最新課題(大全17篇)

總結(jié)是成長的一種方式，記錄下經(jīng)驗和教訓(xùn)。了解總結(jié)的目的和意義是寫好一份總結(jié)的首要條件。這些總結(jié)范文是作者經(jīng)過反復(fù)修改和完善的結(jié)果，具有一定的參考價值。

課題篇一

研究報告包括多個行業(yè)，網(wǎng)站評價分析報告可以發(fā)揮多方面的作用。課題實驗課題研究報告，我們來看看下文。

一、自然情況摘要。

1、課題總名稱。

《新課改下高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究》（尚志市規(guī)劃課題）。

2、課題簡介。

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，提高課堂教學(xué)效益是教學(xué)工作的永恒主題。而當(dāng)前我校教學(xué)存在的突出問題是，雖取得了一定成績，但教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)的受累，學(xué)生沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。提高課堂效率、構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式已刻不容緩，勢在必行。

老街基學(xué)校在課改的浪潮中從沒停止前行的腳步，瞄準(zhǔn)名校教學(xué)經(jīng)驗，依靠教師求發(fā)展，力爭從應(yīng)試教育的弊端中破繭而出。教育實踐表明，課堂教學(xué)模式對課堂教學(xué)效率高低起著關(guān)鍵的作用，因此20xx年我校立項了《新課改下高效課堂教學(xué)模式建構(gòu)研究》，已經(jīng)完成了第一階段“高效課堂特點研究”、第二階段“高效課堂策略研究”、第三階段“新課改下學(xué)習(xí)小組建設(shè)與作用發(fā)揮研究”、第四階段“四研”互助式課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究、第五階段以打造各學(xué)科典型課例為重點探究常態(tài)課和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究，目前試驗資料已整理完成。

結(jié)題報告。

已經(jīng)上交到市課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)入課題驗收階段。

3、研究者在本課題中的角色。

續(xù)發(fā)展。并完成英語學(xué)科科研組階段報告和英語學(xué)科高效課堂教學(xué)建構(gòu)研究結(jié)題報告。

二、本次試驗研究目標(biāo)。

通過研究，促使教師深入分析反思當(dāng)前課堂教學(xué)存在的問題，借鑒已有的經(jīng)驗，積極探索高效課堂的主要特點、基本模塊和基本環(huán)節(jié)，努力構(gòu)建英語學(xué)科高效的課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)教學(xué)效率的質(zhì)的提高，努力促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升課堂教學(xué)效益，以解決當(dāng)前課堂效益較低的實際問題，并有效促進(jìn)學(xué)生的全面和可持續(xù)發(fā)展。

本節(jié)課是《topic1?canyoudancesectiona》英語學(xué)科高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究專題。通過本節(jié)課的實施，對英語高效課堂特點教學(xué)模式構(gòu)建有一個比較清晰的認(rèn)識，并結(jié)合實際情況在今后的教學(xué)過程中，努力有效促進(jìn)學(xué)生的全面和可持續(xù)發(fā)展。

本節(jié)課的實施有以下幾點具體目標(biāo)。

1、觀察學(xué)生對課程的反響，了解學(xué)生們對課程的具體要求。

2、觀察課堂的教學(xué)過程。通過對課堂過程的了解，分析研討高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建。

3、通過班級的授課，不斷完善，實現(xiàn)實驗?zāi)繕?biāo)。

1、學(xué)情分析。

2、教材分析。

3、教法分析。

4、學(xué)法分析。

5、預(yù)設(shè)教學(xué)過程，導(dǎo)學(xué)案四、實驗反思。

在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中各版塊之間屬于“遞進(jìn)關(guān)系”希望這樣的設(shè)計將學(xué)生的思路逐步引向深入。

在本節(jié)課的教學(xué)中出現(xiàn)了很多意想不到的驚喜，課堂結(jié)構(gòu)完整，容量合理，體現(xiàn)了高效課堂的特色和新教育的基本理念。

經(jīng)過課后的仔細(xì)翻閱和個別學(xué)生訪談明顯感受到學(xué)生們很喜歡這樣的設(shè)計，也感到本課程對他們的各門課程學(xué)習(xí)有所幫助。部分學(xué)生體會到了高效課堂教學(xué)過程中的愉悅感覺，在同學(xué)和教師的鼓勵聲中，孩子們逐漸體會到了成就感。興趣很高。

課題實驗課《威尼斯商人》師有針對性的對問題進(jìn)行講解?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，做到了從最后一名學(xué)生抓起，注重“水漲船高”，注重學(xué)習(xí)的全過程，充分發(fā)揮了學(xué)生個體在課堂中的主體作用，讓學(xué)生學(xué)會了自主、合作與探究，讓學(xué)生獲得“自我實現(xiàn)”，學(xué)生得到了充分的尊重，由衷而發(fā)的成就感更是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

通過授課,我完成了這次實驗任務(wù)。在傳授知識的同時我也在課堂上獲取著大量的信息。這次實驗所得到的第一手素材為課題研究提供了依據(jù)。這次的實驗過程，充分體會到了老師自身提高的途徑“實驗——反思——實驗”的的第一過程，教師自身的成長就是在這樣的循環(huán)往復(fù)中進(jìn)行，很高興能有這樣的機(jī)會進(jìn)行實驗、體驗實驗的過程、在課堂上運用所學(xué)習(xí)到的理論知識，并得到進(jìn)一步的實驗數(shù)據(jù)來支撐自身的課題研究。

附：

構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式研究。

威尼斯商人課實驗信息采集表。

我校在信息技術(shù)建設(shè)和教育科研上有著一定的基礎(chǔ)，尤其在“運用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量”實踐研究上取得一定的成效。自從承擔(dān)本課題以來，課題組在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、更新觀念、提高理論水平；立足課堂、堅持研究、提升教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化管理、總結(jié)經(jīng)驗、擴(kuò)大研究成果。學(xué)校對該課題研究予以高度重視，把該課題研究作為提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要措施；作為加快教師專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)筑科研優(yōu)勢的途徑；加強(qiáng)了課題組管理，為課題組創(chuàng)造了良好的研究條件，提供必需的研究保障，使該課題研究達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

本課題于20xx年6月向濟(jì)寧市教科室申請立項，并制定了研究方案，20xx年7月舉行了開題會并開始研究，現(xiàn)將主要工作匯報如下：

一、課題的提出。

本課題的研究，旨在轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，并不斷完善教學(xué)目標(biāo)，形成民主、平等、和諧的師生關(guān)系，形成互動、交往的教學(xué)過程，形成自主、探索、發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方式，真正提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，訓(xùn)練學(xué)生正確運用數(shù)學(xué)工具去思維、去創(chuàng)新的習(xí)慣，以培養(yǎng)適應(yīng)未來社會需要和個人生存需要的人才。

本課題中的“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式”，就是要有創(chuàng)意、要出新，克。

服原來教學(xué)方式的弊端、突出學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能；使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐的場所；把注入式教學(xué)改變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正充滿生機(jī)和活力，讓學(xué)生積極主動地學(xué)好祖國語言，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)人文精神。

二十一世紀(jì)的今天，世界繼新技術(shù)革命以后，又掀起了一場以加速社會信息化為宗旨的信息高速公路建設(shè)的浪潮。信息正以其前所未有的迅猛態(tài)勢滲透于社會的方方面面，改變著人們原有的社會空間和觀念。人們越來越感受到對原有知識的不滿和對新思想、新理論的渴望，教育作為人類獲取知識的手段怎樣才能適應(yīng)信息化社會的要求，已成為人們普遍關(guān)注的問題。

縱觀我校實施新課程實踐，在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合上取得了可喜的進(jìn)展，在培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力和操作能力方面有一定的成績，但是，教師在運用現(xiàn)代信息技術(shù)中缺乏經(jīng)驗，更缺乏廣義上的信息技術(shù)環(huán)境的信息互動交流的理念與策略。在教學(xué)中如何運用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，仍然是目前有待解決的重大課題。為此本課題組擬展開《運用信息技術(shù)營造數(shù)學(xué)教學(xué)情景，提高自主學(xué)習(xí)能力》這一課題的研究，試圖能更有效地活躍課堂氣氛，有利于培養(yǎng)教師教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)教育的魅力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

問題帶來的城鄉(xiāng)教育的不均衡，讓農(nóng)村孩子接受優(yōu)質(zhì)教育，推動素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的實施。

理論價值：課題研究所總結(jié)出的研究成果，可以豐富優(yōu)質(zhì)教育理論，為廣大農(nóng)村小學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)實施優(yōu)質(zhì)教育提供可借鑒的經(jīng)驗，為信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育實施過程中的應(yīng)用提供有利的指導(dǎo)。

三、研究條件。

1、領(lǐng)導(dǎo)和教師教育觀念新，教師初步掌握現(xiàn)代教育技能。

2、我校教科研起步較早，已具備一批課題研究骨干。每年教師中有十多篇論文發(fā)表或獲省市級乃至全國獎。本課題組成員是一批具有相當(dāng)業(yè)務(wù)水平的中青年骨干教師。其中課題組負(fù)責(zé)人馬樹興老師是我校校長，市優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者。他本人曾多次參加過市級、省級研究課題，是研究經(jīng)驗豐富的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，有十多篇論文獲省、市級獎勵。魚臺電視臺曾多次報道我校的教育成果。此外，本課組的劉金花同志所撰寫的《淺談多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用》一文，曾被中央教育科所評為二等獎。還有本課題組成員甄恩波曾組織過多個縣級實驗題。并且已有多篇電教論文獲市、縣論文的各種獎項。

3、我校有一整套較為完善的教學(xué)設(shè)施。如：高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生機(jī)房每天為學(xué)生開放；教師多媒體制作室可以方便教師隨時進(jìn)行。

課件。

設(shè)計、制作、網(wǎng)上下載資料。

4、領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研，校級領(lǐng)導(dǎo)專人分管，學(xué)校設(shè)立教科室，每年學(xué)校有一定的資金投入用于課題研究工作和電化教學(xué)。

四、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)。

1、指導(dǎo)思想。

以鄧小平理論和“三個代表重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀以及和諧教育思想，以抓信息技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用為切入點，促進(jìn)我鎮(zhèn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的普及與深化，促進(jìn)教師信息技術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)專業(yè)化水平的提高，進(jìn)一步提高教育信息化及農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用效益，使農(nóng)村小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、理論依據(jù)。

（1）學(xué)生的自身發(fā)展理論：學(xué)生逐步學(xué)會運用多元認(rèn)知能力，強(qiáng)化自我意識，逐步主動、自覺地按照社會發(fā)展的方向，協(xié)同發(fā)展自己的知、情、意、行，并嘗試實現(xiàn)自我價值。

（2）新課程理論：大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。讓農(nóng)村孩子受到優(yōu)質(zhì)教育。

五、研究目標(biāo)。

1、通過課題研究，提高學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

2、促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、自覺運用信息技術(shù)滲透教育，增強(qiáng)教育的魅力。

3、促進(jìn)教師改變教學(xué)行為、徹底改變灌輸式教學(xué)方法，全新營造新教學(xué)氛圍。

4、促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣、增強(qiáng)教育的魅力、發(fā)展學(xué)生能力。

六、研究對象。

選取我校二至六年級學(xué)生為研究對象設(shè)班級對比。

七、研究內(nèi)容。

1、運用信息技術(shù)，探究具有新、奇、趣的“互動”式導(dǎo)學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)興趣。

2、運用信息技術(shù)，探究具有豐富教學(xué)情景的“互動”式的課堂教學(xué)推進(jìn)策略，培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、運用趣味游戲?qū)W生積極參與的互動式課堂學(xué)習(xí)策略。

5、運用信息技術(shù)，探究具有充滿人性化的“互動”式的學(xué)習(xí)評價策略，促進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)行。

自我評價。

八、組織實施。

（一）、加強(qiáng)組織管理、強(qiáng)化研究意識。

1、組建研究小組、形成研究網(wǎng)絡(luò)。

課題申報以后，我們就積極組建實驗隊伍，成立了課題研究小組，由馬樹興擔(dān)任課題組長，負(fù)責(zé)研究計劃的制定，過程的管理，研究質(zhì)量的考核；劉金花、甄恩波等中青年骨干教師任實驗班老師，負(fù)責(zé)落實研究計劃，開展研究活動，提供研究信息，總結(jié)研究經(jīng)驗；教科室主任為課題組指導(dǎo)老師，對課題組開展實驗，給予理論與實踐的指導(dǎo)，提供有效的保障。

2、確立實驗班級、明確研究內(nèi)容。

課題篇二

——以數(shù)學(xué)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展》課題階段研究計劃2011.9-2012.1我校申報的常州市級科研課題《快樂學(xué)數(shù)學(xué)，情智共相長—以數(shù)學(xué)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展》經(jīng)常州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，于2011年5月正式批準(zhǔn)備案。本課題研究要“給我們的所有學(xué)生：一雙能用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛；一個能用數(shù)學(xué)思維思考世界的頭腦；一幅為謀國家富強(qiáng)人民幸福的心腸?！蔽覀兇_立了“快樂學(xué)數(shù)學(xué)，情智共相長—以數(shù)學(xué)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”為學(xué)校的辦學(xué)特色，我們試圖通過全方位的推進(jìn)和深入的研究，讓教師、學(xué)生、學(xué)校都能浸潤在“數(shù)學(xué)文化”這樣的環(huán)境中，從本質(zhì)上改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)，并以此來推動教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。為了更好地進(jìn)行課題研究，根據(jù)課題實施方案，特制定如下計劃：

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)?？傮w發(fā)展要求，結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實際，在“快樂學(xué)數(shù)學(xué)，情智共相長—以數(shù)學(xué)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”的學(xué)校辦學(xué)特色理念的引導(dǎo)下，深入、扎實開展課題研究，讓教師、學(xué)生、學(xué)校都能浸潤在“數(shù)學(xué)文化”這樣的環(huán)境中，從本質(zhì)上改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)，并以此來推動教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。

二、工作重點。

本學(xué)期重點貫徹“快樂學(xué)數(shù)學(xué)，情智共相長—以數(shù)學(xué)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”的學(xué)校辦學(xué)特色理念，將課題研究與成果推廣結(jié)合起來，加強(qiáng)課題研究才能多出成果，及時推廣經(jīng)驗成果才能進(jìn)一步檢驗課題研究的有效性，兩者是相輔相成的。

三、具體措施。

（一）扎扎實實開展課題研究《快樂學(xué)數(shù)學(xué)，情智共相長—以數(shù)學(xué)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展》課題在經(jīng)歷了一系列課題研究準(zhǔn)備之后，課題研究已經(jīng)正式啟動。本學(xué)期做好以下工作：

1、召開課題研究會議，組織課題組成員交流課題實施情況，每次活動都作好相關(guān)記錄。

2、通過印發(fā)資料、研討沙龍、座談研討、專題論文評比等途徑引導(dǎo)全組數(shù)學(xué)教師關(guān)注課題研究內(nèi)容，積極參與課題研究。

3、做好課題的管理工作，不斷完善對課題研究過程的管理。讓課題成員明確課題管理要求，促使其按要求開展研究工作，積累研究資料。

4、做課題相關(guān)案例的收集、整理工作。

（二）實實在在加強(qiáng)常規(guī)管理。

（1）加強(qiáng)對立項課題的管理。要求教師每年度圍繞課題《快樂學(xué)數(shù)學(xué)，情智共相長—以數(shù)學(xué)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展》確立自己的研究課題。每學(xué)期對課題進(jìn)行總結(jié)，同時上交教育論文、教育案例、小結(jié)反思各一篇。由科研小組成員對上交材料進(jìn)行歸納、梳理。

（2）加強(qiáng)對課題研究活動的管理。在新學(xué)期中繼續(xù)將教研、科研、培訓(xùn)融為一體，用課題研究來指導(dǎo)教學(xué)實踐。進(jìn)一步規(guī)范教科研活動制度，各組活動定時間，定地點，定主題，教研組長做好記錄，學(xué)期末進(jìn)行檢查評比。

（3）重視科研成果的總結(jié)與推廣。繼續(xù)按要求撰寫教學(xué)反思；認(rèn)真組織校內(nèi)課題總結(jié)、個案評比活動；不斷充實資源庫。

四、工作安排九月份：

1.學(xué)習(xí)課題組課題計劃，明確研究內(nèi)容。2.根據(jù)課題研究計劃制定個人研修計劃。3.建立課題網(wǎng)站或博客。十月份——十二月份：

1.積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。2.參加課題組的研究活動。

3.注意及時收集、整理、上傳資料。一月份：

1.參加課題總結(jié)會。2.收集課題相關(guān)材料。3.完成個人課題小結(jié)。

《交互白板環(huán)境下促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“互動”教學(xué)的實踐研究》。

劉健。

2012年2月——2012年7月。

研究背景：

通過第一階段的研究，課題組初步總結(jié)出了交互白板環(huán)境下促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)計算課堂教學(xué)的一些策略，但同時也發(fā)現(xiàn)了以下問題，1/在研究過程中，教師對有關(guān)融合的教學(xué)理念還缺乏更深層次的理解，2/課題的常態(tài)化研究還可以進(jìn)一步有序化。為此，在本階段，課題組將力爭做到以下幾點：1/一方面加強(qiáng)有關(guān)學(xué)科教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，另一方面也要強(qiáng)化有關(guān)融合理論的學(xué)習(xí)，力求在兩者之間找到融合點，使新技術(shù)更好的融合到數(shù)學(xué)課堂中；2/加強(qiáng)個人研究的計劃性，提高課題成員的個人研究意識。由此，課題組將制訂以下研究目標(biāo)。

研究目標(biāo)：

總研究目標(biāo)是：運用現(xiàn)代教育理論與教育思想，通過新技術(shù)的全面推廣和應(yīng)用，進(jìn)一步研究和探索基于交互式電子白板的,能有效促進(jìn)師生、生生及學(xué)生與教材之間互動效果的教與學(xué)模式，進(jìn)一步提高新技術(shù)環(huán)境下學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力，切實提高學(xué)習(xí)效率。本階段主要進(jìn)行交互式電子白板環(huán)境下提高小學(xué)數(shù)學(xué)概念課課堂教學(xué)互動有效性的研究。

在總研究目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步細(xì)化研究目標(biāo)，具體如下：

1、探索運用交互式電子白板促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的設(shè)計策略。

2、探索交互式電子白板環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)概念課中創(chuàng)設(shè)有效情景，激發(fā)思維、促進(jìn)理解的策略。

研究措施：

一、制度保障。

1、期初計劃作藍(lán)圖。

2、考查制度來督促。

3、經(jīng)費來源作后盾。

二、理論保障。

本課題的研究強(qiáng)調(diào)遵循以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育理論為武器，以信息化學(xué)習(xí)為核心，以實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)。本學(xué)期，實驗教師繼續(xù)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)課題研究相關(guān)理論的自覺性，主動通過報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑學(xué)習(xí)相關(guān)理論，在泛讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課題研究的需要，每個成員要比較熟練的學(xué)會交互式電子白板的使用方法，及時做好有關(guān)電子白板的學(xué)習(xí)的理論摘記，系統(tǒng)提高自己的相關(guān)理論修養(yǎng)，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實踐的基礎(chǔ)上，完成有質(zhì)量的案例，教學(xué)設(shè)計，論文各一篇，同時，積極借鑒其他學(xué)校相關(guān)課題研究的成果，指導(dǎo)自己的課題實驗。課題組將繼續(xù)組織校內(nèi)課題研究課觀摩，組織校內(nèi)的課題研究交流會，邀請相關(guān)專家來校講座，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步完善課題理論信息、實驗進(jìn)程、研究成果的發(fā)布平臺，使實驗教師能夠及時上傳實驗教案、進(jìn)程、成果、調(diào)查分析等信息，便于課題組便捷動態(tài)管理，力求全方位、立體化的提升實驗教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，確保課題研究的順利進(jìn)行。

三、方法保障。

本學(xué)期課題研究方法主要采用行動研究法.具體要求如下：

1、每月制訂一個研究專題。每月中的各周活動分別圍繞當(dāng)月專題按設(shè)計教學(xué)方案，上課和評課等一系列流程進(jìn)行。

2、每進(jìn)行一次實驗課，實驗教師必須累積上課前的實驗計劃（計劃中包含預(yù)期要達(dá)到的目標(biāo)）、教學(xué)設(shè)計方案、學(xué)生的原始分析、教后分析、實驗課的結(jié)論分析（實際情況與預(yù)期效果差異性的比較）、課后實驗計劃調(diào)整。這些累積的課題實驗材料，包括教師的實驗課件等都必須在研究活動后的月末前上傳至課題網(wǎng)頁。

3、每位實驗教師在開展實驗課之前，必須將上課的時間、班級、內(nèi)容等情況告知課題組，以便課題組組織相關(guān)教師觀摩學(xué)習(xí)。

4、每月組織一次上課錄像拍攝，并組織有關(guān)實驗教師進(jìn)行觀摩、討論。

四、技術(shù)保障。

本學(xué)期主要落實好兩項培訓(xùn)：

繼續(xù)落實交互式電子白板培訓(xùn)。

具體措施：

1、根據(jù)本校實際情況，主要采用結(jié)伴學(xué)習(xí)的方式，同時安排專人進(jìn)行2至3次集中培訓(xùn)，主要選用下午時間，集中培訓(xùn)由陳慧和胡霞老師負(fù)責(zé)。

