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最新蜜蜂做工教案反思(模板17篇)
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最新蜜蜂做工教案反思(模板17篇)
2023-11-23 08:07:10    小編:zdfb

通過編寫教案,教師可以對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)劃和控制。教案應(yīng)包含豐富多樣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在教學(xué)實(shí)踐中,我們可以根據(jù)這些范文進(jìn)行改編,使教案更符合教學(xué)需要。

蜜蜂做工教案反思篇一

中班的孩子能在音樂活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流,喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。設(shè)計(jì)了《蜜蜂做工》這一音樂創(chuàng)編活動(dòng),歌曲《蜜蜂做工》曲調(diào)歡快,音域適合中班幼兒,歌詞用詞簡(jiǎn)潔,符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),能夠充分調(diào)動(dòng)起孩子的情感,通過活動(dòng)不僅能讓幼兒按樂句邊唱、邊表演,還能培養(yǎng)他們愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

音樂活動(dòng)。

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編表演。

3、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。

4、感受歌曲詼諧幽默的'特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

蜜蜂的頭飾、翅膀,場(chǎng)景(樹、花、草……),音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

一、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂做動(dòng)作入場(chǎng)。

二、找到相應(yīng)的位置,復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》1———2遍。

三、請(qǐng)幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

師:(模仿蜜蜂,創(chuàng)設(shè)情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰???

幼:……。

(提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中,一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。)。師:我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來扮演花,并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:……師:蜜蜂寶寶們,我們一起去采蜜啦!(放音樂《蜜蜂做工》)(一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲,間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。)四、交換表演。

幼:蜂蜜師:現(xiàn)在,我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。(師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動(dòng)作,并出場(chǎng)。)2、總結(jié)師:小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎?因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯洌晕覀兇蠹叶己芟矚g它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。

在本次活動(dòng)中,整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),采取了聽、看、唱相結(jié)合的方式,再加上這首歌的歌詞朗朗上口,深受小朋友的喜歡,小朋友學(xué)的也很快,大部分幼兒參與活動(dòng)都比較的積極,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣,不足方面是:還有及個(gè)別幼兒不太積極。有時(shí)在環(huán)節(jié)的過渡和銜接方面更自然些就更好了!

蜜蜂做工教案反思篇二

1、活動(dòng)延伸:在幼兒掌握基本伴奏的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編更多伴奏的節(jié)拍動(dòng)作,使活動(dòng)更加有趣。

2、領(lǐng)域參透:。

(1)在美術(shù)活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒畫一畫小蜜蜂。

(2)在社會(huì)活動(dòng)中,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)蜜蜂并嘗嘗其味道。

3、家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒在戶外散步的時(shí)候,注意觀察小蜜蜂的活動(dòng)。(在觀察的同時(shí)注意保護(hù)自己。

1、學(xué)習(xí)用輕快、活波的聲音演唱歌曲。

2、感受四拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn),嘗試在第3、4和11、12小結(jié)處配上“跺腳、拍手、拍手、拍手”的韻律動(dòng)作。

3、通過學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)小蜜蜂愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

1教師解釋歌曲中個(gè)別不容易理解的詞語,如“做工興味濃”。

教師:你知道“做工興味濃”是什么意思嗎?(教師可以先讓幼兒自由講述,最后教師再總結(jié)。)。

2、根據(jù)理解后的歌詞,看圖練習(xí)演唱一次。

3、鼓勵(lì)幼兒看幼兒用書的圖譜,掌握跺腳、拍手、拍手、拍手的伴奏動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)dvd、教學(xué)cd、幼兒用書。

1請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書上的圖,說說圖上的內(nèi)容。

(1)教師:你覺得這幅圖上說了一件什么事?

(2)教師:仔細(xì)聽聽,你聽到歌里唱了些什么?

3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編動(dòng)作。

教師:現(xiàn)在呀,你們就是一群小蜜蜂,想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會(huì)怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我來唱歌,請(qǐng)你們來給這首歌編一編動(dòng)作吧!

