2023年教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)總結(jié)(匯總19篇)

總結(jié)有助于我們總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供參考和借鑒。要注意總結(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)清晰，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題，有助于我們對(duì)總結(jié)的理解和應(yīng)用。

教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)總結(jié)篇一

所謂的學(xué)困生只是我們用我們的標(biāo)準(zhǔn)人為賦予他們的稱(chēng)謂，人為的給予了甄別，在孩子的世界里本來(lái)他們都是平等的，都是一樣的，后來(lái)漸漸被我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所同化，進(jìn)而形成了不平等，有了差異，對(duì)這部分學(xué)生來(lái)講，甚至一生都有著深遠(yuǎn)的影響……是有幸還是不幸？每一位教育工作者值都得思考呀！

對(duì)于學(xué)生本人，對(duì)于父母，對(duì)于老師能學(xué)習(xí)好是再好不過(guò)的，但這絕不是評(píng)判一個(gè)人的成與敗標(biāo)準(zhǔn)。作為一線(xiàn)的教師應(yīng)該更清楚，同一屆的學(xué)生中，在小學(xué)在中學(xué)那些我們認(rèn)為是學(xué)困生的，長(zhǎng)大以后，他們生活得反而比學(xué)習(xí)很好的好得多，甚至比一些考上名牌大學(xué)的還要強(qiáng)，他們?yōu)槿颂幨履芰?，社?huì)適應(yīng)能力，生活能力，卻非那些“書(shū)呆子”所能比的。這樣的案例數(shù)不勝數(shù)吧，所以人生的意義并非只要學(xué)習(xí)好，讀書(shū)也并不是萬(wàn)能的。

許多老師把精力和時(shí)間用在了學(xué)困生上，精疲力盡卻收效甚微，于是開(kāi)始懷疑自己的教育能力，學(xué)生在強(qiáng)迫下勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，以致談學(xué)色變，厭學(xué)、懼學(xué)油然而生，在經(jīng)歷了若干的挫敗后，也喪失了自信。老師的信心，學(xué)生的信心由此喪失殆盡。實(shí)際上如果把這些學(xué)生交給專(zhuān)家也未必就取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，“以己之短，攻人所長(zhǎng)”如何不敗。

羅森塔爾效應(yīng)告訴我們：在教育中多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定，少批評(píng)、責(zé)備、懲罰會(huì)收到積極的效果。具體可表述為以下幾點(diǎn)：

1、給學(xué)生以“肯定”的榜樣。榜樣是一把尺子，一盞明燈，它的力量是無(wú)窮的。常言道：喊破嗓子，不如做出樣子。在班上樹(shù)立起先進(jìn)典型形象，以好學(xué)生為楷模，讓學(xué)困生對(duì)照自身，找出差距，明確奮斗目標(biāo)。將心比心推己及人，讓學(xué)生在比較中進(jìn)行鑒別，在鑒別中識(shí)別真善美與假惡丑，從而使他們?cè)诖笫谴蠓敲媲胺词∽约骸Ｎ覀兊慕逃庞辛α浚庞姓f(shuō)服力，才能收到預(yù)期的效果。

2、細(xì)察和及時(shí)捕捉他們的“閃光點(diǎn)”。有一位哲人說(shuō)過(guò)，人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被肯定。所以在平時(shí)的生活中，我們要深入細(xì)致地進(jìn)行觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，哪怕是一丁點(diǎn)兒，也要用肯定激勵(lì)的語(yǔ)言強(qiáng)化、擴(kuò)大其“閃光”的行為。如對(duì)他說(shuō)，“我覺(jué)得你在進(jìn)步”、“你很聰明”、“你在某某方面還真了不起”“你有這方面的才華”……啟發(fā)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)的積極性，最終擠掉其不良行為。并使他們意識(shí)到進(jìn)步是主觀認(rèn)識(shí)的改變和發(fā)奮努力的結(jié)果，而非偶然發(fā)生或外部條件的變化造成的。

3、激勵(lì)學(xué)困生自尊感和自信心。我們應(yīng)當(dāng)象蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基那樣“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路”，堂堂正正做人，克服其低人一等、行為偏差、自暴自棄等自卑心理，樹(shù)立起自信、自立、自強(qiáng)的心理態(tài)勢(shì)，讓他們?cè)诒粍e人接受、理解、尊重的基礎(chǔ)上，接受自己，在細(xì)微的進(jìn)步中感到自身存在的價(jià)值?！皵?shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”，學(xué)困生批評(píng)的話(huà)聽(tīng)得多了，一句表?yè)P(yáng)很可能喚起他長(zhǎng)眠于心中的熱情。這樣就會(huì)不斷地激發(fā)他們進(jìn)步的心理動(dòng)力。

和缺點(diǎn)一樣每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，或多或少，或此或彼，有與生俱來(lái)，有后天而成。若“以己之長(zhǎng)，攻人之短”何如？避短揚(yáng)長(zhǎng)，也許會(huì)打破學(xué)困生教育的魔咒，也許學(xué)困生教育會(huì)別開(kāi)洞天！

教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)總結(jié)篇二

伴隨著新年的臨近，本學(xué)期的工作也順利結(jié)束。在過(guò)去非常的2014年度第一學(xué)期，嚴(yán)格貫徹國(guó)家大力推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，遵循新課改理念，在各項(xiàng)教學(xué)工作中精益求精，永不言棄，教師和學(xué)生們求和諧、同進(jìn)步，能達(dá)到了每節(jié)課后有一定教學(xué)反思要求。盡管學(xué)生在學(xué)習(xí)上各有差異，但他們追求學(xué)業(yè)上的進(jìn)步和自身綜合素質(zhì)的整體不斷提高，很令我們做老師的時(shí)時(shí)感動(dòng)。通過(guò)在課余班空里和他們交流，發(fā)現(xiàn)他們的接受新生事物的能力、分析問(wèn)題的能力、對(duì)各種信息統(tǒng)籌歸類(lèi)的能力、處理問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)處的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大程度的提高。當(dāng)然，從地理教學(xué)的角度來(lái)講，他們的學(xué)以致用、綜合應(yīng)用能力還有待提高。相信他們通過(guò)新學(xué)期的不斷努力，會(huì)克服缺點(diǎn)而不斷長(zhǎng)進(jìn)的。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。作為中學(xué)高級(jí)地理教師，一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，積極探索和應(yīng)用教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革優(yōu)化課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果：

一、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1、備課有效細(xì)微。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材教法，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況和非智力因素。教案編寫(xiě)雖是簡(jiǎn)案，但能動(dòng)態(tài)歸納總結(jié)教育教學(xué)反思體會(huì)。

2、注重課堂教學(xué)實(shí)效。針對(duì)高二學(xué)生特點(diǎn)，以誘思探究教學(xué)為主，不搞“滿(mǎn)堂灌”或“滿(mǎn)堂吼”，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化提高教學(xué)水平。本學(xué)期參加西安中學(xué)教學(xué)研討會(huì)兩次，代表寶雞市出席陜西省高中新課改“訓(xùn)導(dǎo)”會(huì)議。上公開(kāi)課多次，積極參與學(xué)校新課改實(shí)驗(yàn)課題的研究。撰寫(xiě)教學(xué)論文和教育心得反思文章多篇(見(jiàn)個(gè)人博客)。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重學(xué)生不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)查看資料原創(chuàng)網(wǎng)站等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生在肯定他們閃光點(diǎn)的同時(shí)易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的眼光看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待后進(jìn)生。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠、浮躁等錯(cuò)誤的想法和指責(zé)，先信任他們，再鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解萬(wàn)歲”，即通過(guò)學(xué)生的視角看事物。

四、本人課堂教學(xué)改進(jìn)措施。

課堂教學(xué)的過(guò)程是師生情感交流的過(guò)程。建立和諧、融洽的師生關(guān)系，是“獨(dú)白”還是“對(duì)話(huà)”?教育心理學(xué)認(rèn)為：良好的師生關(guān)系能產(chǎn)生"愛(ài)屋及烏"的效應(yīng)。如果學(xué)生不喜歡、不熱愛(ài)任課老師，對(duì)所學(xué)課沒(méi)有興趣，他們就不可能有積極的、主動(dòng)的、高效率的思維活動(dòng)。

1、微笑進(jìn)課堂。教師一進(jìn)課堂，甩開(kāi)一切煩惱，集中精力，精神飽滿(mǎn)，進(jìn)入角色，事事處處站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題與學(xué)生平等對(duì)話(huà)，用和藹慈詳?shù)哪抗飧采w全體學(xué)生，以微笑面對(duì)學(xué)生，讓他們感到自己是被重視、關(guān)注的，從而也愉快地進(jìn)入自己的角色。

2、積極參加學(xué)校等各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)最新課改思想和精神，用先進(jìn)的理念武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己課堂實(shí)踐。不錯(cuò)過(guò)任何一次外出聽(tīng)課機(jī)會(huì)，認(rèn)真記錄，仔細(xì)聆聽(tīng)專(zhuān)家評(píng)課，并融會(huì)貫通，學(xué)以致用，將優(yōu)秀教師的教法融合進(jìn)自己的課堂教學(xué)，使自己的教學(xué)在原有水平的基礎(chǔ)上有所突破。

