2023年國培工作總結(jié)(實用19篇)

總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)歷和成果進行回顧和總結(jié)的重要方式。在總結(jié)中，可以重點關(guān)注自己在某一領(lǐng)域或者某一項目上取得的成績和經(jīng)驗。掌握優(yōu)秀總結(jié)范文的寫作技巧和經(jīng)驗，可以提高我們自己的寫作水平。

國培工作總結(jié)篇一

國培計劃是教育部、財政部為貫徹黨的十八大關(guān)于“加強教師隊伍建設(shè)，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”的要求和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，進一步提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措，對于推進義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進基礎(chǔ)教育改革，提高農(nóng)村教育質(zhì)量具有重要意義。實施“國培計劃”，大規(guī)模、高質(zhì)量地開展農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，全面提高農(nóng)村中小學(xué)教師整體素質(zhì)和能力，為義務(wù)教育的均衡發(fā)展提供強有力的師資保障。通過這次國培學(xué)習(xí)，使我們對新課標形勢下的教育教學(xué)工作有了更深刻的認識。

時光飛逝如電，轉(zhuǎn)眼間，為期五十天的國培輔導(dǎo)教師工作面臨結(jié)束了?；厥走@一段時間的工作，我感覺自己得到了很好的鍛煉?，F(xiàn)結(jié)合我的實際情況，做以下簡單而深刻的分析和總結(jié)：

新課標形勢下，要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。我們只有積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，真正做到“活到老，學(xué)到老”，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，新的教法，讓自己不被新時代的滾滾洪流所吞沒。

實踐是檢驗真理的唯一標準。通過國培，用先進的理論武裝自己的頭腦，并在日常教育教學(xué)中付諸實施，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會。

新課程理念要求我們要轉(zhuǎn)變過去那種以教師為中心的`傳統(tǒng)模式，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，提倡培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。同時，對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。

輔導(dǎo)工作不僅使我豐富了理論知識，完善了自身的工作方法同時也增進了我對輔導(dǎo)員工作重要性的認識。雖然時間較長，但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即蠹掖嬖诘母鞣N問題：

國培雖然結(jié)束了，但是我們回過頭來看一看，心中感慨萬千!通過國培，我們了解了很多、學(xué)會了很多;通過國培，我們明確了很多，也會轉(zhuǎn)變很多;通過國培，我們會成熟很多，收獲更多。

感謝國培!

國培工作總結(jié)篇二

回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。既是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我學(xué)到了很多教育技術(shù)，大幅度提高了教學(xué)能力。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在方興未艾的教育事業(yè)不斷前進的歷史征程上，既充滿著千載難逢的發(fā)展機遇，也面臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。盡管培訓(xùn)工作結(jié)束了，但教育格局改革剛剛拉開帷幕。面對教育改革，我們責(zé)無旁貸，我們?nèi)沃氐肋h。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們是教育事業(yè)的中流砥柱，我們是教育工作的堅實基礎(chǔ)。我們要順應(yīng)時代，我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，大力彰顯國培訓(xùn)計劃煥發(fā)出的偉大魅力，以更加激昂的斗志，更加飽滿的熱情，更加積極的態(tài)度，更加務(wù)實的作風(fēng)，積極投身到偉大的教育改革洪流中去，投身到艱辛的教育實踐中來。我們承前啟后,我們繼往開來，我們站在歷史的潮頭,我們站在時代的浪尖。我們在描繪絢爛的人生,我們在譜寫壯麗的篇章，我們在托起明天的太陽，我們在培育民族的希望。讓我們的行動，無愧于時代使命，無愧于絢麗人生，經(jīng)得起歷史的神圣考驗，經(jīng)得起人民的莊嚴檢閱。

由于工作在農(nóng)村小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我對目前云南基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位教師的講座，他們用淵博的科學(xué)文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。

在范春麗的講座中，他講述了《小學(xué)數(shù)與形結(jié)合及符號化思想的教學(xué)策略》使我對教師的繼續(xù)教育工作有了更深的認識。孫家芳教師的講座深入淺出，他用發(fā)展的眼光給我們描述了目前我國的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀。使我對從事的教育工作有了進一步的認識，從他的講座中我深知新課程中存在的問題以及我們該怎么辦。他給我們介紹了新課程改革中的十條做法，明確了我們今后努力的方向。

在此次培訓(xùn)中，除了讓我完成理論知識學(xué)習(xí)和專業(yè)技能知識學(xué)習(xí)外，其重要的一項是老師們指導(dǎo)我們制定了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確了今后發(fā)展的目標和方向。這次培訓(xùn)只是一個開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長。

通過本次培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識，更使我對小學(xué)數(shù)學(xué)的教與學(xué)有了新的認識，并且明確了個人的專業(yè)發(fā)展方向，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，增強了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展，如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務(wù)。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)了許多的知識和技能，同時也讓我明確了個人發(fā)展的方向。我將以這次培訓(xùn)作為一個起點，不斷努力學(xué)習(xí)理論知識，勇于實踐，促使自己又快又好地發(fā)展起來，盡我所能，努力為教育事業(yè)貢獻自己微薄的力量。

國培工作總結(jié)篇三

“國培計劃—20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓(xùn)項目”遠程培訓(xùn)項目正式啟動，隨著啟動儀式的開始，我們已經(jīng)深深的感受到這次培訓(xùn)意義重大。從那一刻起，我校大多數(shù)教師就認真地投入到這次培訓(xùn)活動中，一方面認識并適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這種新的培訓(xùn)方式；另一方面，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，提高自身的教育工作水平和服務(wù)水平。歷時8天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，時間雖短，收效卻很大，現(xiàn)將本班培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

由于工作在農(nóng)村小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我對目前基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

高的焦慮，過于松弛會導(dǎo)致學(xué)生的膩厭和乏味。一旦進入課堂，就要自我調(diào)整，盡力擺脫各種不良情緒的籠罩，進入教學(xué)的角色。

本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。 通過我們共同努力，我們完成了各項培訓(xùn)任務(wù)。伴隨著學(xué)習(xí)研討、交流互動，我們不斷進步、共同提高。

國培工作總結(jié)篇四

教學(xué)作為一種活動形式，它涉及到教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，是一種互動的雙邊關(guān)系。“教”和“學(xué)“應(yīng)是緊密聯(lián)系在一齊的，是互相依存、互相促進的。而“教”和學(xué)又是經(jīng)過教師和學(xué)生來執(zhí)行的，所以“教學(xué)”歸根結(jié)底，其實是人與人之間的一種社會關(guān)系。作為具有高智商的情感動物，教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中所結(jié)合起來的”教“和學(xué)，也就必然的離不開情感的交流與碰撞。所以我們應(yīng)當(dāng)辯證統(tǒng)一的認識“教”與“學(xué)”之間的內(nèi)在關(guān)系。糾正以前對于“教”與“學(xué)”的片面或是錯誤的認知理解。不能認為教學(xué)就是教師的教學(xué)，不能認為“教”與“學(xué)”是一種對立的關(guān)系，它應(yīng)當(dāng)這樣被定位，教學(xué)是一種以師生的情感為紐帶，以教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體參與為形式的教育教學(xué)活動。我們有了這樣的認識，才能談得上正常的教學(xué)開展，教學(xué)成績的提高，否則，教學(xué)就是徒有其談，不得要領(lǐng)的。如果“教”與“學(xué)”不相容，只是互相排斥，兩張皮，各行其是，就南轅而北轍了。這樣的師生關(guān)系只是簡單的機械與產(chǎn)品之間的關(guān)系，這樣沒有情感作為橋梁連接的師生關(guān)系無助于教育教學(xué)，所以，建立和諧的師生關(guān)系是提高質(zhì)量的重要保證。

在教育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間情感橋梁的建立主要在于教師。教師在這一溫暖而艱巨的建設(shè)過程中，擔(dān)當(dāng)是工程師的主角，而學(xué)生則是施工者。雙方的良性結(jié)合，才能建成優(yōu)質(zhì)而有效的情感橋梁。那么，如何才能建成？我想，教師在對學(xué)生的教育管理和平時的相處中都能夠去實施和展開。

