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感官總動(dòng)員教案中班(匯總10篇)
  • 時(shí)間:2023-11-21 20:18:19
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感官總動(dòng)員教案中班匯總 文件夾
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感官總動(dòng)員教案中班(匯總10篇)
2023-11-21 20:18:19    小編:zdfb

教案是一種教學(xué)設(shè)計(jì)的文稿,它是教師教學(xué)的重要依據(jù),通過(guò)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等方面的詳細(xì)規(guī)劃,幫助教師提高教學(xué)效果。我們?cè)O(shè)計(jì)教案可以使教學(xué)更加有條理,學(xué)生學(xué)習(xí)更加高效。教案可以指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的組織和管理,確保教學(xué)的連續(xù)性和系統(tǒng)性。教案的撰寫要注重教學(xué)的邏輯性和連貫性。以下是一些經(jīng)過(guò)驗(yàn)證有效的教案案例,供大家參考和借鑒。

感官總動(dòng)員教案中班篇一

1、讓幼兒知道每個(gè)人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官,并能說(shuō)出其名稱。

2、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式,讓幼兒探索各種感官的作用。

3、通過(guò)感知活動(dòng),發(fā)展幼兒感覺(jué)器官的功能,同時(shí)教育幼兒保護(hù)自己的感覺(jué)器官。

1、設(shè)五張桌子,分別放有:圖書、卡片;酸、甜、苦、辣的食物;香水、醋、酒、飲料等;錄有各種聲音的磁帶和錄音機(jī)、耳機(jī)、各類樂(lè)器;口、眼、鼻、耳等感覺(jué)器官的指偶。

2、 讓幼兒從家里帶一面小鏡子,教師也準(zhǔn)備一些鏡子,供忘記帶鏡子的小朋友使用。

1、感知操作

(1)幼兒照鏡子,說(shuō)出臉上的五官名稱:“今天我們每個(gè)人都帶來(lái)了一樣有趣的東西,它是什么呀?”(鏡子)請(qǐng)小朋友拿鏡子照照我們的小臉,看看自己的臉上都有些什么?啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官,說(shuō)出它們的名稱,幼兒每說(shuō)出一種,教師便引導(dǎo)幼兒看看、摸摸或動(dòng)動(dòng)。教師與幼兒共同小結(jié)并說(shuō)出臉上的五官名稱。(用鏡子看有什么時(shí),應(yīng)讓幼兒照照說(shuō)說(shuō),說(shuō)說(shuō)照照。幼兒如認(rèn)識(shí)到五官以外的部位,如眉毛、腦門、鼻毛等應(yīng)給予肯定,幼兒感知得越仔細(xì),便會(huì)對(duì)認(rèn)識(shí)自己越感興趣。)

(2)幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,教師:“眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的本領(lǐng)可大啦!老師先不

告訴你們,讓小朋友自己去找,我在桌上放了許多好玩的東西,每一組都是不一樣的,你們到每組去玩一玩、找一找。等會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng),看誰(shuí)能把它們的本領(lǐng)給找出來(lái)?!?/p>

(3)幼兒操作活動(dòng)教師巡回觀察、指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽地看、嘗、敲、聽(tīng)、 聞,問(wèn)幼兒:“你在干什么?”(看書)“你用什么看書?” (眼睛)“你在干什么?”(吃蘋果)“你用什么吃蘋果?”(嘴巴)

(4)聽(tīng)到鈴聲圍坐在老師身邊

2、理解講述

(1)提問(wèn):“剛才,你玩了些什么?你最喜歡在哪里玩,為什么呢?”

(2)教師:“我們小朋友剛才玩了許多東西,有的說(shuō)最喜歡看書,因?yàn)闀芎每矗厦孢€有許多知識(shí);有的最喜歡敲打樂(lè)器,因?yàn)樗穆曇艉芎寐?tīng);有的喜歡吃糖果、桔子、餅干,因?yàn)檫@些食物很好吃,營(yíng)養(yǎng)也很豐富;有的喜歡聞香味,因?yàn)橄阄逗芎寐劇!?/p>

3、內(nèi)化遷移

(1)教師:“今天,老師請(qǐng)來(lái)幾位小客人,你們猜猜它們是誰(shuí)?”

