學無止境的作文題目(大全20篇)

總結是思考的源泉，它讓我們反思過去，尋找進步的方向。撰寫總結時要注意客觀公正，不要偏頗個人主觀意見?？偨Y是一個重要的思維工具，以下范文對于我們進行總結工作具有參考價值。

學無止境的作文題目篇一

內江卷。

半命題作文：“人生需要_______”

雅安卷。

命題作文：“留下”

寧波卷。

命題作文：“，我的夏天”

麗水卷。

命題作文：“那一天，我與___相遇”

杭州卷。

命題作文：“懂得分享”

衢州卷。

材料作文：6歲的小琪琪和媽媽一起去爬山，到了山頂的時候突然下雨了…。

臺州卷。

二選一作文：“這就夠了”、“這還不夠”

湖州卷。

命題作文：“認真”

溫州卷。

命題作文：《原來我沒懂》。

福州卷。

命題作文：“興趣，是一種甜蜜的牽引”

寧德卷。

二選一作文：“初三生活是首歌”；以“我_______，我快樂”

泉州卷。

命題作文：近在眼前”

重慶卷。

學無止境的作文題目篇二

請從下面兩題中任選一題作文。

總要求：1文中不能出現真實的地名、校名、人名。

2文體自選(詩歌除外)。

3不少于600字。

4書寫工整，不寫錯別字。

題一：請以“____________讓我無比歉疚”為題，寫一篇文章。先補充完整題目再作文。

請以“擁抱夢想”為話題，寫一篇文章。題目自擬。

學無止境的作文題目篇三

我家有只小烏龜，名字叫^v^調皮鬼”。今天，我來向你介紹它。

“調皮鬼^v^長著一雙忽閃忽閃的小眼睛，宛如兩顆水靈靈的葡萄，一只小小的鼻子，再加上它那黃綠斑白的臉，如果不仔細看，可能就根本發(fā)現不了呢！它的手腳粗壯，一看就是一位“大力士^v^呢！手上有非常尖利的爪子，沒有事不要招惹它，不然，你的小命就不保了。外殼是出了名的堅硬，一有危險就躲到里面去了。

說它調皮吧，的確是啊，不然我怎么會給它取名為“調皮鬼^v^呢？

記得那一次，我準備給它換水時，發(fā)現它躲在角落里紋絲不動。我以為它生病了，把它拿出水池，便去請媽媽了。“調皮鬼^v^聽見腳步聲越來越輕，睜開眼睛，等我完全離開了它的視線后，趁我不在的當兒，向下水管的方向爬去。這些可都是我的猜測，然而最后是在下水管發(fā)現它的，想必有幾分正確吧。

它要是高興，能比誰都可愛：把頭伸出水面，調皮地向你眨眨眼睛，或是在水里吐泡泡，大小不同，變化多端。不吐泡泡時，它會在水中游來游去，游上游下。但這只憑它高興，它若不高興，只會躲在角落，一聲不吭，連半個泡泡也不肯吐一下。

“調皮鬼^v^是我的“開心果^v^，它使我們家充滿了快樂與幸福。

學無止境的作文題目篇四

校園生活，像一杯咖啡，苦中透著甜，這需要我們細細品味;想一個幻燈片一樣，充滿色彩;生活又像一個電影，當然它也會有一些小插曲，生活到處充滿困難，需要我們去解決，并從中得到啟示。

我最喜歡的老師。

劉老師又著一頭卷發(fā)，發(fā)尾染成了金黃色。她有著炯炯有神的眼睛和一張能說會道的嘴。

有一次，馮嘉木的手被摔骨折了。他爺爺奶奶來了，不管三七二十一就把劉老師指責了一會，一下子，劉老師就被推到了風口浪尖上。我們的心也沉重起來，好在老師的勸告下，爺爺奶奶的心情也慢慢地平靜了下來。砰的一聲，我們心里的大石頭落地了。事后，老師還說我們應該站在他們的角度上想事情，這樣子才會比較全面。在那時，我的眼睛濕潤了。是呀，這個世界上最需要這樣子的老師啊!

這就是我最喜愛的劉老師，一個充滿愛與生氣的老師，一個真正與學生同等的老師，也是和我們“同生入死”的朋友。

同學情。

在班上，大家畢竟都是同窗共處將近五年的同學了，在這段時間里難免會有一些磕磕碰碰，可都化解了。在班上，我擁有許多朋友，也擁有三個死黨，她們分別是：吳佳慧、蘇穗鈴、邢亦聰。

在我們之間，互相傳達著一些情義，那就是友情。在我們之間，友情十分的怪。為什么沒有人知道，同學情是難以忘懷的、純潔的、天真的。

一次，我們幾個絕交了。我們分離成了二個“部隊”，因為，我們幾個都比較好強，為了一件小事我們都鬧了幾天。好在，最后我們還是和好如初了。局外人都說：“女人心，海底針”。其實不是的，我們只是太重視這份友情，所以不想失去。

友情是沉重的，因為上面包含有朋友對你的信任和真誠;友情是純凈的，就像牛奶一樣純，沒有任何雜色的;友情是美妙的，在我們心中它如花朵一般美麗，盛開在每個人的心田!友情又是完美的，在友情中，人們都是渾身輕松，充滿愉快與幸福的情感。

在校園中，生活總是燦爛的，師生之間的友愛化成一串串音符在空氣中飄動。友誼是生命的靈魂，人生的燈塔。我的校園生活是甜蜜的，因為有朋友與老師的陪伴。讓我們一同分享每一份成功的果實，分擔學習生活中的遇到的困難，同甘共苦，走在人生燦爛的旅程!讓我回味，讓心追尋!

