教案是一種對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃和安排的書(shū)面材料，它幫助教師有效組織教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫(xiě)要注重與家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通和合作，形成家校共同育人的良好氛圍。教案的質(zhì)量直接影響著教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需要我們重視起來(lái)。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。

2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場(chǎng)面。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：畫(huà)出老牛與小牛的不同特征。

難點(diǎn)：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(學(xué)生)收集的牛的`圖片和文字資料、常用的繪畫(huà)工具材料。

(教師)牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件。

教學(xué)過(guò)程：

1.小朋友，請(qǐng)看圖片，這是一幅什么畫(huà)?指生說(shuō)：……。

2.你從哪里看出來(lái)的?指生答：……(角、鼻子)。

3.哪你試著畫(huà)畫(huà)看?指三位學(xué)生上來(lái)畫(huà)。師講評(píng)。

4.牛的頭還可以畫(huà)成哪些幾何形狀?生說(shuō)師畫(huà)。

(1)先我們來(lái)看這是倆頭什么牛?它們?cè)谝黄鸶墒裁?(牦牛、在尋找食物……)。

(2)我們?cè)倏催@是什么牛呢?它們?cè)谝黄鸶墒裁?(奶牛、學(xué)擠奶……)。

(3)我們看第三幅是什么牛呢?它們?cè)谝黄鸶墒裁?(水牛、學(xué)游泳……)。

(4)我們看第四幅是什么牛呢?它們?cè)谝黄鸶墒裁?

7.師：老牛和小牛在一起會(huì)做些什么呢?指生說(shuō)并上來(lái)擺：在逃，在想問(wèn)題、在跳舞、在休息……)。

8.好，今天啊我們就要通過(guò)你的畫(huà)筆來(lái)體現(xiàn)牛的快樂(lè)生活啦!

9.學(xué)生作業(yè)(音樂(lè))。

10.作業(yè)講評(píng)(1).師生貼畫(huà)!(2).師生共評(píng)!我們一起來(lái)看看，哪頭牛畫(huà)的最好，最幸福?指生答：(3).你的牛最幸福，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你畫(huà)的是一個(gè)怎樣的故事?(指生講)講得非常好，畫(huà)的也非常好，我們把掌聲送給他!

11.教師小結(jié)：這節(jié)課呢我們了解了老牛和小牛，它們?cè)陂L(zhǎng)相上有很多的不同，并且嘗試了用不同的手段來(lái)表現(xiàn)不同的牛，使同學(xué)們畫(huà)出了許多有趣的牛的作品，牛的家里還有許多趣事，讓我們回去通過(guò)你們的觀察，我們下次再把它畫(huà)出來(lái)。

教學(xué)反思：

整個(gè)這節(jié)課幼兒興趣高漲，始終處于主導(dǎo)地位，教師只是一個(gè)引路人，把幼兒帶到繪畫(huà)的過(guò)程中，讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了畫(huà)大牛和小牛，并且也體會(huì)到了與家人一起生活的幸福感，在熟悉的歌曲中結(jié)束一節(jié)課。如果我們每位美術(shù)美術(shù)教師每節(jié)課都能這樣的話，長(zhǎng)此以往，處在萌芽狀態(tài)的幼兒的想象力和美術(shù)潛質(zhì)就能淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而美術(shù)教育的目的也便能達(dá)到了。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式，表現(xiàn)自己所喜歡或參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2、借助圖片和人物動(dòng)作的表演，用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同人物的動(dòng)態(tài)。

3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒晨練!錄象、體育項(xiàng)目圖片(正面和側(cè)面形態(tài))、黑色勾線筆、繪畫(huà)紙人手一份，油畫(huà)棒若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀看錄象，并進(jìn)行自由討論。

教師：你看到小朋友在做什么?他們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)?

2、觀察運(yùn)動(dòng)圖片，感知人物的動(dòng)態(tài)。

----教師：圖片上的小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)?他的四肢是怎樣的?