(2)出示紙偶:眼睛、嘴、鼻子、耳朵,“嘿!你們好!認(rèn)識(shí)我們嗎?(……)對(duì)了,我們是你們的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我們的本領(lǐng)可大了,你們知道我們會(huì)干什么嗎?”

(3)幼兒講述

(4)小結(jié):“你們說(shuō)得真好,我‘眼睛’除了會(huì)看書,看電視,看風(fēng)景以外,還能看許許多多東西,沒(méi)有了我‘眼睛’什么東西也看不了,你們可要好好保護(hù)我呦!不要用臟手揉眼睛,看電視的時(shí)間不要太長(zhǎng),否則會(huì)患近視眼的?!?“我‘嘴巴’的本領(lǐng)也不小啊!除了能吃東西,還會(huì)唱歌、講話,還會(huì)呼吸呢!你們也要好好保護(hù)我,不要讓我吃不干凈的東西,也不要一天到晚大聲講話否則我的嗓子會(huì)疼的。” “我是你們的好朋友‘鼻子’,我除了能聞到各種氣味,還會(huì)呼吸,我可是很重要的。你們也要好好保護(hù)我呦!記住,千萬(wàn)不要把東西往鼻子里塞,否則我就不能呼吸了?!?“你們好!我是你們的好朋友‘耳朵’,我能聽(tīng)到各種各樣的聲音。你們要好好愛(ài)護(hù)我,不要把東西塞進(jìn)耳朵里,也不要亂挖,否則我的耳朵會(huì)聾掉,就再也聽(tīng)不到聲音了?!?/p>

(5)結(jié)束:音樂(lè)游戲“小手爬”。

感官總動(dòng)員教案中班篇二

授課地點(diǎn):多功能廳授課人:安潭靜設(shè)計(jì)意圖:十二生肖是我們中國(guó)幾千年積累下來(lái)的傳統(tǒng)文化,有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義,每年過(guò)年的時(shí)候無(wú)論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像,大家在互相拜年的時(shí)候也不忘記帶上吉祥物說(shuō)幾句吉祥話,所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物他們都不會(huì)陌生。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相,但是他們并不了解十二生肖的,另外十二生肖究竟是由那十二個(gè)小動(dòng)物組成的,自己為什么是這個(gè)屬相,幼兒一點(diǎn)都不了解。作為炎黃子孫的我們,有必要從小了解中國(guó)有悠久歷史的中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖,我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課,希望通過(guò)這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。

活動(dòng)目標(biāo)1、了解十二生肖所包括的12種動(dòng)物及排列順序。

2、了解十二生肖是一年一種屬相,一個(gè)輪回的規(guī)律。

3、通過(guò)多種娛樂(lè)活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)十二生肖產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)十二生肖的排列順序。

活動(dòng)難點(diǎn)12年一個(gè)輪回的規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、視頻《十二生肖的來(lái)歷》。

2、歌曲《十二生肖歌》、《十二生肖體操曲》。

3、十二生肖故事課件、十二生肖頭飾、十二生肖圖片、數(shù)字寶寶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,讓幼兒知道十二生肖中所包含的動(dòng)物。

1、觀看課件,引出生肖概念談話引入:今天,老師邀請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物樂(lè)隊(duì),它們演奏的.歌曲可好聽(tīng)了,你們想聽(tīng)嗎?小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)里都有哪些動(dòng)物?你們數(shù)一數(shù)樂(lè)隊(duì)里一共有幾只小動(dòng)物?(放課件,欣賞十二生肖歌曲。)2、總結(jié)概括生肖的概念小結(jié):我們看到的這十二種動(dòng)物,每一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖,這十二個(gè)動(dòng)物就叫十二生肖,也叫十二屬相,你是屬啥的?哦,有好多小朋友是屬狗的,在場(chǎng)的老師中也有屬狗的,我們班的李老師也是屬狗的,可是你們的年齡卻相差好多,這是為什么呢?這就是生肖的奧秘,今天,老師就帶小朋友們?nèi)ヌ剿魃さ膴W秘。

