中考作文點題的方法大全(優(yōu)秀18篇)

通過總結，我們可以更好地反思自己的行為和決策是否符合初衷。在撰寫總結時，我們應該盡量言簡意賅，不偏離主題?？偨Y范文中的觀點和結論可以幫助我們更好地理解總結的核心要素。

中考作文點題的方法篇一

一篇優(yōu)秀的中考作文之所以能從數百萬份試卷中脫穎而出，其中必有他值得稱贊之處。按照評分標準而言，一般會從選材，立意，語言和結構這樣幾個方面去衡量，這四個標準里，其中最為閱卷老師欣賞也最讓學生頭痛的是作文的立意，一邊羨慕于別人標新立異的思路，一邊又苦于自己落入俗套的構思，這成為很多學生作文檔次上升的一個障礙。

(一)短題要補充。

很多題目我們看起來很簡潔，不過三五字，但其實題目越短，審題難度越大，因為它能夠給與我們的信息是極為有限的，很多時候讓人感覺難以下手，這時我們可以用補充題目的方式讓題目變得具體充實有可寫性起來。

如寫《雪》這樣一篇文章。

1、在前補充：冬雪，看雪，潔白的雪。

2、前后補充：瑞雪兆豐年，冬雪也暖人，風雪中的身影。

3、在后補充：雪后，雪的溫度，雪的訴說。

再如以《朋友》為題寫一篇文章。

1、在前補充：真誠的朋友，執(zhí)著的朋友，誠信的朋友，我最敬佩的朋友。

2、前后補充：我的朋友叫自信，這個朋友值得尊敬。

3、在后補充：朋友的心愿，朋友的真諦，朋友的故事。

需要注意的是，補充題目這件事是在我們腦海中完成的，也就是說如果題目中沒有要求我們去補充完整題目，那么我們就不要隨便改動題目，只是在心中把你要寫的內容通過給題目補充，進一步縮小即可，如果補充題目的過程中發(fā)現腦海中想出的好幾個題目都還不錯，怎樣取舍呢?這時，可以選擇你最熟悉的那個話題，或者你認為最有話可說感觸最深的.那個去寫。

(二)長題抓關鍵。

題目長了有時也會干擾我們審題，原因很簡單，各個獨立出來的詞你不知道到底哪一個是題目的核心，這時就需要抓住題目的關鍵詞去分析，而關鍵詞就是我們平時所說的題眼，我們一般會選擇動詞，形容詞和副詞作為題眼，因為這些一般是起修飾和強調作用的，當然題目的主要對象一般是名詞，這個是不容忽視的，但是關鍵是要看修飾它的那個詞是什么，你要圍繞那個詞寫什么。

如《這件事教育了我》中的“教育”，《其實并不是這樣的》中的“并不是”，《**也美麗》中的“也”，《水仙花開》中的“開”。

(三)標志定體裁。

有些題目常帶有明顯的體裁標志，可幫助我們迅速確定文章的體裁，內容和重點。

1、記敘文的標志：題目中凡帶有“記”“憶”“人”“事”“見聞”等字眼，一般都是記敘文。如《回憶我的母親》《記我的同桌》《值得贊美的人》《假期見聞》《我的初中生活》等。

2、抒情散文的標志：題目中凡有“贊”“頌”“賦”等字眼，一般都是托物言志，借景抒情的散文。如《白楊禮贊》《綠葉頌》《茶花賦》等。

3、說明文的標志：題目中凡帶有“制作”“介紹”“說明”“自述”“為什么”“原理”“話”，或直接寫某事物的名稱，一般應寫成說明文，如《文具盒的自述》《森林為什么能防風》《手表的使用和原理》《秋天話菊花》等。

4、議論文的標志：題目中凡是帶有“說”“議”“談”“論”“評”“辯”“駁”“從……談起”“從……說開去”“讀……有感”等字眼，一般都是說明文，如《談骨氣》《由‘滴水石穿’想到的》《讀窮人有感》等。

(四)聯(lián)想化深意。

聯(lián)想就是由甲想到乙，而甲一般是由實際意義的，乙是有象征意義的。如《圓月》《白楊》《長城頌》《我心中的陽光》就需要用聯(lián)想法來審題，把這些大家在生活中熟悉的事物與一些具有象征意義的事物聯(lián)系起來，從而給這個題目賦予更深層的含義。比如：“圓月”聯(lián)想到中華同胞，“白楊”聯(lián)想到扎根邊疆的志愿者，“長城”聯(lián)想到戰(zhàn)無不勝的人民解放軍，“陽光”需要聯(lián)想溫暖，親情，關愛，希望甚至信仰，這樣通過審題文章的寓意就大大深化了。

