他給我上的一堂課作文650字(實用10篇)

"在生活中，總結是一種重要的思維方式，可以幫助我們更好地成長和改進自己。"分類是將事物按照其特點和屬性進行劃分和歸類的過程。總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。如何撰寫一篇完美的總結需要一定的技巧和方法。以下是一些通用的總結寫作技巧和方法，供大家參考。

他給我上的一堂課作文650字篇一

古往今來，老師這個職業(yè)是崇高無上的。因為老師帶給我們光明，老師像園丁，給我們澆灌;老師向白云，載著我們飛向知識的天空，讓今天不懂事的孩子，明天，成為國家的棟梁!感謝上天，讓我遇到了我最喜愛的老師—王老師。

王老師上課時會用不同的方式來教我們。當然也不會死板教學，老師上課時聲音哄亮，語言幽默，常常跟我們講笑活，當然我們也聽得認真。他巧妙地為我們打開一扇扇充滿知慧的門，把我們帶進一個五彩斑斕的世界。因此我們都愛上了王老師的課。王老師不但關心我們學習也關心我們的健康。

記得這個學期的一天，有位同學得了惑冒，老師讓她去辦公室泡杯開水，這樣會好些。老師還走到她的位子旁，對她說：“以后要注意身體?！甭犃送趵蠋煹脑挘昧c了點頭。親切的`話語溫暖無比。王老師就像父親一樣無微不至關懷著我們每一個學生。其實，每一位老師都是好的。

在我的心中，老師是那么的至高無上。他們把知識傳給了我們，我的成功，老師為我們高興，如果我們失敗了，老師為我們難過。老師不求什么東西，只是默默奉獻自己，這就是我心中的好老師。

他給我上的一堂課作文650字篇二

今天上午，老師在這個普通的日子里為我們上了一堂不普通的語文課。

這堂課講的是課文《頂碗少年》。《頂碗少年》主要講的是一個少年登臺表演頭頂十個瓷碗，做各種高難度動作的雜技，他表演了三次終于成功，全場發(fā)出暴風雨般的掌聲。

“你們覺得少年這次的表演成功嗎？精彩嗎？請說出理由。”老師提出問題。

一會兒后，有幾個同學舉手了。

“那認為少年表演成功、精彩的同學請舉手?！?/p>

全班同學先先后后，都不約而同地舉起了手。

“認為不精彩、不成功的同學再舉手?！?/p>

而這次全班同學都不約而同不舉手了。

“哼，你們都認為他的表演成功、精彩？”老師顯然很不滿意，“他失敗了兩次，表演還成功、精彩？”

我沒料到自己的觀點是錯誤的。

“他的表演只能說既成功、精彩，又成功、不精彩的呀?！?/p>

講臺下鴉雀無聲。

我卻一直認為少年的表演是成功、精彩的。

“你們中為什么沒有人有創(chuàng)新，舉第二次手呢？”

舉第二次手！我怎么就沒想到第三種做法呢？但我還是認為我的觀點沒有錯。

“同學們啊，要學會創(chuàng)新?！崩蠋熣Z重心長地說，“創(chuàng)新的力量是很大的，我有一次在大禮堂里給二年級的同學上公開課，講的是課文《烏鴉喝水》，當我問他們?yōu)貘f聰明嗎時，一個小男孩說：‘烏鴉不聰明，這樣太麻煩了，直接找根麥桿當吸管不就得了？’他一說完，場內馬上暴發(fā)出雷鳴般的掌聲，那次課上得非常成功?！?/p>

聽了老師的一番話，我覺得創(chuàng)新很重要，但在今天這種情況，我沒必要這樣“創(chuàng)新”。我堅持認為我的觀點是正確的。我不是執(zhí)迷不誤，小男孩認為烏鴉不聰明有依據(jù)，我認為我的觀點正確也有依據(jù)的。少年失敗了兩次，但最后一次成功，也是成功的；如果沒有前兩次的失敗，這次表演能震撼觀眾嗎？如此地震撼了觀眾，還能說這次表演不成功嗎？前兩次的失敗，只能證明這是一場不完美的表演，并不能證明這是一場失敗的表演！