二、了解生肖排列的由來(lái),并初步熟悉排列順序1、老師放課件講故事,幼兒欣賞,了解十二生肖的排列順序小朋友們知道十二生肖中哪一個(gè)動(dòng)物在前,哪一個(gè)動(dòng)物在后嗎?現(xiàn)在我們來(lái)看看十二生肖的故事,就知道啦。

3、總結(jié)十二生肖的循環(huán)規(guī)律小結(jié):原來(lái)呀,十二生肖是轉(zhuǎn)著圈排隊(duì)的,豬年過(guò)完了又會(huì)從頭開(kāi)始新的一輪,同一年出生的人屬相相同,這個(gè)規(guī)律叫做循環(huán)規(guī)律,十二生肖轉(zhuǎn)完一輪就是一個(gè)循環(huán)。一個(gè)循環(huán)需要十二年。十二年完了以后呢,又從老鼠開(kāi)始排起。(結(jié)合實(shí)例解釋循環(huán)規(guī)律)五、師幼互動(dòng)(鞏固循環(huán)規(guī)律)六、結(jié)束活動(dòng)1、全體幼兒隨音樂(lè)表演十二生肖歌。幼兒模仿十二種動(dòng)物的任何一種動(dòng)作走出教室結(jié)束。

感官總動(dòng)員教案中班篇三

1、激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、通過(guò)活動(dòng),運(yùn)用視覺(jué)觀察物品特征。

常見(jiàn)物品,如:衛(wèi)生紙、玩具、毛衣等。

(一)導(dǎo)入

你喜歡什么東西?

(二)展開(kāi)

1、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的一樣?xùn)|西的特征。

2、教師出示一件教師中常見(jiàn)的物品,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察該物品有什么特征,如:顏色、形狀、體積大小、給人們的感覺(jué)、用途等。

3教師將該物品收起來(lái),請(qǐng)幼兒自由談?wù)搫偛潘?jiàn)物品的特征,教師將幼兒發(fā)表的內(nèi)容記在黑板上。

4、教師在將這件物品拿出展示,請(qǐng)幼兒比較:剛才談到的特征與物品實(shí)際的特征是否吻合,有什么不同的地方。

教師可將物品增至二或三個(gè),觀察時(shí)間依幼兒觀察力的提高而減少,然后重復(fù)以上步驟。

(三)結(jié)束

講評(píng)幼兒表現(xiàn),將觀察用的物品,置于活動(dòng)區(qū)域,結(jié)束。

感官總動(dòng)員教案中班篇四

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)人體感覺(jué)的探索精神及學(xué)習(xí)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的感知、觀察能力及用不同語(yǔ)言表達(dá)感官經(jīng)驗(yàn)的能力。

3、認(rèn)識(shí)感覺(jué)器官的重要性,學(xué)習(xí)運(yùn)用聽(tīng)、看、摸、嗅等感覺(jué)途徑探索事物。

1、健康活動(dòng):身體觸覺(jué) 愛(ài)護(hù)眼睛

2、語(yǔ)言活動(dòng):故事《顏色真奇妙》 小線索大偵探

3、社會(huì)活動(dòng):神秘箱 假如我看不見(jiàn)

4、科學(xué)活動(dòng):嗅覺(jué)瓶 眼睛變魔術(shù) 復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的形成

5、藝術(shù)活動(dòng):歌曲《貓戴帽》 制作香香袋

環(huán)境創(chuàng)設(shè):師生共同布置活動(dòng)區(qū)角,各種五官表情卡片、娃娃臉譜(無(wú)五官)、彩色透明卡、眼鏡架。

1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強(qiáng)、觸感較明顯的物品,供幼兒運(yùn)用不同的感官去感知探索。

2、外出時(shí)注意引導(dǎo)孩子運(yùn)用不同的感官了解周圍環(huán)境。

1集體活動(dòng)

(一)活動(dòng)內(nèi)容:社會(huì)《神秘箱》

1、激發(fā)幼兒探索的興趣

2、發(fā)展幼兒觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)的發(fā)展。

3、運(yùn)用感官知覺(jué)做游戲,了解各種感覺(jué)器官的功能。

教師自制神秘箱,并將常見(jiàn)物品,放在箱子中。

(一)、導(dǎo)入 游戲“指指點(diǎn)點(diǎn)”,激發(fā)幼兒興趣。

(二)展開(kāi)

