一份好的教案能夠提供有針對性的教學(xué)方案，幫助教師有效地組織和管理課堂教學(xué)活動。教案的評價標(biāo)準(zhǔn)要明確，能夠客觀評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)水平。這些教案的編寫充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況。

教案設(shè)計格式要求篇一

二、文字行距為22磅或1.5倍行距。

三、施工圖單獨(dú)用a3紙打印，和計算書裝訂在一側(cè)（對折后再裝訂，但裝訂后仍可打開）；標(biāo)題欄統(tǒng)一用下面的，具體尺寸看畫法幾何教材（同濟(jì)出版社，李娃麗、李麗、張麗萍主編）。

四、每段首行縮進(jìn)倆字符。

五、計算書中字體大小要統(tǒng)一、合理；圖片、標(biāo)注不允許出現(xiàn)模糊現(xiàn)象。

六、表頭寫5.1+1到2個空格+表名稱，表中字體大小要統(tǒng)一。

七、圖名標(biāo)注同第五點(diǎn)。

九、注意。

一、1、（一）、（1）等的區(qū)別。

十、公式所在的位置要統(tǒng)一。例如居中，居左，居右。帶等號的位置盡量要統(tǒng)一。

十一、參考文獻(xiàn)不允許寫英文文獻(xiàn)。

十二、每小節(jié)寫1.+節(jié)名,不要寫1.+節(jié)名，其他類推。

十三、其余的排版要求不變。

十四、重要的是排版，排版中圖片、表格要求較高，請認(rèn)真對待。否則其他成績不及格。這學(xué)期先交一份紙質(zhì)版的課程設(shè)計，假期返校后再交一份沒有問題的紙質(zhì)版存檔，不合格者不能存檔，其他課程的成績均為不及格。

十五、鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計亦按單廠課程設(shè)計要求排版！上交要求與方式同單廠設(shè)計。

教案設(shè)計格式要求篇二

關(guān)鍵詞是反映論文最主要內(nèi)容的術(shù)語，一般每篇論文的關(guān)鍵詞可控制在3～5個之間。關(guān)鍵詞與關(guān)鍵詞之間用分號分隔，最后一個關(guān)鍵詞不使用標(biāo)點(diǎn)符號。詳細(xì)內(nèi)容請看下文。

題目：數(shù)字式溫度計的設(shè)計(要用單片機(jī)寫)51系列單片機(jī),程序,c語言。

1、封面;。

2、標(biāo)題：題目簡要、明確，一般不宜超過20個漢字;。

3、論文類字?jǐn)?shù)不少于5000字(不含圖片);。

6、外語類論文要求用中文或外文書寫，用外文書寫字?jǐn)?shù)不少于4000字(不含圖片);。

9、參考文獻(xiàn)格式：

著作：作者、書名、出版社、出版時間、頁碼。

論文：作者、論文、篇名、出版地、出版年、卷(期)、頁碼。

教案設(shè)計格式要求篇三

社會實(shí)踐報告撰寫要求。

為了規(guī)范我院學(xué)生思想政治理論課社會實(shí)踐活動調(diào)研報告的撰寫，確保調(diào)研報告質(zhì)量，特作如下規(guī)范要求：

1、調(diào)研報告字?jǐn)?shù)要求。

參加社會實(shí)踐活動的每個人必須提交一份社會實(shí)踐報告，字?jǐn)?shù)不少于1000字。

2、調(diào)研報告格式要求。

調(diào)研報告應(yīng)由六個部分組成：題目、摘要和關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)束語、參考文獻(xiàn)。

3、調(diào)研報告內(nèi)容要求。

（1）題目。題目要簡要、明確，準(zhǔn)確表達(dá)報告的主要內(nèi)容，一般不超過20字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題。題目居中。

（2）摘要和關(guān)鍵詞。摘要（200字左右）簡要說明調(diào)研報告研究的問題、研究的內(nèi)容、研究的方法和主要結(jié)論。關(guān)鍵詞（3-5個）。

（4）結(jié)束語?？偨Y(jié)全文的主要觀點(diǎn)，重點(diǎn)闡述本次調(diào)研活動所獲得的結(jié)論、收獲和感悟，進(jìn)一步深化主題。

（6）參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)一律放在調(diào)研報告的末尾。

（a）參考文獻(xiàn)的標(biāo)注方法：采用順序編碼制，即按照文章正文部分（包括圖、表及其說明）引用的先后順序連續(xù)編碼。（b）參考文獻(xiàn)的寫作格式為：

[序號]作者．題名．刊名，出版年份，卷號（期號）：引文所在的起止頁碼。

4、調(diào)研報告打印要求。

（1）統(tǒng)一使用a4紙，單面打印；頁面設(shè)置：頁邊距上、下各2.5cm,左、右各3cm；字體全部用宋體，題目（宋體小二號字加黑），“摘要”字樣（宋體小三號字加黑），摘要正文（宋體小四號字），關(guān)鍵詞（宋體小四號字加黑），正文（宋體小四號字），章節(jié)標(biāo)題（宋體四號字加黑）；行間距：1.5倍；字符間距：標(biāo)準(zhǔn)。提倡生動活潑，圖文并茂。

（2）用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編排頁碼，頁碼放在右下角，由正文首頁開始編排，封面、封底不編入頁碼。

（3）封面：要求單獨(dú)打印，樣式見附件。

5、調(diào)研報告裝訂要求。

（1）調(diào)研報告一律左邊裝訂成冊。

（2）裝訂順序為：封面、題目、摘要與關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)。

教案設(shè)計格式要求篇四

封頁的版心大小應(yīng)該是155mm×245mm，對于頁邊距也是有要求的，它要求上部分為2.6cm，下部分是2.6cm，左邊是2.5cm，右邊為2cm，中間的行間距的距離為20磅，裝訂線要裝訂左邊，裝訂線的距離為1cm。論文的標(biāo)題應(yīng)該為2號字體，黑體。標(biāo)題下面要包含下面幾個部分：年級、學(xué)號、姓名、專業(yè)、指導(dǎo)老師。這幾個都是居中，黑體小四號字體。最后下面要注明時間，時間要為中文漢字，字體也為黑體小四號。

二、摘要和目錄。

摘要要居中，大小為小二號，黑體。摘要內(nèi)容要簡潔明了，大體介紹好論文的目的和步驟，字體為小四號，宋體。內(nèi)容下面要標(biāo)明“關(guān)鍵詞”它也是小四號，黑體，不過要加粗。后面跟上四到五個關(guān)鍵詞，這幾個關(guān)鍵詞字體為黑體小四號不要加粗，每個關(guān)鍵詞中間用分號隔開，還要加上一個空格。英文摘要和中文摘要格式一樣，不過內(nèi)容要注意語法的正確性。

目錄的設(shè)計首先是“目錄”二字居中為小二號黑體。后面的標(biāo)題可以分為三級，一級標(biāo)題為四號字體，黑體要加粗;二級標(biāo)題為小四號黑體加粗，三級標(biāo)題為小四號字體黑體不要加粗。后用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)明頁碼。

三、正文。

首先是緒論，“緒論”二字為黑體小二號，居中加粗。緒論下面的內(nèi)容主要是對本論文的背景和意義還有論文的主要方法，研究進(jìn)展方向，論文的結(jié)構(gòu)安排。內(nèi)容統(tǒng)一為小四號宋體。