3、校內(nèi)，依托教研組積極進(jìn)行互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，主動(dòng)邀請(qǐng)同行聽(tīng)評(píng)自己的教學(xué)，指出不足，有效提高。教研組內(nèi)還經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)充自己之短。

五、個(gè)人博客日志上關(guān)于教育教學(xué)方面的一些反思和做法。

1、貫徹國(guó)家的教育方針，一絲不茍地做好自己的本職工作，把自己對(duì)學(xué)生、對(duì)工作的愛(ài)都傾注到實(shí)際教育教學(xué)工作中去。

2、不斷學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)媒體教育教學(xué)信息和理論，同同事交流、爭(zhēng)論，通過(guò)博客與同行博友們交流，從理念、方法和態(tài)度不同方面使自己有全方位大幅度理論和實(shí)踐水平的提高。

3、教學(xué)工作中做到有心細(xì)心，時(shí)時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)步。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生們出現(xiàn)的反常情況，進(jìn)行教育心理疏導(dǎo)，降低非智力因素的干擾。

4、每一生次的學(xué)生地理問(wèn)題都有詳細(xì)記錄(問(wèn)題是什么?學(xué)生怎么不會(huì)或錯(cuò)的、不會(huì)或錯(cuò)的原因、曾錯(cuò)幾次了等)，以便對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一個(gè)性輔導(dǎo)，共性問(wèn)題上博客討論總結(jié)。

5、在課堂管理上，徹底擯棄一般學(xué)校的分優(yōu)良中差學(xué)生的方法，在我們眼中都是孩子。他們都是可塑性的，我們還沒(méi)有到給他們提早下任何結(jié)論。

6、注意學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。針對(duì)地理學(xué)科的文理綜合性特點(diǎn)，在教學(xué)工作中探索各種激起他們學(xué)習(xí)興趣的方法，如時(shí)事熱點(diǎn)聯(lián)系法、學(xué)以致用激勵(lì)法、幽默語(yǔ)言趣味法、記憶能力提高法、板圖教學(xué)直觀法、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形象法等。還通過(guò)提問(wèn)上講臺(tái)、生生交流討論、授課過(guò)程中的“以地為生(存、活、產(chǎn))”的趣味故事等，都曾令學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)興趣和積極參與性大大增強(qiáng)。

7、教學(xué)管理科學(xué)化、人性化，對(duì)學(xué)生不侮辱、不體罰，遇事先冷靜思考。我相信自己的對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有愛(ài)又有度的工作出發(fā)點(diǎn)。

8、博客日志推出固定話(huà)題：“地理之最”、“不講理的地理沙龍系列”、“迎戰(zhàn)“小高考”湘版地理模塊解讀系列”、“時(shí)事地理系列”、“博客閑言碎語(yǔ)系列”、“啟迪慧想系列”以及“以地為生”、“天地生雜談”、“地理教與學(xué)”、“學(xué)子作品：地理研究性地理小論文”、“驢游天下”、“藝術(shù)人生”、“高考信息”、“模擬考試”等專(zhuān)題，基本做到與教育教學(xué)同步，與學(xué)生網(wǎng)上交流共享、教學(xué)相長(zhǎng)。

教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)總結(jié)篇三

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解教學(xué)工作中的各種問(wèn)題，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)各語(yǔ)文教師的個(gè)性化備課、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改情況、教學(xué)反思以及測(cè)試評(píng)析進(jìn)行了全面檢查?？傮w來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)語(yǔ)文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步整改，下面將檢查的情況反饋如下：

一、好的方面。

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。

（1）均有超前備課。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳細(xì)、具體。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的課改理念。

2、教師寫(xiě)的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。

4、作文方面做都能按進(jìn)度寫(xiě)作，批改也很細(xì)致。

二、存在的問(wèn)題。

1、個(gè)別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。

2、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。

3、作文批改多數(shù)都是學(xué)生互批，比較粗糙，過(guò)簡(jiǎn)，沒(méi)有旁批，批語(yǔ)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性；面批的力度不夠。低年級(jí)的寫(xiě)話(huà)批改也比較簡(jiǎn)單，只有等級(jí)和日期。

4、個(gè)別班級(jí)學(xué)生的作業(yè)本數(shù)欠缺。本次檢查對(duì)各類(lèi)作業(yè)本數(shù)進(jìn)行數(shù)數(shù)，出現(xiàn)本數(shù)欠缺較多。

5、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)普遍較差，教師在落實(shí)“提筆就是練字”的力度不夠。

6、個(gè)別班級(jí)出現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)有互改，但教師沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)，也就是沒(méi)寫(xiě)出等級(jí)和日期。

7、錯(cuò)改錯(cuò)批現(xiàn)象嚴(yán)重。每個(gè)年級(jí)抽查學(xué)習(xí)輔導(dǎo)兩課，都不在不通過(guò)知識(shí)方面出現(xiàn)錯(cuò)改現(xiàn)象，特別是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)題目出現(xiàn)的最多。

三、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施。

1、批改作業(yè)要精批細(xì)改，所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)要及時(shí)。

2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、教學(xué)反思要及時(shí)，要對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值。

4、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

文檔為doc格式。

教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)總結(jié)篇四

記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來(lái)，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下：

一、思想方面：

1、積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到認(rèn)真做好筆記，會(huì)后寫(xiě)出自己的。

心得體會(huì)。

不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟不信、不傳一些道聽(tīng)途說(shuō)使自己的思想與黨中央保持一致。

2、加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，多讀多看報(bào)刊雜志，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，用新的知識(shí)不斷充實(shí)自己的頭腦，盡快適應(yīng)新形式的要求。

3、做到了團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，遵守幼兒園一切規(guī)章制度，保質(zhì)保量的完成了本職工作。

4、工作中做到了服從領(lǐng)導(dǎo)安排，協(xié)調(diào)好本班教師的關(guān)系，共同配合，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。

二、教育教學(xué)方面：在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開(kāi)課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月寫(xiě)教育小反思，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。

4、認(rèn)真填寫(xiě)周、月計(jì)劃及各種表格。

5、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻的認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不段充實(shí)自己，解剖自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。我也體會(huì)到在有幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，做中學(xué)、學(xué)中做，不段積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高，有所發(fā)展。

四、保育工作方面保育工作是幼兒園的永久之重，特別是天氣變化很容易生病，對(duì)此，我們幾位老師非常重視保育工作。

1、記住家長(zhǎng)的叮囑，對(duì)每個(gè)幼兒的情況牢記在心，并落實(shí)。

2、對(duì)特殊幼兒細(xì)心照顧。如發(fā)現(xiàn)有異常情況即使遇家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

3、做好本班的衛(wèi)生保健工作和預(yù)防工作，保證幼兒身體健康。

為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的物質(zhì)環(huán)境，清潔衛(wèi)生和生活環(huán)境。還為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的精神環(huán)境，保證幼兒身心健康成長(zhǎng)。

五、在家長(zhǎng)工作方面。

2、通過(guò)各種渠道做好家長(zhǎng)的交流、溝通。

六、自身的進(jìn)步。

在本學(xué)期，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，聽(tīng)專(zhuān)家講座，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)，給我機(jī)會(huì)，到其他姐妹園進(jìn)行活動(dòng)觀摩，使我受益非淺。本學(xué)期我上了一次觀摩課《美麗的斑點(diǎn)魚(yú)》，取得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，并在本年度教師技能技巧大賽中獲得第一名的好成績(jī)。這些成績(jī)的取得和園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)是分不開(kāi)的。

當(dāng)幼兒教師是很累，特別是大班的教師事情更多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了??那快樂(lè)是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。

但是，這一切都很值得，因?yàn)椋业母冻?，得到的將是一個(gè)美麗的童心世界！

耿玉萍。

緊張而又忙碌的學(xué)期工作結(jié)束了，回首這一學(xué)期來(lái)的工作，我們倍感欣慰。雖然說(shuō)不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī)，但是我們學(xué)府幼兒園立足市一級(jí)評(píng)估為契機(jī)，銳意進(jìn)取，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階，我園教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致，精誠(chéng)合作帶領(lǐng)教職員工努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，通過(guò)不懈的努力，在實(shí)踐與探索中，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，取得了顯著成效?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做以回顧總結(jié)：

一．規(guī)范教育教學(xué)工作和日常管理工作。

我園根據(jù)區(qū)教育局的要求，組織教師進(jìn)行研討活動(dòng)，以《綱要》為依據(jù)，將《綱要》的內(nèi)容與本園的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域，組織教師對(duì)健康領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)一學(xué)期的積極摸索，教師的適宜引導(dǎo)來(lái)設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。

