對于一項任務的完成，不僅要看結果，還要注重其過程中的各種收獲和教訓。寫總結時要注意文字流暢、條理清晰，使讀者能夠輕松理解。通過觀看總結范文，我們可以掌握一些寫作技巧和方法，提高自己的表達能力。

會計研究論文復刻篇一

有效的人才培養(yǎng)方案是提高人才培養(yǎng)質量的重要基礎,在以能力養(yǎng)成為主線的“三段式”會計人才培養(yǎng)模式的指引下,必須以注重學生學習效能為出發(fā)點制定人才培養(yǎng)方案。基礎認知階段適宜安排在第一學年,培養(yǎng)方式以課程學習為主,可采用現場參觀、實地調研、課堂講授、專題研討和交流分享等多種形式,學習地點以教室、報告廳、禮堂、企事業(yè)單位、市區(qū)等為主。在組織中結合學生數量、場地使用情況、訪問地點的條件及學校的資源狀況,可將學生分為a組、b組、c組……,分組交替學習不同的內容,在提高學習效果的同時,達到充分利用資源的效果。專業(yè)模擬階段應安排在第二學年內,主要以教學項目為主線來設置學習內容?？蓪⒔虒W項目分為若干個模塊,其中每類項目都圍繞特定的工作內容來進行設計,教學項目的內容應融為一體,要完整模擬企業(yè)財務的全部工作內容和流程,且業(yè)務和數據之間應保持嚴密的勾稽關系。該階段的學習地點可在實訓中心完成,有條件的院校也可全部安排在理實一體教室完成,教師可以按任務分組安排,各組之間也可采取穿插交替的辦法來安排教學進程。企業(yè)實戰(zhàn)階段安排在最后一年為宜,可采取頂崗實習的方式,將學生完全置身于真實的企事業(yè)單位的工作環(huán)境中,去應對無序、隨機發(fā)生的經濟活動。學生在這種環(huán)境中學習適應環(huán)境和經濟業(yè)務的變化,學會與他人合作,學會主動獲取和積累信息,學會發(fā)現問題和總結經驗。高職院校應與各類企事業(yè)單位建立長期的網鏈式的合作關系,為學生創(chuàng)造成熟的實戰(zhàn)訓練環(huán)境,同時也為學生創(chuàng)造一定的就業(yè)機會。

二、體現夠用為度的交融式課程結構和內容的設計。

對會計專業(yè)來說,按照體現夠用為度的理念,在課程設置上要進行大膽改革,將寶貴的在校時間運用到最佳效果。應對基礎課進行徹底的改造,在必修課中只保留少量的經濟數學、經濟應用文、專業(yè)外語等課程即可,將其他基礎課均列入選修課范圍。不論是主修課還是選修課都必須對課程內容進行充分的改造和整合,既要體現夠用為度,還要體現充分的交融和模塊化。選修課要建立學生跨年級、跨專業(yè)、跨系的選課制度,為學生自主學習、個性發(fā)展創(chuàng)造條件。主修課可劃分為專業(yè)課程、教學項目和綜合能力訓練三大體系,其中專業(yè)課程可分為初級、中級和高級三個層次,初級課程應包括經濟活動與企業(yè)管理、經濟行為與會計活動、會計法規(guī)體系與會計法、經濟法規(guī)及案例分析、會計基礎及其應用、會計機構與崗位設置;中級課程應包括財務管理與財務分析、內部控制與基礎工作規(guī)范、會計準則及會計制度、會計崗位與工作任務;高級課程應包括經濟學與市場經濟、制度設計與財務監(jiān)管、項目管理與評估、會計監(jiān)督與審計。教學項目可分為會計核算模塊、財務管理模塊、內部控制模塊和綜合崗位模塊四大模塊。綜合能力訓練主要結合一般崗位基本工作能力的需要,安排一定量的計算機、外語、文字和語言表達等方面的訓練內容。需要說明的是,在進行教學設計的過程中,主修課程必須采用靈活多樣的方式滲透到三個階段的培養(yǎng)內容當中,這些課程也可能是以單獨理論課的形式講授,也可能成為某一個教學項目的配套學習知識,也可能成為完全的實際訓練內容等等,且每個階段都可穿插安排相應的綜合能力訓練。

三、注重潛能開發(fā)的會計師資隊伍培訓。

教師是辦學的第一資源,是提高人才培養(yǎng)質量的動力源泉和基本保障。會計專業(yè)教師的培訓與能力開發(fā)可從下幾個方面入手。

(一)職前引導培訓。

從入校開始,就要對新教師進行職前引導,即學習高職院校的管理體制、會計人才市場需求狀況、專業(yè)教學管理與教學方法、會計專業(yè)模式創(chuàng)新與辦學特色、教學設計與學生個性等等,也可結合校情開展專題探討,激發(fā)教師對會計專業(yè)的熱愛、對教師職業(yè)的使命感和對學院發(fā)展的責任感。

(二)個人培訓計劃。

教師每年必須參加學院規(guī)定的業(yè)務培訓,培訓內容一方面要包括會計人員后續(xù)教育的內容,隨時了解會計法規(guī)政策的變化動向,另一方面結合各自專業(yè)能力成長的需要參加某一領域的財經類培訓。

(三)國內外進修。

可安排會計專業(yè)教師到國內外知名高校、企事業(yè)單位(公司)或研究單位等接受各種形式的學習培訓、高層企業(yè)論壇、財經領域的研討會等,為培養(yǎng)教師的綜合專業(yè)能力提供更多的機會。

(四)企業(yè)實踐活動。

要鼓勵和支持會計專業(yè)教師在校企合作中參與企業(yè)財務管理項目或方案的論證和研究、項目分析和經濟咨詢工作,以兼職顧問或咨詢專家的身份為企業(yè)管理決策提供支持,也可允許兼任企業(yè)的管理職務。(五)參與教學項目設計所有會計專業(yè)教師都必須參加教學項目的設計和開發(fā),或者對現有的教學項目進行修訂,鍛煉教師的專業(yè)創(chuàng)新能力,從而不斷提升適應最新會計管理活動的能力。(六)教師輪崗要有計劃地安排會計專業(yè)教師到財務、人事、后勤等行政管理部門從事階段性的工作,也可到計算機、機械、工程等專業(yè)系部擔任輔助教師。在多次的輪崗中可提高教師的綜合工作能力,也有利于尋找更適合教師發(fā)展的領域,充分體現人性化的人才培養(yǎng)理念。

四、以持續(xù)改進為目標的質量監(jiān)控系統(tǒng)。

人才培養(yǎng)質量的保障是一個復雜的系統(tǒng)工程,不僅依賴于先進的培養(yǎng)方案、科學的課程開發(fā)、合理的教學設計和長效的師資規(guī)劃,還依賴于建立完善的質量監(jiān)控系統(tǒng)。會計專業(yè)人才培養(yǎng)質量應突出對培養(yǎng)過程的'監(jiān)控,建立以持續(xù)改進為目標的質量監(jiān)控系統(tǒng),為確保會計人才培養(yǎng)質量提供技術支持和保障。

(一)確定以市場導向為主的質量保證策略。

質量保證依附于既定的人才培養(yǎng)模式,最終為實現特定的辦學策略而服務。會計專業(yè)的質量保證策略,要結合會計專業(yè)發(fā)展策略,體現以市場為導向的核心要素,在廣泛的校企合作中形成有機的供需網鏈,并建立廣泛的專業(yè)市場需求跟蹤機制。在有效的質量監(jiān)控系統(tǒng)的配合下,對市場經濟和企業(yè)經濟活動的變化作出快速反應,及時更新培養(yǎng)方案和教學系統(tǒng)的內容,持續(xù)培養(yǎng)業(yè)務能力過硬的會計教師團隊,并形成長效的反饋循環(huán)機制,保證會計專業(yè)培養(yǎng)模式和方案始終處于良性的、動態(tài)化的自我更新狀態(tài)。

(二)構建基于全面質量管理(tqm)的人才培養(yǎng)質量監(jiān)控系統(tǒng)。

高職院校必須引入全面質量管理的思想,建立有效的人才培養(yǎng)質量監(jiān)控體系。針對高職院校的會計專業(yè)人才培養(yǎng)質量監(jiān)控系統(tǒng)的構建,應明確以學院教學管理委員會為領導決策組織機構,并在會計專業(yè)咨詢委員的技術支撐下開展工作;在管理執(zhí)行系統(tǒng)方面,要在配套的質量保障框架下,建立會計專業(yè)的質量標準體系;監(jiān)測與診斷系統(tǒng)要依賴于學院的網絡監(jiān)控與診斷系統(tǒng),建立會計專業(yè)教學管理績效評價規(guī)則;在信息管理系統(tǒng)的建設上,要完善學院層面的信息平臺搭建,各個專業(yè)都可以通過這個系統(tǒng)平臺實現其對專業(yè)質量水平的監(jiān)控。

(三)建立以iso質量標準體系為導向的質量評價體系。

高職教育實施iso9000族標準的意義深遠,是高等職業(yè)教育市場未來發(fā)展的一種趨勢,也是增強競爭力的一個重要途徑。iso9000族標準適用于各行各業(yè),特別是版以后的iso9000族標準適應面更寬,尤其適用于高職教育。它可以強化按規(guī)則辦事的意識,把“依法治?！甭涞綄嵦?能夠實現全過程的控制,使高職院校全面管理工作走上規(guī)范化的軌道。通過實施第三方認證,可提高知名度,尤其是取得學生、家長、用人單位和教育行政機構的信任和支持,同時對教育行政部門管理好職業(yè)教育也提供了可靠的保證與有力的支持。因而,無論從哪個角度來講,要真正落實以學生為主體地位的教育服務質量目標,高職院校就要積極推行這項復雜而又艱巨的工作。

(四)完善多方主體共同參與的教學質量監(jiān)督機制。

質量保障應當以獲得就業(yè)單位認可為目的,因而質量監(jiān)督的主體不應僅局限為學校一方,從質量監(jiān)控、評價、監(jiān)督體系的設計、完善到組織實施的過程中離不開學生與社會單位的參與。會計專業(yè)也同樣需要拓寬監(jiān)控渠道,一方面依靠由政府、主管部門、財政、稅務等行業(yè)及企業(yè)事業(yè)單位形成的組織咨詢系統(tǒng),另一方面依靠學生、家長及社會各界信息反饋,最終形成以學校為主體,學生、用人單位與社會各界共同參與的網絡化的人才培養(yǎng)質量監(jiān)督機制?？傊?會計專業(yè)以其穩(wěn)定而又廣泛的社會需求,成為各類高職院校不可或缺的專業(yè)設置門類,為社會培養(yǎng)和輸送了大批基層會計和財務管理人才,其中也不乏走上高層管理行列的優(yōu)秀會計人才。人才培養(yǎng)質量是高職院校的生命線,高職院校作為不可缺少的一支生力軍,必須著力構建科學的人才培養(yǎng)質量保障體系,切實提高人才培養(yǎng)質量,滿足社會對財會人才的需求。