第一、平等愛生，這是核心和基礎(chǔ)。

第二、師生之間的相互尊重和信任，這是師生之間交往的主體。

第三、創(chuàng)造適度寬松愉悅的教育教學(xué)壞境，這是師生之間情感橋梁工程的色彩和光照。

當(dāng)以上三個方面都能達標時，這座師生之間有助于教育教學(xué)工作開展的工程就竣工了。而基于其上的教育教學(xué)效能如何？只是一種賞心悅目的形象工程？還是教育教學(xué)質(zhì)量的繁華熱鬧、卓有成效呢？則是涉及到教師自身的教育教學(xué)藝術(shù)、教育教學(xué)技能和專業(yè)水平等方面了。

國培工作總結(jié)篇五

“國培計劃”是教育部、財政部為貫徹黨的xx大要求和教育規(guī)劃綱要的精神制定實施的，旨在提高我國農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)，今天本站小編給大家?guī)砹藝唷?/p>

希望對大家有所幫助。

今年，我有幸參加了“國培計劃”?；仡櫯嘤?xùn)期間的點點滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，以下是我的體會。

首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。

我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)音樂的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。

第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做。

讀書筆記。

力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學(xué)實踐中。關(guān)于師德的講座通過學(xué)習(xí)我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)愛崗位、愛學(xué)生、愛教育把教育事業(yè)作為自己畢生的追求積極探索勇做一名默默無聞的耕耘者。

以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。

同時，今后我將努力做到：

1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。

3、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

總之，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機會，同時也促進了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。

我會以國培學(xué)習(xí)為契機，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師。

國培給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，國培給我們提供了平臺，使我們不斷進步，不斷提高。國培研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。做為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。經(jīng)過這次國培研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。

使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。要以這次國培研修培訓(xùn)為契機，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

三、通過這次國培研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

四、進一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進步。

對于這次的國培學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。并且這樣一種國培學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間。

我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進取，永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次國培研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實處，促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。

幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來得很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻。不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。明白了多方位了解現(xiàn)在學(xué)生的重要性，并且得到了專家的指導(dǎo)，讓我獲益良多。

因此，我認識到，對待孩子不能只用自己的思維想問題，應(yīng)該多換換角度，換換別的方法。孩子“玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，我已經(jīng)開始讓學(xué)生“從玩中學(xué)、玩中創(chuàng)”，根據(jù)學(xué)生的年齡特點及學(xué)生的實際情況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容趣味化，使學(xué)生在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí);紀律方面，在發(fā)現(xiàn)紀律問題時，我已經(jīng)開始注意并著重落實，課后師生可以是朋友，課堂就是老師。通過這次小學(xué)體育的培訓(xùn)，聆聽老師的教誨，感受專家的指導(dǎo)，我深深地體會到：轉(zhuǎn)變觀念，是上好體育課的前提。

體育是學(xué)校教育的一個重要組成部分，應(yīng)該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標。體育課程的目標是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。長期以來，人們對體育課的概念模糊，特別是農(nóng)村小學(xué)，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。

培訓(xùn)是緊張而忙碌的，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認真聆聽，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。體育教師也是如此。

教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學(xué)目標，那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實現(xiàn)，因此教師必須強化自己的體育綜合素質(zhì)，就應(yīng)該加強學(xué)習(xí)各方面的知識，研究教材，研究學(xué)生的身心成長規(guī)律，多學(xué)習(xí)和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識，才能上好每一節(jié)體育課。

總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。

培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進步。

國培工作總結(jié)篇六

匆匆間，xx國培計劃廣西遠程校本研修項目即將結(jié)束，回頭反思一下，頓感身心輕松，同時又覺得收獲頗豐。這兩個多月來的學(xué)習(xí)生活，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著，因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。此次國培，與專家在線研討，聆聽名師的經(jīng)典課例，和同仁們相互切磋，我們之間傳遞著熱愛、真情、智慧，與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動。終于要結(jié)束了，這種感覺真好。

本次國培計劃，我擔(dān)當(dāng)著廣西梧州市小學(xué)數(shù)學(xué)13班的輔導(dǎo)老師角色。我所輔導(dǎo)的班級學(xué)員共有50人。都是來自藤縣蒙江鎮(zhèn)的老師，組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)的難度不是很大?；厥走@一段時間的工作，我感覺自己得到了很好的鍛煉。現(xiàn)結(jié)合我班實際情況，從以下幾方面做簡單的總結(jié)：

在培訓(xùn)開始前，積極組織我班學(xué)員進行登錄。通過qq群公告、班級公告等多種方式向參培教師公告，讓他們在第一時間明確國培計劃、日程安排等。我班學(xué)員的參訓(xùn)率達到了100%。足以證明，我們的學(xué)員教師對待此次“國培”態(tài)度端正、認真。

（1）作為輔導(dǎo)教師，每個學(xué)習(xí)周期，我都堅持必須先看課程視頻，再看課程簡報，認真學(xué)習(xí)后才去看其他的培訓(xùn)資源，然后再去評價學(xué)員的作業(yè)并給每位學(xué)員寫評語，并及時地和各位學(xué)員進行溝通。同時，編寫班級公告、編輯班級簡報并發(fā)表，督促沒有學(xué)習(xí)的`學(xué)員（打電話、網(wǎng)上通知）及時認真地保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

（2）在線研討及班級研討：我班學(xué)員對主題研討的討論非常積極。除專家在線外，我班學(xué)員通過班級論壇，熱烈討論教學(xué)中的常見問題和自身遇到的困難。每條帖子我都認真閱讀，積極參與到學(xué)員的討論中和他們共同交流，讓學(xué)員覺得老師是認真對待他們的發(fā)言的。

（3）精心制作班級簡報，充分利用簡報將班級學(xué)習(xí)整體數(shù)據(jù)進行公示，對完成較好的學(xué)員進行鼓勵和表揚，同時對學(xué)習(xí)情況較落后的學(xué)員祈禱了激勵作用。大家你追我趕，誰也不甘落后。

（4）我們小學(xué)數(shù)學(xué)13班的每個組的學(xué)員從磨課開始之日起就積極準備，嚴格按照“三次備課、兩輪打磨”的操作方案執(zhí)行，上課觀課評課議課反思總結(jié)，各個環(huán)節(jié)認真操作有序開展。并且在xx年12月17日早上8點安排了全體50個學(xué)員都集中在江中心校進行了一次全面的磨課活動，磨課過程學(xué)員們都積極參與，圓滿完成了各項任務(wù)，上交完全部的上課視頻和資料。學(xué)員們從中的收獲也頗多。

學(xué)員總數(shù)：50人登錄人數(shù)：50人參訓(xùn)率：100%學(xué)習(xí)率：100%。

專題作業(yè)完成人數(shù)：50人（完成率：100%）及格人數(shù)/及格率：50人（100%）優(yōu)秀人數(shù)/優(yōu)秀率：50人（100%）。

國培中的輔導(dǎo)工作過程，不僅使我豐富了理論知識，完善了輔導(dǎo)員工作方法同時也增進了我對輔導(dǎo)員工作重要性的認識。雖然時間不長，但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即嬖诘母鞣N問題：

（1）學(xué)員的問題。

由于這次是使用遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，很多學(xué)員都是農(nóng)村教師，他們中不少教師缺少硬件設(shè)備和技術(shù)，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電腦應(yīng)用又不熟悉，甚至連基本的word文檔都不會。但有各級領(lǐng)導(dǎo)和所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，這些學(xué)員也基本完成了這次國培任務(wù)。

（2）自身的問題。

由于自己擔(dān)任一線教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)重。在日常輔導(dǎo)過程中，不能很好地對每一個學(xué)員的作業(yè)精心的批改，只能進行較為簡單的點評。對于專家在線視頻答疑，也不能每次都按時參加。但是都完成輔導(dǎo)教師的各項任務(wù)并且上交完全部的磨課研修資料。

這次磨課活動促進了我組教研氛圍和研究能力的提高，提高了教師專業(yè)化的水平，對教師隊伍的建設(shè)特別是青年教師的專業(yè)成長將起到深遠的影響?！澳フn”活動雖然暫時告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線。在即將下重任的時候，我特別要感謝在整個國培過程中給我?guī)椭娜耍兄x各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員教師的支持。回頭看看，心中感慨萬千！通過國培，我們了解了很多、學(xué)會了很多；通過國培，我們明確了很多，也會轉(zhuǎn)變很多；通過國培，我們會成熟了很多，收獲的更多?？傊痪湓挘何覀兘Y(jié)緣國培，享受國培！衷心感謝國培，感謝各位專家學(xué)者們的辛苦工作！在今后的日子，我們還要不斷學(xué)習(xí)不斷探索不斷實踐不斷反思，領(lǐng)會國培精髓，勇往直前，再創(chuàng)輝煌！

