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最新教學(xué)評(píng)一體化培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用9篇)
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最新教學(xué)評(píng)一體化培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用9篇)
2023-11-10 03:36:39    小編:zdfb

寫(xiě)心得體會(huì)有助于梳理思路,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并能對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作做出更有針對(duì)性的規(guī)劃和調(diào)整。7.心得體會(huì)應(yīng)該注重實(shí)用性和可操作性,讓讀者可以從中獲得有益的啟示和建議。這些心得體會(huì)范文來(lái)源于不同的人和不同的領(lǐng)域,具有一定的代表性。

教學(xué)評(píng)一體化培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

今天看到了不同學(xué)科的7位老師進(jìn)行說(shuō)課展示,耳目一新,別開(kāi)生面。專(zhuān)家們的點(diǎn)評(píng)鞭辟入里,深入淺出。

首先通過(guò)大家的說(shuō)課,我再一次回顧了說(shuō)課的基本流程。說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)反思、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),也教會(huì)我今后如何規(guī)范說(shuō)課。

最讓我眼前一亮的是開(kāi)頭兩位美術(shù)老師的展示。當(dāng)年我是以文科文化生的身份參加高考,進(jìn)入大學(xué)的,所以對(duì)于美術(shù)并不是很了解,但是現(xiàn)在正好在帶美術(shù)班,所以對(duì)這個(gè)方面的知識(shí)尤為感興趣。王陳丹老師讓我知道了“意象藝術(shù)”這個(gè)名詞,毛舒攀老師讓我看到人物面部表情的豐富性。同時(shí)兩位老師的ppt制作的非常精美,值得我學(xué)習(xí),而且很多視頻技術(shù)是我還沒(méi)有掌握的,還值得進(jìn)一步探究。

本次我印象最深刻的說(shuō)課是武漢中學(xué)馬奔老師的《鏗鏘玫瑰亦多情》,因?yàn)橥瑯幼鳛檎Z(yǔ)文老師的我最近也在備這一單元的課文,所以聽(tīng)起來(lái)就會(huì)有很多的感慨。這個(gè)單元從屬于“中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群,其人文主題是“苦難與新生”,了解完這些,有利于我們們確立本單元的教學(xué)目標(biāo),把握大方向。

我十分認(rèn)同馬老師所擬定的本課的教學(xué)目標(biāo),通過(guò)文中對(duì)人物進(jìn)行的各方面描寫(xiě)學(xué)習(xí)運(yùn)用刻畫(huà)人物、體現(xiàn)人物之“情”的手法,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力;通過(guò)對(duì)人物形象的分析發(fā)展形象思維、邏輯思維,促進(jìn)深刻性、批判性等思維水平的提升;并且馬老師還在課文教學(xué)中帶領(lǐng)同學(xué)們感受兩位女性身上所體現(xiàn)出的人性美和崇高的家國(guó)情懷之美,利于提高學(xué)生的審美;并且在人物形象的分析理解z中,不忘記傳承、弘揚(yáng)人物身上承載的中華優(yōu)秀親情、革命文化,這個(gè)教學(xué)目標(biāo)就很好的落實(shí)了了核心素養(yǎng)的要求。

在七位老師發(fā)言完畢,專(zhuān)家們點(diǎn)評(píng)完之后,我陷入了深深的反思,我認(rèn)為自己和這七位老師相比,還存在很大的差距:

首先是主動(dòng)鉆研教學(xué)的精神還不夠。在自己工作之余,沒(méi)有主動(dòng)擠出時(shí)間來(lái)開(kāi)展自學(xué),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的前沿知識(shí),我對(duì)新知識(shí),新技術(shù)的學(xué)習(xí)不足。課堂中對(duì)古文的講解不夠透徹,很多東西自己也是一知半解。每次在上完一節(jié)公開(kāi)課之后,放松對(duì)自我的要求和標(biāo)準(zhǔn),不能及時(shí)寫(xiě)反思反饋。在做很多事情之前,雖有計(jì)劃,但很難按計(jì)劃實(shí)施,時(shí)常有“靡不有初,鮮克有終”的感覺(jué)。其實(shí)這種說(shuō)課既是讓別人了解自己的教學(xué)思路,同時(shí)也是自我復(fù)盤(pán),提升理解的過(guò)程。