中考作文點題的方法篇二

“很多題都是相通的?！焙喓唵螁蔚囊痪湓挘覐暮芏嗬蠋熥炖锫犝f過這句話，就是“舉一反三”的意思。

一模結束，物理老師找了全班39名同學談話，其中，我對他說了這樣一句話，我一道類型題或是同一道題在不同的資料上或卷紙上，我為了把它弄會，我會做很多道同一題型的題，找一些普遍規(guī)律，總結歸納，直到隨便拿來一道類型題，我會按照我所探索的“成就”做全對。

物理老師笑了笑說，每個人都有自己的學習方法，最適合自己的是最好的。

我喜歡這個方法是因為我認為一個題型總是相通的，摸清了一道題的路子，就像中醫(yī)號脈一下子就命中一樣，把得準準的，這樣，在考試中，保準拿到高分啊。

數學老師是一個喜歡總結歸納的主，一些小的技巧，總結歸納出來，考試的時候選擇填空題可以直接拿來用，會節(jié)省很多時間，而且會為解題提供一些思路。比如，“垂直加平分必有等腰”，再比如，“雙垂直圖形”，“背靠背式，母子型相似……”當然了，老師說這些只可意會不可言傳，因為這些是他自己的方法，技巧。

語文老師的教學方式只有兩個詞，一個是態(tài)度，一個是琢磨。這是她常對我們說的話。是這樣說的，就那閱讀題，你就把所有做完的，對完答案的卷都找出來，一道道題看，一道道題琢磨，看這答案是怎么得出來的。你得琢磨，端正態(tài)度，好好學！

你發(fā)現了嗎？每個人都有自己的學習方法，包括適合我自己的，數學老師“只可意會不可言傳”的，還有語文老師語重心長說的……總之，一個學生想要在考試中取得好成績，就得找到屬于自己的方法。

中考作文點題的方法篇三

在我小學四年級的時候，一到小小的數學題讓我體會到了如山般嚴肅的父愛。

記得那是一個寧靜的夜晚，在明亮的燈光下，我正奮筆疾書，突然一道我沒見過的數學題如同一堵厚實的墻，擋住了我的“去路”，我急得像一只熱鍋上的螞蟻，我想快點沖破這道阻礙，但是又無可奈何。頭上的`汗珠一滴滴滾落下來，我如坐針氈，絞盡腦汁的去想，可這道“墻”好像就是跟我對著干似的，就是不讓我過去。

百般無奈，我只好跑去問爸爸。我輕輕打開父親的房門，問道：“爸，這道題怎么做，教教我吧?！薄白约合肴??！闭诼耦^看書的爸爸頭也不抬。我愣住了，像被冷水澆了一樣，好半天才回過神來：“哼，誰要你教，我自己也做的出來！”我把房門“砰”的一關，用慍怒的眼光看著那道可惡的數學題……沉思片刻，腦袋里好像出現了兩個小人在爭論。其中，一個人說：“父親之所以這么說，是想讓你獨立思考，不依賴別人。這樣你才能真正懂得那道題的解法?！?/p>

一道對常人來說微不足道的數學題，讓我懂得了那如山般深沉而又嚴肅的——父愛。

中考作文點題的方法篇四

在課堂上，舉手發(fā)言仿佛是給男生承包了似的，女孩總是埋頭于整理筆記。問她們?yōu)槭裁春苌倩卮?，她們大多是說：我不敢。答錯了怎么辦?這就是由于羞澀造成的羞閉關。女孩沉靜，愛思考，這些固然也是美德，但若這樣把自己強制成一個惰性分子結構，又怎么能接受外界的知識信息呢?知識，是世界發(fā)展的心臟;信息，就好比血液。女孩首先就得闖過第一關羞閉關，成為性格開放的人，去接受新鮮的血液。

在我國，很多家庭還存在重男輕女的情況。長輩們總愛抱著女孩子沒出息的話不放，動不動就用沒見識去訓斥女孩。這最容易造成女孩子我不如男孩的心理，這種自卑就造成了女孩成功路上第二關自卑關。一旦形成了自卑，女孩就會感到低人一等，處處拘謹，漸漸變成聽天由命、任人擺布的人。不能自主，當然更談不上拼搏奮斗。闖不過自卑頭，成才豈不成了一句空話?現在的青年們愛說：走自己的路。借用這句話表達年輕人不要被世俗偏見束住手腳，應當去干一番大事業(yè)的雄心也不為過。

中考作文點題的方法篇五

升入六年級后，壓力大了不少，最累的是就是每天要背一首古詩，第二天要默寫，默錯了，整首詩抄十遍。唉，搞的我們每天都要提心吊膽的，生怕惹到老師，提前默寫??！整的班里民不聊生，我自從開始背詩以來，我就已經有好幾天做沒有默寫好，挨罰抄的噩夢了，我基本上每天都是被嚇醒的。每天早上碰見同學，不是先問好，而是先問問你背詩沒有。

