幼兒園體育活動(dòng)工作總結(jié)(優(yōu)秀12篇)

總結(jié)是提高自我反省和思考能力的有效方法。在總結(jié)中，可以客觀地陳述事實(shí)，提供客觀的數(shù)據(jù)和具體的案例作為支撐。想要寫一篇優(yōu)秀的總結(jié)，不妨看看以下這些總結(jié)范文，或許能夠給你一些啟發(fā)。

幼兒園體育活動(dòng)工作總結(jié)篇一

1、發(fā)展鉆、跑能力和靈敏素質(zhì)；2、發(fā)展行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性和情感自控能力；3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。

幼兒分為兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)小兔，在起點(diǎn)后站成一列橫隊(duì)，另一隊(duì)手拉手在場(chǎng)地中間(或另一端)站成一列橫隊(duì)當(dāng)山洞。游戲開(kāi)始后，“山洞”齊說(shuō)：“小白兔，真可愛(ài)，跳得輕，跑得快。鉆過(guò)小山洞，采花快回來(lái)。快!快!快！”同時(shí)，小兔快跑(或跳)鉆過(guò)“山洞”采花，并快速跑回起點(diǎn)。“山洞”說(shuō)完最后一個(gè)“快”字時(shí)，立即蹲下關(guān)閉“洞門”，小兔如被關(guān)在門外即算失敗。第二次做時(shí)“小兔”和“山洞交換角色。

1、必須說(shuō)完兒歌最后一個(gè)字才能關(guān)“洞門”。

2、采花后必須從洞中鉆回，不準(zhǔn)拉開(kāi)搭洞兒童的手或繞開(kāi)山洞跑回。

3、小班做此游戲時(shí)宜先練習(xí)搭山洞、關(guān)洞門的動(dòng)作，做到能整齊說(shuō)兒歌，并在說(shuō)兒歌時(shí)能整齊地下蹲關(guān)門。待較熟練的掌握后，再做完整的游戲。

4、做1―2遍游戲后讓當(dāng)小兔的幼兒想想并說(shuō)出來(lái)怎樣才能快速地把花采回。注意引導(dǎo)―些做得好的.幼兒反思自己的行為過(guò)程，說(shuō)出自己的做法，用他們的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)做得較差的幼兒動(dòng)腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過(guò)洞后能迅速“采”好離自己最近的花，不挑花。

5、游戲時(shí)，“小兔”們有以下特點(diǎn)：(1)看別人采花返回時(shí)，不采花就往回跑；(2)被關(guān)在洞外后，拉開(kāi)洞門，或跨過(guò)、繞開(kāi)洞返回。“山洞”易在小兔跑去時(shí)或沒(méi)等兒歌說(shuō)完就關(guān)門。教師可采取以下措施幫助他們改正：(1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)則；(2)小兔鉆洞時(shí)用浯言提示“山洞”遵守規(guī)則；(3)小兔被關(guān)在門外時(shí)提示其遵守規(guī)則；(4)游戲結(jié)束時(shí)組織幼兒評(píng)價(jià)遵守規(guī)則的情況，為遵守規(guī)則的兒童鼓掌。

6、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。如跑距長(zhǎng)或移動(dòng)速度慢(如跳爬)可加長(zhǎng)兒歌或重復(fù)說(shuō)兩遍再關(guān)門。

7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。

8、可以設(shè)兩道山洞。

幼兒園體育活動(dòng)工作總結(jié)篇二

2、教育幼兒團(tuán)結(jié)合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒喜歡的獎(jiǎng)品若干。

2、海綿墊2張。

3、排查活動(dòng)場(chǎng)地的安全隱患。

1、整隊(duì)（點(diǎn)數(shù)：看所有幼兒是否到齊）。

幼兒：站好了。

教師：我們?cè)谕嬗螒蛑澳卣?qǐng)小朋友們跟著老師做做熱身運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)把小手伸平，模仿螃蟹走路（鍛煉幼兒的平橫力）。

教師：現(xiàn)在我們開(kāi)始玩游戲了，請(qǐng)小朋友們分成男孩和女孩兩隊(duì)。

2、開(kāi)始玩游戲《滾香腸》。

教師講述游戲規(guī)則并示范：鋪好海綿墊、男孩先爬在墊子上作為滾香腸的調(diào)料、女孩排成縱隊(duì)站在女孩的旁邊，男孩爬下時(shí)手必須抱著頭、腳伸直不能翹起，女孩睡在男孩的背上滾過(guò)去、滾的時(shí)候說(shuō)出自己喜歡的味道（以便更進(jìn)一步的了解幼兒的興趣、愛(ài)好）。

教師:今天我們滾了香腸、現(xiàn)在小朋友們累不累啊？幼兒：累。

教師：那我們休息了、改天繼續(xù)玩更好玩的游戲好嗎？幼兒：好-----。

教師：那現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)的節(jié)奏放松一下好嗎？

幼兒：好-----。

音樂(lè)響起，師幼一起互動(dòng)，以緩沖幼兒的情緒。

教師帶領(lǐng)幼兒收拾體育器械（引導(dǎo)幼兒用了器械后知道收檢），有漏掉的幼兒），排查安全隱患。

游戲結(jié)束。

幼兒園體育活動(dòng)工作總結(jié)篇三

在幼兒教育中,體育占著首要地位?！队變簣@工作規(guī)程》中規(guī)定:“幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。下面是本站小編整理的一些關(guān)于幼兒園陽(yáng)光體育活動(dòng)工作總結(jié)，供您參考。

“生命在于運(yùn)動(dòng)”，我們每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個(gè)大集體,面臨著一個(gè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，對(duì)此我們由衷地感到發(fā)展提高他們的身體素質(zhì)和健康行為方式有多么重要。本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和體育活動(dòng)的規(guī)律，以多種形式：如體育游戲，戶外活動(dòng)，散步，戶外小型器械練習(xí)等，保證幼兒每天有2個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行多方位的鍛煉，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展與提高。

一、在思想上提高認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期我們嚴(yán)格遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?！闭J(rèn)識(shí)到體格鍛煉對(duì)孩子們的生理和心理發(fā)展大有很大的益處，能促使幼兒身體和心理過(guò)程得到全面發(fā)展。組織幼兒經(jīng)常進(jìn)行體格鍛煉，可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，減少疾病，全面地增強(qiáng)智能，促進(jìn)身體健康地生長(zhǎng)發(fā)育。

我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)，根據(jù)季節(jié)的不同以及幼兒在活動(dòng)中的不同需要，組織開(kāi)展一系列的體格鍛煉活動(dòng)，有早操活動(dòng)、小型器械、集體活動(dòng)和體育游戲等形式，以培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，保證每天不少于二小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒在日常活動(dòng)和游戲中達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)自信心，促進(jìn)幼兒智力、個(gè)性品質(zhì)、審美情趣、交往能力等多方面的發(fā)展。

二、在行動(dòng)上加強(qiáng)落實(shí)。

從我班幼兒的出勤情況來(lái)看，我班十一月份孩子缺勤率最高，那個(gè)月正好是氣溫剛剛開(kāi)始下降的時(shí)候，由于家長(zhǎng)擔(dān)心孩子受冷生病，就給孩子急切地加衣，只要孩子稍一活動(dòng)就容易出汗受涼，反而造成孩子咳嗽、感冒，針對(duì)這樣的情況，我們及時(shí)通過(guò)“家長(zhǎng)園地”、早晚接送孩子的機(jī)會(huì)以及路路通短信等，耐心地和家長(zhǎng)作好解釋工作，讓家長(zhǎng)們明白，要想讓孩子健康地成長(zhǎng)必須要加強(qiáng)孩子體格鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)，穿適量的衣物，要不斷提高他們對(duì)外界氣候變化的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力。雖然一開(kāi)始個(gè)別家長(zhǎng)、特別是奶奶輩，并不是特別愿意配合，但是當(dāng)她們看見(jiàn)班里穿得少、樂(lè)意鍛煉的孩子個(gè)個(gè)健康后，也逐步改變了自己的想法。從十二月、甚至氣溫已經(jīng)很低的一月幼兒出勤記錄來(lái)看，孩子們的缺勤率在逐步降低，到學(xué)期結(jié)束時(shí)幾乎天天全勤。

其實(shí)對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，除了體育活動(dòng)，加強(qiáng)衛(wèi)生工作，如果能利用自然界的日光、空氣水、風(fēng)、雪等不同刺激的鍛煉，就能增強(qiáng)機(jī)體的耐受力經(jīng)得起外界自然因素的突然變化。所以我們的體格鍛煉活動(dòng)主要通過(guò)日常生活來(lái)進(jìn)行，如利用餐后散步的機(jī)會(huì)讓曬太陽(yáng)，呼吸新鮮空氣，接受一些不同溫度的冷熱刺激，就是充分利用日光、空氣和水來(lái)鍛煉身體。事實(shí)證明，孩子們經(jīng)過(guò)鍛煉，呼吸道的疾病大大減少;同時(shí)精神煥發(fā)，行動(dòng)活潑，食欲良好，睡眠安靜而持久，身體強(qiáng)壯。體格鍛煉不僅能使幼兒身體強(qiáng)壯，疾病減少，而且還鍛煉了孩子們的堅(jiān)強(qiáng)意志。我們能合理安排一日活動(dòng)時(shí)間，教師間密切配合，保證每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

