了解并熟悉一些學科的基本原理和概念。如何實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)增長和社會公平發(fā)展呢？在下面給大家展示一些值得一讀的總結(jié)范文，希望能夠啟發(fā)大家寫出更好的總結(jié)。

中考滿分作文和評語通用篇一

1.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆.

2.你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內(nèi)容展現(xiàn)了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。

3.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!

4.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

5.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

6.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

7.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。

8.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

12.樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細細品味其中的好詞佳句,老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!

14.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

15.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

中考滿分作文和評語通用篇二

運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

2文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

4。全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

5。你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學色彩很濃！

6。作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

7。作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

8。你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

9。這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

…以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。

開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。

以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

開頭直奔主題，也是一種寫法。

開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，反問句開頭，吸引讀者。

開頭直奔主題，讓人一目了然。

開頭點題，用詞很吸引人。

場面和氣氛描寫為文章增色不少；

…對精彩地方進行簡單描述；點面結(jié)合。

簡單介紹情況，自然過渡到下一段；

情境描寫調(diào)動起懸念；

充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

簡要敘述前因，進行鋪墊。

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

將…改成…更合適些，自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動。

敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。

用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。

過渡自然，每一段交待得很清楚。

這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。

比喻句用得精當。加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味。

…和…形成鮮明對比，突出…。

小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。

對…的比喻用得妙。

運用多種感官，描寫十分仔細。

孩子的氣的語言很有意思。

加入人物行為，使畫面生動。

這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。

發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。

充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

這段描寫讀來令人感動。

心理描寫細膩，比喻句用得好，排比名的使用為文章增色不少。

以味誘人，意境深遠。

比喻貼切，用詞生動。

中考滿分作文和評語通用篇三

作文評點不僅是對學生作文的評價和指導，更應該是一次以作文為載體的師生交流，甚至是一次因材施教的難得機會。我有意利用作文評點這一重要環(huán)節(jié)，在作文教學、心理教育、素質(zhì)培養(yǎng)等方面進行了一些有益嘗試，取得了一定成效。我把這樣的作文評點叫做“多功能作文評點”，那么什么樣的作文評語才能真正、充分發(fā)揮作文評點的多種功能呢?我想，不外乎以下幾種。

一、鼓勵性評語。我認為，鼓勵實際上就是對成功的一種預支，讓被鼓勵者提前領略到成功的快感。每個學生，作為一篇作文的作者，他們都渴望老師的認可和鼓勵。較差的學生，很容易在這方面心灰意冷，而喪失進取心，所以他們更需要鼓勵性的評語。作到這一點，我們既要注意整篇文章的成功，更要善于發(fā)現(xiàn)局部的閃光點。說實話，有些學生作文簡直乏善可陳，我們就只有大到全篇的審題立意、構(gòu)思和過渡，小到開頭結(jié)尾，一句話，一個詞，甚至一個標點，去尋找值得表揚的點點滴滴。值得注意的是，這些表揚必須是真實的、準確的，如果讓學生看出一點勉強，就會挫傷自尊心，適得其反了。這也要講究技巧，比如對于基本難以有好評的作文，可以以旁批的形式對個別字句進行認可等。同時，鼓勵性原則還應該表現(xiàn)在對作文思想內(nèi)容的評價上。我們知道，作文是由形式和內(nèi)容組成的，我們很習慣在作文評點中偏重于布局謀篇、譴詞造句等這些形式上的因素，而忽略對內(nèi)容尤其是表現(xiàn)出來的思想進行得體的評價。學生思想上的一點點進步、生活中的一點點提高等等一旦表現(xiàn)在作文里，我們就應該不失時機的予以鼓勵，學生會得到在作文之外的收獲。鼓勵性評語的作用主要是保護和培養(yǎng)學生的作文興趣和自信。

二、針對性評語。從某某種意義上說，作文評語的針對性是有效評語的特征。因為學生作文的優(yōu)劣有時候盡管很相似，但也必然有區(qū)別。正是這些區(qū)別點決定了作文評語必須有針對性，也可以說，針對性評語是學生作文復雜多樣的必然結(jié)果。即便同樣是優(yōu)秀的作文，它們在語言風格、行文技巧、表現(xiàn)方法等多方面的反應也是不一樣的。一個合格的語文老師就應該敏銳地發(fā)現(xiàn)不同學生在作文中表現(xiàn)的不同特點評點出來，也只有這樣學生才會覺得老師已經(jīng)認真閱讀了自己的作文。“評”的重要目的之一是“改”，如果指正性評語缺乏針對性，可能正好說明沒有指出問題的要害，而是泛泛而談，那么學生要進行修改就缺乏可靠的依據(jù)而無所適從，根本起不到評改的基本作用了。