會計研究論文復刻篇二

摘要：會計信息失真是目前會計學界討論的熱點，但絕大多數學者都把會計信息失真的定義局限在會計作弊上，我們認為會計信息失真的范圍應該比會計作弊更廣泛，只要是與企業(yè)的實際情況不相符合的會計信息，就可以說是一種會計信息失真，它包括合法會計信息失真和非法會計信息失真。

改革開放以來，我國會計理論和會計實踐都有了很大的進步，但也存在著一些這樣或那樣的問題，其中，會計信息失真就是不容忽視的間題。

1前言。

會計信息作為一種經濟信息，在國民經濟管理和企業(yè)管理中都具有十分重要的作用。

而目前，我國會計信息失真問題比較普遍，危害嚴重。

[1]近年來，會計信息失真現象越來越嚴重，弄虛作假的報表日益增多。

解決會計信息失真，有利于維護市場經濟秩序，有利于改革開放的深化，只有解決會計信息失真，市場經濟才能有效地進行，順利地完成資源在市場上的配置。

[2]為了建設良好的社會經濟秩序，規(guī)范企業(yè)的會計行為，保證會計信息的質量，我們必須加大對會計信息失真問題的研究。

2.1制度保障不健全。

(1)企業(yè)制度缺陷。

目前我國企業(yè)大部分沒有建立科學的現代企業(yè)管理制度，易造成單位負責人獨斷專行。

一些企業(yè)負責人出于種種目的，利用自己的權力，指使會計人員造假。

他們有的虛增利潤騙取貸款;有的隱瞞利潤逃避交稅;有的甚至虛列數據，來掩蓋其貪腐收賄的罪行。

同時，長期以來許多地方和部門將利潤、產值等指標作為考核干部和管理人員的重要依據，也使一些企業(yè)負責人只求政績，不顧財經紀律，這也是造成會計信息失真的源頭。

這些都為會計造假提供了客觀條件，使會計人員淪為企業(yè)管理者造假的工具。

(2)會計法規(guī)系統(tǒng)不健全。

雖然近年來相繼出臺或修改了一些會計方面的法律法規(guī)，但在實際執(zhí)行中仍存在一些缺陷和漏洞，部分法規(guī)的出臺滯后于經濟業(yè)務的發(fā)展，立法缺乏超前性和預見性，而且一些法律條文較粗，缺乏可操作性。

2.2會計準則的偏差因素。

首先會計準則制定機構的人員組成是否具有廣泛的代表性，如果代表性過窄，會計準則就可能出現偏向性;其次，會計準則是否具有較長的適用性和可行性，如果是一種臨時應急性措施，不用多長時間就會喪失作用，需要修訂;再次就是會計準則定義、釋義的準確性，如果一項會計準則的涵義可能有多種理解，甚至有歧義，必然產生實務操作的不確定性。

以上這些會計準則的偏差因素，都會導致合法會計信息失真的產生。

2.3會計服務市場不規(guī)范。

作為“經濟警察”的注冊會計師不能真正起到經濟監(jiān)督的作用。

當前我國的注冊會計師的行業(yè)監(jiān)管還沒有形成行之有效的嚴格監(jiān)管機制，并且也有部分事務所的從業(yè)人員技術素質或職業(yè)道德低下造成了在會計服務中不能很好地執(zhí)行獨立審計的職責而伙同企業(yè)聯合造假。

此外企業(yè)領導人受利益驅動而造假，企業(yè)主管部門和一些政府職能部門行政干預及會計人員的職業(yè)道德及專業(yè)技術能力低也是重要原因。

2.4處罰力度不到位。

一是監(jiān)督機構設置不規(guī)范，表面上看有財政、審計、稅務、銀監(jiān)等行政執(zhí)法機關和會計事務、審計事務所等社會監(jiān)督力量，但實際上存在各自為政、職能交叉的矛盾，造成了對一些違法違紀行為誰都可以問、誰都可以不問的局面。

二是查處打擊力度不夠，雖然文件對一些制造虛假會計信息處理都有明文規(guī)定，由于顧及到人情關系，對查出的問題常常是大事化小、小事化了，對違紀違法行為，避重就輕或視而不見，或以罰代法，致使制造虛假會計信息的違法成本大打折扣;更為嚴重的是，少數會計中介機構出于自身利益考慮，與單位合謀造假，導致會計信息嚴重失真。

2.5企業(yè)會計人員素質低。

我國企業(yè)會計人員的素質普遍較低。

人們認為：素質低的表現是兩方面，一方面是業(yè)務素質，另一方面是思想素質。

業(yè)務素質低的表現是：會計人員對帳務處理不熟悉，對現行的財經法規(guī)、財務制度運用不熟練，由于業(yè)務能力較低導致記錯帳、算錯帳。

在我國，企業(yè)會計人員是以雙重身份出現在人們面前，國家法律、法規(guī)要求企業(yè)會計人員代表國家對企業(yè)經濟活動進行反映和監(jiān)督，而作為企業(yè)的一個職能部門，會計人員要參與企業(yè)的經濟管理活動，要受本單位的高層領導者的領導。

雙重身份的地位使會計人員兩為其難，國家法律、法規(guī)必須執(zhí)行，而本單位高層領導者的領導也需接受，當企業(yè)領導者的思想素質低，為了個人或集體利益而要求企業(yè)會計人員作虛假記錄時，企業(yè)會計人員往往是難于違抗而只得聽從。

因此說，單純用會計人員素質低、法制觀念不強來對其違規(guī)行為下結論是片面的，而深層次的原因是企業(yè)領導者的素質低導致了企業(yè)會計人員違規(guī)行為的發(fā)生。

3.1提高會計人員地位，保障會計人員的合法權益。

目前會計人員地位低，其合法權益屢遭侵犯。

要從根本上防止會計信息失真，就必須解決此問題。

另外，《會計法》中關于會計監(jiān)督規(guī)定的'可操作性不強，對會計人員應有的權益規(guī)定不甚明確，也給會計人員實施會計監(jiān)督帶來困難。

因此，各級政府和有關部門應當為按原則辦事、忠于職守的會計人員撐腰，保障他們不受打擊報復，維護其合法權益不受侵犯。

3.2加強會計規(guī)范的建設。

我國會計信息失真的一個原因是會計規(guī)范建設上存在缺陷。

因此，我們應當加強會計規(guī)范的建設工作，盡快健全和完善我國的會計規(guī)范體系。

對于我國會計制度的制定過程中博奪主體不到位，這一問題，盡早實現與國際慣例的銜接，即由政府直接參照國際會計準則來制定中國的會計準則應是無可厚非的。

與此同時，對具體會計準則的制定和修訂進行反復討論與論證，最終使準則能為各博弈方所接受。

3.3要加強對會計政策運作的監(jiān)管。

一是企業(yè)內部監(jiān)管。

作為企業(yè)會計人員來說，應定期把運作過程中產生的信息資料向企業(yè)管理當局和相關利益關系人披露，以便他們了解和掌握情況，并從維護各自利益的角度對會計政策的運作過程實施全方位的監(jiān)督和管理，以防會計政策的運作偏離利益各方協同一致的軌道，使相關利益關系人的利益受到損害。

二是社會監(jiān)管。

主要是要加強注冊會計師隊伍建設，不斷提高注冊會計師隊伍的整體素質和業(yè)務水平，盡快建立和完善注冊會計師驗證制度，由獨立于各相關利益關系人之外的注冊會計師依法對會計報表進行驗證，實施客觀、公正的監(jiān)督和評判，以促使企業(yè)會計政策的選擇和運作能夠逐步規(guī)范和科學，并能切實維護相關利益關系人的利益，保證提供真實可靠的會計信息。

參考文獻：

會計研究論文復刻篇三

現階段我國的經濟雖然得到了長足的發(fā)展，但是精神文明建設還存在很大的不足。人們很容易受到各種利益的驅使做出一些違法亂紀的事情。對于企業(yè)的某些管理者以及會計工作者來說，一旦不能很好地約束自己就很容易出現做*賬的情況。這對于一個人乃至一個公司來說都是非常不利的。首先，做*賬是一種違法亂紀行為，也是一個人道德品質不完善的表現，所以，做*賬的情況時有發(fā)生是一個社會整體素質降低的體現。我們就要反思我們的教育工作，在教授會計工作者業(yè)務知識的同時還要對他們的道德品質以及法律知識的教育。其次，做*賬對于一個公司以及企業(yè)的發(fā)展是非常不利的。我們知道做*賬肯定會使公司在發(fā)展過程中出現資金周轉不靈的情況，同時還會導致公司的賬面出現虧損，對于公司的運營情況以及發(fā)展都有很大的威脅。如果財務會計賬務審核工作者不能及時發(fā)現這一問題，用不了太久公司就無法再繼續(xù)運營下去，最終會導致破產。

（二）漏帳。

漏帳是一個大企業(yè)特別容易發(fā)生的財務賬務問題。主要是，一個企業(yè)要想發(fā)展就必須要擴大規(guī)模，那么原有的工作體制以及工作人員就不能很好地應對這一情況。財務賬務對于一個企業(yè)來說是非常重要的，但是它也是最為復雜的。繁多的賬務信息一旦出現一點差錯就會出現漏帳的情況，這是任何人都無法避免的，這也會給財務審核工作帶來相當大的困難。漏帳一般情況是指在財務審核過程中未能把公司的全部財務賬務納入到審核范圍內，導致公司的財務賬務信息不完整。從這里就可以看出，一旦出現漏帳的情況，就會導致公司的財務不準確，不能很好的反應公司的整體運營狀況，這樣就使得公司的決策者不能根據公司的財務情況做出有利于公司發(fā)展的決策。漏帳的出現還會使得公司的部分資金流失，因為漏審核的'財務信息是不會納入到公司的整體財務信息中，這部分資金就不能被公司的管理者發(fā)現，那么這部分資金就流失了。