我們幼兒園的園本課程是快樂(lè)體育，每天下午的快樂(lè)體育時(shí)間，園里所有的孩子們都會(huì)拿上體育器械來(lái)到操場(chǎng)上活動(dòng)，孩子年齡小活潑好動(dòng)是天性，戶外活動(dòng)也是幼兒非常喜歡的，我們小班孩子年齡小，一開(kāi)始不敢讓幼兒玩大的體育器械比如輪胎跳繩等，只局限于讓孩子們玩紙球，拍籃球，跳圈，鉆山洞等，但是后來(lái)我們嘗試了讓幼兒玩輪胎，玩紙箱子，效果非常的不錯(cuò)，孩子們非常感興趣而且能力也非常強(qiáng)。現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，是家長(zhǎng)們的掌上明珠，在家里不讓玩這不讓玩那，缺乏鍛煉，來(lái)到幼兒園有了快樂(lè)體育的時(shí)間孩子們盡情的玩，盡情的去探索各種游戲活動(dòng)的玩法，孩子成了游戲的真正主人。

為了使我們班孩子的身體得到更好的鍛煉罵我們應(yīng)做到：

一、選取的體育器械一定要是生活中廢舊的東西。

花錢買的體育器械是非常多，也非常好玩，但是這些器械孩子們?cè)缫呀?jīng)是玩了很多遍在上孩子們玩就沒(méi)有什么新鮮感，也不會(huì)很好的發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，畢竟這些器械是死的。介于這一點(diǎn)我們班選取了廢舊的材料比如：輪胎、紙箱子等，在家長(zhǎng)的眼中有可能是廢品，但是來(lái)到了幼兒園里卻能成為孩子們很好的伙伴，我們不會(huì)想到很多玩法，但是到了孩子們的手中，他們會(huì)探索出許多我們想不到的玩法，鍛煉了孩子們的想象力、創(chuàng)造力、以及探索的精神。

二、一定要體現(xiàn)孩子是游戲的主人。

這么多的體育器械，挺好玩，我們會(huì)想到很多的玩法，但是我們不能把玩法都擺在孩子們的面前，不要讓孩子們聽(tīng)老師的說(shuō)法去玩，而作老師的只需要把材料分給幼兒，讓幼兒自己去探索，自己去研究，找同伴去商量，研究出器械的玩法。

三、運(yùn)用各種體育器械發(fā)展幼兒各種能力的培養(yǎng)。

體育器械就是要培養(yǎng)幼兒的各種能力，我們班快樂(lè)體育開(kāi)展的材料是廢舊的物品，但是我們照樣能鍛煉孩子們的能力，比如：輪胎我們可以讓孩子們滾動(dòng)，讓孩子們從輪胎的洞洞中邁過(guò)讓孩子們從輪胎的上面走過(guò)，讓孩子們搬動(dòng)輪胎等等，這些玩法不僅可以鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力還可以鍛煉孩子們的交往能力。再說(shuō)紙箱子：在平時(shí)紙箱子可以當(dāng)作廢品賣了，可是來(lái)到我們班卻成了孩子們玩的玩具，孩子們可以把紙箱子當(dāng)作障礙物，繞著紙箱子跑，可以從紙箱子的身上跳過(guò)，可以從紙箱子里鉆出玩“小雞出殼”的游戲，可以躺在紙箱子上做游戲，可以把紙箱子當(dāng)作汽車快來(lái)開(kāi)可以從紙箱子中間鉆過(guò)，可以在紙箱子中滾動(dòng)等等，這些玩法都可以鍛煉孩子的跳、跑、鉆、滾等方面的能力。

總之，快樂(lè)體育的時(shí)間，就是孩子們的天地，是孩子們的樂(lè)園，是鍛煉孩子們的場(chǎng)地，讓孩子們自由快樂(lè)自主的發(fā)展，讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

時(shí)間真快，歷經(jīng)兩個(gè)星期的運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備和比賽畫上了圓滿的句號(hào)，仿佛眼前還是老師和孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嚴(yán)格練習(xí)、互相切磋運(yùn)動(dòng)技巧的身影，一晃，我們順利完成了簡(jiǎn)單又不失隆重的運(yùn)動(dòng)會(huì)。感謝在座的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的支持和幫助，感謝所有的孩子在老師的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下，熱情參與了本次運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)置的項(xiàng)目，現(xiàn)將活動(dòng)作簡(jiǎn)單分析和整理。

一、注重比賽項(xiàng)目規(guī)則的落實(shí)。

本次運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)年齡段均設(shè)置了兩個(gè)集體項(xiàng)目和兩個(gè)單項(xiàng)項(xiàng)目，借鑒以往運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行過(guò)程中總是會(huì)有規(guī)則的不明確和不清楚，本次在制定計(jì)劃的時(shí)候我考慮得比較多，也盡量設(shè)置得更清楚。綜觀整個(gè)過(guò)程，除小班的集體項(xiàng)目恐龍運(yùn)蛋上有點(diǎn)疑義并在老師們的幫助下，及時(shí)消除外，其他項(xiàng)目的比賽，每個(gè)班級(jí)都能按照預(yù)設(shè)的規(guī)則進(jìn)行練習(xí)和比賽，無(wú)違規(guī)現(xiàn)象出現(xiàn)，基本體現(xiàn)了比賽的公正和公平。

二、裁判落實(shí)到位，保障運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利進(jìn)行。

在召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)前，我在朱紅葉阿姨的幫助下，制作了裁判證，并在沈雁老師的提示下，召開(kāi)了專門的裁判和工作人員會(huì)議，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各年齡段教研組長(zhǎng)來(lái)?yè)?dān)任裁判，負(fù)責(zé)集體和單項(xiàng)項(xiàng)目規(guī)則的實(shí)施和督促，將運(yùn)動(dòng)會(huì)內(nèi)容具體化和責(zé)任到人。因?yàn)榉止さ饺?、落?shí)明確，在比賽過(guò)程中，尤其是集體項(xiàng)目正式比賽時(shí)，基本上班級(jí)老師都能退場(chǎng)，由起點(diǎn)和終點(diǎn)裁判負(fù)責(zé)，清晰明了，秩序井然，保障了運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利進(jìn)行。

三、陽(yáng)光體育，注重鍛煉和練習(xí)，成績(jī)喜人。

小二班在兩個(gè)集體項(xiàng)目和兩個(gè)單項(xiàng)項(xiàng)目比賽中均名列年級(jí)組第一，還有其他很多班級(jí)都獲得了第一名、第二名等不同等次的好成績(jī)。這與其說(shuō)是在短時(shí)間里，教師引領(lǐng)和指導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)練習(xí)獲得的成功和收獲，不如說(shuō)，在我們的日常教育中，我們注重了幼兒的晨間鍛煉，在不斷的鍛煉中提高活動(dòng)的有效性。在這里，對(duì)所有支持和引領(lǐng)幼兒陽(yáng)光體育和鍛煉的老師表示深深的感謝，因?yàn)樽⒅亓隋憻?，讓我們看到了比賽?chǎng)地上孩子們的勇敢和自信，堅(jiān)持到底就是勝利的陽(yáng)光體育精神。也讓我們以此次運(yùn)動(dòng)會(huì)為良好的開(kāi)端，繼續(xù)抓好孩子們的晨間鍛煉，讓更多的孩子參與陽(yáng)光體育。

四、簡(jiǎn)約而不失隆重。

以往的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們有的是和家長(zhǎng)攜手的，有的是主題運(yùn)動(dòng)會(huì)，所以每次都會(huì)安排一些節(jié)目欣賞和儀式。這一次，我們遵循的是簡(jiǎn)約原則，安排的時(shí)間為半天。在半天里，要完成集體項(xiàng)目和單項(xiàng)項(xiàng)目的比賽，時(shí)間是緊張的，但因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)和老師的相互支持和配合、相互提醒，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)從8：30到11點(diǎn)，兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間順利完成了六項(xiàng)集體項(xiàng)目和六項(xiàng)單項(xiàng)項(xiàng)目的比賽，還有各班。

運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)。

的響亮亮相等，正好和預(yù)計(jì)的時(shí)間相吻合。分析成功，這自然歸功于班級(jí)老師對(duì)參賽幼兒的有序組織，哪些幼兒參加什么項(xiàng)目，早已了如指掌，即使有幼兒需要重復(fù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也很快調(diào)整，以最快的速度帶到場(chǎng)地上，指導(dǎo)幼兒融入比賽、回憶規(guī)則、掌握比賽方法。一個(gè)項(xiàng)目接著一個(gè)項(xiàng)目，減少了等待的時(shí)間，增加了運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的濃烈氛圍。

五、關(guān)于設(shè)獎(jiǎng)。

以往運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們會(huì)結(jié)合比賽總分取年級(jí)組前兩名或者前一名為優(yōu)勝班級(jí)，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中大班組四個(gè)班級(jí)的成績(jī)非常友好，總分都為10分。所以我們改變以往的設(shè)獎(jiǎng)方法，每個(gè)項(xiàng)目取前第一名和第二名，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。另外，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，小三班老師和孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)中團(tuán)結(jié)合作，不計(jì)較墊子長(zhǎng)短，堅(jiān)持到底等，特別評(píng)為道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。