快樂的校園生活。

時間過得真快，眼間年的課程已經結束了，在過去的一年里，我在學校里度過了許多快樂的時光。經歷了許多酸甜苦辣的日子，特別是有一節(jié)科學課令我難以忘懷。

那是上學期的一節(jié)科學課，老師走進了教室。我見老師竟然什么工具也沒帶，心想：這節(jié)課會干什么呢?突然，我想起上次老師讓我們準備賽車，要舉行賽車比賽。難道這節(jié)課就要比賽賽車了嗎?果然不出我所料，老師一進教室就說：“這節(jié)課我們來比賽賽車!”“耶!”同學們不約而同地歡呼起來。老師見我們高興成這樣，便笑瞇瞇地說：“今天，我們的賽車比賽活動，由帶了車子的同學到操場上比賽，看誰的賽車速度最快，如果沒有帶車子的就當觀眾在一旁觀看?！彪m然，我的賽車沒帶，但是，我也很開心，“出發(fā)嘍!”同學們跟著老師一同來到了操場的主席臺上。我們一到操場的主席臺，各組帶了車子的同學便迫不及待拿出自己的賽車，有電力賽車;有拉力賽車;有靠推動的賽車;還有……賽車手們按順序排整齊。賽車比賽馬上就要開始了，我心里可高興了，隨著周圍越來越多的同學發(fā)出了“噢，加油、加油……”他們都在為自己的好伙伴加油，我也為我的好伙伴加油了，老師一聲令下：“預備，開始?！蔽覀兌己芘d奮，不停地喊著：“加油!加油!”賽車一起出發(fā)，結果是可想而知了，電力賽車的選手獲得了第一名。我想：得到名次的同學心里一定都很高興。老師給第一、二、三名發(fā)了獎品，給參與了的同學都獎了一個本子。我們的玩耍也很開心.

科學老師講三棱鏡能將陽光分解成彩虹時。剛開始，我和同桌都不太相信，在一次偶然的情況下，我突然看見湛率的一支自動鉛筆上有一個有棱角又透明東西很像三棱鏡，這時一束陽光照射在上面，在桌子上顯現出一片彩虹。我非常驚訝，馬上告訴了湛率，她也目瞪口呆。我想：一定是那個玩意起到了三棱鏡的作用，看來，天空之所以可以出現彩虹，一定是雨水也起到了三棱鏡的作用。這下，我不得不相信三棱鏡能分解陽光了。

在上課的時候，我們認真仔細的聽課;在下課的時候，我們玩的游戲多姿多彩。在學校度過的時光有時很快樂，有時也很難過，但校園生活豐富多彩，我愛我的校園。

夢中的校園生活。

忽然，耳邊響起瑯瑯的讀書聲，睜開惺忪睡眼，見教室里安靜無人。跑至室外，竟見偌大的校園，到處都是學生，在草坪上、樹林里、花叢中沐浴著朝陽，盡情晨讀。這氛圍使人頓生學習激情，于是，我也手捧語文書，走出教室，走進這美妙的環(huán)境中。

學無止境的作文題目篇五

計算機輔助教學的成功與否，軟件是重要的因素之一。現在市場上也有不少現成的教學軟件，但地理教師在使用過程中總覺得不大如意，于是有不少地理教師開始自制地理cai課件。自制的教學軟件可以充分體現教師個人的教學意圖，但是過分追求軟件完美的傾向使軟件的制作成為十分費時費力的工作，許多時候還要請計算機教師協助。另外一個限制因素是缺乏足夠的素材。因此，計算機輔助教學往往停留在試驗課、公開課，未能實現常規(guī)化。這一點本人深有體會。近幾年，本人在自制面向課堂教學的地理cai課件方面下了不少功夫，制作了多個課件，如《黃河》、《巴西》、《氣溫與氣溫的分布》、《日本》等。課件雖然是超媒體、超文本的，但課件所包括的內容始終有限，而且這樣去制作一個課件所耗的時間很多，要每一節(jié)課都這樣做是難以實現的。

一、素材庫的建立。

1.收集和制作素材。

素材的收集是素材庫建設的基礎工作，主要靠地理教師平時的積累。其實可用于地理軟件制作的素材來源很多，只要做個有心人，就可以收集到各種素材。找到的地理素材可以用掃描、復印、下載等方法存放到自己的素材庫中?？衫美L聲繪影剪輯有用的視頻素材；一些動畫、聲音可以通過自己制作、錄制等等。總之，我們收集的素材應該是全面的。另外，素材收集要持續(xù)，要不斷補充新內容。例如：在2008年春節(jié)中國南方出現罕見冰雪，搶險除冰的視頻片段要及時收集，補充到素材中去。又如現在科索沃獨立的事件，大家都很關心，在講“歐洲”時可適當補充相關的一些時事素材。

2.整理和加工素材。

二、素材庫的實際應用。

1.突出教師的教學特點，制作實用的cai教學課件。

cai課件是一種教學系統，課件的基本功能是教學功能，課件中的教學內容及其呈現、教學過程及其控制的設計應由教學目的所決定。不同的教師有不同的教學風格，教師利用編著工具和素材庫自制體現自己教學風格的cai課件是一種發(fā)展趨勢，也是教師自身的愿望。素材庫可以幫助教師實現這個愿望。

學無止境的作文題目篇六

一、把握文體話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。

但是，不限文體并不等于不要文體。

話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。

當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。

有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文；有的同學想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說；有的同學邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據充分的議論文；有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常出色。

二、縮小范圍話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結構、文體、語言等等的限制；給了考生一個比較開放的構思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現“下筆千言，離題萬里”的毛病。

因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做到“以小見大”。

三、擬好題目標題是文章的“眼睛”。

俗話說：“題好文一半”。

話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。

四、善于聯想話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開聯想，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來。

比如話題“風”，你可以聯想到自然界的風：微風、大風、狂風、颶風、龍卷風等等；你還可以聯想到社會風氣：拍馬風、送禮風等等；你可以聯想到一種像風一樣的流行時尚：金庸熱、韓寒熱等等；你甚至可以聯想到假如你是風，假如你遇到風等等。

五、寫出新意話題作文既然是應試作文，總得給評卷老師一個好的感覺，得—個好的分數。

因此，寫出特色、寫出新意是十分重要的。

我們在寫作時，要善于“獨辟蹊徑”，也就是要求我們在立意上要有獨特的感悟，不人云亦云；選材上要有獨到的眼光，不陳題舊話；構思上要獨具匠心，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語氣上要有獨到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。