2、每個成員在研究開始前就必須對本冊教材進(jìn)行篩選，選出擬采用電子白板上課的內(nèi)容。

3、技術(shù)上的總指導(dǎo)由鄒燕峰負(fù)責(zé)。

具體安排。

2月。

第一、二周：討論并完成課題研究第二階段計劃；

第三周：組織理論學(xué)習(xí)；各成員篩選教學(xué)內(nèi)容，上報學(xué)校層面上擬上的課題和上課時間。上報年級組研究計劃。

第四周：研討教學(xué)設(shè)計（一年級）。

3月。

第五周：

1、上研究課并集體評價，匯總評課材料并交流；

2、組織理論學(xué)習(xí)；

第六周：

研討教學(xué)設(shè)計（二年級）。

第七周：

1、上研究課并集體評價，匯總評課材料并交流；

2、組織理論學(xué)習(xí)；

第八周：

集體研討：交互白板環(huán)境下促進(jìn)低年級概念課互動效果的途徑和策略；

4月。

第九周：

1、討論并確定中年級概念課課題；

2、理論學(xué)習(xí)；

第十周：

1、研討教學(xué)設(shè)計（三年級）；

第十一周：

上研究課并集體評價，上交評課材料并交流，拍攝錄像。

第十二周：研討教學(xué)設(shè)計（四年級）；

5月。

第十三周：上研究課并集體評價，上交評課材料并交流，拍攝錄像。

第十四周：

集體研討：交互白板環(huán)境下促進(jìn)中年級概念課互動效果的途徑和策略；

第十五周：

討論確定高年級研究課題；理論學(xué)習(xí)；

第十六周：

研討教學(xué)設(shè)計（六年級）；理論學(xué)習(xí)；

6月。

第十七周：上研究課并集體評價，上交評課材料并交流，拍攝錄像。

第十八周：研討教學(xué)設(shè)計（五年級）；理論學(xué)習(xí)；

第十九周：上研究課并集體評價，上交評課材料并交流，拍攝錄像。

第二十周：

集體研討；運用交互白板促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)高年級概念教學(xué)課互動效果的途徑和策略；

7月。

第二十一周：

總結(jié)檢查個人上傳材料，由課題負(fù)責(zé)人撰寫課題組本階段研究總結(jié)并交流。

一、指導(dǎo)思想：

計算能力是每個人必須具備的一項基本能力，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。同時，讓教師在開展課題研究的過程中提高專業(yè)素養(yǎng)，力爭讓每一位課題組成員都得到更大程度的發(fā)展。

二、研究目標(biāo)。

1．通過研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算中存在的問題，分析錯誤原因，找到提高學(xué)生計算能力的對策。進(jìn)一步探索有關(guān)計算教學(xué)的有效教學(xué)方式和教學(xué)方法，初步建立數(shù)學(xué)計算教學(xué)課的資料2．使學(xué)生掌握計算方法，形成計算技能，提高計算能力。同時促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、不畏困難的優(yōu)秀品質(zhì)以及踏實、求真的科學(xué)態(tài)度。

3．通過課題研究鍛煉培養(yǎng)教師，形成一個具有一定理論水平及數(shù)學(xué)教學(xué)、科研能力的教師群體，加快教師的專業(yè)化成長。

三、研究內(nèi)容：圍繞課題研究的重點，我們將研究內(nèi)容分為三大塊：

1、培養(yǎng)學(xué)生的計算習(xí)慣（書寫審題檢驗）促進(jìn)學(xué)生良好計算習(xí)慣養(yǎng)成的研究。

2、如何提高計算能力，提高計算的正確率，利用課堂教學(xué)提高學(xué)生計算能力的研究。

3、如何選擇算法“最優(yōu)化”有效的練習(xí)設(shè)計對提高學(xué)生計算能力的研究。

四、主要工作：

（一）抓課題研究的理論學(xué)習(xí)，努力提高課題組成員的理論水平和研究能力。

理論是實踐的指導(dǎo)，沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的蠻干。根據(jù)該課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù)，課題組成員著力開展了“提高小學(xué)生計算能力”知識及其實踐意義的理論學(xué)習(xí)，各位成員做了相關(guān)記錄和研討。

1、組織學(xué)習(xí)使教師不僅知道了新課程理念要求下的教師應(yīng)當(dāng)掌握哪些教育教學(xué)必備的教育理論，而且也知道了自己的工作對象——學(xué)生在計算方面的一些要求，進(jìn)一步明確了自己已具備了標(biāo)準(zhǔn)中的哪些能力，還有哪些是自己需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的；并結(jié)合學(xué)生的實際情況，在實際課堂教學(xué)中充分實踐，提高課堂教學(xué)效益，并適時對學(xué)生的計算能力進(jìn)行訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)和實踐，使課題組成員進(jìn)一步明確了理論學(xué)習(xí)的重要性、必要性和緊迫感，增強(qiáng)了教師積極主動參與課題研究的意識，增強(qiáng)了教師提高計算教學(xué)效果的內(nèi)驅(qū)力。

2、組織教師學(xué)習(xí)提高計算教學(xué)課堂教學(xué)效益的實踐經(jīng)驗文章。用別人的親身經(jīng)驗之說，激發(fā)課題組教師對提高計算教學(xué)有效性的重要認(rèn)識。同時，我們還要求教師做好學(xué)習(xí)筆記并寫下心得體會。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)手段。新課程理念倡導(dǎo)教學(xué)方式的變革、教學(xué)手段的更新，特別是明確提出了要提高教學(xué)的有效性。在教學(xué)過程中，我們不是單純地教學(xué)知識，而是讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的計算學(xué)習(xí)習(xí)慣同時掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

4、課題組教師加強(qiáng)研究理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)、交流。課題組教師要經(jīng)常利用業(yè)余時間，通過各種途徑（尤其是通過網(wǎng)絡(luò)）查找、研究有關(guān)計算教學(xué)方面的課題研究資料，從中學(xué)習(xí)、借鑒對于我們而言是行之有效的計算教學(xué)中方式方法，再相互交流，同時也一起探討針對學(xué)生具體情況的有效途徑和方式方法，對課題組教師能順利進(jìn)行課題研究起到了良好的促進(jìn)作用。

（1）研究課的討論（2）糾錯方法的研討。

（3）課題研究的體會交流：收獲、困惑、下一步的思考。

五、具體實施如下：

1、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的計算方法，提高學(xué)生的口算、估算、筆算能力。本學(xué)期我組成員所上的研究課主要集中在四—六年級幾冊教材中，試圖在這幾個年級的計算教學(xué)過程中找出內(nèi)在的結(jié)構(gòu)，溝通其中的聯(lián)系。尤其是實驗?zāi)昙壱杂嬎憬虒W(xué)為系列，展示教學(xué)過程。

2、理論聯(lián)系實踐，實踐依托理論。

本學(xué)期將繼續(xù)學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育的理論，并以此來指導(dǎo)教學(xué)。在課后進(jìn)行反思和重建，及時調(diào)整，使理論和實踐同步得到提高。

3、以學(xué)生為本，組織多種活動。

在新授課中引導(dǎo)學(xué)生算法的多樣化以及最簡化，在練習(xí)課中設(shè)計不同類型的計算練習(xí)，如估算等，并收集錯題類型，做到對癥下藥。本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行口算、筆算比賽，使學(xué)生獲得成就感。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗。

課題組組成員在學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上，勤于思考、善于動筆，提煉研究經(jīng)驗，及時將案例進(jìn)行總結(jié)，收集成資料，并完成論文的撰寫。

六、活動安排：九月份：

1、學(xué)習(xí)學(xué)校工作報告，明確本學(xué)期課題研究工作的目標(biāo)任務(wù)。

2、制訂本學(xué)期課題研究工作計劃，訂好課題具體活動的實施方案。

3、召開課題組成員會議，布置本學(xué)期工作任務(wù)。

4、組織課題組教師收看小學(xué)數(shù)學(xué)專家專題講座視頻。

5、繼續(xù)組織課題組教師收看名師錄像課。

6、課題組老師相互聽課、說課、評課、討論交流活動。

1、課題組成員自學(xué)教育專家的理論。

2、舉行數(shù)學(xué)課題研討活動。

3、課題組老師相互聽課、說課、評課、討論交流活動。

4、召開經(jīng)驗交流會。

5、課題組教師總結(jié)、整理材料。

6、對實驗班學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

1、召開數(shù)學(xué)教研組員會議，交流課題研究以來實施情況。

3、組織課題組成員整理理論學(xué)習(xí)交流體會與心得體會。

4、選派課題組教師準(zhǔn)備課題結(jié)題驗收課。（2節(jié)）。

5、向常州市教育局遞交結(jié)題申請報告。

1、數(shù)學(xué)課題研組召開經(jīng)驗交流會。

2、個人整理材料。

3、個人撰寫課題研究總結(jié)報告。

4、課題組負(fù)責(zé)人歸類、整理各項材料。

5、撰寫結(jié)題報告。

6、編印結(jié)題結(jié)題主件與附件材料，并訂閱成冊。

7、做好課題驗收一切準(zhǔn)備工作，邀請滁州市專家組，對研究課題研究過程進(jìn)行驗收。

課題篇三

一、本學(xué)期的研究目標(biāo)。

課題研究雖然只有短短的一年，只做了課題研究工作的前期工作，所以本學(xué)期的理論學(xué)習(xí)工作不能懈怠，必須繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的理論素養(yǎng)。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)的理論書籍為：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《新課程有效課堂教學(xué)行動策略》、《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)的理論文章。進(jìn)一步明確小學(xué)階段英語課程的目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。讓學(xué)生學(xué)會用英語進(jìn)行交流。

二、研究的主要問題。

課堂師生對話質(zhì)量的研究。首先是師生對話中對話研究。通過師生、生生、生師的對話研究，打破對話的單向和封閉，倡導(dǎo)平等和開放的對話形式，從而提高學(xué)生主動參與對話的能力；平時養(yǎng)成與同學(xué)用英語對話的良好習(xí)慣；其次是以課堂對話，教材資源的捕捉和利用的研究。通過對視頻進(jìn)行角色扮演，對對話配音等多種形式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂對話質(zhì)量。

三、課題研究措施：

1、要加強(qiáng)內(nèi)部交流與學(xué)習(xí)。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題，尋找解決方法從而真正提高自身的教學(xué)水平。

2、每一單元的重要句型，組織學(xué)生進(jìn)行角色表演。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演，或者是在全班范圍內(nèi)評選幾名同學(xué)分角色表演課文內(nèi)容，評選優(yōu)秀表演獎，并注意學(xué)生良好的語音、語調(diào)的培養(yǎng)。

4、編排新的對話。根據(jù)本課所出現(xiàn)的情境，以組為單位利用教師給的圖片、或者是自己創(chuàng)設(shè)的語境，編新的對話，并在全班進(jìn)行展示。

四、本期課題研究活動:三月：

1、制定好本學(xué)期的課題研究計劃，扎實開展課題實踐工作。

2、上一堂課題研究匯報課，由有經(jīng)驗的教師上專題示范課。加強(qiáng)有效對話方法指導(dǎo)研究，使學(xué)生掌握正確的有效對話方法，積極有效的進(jìn)行課前有效對話。

四月：課題研究理論學(xué)習(xí)。上一堂課題研究匯報課——專題邀請課。

3、撰寫一篇課題研究方面的心得或反思，組內(nèi)交流。

七月：作好本學(xué)期的課題研究總結(jié)，以利于下學(xué)期研究工作的繼續(xù)深入。

2018.2.26英語教研組。

課題篇四

首先，熱烈歡迎集團(tuán)公司黨委工作調(diào)研組來我處調(diào)研、指導(dǎo)工作。接到集團(tuán)公司《關(guān)于開展黨委工作課題調(diào)研的通知》后，我們對所列的10個課題進(jìn)行了認(rèn)真分析，并選擇了其中的7個確定為重點。下面，我圍繞幾個重點課題，將***黨委工作做簡要匯報：

一、基本情況。

1、人員狀況。***現(xiàn)有職工303人，其中在崗***人，內(nèi)部退養(yǎng)***人；男職工***人，占職工總數(shù)的***%，女職工**人，占職工總數(shù)的**%；干部***人，大學(xué)文化程度**人、大專**人、中專**人，中專以上占職工總數(shù)的**%；有高級職稱*人，中級**人，初級**人；職工平均年齡**歲。

（一、）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面。

1、強(qiáng)化班子建設(shè)，增強(qiáng)了凝聚力。

我們認(rèn)為一個單位有無良好的風(fēng)氣，能不能打硬仗，是否堅強(qiáng)有力，關(guān)鍵在于兩級領(lǐng)導(dǎo)班子，班子硬，企業(yè)興。因此，我們把建設(shè)好領(lǐng)導(dǎo)班子，造就一支高素質(zhì)的經(jīng)營管理隊伍，作為是搞好單位生產(chǎn)經(jīng)營，謀求長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵來抓。

（1）、堅持和落實中心組學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治建設(shè)。

抓理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)各級領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，是集團(tuán)公司黨委今年工作的重要內(nèi)容。我們處黨委認(rèn)真貫徹落實集團(tuán)公司安排，結(jié)合“三講”教育活動，把落實領(lǐng)導(dǎo)班子中心組學(xué)習(xí)作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的首要任務(wù)來抓。處領(lǐng)導(dǎo)班子堅持每月至少進(jìn)行一次中心組學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)方法上，一是集中學(xué)習(xí)。每次集中學(xué)習(xí)前都要精心準(zhǔn)備，擬定討論題，確保學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)黨的十五屆五中全會的過程中，班子成員緊密圍繞油田和本處實際，討論我處“十五規(guī)劃”的方案，提出了“十五規(guī)劃”的目標(biāo)和措施；在學(xué)習(xí)“三個代表”的重要思想時，班子著重討論當(dāng)前如何實踐好“三個代表”的問題，提出關(guān)鍵是黨政領(lǐng)導(dǎo)要形成合力，堅持一個主旋律――把單位的服務(wù)水平搞上去，積極開拓內(nèi)外部市場；堅持同使一股勁――把職工隊伍的整體素質(zhì)搞上去，適應(yīng)市場競爭的需要；堅持同解一道題――把企業(yè)文化建設(shè)搞上去，作旺人氣，塑造形象，打造“吐哈石油物資品牌”。二是采取輔導(dǎo)方式，邀請有關(guān)專家對有關(guān)問題進(jìn)行講座，收看光盤、錄像等，班子成員和職工一道參加a管理模式培訓(xùn)班、外經(jīng)貿(mào)培訓(xùn)班、網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)班和電子商務(wù)知識培訓(xùn)班，還和黨員干部一起觀看了反腐倡廉警示片。四是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，撰寫論文或心得體會，班子成員把理論和自己的工作實踐相結(jié)合，每人都撰寫了學(xué)習(xí)心得或論文。

處領(lǐng)導(dǎo)班子把學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合，突出抓好學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，同改造班子成員的世界觀結(jié)合起來，同本處改革、發(fā)展和生產(chǎn)經(jīng)營工作緊密結(jié)合起來，力求解決改革和發(fā)展中的突出問題。今年，面對日益嚴(yán)峻的市場形勢，班子進(jìn)一步更新觀念思創(chuàng)新，開拓市場謀發(fā)展。在供應(yīng)上推行“項目管理”，分片包干，責(zé)任到人；在服務(wù)中實行跟蹤超前戰(zhàn)略、承諾服務(wù)，將服務(wù)鏈條延伸到現(xiàn)場。班子成員經(jīng)常帶領(lǐng)供應(yīng)人員深入用戶現(xiàn)場，落實計劃，掌握動態(tài)，征求意見，及時滿足用戶需求，上半年走訪二級單位**個，現(xiàn)場解決問題**多個，以實際行動贏得了用戶的廣泛信任。在鞏固**市場的同時，班子成員將目光投向外部市場，重點研究和實施了***等區(qū)域的市場開發(fā)工作，積極組織參與***投標(biāo)，以新思維提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、超值服務(wù)，逐漸擴(kuò)張，穩(wěn)打穩(wěn)扎，步步為營，初步形成了“四點一線一個重點”的經(jīng)營模式。

（2）、嚴(yán)格貫徹民主集中制，增強(qiáng)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

處領(lǐng)導(dǎo)班子嚴(yán)格落實各項工作制度和議事規(guī)則，凡重大問題和重要決策不搞“一言堂”，堅持在黨政聯(lián)席會或處務(wù)會上集體討論決定，日常工作堅持每周一召開處領(lǐng)導(dǎo)班子成員碰頭會，并已形成了制度，小事溝通，大事共決，暢所欲言，統(tǒng)一思想。經(jīng)黨政聯(lián)系會、處務(wù)會上集體討論決定和決策的事，一旦形成決議，要求班子成員必須落實。在工作上，班子成員擰成一股繩，真正做到了職務(wù)分，思想合；職責(zé)分，目標(biāo)合；任務(wù)分，行動合。帶頭嚴(yán)于律己，帶頭執(zhí)行各種規(guī)章制度和黨紀(jì)、政紀(jì)、法紀(jì)，以自己的身正而正班子、正職工隊伍。同時，認(rèn)真堅持民主生活會制度，為保證民主生活會的質(zhì)量，在召開前班子成員都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，會上班子成員之間坦誠相待，大膽開展批評與自我批評，不回避問題，不掩蓋矛盾，不搞一團(tuán)和氣。通過批評――團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)――批評，不僅較好地團(tuán)結(jié)一班人共同進(jìn)步，同時也培養(yǎng)了班子成員駕馭分管工作的能力，提高了班子的戰(zhàn)斗力。

（3）、開展領(lǐng)導(dǎo)干部“樹形”活動，促進(jìn)班子的作風(fēng)建設(shè)。

處領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真貫徹集團(tuán)公司黨委、紀(jì)委《關(guān)于開展黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔勤政樹形教育活動的通知》精神，結(jié)合自己的工作性質(zhì)、職能范圍和工作實際，從道德修養(yǎng)、遵紀(jì)守法、廉潔自律、家庭教育、履行職責(zé)、制止奢侈浪費和履行廉政建設(shè)責(zé)任制等方面，親自設(shè)計制定了自己的廉潔勤政形象標(biāo)準(zhǔn)，并在班子成員之間、各部門和職工群眾中進(jìn)行交流，征求意見，尋找差距，完善形象，最后將形象標(biāo)準(zhǔn)通過網(wǎng)絡(luò)、公開欄等形式在全處正式公布，接受群眾監(jiān)督。通過開展領(lǐng)導(dǎo)干部“樹形”活動，制定廉潔勤政標(biāo)準(zhǔn)，班子內(nèi)部、班子與群眾間相互交流，相互促進(jìn)，從而規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)干部的行為標(biāo)準(zhǔn)，提高了領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔勤政的自覺性，密切了干群關(guān)系，提高了班子在群眾中的威信，促進(jìn)了隊伍作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，得到職工群眾的認(rèn)可和支持。

（4）、加強(qiáng)干部隊伍的管理。在干部聘任中，我們堅持德、才標(biāo)準(zhǔn)，重政績、重實干，培養(yǎng)選拔了一批年輕干部。積極推進(jìn)干部交流，加大了機(jī)關(guān)與基層干部交流力度，把干部交流工作作為鍛煉培養(yǎng)干部，加強(qiáng)班子建設(shè)，增強(qiáng)企業(yè)活力的重要措施，促進(jìn)了干部的健康成長。同時，加大了干部考核力度，把平時考核與年度考核、定量考核與定性考核、領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾評議有機(jī)結(jié)合，提高了考核的科學(xué)性、合理性，從而帶動了整個干部隊伍建設(shè)。

2、存在的問題。

目前，我處領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中還存在著一些問題：一是由于班子成員忙于各路工作，地點分散，集中學(xué)習(xí)比較困難，參加人數(shù)100%難以保證；二是面對經(jīng)濟(jì)全球化和石油企業(yè)改革的不斷深入，領(lǐng)導(dǎo)班子的應(yīng)變能力和創(chuàng)新意識還有待進(jìn)一步提高；三是對今后發(fā)展的問題研究力度不夠，還沒有明確的經(jīng)濟(jì)增長的發(fā)展方向；四是抓隊伍服務(wù)意識、服務(wù)承諾、超前、超值服務(wù)的力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)；五是在抓制度落實上，存在著講的多，落實的少，制度健全，落實不到位的問題，在職工中造成了“干打雷不下雨”的影象。

3、措施與對策。

當(dāng)前，面對我處生存與發(fā)展的嚴(yán)峻形勢，我們一方面要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治建設(shè)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和經(jīng)營決策能力，努力建設(shè)一個開拓進(jìn)取、勤政廉潔的領(lǐng)導(dǎo)集體。另一方面，要著重解決五個方面的問題：一是增強(qiáng)信心，這就是從上到下，正確地分析形勢，正確對待困難，振奮精神，在集團(tuán)公司的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，帶領(lǐng)全處職工戰(zhàn)勝困難，走出困境；二是按照集團(tuán)公司“五個一流”和“強(qiáng)、精、特、優(yōu)”的總目標(biāo)，從實際出發(fā)，進(jìn)一步深入研究我處改革發(fā)展的戰(zhàn)略和措施，以戰(zhàn)略眼光搶抓機(jī)遇，未雨綢繆，以我們*的“低成本，高質(zhì)量，優(yōu)服務(wù)”贏得市場，不斷拓展生存與發(fā)展空間；三是認(rèn)真研究解決當(dāng)前影響我處生產(chǎn)經(jīng)營和整體形象的突出問題，包括管理體制、經(jīng)營機(jī)制、服務(wù)水平和職工隊伍素質(zhì)等方面的問題，突出隊伍作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和服務(wù)水平的提高；四是要根據(jù)集團(tuán)公司和我處“十五”發(fā)展規(guī)劃，集中一段時間，認(rèn)真研究我處發(fā)展的基本策略、方案，找準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增長點，提出明確的奮斗目標(biāo)和具體措施，增強(qiáng)職工對企業(yè)發(fā)展的信心。五是針對一部分職工服務(wù)意識差、態(tài)度生硬、辦事拖拉等有損企業(yè)形象的問題，從7月份開始，在全體職工中開展一次“糾風(fēng)、整紀(jì)、樹形、提高”的整頓教育活動。各黨支部、各單位要狠下決心，按照處黨委文件精神，把這次糾風(fēng)整紀(jì)活動真正落到實處，見到效果。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭糾正不正之風(fēng)、不良習(xí)氣，規(guī)范自己的行為。通過這次活動，要徹底轉(zhuǎn)變隊伍作風(fēng)，增強(qiáng)職工的危機(jī)感、緊迫感，使單位整體服務(wù)水平有一個質(zhì)的提高，真正樹立起“***”新形象。

（二、）黨組織建設(shè)方面。

1、黨員隊伍現(xiàn)狀及今年所做的主要工作。

我處在冊黨員99名，其中在職黨員67名，占在職職工的22%，退養(yǎng)黨員15名，買斷黨員17人。在職黨員中，大專以上學(xué)歷37人，占52%；中專學(xué)歷6人；中專以下學(xué)歷24人，占35.9%。年齡40歲以上18人，占27%；30歲――40歲共36人，占54%；30歲以下13人，占19%。從文化層次上看，黨員隊伍的整體文化素質(zhì)較高；從年齡結(jié)構(gòu)上看，黨員隊伍趨于年輕化。今年以來，處黨委緊密圍繞處生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)，結(jié)合黨員隊伍實際，針對基層黨組織建設(shè)中存在的黨組織生活堅持不嚴(yán)、黨員責(zé)任區(qū)不明確，結(jié)構(gòu)不合理、黨建工作方法簡單、黨員作用發(fā)揮不明顯等問題，主要抓了一下幾個方面的工作：