4、教師選取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒集體完整練習(xí)。

5、嘗試邊做動(dòng)作演唱歌曲。

6、教師邊做跺腳、拍手的伴奏動(dòng)作,邊演唱歌曲并引導(dǎo)幼兒觀察。

7、教師用較慢的速度演唱,幼兒隨著教師的歌聲練習(xí)動(dòng)作兩次左右。

8、待幼兒熟悉后,可恢復(fù)原速度練習(xí)一次。

1、請(qǐng)女孩唱歌,男孩做“跺腳、拍手”的動(dòng)作。

2、怎么樣才能讓幼兒更加清楚地學(xué)習(xí)“跺腳、拍手、拍手、拍手”的動(dòng)作節(jié)奏。

3、故事的內(nèi)容,怎么樣才能正確地將樂曲與圖匹配起來。

蜜蜂做工教案反思篇三

活動(dòng)意圖:

對(duì)孩子來說,小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲,他們一天到晚辛勤勞動(dòng),不知疲倦。他們還是“天才建筑師”?!缎∶鄯洹肥且皇椎聡鴥和枨?,生動(dòng)地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象?!懊鄯洹笔呛⒆颖容^熟悉和喜歡小動(dòng)物,日常生活中已通過實(shí)物、電視、畫片等不同渠道貯存了對(duì)“蜜蜂”的一些了解。為此開展了此次活動(dòng)《小蜜蜂》。用音樂來表現(xiàn)“蜜蜂”培養(yǎng)孩子熱愛自然、熱愛生活、科學(xué)求索的精神。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。

2、喜歡春天里的小動(dòng)物,樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象,表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件(加密狗)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

用愉快的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):

用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

活動(dòng)過程:

1、復(fù)習(xí)歌曲:蒲公英。

要求:用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。

過渡語:春天里,蒲公英飛起來了,你們看還有誰也飛來了呢?

幼兒觀看圖片?!霸瓉硎切∶鄯洌麄儊砀墒裁囱?我們一起來聽一聽吧。”

1、欣賞歌曲。

教師彈唱,幼兒傾聽。

過渡語:歌里唱到了誰?他們?cè)诟墒裁茨?我們?cè)賮砺犅犠屑?xì)。

2、教師分段清唱。

提問:歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的,發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?

采蜜真開心,開心了會(huì)怎么樣?(唱歌)。

教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來,加深幼兒對(duì)歌詞的了解。

小結(jié):嗡嗡嗡,小蜜蜂,飛到西,飛到東,飛到花園里,花園里去采蜜。

大家唱著歌,唱著歌去做工。

3、幼兒學(xué)唱。

(1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。

(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

(4)分組演唱。

(5)幼兒繼續(xù)學(xué)唱。

(教師可根據(jù)孩子的學(xué)唱情況,有針對(duì)性的重復(fù)練習(xí))。

過渡語:小蜜蜂真可愛,我們也來學(xué)學(xué)小蜜蜂,為大家采蜜吧。

(1)、一起學(xué)習(xí)蜜蜂飛的動(dòng)作(雙手叉腰,手肘前后快速煽動(dòng)),小腳腳尖踮起做碎步。

(2)、請(qǐng)幾位幼兒扮演花朵,幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。

花朵蹲下,雙手作花開狀,跟著音樂節(jié)奏點(diǎn)頭,小蜜蜂在花朵之間飛舞,采蜜。

活動(dòng)結(jié)束:

這節(jié)活動(dòng)小朋友們表現(xiàn)的都特別好,我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂,還知道它是人類的好朋友,懂得了要熱愛自然,保護(hù)身邊的小動(dòng)物,相信我們的世界會(huì)越來越美的。讓我們?cè)俪饋?,跳起來吧,跟著音樂,飛出教室吧!

