原因。

20世紀70年代以來中國外交活動的一系列重大事件和主要成就，表明中國國際地位的不斷提高，中國已成為國際事務(wù)中舉足輕重的力量。隨著綜合國力的不斷提高，中國必將對建立和平、穩(wěn)定、公正、合理的國際新秩序做出更大貢獻。

指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。

講評第五單元測試試卷。

通過分析第五單元測試試卷，引導(dǎo)學(xué)生訂正失誤的地方，幫助學(xué)生分析失誤的原因，指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)歷史的基本方法，教會學(xué)生學(xué)會查缺補漏的方法。

鼓勵成績較好的同學(xué)繼續(xù)努力，對成績較差的同學(xué)，給予樹立信心，激勵他們迎頭趕上。

一、發(fā)放試卷。

二、講評試卷。

三、引導(dǎo)學(xué)生自己訂正考試失誤的知識點。

部編版八年級歷史教案篇三

教材內(nèi)容：鴉片戰(zhàn)爭后，外國產(chǎn)品大量涌進中國，使沿海農(nóng)民和手工業(yè)者紛紛失去生計。加上清政府和地主的壓榨剝削，農(nóng)民起義風(fēng)氣云涌。洪秀全將西方的與中國民間的宗教結(jié)合創(chuàng)立了“拜上帝會”組織，從1851年初洪秀全領(lǐng)導(dǎo)了一場轟轟烈烈的農(nóng)民起義，即太平天國運動，揭開了中國民主革命的序幕。太平天國運動，經(jīng)歷了永安建制、定都天京、北伐、西征和天京突圍進入軍事上的全盛時期，并頒布了革命綱領(lǐng)《天朝田畝制度》，“天京變亂”成為太平天國運動由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點，1859年為了振興太平天國，洪仁玕提出《資政新篇》成為太平天國運動后期的革命綱領(lǐng)。1864年6月1日洪秀全病勢，不久天京陷落，中國歷這場規(guī)?？涨暗霓r(nóng)民起義，最終在中外反動勢力的聯(lián)合絞殺下失敗了。雖然失敗但意義深遠。本節(jié)課即介紹了太平天國運動的原因、過程、綱領(lǐng)、意義及教訓(xùn)。

一、課標要求：

了解太平天國運動的主要史實，認識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限性。

二、教學(xué)目標：

(一)知識與能力：

了解或掌握太平天國運動興起的原因;洪秀全創(chuàng)立和宣傳拜上帝教;金田起義;永安建制;太平軍勝利進軍和定都天京;《天朝田畝制度》;太平軍的北伐、西征、東征和軍事上的全盛;天京政變的原因、經(jīng)過、和影響;太平天國領(lǐng)導(dǎo)核心的重建;太平天國失敗的標志、原因和歷史意義。通過引導(dǎo)學(xué)生對《天朝田畝制度》和《資政新篇》革命性和局限性的分析,培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點,全面認識問題和分析問題的能力.

(二)過程與方法：

(1)指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)太平天國定都天京的得失。

(2)組織學(xué)生討論《天朝田畝制度》并作出評價。

(3)引導(dǎo)學(xué)生分析討論太平天國運動失敗的原因。

(三)情感態(tài)度與價值觀：

(1)通過對《天朝田畝制度》的分析，使學(xué)生感受其強烈的反封建精神，從而培養(yǎng)學(xué)生符合社會價值和道德行為標準而產(chǎn)生的情感體驗。

(2)通過對天京變亂的講解，使學(xué)生認識到領(lǐng)導(dǎo)集團內(nèi)部的斗爭造成太平天國的分裂，使革命力量元氣大傷，從而對學(xué)生進行集體主義教育。

三、教學(xué)過程：

(一)設(shè)計思路。

本節(jié)課為高一新授課，學(xué)生對教材并不太了解，所以首先要注重知識梳理和本節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，依據(jù)教學(xué)大綱和歷史考試說明，確定本課突破的教學(xué)重點是定都天京、《天朝田畝制度》和《資政新篇》以及太平天國運動的失敗原因。著力解決的教學(xué)難點是讓學(xué)生理解《天朝田畝制度》的空想性，若能恰當(dāng)?shù)倪x擇切入點，突破難點，將有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力;太平天國運動失敗的原因，特別是對農(nóng)民階級局限性的分析，理論難度較大，若能以通俗的語言使學(xué)生接受，將有助于培養(yǎng)學(xué)生站在理論高度看問題的能力;同時還可以形成一種思維模式，為以后知識的遷移打下基礎(chǔ)。

(二)教具準備多媒體。

(三)教學(xué)流程。

1.新課導(dǎo)入。

復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入本課。

【答】中國開始淪為半殖民地半封建社會。任務(wù)是反侵略反封建。屬于資產(chǎn)階級民主革命。

【問】為資產(chǎn)階級民主革命揭開序幕的是什么運動?為什么?