國培工作總結(jié)篇七

參加了“20xx湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升”遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過這段時間學(xué)習(xí)，我無論在教學(xué)的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。下面就談?wù)勎覍Ρ敬沃行W(xué)教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)的點滴體會。

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)。

教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也認識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

2、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進行有效的管理能力。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用。

從計算機基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計基本方法等基本技能開始培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，word中的試卷設(shè)計與排版，excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

4、矯正了觀念的偏極。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

本次培訓(xùn)是一次實用性非常強的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學(xué)的動力，我要把把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進每一位學(xué)生的發(fā)展。通過國培項目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長!今后我將努力做到：

1、將這段時間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。

3、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、充分利用好各種學(xué)習(xí)的平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長葉、長枝。

5、今后繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)在線積極參與交流研討，及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，促進自身提高。

國培工作總結(jié)篇八

從八月份開始到12月份，將近半年時間，我參加衡山教師進修學(xué)校組織的由湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)提供平臺的c101網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合與信息技術(shù)提升的國培。通過國培，我不僅提高了自己的教育教學(xué)能力，還體會到了有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益。

國培是為我們一線基層教師搭建的一個學(xué)習(xí)交流的平臺。作為新時代的教師，我們不學(xué)習(xí)不更新知識，就會跟不上教育發(fā)展的形式，就不能有效教學(xué)和高效課堂，又何談素質(zhì)教育呢？在經(jīng)歷這次寶貴學(xué)習(xí)機會后，我會更加積極、主動地參與網(wǎng)絡(luò)研修，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，同時多參與各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的討論與思考，促進自身的發(fā)展，完善自己的教育教學(xué)各方面的理論知識，并運用到實際中去。下面就本次學(xué)習(xí)分析如下：

1、課程學(xué)習(xí)，自我診斷是我們培訓(xùn)的第一步，也是基礎(chǔ)步。通過課程學(xué)習(xí)，我深深了解到自己的缺點是什么、困難是什么，自己需要什么。我在網(wǎng)上向?qū)＜壹拜o導(dǎo)老師和同行們請益，通過這些方式我對自己進行深刻剖析，，給自己進行重新定位。

2、提交評論和作業(yè)，接受指導(dǎo)我通過課程學(xué)習(xí)按要求完成評論和作業(yè)。在提交后，專家和輔導(dǎo)老師還有同行們對評論和作業(yè)進行全面分析診斷。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本次培訓(xùn)針對的不同特點和問題進行個別指導(dǎo)。教師的成長是一個長期的過程，遠程培訓(xùn)只是他成長過程中的一個階段，我們老師要不斷積累、不斷磨煉、不斷總結(jié)，同時也需要有關(guān)專家、學(xué)者、輔導(dǎo)老師的不斷引路和指導(dǎo)，可以說有關(guān)專家、學(xué)者、輔導(dǎo)老師的針對性指導(dǎo)對我們學(xué)員實現(xiàn)飛躍有催化劑的作用。這對我們中小學(xué)基層一線教師具有深遠的意義。

3、撰寫研修日志，互動提高我們在作業(yè)中獲得指導(dǎo)后，從專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力方面都有升華，獲得了不少教育教學(xué)經(jīng)驗，我認真撰寫研修日志，反映自己在針對性指導(dǎo)的基礎(chǔ)上獲得的收獲，，反映自己在實際教育教學(xué)中運用所學(xué)習(xí)掌握的理論并解決實際問題中出現(xiàn)的狀況，使自己由經(jīng)驗型教師逐步向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。

4、論壇交流，共同提高我通過學(xué)員之間的活動和沙龍等反反復(fù)復(fù)的交流，發(fā)帖、回復(fù)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，進一步提升自己的教育教學(xué)教研能力，激發(fā)自己的內(nèi)驅(qū)力。并在學(xué)校實踐工作中發(fā)揮輻射力和影響力。這也是開展本次中小學(xué)教師培訓(xùn)的最終目的，是培訓(xùn)者和我們參訓(xùn)教師的共同的目標。在今后的工作中，我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，并且還會帶動其他老師進行參與，以促進學(xué)校、學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，使我們教師的教學(xué)能力得到提高的同時，教師的師德修養(yǎng)也得到提升。讓我們用愛去溫暖每個學(xué)生，去關(guān)愛每個孩子，正確對待學(xué)生的錯誤，發(fā)掘?qū)W生的潛才，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。把這一理念始終滲透到教學(xué)工作中，爭取在教育教學(xué)更上一層樓！

國培工作總結(jié)篇九

按照《教育部、財政部關(guān)于實施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的通知》（教師20xx4號）的要求，根據(jù)貴州省教委《“國培計劃-20xx貴州省普通高中課改實驗教師遠程培訓(xùn)項目”實施方案》（黔教辦師20xx219號）及銅仁地區(qū)教育委員會下發(fā)《關(guān)于做好國培計劃20xx年貴州省普通高中課改實驗教師遠程培訓(xùn)項目的通知》（銅教發(fā)20xx154號）精神，依照縣教委安排，在校國培計劃領(lǐng)導(dǎo)工作小組的指導(dǎo)和支持下，沿河民族中學(xué)20xx年7月27日至8月6日的“國培計劃20xx年普通高中課改實驗省教師遠程培訓(xùn)”工作順利進行，實現(xiàn)了預(yù)期目標，收到了良好的效果。回顧國培，學(xué)校主要做了以下四個方面的工作：

沿河民族中學(xué)是貴州省一所地級示范重點高中學(xué)校。7月份自全省“國培計劃”遠程培訓(xùn)啟動儀式后，學(xué)校立即行動起來，隆重召開國培項目啟動暨動員大會，讓學(xué)校的全體參培教師明確培訓(xùn)要求和培訓(xùn)的重要性。同時，學(xué)校在全體教師會上做了發(fā)動、部署和安排，成立了以校長侯德全任組長，分管副校長崔德華、陳祿英任副組長的“國培計劃”領(lǐng)導(dǎo)工作小組，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教科辦，由教科處胡萬林負責(zé)日常工作。明確職責(zé)、協(xié)作分工，學(xué)校細致安排具體的“事務(wù)清單”，責(zé)任到人。由教科處胡萬林負責(zé)培訓(xùn)的具體實施工作方案、考核。馮建民、張永軍具體負責(zé)網(wǎng)訓(xùn)的技術(shù)保障工作。

本次培訓(xùn)學(xué)校共涉及13個學(xué)科，參訓(xùn)教師73人。學(xué)校采用化整為零地的方法，將參訓(xùn)教師以學(xué)科組為單位，盡可能的由組長負責(zé)聯(lián)系、督促，確保每一位教師在培訓(xùn)時間內(nèi)，能按時注冊、正常收看視頻講座、認真完成學(xué)習(xí)、認真做好筆記、認真完成專題討論和認真提交作業(yè)和認真總結(jié)等任務(wù)。

國培學(xué)習(xí)，形式新穎，內(nèi)容符合教師實施新課程的需求，教師學(xué)習(xí)積極性比較高。但同時，學(xué)校教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，面臨的難題也多，如人員多、分散不集中，出現(xiàn)的問題不能面對面的交流。鑒于此，學(xué)校不僅即時傳達上級教育主管部門的意見，還認真做好培訓(xùn)期間的管理工作和后勤技術(shù)保障工作，督促學(xué)員教師間的交流，及時幫助解決學(xué)員教師碰到的技術(shù)問題。教科處胡主任專門組建了用于交流的qq群，為教師之間和進修學(xué)校之間搭建交流的平臺。管理員及時將“國培計劃”的'注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時交流自己的學(xué)習(xí)體會或困惑。

學(xué)校為參訓(xùn)學(xué)員提供必要的學(xué)習(xí)場所、設(shè)備、時間、開水等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。分管校長崔德華親自參與培訓(xùn)全過程。教科主任胡萬林即時解答學(xué)校政策和培訓(xùn)要求，認真考勤，組織學(xué)員線下討論。同時，沿河縣教委主管教師肖文喜給予了學(xué)校大力支持和幫助，確保了我們學(xué)?！皣嘤媱潯迸嘤?xùn)工作的順利開展，取得預(yù)期的培訓(xùn)實效。