（三）改帳。

改帳其實是做*賬的一個常用手段，這就是財務人員綜合素質偏低的體現。公司的發(fā)展依賴財務人員的日常管理，一旦財務人員出現素質偏低的情況會給公司的日常經營乃至未來的發(fā)展都帶來非常嚴重的問題。改帳的出現主要有兩方面原因：第一，公司運營狀況不好，為了隱瞞這一情況公司的管理者與財務人員對公司的財務情況進行更改來虛假的體現公司的良好運營狀況；第二，公司的管理者或者財務人員從公司的財務中謀取私利而做出的行為。無論出于哪一種原因都是對公司不負責任的，這對于公司的發(fā)展以及個人的發(fā)展都是沒好處的。改帳對于財務賬務的審核來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，也是對財務會計工作能力的考驗。這一問題的出現不但會導致公司的財務出現問題，面臨巨大的經濟損失，也會使得做出改帳這一行為的工作人員失去在這一行業(yè)繼續(xù)工作下去的機會。

（四）錯賬。

我們都知道人的工作能力是有差異的，不可能每一個工作人員都具備非常完備的業(yè)務能力。所以，在公司的財務信息管理工作中總會出現一些業(yè)務能力有限的工作人員擔任非常重要的工作，這就會出現做錯賬的情況。某些公司為了節(jié)省成本，招聘一些沒有工作經驗或者業(yè)務能力不強的會計人員來參與公司的財務管理工作，這是對公司發(fā)展不負責任的體現。我們都知道，公司的發(fā)展是環(huán)環(huán)相扣的，一旦某個環(huán)節(jié)出現問題就會對公司的正常運轉帶來難以彌補的危害。尤其是錯賬，這對于決策者對于公司的正常評估以及公司的財務審核工作都會帶來相當大的難度。

二、財務審核工作的優(yōu)化方法。

財務審核工作是一項非常復雜的工作，尤其是在這個經濟發(fā)展非常迅猛的時代，原來的財務審核方式根本無法適應這個快速發(fā)展的社會?；ヂ摼W的出現為財務審核工作帶來了福音，會計工作者可以利用計算機來處理這個相當復雜的工作。同時，完善的財務管理制度也是解決財務審核現狀問題的很好的辦法。

（一）將計算機加入到財務審核工作中。

在財務管理這一工作中利用計算機是非常有效的辦法，這樣可以有效地防止改帳漏帳這一問題。但是，計算機工作會出現憑證不完整的情況，這就會導致在公司的運營中出現各種情況，所以，會計人員做好手工記錄與整理還是非常必要的。計算機是一個好東西，但是我們不能過于依賴計算機，機器是死的，一旦機器出現問題就會導致資料流失的情況，這對于一個公司的發(fā)展來說是非常致命的，所以人工和計算機結合才是現階段財務審核工作最好的方式。

（二）建立完整的財務制度。

社會需要完整的制度做保障，一個公司、企業(yè)也需要完整的制度來維持日常的運營和發(fā)展。財務審核工作是一個公司的非常重要的環(huán)節(jié)，那么針對公司的財務管理來說，完整的財務管理制度是財務管理的基礎。但是，在制定財務制度的時候必須要考慮國家的法律法規(guī)，還要考慮到公司的現實運營狀況。在不違反國家法律法規(guī)的前提下，滿足公司的正常經營才是一個完整的財務制度。

（三）提高會計人員的業(yè)務能力。

快速發(fā)展的社會必然會影響到很多工作的進行，財務管理工作作為現階段公司的重要的工作之一，它也時刻受到社會的影響。我們都知道，很多會計人員的業(yè)務能力并不能滿足會計這一工作崗位的需求，而且會計這一工作崗位的需求也是不斷變化的。為了讓會計人員能夠更好地做好財務審核工作，更好的為公司的發(fā)展貢獻自己的力量，就必須做好定期培訓工作。在提高業(yè)務知識能力的同時還要加強他們法律知識的學習，這樣不僅能有效地提高他們的工作效率，還能減少工作中出現問題。

（四）提高會計人員的職業(yè)道德素質。

職業(yè)道德是現階段很多從業(yè)人員都欠缺的，但是他對于一個人的發(fā)展和社會的進步都是非常重要的。首先，每個人都是社會的一份子，社會是人的行為的集合，所以個人的道德素質會直接的體現在社會生活中；其次，職業(yè)道德素質對于公司的發(fā)展和外在形象都是非常重要的，擁有職業(yè)道德的工作人員不僅能很快的提高個人工作能力，還能在一定程度上增加公司的外在形象。這就需要我國在教育人才的同時不能只顧這提高他們的工作能力，還應該考慮到他們的精神文明修養(yǎng)。只有培養(yǎng)出高素質的人才才能為我國的社會的進步貢獻力量。從現階段，財務審核工作中出現的問題來看，大部分都是公司財務人員沒有良好的職業(yè)道德導致的一些狀況的出現。只有培養(yǎng)會計人員的職業(yè)道德，才能從根本上解決這些問題。

（五）做好賬務記錄。

賬務記錄對于財務管理工作非常重要，只有做到有根可依，有據可查才是賬務審核的目的。有些會計人員做事比較拖拉，今日事不能今日畢，本來是非常容易的一件事，長此以往就會變得非常麻煩。所以，做好賬務記錄不僅能提高財務管理能力，還能簡化財務審核工作。及時做好財務賬務記錄可以保證財務的準確性，為領導者提供重要的決策信息。

三、結語。

為了滿足社會經濟發(fā)展對財務審核工作的需要，在現階段必須優(yōu)化財務審核工作方法。做*賬、漏帳、錯賬、改帳這些行為不僅僅是個人職業(yè)道德缺失的體現，更是整個社會發(fā)展不協調的表現。只有做好從業(yè)人員的道德素質的培養(yǎng)，公司財務制度的管理，會計人員業(yè)務能力的提高才能解決現階段財務審核工作出現的問題。做好企業(yè)財務管理的科學化和有效化，才能為企業(yè)的發(fā)展和社會經濟的發(fā)展做出巨大的貢獻。

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會計研究論文復刻篇四

上市公司的違法行為極少會承擔民事和刑事責任，這種以行政處罰為主的管理制度對于上市公司的違法行為起不到應有的震懾作用，更無法解決上市公司會計信息披露的缺陷，導致了上市公司的違規(guī)違法行為屢禁不止，頻繁發(fā)生。

1.2成本利益。

成本利益是上市公司會計信息披露問題存在的經濟因素。

一方面，上市公司為了從股市上籌集到更多公司發(fā)展所需要的資金，從而獲得超額利益，在巨大的利益誘惑下，對會計信息進行胡亂編造，造成大量的虛假信息誤導投資者。

另一方面是違規(guī)成本低廉，隨著上市公司數量的增多，虛假信息很多，被揭露的可能性很小，即使被查出，處罰力度也較小。

1.3公司內部的治理結構。

公司內部扭曲的治理結構是上市公司會計信息披露問題存在的制度原因。

當前上市公司實現了所有權與經營權的分離，在具體實踐運行中實行委托代理機制，這種機制本身存在著不合理因素。

另外，公司內部的治理結構是要建立有效的激勵約束機制，以實現公司利益的最大化。

然而，當前上市公司治理結構中存在著一些不可調和的矛盾，促使上市公司在會計信息披露中存在問題。

1.4督管理力度不夠。

監(jiān)管不力是上市公司會計信息披露問題存在的主要原因。

一方面由于證監(jiān)會的力量和權威性不夠，證券市場矛盾與利益錯綜復雜，有些政府官員也插手管理，導致了證券監(jiān)管力度不足。

另一方面，上市公司的財務報表都必須經過注冊會計師的審計，而有些注冊會計師為了經濟利益，在上市公司會計信息披露中并沒有盡職盡責，不僅不揭露虛假的會計信息，而且還出具財務報告，這就失去監(jiān)督約束功能。

根據以上關于我國上市公司會計信息披露存在的問題分析和原因分析，本文提出如下對策建議。

制度是行為規(guī)范的依據，上市公司信息披露問題的解決從根本上解決就需要不斷完善制度建設。

目前由于對上市公司的違規(guī)違法行為的責任追究主要以行政處罰為主的體系不健全，導致上市公司違規(guī)違法行為不斷發(fā)生，因此，要想改變這種不利局面，就需要完善法律責任體系。

此外，當前規(guī)范上市公司會計的規(guī)定不完備，無法及時解決存在的問題，因此，要制定相關法律法規(guī)，建立科學的會計規(guī)范制度體系，才能根本解決會計信息披露問題，保障會計信息披露健康運行。

2.2加大違規(guī)處罰力度。

為了提高會計信息質量，保障上市公司的會計信息披露的發(fā)展，需要制定一系列的規(guī)章制度，主要包括《會計法》、《上市公司財務報表披露細則》等，這為上市公司的違規(guī)違法行為處罰提供了法律依據和制度保障。

當前，由于對于上市公司的違法行為主要以行政處罰為主，違法成本小，加之違法行為巨大利益的誘惑，很多的上市公司不惜鋌而走險，知法犯法。

因此，改變這一現狀需要加大對上市公司違規(guī)違法的懲處力度，適時引入民事賠償制度，提高上市公司的違規(guī)違法行為成本，起到應有的震懾作用。

2.3完善上市公司治理結構建設。

上市公司的治理結構主要由所有者、董事會和高級執(zhí)行人員即高級經理組成，上市公司在會計信息披露方面存在的問題，與上市公司治理結構不完善有著密切的關系。

因此，要想解決會計信息披露問題，就需要完善上市公司的治理結構，建立有效的約束激勵機制，推行和優(yōu)化獨立董事制度，提高監(jiān)事會的監(jiān)管職能，重構上市公司的內部監(jiān)督制度，保證審計的獨立性。

只有這樣，才能保障上市公司會計信息披露制度的健康發(fā)展。

對上市公司的會計信息披露建立信用評估機制，可以制約上市公司違規(guī)違法行為的發(fā)生。

因此，為保障上市公司會計信息披露制度的健康運行，需要主管部門按照上市公司會計信息披露的質量進行信用等級評價，并及時公布評定結果，這很大程度上能制約上市公司的違規(guī)行為，減少違法違規(guī)行為的發(fā)生。

3結束語。

總之，上市公司會計信息披露問題是一項復雜的系統(tǒng)工程，在資本市場中發(fā)揮著重要作用。

新形勢下，上市公司要不斷完善會計信息披露的`制度，嚴格會計執(zhí)法加大監(jiān)督管理力度，合理調整上市公司的治理結構，從而真正有效地發(fā)揮上市公司會計信息披露的積極作用，進一步促進資本市場的健康持續(xù)的發(fā)展。