【答】是太平天國運動。因為這場運動擔(dān)負著反侵略反封建的雙重任務(wù)。

【總結(jié)過度】對，盡管太平天國運動是農(nóng)民階級領(lǐng)導(dǎo)的起義，但是它興起在特殊的歷史條件下，歷史賦予它特殊的使命——反侵略反封建，它為資產(chǎn)階級民主革命揭開序幕。這節(jié)課我們?nèi)ド钊雽W(xué)習(xí)了解太平天國運動。

部編版八年級歷史教案篇四

根據(jù)課程標準和教材內(nèi)容及永和中學(xué)的校情和學(xué)情，圍繞知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個教學(xué)緯度，本課的目標如下：

1、基礎(chǔ)知識：甲午中日戰(zhàn)爭的起因和經(jīng)過;鄧世昌與黃海海戰(zhàn);《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及影響;帝國主義侵略的加劇和瓜分狂潮。

2、能力培養(yǎng)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生分析甲午戰(zhàn)爭清軍戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生運用資料分析歷史問題、評價歷史人物的能力。

(3)通過深入探討甲午戰(zhàn)爭的影響，鍛煉學(xué)生的思維能力。

3、情感體驗：

(1)鄧世昌等民族英雄不畏強暴、英勇作戰(zhàn)不怕犧牲的精神值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。

(2)清王朝的腐敗無能是中國一次次被動挨打的主要原因。

部編版八年級歷史教案篇五

教學(xué)目標。

要求學(xué)生掌握：北洋軍閥名稱的由來;北洋軍閥開始統(tǒng)治中國的時間和標志;宋教仁改組同盟會和袁世凱刺殺宋教仁;二次革命的發(fā)動和失敗;袁世凱加強獨裁統(tǒng)治和洪憲帝制的丑劇;孫中山號召討袁和蔡鍔發(fā)動護國運動;孫中山發(fā)動護法運動及其失敗。

通過對孫中山捍衛(wèi)辛亥革命成果的斗爭及其失敗的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生透過歷史表象看待歷史問題和綜合歸納問題的能力。

通過對袁世凱復(fù)辟丑劇短暫的原因的分析，使學(xué)生認識到違背歷史發(fā)展規(guī)律必將被歷史淘汰。通過了解孫中山為維護民主共和所做的努力及其失敗的事實，使學(xué)生認識到政治上軟弱的中國資產(chǎn)階級，無法擔(dān)負起領(lǐng)導(dǎo)中國人民完成反帝反封建的民主革命的任務(wù)。由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命是歷史的選擇。

孫中山為捍衛(wèi)民主革命屢敗屢戰(zhàn)的斗爭精神和鍥而不舍的堅強品質(zhì)，是今天的青年學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。

教學(xué)建議。

地位分析。

北洋軍閥統(tǒng)治中國的(19——1928年)，是中華民族災(zāi)難深重的17年。本課講述的是1912年——19的歷史。是辛亥革命后孫中山先生為維護民主共和進行不懈努力的歷史，是孫中山先生屢敗屢戰(zhàn)、不屈不撓的斗爭的重要組成部分，是孫中山先生在苦悶彷徨中進行深入思考的重要階段，是孫中山先生偉大的人格魅力的體現(xiàn)。它上承辛亥革命下啟五四運動在歷史中占有及其重要的地位。

重點分析。

護國運動的過程是袁世凱恢復(fù)帝制面目暴露后，各種反袁勢力在人民的推動和支持下，起來推翻袁世凱的過程。在這場斗爭中，又是孫中山最先舉起革命旗幟。二次革命后，逃亡日本的孫中山，不為失敗所嚇倒，總結(jié)二次革命失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，重新組建新的革命黨——中華革命黨，以迎接反袁的第三次革命。護國運動是一次勝利的革命戰(zhàn)爭，它進一步說明辛亥革命后民主共和的觀念深入人心。但其勝利果實最終又歸于北洋軍閥段祺瑞，國家政權(quán)并沒有發(fā)生革命性的轉(zhuǎn)移。人民毫無所得，中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)并沒有改變。中國人民反對專制，維護民主共和的斗爭還遠遠沒有結(jié)束。

二次革命是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的繼續(xù)，是以孫中山為首的國民黨與公然踐踏民主共和制度的袁世凱之間的一場武裝斗爭，最終因為資產(chǎn)階級政治上的軟弱而遭到失敗。二次革命的失敗最終結(jié)束了辛亥革命，在帝國主義的支持下，袁世凱反動的武力統(tǒng)一的政策一時取得成功。除桂、黔、川、滇四省由地方軍閥盤踞外，其它各省都在北洋軍閥及其附庸的統(tǒng)治下。

難點分析。

孫中山領(lǐng)導(dǎo)的一系列革命斗爭的失敗有多方面的原因，其中包括資產(chǎn)階級軟弱性和妥協(xié)性;沒有一個堅強的革命政黨的領(lǐng)導(dǎo);孫中山手中沒有可靠的革命武裝;沒有提出和涉及有關(guān)反帝反封建的根本任務(wù)的綱領(lǐng)，沒有反映廣大人民群眾的對土地迫切要求的口號，因而不能吸引和動員廣大人民群眾參加到斗爭的行列中來;帝國主義列強干涉破壞等等。護法運動的失敗，表明中國資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命已經(jīng)陷入絕境，中國資產(chǎn)階級不能領(lǐng)導(dǎo)中國革命走向勝利。因此引導(dǎo)學(xué)生透過事情的表象看事物的本質(zhì)是教學(xué)的有一個立足點。

袁世凱復(fù)辟帝制的失敗，是全國人民斗爭的結(jié)果，是民主共和的觀念深入人心的體現(xiàn)，是袁世凱搞復(fù)辟不得人心、逆歷史潮流而動,必然被人民所拋棄的必然結(jié)果。這對于初中的學(xué)生來講，太抽象，也就是說超出了初中學(xué)生的認知水平。