活動(dòng)延伸:

播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

活動(dòng)反思:

《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單,因此整個(gè)活動(dòng)的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?;顒?dòng)自始至終都興趣盎然。

蜜蜂做工教案反思篇四

1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2.樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

3.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

1.節(jié)奏圖譜一張。

2.指揮棒一根。

3.錄音機(jī)。

(一)導(dǎo)入部分。

1.教師:“春天來了,好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點(diǎn)去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜?dòng)進(jìn)場(chǎng))。

(二)出示圖譜。

1.教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來欣賞一下?!保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜)。

2.教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)。

3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一。

遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡。

(1)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)。

4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”

(三)完整練習(xí)拍節(jié)奏。

(1)教師:“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)。

(2)教師:“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了,它還想看一次呢,你們?cè)敢鈫幔?/p>

(3)教師:“今天,我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜,真開心,大家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧!(小蜜蜂頭飾)。

(四)結(jié)束部分。

教師:“謝謝你們我又要采蜜了,你們?nèi)幔浚ǔ鍪遥?/p>

活動(dòng)反思:

每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。《蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個(gè)活動(dòng),從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,再到活動(dòng)的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:xxx|xxx|節(jié)奏變換到xx|xx等。

蜜蜂做工教案反思篇五

(一)學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,幼兒理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的趣味。

(二)通過學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)小蜜蜂愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

課件、蜜蜂衣服、花、音樂、視頻。

(一)導(dǎo)入:今天,老師請(qǐng)來了一種小動(dòng)物來做客呢!它的聲音很特別,請(qǐng)你豎起耳朵聽一聽它是誰?嗯,你知道蜜蜂是怎樣一種昆蟲嗎,平常它們要做些什么的呢?(展示春天的、蜜蜂采蜜圖片)。

(四)聆聽和觀看帶視頻的音樂,讓幼兒感知并加深印象。

(五)幼兒學(xué)唱歌曲。幼兒拍手默唱歌曲——輕聲跟唱歌曲——自然聲演唱歌曲。

(六)結(jié)束游戲總結(jié)。

教師總結(jié)。

今天啊,小蜜蜂們很勤快,很愛勞動(dòng),為人們采了很多的蜜,我們要保護(hù)小蜜蜂,還要學(xué)習(xí)它勤勞、熱愛勞動(dòng)的精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校里樂于幫助老師、同學(xué)做事情,在家也樂于幫助爸爸媽,做他們的小幫手,他們一定會(huì)很開心的。小蜜蜂們都勞動(dòng)了一天了,很累了,我們一起出去休息一會(huì)兒吧。(隨著《勞動(dòng)最光榮》的歌曲走出教室。)(播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲)。

小朋友們唱得都很棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來表演小蜜蜂和花了。老師示范蜜蜂與花跳舞。請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)大蜜蜂,幾個(gè)小朋友當(dāng)花兒,我們邊一起唱《蜜蜂做工》,一邊蜜蜂與花一起玩吧!來吧,我們一起到花園里跳舞吧!

小蜜蜂們都勞動(dòng)了一天了,很累了,我們一起出去休息一會(huì)兒吧。

活動(dòng)結(jié)束。

蜜蜂做工教案反思篇六

2.能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

3.體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

一、導(dǎo)入部分。

1.聽音樂進(jìn)場(chǎng)。

(小蜜蜂)哦,我是蜜蜂媽媽,小朋友們想不想變呀?請(qǐng)你們閉上眼睛吧!一二三,變變變,睜開眼睛看看,都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。

師:寶寶們好!幼:媽媽好!

師:我們今天要學(xué)習(xí)小兒歌,我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問:你們聽到了什么?誰想說說?師:我們?cè)賮砺犚宦牐シ乓魳贰睹鄯渥龉ぁ?。提問:它們?cè)谧鍪裁???qǐng)幼兒回答。

3.師示范歌曲。

二、

1.今天天氣可真好,我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊(duì),不能掉隊(duì)哦。(好)那你們先跳跳舞,讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動(dòng)作,找?guī)讉€(gè)幼兒來示范一下,讓寶寶們都學(xué)學(xué),并及時(shí)表揚(yáng)。(真棒)。

2.寶寶們,我們出發(fā)吧!