1．為確保幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是。園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)組織教師深入各班進(jìn)行聽(tīng)課、看活動(dòng)，了解每位教師的教學(xué)，聽(tīng)課后和教師及時(shí)進(jìn)行反潰本學(xué)期聽(tīng)課率達(dá)100%以上。2．根據(jù)幼兒園對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)估操作體系，分層次地的運(yùn)用檢查評(píng)比與記分相結(jié)合，科學(xué)、合理、公正地教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。

1．各班開(kāi)學(xué)初，教師都向家長(zhǎng)公開(kāi)了幼兒園以及每個(gè)教師的聯(lián)系方式，使家園聯(lián)系的方式更多元化，聯(lián)絡(luò)更暢通。

2．每月出好一期家園之窗，欄目不斷豐富、內(nèi)容不斷充實(shí)，同時(shí)通過(guò)家訪等形式密切家園聯(lián)系。

3．11月份各班運(yùn)用不同的形式向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次，通過(guò)觀摩教學(xué)活動(dòng)，了解幼兒園的教學(xué)情況以及孩子的發(fā)展情況。

4．積極參與社區(qū)組織的各種活動(dòng)，在組織好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，我園還積極參加蠔二社區(qū)組織的“金蠔節(jié)廣場(chǎng)舞表演”活動(dòng)，從而使不僅促進(jìn)了家園互動(dòng)，也使老師的文藝表演水平有所提高。

六．存在的不足。

1、教育理念和教師的教學(xué)實(shí)踐還存在著一定的距離，教師在活動(dòng)中幫助幼兒梳理提升經(jīng)驗(yàn)的能力有待提高。

2．教研組教研活動(dòng)的質(zhì)量還不是很高，用怎樣的方法吸引教師，讓教師真正的參與到活動(dòng)中來(lái)我們還有許多工作要去思考。3．區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展不扎實(shí)、有效。

一學(xué)期來(lái)，幼兒園的教學(xué)工作仍存在著許多不足，我們將在下一學(xué)期的工作中進(jìn)一步改進(jìn)提高。教育需要無(wú)私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新。成績(jī)只代表過(guò)去，新年新起點(diǎn)，讓我們一起在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的2014年，只要我們不斷的努力奮斗與拼搏，在新一年的工作中，我們會(huì)取得更大更優(yōu)異的成績(jī)！

深圳市寶安區(qū)沙井街道蠔二學(xué)府幼兒園。

上良中心幼兒園馮宏娟。

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬?；仡欉@一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面。

我熱愛(ài)自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度；積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)；履行教師職責(zé)，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全、快樂(lè)的一天。在教學(xué)中，我尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)。

按教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具。

三、堅(jiān)持學(xué)玩結(jié)合在工作中，自己努力增強(qiáng)上課技能，力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在活動(dòng)中特別注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，加強(qiáng)師幼交流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

四、謙虛虛心請(qǐng)教。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。教學(xué)中積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作我愛(ài)幼教這一行，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、美好的。

五、家長(zhǎng)工作。

孩子的茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，使家長(zhǎng)了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心，把愛(ài)撒播向每一個(gè)孩子。有人這樣說(shuō)過(guò)，你尊重別人，別人尊重你，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，但他們遇到困難時(shí)，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長(zhǎng)才能對(duì)我工作的肯定。

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專(zhuān)題研究，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好！

教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)總結(jié)篇五

東城中學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)抓教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)、教務(wù)處在學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下、經(jīng)過(guò)全體任課教師及全體教學(xué)輔助人員的共同努力、順利完成了的各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)、并取得了很好的成績(jī)?，F(xiàn)就本校的年度教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)、以便明確成績(jī)、找出差距、增添措施、更好地開(kāi)展今后的教務(wù)工作。

1、圍繞教學(xué)這個(gè)中心、學(xué)校制定出了較為完善的《四二工工程實(shí)施細(xì)則》、《教學(xué)目標(biāo)獎(jiǎng)懲條例》、《畢業(yè)年級(jí)教師獎(jiǎng)懲條例》、《東城中學(xué)勞動(dòng)紀(jì)律》等一系列切實(shí)可行的措施、方案來(lái)規(guī)范教師的行為、形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

2、行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)層層分管、形成了處處有人管、事事有人抓的良好教學(xué)氛圍。行政領(lǐng)導(dǎo)常下班聽(tīng)課每期不少于40節(jié)、常常巡視檢查教師到崗情況及課堂秩序；年級(jí)組長(zhǎng)（教導(dǎo)主任擔(dān)任）率先任一個(gè)班的主要學(xué)科的教學(xué)的同時(shí)、組織開(kāi)展本年級(jí)的教學(xué)教研工作；學(xué)科組長(zhǎng)具體組織本學(xué)科組的教研活動(dòng)的開(kāi)展、并負(fù)責(zé)對(duì)教師備課、批改作業(yè)、聽(tīng)課的情況進(jìn)行檢查登記。學(xué)校盡量把學(xué)科組進(jìn)行細(xì)化分工、以便于管理。

3、組織召開(kāi)每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周規(guī)定星期二下午第三節(jié)為教研活動(dòng)時(shí)間、或集體備課研討、或教務(wù)處組織召開(kāi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神、及時(shí)讓教師了解教研動(dòng)態(tài)和教學(xué)信息。

4、抓教風(fēng)嚴(yán)學(xué)風(fēng)正考風(fēng)。到目前為止、考試仍然是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效途徑。為了檢驗(yàn)出真實(shí)的教學(xué)效果、教務(wù)處下狠心抓好每一次考試、甚至依照初中畢業(yè)升學(xué)考試的要求進(jìn)行精心的安排、收效甚佳。

5、加強(qiáng)督促檢查、作好登記、以備查。教務(wù)處的教務(wù)員查早、中午自習(xí)的輔導(dǎo)教師到崗情況、查一月中教師的備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改情況。

6、發(fā)揮好全體教輔人員的作用。電教員、實(shí)驗(yàn)員和圖書(shū)管理員積極協(xié)助教務(wù)處、配合任課教師完成好每一堂課的`教學(xué)任務(wù)。

1、全體專(zhuān)任教師的學(xué)歷合格率為100%的情況下、鼓勵(lì)教師進(jìn)行本科函授學(xué)習(xí)、本年度正在讀本科函授的教師有13余人。學(xué)校還安排骨干教師到重慶等地進(jìn)行新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的有8人次、到縣內(nèi)參加微機(jī)培訓(xùn)結(jié)業(yè)的有7余人次。

2、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)、形成“比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。本年度開(kāi)展了以下活動(dòng)：

（1）開(kāi)展了“一幫一”助教活動(dòng)、全體任課教師參加、新教師向老教師學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、老教師向新教師學(xué)習(xí)與同代同步的教學(xué)新觀念。

（2）開(kāi)展了與兄弟學(xué)校的“聯(lián)誼”活動(dòng)、本學(xué)年與平灘中學(xué)、高樓中學(xué)、安居中學(xué)的教師互相聽(tīng)課、評(píng)課、學(xué)校間教師相互借鑒經(jīng)驗(yàn)。

（3）學(xué)科組中開(kāi)展了傳統(tǒng)的亮相課、觀摩課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、讓每位教師均有“登臺(tái)亮相表演”的機(jī)會(huì)、學(xué)校也可從中發(fā)展發(fā)掘人才。

（4）堅(jiān)持開(kāi)展評(píng)選“優(yōu)質(zhì)課預(yù)決賽”活動(dòng)、讓有才能的教師脫穎而出。

（5）每個(gè)學(xué)科組每期開(kāi)展了1~2次的中考研究活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)研究活動(dòng)。

1、承接縣教研室組織的賽課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)、讓本校教師學(xué)習(xí)縣內(nèi)優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗(yàn)、讓本校學(xué)生享受到縣內(nèi)優(yōu)秀教師的講解、同時(shí)使參加賽課的教師得到鍛煉提高。

2、鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教研科研論文。

3、承擔(dān)教改課題研究。我校承擔(dān)了國(guó)家級(jí)《分層目標(biāo)教學(xué)》課題和《傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》課題、以及一些市、縣教研課題研究正順利進(jìn)行。

1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)、嚴(yán)禁甲課乙用、控制課輔資料、控制學(xué)生作業(yè)量、使學(xué)生在校活動(dòng)總量達(dá)到規(guī)定的要求、真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。

2、教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽獲得優(yōu)異成績(jī)。

3、藝術(shù)教育初見(jiàn)成效。

昨天的成績(jī)鞭策著今天更加勤奮地工作、我們將繼續(xù)乘著教育改革的東風(fēng)、走教育科研之路、迎接更加燦爛輝煌的明天！

教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)總結(jié)篇六

為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，初二級(jí)部于20xx年x月7日對(duì)教師的備課情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。

2、大多數(shù)教案書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚;詳案率高，語(yǔ)文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫(xiě)完一本教案。尤其是一些老教師的教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

4、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲。

5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤。

6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。

尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，將學(xué)生非常感興趣的話(huà)題作為引課內(nèi)容，勢(shì)必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;一些老師非常注重課程整合，在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識(shí)，有助于學(xué)生拓展知識(shí)視角，融會(huì)貫通;某些老師注重課堂回顧，教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。