擬題技巧。

近幾年，給材料自擬題作文，成為高、中考的一種重要的命題方式。

可是有許多同學由于平時缺乏鍛煉，考場上擬不出也擬不好作文題目，因而就寫不出成功的文章。

那么，怎樣才能擬好考試作文題呢？除平時多讀多練外，掌握一定自擬作文題目的技巧技法，也是很重要的。

現介紹五種簡便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。

“借”，就是從古今中外名文佳作或身邊生活中借現成的題目，巧妙地運用到符合自己要求的文章上來。

如高爾基的《母親》，魯迅的《故鄉(xiāng)》，他們前后都有人用。

你“借”我也“借”，越“借”越好，真可謂同題不同文，神韻別具。

在考場思緒緊張時用此法最好。

“仿”，就是按別人用過的文題的格式，仿造一個符合自己所需要的作文題目。

例如：《回憶我的母親》可仿寫成《回憶我的初中生活》，《想和做》可仿寫成《學與思》等。

“拼”，就是把相關的幾個題目中的有效成分，拼湊起來產生一個新的作文題目。

有的“拼”意義，有的“拼”詞語，有的“拼”用法。

如1990年高考作文題有人擬為《花與刺》，而又有人在此基礎上“拼”上“聯想”二宇，擬為《花與刺的聯想》，可謂錦上添花。

“抽”，就是從所給材料中，抽取關鍵的詞語或短句作為作文題。

如1990年高考作文中，就有人從所給材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三個詞語而擬成一個極有文采和吸引力的作文題《花·刺·姑娘》。

“代”，就是在時間緊，擬不出滿意的題目的情況下，可先擬一個代替，待全文寫完后再確定，或者在寫作過程中因靈感觸發(fā)而突然想出一個好題目。

如“談……”“記……”“介紹……”等。

當然，以上五種方法在考場上往往不是單獨使用，而常常是綜合運用，那樣會擬得更快，擬得更好。

學無止境的作文題目篇七

閱讀下面的文字，根據要求作文。

印度哲學大師奧修說：“玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較。”一味的比較最容易動搖我們的心態(tài)，改變我們的初衷。而比較的結果，使人不是自卑，就是自傲，總之是流于平庸。其實，每一個人都有一段“沉香”。

也有人說：“沒有比較就沒有鑒別?！敝挥型ㄟ^比較，才能明確自己的優(yōu)劣高低，確定自己的.奮斗目標。

“比較”引起了你什么樣的聯想或思考?請自定立意、自擬題目、自選文體，寫一篇不少于800字的文章。

[思路導引]。

這是一道給材料、給話題的比喻性、思辨性作文題。寫作這樣較復雜的作文，首先要明辨題型，看山唱歌。一種選擇是可以論辯性作文對待，須獨持“偏見”，作正方或反方文章?？邸皼]有比較就沒有鑒別”做正方文章，旗幟鮮明地提倡比較;作反方文章，在堅信“存在即合理”“人皆可為堯舜”哲學思想的基礎上，堅守本真，堅守自我。二種選擇是將兩則材料結合起來，作一分為二的辯證分析文章。持身則以坦然心態(tài)，堅定心志，獨善其身;入世則放眼天下，汰劣擇優(yōu)，善用比較去認識世界，改造世界?；蛟谡J識上澄清模糊思想，分析什么該比，什么不該比。如倡導比學習，不比吃穿;比奉獻，不比享受;比拼搏，不比父母背景;比精神風格，不比安逸享樂等等。或在方法上摒棄片面固執(zhí)，力求全面公正。如倡導聯系地比，反對孤立地比;倡導發(fā)展地比，反對短淺地比;倡導以健康心態(tài)比，反對偏執(zhí)狹隘地比;倡導科學地比，反對盲目地比等等。

其次，要揚長避短，趨易避難。要選擇自己有把握的選題立意，善駕馭的角度入手。如前所言的反方文章就比正方文章好作。

其三，要獨持“偏見”，自圓其說。作論辯性的正方或反方文章，切忌“各打五十大板”，以簡單的然否判斷，既提倡比較，大陳其利，又反對比較，大言其害，造成觀點曖昧，前后齟齬，或為對方提供炮彈，陷自己于難堪。

其四，要有的放矢，文中有“我”。切記寫文章要有針對性，要解決具體的問題，力求把“我”寫入文章，寫出真情實感。

[作文示范]。

“比”之氣。

葉俊彪。

如今這年頭，什么都得拿出來比比才叫人安心。家庭主婦商場購物，總要貨比三家才心里踏實;三朋四友相聚重逢，也不免互相比較一番收入及境遇;學生們沒事比比吃穿，教授們沒事也喜歡比人短長，菲薄一番。殊不知這“比”字拆開，便化成匕首兩把，一人胸前一把，結果雙雙嗚呼哀哉，命喪黃泉了。

“比”這東西，有時實在可怕。當年晏嬰“二桃殺三士”，便是借著“比”的威力：桃就兩個，人卻有仨，咋辦?一人說，俺殺過老虎，于是吃了一個;另一人說，咱家斬蛟救過大王，于是也吃了一個;第三人怒道，我攻城略地，守衛(wèi)邊疆，卻連個桃也吃不上，于是氣得自我了斷。那二人見狀，后悔不已，也忙自我了斷。無獨有偶，相傳戰(zhàn)國時有兩個勇士，想比較誰更勇敢，于是二人坐下你一刀我一刀互相割對方肉吃，結果誰都不服誰，直到二人氣斷身亡為止。這充分說明了“比”會衍生出另一種東西--氣。有的人比出了負氣，于是氣死自己;有人比出了傲氣，于是目空一切，妄自尊大，終埋葬自己;有人比出了唉聲嘆氣，于是喪失勇氣，自沉湖底;還有人比出了怒氣，雖然干掉了對方，同時也干掉了自己。于是乎滿眼“比比皆是”，“比比皆死”，痛哉!嘗聞文人相輕相鄙，皆因文人相“比”故也。

