教案是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn),有針對(duì)性地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在編寫教案時(shí),要注重課堂管理和學(xué)生的參與度,營造良好的教學(xué)氛圍。教案中的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分,它可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)教學(xué)方法。
是誰嗯嗯在我頭上教案篇一
1、在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中,了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的,并知道“嗯嗯”時(shí)要顧及到他人。
2、在圖片的幫助下,辨認(rèn)一組漢字,感受漢字與圖片對(duì)應(yīng)的關(guān)系,提高對(duì)漢字的敏感性。
3、感受故事的有趣好玩,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的樂趣。
2、鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡。
(1)今天老師帶來一本新書,書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》,嗯嗯是什么意思呀?(幼兒自由回答)。
(2)(師手指小鼴鼠)這是小鼴鼠,它的頭上是什么呢?(嗯嗯)。
(3)我們一起來看這本書,請(qǐng)小朋友把書翻到第1頁,翻好了嗎?(師讀書到括號(hào)前)看看小鼴鼠是什么表情?(師讀完括號(hào)內(nèi)容)。
(5)翻到第3頁,翻好了嗎?師讀第3—4頁的括號(hào)前,“叭”,鴿子的嗯嗯是什么樣的?還濺到了小鼴鼠的腿上,(讀完括號(hào)內(nèi)容)。
(1)小鼴鼠又去問了哪些動(dòng)物呢?它們的嗯嗯是什么樣子的?請(qǐng)小朋友從第5頁看到第14頁。
(2)小鼴鼠問了誰?(教師根據(jù)幼兒所說的動(dòng)物依次出示圖片)。
(3)我這里有些漢字寶寶,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?這是什么字?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來把字?jǐn)[在圖片的下方)。
(4)山羊的嗯嗯在哪里?你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的?
(5)奶牛的嗯嗯是什么樣的?小鼴鼠在哪里?為什么躲在這兒呢?
(7)后來它又去問誰?它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上?想不想知道?我數(shù)一、二、三,你們把夾子拿掉放在簍子里。后面不要翻,要不然就沒有趣了。
(8)它又找了誰?(書面向幼兒),這是蒼蠅的嗯嗯嗎?那到底怎么回事?我們聽聽書上怎么說的。
(9)師讀完16頁,問:是誰的大便呢?猜猜看,小鼴鼠會(huì)做什么事?
(10)師讀完,它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢?
(1)你們想和老師把這個(gè)好玩的故事再讀一遍嗎?
(2)翻開封二,下面有兩行小字寫的是什么呢?仔細(xì)聽一聽,你會(huì)自己到廁所嗯嗯嗎?
是誰嗯嗯在我頭上教案篇二
1.初步了解動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。
2、在制作圖書中,能為小動(dòng)物匹配相應(yīng)的嗯嗯,體驗(yàn)制作圖書的樂趣。
活動(dòng)前已經(jīng)給幼兒講過繪本《是誰嗯嗯在我頭上》、了解幼兒在家里是否飼養(yǎng)過小動(dòng)物、ppt課件、人手一份圖書材料、記錄表。
一、回憶繪本內(nèi)容,激發(fā)活動(dòng)興趣。(課件第一頁)。
故事里其它小動(dòng)物的嗯嗯又是什么樣的呢,請(qǐng)小朋友來介紹一下,好嗎?
二、在觀察、討論中了解小動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。
1、第二頁:同時(shí)出現(xiàn)四個(gè)小動(dòng)物(兔子、大馬、大狗、奶牛)。幼兒自愿介紹其中一種動(dòng)物及嗯嗯。
教師在幼兒回答后及時(shí)小結(jié):兔子的嗯嗯是小小的,圓圓的,像豆子一樣。
大馬的嗯嗯是大大的,圓圓的,像土豆一樣。
大狗的嗯嗯是長長的,黃黃的,像小蛇一樣。
奶牛的嗯嗯是一堆堆的,像巧克力蛋糕一樣。
2、記錄表出示:下面的這些小動(dòng)物有沒有嗯嗯呢?猜一猜它們的嗯嗯是什么樣的呢?(羊、豬、鴿子)。
教師小結(jié):原來小動(dòng)物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的,有的是大大的、有的是小小的;有的是圓圓的、有的是長長的;有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。
3、你們喜歡小動(dòng)物的嗯嗯嗎?為什么?