1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)、也沒(méi)有作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。

2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。

3、課堂考勤關(guān)注學(xué)生上課情況不夠。

4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫(xiě)成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的.羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫(xiě)，但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫(xiě)教學(xué)反思積累一定的資料。

一個(gè)教師的教學(xué)成績(jī)好壞不是取決于教案書(shū)寫(xiě)的好壞，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒(méi)有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫(xiě)教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想，體現(xiàn)出一個(gè)教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個(gè)教師精神財(cái)富的積累。希望我們認(rèn)真對(duì)待教案書(shū)寫(xiě)。

教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)總結(jié)篇七

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿(mǎn)艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

4、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持“以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

5、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)總結(jié)篇八

為進(jìn)一步加深對(duì)中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況的了解，更為學(xué)校間發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、總結(jié)其他學(xué)校好的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而沉淀、反思，在以后工作中合理借鑒，有效推動(dòng)全縣中小學(xué)教育教學(xué)管理和質(zhì)量再上新的臺(tái)階，呼瑪縣教育局教育股成員在李鳳梅局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下深入呼瑪一中、一小、二小、三小進(jìn)行了為期四天的檢查工作。主要采取聽(tīng)課，與教學(xué)副校長(zhǎng)座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改、備課情況等形式?，F(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

一、加強(qiáng)師資建設(shè)，充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用。

各學(xué)校積極采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的互動(dòng)培訓(xùn)方式，組織教師參加省、市、縣各級(jí)培訓(xùn)，支持骨干教師走出去，參加各級(jí)各類(lèi)教科研活動(dòng)，做到外出學(xué)習(xí)有收獲，回來(lái)有匯報(bào)有交流。此外，各學(xué)校都積極開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)，引領(lǐng)新教師迅速成長(zhǎng)。如呼瑪一中舉辦的高教引領(lǐng)示范課、高教講座;呼瑪一小的“培養(yǎng)學(xué)科骨干，帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展”;呼瑪二小的“名師模仿”課;呼瑪三小的名師指導(dǎo)課。

二、抓課題研究，促課堂教學(xué)水平的提高。

各學(xué)校把課題研究作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，把教研活動(dòng)與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密聯(lián)系起來(lái)，以教研推動(dòng)教學(xué)。同時(shí)進(jìn)一步注重了課題研究的實(shí)效性，把課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題、教育管理中的棘手問(wèn)題作為課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，力避教學(xué)、科研兩張皮的現(xiàn)象。如呼瑪三小采取問(wèn)題研究策略，實(shí)行小課題研究，并在全體教師中開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，即：學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著，寫(xiě)一篇教學(xué)案例，參與一個(gè)課題研究，學(xué)期一篇教學(xué)感悟與反思，一堂精品課展示，學(xué)期一份質(zhì)量檢測(cè)試卷。此外，在“同課異構(gòu)”方面，尤其是小學(xué)作文教學(xué)，三所學(xué)校各具特色：呼瑪一小采取“一課三上”的形式;呼瑪二小采用“名師模仿”的形式;呼瑪三小則采取“集體研究課，研究同一課”的形式。為了提高教師教學(xué)積極性，各校要求每位教師把每一節(jié)常規(guī)課自覺(jué)地當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來(lái)對(duì)待，積極組織教師集體備課，互相交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不斷完善課堂教學(xué)。呼瑪一中、一小設(shè)置了教學(xué)開(kāi)放周，允許家長(zhǎng)隨機(jī)聽(tīng)課;而二小、三小則設(shè)立了“推門(mén)聽(tīng)課”;尤其要指出的是呼瑪二小作為縣小班化教學(xué)試點(diǎn)，本學(xué)期分兩批次全體教師到黑河小學(xué)學(xué)習(xí)，取得了豐碩的成果，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

三、因地制宜，校本課程開(kāi)發(fā)有特色。

各學(xué)校重視校本課程的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，因地制宜，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際開(kāi)發(fā)運(yùn)用校本課程，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)揮了作用，涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程。如各校堅(jiān)持學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成教育，設(shè)置早讀、午讀時(shí)間，在假期發(fā)放“讀書(shū)記錄卡”等，并引導(dǎo)學(xué)生積累好詞名句，提高自身文學(xué)素養(yǎng)。此外，呼瑪一小的寫(xiě)字、剪紙和《弟子規(guī)》教學(xué)獨(dú)具特色，同時(shí)學(xué)校計(jì)劃開(kāi)設(shè)不同年段的“奧賽班”，促進(jìn)學(xué)科特色;二小的版畫(huà)、輪滑、舞蹈等“特長(zhǎng)”教學(xué)也是頗具魅力，今年還將增設(shè)文學(xué)、棋牌、京戲、綜合實(shí)踐生活等“興趣小組”教學(xué);三小的手指畫(huà)和寫(xiě)字教學(xué)更是獨(dú)出心裁。種種校本課程的設(shè)置豐富了學(xué)生的興趣愛(ài)好，更有效提高了學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，同時(shí)校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)也取得了長(zhǎng)足發(fā)展。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高教學(xué)效率。

理化生是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證科學(xué)的科目，呼瑪一中注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，不僅提高了學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性，而且有效地提高了課堂教學(xué)效率。

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教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)總結(jié)篇九

時(shí)間匆匆，靜心思考?；叵肫鸾衲暝谟變簣@工作和學(xué)習(xí)的過(guò)程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭，有苦有甜，有淚有喜。行走在康莊大道上，快樂(lè)與煩惱如影隨形，失敗與成功緊緊相隨。我在失敗中逐漸成長(zhǎng)著，同時(shí)又在成長(zhǎng)中體驗(yàn)著快樂(lè)?；仡欉@一年，點(diǎn)滴體會(huì)在心間：

終身學(xué)習(xí)已是形勢(shì)所向，作為一名教師，擔(dān)負(fù)著神圣的使命，更應(yīng)把更多的精力投入于學(xué)習(xí)。只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。

（一）時(shí)刻學(xué)習(xí)，提升自我。

在思想上，我積極要求上進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，不求最好但求更好，我會(huì)以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，平時(shí)嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)知識(shí)和幼教改革的新動(dòng)態(tài)。工作中能迅速有質(zhì)量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，不計(jì)較個(gè)人得失，敬業(yè)奉獻(xiàn)，克己奉公，在認(rèn)真做好本職工作，團(tuán)結(jié)同事，互幫互助，互幫互學(xué)，合作共事。

（二）積極樂(lè)觀，面向陽(yáng)光。

我深刻地體會(huì)到，只有保持樂(lè)觀向上的心態(tài)才能更好地工作。我在付出，也在收獲。付出的是心血，收獲的是經(jīng)驗(yàn)。時(shí)刻保持年輕美麗的童心才能更好地融入幼兒的生活，走進(jìn)他們的心中，提高工作的有效性。在平時(shí)工作中，我重視自我學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時(shí)事形勢(shì)。一路走來(lái)，摸爬滾打，跌跌撞撞。

在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。在教育教學(xué)方面，以《指南》為引領(lǐng)，以多樣化的形式開(kāi)展了各種活動(dòng)。在開(kāi)展主題領(lǐng)域活動(dòng)中，從幼兒的興趣出發(fā)，有意識(shí)的從幼兒中生成課題，讓幼兒能知道自己想了解的知識(shí)和游戲。

在保育工作方面，認(rèn)真完成每件上級(jí)交給的任務(wù)，把幼兒的安全放在首位，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個(gè)消毒環(huán)節(jié)。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中，時(shí)時(shí)將幼兒的冷暖放在首位，并能注重保教結(jié)合，在生活環(huán)節(jié)滲透教育，使幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)能力及自理能力。

教師的職業(yè)是為社會(huì)服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為孩子服務(wù)?！凹?xì)微處見(jiàn)真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。我和家長(zhǎng)交流的方式通常采用、家園聯(lián)系冊(cè)、電話(huà)以及接送時(shí)面對(duì)面溝通。微笑可以使彼此有好感；保持即定期有聯(lián)系，特別是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時(shí)要及時(shí)溝通。面對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我總是虛心地聽(tīng)取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂(yōu)解難，熱心地為他們提供幫助，將每項(xiàng)工作做到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來(lái)，愉愉快快走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。

當(dāng)然，這一年的工作中，我也認(rèn)識(shí)到自己的不少缺點(diǎn)和不足，如理論學(xué)習(xí)不夠深入，語(yǔ)言組織還不夠精練。這些我將在今后的學(xué)習(xí)、工作中逐步改正。我要以高度的自覺(jué)性，正確的認(rèn)識(shí)自己，嚴(yán)于剖析自己，明確自己的定位。教育教學(xué)方面我還需要深入學(xué)習(xí)，特別是課堂教學(xué)方面。結(jié)合實(shí)際教學(xué)，融會(huì)貫通理論知識(shí)，進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，不僅要在平時(shí)的教學(xué)工作中不斷的提高自己，更要在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上不段的提高自己。