黑格爾曾云：“同一物質常常有驚人的對立面?！薄氨取辈恢粫苌鲐摎?、傲氣、怒氣、喪氣，也會錘煉出勇氣、志氣、骨氣、正氣。兩軍對壘，狹路相逢勇者勝，這勇者是靠比拼贏得的。同行人生路上，志存千里者多笑到最后，這笑者是靠一腔志氣支撐的。生逢挫折困頓，鐵骨錚錚者方成中流砥柱，依仗的正是那硬骨頭精神。時代風起云涌時，正義在胸者方顯出高風亮節(jié)而名垂青史，依仗的正是那氣吞山河的正氣。

為人不要去逃避比較。沒有比較哪來進步?中國之所以百年屈辱，就是。

因為起初閉關不愿跟別人比，到后來^v^戰(zhàn)爭，不得不與人比，卻最終發(fā)現自己是落后的，落后必定挨打。

“比”之氣，猶如生火起煙，是同時出現，也是必然出現的。我們應避開負氣、傲氣、怒氣、喪氣，坦然去比，釋然去比，比出勇氣、比出志氣、比出骨氣、比出正氣。

哲人蘇格拉底有言：“運偉大之思者，行偉大之路途?！比松仿?，請慎用、善用“比”這根人生的拐杖!

學無止境的作文題目篇八

在日常生活中，有很多仁愛故事發(fā)生在我身邊。

其中，最令我難忘的是在暑假發(fā)生的一件事。

那一天中午，有朋友要請媽媽在外面吃飯，我自己在家，午飯怎么辦呢？正發(fā)愁，媽媽打電話來，讓我自己坐車過去和她們一起吃飯。

這可是我第一次獨自坐車！我下樓上了公交車，車上人可真多，我在車上找來找去都沒找到一個位置，只好在站著，車一搖，我也跟著搖。

這時，旁邊一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺站了起來，要給我讓座。

我說：“老爺爺，還是你坐吧！我站著不累。

”老爺爺說：“孩子，我再過幾站就下車了，你坐吧！”“還是你坐吧！”……我們讓了一會。

最終，我沒有爭過老爺爺，還是我坐下了。

這個小事使我永遠忘不了！當別人需要幫助的時候伸出你的手，獻出愛心，同時也是傳遞愛心，這樣人間就處處充滿了仁愛！

學無止境的作文題目篇九

請以“我的夢想”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：1.除詩歌外，文體不限。

2.文中不得出現真實的人名、校名。

3.請將題目及文章寫在稿紙上。

范文：我的夢想。

時常有人問我，你的夢想是什么?今天我就曬出來與大家共享。

我的第一個夢想：考上理想的學校。

不要說我自私，從某種意義上講，人都有點兒“自私”。我的短期目標就是考上我心儀已久的一中。平時，就是課間那比金子還難得的一點兒閑暇，我也常常閉上眼睛，想象自己在一中如畫的校園里，度過我快樂而溫馨的學生時代，這將為我考上理想的大學搭設一個很好的臺階。

我的第二個夢想：找一份兒好的工作。

大學畢業(yè)后的我步入社會，肩上的責任感倏地加重了。首先要照顧好我的家人，所以我需要一份兒好工作，讓我有能力去做一個負責的好女兒、好姐姐。當然，這些工作必須是我喜愛的，能讓我的人生過得更充實、更瀟灑。

我的第三個夢想：買車買房給爸媽，讓他們幸福。

每次逛街，媽媽常瞇著眼睛，出神地看著路邊那一幢幢漂亮的樓房，我知道，她真的很想嘗嘗住樓房的滋味兒;每次擠公共汽車，爸爸氣喘吁吁，玩笑似地說：“要是自己有車就好嘍!”但我很清楚，爸媽為了我們姐弟三人一直忙忙碌碌，我們姐弟三人使他們的夢想也只能是夢想。盡管他們從無怨言，但我要憑自己的努力給他們一個幸福愉快的晚年。

我的第四個夢想：我的村莊變成小康村。

村里人一年到頭鼓搗那幾畝地，很少有人出去闖一闖。所以，鄰村都富起來了，我們村卻依舊“光榮”。我要在不遠的將來讓自己有這樣的實力，在村邊建起自己的工廠，讓我的村莊搖身變成金鳳凰;我要讓村里所有的人都飛到山外的大海上去搏擊風浪。

我的最后一個夢想：我們的祖國成為世界第一強國?！?。

我知道我的夢想還僅僅是“夢想”，但我會用自己的雙手和大腦，去填充我夢想圓內的每一平方毫米的空間。

學無止境的作文題目篇十

那一抹花香，那一條小溪，那一片田野，便像一顆石子被小孩擲入了我的記憶之河里，泛起了微微漣漪。這一天，我又回憶起那往事，那歌聲，仍回蕩在腦海中。

那是一個夏日的午后，陽光微微有些炙熱，不覺令人有點煩躁。鄉(xiāng)村風光，我一向愛慕著，愛清澈見底的小溪，愛翠綠的菜地，愛清水田中捉小魚的白鷺。我在午飯后，漫步在金黃的田野之中，溫暖的初夏的風拂過我的面頰，黃蝶在田中飛舞?！霸铝猎诎咨徎ò愕脑贫淅锎┬?，晚風吹來一陣陣快樂的歌聲……”忽地，遠處傳來一陣優(yōu)美的，細膩的歌聲。我不覺被這歌聲吸引，便向著發(fā)出歌聲的地方走去。

那是一位姑娘，一頭烏黑的卷曲長發(fā)，戴著兩個金色的空心星星發(fā)夾，白色的輕紗衣裙。我想，她一定是個音樂教師，或是個聲樂老師吧！聽著聽著，我不禁神迷心醉。“姐姐，你唱得真好聽！”我贊嘆道。不料她仍舊唱著自己的歌，仿佛也陶醉在自己的歌聲中了。我大聲了點，又重復了一遍，她似乎刻意熟視無睹，仍沒有任何表示。難道，他聾了？我靠近她，拍了拍手——果然，她還是聽不見。