教師小結(jié):嗯嗯是臭臭的,大家都不喜歡,可是,雖然嗯嗯聞起來時(shí)臭臭的,但是它們的作用可多啦,有的嗯嗯可以做肥料,讓田里的莊稼長得更好;有的嗯嗯可以做藥,給人治病;有的嗯嗯可以做成紙張,讓我們寫字和畫畫;還有的嗯嗯還可以用來發(fā)電呢。
三、在自制圖書中,為小動(dòng)物匹配相應(yīng)的嗯嗯。
(1)現(xiàn)在,我們一起把小動(dòng)物和它們的嗯嗯做成一本有趣的圖書,老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好封面和每頁的小動(dòng)物。
(2)要求:請(qǐng)小朋友想一想,找一找這些小動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的?分別貼在每頁圖書的紅點(diǎn)處。
(3)幼兒動(dòng)手制作圖書,教師巡回指導(dǎo)。
是誰嗯嗯在我頭上教案篇三
1、了解幾種動(dòng)物的便便特征。
2、知道動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性。
3、在繪本閱讀中感知故事的詼諧幽默。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)難點(diǎn):知道動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性。
故事插圖課件、歌曲《快樂嗯嗯》
一、完整講述故事
引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動(dòng)物的“便便”形狀.
二、再次回顧故事中的小動(dòng)物及便便特征.
2、鴿子的'嗯嗯是怎么樣的呢?(又濕又黏的白色)
3、馬先生的嗯嗯又是怎樣的?(又大又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯)
4、你們猜猜這是誰的嗯嗯?(像豆子一樣的嗯嗯)小鼴鼠的呢?(小小的、黑黑的嗯嗯)
5、這又是誰的嗯嗯?(出示奶牛嗯嗯圖片)
6、教師模仿豬的叫聲問:豬先生的嗯嗯是怎樣的?(出示豬的嗯嗯圖片)
三、教師總結(jié):原來不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯
四、結(jié)束活動(dòng):同唱《快樂嗯嗯》歌曲結(jié)束活動(dòng)。
附歌詞:嗯嗯在哪里呀,嗯嗯在哪里呀?嗯嗯在那廁所的馬桶里,嗯嗯沖一沖啊,嗯嗯沖一沖,嘩啦嘩啦我的嗯嗯不見了。
五、活動(dòng)延伸:在科學(xué)區(qū)投放不同動(dòng)物的不同便便,讓幼兒配對(duì)。
《是誰嗯嗯在我的頭上》是一本讓孩子感興趣,快樂的故事,出示繪本封面時(shí),孩子們被這副有趣的圖片所吸引,隨著我開始講故事,他們都沉浸在這個(gè)故事里面,當(dāng)小鼴鼠說:“是不是你嗯嗯在我的頭上?”大家都能用豐富、斥責(zé)的語氣來學(xué)小鼴鼠。在整個(gè)活動(dòng)中對(duì)不同動(dòng)物的便便感到好奇而興奮,從而對(duì)故事越發(fā)的感興趣,孩子們都能用語言來描述便便的特征,感受到了故事的詼諧與幽默。
是誰嗯嗯在我頭上教案篇四
1、在閱讀繪本的過程中初步獲取鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí),感受故事的詼諧與幽默。
2、了解動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性,探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、能簡單復(fù)述繪本。
多媒體課件《是誰嗯嗯在我頭上》
一、“小鼴鼠”導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、師:小朋友們今天老師給你們帶來了一位動(dòng)物朋友——小鼴鼠。
2、教師講述故事開始部分。
3、師:你們知道“嗯嗯”是什么嗎?(幼兒自由回答)
4、師:如果你是小鼴鼠,“嗯嗯”在你的頭上你會(huì)怎么樣?(幼兒自由回答)
5、師:你們猜猜看這會(huì)是誰的“嗯嗯?”(幼兒自由猜測)
6、師:小朋友說了那么多小動(dòng)物,接下來我們都來當(dāng)小偵探,幫助小鼴鼠查一查到底是誰嗯嗯在它的頭上。
二、ppt課件展示,了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”
教師邊講述故事,邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動(dòng)物“嗯嗯”的顏色及形狀,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
1、師:這時(shí)候鴿子飛來了,小鼴鼠生氣地問:是不是你嗯嗯在我頭上的?鴿子說:不是我,我的嗯嗯是這樣的。
師:鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢?(幼兒自由表述)
教師小結(jié)
2、師:小鼴鼠來到了馬棚,它會(huì)對(duì)馬先生說什么呢?