重點突破方案。

魏源和《海國圖志》：這是本課重點之一。結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會的變化，分析魏源等人開明思想出現(xiàn)的原因。然后，教師簡介魏源的生平，引導(dǎo)學(xué)生看書，在此基礎(chǔ)上組織討論，主要圍繞魏源思想產(chǎn)生的背景、《海國圖志》的主要內(nèi)容和歷史意義，要讓學(xué)生領(lǐng)會魏源思想的愛國性。

難點突破方案。

1、按時間順序簡要的向?qū)W生介紹袁世凱袁復(fù)辟帝制，踐踏民主共和的活動，并結(jié)合辛亥革命的歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生分析袁世凱復(fù)辟丑劇短暫的原因，最終完成教學(xué)難點的突破。

部編版八年級歷史教案篇六

1、掌握火車和輪船、有線電視、照相和電影、新聞報紙和出版事業(yè)等在中國的出現(xiàn)及辛亥革命后中國社會習(xí)俗的變化。

2、通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組合作意識、創(chuàng)新和探究能力。

3、通過“舊聞播報”、學(xué)習(xí)成果匯報、“設(shè)身處地”等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和與聽從溝通的能力。

4、通過近代社會生活同古代現(xiàn)代社會生活的比較培養(yǎng)學(xué)生的歷史比較能力和思維能力。古縣學(xué)生樹立正確的歷史發(fā)展觀。

部編版八年級歷史教案篇七

各位評委、老師：

1、教材地位和作用。

本課主要講述了黨中央和中央紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，即舉世聞名的二萬五千里長征。（1）他在國共十年對峙的歷史進程中具有承前啟后，繼往開來的特殊地位。（長征為后人留下的長征精神，直到現(xiàn)在仍具有很強的時代意義,因此，）(2)本課也是我們對學(xué)生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育的重要素材。

2、教學(xué)目標。

（1）知識與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握紅軍長征的路線、遵義會議及其偉大意義。通過引導(dǎo)學(xué)生探究紅軍被迫實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和紅軍取得長征勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。結(jié)合閱讀長征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖，填圖的能力。

（2）過程與方法：通過對示意圖的學(xué)習(xí)和運用，了解地圖所示語言；利用多媒體資料，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生將課外知識與課內(nèi)知識有機結(jié)合的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。

（3）情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦，勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情，發(fā)揚長征精神，珍惜今天的幸福生活。3.八年級的學(xué)生對紅軍的長征應(yīng)該說有一定的了解，但大多同學(xué)對長征的了解是通過文學(xué)作品而缺乏對長征艱苦歷程的完整學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生這一情況結(jié)合課程標準的要求，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點和難點為：

1）教學(xué)重點：中央紅軍的長征，遵義會議極其偉大意義。2）教學(xué)難點：遵義會議的意義。

二、教法學(xué)法。

1、教法（有三）。

2）、探究討論法——激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神；（放在過程中）。

3）、講授法、多媒體演示法——（目的是）突破重難點。

2、學(xué)法（有二）。

（1）聯(lián)系比較法通過前后知識的聯(lián)系，分析比較培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

（2）小組討論法主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

三、教學(xué)過程。

教學(xué)過程我從4方面來說明，導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)新課，思維拓展，鞏固練習(xí)。

情景導(dǎo)入（大約3分鐘）。

導(dǎo)入新課，我采用情景導(dǎo)入法，播放《我的長征》電影片斷，（播放）播放中提出一個簡單的問題：這一電影片斷展現(xiàn)了我國歷史上哪一重大歷史事件？學(xué)生回答后，教師設(shè)問：紅軍為什么要進行長征？紅軍長征過程中經(jīng)歷了哪些艱難險阻？為什么能取得長征的勝利？從而導(dǎo)入新課。設(shè)計意圖是創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、學(xué)習(xí)新課我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)。

（1）自主學(xué)習(xí)、合作探究。

首先自主學(xué)習(xí)、合作探究，進入此環(huán)節(jié)后出示導(dǎo)學(xué)提綱，導(dǎo)學(xué)提綱的運用起到了有的放矢的效果。這些問題的提出是教師完成本節(jié)課的知識與技能，過程與方法目標的重要手段，那么，如何設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題就顯得非常重要，我對這些問題的解決分為三個步驟：

a閱讀課文——自主學(xué)習(xí)、以學(xué)為主。

要求學(xué)生帶著問題，結(jié)合地圖自學(xué)教材。邊掌握教材，邊列出長征的路線，教師做隨堂指導(dǎo)。

b提出問題——獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題。

教師將學(xué)生中具有代表性的普遍問題交由學(xué)生，組內(nèi)合作交流，探究解決，小組再以成果的形式連同導(dǎo)學(xué)問題向全班展示。這一步驟的設(shè)計是為了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題的能力。

自主學(xué)習(xí)，合作探究是以問題為主線，以學(xué)生自學(xué)為主設(shè)計活動，突出了學(xué)生的主體地位。

（2）、整體感知、建構(gòu)體系。

在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)，教師和學(xué)生一起做一個知識性的總結(jié)，并進一步幫助學(xué)生突破重點和難點：

a、讀圖添圖——突破重點對中央紅軍長征這一重點的解決，我采用讀圖填圖的方法，出示長征動態(tài)路線圖，使抽象的內(nèi)容直觀化，進一步幫助學(xué)生建立直觀、立體、動態(tài)的概念并培養(yǎng)學(xué)生讀圖填圖的能力。

b、比較分析——突破難點。

對遵義會議這一難點的處理，我選用了對比分析和出示材料的方法，首先讓學(xué)生對比遵義會議前后，中央紅軍遭遇的結(jié)局的不同，得出結(jié)論。然后出示材料，從另一個角度進行分析，從而使學(xué)生能夠深入分析正確評價遵義會議，理解遵義會議的意義。

