孩子怎么教育才是最好的(優(yōu)秀9篇)

每個人都有自己獨特的潛力，我們需要發(fā)掘和利用它們。真正的力量源于內(nèi)心的堅持和勇氣，我們應(yīng)該相信自己的潛力和能力。大家對總結(jié)的寫作可以參考下面的一些范文，看看如何把握重點。

孩子怎么教育才是最好的篇一

大多數(shù)來咨詢的來訪者中,對于父母的最大抱怨,都是父母對孩子的控制。

有位30歲的男士向我訴說他的父母,“每次想讓我吃什么東西,在我表示不愿意的情況下,仍然要剝開包裝袋強塞到我嘴邊,并且臉上露出得意的微笑,這是我最恨的事了”。

26歲的小y,每次談戀愛,回到家母親都要詳細(xì)詢問女兒的約會情況,甚至要了解每句對話,再對比自己安排的相親對象,然后出謀劃策,仿佛自己才是女主角一般。母親所有的生活重心都圍繞著女兒的戀情,讓小y感到只想逃離。

如果說,強迫喂吃東西、安排相親,還是無傷大雅之事,那么父母監(jiān)聽電話、私拆信件、翻看日記等,則是嚴(yán)重侵犯到個人隱私領(lǐng)地的行為。當(dāng)孩子嚴(yán)厲斥責(zé)父母時,仍然還要面對父母一副理所當(dāng)然、理直氣壯的神態(tài)。

久而久之,性格較為獨立的孩子就會養(yǎng)成處處與父母對著干的習(xí)慣。青春期的小j說道,“記得有一次打籃球回來,我剛換下的衣服已被媽媽洗好曬出,爸爸端著水等在一旁,我覺得自己永遠(yuǎn)被愛綁架著”。到了這個地步,無論父母是好心還是無意,都已被孩子統(tǒng)一解讀為操控了。

雖然這些看上去都是一樁樁不起眼的日常小事,但在控制與反控制的長期沖突以后,即使不演變成吵鬧打罵,也在內(nèi)心埋下了強烈的負(fù)面情緒。這種情緒不會隨著時間長久而消散,反而因為生活中充斥的無時不在的控制,對青少年時期的孩子心理產(chǎn)生了長久的影響。

01。

首先產(chǎn)生自卑感。

一個人的最初自信,來自于“我是個有價值的人”。

父母處處操辦的行為,會使得孩子對自己的能力產(chǎn)生懷疑,不信任自己所做所想,漸漸地,內(nèi)心也習(xí)慣于把自己當(dāng)小孩子,希望有人能照顧自己。這樣心態(tài)的人,就會形成以他人的評價為標(biāo)準(zhǔn)的思維方式。因為分析、看待事物時內(nèi)心沒有主心骨,無法確信自己的判斷,因此在思想上就容易隨波逐流,做事的目的演變成了取悅他人態(tài)度的手段。

其次對自己產(chǎn)生厭惡感。

許多孩子在家里表現(xiàn)出的冷酷暴躁,其實是被長久忽視和不公平指責(zé)后正常的負(fù)面情緒反抗。

但父母往往高舉“以愛之名”的大旗,理所當(dāng)然地認(rèn)為只有父母責(zé)備子女的份兒,絕沒有子女說父母的錯的道理,孩子也容易把“天下無不是的父母”觀念內(nèi)化于心,結(jié)果就導(dǎo)致許多青少年厭惡和痛恨自己。

再次學(xué)會了偽善。

己所不欲,勿施于人,但是中國現(xiàn)在很多父母恰恰沒有做到這一點,他們對待孩子有時棍棒交加、有時痛哭流涕,其目的在于要通過這種方式來控制孩子。

但是孩子的內(nèi)心是無法被欺騙的,孩子的內(nèi)心能感覺到欺騙和偽善的意味,于是孩子以后也會學(xué)會這種與人相處的不良招數(shù)。

最后導(dǎo)致同一性和角色混亂的沖突。

同一性的感覺是一種不斷增強的自信心,一種在過去的經(jīng)歷中形成的內(nèi)在持續(xù)性和同一感(一個人心理上的自我)。

如果一個兒童感到他所處于的環(huán)境剝奪了他在未來發(fā)展中獲得自我同一性的種.種可能性,他就將以令人吃驚的力量抵抗社會環(huán)境。

所以今天,我們看到大量的年輕人要么處在“葛優(yōu)癱”的狀態(tài),要么就以對社會不滿的發(fā)泄方式甚至是犯罪,來實現(xiàn)自己所謂的“自由”和“價值”。

02。

然而父母并不是完人。

我在咨詢中見到、聽到過太多這樣的父母,他們曾經(jīng)也受過自己父母或長輩的精神“虐待”,使得他們的情感、交流模式出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題。但他們不自知,又將這一問題通過言傳身教,“遺傳”給了自己的下一代。

這就需要我們真真正正地看清楚,究竟自己的親人以及他們的每個行為背后究竟以何種心理驅(qū)動的,有什么樣的錯誤甚至罪惡被掩蓋在了理所當(dāng)然的表現(xiàn)之下,我們需要真正認(rèn)清他們,才有可能給自己、給他人一個相對公平的認(rèn)識和評價。

比如,母親對孩子的個體邊界不明確,過多參與孩子事務(wù),或強迫孩子事事必須按照她的想法來,使孩子成長為無獨立行為能力的巨嬰。這種控制對孩子來說就是一生悲劇之起源。