進一步講，針對性評語的真正意義在于因材施教思想的實施保障和實踐結(jié)果，這當然不僅僅表現(xiàn)在作文技巧、表達方式等方面的鍛煉上，更重要的是可以借此在思想品德、心理素養(yǎng)以及生活觀、價值觀等綜合素質(zhì)方面進行培養(yǎng)和促進。舉一個很簡單的例子，比如對于性情靦腆的學生多下鼓勵性評語，對驕傲性的學生在評語中要時不時用用適度批評性的評語。這一點，當學生作文中出現(xiàn)傾向性思想的時候，針對性評語的意義就更加突顯了。曾經(jīng)有一個很有語文天賦的學生，作文寫得非常老到，但我?guī)缀鯖]有給過他太多的正面評價。一是，以他的稟賦其實是不必太多鼓勵，最主要的是他有嚴重的偏科傾向。為此我甚至在評語中提醒他語文是其他學科的基礎，作文只不過是一種常規(guī)技巧，來放底語文的地位，言外之一是勸導他不要迷戀語文課程，應該全面發(fā)展。象這樣的學生，最為忌諱的就是一味表揚、鼓勵，應適可而止，免得形成嚴重偏科。實踐證明，只有發(fā)現(xiàn)具有特殊性的問題才能有針對性的評語，也才能有針對性地解決問題。而作文是學生表達思想的一個載體，作為語文老師具有了解學生、理解學生和幫助學生的得天獨厚的條件。

三、民主性評語。每個人都是一個世界，學生當然有屬于自己的天地，尤其在思想意識、行為標準等方面已經(jīng)有很多具有個性化色彩的成分，這些都要求社會尤其和他們接觸最多的人——老師的認同和尊重。這一點也可以體現(xiàn)在作文評語上，并且也應該有意識的利用作文評語這個載體來表達你對學生的認同感。比如批評，我們發(fā)現(xiàn)學生把成語用錯了，當然要明確指出來，但如果旁批一句“這么用恐怕大家聽不懂吧”之類的話，學生往往會會心的接受，并且他會感到老師是在和自己商量探討，來自成年人朋友式的尊重那將是孩子們最為看重的“獎勵”。我們當然不是一味去討好、迎合學生，但即便如此，也應該知道我們的學生的確需要這樣哪怕缺乏十足真誠的尊重。其實，我們應該認可一點，就是學生有自己的方式，我們的方式可能是過時的甚至不正確的，這樣你就會真心地站在學生的角度去考量問題，真心的和他們交換意見了。尤其在評價作文中流露出來的觀點、看法以及超出常規(guī)的表達方式的時候，我們更應該以這樣的心態(tài)來探討，甚至把自己當學生來向作文作者請教。學生在這樣的民主氣氛中，會和老師一起思考你提出的話題并有所收獲，這樣比我們灌輸給他現(xiàn)成的觀點要更具成效。更為重要的是，在這樣的過程中，學生也會感染到民主、尊重、協(xié)商等作風，對以后的生活工作都有裨益。

四、個性化評語。“語句通順”、“主題明確”、“結(jié)構(gòu)完整”等等幾乎成了作文評語的常用語。這些大白話，頻繁地出現(xiàn)在學生的作文評語中，最終會變的不知所云，學生到底弄不明白老師是在表揚什么，或者懷疑老師是否認真讀過自己的作文。實際上，這些詞句成了一些老師偷懶的擋箭牌。我們要求學生作文的語言要有個性，“用自己的話說話”，但老師自己往往沒有意識把評語本身當成一次“議論文寫作”，當成一篇“范文”來寫。語文評語也可以用反問、比喻、排比等修辭方法，在言之有物的前提下，讓評語充滿文采。有個性的評語會具有很強的感染力。我上學的時候，語文老師給我遺篇作文的評語只有一句話、幾個字，但我至盡記憶猶新，那篇作文是什么倒忘了。老師的評語是“未來的文學家!”幾個大字，盡管后來的發(fā)展我愧對老師的期望，但我非常理解老師當時喜悅、贊賞的心情，我甚至能夠透過這幾個字想象到老師興奮的樣子。我們講，語言是一們藝術(shù)，這幾個字的評語實際上就很有藝術(shù)的意味，因為它傳達的東西已經(jīng)非常豐富了。他沒有說我的作文語言如何、結(jié)構(gòu)如何、主題如何，但我已經(jīng)感到那是最高的評價了。如果評語生硬，千篇一律，缺乏感情色彩，我們怎么要求學生寫得生動呢?個性話評語是愛學生、欣賞他們、樂于和學生交流內(nèi)心世界的必然結(jié)果，另一方面，至少是在工作態(tài)度和寫作手法上對學生的垂范。