接著就是各個內(nèi)容的格式說明，各個章節(jié)的題序都是小二號黑體，下面的一級標(biāo)題是小三號黑體，正文要另起一段，數(shù)字和標(biāo)題之間都要空一格。

頁眉頁腳的格式：在版心上邊線隔一行加粗線，寬0.8mm(約2.27磅)，其上居中打印頁眉。頁眉內(nèi)容一律用“南昌大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(論文)”，字號用小四號黑體。頁碼置于頁眉右端，采用形式為：第m頁。

段落、字體的說明:每段首行要空2個字符，行間距都是20磅，正文要用小四號宋體，西文和數(shù)字用小4號timesnewroman。物理符號和數(shù)字符合要用斜體，不過計量單位都是用正體。

公式、插圖、插表格式：公式要居中寫，寫完的公式不需要加標(biāo)點(diǎn)，每個公式后面都要對應(yīng)相應(yīng)的序號。若有對公式變量的說明，以分號結(jié)束。公式中的特殊符合為了避免模糊的效果要加上一定的說明和解釋。

插圖：每一個插圖都用小四號字體宋體給予相對應(yīng)的說明，插圖有分圖的時候要用序號加以排號。。插圖與其圖題為一個整體，不得拆開排寫于兩頁。要插圖的時候空白頁不夠可以先寫插圖的說明文字，后再另一頁插入圖片。

插表：插入的表格在上面要有表格的標(biāo)題用小四號，宋體。對于表格另起一頁的要加續(xù)表。數(shù)字空缺的格內(nèi)加“-”(占2個數(shù)字寬度)。表內(nèi)文字說明，起行空一格、轉(zhuǎn)行頂格、句末不加標(biāo)點(diǎn)。

結(jié)論、致謝：它們都是小二號黑體加粗，內(nèi)容為小四號宋體。

四、參考文獻(xiàn)。

五、附錄。

參考的文獻(xiàn)中中文的文獻(xiàn)排在前面，英文文獻(xiàn)要排在后面。作者與作者之間用逗號隔開，沒有引用書籍文字則不寫引用起止頁，且以“.”結(jié)束。

這篇關(guān)于的文章，希望給正在閱讀本文的你帶來幫助!

教案設(shè)計格式要求篇五

功能要求：

（1）錄入編目：新書錄入，辦理借書證（補(bǔ)辦），銷毀借書證；

（2）借書還書：借書（續(xù)借），還書，館際互借；

（4）系統(tǒng)設(shè)置：權(quán)限，口令，重登錄。

對于一個給定的應(yīng)用環(huán)境，按照數(shù)據(jù)庫設(shè)計的步驟，構(gòu)造最優(yōu)的數(shù)據(jù)庫模式，建立數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用系統(tǒng)，使之能有效的存取數(shù)據(jù)，滿足各種用戶的應(yīng)用需求。

1．主要內(nèi)容。

（1）概念結(jié)構(gòu)設(shè)計。

選擇局部應(yīng)用。

逐一設(shè)計分e-r圖。

消除沖突，合并分e-r圖。

消除不必要的冗余，設(shè)計基本e-r圖。

（2）邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計。

e-r圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換。

關(guān)系模型的優(yōu)化。

2）軟件設(shè)計。

（1）熟悉高級語言使用環(huán)境。

（2）熟悉數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)使用環(huán)境。

（3）設(shè)計數(shù)據(jù)庫（表及其關(guān)系）。

（4）針對局部應(yīng)用設(shè)計應(yīng)用程序。

（5）完成所要求的主要功能。

三、課程設(shè)計要求。

1、做好文檔。

本課程設(shè)計文檔要求是：

(1)調(diào)試記錄：調(diào)試中遇到的問題要做記錄，并說明解決的方法。如果未解決，要記錄問題的現(xiàn)象。

(2)程序清單：它包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和文本文件，程序要帶注釋。

四、考核方式與評分辦法。

1、課程設(shè)計結(jié)束時，要求學(xué)生寫出課程設(shè)計報告打印上交，并提交可運(yùn)行的軟件系統(tǒng)。課程設(shè)計報告模板上傳到公共磁盤文件夾中，請嚴(yán)格按要求完成，格式不合格，課程設(shè)計成績做不及格處理，請大家重視。

2、學(xué)生課程設(shè)計的成績主要根據(jù)學(xué)生的設(shè)計過程和報告綜合評定得出，此部分占70%。出勤情況占30%。

教案設(shè)計格式要求篇六

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道11月9日是全國消防日。

2、通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。

3、掌握一些消防安全常識及識別消防安全的竟是標(biāo)示。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生交流怎樣打火警電話?報警時一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、火警電話號碼“119”要記清。

2、聽到對方報“消防隊”時，即可講清著火的地點(diǎn)和單位。

3、要注意消防隊的提問，并主動告訴自己所用電話的號碼，自己的姓名，以便聯(lián)系。

4、當(dāng)消防隊講“消防車去了”時，就可將電話掛斷。

二、認(rèn)識常用的中國消防安全標(biāo)志。

課件出示消防標(biāo)志。

三、小學(xué)生怎樣防止火災(zāi)發(fā)生。

1、學(xué)生根據(jù)已有的知識交流防止火災(zāi)的注意事項。

2、觀看課件加深印象，指導(dǎo)小學(xué)生應(yīng)該如何防止火災(zāi)的發(fā)生。

四、競賽活動，游戲激趣。

1、搶答題。

(1)生活中的哪些因素會引起火災(zāi)?

(2)一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號碼?

(3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?

(4)電話報警時要注意報清、報全哪些信息?

(5)列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。

(1)禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

(2)有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。

(3)報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

(4)發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

(5)家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。

五、小結(jié)：

同學(xué)們，今天這節(jié)安全教育課別開生面，很有教育意義。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢?(學(xué)生自由發(fā)言)。

六、課外延伸：

請同學(xué)們制作防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的`預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災(zāi)時如何撥打求助電話。

教案設(shè)計格式要求篇七

依照《濱州學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作管理規(guī)定》濱院政[]107號文件的精神，教務(wù)處《關(guān)于屆畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知》（通知[2009]第1期）的要求，加強(qiáng)管理，明確分工，切實(shí)做到提高學(xué)生實(shí)踐技能，使學(xué)生得到必備的基本訓(xùn)練和從事科學(xué)研究工作的基本能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)真完成畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的每一項任務(wù)。

一、工作進(jìn)度表。

1月15日―2月27日指導(dǎo)教師填寫任務(wù)書、學(xué)生選題填寫開題報告。

2月28日―3月14日查閱文獻(xiàn)、寫開題報告、學(xué)生開題填寫工作進(jìn)程記錄（1）。

3月15日―4月26日收集資料、調(diào)查、訪談、撰寫論文、完成畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查填寫工作進(jìn)程記錄（2、3、4、5）。

4月27日―5月31日撰寫論文、提交初稿、全面修改、完成論文填寫工作進(jìn)程記錄（6、7、8）。

在填寫進(jìn)度計劃時，每人要結(jié)合自己的研究情況，將時間細(xì)分，分成6-7個階段，分別填寫工作內(nèi)容，但總體安排要依據(jù)本系的工作進(jìn)度表。