學(xué)校認真執(zhí)行“國培”領(lǐng)導(dǎo)組的工作安排，不折不扣地完成培訓(xùn)任務(wù)。同時，認真總結(jié)培訓(xùn)的成功經(jīng)驗，加強做好資料的收集、整理和交流工作，以進一步提高研討的學(xué)術(shù)水平。

國培工作總結(jié)篇十

20xx年10月22日至31日，“國培計劃(20xx)-----山西省鄉(xiāng)村幼兒園教師訪名校(美術(shù)與手工專項技能提升)項目”培訓(xùn)在我校順利舉行并取得圓滿結(jié)束。為期十天，共有48位來自省內(nèi)各地市的優(yōu)秀一線幼兒園教師參加了培訓(xùn)。項目執(zhí)行部門為我校美術(shù)系。

此次培訓(xùn)聘請省外專家2名，省內(nèi)專家3名，我校學(xué)前系和美術(shù)系具有學(xué)科領(lǐng)域研究專長的優(yōu)秀教師7名。分別是天津師范大學(xué)楊寶忠教授、貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校趙雅衛(wèi)教授、山西師范大學(xué)張琴秀教授、太原學(xué)院荊在京教授、運城幼兒師范高等?？茖W(xué)校侯娟珍教授、我校學(xué)前系尹琳、王惠玲老師、美術(shù)系張雪青、朱艷琴、王秀麗、李馨、盧興老師。一線教師所占比例超85%。為保證培訓(xùn)的有效性，我校依據(jù)“按需施訓(xùn)、量身定制”的教學(xué)設(shè)計原則，培訓(xùn)課程以“模塊”統(tǒng)領(lǐng)“專題”的方式進行。根據(jù)學(xué)員需求科學(xué)制定培養(yǎng)方案，堅持將理論與實踐教學(xué)相結(jié)合，有效安排課程內(nèi)容;培訓(xùn)實施中將專家講座、專業(yè)教師授課、經(jīng)驗交流、課程觀摩等相結(jié)合，遵循教師成長規(guī)律，注重實踐取向，有針對性地解決問題，突出專業(yè)能力提升。

培訓(xùn)總課時75課時，實踐性課程所占比例超60%;學(xué)員最終完成美術(shù)與手工實踐類作品超300件并舉辦結(jié)業(yè)展覽一次;通過微信群收集學(xué)員每日學(xué)習(xí)心得210份;學(xué)員完成課題論文48篇;通過微信平臺向全校師生通報培訓(xùn)情況，推送每日培訓(xùn)簡報10期;通過問卷星發(fā)放教師授課調(diào)查問卷并收回反饋表261份;學(xué)員對本次培訓(xùn)滿意率超97%。

本次培訓(xùn)在范校長高度重視與悉心指導(dǎo)下，校辦、教務(wù)處、后勤處、膳食科等各部門積極協(xié)調(diào)，美術(shù)系認真落實嚴格管理，最終使培訓(xùn)任務(wù)達到了預(yù)期目標。

10月31日省教育廳教師工作處賈俊敏處長蒞臨我校視察國培工作，并出席了結(jié)業(yè)典禮。典禮上賈處長從教師職業(yè)性質(zhì)、職業(yè)期待、職業(yè)發(fā)展路徑及職業(yè)發(fā)展方向四個方面向?qū)W員發(fā)表了精彩的講話。賈處長對我校首次承擔(dān)國培任務(wù)，能在各方面努力實施，并取得相應(yīng)成果給予了充分的肯定。同時與范校長的交流中強調(diào)高校應(yīng)為社會服務(wù)提供最好的教育教學(xué)資源，期待太原幼專能為山西幼教人才的培養(yǎng)做更多更大的貢獻。

在培訓(xùn)期間，我校還積極組織“一線幼師談幼教”的活動，邀請參訓(xùn)學(xué)員以一線教師的身份晚自習(xí)時間深入各個專業(yè)系部的課堂，與我校的學(xué)生充分交流幼兒教育心得。既發(fā)揮了學(xué)員們的主觀能動性，深刻感受一次高校的氛圍，升華一次教育教學(xué)情懷，也為我校學(xué)生零距離向在職幼兒教師學(xué)習(xí)提供了機會，更促進了教學(xué)與實踐，學(xué)校與幼兒園的有效融合。

對我校來說，通過國培項目的實施，能掌握山西省鄉(xiāng)村幼兒園面臨的實際問題和急需解決的困難，研究其對策;收集歸納幼兒園教育教學(xué)的優(yōu)秀案例，探索其規(guī)律;積累一些新形勢下培訓(xùn)幼兒教師的成功經(jīng)驗，推廣其做法。學(xué)校將進一步推進教育教學(xué)改革邁向深層次，使人才培養(yǎng)方案和專業(yè)設(shè)置更貼近幼兒園需求;加強對外交流，展示辦學(xué)實力，擴大特色宣傳，提升社會影響力。全校教師也能獲得一個學(xué)習(xí)、交流、展示的新平臺，借國培東風(fēng)，促進教師素質(zhì)的進一步提升。

國培工作總結(jié)篇十一

xxxx年9月19日11月19日，為期2個月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)已告一段落了。作為輔導(dǎo)員的我，一方面深感責(zé)任重大，另一方面又對此次培訓(xùn)充滿著期待。看著每位學(xué)員按時保質(zhì)保量完成所有的學(xué)習(xí)任務(wù)后，不禁長舒一口氣，懸著已久的一顆心終于可以放下了，忙碌終有所獲，有一種發(fā)自內(nèi)心的充實感并帶著一絲淡淡的不舍。

在這段培訓(xùn)的時間里，收獲太多，感受太多。我和班上的老師們在各個專家的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)一起思考一起成長，從開始的茫然到現(xiàn)在的清晰，從開始的不知所措到現(xiàn)在的得心應(yīng)手。雖然在培訓(xùn)期間，我們也遇到了一些小問題，但是這并沒有影響老師們的學(xué)習(xí)熱情，大家為了一個共同的目標，圓滿完成了這次國培任務(wù)，回首工作中的點點滴滴，仍然歷歷在目。現(xiàn)總結(jié)出來，有請專家、領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友批評指正。

為了達到培訓(xùn)的效果，在培訓(xùn)開始前和培訓(xùn)的第一天我們就通過qq群公告、電子郵件等多種方式向參培教師公告，讓他們在第一時間明確國培計劃、日程安排、看視頻的時間、地點，必須完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、寫文章的數(shù)量、上網(wǎng)參與研討及跟貼的方式、數(shù)量等培訓(xùn)合格標準。由于qq的即時性，學(xué)員一有問題就在群里詢問，一開始需要我們一一解答，后來群里涌現(xiàn)出一些非常熱心的學(xué)員，其它人的問題他們都能及時地幫忙回復(fù)，我們還多次在群空間及通知欄里反復(fù)重申這次培訓(xùn)的詳細要求，在群共享里上傳輔導(dǎo)員工作要求，大大提高了工作效率。

實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中。通過這次培訓(xùn)，老師們克服重重困難，積極投入到國培當(dāng)中，認真收看視頻講座，認真完成每天的作業(yè)，認真撰寫文章，認真學(xué)習(xí)每天的簡報，認真發(fā)表自己的真實看法，老師們的認真付出不知道流下了多少汗水。而且很多老師從一個電腦菜鳥變成了電腦高手。尤其有些老師因為條件的限制，仍堅持去網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，他們的這種學(xué)習(xí)態(tài)度是值得肯定的。

從批改老師們的作業(yè)中也發(fā)現(xiàn)，老師們有著自己獨到的見解和思考，能夠把所學(xué)的內(nèi)容同自身的實際情況出發(fā)，寫出了很多優(yōu)秀的文章，特別是一些新教師雖然沒有教學(xué)經(jīng)驗，但學(xué)習(xí)刻苦認真，發(fā)表的文章、評論，完成的作業(yè)都很有參考價值，值得部分老教師學(xué)習(xí)。老師們積極參與話題討論，在討論中撞擊出了許多的智慧火花，在互相交流互相討論中，我想大家的思想又得到了進一步次升華。