我看向她的臉，不肥，也不瘦；鼻子，不挺不塌；嘴像天生帶了唇膏效果，紅潤紅潤的。在我心中，她真的是個美人?？墒恰铱聪蛩难劬Γm大，卻空洞無神。我的手在她面前晃了晃，她仍在唱著。她是聾啞人！我驚訝得張大了嘴。

那歌聲，時而婉轉動人，宛如山澗中的潺潺流水；時而激情澎湃，如大海滾滾浪花；時而憂郁悲傷，如林黛玉望月傷悲，看花墜淚。它洗滌了我的心靈。這姑娘，看不見世界的美好，聽不見蟲叫鳥鳴，她卻用歌聲安慰自己，不悲傷，也不自卑。她這種自信，難道不是我們應該學習的嗎？我，在她如小溪緩流的歌聲之中，悄悄地離開了。

記憶中的歌聲，仍回蕩在我的記憶山谷之中。

學無止境的作文題目篇十一

命題作文：“窗外有藍天”

濰坊卷。

材料作文：大意為：有個種樹的農夫，在一個豐年時，有人對他說今年樹一定長得很好…。

青島卷。

二選一作文：半命題作文：找回____；自命題作文：以“告別”為內容…。

聊城卷。

命題作文：“提醒”

煙臺卷。

命題作文：“成長因_____而精彩”

淄博卷。

二選一作文：“我的座右銘”和“給xxx的一封信”

蘭州卷。

命題作文：“我的________夢”

平涼卷。

命題作文：“只要有夢想”

學無止境的作文題目篇十二

獵豹是非洲草原上跑得最快的動物，它的聲名響徹整個草原。一天，獵鷹很不以為然地對它說：“你盡管跑得很快，但無法像我一樣站在高聳的山頂上俯瞰世界?！鲍C豹一驚，除了上樹，它幾乎從未攀上高山。它決定用實際行動證明自己的能力。

第二天，獵豹宣布，它將去征服草原上的最高峰。動物們在驚疑之余，也對它挑戰(zhàn)極限的壯舉給予最大的褒揚。不幸的是，這只勇敢的獵豹再也沒有從雪山上下來。其后，整個草原為它舉行了最隆重的追悼會，將它稱為史上最勇敢的獵豹。這時，那只獵鷹又出現了，它高聲笑道：“我看它是史上最愚蠢的獵豹!”

上述材料引發(fā)了你哪些聯想與思考?

請你自擬題目寫一篇文章，可以講述經歷，闡述觀點，也可以編寫童話，還可以……。

要求：不少于600字，不要出現含有考生個人信息的人名、校名、地名等。

學無止境的作文題目篇十三

有這樣一個小男孩，他的腿肚子還沒有我的胳膊粗，但他的調皮一點也不亞于我，這不，他又來了。

這周星期六下午，我正在家專心致制地寫作業(yè)，這時，門鈴突然“叮咚、叮咚”地叫了起來，“小郭哥哥快開門！”我打開門一看，原來是調皮鬼又來我家搗亂了。只有是他走過的地方沒有一處是安寧的。

這個調皮鬼，頭圓圓的，上面只有幾根頭發(fā)，像三毛似的，可愛極了。

他連蹦帶跳地跑進屋，兩只黃豆般大小的眼睛四處搜尋，結果將目標鎖定在遙控飛機上，他問道：“這飛機好玩嗎？”沒等我回答，他就用那雙笨拙的小手打開了開關，還問我這個飛機怎么玩，看他這么有誠意，我便耐心地教他控制方法?？伤麤]耐心了反而對我說：“你甭說了，我會了，我會?！钡铱此敲磱尚?，仿佛不是他玩飛機，而是飛機玩他。看在他可愛的面子上，我還是借他玩了。果然不出我所料，飛機一啟動，就到處亂飛，嚇得我魂都沒了。這場面一點也不亞于好萊塢的大片。

玩夠了，他表情突然一變，大哭起來，我連忙問他：“怎么啦？”“我要媽媽，我要回家！”這聲音幾乎是喊出來的。媽媽快步走下樓來，又是給他擦眼淚，又是給他糖吃。轉眼間，他又說又笑，又到處亂跳起來。

他就是我四歲的“小朋友”劉澤建，你們說，他調不調皮？

學無止境的作文題目篇十四

數字化教學資源是開展信息化教育必不可少的組成部分，它的建設是一項復雜的系統工程，更是一個技術實現的過程。多媒體是指利用計算機交互式綜合處理多種媒體信息，包括語言、文本、圖像、音頻、動畫等等，使多種信息能夠成為一個具有交互性的，邏輯性的系統。對這些媒體信息進行采集和制作的過程就是對教學資源進行重組整合的過程，也是實現教學資源數字化的過程。

1文本的采集與制作。

2圖像的采集與制作。

3音頻的采集與制作。

在數字化教學資源中，音頻的使用能夠使教學內容更真實生動，擴大了教學內容的表達能力。音頻素材，常見的有解說、效果聲和配樂三種形式。音頻可以從錄音帶、錄像帶、cd、vcd上獲得，聲音錄入設備將模擬聲音信號通過采樣、量化轉換成數字信號，再進行編碼，以波形文件的格式保存起來。波形文件記錄了實際聲音采樣的數據，是windows系統中所使用的標準數字音頻文件，，其形成的數字格式的聲音質量高，能夠重現各種聲音。常見的音頻文件格式還有mp3文件，能夠解決波形文件過大的問題，是對波形文件的壓縮。

4視頻的采集與制作。

學無止境的作文題目篇十五

王藝燁，何許人也？答曰：我的妹妹。別看王藝燁只是一個二三歲的小娃娃，但她非常調皮，有著許多的“光榮事跡”。

手機風波。

上個月爸爸換了新手機，舊手機就給我了?？晌野咽謾C拿在手中還沒捂熱，妹妹就一把抓走了。我想早晚會拿回來的，就沒管她。沒想到過了一會兒，媽媽的一聲怒吼，把我拉回現實?！霸趺蠢玻俊蔽彝崎T一看，頓時恨的想把妹妹扔出去！只見妹妹一手拿著手機，一手用水在手機上洗呀洗，嘴里還唱著歌兒。我趕緊關上門兒，不然我可不敢保證自己不會打她。這個任性妄為的小魔頭?。?/p>