會計研究論文復刻篇五

巴塞爾銀行監(jiān)管委員會在9月發(fā)布的增強銀行透明度研究報告中指出:會計信息透明度是指公開披露可靠與及時的信息,其質量特征包括:全面、相關、及時、可靠、可比和重大。

對投資者而言,真實、透明的信息披露才能保證信息使用者作出正確的經濟決策,會計信息透明度一旦缺失,投資者的投資就會因非個人主觀因素而導致投資失敗。因此,提高上市公司的會計信息透明度是非常重要的。

二、我國會計信息透明度的現狀及其缺乏的原因。

1、我國會計信息透明度的現狀。

(1)會計信息披露不充分。上市公司年報動輒洋洋萬言,而對投資者特別關心的經營業(yè)績的回顧和分析、凈利潤的組成和變化的原因、以及明年公司的預算,大多數公司都忽略或草草敷衍幾句,解釋虧損原因時只有寥寥數語;談到虧損因素時內容卻驚人的一致,基本上是行業(yè)不景氣、受新會計制度計提影響等客觀因素,而對公司自身原因,特別是企業(yè)的管理、營銷等問題輕描淡寫。經營狀況披露不詳細、虧損原因披露不清楚、關聯交易披露不充分等造成了會計信息披露不完整。

(2)會計信息披露不及時。會計信息是一種具有時效性的產品,過了有效期的信息,其價值將大為降低。上市公司信息披露的滯后、虛假和遺漏司空見慣,定期報告不及時,每年2月28日預虧公告截止日過去后,仍有少數公司還在陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)布預虧預警公告。近幾年,隨著證券監(jiān)管力度的加強,上市公司靠信息披露時間差來謀取利益的行為已受到嚴格控制,但此類現象仍不乏存在而且手段更具有隱秘性。

(3)會計信息披露不真實。會計信息披露虛假已成為目前我國上市公司信息披露中最嚴重、危害最大的問題,在上市公司上市、再融資和年報等重大事件披露工作中表現得尤其突出。如隨意更改贏利預告內容,有的公司預計基本可以實現扭虧為盈,結果卻出人意料地發(fā)布預虧公告。還有為了迎合莊家炒作本公司股票,故意在不同階段發(fā)布一些誤導投資者的會計信息,故意編造虛假的大額銷售合同、隨意披露不確定預期收益、對募集資金使用清況做不實披露、對重大財務信息不及時披露甚至不披露。由于上市前的利潤包裝,一些上市公司上市當年就巨虧,還有些上市公司凈資產收益率人為控制在10%或6%以達到配股要求。

2、我國會計信息透明度缺乏的原因。

(1)企業(yè)權利機構難以真正履行職責。股東大會、董事會、監(jiān)事會并沒有起到應有的制衡作用。股東大會是公司的權利機構,公司合并、分立、年度決算等重大問題都應由股東大會來決定。然而,上市公司的股東大會往往受到大股東的過度操縱,小股東甚至法人股股東往往不參加股東大會,形成大股東一言堂的現象,從而導致股東大會難以發(fā)揮監(jiān)控作用,流于形式。而一些企業(yè)的董事長往往是政府機關派下去的黨政干部,不懂得生產經營,并不真正履行職責,有的甚至是不拿企業(yè)薪水的虛職。還有許多企業(yè)的董事長與總經理由同一人擔任,董事會的其他成員也大都是企業(yè)內部管理人員,失去了對經理的監(jiān)督約束功能。而作為監(jiān)督機構的監(jiān)事會,其成員也往往是企業(yè)內部人員,與被監(jiān)督者往往是上下級關系,實際上成為一個受到董事會控制的議事機構,象征性的履行職責。在這樣的董事會和監(jiān)事會下,會計系統(tǒng)基本處于經理的掌握之中,經理人員很有可能憑借手中的超然權力控制公司的會計系統(tǒng),進行會計報表粉飾,向外提供不透明的會計信息以侵蝕公司外部投資者的.合法權益,從而最大化自身的利益。

(2)相關準則制度的不完善。會計準則制度與會計實踐之間存在著一定的時滯。由于會計實踐和經濟創(chuàng)新行為的層出不窮,實踐中經常出現企業(yè)的會計處理無法可依的情況。

會計準則制度具有統(tǒng)一性的同時還兼顧一定的靈活性。如同一項會計事項的處理存在著多種備選的會計方法。多種會計處理方法并存為企業(yè)進行會計操縱提供了方便之門,造成部分上市公司為了配股、扭虧、保殼、兌現管理人員獎金、平衡實際贏利與預測贏利、參與二級市場炒作等目的,利用準則制度給予的活動空間進行會計操縱,從而忽視了會計信息的公平性、真實性。

(3)中介機構出具虛假財務報告。現在一般是由上市公司的經營管理層來委托審計機構對自己進行審計,并由其確定相關的審計費用等事項,這從根本上破壞了上市公司與審計機構之間的監(jiān)督與制約關系,從而使審計喪失了其最基本的要素獨立性;再加上部分注冊會計師專業(yè)水平不高,職業(yè)道德較低等原因,會計信息的不實便不可避免了。其次是因為會計師事務所有機會獲得合伙制的最大利益,卻無需承擔一旦失職可能傾家蕩產的風險。

三、提高我國會計信息透明度的主要對策。

1、完善公司內部治理結構,發(fā)揮內部約束機制作用。

(1)借鑒美國相關部門的研究成果,建立內部控制標準體系。1973年,美國國會通過了《反國外賄賂法》,強制規(guī)定公司內部控制必須達到美國審計準則委員會提出的內部控制目標,否則將受到嚴重的處罰。借鑒美國的做法,我們要嚴格執(zhí)行證監(jiān)會和經貿委已經頒布的《上市公司治理準則》和財政部發(fā)布的《內部會計控制規(guī)范基本規(guī)范》,不斷增加實施內部控制的強制力度,為提高我國會計信息透明度提供良好的治理環(huán)境。

(2)逐步調整上市公司的股權結構、規(guī)范股東大會運作。引導上市公司中第一大股東降低持股比例,創(chuàng)造條件,鼓勵更多的非國有法人資本、境外資本和民間資本投向國有企業(yè),降低企業(yè)中國有資本持股比例,促進公司股權多元化,以減持上市公司的國有股,解決一股獨大的問題。同時,積極發(fā)展機構投資者,允許和引導基金、保險、養(yǎng)老金機構持股,使兩者同步推進。鼓勵分散的股東結構,積極推動國有股、法人股上市流通,促進公司控制權市場的形成。鼓勵中小股東參與股東大會,有利于增強中小股東對會計信息的需求,從而可以對上市公司的會計信息披露施加壓力,促進會計透明度的實現。

(3)提高董事會的獨立性,增加董事會中獨立董事的比重。經驗研究表明,在董事會中設立一定數量的外部獨立董事,可以有效制約財務報告舞弊行為,促進會計信息透明度的提高。但是要使獨立董事真正發(fā)揮約束作用,而不僅僅是花瓶,尚需解決一系列的問題,如設計好獨立董事的報酬機制、物質激勵與聲譽激勵相結合、引入期權等激發(fā)獨立董事工作的積極性;建立獨立董事決策的連帶責任機制,對獨立董事的表決記錄在案,追究獨立董事因玩忽職守給公司造成損失的相應責任等。

(4)加強監(jiān)事會對董事會和經理的監(jiān)督,提高信息收集、評價能力,以及增加其監(jiān)控手段。監(jiān)事會應真正由股東大會選出,并對股東大會負責,保證監(jiān)事會在形式上和實質上的獨立性,并賦予監(jiān)事會更大的監(jiān)督、起訴和彈劾權。其成員中內部人員的比例不得過高,尤其應注意吸收銀行、國家審計機關、中小股東代表、職工代表的參加。監(jiān)事會監(jiān)督的一個重要方面就是財務監(jiān)督,監(jiān)事會成員應該有基本的財務、會計和審計知識,以便能勝任財務監(jiān)督的職責。健全對監(jiān)事會成員的激勵約束和淘汰機制,各方應對自己的監(jiān)事代表制定詳細的工作要求,并根據監(jiān)事代表工作好壞進行額外獎勵或處罰。

會計研究論文復刻篇六

首先，政府監(jiān)管機構如財稅部門、審計機構等應加強對中小公司的審計監(jiān)督力度，并與制定會計信息披露政策的有關部門合作，進一步規(guī)范中小公司會計信息披露的格式與內容，保證其執(zhí)行力度，讓中小公司的債權人、外部投資者等會計信息使用者明確其會計政策選擇以及會計政策變化的原因結果。

另外，建議可通過對中小公司會計信息披露情況的抽查，使中小公司會計信息的披露更加真實穩(wěn)定。

對于中小公司，多無強制對外公開報表等財會信息的要求，這也是其外部投資人少，公司資金多在公司創(chuàng)立時由投資人直接供給或向銀行借款，對財會信息需求不大的特殊性所導致的。

但是如今，隨著中小公司的發(fā)展，其規(guī)模與融資方式已不可同日而語，發(fā)生了較大變化，出現了越來越多的外部投資人，會計信息披露的必要性愈見端倪。

但是中小公司僅可憑信譽體制實現，其高額的費用和煩瑣的程序所導致的經濟成本和時間成本是大多中小公司難以承受的。

只有降低披露成本，才能有效加強中小公司會計信息披露制度的建設，提升公司經營的透明度和可靠性。

(二)健全公司法律環(huán)境。

首先，不斷完善《公司法》《會計法》等基本法律制度，規(guī)范公司籌資、經營、投資等各方面的過程，并輔以誠信為基礎的道德建設，構建長期的誠信體制，為中小公司營造一個透明健康的發(fā)展環(huán)境，從根本上撥正公司的經濟發(fā)展軌跡。

完善的披露制度是提高公司會計信息質量最重要的外部規(guī)范之一，是各方利益關系者行為的直接依據。

當基本法律制度健全完善時，可在結合我國基本情況的條件下，適度借鑒歐美等發(fā)達國家的做法，尤其是加大對會計造假公司的單位負責人的懲罰力度與賦予會計工作者以獨立性。

如提高罰款金額，從造假成本入手;改變目前會計工作領導體制，創(chuàng)造敢言能言的氛圍。

畢竟單位負責人對披露的會計信息是否真實、是否完整負有不可推卸的首要責任。

再次，應重視財會人員的專業(yè)素質。

目前中小公司的財會工作人員大多由公司負責人的親信擔任，尤其小公司更為普遍，這種親信大多未經過專業(yè)培訓，屬無證上崗。

試問這樣素質的財會人員如何保證會計信息披露的準確性，如何能夠滿足公司會計環(huán)境的要求呢，如何成為國民經濟重要組成部分的基石呢?因此，加強中小公司財會人員的素質建設尤為重要。