母親行為的形成源頭,往往是沒有感情基礎(chǔ)的婚姻。妻子的熱情不能給予丈夫,無法喚起丈夫的回應(yīng),最終只能指向幼兒,造就大批童年悲劇。

其實不論是在親子關(guān)系還是婚戀關(guān)系中,我們都會發(fā)現(xiàn),處處存在自我的人,總是活在自己的世界里,ta在把一切自己認(rèn)為“對”的和“好”的想法都加諸在別人身上。

ta的意識里覺得:“我這么做是因為我愛他,我想讓他更好?！钡珜嶋H上,ta潛意識里的想法很有可能是:“我的價值是建立在對生活、對他人的控制之上,所以,我需要控制一個人,我需要用某種方式讓生活變成我希望的那個樣子?！?/p>

這種想法,是ta自己意識不到的,就算ta意識到了,ta也一定會用最激烈的方式去抵抗這種認(rèn)知。但是,這種認(rèn)知毫無疑問在左右她的行動。控制不了自己人生的人,往往通過控制他人,來試圖滿足自己的安全掌控欲。

因此,當(dāng)你的身邊,出現(xiàn)喜歡控制他人的人,首先要進(jìn)行溝通,觀察并了解對方的心理狀態(tài),是害怕、是惶恐、是空虛,究竟是為什么會拼命想抓住一切能控制的事情來增加安全感。和這種人吵鬧是沒有用的,越吵只會讓對方因為感到失控而更加崩潰,當(dāng)然一味讓著也不是辦法。

最好的方法就是幫助他們找到自己的價值所在,讓對方不再因為內(nèi)心空虛把你的生活當(dāng)成自己的生活;轉(zhuǎn)移對方的生活重心,鼓勵他們參加社交活動,幫助他們克服“不敢走出去”的心理障礙;根據(jù)你對他的了解,安排他做一些力所能及的事。

當(dāng)然,。

作為孩子,你也得設(shè)法擺脫長期以來的精神依賴,這需要一個長期努力的過程,而最重要的就是每次堅持不妥協(xié)態(tài)度。否則,雖然為了眼前和諧的假象,你暫時哄得了父母的開心,但這只會加深父母的掌控欲,未來你仍得相應(yīng)承擔(dān)內(nèi)心沖突的苦果。

相互獨立,才能真正相愛。

03。

在成長過程中,我們會發(fā)現(xiàn),小時候被父母管教的特別嚴(yán)厲的孩子,在青春期的叛逆最強烈;被父母特別溺愛的孩子,長大后發(fā)現(xiàn)生活幾乎不能自理,人生都是爸媽安排的;而在民主型家庭長大的孩子自主能力強,知道自己要的是什么。

孩子的性格是家庭塑造的,父母如何對待孩子,孩子就會塑造成什么樣的人,但最終大多不是父母所希望的那樣。伴隨著孩子的成長,父母是一場得體的退出。

從孩子出生到1歲,是與母親的共生階段。這個階段是沒有任何邊界的,母子就像是一體的,你中有我,我中有你。當(dāng)孩子可以獨立行走時,他們就有了自主意識,在與父母的不斷沖突中,開始建立自己的邊界。而父母對孩子的過度控制,過度關(guān)注,都是侵入了孩子的地盤,令孩子窒息。

做父母的在與孩子的互動中逐漸找到你們之間的邊界,知道哪些應(yīng)該管,哪些可以放手,相信孩子在邊界之內(nèi)有能力管理好自己,這樣的結(jié)果是,家長輕松,孩子也輕松。在邊界內(nèi),給孩子自由,就是最好的教育。

孩子怎么教育才是最好的篇二

教育是什么？面對這個問題，不同的家長會有不同的答案。在陪伴我的外孫奇奇成長的過程中，我認(rèn)識到：教育的過程就是促進(jìn)孩子成長的過程，教育蘊含在孩子的日常生活中，教育就是陪著孩子一起游戲、一起玩耍。

奇奇即將5歲了，他的成長主要是由他的父母負(fù)責(zé)，我只是從旁協(xié)助。但是，只要我和奇奇在一起，就會積極地和他玩，用玩耍陪伴他成長。我都是利用生活中的點點滴滴和他玩游戲，讓他在快樂中成長，在成長中體驗快樂。

爬樓梯。

我家住在三樓，奇奇開始學(xué)爬的時候，我不僅讓他在家里爬，還充分利用樓梯讓奇奇爬我在前面叫著、鼓勵著，他一個臺階、一個臺階地爬，開始是一層，然后是兩層，最后是三層每次爬完樓梯，我都會抱著他、親吻著他，表情夸張地告訴他：“好棒的奇奇，又上了一層！”有一次，我陪著奇奇爬樓梯，一個鄰居見到了驚奇地說：“還真沒見過像你這樣帶孩子的姥姥，居然讓孩子爬樓梯”我笑笑說：“你看他爬得多開心，小手臟了、衣服臟了，回家好好洗洗就行了”爬樓梯對孩子的大肌肉動作、協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力都有好處，還能給孩子帶來自信與成功的體驗。