本次還特別設(shè)置中一班和小三班為陽(yáng)光寶貝獎(jiǎng)。

幼兒園體育活動(dòng)工作總結(jié)篇四

為貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，增強(qiáng)青少年體質(zhì)，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，根據(jù)教育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展陽(yáng)光體育群體性系列活動(dòng)的通知》開(kāi)展陽(yáng)光體育文件精神，切實(shí)提升當(dāng)代學(xué)生的體育文化素養(yǎng)和身體健康水平，以此促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)更加健康地發(fā)展，我校在陽(yáng)光體育系列活動(dòng)中開(kāi)展了扎實(shí)有效的工作，取得了初步成效，現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下：

成立了以李振業(yè)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)全校學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。引導(dǎo)全校組織成立相應(yīng)的組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，按照教育局的統(tǒng)一部署，制定具體措施細(xì)則和方案，組織本校學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施。同時(shí)把推動(dòng)全校的陽(yáng)光體育系列活動(dòng)列入了議事日程，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，分類實(shí)施，形成合力，強(qiáng)力推進(jìn)此項(xiàng)工作，并將責(zé)任具體落實(shí)到人，要求全校加強(qiáng)溝通，扎實(shí)有效的開(kāi)展工作，并特意為這次活動(dòng)購(gòu)置器材。

我校充分利用我校的特點(diǎn)，組織以年級(jí)以班為單位比賽，廣泛地傳播健康理念，使“健康第一”、“我運(yùn)動(dòng)我健康我快樂(lè)”“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號(hào)深入人心，同時(shí)學(xué)校組織在20xx年11月17日下午在學(xué)校操場(chǎng)進(jìn)行陽(yáng)光體育活動(dòng)比賽和表演。本次活動(dòng)中各班主任、體育教師組織學(xué)生在課余時(shí)間、體育課上練習(xí)，使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)人人皆知、提高了同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性，擴(kuò)大了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中的影響力和感召力。

我校根據(jù)文件的統(tǒng)一部署，結(jié)合實(shí)際，制定出活動(dòng)的具體方案，并認(rèn)真組織、策劃、實(shí)施，做到師資、時(shí)間、器材設(shè)備三落實(shí)，師生共同參與。

1、把開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)校特點(diǎn)和體育課特點(diǎn)相結(jié)合，按照教育局文件有關(guān)要求，我校的活動(dòng)主題內(nèi)容為“第三套廣播體操”“新型奧林健身操”“三跳’(跳繩，踢毽子，跳皮筋)比賽，錄制群體性系列活動(dòng)比賽展示錄像體育。

2、是把開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和提高體育教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，積極推進(jìn)體育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生基本掌握科學(xué)鍛煉身體的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，并保證每天每個(gè)學(xué)生參加體育活動(dòng)在一個(gè)小時(shí)以上，學(xué)校將在以后的每學(xué)期至少組織一次大型的體育活動(dòng)或比賽，并評(píng)選出“優(yōu)勝班級(jí)獎(jiǎng)”“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。

3、是把開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與課外體育活動(dòng)相結(jié)合，結(jié)合實(shí)施學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，廣泛組織學(xué)生體育集體項(xiàng)目的競(jìng)賽和各種主題鮮明的體育活動(dòng)來(lái)促進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

目前，我校陽(yáng)光體育系列活動(dòng)真正做到有聲勢(shì)、有影響、有內(nèi)容、展現(xiàn)了體育活動(dòng)的群眾性，體育鍛煉的普及性。營(yíng)造了人人參與，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先、生龍活虎、朝氣蓬勃的校園體育氛圍，讓學(xué)生在各種各樣的體育活動(dòng)中釋放青春與朝氣，感受體育的永恒與魅力，體會(huì)體育的美麗與快樂(lè)，“我參與，我健康，我快樂(lè)”等口號(hào)深入每個(gè)學(xué)生的心中。

幼兒園體育活動(dòng)工作總結(jié)篇五

一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。在這緊張的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了很多新的教育理念，自己的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。在游戲中，幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng)造力的積極因素。因此本學(xué)期，我們就如何通過(guò)體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力進(jìn)行了研究。

《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。體育是基礎(chǔ)，只有具備強(qiáng)健的體魄，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。在這種活動(dòng)形式中，如果只是單純的動(dòng)作模仿、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)則約束幼兒，很難引起幼兒的興趣，還會(huì)使他們變得機(jī)械、呆板。而一直以來(lái)，幼兒園的體育游戲活動(dòng)不被重視，沒(méi)有促進(jìn)幼兒積極的發(fā)展。

為此，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開(kāi)展了戶外區(qū)域體育活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中我們感到，這是一種對(duì)幼兒進(jìn)行多方面發(fā)展教育的好形式，不僅可以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，還可以促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成。在活動(dòng)中教師要引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的去探索和創(chuàng)造游戲的不同玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

一、制訂適宜目標(biāo)與游戲內(nèi)容：

幼兒期是發(fā)展動(dòng)作的有利時(shí)期，因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動(dòng)作及促進(jìn)合作、在游戲中一物多玩等多種目標(biāo)，并依此設(shè)計(jì)了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選游戲區(qū)》等游戲內(nèi)容。讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中去，增強(qiáng)體質(zhì)并在活動(dòng)中積極交往、探討新玩法。

二、材料的準(zhǔn)備：

玩具的制作過(guò)程也是一個(gè)能讓幼兒充分動(dòng)手動(dòng)腦的操作過(guò)程，通過(guò)制作并解決其間的問(wèn)題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識(shí)，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在游戲材料的準(zhǔn)備也應(yīng)視作游戲活動(dòng)的一個(gè)重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法，同時(shí)我們充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。如：有的幼兒在家長(zhǎng)的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既結(jié)實(shí)耐用而且幼兒還特別喜歡;孩子和家長(zhǎng)一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子游戲起來(lái)興致更高了，而且在游戲時(shí)創(chuàng)造出多種不同的玩法，作到了一物多用?；顒?dòng)中，幼兒使用他們和老師、家長(zhǎng)共同制作的玩具游戲時(shí)，顯得格外高興，也備加珍惜自己的勞動(dòng)成果。同時(shí)又拉近了家園的聯(lián)系，使家長(zhǎng)更深入的參與到班級(jí)的各項(xiàng)工作之中去。

三、在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

活動(dòng)的形式打破了班級(jí)的界限，幼兒自由選擇的余地很大，適宜他們自由結(jié)伴，自由選擇，促進(jìn)了他們的自由合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每組一名指導(dǎo)教師，有利于教師更加了解幼兒的游戲情況，以便加以指導(dǎo)。在游戲時(shí)我們注意引導(dǎo)幼兒靈活掌握游戲的玩法，啟發(fā)幼兒多實(shí)踐，在操作中通過(guò)模仿與競(jìng)爭(zhēng)掌握基本動(dòng)作的要領(lǐng)及又快又準(zhǔn)的竅門。如在《趕小豬》的游戲中，我在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)握拍的方法、方向以及擊球的力度、方向?qū)λ俣鹊挠绊?，是幼兒在?jiǎn)單的游戲中積極動(dòng)腦，找竅門，想辦法，發(fā)展了身體素質(zhì)的同時(shí)增強(qiáng)了探索精神與合作意識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒應(yīng)是主體。只有讓幼兒積極主動(dòng)地參與各類活動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，邊"老師讓我這樣玩"為"我要這樣玩"，才能使幼兒真正成為游戲活動(dòng)的主人。

自選區(qū)域游戲更是調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，我們?cè)谌粘Ｓ幸庾R(shí)的引導(dǎo)幼兒討論，啟發(fā)幼兒一種玩具多種玩法。在教師的引導(dǎo)與幼兒實(shí)際操作下，幼兒提出了很多的建議。每次區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，自選區(qū)域都是幼兒參與最多的地方，幼兒探索、嘗試、創(chuàng)造玩具玩法，提高了幼兒游戲時(shí)的興趣，創(chuàng)造力得到了發(fā)展。

由于區(qū)域活動(dòng)是幼兒打破班級(jí)自由選擇游戲的活動(dòng)方式，既能使幼兒的動(dòng)作得到發(fā)展，又能幼兒增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，同時(shí)又能使幼兒在活動(dòng)中獲得成就感，增強(qiáng)自信心和參與活動(dòng)的積極性。幼兒的興趣很濃厚，更加積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)之中來(lái)。

幼兒園體育活動(dòng)工作總結(jié)篇六

1、通過(guò)玩瓶子，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

幼兒每人一只瓶子。

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)口令由一路縱隊(duì)站成六隊(duì)：聽(tīng)口令跟老師一起來(lái)做瓶子操。帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松整理。

2、提醒幼兒：下蹲時(shí)瓶子豎起放在腳背上，跳躍時(shí)雙腳并攏跳過(guò)瓶子，身體保持平衡。

（一）自由玩瓶

師：小朋友手中拿的什么呀？（瓶子）

師：對(duì)，是瓶寶寶今天我們要和瓶寶寶一起做游戲。

教師：今天我們一起來(lái)玩瓶子，大家自己動(dòng)腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法。(幼兒自由玩瓶子，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地創(chuàng)造玩法。) 在玩瓶過(guò)程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范的指導(dǎo)。

(玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)

（二）組合玩瓶

1、師；現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找自己的伙伴，五個(gè)或六個(gè)小朋友為一組把你們手中的瓶子擺一擺。看這些瓶子寶寶還能怎樣玩。

2、幼兒合作玩瓶，利用手中的瓶子做器材擺放障礙物。（樹(shù)林、小溝、小河、獨(dú)木橋、、、、、）教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

3、請(qǐng)各小組演示自己的新玩法，好的典型的玩法讓大家一起學(xué)習(xí)。共同掌握一些基本的動(dòng)作要鄰和技巧。

（三）集體玩瓶

這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？（充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩）

