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陶行知愛的教育故事簡介篇一

一天午后，一群小小孩子在田間的小路上奔跑，追逐著一只蜻蜓。蜻蜓閃著綠瑩瑩的大眼睛，顫動著翅膀，驚慌地上下亂飛。也許是被追趕得昏了頭，突然，猛地撞在樹干上摔了下來。翠貞撲上去捉住了它，幾個孩子搶著要，叫著嚷著，鬧成一團(tuán)。

陶行知恰好從村里走出來，孩子們看見了他，齊聲歡叫：“陶先生!陶先生!”陶先生停下腳步，見他們的捉蜻蜓玩，便慈愛地?fù)嶂湄懙男∞p子問：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎?” 翠貞想了一下，回答道：“吃蟲子?！薄俺月端?。另一個男孩說。

孩子們七嘴八舌地?fù)屩f：“吃草，吃樹葉，吃泥土!”

陶先生拉著孩子們坐在田埂上說：“還是翠貞說得對。蜻蜓吃蟲子，蒼蠅、蚊子、水里孑孓它都吃，你們說蜻蜓是不是我們的好朋友?”

翠貞點(diǎn)點(diǎn)頭。陶行知從她手里取過蜻蜓，高高舉起，陽光下，蜻蜓的圓眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。陶先生又問：“蜻蜓尾巴有什么用，誰知道?”

“蜻蜓用尾巴在河里點(diǎn)水?！?/p>

“尾巴是指方向的?！?/p>

陶行知將蜻蜓小心地翻過去，指著它的尾巴說：“你們看，它的尾巴是一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一截，不過，以后又會長出來。”接著他將蜻蜓的頭部對著孩子們說：“它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，有成千上萬的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子??”

孩子們?nèi)肷竦芈犞?，一個小男孩伸出小手，小心翼翼地?fù)崃艘幌买唑训奈舶?。陶行知將蜻蜓舉在眼前，用商量的口吻說：“蜻蜓是吃害蟲的，它是人類的朋友，放了它，讓它為我們?nèi)ハ麥绾οx，好不好?”說著把蜻蜓還給翠貞。翠貞看看小伙伴們，孩子們紛紛說：“放了它，放了它，讓它回家去!”翠貞張開小手將蜻蜓往上一送，蜻蜓忽地墜落下來，在地上掙扎了幾下，又展開翅膀向空中飛去。

陶先生說：“孩子們，我們觀察生物，切不可將它捉來弄死。一只蜻蜓一年可以為人類消滅成千上萬只蚊子。你們看，它在大自然中飛來飛去，多么自在，多么活潑!”

蜻蜓在空中飛了幾圈，很快飛到流水潺潺的河面上，俯沖上升，盤旋翻飛。孩子們注視著它，歡呼著：“嗬，在跳舞呢，看!”

陶行知便由此想到許多學(xué)校的生物課，都是將活生生的東西弄死，做成標(biāo)本，他多次指出：“生物課不要變成死物課，‘生物陳列所’不要變成‘僵尸陳列所’，更不要在無意中培養(yǎng)孩子們殘忍的天性?！彼鲝埌押⒆觽儙У酱笞匀恢腥ァＲJ(rèn)識青蛙，可以到河邊去觀察，要認(rèn)識小鳥，可以到樹林里去。這樣，才能觀察到真正的生物，孩子們才能學(xué)到真正有用的知識。

陶行知愛的教育故事簡介篇二

陶行知的兩只口袋

陶行知是一位既有言教，更有身教的人民教育家，他律已甚嚴(yán)，以身作則。

古人曰："吾日三省吾身"，而陶行知則"每天四問"。1942年7月，他在重慶育才學(xué)校三周年紀(jì)念會上提出"四問"的內(nèi)容，就是每天要反躬自問身體、學(xué)校、工作和道德上有沒有進(jìn)步，進(jìn)步了多少。他認(rèn)為道德是做人的根本，沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)越大，就越會為非作歹，殘害人民。他曾大聲疾呼，要全校師生"建筑人格長城"。

他自己就是用他的實(shí)際動來"建筑人格長城"的。在育才學(xué)校，就流傳過一個關(guān)于陶行知的兩個口袋的故事。

育才學(xué)校是陶行知和全校師生赤手空拳辦起來的，有時全校師生幾乎無以舉炊，陶行知東張

西羅，左支右絀，迫不得已就停止體育鍛煉，每天改吃兩頓稀粥，以勉強(qiáng)維持生活。在這樣艱難困苦中，有人勸陶行知把育才停辦了算了，但他堅決不答應(yīng)。他發(fā)動全校師生走街串巷，向社會各界熱心人士募捐，度過一個又一個難關(guān)。

陶行知帶頭外出募捐，并宣布一條紀(jì)律：募捐來的錢涓滴歸公，在任何情況下，任何人不得借故挪用分文。他自己是這樣說的也是這樣做的。他的上衣縫有兩只口袋,一只袋公款，一只袋私款。有一次他到遠(yuǎn)處去募捐，走訪了好多地方，募捐了不少現(xiàn)款，袋里裝得滿滿的。在歸途搭車時，忽然發(fā)現(xiàn)放私款的那只口袋里一分錢也沒有了，他當(dāng)時就有一個堅決的想法，決不那用公家一分錢，盡管一天奔波下來，既疲憊不堪，又饑腸轆轆，但仍堅持從十里外步行回校。

當(dāng)育才學(xué)校師生聽到這個消息后，都非常感動，趕到陶行知先生的住處慰問時，陶行知親切地、深刻地跟大家講起韓非子在《喻志》中所說的一個比喻："千丈之堤，以螻蟻之穴潰;百尺之室，以突隙之煙焚。"在現(xiàn)實(shí)生活中，小漏洞往往可以釀成大災(zāi)禍，千萬不要以小失大。陶行知就是這樣"以教人者教已"，在"建筑人格長城"中做到不留一點(diǎn)空隙。

陶行知愛的教育故事簡介篇三

陶行知向小學(xué)生認(rèn)錯

1932年，國民黨反動派查封了南京曉莊師范學(xué)校，師范附屬小學(xué)被迫停課。附小的同學(xué)們自發(fā)辦起了“兒童自動學(xué)校”，由學(xué)習(xí)好的學(xué)生當(dāng)老師，連校長、工友也由學(xué)生擔(dān)任。整個學(xué)校秩序井然，書聲朗朗。

消息傳出，教育家陶行知寫了一首詩稱贊說：有個學(xué)校真奇怪，大孩自動教小孩;七十二行皆先生，先生不在學(xué)生在。

受到贊揚(yáng)，同學(xué)們都很高興?？墒怯袀€年僅八九歲的小同學(xué)卻找到陶行知，毫不客氣提意見：“照先生的寫法，我們學(xué)校算不上‘真奇怪’。”

陶行知一點(diǎn)都不生氣，反而和顏悅色地問：“小朋友你只管說，我的詩錯在哪里呀?”那孩子指著第二行說：“小孩就不能教大孩嗎?我們學(xué)校里，就有年小的成績好，做大齡同學(xué)老師的。要是像先生寫的只是‘大孩自動教小孩’，有什么‘真奇怪?’”。

“說得對，說得對?！碧招兄\懇地認(rèn)錯檢討說：“小朋友，非常感謝你的指正，我馬上就改?！闭f完，把“大”字改作“小”字，成了“小孩自動教小孩”。然后又問：“這樣改行不行?”

小孩咧嘴笑了：“先生改得真快真好!”