教育有時候是矛盾的。在奇奇玩爬樓梯游戲時，一方面我知道爬樓梯對他發(fā)展的好處，另一方面我也看到了爬樓梯存在的危險，孩子的小胳膊稍稍撐不住，下巴就可能磕在臺階上而受傷。面對這種矛盾，我會在保證孩子安全的前提下，努力去做對孩子發(fā)展有益的活動。

吃飯。

生活中我們常常會看到：孩子吃飯大人喂，有的邊喂邊說孩子，有的滿地追著孩子喂，有的`一個人逗著孩子玩一個人喂飯。但是在我家，奇奇吃飯從沒出現(xiàn)過類似的情景，我是讓他在玩的過程中進(jìn)行的。

奇奇能夠坐在桌前學(xué)吃飯時，我就給他準(zhǔn)備了三個小勺：左邊一個，右邊一個，前面一個，這樣奇奇左手、右手都可以練習(xí)拿勺子吃飯了?；蛟S他吃不到口中，或許他拿著勺子玩，或許他弄得滿桌子都是飯，但這些都沒有關(guān)系，學(xué)習(xí)總是有過程的。當(dāng)奇奇把飯送到口中時，我會用眼神或親親他及時給予鼓勵。前面放著的一個小勺子，是我給他喂飯時備用的。當(dāng)他吃不好時，我會不時地給他喂一口，一來讓他學(xué)習(xí)我是如何做的，二來保證他能夠吃飽。

吃飯時，我會讓奇奇自己先吃，吃不飽、吃不好沒關(guān)系。我自己邊吃飯邊關(guān)注著他吃飯，并告訴他如何做：左手拿勺吃一口，右手從小碗里盛飯再吃一口：“好棒，都吃到嘴里了!”“哇，這勺飯喂桌子了，小桌子吃飽了，奇奇小肚肚還餓著呢……”我讓奇奇把吃飯當(dāng)成快樂的事情。

學(xué)習(xí)使用筷子時，我同樣為他準(zhǔn)備左右手用的，讓他練習(xí)左右手使用筷子，努力把練習(xí)使用勺、用筷子的機(jī)會給予他。這樣既讓孩子學(xué)習(xí)了如何使用餐具，又鍛煉了孩子的小肌肉和手腦協(xié)調(diào)能力。

玩沙玩水。

玩沙玩土玩水是孩子們喜歡的活動，也是奇奇最喜歡的游戲。在他還不會走路的時候，我們就開始了這樣的游戲。

有一次，我和奇奇正在玩土，一個老奶奶領(lǐng)著孩子經(jīng)過，奶奶邊拉著孩子，邊對孩子說：“快走快走，你看看多臟啊，咱們不玩這個?！焙⒆舆呑哌呣D(zhuǎn)過頭看著我們，一臉的羨慕與不情愿。我們常常把成人的意識強加給孩子，忽略了孩子成長過程中真實的需要。沙土是孩子們的最愛，有著無限的創(chuàng)意，是他們永遠(yuǎn)也玩不夠的游戲。我常常給奇奇準(zhǔn)備一個小桶、小鏟子，奇奇下樓就拎上。沙坑、土堆都是奇奇玩的場地，小棍、石子都是奇奇的玩具。帶上奇奇喜歡的小汽車，我們就開始建樓房搞運輸，商量小區(qū)的名字叫什么？建設(shè)什么樣的樓房？需要什么材料？需要什么工具等等。我們邊玩邊想邊說，邊玩邊樂，玩得臉上、身上都是土，引得路人紛紛關(guān)注我們。其實，孩子玩臟了怕什么，回家后洗洗就干凈了。

玩水也是孩子的最愛。玩完沙土后回家洗洗，奇奇又開始玩水的游戲。小瓶子、小蓋子、小盒子都放到了盆里。有時候，我會折疊一些小紙船讓他玩“給小動物洗洗澡，讓小瓶子變干凈，奇奇的小手小腳小臉變干凈了”等等。玩的過程，也是孩子豐富生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)語言的過程。

玩沙玩土玩水中的快樂和收獲是不可估量的。大人和孩子一起玩，如果玩的方式得當(dāng)，孩子的收獲會更大。

玩紙。

孩子喜歡撕紙，卻常常被大人禁止。奇奇撕紙時，我會給他準(zhǔn)備不同的紙張，和他一起撕，我們比一比：看誰撕得小。紙撕碎后，我們又玩“下雪了”，把碎紙拋向天空，又紛紛落地，一拋一落帶給我們很多快樂。然后我們又開始將碎紙從地上撿起來，或揉成小球，或用小碎片粘貼。我們撕長條：看誰撕得又細(xì)又長。奇奇知道比不過我，就和我商量：“姥姥，我們看誰撕得粗吧?！蔽視乐?，和他一起撕，然后讓他說，誰撕得細(xì)，誰撕得粗。這樣的游戲，反復(fù)地玩，孩子不會煩，還很開心，教育自然就蘊含其中了。

奇奇剛使用小剪子剪紙，怎么也剪不下來，很起急。我看著，仍然保持著一貫的沉默，輕輕地說：“怎么剪不下來呢？是剪子不合適，還是你太著急了呢？是紙?zhí)×耍€是你的方法不對呢？”我說話時語速慢、語調(diào)輕，他急躁的情緒便有所緩解，放下手里的剪刀又換了一把，一下子剪了下來，高興地說：“成功了，是剪子不好使?！睂ρ剑k法總比困難多，就看你是不是想辦法了?，F(xiàn)在，只要遇到難題，奇奇總是說“辦法總比困難多”，還不忘加一句：“我姥姥說的?！?/p>