五、談心式評語。中學生時期的確是一個最多愁善感的季節(jié)，他們在生活、學業(yè)、生理等多方面都面臨或經(jīng)歷著質(zhì)變，在這個成長過程中，他們的感情是復雜的、多變的，加上辨別是非能力差，尤其普遍缺乏思想交流的對象，極其容易造成心理負擔。言為心聲，學生在作文中很容易流露出自己的真情實感，這也是我們作文的基本要求。值得我們特別注意的是學生流露出的一些消極情緒，比如厭學情緒、情感煩惱、學習壓力等，甚至我在作為“小作文”的學生日記中還遇到過學生厭世、出走的苗頭。每到這種時候，我們就要把作文技巧之類的東西暫時拋開，在評語中和作者就他暴露出來的問題進行探討。我的這類評語，多數(shù)都超出了傳統(tǒng)作文評點的范疇，實際上是一種書面談心。在作文中發(fā)現(xiàn)了重要跡象，我們往往認為最好的辦法是當面談心。其實不然，許多學生并不能正確理解和老師談話，他們往往把和老師談話當成接受批評，更莫說和你推心置腹的交流了。而在評語中，雙方都很放松，學生也愿意和你探討，這樣一來二往就能起到交心的作用了。尤其一些后進生更容易接受這種方式，他用作文或日記想老師傾訴，我就想朋友一樣用評語的方式回復，有時候，評語比“原作”文字還多。我們會發(fā)現(xiàn)，其實孩子們的想法和感情是非常豐富的，對事物的看法有時超乎我們成年人的想象。而這些心理動態(tài)是其他方式很難掌握的，只有在這樣一種“半虛擬”的世界里，他們才顯得那么真實。所以，多年來，我一直堅持著“談心式評語”的做法。

上面只是羅列了我常用的幾種，其實，只要我們在思想上把作文評語不僅僅當成教學知識技巧的形式，而是賦予它更多的“責任”，就可以靈活的運用好，開拓出更多的功能，使之成為知識教育、素質(zhì)教育的有力工具。

中考滿分作文和評語通用篇四

1、本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。

2、以設問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

3、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！

4、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。

5、細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金！”

6、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

7、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

8、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風趣。

9、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

中考滿分作文和評語通用篇五

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的作文評語，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、 批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

2、 表揚式：“本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

3、 激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣?！拔闹械膬蓚€比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的'感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。”雖然寥寥數(shù)語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。

4、 勸勉式：作文是學生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關(guān)注學生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道?！叭丝梢杂镁竦母叨茸屪约哼h離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。