其次我的創(chuàng)新能力有待提高,要培養(yǎng)開(kāi)拓進(jìn)取精神。新老師在教學(xué)路上會(huì)面對(duì)很多的困難,需要不斷克服,才能成就更好的自己。就像本次說(shuō)課活動(dòng)中的物理杜老師,她在展示環(huán)節(jié)當(dāng)中,我就體會(huì)到她的物理實(shí)驗(yàn)遵循了真實(shí)性原則,感受到了這種反復(fù)實(shí)驗(yàn)的執(zhí)著,堅(jiān)持獲得最為真實(shí)的數(shù)據(jù)的精神。我的語(yǔ)文雖然不用實(shí)驗(yàn),但是在詞句的探索,文章的剖析等等方面都需要一種創(chuàng)新開(kāi)拓的精神,開(kāi)創(chuàng)拓展的干勁,而不是缺乏迎難而上的勇氣。

我的語(yǔ)文課堂算是比較常規(guī)的,因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候我實(shí)行的是單篇教學(xué),對(duì)于群文閱讀和大單元設(shè)計(jì)的思考較少。同時(shí)情境化教學(xué)又是當(dāng)前的一個(gè)教學(xué)熱點(diǎn),回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué),在這方面下的功夫確實(shí)還不夠。我對(duì)自己的教研要求還不夠嚴(yán)格。在這些方面,我應(yīng)該向前輩教師們多學(xué)習(xí),多和青年老師們探討交流,自己也去多看看語(yǔ)文相關(guān)的前沿雜志,提高自己的教學(xué)水平和班主任管理能力,不斷抓落實(shí)。

活動(dòng)中每位老師都講得非常好,專(zhuān)家評(píng)點(diǎn)一針見(jiàn)血,絲絲入扣。這次活動(dòng)的質(zhì)量毋庸置疑,讓青年教師們獲益頗多。希望自己能夠借鑒這些老師身上的長(zhǎng)處,不斷提升自己的說(shuō)課技能,教學(xué)技能,培養(yǎng)縝密的邏輯思維能力。

教學(xué)評(píng)一體化培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

經(jīng)過(guò)這次幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn),不只讓我意識(shí)了新老師、新朋友,還能和一些同仁們?cè)谝煌ハ嘟涣?、互相學(xué)習(xí)。真讓我收獲頗豐。

自從我參加繼續(xù)教育研修班以來(lái),常常在電腦旁學(xué)習(xí),。從聽(tīng)李冰潔園長(zhǎng)的專(zhuān)題講座《幼兒園言語(yǔ)教育的成績(jī)與對(duì)策》也是從《綱要》開(kāi)始,解讀言語(yǔ)教育的五個(gè)方面內(nèi)容,七個(gè)方面的要求,四個(gè)知道要點(diǎn)的引見(jiàn)。我覺(jué)得本人的教育理念有了根本的轉(zhuǎn)變。作為教師只要“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只要與時(shí)俱進(jìn),遵守師德,勇于探求,敢于創(chuàng)新,尊重先生,具有業(yè)余化知識(shí)和技能,才可以成為一名合格的教師。

使我的目光和思想邁向整個(gè)幼教發(fā)展的道路上。也讓我領(lǐng)悟到幼兒園教科研工作應(yīng)該是以孩子為著眼點(diǎn),從一點(diǎn)一滴的小成績(jī)著手進(jìn)行鉆研。

經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研究、交流、思想的碰撞及對(duì)本人在教育過(guò)程中的反思,讓我對(duì)教育觀(guān)念的始終更新,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和進(jìn)步。在經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)是我心中的疑團(tuán)一個(gè)個(gè)解開(kāi)。也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè),學(xué)學(xué)他們的教學(xué)法方法,發(fā)表一些本人的看法。相互學(xué)習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)避短,就會(huì)提升本人的教學(xué)思想與能力。

總之,學(xué)了繼續(xù)教育研修班我可以說(shuō)是經(jīng)受了一次全新的洗禮,在思維上,舉動(dòng)上,觀(guān)念上與以往說(shuō)是有了很大的改觀(guān),研修室讓我們走了捷徑,礦大了意識(shí)面,失去了經(jīng)驗(yàn)。

在今后的幼教事業(yè)中,采他山之玉,納百家之長(zhǎng),在教和研中走出本人的風(fēng)采。

教學(xué)評(píng)一體化培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

x月11日,我有幸跟隨滑縣小語(yǔ)小數(shù)工作坊團(tuán)隊(duì)走近河師大,參加了為期三天的20xx滑縣“研訓(xùn)賽”一體化學(xué)科教師工作坊研修項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)高級(jí)研修班的培訓(xùn)?;仡欉@些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)家講座、又有討論互動(dòng)。讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì),對(duì)我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)。