不過，這種獎罰分明的措施樂了勤的，哭了懶的。本人目前只默錯過兩個字，算是不錯了，我現在賜給來看此篇博文的同學說一下我的方法：

我的方法就是回家先寫其他的作業(yè)，等把所有作業(yè)寫完了，在開始背詩，這是因為，作業(yè)寫完了，心理負擔沒了，背詩效率自然事半功倍。這時，開始讀兩遍古詩，把不會寫的生字多看幾遍，不會讀的查字典，好了準備措施完成了。把要背的詩的詩意看一遍，之后再讀一遍，最后詩意跟詩句對照著看，做完這些，應該差不多會背了。再背幾遍，把不太會的字背時在桌子上書空，這樣一來這首詩就算是會背了。等等，不要以為這樣就徹底會背了，要復習的，背會的第二天復習一遍，一個星期后復習一遍，十五天后再復習一遍，二十一天后復習最后一遍。（專家發(fā)現這樣的話，二十一天后就會終身不忘。）這樣，這首古詩就徹徹底底的會背了，一生都有用。

中考作文點題的方法篇六

最近我參加了體訓隊，每天早晨下午都要訓練，雖然很累，但從未聽到有人說放棄。我們盡情的揮灑汗水，在跑道上勇往直前。

看著同學們奔跑的身影，這讓我想起了一道曾經困擾著我的數學題：在300米的環(huán)形跑道上，甲、乙倆人同時同向并排起跑，甲每秒跑5米，乙每秒跑米。兩人起跑后的第一次相遇在起跑線前多少米？正當這時，我看見長跑組的.幾位同學正在跑1500米。最快的一個男生沖過起跑線，一步，兩步，三步……他超過了跑在最后的女生一圈。??！我明白了！就像是一盞突然亮起的明燈，我瞬間發(fā)現了這道題的“奧秘”。

先拿300除以5減的差等于500秒，算出來的500就是乙在兩人相遇時跑了多少秒；再拿500乘等于2200米，2200就是乙跑到相遇時的總路程；最后拿2200除以300等于7圈余100米，7就是乙在與甲相遇之前跑了多少圈，而100就是他們相遇時在起跑線前多少米。

可能是解出了一道困擾我很久了的數學題，我精神倍增，跑得越來越好。這就是數學的力量，有時不用在草稿本上不停地列算式，只要留心觀察身邊的事物，就會有所收獲！

中考作文點題的方法篇七

寫作指導：表層含義：“向上看”即仰視或抬頭，“向下看”即俯視或低頭；“在下面”即位置在下面，“在上面”即位置在上面。

深層含義：“向上看”可以理解為“目標遠大”“積極的人生態(tài)度”，“在下面”可以理解為“看到不足和差距”，從而有一種向上的動力?！跋蛏峡础币部梢岳斫鉃椤澳繕瞬磺袑嶋H”“好高騖遠”。“在下面”可以理解為“很渺小”，從而失去生活的信心。

深層含義：“向下看”可以理解為“關注那些生活艱難卻不失信心和勇氣的人們”，“在上面”可以理解為“自己還是幸福的”，從而獲得信心和勇氣。

“向下看”可以理解為“只看到那些不如自己的人”，“在上面”也可以理解為“自負、高高在上”，從而止步不前。

其次選擇角度，鮮明立意。

可以選擇第一句立意，可以選擇第二句立意，也可以二者兼之立意，最后，要注意文題有寫議論文的明確要求。

中考作文點題的方法篇八

以設問句形式擬定標題，稱為設問式標題，如：

其他的人怎么辦有句外國諺語說：一個傻瓜提的問題，二十個聰明人也回答不了。其他的人怎么辦?就屬于這類問題。你跟他說尊重知識尊重人才的重要性，他問其他的人怎么辦?你跟他說腦力勞動是非常辛苦的，應當得到較好的照顧，他問其他的人怎么辦?你說落實知識分子政策不是單純?yōu)榱酥R分子，而是為了建設四化所必需的，他說其他的人怎么辦尊重知識，尊重知識分子，就好像是貶低其他的人，就是擺不平，就是違反平均主義，就是打亂大鍋飯的神圣秩序。說到底，其他的人怎么辦這個問題的根子是平均主義思想，是擺平、拉平、不許冒尖的哲學。

根據這句話來推論，那末知識分子最好還是安心當老九。什么伯樂與千里馬之類的比喻都是空談。馬之千里者一食或盡粟一石，哎喲喲，千里馬要吃這么多的細糧，其他的馬怎么辦劉備三顧茅廬，敦請諸葛亮出山，據小說家言，關羽和張飛就不贊成，莫非也是考慮到其他的人怎么辦當然，我不是說現在的的知識分子都夠得上是諸葛亮或千里馬，我只是說，即使要對諸葛亮這樣第一流的人物落實政策，也很可能被滯于其他的人怎么辦?這類閑言冷語之中。這篇文章的題目是以設問句形式出現，引人深思，充分暴露了吃大鍋飯的平均主義思想害人不淺。