國培，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。我們想想，全國一起培訓(xùn)是什么概念，這么多老師一起登陸是什么概念，沒有好的精心準備，是完全達不到這個效果的。雖然培訓(xùn)在前兩天出現(xiàn)了一些擁擠，但是組織者馬上完善系統(tǒng)，做了調(diào)整，為后面的順利培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)，所以在這里要代表所有的老師感謝組織者，為我們提供了這樣好的一個學(xué)習(xí)平臺。如果說提點建議的話，那就是網(wǎng)絡(luò)作業(yè)和發(fā)帖回帖都限定在本班，如果討論區(qū)再大一點，讓所有有志于班主任工作的人都能在一起討論的話，那將給大家更多啟示，能給大家更多優(yōu)質(zhì)資源的共享。將這種短時高效的培訓(xùn)做成長效的輔導(dǎo)，我想會對班主任們有更大的幫助。

我想，通過這次培訓(xùn)，老師們從思想上，觀念上，都得到了一個前所未有的全新認識。雖然老師們在培訓(xùn)前還疑慮重重，現(xiàn)在看來基本上都得到了解決。這對于我們接下來的學(xué)習(xí)，打下了一個堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，它應(yīng)該是一個長期浸染的過程。在這段培訓(xùn)的時間里，要想解決老師們的全部問題是不可能的，而且很多問題可能要老師們親身實踐，所以真正的學(xué)習(xí)還在后面。平臺的繼續(xù)開放是非常有必要的，可以跟蹤追擊老師們的新問題，專家們可以真正了解老師們的問題所在了，可以說后面的指導(dǎo)性更強，更有必要。

總之，國培，是一塊磨刀石，能夠不斷磨礪國培學(xué)員的寶劍，使學(xué)員們在課堂上更能精湛的亮劍?！皩W(xué)而不思則罔”，“學(xué)”并不等于“會”，必須要有一個反芻消化的過程，在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在反思中不斷感悟，在感悟中不斷升華，用最經(jīng)濟的學(xué)習(xí)時間獲取最優(yōu)化的學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)國培的真正價值。學(xué)習(xí)的道路雖然漫長，但是我們相信，只要想象一下，實踐一下，踐行下去，就有希望，就能迎來全國教育的春天！老師們，家長們，讓我們共同努力，為孩子們的明天做最好的準備吧!

國培工作總結(jié)篇十二

首先感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心，感謝你們給了這次珍貴的學(xué)習(xí)機會，讓我能近距離的與教育專家面對面交流，感受來自教育前沿的最新信息。謝謝你們！我要匯報的題目是《一路辛苦一路幸福一路收獲一路感恩》。

本次在安徽師范大學(xué)進行的小學(xué)數(shù)學(xué)“國培”學(xué)習(xí)，主要采取了專家引領(lǐng)理論授課和“影子學(xué)?！睂嵺`研修兩種形式，培訓(xùn)中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，并積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，給我留下了深刻的印象。20xx年9月9日，根據(jù)國培學(xué)習(xí)計劃安排，我們?nèi)w學(xué)員分別安排在蕪湖市育紅小學(xué)、蕪湖師范附小和安師大附小這三所我市知名學(xué)校，參加“影子學(xué)?！睂嵺`研修，感受名校、名師的風(fēng)采，并將前階段的理論學(xué)習(xí)及時付諸實踐，理論聯(lián)系實際，使我受益匪淺。現(xiàn)簡要匯報如下：

本次培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，在開班之前，師大繼續(xù)教育學(xué)院就在網(wǎng)上要求參訓(xùn)學(xué)員上傳學(xué)習(xí)需求問題單，讓學(xué)員自己提出在教學(xué)中存在的亟待解決的問題和困惑，然后安排專家教授結(jié)合學(xué)員的需求有針對性地設(shè)置教學(xué)課程，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需解決的，是我們發(fā)自內(nèi)心想在本次培訓(xùn)中得到提高的知識領(lǐng)域，一改傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，真正做到了“為學(xué)而教”。

在培訓(xùn)中，授課老師既有專門從事教育研究的專家學(xué)者，也有來自各教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)，還有始終在一線從事教學(xué)工作的名師。培訓(xùn)中，我先后聽取了安師大數(shù)計學(xué)院本班首席專家郭要紅教授、束立生教授、孫國正教授、陳克勝教授；教育科學(xué)學(xué)院阮成武教授、周興國教授、張新明教授、李宜江博士、心理學(xué)專家崔立中教授；蕪湖市教研室車文勝老師、市鏡湖區(qū)教研員沈清老師、市育紅小學(xué)沈鴻副校長、師范附小謝文霞副校長、安師大附小汪淑康校長、茆家祥老師、赴香港支教回國的全國特級教師葛愛蓮老師等一系列專家的精彩講座。

此外，本次培訓(xùn)除了省內(nèi)本土專家，還聘請了多位外地專家來校講課，他們中有人民教育出版社王永春老師、浙江省嘉興市南湖區(qū)教研室浙江省特級教師朱德江、華東師范大學(xué)、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材主編孔企平教授等，培訓(xùn)師資隊伍可謂空前強大。我們?nèi)w學(xué)員也為此而深深激動不已。

專家們的授課內(nèi)容精彩紛呈，授課形式輕松活潑，全體學(xué)員在他們身上不僅學(xué)習(xí)了先進的教育理念，同時也被他們淵博的學(xué)識、高尚的人格魅力所感染。他們的授課課題有教育政策法規(guī)解讀、有課改最前沿的關(guān)于《新課標》的修改動態(tài)、有數(shù)學(xué)思想方法研究、也有小學(xué)生心理健康教育的探討。既有純理論的引領(lǐng)，也有教學(xué)案例的呈現(xiàn)。

通過學(xué)習(xí)，使我在思想上有了很大提高，覺得自己在教學(xué)方法和觀念上有些陳舊，認識了在新課程背景下教師要不斷學(xué)習(xí)，朝專業(yè)化發(fā)展方向努力。不斷提高自身的能力素質(zhì)，以新理念新觀念，來適應(yīng)社會的發(fā)展，培養(yǎng)駕御課堂的能力，及時汲取營養(yǎng)，豐富自身的素質(zhì)，提高自身能力。

在完成了第一階段全面、系統(tǒng)的理論培訓(xùn)之后，于20xx年9月6日，我們小學(xué)數(shù)學(xué)國培班一行18人，在班主任雷震老師的帶領(lǐng)下，來到了蕪湖市育紅小學(xué)，開始了為期一個月的“影子教師”實踐研修活動。在這里，我們繼續(xù)收獲著感動，收獲著智慧，收獲著希望。

（一）走近名師，領(lǐng)略名師魅力。

在育紅小學(xué)我們有緣結(jié)識了一位摯友，一位和藹可親的指導(dǎo)老師楊大有。楊大有老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)態(tài)度認真，教學(xué)成績突出，被評為“全國優(yōu)秀教師”，本次他作為我的帶教導(dǎo)師，令我倍感榮幸，也讓我真正領(lǐng)略了一位名師的風(fēng)采。

我們在他的帶領(lǐng)下，深入課堂，陸續(xù)傾聽了教師們的常規(guī)課、示范課、研究課。課堂上，教師耐心地鼓勵學(xué)生大膽提問，大膽質(zhì)疑；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學(xué)生；主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識這無不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，他的教學(xué)思想，教學(xué)方法、執(zhí)教水平讓我受益匪淺。

在研修期間，我們有幸聆聽了楊老師執(zhí)教的《一個因數(shù)中間有0的乘法》《因數(shù)中間或末尾有0的乘法練習(xí)課》《可能性》等精彩的課堂教學(xué)，我感受頗深。近距離的觀察讓我們更深切的領(lǐng)略到名師課堂的魅力。每節(jié)課后，楊老師都與我們坐下來，就課堂教學(xué)的有效性、師生互動的有效性、問題設(shè)置的啟發(fā)性和當(dāng)前教學(xué)的熱點、難點問題等進行耐心細致的解答和交流。楊大有老師的課特色鮮明，風(fēng)格突出，樸實而細膩，扎實而有深度，具有濃郁的數(shù)學(xué)味，聽完后受益匪淺，眼界大開，為我今后的教學(xué)起到了示范引領(lǐng)作用。

（二）沐浴陽光，學(xué)以致用。

我們作為“影子研修”的學(xué)員，能親眼目睹名師的課堂教學(xué)，親身體驗學(xué)校的教研氛圍，還能學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，真是不虛此行。兩周來的如影隨形地學(xué)習(xí)，我們把第一階段的理論學(xué)習(xí)和導(dǎo)師的課堂教學(xué)實踐結(jié)合起來，真正領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。