1、繞著瓶子走一走，做放松運(yùn)動(dòng)。

2、小結(jié)幼兒上課情況。

幼兒園體育活動(dòng)工作總結(jié)篇七

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的跳躍能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1、一些當(dāng)作糧食的雪花片片若干。

2、場(chǎng)地布置：畫兩條距離為了30厘米的線作河。

一、進(jìn)入場(chǎng)地。

進(jìn)入場(chǎng)地之前，教師用鈴鼓指揮幼兒由一路縱隊(duì)練習(xí)走、跑交替，提醒幼兒注意間隔距離。進(jìn)入場(chǎng)地后，教師整理隊(duì)伍，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。（這個(gè)環(huán)節(jié)一定要讓幼兒按規(guī)則來(lái)站隊(duì)）。

二、身體活動(dòng)準(zhǔn)備。

整理隊(duì)伍之后教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的身體的準(zhǔn)備。

師：請(qǐng)你們跟著老師來(lái)做動(dòng)作。（扭一扭腰，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)頭，踢踢腿，手臂上舉，前平舉，打開(kāi)放到兩旁，側(cè)平舉，蹲下、腹背運(yùn)動(dòng)）我們的骨頭和脛骨都打開(kāi)了，你們感覺(jué)怎么樣??？那我們就來(lái)做個(gè)游戲吧！

三、游戲進(jìn)行。

師：今天我們要玩的游戲的名字叫貓和麻雀。游戲要怎么樣玩呢？那你們要怎么樣做呢？（提醒幼兒要安靜聽(tīng)老師講玩法）。

介紹游戲的.玩法及規(guī)則：小麻雀餓了，所以他就要到糧倉(cāng)里找食吃，可是糧倉(cāng)外面有一道溝，小麻雀要用雙腳向前跳過(guò)去，可別掉進(jìn)溝里了，糧倉(cāng)里面有一只貓?jiān)谒X(jué)，它被吵醒了就會(huì)捉我們，大家要趕快跳出溝來(lái)。

師：先看看老師扮演小麻雀怎么樣去偷食物，（教師示范游戲，在做立定跳遠(yuǎn)的時(shí)候教師要重復(fù)幾次，以便幼兒記住動(dòng)作的要領(lǐng)）。

讓幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)：老師讓幼兒在圓圈旁邊的兩條一組的橫線上進(jìn)行分散練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，提醒幼兒屈膝，兩腳用力蹬地跳起，輕輕落地保持身體平衡。

游戲《貓和麻雀》。請(qǐng)一個(gè)幼兒戴上頭飾小貓，蹲在家里，其余的幼兒扮小麻雀，圍在大圓圈外蹲下，教師扮麻雀媽媽，說(shuō)：貓醒了，我們快去找食吃吧！帶領(lǐng)幼兒雙腳站立，向前輕輕跳進(jìn)糧倉(cāng)作吃糧食狀。一會(huì)兒麻雀媽媽說(shuō)：貓醒了，我們快走吧！扮貓的幼兒站起來(lái)去追捉“小麻雀”。小麻雀跳出圓圈后蹲下，“小貓”就不能再捉。

整理隊(duì)伍。教師帶領(lǐng)幼兒做放松身體活動(dòng)。

我們都累了，我們就回去休息一下好嗎？

老師講評(píng)游戲活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)做得好的幼兒，帶領(lǐng)幼兒做放松整理活。

幼兒園體育活動(dòng)工作總結(jié)篇八

總結(jié)。

3篇幼兒園陽(yáng)光體育活動(dòng)工作總結(jié)范文一“生命在于運(yùn)動(dòng)”，我們每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性.而小班孩子剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個(gè)大集體,面臨著一個(gè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，對(duì)此我們由衷地感到發(fā)展提高他們的身體素質(zhì)和健康行為方式有多么重要.本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和體育活動(dòng)的規(guī)律，以多種形式：如體育游戲，戶外活動(dòng)，散步，戶外小型器械練習(xí)等，保證幼兒每天有2個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行多方位的鍛煉，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展與提高.一、在思想上提高認(rèn)識(shí)本學(xué)期我們嚴(yán)格遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與.”認(rèn)識(shí)到體格鍛煉對(duì)孩子們的生理和心理發(fā)展大有很大的益處，能促使幼兒身體和心理過(guò)程得到全面發(fā)展.組織幼兒經(jīng)常進(jìn)行體格鍛煉，可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，減少疾病，全面地增強(qiáng)智能，促進(jìn)身體健康地生長(zhǎng)發(fā)育.我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)，根據(jù)季節(jié)的不同以及幼兒在活動(dòng)中的不同需要，組織開(kāi)展一系列的體格鍛煉活動(dòng)，有早操活動(dòng)、小型器械、集體活動(dòng)和體育游戲等形式，以培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，保證每天不少于二小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒在日?；顒?dòng)和游戲中達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)自信心，促進(jìn)幼兒智力、個(gè)性品質(zhì)、審美情趣、交往能力等多方面的發(fā)展.二、在行動(dòng)上加強(qiáng)落實(shí)從我班幼兒的出勤情況來(lái)看，我班十一月份孩子缺勤率最高，那個(gè)月正好是氣溫剛剛開(kāi)始下降的時(shí)候，由于家長(zhǎng)擔(dān)心孩子受冷生病，就給孩子急切地加衣，只要孩子稍一活動(dòng)就容易出汗受涼，反而造成孩子咳嗽、感冒，針對(duì)這樣的情況，我們及時(shí)通過(guò)“家長(zhǎng)園地”、早晚接送孩子的機(jī)會(huì)以及路路通短信等，耐心地和家長(zhǎng)作好解釋工作，讓家長(zhǎng)們明白，要想讓孩子健康地成長(zhǎng)必須要加強(qiáng)孩子體格鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)，穿適量的衣物，要不斷提高他們對(duì)外界氣候變化的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力.雖然一開(kāi)始個(gè)別家長(zhǎng)、特別是奶奶輩，并不是特別愿意配合，但是當(dāng)她們看見(jiàn)班里穿得少、樂(lè)意鍛煉的孩子個(gè)個(gè)健康后，也逐步改變了自己的想法.從十二月、甚至氣溫已經(jīng)很低的一月幼兒出勤記錄來(lái)看，孩子們的缺勤率在逐步降低，到學(xué)期結(jié)束時(shí)幾乎天天全勤.其實(shí)對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，除了體育活動(dòng)，加強(qiáng)衛(wèi)生工作，如果能利用自然界的日光、空氣水、風(fēng)、雪等不同刺激的鍛煉，就能增強(qiáng)機(jī)體的耐受力經(jīng)得起外界自然因素的突然變化.所以我們的體格鍛煉活動(dòng)主要通過(guò)日常生活來(lái)進(jìn)行，如利用餐后散步的機(jī)會(huì)讓曬太陽(yáng)，呼吸新鮮空氣，接受一些不同溫度的冷熱刺激，就是充分利用日光、空氣和水來(lái)鍛煉身體.事實(shí)證明，孩子們經(jīng)過(guò)鍛煉，呼吸道的疾病大大減少;同時(shí)精神煥發(fā)，行動(dòng)活潑，食欲良好，睡眠安靜而持久，身體強(qiáng)壯.體格鍛煉不僅能使幼兒身體強(qiáng)壯，疾病減少，而且還鍛煉了孩子們的堅(jiān)強(qiáng)意志.我們能合理安排一日活動(dòng)時(shí)間，教師間密切配合，保證每個(gè)孩子健康成長(zhǎng).幼兒園陽(yáng)光體育活動(dòng)工作總結(jié)范文二我們幼兒園的園本課程是快樂(lè)體育，每天下午的快樂(lè)體育時(shí)間，園里所有的孩子們都會(huì)拿上體育器械來(lái)到操場(chǎng)上活動(dòng)，孩子年齡小活潑好動(dòng)是天性，戶外活動(dòng)也是幼兒非常喜歡的，我們小班孩子年齡小，一開(kāi)始不敢讓幼兒玩大的體育器械比如輪胎跳繩等，只局限于讓孩子們玩紙球，拍籃球，跳圈，鉆山洞等，但是后來(lái)我們嘗試了讓幼兒玩輪胎，玩紙箱子，效果非常的不錯(cuò)，孩子們非常感興趣而且能力也非常強(qiáng).現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，是家長(zhǎng)們的掌上明珠，在家里不讓玩這不讓玩那，缺乏鍛煉，來(lái)到幼兒園有了快樂(lè)體育的時(shí)間孩子們盡情的玩，盡情的去探索各種游戲活動(dòng)的玩法，孩子成了游戲的真正主人.為了使我們班孩子的身體得到更好的鍛煉罵我們應(yīng)做到：

一、選取的體育器械一定要是生活中廢舊的東西花錢買的體育器械是非常多，也非常好玩，但是這些器械孩子們?cè)缫呀?jīng)是玩了很多遍在上孩子們玩就沒(méi)有什么新鮮感，也不會(huì)很好的發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，畢竟這些器械是死的.介于這一點(diǎn)我們班選取了廢舊的材料比如：輪胎、紙箱子等，在家長(zhǎng)的眼中有可能是廢品，但是來(lái)到了幼兒園里卻能成為孩子們很好的伙伴，我們不會(huì)想到很多玩法，但是到了孩子們的手中，他們會(huì)探索出許多我們想不到的玩法，鍛煉了孩子們的想象力、創(chuàng)造力、以及探索的精神.二、一定要體現(xiàn)孩子是游戲的主人這么多的體育器械，挺好玩，我們會(huì)想到很多的玩法，但是我們不能把玩法都擺在孩子們的面前，不要讓孩子們聽(tīng)老師的說(shuō)法去玩，而作老師的只需要把材料分給幼兒，讓幼兒自己去探索，自己去研究，找同伴去商量，研究出器械的玩法.