6、 暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。

中考滿分作文和評語通用篇六

1.心里過程真實細膩人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

2.感情真實細膩言語感人至深確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

3.從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。

4.語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

5.語言平滑曉暢刻畫細致描寫生動;句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒后余香不絕于口。

6.語言活潑風趣幽默令人忍俊不禁。

7.語言過于簡略似為綱要式敘寫但又未能提綱挈領文意殘缺不全敘寫枯燥干癟呆板毫無生氣。

8.文章開頭簡而得當通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要。

9.文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

10.文章開頭引人入勝吸引讀者?！c面結(jié)合使文章生動具體詳略得當。

中考滿分作文和評語通用篇七

1、文章線索清晰，主題突出，緊扣。文章開頭和結(jié)尾的詩意語言，富有想象力和韻律美。

2、本文的三大成功：一是注意選擇最好的片段來寫，二是用詞準確，三是結(jié)構(gòu)緊湊。

3、夢想，夢想，在你的影響和你的陪伴下，我感覺自己在改變。我決心用圓潤的汗珠圓我的夢想。我的夢不是夢。當今社會，讓我們帶著理想和夢想飛翔！

5、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，通俗易懂。詳細的描述是非常原始的。知識淵博。

6、夢想是動力，夢想是戰(zhàn)勝苦難的法寶。在我們的學習中，我們總會遇到各種學科的問題。這時候，很多同學會覺得無聊，就去找其他同學抄答案，完成作業(yè)。其實，這是對自己不負責任的表現(xiàn)。遇到問題，首先要獨立思考，然后看書，實在不知道怎么做的時候再咨詢老師，直到弄明白問題為止。子曰：“知即知，不知即不知，知也?！敝挥袑嵤虑笫牵拍苣_踏實地學習。寫不出來的作文，背不下來的古詩，想起夢想，努力思索背誦，遇難者投降。古人云：“做易，做不易。言必行，行必果斷?！敝灰覀儼l(fā)揚這種精神，學習上的困難就會迎刃而解。

7、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛把讀者帶入了一個快樂的樂園，讓人發(fā)笑。全文通俗易懂，趣味盎然。

8、文章的隱含結(jié)尾既具有話題性又引人入勝。文章的開頭引人入勝，吸引了讀者。……點面結(jié)合，使文章生動、具體、詳實。

10、對景物的描寫，語言簡潔準確，聯(lián)想則是觸景生情，景物自然融為一體。全文清新淡雅，親切委婉，簡潔而不落伍，值得借鑒。

11、討論式：對于寫作中的一些問題，教師可以采用協(xié)商的語氣與學生一起討論和改進。例如：“如果你引用與這篇文章相關(guān)的一首詩的開頭，你感覺如何？”“使用間隙方法敘述事件是否更有趣？”“如果結(jié)尾的語言更精煉、含蓄、富有哲理，會更引人入勝，回味無窮，你覺得呢？……”

12、文章詳實略有條理，內(nèi)容生動具體。這是一部杰作。

13、對細節(jié)的生動刻畫，恰恰相反，恰如其分地揭示了人物的內(nèi)心世界，這就是本文的成功之處。

14、文章選材新穎，這件事，鄉(xiāng)村生活充滿了味道，充滿了孩子們的興趣。讀完后，令人愉悅和清爽。

15、附贈：《本文構(gòu)圖新穎，構(gòu)思巧妙，運用對比、對比等多種寫作手法，人物刻畫細致，讀后終生難忘。絕世佳作……”這樣的評語適合寫作基礎扎實的學生，老師真誠的評價會讓他們的作文更有高度和深度。

16、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清新，結(jié)構(gòu)獨特合理。

17、每個人都有美麗的夢想。有些人的夢想輕如鴻毛，有些人的夢想重如泰山。我的夢想也是很多和我一樣的初中生的夢想——考上好高中。這個夢想并不遙遠。只要我能在二、三年級的這段時間里好好學習，我相信我會考上一所好的高中。

18、本文取材于現(xiàn)實生活，材料恰當，很有創(chuàng)意，段落清晰，過渡自然，趣味性十足，可讀性強。

19、夢想是我抵御誘惑的強大盾牌。早上的床上用品是一種誘惑；課堂上的麻煩制造者是一種誘惑；中午的籃球和足球是一種誘惑；放學后的電視和電腦是一種誘惑；而晚上的一張床又是一種誘惑。我有我的夢想，我的夢想是抵御這個世界所有誘惑的盾牌。我們要繼續(xù)追求更高的理想。很多人滿足于現(xiàn)狀，說自己的理想已經(jīng)實現(xiàn)了，但是他們沒有理想。詩曰：“海中無學像船一樣努力工作。“學無止境，需要思考如何攀登更高的山峰?？梢哉f‘強者有強中者，山高于山?！?/p>

20、關(guān)注具體事物，培養(yǎng)適當?shù)南胂罅?。這是本文的成功之處。文章與景物融為一體，在抒發(fā)情感的同時畫出景物，善于用比喻使文章生動具體。無法解釋手卷。

21、批判式：例如：“這篇作文語言不流利，寫作不認真，缺乏生動的描寫，是一篇不成功的作文。”這樣的評論，對于那些不認真寫作的同學，你可以使用得當，但不要頻繁使用，否則會挫傷學生的進取精神。