生活中處處有游戲，生活中時時有教育，就看我們有沒有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。小漏斗、小瓶子、小米、沙子、紙張等都是奇奇喜歡玩的，能夠玩很長時間。

更多的是鼓勵他自己想辦法，或者是我說一個辦法，他說一個辦法，然后他就自己去解決了。

很多人認(rèn)為帶孩子很累，因為累而生怨，帶孩子時的情緒就不好，這樣的情緒會直接影響孩子的情緒和游戲的興趣。而我卻很珍惜和奇奇在一起的時光，我們總有做不完的游戲。祖輩帶孩子，會和孩子玩，和孩子有的玩，不僅有助于孩子的成長，讓孩子童年更快樂，也讓祖孫在一起的時光變得溫馨而快樂。

孩子怎么教育才是最好的篇三

現(xiàn)在大部分的家庭都是一個孩子，中國式的隔輩親真的是名副其實的，爺爺奶奶總是無條件的滿足孩子所有的.要求（即使這個要求很過分），這樣過度的寵愛會使孩子形成自我為中心的想法。

給孩子傳授文化知識。

學(xué)習(xí)不應(yīng)該只靠學(xué)校教育，家庭教育也是很重要的文化灌輸渠道。對于這一點，不強迫性的要求孩子時時刻刻學(xué)習(xí)，可以在課外時間帶他去書店，讓他涉獵不同的書籍范圍，去探索他感興趣的知識的海洋。孩子做作業(yè)你拿本書在一旁看，晚飯后你同孩子一起閱讀，臨睡前給孩子講故事，周末一起去書店看書閱讀，這可以培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子愛上閱讀。

分析并尊重孩子的反饋。

當(dāng)孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要對孩子的這種反饋作出分析，當(dāng)然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進(jìn)行分析，還要連同孩子的動作及神情進(jìn)行分析。

但是值得家長們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務(wù)必要尊重孩子的反饋。

孩子怎么教育才是最好的篇四

但實際上，“適合的教育”才是“最好的.教育”。

——以上的加黑加粗概念成功引起我的關(guān)注，于是便有了下文。

這本書有五個章節(jié)：從減負(fù)談起，呼喚“有限教育”；從區(qū)域入手，區(qū)域均衡是關(guān)鍵；從高考切入，改革要“以法育人”；從職業(yè)探討，為好教師“正名”；從特教延伸，給力特別的教育。內(nèi)容涉及基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、特殊教育、教師教育、改革等內(nèi)容，從宏觀角度勾勒了作者的教育行走與思考，向讀者呈現(xiàn)了一位教育官員對教育的殷切期盼與堅定希望。其實我在看目錄時做了心理篩選，只挑了其中兩章來讀。其一，對“有限教育”這個概念很感興趣，讀了第一章；其二，沖著作者為教師發(fā)聲，讀了第四章。讀完之后，有鼓舞，有期望，也有失落。

作者認(rèn)為的“有限教育”（或稱“適度教育”）：只干一件事，就是讓每一個中國人由“生物人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣恕?，知道自己從哪里來，要到哪里去，要依?span>什么，和誰一起，這就足夠了。教會學(xué)生做人、開啟未來之門的基礎(chǔ)教育所需要的知識也應(yīng)該從未改變，或者說它的核心內(nèi)容永遠(yuǎn)都不會改變。這些知識不會太多，但十分要緊。在仔細(xì)讀了幾遍之后，最初的感受是這樣的教育真純粹、簡單、幸福。但是轉(zhuǎn)念一想，我們這些曾受“過度教育”的教師該怎么試行“有限教育”，如何把握好這個適度，我想我們需要一些實例指導(dǎo)。我們中很多人包括我自己會在平常的基礎(chǔ)教育工作中用力“過度”，因為在沒有得到指導(dǎo)培訓(xùn)之前，可能還會沿用老辦法。

在作者呈現(xiàn)完“有限教育”的美好之后，對“過度教育”的批判是直指其技術(shù)化、神圣化和功利化。這一頓批判看得我好痛快，將如今很多教學(xué)課堂“秀場”化的現(xiàn)象扒得淋漓盡致；對教育“神圣化”的批判可是道出了廣大一線教師的心聲，如今的教育背負(fù)著道德和政治的教化作用，可謂負(fù)重前行，走得異常艱辛，教師們不能全身心地投入到教育中，卻要疲于應(yīng)對各種社會問題和矛盾。

一句“教師也是普通人”看得我淚目，教師這份職業(yè)實在讓我們承載了太多太重的社會道德責(zé)任。說句最心酸的話，社會弱勢群體除了老弱病殘、兒童婦女，還有人民教師，任何人都可以站在道德的制高點唾罵、指責(zé)老師。很多教師即便把教書作為一份養(yǎng)家糊口的職業(yè)，也有一定的職業(yè)道德和素養(yǎng)。當(dāng)教師犯錯時，也請善待和寬容，教師也是普通人，做著平凡的工作。希望社會能更多關(guān)注教師的心理健康和生活狀態(tài)，讓教師活出自信、自尊和快樂。