1、展示教師自制的神秘箱,并介紹使用方法: 教師將某一物品放進(jìn)神秘箱,讓幼兒運(yùn)用感官去探索,猜測(cè)箱內(nèi)藏的是什么東西,僅能運(yùn)用一種感官。

2、教師請(qǐng)一名幼兒?jiǎn)为?dú)參與游戲,幼兒運(yùn)用某種感官探索箱內(nèi)物品后,若仍沒(méi)有猜出,可再利用不同感官繼續(xù)探索。猜中后換另一名幼兒玩。

3請(qǐng)三名幼兒共同游戲,每名幼兒選擇只能用一種感官,猜出箱內(nèi)的物品,看誰(shuí)的速度最快。

4、 教師與幼兒共同討論不同感官猜測(cè)物品的感受:哪種感官最靈敏,你喜歡用哪一種感官?哪一種物品摸起來(lái)很粗,哪種物品聞不出味道。(三)、結(jié)束 講評(píng)幼兒表現(xiàn),結(jié)束。

區(qū)域活動(dòng)

1、 教育幼兒要與人友好相處。

2、 培養(yǎng)幼兒的交往能力、動(dòng)手操作能力。

3、 教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作區(qū)和美術(shù)區(qū)的幼兒活動(dòng)。

1、 通過(guò)談話,引起幼兒活動(dòng)興趣。小朋友喜歡區(qū)域活動(dòng)嗎?為什么?

2、 教師為幼兒介紹班級(jí)中區(qū)域的劃分和活動(dòng)規(guī)則。

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿自愿選區(qū)進(jìn)區(qū)

4、教師指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)

(1)操作區(qū): 指導(dǎo)幼兒用“神秘箱”開(kāi)展活動(dòng),將幼兒搜集的各種物品,放在操作箱中,利用游戲的形式,聯(lián)系感官的靈敏。

(2)美術(shù)區(qū) 指導(dǎo)幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等,進(jìn)行想象和創(chuàng)作,制作“眼睛變魔術(shù)”的玩具。

6、師生共同收玩具

7、 結(jié)束集體活動(dòng)

感官總動(dòng)員教案中班篇五

1、用各種感官感覺(jué)事物,喜歡科學(xué)探究。

2、了解感知器官的重要性。

3、能用語(yǔ)言清楚描述各種感覺(jué),發(fā)展表達(dá)能力。

音樂(lè)、糖果、香水、毛絨玩具等。

一、游戲?qū)搿?/p>

——教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲,邊念兒歌邊用手指相應(yīng)的五官。

二、活動(dòng)過(guò)程。

——請(qǐng)幼兒閉上眼睛,然后睜開(kāi)眼睛。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),閉上眼睛和睜開(kāi)眼睛有什么不一樣?(閉上眼睛看不見(jiàn),睜開(kāi)眼睛才能看見(jiàn))

——眼睛是用來(lái)看東西的,沒(méi)有眼睛就變成了瞎子,什么也看不見(jiàn)。

——教師拿出一塊糖果,提問(wèn)幼兒,要想知道這塊糖果是什么味道的需要用我們什么器官?(嘴巴)請(qǐng)其中一個(gè)幼兒嘗一嘗這塊糖,并告訴大家味道。

——嘴巴是用來(lái)吃東西的,沒(méi)有嘴巴,世間的美味就無(wú)法品嘗。

——教師播放音樂(lè),提問(wèn)幼兒,我們用什么聽(tīng)美妙的音樂(lè)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)耳朵)教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,并模仿幾種動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)教師模仿的是什么動(dòng)物。

——耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的,沒(méi)有耳朵就會(huì)變成聾子,什么也聽(tīng)不見(jiàn)。

——教師在教室的某個(gè)角落噴灑一點(diǎn)香水,帶領(lǐng)幼兒聞一聞,說(shuō)一說(shuō)聞到什么味道,找一找香水味道來(lái)自哪個(gè)角落。