這堂語文課給我的啟示是：只要有自己的依據(jù)，就不要怕與別人的觀點不同；創(chuàng)新的力量來源于對自己的'信心，對自己的信心又來源于正確的觀點和依據(jù)。

他給我上的一堂課作文650字篇三

我這個人嘛，怎么說呢？一個字，懶。平常在家里就算是洗一個碗都要和媽媽磨上老半天。于是，媽媽決定讓我騎自行車去外婆家，好好鍛煉鍛煉我。

我快速地騎著自行車正往外婆家趕去。我就不明白了，為什么媽媽要我騎自行車來？如果坐公共汽車來，不用一小時就到了，而媽媽卻偏偏要我騎自行車來，浪費我一個多小時的時間，而且要我一個人來就不怕我出事情嗎？“本來我就沒什么多大的力氣，還要我來騎這破玩意兒?！蔽艺龤獯跤醯厣鴭寢尩哪??？墒抢咸炀褪窃趺床煌槿??！芭距??！毖剑∽孕熊嚨逆湕l掉了。這回可好了，剛剛說是個破玩意兒，現(xiàn)在還真變了一個破玩意兒。哎，慘了，剛才還有自行車可以騎，現(xiàn)在只好我一個人推著自行車走到外婆家了。哎！這還有一半多的路程呢！那我還不要走到晚上去呀！不行，我得把自行車修好?？墒抢咸靺s總和我作對，修了半天，可一點進展都沒有。就在我心灰意冷地坐在路邊的草地嘆著氣的時候，我的'肩膀好像被輕輕地拍了一下，我很驚訝的回過頭一看。原來是一位大伯，黝黑的皮膚，黑色的大眼睛，一雙有力的大手，頭上戴著一頂草帽，我想這位大伯應該是一位農民工吧！

“小姑娘，你坐在路邊干嘛呢？”大伯關心地問道?！拔因T車去外婆家，可在半路，我車子鏈條掉了，你看?！蔽矣檬种钢孕熊嚿系逆湕l說道?！芭?，原來是這樣，那我?guī)湍阈藓煤昧恕！薄澳窃趺春靡馑?，會不會打擾到您的工作呀？”“不會，不會?！贝蟛斓卣f著?！澳侵x謝您了?！贝蟛疀]用多少時間就修好了?？粗蟛氖直绘湕l弄得老臟老臟，我心里怪不好意思的?！按蟛?，真是不好意思?！薄皼]事，沒事?！贝蟛孟窨闯隽宋业那敢?，于是又對我說：“下次你多幫助別人，要樂于助人，好好聽你爸爸媽媽的話就算是報答我好了?！薄班?，我會的。”大伯已經走了，我又騎上車上路了。

這位大伯，我是不會忘記的，是他告訴了我，是他給我上了一堂課：要樂于助人。

他給我上的一堂課作文650字篇四

“不能！”“能！”奇怪，平時雅雀無聲的教室怎么炸開了鍋，莫非那些“熊”孩子又在干壞事了？不，其實是王老頑童在和我們做實驗呢！

王老師從房間中拿出兩樣東東，一個是衣服毛刷，一個是一枚一角錢硬幣。同學們很納悶，絞盡腦汁地想：王老師在干嗎呢？莫非想要像劉謙大師一樣變魔術？還是給硬幣洗澡呢？王老師露出詭異地笑，說：“同學們，今天我給你們變個魔術，就是毛刷硬幣?！闭f著把硬幣放在手掌，說：“你們覺得硬幣會不會被刷下來呢？”她又舉起毛刷，準備對呼呼大睡的硬幣開炮，有的同學叫“能”，有的同學叫“不能”。王老師在掌心上如撫摸孩子的臉蛋似的，一個同學發(fā)現(xiàn)了，說：“王老師作弊！”“哈哈，被發(fā)現(xiàn)了?！崩蠋熃K于用盡全力地刷了上去，但硬幣仿佛生了根似的，躺在上面紋絲不動。叫“不能”的同學得意揚揚，叫“能”的同學雖然有點灰心喪氣，但是依然找著蛛絲馬跡，有個同學說：“老師手心有個小窩窩，所以刷不下來?！?/p>