二、對指導(dǎo)教師的要求。

1、有較全面的知識、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)，能夠做到為人師表、教書育人、嚴(yán)格要求學(xué)生。

2、教師指導(dǎo)期間，要保證有足夠的時間與學(xué)生接觸與交流。

3、要定期檢查學(xué)生的工作進(jìn)度。每周進(jìn)行一次質(zhì)量抽查，每月進(jìn)行一次工作總結(jié)。

4、指導(dǎo)教師必須在學(xué)生答辯前審查完畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容，填寫考核評語。

三、對學(xué)生的'要求。

2、要尊重指導(dǎo)教師、團(tuán)結(jié)互助、虛心學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)新，按要求保質(zhì)保量完成畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)。

3、要嚴(yán)格按照《畢業(yè)設(shè)計（論文）手冊》的要求，認(rèn)真填寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）手冊》所規(guī)定的內(nèi)容。

4、畢業(yè)設(shè)計（論文）期間，應(yīng)嚴(yán)格實(shí)行考勤制度。學(xué)生缺勤（包括病假、事假）累計超過畢業(yè)設(shè)計（論文）時間1/5以上者，取消答辯資格，不予評定成績，須重新補(bǔ)做。

5、畢業(yè)設(shè)計（論文）必須獨(dú)立完成，一旦發(fā)現(xiàn)雷同、套用、抄襲他人成果者，按作弊論處。

6、畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)束后，應(yīng)及時將成果、資料整理好交給指導(dǎo)教師。

7、畢業(yè)設(shè)計（論文）的發(fā)明屬于職務(wù)發(fā)明，未經(jīng)指導(dǎo)教師同意，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）不得公開發(fā)表。

教案設(shè)計格式要求篇八

兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。

財物輕，怨何生；言語忍，忿自泯。

1、理解兩句話的意思，在理解的基礎(chǔ)上背誦這兩句話。

2、看故事、聽故事，學(xué)會與人相處之道。

學(xué)會與人相處之道。

（一）導(dǎo)入。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，誰來背背上節(jié)課的內(nèi)容。

今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。

（二）看一看，說一說，體會情感。

1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中的：

兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。

財物輕，怨何生；言語忍，忿自泯。

自由讀，指名讀。

2、出示：兄道友，弟道恭。

（1）這句話是什么意思呢？老師給你們帶來了一個動畫片，想不想看？

播放《孔融讓梨》的故事。

（2）誰來說說哥哥為什么要讓孔融先拿？

（5）孔融作為哥哥很友善，作為弟弟很尊重哥哥，這就是……（引說）。

3、學(xué)習(xí)“兄弟睦，孝在中”

（1）小朋友看這些是什么？老師帶來了一根筷子，像不像一支箭，我請一個小朋友來折一下看看能不能把它折斷，如果是一把呢？我們下面就來看一個關(guān)于折箭的故事。

（2）讀《兄弟折箭》的故事。

（4）是呀兄弟之間和睦就是孝順的一種表現(xiàn)呀。這就是……。

4、學(xué)習(xí)“財物輕，怨何生”

（2）把財物看輕，不去爭，不去搶，就不會打起來，就不會產(chǎn)生怨恨。這就是……。

5、學(xué)習(xí)“言語忍，忿自泯”

（1）學(xué)了這么久同學(xué)們也累了，老師讓同學(xué)們放松一下，再看一個動畫片好不好？

看《將相和好》。

（三）誦讀。

1、下面我們把學(xué)的內(nèi)容連起來讀一讀。

2、小朋友能不能把今天學(xué)的內(nèi)容記在你的腦海呢？

（四）談一談，升華感情。

2、不光《弟子規(guī)》教育我們這樣做，古人還有好多關(guān)于我們今天學(xué)的內(nèi)容的成語、名言警句我們一起來讀一讀。

以和為貴；禮之用，和為貴；得饒人處且饒人；和睦相處；一團(tuán)和氣；化干戈為玉帛；二人同心，其利斷金；忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

3、最后老師有一首歌送給大家。我們來一起唱一唱結(jié)束今天的課程。唱《相親相愛一家人》。

（五）作業(yè)：背誦今天所學(xué)的內(nèi)容。

教案設(shè)計格式要求篇九

1、教學(xué)設(shè)計應(yīng)能全面體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維課程目標(biāo)，在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和教學(xué)方法的運(yùn)用等方面有所創(chuàng)新。

2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)包括【教學(xué)依據(jù)】、【教學(xué)設(shè)計】和【教學(xué)反思】或【教學(xué)設(shè)計說明】幾部分。文稿統(tǒng)一用a4紙打印，左側(cè)裝訂（兩枚），有封面的一份，封面和標(biāo)題字體為黑體2號，正文字體為宋體小4號字，正文內(nèi)不能出現(xiàn)單位、姓名等信息。

3、設(shè)計應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用和檢驗過，有較強(qiáng)的操作性，并具有典型性、啟發(fā)性、真切性，最好能對其中蘊(yùn)含的教育理念和教學(xué)技能有恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。

一、標(biāo)題標(biāo)題要具體、明確。通用格式為“**版**科目***年級**內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計”。

二、署名寫明單位、姓名、郵編、聯(lián)系電話、電子信箱。如果署名是教研組或多人合作，應(yīng)說明誰是執(zhí)筆人或第一作者。

一、設(shè)計思想：簡要說明本課教學(xué)的指導(dǎo)思想、理論依據(jù)和設(shè)計特色。

二、教材分析：

1、分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》對本課教學(xué)內(nèi)容的要求。

2、分析本課內(nèi)容的組成以及在教材中的地位和作用。

三、學(xué)情分析：

分析學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容的認(rèn)知起點(diǎn)、學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)難度及將采取的學(xué)習(xí)策略。

四、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)新課程教育教學(xué)理念從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面對教學(xué)目標(biāo)描述，注意將三維教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地聯(lián)系在一起。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

六、教學(xué)策略與手段：

本課教學(xué)中所運(yùn)用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段。

七、課前準(zhǔn)備。

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；2.老師的教學(xué)準(zhǔn)備；3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計；4.教學(xué)用具的準(zhǔn)備。

八、教學(xué)過程：

數(shù)字序號：

描述教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，力求做到：教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的選擇注重學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐過程的體驗，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的主要特征；努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的科學(xué)性，關(guān)注學(xué)習(xí)與生活、社會、學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系；較好地體現(xiàn)過程性評價對學(xué)生發(fā)展的作用，體現(xiàn)老師有效的指導(dǎo)；突出教學(xué)重點(diǎn)，巧破難點(diǎn)；內(nèi)容安排合理、有序，容量適當(dāng)；教學(xué)媒體使用適時、適量、適度，體現(xiàn)創(chuàng)新性和可操作性。

九、知識結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計。

十、作業(yè)設(shè)計。

教學(xué)反思可視為教后總結(jié)，“反思”要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)改革的基本理念進(jìn)行，可就具體的教學(xué)細(xì)節(jié)，要點(diǎn)中穴位。“說明”用簡潔的文字?jǐn)⑹瞿闶侨绾瓮瓿杀菊n的教學(xué)設(shè)計的，為什么這樣設(shè)計，以及如何實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，可簡單介紹一下解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)的方法。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、有感情的朗讀課文，從人物對話中體會人物性格特點(diǎn)。（重點(diǎn)）。