師: 馬 先生的嗯嗯又是怎樣的?(幼兒自由表述)
教師小結(jié)
3、師:小鼴鼠又遇到了誰?它會(huì)對(duì)野兔說什么呢?(個(gè)別幼兒上前表演)
師:野兔的嗯嗯是什么樣的?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,自由表述)
教師小結(jié)
4、師:它會(huì)對(duì)奶牛說什么呢?(部分幼兒上前表演)
師:奶 牛 先生的嗯嗯是什么樣的?(幼兒自由表述)
教師小結(jié)
5、師:小鼴鼠遇到了豬先生,我們一起來問問豬先生?
師:豬先生的嗯嗯是什么樣的?(幼兒自由表述)
教師小結(jié)
6、師:遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,小鼴鼠看見了兩個(gè)小家伙。是誰?(兩只又大又肥的蒼蠅)小鼴鼠一看到蒼蠅,它可開心了:“我終于知道誰可以幫助我了!”
師:在蒼蠅的幫助下小鼴鼠知道了頭上的嗯嗯原來是一坨狗大便。
師:總算找到是誰干的了,如果你是小鼴鼠,你會(huì)怎么做呢?如果你是大狗,你又會(huì)怎么做呢?(幼兒自由回答)
7、師:現(xiàn)在老師要來考考你們了,小鼴鼠都遇到了哪些動(dòng)物?請(qǐng)你幫助這些動(dòng)物找出它們的“嗯嗯”(出示動(dòng)物與“嗯嗯”圖片(ppt))請(qǐng)個(gè)別幼兒上前指認(rèn)并表述。
教師總結(jié) (出示連線圖,幫助幼兒再次鞏固鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí))
三、聯(lián)系生活,經(jīng)驗(yàn)延伸。
師:原來不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯,那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢?(幼兒自由表述)
師:我們的嗯嗯正常的時(shí)候是干的,如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了,我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的“嗯嗯”好習(xí)慣?(引導(dǎo)幼兒相互交流。)
教師總結(jié):只有養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣,我們小朋友的身體才會(huì)更健康!
《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點(diǎn),教師對(duì)原著的故事內(nèi)容進(jìn)行了壓縮和修改,比如由故事中的六種動(dòng)物減至五種;故事結(jié)尾進(jìn)行了修改,保持了小鼴鼠善良、可愛的形象?;顒?dòng)中通過ppt的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動(dòng),大多數(shù)幼兒都能把不同動(dòng)物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來,比如:鴿子的“嗯嗯”是白白的,像牛奶一樣;馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的,像土豆一樣……原本難以啟齒的話題,孩子們卻一下子打開了話匣子,而且興趣濃厚。之后教師通過配對(duì)連線環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒再次鞏固了活動(dòng)的重點(diǎn)——了解鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí)。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來支持、鼓勵(lì)幼兒與同伴自主交流,在互動(dòng)交流中幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐步豐富:知道人和動(dòng)物不同的“嗯嗯”習(xí)性,知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣對(duì)健康很重要的道理,在潛移默化中突破了難點(diǎn)。
小百科:頭在解剖學(xué)上是指動(dòng)物的吻端部分,通常包括腦、眼、耳、鼻、口等器官(所有這些器官都支撐著各種感官功能,如視覺、聽覺、嗅覺、味覺)。有些非常低等的動(dòng)物可能沒有頭部,但多數(shù)兩側(cè)對(duì)稱動(dòng)物都有頭。
是誰嗯嗯在我頭上教案篇五
1. 理解故事,認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的嗯嗯的特點(diǎn)。
2.感受故事內(nèi)容中的詼諧和樂趣,體驗(yàn)閱讀和猜測帶來的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的嗯嗯特點(diǎn)。
1.幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)動(dòng)物
課件、動(dòng)物和動(dòng)物嗯嗯的圖片
一、激發(fā)幼兒興趣,引出課題。
師:小朋友們看看他是誰呀?(鼴鼠)他頭上有什么?(是的,這是小動(dòng)物的便便,它們喜歡把便便叫做嗯嗯)。小朋友都見過哪些嗯嗯呢?它們都是什么樣子的?今天老師帶來了一個(gè)有趣的故事,這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯在我的頭上》,我們一起來欣賞這個(gè)故事吧!