來(lái)自南京市棲霞區(qū)教師發(fā)展中心的劉莉莉主任帶來(lái)的《“主題課例式研訓(xùn)結(jié)合”校本研修策略》的講座,為我們剖析了“主題課例式研訓(xùn)結(jié)合”的校本策略;南京市棲霞區(qū)發(fā)展中心周榮婷老師的《尋“真”問(wèn)題做“真”研究求“真”發(fā)展》,深入淺出為我們解讀了主題課例式研訓(xùn)的基本模式;深受學(xué)員們喜歡的劉萍萍老師,則為我們帶來(lái)了《走向?qū)I(yè)化的聽(tīng)評(píng)課——課堂觀(guān)察》的報(bào)告,劉老師從傳統(tǒng)聽(tīng)評(píng)課中存在的主要問(wèn)題入手,從聽(tīng)課無(wú)準(zhǔn)備化、評(píng)課漫說(shuō)化等7個(gè)方面分析了當(dāng)下校本研修聽(tīng)評(píng)課中存在的諸多問(wèn)題,并指出在未來(lái)工作坊教研管理中自如應(yīng)對(duì)解決這些難題;商丘師范學(xué)院的王啟明教授以《破難點(diǎn),去痛點(diǎn),補(bǔ)漏點(diǎn),探路徑,促發(fā)展》為主題,通過(guò)為我們量身定做的幾張像電路圖一樣的表格,給我們理清了滑縣教師工作坊研修的思路;濮陽(yáng)教研員韓素凈老師帶來(lái)的《把握習(xí)作特點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)》,不僅讓我們對(duì)部編本教材的編排特點(diǎn)從有了更清晰認(rèn)識(shí),還針對(duì)習(xí)作教學(xué)做了系統(tǒng)的引導(dǎo)和解析。

三天時(shí)間,培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前我們最關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。如教學(xué)設(shè)計(jì),課堂教學(xué)技能,校本研修等等,都和我們即將組建的“研訓(xùn)賽一體化”有著緊密聯(lián)系,針對(duì)性、操作性很強(qiáng),很有實(shí)用價(jià)值。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座,讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為我們當(dāng)前工作坊的組建指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì),課堂教學(xué)技能,校本研修等等,都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系,針對(duì)性、操作性很強(qiáng),很有實(shí)用價(jià)值。

培訓(xùn)期間,我非常認(rèn)真地聆聽(tīng)專(zhuān)家們的報(bào)告,認(rèn)真做讀書(shū)筆記,力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)這次研修學(xué)習(xí),我進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用,及許多新課程的很多新理念、新方法等等。其次,也對(duì)研修一體化有了初步的了解。主題研訓(xùn)活動(dòng)首要先遴選主題,通過(guò)調(diào)查訪(fǎng)談,找出教師遇到的難題,然后確定主題,團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)打磨課題,以課例形式展示,并組織老師研討,然后有專(zhuān)家針對(duì)這一主題做微型培訓(xùn),在專(zhuān)家的引領(lǐng)下,形成自己的教學(xué)范式。

未來(lái)可期,我會(huì)努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí),我要學(xué)會(huì)變換身份角度,重新審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀(guān),教學(xué)觀(guān)。

總之,小語(yǔ)工作坊給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我從中學(xué)到了很多,也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足,讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。

我會(huì)以這次“研訓(xùn)賽一體化”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)為契機(jī),努力完善自己。培訓(xùn)雖然短暫,但是我從培訓(xùn)中收獲很多,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情,在今后的教學(xué)中帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì),繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的教育理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,爭(zhēng)做一名合格的小學(xué)語(yǔ)文教師坊主。

教學(xué)評(píng)一體化培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

相信“雙減”二字大家都不陌生,并已深深印在腦海里。王校長(zhǎng)也曾經(jīng)在校大會(huì)上不斷強(qiáng)調(diào):“雙減是學(xué)校特色發(fā)展的必走路徑,是學(xué)校發(fā)揮課堂教育的主陣地作用,也是全面優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,著力實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)的學(xué)習(xí)成果?!焙偌磳⒔咏猜暎行覅⒓恿他}湖區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師“雙減背景下的教學(xué)評(píng)一體化”寒假培訓(xùn)英語(yǔ)專(zhuān)場(chǎng)學(xué)習(xí),更深刻感受到“雙減”是當(dāng)前和今后的一個(gè)重要政治任務(wù),“雙減”是引導(dǎo)教育回歸本真,回歸高效,回歸質(zhì)量的必經(jīng)之路。

人民路小學(xué)的解曉芬老師重點(diǎn)分享了小學(xué)英語(yǔ)試卷命題設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì),眾所周知,隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革,我們要更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià),我們培養(yǎng)的不是考生,而是培養(yǎng)新時(shí)代真正會(huì)學(xué)習(xí)的人。試卷命題依據(jù)也應(yīng)該充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn),全面遵循了科學(xué)性、明確性、全面性、整體性、創(chuàng)新性的原則,重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用的能力。命題要求也從原來(lái)的聽(tīng)力和筆試上增加了口試,由此可見(jiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性,英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,其最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ),能將英語(yǔ)作為口語(yǔ)交際的工具。