2、了解作者通過人物對話刻畫人物形象的表達(dá)方法。（難點(diǎn)）。

3、從生動的故事中，體會晏子高超的語言藝術(shù)，感受語言中透露出的大義凜然和愛國精神。

二、教學(xué)過程。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、教師：同學(xué)們，“一人之辯，終于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師”今天我們就接著來學(xué)習(xí)《晏子使楚》領(lǐng)略春秋末期齊國大夫晏子的風(fēng)采。在正式進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，結(jié)合上節(jié)課的課后作業(yè)，回憶課文的主要內(nèi)容，注意最好按照事情的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。

2、教師：同學(xué)們根據(jù)對你對課文的初步理解，簡單說一說自己對楚王與晏子的印象分別是什么。

過度：看來，楚王與晏子都給你們留下了深刻的印象，那么他們二人給你留下的印象在課文中是如何體現(xiàn)的呢？請你結(jié)合科文中的句子，進(jìn)行有理有據(jù)的分析。

（二）研讀賞析，品悟語言。

1、教師：請同學(xué)們默讀課文，根據(jù)老師出示的自學(xué)提示進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：楚王與晏子給你留下的印象在課文之中是如何體現(xiàn)的？在課文中畫出相關(guān)的詞句，并在印象最深刻的地方寫下感受，小組交流討論。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生交流重點(diǎn)詞句，品悟語言，了解寫作的方法，并利用小組討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。力圖使學(xué)生在反復(fù)的讀文與交流的過程之中對課文有所思，有所悟。）。

2、全班同學(xué)分成小組進(jìn)行交流。

（設(shè)計意圖：在全班交流的過程中，學(xué)生對文本的解讀往往是多元的。所謂見仁見智，只要言而有據(jù)，言之成理，我們都應(yīng)給予認(rèn)可與鼓勵。首先對楚王的印象部分進(jìn)行交流。）。

3、全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)。

（1）楚王的印象。

故事一：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了個5尺來高的洞。晏子來到楚國。楚王就叫人把城門關(guān)了，讓讓晏子從這個洞鉆進(jìn)去。

（1）師：誰能用自己的話講得更簡單一點(diǎn)嗎？

（2）指名回答。

（楚王要晏子鉆狗洞，想以此侮辱晏子達(dá)到侮辱齊國的目的。）。

（3）從楚王的表現(xiàn)中你看到了什么樣的性格？

（將學(xué)生回答內(nèi)容板書在黑板上）。

故事二：楚王對他瞅了一眼，冷笑一聲說：“難道齊國沒人了嗎？既然有那么多人，為什么打發(fā)你來呢？”

（1）師：楚王問晏子的這兩個問題目的在于什么？該怎樣讀這句話？

（提示學(xué)生抓住反問的語氣，以及課文中表示人物動作神態(tài)的“瞅、冷笑”等詞語。）。

（2）根據(jù)學(xué)生抓住的關(guān)鍵詞句，變換字體顏色，指名讀，全班讀。

（3）師：這句話表達(dá)了楚王對待晏子是什么態(tài)度？

（專橫、無禮、輕視晏子沒才干，想以此侮辱齊國沒人才的目的。）。

（設(shè)計意圖：楚王在第二個故事中問了兩個問題，而問這兩個問題的目的在于諷刺齊國沒有人，也是說晏子是個無能之人，言外之意就是你晏子也配訪問我楚國！專橫、無禮的人物性格顯而易見。除了楚王的語言，學(xué)生還可能會抓住“瞅”、“冷笑”這兩個表示動作與神態(tài)的詞語，引導(dǎo)學(xué)生理解其中的含義。根據(jù)學(xué)生找到的關(guān)鍵詞句，將其變成不同的顏色，鼓勵學(xué)生個性化朗讀，加深對人物性格的體驗。）。

故事三：楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事情？”

（1）師：楚王說這句話是要侮辱齊國人什么？聯(lián)系上下文解釋。

（2）指名回答。

（楚王借此譏笑齊國人沒出息，齊國社會風(fēng)氣不好。）。

過渡：

（2）晏子的印象。

a、能言善辯。

請同學(xué)們根據(jù)：初步印象——抓住關(guān)鍵詞句——反復(fù)朗讀、細(xì)心體會——驗證人物性格、品悟文章語言的學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)方法，小組合作完成對晏子人物性格特點(diǎn)的分析，并完成以下填空：

故事一：

（1）師：咱們先去看看，晏子第一次回?fù)舫醯恼Z句，是哪個句子？

（2）指名回答。

（3）師：晏子為什么這么回答？他這么說的結(jié)果如何呢？

（4）生：晏子根據(jù)楚王的邏輯進(jìn)行推理：

因為訪問正常國家開城門，

訪問狗國鉆狗洞，

楚國讓我鉆狗洞，

所以楚國是_______________________。

（5）小結(jié)：楚王這城門打得是無可奈何啊，要不然就承認(rèn)國家是狗國了，自己是狗王了。從這次的回答中，我們體會到了晏子怎樣的特點(diǎn)？（能言善辯）。

過渡：晏子并沒有說出最后的推理結(jié)果，但是這結(jié)果卻是現(xiàn)而易見的。那么晏子的語言是不是都如此巧妙，他是不是真的能言善辯呢？同學(xué)們自己根據(jù)前面總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，用因為……所以……的句式推理后兩個故事。

故事二：

因為人訪問上等國，等人訪問下等國。

我是最不中用之人，訪問楚國。

所以楚國是最不中用的國家。

故事三：

因為自然條件好，產(chǎn)柑桔?；幢弊匀粭l件差，產(chǎn)枳桔。

齊國人在齊國安居樂業(yè)，在楚國當(dāng)強(qiáng)盜。

所以楚國是強(qiáng)盜之國。

（設(shè)計意圖：課文當(dāng)中，晏子的語言是極其巧妙的，我們也就是通過晏子的話語體會到他能言善辯的這個最主要的人物性格特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)前面總結(jié)的學(xué)習(xí)方法很快就能住人晏子的語言進(jìn)行分析，將晏子所說的話用多媒體出示。讓學(xué)生反復(fù)朗讀晏子反擊楚王的話語，說一說三處反擊的話語中有什么共同之處？其共同之處就在于晏子都是依據(jù)楚王的邏輯進(jìn)行推理，且只說推理過程，不說結(jié)果，但是其結(jié)果卻是不言而喻的通過學(xué)生自己的推理，從而證實(shí)晏子能言善辯的特點(diǎn)。）。

b、愛國情懷。

（2）學(xué)生回答。

（機(jī)智愛國不卑不亢）。

（3）晏子的能言善辯和愛國情懷等僅僅體現(xiàn)在這三處嗎？你還能找出相關(guān)的句子嗎？

（4）學(xué)生回答。

（證明齊國人數(shù)多時所說的話也是有力證據(jù)。他利用了“就是一片云”、“就是一陣雨”、“肩膀挨著肩膀，腳尖挨著腳尖”夸張的語言來說明齊國人多。）。

同學(xué)們，課文中表示齊國人數(shù)多的句子可以用哪些成語代替呢？出示古文與課文內(nèi)容。（張袂成陰、揮汗如雨、摩肩接踵）。

（5）分角色朗讀課文，師生配合讀文。

（設(shè)計意圖：將學(xué)生再次引入文本，抓住文中關(guān)鍵的詞句，將自己的理解入情入境的表達(dá)出來體會楚王的蠻橫與晏子的能言善辯，同時也引導(dǎo)學(xué)生體會晏子對國家尊嚴(yán)的維護(hù)，培養(yǎng)他們的民族自豪感。）。