----請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿圖片中的運(yùn)動(dòng)，做一個(gè)身體動(dòng)作給大家看(正面或側(cè)面的形象)，引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài)。

----教師簡(jiǎn)筆畫(huà)的'方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。

3、幼兒嘗試畫(huà)出自己所喜愛(ài)或參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師巡視。

鼓勵(lì)幼兒自由選擇，畫(huà)出一種自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)紙上畫(huà)出自己和同伴一起參加運(yùn)動(dòng)的情景。

4、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，小朋友積極參與運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的情景。

觀看錄像有點(diǎn)吵鬧，所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶著問(wèn)題去觀看，去尋找。

活動(dòng)反思：

在美術(shù)活動(dòng)的講評(píng)時(shí)，我嘗試改變策略，讓評(píng)價(jià)活動(dòng)不再以老師為主角，而是注重體現(xiàn)幼兒的主體性，用信任的眼光尊重他們的看法，讓幼兒大膽表達(dá)自己在活動(dòng)中的體驗(yàn)，變換采用幼兒個(gè)體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評(píng)價(jià)方式。通過(guò)這些積極互動(dòng)的方法，鼓勵(lì)他們?cè)诿佬g(shù)作品中大膽的展開(kāi)想象，自由的展現(xiàn)自我，釋放出各自的與眾不同，在欣賞自己和他人作品的快樂(lè)中，激發(fā)幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享，在輕松、友善、鼓勵(lì)、肯定的氛圍中，互相學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)，在共享成功的喜悅中共同成長(zhǎng)。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇三

活動(dòng)來(lái)源：

春天是一個(gè)多風(fēng)的季節(jié)，聰明的孩子們很快便發(fā)現(xiàn)了這一秘密，于是我們便生成了《風(fēng)》的主題活動(dòng)，在風(fēng)的探密中，孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)會(huì)吹動(dòng)不同材質(zhì)的'東西，如：頭發(fā)、衣服、國(guó)旗、黃土等，而且在這過(guò)程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事物的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡(jiǎn)單景物的動(dòng)態(tài)的一致性。

2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時(shí)的天氣狀況（發(fā)黃、有塵埃）。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物、事物的一些變化。

2、教具：若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃；國(guó)旗；柳樹(shù)等。

3、油畫(huà)棒、畫(huà)紙、毛筆、水粉。

活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行戶外游戲，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。

二、回到教室，進(jìn)行談話活動(dòng)。

1、我們?cè)谧鲇螒驎r(shí)你有什么感覺(jué)？

2、你都看見(jiàn)風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化？（土地、樹(shù)、衣服等）。

三、幼兒分組擺弄教具，感受風(fēng)中不同事物的變化。

1、請(qǐng)各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場(chǎng)景。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。

四、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

1、提示：可以用多種材料來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的空中是什么樣的。

2、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來(lái)解決繪畫(huà)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。（求助于同伴、老師；擺弄自己手中的教具等）。

五、游戲：大風(fēng)吹。

2、選出一名幼兒做大風(fēng)，其他幼兒自己來(lái)選擇畫(huà)面中的事物，音樂(lè)響起，大風(fēng)吹，根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱幼兒自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風(fēng)吹時(shí)事物的變化。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，知識(shí)具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)一定要具有針對(duì)性，材料一定要多樣性和可操作性，語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔性和明確性，環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇四

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，鞏固畫(huà)正面人的技能。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

3、加深幼兒對(duì)老師的熱愛(ài)之情。

4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的`快樂(lè)。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)配班老師配合上課。

2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤(pán)若干、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出教師節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。

幼兒觀察、回答。

教師：我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動(dòng)的？再看臉上眼睛的位置等。

幼兒回答。

3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

教師：我們可以畫(huà)一位老師，也可以畫(huà)兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，先畫(huà)頭，再畫(huà)身體，最后畫(huà)胳膊和腿，大家都很喜歡王老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。

幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

（1）幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫(huà)老師的側(cè)面。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

教師：我們來(lái)找一找，哪幾張畫(huà)畫(huà)的是王老師？哪幾張畫(huà)畫(huà)的是耿老師？你是從什么地方看出來(lái)的？老師非常喜歡，這是我們教師節(jié)收到的最好的禮物，謝謝小朋友們。

活動(dòng)延伸：開(kāi)展照相館游戲，為顧客照像（畫(huà)像）。

小百科：老師又作教師、師長(zhǎng)、導(dǎo)師等，是一種職業(yè)，古已有之，指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)的人員，有各種教育類型（如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)?lái)一定正確知識(shí)和指導(dǎo)，有能力的人。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇五

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察分析，用繪畫(huà)表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的特點(diǎn)。

2、加深對(duì)老師的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)配班老師在教室里擺一個(gè)造型，每個(gè)幼兒都能看的到。