建議應強化財會證件的管理，對于持財會證件的人員，應注意其聘任和年度考核工作，切實做好經常性管理和繼續(xù)教育;而對于財會證件培訓班，應加強其師資及教學質量的經常性監(jiān)督考核，以保證財會證件的權威性。

除上述以外，跟蹤回訪制度的完善也是有力手段之一。

跟蹤回訪對于解決少數單位屢查屢犯具有不可替代的作用，是鞏固會計信息質量檢查成果的反映與保障。

監(jiān)管部門要堅持施行并不斷完善跟蹤回訪制度，使跟蹤回訪制度規(guī)范化，不再是紙上談兵或一紙空文。

(三)完善公司內部管理機制。

首先，加強公司內部控制制度的建設。

內部控制是指單位為了實現經營目標，保護資產安全完整，保證會計信息資料正確可靠，確保制定方針的貫徹執(zhí)行，保證經營活動的經濟性、效率性和效果性而在單位內部采取的自我調整、約束、規(guī)劃、評價的一系列方法、手段與措施的總稱。

內部控制是會計領域應用最廣泛的制度，因此加強中小公司內部控制機制的建設是規(guī)范中小公司會計信息披露的關鍵，在很大程度上能夠防范會計信息失真，預防假賬發(fā)生，包括中小公司主動改進自身公司的業(yè)績評價體系、會計信息對外披露程序和審核簽批制度。

公司的業(yè)績評價體系應注重實行過程中的合法性和科學性，以此才能保證提供的會計信息是真實可靠的;每個中小公司應根據國家制定的相關法律法規(guī)，結合本單位實際情況，制訂切實可行、符合要求的披露會計信息的工作程序，并嚴格貫徹執(zhí)行，實時跟蹤改進。

其次，建立健全公司內部財務管理制度。

財務管理制度有助于中小公司為公司債權人、公司投資者、銀行等金融機構等信息使用者提供有關財務狀況、資信評級的報告，從而能夠向政府稅務機關、監(jiān)管機構等有關部門提交各種真實及時的報表和納稅申報資料。

以此達到規(guī)范公司經營運作，增加公司會計信息可靠性、相關性的目的。

再次，中小公司管理者要提高自身對財會人員的重視度。

公司應積極提高公司財會人員的業(yè)務能力與專業(yè)素質，對在崗財會人員定期進行業(yè)務能力的培訓和考核，適時給予獎勵與懲罰，從而優(yōu)化會計隊伍結構。

并努力培養(yǎng)一支業(yè)務能力強、執(zhí)行水平高、專業(yè)素質硬、職業(yè)道德良好、結構層次合理的財會隊伍。

(四)注重會計中介機構的作用。

注冊會計師審計本應對中小公司會計報表等信息披露起到很重要的作用，但在實務工作中，注冊會計師審計大多集中于公眾利益實體，其作用并未完全得到發(fā)揮，從而降低了中小公司會計信息披露的有效性，也影響了會計信息使用者的利益。

因此，要注重會計中介機構的作用，挖掘注冊會計師審計的潛能，從而提高中小公司會計信息披露的相關性與可靠性，健全其發(fā)展。

二、結語。

改革開放以來，我國中小公司得到了飛速發(fā)展，但中小公司會計信息的披露還存在著較多問題。

為了中小公司的穩(wěn)健發(fā)展，除了中小公司自身應加強公司內部管理機制的建設外，政府也應加強其監(jiān)管與輔助職能，為公司營造透明誠信的氛圍，充分利用社會審計，引導中小公司會計信息披露制度逐步完善，協助公司健康成長。

會計研究論文復刻篇七

“教育部相關文件提出：教師在中要貼近實際改進教育教學方法，注重實踐教學，提高中職學生的綜合職業(yè)素質和能力……”。在該文件的統(tǒng)領指導下，通過實踐得出：情境法教學法在中職基礎會計課程教學中較為適用。

一、基礎會計教學現狀分析。

二、基本會計等式教學中運用學生自身經歷創(chuàng)設情境。

由于中職學生的特殊性，筆者認為對于他們的教學一定要突顯學生自己的主體性，同時還要重視學生的認知心理。下面，以基本會計等式的教學過程為例，對情境教學法的應用情況進行闡述。

(一)學生用自身生活經歷創(chuàng)設情境。

例如，用一個學生的小視頻“買衣服”作為導入內容：“要買一件上衣，但媽媽給只給了100元零花錢，于是和好朋友借了20元，買下衣服心情特別高興”。同學們一邊很有興趣地看，一邊在底下討論。接下來老師根據這個短片的內容進行提問，讓同學分組討論：這件衣服多少錢;這位同學的資產是多少;以什么形態(tài)展現出來的;買衣服的錢都是從哪來的;這個短片涉及到哪幾個會計要素，他們之間的關系是怎樣的。在討論過程中，老師隨時參與到學生的討論中，并適時給予啟發(fā)引導。同學們準確回答出資金的兩個來源，教師在黑板上寫出120、20、100和資產、負債、所有者權益之間的對應關系以及基本會計等式：資產=負債+所有者權益。

(二)學生用企業(yè)實踐經歷創(chuàng)設情境。

接下來，用小a調查媽媽所在單位——順美服裝廠的企業(yè)實例，創(chuàng)設一個真實的企業(yè)情境，如1月5日，順美服裝廠進布匹用80000元，以銀行存款支付。引導學分進行分析，布匹屬于資產，增加80000元，銀行存款是資產，減少80000元，用這些實例判斷“基本會計等式”左右兩邊的總額關系。在這個過程中，幫學生樹立職業(yè)信念，讓學生感受到生活中處處有會計，結合多媒體動畫效果，直觀地反映給學生。再用順美服裝廠其它實例，讓學生分組討論，師生一起梳理，得出知識的結論。

三、基于用學生自身經歷參與教學的情境教學法程序。

實踐得出，基于用學生自身經歷參與教學的情境教學法適用于難理解的會計知識，通過總結具體得出該種方法的具體步驟：一是用學生自身經歷創(chuàng)設真實生活情境;二是把自身參與實踐的企業(yè)真實情境引到課堂，使學生逐步發(fā)現理論;三是運用所學理論分析實例，最后進行總結歸納，即把“實踐—理論—實踐”作為一條主線，強調情境創(chuàng)設的主體和情境的內容始終由學生自主選擇。

(一)捕捉生活素材，短片導入課程。

這個環(huán)節(jié)設計的前提是學生有相關的知識基礎。老師把學生分成小組，設定拍攝內容的范圍，讓學生提前對自己最感興趣的經歷進行選擇性拍攝。用這樣的例子創(chuàng)設的情境，能迅速抓住學生。讓他們全神貫注地投入到情景之中，為下面的教學內容做好鋪墊。如前所述，學生已經掌握資產、負債、所有者權益三個會計要素的知識點，再讓他們到生活中尋找與其相關的親身經歷;到父母單位調查了解經濟業(yè)務，這樣可以很自然地把生活與會計聯系起來。

(二)巧用自身經歷，激發(fā)學生探究理論知識。

用學生已有的自身經歷和基礎知識，抓住學生注意力，讓學生積極參與教學過程。通過參與，使學生在不知不覺中感悟會計的真諦。如學生買上衣的經歷，用這個大家熟知的例子，討論分析、參考教學過程。

(三)活用會計知識，解決實際問題。

在前面理論學習的基礎上，讓學生帶著任務去，可以提高效率，減少盲目性。從學生主觀看，在他們頭腦中能反映出所學的理論，再與實踐聯系起來。這個環(huán)節(jié)是對理論知識學習環(huán)節(jié)的一個升華，是檢驗學生知識應用能力的一種方法，是提高學生分析問題、解決問題的關鍵環(huán)節(jié)。如學生通過實踐調查母親的工作單位——順美服裝廠，通過順美服裝廠經濟業(yè)務的'變化，分組討論在“基本會計等式”中，它的恒等關系是否受到影響。用前面猜謎作為過渡，這樣，自然就把學生帶到企業(yè)實際業(yè)務中，使會計知識“活起來”。

四、基于用學生自身經歷參與教學的情境教學法效果及分析。

綜上所述，由于傳統(tǒng)教學模式的弊端，導致該課程的教學效果不好，教學質量無法提升，也不利于學生綜合能力的培養(yǎng)。通過以基本會計等式為例創(chuàng)新做法——以學生自身經歷為視角的情境教學法，適合于中職學生的會計教學，這種方法符合學生認知局限性，接受能力差等現狀，從方法本身能增強知識的趣味性，調動學生學習積極性，提高學生的理論聯系實踐能力。

會計研究論文復刻篇八

財政部5月19日下發(fā)了財會〔〕10號文——《關于印發(fā)會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育規(guī)定的通知》，從207月1日起開始實施新的《會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育規(guī)定》。［1］至此適用不到5年的財會〔〕18號文《會計人員繼續(xù)教育規(guī)定》廢止，可見對會計人員的繼續(xù)教育問題是社會經濟發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，必須與時俱進。

一、當前會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育現狀和存在的問題。

（一）繼續(xù)教育培訓方式程序化、形式化。目前的繼續(xù)教育方式有參加相關職稱考試；參加社會培訓；參加主管會計人員機構的網課培訓。職稱考試是為了取得職稱而學，所學知識面縱然很廣，但無相關實際工作結合，真正對實際工作中的幫助指導的實用性稍弱，考試內容也并非全部，以成績定結論也難免片面。參加社會培訓和主管機構的網課培訓，由于課程設置偏理論化或是偏政策解讀化，并非完全適合所有會計人員，但因為有繼續(xù)教育要求，會計人員又不得不為了完成教育而教育，而對實際工作幫助并不大。從而使繼續(xù)教育流于走程序和形式化。此外，會計人員每年參加多次主管部門舉辦的跟實際工作業(yè)務有關的培訓會，因沒有繼續(xù)教育相關證明要求卻不被視為完成繼續(xù)教育，也有些欠妥。