三、

運(yùn)用各種體育器械發(fā)展幼兒各種能力的培養(yǎng)體育器械就是要培養(yǎng)幼兒的各種能力，我們班快樂(lè)體育開(kāi)展的材料是廢舊的物品，但是我們照樣能鍛煉孩子們的能力，比如：輪胎我們可以讓孩子們滾動(dòng)，讓孩子們從輪胎的洞洞中邁過(guò)讓孩子們從輪胎的上面走過(guò)，讓孩子們搬動(dòng)輪胎等等，這些玩法不僅可以鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力還可以鍛煉孩子們的交往能力.再說(shuō)紙箱子：在平時(shí)紙箱子可以當(dāng)作廢品賣了，可是來(lái)到我們班卻成了孩子們玩的玩具，孩子們可以把紙箱子當(dāng)作障礙物，繞著紙箱子跑，可以從紙箱子的身上跳過(guò)，可以從紙箱子里鉆出玩“小雞出殼”的游戲，可以躺在紙箱子上做游戲，可以把紙箱子當(dāng)作汽車快來(lái)開(kāi)可以從紙箱子中間鉆過(guò)，可以在紙箱子中滾動(dòng)等等，這些玩法都可以鍛煉孩子的跳、跑、鉆、滾等方面的能力.總之，快樂(lè)體育的時(shí)間，就是孩子們的天地，是孩子們的樂(lè)園，是鍛煉孩子們的場(chǎng)地，讓孩子們自由快樂(lè)自主的發(fā)展，讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng).幼兒園陽(yáng)光體育活動(dòng)工作總結(jié)范文三時(shí)間真快，歷經(jīng)兩個(gè)星期的運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備和比賽畫上了圓滿的句號(hào)，仿佛眼前還是老師和孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嚴(yán)格練習(xí)、互相切磋運(yùn)動(dòng)技巧的身影，一晃，我們順利完成了簡(jiǎn)單又不失隆重的運(yùn)動(dòng)會(huì).感謝在座的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的支持和幫助，感謝所有的孩子在老師的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下，熱情參與了本次運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)置的項(xiàng)目，現(xiàn)將活動(dòng)作簡(jiǎn)單分析和整理.一、注重比賽項(xiàng)目規(guī)則的落實(shí).本次運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)年齡段均設(shè)置了兩個(gè)集體項(xiàng)目和兩個(gè)單項(xiàng)項(xiàng)目，借鑒以往運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行過(guò)程中總是會(huì)有規(guī)則的不明確和不清楚，本次在制定計(jì)劃的時(shí)候我考慮得比較多，也盡量設(shè)置得更清楚.綜觀整個(gè)過(guò)程，除小班的集體項(xiàng)目恐龍運(yùn)蛋上有點(diǎn)疑義并在老師們的幫助下，及時(shí)消除外，其他項(xiàng)目的比賽，每個(gè)班級(jí)都能按照預(yù)設(shè)的規(guī)則進(jìn)行練習(xí)和比賽，無(wú)違規(guī)現(xiàn)象出現(xiàn)，基本體現(xiàn)了比賽的公正和公平.二、裁判落實(shí)到位，保障運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利進(jìn)行.在召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)前，我在朱紅葉阿姨的幫助下，制作了裁判證，并在沈雁老師的提示下，召開(kāi)了專門的裁判和工作人員會(huì)議，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各年齡段教研組長(zhǎng)來(lái)?yè)?dān)任裁判，負(fù)責(zé)集體和單項(xiàng)項(xiàng)目規(guī)則的實(shí)施和督促，將運(yùn)動(dòng)會(huì)內(nèi)容具體化和責(zé)任到人.因?yàn)榉止さ饺?、落?shí)明確，在比賽過(guò)程中，尤其是集體項(xiàng)目正式比賽時(shí)，基本上班級(jí)老師都能退場(chǎng)，由起點(diǎn)和終點(diǎn)裁判負(fù)責(zé)，清晰明了，秩序井然，保障了運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利進(jìn)行.三、陽(yáng)光體育，注重鍛煉和練習(xí)，成績(jī)喜人.本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中表現(xiàn)出了很多讓人驚喜的成績(jī)，比如大一班的跳繩和雙手拍球都名列年級(jí)組第一，中三班的兩個(gè)集體項(xiàng)目都名列年級(jí)組第一，中四班的兩個(gè)單向項(xiàng)目名列年級(jí)組第一，小二班在兩個(gè)集體項(xiàng)目和兩個(gè)單項(xiàng)項(xiàng)目比賽中均名列年級(jí)組第一，還有其他很多班級(jí)都獲得了第一名、第二名等不同等次的好成績(jī).這與其說(shuō)是在短時(shí)間里，教師引領(lǐng)和指導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)練習(xí)獲得的成功和收獲，不如說(shuō)，在我們的日常教育中，我們注重了幼兒的晨間鍛煉，在不斷的鍛煉中提高活動(dòng)的有效性.在這里，對(duì)所有支持和引領(lǐng)幼兒陽(yáng)光體育和鍛煉的老師表示深深的感謝，因?yàn)樽⒅亓隋憻?，讓我們看到了比賽?chǎng)地上孩子們的勇敢和自信，堅(jiān)持到底就是勝利的陽(yáng)光體育精神.也讓我們以此次運(yùn)動(dòng)會(huì)為良好的開(kāi)端，繼續(xù)抓好孩子們的晨間鍛煉，讓更多的孩子參與陽(yáng)光體育.四、簡(jiǎn)約而不失隆重.以往的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們有的是和家長(zhǎng)攜手的，有的是主題運(yùn)動(dòng)會(huì)，所以每次都會(huì)安排一些節(jié)目欣賞和儀式.這一次，我們遵循的是簡(jiǎn)約原則，安排的時(shí)間為半天.在半天里，要完成集體項(xiàng)目和單項(xiàng)項(xiàng)目的比賽，時(shí)間是緊張的，但因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)和老師的相互支持和配合、相互提醒，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)從8：30到11點(diǎn)，兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間順利完成了六項(xiàng)集體項(xiàng)目和六項(xiàng)單項(xiàng)項(xiàng)目的比賽，還有各班運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)的響亮亮相等，正好和預(yù)計(jì)的時(shí)間相吻合.分析成功，這自然歸功于班級(jí)老師對(duì)參賽幼兒的有序組織，哪些幼兒參加什么項(xiàng)目，早已了如指掌，即使有幼兒需要重復(fù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也很快調(diào)整，以最快的速度帶到場(chǎng)地上，指導(dǎo)幼兒融入比賽、回憶規(guī)則、掌握比賽方法.一個(gè)項(xiàng)目接著一個(gè)項(xiàng)目，減少了等待的時(shí)間，增加了運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的濃烈氛圍.五、關(guān)于設(shè)獎(jiǎng).以往運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們會(huì)結(jié)合比賽總分取年級(jí)組前兩名或者前一名為優(yōu)勝班級(jí)，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中大班組四個(gè)班級(jí)的成績(jī)非常友好，總分都為10分.所以我們改變以往的設(shè)獎(jiǎng)方法，每個(gè)項(xiàng)目取前第一名和第二名，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀.另外，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，小三班老師和孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)中團(tuán)結(jié)合作，不計(jì)較墊子長(zhǎng)短，堅(jiān)持到底等，特別評(píng)為道德風(fēng)尚獎(jiǎng).本次還特別設(shè)置中一班和小三班為陽(yáng)光寶貝獎(jiǎng).

幼兒園體育活動(dòng)工作總結(jié)篇九

我們幼兒園的'園本課程是快樂(lè)體育，每天下午的快樂(lè)體育時(shí)間，園里所有的孩子們都會(huì)拿上體育器械來(lái)到操場(chǎng)上活動(dòng)，孩子年齡小活潑好動(dòng)是天性，戶外活動(dòng)也是幼兒非常喜歡的，我們小班孩子年齡小，一開(kāi)始不敢讓幼兒玩大的體育器械比如輪胎跳繩等，只局限于讓孩子們玩紙球，拍籃球，跳圈，鉆山洞等，但是后來(lái)我們嘗試了讓幼兒玩輪胎，玩紙箱子，效果非常的不錯(cuò)，孩子們非常感興趣而且能力也非常強(qiáng)?，F(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，是家長(zhǎng)們的掌上明珠，在家里不讓玩這不讓玩那，缺乏鍛煉，來(lái)到幼兒園有了快樂(lè)體育的時(shí)間孩子們盡情的玩，盡情的去探索各種游戲活動(dòng)的玩法，孩子成了游戲的真正主人。

為了使我們班孩子的身體得到更好的鍛煉罵我們應(yīng)做到：

花錢買的體育器械是非常多，也非常好玩，但是這些器械孩子們?cè)缫呀?jīng)是玩了很多遍在上孩子們玩就沒(méi)有什么新鮮感，也不會(huì)很好的發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，畢竟這些器械是死的。介于這一點(diǎn)我們班選取了廢舊的材料比如：輪胎、紙箱子等，在家長(zhǎng)的眼中有可能是廢品，但是來(lái)到了幼兒園里卻能成為孩子們很好的伙伴，我們不會(huì)想到很多玩法，但是到了孩子們的手中，他們會(huì)探索出許多我們想不到的玩法，鍛煉了孩子們的想象力、創(chuàng)造力、以及探索的精神。