2、操作材料“我們班上的老師”、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

師：小朋友，今天，我們知道再過(guò)幾天就是教師節(jié)了你們想怎么給老師慶祝呢？

你們想送老師什么禮物？不如用筆當(dāng)照相機(jī)給老師照張相吧。

2、引導(dǎo)幼兒觀察老師的特征。

（1）、老師是什么樣的頭發(fā)（長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)還是扎辮子）。

（2）、臉型是什么樣的？眼睛、鼻子、嘴巴長(zhǎng)在臉部的什么部位，有什么特點(diǎn)？

擺放的，衣服是什么樣式的，什么顏色的，衣服上有什么特點(diǎn)？

3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、請(qǐng)幼兒看操作材料“我們班上的老師”，在空白處我們可先畫(huà)臉部，再畫(huà)身體，最后畫(huà)胳膊和腿的姿態(tài)。

2、最后給老師穿上漂亮的衣服，再給老師打扮一下。

3、注意引導(dǎo)幼兒較好的表現(xiàn)人體各部分的關(guān)系。

4、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察老師身上的細(xì)節(jié)如：老師身上有什么飾品…………。

5、畫(huà)好之后還可以在旁邊稍加裝飾。

4、活動(dòng)結(jié)束。

（1）評(píng)價(jià)作品：我們大家一起看看小朋友都是給哪位老師照了相片？

（2）小結(jié)：小朋友真棒，給老師照的照片真好看，你們回家后也給爸爸媽媽照張相吧！

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用撕紙的辦法裝飾魚(yú)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小魚(yú)畫(huà)紙、彩色手工紙、固體膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范畫(huà)。

師：我們來(lái)看看這條彩色魚(yú)是用什么材料制作的。

幼：小魚(yú)畫(huà)紙、彩色手工紙、固體膠。

二、學(xué)習(xí)制作彩色魚(yú)。

1、首先將彩色手工紙撕成長(zhǎng)條形，撕的時(shí)候要細(xì)心點(diǎn)，盡量撕成大小差不多的長(zhǎng)條。

2、用固體膠將撕好的長(zhǎng)條手工紙粘貼在小魚(yú)畫(huà)紙上，貼的時(shí)候從小魚(yú)尾部開(kāi)始，一條一條往下貼。

3、貼完一列往魚(yú)頭方向再貼一列。

4、每一列鱗片重疊一部分。

三、幼兒自己動(dòng)手制作。

1、教師指導(dǎo)幼兒撕成大小差不多的長(zhǎng)條。

2、粘貼時(shí)從尾部一列一列貼，貼的時(shí)候從上往下一條一條貼。

四、展示作品，評(píng)畫(huà)。

1、請(qǐng)幼兒自己評(píng)畫(huà)，師作小結(jié)。

2、將幼兒作品展示在手工作品欄。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)魚(yú)的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。

3、小魚(yú)、水草圖示2幅，示范圖1張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看碟片，引起幼兒興趣。

1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？

2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚(yú)的顏色、形狀及水草）。

3、你看到了什么？它是什么顏色的？"它長(zhǎng)得什么樣？

二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？

三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

1、你最喜歡哪條魚(yú)，它是怎么折出來(lái)的？請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。

2、老師示范第一種折法。

3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段貼上的。

四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？

活動(dòng)反思：

幼兒手工活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，手工活動(dòng)也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過(guò)手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，幼兒對(duì)魚(yú)的外形特征已有足夠的了解。能說(shuō)出自己看到過(guò)的魚(yú)的形狀、顏色、花紋。本活動(dòng)是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚(yú)的主要特征，鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。

在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒捏出自己喜歡的魚(yú)和富有個(gè)性的魚(yú)?；顒?dòng)中幼兒能大膽參與活動(dòng)，他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚(yú)的主要特征，在塑造魚(yú)尾巴和魚(yú)鰭時(shí)，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們?cè)谕婺嗟倪^(guò)程中捏出了自己喜歡的魚(yú)，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用借形想象的方法，嘗試在桔皮上創(chuàng)造性地進(jìn)行添畫(huà)。

2、通過(guò)借形想象，能大膽想象添畫(huà)出動(dòng)物的具體特征。

3、體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)中特殊材料創(chuàng)作的樂(lè)趣及合作的'樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用借形想象的方法，嘗試在桔皮上創(chuàng)造性地進(jìn)行添畫(huà)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠嘗試合作的方式，大膽表現(xiàn)動(dòng)物的具體特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有剝桔子的經(jīng)驗(yàn)。