二、欣賞故事,了解各種動(dòng)物“便便”的不同形狀。
1.出示 ppt1-4。
師:有一天,小鼴鼠從地下伸出頭來,迎著陽光說……
師:掉在鼴鼠頭上的嗯嗯是什么樣子?(長長的、黃色的)
2.出示 ppt5-6。
師:小鼴鼠去找了誰?鼴鼠頭頂上的嗯嗯是不是馬先生的呢?馬先生的嗯嗯又是怎么樣的?讓幼兒猜一猜(又大又圓像馬鈴薯一樣)
3.出示 ppt7-8。
師:鼴鼠頭頂上的嗯嗯會(huì)是的嗎?山羊的嗯嗯是怎么樣的?(像一顆顆咖啡色的球)
4.出示 ppt9-10
師:鼴鼠又找到了誰?會(huì)不會(huì)是奶牛的嗯嗯呢?奶牛的嗯嗯是怎么樣的?(像一盤巧克力蛋糕)
師:鼴鼠又跑去問誰了?豬先生的嗯嗯是怎樣的呢?(軟軟的嗯嗯)
師:一直找不到是誰嗯嗯在頭頂上的小鼴鼠,會(huì)不會(huì)放棄尋找呢?鼴鼠找了誰幫助它?(蒼蠅)
師:小鼴鼠找到嗯嗯在它頭頂上了小動(dòng)物了嗎?是什么小動(dòng)物?(大狗)
三、觀看故事動(dòng)畫,完整欣賞故事。
提問:1.小鼴鼠最后是怎么做的呢?(小鼴鼠爬到大狗的屋頂上,“噗嗤”一聲,一粒小小的,黑黑的嗯嗯掉到了大狗的頭上)。
2.他這樣做對(duì)嗎?如果你是小鼴鼠你會(huì)怎樣去做?
3.總結(jié):小鼴鼠想要知道頭上的嗯嗯到底是誰的,它去問了很多動(dòng)物,可都不是他
們的,原來不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯。動(dòng)物和人是不一樣的,隨地大小便是不對(duì)的,
不僅環(huán)境造成污染,還會(huì)給別人造成麻煩。我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(引出嗯嗯時(shí)要男女分廁)
四、圖片配對(duì),幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物"嗯嗯"的認(rèn)識(shí)。 1.故事里的小鼴鼠都問了哪些動(dòng)物?(邊說邊出示圖片)
2.請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與其"嗯嗯"進(jìn)行匹配。五、活動(dòng)延伸
這個(gè)故事真有趣呀,不僅幫我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的嗯嗯,還告訴我們,要與同伴寬容相處。請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽。
本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容新穎有趣,原本讓人敬而遠(yuǎn)之的臭粑粑在這個(gè)故事里卻變得十分可愛,還被命名為“嗯嗯”。因此,孩子們聽到這個(gè)故事就十分好奇是什么。且活動(dòng)目標(biāo)較符合小班幼兒年齡特點(diǎn),孩子們?cè)诼犚宦?、看一看、說一說的過程中愉快的了解到每一種動(dòng)物的排泄物形狀都有所不同,什么樣的動(dòng)物就“拉”什么樣的“便便”?;顒?dòng)中師幼互動(dòng)輕松積極活躍,順利達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
是誰嗯嗯在我頭上教案篇六
1、感受故事內(nèi)容中的樂趣,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力及語言表達(dá)能力。
3、熟悉故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,并能用語言進(jìn)行描述。
多媒體課件、繪本用書一冊(cè)。
感知故事內(nèi)容,閱讀的快樂。
直到各種動(dòng)物糞便的特點(diǎn),并會(huì)用語言進(jìn)行描述。
1、出示小鼴鼠圖片,提問這個(gè)小動(dòng)物是誰,它生活在哪里喜歡干什么?導(dǎo)入課題。
2、師引導(dǎo)幼兒看課件,分部分講述故事。(從開始到豬先生)。
(1)從開頭到小鼴鼠氣得大叫。
(2)從鴿子到豬先生。
“叭”,鴿子的嗯嗯是什么樣的?還濺到了小鼴鼠的腿上!師:鴿子的嗯嗯濕濕的、黏黏的!
馬的嗯嗯象什么?是什么樣的呢?
野兔的嗯嗯是什么樣的?你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎?(噠噠噠噠……)。
(3)師示范講述下部分內(nèi)容。(從蒼蠅到知道是狗大便)。
終于找到答案了,你猜小鼴鼠會(huì)怎么做呢?它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢?