22、再次總結(jié)全文。開頭和結(jié)尾連貫，一氣呵成。

23、勵志：學生寫作水平不均衡，有的作文只是部分或個別句子，詞句精彩。那么老師在寫評語的時候一定要注意這些學生的閃光點，就是激發(fā)他們的寫作興趣?！拔闹械膬蓚€比喻精彩獨特，讀后有身臨其境的感覺，非常喜歡，希望以后能好好享受，老師相信你，不會讓我失望的?！彪m然短短幾句話，這種鼓勵的效果是不可估量的。

24、全文清晰、生動、緊湊，有趣。

25、夢想是我前進的動力。我能克服困難——我在進步；我能抗拒誘惑——我在進步。以前我總愛比較說：“比我差的人很多！”而現(xiàn)在，我總是比較說：“比我好的人多，我比他們好！”“當然，我要比較自己，超越自己，樹立自己的自信。我是一個脆弱的部分，不能推卸應有的責任和神圣的承諾?，F(xiàn)在我在缺點中，我比夠了，要意識到我是“逆流而行”。不進則退?！?/p>

26、說服式：作文是學生表達內(nèi)心的草地，把喜、怒、哀、樂充分展現(xiàn)出來。因此，在寫評語時，教師要多關(guān)注學生的想法，引導他們積極向上。“人可以用精神的高度來讓自己遠離物質(zhì)貧困。當別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，這會給你帶來無窮的樂趣，讓你超越他們！”我想，像這樣幾句勸勉的話，足以解脫那些被貧困困擾的學生。

27、文章開頭很清晰，起到了通篇全文的作用。文末寥寥數(shù)語，彰顯了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，令人振奮。

28、全文節(jié)奏明快，語言清新，處處洋溢詼諧幽默，讀來有趣。

29、充分利用動靜結(jié)合的寫作手法，輔以比喻、擬人等，通過生動形象的語言描寫，使讀者如夢如幻。結(jié)尾對人物的贊美真誠而感人。

30、雖然是小事，但作者描寫得淋漓盡致。文末不可缺少的點突出了文章的主題。

31、暗示式：“我很喜歡你的作文，機智幽默中不乏哲理，文筆流暢流暢。如果文筆再漂亮一點，豈不是錦上添花？”這種表揚批評的含蓄，會觸動學生的心，引起他們的.注意。

32、對實驗現(xiàn)象的描述可以做到點滴、詳細、全面。文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和信息性，讀起來很有趣。

33、年輕的作者寫了一個很貼近自己生活的話題，那就是努力學習，考上好高中。把心里的想法寫下來，下定決心在有限的時間內(nèi)做到最好。中間的學習可以說是漸進式的，夢想就是動力——抵制各種懶惰的誘惑——推動自己前進，有點爭辯的味道。借用詩句，印證自己的話，年輕作者的文筆還是不錯的，只是研究不夠精煉。有的地方要“煉字”，多加練習，學習才能更上一層樓?！皥A圓汗珠圓夢”，祝你成功！

34、文章可以有新鮮有趣的語言，描述關(guān)于……字里行間的東西，充滿童年，充滿歡樂和歡笑，是杰作。這篇文章的兩大特點是細節(jié)到位，真假并存……內(nèi)容更豐富，更生動。

37、本文圍繞……本中心整理資料，語言準確、清晰、生動，內(nèi)容極其豐富具體，不失一部成功之作。

中考滿分作文和評語通用篇八

2)你的作文總體寫的還不錯，但是字體要寫好來，還有好多錯字，以后要看字典了。

3)你寫的作文很生動，我很喜歡，你的標點也點的很準確，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒有錯別字。

4)語言準確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，

5)文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

6)通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

7)結(jié)尾處集中表達情感，既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

8)對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。

9)開頭出手不凡，吸引讀者。

10)文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

11)以飽滿的xxx，描寫了……。

12)敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

13)重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。

14)這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的爸爸媽媽，開篇新穎。作者用簡潔而準確的語言描寫了爸媽的外貌，衣著，更難能可貴的是突出了人物的特點。文章對人物外貌描寫與文中的想象“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。

15)以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

16)本文是一篇寫人的佳作。開頭運用動作描寫語言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫媽媽在學校的對工作負責，實為欲揚先抑。結(jié)尾聯(lián)想到自己的劉老師，引起讀者的思考。

17)老師辛苦的付出，換來了你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到你扎實的語文功底，而且能夠結(jié)構(gòu)完整，調(diào)理清晰，是不騙不錯的文章。