能讓孩子健康快樂成長、擁有美好明天，也能讓教師活得自信、自尊和快樂的教育，才是“最好的教育”。

孩子怎么教育才是最好的篇五

很多父母都把自己擺在高高在上的位置上，自己的主張，所作所為即使本身是錯的，在孩子那里也一定是對的。就好比過去的皇帝，不論皇帝做什么，在臣子眼中，這都是應(yīng)該的。

不能這樣，父母應(yīng)該和孩子們做朋友，他們做錯了，父母勇于指出他們的錯誤;父母做錯了，也要讓他們大膽的指出來，而做父母的'也一定要改正錯誤。

2、重視孩子的興趣愛好。

孩子的興趣愛好，如果發(fā)展的好，一般就變成特長了，所以，做父母的一定不要剝奪孩子獲得特長的權(quán)利。要經(jīng)常注意孩子們，看看他們都有什么興趣愛好，除了違法犯罪的事情外，父母一定要盡量支持他們。

比如，我小時候特別喜歡“練武功”，當(dāng)時，兄弟兩一有時間就會跑到院里比劃，但每次爸爸都會嚴(yán)厲斥責(zé)：“你們兄弟兩有病呢?”

各位尊敬的父母，請不要這樣，一定要支持孩子的興趣愛好，在如今這個社會，誰要是沒有特長，注定要被社會淘汰的。

3、改變說話的語氣和方式。

4、給孩子嘗試的獨立空間。

我相信很多父母都會遇到這樣的情況，突然，有一天，孩子為達(dá)到某件事情，一次次嘗試，這個時候，做父母的要注意，你最好給他一句鼓勵的話：“親愛的，我相信你可以的!”，然后轉(zhuǎn)身離開，千萬不要盯著他做，或者在他身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

孩子怎么教育才是最好的篇六

經(jīng)典冬令營是小九一直期待的，把他送過去，松了一口氣。

在家里各種折騰，就算是讀書也不能集中注意力。

我又要照顧妹妹，又有工作要忙，于是，他就開始鉆空子。隔十幾分鐘聽不到他折騰的聲音，就得趕緊警惕起來，極有可能跑到廁所里看手機(jī)去了。沒收了手機(jī)之后，我在這邊備課就會不時聽到他和妹妹雞飛狗跳，一會兒跟妹妹親的一個人似的，一會兒妹妹哭他高聲喊……好不容易看上書了，一看就不撒手，讓休息一下眼睛，也是催來催去，根本不聽。

嗯，我想，必須給他找個有讀書氛圍的地方。

去了冬令營幾天我就有點兒擔(dān)心，趁著給他送衣服的功夫去看看在那里怎么樣。沒想到還挺適應(yīng)。

他悄悄跟我說，媽媽，我喜歡這里。我問為什么。他的回答讓我差點兒笑噴了。他說：這里是禮儀之邦。

怎么個禮儀之邦呢?

上課前要給孔子像行禮。要有四拜。有值日生帶著大家說：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！泵空f一句要對孔子像拜一次，一共四次。

看著老師發(fā)來的視頻，孩子們個個神情嚴(yán)肅依次行禮，我忍不住熱淚盈眶。孩子的生命成長確實需要這類儀式感，雖然他們還不能完全理解這四句話的含義，但是必然有一種偉大的浩然的純真的向往與激勵在心中留下重重的痕跡。相信在不斷讀書成人的道路上，他們真的會慢慢懂得其中的道理，并以此為人生準(zhǔn)則。

如果全世界的小朋友都能這樣的成長，在心中種下一顆這樣的種子，未來的世界還會有什么戰(zhàn)亂和悲哀呢!

讀書時，想去廁所，也要跟老師打招呼后，再跟孔子像拜一拜，表示恭敬。

吃飯之前，要閉上眼睛感恩：“感謝天地滋養(yǎng)萬物，感謝祖國培育護(hù)佑，感謝父母生養(yǎng)之恩，感謝老師辛勤培育，感謝廚師辛苦勞作。此時止語，請老師先用?！?/p>

吃完飯要跟大家說：“我用完了，請大家慢用?！?/p>

孩子根本不會覺得這是繁文縟節(jié)，反而更喜歡這種有規(guī)矩有規(guī)則的場合。

可見，每個孩子內(nèi)心都是向上向善的。相比無規(guī)則，相較混亂嘈雜，他們更喜歡安靜與秩序井然。不要用拿動物性把孩子的性情全部遮蓋。人都有動物性，但是動物性不是主旋律。教育要做的，正是開發(fā)出更強大的人性，來淡化孩子身上的動物性。

老師說他很有君子之風(fēng)，喜歡照顧小的，聽從老師教導(dǎo)，讀書很來勁，能照顧好自己的生活。真欣慰。

孩子從學(xué)堂回來兩天，我感覺他變化很大。

那天晚上，沒做飯，很晚了才匆忙訂個賽百味，等送到手中時孩子已經(jīng)餓得不行了。但是還是沒有馬上打開吃他最喜歡的香腸三明治，而是在無人提醒的情況下，先帶著我做了飯前感恩詞。

這對于一向貪吃的他來說，真不容易。

吃飯時跟我嘮叨，媽媽，你知道嗎，我在學(xué)堂居然吃蝦皮和木耳了。我很驚訝，因為這兩種東西是他以前吃了就要吐的。但是他說咬著牙也吃了下去。因為老師說“對飲食勿揀擇”。