——鼻子是用來(lái)聞味道的,沒(méi)有鼻子就沒(méi)有了嗅覺(jué),什么都聞不到了。

——準(zhǔn)備一些物體如冰塊、毛絨玩具等,讓幼兒用手摸,感受觸覺(jué)。并請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言描述一下摸到的物體。

小結(jié):眼睛是用來(lái)看東西的,沒(méi)有眼睛什么都會(huì)看不見(jiàn);耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的,各種各樣的聲音需要耳朵來(lái)分辨;嘴巴是用來(lái)吃東西的,各種美食都要經(jīng)過(guò)嘴巴才能被身體吸收;鼻子是用來(lái)聞味道的,沒(méi)有鼻子也不行。皮膚也可以讓我們觸摸到各種事物,也是身體接受外界信息的重要器官。

三、找茬游戲。

游戲規(guī)則:教師說(shuō)一句器官作用的話,幼兒糾錯(cuò)。例如:

——師:我能用眼睛吃蘋果。

——幼:錯(cuò)錯(cuò),我能用眼睛看蘋果?;蛘呶夷苡米彀统蕴O果。

教師總結(jié):眼睛、鼻子、舌頭、耳朵、皮膚都有各自的用處,所以我們要愛(ài)護(hù)它們。

糖可以用其他的食物替換。

讓幼兒到幼兒園周圍進(jìn)行感官調(diào)查,記錄用各種感官感受到的事物,進(jìn)一步了解感覺(jué)器官的用途。

益智區(qū):教師準(zhǔn)備一個(gè)大箱子,把各種各樣幼兒熟悉的物體放入箱子,請(qǐng)幼兒來(lái)摸,用自己的語(yǔ)言描述自己摸到的物體。

張貼幼兒的感官調(diào)查表,讓幼兒利用自由時(shí)間進(jìn)行觀察、分享。

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起玩摸、聞猜物的游戲,鍛煉幼兒的觸覺(jué)和嗅覺(jué)。

提示幼兒有些東西不能隨便亂觸碰,例如電插座等,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

感官總動(dòng)員教案中班篇六

1、認(rèn)識(shí)人體的各種感官,并了解眼、耳、鼻、舌、手的用途。

2、能嘗試?yán)萌说母泄龠M(jìn)行感知,對(duì)感知到的信息細(xì)心體會(huì)。

各種質(zhì)地不同的球、醬油、醋、香油、鹽、糖、三種不同音樂(lè)的樂(lè)器。

1、激情導(dǎo)入,通過(guò)圖片讓幼兒找自己的各種感官,并了解它們的用途。

小朋友們,今天老師為你們帶來(lái)了五位好朋友,小朋友想不想知道他們是誰(shuí)呢?(出示圖片),看,這就是老師今天請(qǐng)來(lái)的好朋友,你知道它們的名字嗎?猜猜它們能干什么?請(qǐng)你試著在自己的身上找到它們。

2、嘗試?yán)米约旱母泄龠M(jìn)行感知,體會(huì)感知到的信息。

(1)出示三個(gè)不同的球,請(qǐng)小朋友用你眼睛看一看,這三個(gè)球有什么不同?(顏色不同、圖案不同)

(2)出示三種樂(lè)器,讓幼兒聽(tīng)每一種樂(lè)器的聲音,然后閉上眼睛再聽(tīng)是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

(4)出示糖、鹽,請(qǐng)幼兒想一想怎么區(qū)分它們?它們分別是什么味道的呢?

(5)展示各種質(zhì)地不同的球,請(qǐng)幼兒用小手摸一摸,感覺(jué)一下它們有什么不同?(有的球光滑,有的球粗糙等)

3、通過(guò)小結(jié),讓幼兒感受到感官的重要性。

人體感官對(duì)我們非常重要,缺一不可,它們?cè)谖覀兊纳钪衅鹬浅V匾淖饔?,可是有的小朋友卻不知道怎樣保護(hù)它們,以致讓它們受到傷害,嚴(yán)重影響了正常的生活,小朋友一定要牢記,保護(hù)好自己的感官。