（1）、夯實基礎(chǔ)，狠抓落實，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)。一是建立健全基層黨組織，成立了退養(yǎng)黨支部，加強(qiáng)了對退養(yǎng)黨員的管理和教育。二是深化黨員責(zé)任區(qū)建設(shè)，進(jìn)一步完善和落實責(zé)任區(qū)活動。處黨委制定下發(fā)了《黨員責(zé)任區(qū)活動實施辦法》，各黨支部結(jié)合實際，對黨員責(zé)任區(qū)重新進(jìn)行了劃分，明確了責(zé)任區(qū)職責(zé)，做到了“三結(jié)合”，即黨員責(zé)任區(qū)與完成工作任務(wù)相結(jié)合，與實現(xiàn)經(jīng)營指標(biāo)相結(jié)合，與精神文明建設(shè)相結(jié)合，做到了責(zé)任隨著工作走，使黨員責(zé)任區(qū)活動真正成為發(fā)揮黨員先鋒模范作用的有效載休。全處共建立黨員責(zé)任區(qū)42個。三是嚴(yán)格落實“三會一課”制度。各黨支部對“三會一課”的重視程度普遍提高，“三會一課”內(nèi)容具體，形式多樣。***嚴(yán)格落實“三會一課”制度，今年以來共召開支部大會7次，開展黨日活動4次，組織全體黨員上黨課2次；***黨支部在全體黨員干部中開展了“我是***人”塑形活動；機(jī)關(guān)黨支部嚴(yán)格組織生活，組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神，開展黨日活動，在“6.5”環(huán)境日期間，組織全體黨員、入黨積極分子清理了生活區(qū)垃圾；***黨支部把廉政教育擺在突出位置，利用黨課和每周舉行的供應(yīng)科室例會，向黨員干部提要求，敲警鐘，提高了供應(yīng)人員的廉潔意識和自我防范能力，有效的防止了違法違紀(jì)問題的發(fā)生。全處“三會一課”落實率達(dá)到100%。處黨委每季度堅持召開一次黨支部書記例會，檢查督促各黨支部各項工作開展落實情況。階段性的工作通過《政工通訊》進(jìn)行安排，日常活動在每周一的生產(chǎn)調(diào)度會上進(jìn)行安排。同時，抓好入黨積極分子的培養(yǎng)教育工作，對入黨積極分子堅持入黨介紹人培養(yǎng)制度；堅持黨的基本知識教育制度；堅持每季度向黨組織匯報一次思想制度，堅持各黨支部每季度對他們進(jìn)行一次考察，形成考察意見制度，嚴(yán)格發(fā)展程序。今年我處發(fā)展新黨員5名。

（2）、以慶祝建黨80周年為契機(jī)，深入開展黨員先進(jìn)性教育。我們認(rèn)真貫徹集團(tuán)公司黨委工作安排，緊密圍繞“唱響‘三好’主旋律，凝聚力量創(chuàng)新業(yè)”這個主題，深化黨內(nèi)活動，強(qiáng)化黨員教育。一是回顧學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，對全體黨員進(jìn)行黨的宗旨教育。先后組織全體黨員、入黨積極分子和職工參加了石油系統(tǒng)“慶祝中國共產(chǎn)黨成立80周年知識大賽”活動，答題人數(shù)190名，占在職職工的93.6%；利用宣傳欄舉辦了“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”圖片展；舉辦了黨員入黨積極分子培訓(xùn)班；給全體黨員上了一堂生動的黨課，由處黨委副書記和處長親自主講。為了進(jìn)一步方便黨員學(xué)習(xí)，處黨委專門組織整理、編寫了《黨的光輝歷程與重大事件》、《時代先鋒》等學(xué)習(xí)材料，制作了慶祝建黨80周年網(wǎng)頁，供黨員上網(wǎng)學(xué)習(xí)。通過以上活動，使黨員、積極分子深入學(xué)習(xí)了解黨的歷史、綱領(lǐng)、宗旨、任務(wù)和奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步堅定了建設(shè)有中國特色社會主義的理想信念，堅定了企業(yè)發(fā)展的信心，增強(qiáng)了黨性，激發(fā)了廣大黨員的責(zé)任感，調(diào)動了廣大黨員的工作熱情和積極性。二是深入開展“三個為什么”大討論。各黨支部結(jié)合本部門、本單位實際，對照黨章和“三個代表”思想的要求，在黨員中進(jìn)行了“五查”。鄯善物資庫黨支部每個黨員寫出一篇“三個為什么”心得體會，在支部大會上交流，并組織全體黨員在黨旗下莊嚴(yán)宣誓，重溫入黨誓詞，進(jìn)行黨的理想、信念教育。全處黨員參加大討論的教育面達(dá)到96%（不包括買斷黨員）。以此為基礎(chǔ)，認(rèn)真組織開展了民主評議黨員工作。三是積極開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。在抓好黨支部建設(shè)、黨員責(zé)任區(qū)建設(shè)、“三個為什么”大討論、民主評議的基礎(chǔ)上，開展了先進(jìn)黨支部、“十佳”黨員評選活動，并積極參與集團(tuán)公司“三十佳”評選。經(jīng)過扎實有效的工作，***黨支部進(jìn)入集團(tuán)公司“紅旗黨支部”行列，保管員…同志榮獲集團(tuán)公司“十大黨員先鋒”稱號，實現(xiàn)了處黨委年初制定的目標(biāo)。6月26日，處黨委隆重召開慶祝中國共產(chǎn)黨成立80周年暨表彰大會。會上5名新黨員和5名轉(zhuǎn)正黨員一起面對黨旗莊嚴(yán)宣誓，光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。會議表彰了2個先進(jìn)黨支部、“十佳”黨員、21名優(yōu)秀黨員和3名優(yōu)秀黨務(wù)工作者。

（3）、把黨內(nèi)活動與生產(chǎn)經(jīng)營有機(jī)結(jié)合起來，塑造一個黨員就是一面紅旗的形象,使黨員在各自崗位上發(fā)揮了主力軍和骨干作用。***黨支部一班人緊密圍繞庫房管理這個中心，從強(qiáng)化倉儲科學(xué)化管理、提高服務(wù)水平入手，認(rèn)真落實黨員責(zé)任區(qū)活動，解決了庫房的一些長期遺留的管理難題，倉儲業(yè)務(wù)全部實現(xiàn)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理，隊伍素質(zhì)顯著提高，黨員的先鋒模范作用發(fā)揮明顯。該庫共產(chǎn)黨員***如一日，在保管員的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)著自己的青春。她平時以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，對待工作嚴(yán)細(xì)認(rèn)真，對待客戶熱情周到，處處發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。她帶領(lǐng)的崗位和班組先后被評為集團(tuán)公司“青年文明號崗位”、“五星級班組”、“精神文明示范崗”。她本人繼去年被評為集團(tuán)公司“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”后，今年又被評為集團(tuán)公司“十大黨員先鋒”。生產(chǎn)服務(wù)中心黨支部把黨員責(zé)任區(qū)同安全工作掛起鉤來，一個黨員司機(jī)就是一個安全崗位示范點，在黨員的帶領(lǐng)下，實現(xiàn)了車隊安全事故為零的目標(biāo)。***部為了爭取市場份額，加大現(xiàn)場服務(wù)力度，推行跟隨服務(wù)，共產(chǎn)黨員積極帶頭，到前線，到現(xiàn)場，主動緊跟集團(tuán)公司和油公司生產(chǎn)計劃安排，收集物資需求信息。在廣大黨員的帶動下，全體供應(yīng)人員不辭辛苦，加班加點，優(yōu)質(zhì)高效地保證了油田生產(chǎn)建設(shè)的物資供應(yīng)。

（4）、召開了我處第二次黨員大會。6月26日，我處召開了第二次黨員大會，對我處第一屆委員會的工作進(jìn)行了客觀公正的總結(jié)，選舉產(chǎn)生了我處第二屆黨委委員和紀(jì)委委員。

2、存在的問題。

盡管我們在黨建工作中取得了一些成績，但同時應(yīng)該清醒地看到，目前我們在黨建方面還存在著諸多問題。突出表現(xiàn)在：一是認(rèn)識上的問題。受外部環(huán)境的影響和經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動，部分黨員的價值取向發(fā)生偏離，黨性意識淡化，加之受西方“西化”和“分化”思想的影響，思想發(fā)生變化，造成信仰、信念的動搖。二是學(xué)習(xí)方式單一，效果不明顯。理論學(xué)習(xí)多，與單位實際相結(jié)合，認(rèn)真研究問題，解決問題的少，發(fā)揮黨員集體智慧的少；注重了形式的教育，輕視了實質(zhì)性建設(shè)。三是組織措施不到位。黨組織活動方法簡單，停留在形式上，使組織生活缺乏活力，黨員的權(quán)利得不到保證；對黨員的要求義務(wù)多、權(quán)利少，有要求沒有需求，淡化了黨員的組織意識，導(dǎo)致黨員混同為一般群眾，黨組織的先進(jìn)性、黨員的先鋒作用沒有突現(xiàn)出來，黨員的約束力較差。四是缺乏黨員發(fā)揮作用的有效機(jī)制，黨員之間，黨內(nèi)生活缺乏奮發(fā)向上、創(chuàng)先爭優(yōu)的機(jī)制、氛圍和動力。組織上對黨員培訓(xùn)教育的力度不夠，沒有充分發(fā)揮他們的作用。五是由于行業(yè)特點，我處黨員與社會方方面面、形形色色的人員接觸，思想活躍；管錢管物的人多，經(jīng)受的各種誘惑多，因此增加了管理教育的難度。

3、措施與對策。

要結(jié)合形勢的發(fā)展，緊緊圍繞黨的中心任務(wù)，不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)。要善于總結(jié)經(jīng)驗，堅持真理，糾正錯誤，謙虛謹(jǐn)慎。要勇于正視黨員和干部隊伍中存在的問題，并依靠全體黨員和人民群眾不斷加以解決。這是保持黨的生機(jī)和活力的根本所在”。當(dāng)前，“十五”的目標(biāo)已經(jīng)確定，要實現(xiàn)“十五”規(guī)劃目標(biāo)，打造“吐哈石油物資”品牌，關(guān)鍵在于人，在于有一支精干高效、凝聚力強(qiáng)、具有開拓精神的職工隊伍，而占職工總數(shù)三分之一的黨員就是這支隊伍的核心和骨干。因此，打造品牌、實現(xiàn)“十五規(guī)劃”必須首先堅持以人為本的原則，強(qiáng)化黨的建設(shè)。具體來講：

（1）、貫徹“三個代表”要求，強(qiáng)化思想教育，提高黨員的政治思想覺悟。要在全體黨員中有計劃、有步驟地開展“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)教育活動。要經(jīng)常進(jìn)行黨的綱領(lǐng)和奮斗目標(biāo)教育，進(jìn)行黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，進(jìn)行反腐蝕教育。通過教育，切實提高黨員的黨性修養(yǎng)，明白自己應(yīng)該樹立什么樣的形象，怎樣發(fā)揮先鋒模范作用，使共產(chǎn)黨員“平時能看出來，困難面前能站出來，生死攸關(guān)能豁出來”。要正確處理好管理與教育的關(guān)系，做到黨員教育與管理相結(jié)合。黨員教育要與時代發(fā)展相聯(lián)系，與生產(chǎn)工作提高相同步，與思想觀念提高相適應(yīng)，與科學(xué)技術(shù)進(jìn)步相銜接，全面提高黨員隊伍素質(zhì)。黨員管理則要突出黨員的警示教育，提高黨員隊伍拒腐防變的能力。

（2）、圍繞生產(chǎn)經(jīng)營、理清思路，抓住重點。當(dāng)前，黨建的主要任務(wù)是如何形成凝聚力，促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營。同時，必須理清工作思路，羅列出當(dāng)前一段時間重點工作，抓住主要矛盾，注意解決熱點問題，鼓舞群眾，以樹立黨員形象、帶動職工隊伍，為生產(chǎn)經(jīng)營出謀劃策。今年，處黨委針對影響生產(chǎn)經(jīng)營、市場開發(fā)的突出問題，實施了“凝聚人心”和“形象建設(shè)”兩大工程，并采取了一系列扎實具體的工作加以落實。當(dāng)前要突出抓好兩級領(lǐng)導(dǎo)班子和關(guān)鍵崗位的樹形活動，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，促進(jìn)隊伍作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，凝聚人心，塑造物資部門的良好形象。

（3）、健全組織，保證黨組織活動的落實。黨員教育要依托黨的組織活動進(jìn)行，使黨內(nèi)活動成為黨組織凝聚黨員、團(tuán)結(jié)黨員、教育黨員的有效載體，適應(yīng)新的黨員結(jié)構(gòu)的變化，只有這樣才能適應(yīng)時代特點，讓廣大黨員有組織的概念，才能增強(qiáng)戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)吸收力，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

（4）、正確處理權(quán)力與義務(wù)的.關(guān)系，落實黨員的權(quán)利。要解決好黨員義務(wù)多、權(quán)利少的問題，使黨員的權(quán)利得到有效保證，提高黨員的工作主動性、積極性，增強(qiáng)黨員保持自身先進(jìn)性的內(nèi)在動力。在實踐中，強(qiáng)調(diào)黨員義務(wù)時必須強(qiáng)調(diào)權(quán)利保證，切實維護(hù)黨員的基本政治待遇，把黨員的權(quán)利和義務(wù)有機(jī)地統(tǒng)一起來。

（5）、培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提高黨員隊伍整體水平，使其真正成為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表。一是根據(jù)層次的不同，分層次培訓(xùn)，對受過較高層次教育的同志，一要注重專業(yè)理論更高層次和新技術(shù)、新知識的培訓(xùn)，對文化程度較低的要注重操作技能培訓(xùn)，讓他們掌握更多的技術(shù)。二是根據(jù)年齡結(jié)構(gòu)的不同進(jìn)行培訓(xùn)，對年輕同志注重學(xué)歷教育，提高層次，對年齡較大的，注重應(yīng)用知識培訓(xùn)，三是實行崗位流動，根據(jù)各人的特點，建立崗位流動機(jī)制，使黨員有更多的學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)的機(jī)會，總之在實踐中，要通過培訓(xùn)，提高黨員素質(zhì)。在實際工作中，組織部門要關(guān)心黨員，關(guān)心骨干，在保證黨員先進(jìn)性的同時，要適時地對黨員加大培訓(xùn)、加速培訓(xùn)，使人才脫穎而出，保證黨員作用的發(fā)揮，形成組織上和干部管理上的激勵機(jī)制，形成創(chuàng)先爭優(yōu)的良好機(jī)制。

（三）黨風(fēng)廉政建設(shè)方面。

1、以預(yù)防為主，始終如一地把黨風(fēng)廉政建設(shè)作為我們的工作重點來抓。

***作為集團(tuán)公司的一個物資采辦部門，每年掌握著數(shù)億元的采購資金，和許多廠商都有業(yè)務(wù)關(guān)系，80%以上的工作人員都直接或間接地掌握著一定的財權(quán)、物權(quán)，加之在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)還不規(guī)范，物資流通領(lǐng)域處于買方市場的條件下，一些廠商為了達(dá)到進(jìn)入油田市場的目的，不擇手段地拉攏腐蝕我們的供應(yīng)人員。因此黨風(fēng)廉政建設(shè)工作在我處顯得特別重要。我們主要抓了以下幾個方面的工作。

（1）、強(qiáng)化前期預(yù)防教育，提高黨員干部廉政勤政意識。

在實際工作中，我們認(rèn)識到打擊腐敗現(xiàn)象固然重要，但更重要的是前期預(yù)防，要注意防微杜漸，努力從源頭上預(yù)防違規(guī)現(xiàn)象。

一是抓苗頭，敲警鐘，早打招呼，把問題解決在萌芽狀態(tài)。我們始終把工作著眼點放在減少黨員干部的違紀(jì)行為，提高黨員干部的整體素質(zhì)上，堅持超前教育，防患未然。尤其對那些“常在河邊走”容易發(fā)生問題的人，我們堅持早提醒，以避免使問題日積月累積重難返。對群眾反映帶有普遍性的問題，我們或在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上及時下文予以規(guī)范，或利用有關(guān)會議進(jìn)行集體敲警鐘，例如紀(jì)檢部門針對群眾議論部分供應(yīng)人員在工作中參加廠商吃請的一些不廉潔現(xiàn)象，利用有關(guān)會議進(jìn)行及時敲警鐘，并提出了“四個管住”即：管住自己的頭，不該想的不要想；管住自己的嘴，不該吃的不要吃；管住自己的手，不該拿的不要拿；管住自己的腿，不該去的地方不要去，起到了很好的規(guī)范作用。對于職工群眾反映的有關(guān)個別人的個別問題，我們通過誡勉談話的辦法予以解決。去年以來，我們共對11名被反映有不同問題的同志進(jìn)行了誡勉談話，起到了明顯的激勵、鞭策作用。

二是堅持“提示”教育，增強(qiáng)教育的經(jīng)常性。為了保證把黨風(fēng)廉政建設(shè)工作落到實處，我們堅持把思想教育和針對性較強(qiáng)的防范提示結(jié)合起來，把有關(guān)法律法規(guī)黨紀(jì)黨規(guī)和物資采購有關(guān)規(guī)定的內(nèi)容作為經(jīng)常提示的主要內(nèi)容；把供應(yīng)、財務(wù)等要害部門作為我們重點提示的部門；把采購中的比質(zhì)比價、合同談判、驗收、付款等環(huán)節(jié)作為重點提示的環(huán)節(jié)。例如：我們在招標(biāo)訂貨會前對參與招標(biāo)組織工作的人員和評委進(jìn)行廉政和公正方面的提示教育，收到了很好的效果。通過經(jīng)常性的提示教育，使被提示教育的部門、環(huán)節(jié)中的人員處于經(jīng)常的誡勉教育中，有效地推動了各部門、各環(huán)節(jié)的黨風(fēng)廉政建設(shè)。

在預(yù)防教育中，我們堅持將普遍抓與重點抓相結(jié)合，形成了紀(jì)檢監(jiān)察部門面上集中教育和督導(dǎo)、支部分片包干、部門各負(fù)其責(zé)的教育局面，教育中堅持做到“三必談”：逢會必談、對供應(yīng)、財務(wù)、質(zhì)檢驗收崗位人員安排工作時必談、聘任干部上崗前必談。做到“三個方面的道理必須經(jīng)常講”：公私分明的道理必需經(jīng)常講、君子愛財取之有道的道理必需經(jīng)常講、違法必糾的道理必須經(jīng)常講。通過不間斷的、靈活多樣的教育，使廣大黨員、干部、職工的拒腐防變自覺性明顯增強(qiáng)。

（2）、認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。

近年以來，我們通過抓責(zé)任主體的責(zé)任意識、抓具體措施和具體工作的落實，深化了責(zé)任主體的廉潔自律意識，促進(jìn)了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的全面落實。

一是實施責(zé)任分解，建立責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。我們在下發(fā)《***黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制》的基礎(chǔ)上，按照集團(tuán)公司要求，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作分工和處內(nèi)各部門的職責(zé)劃分，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗的具體任務(wù)分級、分部門、分項地細(xì)化，分解到班子成員，落實到部門，在此基礎(chǔ)上通過簽訂《部門廉政協(xié)議》，進(jìn)一步明確了責(zé)任內(nèi)容，織成了一張無形的網(wǎng)絡(luò)，以其詳盡的內(nèi)容，明確的規(guī)定，把各級領(lǐng)導(dǎo)干部織在了這個網(wǎng)上，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都能在這個“橫向到邊，縱向到底”的網(wǎng)上找到自己明確的位置，真正做到了使各級領(lǐng)導(dǎo)干部有壓力、有動力。促進(jìn)了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實。

二是加強(qiáng)考核，嚴(yán)格責(zé)任追究。去年，我們在對一名因違反采購程序而損害企業(yè)利益的職工進(jìn)行處理時，依據(jù)責(zé)任制的有關(guān)規(guī)定對負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的供應(yīng)業(yè)務(wù)部一名副經(jīng)理進(jìn)行責(zé)任追究，沉沒了科室長風(fēng)險抵押金10%的兌現(xiàn)。今年以來，我們堅持把對黨風(fēng)廉政建設(shè)執(zhí)行情況的考核結(jié)果納入到業(yè)績考核之中。考核管理部門每季都將業(yè)績考核初步結(jié)果送紀(jì)檢監(jiān)察部門征求意見，紀(jì)檢監(jiān)察部門根據(jù)各部門責(zé)任制的執(zhí)行情況進(jìn)行打分，并將分值按比例計入業(yè)績考核結(jié)果之中。上半年共有三個部門因部門人員違紀(jì)而被扣分。增強(qiáng)了責(zé)任主體的責(zé)任意識。

（3）、加強(qiáng)監(jiān)督，完善制度。

要使廉政建設(shè)做到標(biāo)本兼治，制約監(jiān)督是非常必要的，我們緊密結(jié)合我處的特點，把握薄弱環(huán)節(jié)，不斷完善監(jiān)督制約機(jī)制，促進(jìn)了各項工作的正常運行。

一是認(rèn)真開展物資采購合同的審計監(jiān)察工作。今年，我處把對物資采購合同的審計監(jiān)察作為審計監(jiān)察部門的一項重點工作，定期對20%以上的合同進(jìn)行審計，著重對合同價格的確定、采購原則的貫徹執(zhí)行情況、合同對方主體的選擇依據(jù)等方面進(jìn)行監(jiān)督檢查，通過審計監(jiān)察強(qiáng)化了對物資采購合同事前、事中監(jiān)督，規(guī)范了物資采購行為，促進(jìn)物資采購中的廉政建設(shè)。