新學(xué)期希望自己在教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力時(shí)不拘泥于教材,一切活動(dòng)源于教材而高于教材,即做到活用教材。課前給學(xué)生話(huà)題進(jìn)行口頭展示,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá);課中提高小組合作能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)編對(duì)話(huà),達(dá)到學(xué)以致用;課后歸類(lèi)總結(jié),學(xué)會(huì)知識(shí)的總結(jié)和重建。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)運(yùn)用的環(huán)境,增加學(xué)生口語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

作業(yè)設(shè)計(jì)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,根據(jù)學(xué)生總體和個(gè)體的特點(diǎn)及需要,為了更好地達(dá)成教與學(xué)的任務(wù)鞏固所學(xué)的知識(shí)與技能,形成核心素養(yǎng),主要由教師布置,學(xué)生單獨(dú)或者合作完成的工作或者活動(dòng)的總稱(chēng)。

分層作業(yè)設(shè)計(jì)是我們一直探討和學(xué)習(xí)的話(huà)題,寧一靜主任分享了“雙減”背景下的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì),她從分層作業(yè)的內(nèi)容、分層作業(yè)學(xué)生的需求、作業(yè)評(píng)價(jià)體系以及雙減達(dá)成效果、作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該有利于學(xué)生知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)的發(fā)展等方面重點(diǎn)闡述。尤其是分層作業(yè)要重點(diǎn)體現(xiàn)趣味性和層次性讓我感受頗深,再聯(lián)系上學(xué)期的教學(xué)工作,無(wú)論是課堂上還是課后在作業(yè)設(shè)計(jì)中能夠做到分層教學(xué),但是在分層作業(yè)設(shè)計(jì)上還是缺少趣味性,不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)的積極性。

通過(guò)本次學(xué)習(xí),讓自己更好地對(duì)分層作業(yè)有更深刻的理解,基礎(chǔ)性、理解性、記憶性、應(yīng)用性、實(shí)踐性和生活性作業(yè)應(yīng)該相結(jié)合,既能夠考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能,又達(dá)到了拓展和實(shí)踐的運(yùn)用,以此來(lái)喚起學(xué)生做作業(yè)的激情,提高學(xué)生的作業(yè)完成效率和積極性。

我們?cè)诮o學(xué)生布置作業(yè)的過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)都是作業(yè)布置---作業(yè)批改---作業(yè)分析---作業(yè)講評(píng)---作業(yè)輔導(dǎo)---作業(yè)反思,如何讓評(píng)價(jià)和反饋更高效的輔助于我們的教學(xué),是值得我深思的一個(gè)問(wèn)題。

考慮到自己的班級(jí)比較多,每天一節(jié)英語(yǔ)課,每課教學(xué)任務(wù)也不同,作業(yè)的有效評(píng)價(jià)和及時(shí)反饋成為了日常教學(xué)工作的一個(gè)不足。我認(rèn)為作業(yè)評(píng)價(jià)和反饋應(yīng)該從作業(yè)設(shè)計(jì)的難易程度、學(xué)生完成情況、學(xué)生的個(gè)體差異性、學(xué)生的理解思考方面、作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面、英語(yǔ)配音發(fā)音方面、教師評(píng)語(yǔ)方面,爭(zhēng)取讓過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合。作業(yè)評(píng)價(jià)和反饋是不可分割的,也是教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一部分,是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和反思自身教學(xué)的有效渠道。只有反饋和評(píng)價(jià)的及時(shí)性和有效性才能更好輔助教學(xué)。

“雙減”減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),減輕了校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),但同時(shí)也為教師帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn),只有不斷反思自己,才能實(shí)現(xiàn)課堂增效、才能精準(zhǔn)教學(xué)、合理教學(xué)、高效教學(xué)。讓“雙減”落地,讓“教育”歸真,自己一直在努力踐行。

教學(xué)評(píng)一體化培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

我有幸參加這次由人社廳組織、廣西石化高技承辦的一體化骨干教師高研班培訓(xùn),能向來(lái)自全廣西這么多技校的同行們學(xué)習(xí)、交流和溝通,倍感珍惜,這個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)非常難得。