感謝嘉實(shí)幼的姐妹們，陪我一起走過(guò)每一天；感謝嘉實(shí)幼，給我提供了這么好的平臺(tái)；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給我的支持與幫助。很多的感謝無(wú)從說(shuō)起，只能深藏心底。

從點(diǎn)滴做起，努力學(xué)習(xí)、積極探索，在前進(jìn)中充實(shí)和提高自己，譜下美好明天的前奏曲，為我們的幼兒提供更寬廣的發(fā)展空間。

教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)總結(jié)篇十

回顧2012年，我?guī)ьI(lǐng)星星三班的幼兒們一起學(xué)習(xí)拼音，培養(yǎng)他們?cè)谡Z(yǔ)言，看圖說(shuō)話(huà)方面的能力，有成功的地方，也有不足之處，下面我來(lái)談?wù)勎业囊恍└惺堋?/p>

好動(dòng)是幼兒的共性，學(xué)習(xí)注意力持續(xù)時(shí)間短，最喜歡的是游戲、活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中，他們的認(rèn)知能力不斷提高，腦中積累的詞匯不斷豐富，表達(dá)的欲望也隨之加強(qiáng)。特別是拼音教學(xué)，與語(yǔ)言教學(xué)密切相連，更能有效地促進(jìn)孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展。作為識(shí)字工具的漢語(yǔ)拼音，對(duì)于善于直觀形象思維的學(xué)前班孩子來(lái)說(shuō)是單調(diào)乏味的。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣？結(jié)合漢語(yǔ)拼音本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中采取了以下措施。

一、注重圖、形、音結(jié)合。

漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符合，沒(méi)有詞句等豐富的內(nèi)容，缺乏一定的語(yǔ)言文字情境，這些讓學(xué)生學(xué)起來(lái)感到很枯燥。教學(xué)中，我將字母的形和音與插圖結(jié)合起來(lái)，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣。課堂上，從看圖說(shuō)話(huà)導(dǎo)入，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)音，在發(fā)現(xiàn)形的過(guò)程中學(xué)會(huì)寫(xiě)。學(xué)生在開(kāi)心快樂(lè)中識(shí)記形，讀準(zhǔn)音，享受到了成功的喜悅。

二、在聽(tīng)故事、講故事中學(xué)習(xí)拼音。

三、

設(shè)比賽。

兒童的好勝心強(qiáng)，抓住這一心理，在課堂上巧妙地增設(shè)比賽，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性。例如采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進(jìn)行拼音練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。

四、在豐富多彩的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

以多種形式的游戲和有趣的活動(dòng)來(lái)組織漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，如“猜一猜（看口形猜，根據(jù)音節(jié)猜圖畫(huà)等）、傳一傳（一個(gè)接一個(gè)把看到的音節(jié)傳下去）、變一變（用電線(xiàn)折成字母）、玩一玩（出卡片，分兩組，看哪組的卡片最先讀完）。通過(guò)趣味性強(qiáng)的游戲和活動(dòng)，學(xué)生對(duì)字母的音、形掌握得更牢固，對(duì)音節(jié)的拼讀積極性更高，學(xué)得輕松，練得扎實(shí)。

五、順口溜輔助記。

在教學(xué)中，根據(jù)幼兒喜愛(ài)誦讀的特點(diǎn)，盡量設(shè)計(jì)一些節(jié)奏簡(jiǎn)單明快的拼音兒歌，或者鼓勵(lì)孩子們自己創(chuàng)編歌謠，以此來(lái)加強(qiáng)記憶，鞏固拼音學(xué)習(xí)。

六、利用肢體語(yǔ)言，讓動(dòng)詞更加形象化，加深幼兒的理解。

以上是我認(rèn)為在教學(xué)常規(guī)中成功的地方，不足之處是課堂活躍了，幼兒的注意力卻收不回來(lái)了，還沉浸在游戲的歡樂(lè)中，后面?zhèn)魇诘男轮R(shí)大部分幼兒都沒(méi)有關(guān)注。面對(duì)課堂，我。

總結(jié)。

了如下幾點(diǎn)：一是作為教師要記得面向全體幼兒，不能只顧一些聰明的，反應(yīng)快的或是坐在前排的幼兒。二是作為教師要提高自己組織學(xué)生駕馭課堂的能力，不怕亂，能處理突發(fā)問(wèn)題。三是作為教師要明白在向幼兒講解問(wèn)題時(shí)直觀的教具比嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难哉Z(yǔ)更能使他們理解。四是作為教師在向幼兒提問(wèn)時(shí)要注意問(wèn)題本身和用詞方面都既要符合他們的智齡又要抓住他們的興趣，這樣一來(lái)，我才能組織好下一次，下下一次的教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒成長(zhǎng)的同時(shí)也能讓自己不斷成長(zhǎng)。

教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)總結(jié)篇十一

為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理、根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度、初二級(jí)部于20xx年3月7日對(duì)教師的備課情況進(jìn)行了檢查、現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

1、檢查中發(fā)現(xiàn)、絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行、環(huán)節(jié)完整、設(shè)計(jì)合理、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、圖文并茂、教案反映出上課思路清晰、重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。

2、大多數(shù)教案書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高、語(yǔ)文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫(xiě)完一本教案。尤其是一些老教師的教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確、注重三維目標(biāo)的落實(shí)、能顯示教研教改新思路、注意學(xué)法滲透、具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

4、教案具有實(shí)用性和可操作性、重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲。

5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤。

6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。

尤其值得提倡的是、部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系、將學(xué)生非常感興趣的話(huà)題作為引課內(nèi)容、勢(shì)必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；一些老師非常注重課程整合、在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識(shí)、有助于學(xué)生拓展知識(shí)視角、融會(huì)貫通；某些老師注重課堂回顧、教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯、不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理、教學(xué)任務(wù)是否完成、重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適、還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。

1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上、備教法、學(xué)法的少、沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)、也沒(méi)有作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置千篇一律、缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全、缺乏“三維目標(biāo)”。

2、普遍缺乏媒體和教具的使用、仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。

3、課堂考勤關(guān)注學(xué)生上課情況不夠。

4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫(xiě)成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫(xiě)、但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思、為學(xué)期末寫(xiě)教學(xué)反思積累一定的資料。

一個(gè)教師的教學(xué)成績(jī)好壞不是取決于教案書(shū)寫(xiě)的好壞、但是、教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)、是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想、也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束、沒(méi)有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n、就失去了上好一節(jié)課的前提。寫(xiě)教案是作為一名教師的最基本要求、教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想、體現(xiàn)出一個(gè)教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格、是作為一個(gè)教師精神財(cái)富的積累。希望我們認(rèn)真對(duì)待教案書(shū)寫(xiě)。

教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)總結(jié)篇十二

學(xué)校按照國(guó)家課程方案要求、落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》、開(kāi)齊了課程門(mén)類(lèi)、開(kāi)足了課時(shí)、做到不增刪課程、不增減課時(shí)、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國(guó)家、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級(jí)課程管理體制。學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂、實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)、學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省、市、縣規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒、署假期和其他法定節(jié)假日、沒(méi)利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課、更沒(méi)有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。

1、堅(jiān)持對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查、每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)情況。

每學(xué)期開(kāi)始、我校都根據(jù)上級(jí)的工作部署和學(xué)校實(shí)際、組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情、制訂好教研工作計(jì)劃、同時(shí)要求各科教師依次認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表、并送交一份學(xué)校存檔。

備好課是上好課的關(guān)鍵、因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課、開(kāi)學(xué)初、我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、潛心鉆研教材、然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、按照“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)要求寫(xiě)好教案。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生活動(dòng)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置、同時(shí)我們要求課后寫(xiě)教學(xué)反思。在備課方面、通過(guò)這么一系列的工作、教師教案編寫(xiě)的質(zhì)量提高了、積極性提高了。

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道、是學(xué)校工作的主體、是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合、積極開(kāi)發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面向全體學(xué)生、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際、設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度、有創(chuàng)意、形式靈活多樣、不搞機(jī)械抄襲、不搞題海戰(zhàn)術(shù)、能按上級(jí)要求控制作業(yè)時(shí)間。檢查作業(yè)、沒(méi)有發(fā)現(xiàn)機(jī)械重復(fù)、簡(jiǎn)單模仿的作業(yè)。教師批改及時(shí)、認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評(píng)。對(duì)教師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月查”制度、依據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系、對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。堅(jiān)持分項(xiàng)與綜合相結(jié)合、以分項(xiàng)檢查為主；平時(shí)與期末相結(jié)合、以平時(shí)檢查為主的原則。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高上、對(duì)教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽(tīng)評(píng)課情況進(jìn)行檢查、檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。

加強(qiáng)單元質(zhì)量檢測(cè)、寫(xiě)好卷面分析、學(xué)校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時(shí)、務(wù)必認(rèn)真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題、怪題、要知識(shí)與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時(shí)、既要看到成績(jī)、更要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的不足；既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)、更要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評(píng)價(jià)、保護(hù)好每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。