2、彩紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

（一）謎語(yǔ)故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示桔子，導(dǎo)入主題。

師：脫下紅黃衣，七八個(gè)兄弟。緊緊抱一起，酸甜各有味。（打一個(gè)水果）你們來(lái)猜猜是什么呢？對(duì)啦！就是桔子。

2、播放課件講故事，激發(fā)幼兒興趣。

（二）講解剝桔子，并示范邀請(qǐng)動(dòng)物朋友。

師：接下來(lái)在我們邀請(qǐng)動(dòng)物朋友之前有一位神秘的人物要來(lái)給我們講一講要如何邀請(qǐng)動(dòng)物朋友。

二、基本部分：

（一）出示桔子皮，引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察桔子皮的形狀像什么？

（二）根據(jù)幼兒回答教師示范進(jìn)行添畫(huà)，變成動(dòng)物。

師：大家在添畫(huà)的時(shí)候要先添畫(huà)出眼睛，再添畫(huà)出動(dòng)物的特征和身上的花紋，最后還可以添畫(huà)上背景。

（三）欣賞范畫(huà)。

師：看，我這里還變出了很多小動(dòng)物呢？（有的可以在桔皮上直接添畫(huà)；有的可以延伸到紙上，把它添畫(huà)完整；有的還可以變成兩個(gè)）。

（四）幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

師：那你們把桔皮變一變，看看哪一組邀請(qǐng)的動(dòng)物朋友最多，記住了，每組都可以圍著桌子轉(zhuǎn)，從不同的角度來(lái)邀請(qǐng)動(dòng)物朋友。

三、結(jié)束部分：

1、集體欣賞作品，總結(jié)評(píng)價(jià)。

師：看看我們都邀請(qǐng)了哪些動(dòng)物朋友？

2、師：今天我們用桔皮變出了這么多動(dòng)物！我們?nèi)グ堰@么有趣的事將給你們的小伙伴聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)大腦的思考、判斷、篩選把自己的想象借輔助材料變成了一幅幅精美的圖畫(huà)，有趣的故事，可愛(ài)的玩具，一幅幅作品使幼兒的個(gè)性得以發(fā)展和張揚(yáng)。這一過(guò)程使孩子們充分獲得了創(chuàng)造的成果，體驗(yàn)了創(chuàng)造的樂(lè)趣，孩子的創(chuàng)造力得到了升華。同時(shí)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造性，這也是發(fā)散思維到聚合思維的發(fā)展過(guò)程。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇八

1、通過(guò)參觀畫(huà)展引起幼兒作畫(huà)的興趣。

2、讓幼兒嘗試不同的材料進(jìn)行作畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教室的墻面布置六幅畫(huà)：

a、樹(shù)葉粘貼《金魚(yú)圖》。

b、紙團(tuán)印畫(huà)《梅花圖》。

c、手指印畫(huà)《大樹(shù)和鳥(niǎo)》。

d、水墨吹畫(huà)《梅花圖》。

e、毛線作畫(huà)《美麗的彩帶》。

f、圖片拼貼《動(dòng)物音樂(lè)會(huì)》。

2、桌面上擺放各種材料——顏料、水墨、紙團(tuán)、毛線、吸管、印章、樹(shù)葉、彩色紙片、舊圖片、畫(huà)報(bào)、剪刀、膠水、布等等。

3、木偶（丁當(dāng)）一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、組織教學(xué)。

1、師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒂^丁當(dāng)?shù)漠?huà)展，小朋友，快來(lái)，快來(lái)。

2、教師帶幼兒參觀畫(huà)展，幼兒討論。（出示木偶）。

a、丁當(dāng)：小朋友好?。ǘ‘?dāng)好）我要考考小朋友，我是用什么材料來(lái)作畫(huà)的？

b、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察作品，說(shuō)說(shuō)丁當(dāng)用了什么材料來(lái)作畫(huà)。（教師對(duì)幼兒的回答先不加以小結(jié)）。