3、教學(xué)過程的第三個環(huán)節(jié)，思維拓展。

出示紀念長征的圖片，提出問題，我設(shè)計的意圖是貼近學(xué)生生活，點名紀念長征的現(xiàn)實意義，從而進一步完成情感態(tài)度與價值觀這一目標。

4、鞏固練習(xí)。

練習(xí)題我節(jié)選了影視資料《長征七律》。選擇這一材料有三點好處（1）渲染氣氛，升華感情，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情操；（2）這段材料的歌詞既是鞏固練習(xí)的材料，真實材料的應(yīng)用，可以使學(xué)生將學(xué)到的知識加以鞏固，培養(yǎng)靈活運用的能力；（3）可以作為本節(jié)課的結(jié)束語。

總之，我的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)教改精神；明確教師的職責(zé)和學(xué)生的任務(wù)，師生互動，教學(xué)相長。所有問題都力爭在課堂上解決，達到“教得輕松”，“學(xué)得愉快”的教學(xué)效果。

四、板書設(shè)計。

板書形式的設(shè)計，清晰明了，重點突出，對紛繁復(fù)雜的知識體系作了整理概括，可以幫助學(xué)生更加條理的理解這段歷史。我的說課完畢，謝謝大家。

部編版八年級歷史教案篇八

課程標準：

知道對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。

教學(xué)目標。

知識與能力。

知道農(nóng)業(yè)社會主義改造的形式;國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策。了解三大改造的實質(zhì)、意義和缺點。引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實質(zhì)和意義，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。

過程與方法。

通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生用歷史的觀點分析問題;教師適當(dāng)補充一些課外材料讓學(xué)生閱讀;引導(dǎo)學(xué)生編寫、表演小歷史劇;引導(dǎo)學(xué)生課后撰寫題為《我看三大改造》的小論文。

情感態(tài)度價值觀。

認識三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。

教學(xué)過程。

導(dǎo)入。

我國是小農(nóng)經(jīng)濟占優(yōu)勢的國家,如何改造農(nóng)民個體所有制,建立先進的社會主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟,這是我國社會主義事業(yè)成敗的關(guān)鍵之一。

小歷史?。骸峨u毛飛上天》。

農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化。

議一議：國家對農(nóng)業(yè)實行社會主義改造有什么必然性?

看誰找得快：學(xué)生在教材上找出國家對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造的方式、方法。

看圖片《農(nóng)民紛紛申請參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社》和《北京郊區(qū)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)合作化，農(nóng)民向黨中央毛主席報喜》，加深認識。

教師簡單介紹手工業(yè)合作化的情況。

公私合營。

身邊的歷史：參觀當(dāng)?shù)氐囊粌蓚€老字號店鋪，并請管理人員簡單介紹一下該店鋪在公私合營時的情況，了解其發(fā)展歷史與現(xiàn)實狀況。(成果匯報)。

教師解釋“公私合營”的概念。

學(xué)習(xí)與思考：為什么說三大改造基本完成后，我國的社會主義制度。

部編版八年級歷史教案篇九

二、教材內(nèi)容分析：

三、教學(xué)目標：?。

1、了解和掌握美帝國主義侵略朝鮮，美國對中國人民的挑釁，中國人民志愿軍出兵朝鮮，發(fā)起大規(guī)模戰(zhàn)役，黃繼光、邱少云的英雄事跡，中朝人民反侵略戰(zhàn)爭的勝利。

2、通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀《朝鮮戰(zhàn)爭示意圖》，認識“三八線”的位置及朝鮮戰(zhàn)爭的經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖能力。

四、教學(xué)重點、難點：?重點：抗美援朝戰(zhàn)爭的經(jīng)過。

難點：中國政府派志愿軍出兵朝鮮的原因。?。

教學(xué)流程：?。

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：?。

圖三：1950年美國帶領(lǐng)下的“聯(lián)合國軍”幫助大韓民國，越過三八線并占領(lǐng)朝鮮半島絕大多數(shù)領(lǐng)土，改變了原來的半島格局。

“聯(lián)合國軍”改變了朝鮮半島原來的格局，對中國有沒有影響??。

第二章：美帝挑釁------毅然出兵。

第三章：戰(zhàn)場博弈------打出國威?。

播放：影片《上甘嶺》片段?。

介紹志愿軍英雄事跡，包括邱少云、黃繼光。?。

展示：邱少云、黃繼光圖片。

志愿軍身上有哪些高尚的品格，被祖國人民譽為什么??。

中國人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭中，發(fā)揚了高度的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神，被譽為“最可愛的人”。