18)細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

19)習作采用活潑明快的語言，重墨描寫了一位笑容可掬，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀后欽佩之情悠然而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對比，突出笑容背后的可恨。習作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無窮的效果。

20)文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

21)對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

22)一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

23)語言活潑明快，富有情趣。

24)文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

25)大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

26)通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

27)文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

28)文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

29)結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永。

30)這是一篇寫人的文章，小作者運用生動形象的語言，通過對小表弟外貌的描寫，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構(gòu)思奇妙，語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。

31)文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

32)文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

33)這是一篇寫人的文章，小作者通過描寫鏡子媽媽老師同桌枕頭眼中的我，把一個調(diào)皮可愛的自己展現(xiàn)在讀者面前。文章語言自然質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)獨特合理，是一篇成功的習作。

34)對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是的成功之處。

35)…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

36)事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

37)文章想象合情合理，

38)結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

39)文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

40)你是一個全面發(fā)展的好學生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時你能積極思考老師提出的問題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，將會是老師家人同學的驕傲!

41)題目很不錯，文章語句構(gòu)篇很好。

42)詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。

43)段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。

44)整體的結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯。

中考滿分作文和評語通用篇九

1.父母的愛是偉大的，爸爸媽媽，我長大以后一定會報答你們的。我愛你們爸爸媽媽!

2.是誰在你小時候給你一絲關(guān)愛，給你一絲溫暖，給你一絲呵護，是父母是一個你至親的人，至愛的人，他們給你生命，供你吃穿，當你吃好的東西或者是你在穿著好看的衣服時候你可想到他們。沒有，你沒有想到他們。當然你可以說是忘了?？墒沁@不算理由。

3.當你在病了的時候。你的父母在干什么?他們是陪你在打針或者是在陪你去醫(yī)院的路上。這就是你們的父母。

4.父母是孩子的保護傘。我們從小生活在父母的懷抱里像一朵花。從小就不受一點委屈。長大了我們要自己做自己應該做的事。

5.學會自立，自強。不用父母擔心。我們要孝敬父母。還要感恩。更要不讓父母生氣。否則你就對不起父母的養(yǎng)育之恩。感恩不是說是感恩就是感恩。正所謂要拿出行動來才會讓父母感到溫馨。覺得孩子懂事了。才會感到無比的溫馨和幸福。

6.只有對父母好。才是一個有愛心有孝心的人，感恩父母還要從日常生活中去關(guān)心和關(guān)愛我們的父母比如：在父母工作回來的時候。給他們沏一杯熱茶。在他們出行時要叮囑他們要多穿衣服。還有要在他們疲勞時給他們?nèi)嗳嗉?。也是孝敬的表現(xiàn)。

7.記住要多多關(guān)心父母。在處事方面，要站在父母的角度去想一想父母的難處。多多體諒父母的難處。那便是感恩了。

8.梅花感恩雨露是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩天空因為天空讓它飛翔；高山感恩大地因為大地讓它高聳；我感恩很多很多人。

9.我感恩我的父母是他們給予我生命給了我一個溫暖的家.堅實而溫馨的避風港將永遠成為我棲息的地方。

10.我感恩我的爺爺奶奶是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了無憂無慮的氛圍使美妙的童年永存于我的記憶之中。

11.我感恩我的老師是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。

12.我感恩我的朋友、同學是他們讓我感到集體生活的快樂朋友是世界上最大的財富讓學生時代成為相冊中最真最純的一頁。

13.我感恩那些曾施予我恩澤的人是他們讓我感到人間處處有真情。

14.我感恩那些鼓勵過我的人是他們讓我看到希望的晨曦一改頹然乘著行動之舟朝夢想的彼岸駛?cè)ァ?/p>

15.我感恩對我不滿的人是他們的不滿我才認識到自己的不足從而朝著正確的方向前進。

16.我感恩嘲笑我的人是他們給了我前進的動力讓有些動搖的心愈來愈堅定從而一步步走向成功。

17.感恩讓我懂得“天下父母之心尤為貴”；感恩讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”；感恩讓我領略到陽光的嫵媚；感恩讓我明白什么是披肝瀝膽風雨同舟；感恩讓我明白。