2、進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度、主要從計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全、使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。

1、組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)、為教師學(xué)習(xí)提供條件、我校教師在考核中全部合格。

2、開(kāi)展和完善專(zhuān)題研討課和專(zhuān)題學(xué)習(xí)講座活動(dòng)、促使教師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流、引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開(kāi)展、提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課、認(rèn)真評(píng)課、促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。

3、加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)、我們對(duì)全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓(xùn)輔導(dǎo)、通過(guò)學(xué)習(xí)、我校教師初步掌握了白板的使用方法、有些教師已經(jīng)將此應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程之中。我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得體會(huì)等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。

4、組織教師參加了各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)、凡是上級(jí)教育部門(mén)組織的教研活動(dòng)、我們就克服困難想辦法讓教師參加。

5、編輯校刊、互相交流、我校每學(xué)期編輯2期《花蕾》、刊登學(xué)生的作文、教師的論文、總結(jié)、反思等文章、供大家交流。

我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)、存在的.問(wèn)題和不足、我們將下大力氣進(jìn)行整改、使我校的教學(xué)管理工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)總結(jié)篇十三

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下：

待定。

本次檢查重點(diǎn)為教師開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。

1、教學(xué)計(jì)劃。

本次檢查中，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份，其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)周靜、吳啟平、文香老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中“胸中有一盤(pán)棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解，除老教師文翠珍為手寫(xiě)教案意外，其他教師均為打印教案，老師們基本上做到了超前備課。

對(duì)使用電腦備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等。

另外，關(guān)于電子備課的問(wèn)題，可以這樣說(shuō)，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。

3、作業(yè)：

作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。

2、作業(yè)有針對(duì)性，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專(zhuān)門(mén)的拼音本、漢字本、高年級(jí)還有聽(tīng)寫(xiě)本、作文本，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還有周記本、積累本等。

3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。

希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的'評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿(mǎn)希望的評(píng)語(yǔ)，富有啟發(fā)性，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)總結(jié)篇十四

光陰荏苒，我來(lái)臨中已滿(mǎn)一學(xué)期，本期所任八年級(jí)（7、9、10班）的物理課程，用人教版新教材，在新課改課標(biāo)下，新教材提出了新的教學(xué)目標(biāo)和要求，賦予了教師新的教學(xué)理念。我在教學(xué)中按新課標(biāo)要求結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式實(shí)施因材施教，注重提高全體學(xué)生素質(zhì)教育，并對(duì)個(gè)別學(xué)生加以輔導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合已有的理論知識(shí)和學(xué)生實(shí)際情況，聽(tīng)取了其他老師的諄諄教誨，我更加努力，盡自己努力干好每一本質(zhì)工作。就本學(xué)期教學(xué)工作來(lái)看，仍有許多不足，現(xiàn)小結(jié)如下：

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)七、九、十三個(gè)班的物理教學(xué)工作，總體上來(lái)說(shuō)學(xué)生上課不專(zhuān)注，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)不自覺(jué)，學(xué)生接受能力差，新學(xué)科教學(xué)進(jìn)度緩慢，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)難度較大。加之我初涉物理學(xué)科，對(duì)學(xué)科教材不夠熟悉，因此我堅(jiān)持按照備教材，備學(xué)生，備方法的環(huán)節(jié)注重自身學(xué)習(xí)和鍛煉，找準(zhǔn)方法，堅(jiān)持在上課周前把課備出、備好，并參考許多相關(guān)資料，認(rèn)真思考，結(jié)合學(xué)生情況不斷修改，總結(jié)出最終適合本校學(xué)生教學(xué)的教案和教育教學(xué)方法。

在課前，我常把自己已經(jīng)備好的教案同優(yōu)秀教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的同事共同探討研究，課前認(rèn)真和相關(guān)班主任探討班上情況，充分了解學(xué)生狀況，結(jié)合相關(guān)班級(jí)實(shí)際情況改進(jìn)其中的不足，讓教案真正為教育教學(xué)起到預(yù)見(jiàn)性和指導(dǎo)性作用，做到教學(xué)中有的放矢，同時(shí)我常去聽(tīng)某些教師的課，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找準(zhǔn)教學(xué)突破口，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，開(kāi)展利于本班教育教學(xué)的教法讓學(xué)生從中獲益。從學(xué)生的基礎(chǔ)情況和本學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和控討能力都有較大的進(jìn)步。

因?qū)W科知識(shí)的特點(diǎn)，確定了物理與其它學(xué)科有不同的特色。學(xué)生解決物理問(wèn)題的思維需從頭建立，普遍學(xué)起來(lái)容易，做題卻感到困難，原因是教材的改革，使教材內(nèi)容的簡(jiǎn)易化，知識(shí)沒(méi)有透徹性，內(nèi)容不夠充實(shí)，導(dǎo)致難教難學(xué)，這也需要教師花大量的時(shí)間備課教學(xué)，并充分掌握好學(xué)生的特點(diǎn)。因此為學(xué)好物理，必須培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和發(fā)散思維能力，并要求學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)要重視物理知識(shí)的應(yīng)用，除了重視教科書(shū)上的知識(shí)應(yīng)用外，還啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實(shí)際及參考應(yīng)用題，這是使學(xué)生能真正學(xué)好物理的重要途徑。

另外，物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性和實(shí)踐性相結(jié)合的學(xué)科，也是注重能力培養(yǎng)的學(xué)科，除了讓學(xué)生完成一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)以外，還組織了學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，同時(shí)也完成了許多能夠完成的小實(shí)驗(yàn)。同時(shí)在課間，我根據(jù)學(xué)生的基本情況開(kāi)展探討講練式的教師教與學(xué)生練相結(jié)合的方式方法，即簡(jiǎn)單的由學(xué)生自己解決，較難的由小組長(zhǎng)給成員講解弄懂，難度較大的要求學(xué)生小組內(nèi)相互探討后再由我來(lái)慢慢啟發(fā)，并逐步解決的方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時(shí)還能讓學(xué)生在做題中找到樂(lè)趣。

在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，起初大多學(xué)生都感覺(jué)有難度，尤其是透鏡和電路方面的知識(shí)，使很多學(xué)生感覺(jué)非常難，特別是在學(xué)電路圖畫(huà)法與實(shí)物圖相連接方面，學(xué)生缺乏發(fā)散思維，學(xué)習(xí)信心不足，導(dǎo)致部分學(xué)生成績(jī)不理想。其主要是上課講的他們都聽(tīng)懂了，而且感覺(jué)也不難，但一到課下自己做題就感覺(jué)非常難。老師講的都不知道到哪去了，上課聽(tīng)的也不知道去哪里了？這種情況我并沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從培養(yǎng)學(xué)生的自信心出發(fā)，適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，并加以個(gè)別指導(dǎo)，給他們信心，不搞偏難度題，從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，用贊賞的眼光看學(xué)生，用欣賞的態(tài)度對(duì)特學(xué)生，使學(xué)生充分感到自己實(shí)實(shí)在在的是在學(xué)校里學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們大膽參與課堂學(xué)習(xí)。

以上是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的基本總結(jié)。總之，在這一學(xué)期中，按照新課標(biāo)要求，雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)，努力完成教育教學(xué)工作任務(wù)，按時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)要求，讓學(xué)生獲得了較好的學(xué)習(xí)效果，但在講課過(guò)程中我也看到了很多不足的地方，如實(shí)驗(yàn)儀器的缺乏、自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，造成了許多演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯等情況。

為了今后教學(xué)的順利地進(jìn)行，我將一如既往地繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，做好本職工作，并爭(zhēng)取更好的成績(jī)，在以后的教學(xué)中也會(huì)不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。當(dāng)然，如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等仍值得探索。

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)......

教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)總結(jié)篇十五

這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們?cè)械纳罟?jié)奏。小朋友們已經(jīng)宅在家里很多天了，相信每個(gè)小朋友心里都會(huì)有自己的那份“想念”，去幼兒園的日子總是在推遲，讓大家等得好焦急呀!

妞妞：幼兒園里我最喜歡的攀爬墻和滑梯還在嗎?

老師，等開(kāi)學(xué)時(shí)我們可以在戶(hù)外多玩一會(huì)嗎?

師：當(dāng)然可以啦!等我們可以回到幼兒園的時(shí)候，每天都會(huì)有充足的時(shí)間在外面玩!小朋友們可以把自己想玩的游戲記錄下來(lái)，到時(shí)候我們來(lái)實(shí)現(xiàn)它!

子琪：老師，我們種的那些小花小草還有小蒜苗兒還在嗎?

明軒：我們班的小魚(yú)不知道有沒(méi)有餓肚子?

師：哈哈你瞧!它們正游來(lái)游去，過(guò)了一個(gè)假期，小魚(yú)看到人，特別高興!