(三)課堂總結(jié)，拓展延伸：?第四章：嶄新時代------啟示后人?。

同學(xué)們學(xué)習(xí)本課后，你認為抗美援朝中國取得勝利的原因是什么??。

1、祖國人民的大力支持。

2、志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮軍民的英勇善戰(zhàn)。

3、黨的英明決策、彭德懷的英明指揮。

4、中朝人民的并肩戰(zhàn)斗。

5、抗美援朝的正義性等?抗美援朝戰(zhàn)爭對中國有何影響??抗美援朝是一場偉大的反侵略的正義斗爭，鞏固了新中國人民政權(quán)，提高了國際地位。中國人民志愿軍在全國人民支持下取得戰(zhàn)爭的勝利，他們身上愛國主義、國際主義、革命英雄主義精神永遠值得學(xué)習(xí)，他們是中國的脊梁，正是他們的精神鼓舞了一代又一代的中華兒女。

今天我們偉大的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，習(xí)總書記為我們的社會主義建設(shè)提出了新的目標，你知道是什么嗎?實踐中國夢的目標。

播放：《少年中國說》朗誦片段?。

六、課堂檢測：?閱讀材料，回答問題：??。

材料一?：?雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江!保和平，衛(wèi)祖國，就是保家鄉(xiāng)!?。

根據(jù)材料，你認為“跨過鴨綠江”的目的是什么???。

中國參戰(zhàn)軍隊的名稱是什么?司令員是誰??。

(3)舉出這場戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出的英雄人物，你從中感受到什么精神???。

(4)綜合所學(xué)知識，你認為抗美援朝戰(zhàn)爭對新中國產(chǎn)生了哪些影響?

七、板書設(shè)計。

第2課??。

部編版八年級歷史教案篇十

（新）人教版八年級語文上冊優(yōu)秀教案（全冊，完整版）消息二則。

教學(xué)目標。

[此處圖片未下載成功]。

第1課時《我三十萬大軍勝利南渡長江》。

學(xué)習(xí)目標。

1．把握課文的內(nèi)容和消息結(jié)構(gòu)特點。(重點)。

2．品味語言，體會作者的感情。(重難點)教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

1949年4月21日，中國發(fā)生了一件決定未來走向的大事。這節(jié)課，讓我們共同學(xué)習(xí)課文《我三十萬大軍勝利南渡長江》，了解那個重要時刻。

二、教學(xué)新課。

部編版八年級歷史教案篇十一

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解《四庫全書》是一部什么樣的書、魏源的進步思想、《海國圖志》編寫的目的和主要內(nèi)容、嚴復(fù)其人、嚴復(fù)譯著《天演論》的內(nèi)容和影響、清末教育制度變革的情況。

通過引導(dǎo)學(xué)生認識清末愛國思想出現(xiàn)的背景，分析其歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感以及運用歷史唯物主義的觀點分析和認識歷史現(xiàn)象的能力。

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到在中國逐步淪為半殖民地半封建社會的過程中，魏源等人“師夷長技以制夷”的思想，是愛國的、進步的。在民族危機日益深重的時候，嚴復(fù)主張變法維新，救亡圖存，并譯著《天演論》，宣傳生物進化觀點和社會進步理論，引導(dǎo)中國人向西方學(xué)習(xí)，探索救國救民的道路，是符合歷史潮流的。在封建末世，社會動蕩不安，民族危機日益深重，魏源、嚴復(fù)等人能夠順應(yīng)歷史潮流，主張向西方學(xué)習(xí)，這種勵志圖強，勇于探索、革新的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

教學(xué)建議。

地位分析。

本課是“清朝的文化”中關(guān)于思想、教育方面的內(nèi)容，對于學(xué)生了解封建末世中國文化狀況以及傳統(tǒng)文化在西方文化沖擊下的變化很有幫助。清朝末年，社會腐朽、落后，國家主權(quán)不斷淪喪，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，但是，愛國的思想家們不甘落后，勇于革新進取，使得在封建末世社會黑暗之時，在我國思想文化界呈現(xiàn)出一些鮮活進步的現(xiàn)象。

重點分析。

本課重點是思想家魏源、嚴復(fù)的思想。鴉片戰(zhàn)爭后，中國思想界出現(xiàn)了一股“向西方學(xué)習(xí)”的新思想。魏源是其中的積極倡導(dǎo)者，他編寫的《海國圖志》提出“師夷長技以制夷”的思想，具有愛國和進步的意義，啟導(dǎo)著中國知識界面向世界，注意研究現(xiàn)實問題。這是當(dāng)時中國思想界的新動向。19世紀末，中華民族危機日益嚴重，維新變法運動興起，嚴復(fù)正是宣傳維新變法思想的著名思想家，他所宣傳的社會進步理論，打擊了封建勢力，啟發(fā)中國知識界去探索西方資本主義政治、經(jīng)濟、文化，尋找救國之路。

難點分析。

本課難點是嚴復(fù)譯著《天演論》及其作用。本目內(nèi)容理論性較強，學(xué)生對《天演論》是什么樣的著作并不了解，嚴復(fù)翻譯這本書的目的是什么?特別是《天演論》所宣傳的思想是什么?在當(dāng)時為何能產(chǎn)生巨大影響?這都需要把嚴復(fù)的思想同當(dāng)時中國社會的實際聯(lián)系起來考慮，這對于初中學(xué)生來說理解起來比較困難。

重點突破方案。

魏源和《海國圖志》：這是本課重點之一。結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會的變化，分析魏源等人開明思想出現(xiàn)的原因。然后，教師簡介魏源的生平，引導(dǎo)學(xué)生看書，在此基礎(chǔ)上組織討論，主要圍繞魏源思想產(chǎn)生的背景、《海國圖志》的主要內(nèi)容和歷史意義，要讓學(xué)生領(lǐng)會魏源思想的愛國性。