課本風波。

一天晚上，我正寫作業(yè)，媽媽在教妹妹讀書。過了一會兒，媽媽炒菜去了。我寫著寫著覺得不對勁，回頭一看，差點昏過去！妹妹把我課本上的紙撕了下來，一張張撕碎后抓在手里一股腦兒扔上了天。后來的一句話讓我哭笑不得：下雪了，下雪了！妹妹簡直是想要我的命?。?/p>

寫字風波。

這幾天，媽媽開始教妹妹練字。練了一會兒，媽媽就讓妹妹自己寫，她去上個廁所。妹妹就安靜地練字。我寫著寫著又覺得不對勁：妹妹是很調皮的，現在怎么這么安靜??？我趕緊推開妹妹的房門一看，我啞巴啦！只見妹妹踩著椅子拿著筆在我家潔白的墻壁上“龍飛鳳舞”呢！我悄悄地、靜靜地關上了門。不一會兒就聽見妹妹的房間里，媽媽在大聲咆哮，妹妹在鬼哭狼嚎，貌似還有噼啪聲。

妹妹的事跡寫多少都寫不完，她總是“調皮”到讓人牙根癢癢，忍不住想賞她幾個巴掌。但不知為什么我總是舍不得下手。

這就是我的妹妹，一個調皮的小精靈。

學無止境的作文題目篇十六

我們行走在世間，你是一個什么樣的人，也就等于你在別人眼中的形象與定位，你的行為是友好的，就會營造一份和諧的氛圍，反之，你的舉止處于惡意，則會與他人之間，刻出一道不可逾越的鴻溝，筑起心的隔膜，形成冷淡的人情。

理想那句老掉牙的話不是便說的：我們不能改變事實，我們可改變選擇面對事實的。

為什么，自己有時知道了有些行為是不和氣的，是不合理的，自己卻執(zhí)迷不悟，就拿今天這件工作上的事來說吧，我生氣我抱怨，不僅事情得不到改變，而且自己的火氣蔓延到情緒，影響到自己正常的精神狀態(tài)。

良久，心里覺得不安寧與愧疚，精神與形象都因此事跌入谷底，這樣兩敗俱傷的結果，是不是愚昧至極，都說物由心造，境由心轉，而我為什么，只是是把這些優(yōu)良的詞匯記在筆記，而不應用和工作，還有自己本身呢，這樣的習慣要改變過來。

態(tài)度習慣生活看過很多，聽過很多，經歷過很多，都是因為自己沒有做到仁愛，這個仁愛不僅對別人沒有做到，對自己也沒有實現，面對生活中的大多事情，我們可以換個角度看待，不挑剔不敵對，就會化干戈為玉帛，也就是人們心中，所敬仰的與接納，這樣一種正確的，高尚的為人處事的姿態(tài)，這樣可以使事情的走向和結局，完全改變，已經知道了結局，為什么不選一個好的姿態(tài)呢，再也不要被無知的自己，鑄造錯誤的可能，在自己深處重視仁愛，體現在于他人相處的事務上，在人們心中，樹立一個欽佩的人形象，在日常生活的點滴，鍥而不舍的鞏固自己的品質，不要等到油盡燈枯時，懊惱的人間，只有與嘆息。

包容心靈成功離開遺憾同時，要善于透過表面看事物的本質，要仁愛，要深知，我們在仁愛別人，實質上是以抽象的方式，仁愛我們自己，要有這樣一個，仁愛比聰明更難做到，每天提醒自己，重復這句話，因為總有一天，我們都會切身發(fā)現這句話真正的用意及其奧妙，與成功同等重要信念，仁愛比聰明更難做到，每天提醒自己，重復這句話，因為總有一天，我們都會切身發(fā)現這句話真正的用意及其奧妙，與成功同等重要！

學無止境的作文題目篇十七

夢想、熱愛、執(zhí)著、堅持、敬業(yè)、專注、創(chuàng)新、責任、無私奉獻、家國情懷、不懼逆境、積極樂觀、汗水與堅持、實踐與行動等。

1.中國“雜交水稻之父”袁隆平兩個夢想，“一是禾下乘涼夢;二是全球覆蓋雜交水稻夢”。為了雜交水稻，他幾乎奉獻了自己的一切，知識、汗水、靈感、心血。在研究的初期階段，為了獲得一株必需的水稻天然雄性不育株，他和新婚妻子一起，在1964年到1965年連續(xù)兩年的酷暑季節(jié)頂著烈日大海撈針般地尋覓在安江農校實習農場和附近生產隊的稻田里，在前后共檢查了4個常規(guī)水稻品種的14000多個稻穗后，終于找到了6株雄性不育的植株。身體的勞累不言而喻，更重要的是晚上還要進行實驗和研究。

正是他數十年如一日的堅持努力，忘我地工作讓他由安江農校的一名普通教師，戴上了中國“雜交水稻之父”的桂冠。(奉獻、執(zhí)著、堅持、敬業(yè)、專注、夢想與行動)。

2.“實踐是檢驗真理性認識的唯一標準”。這句名言可謂世人皆知，可真正能堅持實踐而不屈從權威卻并不容易。長征前夕的北上抗日先遣隊，因未能堅持從實際出發(fā)，屈服于中央“左傾”錯誤路線的盲目指揮，致使最終損失慘重;又如二戰(zhàn)前的法國，盲目推崇一戰(zhàn)時的陣地戰(zhàn)思想，不顧實際修筑馬奇諾防線，其實戰(zhàn)中的形同虛設成為日后的笑柄。

在這一點上，袁隆平用實際行動為我們樹立了榜樣。他沒有盲信當時權威的遺傳理論，而是積極探索、大膽嘗試，最終用實踐證明自己的觀點，造福世界。(實踐、不懼逆境、突破與創(chuàng)新)。

3.偉人之所以卓越超凡，并非完全因為天資聰穎，而因他們付出了巨大的努力，更因他們從不滿足一時的得失，一心追求更偉大的事業(yè)。一如功成名就之后依然不斷求索、積極研究的袁隆平爺爺，他并不因鮮花、掌聲和榮譽而卸下行囊，即便年過九十，他仍是人老心不老、從不滿足眼前成就、一心要為國家和人民繼續(xù)奮斗的“90后”追夢人。