老師聽了，又說：“那我放在手背?！崩蠋熛裨诖蛱珮O拳似的刷了上去，硬幣仍然不動，有個同學又說：“刷子太軟，硬幣太??！”為了滿足同學的好奇心，又拿了一把洗鞋刷子，和一枚一元硬幣，又在手背上刷。同學們一番冥思苦想，又叫道；“不能”“能”王老師用毛刷的邊推了一下硬幣，叫“能”的同學欣喜若狂，“可別高興地太早，我是用邊刷地！看我，一二三……”老師又用毛刷用勁一刷，把王老師的手背刷地紅彤彤的，像一個紅蘋果，可是硬幣好像長在王老師的手上，一點沒動，“想知道答案嗎？告訴你們吧！”一個同學說：“毛太軟，硬幣太硬。”王老師給了他一個大叉。王老師把附有答案的條子發(fā)了下來，原來如此：當老師刷硬幣時，是往右刷的，但刷子的毛卻是向左彎曲的，毛的作用和老師刷硬幣的作用力相抵消了?！鞍?，原來是這樣！”我恍然大悟，別的同學也如夢初醒。

只有認真、仔細的觀察和細心的思考，才能有新的發(fā)現(xiàn)。這就是這堂課給我的啟發(fā)。

他給我上的一堂課作文650字篇五

就在這時，湯老師大聲說：“給它們帶上單位試試?！蔽覀兯伎贾械耐瑢W趴在桌子上望著題目，思考著，有的同學用手摸著下巴思考，還有的同學摸著腦袋，教室里鴉雀無聲，陳家豪想著，想到了平時體重單位，陳家豪立刻舉起手，說出了答案，一斤加一斤等于一公斤，我們恍然大悟，原來要生活中的，第二個，我左思右想，這里想一會兒那里想一會兒，五分鐘后，我終于想出來了，準備舉手時，誰知被何格萍搶了一步，氣得我要死，大大家相繼的說出答案，大家興奮極了，老師高興的說：“你們終于知道了，換一種方法思考了?！蓖ㄟ^這節(jié)課，我明白了做任何事，如果這一個方法不行，就可以想另一個方法，因為通往成功的路不止一條。

我終于明白“攀登珠峰的路不止一條”的含義了。

他給我上的一堂課作文650字篇六

頓時，同學們你一句、我一句地議論開了，像一鍋沸騰了的水。在議論聲中，老師又拿出一塊鐵來，叫我們與杯子里的水比較一下。聽了老師的話，有的同學托腮沉思起來，有的同學又輕聲議論起來。我正在東張西望，被老師叫到了。我支支吾吾回答不出，只感到臉上熱辣辣的。我的同桌卻主動舉手回答說：“鐵塊和水都有一定的體積，但水會流動，不像鐵塊那樣有固定的形狀?！薄盎卮鸬煤芎?。”老師贊許地說，接著，老師又拿出三瓶東西放在講臺上?！艾F(xiàn)在我請一位同學上來區(qū)別一下瓶內的東西。誰來？”老師的話音一落，我就懷著“將功補過”的心情迅速走上講臺。我先仔細地看了看，然后用鼻子在每個瓶口上聞了聞，又大膽地舔了舔，就自信地說：“有色的酸溜溜的是醋，沒色的火辣辣的是燒酒，沒色又沒味的是水。”老師聽了我的回答，微笑地點點頭，向大家說：“記?。核菬o色無臭無味的液體。”我嘴上不說心里卻高興極了。

接著，老師用一種神秘的口氣說：“你們了解水的脾氣嗎？”同學們你看看我，我看看你，最后都把目光集中到老師的臉上?！斑@水呀，它就是喜歡變，像孫悟空一樣。遇到熱，會搖身一變，變成水汽，化作云彩，飄揚而上，到太空去遨游；碰到冷空氣，它又化作淅淅瀝瀝的雨滴落下來，滋潤大地；要是在嚴冬臘月，它就變成美麗的雪花，紛紛揚揚地給大地披上銀裝。”老師看了看杯子里的水，笑笑說：“水在常溫下是液體；在攝氏零度，就變成了固體形態(tài)的冰；受熱以后蒸發(fā)升騰，不聲不響地變成水汽跑了。這就叫作水的三態(tài)變化?！闭f到這里，老師停了一下，看了看同學們。同學們被老師那繪聲繪色的講述深深地吸引住，都睜大了充滿求知欲的眼睛望著他。老師繼續(xù)說：“水是人類寶貴的自然財富，是我們的好朋友。水能發(fā)電，給我們提供能源，帶來光明；水能灌溉田地，孕育豐收；水能溝通五湖四海，讓各國人民自由交往，增進友誼?？傊?，普普通通的水，它里面卻蘊藏著無窮無盡的力量……”隨著老師那忽高忽低的語調變化，同學們時而露出會心的微笑，時而呈現(xiàn)驚奇的神色，時而睜大疑惑的眼睛，時而緊鎖雙眉，苦苦思索……幾十顆天真純潔的心都被那抑揚頓挫的話語孕含的豐富內容深深地吸引住了。