難點突破方案。

嚴復(fù)和《天演論》：這是本課的重點也是難點。首先，引導(dǎo)回憶嚴復(fù)在維新變法運動時期創(chuàng)辦《國聞報》，宣傳變法的情況，指出嚴復(fù)在中國近代史上的地位，結(jié)合小字，對嚴復(fù)的生平作一簡單介紹。然后指導(dǎo)學(xué)生看書，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，師生共同分析嚴復(fù)的思想形成的背景：甲午戰(zhàn)爭后，中華民族危機嚴重，嚴復(fù)力主維新變法，救亡圖存。

關(guān)于《天演論》及其進化論的觀點，教師可以介紹該書的主要內(nèi)容和觀點，指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中小字部分，著重指出嚴復(fù)翻譯此書的主要目的在于宣傳“世道必進，后勝于今”的社會進步理論，為19世紀末期的維新變法運動搖旗吶喊。最后，點明嚴復(fù)翻譯《天演論》的重要意義。

教法建議。

導(dǎo)入新課：教師可以提問上節(jié)課有關(guān)科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容，然后指出：清朝末年，在“西學(xué)”的影響下，中國在自然科學(xué)方面取得了一些突出的成就，但中國依然落后挨打，引導(dǎo)學(xué)生認識中國落后的根本原因在于社會制度的腐朽，于是一些愛國思想家開始認識到中國的落后，主張學(xué)習(xí)西方，變革社會，尋找救國之路。由此導(dǎo)入新課。

《四庫全書》：引導(dǎo)學(xué)生掌握該書的性質(zhì)、分類以及對中國文化典籍的保存即可。書中插圖和小字部分學(xué)生自學(xué)，不作要求。

文檔為doc格式。

部編版八年級歷史教案篇十二

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)提問：清朝末年，我國出現(xiàn)了哪些著名的科學(xué)家和工程師?他們?nèi)〉昧耸裁闯删?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師指出：清朝末年，我國雖然在自然科學(xué)方面取得很大成就，但這不能改變中國落后挨打的局面。引導(dǎo)學(xué)生認識中國落后的根本原因是社會制度的腐朽落后，一些進步思想家們意識到中國的落后，主張學(xué)習(xí)西方，變革社會。從而引出新課。

二、《四庫全書》：

性質(zhì)：這是清朝乾隆年間官修的一部大叢書，也是世界上最大的一部叢書。

分類和意義：全書分為經(jīng)、史、子、集四大類，共收錄各類書籍3000多種，近8萬卷，保存了十分豐富的文獻資料。但是，清政府為了鞏固統(tǒng)治，實行思想文化專制政策，刪改、銷毀了大量不利于清朝統(tǒng)治的書籍，也是祖國文化遺產(chǎn)遭到很大破壞。

三、魏源和《海國圖志》。

1.簡介魏源的生平。

2.《海國圖志》：學(xué)生閱讀書中相關(guān)內(nèi)容后，教師指出：《海國圖志》是當(dāng)時介紹西方歷史地理最詳實的一部專著，也是介紹和傳播西方先進科學(xué)技術(shù)，特別是軍事技術(shù)的著作。這部書編寫的目的是“師夷長技以制夷”，即學(xué)習(xí)外國的先進技術(shù)，用來抵抗外國的侵略。

魏源思想的影響：組織學(xué)生討論：魏源的思想有什么進步性?產(chǎn)生了什么影響?

魏源主張向西方學(xué)習(xí)，表明地主階級知識分子中的先進人物開始認識到中國的落后，從“天朝上國”的迷夢中驚醒過來，開始面向世界，注意研究現(xiàn)實問題，啟迪人們通過學(xué)習(xí)西方，尋求強國御侮之道。

四、嚴復(fù)和《天演論》。

1.簡介嚴復(fù)：引導(dǎo)學(xué)生回憶嚴復(fù)在維新變法運動期間，就在天津主辦《國聞報》，宣傳變法的史實。結(jié)合本目小字第一段，指出嚴復(fù)是我國近代著名的資產(chǎn)階級啟蒙思想家，他對西方文化進行了比較系統(tǒng)地介紹。

2.嚴復(fù)思想形成的背景：提問：嚴復(fù)生活的時代和魏源生活的時代有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生認識和理解嚴復(fù)主張效法西方，推行維新改革是與19世紀末中華民族危機空前嚴重，維新變法思想高漲的時代背景相適應(yīng)的。他的思想比魏源更全面、更深入，是“向西方學(xué)習(xí)”的思想不斷深化的結(jié)果。

3.《天演論》及其影響：為了介紹和宣傳西方資產(chǎn)階級思想文化，嚴復(fù)一生翻譯了大量西方學(xué)者的著作，其中以《天演論》的影響最大。指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目小字第二段，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生看書討論《天演論》中“物競天擇，適者生存”的生物進化觀點和“世道必進，后勝于今”的社會進步理論。嚴復(fù)翻譯《天演論》的真實目的在于以進化論為思想武器，論證變法維新的合理性，通過變法使社會由落后變?yōu)橄冗M是自然之理，抨擊了“天不變，道亦不變”的錯誤觀點。很顯然，嚴復(fù)用資產(chǎn)階級的世界觀對封建保守思想進行了有利的抨擊，啟發(fā)中國知識界探索西方資本主義的政治、經(jīng)濟和文化，為維新變法運動提供了理論依據(jù)。