這么多的體育器械，挺好玩，我們會(huì)想到很多的玩法，但是我們不能把玩法都擺在孩子們的面前，不要讓孩子們聽(tīng)老師的說(shuō)法去玩，而作老師的只需要把材料分給幼兒，讓幼兒自己去探索，自己去研究，找同伴去商量，研究出器械的玩法。

體育器械就是要培養(yǎng)幼兒的各種能力，我們班快樂(lè)體育開(kāi)展的材料是廢舊的物品，但是我們照樣能鍛煉孩子們的能力，比如：輪胎我們可以讓孩子們滾動(dòng)，讓孩子們從輪胎的洞洞中邁過(guò)讓孩子們從輪胎的上面走過(guò)，讓孩子們搬動(dòng)輪胎等等，這些玩法不僅可以鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力還可以鍛煉孩子們的交往能力。再說(shuō)紙箱子：在平時(shí)紙箱子可以當(dāng)作廢品賣了，可是來(lái)到我們班卻成了孩子們玩的玩具，孩子們可以把紙箱子當(dāng)作障礙物，繞著紙箱子跑，可以從紙箱子的身上跳過(guò)，可以從紙箱子里鉆出玩“小雞出殼”的游戲，可以躺在紙箱子上做游戲，可以把紙箱子當(dāng)作汽車快來(lái)開(kāi)可以從紙箱子中間鉆過(guò)，可以在紙箱子中滾動(dòng)等等，這些玩法都可以鍛煉孩子的跳、跑、鉆、滾等方面的能力。

總之，快樂(lè)體育的時(shí)間，就是孩子們的天地，是孩子們的樂(lè)園，是鍛煉孩子們的場(chǎng)地，讓孩子們自由快樂(lè)自主的發(fā)展，讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

幼兒園體育活動(dòng)工作總結(jié)篇十

1、在游戲中，幼兒自主討論魚網(wǎng)的一物多玩，探索魚網(wǎng)的多種玩法。

2、在捕魚游戲中，培養(yǎng)鉆、滾、跳等運(yùn)動(dòng)能力，提高幼兒身體的反應(yīng)能力。

3、在游戲中，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色魚網(wǎng)一塊、活動(dòng)音樂(lè)。

一、熱身運(yùn)動(dòng)：魚兒游游。

1.圍著魚網(wǎng)，模仿水里的小動(dòng)物做熱身操。

可愛(ài)的小魚們，我們一起到池塘里去玩游戲！準(zhǔn)備好了嗎，一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧！

（環(huán)節(jié)分析：這部分活動(dòng)是用“小魚”角色導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下做熱身活動(dòng)。）。

二、游戲探秘：群魚嬉戲。

1.自由探索魚網(wǎng)玩法。

魚寶寶們，你們自己去玩一玩吧。你可以一個(gè)人玩，也可以和同伴一起玩，看誰(shuí)玩的花樣最多。

2.經(jīng)驗(yàn)分享：玩魚網(wǎng)的方法。

你們是怎么玩的呢？（選擇幾位小朋友說(shuō)一說(shuō)玩法，可以讓其他孩子一起學(xué)學(xué)。）。

3.交流小結(jié)：小魚們真棒，想出了很多種玩魚網(wǎng)的方法。

（環(huán)節(jié)分析：這個(gè)部分活動(dòng)的是讓幼兒自由解鎖魚網(wǎng)的多種玩法，重點(diǎn)是幫助幼兒練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。）。

三、體能比拼：魚兒快逃。

（一）趕小魚。

1.第一次捕魚游戲，幼兒用自己的方式躲避魚網(wǎng)。

大海里有許多漁網(wǎng)，今天我們來(lái)練習(xí)一下躲避魚網(wǎng)的本領(lǐng)。現(xiàn)在魚網(wǎng)就在我們的下面，你們是用什么方法快速離開(kāi)魚網(wǎng)的？試一試。

2.你覺(jué)得哪個(gè)方法比較好？為什么？

3.幼兒分組游戲。

4.小結(jié)：小魚們真棒，都躲過(guò)了魚網(wǎng)。

（二）撈小魚。

1.改變魚網(wǎng)的方向，幼兒嘗試躲避魚網(wǎng)。（魚網(wǎng)立起來(lái)）。

2.第二次改變魚網(wǎng)方向，幼兒嘗試躲避。（魚網(wǎng)從上面來(lái)）。

3.你是怎么躲避魚網(wǎng)的？

4.小結(jié)：小魚們真棒，又一次躲過(guò)了魚網(wǎng)的捕撈。

（三）網(wǎng)小魚。

1.魚網(wǎng)動(dòng)起來(lái)，從不同的方向捕魚，幼兒觀察并躲避魚網(wǎng)。

請(qǐng)小魚們用眼睛仔細(xì)觀察魚網(wǎng)是從哪里來(lái)的，用上你們今天學(xué)到的所有本領(lǐng)：滾、鉆等，來(lái)躲避魚網(wǎng)，不被捕到。準(zhǔn)備好，魚網(wǎng)來(lái)了！

2.根據(jù)情況，游戲進(jìn)行2-3次。

（環(huán)節(jié)分析：通過(guò)三個(gè)不同的“捕魚”游戲，提升難度，鍛煉他們孩子們的觀察能力，找到快速躲避漁網(wǎng)捕撈的能力以及孩子們身體的反應(yīng)能力。）。

四、結(jié)束活動(dòng)：魚游大海。

小魚們都非常棒！沒(méi)有被捕魚人抓走，都累了吧！讓我們一起坐上“龍舟”吧！

（環(huán)節(jié)分析：通過(guò)有趣的放松活動(dòng)，調(diào)節(jié)和放松，從緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐步過(guò)渡到安靜狀態(tài)，有益于幼兒身心健康。）。

幼兒園體育活動(dòng)工作總結(jié)篇十一

1、練習(xí)單腳跳，發(fā)展下肢力量，提高身體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、感受傳統(tǒng)民間游戲的有趣，體驗(yàn)參與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)傳統(tǒng)民間游戲“斗雞”的視頻。

材料準(zhǔn)備：口哨、“雞崽回收站”牌子、“撈雞”拐杖、紅藍(lán)顏色的背心各若干件。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、教師組織幼兒進(jìn)行熱身，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師組織幼兒進(jìn)行熱身，分別做下肢運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、雙臂運(yùn)動(dòng)、跳躍動(dòng)作(雙腳跳躍、單腳跳躍、單腳交替跳躍)、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。

2、幼兒摸索“斗雞”游戲的規(guī)范動(dòng)作及規(guī)則。

師：你們都看過(guò)“斗雞”游戲的視頻，你們知道怎么玩“斗雞”游戲嗎。

幼兒自由玩“斗雞”游戲，教師請(qǐng)兩名幼兒演示“斗雞”動(dòng)作。

師：他們這樣玩，你們同意嗎同意的幼兒舉手。(沒(méi)有全部的幼兒都舉手同意)。

師：那我們就采用這個(gè)動(dòng)作了?，F(xiàn)在我們討論一下規(guī)則，怎么樣判定勝負(fù)呢。

幼：被人撞倒就算輸。

幼：兩只腳都著地就算輸。

師：其實(shí)，“斗雞”游戲的規(guī)則是兩只腳著地就算輸了。

5、教師鼓勵(lì)幼兒自由練習(xí)“斗雞”游戲。

教師通過(guò)發(fā)布口令指導(dǎo)幼兒自由練習(xí)“斗雞竹游戲。教師鼓勵(lì)幼兒自由找一個(gè)對(duì)手試斗一下，并鼓勵(lì)幼兒相互分享經(jīng)驗(yàn)或吸取教訓(xùn)。

在練習(xí)過(guò)程中，有的幼兒出現(xiàn)了用手推等動(dòng)作不規(guī)范的情況(如一只腳支撐，不是用手抱著另一只腳，而是抬起另一只腳)，但并未引起教師的注意。

4、教師講述游戲規(guī)則并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行“斗雞”競(jìng)賽。

師：大家看下我們今天有幾個(gè)場(chǎng)地。

幼：兩個(gè)。

師：是的，我們接下來(lái)要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)對(duì)抗，在這過(guò)程中需要你和伙伴商量，怎么戰(zhàn)勝另一邊的隊(duì)伍。現(xiàn)在老師講兩個(gè)規(guī)則：第一個(gè)規(guī)則是你們可以先確定對(duì)方隊(duì)伍的一個(gè)人；第二個(gè)規(guī)則是當(dāng)哨聲響起時(shí)，兩隊(duì)各派一個(gè)人迎戰(zhàn)，雙腳著地輸了的小朋友就下場(chǎng)，要到“雞崽回收站”中去。

(1)第一回合：一對(duì)一對(duì)抗。

幼兒進(jìn)行一對(duì)一對(duì)抗，出戰(zhàn)的兩名幼兒同時(shí)雙腳落地。

師：兩個(gè)雙腳都落地了，你們覺(jué)得應(yīng)該怎么辦。

幼：小藝雙腳先落地的。

幼：是涵涵雙腳先落地的。

師：好可惜，兩個(gè)雙腳都落地了，兩個(gè)都出界了。

在一對(duì)一對(duì)抗過(guò)程中，有幾對(duì)選手雙腳同時(shí)落地，教師要么決定重新再來(lái)一次，要么決定兩個(gè)一起出局。此外，教師指出了部分幼兒用手推的違規(guī)動(dòng)作，但遭到幼兒的否認(rèn)，于是教師口頭強(qiáng)調(diào)不能用手推。