作者在指出其他的人怎么辦?這個問題的根子是吃大鍋飯的平均主義思想，是擺平、拉平、不許冒尖的哲學后，為了使這種錯誤暴露得更其明顯，作者通過合乎邏輯的推郟?把千里馬吃糧要遭非議，諸葛亮出山將被否決的結論展示給讀者，讓人們去品味這個傻瓜提的問題的荒謬可笑的程度。這樣的推論和引申，比一般的分析往往更精彩和促人思索。

中考作文點題的方法篇九

如果說，現在的話題作文給我們提供了可以盡情馳騁的廣闊的大草原，那么審題的第一要素就是要我們全面把握材料的中心，在材料中找出控制駿馬奔馳的韁繩。這樣我們就可以把命題的意圖吃準，找準材料與話題作文之間的共同點和交匯點，在一定的高度上審視材料。在寫作的時候能夠抓住材料的中心，不會顧此失彼。比如有這樣一道題：

有人說，有什么都不要緊，千萬不要有病;沒有什么都無關緊要，千萬不要沒有錢。也有人說，金錢不是萬能的，沒有金錢是萬萬不能的。請你以“我看錢這東西”為話題，寫一篇文章。

我們拿到這樣的題目以后，如果不假思索，提筆就寫，很容寫到大談金錢的作用，弄不好還有拜金主義的思想流露，那就和命題者的意圖相背了。材料告訴我們金錢固然有很大的作用，但這兩個“有人說”的是不正確，有沒有偏差呢?這就需要我們對材料進一步分析，從材料的整體高度把握作文命題中心。這兩個“有人說”過分肯定了金錢的作用。沒有錢固然不方便，但錢是不是人的惟一生存條件?這種說法代表了許多人對金錢的認識誤區(qū)。這個話題作文的命題意圖顯然是要我們去闡述充分肯定金錢的作用，但是也要闡明對金錢的正確態(tài)度，即要合法地追求金錢，正確使用金錢，讓金錢給自己、家人和社會帶來幸福。這就是全面把握材料，讓文章在合理的范圍之內縱橫馳騁，而不游離于命題之外。

正確的作文切入點的選擇，來源于對話題作文材料的科學分析。我們要想寫出優(yōu)秀的作文，就必須在構思之前對作文的材料進行科學的分析。應該說，一道中考作文試題，凝結著命題專家的大量心血，材料中的每一句話，每一個詞都有著許多深刻的內涵。如果我們視而不見，或草草瀏覽，就很難把握文章的中心，想找到正確的切入點就非常困難了。請看下面這道作文試題：

“處處留心皆學問”，如果你在生活當中處處留心，認真觀察，勤于思考，那么你就可以獲得許多知識。請你以此為話題，聯(lián)系自己的實際，寫一篇文章。

我們要想很好地把握文章中心，就要對這個材料進行認真的分析。材料告訴我們，學習知識不僅僅從書本上學習，在生活當中，有許多東西可以學習。而這個知識的學習是“處處可以，面廣量大”，這就給考生以廣闊的材料空間，似乎什么都可以寫。其實不然，這材料里有幾個要素必須認真分析：“處處”僅僅是第一個出現范圍要求和提示，下面還有“留心”，認真觀察，也就是告訴我們出現在作文里的材料必須是在你的生活當中自己“認真觀察”而來的。如果是道聽途說，從書本上看來的，你就不可能寫出好的文章來。還有下面的“勤于思考”，如果你就事寫事，沒有經過思考，沒有對這個學習過程進行深入思考，你就不能夠深刻地反映這個過程。也就是說，你的發(fā)展等級分就有可能拿不到。所以認真研讀材料，認真分析這個環(huán)節(jié)必不可少。

經過上面兩個審題環(huán)節(jié)，不要認為就完成了審題任務。許多學生的文字功底很好，材料也選得不錯，就是沒有按照要求去寫，結果也令人唏噓嘆息。

現在作文要求非常寬泛，文體可以自由選擇。但不等于沒有要求!因為考場作文畢竟是“戴著鐐銬跳舞”。你如果選擇了記敘文的體裁，你就必須按照記敘文的要求去寫，如果你選擇了議論文，你就要有論點、論據、論證，寫詩歌必須有形象和意境，寫戲劇一定要有尖銳的矛盾沖突。所以我們在審題的時候，把作文要求認真研究，仔細看清，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，注意揚長避短，就能夠寫出最能反映自己寫作水平的佳作來。

只要同學們能自覺遵循以上三個審題步驟，相信你一定會寫出完全切合題意要求的佳作來。

話題有時是以一個概念的形成出現的，比如“誠信”、“欣賞”、“選擇”等。概念都具有特定的內涵，忽視了概念內涵就有走題之虞，如以“熱”為話題作文，提示語中已經列舉了“網絡熱”、“打工熱”、“炒股熱”等例子，指的是一種社會現象，就不能將“熱”理解為“熱情”、“熱心”等。如果錯誤理解內涵，作文之始就誤入歧途了。