五、清末新教育制度的建立：(教師指導(dǎo)，以學(xué)生自學(xué)為主)。

1.背景：傳統(tǒng)科舉制度的弊端在于脫離社會實際，培養(yǎng)不出有用的人才。鴉片戰(zhàn)爭以后，受西方的影響，新式學(xué)堂紛紛建立，教育改革已經(jīng)成為大勢所趨，時代的要求。

2.新教育制度建立：19，張之洞等奏準頒布了《奏定學(xué)堂章程》清政府逐步建立起新的教育制度。19，沿襲了一千多年的科舉制被廢除。

小結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭以來，隨著中國逐步淪為半殖民地半封建社會，一些先進的思想家開始認識到中的落后，他們主張學(xué)習(xí)西方、抵御外侮、變革社會，實現(xiàn)國家的富強這種進步的思想引導(dǎo)先進的中國人不斷向西方尋找救國的道路。這種順應(yīng)歷史潮流，與時俱進的愛國思想是值得我們學(xué)習(xí)的。

板書設(shè)計。

清朝的文化——進步的思想家和新教育制度。

一、《四庫全書》——世界最大的叢書。

二、進步思想家——“與時俱進”

魏源：《海國圖志》“師夷長技以制夷”

嚴復(fù)：中國近代資產(chǎn)階級啟蒙思想家。

(1)嚴復(fù)的思想：效仿西方，變法救國。

(2)《天演論》及其作用。

“物競天擇，適者生存”

“世道必進，后勝于今”

三、新教育制度的建立。

舊教育制度的弊端。

擬定《奏定學(xué)堂章程》和廢除科舉制。

部編版八年級歷史教案篇十三

1.要抓住學(xué)習(xí)生活中的零散時間來記憶，比如早晨、課間、中午、晚上睡前，具體時間要根據(jù)你的自身情況來定。每次就背一個整的知識點(如提綱上的一個表格)，大約用5——10分鐘。

2.背完后要及時檢查反饋，可以找同學(xué)或家長檢查聽寫，也可以自己閉上眼睛回想知識點，想不起來的再看再背。

3.對知識點掌握較好的同學(xué)可以一個單元為單位，回想知識點畫思維導(dǎo)圖，這樣能更好地掌握知識點間的聯(lián)系，更有利于記憶。

4.仔細研究從前的期末真題，對考試重點做到心中有數(shù)，從而使復(fù)習(xí)做到有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率。

一、如何做選擇題。

1.審題是關(guān)鍵。審題時要找準關(guān)鍵詞或句，也就是篩選出與歷史知識點相關(guān)的內(nèi)容。例如。

器材：meizum5note。

光圈：f/2.2?焦距：3mm?iso：218?

其中“仁政”就是關(guān)鍵詞，就可選出孟子。

2.針對有圖片的選擇題，就要特別留意時間和數(shù)據(jù)等重要信息，例如:。

器材：meizum5note。

光圈：f/2.2?焦距：3mm?iso：243?

其中1950——1970年，統(tǒng)計圖左側(cè)的數(shù)據(jù)增長率，國家就是重要信息，而選項中也會有干擾項，從圖片中看不出的不能選，如d選項日本實行“科技立國”。

3.有的題目題干比較長，就要找到它的中心句，如。

器材：meizum5note。

光圈：f/2.2?焦距：3mm?iso：228?

二、如何做材料題。

1.審題:抓關(guān)鍵詞。

(1)對于中國古代史的文言文，不容易懂，但出題無非都是圍繞著幾個重要的知識點進行的。如:。

分封制，關(guān)鍵詞:封，諸侯，周天子。

商鞅變法，關(guān)鍵詞:商君，秦孝公。

秦統(tǒng)一，關(guān)鍵詞:秦王，丞相，太尉，御史大夫，郡縣，燒，斯，萬里城。

漢武帝統(tǒng)一，關(guān)鍵詞:董仲舒，主父偃，封國。

(2)對于地圖，也是找出地圖中的關(guān)鍵詞，例如。

器材：meizum5note。

光圈：f/2.2?焦距：3mm?iso：184?

其中秦的疆域關(guān)鍵詞:咸陽，長城;西漢:西域都護府，長安;元:行省，宣政院;清:伊利，京師(北京)。判斷準朝代，后面的題便迎刃而解。

(3)對于世界史，材料題的出題重點在近代史部分。

【近代史】英、法、美、俄、日資產(chǎn)階級革命或改革過程可能會以填空或問題的形式出現(xiàn)。做題時要注意問的國家和相應(yīng)問題，不要混淆。

《權(quán)利法案》《人權(quán)宣言》《法典》《獨立宣言》《1787年憲法》這些文件特點要抓住:。

《權(quán)利法案》——英國、議會限制國王權(quán)力。

《人權(quán)宣言》——法國、自由平等，私有財產(chǎn)。

《法典》——法國、拿破侖、治理國家。

《獨立宣言》——美國、獨立、人權(quán)。

《1787年憲法》——美國、三權(quán)分立、聯(lián)邦制、華盛頓。

這些內(nèi)容可作為一個法制專題，或獨立出材料，就可根據(jù)以上這些特點先判斷出文件，再順勢答題;或者結(jié)合革命專題進行出題。

工業(yè)革命(時間、標志、領(lǐng)先國家、成就、時代特征)。

這些專題的具體知識點在下發(fā)給學(xué)生的提綱中都有所體現(xiàn)，所以考前一定要把這些內(nèi)容背熟，不然沒有知識點的掌握做前提，一切技巧都是空談。