3.聽音樂,一起去采蜂蜜。在教室里自由做動(dòng)作,一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦,材料這么多蜂蜜,聞一聞,香不香,嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)。

4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜,這樣打咯冬天,它們就可以吃到蜂蜜了,我們一要采很多的蜂蜜,這樣才好過冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)三、聽音樂帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜,圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結(jié)束。

蜜蜂做工教案反思篇七

我有幸參加園內(nèi)2015年教師教學(xué)比賽,我一直擔(dān)任小二班健康教育,故在此班開展健康教育活動(dòng)。在授課前,我認(rèn)真翻閱小班教材有關(guān)健康教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn),他們的身體結(jié)構(gòu)有所加強(qiáng),骨骼更加堅(jiān)硬,但骨化過程還未完成,易變形,能掌握各種大動(dòng)作?,F(xiàn)在正值春天,結(jié)合春天季節(jié)特征和小二班幼兒男孩多,且活潑好動(dòng)的特點(diǎn),我選擇《蜜蜂做工》這節(jié)健康好動(dòng)來進(jìn)行。

我仔細(xì)閱讀教參,分析教材,對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真研究。本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn),就是鼓勵(lì)幼兒鉆過60—70厘米高的障礙物,發(fā)展幼兒鉆的能力。對(duì)小班幼兒鉆的具體的要求,我查閱省、市小班幼兒體育達(dá)標(biāo)指數(shù),并沒有做嚴(yán)格規(guī)定,在本節(jié)活動(dòng)內(nèi),只是通過游戲的設(shè)計(jì),幫助幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作。我首先對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地安排和材料提供進(jìn)行實(shí)踐反思,原本計(jì)劃用松緊帶圍成花園,在實(shí)踐后發(fā)覺由于松緊帶彈性大,距離長(zhǎng)拉直后,重心向下高度不統(tǒng)一,影響孩子鉆。因此,我采用編織帶綁在大椅子上,確定統(tǒng)一高度。幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(蜜蜂的家),一側(cè)是小花園練習(xí)鉆的動(dòng)作,另一側(cè)是大花園,利用游戲鞏固鉆的動(dòng)作。自覺做到幼兒活動(dòng)場(chǎng)地劃分明確,一目了然。其次,在活動(dòng)開始部分,我和孩子們一起扮演蜜蜂,集體跟音樂做《蜜蜂做工》準(zhǔn)備活動(dòng),讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終以游戲貫穿。接著由小蜜蜂鉆出家門來到小花園,第一次讓孩子感受到鉆的動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒鉆進(jìn)鉆出,教師巡回觀察,請(qǐng)部分幼兒做示范,引導(dǎo)全班幼兒觀察說出怎樣鉆進(jìn)花園,然后再次讓幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作,我同時(shí)兼顧能力較弱的幼兒,個(gè)別輔導(dǎo)。

接著我又帶領(lǐng)全班幼兒來到大花園(場(chǎng)地上放有黃、藍(lán)顏色的雪花片),通過鉆出家門、鉆進(jìn)花園,采相應(yīng)顏色的'花,再鉆出花園、鉆進(jìn)家門,把花放進(jìn)相應(yīng)顏色的籃子里。在反復(fù)鉆的過程中,體驗(yàn)到游戲的快樂。在本節(jié)活動(dòng)中,我把科學(xué)、藝術(shù)有機(jī)整合,幼兒采花同色花放進(jìn)同色籃子,一一對(duì)應(yīng),采的花的數(shù)量等等,由于我在幼兒游戲前,做了詳細(xì)交代,所以孩子們玩起游戲來不僅興趣高,而且很有秩序,解決本節(jié)健康活動(dòng)的難點(diǎn)。在幼兒游戲時(shí),一個(gè)幼兒不慎摔倒在地,我及時(shí)抓住這一點(diǎn),對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,課中反思。

幼兒把花采回來和后面的朋友打招呼,進(jìn)一步感受與同伴游戲的快樂,活動(dòng)結(jié)束時(shí),我和幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走s型,邊走邊念兒歌邊做放松動(dòng)作。使幼兒在玩玩樂樂中,鍛煉身體,完成教育目標(biāo)。

蜜蜂做工教案反思篇八

1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2、樂意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

3、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

節(jié)奏圖譜一張,指揮棒一根,貼絨小紅花若干朵。半圓形座位,進(jìn)退場(chǎng)音樂,錄音機(jī)。

一、進(jìn)場(chǎng)《火車快飛》?!疤鞖庹婧茫屛覀円黄鹱疖嚾ヂ眯邪?。”