背景語往往是命題者著意營造的一種情境，不同的背景語引發(fā)的思維走向是不同的。只有審清了背景語的思維指向，才能保證寫作中思維模式與文章內在文脈的貫通。請看下面一則材料：哲理之于人生，時時相隨，事事蘊涵，處處顯現。逆境出人才，順境就出不了人才?做人堅持“行方”原則，具有潤滑功能的“行圓”策略就可拋棄?人生，需要我們思辨的哲理太多太多：德與才、苦與樂、美與丑、愚與智、榮與辱，……請以“人生哲理”為話題寫一篇文章。審讀背景語，我們會發(fā)現，要求我們寫的“哲理”應是矛盾對立的雙方。

話題作文在開放中又有限制，這些限制多出現在提示語中。比如有這樣一則材料：

人的一生總要與書打交道，在與書的接觸過程中，一定會有一些故事發(fā)生，之后社會有一些屬于自己的思考。請以你與書的交往過程或以對書的思考為內容范圍寫一篇文章。

提示語中包含著豐富的信息，“你與書的交往過程”隱藏的限制至少有：(1)要寫自己的，不能寫他人的;(2)要寫出過程，最好是寫成散文或記敘文。“對書的思考”透露的信息則有：(1)要以寫對書的感悟、體驗以及書對“我”的啟示教益為主;(2)文體上最好寫隨筆、雜感或議論文。有了上述思考，就可以保證在審題中沒有大的失誤。

中考作文點題的方法篇十

在北風呼嘯的冬天，你一定會感到十分寒冷，想要取暖，你可以在家里的火爐中生起一堆熊熊的炭火，你的家里會變得十分溫暖，再也不會害怕寒冷的冬天；火還能帶來光明，停電的時候，生起一堆火，黑暗的屋子里就會被照亮，為你帶來溫暖和光明。我今天要講的，就是如何生火。

生火需要一些裝備，比如說：一塊木板，一根樹枝，一些干燥的樹葉、紙或是一面凹面鏡。當然，這些生火的方法都很浪費時間，有的生火技術不好的人一天也生不了火。最簡便的生火東西是用打火機和火柴，幾秒就能生起一堆火，而且還不用花費太多力氣，也不會耗費太多材料。生火有很多種方法。我介紹的第一種是鉆木取火法，這種方法，你需要找來一塊既干燥又結實的木塊，用小刀在上面挖一個小坑，用一根細樹枝插在里面，不斷地用手轉動樹枝，這樣摩擦就會產生熱量，等熱量達到一定程度后，火就燃起來了。

第二種是凹面鏡取火法，需要一片干樹葉和一面凹面鏡，首先干樹葉放在凹面鏡的下面，然后把凹面鏡對準太陽，陽光在凹面鏡的聚集下會形成一束光柱，溫度上升到七十多攝氏度時，干樹葉就會燃燒起來，這種方法比鉆木取火快了不少。在這里，我只介紹了兩種生火的方法，但是，還有很多生火的方法等著你去探索呢！

中考作文點題的方法篇十一

你有過苦用一種思維卻許久解不出一道數學題，而換用一種方法就輕易解出來的喜悅經歷嗎?你體驗過當你將要丟棄一個物品，但你突然轉念一想，就將它“變廢為寶”的快樂嗎?有些事情，看似復雜，但只要換一個方向，就會變得簡單許多?！皳Q個方向”就是一種智慧。

著名數學家高斯從小勤學好問，善于思考。一天，上課時，他的老師在給他們講解如何計算一串連續(xù)數字之和。高斯很快就解出來了，可這也浪費了他不少時間。他開始換一個角度去尋找更簡便的解題方法。終于，他發(fā)明了一種快速計算的方法，即使從“1”依次相加到“100”，甚至“1000”，“10000”，都可以立即算出。這就是著名的高斯公式法。設想一下，如果當年的高斯只求死算答案，不求換一個方向，換一種解題思路，今天的我們還能利用這一公式法快速算出答案嗎?答案當然是不能。由此可見，“換個方向”，的確是一種智慧。

在美國有個叫拉里恩的玩具商人開辦一家玩具娃娃公司，設計了一個可愛娃娃一bratz，可卻總無法超越完美的經典。這天，他孩子不小心將墨水濺到娃娃臉上，他十分生氣，這時，他孩子的話令他驚訝：“有瑕庇怎么了?多像我臉上的小雀斑吶!”是呀，即使這娃娃臉上有少許污漬，可是換個方向，換個角度想，這些娃娃多么逼真可愛啊!拉里恩受到了啟發(fā)。經過發(fā)展，今天的bratz已成為世界上最受歡迎的玩具。

原本無法超越經典的普通玩具，卻變成了玩具中的經典，這是為什么呢?原因就在于商人拉里恩能換一種角度思考，換個方向，不再一味追求超越經典，而是另辟蹊徑，以一種不完美的完美來使自身變成經典。

曾經聽過一句話：“我愿離開平坦的大道，而去往森林，那里雖充滿坎坷，卻可能會找到寶藏?！眻猿止倘豢少F，可沒有目的，走錯方向的堅持就是盲目了。因此，應適時地學會“換一個方向”，也許在新的方向通行的道路里，我們能得到前所未有的東西。也許會收獲快樂，也許會獲得成功，也許會領略到不一樣的風景。

不妨換一個方向?“換一個方向”是一種智慧啊!