（二）繼續(xù)教育培訓內容實用性不強。目前被認可的培訓機構對會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓的內容過于單一，針對適合的會計人群單一。網課教育基本上停留在基礎知識、概念講解，適合學校學習；線下自學的，通常大多數是為了通過專業(yè)考試，也側重理論學習；培訓機構的課程設置多數針對高級會計人員、管理會計人員，抑或是針對新出臺的某個政策的解讀分析等，例如單位內部控制高級培訓、單位財務管理人員綜合能力提升等等。以上這些課程設置并不是完全適應大部分會計專業(yè)技術人員實際工作的需要，培訓內容缺乏實務操作，大多數會計專業(yè)技術人員真正需要的是實際業(yè)務操作，這些培訓內容實用性不強的繼續(xù)教育最終必然導致繼續(xù)教育的工作流于形式。（三）對繼續(xù)教育工作不夠重視隨著經濟快速發(fā)展變化，財務工作同樣需要適應這一變化做出調整，譬如眾所周知的個人所得稅問題，就是順應經濟發(fā)展水平在不斷做出調整，其他財務方面也是如此，因此這就需要從事財務工作的會計專業(yè)技術人員不斷進行學習，單從要求通過自學或者單純的媒體途徑學習是遠遠不夠的，甚至會出現理解誤區(qū)，走彎路的`情況，從而導致呈現的財務數據不準確，影響財務報告使用者的判斷。從單位領導者角度而言，業(yè)務部門是單位的主要生產部門，財務部門相對而言只是綜合管理部門的一部分，財務工作只需按相關制度規(guī)定處理好即可，但其實正是忽略了財務工作并非一成不變，因此這就需要首先從單位領導對會計專業(yè)技術人員的繼續(xù)教育工作提高重視程度，把這項工作作為一項財務工作人員工作的一部分，投入一定的資源每年針對新會計制度、準則、法律等相關實際業(yè)務操作的變革對財務人員進行培訓學習，領導重視是對會計工作人員的極大支持。領導者重視是前提，會計專業(yè)技術人員自身更要有扎實拓展業(yè)務知識水平的覺悟，不能把繼續(xù)教育的學習停留在一種走過場、走形式的狀態(tài)，把握好學習機會，不是為了繼續(xù)教育而教育，而是真正做到為了扎實業(yè)務工作、為了把財務工作與時俱進做好而教育。此外，會計專業(yè)技術人員的繼續(xù)教育也離不開財政部門的監(jiān)管。一個地區(qū)的財政部門負責會計人員的繼續(xù)教育工作，但有些地方的財政部門對這項工作的重要性認識不夠，對培訓機構監(jiān)管不足，對培訓內容審核不夠，對培訓結果也只限于蓋章了事。因此，只有各方面共同重視這個問題，繼續(xù)教育工作才能真正做到有意義。

二、會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的重要性。

（1）不斷發(fā)展的社會市場經濟、新生經濟事物的出現要求會計專業(yè)技術人員必須具備與時俱進的業(yè)務能力。例如，7月財政部印發(fā)的《政府會計制度——行政事業(yè)單位會計科目和報表》，要求行政事業(yè)單位擬于1月1日起在各級行政事業(yè)單位試行實施。2018年8月財政部再次印發(fā)《關于貫徹實施政府會計準則制度的通知》，要求著力加強對新準則的培訓，確保實施過程中“不走樣”。這一準則的實施不僅是和國際接軌，也是全面反映政府財務情況的一大變革，是順應時代發(fā)展的必然經過，因此加強對會計專業(yè)技術人員結合實際工作的繼續(xù)教育極為重要，也是提高會計信息質量的必然要求。（2）財務崗位的重要性要求其工作人員必須具備專業(yè)技術崗位的綜合素質。任何單位的所有業(yè)務活動歸根結底都與資金密切相關，資金的合理合規(guī)有效使用是財務工作的重中之重，這就必然決定了財務崗位的重要性，從而對在財務崗位工作人員的要求也必然更高，不僅需要具備基本的道德素質修養(yǎng)，更需要其具備扎實的財務專業(yè)知識。社會經濟發(fā)展，變革必然隨之而來，會計人員專業(yè)知識不新不強，必然無法為會計主體提供真實有效的經濟信息。（3）對會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育是會計法規(guī)的要求，是提高會計人員隊伍綜合素質的需要，是會計人員自身發(fā)展和自我完善的需要。財務管理是一個單位內部管理的中樞，會計工作的一個重要職能就是反映單位經濟活動情況，為單位內部使用者和外部使用者提供準確有價值的會計信息，這就要求會計工作人員的及時學習更新的專業(yè)知識，跟得上相關政策法規(guī)的變化。同時一名優(yōu)秀的會計專業(yè)技術人員所具備的專業(yè)知識不應該只局限于眼前工作的需要，更應該具備所服務會計主體未來發(fā)展方向的需要。

三、如何完善會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的幾點建議。

（1）加強會計人員主管部門對繼續(xù)教育工作的監(jiān)管力度。會計人員主管部門應當充分發(fā)揮其監(jiān)管作用，首先應當對從業(yè)人員所服務的會計主體進行監(jiān)管，繼續(xù)教育工作不僅是個人的問題，更關系到被服務主體的會計信息質量問題，乃至其提供的經濟信息影響整個社會使用者的判斷，因此會計人員主管部門應當將繼續(xù)教育工作作為強制規(guī)定要求各會計主體。其次應強制要求會計從業(yè)人員，例如未及時進行教育或超額完成教育進行必要的獎懲。

（2）增強對會計人員所在單位對繼續(xù)教育重視程度的約束力。要求會計人員所服務單位應當將單位會計人員的繼續(xù)教育工作當作單位各項年檢工作的一個必要組成部分，這也是對單位自身提供的會計信息質量的一個保證。

（3）提高自身重視程度。會計從業(yè)人員自身認識到繼續(xù)教育的重要性是繼續(xù)教育工作得以開展并有效進行的基礎。每一名從事會計工作的工作者都應當認識到繼續(xù)教育的重要性，一個優(yōu)秀的會計專業(yè)技術從業(yè)人員，應當對自己有終身學習的要求，變被動學習為主動學習；經濟形勢的迅速發(fā)展，也要求會計人員必須及時掌握最新的專業(yè)知識。如若自身不重視新知識的學習，被淘汰將是必然。

（4）提高培訓機構含金量和綜合能力。首先培訓機構必須是經負責會計人員繼續(xù)教育主管部門承認的組織，對培訓機構開展的培訓課程進行監(jiān)督審核，對培訓機構的老師的資質進行審核；其次培訓機構老師的水平不僅要有扎實的理論基礎，更應該有豐富的實際工作經驗，第三，安排的培訓課程應當針對不同的會計人群和財務崗位，細化培訓課程，課程內容貼合最新政策法規(guī)要求，并能結合具體業(yè)務實際，使接受教育人員真正能夠學有所用。

（5）改變培訓方式，培訓方式多樣化，按需施教。充分有效利用互聯網的優(yōu)勢，分類設置針對不同會計群體的網絡課程，將最新政策要求解讀及實際應用及時發(fā)布學習課程，會計人員可根據自身需要隨時學習，最終達到把為了完成教育而學習變成為了實際工作而有意義的主動學習。培訓的方式也不應只局限于考試通過、論文發(fā)表等，應當把稅務部門、財政部門舉辦的具體業(yè)務培訓工作會等也作為繼續(xù)教育的方式，真正做到學有所用。

參考文獻。

［1］中華人民共和國財政部人力資源社會保障部《關于印發(fā)會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育規(guī)定》的通知［z］.財會〔2018〕10號.

會計研究論文復刻篇九

1、正面影響。

發(fā)展會計技術對于會計信息質量的正面影響包括可比性、相關性、可理解性和可靠性四方面。發(fā)展會計技術能夠增強會計信息的可比性，不同企業(yè)通過相關會計政策的采取來確保會計信息的可比性；同一企業(yè)不同時期與不同企業(yè)相同會計期間的可比，以相關會計處理方法為手段，來確保會計核算指標的相互可比性。利用相關會計技術使企業(yè)按照財務報告使用者的經濟決策要求來提供合適的會計信息，幫助投資者等來全面評價和分析企業(yè)各個階段的發(fā)展情況。會計技術由傳統(tǒng)的單式簿記轉變到復式簿記，對于企業(yè)管理的預測與反饋價值有著極大的提高作用。會計技術的發(fā)展與應用增強了會計信息的可理解性，利用電算化會計信息系統(tǒng)，能夠以信息數據的形式將手工財務報告輸出，增強報表的簡潔性，可以讓使用者更加清楚會計報告內容，便于使用者全面理解與正確使用。發(fā)展會計技術，進一步增強了會計信息的可靠性，復式記賬的方式要求每項會計業(yè)務都要在兩個以上的賬戶中重復登記，便于賬戶記錄結果的試算平衡，增強了會計信息的可靠性和真實性。利用計算機系統(tǒng)來輸入各項會計信息，能夠有效確保大量信息數據輸入的精確無誤性，為會計信息質量提供保障。

2、負面影響。

任何科學技術的應用對于企業(yè)的發(fā)展都有著雙面影響作用，發(fā)展會計技術對于會計信息質量有著諸多的正面影響，但是它同樣給企業(yè)帶來了一定的負面作用。會計技術的應用以計算機系統(tǒng)為依托，這就為會計技術的應用造成了一定的安全隱患，容易導致企業(yè)內部會計信息的泄露。現代網絡技術在應用中滋生了許多網絡病毒，很多專門以盜取企業(yè)資料為生的程序員群體直接威脅到企業(yè)的會計信息安全，她們通過惡意系統(tǒng)的構建來破壞企業(yè)信息數據，導致企業(yè)會計系統(tǒng)癱瘓，將會嚴重損害到企業(yè)會計信息的安全性。計算機會計信息系統(tǒng)具有復雜性的特點，它需要相關技術人員處理各種系統(tǒng)程序，如果技術人員缺乏專業(yè)的技術素養(yǎng)，在處理繁多的程序時，很容易出現漏洞而為會計信息質量帶來安全隱患。另外，計算機系統(tǒng)自身存在一定的癱瘓問題，很容易發(fā)生數據丟失或程序被破壞的.現象。由于計算機更新換代的速度比較快，在一定程度上也造成了會計信息檔案的安全保密性問題。在發(fā)展會計技術時，相關人員一定要認識到會計技術中的負面問題，采取有效措施來解決問題，使之更好地為會計事業(yè)服務。

1、建立健全會計管理制度。

發(fā)展會計技術，應當不斷完善企業(yè)會計管理制度，會計管理制度包括宏觀管理制度與內部管理制度。宏觀管理制度包括相關會計法律法規(guī)、電算化網絡管理制度以及網絡犯罪法規(guī)等制度，國家通過建立健全會計法律制度來提高會計信息質量。內部控制制度包括會計技術的操作與管理制度、安全保密與會計檔案管理制度等，完善內部控制制度將在很大程度上為系統(tǒng)的正常運行提供保障。