真會給自己找平衡。

最讓我吃驚的是另一件事。

周日九爸帶著哥哥妹妹去了陶然亭冰雪嘉年華。中午回來的時候，我聽到妹妹仔樓下殺豬般地哭，還以為哥哥又跟她吵架了呢。到了家才知道，妹妹是凍哭的。粗心的爸爸給孩子穿少了，鞋穿的居然是春秋天的運動鞋，褲子也薄，羽絨服有點兒大，不抗風(fēng)……只見妹妹凍得四肢冰涼，哭得一臉鼻涕……我這個心疼啊……忍不住開始抱怨這個笨蛋爸爸。

小九把我拉到一邊說：媽媽，別說爸爸了，爸爸夠好的了，周六加班，周日好不容易休息了，還帶我和妹妹出去玩。你應(yīng)該多表揚他才對啊。

幾句話說的我啞口無言。之前那個總是跟我一個戰(zhàn)壕一起打擊爸爸的小九哪兒去了?

心中觸動很大。

中午，網(wǎng)購的榴蓮蛋糕到了。我知道他愛吃，特意在他回來的時候買的?？墒且庀氩坏绞虑榘l(fā)生了。

我把蛋糕切成幾分。他居然過來說，我自己選。我想他一定想選一個大的吧。我說，我給你的這個就是大的，放心吧。

鬼才會相信，他居然選了一塊最小的。

這真的是那個貪吃不讓人，喜歡獨霸一切好食的小九嗎?

好吧或許是他不太喜歡吃榴蓮蛋糕了?可是為什么晚上還囑咐我給他留一塊呢?

晚上那塊沒給他留。擱以往肯定要大鬧天宮。沒想到他也沒計較。

不過，我感覺環(huán)境對人的影響還挺大。

看來還是要趕緊避開這些負(fù)面影響。

下午把他送回學(xué)堂，看著老師發(fā)的視頻中，他坐在老師身邊讀書那份安定和坦蕩，才松了一口氣。

孩子也喜歡安定，他在廁所里偷看淘寶的時候一定也心慌意亂。管不住自己與希望管住自己不斷打仗，斗爭，其實他在良知上不安。

所以，給孩子一個純粹的讀書環(huán)境，太重要了!

特別感謝學(xué)堂的老師能讓他安定下來。

易子而教，確乎真理。

對于孩子的教育，我作為老師，一向很重視。

當(dāng)年為了讓孩子上最好的小學(xué)，我費盡心力，隱忍壓力與焦灼，調(diào)到名校做老師。

后來，為了讓孩子受最好的教育，我也曾經(jīng)動過心思去學(xué)費昂貴的私立學(xué)校。

然而，名校又如何?

繼而，我更是參透天價學(xué)費的私立貴族學(xué)校，那花樣百出的課外活動，豐富多彩的校園生活，看似讓人艷羨，但是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，你會發(fā)現(xiàn)它們跟名校一樣，都不是讓人安心的教育。

普天之下，尋找一種讓人安心的教育，真的那么難嗎?

兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，回到原點。

才發(fā)現(xiàn)數(shù)年前，被狂妄無知的我，視之如怪談，棄之如敝履，哂之如玩笑的教育，居然，才是我想要的讓人安心的教育。

可笑那時的自己，太功利，太無知，了無福氣，無緣接受。

看著孩子在經(jīng)典教育中，不斷成長，變化，真的很欣慰。

朋友勸我說：你真傻，學(xué)校是名校，義務(wù)教育不花錢，還會倒貼錢給孩子。你居然放著便宜不占，放著免費不要，非要花那么多錢去讀義務(wù)教育外的學(xué)校，你是不是傻!

我真的不傻。

我只是比較努力。

為了給孩子一個不會追悔莫及的童年，一種讓人安心放心的教育，我想盡最大的努力罷了。

請你一定要珍惜這難得的機(jī)會，好好讀書，勤勉做人，勤奮做事，讓自己不白來這世界走一遭。

作者|依然。

文檔為doc格式。

孩子怎么教育才是最好的篇七

(1)家長要始終對孩子抱有信心。孩子的學(xué)習(xí)成績好，這肯定是值得家長和老師高興的。假如孩子經(jīng)過努力后學(xué)習(xí)成績?nèi)匀徊粔蚝玫脑?，這對家長來說也并不可怕。雖然孩子將為不能成為一個科學(xué)家、博士、工程師等，但是這有許多的工作由他來選擇，他一樣可以獲得成功。

(2)孩子在學(xué)校里不聰明并不代表他在社會上不聰明，有許多同學(xué)在學(xué)校成績非常好，但在社會上并不是很出色。孩子雖然考試成績不理想，但卻很可能在社會得到了在學(xué)校里沒有得到的第一名。

(3)有許多在社會上工作的人并不智商很高的人。但因為他們擁有責(zé)任感，擁有面對失敗的勇氣，還擁有堅強的意志。他們比高智商的人更容易獲得成功，所以，父母不要輕易說孩子不聰明。最重要的是不要讓孩子對自己失去信心。

(4)不要對孩子過于茍責(zé)。學(xué)習(xí)成績不好，這是家長和老師都不心愿的。如果家長和老師對孩子大加苛責(zé)，孩子性格開朗、活潑的那還好一點，他會在學(xué)習(xí)以外的其它活動中找問歡樂來彌補因為學(xué)習(xí)成績差而產(chǎn)生的自卑感。但是對于一個性格極為內(nèi)向、自尊心特強的人來說，那又是一種情況了。他會認(rèn)為自己被家長、老師、同學(xué)們瞧不起。他覺得世界對他來說是黑色的。如果大家都忽視他，那后果不堪設(shè)想。