在一對(duì)一對(duì)抗結(jié)束后，教師根據(jù)在場(chǎng)上每隊(duì)剩余的隊(duì)員數(shù)量多少來(lái)判斷輸贏(其中勝利一隊(duì)的幼兒有的已經(jīng)跑到了淘汰的隊(duì)伍中)。

(2)第二回合：二對(duì)二對(duì)抗。

在第二回合對(duì)抗過(guò)程中，上一輪對(duì)抗中用手推的幼兒還是習(xí)慣用手推，被其他幼兒指出后該幼兒否認(rèn)，但最后還是被教師罰下場(chǎng)。此外，在練習(xí)階段動(dòng)作不規(guī)范的幼兒在該輪活動(dòng)中的動(dòng)作仍然不規(guī)范。

(3)第三回合：三對(duì)三對(duì)抗。

幼兒圍成一圈自行協(xié)商出場(chǎng)順序。在開(kāi)始前，紅隊(duì)出戰(zhàn)隊(duì)員中有一名沒(méi)擺好斗雞姿勢(shì)，教師口頭強(qiáng)調(diào)三遍后，該名幼兒還是沒(méi)擺好動(dòng)作，在旁邊幼兒提醒下才擺好動(dòng)作。

在三對(duì)三對(duì)抗過(guò)程中，還是有部分幼兒動(dòng)作不規(guī)范，違規(guī)的幼兒一直在場(chǎng)上進(jìn)行“斗雞”游戲。

(4)第四回合：群雞對(duì)抗。

在此回合過(guò)程中，再次出現(xiàn)幼兒用手推的問(wèn)題，該名幼兒在周圍觀眾的評(píng)判下被罰下場(chǎng)。于是，一些動(dòng)作不規(guī)范的幼兒還沒(méi)有開(kāi)始對(duì)抗就自己去了“雞崽回收站”。這一回合，紅隊(duì)輸了，部分幼兒哭了。此外，教師進(jìn)行小結(jié)并讓幼兒分享成功經(jīng)驗(yàn)。

(5)第五回合：再次群雞對(duì)抗。

在這一回合開(kāi)始之前，動(dòng)作不規(guī)范的幼兒找教師求助。在教師幫助下糾正動(dòng)作后，他們重新加人戰(zhàn)斗隊(duì)伍，但部分幼兒保持斗雞動(dòng)作lo秒左右因無(wú)法保持平衡，自己去了“雞崽回收站”。

師：(小結(jié))今天輸了不代表明天輸，如果你們有了更好的辦法，更好的活動(dòng)方式，有可能一直贏下去。但是如果你們老是犯規(guī)，或者沒(méi)有正確的合作方式，那你們就只能在“雞崽回收站”了。

5、放松活動(dòng)。

幼兒之間相互輕敲手臂和腿，整理隊(duì)服，活動(dòng)自然結(jié)束。

1、活動(dòng)時(shí)間偏長(zhǎng)，幼兒身心負(fù)荷過(guò)大。

身心負(fù)荷是指人在運(yùn)動(dòng)時(shí)承受的生理和心理的負(fù)擔(dān)量。只有適宜的負(fù)荷量才能達(dá)到較好的鍛煉效果。過(guò)小則達(dá)不到鍛煉目的，過(guò)大又超出幼兒的身心承受限度，影響幼兒的身心健康發(fā)展以及教學(xué)任務(wù)的完成。作為集中教學(xué)活動(dòng)，大班體育活動(dòng)的時(shí)間一般是40分鐘，最長(zhǎng)不宜超出45分鐘。但這次活動(dòng)持續(xù)了一個(gè)小時(shí)，而且在活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒不僅需要單腳站立保持身體的平衡，還需要在整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行“斗雞”游戲，這對(duì)幼兒的體能要求較高。此外，活動(dòng)過(guò)程中幼兒之間有一定的肢體對(duì)抗，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)心理負(fù)荷較大?；顒?dòng)持續(xù)一段時(shí)間后，雖然幼兒一直處于興奮的狀態(tài)，但明顯看到幼兒的各種情緒反應(yīng)，一方面是對(duì)游戲輸贏的情緒反應(yīng)，如贏的幼兒歡呼雀躍，部分幼兒在游戲輸后忍不住哭了；另一方面部分幼兒存在畏懼心理，如在活動(dòng)過(guò)程中，部分本應(yīng)該“出戰(zhàn)”的幼兒因?yàn)槲窇治磪⒓佑螒?。可?jiàn)，本次活動(dòng)時(shí)間偏長(zhǎng)，對(duì)幼兒身心造成的負(fù)荷過(guò)大。

具體分析本次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)此次活動(dòng)的重點(diǎn)在后面部分，但從開(kāi)始熱身到正式一對(duì)一對(duì)抗用時(shí)近20分鐘。因此，筆者建議在環(huán)節(jié)設(shè)置上省略熱身和基本動(dòng)作學(xué)習(xí)階段，直接進(jìn)人一對(duì)一的對(duì)抗階段。幼兒在活動(dòng)前已經(jīng)觀看了“斗雞”游戲的視頻，有了一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，教師可把一對(duì)一的對(duì)抗作為幼兒對(duì)“斗雞”游戲的探索階段，在這個(gè)階段給足時(shí)間讓幼兒熟悉動(dòng)作，讓幼兒的模仿動(dòng)作逐步轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)性的動(dòng)作。在一對(duì)一對(duì)抗過(guò)程中，教師可以觀察幼兒的行為，在幼兒探索結(jié)束后幫助幼兒梳理規(guī)范動(dòng)作并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。這樣，環(huán)節(jié)的壓縮一定程度上減少幼兒的身心負(fù)荷，同時(shí)能給予幼兒足夠的時(shí)間熟悉游戲動(dòng)作和規(guī)則。

2、教師對(duì)活動(dòng)規(guī)則的強(qiáng)調(diào)不夠直觀，不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

游戲規(guī)則不僅保證了活動(dòng)的正常開(kāi)展，而且有利于幼兒去自我中心化，關(guān)注到他人，促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展?！岸冯u”是一項(xiàng)競(jìng)技游戲，為了保證游戲結(jié)果的公平，需要依據(jù)規(guī)則來(lái)判斷輸贏。因此，為了實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)的良好效果，在活動(dòng)過(guò)程中需要幼兒理解游戲規(guī)則并自覺(jué)遵守。學(xué)前期的幼兒處于具體形象思維階段，他們往往根據(jù)直觀具體的標(biāo)準(zhǔn)辨別是非。但令人遺憾的是，活動(dòng)過(guò)程中教師對(duì)規(guī)則的說(shuō)明更多的是采用語(yǔ)言說(shuō)明的方式。首先，在規(guī)則的發(fā)布上，教師的語(yǔ)言指令不夠清晰。教師雖已通過(guò)口頭形式向幼兒說(shuō)明了規(guī)則，但幼兒對(duì)規(guī)則還是不理解，如幼兒都知道在游戲中不可以用手推對(duì)方，當(dāng)被指出違規(guī)后，有的幼兒卻堅(jiān)持認(rèn)為自己沒(méi)有用手推。又如，在三對(duì)三對(duì)抗開(kāi)始之前，紅隊(duì)要出戰(zhàn)的隊(duì)員沒(méi)擺好“斗雞”的姿勢(shì)，教師再三強(qiáng)調(diào)卻不起作用。其次，教師沒(méi)強(qiáng)調(diào)幼兒在游戲過(guò)程中對(duì)團(tuán)隊(duì)比賽的關(guān)注。在整個(gè)游戲過(guò)程中，許多幼兒出局后就直接去了“雞崽回收站”，教師并沒(méi)有引導(dǎo)出局幼兒關(guān)注場(chǎng)上的情況。再次，在規(guī)則的落實(shí)方面，教師并沒(méi)有很好地引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則。一方面是由于幼兒本身對(duì)游戲規(guī)則理解不到位；另一方面是教師忽視了對(duì)場(chǎng)上的控制，如在三對(duì)三的對(duì)抗過(guò)程中，教師只關(guān)注讓兩隊(duì)的隊(duì)員上場(chǎng)，卻沒(méi)有關(guān)注到場(chǎng)上的情況，有些用手推的幼兒仍然在場(chǎng)上繼續(xù)對(duì)抗。

筆者認(rèn)為，游戲規(guī)則的發(fā)布和落實(shí)應(yīng)符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，著重幼兒自身體驗(yàn)，教師的示范應(yīng)建立在幼兒已有的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)上。如針對(duì)活動(dòng)中部分幼兒動(dòng)作不規(guī)范的情況，教師可以讓其現(xiàn)場(chǎng)重新演示一遍，并引導(dǎo)該幼兒觀察規(guī)范動(dòng)作是怎樣的，教師再說(shuō)明該幼兒存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上再做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范。又如，在一對(duì)一對(duì)抗的時(shí)候，對(duì)于規(guī)則的要求和理解是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則，將幼兒的違規(guī)行為(如用手推、雙腳落地繼續(xù)戰(zhàn)斗等情況)再次梳理，效果可能會(huì)更好。此外，當(dāng)幼兒到了“雞崽回收站”，教師應(yīng)該喚起幼兒對(duì)自己團(tuán)隊(duì)其他隊(duì)員的關(guān)注。