這次培訓(xùn)課程的第一天由廣州工貿(mào)的張利芳副院第跟我們講了一體化課程體系構(gòu)建與實(shí)施、一體化課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及實(shí)施一體化教學(xué)工作過(guò)程的6個(gè)步驟內(nèi)容;第二天由吳多萬(wàn)主任跟我們重點(diǎn)講解了魚(yú)骨圖的使用。前兩天的學(xué)習(xí)使我對(duì)工學(xué)一體的一體化教學(xué)有了大概的了解。

第三天開(kāi)始分組跟各系的老師學(xué)習(xí)和觀(guān)摩一體化授課,我本人分到了焊接組,接下來(lái)的三天里,邱霞老師及焊接系的其他教師通過(guò)各種培訓(xùn)方式,讓我親自練習(xí)編寫(xiě)課程標(biāo)準(zhǔn)、編寫(xiě)單元教學(xué)設(shè)計(jì)及工作頁(yè)的開(kāi)發(fā)訓(xùn)練,使我對(duì)一體化有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

6至7號(hào)我又到了德育語(yǔ)文組,在覃珍蘭和通用素質(zhì)教育中心的老師帶領(lǐng)下,學(xué)會(huì)了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法下的小組協(xié)作、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在1至7號(hào)的中途,還有機(jī)會(huì)由黃海助理跟我們分享廣西石化高技一體化教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體系文件,讓我了解從學(xué)校層面的推廣方式和工作流程,并能得到無(wú)償共享資料和成果的承諾,廣西石化高技這種開(kāi)放的胸懷著實(shí)讓我贊服。

今天上午,由林潔菁專(zhuān)家給我們講了合作課堂方式介紹,讓我又學(xué)到了課堂組織更多的技巧,特別是她重點(diǎn)介紹的為能人為在課堂中引入競(jìng)爭(zhēng),恰恰是我以前犯的錯(cuò)誤;同時(shí)她強(qiáng)調(diào)的小組中組長(zhǎng)只負(fù)責(zé)策劃和協(xié)調(diào)人員干活,也正是本次培訓(xùn)未注意到的地方,我們經(jīng)常讓組長(zhǎng)干活。這個(gè)講座令我對(duì)小組學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)得到了提升。

總的來(lái)說(shuō),參加這次培訓(xùn),使我厘清了一體化的相關(guān)概念,加深了對(duì)一體化課改的理解,厘清了典型工作任務(wù)描述、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)活動(dòng)策劃表、工作頁(yè)、教學(xué)活動(dòng)、一體教學(xué)設(shè)計(jì)等諸多概念,了解了一體課程開(kāi)發(fā)的流程,明白了當(dāng)前的一體化與傳統(tǒng)理實(shí)一體化的區(qū)別,并且清楚一體化課改刻不容緩。

除了這些經(jīng)外,本次培訓(xùn)授課老師的表現(xiàn)也讓我學(xué)到了很多。他們的敬業(yè)、服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神、不畏勞苦等都值得我借鑒和學(xué)習(xí)。比如說(shuō)邱霞老師3號(hào)一整天連中午都未休息過(guò);又比如說(shuō)德育語(yǔ)文組的老師從早到晚都跟我們一起,真是難為她們了。沒(méi)有這些老師負(fù)責(zé)任的、有針對(duì)性的培訓(xùn),我想這次培訓(xùn)的成效可能要打折了。對(duì)這些辛勤勞動(dòng)、不計(jì)得失給我們授課的老師們,我表示衷心的感謝!

最后,提三個(gè)希望:

1、希望這次培訓(xùn)所接觸到的資料能夠給我共享;

2、再組織一次到廣州工貿(mào)的培訓(xùn),加深學(xué)習(xí);

3、再做一次合作課堂的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)。

文檔為doc格式。

教學(xué)評(píng)一體化培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

一段時(shí)間以來(lái),在職業(yè)教育中,教學(xué)改革叫得沸沸揚(yáng)揚(yáng),其中一個(gè)最時(shí)髦的名詞就是“一體化”教學(xué)。

其實(shí),一體化教學(xué)并不神秘,說(shuō)白了,就是把理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。而理論與實(shí)踐相結(jié)合,一直以來(lái)就是技工院校的突出特色。只不過(guò),在傳統(tǒng)的技工教育中,課程的設(shè)置被細(xì)分為了基礎(chǔ)理論課、專(zhuān)業(yè)理論課,實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課。在教學(xué)的組織中,既相互獨(dú)立,又彼此銜接,穩(wěn)步推進(jìn),穿插進(jìn)行。這樣安排是有一定的合理性的。只有具有一定的理論基礎(chǔ)了,動(dòng)起手來(lái)才能手腦并用,不去盲動(dòng)。當(dāng)然,其中也存在理論課與實(shí)踐課結(jié)合不緊密的問(wèn)題,也有需要改進(jìn)的地方。