（三）積累運(yùn)用，總結(jié)方法。

這節(jié)課我們不僅認(rèn)識了一位能言善辯的晏子，也看到了一位蠻橫無理的楚王。希望今后我們再學(xué)習(xí)寫人記事的文章時，要注重文章之中人物對話刻畫人物性格的表達(dá)方式，并從動作、神態(tài)等方面感受人物復(fù)雜的心理活動，并把這種方法運(yùn)用到今后的寫作當(dāng)中去。

（四）總結(jié)評價，拓展延伸。

創(chuàng)設(shè)情境：假如你就是晏子，你將如何應(yīng)對楚王的侮辱？從三次對話中任意選著其中的一次進(jìn)行反駁。

（六）作業(yè)安排。

將課文中的小故事排練成課本劇，加以展示；推薦《晏子春秋》中《糾治晏子家不得其俗乃逐之》的故事。

教案設(shè)計格式要求篇十

一、課程設(shè)計的目的本課程設(shè)計通過實(shí)際設(shè)計一個小型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，或者設(shè)計與實(shí)現(xiàn)一個頗具規(guī)模的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)到的原理性知識，培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)大型系統(tǒng)軟件的能力。

二、課程設(shè)計教學(xué)的基本內(nèi)容和要求。

可由指導(dǎo)教師給定參考題目，允許學(xué)生自行設(shè)計題目，但必須經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)才可用。下面給出課程設(shè)計的幾個參考題目：

本項目對dbms的實(shí)現(xiàn)技術(shù)進(jìn)行研究，通過建立和維護(hù)動態(tài)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的動態(tài)存儲，研究實(shí)現(xiàn)dbms核心功能的算法及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，設(shè)計sql語言處理程序，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計開發(fā)dbms原型系統(tǒng)，同時，也對系統(tǒng)軟件的研制方法進(jìn)行有益的探索。

1.設(shè)計一個小型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。

背景資料：

1)圖書室有各種圖書一萬多冊。

2)每種圖書都有書名、書號（isbn）、一名或多名作者（譯者）、出版社、定價、內(nèi)容簡介：

3)借書證記錄有借閱者的姓名、所在單位、職業(yè)等。

4)憑借書證借書，每次最多能借8本書。借書期限最長為30天。

設(shè)計要求：

1)進(jìn)行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。

2)設(shè)計e-r圖。

3)實(shí)現(xiàn)新進(jìn)圖書的數(shù)據(jù)錄入。

4)實(shí)現(xiàn)對所有購進(jìn)圖書的分類查詢和分類統(tǒng)計。

5)能夠按書名、作者等分類查詢現(xiàn)有圖書的數(shù)量。

6)記錄借閱者的個人資料和所借圖書的書名、書號數(shù)據(jù)等。

3.員工薪資管理。

背景資料：

1)某單位現(xiàn)有1000名員工，其中有管理人員、財務(wù)人員、技術(shù)人員和銷售人員。

2)該單位下設(shè)4個科室，即經(jīng)理室、財務(wù)科、技術(shù)科和銷售科。

3)工資由基本工資、福利補(bǔ)貼和獎勵工資構(gòu)成，失業(yè)保險和住房公積金在工資中。

扣除。

4)每個員工的基本資料有姓名、性別、年齡、單位和職業(yè)（如經(jīng)理、工程師、銷。

售員等）。

5)每月個人的最高工資不超過3000元。工資按月發(fā)放，實(shí)際發(fā)放的工資金額為。

工資減去扣除。

設(shè)計要求：

1)進(jìn)行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。

2)設(shè)計e-r圖。

3)實(shí)現(xiàn)按照科室錄入個人的基本資料、工資和扣除金額的數(shù)據(jù)。

4)計算個人的實(shí)際發(fā)放工資。

5)按科室、職業(yè)分類統(tǒng)計人數(shù)和工資金額。

6)實(shí)現(xiàn)分類查詢。

7)能夠刪除辭職人員的數(shù)據(jù)。

4.庫存物資管理。

背景資料：

1)有一個存放商品的倉庫，每天都有商品出庫和入庫。

2)每種商品都有名稱、生產(chǎn)廠家、型號、規(guī)格等。

3)出入庫時必須填寫出入庫單據(jù)，單據(jù)包括商品名稱、生產(chǎn)廠家、型號、規(guī)格、數(shù)量、日期、時間、入庫單位（或出庫單位）名稱、送貨（或提貨）人姓名。

設(shè)計要求：

1)進(jìn)行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。

2)設(shè)計e-r圖。

3)設(shè)計出入庫單據(jù)的錄入。

4)實(shí)現(xiàn)按商品名稱、出入庫日期的查詢。

5)實(shí)現(xiàn)分別按日、月和年對出入庫商品數(shù)量的統(tǒng)計。

5、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)。

設(shè)計內(nèi)容：主要的數(shù)據(jù)表,學(xué)生基本情況數(shù)據(jù)表，學(xué)生成績數(shù)據(jù)表，課程表，代碼表等。

主要功能模塊：

1）實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本情況的錄入、修改、刪除等基本操作。

2）對學(xué)生基本信息提供靈活的查詢方式。

3）完成一個班級的學(xué)期選課功能。

4）實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績的錄入、修改、刪除等基本操作。

5）能方便的對學(xué)生的個學(xué)期成績進(jìn)行查詢。

6）具有成績統(tǒng)計、排名等功能。

7）具有留級、休學(xué)等特殊情況的處理功能。

8）能輸出常用的各種報表。

9）具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)功能。

設(shè)計要求：進(jìn)行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。設(shè)計e-r圖。

學(xué)生成績表的設(shè)計，要考慮到不同年級的教學(xué)計劃的變化情況。

對于新生班級，應(yīng)該首先進(jìn)行基本情況錄入、選課、然后才能進(jìn)行成績錄入。

6、銀行儲蓄系統(tǒng)。

設(shè)計內(nèi)容：定期存款單，活期存款帳，存款類別代碼表等。

功能模塊。

1）實(shí)現(xiàn)儲戶開戶登記。

2）辦理定期存款帳。

3）辦理定期取款手續(xù)。

4）辦理活期存款帳。

5）辦理活期取款手續(xù)。

6）實(shí)現(xiàn)利息計算。

7）輸出明細(xì)表。

8）具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)功能。

設(shè)計要求：要進(jìn)行實(shí)際調(diào)研，系統(tǒng)功能在實(shí)現(xiàn)時參照實(shí)際的儲蓄系統(tǒng)的功能。同時要考慮銀行系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全與保密工作。數(shù)據(jù)要有加密功能。進(jìn)行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。設(shè)計e-r圖。

7、設(shè)備管理系統(tǒng)。

設(shè)計內(nèi)容：設(shè)備明細(xì)帳表，設(shè)備使用單位代碼表，國家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備分類表等。