中考作文點題的方法篇十二

自擬題目，總的要求是從自己確立的寫作角度出發(fā)，不要太大太空泛，要合理出新，不要落入俗套。具體說來，擬題應該注意“三要”：一要貼切鮮明，新穎生動。題目應緊扣文章內容，使讀者一看就能了解文章寫什么，但又不能陳芝麻爛谷子，應讓讀者覺得耳目一新，激起閱讀興趣。二是簡潔凝煉。恩格斯曾說：“題目愈簡單，愈不費解，就愈好?！边@主要是因為短小的標題能給人以深刻的印象，給人以廣闊的聯(lián)想空間。如《應當辯證地看待文憑與水平的關系》就不如《文憑與水平》簡潔凝煉，具有吸引力。三要含蓄雋永，耐人尋味。即要求標題含義豐富，富于啟發(fā)性，能夠引起讀者共鳴，帶來一連串聯(lián)想。

擬題的方法很多，這里向大家介紹幾種。

1、以大化小法

以大化小的方法就是指在話題前面或后面作適當的增補，對寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體的.擬題方法。比如以“父輩”為話題，采用這種方法，就可擬出下面一些標題：《父輩——艱辛的一代》、《奮斗不已的父輩》、《父輩就是傳統(tǒng)》、《我們怎樣對待父輩的經驗和教訓》、《假如我是父輩》等。這樣擬題，縮小了寫作范圍，有利于考生充分展示自己的才華，使文章寫得具體而深刻。

2、文體定向法

文體定向法就是根據自己選定的文體進行擬題的方法。不同的文體，對題目的要求不同。記敘文的題目，講究生動形象，講究有意蘊;議論文的題目，則講究鮮明深刻，而說明文的題目，則講究簡潔準確。因此，擬題時要注意切合文體特點。比如，以“樹”為話題，寫成記敘文，可擬為《樹下》、《記一次植樹活動》、《我的小桃樹》;寫成抒情散文，可擬為《松樹贊》、《我愛那片小桃林》;寫成議論文，可擬為《給我一片綠陰》、《植樹，生存的希望》、《小議“前人栽樹，后人乘涼”》。如果擬的標題是記敘文的標題，而寫作時又按照議論文的要求進行寫作，那么，在閱卷者那里就會大打折扣。因此，考生在寫作時，選定了某種文體，就必須按照相應的文體要求擬題。這樣的寫作，才符合要求。

3、妙用歌詞法

歌曲的歌名及歌詞或由魅力十足、準確精煉的詞句充當;或由膾炙人口、富有哲理的詞句充當;而更多的則是由極富思想性、思辨性、口語化、人情味的詞句充當。這些詞句一旦入題就能像磁場一樣吸引讀者。如原汁原味，直接引用歌詞擬題，又如舊瓶裝新酒，靈活化用歌詞擬題的《回扣，好大一個“瘤”》都能使讀者懸念頓生，按下他們的情感的電鈕，給他們造成極佳的第一印象。這種擬題法不能不說是制作標題的高招。

4、巧用修辭法

5、反向擬題法

運用多角度思維，把一些公認的常理作反向思考構成文題，往往能收到奇效。如《弄斧到班門》、《常在河邊走就是不濕鞋》、《三個臭皮匠怎敵諸葛亮》等，這些標題一反人們的思維定勢，它能引發(fā)人們的思考，激起讀者的閱讀欲望。

6、詩句擬題法

引用、活用詩句擬題，也能使人有一種新鮮感。比如，以“誠信”為話題，可改造詩句擬為《若為人生故，誠信不可拋》;以“記憶移植”為話題，借用詩句擬為《前不見古人，后不見來者?——對記憶移植的困惑》，這個標題引用陳子昂《登幽州臺歌》的前兩句入題，并意味深長地加上問號，概括“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者都因襲同一種記憶，那么人類將變成毫無思想的記憶機器”這一文旨，實在令人注目凝思。

人們常說，題好一半文，文章題目是文章的眼睛。鮮活、巧妙的題目能為文章增色，讓讀者產生非讀不可的感覺。要想作文得高分，不可不重視擬題。

中考作文點題的方法篇十三

關愛與責任：游客打算租房，老人勸他“不妨先試住幾天，看究竟合適不合適再做決定”。老人的提議展示了為他人考慮的一種人文情懷，也體現了一種關愛從點滴開始的素養(yǎng)，更蘊含了消費時代的道德價值觀念。

善良與寬容：當游客忐忑不安地打電話告訴老人，他打碎了一個精美的玻璃杯時，老人則說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個來。”老人寬慰的話語不僅撫慰了游客的心，也揭示了他的善良。這個世界上善良的情懷會讓人永遠記住。