如今,搞教學(xué)改革,大有推倒傳統(tǒng)教學(xué)方式,另起爐灶之勢(shì)。比如一體化教學(xué),不管三七二十一,一上來(lái)就把學(xué)生放進(jìn)實(shí)訓(xùn)室,所謂邊動(dòng)手邊學(xué)理論。說(shuō)起來(lái)好聽(tīng),但實(shí)際效果不佳。理由很簡(jiǎn)單,理論知識(shí)是有一定的系統(tǒng)性和連續(xù)性的,你把所有理論都打碎,揉進(jìn)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中去,勢(shì)必造成學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握的膚淺和零碎,不利于打牢基礎(chǔ)。

那么,這樣說(shuō)是不是就不要去搞教學(xué)改革了呢?不然,教學(xué)必須要改革,而且要不斷地去改。只是要在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式揚(yáng)棄的基礎(chǔ)上的一種改革。也就是說(shuō),對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式中一些精華要保留,對(duì)其缺點(diǎn)和不足進(jìn)行改進(jìn)和改革。所以說(shuō),教學(xué)改革不是革命,而是革新。這一點(diǎn)要有清醒的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)評(píng)一體化培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

今晚是馬存友老師和陳荔老師的講座。起初我?guī)ьI(lǐng)兒子散步去了,回來(lái)后補(bǔ)聽(tīng),不覺(jué)受益匪淺。

馬老師以當(dāng)下熱門(mén)的大單元整合設(shè)計(jì)講起,探尋出大單元教學(xué)的一般路徑,提煉主題、明確目標(biāo)、組織材料、設(shè)計(jì)任務(wù)群和評(píng)價(jià)反饋等環(huán)節(jié)。馬老師的大單元設(shè)計(jì)并不是空洞的`.理論說(shuō)教,而是來(lái)源于實(shí)踐又服務(wù)于實(shí)踐,他以七上第六單元學(xué)習(xí)任務(wù)群和七下第三單元學(xué)習(xí)任務(wù)群為例,細(xì)致講解設(shè)計(jì),傾盡所能給聽(tīng)講座的我們帶來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)收獲。馬老師不僅學(xué)識(shí)淵博,才華橫溢,更是熱心之人。記得前段時(shí)間我在寫(xiě)論文時(shí),多次打擾他,請(qǐng)教他,他總是有求必應(yīng),有問(wèn)必答,遇到我實(shí)在無(wú)法修改時(shí),他甚至自己下手,讓我感動(dòng)不已。陳荔老師把語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)講解得具體透徹,聽(tīng)后給人一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。她從語(yǔ)文實(shí)踐性學(xué)習(xí)概述講起,循序漸進(jìn),由淺入深,理論與實(shí)踐相結(jié)合,整個(gè)講座有理有據(jù),有趣有料,聽(tīng)來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)干貨,聽(tīng)后滿(mǎn)滿(mǎn)收獲。

感謝二位奉獻(xiàn)如此豐盛的知識(shí)大餐,讓我的2022年8月6日的夜晚與眾不同。

教學(xué)評(píng)一體化培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

8月26日上午,迎來(lái)了全員培訓(xùn)的最后一場(chǎng)講座,由杭州市濱江區(qū)教育研究院陳忠文老師主講,主題為《大單元整體教學(xué)的路徑》。

隨著20xx年高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的制定,語(yǔ)文核心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)任務(wù)群、言語(yǔ)活動(dòng)等關(guān)鍵詞成為大勢(shì)所趨。隨之而來(lái)的,初中語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域也開(kāi)始由單篇教學(xué)走向群文閱讀,走向大單元整體教學(xué)。

陳忠文老師對(duì)“大單元整體教學(xué)”作出了如下詮釋?zhuān)涸诮虒W(xué)實(shí)踐中,從學(xué)生深度學(xué)習(xí)與解決生活實(shí)際問(wèn)題出發(fā),以教材單元的核心內(nèi)容為基礎(chǔ),提煉單元大概念,構(gòu)建單元目標(biāo)體系,向內(nèi)深入挖掘、向外聯(lián)結(jié)與拓展,合理規(guī)劃單元教學(xué)內(nèi)容,形成單元整體教學(xué)方案并付諸實(shí)踐。

構(gòu)建單元目標(biāo)體系,是實(shí)施大單元整體教學(xué)的最重要一環(huán)。陳忠文老師以杭州聞濤中學(xué)高嘉誠(chéng)老師的課例“人物精神的體現(xiàn)方法”為例,具體描述了單元學(xué)習(xí)終點(diǎn),8條學(xué)習(xí)結(jié)果分別指向基本特征,學(xué)習(xí)方法及應(yīng)用價(jià)值。明確了單元學(xué)習(xí)終點(diǎn)后,教師要為學(xué)生的深度學(xué)習(xí)提供具體的支架,以任務(wù)為驅(qū)動(dòng),創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,以讀促寫(xiě),在問(wèn)題解決中落實(shí)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