二、律動(dòng):《生活模仿動(dòng)作》要求幼兒動(dòng)作合拍。

1、出示圖譜。

2、幼兒看圖譜,有節(jié)奏地拍手。

a.“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對(duì)了,它就把這些花送給小朋友?!?/p>

b、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手?!?/p>

c、“花兒在笑了,我們來做一下,拍一下手,打開?!保▋墒峙囊幌麓蜷_。)。

d、“呀,這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了,怎么辦?”(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍,這么多呢,快?!苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)。

e、“毛毛蟲拍死了,花兒又開了。”拍最后四小節(jié)。

3、完整練習(xí)2-3遍?!靶∨笥颜婺芨桑∶鄯湟堰@幾朵花送給這幾位小朋友。(對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏,并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時(shí)鼓勵(lì),把花都送給幼兒。)。

四、結(jié)束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應(yīng)該對(duì)小蜜蜂說什么?”(謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場(chǎng)。)。

每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)?!睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個(gè)活動(dòng),從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,再到活動(dòng)的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:xxx|xxx|節(jié)奏變換到xx|xx等。

蜜蜂做工教案反思篇九

1.學(xué)習(xí)用清楚,自然的聲音演唱歌曲。

2.借助情境,嘗試按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

3.在角色游戲中,大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

幼兒能完整大方的帶動(dòng)作表演。

1.幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場(chǎng)景。

2.黑板,粉筆或者蜜蜂圖案。

3.幼兒用書。

2.教師范唱歌曲,幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律,節(jié)奏。

3.教師請(qǐng)幼兒拿出幼兒用書,要求他們一邊聽自己演唱,一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動(dòng)。借由手指移動(dòng)的波形感受音樂旋律的高低起伏。

5.教師請(qǐng)幼兒一邊跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。

6.教師請(qǐng)幼兒隨著音樂創(chuàng)編不同的`造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài),吸引蜜蜂來采蜜。

7.教師帶幼兒一邊演唱歌曲,一邊做不同造型的花的動(dòng)作。

8.就愛是扮演蜜蜂,請(qǐng)幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中,教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜,一句換一朵花。

9.將幼兒分成蜜蜂和花的角色,請(qǐng)他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。

每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。

蜜蜂做工教案反思篇十

1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,能熟練進(jìn)行演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

一、律動(dòng)、練聲《日常生活模仿動(dòng)作》《我們大家做得好》《下雨了》。

《我的好媽媽》。

《春天》。

二、復(fù)習(xí)歌曲。

1、教師:老師再來彈一首歌曲,請(qǐng)小朋友們聽一聽,看看你們有沒有聽過這個(gè)歌曲。

3、教師:小朋友,你們會(huì)唱這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫做什么?

4、教師邊彈奏歌曲,邊帶領(lǐng)幼兒回憶歌曲旋律及歌詞,讓幼兒跟著琴聲一起唱出來。

5、教師請(qǐng)幼兒完整地唱出歌曲。

三、讓幼兒表演歌曲。

1、教師:剛才小朋友唱得真不錯(cuò),但是如果你們?cè)诔臅r(shí)候可以一起根據(jù)歌詞的內(nèi)容來做出動(dòng)作就更棒了。

2、教師請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊自己根據(jù)歌詞來做一些動(dòng)作。

3、教師引導(dǎo)幼兒做一些動(dòng)作,請(qǐng)幼兒跟著老師一起做,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得比較好的。

4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演一遍,請(qǐng)幼兒跟著老師一起做。

5、教師彈奏歌曲,帶領(lǐng)幼兒邊唱出歌曲邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

四、請(qǐng)幼兒分組來演唱歌曲。

1、教師:小朋友,剛才你們都表演得很好哦,現(xiàn)在我們換一種方式來唱吧!