功能模塊：

1）實(shí)現(xiàn)設(shè)備的錄入、刪除、修改等基本操作。

2）實(shí)現(xiàn)國家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備代碼的維護(hù)。

3）能夠?qū)υO(shè)備進(jìn)行方便的檢索。

4）實(shí)現(xiàn)設(shè)備折舊計算。

5）能夠輸出設(shè)備分類明細(xì)表。

6）具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)功能。

設(shè)計要求：進(jìn)行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。設(shè)計e-r圖，具體設(shè)備編碼參考國家統(tǒng)一編碼方法，功能實(shí)現(xiàn)也要考慮通用性。

8、醫(yī)院藥品進(jìn)銷存系統(tǒng)。

設(shè)計內(nèi)容：藥品分類代碼表，藥品庫存表，供貨商信息表，采購信息表等。

功能模塊：

1）新藥品的入庫。

2）過期藥品的出庫登記、處理記錄。

3）藥品庫存檢索。

4）供貨商信息檢索。

5）藥品采購記錄管理。

6）藥品用藥說明信息管理。

7）輸出相應(yīng)的數(shù)據(jù)報表。

8）具有數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)功能。

設(shè)計要求：具體項目內(nèi)容去醫(yī)院進(jìn)行調(diào)研，藥品編碼也應(yīng)參考國家統(tǒng)一編碼方法。

1．課程設(shè)計應(yīng)按教學(xué)計劃的安排統(tǒng)一進(jìn)行。

2．指導(dǎo)老師提前與學(xué)生見面，介紹課程設(shè)計的目的、意義、要求等。

3．每位學(xué)生自行選擇題目，在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成程序的設(shè)計、開發(fā)和調(diào)試等工作。

4.在指導(dǎo)老師的監(jiān)督下學(xué)生分組完成課程設(shè)計答辯，答辯過程由學(xué)生主導(dǎo)，輪流擔(dān)任答辨委員。以此來加強(qiáng)和督促學(xué)生重視課程設(shè)計，達(dá)到課程設(shè)計效果。

6．指導(dǎo)老師在課程設(shè)計結(jié)束后1周內(nèi)給出課程設(shè)計評語與成績，并報送有關(guān)單位。

四、評分標(biāo)準(zhǔn)。

課程設(shè)計成績采用五級（優(yōu)、良、中、及格、不及格）評分制，指導(dǎo)教師依據(jù)課程設(shè)計報告、實(shí)際調(diào)試結(jié)果和答辯情況評定成績。注意：選擇第一個題目的，成績至少為良好。

五、其他。

1.對先修課程的要求：要求學(xué)生修過計算機(jī)導(dǎo)論、高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用等課程。

2.注意事項：除了一人一題，學(xué)生還可以自行組團(tuán)完成一個功能較完整的實(shí)用系統(tǒng)，每組人數(shù)限制在5人以內(nèi)，每組一名負(fù)責(zé)人，并分工明確。

3.第11周周日舉行答辯。

附件：

一、可行性研究報告、項目開發(fā)計劃。

二、需求分析、數(shù)據(jù)要求說明。

四、詳細(xì)設(shè)計說明書。

六、總結(jié)。

1．正文宋體小四號字。

2．文中英文用新羅馬(timenewroman),四號。

3．源程序清單用英文新羅馬五號。

教案設(shè)計格式要求篇十一

政管理專業(yè)是以培養(yǎng)具備行政學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等方面知識.能在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體從事管理工作以及科研工作的專門人才的專業(yè)，顧名思義行政管理論文是在行政管理專業(yè)范圍之內(nèi)，并符合行政管理專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行的論文研究。

步驟/方法。

一、論文格式要求。

1、論文組成(結(jié)構(gòu))：

?？飘厴I(yè)論文包括標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、引論、論文主體、結(jié)論、參考資料。

本科畢業(yè)論文應(yīng)包括：封面、寫作提綱、摘要與關(guān)鍵詞、正文、參考資料。

2、字?jǐn)?shù)：

3、論文格式要求(本科)。

封面：采用統(tǒng)一的封面格式。

第二頁：畢業(yè)論文提綱。打成一頁。

第三頁：摘要與關(guān)鍵詞：摘要，字?jǐn)?shù)在200----350之間。關(guān)鍵詞，選5--8個詞語，使用規(guī)范漢字。

正文結(jié)構(gòu)：分為標(biāo)題、引論、論文主體(本論)、結(jié)論、參考資料(注釋、參考文獻(xiàn))。

正文：其層次編號由大到小一律采用“一”、“(一)”、“1”形式的標(biāo)題;若有必要進(jìn)一步細(xì)分，可采用“(1)”、“第一”的標(biāo)題形式。標(biāo)題“一”、“(一)”與標(biāo)題“1”前面應(yīng)空兩個字符。

字體：統(tǒng)一使用宋體，正文中標(biāo)題：論文題目，用小二號，居中;一級序號用三號并加粗，空兩格居左;二級序號用小四號，空兩格居左;三級序號用小四號，空兩格居左;正文內(nèi)容為小四號宋體。

參考資料：

二為參考文獻(xiàn)：不得少于5篇，其格式采用“著者/出版年制”，即“序號、作者姓名、文獻(xiàn)題目、發(fā)表的刊號、年、卷(期)、頁碼”。編號采用[1]、[2]……;間隔統(tǒng)一使用“，”。左對齊，內(nèi)容用五號宋體。

4.論文格式要求(?？?：

內(nèi)含標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考資料。

正文層次編號由大到小一律采用“一”、“(一)”、“1”形式的標(biāo)題;若有必要進(jìn)一步細(xì)分，可采用“(1)”、“第一”的標(biāo)題形式。標(biāo)題“一”、“(一)”與標(biāo)題“1”前面應(yīng)空兩個字符。

論文題目：用三號黑體(居中)(下空一行);。

摘要與關(guān)鍵詞：[摘要](字體加粗)，左對齊，內(nèi)容用小四號宋體，字?jǐn)?shù)在200-350之間。[關(guān)鍵詞](字體加粗)，排在中文摘要的下方，左對齊，內(nèi)容用小四號宋體，選3--5個詞語，使用規(guī)范漢字，間隔用“，”。

正文字體：一級序號用三號黑體，空兩格居左;二級序號用小三號黑體，空兩格居左;三級序號用四號黑體，空兩格居左;正文內(nèi)容為小四號宋體。

二、畢業(yè)論文電子文檔和頁面設(shè)置要求。

1電子文檔設(shè)置：

電子文檔頁面設(shè)置與書面作業(yè)一致，采用word格式，按a4(210×297mm)縱向排版;?？茷橐粋€，以“學(xué)生姓名”為文件名;本科內(nèi)含五個：1)、封面;2)、論文提綱;3)、摘要與關(guān)鍵詞;4)、論文正文，以“正文”為文件名;5)參考資料。

1)頁邊距：上邊距為30mm;下邊距25mm;左邊距和右邊距為：25mm;裝訂線;10mm;頁眉：16mm;頁腳：15mm。

2)頁眉：頁眉從摘要頁開始到論文最后一頁，均需設(shè)置。居中，打印字號為5號宋體，頁眉之下有一條下劃線。

3)頁腳：從論文主體部分開始，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編頁，頁碼編寫方法為：第x頁共x頁，居中，打印字號為小5號宋體。