所以說家長要理解自己的孩子，要接受孩子的現(xiàn)狀，給他創(chuàng)造一個有利于產(chǎn)生自信和樂觀的環(huán)境。

孩子怎么教育才是最好的篇八

一個讀者,這幾天都在循環(huán)播放周杰倫的《等你下課》。聽多了,心里那個故事就特想說出來,于是她找到我。

原以為那是一段關(guān)于青春的青澀往事,可她說,“我想說的是我爸媽”。

高二那年,她喜歡上隔壁班一個學(xué)霸。整日神思恍惚,上課集中不了精神,下課就盯著窗外等學(xué)霸路過,或者滿操場搜索學(xué)霸的影子,然后制造一次又一次的偶遇。

暗戀,是一個人的兵荒馬亂。偷偷喜歡學(xué)霸那么久,學(xué)霸并不知道她是誰,她的成績卻下降了不少。班主任找家長談話,直截了當(dāng)?shù)卣f,懷疑她早戀。

放學(xué)后,她忐忑地回家,準(zhǔn)備迎接來自父母的暴風(fēng)驟雨?？蛇€在門口,就聞到家里飄出的香味,那是她最愛吃的紅燒排骨。

一頓美食之后,爸媽笑著夸她:“我們家姑娘長大了,知道喜歡別人了啊!”

原來,媽媽早些日子就看到她扔在垃圾桶里的一堆紙團(tuán),那是她寫給學(xué)霸卻不敢送出去的情書?？筛改覆]有干涉她,一直到班主任約談,才和她正式提起這件事。

“爸媽得告訴你,偷偷喜歡一個人,是很艱難的事。因為你做了什么,對方都不知道?？筛z憾的是,你沒和他交流過,根本都不知道你喜歡的,是個什么樣的人?！?/p>

在爸媽的鼓勵下,她鼓起勇氣去和學(xué)霸表白。學(xué)霸拒絕了她,說想等上了大學(xué)再談戀愛,但也說愿意交個朋友。

后來,媽媽會做好吃的讓她帶給學(xué)霸,爸爸也會幫她分析學(xué)霸的心理。同時,父母一直都和她強調(diào):聰明的女孩,會努力讓自己變得閃耀,讓男生先喜歡上她,鼓勵她好好學(xué)習(xí),和學(xué)霸考相同的學(xué)校。

結(jié)局怎么樣,你們都猜到了吧?

很抱歉,并不是我們猜的那樣,女生并沒有和學(xué)霸考上同一所學(xué)校。她考得比學(xué)霸還好,去了一個更廣闊的世界,看到更多更精彩的人,很快就把對學(xué)霸的暗戀放下了。

女生說,“我永遠(yuǎn)感恩我的父母,在我青春萌動的時候,沒有罵我不務(wù)正業(yè),沒有強行阻止我早戀,而是和我并肩作戰(zhàn),一起戰(zhàn)勝年少的懵懂?！?/p>

“否則,我很可能成為周杰倫歌里的那個同學(xué),悔恨自己,高中三年/我為什么/為什么不好好讀書/沒考上跟你一樣的大學(xué)?！?/p>

我聽了之后十分動容,含著淚對她說,你真幸福。

她回:“對?！?/p>

02。

世間有多少家長,明明很愛孩子,卻總是不自覺中把自己變成孩子的敵人。

在我成長的過程中,媽媽每當(dāng)對我們管教無力時,都會絕望地喊出這句話:“我是你們的敵人嗎?”

每每此時,我都低頭不語,但內(nèi)心卻在倔強地呼喊:“是的,你就是我的敵人!”

這樣說真的特沒良心,可也是當(dāng)時最真實的想法。

成年之前,父母一直都是我首要提防的對象。想做什么稍微出格的事,首先冒出的念頭就是:父母知道了就完了!

小時候和同學(xué)打了架,哪怕受傷,回家也得說是自己不小心撞的,因為父母知道我打架的話搞不好還有一頓打。

長大些有男生送禮物,再怎么喜歡,也不敢拿回家。因為我媽是偵探,讓她認(rèn)為我早戀就完了。

“為什么別人家父母都那么好,我爸媽卻總是與我為敵,不讓我過得順心?”這是我成長過程中一個很大的煩惱。

后來才知道,那些所謂別人家父母的孩子,也有一樣的疑惑?！盀槭裁丛谖以酱嗳醯臅r候,父母越是會站到我的對立面?我到底是不是親生的?”

成年之后,我們漸漸學(xué)會接納理解了父母當(dāng)時的錯誤教養(yǎng)。因為我們漸漸發(fā)現(xiàn),原來在父母也是孩子時,他們也是被這樣對待的。

只是,前車之鑒,應(yīng)該成為后車之師。當(dāng)我們?yōu)槿烁改?有義務(wù)讓自己不重蹈覆轍,讓孩子不再承受那些我們曾經(jīng)承受過的痛。

03。

前幾天帶孩子去游泳,才下水沒一會兒,就來了個更小的男孩,三歲多的樣子。

男孩快步跑到泳池邊,想要下水,又有些畏縮。于是坐下來,用腳輕輕試探水溫,腳尖剛碰到水面,就興奮地大叫著收回來,這么反復(fù)了好幾次。

男孩的媽媽在旁邊,催他快下水。男孩臉上雖寫著期待,身體卻本能地往后縮,嬉笑地看著媽媽說:“我不敢下去,我害怕!”