部編版八年級歷史教案篇十四

教學(xué)難點：第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關(guān)系。

教學(xué)過程。

導(dǎo)入新課。

組織學(xué)生回顧新學(xué)案第2頁的“知識網(wǎng)絡(luò)”，討論回答問題：

1.第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽定，給中國帶來什么后果?(割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款，增加了人民負擔(dān);開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。)。

2.列強是否滿足已經(jīng)得到的利益?(不滿足)。

小結(jié)、過渡：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災(zāi)難，列強并沒有滿足貪婪的欲望，想要通過修訂條約來擴大權(quán)益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發(fā)動戰(zhàn)爭，想要迫使清政府就范。由于這場戰(zhàn)爭是上一次戰(zhàn)爭的繼續(xù)，所以它被叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。

一、火燒圓明園。

教師介紹圓明園建筑的宏偉和精美，組織學(xué)生看、說、議。

學(xué)生閱讀6——7頁的本目課文、插圖、資料和第10頁“自由閱讀卡”內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標注答案。

1、看過電影《火燒圓明園》的同學(xué)請舉手。誰能結(jié)合課文內(nèi)容揭發(fā)列強的罪行?(掠奪珍寶，焚燒罪證)。

2、哪那兩位同學(xué)愿意扮演當(dāng)年的英國兵和法國兵?(背景是火燒圓明園后，他們在倫敦重逢的某一天)請他們通過對話，表示一種懺悔的心情。

二、俄國侵占我國大片領(lǐng)土。

學(xué)生閱讀7——8頁的本目課文和表格、地圖，隨堂練習(xí)：

1、學(xué)生先根據(jù)第8頁表格，在4人小組內(nèi)“動腦筋”：沙俄通過哪些不等條約割占我國北方哪些領(lǐng)土?(說出大致位置和面積)。

2、學(xué)生完成新學(xué)案第7頁[自我測評]第二題“知識聯(lián)線”：([數(shù)字]表示相應(yīng)的地理位置)。

(1)——[4];(2)——[1];(3)——[2];(4)——[3]。

3、學(xué)生完成課本第9頁“練一練”。(答案應(yīng)選c)。

三、太平軍抗擊洋槍隊。

學(xué)生閱讀第9頁本目課文和“插圖”以及“說明文字”，思考回答：

太平軍的斗爭，說明中國人民怎樣對待國內(nèi)的腐敗政府和外國的侵略勢力?(“落后就要挨打”是中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。所以，要想改變落后挨打的命運，就必須-國內(nèi)的腐敗政府，堅決抗擊外來的野蠻侵略。)。

如時間許可，鞏固小結(jié)。

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)[知識網(wǎng)絡(luò)]梳理本課線索。

2、布置作業(yè)。

3、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第3課《收復(fù)新疆》。

部編版八年級歷史教案篇十五

1、本課教材共分為黃海海戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》、和瓜分中國的狂潮三個子目。為使學(xué)生對甲午中日戰(zhàn)爭的前因后果有一個完整深刻的印象，在本課的教學(xué)設(shè)計上做了變動，教學(xué)線索安排如下：

戰(zhàn)爭起因經(jīng)過結(jié)果影響啟示。

2、根據(jù)以上線索，重新組織教材并適當(dāng)加工，利用真實、形象、有說服力的感性材料加以佐證，使學(xué)生的理性認識得到升華和提高。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，從多角度探討問題。

部編版八年級歷史教案篇十六

知道對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。

知識與能力：知道農(nóng)業(yè)社會主義改造的形式；國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策。了解三大改造的實質(zhì)、意義和缺點。引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實質(zhì)和意義，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。

過程與方法：通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生用歷史的觀點分析問題；教師適當(dāng)補充一些課外材料讓學(xué)生閱讀；引導(dǎo)學(xué)生編寫、表演小歷史劇；引導(dǎo)學(xué)生課后撰寫題為《我看三大改造》的小論文。

情感態(tài)度價值觀：認識三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。

1、導(dǎo)入

我國是小農(nóng)經(jīng)濟占優(yōu)勢的.國家,如何改造農(nóng)民個體所有制,建立先進的社會主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟,這是我國社會主義事業(yè)成敗的關(guān)鍵之一。

2、小歷史?。骸峨u毛飛上天》 農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化

3、議一議：國家對農(nóng)業(yè)實行社會主義改造有什么必然性？

4、看誰找得快：學(xué)生在教材上找出國家對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造的方式、方法。

5、看圖片《農(nóng)民紛紛申請參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社》和《北京郊區(qū)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)合作化，農(nóng)民向黨中央毛主席報喜》，加深認識。

6、教師簡單介紹手工業(yè)合作化的情況。公私合營

7、身邊的歷史：參觀當(dāng)?shù)氐囊粌蓚€老字號店鋪，并請管理人員簡單介紹一下該店鋪在公私合營時的情況，了解其發(fā)展歷史與現(xiàn)實狀況。（成果匯報）

8、教師解釋“公私合營”的概念。

9、學(xué)習(xí)與思考：為什么說三大改造基本完成后，我國的社會主義制度基本建立起來了？