盡職與原則：老人進屋后，首先詢問游客：“玻璃杯碎片呢？”當得知游客已把碎片和別的垃圾一起裝進垃圾袋放到門外了，老人拒絕把房屋租給游客。然后，老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險!”這個細節(jié)、這個舉動，不僅將老人的盡職行為、原則風范、敬業(yè)做派表現得淋漓盡致，也蘊涵了一種生態(tài)環(huán)保的擔荷意識。

中考作文點題的方法篇十四

一位仙女在森林中散步。天氣非常好，樹枝觸摸著天空，樹葉在清風中搖曳，花兒綻放著多彩的笑顏，鳥兒在歡快的歌唱，仙女感到陶醉。

走了一小段路后，仙女看到了一株哭泣的玫瑰。仙女問：“我的孩子，你為何哭泣？”

玫瑰回答：“上蒼沒有像愛其他植物一樣來愛我?！?/p>

仙女繼續(xù)問：“你為什么會這樣想，漂亮的孩子？”

玫瑰說：“上蒼給了我刺?！?/p>

仙女說：“上蒼沒有給你刺。你身上的刺是與生俱來的。上蒼給了你美麗的花朵、甜蜜的芳香。你要知道，作為愛的象征，你已被人們牢記于心。雖然蒼讓你的美麗與刺同在，但人們一提起你，他們只會想到你的美麗。”

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲。不少于800字。

這則寓言材料耐人尋味，發(fā)人深省。材料中的仙女如一位心理醫(yī)生，為玫瑰醫(yī)治心里的創(chuàng)傷。仙女循循善誘，語重心長，言語中多有褒揚，使玫瑰易于接受，心情舒暢。

人總有自己的長處和短處，人生也總有不如意的地方，每個人都不會是完美的。一個人如果一味地只看到自己的短處，整天為自己的短處而悲傷苦惱，那么他將一事無成；一個人只有克服自己的短處，充分發(fā)揮自己的長處，帶著自信上路，那么他將會有一路的收獲，他將擁有明媚的陽光和美麗的春天。

基于此，文章的寫作角度可定為：

中考作文點題的方法篇十五

身為中華兒女，我們應當為中華添磚加瓦。俗話說‘少年強則國強’我們想要變強最簡捷的方法就是閱讀，閱讀能使我們獲取不同方面的知識，學習各種技能，為國家效力。同樣閱讀也能開拓我們的視野，陶冶我們的情操，提升國民整體素質。

在我國古代就有著許許多多的文人能士，其中北宋有一位杰出的思想家，政治家，文學家——那就是范仲淹。范仲淹的身世可謂是十分的坎坷：幼年喪父，母親改嫁，以致改姓，但是這一切都沒有擊垮他，他寒窗苦讀，最終他及第，榮耀返鄉(xiāng)，改回本姓。這說明了閱讀可以改變我們的命運，但是這改變命運的前提是苦讀，唯有認真方能成功。在這之后的人生中，范仲淹為國家做了不少的貢獻。當然，做貢獻的并不只有他一人，正是有這些人的努力貢獻，中國才得以發(fā)展，文化才得以傳承。

同樣的，現代的偉人也不少。錢學森，中國航天之父，中國導彈之父?？梢哉f是沒有他現在中國的這些技術并不會如此先進。有人會說，他一定是個天才，才能有如此偉績，我們這些生來平凡的人注定不可能。這真是大錯特錯了，沒有人生來便是天才，差距是會有的，但是我們只要夠努力，總能變成別人口中的天才，只有不努力的你才會有這樣的感想。現代的偉人除了錢學森我熟知的還有鄧小平，他對國家的貢獻真是多到不知該怎樣講。

但是不管這些我們熟知的偉人還是默默無聞平庸的人，不管他們是古代的還是現代的，不管他們是否是天才，他們只為中華民族的發(fā)展，崛起而做著努力?，F在，我們有了好的生活環(huán)境，能看到許多各色各樣的書，何不抓緊些？有人認為現在中國的發(fā)展那么好，不需要再有什么崛起了呀。這個就像是清朝的閉國鎖門，后果是殘酷的，只要有一點落后，那么我們現在安定的生活就會被打破，迎來可怕的戰(zhàn)爭，到那時在想學習，再想崛起就晚了。只有讓我們的國家更加強大，才不會挨打。不管你是何年紀，不管是何年代，閱讀都不會落伍。更有人會認為，讓國家崛起這事交給那些學習好的就好了，我們學習差的再怎么讀都沒用。這是個偏激的想法，這崛起不是幾個人，幾百幾萬個人能完成的，只有當我們全國公民都努力了，這才是真正的崛起了。