我們倍感珍惜這難得的學(xué)習(xí)機會，影子研修期間，我們不僅聽了指導(dǎo)教師成功的教學(xué)案例，還積極地與指導(dǎo)教師共同分享他們成功的喜悅。在真實的現(xiàn)場環(huán)境中，細致觀察教師的日常教學(xué)行為和教研行為，學(xué)習(xí)他們規(guī)范的組織方式，感受他們深厚的教研氛圍，積極尋找差距所在。通過實實在在的行為，加深我們對教學(xué)的理解，加深對課堂的掌控，加深對細節(jié)的把握，提高了我們的課堂教學(xué)藝術(shù)。

（三）、記錄美麗，感悟教學(xué)。

在影子教師實踐研修中，在楊老師的指導(dǎo)下，我分別執(zhí)教了《可能性》、《排列組合》等四節(jié)課，我力圖給學(xué)生提供一個釋放個性和展示自我的空間，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)中，我盡量創(chuàng)設(shè)各種條件，讓每個學(xué)生都有充分表現(xiàn)自己的機會，讓學(xué)生自己“去思考、去探索、去感悟”，讓學(xué)生敢于暴露自己學(xué)習(xí)中存在的問題，對一些疑難問題勇于發(fā)表自己的見解。

古人云：授之以“魚”，不如授之以“漁”。教育家葉圣陶說“教就是為了不教”。我認為教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)生真正當(dāng)成學(xué)習(xí)的.主人，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生生動活潑、主動有效地進行學(xué)習(xí)。這點尤為重要。

（四）、思索，成就精彩。

研修期間，我認真鉆研教材，明確教學(xué)目標，解決“教什么”的問題；采取多種方法，恰當(dāng)運用手段，解決“怎么教”的問題；關(guān)注學(xué)習(xí)動態(tài)，關(guān)注全體學(xué)生，解決“教得怎樣”的問題。一節(jié)課下來我會對照這三個問題捫心自問，自我反思。

只有在反思中才能進步，我們在教學(xué)中常常反思，我們在生活中常常反思。反思為了優(yōu)化課堂，優(yōu)化教學(xué)；反思讓生活更智慧，更哲學(xué)。

培訓(xùn)之后，我進行了冷靜而深刻的反思：怎樣才能把學(xué)到的理論知識實踐于課堂？什么樣的課堂才是真正高效的課堂？怎樣才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？怎樣才能真正提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)？小學(xué)數(shù)學(xué)教師的真正的價值何在？學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗并不是把個別的方法和方式機械的搬到自己的工作中去，而是要移植其中的思想，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)取得某種信念。通過本次培訓(xùn)，我體會到了學(xué)習(xí)的快樂，特別是與教育名家的交流，感覺自己思想提高很快，理論得到充實，使得修養(yǎng)得到提升，更明確了自己教書育人的職責(zé)和任務(wù)。

題外話：教研需要氛圍，而良好的教研氛圍需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為教師創(chuàng)造良好的條件，校長的專業(yè)化與否直接影響著學(xué)校的發(fā)展和學(xué)校教研水平的提升，希望能把校長從紛雜的瑣事中解脫出來，真正重視教研并帶頭潛心鉆研教學(xué)，使校長學(xué)術(shù)專業(yè)化，成為學(xué)校教研工作的指導(dǎo)者和領(lǐng)頭人。

國培工作總結(jié)篇十三

國培計劃-----河南省中小學(xué)教師學(xué)科教學(xué)能力提高遠程培訓(xùn)新密生物班于2010年11月20日正式開班，于2011年1月7日結(jié)束。整個培訓(xùn)歷時近50天，學(xué)員通過課程視頻學(xué)習(xí)、閱讀拓展資料、參與在線研討、同伴交流互動、提交平臺作業(yè)等多種形式參與了課程學(xué)習(xí)，很好地提高了初中生物學(xué)科教學(xué)能力，提升了專業(yè)素養(yǎng)，從而很好地促進了個人專業(yè)成長。

在整個國培訓(xùn)培訓(xùn)中我們做了以下工作：

一、先期學(xué)習(xí)，提升輔導(dǎo)教師素養(yǎng)。

為了更好地開展好國培訓(xùn)計劃相關(guān)工作，本人于2010年10月10日按照上級要求在河南師范大學(xué)參加了河南省國培計劃培訓(xùn)者培訓(xùn)。在河南師范大學(xué)，來自全省的生物輔導(dǎo)教師開展了課程內(nèi)容的先期學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)教師有進修學(xué)校的教師，有各地市教研員、也有中學(xué)生物骨干教師。大家身份不同，但是抱著同樣的目的和任務(wù)而來。除了直接與全國生物課程專家面對面的交流以外，大家私下也對遠程培訓(xùn)工作中可能會遇到的問題進行相互磋商。同時新思考網(wǎng)的技術(shù)專家又對平臺操作計劃進行詳細的講解，并組織大家到河南師范大學(xué)機房進行模擬演練。這一切工作，不僅很好地提高了輔導(dǎo)教師的個人素養(yǎng)，更為后期的國培工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、定位角色，認真履行自己職責(zé)。

項研修活動；及時與管理團隊溝通，核實個人信息，督促學(xué)員積極參與，共同保障項目課程的順利進行！

三、統(tǒng)一組織，提高學(xué)員思想認識。

為了更好地促進新密生物班的工作，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，學(xué)校統(tǒng)一安排國培計劃開班典禮，邀請了教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)和進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起為參培學(xué)員加油。在會議上，領(lǐng)導(dǎo)們宣布了新密市的國培計劃實施方案，明確國培計劃的重要意義，以及這種信息時代遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢等等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員詳細了解了國培計劃項目：即“國培計劃”-——農(nóng)村教師遠程培訓(xùn)項目以教學(xué)能力提高為重點，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為目標，旨在幫助農(nóng)村中小學(xué)一線骨干教師了解和掌握當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢，適應(yīng)新課改和素質(zhì)教育的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方法；在課程專家的引領(lǐng)下總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，著力解決他們在教育教學(xué)實踐中面臨的突出問題，培養(yǎng)教師遠程學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,全面提升我省農(nóng)村中小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，在我省農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍中起到輻射帶動作用。在開班典禮中，我作為輔導(dǎo)教師的代表又對全體學(xué)員提出了更加翔實的學(xué)習(xí)要求。發(fā)言稿被選入河南省的第一期簡報。這些活動很好地從思想上、態(tài)度上提高了對國培活動的認識，保障了國培學(xué)習(xí)的順利開展。

四、加強溝通，共同搭建良好平臺。

在國培培訓(xùn)中，我們一方面與課程專家團隊加強溝通聯(lián)系，積極參與全國生物專家組織的在線研討活動，組織學(xué)員認真針對自己的困惑與專家隊伍交流。在研討中，課程專家王薇、年輕專家李京偉都能耐心地針對學(xué)員問題進行答疑解惑，他們的敬業(yè)精神、淵博學(xué)識都給廣大學(xué)員留下了深刻的印象。另一方面，我們與學(xué)校的管理人員及時溝通，比如學(xué)員信息核對糾正、班級學(xué)習(xí)進展情況。然而作為輔導(dǎo)教師，我們做的更多是與學(xué)員的相互溝通反饋。我們借助于課程發(fā)布班級公告，借助于批改作業(yè)對學(xué)員進行引領(lǐng)反饋，借助于qq群發(fā)布班級公告和一些通知，同時對于個別落后的學(xué)員通過電話進行聯(lián)系督促。這些舉措都為國培項目的順利實施搭建了良好的平臺。

五、借助載體，促進項目穩(wěn)步實施。

看自己的培訓(xùn)數(shù)據(jù)，查看自己作業(yè)的反饋情況，這樣更利于個人的自主學(xué)習(xí)與反思成長。為了更好地推動國培項目，我們借助于班級課程簡報來帶動大家的學(xué)習(xí)。班級簡報既是輔導(dǎo)教師的心血，又是推動項目進展的得力載體。班級簡報欄目豐富，有“心靈相約”、“溫馨提醒”、“他山之石”、“班級之星”、“視野拓展”、“學(xué)員心聲”等，讓學(xué)員以優(yōu)秀為榜樣，以他人為借鑒，通過學(xué)習(xí)觀摩優(yōu)秀作品，關(guān)注班級學(xué)習(xí)動態(tài)，使國培項目穩(wěn)步實施。