二是加強(qiáng)對采購工作的提前介入和監(jiān)督。積極參加物資采購的招議標(biāo)和合同談判工作，對物資采購過程實行全過程監(jiān)督，督促供應(yīng)部門認(rèn)真落實“公開公平、采購?fù)该鳌⒈荣|(zhì)比價、質(zhì)量優(yōu)先、同質(zhì)擇廉、同價擇優(yōu)”的采購原則，上半年，共參加11次招議標(biāo)和19次合同談判，監(jiān)督有關(guān)部門進(jìn)行認(rèn)真的比質(zhì)比價，保證了這些工作的公開、公正、透明，避免了暗箱操作現(xiàn)象的出現(xiàn)，節(jié)約采購資金760萬元，維護(hù)了全處的利益，加強(qiáng)了黨風(fēng)廉政建設(shè)。

三是加強(qiáng)制度建設(shè)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，我處在強(qiáng)化監(jiān)督的過程中，認(rèn)真分析各項工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，不斷加強(qiáng)制度建設(shè)。為了避免在物資采購、驗收、保管和付款過程中出現(xiàn)“吃、拿、卡、要”的現(xiàn)象，我們在整個業(yè)務(wù)流程中實行了流轉(zhuǎn)單制度，加快了各部門處理業(yè)務(wù)的速度，提高了工作效率，有效的防止了不廉潔行為的發(fā)生。針對物資流通市場的新形勢和新變化及目前物資采購中存在的個別不規(guī)范現(xiàn)象，我們制訂了《***關(guān)于進(jìn)一步明確物資采購供貨的十四點要求》，為進(jìn)一步規(guī)范采購行為奠定了基礎(chǔ)。為了規(guī)范我處內(nèi)部器材采購供應(yīng)管理行為，印發(fā)了《***內(nèi)部器材采購供應(yīng)管理規(guī)定》，明確劃分各部門的職責(zé)，規(guī)范了采購、驗收、保管和領(lǐng)用行為，，劃分了審批權(quán)限，堵塞了漏洞，避免了在內(nèi)部器材采購供應(yīng)管理中的不規(guī)范現(xiàn)象。

2、存在的問題。

黨風(fēng)廉政建設(shè)是一項長期的工作，隨著形勢的變化，必然會面臨許多新情況、新問題，需要我們不斷在實踐中總結(jié)和學(xué)習(xí)，在鞏固已有成果的基礎(chǔ)上，不斷深化和提高。就目前而言，存在的問題主要有：物資供應(yīng)工作的特殊性決定了物資供應(yīng)人員和形形色色的人員打交道，造成人員思想比較活躍，思想多元化，如何及時把握人員的思想動向，有針對性地分類施教，提高教育的效果方面，有待在今后的工作中做進(jìn)一步探討。在黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實方面還存在著個別責(zé)任主體的責(zé)任意識不夠強(qiáng)，對責(zé)任制的落實不到位。在考核和責(zé)任追究方面還不夠規(guī)范，有待在以后的工作中不斷改進(jìn)。

3、措施與對策。

一是加強(qiáng)調(diào)查研究，及時把握黨員干部的思想動向，增強(qiáng)教育的針對性、超前性、多樣性，不斷提高教育的效果。二是強(qiáng)化責(zé)任主體的責(zé)任意識，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的自覺性，努力營造“齊抓共管”的黨風(fēng)廉政建設(shè)格據(jù)。三是強(qiáng)化責(zé)任追究。不斷完善、規(guī)范責(zé)任追究的程序，切實把責(zé)任追究落到實處。

（四）、思想政治工作方面。

1、職工隊伍思想動態(tài)分析及對策。

19以來，我國石油行業(yè)經(jīng)歷了一系列大刀闊斧的重組改制，***作為存續(xù)企業(yè)中的一員被推向市場，一夜之間從“官商”變成了“行商”，面臨著市場逐步開放，服務(wù)難度加大，競爭日趨激烈的嚴(yán)峻形勢，職工的思想觀念也經(jīng)歷了一次次的沖擊。在改革不斷深入的過程中，我處職工始終維護(hù)著集團(tuán)公司的整體利益，積極轉(zhuǎn)變觀念，主動出擊，迎難而上，以優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，積極占領(lǐng)內(nèi)部市場，開拓外部市場和國際市場，歷年都超額完成集團(tuán)公司下達(dá)的指標(biāo)，實現(xiàn)了真正意義上的自負(fù)盈虧，做到了人心不散，隊伍不亂，職工的市場意識、服務(wù)意識、效益意識及參與市場競爭的能力在不斷增強(qiáng)。這充分說明，重組改制以來，我處職工隊伍思想的主流是好的，是積極向上的。但是，隨著重組改制以來企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度、分配制度、就業(yè)制度、住房制度和醫(yī)療制度的改革，企業(yè)熱點、難點問題增多，職工的思想問題也越來越突出，主要表現(xiàn)在：一是重組后，職工對進(jìn)入非核心感到委屈，一度出現(xiàn)了思想混亂、人心浮躁、情緒低落等現(xiàn)象；二是對重組改制在認(rèn)識上準(zhǔn)備不足，更多的產(chǎn)生消極、落后、等靠要的思想；三是一些職工在思想上有彷徨感。有的職工認(rèn)為隨著市場的進(jìn)一步開放，石油企業(yè)改革進(jìn)一步深化，物資企業(yè)終究被分離出石油行業(yè)。想把工作干好，沒熱情；下海創(chuàng)業(yè)沒信心；買斷離開企業(yè)沒決心。欲干沒勁，欲罷不能。四是在利益的驅(qū)動下，部分職工拜金主義思想嚴(yán)重，是非觀念模糊、主人翁意識淡薄、講實惠多講奉獻(xiàn)少、考慮自己的后路多，關(guān)心企業(yè)發(fā)展的少。五是觀念不能適應(yīng)企業(yè)改革的需要。物資處在原體制下，從內(nèi)部到市場，都是坐等人來上門找單字或送計劃，服務(wù)意識差，“官商”意識、“老爺”意識根深蒂固。這些問題的產(chǎn)生，給企業(yè)思想政治工作增加了很大的難度。如不及時解決，就會嚴(yán)重影響企業(yè)改革和生產(chǎn)經(jīng)營工作的正常進(jìn)行。

思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其它一切工作的生命線，江總書記說：“思想政治建設(shè)，始終是黨的建設(shè)的首要任務(wù)，是帶動其他方面建設(shè)的根本性建設(shè)，必須抓緊落實?！泵鎸ξ姨幩枷胝喂ぷ鞯男虑闆r，新問題，我們的做法是：

（1）、有的放矢開展宣傳教育，引導(dǎo)職工更新觀念，適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。重組改制的方案實施后，處黨委根據(jù)職工思想實際，把如何保持隊伍穩(wěn)定，轉(zhuǎn)變職工思想觀念，統(tǒng)一思想，推進(jìn)改革進(jìn)程，確保完成我處全年任務(wù)作為思想政治工作的頭等大事，并把轉(zhuǎn)變觀念作為思想政治工作的主旋律。處黨委及時采取措施，通過宣傳欄、板報、動員會、大討論等多種形式的宣傳，講清形勢任務(wù)，消除職工思想疑慮，振奮精神，增強(qiáng)了信心。去年，針對集團(tuán)公司取消對我處的費用補(bǔ)貼，經(jīng)營形勢十分嚴(yán)峻的實際，處黨委在全體職工中開展了“機(jī)遇在哪里，挑戰(zhàn)是什么，我們怎么辦”的大討論，引導(dǎo)職工破除“等、要、靠”的依賴思想，主動上門服務(wù)，積極開拓市場，贏得了主動。今年，處黨委進(jìn)一步加大職工觀念的更新力度，開展了“回顧與展望”主題教育，認(rèn)真分析領(lǐng)導(dǎo)班子、干部職工在思想觀念上存在的差距和問題，明確觀念更新的方向和措施。在全體干部職工中逐步樹立了五種意識：即居安思危、開拓創(chuàng)新的意識；特色服務(wù)、業(yè)主滿意的意識；問題反彈、不進(jìn)則退的意識；“吐哈石油物資品牌”意識；“今天工作不努力，明天努力找工作”的意識。強(qiáng)有力的思想教育收到了聚沙成塔的效果，干部和職工隊伍形成了團(tuán)結(jié)一心，為生存和發(fā)展努力拼搏的新局面。

（2）、圍繞中心打主攻仗，把思想政治工作與單位生產(chǎn)經(jīng)營緊密結(jié)合起來，服從服務(wù)于改革和生產(chǎn)經(jīng)營工作。處黨委把生產(chǎn)經(jīng)營和改革工作中難點、熱點作為思想政治工作的重點，組織有關(guān)人員深入基層和群眾，開展調(diào)研活動，及時掌握職工的思想動態(tài)，有針對性地解決難點、引導(dǎo)熱點，做好解難釋疑，化解矛盾，理順情緒的工作。對于改革措施出臺以及“買斷”等牽動職工利益的大事，處黨委、各黨支部通過召開職工大會、座談會等方式，向職工宣傳政策，澄清認(rèn)識，確保了職工隊伍的穩(wěn)定和生產(chǎn)經(jīng)營工作的正常進(jìn)行。各科室、各單位負(fù)責(zé)同志帶頭做好思想政治工作，抓生產(chǎn)、管理必須抓思想，抓生產(chǎn)從思想工作入手，抓思想從生產(chǎn)經(jīng)營實際出發(fā)，做到管人、管事、管思想的有機(jī)統(tǒng)一，使思想政治工作和行政管理手段兼容并用，發(fā)揮了協(xié)調(diào)、促進(jìn)、保證、監(jiān)督的作用。

（3）、做好一人一事的思想政治工作。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，職工的思想比較活躍，不同單位、不同年齡和不同層次的人思想情緒各不相同，因此做思想政治工作的方法要有所側(cè)重，有所區(qū)別。在對職工進(jìn)行普遍教育的同時，處黨委注意發(fā)現(xiàn)少數(shù)職工的思想問題，具體問題具體對待，既講道理，又辦實事，達(dá)到暖人心、穩(wěn)人心、得人心的效果。對于內(nèi)部退養(yǎng)的45名職工，我們從生活上關(guān)心，政治上關(guān)懷。去年十月為退養(yǎng)職工進(jìn)行了體檢，并組織退養(yǎng)人員和處在崗職工一起到敦煌等地參觀游覽。今年先后兩次召開退養(yǎng)職工座談會，了解他們的思想、生活狀況，力所能及地解決他們的實際困難，及時為退養(yǎng)職工發(fā)放了春節(jié)、元旦供應(yīng)物品和夏季防暑降溫藥品和飲料。成立了退養(yǎng)黨支部，加強(qiáng)對退養(yǎng)職工的管理。節(jié)日期間黨政主要領(lǐng)導(dǎo)走訪了部分退養(yǎng)職工。通過這些實實在在的工作，化解了矛盾，穩(wěn)定了退養(yǎng)職工的情緒。

（4）、堅持以人為本，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)。一是培育企業(yè)精神，塑造良好形象，打造“吐哈石油物資品牌”，以此來感召職工、教育職工、凝聚人心。二是為職工辦實事。新修了職工食堂，加強(qiáng)了管理，使飯菜質(zhì)量明顯改善，職工滿意率顯著提高；對全體職工進(jìn)行了一次全面體檢，今年安排了40名職工到太湖、廣州、成都等地療養(yǎng)；針對職工宿舍因年舊失修，內(nèi)部設(shè)施損壞，部分管線破裂等問題，對所有宿舍進(jìn)行了維修；增加了綠化面積。通過以上措施，為職工營造了一個“舒心、安心、放心”的工作生活環(huán)境。三是開展“送溫暖”活動，積極發(fā)動職工群眾，去年以來向困難職工捐款共計8061元。今年春節(jié)，由處領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊，走訪慰問困難戶，將3000多元慰問金送到了困難職工手中。四是暢通民主管理渠道，積極推進(jìn)廠務(wù)公開。在兩處設(shè)立了廠務(wù)公開欄，并設(shè)立了群眾來訪接待室，每周由處領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，密切了干群關(guān)系，增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力和向心力。五是對改革方案，獎金考核、分配方案，職工關(guān)心的熱點、難點問題，關(guān)系到職工切身利益的政策、文件予以公開。五是因地制宜開展文體活動，作旺人氣。針對前線職工生活單調(diào)的實際，建起了圖書室、卡廳、活動室、游泳池等職工活動場所，定期開展職工群眾喜聞樂見的文體活動。

2、存在的問題。

目前，我處思想政治工作還面臨著以下問題：一是一些部門和單位對思想政治工作不夠重視，在工作中出現(xiàn)“一手硬，一手軟”的現(xiàn)象，使思想政治工作處于“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的地位；二是思想政治工和生產(chǎn)經(jīng)營工作方面存在著“兩張皮”的問題，管人不管思想，見物不見人的現(xiàn)象時有發(fā)生；三是思想政治工作的方式方法簡單，無法適應(yīng)新形勢的需要。

3、進(jìn)一步的措施與對策。

為了適應(yīng)企業(yè)改革和發(fā)展的新形勢，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思想政治工作的運行機(jī)制。一是建立形成全方位、多層次、雙軌制的思想政治工作新格局。所謂全方位，就是黨、政、工、團(tuán)、供應(yīng)、倉庫、后勤等負(fù)責(zé)同志都能做思想政治工作，抓生產(chǎn)、管理必須抓思想，抓生產(chǎn)要從思想工作入手；多層次即指黨委----黨支部----黨員都要做好思想政治工作；雙軌制就是黨政領(lǐng)導(dǎo)都要做思想政治工作，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)，專兼結(jié)合，立體式的思想政治工作網(wǎng)絡(luò)體系，使思想政治工作和行政管理手段兼容并用，融為一體，把思想政治工作做得更加深入有效。二是由“虛”向“實”轉(zhuǎn)變，改變思想政治工作的形式和方法，將思想政治工作量化計分，與經(jīng)濟(jì)指標(biāo)同部署、同檢查、同獎懲，使軟任務(wù)變成硬指標(biāo)；狠抓制度建設(shè)，建立與物資供應(yīng)管理新體制相適應(yīng)的思想政治工作制度，把思想政治工作納入規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；墓芾碥壍?。三是要把思想政治工作做到點子上，重點解決經(jīng)營管理中的難點、弱點、疑點、熱點問題，講求實效，不搞形式主義，把思想政治工作滲透，融合到經(jīng)營管理工作的實處。四是要提高政工隊伍的整體素質(zhì)。要采取各種行之有效的措施，加強(qiáng)對政工干部的培訓(xùn)，為他們不斷調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，更新和完備知識體系，以適應(yīng)新形勢下做好思想政治工作的需要。

通過幾年來的工作，我們有以下幾點體會：

1、搞好一個企業(yè)，關(guān)鍵在于是建設(shè)一個強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。一個政治素質(zhì)過硬，具有開拓精神，善于決策，精于管理的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子，能把企業(yè)領(lǐng)向發(fā)展的道路。否則，一個平庸的班子會使企業(yè)衰退。

2、黨組織建設(shè)必須以企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營工作為切入點，必須與生產(chǎn)經(jīng)營工作緊密結(jié)合，才能行之有效，黨員作用才能得到體現(xiàn)，也只有搞好黨組織建設(shè)，帶動隊伍建設(shè)，才能增強(qiáng)凝聚力，推動企業(yè)各項工作長足發(fā)展。

3、黨風(fēng)廉政建設(shè)始終為企業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航。近幾年來，我們從實際出發(fā)，加大了紀(jì)檢監(jiān)察工作力度，以預(yù)防為主，防微杜漸，收到了明顯的效果。今后還需加強(qiáng)。

4、做好思想政治工作，是為企業(yè)發(fā)展提供動力支持的法寶。企業(yè)的競爭，最終是人的競爭，而人是復(fù)雜的，有各自的特性。做好思想政治工作，統(tǒng)一思想，凝聚人心，充分調(diào)動每個職工的工作，是思想政治工作的目的，所以我們認(rèn)為搞好一個單位的工作必須抓好和強(qiáng)化職工的思想政治工作。

以上匯報如有不妥之處，敬請批評指正。

課題篇五

課后思考題：

1、你對火車頭精神的內(nèi)涵還有那些深刻理解?

2、你如何在實際工作中，發(fā)揮黨員的作用，做一臺推進(jìn)時代發(fā)展的火車頭?

授課內(nèi)容：

同志們：

今天由我和大家共同來完成一堂黨課。我這堂黨課的題目是《做一臺推進(jìn)時代發(fā)展的火車頭》。

當(dāng)我們看見一臺臺機(jī)車牽引著鋼鐵巨龍，奔馳在千里運輸線上的時候，心里總會油然涌動自豪感。雖然蒸汽機(jī)車已被大馬力內(nèi)燃機(jī)車所替代，但是，火車頭那氣勢磅礴，叱咤風(fēng)云的精神，卻時刻在鼓舞著我們，激勵著我們，培育著我們。所以我要說，火車頭，是英雄的象征，是鐵運黨員的形象!開展?fàn)幃?dāng)“火車頭”活動，就是要組織黨員創(chuàng)一流、爭第一，發(fā)揮火車頭的“牽引”作用;就是要引導(dǎo)黨員團(tuán)結(jié)、幫助、帶動后進(jìn)人員共同進(jìn)步，發(fā)揮火車頭的“推進(jìn)”作用;就是要教育黨員敢于糾正和制止他人的錯誤行為，勇于同違法犯罪分子作斗爭，發(fā)揮火車頭的“制動”作用。

黨員都應(yīng)該成為能夠做到“牽引、推進(jìn)、制動”作用的一臺臺火車頭。革命導(dǎo)師斯大林指出：“黨員是特殊材料制成的人。”關(guān)于火車頭文化和火車頭精神，我曾用八個字來形容火車頭的精神。那就是：鐵的紀(jì)律，運的快捷。同時我的延伸解釋是：火車頭精神就是具有開拓進(jìn)取，勇往直前;瞄準(zhǔn)前沿，整_進(jìn);令行禁止，雷厲風(fēng)行;只有起點，沒有終點的精神。

每年“七一”前夕，黨委都要組織新黨員到革命傳統(tǒng)紀(jì)念地，站在鮮紅的黨旗下莊嚴(yán)宣誓，我不知道大家是否還記得自己入黨時的誓詞：

(請全體起立，舉起右臂，跟我復(fù)誦入黨誓詞)我志愿加入中國_，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

每當(dāng)看到這激動人心的場面，我就會情不自禁地想起了著名詩人郭小川《望星空》里的詩句：“千堆火，萬盞燈，不如一顆小小星光亮。千條路，萬座橋，不如銀河一節(jié)長?！?/p>

黨是群星燦爛的銀河系，黨員就是銀河系的一顆星。

這條流動的星河，無數(shù)顆星星曾在這里或正從這里升起，輝映著我們走過的道路，光耀著我們可愛的祖國，照射著我們偉大的時代。

他們是永恒的星辰，他們閃爍著耀眼的光芒。

歷史的星空永遠(yuǎn)書寫著黨員的名字。

同志們：黨的__大通過的新黨章開宗明義地指出：中國_是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、代表中國最廣大人民的根本利益。

黨章明確指出：中國_黨員是中國工人階級的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。中國_黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個人的一切利益，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終身。中國_黨員永遠(yuǎn)是勞動人民的普通一員。除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個人利益和工作職權(quán)以外，所有黨員都不得謀求任何私利和特權(quán)。

黨章第二章第十條規(guī)定：中國_是根據(jù)自己的綱領(lǐng)和章程，按照民主集中制組織起來的統(tǒng)一整體。對黨員個人服從黨組織提出了明確要求。一是每個黨員都必須堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策、執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù);二是嚴(yán)格遵守黨的章程和紀(jì)律，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一;三是每個黨員都必須編入黨的一個組織，積極參加黨的組織生活，自覺接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督;四是任何黨員都不能凌駕于黨組織之上。

課題篇六

一、進(jìn)展情況：

本課題研究步驟分實驗準(zhǔn)備、初步實施、深化推廣三個階段。自2014年3月批準(zhǔn)立項起至今，經(jīng)過三年的實踐總結(jié),通過對課堂教學(xué)中存在的語言問題進(jìn)行歸納整理，提出整改措施，不斷改進(jìn)，已完成美化課堂語言這一課題的總體目標(biāo)，目前處于深化推廣階段。

三、研究的過程與推進(jìn)措施。

1.制定課題實施方案：

課題組成員自2014年批準(zhǔn)立項后，通過組內(nèi)討論和聽取專家建議基礎(chǔ)上，制定了課堂實施方案，明確了課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和方法。

總體目標(biāo)：通過美化課堂語言，讓教師的教學(xué)水平有所提高，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)，健康快樂成長。

研究內(nèi)容：（1）教師課堂提問語言有效性的策略研究。

（2）教師課堂評價語言有效性的策略研究。

（3）教師是否使用符合新課程理念的教學(xué)用語調(diào)查研究。

研究方法：

1、行動研究法：課題組成員全面展開教學(xué)實踐中的操作性研究，并且積累第一手材料和成功作業(yè)設(shè)計案例。

2、案例分析法：課題組成員自我反思、互動交流，搜集教學(xué)案例，總結(jié)成功做法。

3、分析比較法：通過比較，達(dá)到語言藝術(shù)多樣化基礎(chǔ)上的最優(yōu)化選擇。

4、成果分享法：不斷總結(jié)經(jīng)驗，收集材料，促使研究成果在教學(xué)實踐中的應(yīng)用與推廣。

2.健全課題組研究制度，明確任務(wù)，責(zé)任到人。

李曉，主要是方言調(diào)查，并總結(jié)改進(jìn)措施；邊紅霞，主要是課堂規(guī)范性語言；劉天振主要為課堂形象、生動性語言；課堂激勵性語言；高翠翠主要為課堂評價性語言；劉延勇，主要為課堂啟發(fā)性語言。然后各成員在平時教學(xué)中對不規(guī)范語言進(jìn)行總結(jié)，提出自己的措施，進(jìn)行交流。

3.定期召開課題組成員研討會，積極探討，編寫確定問卷調(diào)查內(nèi)容。

課題組對全校2個班80名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，整理歸納學(xué)生對教師課堂語言的滿意度情況及要求策略。