小雨：我已經(jīng)有50多天沒(méi)有去幼兒園了，我很想念我的老師還有朋友，想念幼兒園的區(qū)域游戲，想念廚房叔叔阿姨給我做的飯，想對(duì)我的伙伴們說(shuō)一聲：“你們都在家干嘛呢?我好想你們啊!”

暖暖：在家呆了這么長(zhǎng)時(shí)間，我真的好想念我的幼兒園啊，即使家里面有我最喜歡的兔子小姐玩偶陪我，我也不開(kāi)心..幼兒園快開(kāi)門(mén)吧!

子琪：日夜思念小伙伴和我親愛(ài)的老師們!期待我們見(jiàn)面的那一天!

明明：我想念幼兒園的圖書(shū)，每一本都好看。

別著急寶貝，一切都會(huì)如約而至的!

教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)總結(jié)篇十六

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少；備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)，體現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。如做到比較好的有：劉艷玲、黃蓓、郭希、黃葦。

2、教師寫(xiě)的教學(xué)反思比前有所提高，劉艷玲老師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，曾寶軍、陳興濱兩位老師有作業(yè)批改記錄本，批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施，并分析了原因。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。數(shù)學(xué)作業(yè)有練習(xí)幾，語(yǔ)文作業(yè)有課題。

4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高，評(píng)課意見(jiàn)客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計(jì)思路并把精彩的瞬間記錄下來(lái)。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

5、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、數(shù)學(xué)老師大部分做到要題開(kāi)講法。

二、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施。

1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。

2、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視，學(xué)生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫(huà)。對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂畫(huà)畫(huà)。

3、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導(dǎo)學(xué)生批改，減輕教師負(fù)擔(dān)。

4、備課中有的教師教學(xué)反思只是流于形式，只是教學(xué)目的的再現(xiàn)。應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問(wèn)題。

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教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)總結(jié)篇十七

本著務(wù)實(shí)的作風(fēng)，公平、公正，與人為善的處事原則，我和初一英語(yǔ)組老師和睦相處，密切配合，認(rèn)真對(duì)待工作，兢兢業(yè)業(yè)，取得了一些成績(jī)，真正做到了問(wèn)心無(wú)愧!現(xiàn)簡(jiǎn)單介紹一下。

一.計(jì)劃詳實(shí),落實(shí)到位。

開(kāi)學(xué)初我們制定了包括教學(xué)活動(dòng),課外活動(dòng),學(xué)生技能活動(dòng)等多項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)計(jì)劃.從開(kāi)學(xué)的新課到期末的總復(fù)習(xí)，我們都制定了詳細(xì)的計(jì)劃，各位老師分工明確，各負(fù)其職。

二.分工合作,形成合力。

眾人拾柴火焰高.每一項(xiàng)計(jì)劃的制定和活動(dòng)的籌備及開(kāi)展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實(shí)施的結(jié)果.不搞一言堂,不搞小動(dòng)作,教學(xué)一盤(pán)棋,大家齊參與,榮譽(yù)人人有份,責(zé)任共同承擔(dān).大家分工合作,既責(zé)任到人,又不會(huì)散漫無(wú)序，所以各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃制定和實(shí)施都很順利,效果也非常顯著.

tiona,sectionb,selfcheck分別準(zhǔn)備一套精選的課堂練習(xí)題。

期末復(fù)習(xí)階段，我們各位老師仍實(shí)行明確分工，各個(gè)老師負(fù)責(zé)每個(gè)單元的出題，至少準(zhǔn)備一套精煉試題。知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)都涵蓋上;題量不一定要太多，但要精。大家認(rèn)真對(duì)待，各負(fù)其職，取得明顯效果。

三.加強(qiáng)集體備課,鼓勵(lì)個(gè)人特色。

每周四下午第八,九是我們集體備課時(shí)間。開(kāi)學(xué)時(shí)就把每個(gè)單元分派給每個(gè)老師，每周有主講人，大家先聽(tīng)主講人介紹單元重點(diǎn)，每節(jié)課如何引入，如何開(kāi)展教學(xué)，后由大家討論，制定出統(tǒng)一的可行的教學(xué)模式，集體備課減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān),也可以集思廣益,減少教學(xué)的盲目性.但是每個(gè)老師都有獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)思路,而且每個(gè)班的情況也各不相同.老師象醫(yī)生,必須根據(jù)不同的病人開(kāi)不同的藥方.如果完全一刀切,將會(huì)極大打擊教師的積極性,也會(huì)使教學(xué)實(shí)效大打折扣.所以我們?cè)诩w備課的前提下鼓勵(lì)各位教師八仙過(guò)海各顯其能,用各自獨(dú)特的人格或教學(xué)魅力吸引學(xué)生好學(xué)愿學(xué),從而使教師的工作有自己的成就感,也使學(xué)生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂(lè)學(xué)并學(xué)好.

四.活動(dòng)與實(shí)際結(jié)合,能力與教學(xué)共長(zhǎng)。

英語(yǔ)教學(xué)如果能與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合,將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并能在活動(dòng)與實(shí)踐中更加有效地學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)教學(xué)/學(xué)習(xí)效果。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，我們初一組織了英語(yǔ)單詞過(guò)關(guān)，詞組過(guò)關(guān)。早宣傳，早發(fā)動(dòng)，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備。我們自己命題，流水閱卷。本著公平、公正的原則，學(xué)生的班級(jí)和姓名都裝訂起來(lái)。由于組織的公開(kāi)、透明，沒(méi)有一位老師對(duì)我們的工作有異議。在參加學(xué)校舉行的比賽中，我們初一英語(yǔ)組的學(xué)生準(zhǔn)備得最充分，表現(xiàn)得最優(yōu)秀，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

為了提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，我們積極組織學(xué)生參加全國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽。在賽前我們組內(nèi)每位老師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，自己編排口語(yǔ)練習(xí)材料，并且組織模擬考試。我們初一學(xué)生有30多名學(xué)生獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，并且有3位學(xué)生獲得到北京參加全國(guó)口語(yǔ)大賽的資格!

五.齊心協(xié)力，以老帶新，群策群力。

教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)總結(jié)篇十八

轉(zhuǎn)眼間xxxx年已悄悄來(lái)到我們的生活，我們?cè)趯?duì)新的一年寄予新的希望的同時(shí)，也不斷的對(duì)過(guò)去的一年進(jìn)行總結(jié)。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，既感到了忙碌中的充實(shí)，緊張中的快樂(lè)，又深深體會(huì)到了收獲中凝聚的汗水與感動(dòng)。尤其這一年我們從學(xué)校到老師都經(jīng)歷了太多，有太多的不易也有太多的收獲。

這學(xué)期以來(lái)注定著忙碌，因?yàn)閺膭傞_(kāi)學(xué)就進(jìn)入到四星創(chuàng)建的準(zhǔn)備階段，所有老師都進(jìn)入的備戰(zhàn)狀態(tài)。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、磨課，評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間做好安排，認(rèn)真寫(xiě)好教案。我所教的班級(jí)是高三的史地班，這個(gè)班共60人只有十幾個(gè)女生，全班基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高。因此，給我教學(xué)帶來(lái)了很多困難，怎樣找到適合這個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，給我出了個(gè)巨大的難題，如果講解過(guò)于簡(jiǎn)單不適合高考的要求，如果過(guò)于難幾乎班級(jí)里沒(méi)幾個(gè)學(xué)生能聽(tīng)懂，基于此，我一方面狠抓學(xué)生基礎(chǔ)，每天考單詞詞組，規(guī)定的內(nèi)容也不多，讓學(xué)生能夠通過(guò)背誦并默寫(xiě)出來(lái)找到成就感。另一方面，課堂上我將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，盡量讓每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)，能夠聽(tīng)懂所講的知識(shí)。課下，我找同學(xué)談話(huà)，幫助他們解決學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中遇到的困惑。

本學(xué)期我校從開(kāi)學(xué)初就進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，四星級(jí)學(xué)校的驗(yàn)收對(duì)教師優(yōu)秀課提出了很高的要求，因此，本學(xué)期我認(rèn)真配合學(xué)校的要求積極的聽(tīng)課，評(píng)課，磨課，在不斷的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其他老師的問(wèn)題，檢討是否在我身上也同樣出現(xiàn)，不斷的學(xué)習(xí)與反思中，提高自身的教學(xué)水平。

我校是贛榆非常著名的學(xué)校，其中之一便是我校擁有十幾萬(wàn)圖書(shū)的圖書(shū)管，為老師的學(xué)習(xí)提供了便利的條件，借助于這一有利條件，我經(jīng)常到圖書(shū)館借閱本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科的圖書(shū)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，運(yùn)用于教學(xué)中。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試馬上就要到來(lái)。這是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，更是對(duì)任課教師的考驗(yàn)，如果學(xué)生考的好是對(duì)我成績(jī)的認(rèn)可，如果不好我也不會(huì)氣餒，這是要求我要不斷努力，認(rèn)真反思教學(xué)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)總結(jié)篇十九