六、齊抓共管，圓滿完成課程任務(wù)。

整個國培計劃在全國課程專家的引領(lǐng)下，在新思考網(wǎng)平臺的精心管理下，在河南省國培計劃的周密安排下，在新密市教體局和教師進修學(xué)校的教師全心工作下，各項工作取得可喜的成績。在生物班全體師生的共同努力下，學(xué)員共完成作業(yè)104篇，評論數(shù)達800多條，15名學(xué)員全部合格。在培訓(xùn)中表現(xiàn)非常優(yōu)秀的學(xué)員有劉現(xiàn)甫、高精精、袁巧紅、石建東等學(xué)員。

國培工作總結(jié)篇十四

20xx年11月初，我接到了參加20xx年“國培計劃”農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知，當(dāng)時的我心情壞到了極點，本身教學(xué)工作就已經(jīng)夠繁忙的，現(xiàn)在還要培訓(xùn)，簡直就是忙上加忙，我怎能應(yīng)對得了？誰知當(dāng)我走進培訓(xùn)課堂后，才知道這是一個難得的學(xué)習(xí)機會，暗自慶幸自己能夠參加此次培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)的時間非常有限，但這次培訓(xùn)給我的收獲卻是無限的。在網(wǎng)上我聆聽了各級教育專家的專題報告講座，觀看了特級教師的教學(xué)實錄，參與了學(xué)員的互動討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。因此，這幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有思想上的洗禮，也有理念上的革新，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。在感嘆時間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時，所幸的是這幾個月過得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究我感受頗深，受益良多。

帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。第一模塊中高級指導(dǎo)師李曉凡老師的《讓師德在教育中閃光》，讓我深深地體會到師德的.內(nèi)涵。體會到教師的愛，有直接的感染力，這樣學(xué)生才能信師道，聽師教，主動轉(zhuǎn)變自己。大部分同學(xué)在愛的感染下，也學(xué)會包容別人，熱愛集體，關(guān)心同學(xué)。有句話說得好“只要用心去澆灌，鐵樹也能開花”，讓所有的學(xué)生在愛的懷抱中快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長吧！

每一節(jié)的教學(xué)課堂實錄都讓人耳目一新。時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實。聆聽了這些教師的課，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進的地方實在是太多了。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。

這次中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實踐上，對我來說都是一個鍛煉和進步的有效良機。讓我感受到要學(xué)習(xí)的路、要鉆研的路還很長。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！

感謝“國培”為我提供了學(xué)習(xí)的機會，搭建了學(xué)習(xí)的平臺。這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣，但我們可以因為他們的引領(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。

國培工作總結(jié)篇十五

我想，每個人在年輕的時候總都是有夢想的，可是隨著時間的推移，棱角被打磨光滑，激情被銷蝕殆盡，因為種種原因，理想往往很難照進現(xiàn)實。教師更是如此，加上作為老師的工作性質(zhì)所決定，往往是工資不高，工作量不小，而且是年復(fù)一年重復(fù)單調(diào)的勞動，有人形容教師的工作就像是驢子推磨一樣，基本上是三年一個輪回，周而復(fù)始。也有人說教師費的是賣的事，掙得是賣白菜的錢。于是，常常會產(chǎn)生倦怠感，于是知識老化，缺乏激情，就成為老師們身上最普遍的現(xiàn)象。

所以，十分榮幸我能作為一個普通教師能夠在這個醉人的秋天，在美麗的江城xx，這樣一個有著滄桑的`歷史，有著深厚的文化底蘊，有著濃厚的人文情懷的古都，參加“國培計劃”xx省中小學(xué)骨干教師能力提升高級研修項目xx師范大學(xué)班的學(xué)習(xí)。在為期十二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們既聆聽了江蘇省內(nèi)有名的專家教授的報告，又有機會到xx的一些名校聽名師講課，可謂是受益頗多。

首先，我們心靈受到一次洗禮。聽了xx市中語會會長，xx十三中學(xué)特級教師曹xx的報告我明白了作為教師要是一個理想主義者，面對社會現(xiàn)實，只一味的牢騷滿腹的人，永遠不會取得成功。老師要吹響理想主義的集結(jié)號，做一臺除塵器，擦掉孩子心靈上的灰塵。讓課程走進對孩子生命的構(gòu)造。他是這么說的，也是這么做的，他那種敬業(yè)精神，民主思想，以及在教學(xué)改革中做出的有益嘗試，都讓我敬佩。他主持學(xué)生們時事演講活動很讓我受啟發(fā)，真的是把學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密的結(jié)合起來了。踐行了他的“必須讓語文成為生活的一部分”理念。

國培工作總結(jié)篇十六

新課程理念的核心是“注重教學(xué)過程，注重學(xué)生為主體，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)”。我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標準，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會。

青年教師培養(yǎng)。加強五年內(nèi)新教師的教研專題培訓(xùn)，確保新教師外出參加縣新教師培訓(xùn)、研討和觀摩學(xué)習(xí)及回園匯報交流，促進成長步伐；采用骨干教師帶教、專題講座、技能評比、實踐研討等多形式的培養(yǎng)，提升青年教師的師德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、家園溝通藝術(shù)、教育實踐能力，實現(xiàn)“一年合格、三年成熟、五年成為教學(xué)骨干”的培養(yǎng)目標。

在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)物理，同時把學(xué)到的物理知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生充分體會到學(xué)以致用的目的。

課改，要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性、有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師。教師如何引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥？能否真正把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識教具。物理學(xué)科與社會生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家訪等。

新課改傳授給學(xué)生的不僅僅是知識，而是包括知識、技能、創(chuàng)設(shè)問題、思考問題、解決問題、情感、態(tài)度、價值觀等幾個方面。教給學(xué)生的應(yīng)該是探究學(xué)習(xí)的方法，教給學(xué)生獨立思考及團體合作的意識。

在過去的教學(xué)中還存在這樣的問題，教師講的太多，許多該讓學(xué)生自己去思考，自已去討論、歸納和總結(jié)的內(nèi)容都被老師取而代之；該讓學(xué)生自己動手的實驗，被演示實驗代替。造就了一批高分低能的學(xué)生，同時也抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。因此，在新課程教學(xué)中，教師只能作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者，而非知識的傳授者，盡最大可能地為學(xué)生提供動手動腦的機會，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

說一說和做一做是與現(xiàn)實生活聯(lián)系最緊密的地方。鼓勵學(xué)生在課外自己動手去做一做，想一想，既達到了學(xué)生動手動腦的目的，又使學(xué)生學(xué)到的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系了起來，既擴展了物理課堂，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（3）建立教師發(fā)展檔案袋，教師每學(xué)期的工作計劃、總結(jié)、實驗報告、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋，教師個人保管，定期檢查，必要時在校內(nèi)公開交流。

鼓勵學(xué)生多看物理發(fā)展史，學(xué)生既能看到物理學(xué)知識在社會發(fā)展中的作用，也可以學(xué)到前輩物理學(xué)家研究物理的精神。

綜上所述，是我在這次新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一點點心得體會，不足之處，敬請各位同行指正。。

不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁教師個人利用假期（日）私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

國培工作總結(jié)篇十七

20xx年的國培從金秋十月開始，在今年的1月中旬結(jié)束，時間的確過得真快，為期3個月的國培工作已落下帷幕，這也意味著我的國培輔導(dǎo)工作畫上句號?，F(xiàn)結(jié)合我班實際情況從以下幾方面做簡單的輔導(dǎo)教師工作總結(jié)：

本次我所輔導(dǎo)的初中數(shù)學(xué)1班，共有99位學(xué)員，學(xué)員分別來自海口市、文昌市、白沙縣、保亭縣、昌江縣5個市縣的7所學(xué)校（?？谑械谒闹袑W(xué)、文昌中學(xué)、白沙中學(xué)、保亭思源實驗學(xué)校、保亭新星中學(xué)、昌江中學(xué)、昌江思源實驗學(xué)校）。

我班學(xué)情基本情況如下：

參訓(xùn)人數(shù)：98人

參訓(xùn)率：99%

及格人數(shù)：98人

（60分以上）

及格率：99%

優(yōu)秀人數(shù)：58人

（85分以上）

優(yōu)秀率：58.6%

本次國培我班的參訓(xùn)率未能達到100%，昌江中學(xué)有一位學(xué)員直至國培結(jié)束還是沒有登錄學(xué)習(xí)。

這次的國培平臺是我們每位學(xué)員第一次接觸的，平臺的功用很強大，平臺所提供的學(xué)習(xí)模塊很接地氣，與老師們的日常校本研修是同步的，這次的國培線上線下相結(jié)合，沒有給老師們增加太多的負擔(dān)，與學(xué)校的教研工作進行有效的整合。