4、依托學(xué)校和區(qū)域開展課堂教學(xué)展示，公開課活動，全體教師積極參與，共同探討課堂教師語言的使用策略。

5、課題組成員就研究的情況進(jìn)行了總結(jié)，撰寫心得、反思。

三、研究結(jié)果與成效。

經(jīng)過美化課堂語言這一課題研究的實踐，我們課題組的教師對教學(xué)語言的重要性及意義都有了較為深刻的認(rèn)識：教師在課堂上，除了要考慮所用語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性之外，另一方面，還應(yīng)選擇最能使學(xué)生明白他自己所要表達(dá)的思想感情的詞句，以引起學(xué)生思想上的共振、情感上的感染。只有這樣，教師的教學(xué)語言才是內(nèi)容充實，信息量大的語言；具有高度科學(xué)性和嚴(yán)密邏輯性的語言；和平、親切、通俗、生動、風(fēng)趣的語言；具有強(qiáng)烈的感染力、說服力和啟發(fā)性的語言，這樣才能創(chuàng)造出“樂學(xué)”的情景，使學(xué)生有所感悟，進(jìn)而欣然接受。

我們堅信，這樣的課堂一定是成功的。

首先，課堂上方言的摒除，規(guī)范性語言的使用給學(xué)生起到了良好的示范帶頭作用，學(xué)生們現(xiàn)在都有意識的在課堂上使用普通話回答問題了，無論教師還是學(xué)生，誰出現(xiàn)方言或發(fā)音不準(zhǔn)或用詞不當(dāng)就馬上會有學(xué)生提出。課堂逐步走上了良性循環(huán)的道路，這對于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生來說無疑是一個大大的進(jìn)步。

其次，教師在課堂上適時的對自己的語言進(jìn)行潤色，形象生動的同時，對學(xué)生的表現(xiàn)給以合理又有激勵性的評價，讓現(xiàn)在我們的課堂更有吸引力、更有魅力了。趣味和生動形象可以說是課堂語言的雙臂。它們在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及啟迪學(xué)生的智慧等方面，都起到了舉足輕重的作用。它們也就好像課堂的“味精”一樣，如果投放適量的話，一定會使課堂“這鍋菜”其味無窮，充滿活力。

現(xiàn)在，學(xué)生逐漸由以前的聽與不聽由自己的心情決定逐步到現(xiàn)在喜歡上，這一變化，無疑是教師轉(zhuǎn)變帶來的結(jié)果。這樣的課堂，學(xué)生沉浸其中，自己的每一次積極表現(xiàn)都得到了老師不同的鼓勵和肯定，老師的人格魅力也在悄然提升著。

再次，課堂啟發(fā)性語言的有意識使用，讓老師和學(xué)生都有了較快成長。教師語言表達(dá)時思維更縝密了，語言表達(dá)能力進(jìn)步很快。

語言既是交流思想感情的工具又是表現(xiàn)思維的工具。要讓學(xué)生們在課堂綻放思維的火花，教師上課時就必須說足夠多、足夠精彩的富有啟發(fā)性的語言才行。

這樣以來，學(xué)生不把記憶東西當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，反而在自己感悟的過程中記住了東西。實踐證明，有啟發(fā)語言的課堂、有善于思考的課堂才是有效的課堂。這樣的課堂才是屬于學(xué)生們的課堂，才叫“自主學(xué)習(xí)”的課堂。

第四、課堂評價語言更有特色——多樣化、個性化。

過去的課堂，評價總是一種語言“是”“不是”是課堂評價的唯一。而今的課堂評價語言是那樣的豐富“你真能干”、“你真是個細(xì)心的孩子”、“你的方法真多”，這樣的評價單調(diào)枯燥沒有激勵性。

教師課堂語言要改變由指令式的語言轉(zhuǎn)變?yōu)樯逃懯降恼Z言，由評判式的語言轉(zhuǎn)變成建議式鼓勵式的語言，由灌輸式語言轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式語言，由統(tǒng)一的語言轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的語言。

教師充滿魅力的課堂評價語言，是蜜，可以牢牢粘住學(xué)生；是磁，可以緊緊吸引學(xué)生。在課堂上，它讓我們看到學(xué)生燦爛的笑臉，聽到學(xué)生爽朗的笑聲，體悟到學(xué)生張揚(yáng)的個性。讓我們積極行動起來，在課堂教學(xué)中巧妙運用評價語言來引領(lǐng)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，積極、主動地與文本對話，把他們帶入瑰麗的知識殿堂。

總之，精湛的語言表達(dá)是教師用來進(jìn)行知識傳授的重要工具，也對學(xué)生的成長有關(guān)鍵性的作用,它直接影響著學(xué)生語言和思維的發(fā)展。長期分析研究并堅持實踐之，會讓我們更加了解自己語言表達(dá)的優(yōu)勢和不足，在以后的教學(xué)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，避免自己的缺點，逐步提高自己的語言表達(dá)能力，更好地為課堂教學(xué)的效率服務(wù)。

五、存在問題及改進(jìn)存在問題：

1、我校屬于農(nóng)村小學(xué)，教師課堂語言存在問題較多，再加上學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不夠強(qiáng)，對學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，給課題研究帶來了諸多困難，致使課題進(jìn)展緩慢，一些做得不夠完善的的地方不能及時得到改進(jìn)。

2、要求教師一下子改掉，馬上有一個大的改進(jìn)，實施起來困難較大。教師的語言素質(zhì)理論知識不夠豐富，材料不夠多，語言提高不顯著。

3、針對問題提出具體的改進(jìn)措施，不夠完善和具體，不夠細(xì)致。

4、學(xué)生素質(zhì)較差，臟話、不文用語經(jīng)常出現(xiàn)，這也反映目前學(xué)生中普遍存在的問題，校園里，文化氛圍不夠，老師課堂上盡最大努力去用普通話改善，但收效甚微。

5、校園文化建設(shè)，包括“請講普通話”的氛圍的形成有待進(jìn)一步養(yǎng)成。改進(jìn)措施：

有鑒于此，課題組初步提出改進(jìn)課堂教學(xué)語言的幾點思路：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高語言修養(yǎng)。2、豐富語言積累，提高語言表達(dá)技巧。3、注重言語創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，增強(qiáng)課堂活力。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力構(gòu)建“請講普通話”的氛圍?？傊?，課堂教學(xué)語言的規(guī)律是客觀存在的，我們只有去發(fā)現(xiàn)它，認(rèn)識它，才能能動地利用它來豐富和發(fā)展教學(xué)語言，使教學(xué)語言更具有信服力、感染力和誘導(dǎo)性，從而更好地服務(wù)于教學(xué)。

課題篇七

學(xué)校以“辦人民滿意的教育”為辦學(xué)宗旨，確立了“把孩子引向幸福之路”的辦學(xué)理念和“學(xué)生成才教師成名打造名校和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)班長勵精圖治，開拓進(jìn)取，深入實施素質(zhì)教育，全力推進(jìn)課程改革，努力實踐“開放式辦學(xué)，內(nèi)涵式發(fā)展”的辦學(xué)策略，努力營造一個“設(shè)施先進(jìn)、管理科學(xué)、師資優(yōu)良、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的人文環(huán)境。

教育科研是學(xué)校不斷前進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展的不竭動力，學(xué)校只有走科研之路，才能有所創(chuàng)新，才能煥發(fā)更新更強(qiáng)的生命力?！笆濉币詠?，學(xué)校明確了“重科研、強(qiáng)管理、創(chuàng)特色”的辦學(xué)思路，努力創(chuàng)建“科研先導(dǎo)型學(xué)?！?。學(xué)校以教育科研為動力，努力實現(xiàn)“學(xué)校工作課題化”的辦學(xué)特色。學(xué)校把各個條線的工作具體分解，選擇既有前瞻性又能解決學(xué)校實際問題的課題構(gòu)建學(xué)校課題研究網(wǎng)絡(luò)，教師人人參與，形成了“教育科研大眾化、科研管理網(wǎng)絡(luò)化、科研隊伍層次化、科研活動日?；?、科研措施制度化”的教科研特色，對學(xué)校辦學(xué)水平和教師素質(zhì)的提高起到了良好的作用。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織規(guī)范健全。

我校的教科研工作，由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，副校長分管工作，教科室主任具體負(fù)責(zé)，并形成了由教科室負(fù)責(zé)計劃、組織、協(xié)調(diào)、實施、監(jiān)督、總結(jié)，中心校、課題組負(fù)責(zé)具體落實的網(wǎng)絡(luò)化的工作組織體系。

在學(xué)校的規(guī)劃和計劃中，教科研工作都放在了重要的位置，并對教科研工作作出了具體的安排。學(xué)校根據(jù)本校的實際情況，制定了教師培養(yǎng)的中長期規(guī)劃和教育科研的發(fā)展規(guī)劃，并形成了以“教育科研為水平線，教學(xué)質(zhì)量為生命線”的學(xué)校教學(xué)與科研的大觀念。特別是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不但能為學(xué)校的教科研工作提出工作的策略和思路，能經(jīng)常性的為教師開展教育科研方面的專題講座，同時大部分課題由校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜開展研究。在教科研成果的應(yīng)用上，與教師的評優(yōu)、考核、聘任、晉升職稱直接掛勾，而且和期末獎勵也直接掛勾。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚氛圍，強(qiáng)化科研意識。

教育科研是“第一生產(chǎn)力”，不實現(xiàn)高水平的教育科研，就難實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量。教科研工作能順利開展，除了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做我們的堅強(qiáng)后盾外，教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、科研意識的增強(qiáng)首當(dāng)其沖。學(xué)校制訂好課題后就組織教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)行新教材培訓(xùn)，明確課程改革的主要目的，增強(qiáng)課改標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任感和緊迫感。教科室組織教師加強(qiáng)對教學(xué)中的難點和熱點問題的研究，并努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校為教師訂閱了種類多樣的`教育教學(xué)刊物，開放閱覽室，教師每周學(xué)習(xí)不少于2小時。鼓勵教師訂閱相關(guān)教育教學(xué)雜志報刊，在閱讀的同時做好相關(guān)的理論摘錄，每月完成一篇摘錄，一篇教育教學(xué)心得或教學(xué)反思。學(xué)校配備了電腦，鼓勵教師上網(wǎng)瀏覽，了解教育科研的新動態(tài)。通過網(wǎng)絡(luò)的交流，解決自己的教科研困惑，清晰自己的教科研之路。就是這樣，學(xué)校強(qiáng)化科研意識，樹立人人都是教科研工作者的意識，使每位老師都積極投身于教科研研究與實踐。

二、搭建科研平臺，打造優(yōu)質(zhì)隊伍。

一所學(xué)校的興旺發(fā)展，離不開一支師德高尚，教藝精湛的教師隊伍。近幾年來，學(xué)校進(jìn)一步重視教科研骨干隊伍建設(shè)，把教師隊伍建設(shè)放在了學(xué)校工作的突出位置，加大了師資培訓(xùn)、校本教科研等方面的工作力度，相繼出臺了一系列制度、政策，如《關(guān)于青年教師培養(yǎng)提高的意見》《學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計劃》《教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)條例》等，通過各種形式進(jìn)行培訓(xùn)，同時鼓勵教師進(jìn)行高一學(xué)歷進(jìn)修。學(xué)校在上級教科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真開展教科研活動，組織教師理論學(xué)習(xí)小組，為學(xué)校的骨干教師提供理論學(xué)習(xí)的空間；開展幫扶結(jié)對活動，為三年以內(nèi)的青年教師拜一位師傅，開展幫輔結(jié)對專題研討；實施“走出去，請進(jìn)來”戰(zhàn)略，即分層分批派出學(xué)校教師到全國各地聽課、參與各類學(xué)術(shù)交流活動，同時邀請市內(nèi)外的名師、教育專家來校作課、講學(xué)，本學(xué)年，邀請實驗小學(xué)的各科老師來校指導(dǎo)；分層實施“同課異構(gòu)”戰(zhàn)略青年教師每月要上一堂教科研匯報課，并隨時接受領(lǐng)導(dǎo)的“推門檢查”，一年來，學(xué)校骨干教師隊伍相對穩(wěn)定，對學(xué)校教科研工作的發(fā)展起到了良好的作用。目前，學(xué)校已形成了一整套激勵青年教師快速成長、脫穎而出的培養(yǎng)機(jī)制。

三、以課題促科研，以科研促發(fā)展。

教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。而課題研究能讓我們的研究有目的有方向。

目前學(xué)校有中國教育學(xué)會《生活化、活動型、探究式——小學(xué)德育課程創(chuàng)新教學(xué)實驗研究》子課題《農(nóng)村小學(xué)德育生活化的實踐與研究》，國家教育部規(guī)劃子課題《小學(xué)生激勵性評價研究》，市和諧師生關(guān)系實驗課題《學(xué)習(xí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與構(gòu)建和諧師生關(guān)系》，市級課題《自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的實驗與研究》、《小學(xué)生開放題教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)研究》、《對小學(xué)生行為的評價與指導(dǎo)》和《語文閱讀教學(xué)的探究與實踐》以上均為立項的課題。教育部子課題《小學(xué)生激勵性評價研究》及市級課題《自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的實驗與研究》已結(jié)題。其中市和諧師生關(guān)系實驗課題《學(xué)習(xí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究》為我校主課題。

學(xué)校根據(jù)課題內(nèi)容建立課題組，定期召開課題組成員會；定期組織教師學(xué)習(xí)教科研知識；研究過程落實，各課題組每學(xué)期安排一至二次教學(xué)研討活動，每次研討有明確的目的，及時反饋。全校老師根據(jù)學(xué)校的總課題，加強(qiáng)“小課題”研究，制訂出相應(yīng)的子課題，從各個方面進(jìn)行研究。制訂好后先對自己的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，做到有案可據(jù)，制訂好針對性的措施，并定期匯報自己的課題研究情況。教師制訂好研究計劃，通過匯報課、論文等方式體現(xiàn)自己的研究成果。根據(jù)自己課題特點，課題組成員完成“六個一”活動：每學(xué)期讀一本教學(xué)專著；每月一篇讀書筆記、一篇教育教學(xué)案例、一篇教學(xué)設(shè)計或?qū)嶄洠ㄅc月評掛鉤）；每期一節(jié)研討課、一篇研究論文等。

教師的課堂教學(xué)能力。在每一次上完課后做到即時點評交流。上課老師還要針對性地寫出教后反思，由教學(xué)中細(xì)節(jié)問題的討論到整體教學(xué)問題的交流。教師正是有了課題研究這樣一個明確目標(biāo)，因此，課前都有充分預(yù)設(shè)，課后有教學(xué)反思，讓教師在實踐中提高，在反思中成長。努力使一個課題研究得以在課堂中真正實施。

四、完善獎勵制度，推廣科研成果。

為了使教師能有更大的熱情投入到教學(xué)科研中去，學(xué)校制定了獎勵制度，并不斷進(jìn)行修訂完善，每學(xué)期期末都對教師的教科研活動進(jìn)行評比，對教科研工作取得一定成果（包括學(xué)習(xí)、課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流等）的教師，實行政策鼓勵、精神激勵、物質(zhì)獎勵，進(jìn)一步激發(fā)了教師的教科研熱情。近幾年來，多篇論文在國家、省、市各級各類雜志上發(fā)表及獲獎；《自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的實驗與研究》和《小學(xué)生激勵性評價研究》的教學(xué)成果獎分別獲市級一等獎，其中《小學(xué)生激勵性評價研究》的教學(xué)成果獎獲省三等獎。

為認(rèn)真總結(jié)宣傳與推廣學(xué)校教科研成果，學(xué)校每年舉行有一定規(guī)模的研究活動。近年來，學(xué)校成功舉辦了“全縣小學(xué)素質(zhì)教育現(xiàn)場會”。

學(xué)校編印了校本教材《中華奇葩》和《寫字》。學(xué)校以教科研刊物和教育網(wǎng)站為基地，宣傳教育科研知識，傳遞教科研信息，發(fā)表教師教科研論文和教學(xué)案例，以此為依托，使學(xué)校的教科研成果得到更好的應(yīng)用。

在教科研工作上，我們雖然做出了一些成績或者說取得了一些成果，但只能說是一種起步，一種開端。面向未來，我們將倡導(dǎo)全新的教育科研理念，開拓辦學(xué)新思路，多找差距，多作研究，群策群力，在市、縣教科室等部門的親切關(guān)懷下，更好地帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真進(jìn)行教育科研，不斷做出新的成績。

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課題篇八

本學(xué)期，我班開展了微型課題《幼兒音樂教育生活化的開發(fā)與探究》，在探究方面，我們加強(qiáng)了課題探究的實施過程，使課程能有效的開展。

1、老師方面：在以前的音樂教育活動中，老師以教授結(jié)果為主。

要目的，往往無視了音樂在生活中的教育。

2、幼兒方面：我們引導(dǎo)幼兒利用日常生活物品豐富音樂表現(xiàn)形式。豐富幼兒生活經(jīng)歷，提高音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過環(huán)境優(yōu)勢，讓幼兒滲透到一日生活中。感受地域文化生活中的音樂內(nèi)容。

3、在我們的課題探究中，積累了音樂生活教育的資料，在進(jìn)展教育試驗課的同時，踴躍進(jìn)展理論上的研討，并剛好總結(jié)。

存在問題：

1、在過程中我們發(fā)覺大局部幼兒對音樂特別感愛好，幼兒對于生活中的各種物品充溢新奇，對什么東西都想去動一動，敲一敲，可生活中的物品實在太多了，幼兒都是無意識進(jìn)展活動，對于生活中滲透的音樂無所知。

2、由于本課題設(shè)計到家長，學(xué)問面較廣，有些資源須要家長協(xié)作完成，有些生活中的滲透教育也須要家長帶動，局部家長對于音樂教育不是很了解，尤其是生活中的音樂教育，無從下手，且很少有時間和精力指導(dǎo)及帶動孩子。

改良措施：

1、接著加強(qiáng)音樂教育生活化的理論學(xué)習(xí)，請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家。

2、在開展課題活動中時，改掉以老師為中心的`思想，應(yīng)讓老師在教學(xué)活動中處于引導(dǎo)地位，而幼兒為學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)揮幼兒主體能動性。

3、謹(jǐn)慎做好家長工作，剛好讓家長了解我們的課題探究方向，

請家長能在園外對幼兒進(jìn)展這方面引導(dǎo)。

1、我們將接著加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，利用更多的教學(xué)手段，讓幼兒了解及喜愛更多的生活中的音樂活動。

2、結(jié)合課題，合理供應(yīng)操作資料，創(chuàng)設(shè)幼兒寵愛“我行我秀”等活動區(qū)域。

3、我們還將音樂教育滲透到一日活動中去，通過嬉戲化的手段協(xié)助幼兒更好的駕馭了解生活中的音樂。

4、接著加強(qiáng)與家長合作，共同探討適合中班階段的音樂教育方法，爭取讓幼兒在音樂中找尋樂趣，做個喜愛音樂的歡樂孩子。

課題篇九

我們低年級數(shù)學(xué)教研組在xx年年10月申請了鄭州市課題——在解決問題教學(xué)中提高學(xué)生的計算潛力。近兩年來，在專家指引、領(lǐng)導(dǎo)重視、實驗教師的共同努力下，我們教研組的課題研究圓滿完成了階段性的研究計劃。

一、專家指導(dǎo)。

兩年來，學(xué)校曾先后幾次請到劉良華教授、肖川教授、胡遠(yuǎn)明教授等為我們進(jìn)行講學(xué)，讓我們從宏觀角度審視自我的課題和教學(xué)；而省數(shù)學(xué)教研室劉富森主任、市數(shù)學(xué)教研室連珂教師更是就計算教學(xué)的本質(zhì)為我們進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視。

我們的課題與學(xué)校制定的數(shù)學(xué)工作計劃重點不謀而合，借助學(xué)校對此項工作的重視，我們的課題研究有了許多便利條件。在領(lǐng)導(dǎo)重視的“東風(fēng)”下，許多研究就變得容易了很多。

三、研究過程。

1、在課題實施之前，作為課題主持人，我和課題組成員利用群眾備課、教研的時間，一齊學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論與思想，期望透過學(xué)習(xí)，讓理論來指導(dǎo)實踐，融數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論研究于數(shù)學(xué)計算教學(xué)實踐之中，使得課題研究獲得質(zhì)的躍升。同時，我們還有所分工，收集有關(guān)課題的資料，為課題框架構(gòu)建完整、充分、飽滿的軀體，保證課題的質(zhì)的完美和量的統(tǒng)一。

2、經(jīng)過學(xué)習(xí)研究、展開討論，結(jié)合本組實驗教師的理論層次、綜合素質(zhì)等狀況，我們實驗教師確定“在解決問題教學(xué)中提高學(xué)生的計算潛力”課題從三個方面研究：解決問題的課堂教學(xué)研究，學(xué)生的計算方法研究，家校的有效聯(lián)合研究。

3、教育教學(xué)的主戰(zhàn)場在課堂，課題研究重點在課堂教學(xué)上，實驗教師以課堂教學(xué)為切入點，把如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究算法、合作交流學(xué)習(xí)作為實驗研究的起點，教師對傳統(tǒng)的教學(xué)行為進(jìn)行反思，與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教師教學(xué)行為進(jìn)行比較，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動搞笑的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生透過實踐、思考、探索、交流來獲得知識，構(gòu)成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下生動活潑、主動探究、富有個性地學(xué)習(xí)。

4、結(jié)合學(xué)校組織的大型教研活動，“同課異構(gòu)”、“青年教師教學(xué)展示”以及“說課展示”等活動，課題組教師抓住每一個有利機(jī)會，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資料進(jìn)行研究，以活動為契機(jī)，以實驗研究課為載體，精心組織，凝聚全組之力，構(gòu)建“自主探究、合作交流”促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的構(gòu)成過程。如實驗教師賀紅曉教師執(zhí)教《倍的認(rèn)識》，鄭青教師執(zhí)教《捆小棒》；李圓圓教師執(zhí)教《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，王芳教師說課《5的乘法計算》，葛盛菱教師說課《分房子》，郝雅琪教師說課《9加幾》等。在這些實驗研究中，活動方案合理可行，情境創(chuàng)設(shè)實用新穎，素材選取翔實可靠；著眼于探討在數(shù)學(xué)活動中如何處理好“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的內(nèi)在關(guān)系，活動中教師合作探究、交流借鑒，課題研究構(gòu)成了濃厚的氛圍。