得失只是一時句點，怎可概括這波瀾壯闊的偉大事業(yè)?作為新時代青年的我們，更不必為一時得失所束縛，我們的征途，是星辰大海。(夢想、熱愛、努力追求、堅持奮斗)。

4.雜交水稻之父袁隆平說：“我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓?！比绻∑缴暾垖＠?，他一定會躍居中國富人榜，但責任和擔當讓他把研究成果無私地貢獻給國家。正是這種偉大的追求和擔當，成就了他非凡的業(yè)績和偉大的人生。

“中國肝膽之父”吳孟超，95歲仍堅持在手術臺一線。他說：“念醫(yī)，將來就有一套本領，不靠人自己也可以發(fā)展、生活。同時，念醫(yī)還可以救死扶傷，救人就等于用科學救國，人民健康那不更好嗎?”這是什么情懷?這便是心系國家的情懷。(富有、無私、心系國家)。

學無止境的作文題目篇十八

第三部分是總結：對整篇文章總結陳述。

先搞清楚作文開頭的作用，開篇第一段被稱為“鳳頭”，也就是最值錢的地方，這一段基本沒有廢話，篇幅大約在200字左右，這200字就相當于一篇論文的摘要。簡單明了的總體概述文章的中心思想，為什么要這么做，具體采取哪些措施，預計達到的效果。

第一，直述中心論點。

開篇直述主題，亮明觀點。

基本句型：直接抄開門五件事中的中心論點。

第二，利用社會現象進行支撐。

主題說明之后，要用社會現象來反面支撐。

基本句型(轉折過渡)：但是，在現實生活中……造成了……。

第三，說明具體措施。

我們具體怎么做，才能把這些反面的社會現象杜絕。

基本句型：過渡+分論點。

第四，說明預期效果。

分論點，具體措施實行，預期能夠達到的目的，之后就又回到了主題。

句型：只有……才能……。

有幾個分論點就寫幾個自然段，每個分論點自成一個自然段，一般來說，一篇文章少則三個，多則五個分論點，太少顯得思考不充分，太多顯得提煉不精準。

每一個分論點自然段的行文，基本結構包括四個方面：意義和作用+正面論述+反面論述+具體措施。

具體措施。

具體措施實際是對分論點的再次集體化，相當于是分論點的分論點。

基本的句型是：分點列出，逐步遞進。

例如：

分論點是：

教師要提高自身素質，做一個品德高尚的人。

那么分論點行文的第四句應該是：因此，教師要。

(1)認真學習相關知識，充實自己的認知;。

(2)嚴格按照教師職業(yè)道德的要求規(guī)范自己的行為;。

(3)不斷反思自己的行為，及時糾錯。

綜合上面四步，分論點自然段就可以成文了：

教師是學生的.榜樣，在學生發(fā)展過程中起著示范性的作用。如果教師是一個品德高尚的人，就會潛移默化的對學生產生積極的影響。反之，如果教師是一個品行低俗或者行為失范的人，那么不僅對學生的行為產生影響，甚至會影響教育事業(yè)的發(fā)展。因此，教師要(1)認真學習相關知識，充實自己的認知;(2)嚴格按照教師職業(yè)道德的要求規(guī)范自己的行為;(3)不斷反思自己的行為，及時糾錯。

原則：結尾切忌尾大不掉，要做到兩點：

(1)迅速收尾(2)點明主題。

行文邏輯：祈使句+感嘆句/排比句。

(1)祈使句的作用是總結和概括全文的論據和論點(總括分論點)。

(2)感嘆句/排比句的作用是點明主題，并且增加結尾的力度(點明主題)。

例如：

為學生的自主發(fā)展而教育(文章主題)。

教育的目的，就是在促進學生自主的發(fā)展，讓學生找到人生的意義，做最真實的自己。但是在現實生活中，學生總是會因為種種評說、猜測而迷失自己，這不僅阻礙了學生的健康成長，而且也不符合教育的本質。因此，全社會應該有以人為本的輿論氛圍;學校應該設置滿足學生個性發(fā)展需求的課程;教師教學過程應注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展;家庭也應該鼓勵學生追求自己的夢想。只有這樣立體的措施，教育才能夠讓學生自由健康的成長。(文章第一段)。

相信在社會、學校、教師、家庭各方的共同努力下(祈使句)，才能為學生的自主發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境!才能為學生的自主發(fā)展給與正確的引導!才能讓學生的自主發(fā)展變成現實!教育真正的目的才能實現!(排比句+感嘆句)(文章結尾)。

學無止境的作文題目篇十九

葉圣陶先生說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字?！边@番話十分精辟地道出了作文與生活的關系。

本來小學生的生活是豐富多彩的，可是，他們對眼前的事物往往視而不見，充耳不聞，對周圍事物缺乏觀察力。因此，首先要讓學生養(yǎng)成用心觀察生活的習慣，做生活的有心人，并隨時隨地記下見聞。比如面對突發(fā)事件，教師隨時觀察學生的狀態(tài)，可以適時調整教學計劃，指導學生即時作文。長此以往，有助于學生養(yǎng)成寫日記的習慣。寫日記，可以一日一記，一日多記，也可以多日一記。日記本身就是一種不拘形式、內容豐富的文章體裁。日記真實性、感知性強，篇幅可長可短，學生容易掌握。

其次，要求學生的觀察有明確的目的性，這樣，學生觀察時就不會隨意，就會仔細、全面、深入地了解被觀察的事物。我在指導學生寫作“我們的校園”之前，對學生進行了觀察指導，讓他們明白本次觀察的目標是自己的學校。先帶領學生站在教學樓高處觀察，對校園有一個整體的印象，然后按順序有重點地觀察校園中的景物。在觀察大門時，要注意大門的設計、門上的題字各是什么樣子。觀察校門口的雕塑時，要注意塑像的姿態(tài)，從正面和不同的側面看，塑像各有什么特點。觀察教師辦公室時，要注意辦公室外花草樹木的樣子，辦公室中老師忙碌的身影。觀察操場時，要注意操場的大小、周圍的景物、操場上的體育設施，尤其要注意課間同學們在操場上活動的情景。觀察景觀園時，要注意園中高大的香樟樹，以及樹下的花草、石桌、石凳、鵝卵石小路……由于學生是帶著目的去觀察的，因此在習作時，能按照方位順序，由總到分再到總，有重點地寫。