那么,大單元整體教學(xué)有哪些具體的實(shí)施策略呢?陳忠文老師提出了兩條具體可實(shí)施的路徑。第一,整合資源,群文閱讀。以指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)為目標(biāo),根據(jù)課文核心價(jià)值和學(xué)情分析來(lái)開(kāi)發(fā)整合教學(xué)資源,新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“用教材教,而不是教教材”,語(yǔ)文老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),在不脫離語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下,結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際并根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍和改造。

第二,了解規(guī)律,掌握方法。統(tǒng)編教材中的單元導(dǎo)讀和助學(xué)系統(tǒng)中,對(duì)閱讀方法有著清晰而明確的要求,語(yǔ)文老師要按照認(rèn)知規(guī)律,有序地指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中掌握不同的閱讀方法和策略。陳忠文老師分別例舉了八上第四單元整合教學(xué)及《駱駝祥子》整本書(shū)閱讀兩個(gè)課例,向我們闡釋了怎樣從語(yǔ)言的形式進(jìn)入作品的核心。

其次,要學(xué)會(huì)提煉單元大概念。單元大概念是聯(lián)結(jié)知識(shí)和素養(yǎng)的中間環(huán)節(jié),是實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)與核心素養(yǎng)之間有效對(duì)接的最佳選擇。

最后,要根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師一方面要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),去了解單元核心學(xué)習(xí)任務(wù)背后的理論基礎(chǔ),如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、情境學(xué)習(xí)理論等;另一方面,要緊扣課標(biāo)、教材和學(xué)情,發(fā)揮專(zhuān)業(yè)共同體的力量,讓目標(biāo)在活動(dòng)中得到最大程度的實(shí)現(xiàn),最終才能讓核心素養(yǎng)真正落地。

教學(xué)評(píng)一體化培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

今年寒假,我很榮幸參加了鹽湖區(qū)教育局組織的《雙減背景下教學(xué)評(píng)一體化》小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)活動(dòng),感覺(jué)真是受益匪淺。無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō),對(duì)我的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。從一場(chǎng)場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。尤其是張金芳老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲總結(jié)如下:

學(xué)校是教育的主陣地,課堂是教育的主渠道。在學(xué)校、在課堂上該解決的問(wèn)題,不應(yīng)延伸到課外。要做到應(yīng)教盡教,讓上課“有用”,這是解決“雙減”問(wèn)題的根本。就像張金芳老師在會(huì)上語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道:“‘雙減’如果只是單純的減負(fù),就是在耽誤孩子的前程。我們一定要在幫孩子減負(fù)的同時(shí),向日常教學(xué)要質(zhì)量?!边@句話(huà)擲地有聲,觸動(dòng)我們的內(nèi)心。反觀(guān)這幾次的考試方向,從原來(lái)的考知識(shí)積累到考語(yǔ)言運(yùn)用,從考知識(shí)到考思維,從考解題到考解決問(wèn)題的能力。摒棄了以往考試中對(duì)學(xué)生字詞句等知識(shí)點(diǎn),及死記硬背的考查,凸顯了綜合性、基礎(chǔ)性、時(shí)代性、應(yīng)用性。出現(xiàn)了航天精神、紅色革命精神、傳統(tǒng)文化、中國(guó)元素、當(dāng)下時(shí)事等熱門(mén)話(huà)題,側(cè)重設(shè)計(jì)策劃、講解宣傳、表達(dá)觀(guān)點(diǎn)、順利出行的實(shí)際應(yīng)用??傊?,命題正在發(fā)生著變化,我們作為一線(xiàn)教師,應(yīng)該教給孩子什么?張金芳老師給我們講了梳理教材的方法,首先做到熟讀課標(biāo),通讀教材,了解本冊(cè)每個(gè)單元的語(yǔ)文要素,然后羅列出每個(gè)單元的知識(shí)清單,包括字詞、句式、語(yǔ)文要素、日積月累、口語(yǔ)交際、習(xí)作。尤其是在分析單元語(yǔ)文要素時(shí),一定要注重各學(xué)段的聯(lián)系,以及每一課所承擔(dān)的訓(xùn)練點(diǎn)。張老師以“體會(huì)情感”這一語(yǔ)文要素為例,告訴我們?cè)谌昙?jí)要達(dá)到想象畫(huà)面,體會(huì)情感;四年級(jí)上冊(cè)教會(huì)孩子抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)情感;四年級(jí)下冊(cè)做到借助具體事物抒發(fā)情感;五年級(jí)上冊(cè)要學(xué)會(huì)通過(guò)場(chǎng)景、細(xì)節(jié),體會(huì)情感;到了五年級(jí)下冊(cè)就要綜合運(yùn)用所學(xué)的策略體會(huì)情感。這樣就做到了語(yǔ)文要素的前后關(guān)聯(lián),明確了單元教學(xué)的定位,然后再確定每一課的訓(xùn)練目標(biāo)。以五年級(jí)下冊(cè)第一單元為例,《古詩(shī)三首》引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面,體會(huì)情感;《祖父的園子》明白作者將情感蘊(yùn)含在具體的事物中;《月是故鄉(xiāng)明》品析作者通過(guò)典型事例,直抒胸臆;《梅花魂》帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)事例、細(xì)節(jié),體會(huì)情感。