5、每次教研活動后，教師帶著反思聽同仁點評，及時進(jìn)行反思撰寫，以領(lǐng)會課堂教學(xué)的真諦，每次互動交流教師都有自我新的看法和想法。實驗教師帶著問題、質(zhì)疑，聽同行點評，明確學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不僅僅是了解，更重要的是理解和貫徹；要靈活使用教材，不僅僅是抓住課本的關(guān)鍵，更重要是適合學(xué)生發(fā)展的活動場；要突出學(xué)科的特點，不僅僅要有專業(yè)化教學(xué)，更重要是創(chuàng)造性地啟發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)潛力。在一系列的研究課活動中，課題組全體實驗教師得到很好的培訓(xùn)和鍛煉，取得了突出的教研成績。

6、學(xué)生的教育僅僅靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是現(xiàn)行教材中習(xí)題量偏小，練習(xí)量不夠，導(dǎo)致計算速度慢，計算方法單一，解決這個問題單靠每一天的40分鐘數(shù)學(xué)課是絕對不夠的，需要充分調(diào)動家長的用心性，家校合作，讓孩子能夠每一天進(jìn)行適當(dāng)?shù)目谒憔毩?xí)（如每一天20道聽算題目），適時進(jìn)行精神鼓勵（評選口算之星、頒發(fā)計算小能手獎狀）和物質(zhì)獎勵（鉛筆、橡皮之類的小文具）。

四、成果構(gòu)成。

1、課題組成員用心撰寫課題研究課案、論文、教學(xué)反思、經(jīng)驗總結(jié)（每月每位實驗教師最少撰寫兩篇）。文章構(gòu)成初稿后，在本組討論、交流，構(gòu)成課題研究成果。

2、經(jīng)歷一年多課題研究后，課題組的每一位教師都樹立了新的教學(xué)理念，獲得了正確的價值取向，改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)行為方式，提高了教育教學(xué)技能，構(gòu)成了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。尤其是參與課題研究的年青教師，教學(xué)水平有很大提高，有三位先后參加河南省和鄭州市的觀摩課、優(yōu)質(zhì)課活動，取得比較夢想的成績。

五、研究反思。

透過課題研究與實踐，我們雖然取得了不少成果，但隨著研究的深入，我們發(fā)現(xiàn)實際課堂教學(xué)中仍存在著諸多不足，為此，我們提出了下一階段課題研究的重點，以進(jìn)一步提升課題研究成果質(zhì)量。

1、要進(jìn)一步引領(lǐng)實驗教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，全面促使他們自覺地、創(chuàng)造性地投入到“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的變革之中，不能因為班額大、不便于操作而放棄改變。

2、要在研究的低年級學(xué)習(xí)階段，個性重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不因?qū)Τ煽兊闹匾暥鲆暳己脤W(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

3、對班級內(nèi)缺少家庭教育的個別孩子，要想法設(shè)法提高其學(xué)習(xí)用心性，避免社會不良因素的干擾。

4、要用心調(diào)整“引探”策略，激活學(xué)生思維，努力到達(dá)讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)，不讓學(xué)生把計算教學(xué)歸為“枯燥無味”的范疇。

5、要盡量完善評價標(biāo)準(zhǔn)，全面、客觀對學(xué)生計算潛力進(jìn)行有效評價。

回首課題研究歷程，我們愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們將不負(fù)眾望，求真務(wù)實，用心創(chuàng)新，努力譜寫自主、合作、探究教學(xué)特色建設(shè)的新篇章。

課題篇十

靳江麗。

課堂教學(xué)是教育教學(xué)研究的熱點問題，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的課堂問題行為相對而言比較嚴(yán)重。目前對中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為的探索和研究工作還很少，為了全面提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)，提高中等職業(yè)學(xué)校教師教育管理能力，提高中等職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)效益，有必要對這一問題進(jìn)行深入的探討和研究。

基于以上認(rèn)識，10月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我申報并承擔(dān)了鎮(zhèn)江市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為研究》的任務(wù)。經(jīng)過兩年多的研究，全面完成了研究任務(wù)，并取得了預(yù)期的研究效果。

一、課題的研究任務(wù)及研究目的。

本課題以中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為為主要研究對象，通過對中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為的透視及相關(guān)理論研究，分析課堂問題行為產(chǎn)生的根源，探討中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為的預(yù)防和治理策略，從而有效地矯正和轉(zhuǎn)變課堂問題行為。其研究旨在通過調(diào)查、理論分析和實踐研究，提供一個預(yù)防和矯治課堂問題行為的操作平臺，形成一個矯正課堂問題行為的有效模式，進(jìn)一步揭示中等職業(yè)學(xué)校課堂管理的問題、特點和規(guī)律，為中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理和課堂教學(xué)改革提供借鑒與參考。

一、中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為的研究內(nèi)容。

我們對課堂問題行為的界定是指在課堂情境中發(fā)生的，違反課堂規(guī)則、妨礙及干擾課堂教學(xué)活動的正常進(jìn)行或影響教學(xué)效率的行為。課堂問題行為不僅限于問題學(xué)生,優(yōu)秀生也會出現(xiàn)問題行為，教師也會出現(xiàn)問題行為。只要在課堂中產(chǎn)生了給教學(xué)活動帶來負(fù)面影響的師生行為都可視之為課堂問題行為，因此，課堂行為問題有屬于教師的問題、屬于學(xué)生的問題和師生共有的問題。本課題側(cè)重研究學(xué)生的課堂問題行為。學(xué)生的課堂行為可以區(qū)分為三種性質(zhì)：積極的課堂行為、消極的課堂行為和中性的課堂行為。要將消極和中性的課堂問題行為矯治、轉(zhuǎn)化為積極的課堂行為。根據(jù)學(xué)生行為表現(xiàn)的主要傾向，課堂問題行為可以分為兩大類：外向性問題行為和內(nèi)向性問題行為。判斷課堂問題行為應(yīng)考慮是否破壞課堂秩序、是否違反班規(guī)校紀(jì)、是否危及他人安全以及是否影響自己或他人的有效學(xué)習(xí)等因素。

二、中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為的現(xiàn)狀調(diào)查與原因分析。

課題組通過對我校教師和學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查和訪問座談，對中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析，認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為具有普遍性、程度以輕度為主、表現(xiàn)不平衡等特點。課堂問題行為不但妨礙了問題學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，而且有時還干擾了教師教學(xué)和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。產(chǎn)生課堂問題行為的原因是多方面的，通常說來，教師、學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會環(huán)境等方面的不當(dāng)因素都有可能導(dǎo)致學(xué)生課堂問題行為的產(chǎn)生，主要表現(xiàn)在：

（一）教師教育教學(xué)的失策。教師教育教學(xué)的失策是課堂問題行為產(chǎn)生的一個重要原因，主要表現(xiàn)在錯誤的教育觀和學(xué)生觀、課堂教學(xué)行為中的隨意性，如教學(xué)無計劃、教案不規(guī)范、課堂語言毛病多、上課講話過快、教學(xué)過程安排不當(dāng)?shù)?、課堂教學(xué)缺乏藝術(shù)性、課堂管理不當(dāng)、濫用處罰手段、教師情感的偏差等方面。諸如教師本人的業(yè)務(wù)水平不高，教學(xué)方式方法不當(dāng)；對教學(xué)不負(fù)責(zé)任；對學(xué)生要求不一致，提出要求也不檢查；向?qū)W生隨意許諾，但不兌現(xiàn)，缺乏魄力；缺乏自我批評精神，明明錯了還要掩飾；諷刺和訓(xùn)斥學(xué)生；等等。這些因素的存在，都會導(dǎo)致教師威信的降低甚至喪失，是引發(fā)學(xué)生問題行為的重要因素。

在筆者所做的《感受課堂》的問卷調(diào)查中，對“描述一下你最怕的或最不喜歡的老師給你的感受”這個問題，大多數(shù)的學(xué)生回答是“嘮叨”、“羅嗦”、“嚴(yán)厲”、“好發(fā)火”、“古板”、“沒有幽默感”、“自以為是”、“無聊”、“特別難熬”、“上課死氣沉沉”、“不負(fù)責(zé)任”、“郁悶”、“太煩”、“講話語言平淡，面無表情”、“太迂了”、“緊張”、“害怕”、“經(jīng)常打擊學(xué)生的積極性、自尊和自信”等等。總之，諸如教師本人的業(yè)務(wù)水平不高，教學(xué)方式方法不當(dāng)；對教學(xué)不負(fù)責(zé)任；對學(xué)生要求不一致，提出要求也不檢查；向?qū)W生隨意許諾，但不兌現(xiàn)，缺乏魄力；缺乏自我批評精神，明明錯了還要掩飾；諷刺和訓(xùn)斥學(xué)生；等等。這些因素的存在，都會導(dǎo)致教師威信的降低甚至喪失，是引發(fā)學(xué)生問題行為的重要因素。

（二）學(xué)生身心發(fā)展的失調(diào)。大量的課堂問題行為是由學(xué)生本身的身心原因引起的。調(diào)查顯示，有45％的學(xué)生認(rèn)為產(chǎn)生課堂問題行為的原因是自身因素；有58％的教師認(rèn)為產(chǎn)生課堂問題行為的原因是學(xué)生自身因素。這些因素主要有：生理障礙、性別差異、認(rèn)知能力發(fā)展失衡、心理缺失、個性因素、情感缺失、角色差異等。學(xué)生的課堂問題行為產(chǎn)生的身心原因是復(fù)雜的，涉及生理和心理，認(rèn)知、情感、行為和人格等多個維度，需要對其進(jìn)行綜合考慮。

（三）家庭教育方式的不當(dāng)。家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，父母是孩子人格發(fā)展的第一責(zé)任人。家庭的不良影響和教育是學(xué)生產(chǎn)生問題行為的重要因素。調(diào)查顯示，61%的學(xué)生和52%的教師認(rèn)為產(chǎn)生問題行為的原因是家庭因素。

研究表明：在缺損、破裂、關(guān)系冷漠的家庭中生活的孩子常表現(xiàn)為自制力差，極易沖動、遷怒于人，容易產(chǎn)生對抗性逆反行為。父母不和、經(jīng)常打鬧的家庭的孩子，在課堂上也經(jīng)常會表現(xiàn)出孤僻退縮、煩躁不安，甚至挑釁滋事。調(diào)查表明，有課堂問題行為的學(xué)生群體中單親家庭、暴力家庭甚至犯罪家庭等問題家庭比較多，并且他們中相當(dāng)普遍地受到不合理、不健康的家庭教育。

（四）學(xué)校教育管理的失序。

調(diào)查表明，1/3學(xué)生課堂問題行為是由于環(huán)境造成的。我們知道，學(xué)生課堂問題行為產(chǎn)生的一個重要原因是學(xué)生不想學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要。而學(xué)風(fēng)差的原因是多方面的，但學(xué)生大部分時間在學(xué)校，與學(xué)校的環(huán)境、管理制度和管理方式有著不可分割的聯(lián)系。校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)校管理方式等非物化環(huán)境對學(xué)生具有極大的行為感染作用。經(jīng)驗證明，如果學(xué)校考試紀(jì)律過于松散，讓學(xué)生有偷懶的機(jī)會，那么，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會大打折扣，抱僥幸心理和“混”的態(tài)度的學(xué)生就會越來越多，本來就缺乏明確目標(biāo)的職高生尤其如此。

此外，同學(xué)間、師生間關(guān)系對學(xué)生的課堂問題行為的影響很大。調(diào)查中，有38.9%的學(xué)生認(rèn)為，與教師以及同學(xué)的關(guān)系最能影響上課時的情緒。經(jīng)驗也表明，凡是差生聚集處，由于互動效應(yīng)的作用，課堂問題行為一定多。另外，學(xué)校課程安排、調(diào)課；課堂內(nèi)的溫度、色彩、課堂氣氛、課堂座位的編排方式、課堂教學(xué)環(huán)境的布置等都會對學(xué)生的課堂行為產(chǎn)生十分明顯的影響。

（五）社會教育環(huán)境的失控。調(diào)查顯示，有23%的學(xué)生和25%的教師認(rèn)為產(chǎn)生課堂問題行為的原因是“社會因素”。社會大環(huán)境有很多教育所難以控制的因素，電視、網(wǎng)絡(luò)、歌廳等都對青少年產(chǎn)生重大的影響，是產(chǎn)生課堂問題行為不容忽視的因素。相當(dāng)多的職高生晚上長時間上網(wǎng)，玩游戲，第二天上課精神萎靡不振，睡覺就成了他們課堂的主要任務(wù)。

三、中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為的預(yù)防與矯正。

在新課程改革的背景下，中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為的管理應(yīng)著眼于需要原理、期望原理、示范原理、強(qiáng)化/消退原理等基本理論；應(yīng)堅持尊重學(xué)生、情感性教育、寬容學(xué)生、多獎少罰、與心理輔導(dǎo)相結(jié)合、堅持一致性等基本原則。

1．需要原理:事實上，就學(xué)習(xí)抓學(xué)習(xí)是抓不好的，學(xué)習(xí)最終是源于學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要。對于職高生來講，普遍缺乏求知欲望、學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，很多學(xué)生抱著混一天是一天的態(tài)度，只有在課堂教學(xué)中要建立和完善學(xué)生學(xué)習(xí)的動力系統(tǒng)，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)不再成為他們的負(fù)擔(dān)而是變成一種追求，成為他們內(nèi)在的心理需要，真正使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，才能從根本上減少課堂問題行為。

2．期望原理：教育家蘇霍姆林斯基說過：“任何一個學(xué)生的心靈深處，都有想做好人的愿望?！苯處熞梅e極的眼光理解和評價學(xué)生，對每個學(xué)生要有積極的信念。我們要相信每個學(xué)生內(nèi)心蘊(yùn)藏著積極的資源，相信每個學(xué)生是可以變化發(fā)展的，相信每個學(xué)生有各自的特長和才能。教師只有基于這樣的信念，才會在教育教學(xué)中，對學(xué)生充滿愛心和熱情，充滿積極的期待，才能幫助學(xué)生健康成長。

3．示范原理：教師在教育中可以創(chuàng)設(shè)特定的情景，讓學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)其他學(xué)生的良好行為，從而習(xí)得新的行為；也可以是教師用自己的行為呈現(xiàn)他所期望的學(xué)生所應(yīng)習(xí)得的行為及其價值，讓學(xué)生發(fā)展起良好行為或目標(biāo)行為，從而塑造起新的行為模式。

4．強(qiáng)化/消退原理：在日常的課堂教學(xué)中,每個教師都在有意無意地運用強(qiáng)化和懲罰（也叫負(fù)強(qiáng)化）進(jìn)行課堂行為管理。例如站辦公室、放學(xué)留校、公開批評、給低分、罰站、威脅等是教師常用的懲罰手段。而教師在課堂行為管理中常用的強(qiáng)化手段不外乎有：口頭表揚(yáng)、微笑、給予特別的關(guān)心和照顧、給高分、給學(xué)生發(fā)獎品、獎?wù)隆ⅹ劷鸬?。恰?dāng)?shù)厥褂脧?qiáng)化和懲罰,可以達(dá)到對課堂行為進(jìn)行有效管理、促進(jìn)課堂教學(xué)的有效進(jìn)行之目的。

美國心理學(xué)家于1988年曾做過一個實驗，讓一個有經(jīng)驗的教師管55個紀(jì)律散漫的兒童，要求教師對兒童的違紀(jì)行為緊追不放，處處抱怨，每每訓(xùn)斥，時時苛責(zé)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，8天后兒童的問題行為有增無減，每個兒童都有150次左右的攻擊性行為，而且很多行為是指向教師的，造成師生間的沖突。之后，他對一切攻擊行為不予理會，而對每一次良好行為及時給予獎勵，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，到12天時，兒童的攻擊性行為戲劇性下降了，而師生間的合作卻上升了。可見，在矯正問題行為過程中應(yīng)該獎勵多于懲罰。

學(xué)校內(nèi)各班級在課堂行為規(guī)范上必須統(tǒng)一要求。

課堂問題行為是教師經(jīng)常遇到而又非常敏感的問題，處理不好，就會損害師生關(guān)系，破壞課堂氣氛，影響教學(xué)效率。對課堂問題行為的恰當(dāng)處理，取決于教師對于管理策略的有效運用。

1．事先預(yù)防策略。主要表現(xiàn)為確立學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)，建立課堂規(guī)則；改善課堂環(huán)境；促成學(xué)生的成功經(jīng)驗。

2．行為控制策略。主要表現(xiàn)為鼓勵和強(qiáng)化良好行為，以良好行為抑制問題行為；選擇有效的方法，及時終止問題行為，比如運用暗示、幽默、創(chuàng)設(shè)情境、有意忽視、移除媒介、直接糾正、轉(zhuǎn)換、沉默、勸其暫離課堂以及懲罰等方法。

3．建立和諧溝通策略。教師要在任課班級建立一種相互尊重、相互信任的和諧的師生關(guān)系，形成和諧溝通的良好風(fēng)氣。要打破傳統(tǒng)上認(rèn)為師生間僅僅是管理與被管理關(guān)系的狹隘認(rèn)識，正確對待教師的權(quán)威。教師要平等地對待學(xué)生，充分尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生充滿愛心，尤其要關(guān)心“后進(jìn)生”。對那些課堂問題行為比較嚴(yán)重的學(xué)生，需要教師走向?qū)W生的內(nèi)心世界，與他們建立和諧溝通的關(guān)系，進(jìn)行關(guān)懷和疏導(dǎo)。

4．提高教師素質(zhì)策略。教師應(yīng)掌握良好的課堂管理策略、應(yīng)有良好的課堂觀察能力、正確掌握和運用控制課堂的技能、較高的課堂教學(xué)藝術(shù)以及洞悉學(xué)生心靈，提高心理健康教育的能力。

5．形成和促進(jìn)家?；硬呗?。

總之，學(xué)生問題行為的形成，既有客觀原因，又有主觀原因，教育轉(zhuǎn)化工作是十分艱巨的。轉(zhuǎn)化的效果存在于師生兩個方面的積極性，關(guān)鍵取決于教師要有反復(fù)抓，抓反復(fù)的精神，對不同的情景施以不同的轉(zhuǎn)化方法。

由于課堂行為的復(fù)雜性，在實踐中人們對課堂行為的認(rèn)識和理解相同，而總結(jié)出各種不同的課堂問題行為矯正模式。根據(jù)我們的研究，從預(yù)防、糾正問題行為和塑造良好行為的角度，采用“行為導(dǎo)向”的課堂問題行為矯正模式，這個矯正模式是由覺察、診斷、目標(biāo)、改進(jìn)、檢評、塑造等六個基本環(huán)節(jié)構(gòu)成，以覺察課堂中的問題行為和潛在的問題行為為起點，經(jīng)過診斷，確定矯正目標(biāo)，并運用有效的矯治方法，對問題行為改正的成效進(jìn)行檢評，進(jìn)一步塑造和發(fā)展良好的行為，有必要的話要反復(fù)運用，循環(huán)往復(fù)，直到徹底糾正學(xué)生的.問題行為。

四、中等職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)行為評價體系的構(gòu)建。

課題組根據(jù)對中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為的調(diào)查和分析和深入研究，認(rèn)真制定了中等職業(yè)學(xué)校《教師課堂行為評價量表》和《學(xué)生課堂行為評價量表》，提出了課堂教學(xué)管理質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，制定了符合職業(yè)教育教學(xué)要求的課堂行為規(guī)范，初步建立了以促進(jìn)師生發(fā)展為根本的評價方式，為加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)管理提供了科學(xué)的依據(jù)。

五、中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為的研究結(jié)論。

（一）研究結(jié)論。

1．中等職業(yè)學(xué)校的課堂問題行為比較嚴(yán)重，具有普遍性，教師普遍認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生難管，課難上，專業(yè)班尤甚。嚴(yán)重的課堂問題行為使教師普遍感到上課難，難上課，根本體會不到教學(xué)的樂趣；學(xué)生也體會不到學(xué)習(xí)的樂趣，嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序、教學(xué)效率和教學(xué)效果，損害了師生關(guān)系。因此，迫切需要對這個問題加以重視和研究，尋求解決問題的對策。

2．課堂中的問題行為，看似學(xué)生的問題，但產(chǎn)生課堂問題行為的原因是多方面的，通常說來，教師、學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會環(huán)境等方面的不當(dāng)因素都有可能導(dǎo)致學(xué)生課堂問題行為的產(chǎn)生，對課堂問題行為的治理策略就必須注重各方面的因素及其相互影響，而提高教師的教育教學(xué)和管理能力又是解決問題的主導(dǎo)方面和關(guān)鍵所在，教師精心設(shè)計課堂教學(xué)，豐富教學(xué)活動，努力提高教學(xué)藝術(shù)和自身素質(zhì)是減少課堂問題行為的根本。

3．中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為的管理應(yīng)體現(xiàn)尊重、關(guān)心和鼓勵學(xué)生的原則。教師不應(yīng)帶任何歧視和偏見對待職校生，要加強(qiáng)與學(xué)生溝通和交流，以求相互理解和信任。建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的基本心理需要，教給學(xué)生用正確的程序滿足個人需要的技能，可以幫助學(xué)生減少課堂問題行為的發(fā)生。

4．教師應(yīng)把學(xué)生的課堂紀(jì)律問題看作是自己教育生涯中自然而平常的一部分，因而不要用訴諸權(quán)威的方法，而要用教會學(xué)生解決問題的方法來處理學(xué)生的課堂行為問題。課堂規(guī)則不可由教師憑個人好惡獨斷設(shè)立，而應(yīng)經(jīng)過學(xué)生的討論與認(rèn)同。學(xué)生參與討論，共同制定課堂規(guī)則，并能自覺遵守和樂于承擔(dān)責(zé)任，教師執(zhí)行起來就會順利得多。

5．教師要把問題行為的矯正與心理輔導(dǎo)結(jié)合起來。有些學(xué)生的課堂問題行為其實是心理問題的表現(xiàn)，如果用強(qiáng)制性手段加以控制反而會適得其反，用心理輔導(dǎo)的理念去做學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，可能會收到更好的效果。

6．由覺察、診斷、目標(biāo)、改進(jìn)、檢評、塑造等六個基本環(huán)節(jié)構(gòu)成“行為導(dǎo)向”的課堂問題行為矯正的基本模式。課堂問題行為研究的重點是如何將消極和中性的課堂問題行為矯治、轉(zhuǎn)化為積極的課堂行為，在處理課堂問題行為中要靈活運用各種預(yù)防和矯正的方法，創(chuàng)造性的發(fā)揮該模式的作用。