4)間距：字間距為標(biāo)準(zhǔn)字間距，行間距設(shè)置為固定值20磅。

a4白紙，一律采用單面打印。

注意事項。

各學(xué)校之間對格式要求有著不同的要求，因此要具體問題具體分析。

在寫作中應(yīng)及時與指導(dǎo)老師聯(lián)系，尋求符合本專業(yè)的正確格式要求。

教案設(shè)計格式要求篇十二

畢業(yè)論文，泛指專科畢業(yè)論文、本科畢業(yè)論文(學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文)、碩士研究生畢業(yè)論文(碩士學(xué)位論文)、博士研究生畢業(yè)論文(博士學(xué)位論文)等，即需要在學(xué)業(yè)完成前寫作并提交的論文，是教學(xué)或科研活動的重要組成部分之一。

(一)封面。

封面由學(xué)校統(tǒng)一印制。

(二)題目。

(三)中外文摘要(中文在前，外文在后)及關(guān)鍵詞。

摘要是論文內(nèi)容的簡要陳述，應(yīng)盡量反映論文的主要信息，內(nèi)容包括研究目的、方法、成果和結(jié)論，不含圖表，不加注釋，具有獨(dú)立性和完整性。中文摘要一般為不少于800字，外文摘要應(yīng)與中文摘要內(nèi)容完全相同。

“摘要”字樣位置居中。

關(guān)鍵詞是反映畢業(yè)論文(設(shè)計)主題內(nèi)容的名詞，是供檢索使用的。主題詞條應(yīng)為通用技術(shù)詞匯，不得自造關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞一般為3~5個，按詞條外延層次(學(xué)科目錄分類)，由高至低順序排列。

關(guān)鍵詞排在摘要正文部分下方。

(四)目錄。

目錄要與正文題序?qū)哟我恢?，按級編寫，要求層次清晰。主要包括緒論、正文主體、結(jié)論、主要參考文獻(xiàn)等。

(五)正文。

論文正文部分包括：緒論(或前言、序言)、論文主體及結(jié)論。

緒論是綜合評述前人工作，說明論文工作的選題目的和意義，國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述，以及論文所要研究的內(nèi)容。

論文主體是論文的主要組成部分。要求層次清楚，文字簡練，通順，重點(diǎn)突出。

結(jié)論(或結(jié)束語)作為單獨(dú)一章排列，但標(biāo)題前不加“第xxx章”字樣。結(jié)論是整個論文的總結(jié)，應(yīng)以簡練的文字說明論文所做的工作，一般不超過兩頁。

(六)注釋。

正文中引用他人的觀點(diǎn)及原話、主要數(shù)據(jù)等必須注明出處，有需要解釋的內(nèi)容，可以加注說明。所引來自著作需注明：作者、著作名、出版單位和出版年號、頁號;所引資料來自刊物需注明：作者、篇名、發(fā)表的刊物名、出版年號、期號。論文中的注釋不得少于20個，且一律采用尾注。

(七)主要參考文獻(xiàn)。

為了反映論文的科學(xué)依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴(yán)肅態(tài)度，同時向讀者提供有關(guān)信息的出處，正文之后一般應(yīng)刊出主要參考文獻(xiàn)。列出的只限于那些作者親自閱讀過的，最重要的且發(fā)表在公開出版物上的文獻(xiàn)或網(wǎng)上下載的資料。論文中被引用的參考文獻(xiàn)序號置于所引用部分的右上角如******1。參考文獻(xiàn)表上的著作按論文中引用順序排列，著作按如下格式著錄：序號著者.書名(期刊).出版地:出版社，出版年順序列出。

(八)致謝(可選)。

對導(dǎo)師和給予指導(dǎo)或協(xié)助完成畢業(yè)論文(設(shè)計)工作的組織和個人表示感謝。文字要簡捷、實(shí)事求是，切忌浮夸和庸俗之詞。

教案設(shè)計格式要求篇十三

正文要求如下：

由老師公布，描述課程設(shè)計的內(nèi)容，約束條件，要求達(dá)到的目標(biāo)等內(nèi)容。

由老師公布，對課程設(shè)計項目應(yīng)達(dá)到的基本要求，作者實(shí)現(xiàn)時，在滿足基本要求的情況下可擴(kuò)展課程設(shè)計的'功能。

在開始做課程設(shè)計項目前，應(yīng)回顧或復(fù)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容；需要的硬件設(shè)施與需要安裝哪些c++集成開發(fā)環(huán)境軟件。

分析課程設(shè)計項目的實(shí)現(xiàn)方法，采用適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法，并寫出類聲明與核心算法實(shí)現(xiàn)代碼。

粘貼課程設(shè)計程序運(yùn)行的圖像，并加以簡單的文字說明，注意程序運(yùn)行要覆蓋算法的各種情況，最后說明課程設(shè)計程序是否滿足課程設(shè)計題目的要求。

主要說明算法的特點(diǎn)，你進(jìn)行了哪些功能擴(kuò)展，特別是重點(diǎn)說明獨(dú)創(chuàng)或創(chuàng)新的部分，相關(guān)課程設(shè)計項目最有價值的內(nèi)容，在哪些方面需要進(jìn)一步了解或得到幫助，以及編程實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計的的感悟等內(nèi)容。

如沒有某些內(nèi)容（例如沒有功能功展），則不填寫相應(yīng)內(nèi)容。

題目：(小一號、黑體、加粗)。

姓名：專業(yè)：班級：學(xué)號：指導(dǎo)老師：

(宋體三號加粗)。

(宋體三號加粗)。

1.語言表述。

報告書寫簡明扼要、語言準(zhǔn)確、條理清晰、論述有據(jù)、重點(diǎn)突出，實(shí)習(xí)報告格式及要求。

2.標(biāo)題和層次。

層次要清楚，標(biāo)題要重點(diǎn)突出，簡明扼要。

圖、表、公式等與正文之間要有一行的間距，且圖、表、公式編號與報告正文相對應(yīng);文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號。如：圖1，2，3，……，表1，2，3，……，公式1，2，3……等，實(shí)習(xí)報告《實(shí)習(xí)報告格式及要求》。若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號。(具體可參見畢業(yè)論文格式要求)。

3.論文字體、字號要求。

大標(biāo)題黑體小三號。

一級標(biāo)題黑體四號。

二級標(biāo)題黑體四號。

三級標(biāo)題黑體小四號。

正文及參考文獻(xiàn)宋體小四號。

4.段落及行間距要求。

a.正文段落行距取22磅。

b.按照標(biāo)題的不同，分別采用不同的段前、段后間距：

標(biāo)題級別段前、段后間距。

大標(biāo)題18磅。

一級標(biāo)題12磅。

二級標(biāo)題9磅。

三級標(biāo)題6磅。

5.頁邊距要求：默認(rèn)。

6.打印紙張規(guī)格、尺寸(mm)：a4。

教案設(shè)計格式要求篇十四

5．設(shè)計報告和總結(jié)報告的內(nèi)容和要求：

（1）設(shè)計報告。

要求寫明設(shè)計題目、設(shè)計目的；畫出兩種設(shè)計總體方案框圖并說明各自工作原理；從可行性、信價比等方面比較兩種方案的優(yōu)劣；選擇一種方案利用電腦輔助軟件設(shè)計出的詳細(xì)電子線路圖和印刷電路圖；列出儀器設(shè)備。