媽媽在旁不斷鼓勵她,“下來吧,一點都不怕,很好玩的!”

后來,媽媽彎腰從泳池里撩水到男孩身上,孩子被逗得咯咯大笑加尖叫,可一提下水,又開始往后退,距離泳池越來越遠(yuǎn)了。

很快,媽媽失去了耐心,她的話從“大冷天的不讓來非來,來了又不下水”的抱怨,到“你再不下去我要生氣了”的不耐煩,再升級到“如果今天你不水,晚上就別想吃飯”的威脅。看樣子,恨不得把男孩推進(jìn)水里。

孩子臉上的期待漸漸消失,取而代之的是傷感和委屈,繼而大哭了起來。

還好,男孩的父親及時趕來救場,他抱起孩子,說的第一句話是:“對不起啊!爸爸本來是要和你一起下水的,去辦了點事來晚了!”

之后,爸爸抱著男孩,輕輕拍打他的肩膀,安撫男孩的情緒。等孩子情緒平復(fù)下來,他才問:“你是有點害怕對嗎?”

男孩委屈地看著爸爸,點點頭。

“爸爸和你一起下水好嗎?你害怕的時候,拉緊爸爸的手就好了。”

在爸爸的陪同下,男孩套上游泳圈,畏縮著下了水,沒過多久就開始享受水中的玩樂,似乎剛才的事根本沒發(fā)生過?？墒?每當(dāng)他和媽媽的眼神有碰撞,就會重新泛起委屈。

母親和父親,面對同一件事情,完全不同的解決方案,達(dá)成的結(jié)果,也完全相反。前者兩敗俱傷,后者皆大歡喜。

其中分別,不過是立場。

媽媽站到了孩子的對立面,試圖控制孩子。她將孩子的畏懼和懦弱,視作孩子本身,去與之對抗。而結(jié)果,卻只造成了對孩子進(jìn)一步的否定和打擊,讓孩子變得更加畏縮。

而爸爸,將孩子和他的畏懼與懦弱分離開來。他站在了孩子旁邊,鼓勵孩子,與孩子并肩作戰(zhàn),一起戰(zhàn)勝孩子的畏懼。因為有了一個強有力的戰(zhàn)友,孩子有了抗?fàn)幍牡讱?也就勇敢了起來。

結(jié)果很明顯,和孩子站在同一戰(zhàn)線上,才能真正讓他成長。

04。

從孕育起,孩子就不是獨立的,母體夠健康,他們才夠營養(yǎng)。即使出生后,也還要依賴父母很久。成年之前,父母對孩子的態(tài)度,會影響他們的一生。

小時候,世界很大,可對孩子來說,他們的世界只有爸爸媽媽。當(dāng)父母強迫孩子分享自己的玩具給小朋友時,孩子就被全世界背叛了。

我們要告訴孩子,想要停止恐懼,唯一的辦法就是戰(zhàn)勝恐懼。可是,如果你沒準(zhǔn)備好勇敢,我愿意同你一起,對抗你的懦弱。

任何時候,我們都不應(yīng)該站在成人的制高點上,用“我吃過的鹽多過你吃過的飯”的自以為是,否認(rèn)孩子的決定,質(zhì)疑孩子的想法。

你看過那么多的教育寶典,懂得那么多的育兒心經(jīng),可那些都不如這一點來得重要:永遠(yuǎn)和孩子站在同一條線上,并肩作戰(zhàn)。

好父母,都應(yīng)該是孩子的好戰(zhàn)友。

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孩子怎么教育才是最好的篇九

學(xué)習(xí)的目的，在于從不知的此岸到達(dá)知之的彼岸。假如把學(xué)習(xí)中的困難比做一條河的話，要想從不知的此岸克服困難，到達(dá)知之的彼岸，就需要在河上搭一橋，或者找一只渡船。學(xué)習(xí)的方法就是幫助孩子渡過困難之河的橋或船。假如找到了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會收到事半功倍的效果。

1、讓孩子認(rèn)識到死記硬背是個必要的過程。

2、引導(dǎo)孩子形成思考的習(xí)慣。

3、提醒孩子注意學(xué)習(xí)活動中的過程聯(lián)想。

思維活動習(xí)慣依附動作、情景和過程朝一定方向逐步展開，即為過程聯(lián)想。例如，有個孩子無論去哪兒，總忘帶東西，盡管家長反復(fù)叮囑離開時別忘帶自己的東西，他還是經(jīng)常忘了這樣或那樣。但是，如要家長讓他在動身離開前花幾秒鐘時間想一下：我要離開這里了，我來時帶來了什么東西，我現(xiàn)在要走了，是不是都帶齊了。這樣做，就不會再出現(xiàn)忘帶東西的情況了。在學(xué)習(xí)活動中的過程聯(lián)想作用，主要在于使思維活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容條理化、過程化和圖像化，從而可以提高思維活動的靈活性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的發(fā)現(xiàn)能力和創(chuàng)造性思維能力。

4、幫助孩子堅定信心。

5、培養(yǎng)孩子觀察、分析認(rèn)識問題的意識和能力。