正當同學們聽得津津有味的時候，下課鈴響了。老師拎著教具緩緩地走下講臺，同學們用戀戀不舍的眼光目送著他……朋友，假如當時你也在場的話，你也一定會同我一樣留下深刻的印象。

他給我上的一堂課作文650字篇七

小學生活中給我留下映像最深打的是四年級的語文王老師。

王老師中等身材，那雙常常充滿著笑意的眼睛里蘊含著智慧和信心，那眼睛，嘴角和凸出的`前額上布滿了凌亂的皺紋，像一塊老柏樹皮。她那兩鬢出現(xiàn)了許多銀絲，看上去比她的實際年齡要大許多。

記得有一次，她得了流感，一位老師到我們班說：“今天王老師病了，我來給你們代課?！眲傉f完，一陣熟悉的腳步聲由遠而近，王老師邁著沉重的步子走來?！巴趵蠋煟趺床恍菹?？”代課老師驚訝地問?！拔译x不開這些孩子們。”王老師看了看我們。同學們目不轉睛地望著王老師，只見她臉色蒼白，頭發(fā)有些散亂，眼睛不像以前那樣炯炯有神。她見我們露出異樣的神情。笑了笑說：“同學們，放心吧，我的病好多了。咋們上課吧?！蓖趵蠋熾m然這么說，但哪能瞞過我們呢？她說話聲音顫抖，握粉筆的手在顫抖，同學們深受感動，都認真的聽著。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@局詩句不就是王老師敬業(yè)精神的真實寫照嗎？

他給我上的一堂課作文650字篇八

孔子說“三人行，則必有我?guī)熝伞?，陸游講“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。有時候不經意間，從我們不以為然的地方會突然打開一扇窗，讓我們窺見全新的世界。而我從侄子的身上就得到了關于學習的啟迪。

周末，嫂子要我陪侄子去游泳，他比我小六歲，以前我總是把他當成懵懂的小孩子看，“好為人師”用在我對小侄子的態(tài)度上是再恰當不過的，但這一次我卻從他身上受到了很大的教育。那天到侄子家時，他已經上完兩節(jié)輔導課回來了，顯得有點疲憊?？吹轿乙院笏⒓磁d奮起來，小心翼翼地拿出卡片，自豪的向我炫耀道：“叔叔，這是我認真上課得的卡片，我有十三張了!我一定要拿全班前五，這樣才能拿到更多的卡片!”小孩子的榮譽感讓他有了更強的上進心，這讓我這個做叔叔的感覺到很不好意思。

嫂嫂讓侄子先做作業(yè)再去游泳，在他做作業(yè)時，我悄悄走進侄子的房間，和以前相比這里有了不小的變化。房間擺滿了他喜歡的樂高玩具，從這些積木的效果來看，這是他付出了很多的精力和耐心才做成的。

當目光轉向書柜的時候，我愣了一會兒。每個鉛筆都放的整整齊齊，各種不同種類的書都做好了分類，桌子也收拾得整齊有序。我翻開一本他的數(shù)學練習本，上面都寫得很好，頁面也沒有褶皺，頁面上也沒有像我小時候打草稿那樣留下的痕跡。到底他是怎么做到的呢?正在我詫異時，一旁傳來了嫂嫂的聲音“這個字不規(guī)范，重寫!”“這一頁全部用橡皮擦擦掉，字要寫規(guī)范，不能超出格子，沒有達到要求都改掉!”侄子一聲不吭，馬上按照嫂子的要求去修改……我明白了：或許正是由于嫂嫂的嚴格要求，才慢慢養(yǎng)成了他良好的生活和學習習慣。