3、活動(dòng)中幼兒比較被動(dòng)，沒(méi)有參與評(píng)價(jià)。

在活動(dòng)中，幼兒是被動(dòng)的，是被評(píng)判的對(duì)象，教師當(dāng)裁判，雖然活動(dòng)期間出現(xiàn)兩名幼兒雙腳同時(shí)著地的情況，教師有咨詢幼兒怎么判斷勝負(fù)，但是只是象征性的咨詢，不是讓幼兒給出意見(jiàn)，最終還是由教師決定。其實(shí)，幼兒期是由他律向自律轉(zhuǎn)變階段，掌握是非判斷標(biāo)準(zhǔn)是幼兒學(xué)會(huì)自律的前提。讓幼兒參與活動(dòng)的評(píng)價(jià)，懂得用規(guī)則來(lái)評(píng)價(jià)自己的行為及他人的表現(xiàn)，能加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解，提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺(jué)性。同時(shí)，讓幼兒參與游戲的評(píng)價(jià)，賦予幼兒一定的責(zé)任，可以在一定程度上保證幼兒對(duì)游戲和團(tuán)隊(duì)對(duì)抗情況的關(guān)注。因此，教師不僅要讓幼兒明確游戲的規(guī)范動(dòng)作和規(guī)則，也要引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

此外，從最后幾回合失敗的幼兒哭的行為可以看出，大班幼兒是十分看重比賽的結(jié)果。所以教師判定比賽勝負(fù)的規(guī)則一定要直觀、公平。但在活動(dòng)過(guò)程中的每一回合結(jié)果的判斷上，教師以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行。例如，在一對(duì)一對(duì)抗的結(jié)果判斷上，教師是以場(chǎng)上每一隊(duì)的人數(shù)來(lái)進(jìn)行判斷，但實(shí)際上輸贏的幼兒已經(jīng)部分混合，這也就導(dǎo)致對(duì)結(jié)果判定不夠明確。因此，筆者建議教師可以將記分牌整合到游戲中來(lái)記錄呈現(xiàn)游戲的結(jié)果，同時(shí)可以將兩隊(duì)幼兒分開(kāi)，讓他們有明確的團(tuán)隊(duì)概念。大班幼兒已經(jīng)基本掌握了lo以內(nèi)的數(shù)概念，翻牌子對(duì)于他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有難度。罰下場(chǎng)的幼兒可以自動(dòng)把記分牌往后翻一個(gè)，最后用數(shù)字來(lái)評(píng)判勝負(fù)。通過(guò)翻記分牌的方式，幼兒就能知道自己隊(duì)伍的情況，知道自己的行為和團(tuán)隊(duì)勝負(fù)的聯(lián)系。這樣，幼兒懂得判斷自己和他人的行為，也使得最后的輸贏勝負(fù)判斷有依據(jù)。

1、練習(xí)單腳跳，發(fā)展下肢力量，提高身體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、感受傳統(tǒng)民間游戲的有趣，體驗(yàn)參與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)傳統(tǒng)民間游戲“斗雞”的視頻。

材料準(zhǔn)備：口哨、“雞崽回收站”牌子、“撈雞”拐杖、紅藍(lán)顏色的背心各若干件、記分牌兩個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、教師通過(guò)言語(yǔ)直接導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友我們都看過(guò)斗雞視頻了?，F(xiàn)在我們就開(kāi)始斗雞游戲吧。但是老師有一個(gè)要求，當(dāng)老師哨聲響起的時(shí)候，兩隊(duì)各派一個(gè)人迎戰(zhàn)。輸了的，就需要到“雞崽回收站”。

2、第一回合對(duì)抗(探索階段)：聽(tīng)哨聲逐個(gè)出來(lái)，一對(duì)一對(duì)抗。

這一回合結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)。

教師找在游戲中觀察到的有典型代表動(dòng)作不規(guī)范的幼兒(比如用手推對(duì)方、斗雞姿勢(shì)堅(jiān)持時(shí)間不長(zhǎng)久的幼兒)做演示，讓其他幼兒觀察錯(cuò)誤的地方，并發(fā)表自己的意見(jiàn)。最后，教師再做標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的示范并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

3、第二回合：二對(duì)二對(duì)抗。

(1)在開(kāi)始前，教師先向幼兒展示記分牌，并告訴他們使用規(guī)則。

(2)開(kāi)始第二回合斗雞。

第二回合結(jié)束后，讓幼兒通過(guò)記分牌上的數(shù)字來(lái)判斷哪一隊(duì)贏了，教師再次總結(jié)期間出現(xiàn)的違規(guī)問(wèn)題。

4、第三回合：三對(duì)三對(duì)抗。

第三回合結(jié)束后，教師再針對(duì)實(shí)際活動(dòng)中出現(xiàn)的違規(guī)程度再適當(dāng)重新強(qiáng)調(diào)斗雞的規(guī)則。然后請(qǐng)成功率高的隊(duì)伍分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

師：剛才x隊(duì)小朋友贏了，那我們請(qǐng)他們來(lái)分享下成功的經(jīng)驗(yàn)好不好。

5、第四、五回合：群雞對(duì)抗。

幼兒開(kāi)始第四、五回合對(duì)抗。

教師根據(jù)實(shí)際情況再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則并進(jìn)行小結(jié)。

師：今天活動(dòng)中，我們勝利的隊(duì)伍是x隊(duì)，沒(méi)有贏的隊(duì)伍也不要?dú)怵H，你們的表現(xiàn)也都很棒。

6、放松活動(dòng)。

幼兒之間相互輕敲手臂和腿，整理隊(duì)服，活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園體育活動(dòng)工作總結(jié)篇十二

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)彈跳的方法，能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍，對(duì)不同兩種顏色的物體進(jìn)行分類。

2、情意目標(biāo)：喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

3、技能目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒的跳躍能力，樹(shù)立敢于嘗試，不怕困難的精神。

重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

1、小青蛙的頭飾若干，紅、黃、藍(lán)三種顏色（粗的毛毛線做成）的毛毛蟲若干（數(shù)量是幼兒人數(shù)的兩倍），紅、黃、藍(lán)三種顏色的盒子，音樂(lè)。

2、幼兒對(duì)青蛙有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

3、布置場(chǎng)地（池塘、菜地的情境），運(yùn)用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

教師帶幼兒來(lái)到操場(chǎng)做熱身運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)身體。教師編兒歌《小青蛙本領(lǐng)大》“我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下來(lái)——找小蟲，跳起來(lái)——吃掉它！呱呱呱，保護(hù)莊稼本領(lǐng)大?！?/p>

二、基本環(huán)節(jié)。

1、幼兒說(shuō)出青蛙的本領(lǐng)。

教師：青蛙寶寶們，你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，要開(kāi)始學(xué)本領(lǐng)了，以后要自己做自己的事遇到困難要靠自己想辦法。寶寶們你們說(shuō)說(shuō)我們青蛙都有哪些本領(lǐng)??？請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出青蛙的各種本領(lǐng)，并讓幼兒表演一下青蛙的跳躍本領(lǐng)，學(xué)習(xí)跳躍的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)那一只小青蛙跳得遠(yuǎn)，他是怎樣跳得？（請(qǐng)幼兒個(gè)別示范）幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳的遠(yuǎn)。

3、指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作，進(jìn)行游戲（小青蛙捉害蟲）。

教師：（手機(jī)響，青蛙媽媽接電話）糟糕，糟糕，寶寶們，猴子警察叔叔打來(lái)電話，說(shuō)王奶奶家的菜地里有很多害蟲在偷吃大白菜，請(qǐng)青蛙寶寶們跳過(guò)荷葉路和小水溝去菜地里消滅害蟲。將幼兒分成三組進(jìn)行游戲，提供圈讓幼兒練習(xí)單雙腳跳，注意圈的擺放要適合不同能力幼兒。

教師：為青蛙寶寶示范跳的方法，并請(qǐng)青蛙寶寶們分組進(jìn)行連續(xù)跳躍的練習(xí)，每次捉一條小蟲給媽媽。在跳的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的小路進(jìn)行跳躍練習(xí)。教師引導(dǎo)幼兒注意彼此間的距離，避免碰撞。

4、顏色分類（紅、黃、藍(lán)）。“青蛙寶寶快來(lái)呀，把蟲子裝進(jìn)盒子里，按顏色裝，紅色的蟲子裝進(jìn)紅我的盒子里，黃色的……”

5、可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況，改變?cè)鲩L(zhǎng)圈和圈之間的距離，游戲反復(fù)進(jìn)行兩次。教育他們青蛙是益蟲，我們要保護(hù)它。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

教師：“青蛙寶寶們今天真能干，捉了這么多害蟲，王奶奶很開(kāi)心，要請(qǐng)你們?nèi)ニ议_(kāi)西瓜宴，請(qǐng)寶寶們聽(tīng)《小青蛙》的音樂(lè)和媽媽一起跳去王奶奶家吧。

“一只小青蛙，呱，要呀要回家，呱，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，小青蛙，回到家！”

四、延伸環(huán)節(jié)。

分享：帶著蟲子回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶分享。（告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶你（小青蛙）是怎么跳著捉到蟲子的，你捉到了幾只蟲子，分別是什么顏色的？）。