2、教師將幼兒分組演唱。

3、教師將幼兒分男女生分唱。

:小朋友們唱得真不錯(cuò),小朋友們回到家里也可以給家里人表演哦。

蜜蜂做工教案反思篇十一

中班幼兒雖然在生活自理能力上有所提高,但自我意識(shí)越來越強(qiáng),往往喜歡以自我為中心,很難為他人著想,體驗(yàn)他人的情感。中班幼兒雖然對(duì)小動(dòng)物比較感興趣,但對(duì)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)比較淡薄。還有部分幼兒由于家庭條件優(yōu)越,在家里過著衣來伸手,飯來張口的生活,比較自我中心化,懶惰,不愛勞動(dòng),依賴他人,并且不愿意為家庭或?yàn)樗朔?wù),在這種情況下,我選擇了這首大家比較熟悉的歌曲-----《蜜蜂做工》,它描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動(dòng)的情景。整首歌曲旋律歡快,歌詞瑯瑯上口,始終以蜜蜂勞動(dòng)的場(chǎng)景貫穿。從而激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣,培養(yǎng)幼兒要學(xué)精神,從而讓幼兒明白蜜蜂采蜜很辛苦,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小蜜蜂的情感。,活動(dòng)目標(biāo):

1、情感目標(biāo):懂得要學(xué)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境,大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。

1、課件春天圖片一張,上面繪有蜜蜂正在采蜜的情景。2.蜜蜂和花的頭飾、《蜜蜂做工》音樂、歌曲視頻活動(dòng)過程:

(一)開始部分。

出示春天的圖片一張,小蜜蜂(小朋友,你認(rèn)識(shí)它是誰嗎?蜜蜂的樣子非??蓯?,它有毛茸茸的身體、圓圓的腦袋。誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在腰上,一前一后動(dòng)一動(dòng),小腳尖踮起來,輕輕地飛。)以及小蜜蜂正在采蜜的畫面,教師:“春天來了,花園里好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,讓我們用歌聲的旋律為它們加油吧?。ǚ拧睹鄯渥龉ぁ返囊魳罚?/p>

(二)基本部分。

今天啊,小蜜蜂們很勤快,很愛勞動(dòng),為人們采了很多的蜜,我們要保護(hù)小蜜蜂,還要學(xué)精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校里樂于幫助老師、同學(xué)做事情,在家也樂于幫助爸爸媽,做他們的小幫手,他們一定會(huì)很開心的。小蜜蜂們都勞動(dòng)了一天了,很累了,我們一起出去休息一會(huì)兒吧。(一個(gè)接著一個(gè)走出去)(播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲)活動(dòng)反思:在本次活動(dòng)中,整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),采取了聽、看、唱相結(jié)合的方式,再加上這首歌的歌詞朗朗上口,深受小朋友的喜歡,小朋友學(xué)的也很快,大部分幼兒參與活動(dòng)都比較的積極,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣,不足方面是:還有及個(gè)別幼兒不太積極。有時(shí)在環(huán)節(jié)的過渡和銜接方面更自然些就更好了!

蜜蜂做工教案反思篇十二

1.理解歌詞內(nèi)容,初步了解蜜蜂春暖花開去采蜜的習(xí)性,學(xué)唱歌曲.

2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)快樂心情。

3.感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞、不做懶惰蟲的道理,體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂。

小蜜蜂的頭飾,與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片、課件。

1.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂采蜜”情境,教師與幼兒共同扮演蜜蜂,播放歌曲《蜜蜂做工》,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)。

提問:春天來了,小蜜蜂們采蜜時(shí)是怎樣發(fā)出聲音的?(引出發(fā)聲練習(xí)。)。

2.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂做工”游戲情境,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲。

(1)請(qǐng)幼兒回憶蜜蜂采蜜的情景,梳理并理解歌詞內(nèi)容。

提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫郏?/p>

(2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,感受蜜蜂做工的情景。

(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂心情。

教師演唱第1句并提問:小蜜蜂要去采花蜜時(shí)心情是怎樣的?

引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。

(4)引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂匁匆忙忙采蜜的情景,嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)。

教師示范演唱第2句并提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子。

(5)教師和幼兒一起演唱第3、4句,引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂“天暖花開”時(shí)采蜜的辛勤,懂得不做“懶惰蟲”的道理。

3.請(qǐng)幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽完整演唱歌曲,表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的情景。

引導(dǎo)語:小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。

幼兒每演唱一遍,教師就打開課件中的一種花蜜,引導(dǎo)幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗(yàn)唱歌的快樂。

4.利用課件創(chuàng)設(shè)“花園里鮮花盛開”的情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞,體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂。