為加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，推進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，我校嚴(yán)格遵照上級(jí)有關(guān)文件精神，在教學(xué)常規(guī)管理方面做了大量的工作，現(xiàn)匯報(bào)如下。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，制定方案。

在本學(xué)期初，我校就組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、《連云港市教學(xué)管理規(guī)范要求》的基礎(chǔ)上，并制訂了《歡墩鎮(zhèn)黃泥溝小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》、提出了備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、測(cè)試及試卷分析。，使之符合兩個(gè)文件的精神，適應(yīng)課改的要求。

常規(guī)工作，是一個(gè)長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的工作，對(duì)常規(guī)工作，老師們都有較強(qiáng)的責(zé)任感。我校的教學(xué)常規(guī)工作，以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實(shí)、抓教學(xué)研究為重點(diǎn)，以抓學(xué)風(fēng)、抓教師投入為工作重心，以抓機(jī)遇，向內(nèi)使勁為措施，常規(guī)工作得以落實(shí)到位。

能把常規(guī)工作落到實(shí)處，這是責(zé)任心的體現(xiàn)，沒(méi)有責(zé)任心，就等于紙上談兵。以什么樣的態(tài)度去落實(shí)，效果不大一樣。對(duì)常規(guī)的落實(shí)，大多數(shù)教師都能高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。能夠一件件事地干，一項(xiàng)項(xiàng)工作地做，做到了真正意義上的落實(shí)，工作成效明顯。有的老師打破了學(xué)校的規(guī)定，常規(guī)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了規(guī)定的任務(wù)。

二、執(zhí)行常規(guī)，做好落實(shí)。

在執(zhí)行方面，我校持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準(zhǔn)繩進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理，做到了高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求?？梢哉f(shuō)，在教學(xué)常規(guī)管理方面，已經(jīng)結(jié)出了碩果，那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺(jué)的教學(xué)行為習(xí)慣，所以，我們黃泥溝小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一直為社會(huì)廣大群眾所贊揚(yáng)。具體說(shuō)來(lái)，有四點(diǎn)：

1、建立了校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任巡課制度，保證開(kāi)齊、開(kāi)足課程；本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我校認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足所有的學(xué)科，對(duì)所有學(xué)科作同一要求。對(duì)有些師資力量薄弱的學(xué)科如音樂(lè)、勞技、美術(shù)等也根據(jù)每位教師的特長(zhǎng)加以安排，并不因?yàn)闊o(wú)專(zhuān)職教師而形同虛設(shè)?？迫谓處熞W(xué)生在教室內(nèi)外的比例，音樂(lè)、勞技等學(xué)科一定要讓學(xué)生在教室里，要求任課教師要想辦法，使學(xué)生在教室里留得住，組織一些融知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性、休閑性于一體的有意義的活動(dòng)。

2、繼續(xù)周查月報(bào)制并及時(shí)評(píng)價(jià)，督促教師認(rèn)真完成本職工作；本學(xué)期以來(lái)，教師們的工作效率都有明顯提高。各種工作都能按時(shí)到位，使常規(guī)工作的落實(shí)具有自覺(jué)性。抓落實(shí)，細(xì)節(jié)決定成功。教研組長(zhǎng)在常規(guī)檢查上都查得比較細(xì)，從備教批輔考析等方面，有什么問(wèn)題都有明確的記載。老師們也做得比較細(xì)。從批改上，可以看到，有些教師批改又多又細(xì)，對(duì)課外作業(yè)、小測(cè)試等，都作了認(rèn)真的批改，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了規(guī)定。常規(guī)工作是一個(gè)諸多工作的組合、運(yùn)作和延續(xù)，由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)連綴而成，相互影響制約。一個(gè)細(xì)節(jié)有問(wèn)題，對(duì)整體的發(fā)展都會(huì)有一定的影響。古人說(shuō)：“天下事，必作于細(xì)”，重視細(xì)節(jié)，就是尊重客觀規(guī)律，只有抓好了細(xì)節(jié)，就會(huì)有好的結(jié)果。對(duì)常規(guī)的落實(shí)，教師們既注重強(qiáng)化自己的責(zé)任，同時(shí)也很重視細(xì)節(jié)。責(zé)任決定質(zhì)量，速度決定效率，細(xì)節(jié)決定整體。本期來(lái)，我們可以感到，青年教師如雨，在雨打芭蕉的季節(jié)，能奏響新的樂(lè)章，能為常規(guī)的落實(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作；老年教師如風(fēng)，在沒(méi)有飄走之前，能成為一幀風(fēng)景，能為青年教師做出榜樣。

三、把握常規(guī)，注重實(shí)質(zhì)。

在常規(guī)的落實(shí)上，我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研。要求教師把落實(shí)好常規(guī)看成目前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我們不僅抓常規(guī)的完成情況，重在要看實(shí)質(zhì)：看資料的查閱，查備課中知識(shí)內(nèi)容的覆蓋面；備課中對(duì)考試精神的貫穿情況；作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套，有沒(méi)有分層；這些資料上的內(nèi)容是怎樣給學(xué)生的，是以小黑板的形式，還是以試卷的形式，是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn)；測(cè)試數(shù)量是否適度，是否有自己的更為針對(duì)性的測(cè)試卷；批改試卷的質(zhì)量怎樣，主要是改了多少；布置給學(xué)生的課外作業(yè)是否適度，是否增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生在校時(shí)間里能否基本做完，檢查是不是扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)了。我們分階段根據(jù)普查情況對(duì)教師的常規(guī)進(jìn)行評(píng)分，全面客觀地評(píng)價(jià)教師的常規(guī)工作。另外，我們加強(qiáng)了教研力度，以教研促教學(xué)，不讓教研流于形式。根據(jù)我校教研情況，本期，我們強(qiáng)調(diào)要體現(xiàn)集體力量，形成合力，要求教師不能限于單戰(zhàn)，各自為戰(zhàn)，不能只滿(mǎn)足于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，要淡化經(jīng)驗(yàn)意識(shí)的滲透，要同化先進(jìn)的教學(xué)理念。對(duì)教師教學(xué)中存在的不足通過(guò)教研活動(dòng)的形式，幫助解決，不解決，對(duì)其要求不能放松，特別是青年教師。目的就是為了提高教師的自身素質(zhì)，不濫用資料，向課堂要效率，增加教師的投入，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，既要讓不同學(xué)生都有所得，同時(shí)也要學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，不感到有壓力，讓學(xué)生有時(shí)間去做自已感興趣的事。

檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學(xué)。根據(jù)我校目前的課堂教學(xué)情況，主要問(wèn)題是：學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽(tīng)；教師上課缺少誘惑力。針對(duì)這一實(shí)際，本期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情意，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的需要。一個(gè)好的課堂情境的創(chuàng)設(shè)往往能抓住學(xué)生的注意力，敲開(kāi)學(xué)生的思維之門(mén)，掃除學(xué)生心中之疑，使學(xué)生在心求通而不得時(shí)開(kāi)其意，口欲言而不能時(shí)達(dá)其辭。平時(shí)我們通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)或推門(mén)聽(tīng)課等途徑，了解教師對(duì)創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實(shí)情況。一段時(shí)間來(lái)，我們看到，課前準(zhǔn)備：小黑板不夠用了、教案內(nèi)容豐富了；課中講授：能努力為學(xué)生搭建施展才能的平臺(tái)，建立對(duì)話(huà)平臺(tái)，注重分層，注意能力的逐步提高。課后檢測(cè)：小測(cè)試增多了，批改仔細(xì)了。在課堂教學(xué)中，很多教師讓學(xué)生自我努力、自我獲得知識(shí)，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在做到心領(lǐng)神會(huì)，完成知識(shí)內(nèi)化、遷移的同時(shí)，體驗(yàn)到了從親歷過(guò)程中獲取知識(shí)的樂(lè)趣，使學(xué)生參與了教學(xué)的全過(guò)程，成績(jī)得到了提高，能力得到了發(fā)展，同時(shí)也逐步建立起了學(xué)習(xí)的信心。

當(dāng)然，我們還有很多的不足。

1、落實(shí)常規(guī)方面，在講時(shí)效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實(shí)方面不能以快制勝，我們常說(shuō)，事有專(zhuān)管之人，人有專(zhuān)管之責(zé)，同樣，時(shí)有限定之期，只有抓落實(shí)的時(shí)效性增強(qiáng)了，常規(guī)工作的開(kāi)展就不會(huì)變得被動(dòng)。

2、在常規(guī)落實(shí)的實(shí)施上，創(chuàng)造性不夠，出現(xiàn)主題外露和主題內(nèi)含的現(xiàn)象。語(yǔ)文教學(xué)重視了作文，但忽視了學(xué)生的閱讀，學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的涉獵甚少。忽視了對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，缺乏連續(xù)性。學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級(jí)所要達(dá)到的目標(biāo)都存在一定的差距。

3、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)他人的做法不能更深入地去體會(huì)，一談便過(guò)，沒(méi)有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開(kāi)朗的內(nèi)心體驗(yàn)，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時(shí)日。

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