（二）主要成果。

通過本課題研究，取得了一些成果，簡述如下：

1．實驗班學(xué)生的課堂問題行為得到有效的矯治。

2．課題組教師的課堂管理能力得到了提高。

3．課題組教師的科研能力得到了提高。

4．初步制訂出中等職業(yè)學(xué)?！督處熣n堂行為評價量表》和《學(xué)生課堂行為評價量表》，提出了課堂教學(xué)管理質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，制定了符合職業(yè)教育教學(xué)要求的，能體現(xiàn)新型師生關(guān)系的課堂行為規(guī)范。

（三）幾點思考。

我校在課題研究過程中盡管取得了一定的成效，但也存在一些問題，通過本課題的研究，這里提出一些看法，以供參考：

1．改革職業(yè)教育的課程體系是解決課堂問題行為的前提?，F(xiàn)行的職業(yè)教育的課程內(nèi)容難度大，適應(yīng)性差，實踐性課程比例太小，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。尤其是一些專業(yè)班可以充分利用我校彈性學(xué)制改革的成果，加大課程改革的力度，讓學(xué)生早一點與社會接觸，通過社會實踐活動和技能學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。必須改革現(xiàn)行的職業(yè)教育的課程體系，建立以就業(yè)為導(dǎo)向的、體現(xiàn)“在做中學(xué)”思想的課程體系。

2．建立一支高素質(zhì)的教師和班主任隊伍是解決課堂問題行為的關(guān)鍵。作為課堂教學(xué)的直接操縱者，教師的教育理念如何，決定著他如何實施教學(xué)，決定著他如何組織和管理課堂，也決定著他如何處理課堂中的問題行為，那么也就決定了有什么樣的課堂。這有賴于每一位教師更加主動、積極的學(xué)習(xí)，有賴于每一位教師真正把課備得深入淺出，符合學(xué)生實際，讓學(xué)生學(xué)到東西。

3．建立嚴(yán)格規(guī)范的管理制度是解決課堂問題行為的保障。要建立明確的班級和課堂規(guī)則，真正發(fā)揮班級日志的作用，對缺課、遲到、睡覺、不做作業(yè)、與老師沖突等上課嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生如實記錄下來，班主任及時翻閱，并協(xié)助任課老師及時解決問題，或防患于未然，或?qū)`紀(jì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)肅處理，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。要嚴(yán)把考試關(guān)，加大學(xué)籍管理力度。可以采取多種考試形式和評價方式，抓考風(fēng)考紀(jì)。同時，要嚴(yán)格按照學(xué)籍管理的相關(guān)規(guī)定，對累計未獲得學(xué)分到達(dá)退學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)堅決予以處理。

4．提高全校教師的教育自信心是解決課堂問題行為基礎(chǔ)。要從強(qiáng)調(diào)的生源差的因素轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X提高教師的教的水平。因為當(dāng)前中職生源狀況相對固定，無法改變，學(xué)校要通過教學(xué)思想、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法的探討，教學(xué)管理機(jī)制的改善，更重要的是教師教學(xué)觀念的更新，使教學(xué)質(zhì)量得到提高。

總之，我們認(rèn)為職業(yè)教育的工作重心應(yīng)該放在教會學(xué)生做人、教會學(xué)生做事上。在課堂管理問題上可研究的問題還很多，由于水平和時間、精力有限，本研究還很膚淺，有待于今后在教育教學(xué)工作中進(jìn)一步深入研究。

課題篇十一

1、中共十一屆三屆四中全會以來，以鄧小平同志為代表的中國共產(chǎn)黨人，總結(jié)建國以來正反兩面的經(jīng)驗，解放思想，實事求是，實現(xiàn)全黨工作中心向(經(jīng)濟(jì)建設(shè))的轉(zhuǎn)移，實行(改革開放)，開辟了社會主義發(fā)展新時期。

2、的系列重要講話提出了許多新思想、(新觀點)、新論斷、(新要求)，是對中國特色社會主義理論的豐富和發(fā)展;是黨和國家、民族前進(jìn)的動員與綱領(lǐng)。

3、馬克思主義的精髓是(實事求是、解放思想、和與時俱進(jìn))。

4、全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)是建設(shè)(中國特色社會主義法制體系)，建設(shè)(社會主義法治國家)。

5、報告指出，建設(shè)中國特色社會主義，總依據(jù)是(社會主義初級階段)，總布局是(五位一體)，總?cè)蝿?wù)是實現(xiàn)(社會主義現(xiàn)代化和中華民族的偉大復(fù)興)。

6、馬克思主義在與中國實際相結(jié)合的過程中產(chǎn)生了兩次歷史性飛躍，并產(chǎn)生了兩大理論成果，它們分別是(毛澤東思想和中國特色社會主義體系)。

7、黨的xx屆三中全會作出的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中提出，全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展(中國特色社會主義制度)，推進(jìn)(國家治理體系和治理能力)現(xiàn)代化。

8、《發(fā)展黨員工作細(xì)則》規(guī)定，基層黨組織應(yīng)當(dāng)對發(fā)展對象進(jìn)行短期集中培訓(xùn)，培訓(xùn)時間一般不少于(3天)或不少于(24學(xué)時)，未經(jīng)培訓(xùn)的，除個別特殊情況外，不能發(fā)展入黨。

二、單項選擇題。

1、關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀，下面說法錯誤的是(d)。

a第一要務(wù)是發(fā)展b核心是以人為本。

c基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)d根本方法是改革開放。

2、中國傳播馬克思主義的第一人是(a)。

a李大釗b陳獨秀c毛澤東d康有為。

3、依法治國方略是在(b)提出的。

a十四大bxx大cxx大dxx大。

4、建國后，我國先后出臺有(d)部憲法。

a1b2c3d4。

5、黨的(a)，明確提出我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)。

a十四大bxx大cxx大dxx大。

6、黨章規(guī)定，嚴(yán)重觸犯刑律的黨員必須給予(d)的處分或處理。

a黨內(nèi)嚴(yán)重警告b撤銷黨內(nèi)職務(wù)c留黨察看d開除黨籍。

e移交司法機(jī)關(guān)處理。

7、北京城市學(xué)院的校訓(xùn)不包括下利(b)內(nèi)容。

a改革探索b求真務(wù)實c勤奮進(jìn)取。

d艱苦創(chuàng)業(yè)e開拓進(jìn)取。

8、(b)是我黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)。

a創(chuàng)新b發(fā)展c和諧d反腐。

9、群眾路線是黨的根本工作路線，其內(nèi)容不包括(d)。

a一切為了群眾b一切依靠群眾。

c從群眾中來，到群眾中去的群眾路線d一切相信群眾。

10、中共六大是唯一一次在國外召開的全國代表大會，其中從上海到大連的途中，遇險的是(c)。

a毛澤東b向忠發(fā)c周恩來d張國燾。

三、多項選擇題。

1、改革開放以來我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來就是(abc)。

a開辟了中國特色社會主義制度b形成了中國特色社會主義理論體系。

c確立了中國特色社會主義制度d堅持了四項基本原則。

2、中共一大召開的地點(ad)。

a上海b北京c湖南d浙江d廣州。

3、擺在我黨面前的“四大危險”，體現(xiàn)在下利幾條中的是(abde)。

a精神懈怠b能力不足c庸懶散套。

d消極腐敗e脫離群眾。

4、黨的xx屆三中全會指出，全面建成小康社會，進(jìn)而建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須在新的歷史起點上全面深化改革，不斷增強(qiáng)中國特色社會主義(abc)。

a道路自信b理論自信c制度自信d科技自信。

5、實現(xiàn)依法治國必須堅持一手抓法治，一手抓德治的原則，大力弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，培育(abcd)。

a社會公德b家庭美德c職業(yè)道德d個人品德。

6、中國共產(chǎn)黨的三大優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)是指(acd)。

a、理論聯(lián)系實際b、艱苦奮斗不怕犧牲。

c、密切聯(lián)系群眾的a、批評與自我批評。

7、預(yù)備黨員的權(quán)利，除了沒有(abc)以外，其它權(quán)利同正式黨員一樣。

a表決權(quán)b選舉權(quán)c被選舉權(quán)。

d發(fā)言權(quán)e參加黨的有關(guān)會議的權(quán)力。

8、建設(shè)中國特色社會主義的總布局的“五位一體“，下例屬于”五位一體“的是(bcde)。

a經(jīng)濟(jì)b政治c文化d社會e生態(tài)。

9、下利關(guān)于市場經(jīng)濟(jì)說法正確的是(abcd)。

a本質(zhì)是法治經(jīng)濟(jì)b發(fā)揮市場在資源配置中的作用。

c與計劃經(jīng)濟(jì)一樣是資源配置的方式d可以存在于不同的社會制度下。

10、在去年的全國人大閉幕會上詳細(xì)闡釋了中國夢的內(nèi)涵，實現(xiàn)中國夢必須(acd)。

a必須走中國道路b必須堅持中國特色。

c必須弘揚(yáng)中國特色d必須凝聚中國力量。

四、簡答題。

1、請說明社會主義核心價值觀的內(nèi)容?

從國家層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，

從國家層面：自由、平等、公正、法治，

從個人層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善，

2、黨的民主集中制的基本原則里的“四個服從“是指?

個人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會。

3、請簡述系列講話的主要特點。

問題意識重根本。

人民立場重情懷。

求真務(wù)實重落實。

戰(zhàn)略思維重全局。

五、論述題。

1、入黨積極分子如何端正自己的入黨動機(jī)，真正做到從思想上入黨?

參考要點。

答：端正入黨動機(jī)：入黨動機(jī)就是為什么入黨。正確的入黨動機(jī)即是，個人利益服從黨的利益，接受黨的教育，為黨的最終目標(biāo)奉獻(xiàn)終生。

端正入黨動機(jī)需要：主動接受組織的培訓(xùn)和考察，自覺修煉黨性，在思想上承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和黨的章程，并在行動上努力實踐，積極投身于社會主義，共產(chǎn)主義奮斗的事業(yè)。入黨絕不是為個人謀取好處的;共產(chǎn)黨員不能隨大流、趕時髦;共產(chǎn)黨員不能混同于一般群眾;共產(chǎn)黨員要發(fā)揮帶頭模范作用;共產(chǎn)黨員不能驕傲自滿。

從思想上入黨：按黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，正確的認(rèn)識對待黨員的標(biāo)準(zhǔn)，堅持做到四個統(tǒng)一才能真正做到從思想上入黨。

2、為什么說經(jīng)濟(jì)體制改革的核心問題是處理好政府和市場的關(guān)系?

答：(1)政府和市場是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)體系中相互關(guān)聯(lián)的兩個重要組成部分。這是我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立和完善過程中，必須解決好的重大理論和實踐課題。

(2)正確認(rèn)識市場經(jīng)濟(jì)條件下政府作用和市場作用的優(yōu)點與局限性。發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，既要高度重視政府的作用，也要高度重視市場的作用。

(3)我國經(jīng)濟(jì)體制既存在政府干預(yù)過度問題，也存在“市場失靈“問題。

(4)以正確處理政府和市場關(guān)系問題為核心，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革。

3、黨的xx屆四中全會提出全面推進(jìn)依法治國，要形成法治工作五大體系，請簡述具體內(nèi)容。

答：黨的xx屆四中全會明確提出，全面推進(jìn)依法治國，總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家，其中五大體系:完備的法律規(guī)范體系，高效的法治實施體系，嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系，有力的法治保障體系，完善的黨內(nèi)法規(guī)體系。

六、結(jié)合實際應(yīng)用題。

1、你如何踐行學(xué)官支部書記在開班式上提出的合格建設(shè)者和可靠接班人的要求?

答：(1)要當(dāng)好社會主義建設(shè)者。首先要學(xué)好自己的專業(yè)，把專業(yè)學(xué)精、學(xué)透，其次是要博覽群書，擴(kuò)大自己的知識面，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求，熟練掌握自己的專業(yè)知識，并通過不斷地實踐，全面提高自己的綜合能力。

(2)要做黨的事業(yè)的接班人。首先要學(xué)會在中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中吸取營養(yǎng);其次是要學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義來分析和解決現(xiàn)實中的問題。

2、為紀(jì)念一二九，校區(qū)先鋒社要開展主題教育活動，請你以校區(qū)先鋒社的名義設(shè)計主題活動方案。

答案參考要點：

(1)要求方案緊扣12.9主題，具有深刻的教育意義。

(2)方案格式正確，具有可操作性。

3、請你例舉黨章中對黨員進(jìn)行約束的有關(guān)規(guī)定，談?wù)劇皬膰?yán)治黨從我做起”的意義。

答案要點如下：

(1)至少列出5條以上的約束性條款;。

(2)談出自己對“從嚴(yán)治黨從我做起”的意義的闡述或體會。

課題篇十二

1.社會主義的本質(zhì)就是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。(f)。

2.改革開放以來，我國國有經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的比重下降，非公有制經(jīng)濟(jì)的比重上升，這將會影響我國的社會主義性質(zhì)。(f)。

3.黨的最高理想和最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會。(f)。

4.我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)力之間的矛盾。(t)。

5.中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南。(t)。

6.社會主義物質(zhì)文明是中國特色社會主義的重要特征。(f)。

7.改革和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方式，對于推進(jìn)社會主義民主政治建設(shè)，具有全局性作用。(f)。

8.我國正處于并將長期處于社會主義初級階段。(t)。

9.與時俱進(jìn)，就是黨的全部理論和工作要體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。(t)。

10.我國城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生改變。(f)。

11.中國共產(chǎn)黨黨員是中國工農(nóng)階級的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。(f)。

12.加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，要堅持和健全民主集中制。(t)。

13.要實行投資主體多元化，重要的企業(yè)由國家控股。(t)。

14.解決中國臺灣問題只能采取“一國兩制”和平解決的方式。(f)。

15.經(jīng)濟(jì)建設(shè)是全黨全國工作的中心，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭必須服從和服務(wù)于這個中心。(t)。

16.世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的發(fā)展，給世界的和平與發(fā)展帶來了危機(jī)。(f)。

17.必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(t)。

18.我們要保護(hù)合法的勞動收入，對“不勞而獲”的非勞動收入一概不應(yīng)保護(hù)。(f)。

19.全面建設(shè)小康社會，最根本的是堅持以道德建設(shè)為中心。(f)。

20.黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是政治、思想和組織的領(lǐng)導(dǎo)。(t)。

21.社會主義思想道德體系是與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的。(t)。

22.我們的基本經(jīng)濟(jì)制度是以公有制經(jīng)濟(jì)為主體，因此不應(yīng)鼓勵和支持非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(f)。

23.初次分配注重效率，再分配注重公平。(t)。

24.強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)黨的階級基礎(chǔ)不利于擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)。(f)。

25.黨除了工作階級和最廣大人民群眾的利益，還有自己特殊的利益。(t)。

26.我們黨的最大政治優(yōu)勢是牢固地掌握政權(quán)。(t)。

27.對一切“左”的和右的錯誤傾向，要警惕“左”，但主要是防止右。(f)。

28.與時俱進(jìn)是馬克思主義的科學(xué)內(nèi)涵。(t)。

29.在經(jīng)濟(jì)組織、文化組織的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)中，黨組發(fā)揮政治核心作用。(t)。

30.要堅持社會科學(xué)和自然科學(xué)并重。(t)。

31.黨必須在憲法和政策的范圍內(nèi)活動。(f)。

32.“三個代表”重要思想，反映了改革開放和發(fā)展社會主市場經(jīng)濟(jì)對黨和國家工作的新要求。(t)。

33.擴(kuò)大基層民主，是發(fā)展社會主義民主的基礎(chǔ)性工作。(t)。

34.實現(xiàn)信息化仍然是我國現(xiàn)代化進(jìn)程中艱巨的歷史任務(wù)。(f)。

35.黨的性質(zhì)強(qiáng)調(diào)黨是中國人民和中華民族的先鋒隊，實質(zhì)是淡化黨的階級性。(t)。

36.黨章強(qiáng)調(diào)黨的中心任務(wù)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，現(xiàn)在又講以人為本為核心的科學(xué)發(fā)展觀，有點矛盾。(f)。

37.黨員由于多方面的原因在六個月內(nèi)沒有參加黨的組織生活，應(yīng)當(dāng)視為自行脫黨。(t)。

38.中國共產(chǎn)黨黨員是勞動人民的普通一員，除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個人利益和工作職權(quán)以外，所有共產(chǎn)黨員都不得謀求任何私利和特權(quán)。(t)。

39.任何黨員不論職務(wù)高低，都不能個人決定重大問題，包括遇到緊急情況，也必須先向上級黨組織請示。(f)。

40.黨的各級代表大會的代表和委員會的產(chǎn)生，要體現(xiàn)上級組織的意志，選舉可以采取舉手表決的方式。(f)。

41.黨的下級組織如果認(rèn)為上級組織不符合本地區(qū)、本部門的實際情況，可以請求改變，也可以公開發(fā)表不同意見。(t)。

42.科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，是對鼓勵一部分地區(qū)和一部分人先富起來的發(fā)展思想的否定。(f)。

43.黨的組織討論決定問題，必須執(zhí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則。決定重要問題，要進(jìn)行表決。如對重要問題發(fā)生爭論，即使是微弱多數(shù)，也必須按多數(shù)意見執(zhí)行。(t)。

44.“三個代表”重要思想理論研討會的主要任務(wù)是：認(rèn)真貫徹落實xx大精神，交流學(xué)習(xí)、宣傳和實踐“三個代表”重要思想的體會，推動全黨更好地興起學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想新高潮。(t)。

45.在xx大報告中，首次系統(tǒng)闡述“三個代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵和基本內(nèi)容。(f)。

46.我們黨在實踐中堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合，產(chǎn)生了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想這三大理論成果。(t)。

47.所謂“三個代表”重要思想，就是三句話，把它稱作科學(xué)的、系統(tǒng)的理論是拔高了。(f)。

48.“三個代表”重要思想所涉及的觀點，馬克思主義經(jīng)典作家都有論述，其實是重復(fù)了馬克思主義老祖宗講過的話。(f)。

49.辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，是馬克思主義最根本的理論特征。(f)。

50.實現(xiàn)物質(zhì)財富極大豐富、人民精神境界極大提高、每個人自由而全面發(fā)展的共產(chǎn)主義社會，是馬克思主義最崇高的社會理想。(t)。

51.建設(shè)中國特色社會主義的根本目的是不斷實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，黨的理論、路線、綱領(lǐng)、方針、政策和工作必須以符合最廣大人民的根本利益為最高衡量標(biāo)準(zhǔn)。(t)。

52.“三個代表”重要思想是根據(jù)黨建工作的需要提出的，也僅僅適用于黨建工作。(f)。

53.創(chuàng)新就是要不斷解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)。(t)。

54.與時俱進(jìn)，就是黨的全部理論和工作要體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。(t)。

55.中國于20xx年11月10日正式加入wto，成為世貿(mào)組織第143個成員。(f)。

56.我國有史以來舉辦的級別最高、規(guī)模最大的一次國際會議是亞太經(jīng)合組織(apec)第九次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議。(t)。

57.80年代中期，我國獨立自主外交政策的一個主要內(nèi)容是單邊外交。(t)。

58.以德治國沒有依法治國重要。(f)。

59.現(xiàn)在我國的社會主要矛盾已經(jīng)不是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。(f)。

60.我們經(jīng)常所說的公有制經(jīng)濟(jì)只包括國有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)。(f)。

課題篇十三

為了交流以校為本，深入推進(jìn)課改工作的經(jīng)驗，根據(jù)龍巖市新羅區(qū)城區(qū)片教研會議的安排，5月26－28日，龍巖市新羅區(qū)在龍巖七中舉行了新羅區(qū)城區(qū)片課改開放周活動。

這次課改開放周活動，課題多樣，專題探討，主題突出。

課題多樣――開課的科目全面，涉及有政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育，還有綜合實踐活動課；課題多樣，有《自律的表現(xiàn)――自愛、自省、自控》、《沁園春?雪》、《地球的運動》、《解直角三角形》、《unit11sectionb》、《做功的快慢》、《人體的.自我調(diào)節(jié)》、《原地雙手向前擲實心球》、《月牙泉》（音樂）、《星空》（美術(shù)）、《家庭的照片》（歷史）、《古詩苑漫步》、《活動課“寶島臺灣在我心中”知識競賽》等20多個。開課教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心備課，組織；各校教師準(zhǔn)時到位，認(rèn)真聽課并做好了相應(yīng)筆記。

專題研究――這次活動要求與會各校相應(yīng)年級教師根據(jù)“活動安排表”中所指定的課題準(zhǔn)備好教案，根據(jù)研討專題準(zhǔn)備好專題發(fā)言稿或小論文，并帶到會上交流評比。開放周根據(jù)課題的需要指定了相應(yīng)專題并進(jìn)行了如下研究：《初中政治探究性學(xué)習(xí)》、《通俗歌曲進(jìn)課堂》、《地理新教材中“活動”內(nèi)容教學(xué)初探》、《學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)在日常生活中的應(yīng)用》、《合作與探究，提高欣賞能力》、《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》、《如何在探究實驗中提出問題，做出假設(shè)，進(jìn)行對照》、《英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力》、《科學(xué)探究教與學(xué)》、《三自一導(dǎo)教學(xué)模式》、《自主、合作學(xué)習(xí)探微》、《在活動中體驗，在活動中發(fā)展》、《詩詞教學(xué)》、《英語閱讀課文教學(xué)初探》、《寓教于情，情中有學(xué)，學(xué)在自主》等。教師們根據(jù)專題，結(jié)合課題，積極討論，熱烈發(fā)言，就公開課的得失長短，就新教材的精粗優(yōu)劣，就本校的教學(xué)實際，就課改的出現(xiàn)問題，中肯分析，求實評判，務(wù)實探討，取得了極佳的研討效果。

主題突出――課改是開放周的中心主題。不論是多樣的課題，還是相應(yīng)的專題；不論是文化課，還是活動課；不論是學(xué)科課，還是綜合課；就是兩個有特色的論壇――家長論壇和校長論壇，一個藝術(shù)節(jié)，都是緊緊圍繞課改開展的。校長是學(xué)校課改的領(lǐng)頭人，這次課改開放周就《課改中校長應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的實踐者、管理者、指導(dǎo)者》這一專題展開了研討，由各校校長參加，并要求將發(fā)言稿制成多媒體，以便在大會交流。課后、會后，龍巖七中還印發(fā)了開放周活動反饋表，請領(lǐng)導(dǎo)老師們填寫，就自己所參加活動的感受及對主辦校的教學(xué)工作提出建議。會前、會中、會后，都有力地突出了課改這么一個主題。