2、加強會計人員的專業(yè)技能培訓。

在企業(yè)中發(fā)展會計技術，必須要不斷加強會計人員信息化技能培訓，會計人員應當自覺地轉變傳統(tǒng)的會計知識結構，適應計算機網絡會計。在匯總各類會計信息時，合理利用計算機程序和系統(tǒng)數據庫來編制各項財務報告，會計人員要熟練掌握會計系統(tǒng)，善于解析和拓展系統(tǒng)，為企業(yè)相關人員提供有價值的會計信息。會計人員具有職業(yè)敏感性，他們更容易感知會計數據的真實性，企業(yè)要鼓勵會計人員參與到計算機信息系統(tǒng)的設計活動中，組織會計人員相互交流與討論，為財會人員安排相關的計算機知識等必修課，使之熟練掌握必要的財會知識。會計人員要不斷更新自身的專業(yè)知識，提高職業(yè)責任心和系統(tǒng)應用的安全意識，為會計信息質量的提高提供保障。

加強會計信息系統(tǒng)的安全控制與管理對于發(fā)展會計技術有著重要意義，企業(yè)要不斷完善內部控制制度，提高內部人員的安全意識。通過系統(tǒng)管理與維護、組織機構和人員管理控制以及計算機病毒預防等制度的建立，來確保網絡環(huán)境下會計系統(tǒng)的健康運行。在發(fā)展會計技術時，企業(yè)要對各個層次采取安全控制措施，通過綜合安全體系的建立來增強企業(yè)安全管理。企業(yè)可以采取建立網絡防火墻、添加加密技術等的方式來確保系統(tǒng)的安全性。此外，企業(yè)還要安排相關人員來定期檢查計算機硬件設施，發(fā)現計算機硬件存在的安全問題，及時采取措施來維修處理。企業(yè)要做好會計信息的備份工作，避免突發(fā)事件的發(fā)生而造成重要會計信息的丟失。

三、結束語。

總而言之，發(fā)展會計技術對于會計信息質量的提高有著重要的影響作用。會計技術在不斷發(fā)展中得以完善，企業(yè)要充分認識到會計技術發(fā)展中存在的安全問題，及時采取有效措施來解決問題，進一步提高企業(yè)的會計信息質量，使之更好地體現會計信息的可靠性、相關性等，為企業(yè)帶來更多的社會效益和經濟效益。

會計研究論文復刻篇十

會計是一門實踐性較強的學科，會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標就是使學生成為滿足社會和企業(yè)發(fā)展需要的實用技能型人才。本文首先對影響現階段會計專業(yè)有效性的因素進行了分析，然后提出了幾點針對性的改進對策，希望能為提高會計未來的發(fā)展提高有效性幫助。

會計專業(yè)的是以培育應用型人才為主要目標的，改革要求培育出的會計專業(yè)人才除了要具備必要的會計專業(yè)基礎知識之外，還要具備一定的實踐能力和管理能力。從目前我國會計專業(yè)的現狀來看，還有諸多因素制約著會計專業(yè)有效性的提高，需要采用有效的措施予以改進和解決，為培養(yǎng)滿足社會發(fā)展需要的會計人才提供良好的發(fā)展環(huán)境，真正實現職改革，使質量得以提升。

一、影響會計有效性的因素。

(一)落后的理念。長期以來，財會行業(yè)沒有像其他職業(yè)那樣受到重視，并且在社會上沒有得到廣泛的認可，這樣的現狀導致部分社會群體對財會這個行業(yè)在思想觀念上出現偏差，再加上面對知識基礎和綜合素質較差的學生，缺乏信心和積極性。在開展教學工作的過程中，會計專業(yè)總是把大部分精力都放在專業(yè)基礎知識的講解和記憶上，而忽視了學生會計專業(yè)實踐能力以及職業(yè)道德素質的培養(yǎng)，教師作為會計課堂教學的主導，學生的主體作用沒有得到充分的發(fā)揮，在這樣的教學理念下，學生的知識結構得不到優(yōu)化，甚至對整個課程都缺乏正確的認識，更談不上會計職業(yè)能力的提高，嚴重降低了會計專業(yè)的有效性。

(二)固化的模式。長期以來，會計大多是采用“粉筆+黑板”的單一模式，學生存在很大的被動性，課程考核方式也比較單一。會計專業(yè)教師在開展教學工作時沒有結合學生的實際情況以及市場對會計人才的能力需求，導致部分會計知識對于學生來說并不實用，不符合職業(yè)院?！耙跃蜆I(yè)為導向的實用技能型人才”的培養(yǎng)目標，導致培養(yǎng)出來的學生難以滿足社會和企業(yè)發(fā)展的實際需求，影響財會的就業(yè)。

(三)綜合素質不高的模式。目前影響會計專業(yè)教學有效性的另一個重要因素就是會計專業(yè)師資隊伍綜合素質不高，主要是由于以下幾個方面的原因，第一，絕大部分會計是從畢業(yè)直接走上工作崗位的，理論基礎比較扎實，但是缺乏必要的實踐經驗，教學水平不高;第二，資歷較老的教師對于新知識掌握的不夠扎實，不能靈活運用新型的教學方法，難以滿足職業(yè)院校會計專業(yè)學生的學習需要。第三，學校外聘的一些高技能會計人才雖然具備豐富的實踐經驗，但是缺乏一定的理論基礎，教學水平也比較差，影響了總體質量。

二、提升會計專業(yè)有效性的對策。

針對以上影響會計專業(yè)教學的因素，更要加強會計專業(yè)的改革模式，采用有效措施優(yōu)化會計專業(yè)模式，提高有效性。

(一)以市場為導向優(yōu)化會計結構。在現代的背景下，要想提高會計專業(yè)的有效性，首先必須優(yōu)化體系結構，以市場需求為導向對課程結構進行優(yōu)化，樹立現代化的人才培養(yǎng)目標。首先，在進行會計專業(yè)教學目標和課程體系設置時要做好前期市場調查，明確市場對會計專業(yè)人才的需求現狀和職業(yè)技能要求，以培養(yǎng)社會和企業(yè)需要的.技能型人才為根本目標，進行課程結構的優(yōu)化，積極推行“教、學、做”一體化的會計專業(yè)教學模式，營造良好的學習氛圍。另外，還要對會計專業(yè)教材內容進行改革和創(chuàng)新，合理的安排理論課程和實踐課程，從重視“會計理論知識”向重視“會計專業(yè)技能”轉變，將理論知識融入到教學實踐活動當中去，重點培養(yǎng)學生的實踐操作能力，從而使會計專業(yè)學生的職業(yè)水平得到提升，人才培養(yǎng)目標也得以實現。

(二)豐富方式。根據目前財會的身心發(fā)展特點，傳統(tǒng)“黑板+粉筆”的模式已經不能滿足會計專業(yè)學習和發(fā)展的需要了，因此會計專業(yè)要不斷豐富改革方式，激發(fā)會計對自己行業(yè)的興趣，以提高專業(yè)的有效性。比如可以采取項目教學法、體驗式教學法、情境教學法、案例教學法，以及基于會計職業(yè)技能競賽的教學方法等，為學生提供更多的自主學習和參與會計實踐的機會，從而增強會計的專業(yè)實踐能力，實現會計人才培養(yǎng)目標。

(三)加強建設。針對目前會計專業(yè)師資隊伍綜合素質不高的問題，需要加大力度進行會計師資隊伍建設。首先，要對現有會計專業(yè)教師進行教育培訓，鞏固其專業(yè)理論知識，提高技能。還要組織教師參與校外實踐，鼓勵教師進行頂崗實習，以獲取更多的實踐經驗，并將其應用到教學實踐當中，從而提高教學質量。其次，職業(yè)院校可以邀請合作企業(yè)中高技能的會計人才來校擔任兼職講師，為學生傳授專業(yè)的會計實踐經驗。另外，學校要鼓勵會計專業(yè)教師參加專業(yè)技術考試，切實加大“雙師”型教師的培養(yǎng)力度，提高會計專業(yè)師資隊伍的整體水平，為會計專業(yè)教學有效性的提升奠定基礎。

(四)構建和完善實訓模式。會計是一門實踐性較強的學科，因此要加強實踐基地建設，為會計專業(yè)學生參與實踐活動提供物質基礎。校內模擬實驗室要資料、設備齊全，并且及時更新，隨時為學生開放，滿足會計專業(yè)學生實踐學習的需要。加強校企合作，為臨畢業(yè)會計專業(yè)學生提供頂崗實習的機會，讓學生在真實的環(huán)境中學習會計知識，進行會計操作，從而提高學生的專業(yè)實踐能力。

三、結束語。

綜上，由于受觀念、改革模式等多方面因素的影響，目前會計專業(yè)有待改善。為了提高會計專業(yè)的有效性，要以市場為導向優(yōu)化會計課程結構，豐富會計實踐方式，還要加強會計師資隊伍建設，建立校內外實訓基地，從而培養(yǎng)出滿足社會和企業(yè)發(fā)展需要的會計專業(yè)技能應用型人才。

會計研究論文復刻篇十一

隨著社會主義市場經濟體制的建立和國際資本一體化的發(fā)展，會計職業(yè)的重要性越來越明顯。會計市場的國際一體化和會計信息服務對象的多樣化，使得會計職業(yè)崗位的就業(yè)標準不斷提高。我國傳統(tǒng)的會計教育模式已經不能滿足這種要求。因此研究會計職業(yè)教育模式，改革傳統(tǒng)會計教育，培養(yǎng)出適應社會主義市場經濟發(fā)展需要的合格會計人才，就成為我國職業(yè)教育的一項緊迫任務。

我國會計職業(yè)教育還處于起步階段，目前還沒有形成一個完整的會計職業(yè)教育體系。但有許多人把我國傳統(tǒng)的會計教育當作會計職業(yè)教育，我認為是不妥的。持這種觀點的人，一是對會計職業(yè)教育認識不清，二是對會計職業(yè)崗位認識不夠。分別說明如下：