還是那句話，閱讀是最簡捷的方法，是我們都能做到的。

中考作文點題的方法篇十六

有些作文題目的詞語除了具有表面意義之外，還具有某種象征含義，對于這類文題要仔細尋找其字面意義的背后隱含的某種深刻意義或象征意義，這類題目往往是以某種自然景物作為題目，如《路》、《小草》、《雪花》、《春天》、《牽牛花》、《落葉》等，這類自然景物往往與人的某種主觀感覺相契合，形成某種對應關系，如宋·周敦頤的《愛蓮說》中用“蓮”象征君子的莊重正直、冰清玉潔、自尊自愛的品格。

此外，還可以采用作文給定的提示標記進行審題，即所謂標記法或采用求異的思維進行審題，即所謂化凡出新法等，總之審題的方法很多，在寫作實踐過程中要注意依據寫作的內容與表達思想等需要，恰當地選用合適的方法，以寫出優(yōu)秀的作品來。

中考作文點題的方法篇十七

快速。

作文。

的特點是一個“快”字，它要求迅速準確地審題立意，快速高速地構思成文。因此，作為作文第一步的審題就顯得尤為重要，作文審題的準確與否，就直接決定了文章質量的優(yōu)劣，寫作的成敗。要想準確無誤地審清題目，就要掌握一些審題的方法，這樣才能為順利成文打好基礎。下面就介紹四種審題方法：

1.審清“標志”，確定文章體裁。

審題首先是確定文章體裁，一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的“標志”，抓住了顯現體裁“標志”的關鍵詞語，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應寫成什么體裁的文章。

記敘文的“標志”常見的有“回憶”、“記……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”等。如《回憶我的母親》、《記我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中學生活》、《值的贊美的人》。

說明文的“標志”主要有“介紹……”、“……的自白”、“……的話”、“……的制作方法”等。如《介紹一本工具書》、《蜜蜂的自白》、《秋天話菊花》、《西紅柿醬的制作方法》。

議論文的“標志”主要有“說”、“議”、“談”、“論”、“評”、“辨”、“駁”、“從……談起”、“從……說開去”、“由……想到的”、“……的啟示”、“讀……有感”等。如《說謙虛》、《談骨氣》、《“友邦驚詫”論》、《讀〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。

2.審清題目要求，確定文章范圍。

審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內選材，才能使文章內容切題，重點突出。這種審題方法既適用于記敘文，也適用于說明文。

以記敘文為例，記敘文的題目范圍主要分為兩大類，即寫人記事。題目劃定的范圍不同，選材的側重點就不同。

寫人的記敘文要側重于人物形象的描繪，要著重表現人物的精神風貌，道德情操，性格特征等，并適當地運用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達方式來刻畫人物。如《我的老師》、《媽媽》、《我尊敬的一個人》、《英雄》等題目都可以寫成寫人的記敘文。

記事的記敘文要扣住記敘的要素來寫，把記敘的諸要素交待清楚，把事件的脈絡及發(fā)展過程敘述明白，使讀者有個清晰完整鮮明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《難忘的一節(jié)語文課》、《成功的喜悅》等題目都可以寫成記事的記敘文。

3.審清題目“題眼”，確定文章重點。

審題還要根據題目所給的條件來確定文章的重點，而確定文章重點的關鍵就是抓住題目的“題眼”，“題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點。如《我欽佩的一個人》與《我喜歡的一個人》，二者的內容雖都側重于寫人，但“題眼”不同，就決定了選材重點不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的重點分別為“欽佩”、“喜歡”，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。

如何抓“題眼”呢？

一般說來，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語或謂語中心詞上。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點就要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞著“贊成”展開。

如果題目是動賓短語，“題眼”往往在動詞上。如《過生日》，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。

如果題目是偏正短語，“題眼”往往是定語或狀語。如《。

課余生活。

》，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學習生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。

4.審清題目因素，確定文章內容。

有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。這類題目常常是由一個詞構成，學生遇到此類題目往往無從下手。對于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關連的新的因素，就能準確地確定文章的寫作內容，題旨就能清楚地顯現出來，審題的困難就會迎刃而解了。如《成功》這個題目的已知因素只有一個，即“成功”，意思比較概括籠統(tǒng)，如果在“成功”這個因素上增加幾個相關因素“誰成功了”，“什么事成功了”、“怎樣成功了”，文章的寫作內容就具體了。同樣《笑容》、《失敗》、《過錯》、《懺悔》、《歡樂》、《渴望》等題目都可以用這種方法審題。

中考作文點題的方法篇十八

閱讀下面的材料，根據要求作文。

“揚長避短”有三層解釋：第一層解釋，發(fā)揮自己的長處，回避自己的短處；第二層解釋，宣揚別人的長處，回避別人的短處；第三層解釋，善于學習使自己擅長的技能更長，避開自己的短處。這三層解釋包含了應用、交流和學習等方面的道理。

請根據以上材料，選取其中一層解釋，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

抓住材料中的重要信息點，從信息點中找到立意點，明確文體。第一步，讀懂材料，明確材料的中心內容；第二，關注材料中人物的關鍵詞，明確立意的范圍；第三，選擇文體，擬寫作文。