（2）總結(jié)報告。

一.審題。

理解題意，分析要求，確定總體方框圖及必須完成的技術(shù)指標(biāo)，為選方案提供可靠的依據(jù)。其中應(yīng)特別注意的是通過審題所確定的每一個技術(shù)指標(biāo)都必須有依據(jù)、合理，不能帶有隨意性。

二.方案選擇、細(xì)化方框圖。

根據(jù)總體方框圖及各部分分配的技術(shù)指標(biāo)，找出可以實(shí)現(xiàn)的不同方案。從可能性、性價比、繁簡程度、可靠性、通用性等各個方面進(jìn)行分析、計算、比較，有理有據(jù)的選定方案。根據(jù)選定方案，畫出實(shí)現(xiàn)此方案的細(xì)化方框圖，找出關(guān)鍵單元電路及關(guān)鍵元器件。

三.設(shè)計硬件電路。

1.設(shè)計關(guān)鍵單元電路。

根據(jù)要求選擇合適的電路及元器件，核定技術(shù)指標(biāo)，進(jìn)行必要的分析，提出對外圍電路的要求。

根據(jù)流程圖及受控電路對控制信號的要求，選用核心模塊電路（觸發(fā)器、計數(shù)器、移位寄存器等）構(gòu)成實(shí)用控制電路。畫出以通用模塊電路為基礎(chǔ)的控制模塊框圖。如果是軟硬件結(jié)合的智能系統(tǒng)，則畫出包含有cpu接口以及外圍電路的完整硬件電路圖。

四.編寫應(yīng)用程序。

應(yīng)有流程圖及詳細(xì)程序的打印件。

五.全機(jī)時序設(shè)計、關(guān)鍵部位波形分析以及計算機(jī)輔助設(shè)計成果。

對于速度要求嚴(yán)格的電路必須進(jìn)行時序設(shè)計。發(fā)現(xiàn)問題后應(yīng)修改設(shè)計，包括更換元器件，電路結(jié)構(gòu)，甚至方案。關(guān)鍵部位波形分析應(yīng)在已選元器件，電路結(jié)構(gòu)條件下，根據(jù)已知器件極限參數(shù)畫出關(guān)鍵部位波形，以便確定嚴(yán)格的時序關(guān)系。如果使用了計算機(jī)輔助設(shè)計及分析，則應(yīng)附上輔助設(shè)計及分析的結(jié)果以及修改后的電路及參數(shù)。

六.畫出整機(jī)電路圖，及必要波形圖。

電路圖必須實(shí)用化，嚴(yán)格按圖形符號及國際標(biāo)準(zhǔn)繪制，如果用方框圖繪制，則方框圖中的文字應(yīng)與圖形符號一致。圖中應(yīng)標(biāo)明必要的測試點(diǎn)。

七.測試方法的選擇。

根據(jù)系統(tǒng)功能及指標(biāo)，擬定系統(tǒng)功能及指標(biāo)的測試方案。

八.測試數(shù)據(jù)及結(jié)果的分析與處理。

設(shè)計要求中應(yīng)滿足的功能及技術(shù)指標(biāo)都必須一一測試。應(yīng)列出全部測試儀器的名稱、型號、序號、設(shè)置條件以及測試電路圖。測試結(jié)果應(yīng)列表示出。對照設(shè)計要求與測試結(jié)果，找出存在問題，改進(jìn)電路及測試方法。

九.電路或系統(tǒng)方案修改的說明。

根據(jù)測試中找出的問題，修改電路設(shè)計。說明理由，給出必要的設(shè)計資料。

十.最后結(jié)果。

包括合乎設(shè)計要求的實(shí)際電路圖、配置圖、實(shí)用程序清單以及全部實(shí)測的功能及技術(shù)指標(biāo)。

十一.參考資料目錄。

包括參考資料作者姓名，參考資料名稱，出版地，出版社，出版日期等。

目錄。

一．設(shè)計報告。

1.1設(shè)計題目。

1.2設(shè)計目的1.3設(shè)計總體方案。

二．總結(jié)報告。

2.1方案選擇、細(xì)化方框圖。

2.2硬件電路設(shè)計。

2.3整機(jī)電路圖。

2.4測試方法的選擇。

2.5測試數(shù)據(jù)及結(jié)果的分析與處理。

2.6電路或系統(tǒng)方案修改的說明。

2.7最終方案確定。

2.8參考資料目錄。

一．設(shè)計報告。

1.1設(shè)計題目。

設(shè)計題目：利用光電二極管等構(gòu)成的觸發(fā)定時電路。

設(shè)計要求：由光電二極管感受光強(qiáng)的變化，改變二極管的電流，控制后續(xù)的觸發(fā)電路，構(gòu)成定時器。要求定時時長在60秒。

1.2設(shè)計目的1.掌握三極管的概念及相關(guān)物理量。

2.認(rèn)識聲光控開關(guān)電路的結(jié)構(gòu)和原理。

3.熟練掌握三極管的參數(shù)、作用及測量方法。

4.掌握放大電路的簡單分析。

5.培養(yǎng)獨(dú)立分析電路的能力。

6.熟練運(yùn)用protel99se繪制原理圖及pcb板制作。

1.3設(shè)計總體方案。

二．總結(jié)報告。

2.1方案選擇、細(xì)化方框圖。

2.2硬件電路設(shè)計。

2.3整機(jī)電路圖。

2.4測試方法的選擇。

2.5測試數(shù)據(jù)及結(jié)果的分析與處理。

2.6電路或系統(tǒng)方案修改的說明。

2.7最終方案確定。

2.8參考資料目錄。

教案設(shè)計格式要求篇十五

電電。

課程設(shè)計用紙和格式要求：

a4紙打?。撨吘啵荷舷伦笥腋髁?.2cm）。

大標(biāo)題：3號字，宋體加粗。

小標(biāo)題：4號字，宋體加粗。

正文：小4號字，宋體，固定間距20磅。

要求圖表規(guī)范，文字通順，邏輯性強(qiáng)。

報告字?jǐn)?shù)不少于8000字。

具體格式及要求如下：

題目//三號宋體加粗居中。

二、設(shè)計任務(wù)（設(shè)計的任務(wù)、設(shè)計指標(biāo)內(nèi)容及要求，應(yīng)完成的工作）。

三、設(shè)計方案選擇及論證（列舉幾個適合本課題的設(shè)計方案，論證選取最優(yōu)的一個進(jìn)行設(shè)計）。

四、總體電路設(shè)計（總體電路的功能框圖及其說明）。

五、各功能模塊電路設(shè)計（各功能模塊的設(shè)計、計算與說明，所用元器件選型及參數(shù)等）。

六、總體電路（總體電路原理圖及其說明）。

七、總結(jié)（電路調(diào)試及結(jié)果，設(shè)計過程收獲、體會及改進(jìn)想法等）。

[1]王兆安，黃俊.電力電子技木（第四版）[m]．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2004.[2]徐國華.超聲波測距系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[j].電子技術(shù)應(yīng)用,1995(12):6-7.注：電力電子技術(shù)課程設(shè)計報告（打印稿）。