(1)引導(dǎo)幼兒隨音樂完整做動(dòng)作,邊唱歌邊用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂和自豪。

在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾,引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏,創(chuàng)造性地演唱歌曲。

蜜蜂做工教案反思篇十三

1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2、樂意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

3、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:節(jié)奏圖譜一張,指揮棒一根,貼絨小紅花若干朵。半圓形座位,進(jìn)退場(chǎng)音樂,錄音機(jī)。

活動(dòng)過程: 一、 進(jìn)場(chǎng)《火車快飛》。 “天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧?!?二、律動(dòng):《生活模仿動(dòng)作》 要求幼兒動(dòng)作合拍。 三、 節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。 1、出示圖譜。 2、幼兒看圖譜,有節(jié)奏地拍手。 a.“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對(duì)了,它就把這些花送給小朋友。” b、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手?!?c、“花兒在笑了,我們來做一下,拍一下手,打開。”(兩手拍一下打開。) d、“呀,這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了,怎么辦?” (教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍,這么多呢,快。”教師和幼兒一起拍這四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍) e、“毛毛蟲拍死了,花兒又開了。”拍最后四小節(jié)。 3、完整練習(xí)2-3遍。 “小朋友真能干,小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏,并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時(shí)鼓勵(lì),把花都送給幼兒。) 四、 結(jié)束部分 “小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應(yīng)該對(duì)小蜜蜂說什么?” (謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場(chǎng)。) 《蜜蜂做工》反思: “節(jié)奏”并不只存在于音樂之中,在我們的生活中它也是無處不在的。人們說得每一句話,做的一連串動(dòng)作,以及自然界中發(fā)出的各種聲響都是有節(jié)奏的。如果我們有意識(shí)的引導(dǎo)孩子去感受生活中的`節(jié)奏,那么孩子就能逐步體會(huì)到生活的美好以及自然界的美妙。因此,我將《蜜蜂做工》的音樂創(chuàng)編成一則貼近生活而又生動(dòng)有趣的小故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)有節(jié)奏地做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)他們的節(jié)奏意識(shí)。

注:查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索蜜蜂做工活動(dòng)反思。

蜜蜂做工教案反思篇十四

1、理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。

2、初步學(xué)唱歌曲。

理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

讓幼兒能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。

鋼琴,歌曲節(jié)奏圖。

一、開始部分。

1、律動(dòng)練習(xí):

《日生活模仿動(dòng)作》。

《小手爬》、《我們大家做得好》。

2、發(fā)聲練習(xí):

《我愛我的小動(dòng)物》。

《春天》。

二、基本部分。

1、小朋友唱的真好聽,“春天來了,歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶,還有誰?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天來了,蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我們可以說它們?cè)谧龉ぁ?/p>

“你們看花園的花多美啊,我們一起來欣賞一下吧!”(出示節(jié)奏圖譜)。

2、你們看看這些花有什么不一樣?(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)。

3、(出示圖片)這是誰啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多漂亮的花,都來采蜜啦!。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)。

提問:

“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)。

我們也來學(xué)學(xué)小蜜蜂采蜜吧!引導(dǎo)幼兒跟著老師一起做一遍,引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。

4、小蜜蜂不但會(huì)采蜜,還會(huì)唱好聽的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工,

我們一起來聽聽吧!

5、老師范唱。

提問:

歌曲的名字叫什么?

你聽到歌曲里唱了什么?幼兒說一句,引導(dǎo)幼兒學(xué)一句歌詞。

6、引導(dǎo)幼兒理解匆匆,興味濃,春暖花開等詞的含意。

7、這首歌曲真好聽,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!我們先來學(xué)學(xué)歌詞。

在歌曲旋律伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。

8、歌曲真好聽,我們把歌曲唱出來吧。

9、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。

蜜蜂做工教案反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣;。

2、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征,并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;。

3、發(fā)展各種線條的組合能力。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在生活中了解過蜜蜂及其知道它是什么樣子;。

物質(zhì)準(zhǔn)備:繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。

活動(dòng)過程:。

一、談話導(dǎo)入。

(一)出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。

指導(dǎo)語:小朋友們好!我有個(gè)問題想要問你們。

問題:你們知道一年有哪四個(gè)季節(jié)嗎?那現(xiàn)在是四季中的哪一個(gè)?