在我們的教育體制中,如果要避免思想上的僵化,就要特別注意兩條戒律:一、不要同時(shí)教太多的科目;二、如果要教,就一定要教的透徹。為什么去年小升初考試中從文段找出過(guò)渡句一題,正確率并不高。我們從三年級(jí)下冊(cè)《趙州橋》一課中就教給孩子過(guò)渡句,五年級(jí)上冊(cè)《圓明園的毀滅》一課,也涉及到過(guò)渡句,孩子們到了六年級(jí)依然掌握情況不樂(lè)觀(guān)。張老師通過(guò)透徹的分析,讓我們豁然開(kāi)朗,不是只教給孩子過(guò)渡句這個(gè)概念,要放在文章結(jié)構(gòu)中深入剖析,過(guò)渡句總結(jié)上文,引起下文,能夠體現(xiàn)文章的思路,使文章更嚴(yán)謹(jǐn)。這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)過(guò)渡句熟練掌握,明白它在文章的作用。除此之外,張老師還從字詞、句子、文體幾方面,分析如何備透教材。《祖父的園子》中描寫(xiě)蜜蜂的詞語(yǔ)“胖乎乎、圓滾滾”,目的不在積累,而在通過(guò)詞語(yǔ)體會(huì)蜜蜂的活潑、可愛(ài)、俏皮,從而感受作者在祖父園子的快樂(lè)?!斑@么大的象,到底有多重呢?”“到底”一詞重在體會(huì)其表達(dá)效果,感受大家急于知道答案的心理。這些都讓我充分地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命力,也是教學(xué)的意義,教師要很好地把握好每一節(jié)課堂,首先教師自身要熟悉課文,了解課文相關(guān)的背景知識(shí),了解課文要反映的主題思想和相關(guān)的寫(xiě)作特點(diǎn),同時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),充分把握好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),如何突破教學(xué)的重難點(diǎn),最終實(shí)現(xiàn)課堂的整體性、漸進(jìn)性和靈活性。

通過(guò)此次培訓(xùn)后,我充分認(rèn)識(shí)到自己日常中存在的不足和如何提高教學(xué)效率,特別是專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)方面,要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、向優(yōu)秀的同行、參加培訓(xùn)等方式不斷地提高,使自己不斷成長(zhǎng)。

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工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告。下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
現(xiàn)今社會(huì)公眾的法律意識(shí)不斷增強(qiáng),越來(lái)越多事情需要用到合同,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。怎樣寫(xiě)合同才更能起到其作用呢?合同應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編給大家
隨著法律法規(guī)不斷完善,人們?cè)桨l(fā)重視合同,關(guān)于合同的利益糾紛越來(lái)越多,在達(dá)成意見(jiàn)一致時(shí),制定合同可以享有一定的自由。合同的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編給大家
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢?總
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅
“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,希望能夠幫
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢?報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)
報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀分享借
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是我?guī)痛蠹艺?/div>
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),我們一
在人民愈發(fā)重視法律的社會(huì)中,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化合作的紐帶。優(yōu)秀的合同都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的合同該
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面我?guī)痛蠹?/div>
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?這里我整理了一些
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總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧??偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得感悟呢?下面我給大家整理了一
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些
報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大家有所幫
總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,方便
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考,大家
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看
要寫(xiě)好演講稿,首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對(duì)性,能解決實(shí)際問(wèn)題。那么演講稿該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛?/div>
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿那么下面
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的工
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?下面
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀(guān)。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢
制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編
總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢?以下是小編為大家收
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要
總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的個(gè)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得感悟,可是卻無(wú)從下手嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹?/div>
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢?以下是我給大家收集整理的方案策