3、完整看課件,了解故事內(nèi)容。
師:這本書真有趣,它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的,還讓我們知道嗯嗯時(shí)要去廁所。
4、游戲:連線。
(1)這是誰的糞便連線。
(2)動(dòng)物們的糞便是什么樣的連線(幼兒用語言描述)。
5、講評(píng):每種動(dòng)物他的糞便都是不一樣的,請(qǐng)小朋友做個(gè)有心人,關(guān)注生活中的趣事,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密,更多的樂趣。
是誰嗯嗯在我頭上教案篇七
1、了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的,學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)。
2、感受故事的有趣好玩,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的樂趣。
3、理解文明習(xí)慣,不能隨地嗯嗯,嗯嗯時(shí)要顧及要?jiǎng)e人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
2、小朋友都來當(dāng)小偵探,幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。
4、了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)。
我們一起來問問鴿子,引導(dǎo)幼兒觀察鴿子的嗯嗯是怎樣的,像什么?(依次類推馬、兔、鴿子、狗)。
總結(jié):鴿子的嗯嗯是白色的,馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的,圓圓的,兔子的恩恩是像豆子一樣的,啊呀,沒有一個(gè)跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的,小鼴鼠都有點(diǎn)泄氣了。
1、想一想有什么辦法能讓我們身邊的小動(dòng)物不到處嗯嗯?
什么會(huì)有嗯嗯?二、師幼共同閱讀圖畫書,了解不同的嗯嗯是不一樣的。1、如果你是小鼴鼠,嗯嗯在你的頭上,你會(huì)怎么想?2、小朋友都來當(dāng)小偵探,幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。3、根據(jù)小鼴鼠提供的線索馬、...
是誰嗯嗯在我頭上教案篇八
1、感受故事的有趣好玩,體會(huì)小鼴鼠的心情變化。
2、初步了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。
3、知道不能隨地大小便。
ppt課件。
一、請(qǐng)出小客人,引出話題。
提問:它是誰?它的頭上是什么?
二、結(jié)合ppt課件看圖講述畫面內(nèi)容,體會(huì)小鼴鼠的心情變化。
(一)提問:小鼴鼠被人嗯嗯在頭上,它的心情怎么樣?
(二)寶貝們都來當(dāng)小偵探,根據(jù)小鼴鼠提供的線索進(jìn)行偵探。
小結(jié):小鼴鼠遇到的小動(dòng)物的嗯嗯跟小鼴鼠頭上的嗯嗯都不一樣。
(三)集體閱讀故事結(jié)尾。
1、蒼蠅幫助小鼴鼠找到了嗯嗯的主人,小鼴鼠會(huì)怎么做?它的心情怎樣?
2、后來又發(fā)生了什么事?小鼴鼠為什么哧溜一下趕緊鉆回地下呢?
三、教育幼兒不能隨地大小便,不小心給別人造成了麻煩,要和別人道歉。
四、播放配音課件完整欣賞,感受故事的有趣好玩。
區(qū)域活動(dòng):在語言區(qū)提供繪本,供幼兒閱讀,繼續(xù)感受作品。
家園共育:請(qǐng)家長配合教育幼兒不能隨地大小便。
是誰嗯嗯在我頭上教案篇九
1、欣賞故事,了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,進(jìn)行初步的對(duì)比和認(rèn)識(shí)。(重點(diǎn))。
2、通過觀察、閱讀及交流,發(fā)展幼兒細(xì)致觀察和語言表達(dá)能力。(難點(diǎn))。
3、感受故事的詼諧和幽默,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂。
鴿子馬先生野兔山羊奶牛豬先生,動(dòng)物嗯嗯的圖片。
一、閱讀封面,引起閱讀興趣。
二、集體閱讀故事開頭。
2、這是誰的嗯嗯?請(qǐng)小朋友都來當(dāng)小偵探,幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的?
三、幼兒自主閱讀,發(fā)展幼兒觀察及語言表達(dá)能力。
1、小鼴鼠去找誰了?它們的嗯嗯是怎么樣的?
3、小鼴鼠是怎么做呢?它這樣做對(duì)嗎?
4、小鼴鼠的嗯嗯是怎么樣的?
四、教師完整講述故事,感受故事的詼諧和幽默,加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。
五、出示動(dòng)物和動(dòng)物嗯嗯的圖片,請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與它的'嗯嗯對(duì)號(hào)入座,鞏固各種動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的。
1、掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的?剛才從故事的最后知道是誰的嗯嗯?
2、鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢?
3、馬先生的嗯嗯又是怎樣的?
4、野兔的呢?
5、奶牛的呢?
6、豬的呢?
7、小鼴鼠的呢?
請(qǐng)小朋友幫忙找一找。
六、結(jié)束部分。
除了故事里講到了這些動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn),那其它動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的呢?
小朋友可以查找圖書,資料,詢問爸爸媽媽,我們?cè)賮碛懻撨@個(gè)問題好嗎?
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