最后，要教給學生觀察方法，讓學生按順序去觀察。常見的也是我們用得最多的觀察法是先整體后局部，先對事物對象進行全局的觀察，再逐個部位仔細觀察。這種觀察應注意事物構成的各部分以及被觀察的各個事物之間的關系，像老舍先生所說的那樣：“必須從頭到尾尋根究底，把它看全。”

生活是取之不盡的源泉，只要把學生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地里，以飽滿的熱情去觀察，就會攝取到源源不斷的習作素材，就會用自己的筆去描繪生活。

二、開展活動，創(chuàng)造習作素材。

“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之?！被顒觾H靠觀察是不夠的，只有親自去實踐，才能掌握第一手資料，才能對活動的過程、細節(jié)和感受了如指掌，才能寫出真情實感。因此，教師要多開展活動、創(chuàng)設情境。

活動包括學習活動的一些方式，也包括游戲和勞動的許多方式，如游戲競賽、閱讀交流、調查訪問、參觀展覽、觀察實驗、手工制作以及小學生力所能及的各種家務勞動等。

比如寫“種豆芽”，習作前，可以讓學生親自泡點豆子，綠豆、黃豆都行。每天看看它們有什么變化，寫觀察日記。要求學生把自己每天是怎么做的，豆子的變化，豆芽每天的變化都寫下來。在教學人教版六年級上冊綜合性學習“合作編本小詩集”時，我會讓全班學生都參與到編詩集的活動中去，發(fā)給每人規(guī)格、大小一樣的紙張，上下左右的頁邊距統一標準。正反兩面各謄抄一首詩，可以是古詩，也可以是現代詩，還可以是自己創(chuàng)作的詩歌。然后根據詩歌表現的意境，再配上合適的插圖，這些都必須是學生親自完成。每位同學為詩集取個名字，大家再從中選一個最引人注目的作為班上詩集的名字。擅長書法的同學完成詩集封面名字的題寫和目錄的編寫，擅長繪畫的同學完成封面插圖，文筆好的同學為詩集寫序。最后裝訂成冊。由于學生親自實踐，體驗活動中的真實感受，這樣不僅能得到習作的素材，還能抒發(fā)自己的真情實感，習作質量自然就提高了。

三、整合學科，積累習作素材。

小學生的習作要反映的是他們自身的生活及客觀現實，不能脫離實際，強求他們的文章像作家一樣“源于生活又高于生活”，我們只能要求學生用筆來反映他們已經認識的事物和已有的思想積蓄。小學生“已認識的事物”和“已有的思想積蓄”大部分來自課堂。為了讓作文教學不局限于語文課堂，我們可以嘗試將作文教學與各學科整合，進行學科作文教學。學科作文，是以訓練學生語言能力、思維能力、想象能力為重點，以學科知識、學習情景、學習收獲為內容，挖掘學習生活中的素材，關注學生的心靈成長歷程，結合語文課程要求的年級作文訓練點，教會學生自覺用文字自由表達他們在學習各學科知識過程中的見聞、心得。

作文教學與各學科整合，從單一學科到全面鋪開，讓作文教學覆蓋所有學科，涉及所有學科的老師，讓作文教學不再是語文教師的專利。比如科學作文，學生學習了五年級下冊《橡皮泥在水中的沉浮》一課后，教師可以讓學生寫記事作文“有趣的實驗”――橡皮泥在水中的沉浮，按實驗前、實驗時、實驗后的順序記敘實驗過程;也可以讓學生寫童話故事“橡皮泥兄弟水中歷險記”，把不同形狀的橡皮泥在水中的沉浮狀態(tài)寫出來。這樣，既鞏固了科學知識“改變物體排開的水量，沉浮可能發(fā)生改變”，又豐富了“真事真情寫真文”的體驗。

學無止境的作文題目篇二十

徐立平，中國航天科技集團公司第四研究院7416廠高級技師。他自1987年入廠以來，一直為導彈固體燃料發(fā)動機的火藥進行微整形。

在火藥上動刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃燒爆炸。

目前，火藥整形在全世界都是難題，無法完全用機器代替。

下刀的力道，完全要靠工人自己判斷，藥面精度是否合格，直接決定導彈的精準射程。毫米是固體發(fā)動機藥面精度允許的最大誤差，而經徐立平之手雕刻出的火藥藥面誤差不超過毫米，堪稱完美。

為了杜絕安全隱患，徐立平還自己設計發(fā)明了20多種藥面整形刀具，有兩種獲得國家專利，一種還被單位命名為“立平刀”

由于長年一個姿勢雕刻火藥，以及火藥中毒后遺癥，徐立平的身體變得向一邊傾斜，頭發(fā)也掉了一大半。

28年來，他冒著巨大的危險雕刻火藥，被譽為“大國工匠”。

【運用方向】本素材還適用于“執(zhí)著”“堅持”“創(chuàng)新”“奉獻”等話題。

我國著名遙感學家、北京師范大學教授李小文因病醫(yī)治無效，于2015年1月10日去世，享年67歲。

2005年，李小文在中科院遙感應用研究所任所長，他白天在研究所上班，晚上回北師大做課題。地遙學院晚上11點關門，李小文經常忙到很睌，每次回來都要叫值班室的人幫忙開門。

李小文去找系主任“咱不是要辦成國際一流大學嗎?哪個國際一流大學晚上11點鐘就把門鎖了?”

于是院里分給了李小文一把鑰匙，再也會不影響他忙到半夜了。

后來，李小文以首席科學家的身份接連承擔了兩個大的國家項目，忙到2011年，他累得生病住進了醫(yī)院。