18.感恩鳥語花香感恩春和景明感恩蔚藍的蒼穹。

19.感恩生命如此不平凡生命長河中確有寶石在熠熠生輝感恩生命如此豐富與多彩萬物生靈賜予永不泯滅的生活熱情。

中考滿分作文和評語通用篇十

3.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

4.反問句開頭吸引讀者。

5.開頭直奔主題讓人一目了然。

6.開頭點題用詞很吸引人。

9.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。

10.全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡。

14.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。

16.文章以…為結(jié)尾言簡意賅其味無窮。

17.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

19.語用原則：語用原則就是使交際順利進行的交際合作規(guī)律，又叫做合作原則。語用原則是信息的發(fā)出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進行。

20.美國語言學家格賴斯也指出，語言交流是受一定規(guī)律制約的，交流的主體為了實現(xiàn)會話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實現(xiàn)有效的交流愿望。

中考滿分作文和評語通用篇十一

1. 外貌描寫生動形象人物容顏逼真穿著恰當合體宛如反映人物性格的一面鏡子真是所謂“相由人生”。

2. 環(huán)境描寫客觀真實環(huán)境為人物的性格服務更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

3. 神態(tài)描寫生動傳神寥寥數(shù)語將人物的性格特點勾勒得一覽無遺人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

4. 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密部分內(nèi)容過于孤立與文章主體聯(lián)系不夠密切。

5. 敘述簡略粗糙唯有框架式結(jié)構(gòu)人物缺乏鮮明的個性特征。

6. 詳略安排不當主次不夠分明。

7. 內(nèi)容多為線條式勾勒缺乏點式的細描。 與時代氣息不符內(nèi)容過于陳舊老化。

8. 觀點明確好惡立場分明使人一目了然。

9. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中明了扼要毫無贅意。

10. 主題嚴肅思想高尚進取心較強。

11. 中心不夠明確立意不夠清晰。

12. 主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。

13. 雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實空而無力。

14. 主題不夠嚴肅思想之中尚有糟粕。

15. 情節(jié)波折性較強于平常之中生意外能引起讀者的注意。

16. 情節(jié)變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的.發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

17. 情節(jié)發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。

18. 情節(jié)變化平淡無奇缺乏新意。

19. 情節(jié)平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。

20. 過程詳細結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理給人以虎頭蛇尾之感。

中考滿分作文和評語通用篇十二

1、通過仔細觀察采用了優(yōu)美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來文章雖短但不顯單調(diào)語言通俗但不失風趣。

2、對人物的語言神態(tài)動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。

3、文章將寫得細致入微字里行間透露出陽光般的溫暖使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

4、音樂是美的而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象多美啊!

5、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密事例敘述行動開頭打動人心具有真情實感。

6、本文語言雖然并不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。大量采用生活中的口語使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點明中盡含蓄雋永意味深長。

7、這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

8、文章按事情發(fā)展的順序記敘了的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

9、通篇文章語調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

10、語言活潑明快富有情趣。故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。文章結(jié)尾不落俗套給人以欲還休的感覺。

11、事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點?？梢娔闶莻€生活的有心人。文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實有趣寫得入情入理。

12、能過合理的想象反映出意味深長的哲理行文流暢簡潔充分發(fā)揮了想像力是一篇不錯的作文。

13、全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。

15、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

17、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

18、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

19、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

20、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

中考滿分作文和評語通用篇十三

1、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

2、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

3、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

4、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。

5、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

6、作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

7、借景抒情，托物詠志，很特色。

8、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

9、…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理。

10、本文很好體現(xiàn)了…的特點，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

11、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。

12、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實自然。

13、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

14、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

15、文章不長，但過程敘述得很清楚，物品的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

16、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

17、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。

18、文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

19、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

20、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

中考滿分作文和評語通用篇十四

3.本文圍繞…這一中心組織材料語言準確鮮明生動內(nèi)容極其豐富具體不失一篇成功之作。

4.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

6.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

7.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

8.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

9.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

10.真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

11.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

12.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

13.這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

14.文章開頭簡而得當通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術(shù)化。

15.開頭簡明扼要。

16.文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

17.文章開頭引人入勝吸引讀者?！c面結(jié)合使文章生動具體詳略得當。

18.文章語言生動豐富可讀性強。

19.開頭出手不凡吸引讀者。

20.開頭打動人心具有真情實感。

中考滿分作文和評語通用篇十五

1、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

2、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

3、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要。

4、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

5、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。

6、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

8、以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。

9、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切?！暂p松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

10、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

11、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

12、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

13、文章邊敘事邊抒情。

14、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。

15、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

16、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

17、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

18、文章想象合情合理，

19、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

20、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞……進行。