[1][2]。

課題篇十四

教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研、科研力度，認(rèn)真開展《數(shù)學(xué)課。

堂有效性的方法研究》課題的研究工作。以學(xué)生為本，探索課堂時間。

分配、教學(xué)方式方法、練習(xí)的等個性化設(shè)計模式，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)。

展為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高課堂實效為目標(biāo)，深入開展教學(xué)方。

法，學(xué)習(xí)和評價方式的研究，正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)。

系。

（一）進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革。

以深入學(xué)習(xí)理論為突破口，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)對課程改革。

適應(yīng)力，努力搞好課堂教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)服務(wù)等日常工作。

（二）提高數(shù)學(xué)教師素質(zhì)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

發(fā)揮骨干教師的作用，通過互相學(xué)習(xí)、觀摩等方式，使青年教師。

迅速成長；重點加強(qiáng)對新教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，特別要提高新教師的課。

堂調(diào)控素質(zhì)和教學(xué)技能，通過學(xué)習(xí)思考，實踐探索，研討交流，總結(jié)。

反思等途徑來提高教師學(xué)科素養(yǎng)；鼓勵教師積極撰寫教學(xué)心得、案例。

或論文。

（三）加強(qiáng)課題研究，提升教育科研質(zhì)量。

要進(jìn)行扎實的專題或課題研究，從而加強(qiáng)教師的研究意識，提高。

其研究能力。

1、制訂本學(xué)期的教學(xué)計劃、課題計劃。

2．認(rèn)真研究教材，備好每一課，重點設(shè)計好課堂步驟。

3．按時上傳各級各類的資料。

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得。

2、積極配合相關(guān)老師做好觀摩研究課的準(zhǔn)備，利用教研時間進(jìn)行集體備課。

3、交流典型的課堂練習(xí)設(shè)計案例。

4、認(rèn)真準(zhǔn)備迎接教科室對本課題的抽查工作。

1、教師解讀教材。

2、認(rèn)真開《數(shù)學(xué)課堂有效性的方法研究》課題研究工作，堅持每月積極參加組內(nèi)研討會和與課題組其他老師每月認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，并做好學(xué)習(xí)筆記工作和反思。

3、積極準(zhǔn)備迎接研討課，并認(rèn)真聽其他老師的研討課、認(rèn)真評課。

4、參加教學(xué)評價課題培訓(xùn)活動。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)綜合課堂教學(xué)的理論書籍，理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，2提高自己的教育教學(xué)水平，推進(jìn)課程改革實驗。

2、準(zhǔn)備好成果展示，并到各年級進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1、討論有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的變化和教師工作的綜合評價方式，做好評價工作。

2、做好自我小結(jié)，撰寫案例、教學(xué)反思、活動總結(jié)。

課題篇十五

一、課題研究原因。

本學(xué)年繼續(xù)擔(dān)任低年級的語文教學(xué)。低年級的學(xué)生正處在語言發(fā)展時期，是學(xué)習(xí)語言、運用語言的最佳時期。低年級的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，學(xué)話能力快，這個時期把握好機(jī)會，選擇合適的教材，注重在實踐中加強(qiáng)學(xué)生的語言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，豐富學(xué)生的語言積累，從而發(fā)展學(xué)生的語言。

1、教材的使用。

課堂上使用聾校教材和人教版出版的普通小學(xué)教材第一冊做為教學(xué)內(nèi)容，來訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力、觀察能力、理解能力，思維想象能力，通過學(xué)生的背誦、默寫課本上的詞句、課文積累語言。

2、運用現(xiàn)代化信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生運用語言的能力。

學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時使用精美的多媒體課件。多媒體課件集、圖、文、聲、像為一體，為學(xué)生提供了廣闊的認(rèn)知空間、無比豐富的教學(xué)內(nèi)容、形象生動的教學(xué)情境，補(bǔ)償了學(xué)生的聽覺缺陷，能使學(xué)生獲得清晰的視覺表象，拓寬他們的思路，變抽象為直觀，化難為易，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為聾校語文課堂創(chuàng)造了生動活潑愉快高效的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)和運用語言的欲望。學(xué)生學(xué)生的親自表演參與，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。

3、在日常點滴生活中，訓(xùn)練學(xué)生說話、寫話，培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。

在平時和學(xué)生的接觸中用口語與學(xué)生進(jìn)行交流，隨時隨地，比如吃飯時針對當(dāng)天的飯菜引導(dǎo)學(xué)生說：“今天我吃的是??”或“我喜歡吃??”。春天來了，帶領(lǐng)學(xué)生到校園里觀察花草樹木，認(rèn)識花草樹木的名稱，并引導(dǎo)學(xué)生說：“春天來了，天氣暖和了，校園里的花開了。??”

4、在各種活動中訓(xùn)練學(xué)生說話、寫話，提高學(xué)生運用語言的能力。

開學(xué)典禮、休業(yè)式、每周的升旗儀式、每月的大班會，三八婦女節(jié)學(xué)校舉行的活動、六一兒童節(jié)等活動，訓(xùn)練學(xué)生說話，例如：“開學(xué)了，老師和同學(xué)們到綜合樓參加開學(xué)典禮?！薄傲粌和?jié)到了，同學(xué)們表演了精彩的節(jié)目，有的??，有的??，還有的??。”

5、充分利用家長資源。

經(jīng)常與家長溝通交流，讓家長充分認(rèn)識到父母在孩子語言反展中所起的作用及其重要性，調(diào)動家長訓(xùn)練孩子語言的積極性。讓家長及時了解孩子每周所學(xué)內(nèi)容，充分了解孩子的語言發(fā)展情況，并有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。經(jīng)常的提醒家長要帶孩子到大自然中去，要讓孩子參與家庭活動和社會活動，并在活動中訓(xùn)練孩子的語言。

6、注重獎勵措施。

在訓(xùn)練學(xué)生語言的過程中，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，對學(xué)生的進(jìn)步要及時地給與表揚(yáng)與鼓勵，并適當(dāng)?shù)慕o與獎勵，從而激發(fā)學(xué)生說通順話、寫完整句的信心。

7、注意訓(xùn)練的方式。

學(xué)生的語言訓(xùn)練與培養(yǎng)要本著有易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)，由現(xiàn)實生活中的說到課堂的寫，由課堂的學(xué)到實際生活的用，不斷反復(fù)、循環(huán)、螺旋式前進(jìn)的原則，使學(xué)生在語言掌握上從而起到能舉一反三的效果，杜絕鸚鵡學(xué)舌現(xiàn)象。

8、及時總結(jié)與反思。

分階段對學(xué)生的語言訓(xùn)練、發(fā)展情況進(jìn)行總結(jié)與反思，一學(xué)期兩次。對訓(xùn)練過成中存在的問題，與老師們進(jìn)行討論，吸取優(yōu)秀老師的經(jīng)驗；對訓(xùn)練的內(nèi)容、方式及時進(jìn)行調(diào)整。

課題篇十六

1．在具體活動中，讓學(xué)生體驗前后、上下、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2．能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。

3．初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。

4．使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。

教學(xué)內(nèi)容。

教科書第5～9頁。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備。

各種水果圖片（梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄），樓梯圖，交通情景圖。

創(chuàng)設(shè)情境，感知位置。

師：現(xiàn)在交通便捷，非常有序，司機(jī)和小朋友都很遵守交通規(guī)則，想不想去看一看呢？請看畫面。（1．汽車通過十字路口，行人在等待；2．汽車停止前進(jìn)，行人通過斑馬線。）。

仔細(xì)觀察，理解位置。

1．上、下。

師：這么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎？（紅綠燈。）。

師：對，是紅綠燈，它的作用可真大。

師：請小朋友仔細(xì)觀察，紅、黃、綠燈是怎么擺的呢？（與同桌小朋友輕聲說一說。）。

學(xué)生交流。（紅燈在黃、綠燈上面，綠燈在紅黃等下面，黃燈上面是紅燈，黃燈下面是綠燈，紅燈下面是黃燈，綠燈的上面是黃燈。）。

2．前、后。

學(xué)生交流。（摩托車的前面是小轎車，小轎車的后面是摩托車；摩托車后面是公交車，公交車前面摩托車。）學(xué)生交流中出示板書：“前”“后”。

3．左、右。

師：剛才小朋友介紹得很完整，老師很滿意，建議小朋友鼓鼓掌為自己鼓勵鼓勵。

師：回想一下，剛才我們是用什么鼓掌的？（手。）。

師：請小朋友看一看自己的小手，想一想，哪只是左手，哪只是右手呢？

師：請舉起你的右手。

師：左手、右手是對好朋友，團(tuán)結(jié)起來力量特別大。其實在我們身上也有這樣的好朋友，同桌同學(xué)互相看看，還有這樣的好朋友嗎？找找看。

要求學(xué)生摸著說，其他小朋友也跟著摸一摸。

師：認(rèn)識這些好朋友，現(xiàn)在我們就用左、右手來活動活動，好嗎？

先請同學(xué)看屏幕上小朋友是怎么做的，再讓學(xué)生學(xué)著做。

師：除了身體有左、右之分，你們的座位也有左、右之分，你的左、右都有哪些同學(xué)呢？

4．相向左、右。

學(xué)生交流，感受左、右的相對性。

師：請同學(xué)看屏幕（樓梯圖），這是什么？學(xué)校要求同學(xué)上、下樓梯要靠哪一邊？（右邊）。這里有兩個小朋友，一個要上樓梯，一個要下樓梯，上樓梯要靠右行，應(yīng)是靠哪邊？你能幫他找找嗎？（出示箭頭）這個小朋友要下樓梯，他靠右行了嗎？你怎么知道他不是靠右行呢？又應(yīng)靠哪邊呢？兩個同學(xué)要同時上、下樓梯，你們看他們都靠右行了嗎？這樣做有什么好處？（避免相撞。）平時，上、下樓梯要靠右行，做個講文明的好孩子。

運用知識，鞏固練習(xí)。

師：小朋友今天我們學(xué)習(xí)了什么？（出示課題）。

師：老師帶來一些水果，想利用今天所學(xué)知識來擺一擺（蘋果、梨、香蕉、草莓、葡萄）。

按要求擺在桌上。先放蘋果，在蘋果右邊擺上葡萄，在蘋果左邊擺上香蕉，在香蕉左邊擺上梨子，在葡萄右邊擺上草莓。

師：一共擺上幾種水果？從左往右數(shù)，香蕉排在第幾個？從右往左呢？

師小結(jié)：同一種水果，從不同方向去數(shù)，順序也就不同。要說清楚是從左數(shù)，還是從右數(shù)。

師：葡萄擺在蘋果的上面，香蕉擺在蘋果的下面，草莓?dāng)[在梨子的右邊。

師：小朋友看看桌面上有哪些學(xué)具？（讓1名學(xué)生說）。你能利用今天所學(xué)上、下、前、后、左、右來整理嗎？怎么擺就怎么說。

展示擺的結(jié)果。（請3位同學(xué)介紹。）。

師：文具擺放有一定位置，有助于學(xué)習(xí)，平時，小朋友整理過房間嗎？你能幫助圖上這位小朋友整理嗎？整理之前我們來認(rèn)識這些生活用具，它是??請你運用今天所學(xué)的上、下、前、后、左、右把它擺在合適的位置，同桌商量，看哪一小組擺放最妙。（交流。）。

小結(jié)：老師認(rèn)為各個小組都有特色，你們回家后能不能也把自己的小房間整理整理呢？

小結(jié)。

師：今天我們學(xué)會了什么？（師指著板書）上、下、前、后、左、右在生活中經(jīng)常碰到，例如，坐在汽車上，汽車是向左拐，還是向右拐呢，你要懂得判斷，你能向老師這樣舉個例子說說嗎？學(xué)會了上、下、前、后、左、右我們就要懂得在生活中進(jìn)行應(yīng)用。

教學(xué)設(shè)計說明。

1．教學(xué)目標(biāo)的確立根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本課教學(xué)目標(biāo)的確立如下：

a．注重從學(xué)生最熟悉的現(xiàn)實生活中引入，讓學(xué)生在具體的生活場景里體會上下、前后、左右的位置關(guān)系，并能比較準(zhǔn)確的確定物體上下、前后、左右的方位，體會物體之間的位置關(guān)系是相對的。

b．讓學(xué)生親自經(jīng)歷動手操作的實踐過程，能按上下、前后、左右的方位要求，處理日常生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生用上下、前后、左右等詞描述物體所在位置的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生基本的空間觀念。

c．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道數(shù)學(xué)來自生活，又用于生活的道理。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，了解生活，熱愛生活的良好情感。

d．利用課堂的學(xué)習(xí)資源，對學(xué)生進(jìn)行交通安全及講文明、懂禮貌的教育。

2．教學(xué)過程設(shè)計的基本理念。

教學(xué)活動過程的設(shè)計建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。老師向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，讓學(xué)生在探究與合作的過程中感悟數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并在感悟和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上真正理解和掌握上下、前后、左右的位置關(guān)系。并能利用這一知識解決生活中的一些簡單的實際問題。

3．教學(xué)過程設(shè)計的總體思路。

對于“上下”、“前后”的位置關(guān)系，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了較為豐富的知識經(jīng)驗，因此教學(xué)時老師對這兩組位置關(guān)系的處理只要求學(xué)生會認(rèn)、會說、會用，不再過多的進(jìn)行強(qiáng)化性訓(xùn)練。而“左右”位置的空間觀念是學(xué)生最為薄弱的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，因此老師以此做為本節(jié)課的教學(xué)重點。讓學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展及形成的全過程。教學(xué)時老師把讓學(xué)生認(rèn)識自己肢體的“左右”位置關(guān)系做為知識的引發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、動口、動手、動腦、交流、討論、應(yīng)用等幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步掌握并建立起“左右”位置的空間觀念。

專家評析。

這節(jié)數(shù)學(xué)課，教師根據(jù)新課標(biāo)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的思想，精心設(shè)計了大量的讓學(xué)生動手操作、用眼觀察、動口表達(dá)、用心思考的小組合作學(xué)習(xí)的活動。學(xué)生始終在教師創(chuàng)設(shè)的具體場景中輕松、愉快地學(xué)習(xí)，體會上下、前后、左右的空間位置關(guān)系。本課有以下幾個突出的特點。

1．密切聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

授課伊始，教師從學(xué)生熟悉的事物入手，引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)路上井然有序的交通是什么在指揮呢？學(xué)生想到交通警察，紅、綠燈等。隨后課件出現(xiàn)交通情景圖，讓學(xué)生去觀察紅、黃、綠三盞燈和三輛車的擺放位置，從不同的角度去闡述它們的上下、前后的位置關(guān)系；再讓學(xué)生自己選擇喜歡的車輛并介紹它的排列位置。充分尊重學(xué)生的思維方式和自主選擇權(quán)，培養(yǎng)了學(xué)生獨立的個性和見解；采用多樣化的呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生主動參與的積極性。如認(rèn)識前、后，由觀察圖上物體擺放的位置到尋找教室里人或物的位置關(guān)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)知識來源于生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，提高學(xué)習(xí)興趣。

2．給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。

教師充分考慮到數(shù)學(xué)知識自身的特點，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，面向全體、重視發(fā)展。從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在真實有趣的情景中，親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識形成的全過程，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都給學(xué)生提供大量主動探索、體驗、領(lǐng)悟與創(chuàng)造的時間與空間。如教學(xué)左、右時，讓同桌同學(xué)互相“看一看”、“找一找”、“說一說”、“摸一摸”自己肢體上的左右。跟著音樂節(jié)奏做一做、擺一擺，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。再利用教室里的場景，組織學(xué)生觀察、交流、正確描述其他人或物與自己的位置關(guān)系，建立空間位置的概念。在充分感知的基礎(chǔ)上，教師舉起右手讓學(xué)生來猜一猜舉的是哪只手？學(xué)生有的猜左手，有的猜右手。教師沒有急于下結(jié)論，而是留足時間讓學(xué)生去爭論，想辦法證明。學(xué)生在爭辯中發(fā)現(xiàn)了問題，情不自禁地喊出聲：“老師你轉(zhuǎn)過身來，就和我們一樣舉的是右手了”。真正領(lǐng)悟到位置的相對性，體驗到學(xué)習(xí)成功的快樂。發(fā)揮了教師作為學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者的作用。也體現(xiàn)了把數(shù)學(xué)知識置入具體活動情境教學(xué)的新理念。

3．重視知識應(yīng)用意識和解決問題能力的培養(yǎng)。

教師創(chuàng)造性地使用教材，在生活中學(xué)習(xí)、運用數(shù)學(xué)知識的意識和實踐能力的培養(yǎng)等教育理念滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，將學(xué)數(shù)學(xué)與用數(shù)學(xué)有機(jī)聯(lián)系起來。如：讓學(xué)生按一定的位置擺放學(xué)具、利用動態(tài)的課件（讓學(xué)生觀察上下樓梯是否靠右行）、幫助整理、布置房間等練習(xí)。布置學(xué)生課外利用今天所學(xué)的知識去整理自己的房間等實踐活動。為此，將課內(nèi)知識延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生既學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識又運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，把思想品德和行為習(xí)慣方面教育融入到學(xué)習(xí)活動中去。

4．重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價。

課題篇十七

1、教學(xué)形式：以往我們的體育課是以完成教學(xué)大綱為目標(biāo)，教學(xué)形式單一，內(nèi)容枯燥乏味，多以簡單的講解、示范、練習(xí)為主，沒有從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。

2、身體素質(zhì)原因：體育練習(xí)是由速度、力量、耐力、靈活性等方面要求構(gòu)成。由于有些學(xué)生身體素質(zhì)比較差，難以完成規(guī)定動作，長此以往，產(chǎn)生畏懼情緒，從而對體育課失去興趣。

3、教師標(biāo)準(zhǔn)過高，對學(xué)生要求太嚴(yán)，教學(xué)方法、手段簡單，不靈活，對學(xué)生訓(xùn)斥過多，造成學(xué)生心理障礙，不愿和教師配合。

4、評價方法單一：所有學(xué)生一個標(biāo)準(zhǔn)，造成先天素質(zhì)好的學(xué)生永遠(yuǎn)好，那些先天素質(zhì)差的學(xué)生無論怎樣鍛煉，也追不上他們，分?jǐn)?shù)總是低，長此以往，就挫傷了這些學(xué)生的積極性，對體育課失去了興趣。

二、采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣。

1、體育教學(xué)是一種生動活潑，愉快身心的教育活動。新課標(biāo)要求我們使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中樂”，遵循這一理念，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，如,情境教學(xué)法，即為每一課都創(chuàng)設(shè)一個情境，使每位學(xué)生都融入到情境中去，使他們感覺到是在游戲而不是在上課。

2、優(yōu)美語言藝術(shù)的應(yīng)用。

體育課的學(xué)習(xí)，雖然是以身體活動為主，但教師的教，還是以語言為主要手段，這就要求教師語言精練、簡明扼要，清晰準(zhǔn)確，同時富有藝術(shù)性，有感染力和鼓動性，使學(xué)生在語言的刺激下產(chǎn)生良好的心理定勢和情感變化，力爭使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，始終興致勃勃地處于覓求知識、鍛煉身體的積極狀態(tài)。如“請你出列為同學(xué)們做一下示范”等禮貌用語；又如上前滾翻課時，學(xué)生不能順利完成動作，教師要用“別緊張，想想動作要領(lǐng)，你一定能行”等鼓勵性語言，并親自給予保護(hù)幫助，以減輕其緊張程度。整體教學(xué)以表揚(yáng)、鼓勵為主，尤其對技術(shù)水平，身體素質(zhì)較差的學(xué)生更要鼓勵、誘導(dǎo)，不能使用傷害學(xué)生自尊心的語言，哪怕只有一個動作細(xì)節(jié)做的好，也應(yīng)給予贊揚(yáng)。要讓學(xué)生感到教師謙虛可敬，平等待人，進(jìn)而樂于接受教師的諄諄教誨，出色完成教學(xué)任務(wù)。反之，對學(xué)生責(zé)罵、訓(xùn)斥、諷刺挖苦，學(xué)生會處于一種被動，抑郁不快的狀態(tài)，既影響學(xué)生學(xué)習(xí)，又會產(chǎn)生逆反心理，從而對體育課失去興趣。

3、準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容重點、難點為了使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)時心態(tài)好，積極性高，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握教材的重點、難點，備課時應(yīng)考慮教材的難易程度，層次分明，重點突出，化難為易。在教學(xué)內(nèi)容安排上，盡可能做到學(xué)習(xí)游戲相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，對難度大的技術(shù)動作盡量做到分解。先簡后繁，先易后難，對一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生可以降低難度要求。讓學(xué)生盡快掌握，然后逐步提高。學(xué)生對所學(xué)技術(shù)掌握越快、越好，心理狀態(tài)越好，能夠使學(xué)生經(jīng)常在良好的心境下體驗體育，學(xué)生就能對體育課產(chǎn)生興趣。

4、建立科學(xué)、合理、完善的評價制度。

評價是一種手段，是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有科學(xué)、合理、完善的評價制度才能起到激勵學(xué)生的目的，所以在新課標(biāo)指引下，我認(rèn)為對學(xué)生成績評定既要看最終測試成績又要看平時進(jìn)步幅度，進(jìn)行綜合性評價，這種評價制度的建立有效克服了舊評價制度只看最終結(jié)果的弊端，有效提高了素質(zhì)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如，有的學(xué)生先天素質(zhì)較差，經(jīng)過一學(xué)期的體育課鍛煉進(jìn)步很大，但他的成績離優(yōu)秀學(xué)生的成績還有距離，用新的評價制度來評價這類學(xué)生，他們的成績就會很高，這樣就會提高他們上體育課的興趣和積極性。

綜合上述，要想提高學(xué)身生上體育課的興趣，就必須找出學(xué)生不愛上體育課的原因，，并想辦法去解決。經(jīng)過實踐證明，采用靈活多樣的教學(xué)方法，選用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，良好語言藝術(shù)的應(yīng)用，把握好教材的重點難點、建立完善、形式多樣的評價制度，是提高學(xué)生上體育課興趣的有效方法。