指導(dǎo)語:春天來了,美麗的花兒都開放了,嗡嗡嗡,誰飛來了?

(二)引導(dǎo)幼兒整體欣賞圖片及觀察蜜蜂的外形特征,請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己觀察的結(jié)果。

指導(dǎo)語:誰知道蜜蜂有什么本領(lǐng)?

二、講解示范:邊示范邊介紹畫法及其步驟,認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形并學(xué)習(xí)其繪畫技巧。

指導(dǎo)語:先畫蜜蜂的頭(圓圓的),頭上有兩只眼睛,還有兩只觸角,再畫橢圓形的身體,身體上有花紋,身體下面有四只腳,身體上有一對(duì)美麗的翅膀。

指導(dǎo)語:蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中?它最喜歡什么?我們一起來畫一畫吧。

三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒操作。

指導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友搬小椅子安靜地畫出你要畫的蜜蜂,在畫小蜜蜂的基礎(chǔ)上,進(jìn)行添畫有關(guān)的背景圖,如春天美麗的花、草等。你要需要幫助話請(qǐng)舉手不做聲。

四、展示幼兒作品,集體欣賞。(教師對(duì)于好的作品加以表揚(yáng),并鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。)。

五、將幼兒作品布置成展板,供幼兒繼續(xù)欣賞。

活動(dòng)反思:。

樂意參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣;學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征,并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo),這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng),我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了,但是中班,還是非常緊張,尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見習(xí)生的時(shí)候,越緊張,就越怕出錯(cuò),越怕,就越容易忘記自己接下來要說什么等。

蜜蜂做工教案反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、主動(dòng)探究蜜蜂的知識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的意識(shí)和能力。

3、體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

探究蜜蜂的知識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn):

了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí),并學(xué)習(xí)其動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語。

活動(dòng)過程:

1、謎語引入:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,我們大家來做工,來匆匆,去匆匆,做工興味濃?!?/p>

2、請(qǐng)幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。

1、通過視頻讓幼兒喜愛小蜜蜂。

2、通過視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動(dòng)。師:“視頻上的小蜜蜂在做什么?他們是到哪里去采蜜的?為什么他們要采蜜?小朋友們有沒吃過蜂蜜?甜不甜?小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動(dòng),小朋友也要像小蜜蜂一樣做個(gè)喜歡勞動(dòng)的好孩子。

3、請(qǐng)幼兒提出自己想知道的有關(guān)于蜜蜂的問題,教師進(jìn)行記錄并提煉。

1、請(qǐng)你跟著音樂來學(xué)學(xué)小蜜蜂愛勞動(dòng)、打掃班級(jí)的動(dòng)作。

2、帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找勞動(dòng)的內(nèi)容,學(xué)小蜜蜂愛勞動(dòng)。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)是結(jié)束了,但是由于時(shí)間的關(guān)系有幾個(gè)環(huán)節(jié)就略過了,我把時(shí)間都花在了介紹蜜蜂的特點(diǎn),使得第三部分游戲沒有充分的時(shí)間,也沒有帶小朋友到戶外學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作,所以上課時(shí)間的合理安排很重要。還有我對(duì)蜜蜂的知識(shí)也不是太熟悉,使得有些問題我也很朦朧。

蜜蜂做工教案反思篇十七

1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2.樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

1.節(jié)奏圖譜一張。

2.指揮棒一根。

3.錄音機(jī)。

(一)導(dǎo)入部分。

1.教師:“春天來了,好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點(diǎn)去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜?dòng)進(jìn)場(chǎng))。

(二)出示圖譜。

教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來欣賞一下?!保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜)。

2.教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)。

3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)。

提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)。

4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”

(三)完整練習(xí)拍節(jié)奏。

(1)教師:“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)。

(2)教師:“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了,它還想看一次呢,你們?cè)敢鈫幔?/p>

教師:“今天,我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜,真開心,大家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧!(小蜜蜂頭飾)。

(四)結(jié)束部分教師:“謝謝你們我又要采蜜了,你們?nèi)??(出室)?/p>

每個(gè)小朋友展示自己的做品。

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