突然，我腦海中浮現(xiàn)出這樣一個畫面：一個初中生，房間亂糟糟的，桌子上厚厚的卷子和書堆成一堆，亂的已分不清，書皮已經翻折得快掉下來，父母進房間問了一下作業(yè)情況，年輕人便開始不耐煩……沒錯，這個就是初中生的我。

回到家，我一個人靜下心來認真地思考，想想這些年我的學習方法和態(tài)度，想想自己的叛逆性格，再想想一個比我小六歲的孩子，他的學習生活習慣，我黯然了。對自己過于放縱，對學習粗枝大葉，對嚴格要求不理解，把老師的諄諄教導當無聊，把父母的苦口婆心當嘮叨……一棵蒼天大樹，我們往往只看到它的枝繁葉茂，卻忽略了它努力吸收養(yǎng)分伸展腰身沖向天際的努力;一個優(yōu)秀少年，我們往往驚詫于他出類拔萃的成績，卻忽略了他三更燈火五更雞他人嬉鬧我奮起的獨立。以前，我總自以為是，還沒學會爬就急著走，可是我忘記了，基礎不牢，地動山搖，“古人學問無遺力，少壯工夫老始成”，學習態(tài)度和學習習慣不是一朝一夕的事情，需要長期持之以恒，久久為功。

侄子給我上了很有意義的一堂課，我想，我在以后學習的道路上，會走得更穩(wěn)，走得更遠。

他給我上的一堂課作文650字篇九

我還記得，1~3年級帶過我的班主任－王老師。

我們班主任姓王，叫王開林。她身材中等，是個瓜子臉，櫻桃嘴。留著一頭鳥黑的長發(fā)，美麗極了。

我們班主任是一個愛干凈的強迫癥。不管上、下課都會轉來轉去，發(fā)現(xiàn)有臟地方馬上用濕巾擦。她的包里有6袋濕巾。

有一次，我們去公園里野餐。她發(fā)現(xiàn)了一位同學他外套臟了，于是王老師把他的外套脫了下來，拿出一張濕巾擦呀擦，把他的外套擦的和新的一樣。

王老師還有一個習慣：上課打游戲。大多數(shù)人都不相信。但是，是只有3個字回答：就是的。五六個學渣是被她帶的。每次上課就是在玩王者榮耀、吃雞或是在玩愛就把她喂胖等游戲。每次她玩的時候我們就像一個窮人一樣，好像我們買不起手機是的。每次他玩手機時，我們就特別羨慕。

王老師雖然愛玩游戲，但是我聽說她以前是個全校三好生呢！而且她講的課十分精彩，我們聽得十分入迷。

我非常得愛我們班主任，因為她教會了我的很多知識，帶著我們進入了知識的海洋。

此時此刻，當我又再想起班主任，他在我的心中變得更加溫柔可愛，像一個小孩子。我想，以后得道路不再是她這個引路者來幫我來告訴我的`人生的道路，這個全新的引路者又是我的母親。

他給我上的一堂課作文650字篇十

曹連軍先生是我們六年級時的數(shù)學老師。他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動。

今天，在數(shù)學課上曹老師侃侃而談了幾句，便讓我們在五分鐘內做一張小卷。聽后大家都驚呆了。卷發(fā)下來我一看：兩道計算題，三道挺難的應用題。

開始答卷了。我心想：五分鐘，五分鐘做一張不大的小卷子，不現(xiàn)實……所以我不管三七二十一就拿起筆，飛速答了起來。突然在我面前出現(xiàn)了一只攔路虎。我被著只攔路虎攔住了。這道題我冥思苦想也沒有想出來。不就老師說：“停筆。”老師又問：“有多少人做完了呀？”我一看居然有三四個人舉起了手。我心想：天哪，怎么回事？……他們是神童？”說：“有誰認真讀完了所有的題目？”有的人笑了出來。我依然百思不得其解。我一看卷子最后一道題的題目是：如果你已經讀完了七道題的題目就把名字是寫上就行，便可等待收卷了好嗎？頓時我驚呆了。??！悔我沒有認真讀題呀！

這一節(jié)課給了我深深地啟示——那就是審題一定要認真。