（一）對會計職業(yè)教育認識不清。

會計職業(yè)教育是與會計知識普通教育不同的另一類教育。把我國傳統(tǒng)的會計教育當作會計職業(yè)教育是對會計職業(yè)教育的誤解。會計職業(yè)教育是一種崗前、崗中的職業(yè)性教育，其培養(yǎng)目標是政治素質高、職業(yè)道德好、理論知識強、業(yè)務能力過硬，具有開拓、創(chuàng)新精神的專業(yè)會計人員。會計職業(yè)教育必須服從于會計職業(yè)崗位的要求。隨著經濟的發(fā)展，與之相應的法律、法規(guī)、規(guī)章制度等將日臻完善，管理和會計核算的新理論、新方法將不斷得到應用，會計職業(yè)崗位就業(yè)標準也將不斷變化。這就決定了會計職業(yè)教育是一種職業(yè)崗位終身教育。而傳統(tǒng)的會計教育是指會計知識的普通教育，即學校內的會計課程教育。它側重于以現有的會計教材作為教學主導，通過教師講授完成教學任務。即使是會計專業(yè)教育，由于所用教材具有一定的局限性和滯后性，并且忽略了會計職業(yè)道德教育、相關會計法規(guī)教育及崗位適應能力的培養(yǎng)，只能是一種不完善的會計職業(yè)崗前教育。如果把我國傳統(tǒng)的會計教育當作會計職業(yè)教育，就會使會計教育與會計實務的差距越來越大。這不符合會計職業(yè)教育的要求。

（二）對會計職業(yè)崗位認識不夠。

長期以來，認為記帳、算帳、報帳是會計職業(yè)崗位的主要工作內容，把會計工作當作一種被動性服務工作。由此造成我國會計人員的基礎素質先天不足，知識更新速度緩慢，會計信息質量不高。

會計職業(yè)教育必須緊緊圍繞會計職業(yè)崗位的就業(yè)要求而進行。對會計職業(yè)崗位認識不夠，是導致對會計職業(yè)教育認識不清、重視不夠的主要原因。在市場經濟條件下，會計職業(yè)崗位是企業(yè)進行生產經營決策的參謀崗位，在現代企業(yè)經營管理中占有相當重要的地位。一個企業(yè)的經營管理信息大約70%來源于會計部門。為充分發(fā)揮市場在社會資源配置中的基礎作用，會計職業(yè)崗位所提供的會計信息在內容和質量以及服務對象上發(fā)生了很大變化。會計信息不但要繼續(xù)服務于國家作為國有資產所有者以及社會事務管理者的需要，同時還要服務于投資者、債權人以及社會公眾的需要；不但要服務于國內信息使用者的需要，還要服務于境外信息使用者的需要。特別是在與國際會計慣例接軌的過程中，及會計電算化廣泛應用的情況下，會計理論和會計核算方法發(fā)生了很大變化，會計涉及的領域和服務的范圍越來越廣泛。這就對會計職業(yè)崗位提出了更高的要求。會計人員不僅要掌握新會計理論和核算方法，還要掌握現代管理理論和方法以及相關的經濟知識，還要了解企業(yè)生產工藝的特點和經營過程，具有高尚的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，還應具備開拓精神和創(chuàng)新能力。所以建立會計職業(yè)教育模式必須立足于服務會計職業(yè)崗位新要求。會計職業(yè)教育模式是一種動態(tài)的教育管理模式。

職業(yè)教育是教育的一個重要類型。教育應該為社會服務。為滿足會計職業(yè)崗位就業(yè)標準不斷變化的要求，我們應該對適合我國的會計職業(yè)教育模式進行研究。我認為，會計職業(yè)教育模式應該是一個包含職前、職中和職業(yè)未來發(fā)展要求的動態(tài)教育模式，是一種終身教育，是應該由社會和企業(yè)共同承擔的教育任務。因此，建議建立“三教一體”的動態(tài)會計職業(yè)教育模式。“三教一體”即崗前職業(yè)教育，崗中繼續(xù)教育，專業(yè)技術資格教育及崗位考核體系。

（一）崗前職業(yè)教育。

會計職業(yè)崗前教育主要指會計職業(yè)的基本素質和技能教育，包括正規(guī)的學校教育和自學考試教育。其目的是通過會計職業(yè)崗前教育，使學生掌握現代會計理論和會計核算方法，懂得會計準則等法規(guī)，會編制和分析會計報表，具有表達、溝通、思考、善于處理人際關系等解決問題的能力，樹立正確的職業(yè)道德規(guī)范觀念，具有敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力。由于不同的職業(yè)崗位對應著不同的就業(yè)標準，會計職業(yè)崗前教育可以并存于中專、大專、本科和碩士等不同層次教育中。在各層次的職前教育中，其側重點有所不同，可以分為兩類：一類是以“學術目的為主”的職前教育，另一類是以“技術應用為主”的職前教育。在人才培養(yǎng)上，它們各成體系，又相互聯系，以滿足會計職業(yè)崗位的不同需求。與傳統(tǒng)的學校會計教育不同，會計職業(yè)崗前教育的目的不是訓練學生在畢業(yè)時就成為一個專業(yè)會計人員，而在于培養(yǎng)他們未來成為一個專業(yè)會計人員應該具有的素質。這就需要改革現有的會計教學方法和教學內容，改革會計教育的環(huán)境和教育資源，提高會計專業(yè)教師的整體素質，適應市場經濟對會計的新需求。

（二）崗中繼續(xù)教育。

會計職業(yè)崗中繼續(xù)教育是一種特殊形式的`教育，指從事會計職業(yè)崗位工作整個過程中的職業(yè)性再教育。包括就業(yè)上崗初的熟悉崗位特點的短期培訓和長期的在崗繼續(xù)教育培訓。因各企業(yè)生產經營的特點及當前所處的經營狀況不同，所以在有關會計人員上崗初，有必要組織他們進行熟知企業(yè)情況的短期培訓教育，使他們了解企業(yè)，熱愛企業(yè)，做好為企業(yè)努力工作的準備。這種教育應該由企業(yè)組織進行。長期的在崗繼續(xù)教育是為了提高會計人員的政治素質、業(yè)務能力、職業(yè)道德水平，使其知識和技能不斷得到更新、補充、拓寬和提高，以適應經濟發(fā)展對會計職業(yè)崗位就業(yè)要求的不斷變化的需要。這種教育應該由各級財政部門統(tǒng)一組織。

會計職業(yè)崗中繼續(xù)教育是會計職業(yè)教育的重要組成部分，是會計人員隊伍迎接科技進步和提高就業(yè)能力的需要，是適合會計改革形勢和提高會計隊伍整體素質的需要。如果僅僅依靠學校所接受的常規(guī)教育，而不根據社會發(fā)展的需要不斷進行知識更新，很多知識就會失去效能，人就會在科技不斷進步的就業(yè)競爭中被淘汰。因此，會計職業(yè)崗中繼續(xù)教育應該堅持聯系實際、講求實效、學以致用的原則。采取靈活多樣的形式，保證必要的教育學習時間。目前《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》對此已經作出一些規(guī)定，但還需進一步完善。

（三）專業(yè)技術資格教育。

會計職業(yè)專業(yè)技術等級資格教育是指從事會計工作的人員為取得不同的會計專業(yè)技術等級資格而進行的教育。它與會計職業(yè)崗中繼續(xù)教育不同。會計職業(yè)崗中繼續(xù)教育是對會計新理論、新方法及相關知識的普及教育，不涉及專業(yè)技術等級資格的教育和考核。不同的技術崗位有不同的技術等級要求，需掌握與該技術等級相適應的知識結構技能。會計職業(yè)專業(yè)技術等級資格教育的目的就是使會計人員取得與崗位相適應的技術等級資格，如會計員、助理會計師、會計師、高級會計師等。會計專業(yè)技術等級資格的考試由國家統(tǒng)一組織，考核標準由國家統(tǒng)一制定，經考試成績合格者由國家統(tǒng)一頒發(fā)相應等級的資格證書。會計職業(yè)專業(yè)技術等級資格的教育工作由各級財政部門組織，從事教育的教學人員應具備比所承擔的專業(yè)技術等級教育任務要高一級的專業(yè)技術資格。

（四）會計職業(yè)崗位考核體系。

會計職業(yè)崗位考核是指對會計人員的實際水平與其所從事的會計崗位要求是否相適應的考核。為保證會計職業(yè)教育的效果和質量，應該建立一整套完善的會計職業(yè)崗位考核體系。因此，會計職業(yè)崗位考核體系是會計職業(yè)教育的重要組成內容。會計人員的考核部門應該與會計人員的使用部門相分離。由特定的社會機構如各級財政部門負責組織會計人員的實有專業(yè)水平的考核，根據考核結果來判斷會計人員是否具備從事該種會計職業(yè)崗位的資格，并發(fā)給相應專業(yè)水平的考核證書。用人單位不負責會計專業(yè)知識的培訓和專業(yè)水平考核，只根據會計職業(yè)崗位的就業(yè)要求擇優(yōu)選擇最適合該崗位的人員上崗，即憑證上崗。凡是不符合崗位要求的人員不能上崗，跟不上知識更新、不符合當前崗位要求的在崗人員要轉崗或下崗。會計職業(yè)教育部門與會計職業(yè)崗位考核部門也要分離，即實現教考分離。

不同的職業(yè)崗位有不同的上崗資格要求，如何評定上崗資格就成為十分重要的問題。會計職業(yè)崗位要求應該有一個統(tǒng)一的標準，不同崗位對應不同層次的要求。會計職業(yè)崗前教育的考核應由有關學校組織，以取得畢業(yè)證為合格依據。會計職業(yè)崗中繼續(xù)教育的考核應由各級財政部門組織，以取得合格證書為依據。會計職業(yè)專業(yè)技術等級資格的考核由國家統(tǒng)一組織，也以取得專業(yè)技術等級資格證書為依據。會計職業(yè)的教育部門、考核部門和用人部門都應該給每個會計人員建立職業(yè)檔案，詳細記錄其接受教育過程、考核結果及崗位工作情況，并通過聯網互通信息，由此評審其是否具有上崗資格。用人單位如果使用了不符合上崗要求的會計人員，有關部門應對其作出處罰。教育和考核部門如果給用人單位提供了不合格的會計人員，用人單位應向有關部門提出并可拒絕接收。這樣可以實現會計人員的教育、考核、使用各環(huán)節(jié)相互制約，相互促進，共同發(fā)展。避免因人設崗、用人唯親，保證會計工作質量和會計工作效率，促進社會經濟的發(fā)展。

建立“三教一體”的會計職業(yè)教育模式，每個教育環(huán)節(jié)和不同的教育層次都應有法定的教學大綱和學習課時數。特別是崗中繼續(xù)教育要每年定期進行和考核，并且是終身教育和終身考核。這樣就能促進會計人員為適應崗位要求而主動學習和掌握新理論、新方法，自覺遵守職業(yè)道德，努力做好本職工作，為加速我國社會主義市場經濟的發(fā)展提供高質量的會計信息。建立“三教一體”的會計職業(yè)教育模式，可以真正體現職業(yè)教育服務于社會的宗旨，體現職業(yè)性教育的特點。