然而由于是第一次的接觸，使用的是遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，很多學(xué)員教師（特別是老教師）對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電腦應(yīng)用又不熟悉，對平臺的各項功能不熟悉，甚至連基本的word文檔都不會。造成了開班之初學(xué)員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我建立了班級qq群，隨時與學(xué)員交流聯(lián)系，保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習(xí)。對于學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的一些我不能解決的技術(shù)問題，我積極在qq群里向研修網(wǎng)的老師或是同行們咨詢后立即向?qū)W員反饋。在整個學(xué)習(xí)過程中，我認真組織班級的學(xué)習(xí)工作。有的學(xué)員不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線教師，日常工作也很繁重，他們要付出一定的時間和精力。為此我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來，與學(xué)校管理員取得他們的聯(lián)系方式，給他們打電話，很客氣地提醒他們。對于多次通知仍不學(xué)習(xí)的學(xué)員，我積極和管理員溝通，再通過其它途徑督促。經(jīng)過平臺老師、學(xué)員管理員和我的共同努力，我班學(xué)員的參訓(xùn)率、合格率都達到了99%。

學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項重要內(nèi)容，也是老師們認真學(xué)習(xí)的見證，是老師們平時工作的經(jīng)驗總結(jié)，很值得學(xué)習(xí)和借鑒，所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認真地看，認真慎重地下評改。

班級簡報是一個很好地橋梁，能夠給學(xué)員相互促進提高的作用。作為輔導(dǎo)教師，每個學(xué)習(xí)周期，我精心制作班級簡報，充分利用簡報將班級學(xué)習(xí)整體數(shù)據(jù)進行公示，對完成較好的學(xué)員進行鼓勵和表揚。

由于本人在縣教研室工作，日常工作很重，特別是到外出差學(xué)習(xí)時間長，不能實時在線與學(xué)員交流，很多工作只能待到晚上完成。很多學(xué)員的各項作業(yè)不能寫評語，只能做到認真閱讀批改分數(shù)。

很感謝上級領(lǐng)導(dǎo)的信任，把這次的國培輔導(dǎo)工作交給了我，讓我與全班99位學(xué)員一起學(xué)習(xí)，共同進步。更感謝平臺的指導(dǎo)老師給予的技術(shù)指導(dǎo)，讓我在輔導(dǎo)工作中更加順利地完成任務(wù)。

國培，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。雖然培訓(xùn)在前兩天出現(xiàn)了一些擁擠，但是平臺馬上完善系統(tǒng)，做了調(diào)整，雖然老師們在培訓(xùn)前還疑慮重重，現(xiàn)在看來基本上都得到了解決。

我想，通過這次培訓(xùn)，老師們從思想上，觀念上，都得到了全新認識。在這里，我們要感謝中國教師研修社區(qū)給我們打造這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，感謝qq群里經(jīng)常為大家提供幫助的李老師、韋老師、瑩瑩老師等，正是有了你們的奉獻，我們班級每位老師才得到了不斷的進步。讓我們繼續(xù)前進的腳步，去擁抱下一個國培。

國培工作總結(jié)篇十八

自全縣“國培計劃農(nóng)遠培訓(xùn)項目”遠程培訓(xùn)啟動儀式后，我們立即行動起來，首先成立了“國培計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)明確、分工協(xié)作。由教導(dǎo)處牽頭制定三坪學(xué)校“國培計劃”實施方案，為了讓大家明確培訓(xùn)要求和培訓(xùn)的重要性，我們在全體教師會上做了發(fā)動、部署與安排。

本次培訓(xùn)我校共涉及三個學(xué)科，參訓(xùn)教師五人。我們采用化整為零地方法，將教師以學(xué)科組為單位，有組長負責(zé)聯(lián)系、督促，確保每一位教師在培訓(xùn)時間內(nèi)，能按時注冊、正常收看視頻講座、認真完成學(xué)習(xí)、認真做好筆記、認真完成專題討論和認真提交作業(yè)和認真總結(jié)等任務(wù)。

教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，我們面臨的難題是學(xué)習(xí)人員對網(wǎng)絡(luò)操作不熟悉，出現(xiàn)的問題不能及時的交流。鑒于此，教導(dǎo)處主任專門指派一名熟悉計算機的教師進行指導(dǎo)。管理員及時將“國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法打印出來供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時交流自己的學(xué)習(xí)體會或困惑，確保了我們學(xué)校“國培計劃”培訓(xùn)工作的順利開展。

教育部師范教育司副司長在“國培計劃－20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓(xùn)項目”工作部署會上的講話指出：“通過培訓(xùn)，準確理解和把握培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗，促進教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，提高實施新課程的能力和水平?！边@是培訓(xùn)結(jié)束后擺在每位教師面前的任務(wù)。如何將專家的講解與教師的教學(xué)實踐產(chǎn)生“碰撞”，促使遠程培訓(xùn)產(chǎn)生實效？我們將按照峰峰礦區(qū)的安排，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，做好后續(xù)研修工作，開學(xué)后，利用一個月的時間，在全體教師中，進行集體備課、研討、說課、評課活動，達到知與行統(tǒng)一的目標。

國培工作總結(jié)篇十九

從20xx年3月26日至4月30日，我參與了“國陪計劃”的地理科培訓(xùn)，培訓(xùn)中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來，腦子里裝了很多的感想，下面就簡單談一下我的感想：

在參加工作來的13年里，我參加過無數(shù)的培訓(xùn)，不虛言，很多時候我們的培訓(xùn)是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過參加培訓(xùn)的老師們的表現(xiàn)，聊天者有之，睡覺者有之，這一方面和老師們本身學(xué)習(xí)的愿望不足有關(guān)，另一方面也與培訓(xùn)的內(nèi)容和興趣性、實用性有關(guān)。而這次的培訓(xùn)，每一個專題都深深吸引了我，也許是我正缺這方面知識吧，從開始的掛機完成任務(wù)的意識到被吸引，專心坐到電腦面前聽完講座，感覺收獲很大，為以后我的實踐教學(xué)提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。

接下來的幾周，雖然由于在家培訓(xùn)的緣故，由于各方面的原因，沒有嚴格按照時間安排表完成學(xué)習(xí)計劃，也沒有按時參加討論，但總是抽時間來聽報告，每一個報告都是認真聽講，聯(lián)系自己的`教學(xué)實踐，感覺思想和理論境界有了很大提升！心中有這樣的感慨：這可真是實實在在能夠提升老師水平和能力的培訓(xùn)啊，國家級培訓(xùn)，最高級別的培訓(xùn)，真正吸引一線教師的培訓(xùn)！

參加這次培訓(xùn)組織的主持人由專家、教研員和一線教師組成。教研員是聯(lián)系專家和一線教師的有機媒介，是主持人或?qū)＜遥瑥慕虒W(xué)一線的角度代表我們和專家交流，同時提供一定的教學(xué)案例，使講座能夠有理論有實踐有討論有提高。

三個主持人談話式講座，風(fēng)格平易近人，很多觀念在對話中就自然涌現(xiàn)出來，一切的感覺都是水到渠成，雖然明知道這個講座耗費了主持人大量的心血和進行了精心的準備，但過程中卻全然沒有造作的痕跡，聽這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開小差，自始至終我的注意力都在講座中，一節(jié)50分鐘左右的講座，感覺很快就結(jié)束了，聽完有還想聽的感覺！聽講座過程中，聯(lián)系自己的教學(xué)實踐和經(jīng)歷，往往會蹦出思維的火花，有豁然開朗云開日出的感覺，有時又感覺沒有體會深刻，還需要復(fù)習(xí)需要咀嚼需要長時間實踐！這也許是因為時間太緊，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只能夠一個接一個地看下去，有點囫圇吞棗的緣故吧！即便如此，我的分數(shù)也不高，但我個人認為，分數(shù)并不代表能力，那么多講座，真正聽進去了且對自己的教學(xué)有指導(dǎo)和啟發(fā)作用了，才是這個培訓(xùn)的目的吧！