二、嘗試活動(dòng)，幼兒用各種材料作畫(huà)。

1、提出嘗試問(wèn)題。

丁當(dāng)：小朋友，今天我還帶了許多毛線、樹(shù)葉、紙團(tuán)、印章、吸管、布、顏料、紙片、舊圖片、畫(huà)報(bào)、剪刀等等，你們能不能用這些材料做畫(huà)，也來(lái)參加丁當(dāng)畫(huà)展。

2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

a、幼兒幫助能力差的幼兒共同制作。

b、對(duì)制作好的幼兒進(jìn)行再引導(dǎo)再創(chuàng)作使畫(huà)面更豐富。

三、幼兒嘗試介紹自己的作品。

1、師：小朋友真能干，那誰(shuí)能把自己的作品講給同伴聽(tīng)。

2、幼兒間相互介紹自己的作品。（教師參與指導(dǎo)，并有意識(shí)的指導(dǎo)個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)能力較差的幼兒）。

四、參觀畫(huà)展。

1、師：小朋友真能干，都創(chuàng)作了自己的作品，我們也來(lái)參加丁當(dāng)畫(huà)展。

2、師生共同布置“丁當(dāng)畫(huà)展”，教師貼上“丁當(dāng)小畫(huà)展”報(bào)頭，幼兒陸續(xù)將創(chuàng)作的`作品陳列到黑板上及墻面上。

3、教師帶領(lǐng)幼兒依次參觀作品。

師：這是誰(shuí)的作品？（幼兒回答）真好，可我不知道這是用什么畫(huà)的，畫(huà)了什么，請(qǐng)這位小畫(huà)家為我們講一下。

（教師有意識(shí)地指出一些構(gòu)思獨(dú)特的畫(huà)面來(lái)，幼兒講解人數(shù)，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容及時(shí)間來(lái)決定）。

五、幼兒隨音樂(lè)走出教室到其他班級(jí)參觀畫(huà)展。

活動(dòng)反思。

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇九

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，鞏固畫(huà)正面人的技能。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

3、加深幼兒對(duì)老師的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)配班老師配合上課。

2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤(pán)若干、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出教師節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。

幼兒觀察、回答。

教師：我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動(dòng)的？再看臉上眼睛的位置等。

幼兒回答。

3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

教師：我們可以畫(huà)一位老師，也可以畫(huà)兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，先畫(huà)頭，再畫(huà)身體，最后畫(huà)胳膊和腿，大家都很喜歡王老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。

幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

（1）幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的`比例。

（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫(huà)老師的側(cè)面。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

教師：我們來(lái)找一找，哪幾張畫(huà)畫(huà)的是王老師？哪幾張畫(huà)畫(huà)的是耿老師？你是從什么地方看出來(lái)的？老師非常喜歡，這是我們教師節(jié)收到的最好的禮物，謝謝小朋友們。

活動(dòng)延伸：開(kāi)展照相館游戲，為顧客照像（畫(huà)像）。

我們的倡議書(shū)大班美術(shù)教案及反思篇十

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，鞏固畫(huà)正面人的技能。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)配班老師配合上課。

2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤(pán)若干、彩筆。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引出教師節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。

幼兒觀察、回答。

教師：我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動(dòng)的？再看臉上眼睛的位置等。

幼兒回答。

3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

教師：我們可以畫(huà)一位老師，也可以畫(huà)兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，先畫(huà)頭，再畫(huà)身體，最后畫(huà)胳膊和腿，大家都很喜歡王老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。

幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

（1）幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫(huà)老師的側(cè)面。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

教師：我們來(lái)找一找，哪幾張畫(huà)畫(huà)的是王老師？哪幾張畫(huà)畫(huà)的是耿老師？你是從什么地方看出來(lái)的？老師非常喜歡，這是我們教師節(jié)收到的最好的禮物，謝謝小朋友們。

四、活動(dòng)延伸：

開(kāi)展照相館游戲，為顧客照像（畫(huà)像）。

教學(xué)反思。

通過(guò)教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到了孩子們得表達(dá)能力其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達(dá)自己認(rèn)知和情感的重要方式，因此在以后的教學(xué)中，我應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和個(gè)性創(chuàng)造方面多進(jìn)行研究，已取得更好的教學(xué)效果。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多找?guī)孜唤處熞黄甬?dāng)幼兒的繪畫(huà)模特，同時(shí)多給幼兒一些觀察的時(shí)間。

小百科：老師又作教師、師長(zhǎng)、導(dǎo)師等，是一種職業(yè)，古已有之，指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)的人員。