感官總動(dòng)員教案中班篇七

不看不知道,瓶子真奇妙。日常生活中我們會(huì)接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐,用完之后就被我們成人所拋棄了,卻常??吹奖挥行┖⒆尤绔@至寶的撿回來(lái)。可見(jiàn)瓶瓶罐罐是孩子們的興趣所在,它們顏色、造型、大小……等等的不同,或許我們成人沒(méi)有太在意,而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一種發(fā)現(xiàn)。利用幼兒生活中的常見(jiàn)的事物來(lái)開(kāi)展活動(dòng)提高幼兒的興趣。因此根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了《瓶瓶罐罐總動(dòng)員》活動(dòng),旨在通過(guò)和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面參與,豐富幼兒對(duì)于主題內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。從而來(lái)幫助幼兒拓展相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和視野,提高幼兒學(xué)習(xí)探索的欲。同時(shí)將環(huán)保,民間藝術(shù)的內(nèi)涵融入其中,更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育價(jià)值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮;和各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲;希望在此過(guò)程中,孩子們能有更多的動(dòng)手操作與表達(dá)的機(jī)會(huì),產(chǎn)生探究的欲望,并在此過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂(lè)趣。

1、樂(lè)意觀察各種瓶罐,用多種方式了解瓶罐的特性。

2、愿意表達(dá)自己探索瓶罐后的感受,對(duì)探究活動(dòng)有興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

知道一些瓶子。

環(huán)境準(zhǔn)備。

每人準(zhǔn)備兩個(gè)瓶罐。

重點(diǎn)難點(diǎn):

對(duì)探究活動(dòng)有興趣。

一、瓶罐寶寶找朋友。

1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。

2、找一找。

二、瓶罐寶寶多貓貓。

1、猜一猜,了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。

你最喜歡哪個(gè)瓶子,為什么?

我們可以根據(jù)它們的形狀、大小或材料的不同來(lái)幫它們找好朋友。

2、摸一摸,了解瓶罐的不同質(zhì)地、輕重。

摸摸看,他們有什么不同?

在音樂(lè)角投放瓶罐,讓幼兒繼續(xù)探索,體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂(lè)趣。

家園合作:

1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐,最好是特別一些的,并在收集的過(guò)程中與幼兒探討它們的用途,將其清洗后帶到幼兒園里來(lái)。

2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具,如:可樂(lè)瓶汽車、啤酒瓶娃娃等,并進(jìn)行相關(guān)的親子游戲,以豐富幼兒的體驗(yàn)。

3、共同收集各種造型和色彩獨(dú)特的瓶罐圖片,并將其帶到幼兒園進(jìn)行展示。

4、建議家長(zhǎng)在日常生活中,多運(yùn)用表?yè)P(yáng)的方式,讓幼兒對(duì)自己產(chǎn)生自信心,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

孩子們對(duì)這些不同的形狀、不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣,并投身于瓶罐世界中玩樂(lè),在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動(dòng)的切入點(diǎn)是多方面的,通過(guò)認(rèn)識(shí)、感知、分類、操作、討論、欣賞等,引導(dǎo)幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時(shí),激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開(kāi)想象,發(fā)揮創(chuàng)造性,并從中感染環(huán)保精神,欣賞祖國(guó)國(guó)粹的魅力,在與瓶瓶罐罐做游戲的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂(lè)趣。

不足之處:

材料準(zhǔn)備是否越多越好呢?事實(shí)告訴我,一些幼兒盲目選擇材料,恨不能把所有的材料都用上,出現(xiàn)了“畫蛇添足“的現(xiàn)象,今后在如何選材,如何組織作品上,我應(yīng)對(duì)幼兒提出適當(dāng)要求,細(xì)節(jié)還要下工夫。

感官總動(dòng)員教案中班篇八

2、發(fā)展幼兒觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)的發(fā)展。

3、運(yùn)用感官知覺(jué)做游戲,了解各種感覺(jué)器官的功能。

教師自制神秘箱,并將常見(jiàn)物品,放在箱子中。

(一)、導(dǎo)入

游戲“指指點(diǎn)點(diǎn)”,激發(fā)幼兒興趣。

(二)展開(kāi)

1、展示教師自制的神秘箱,并介紹使用方法:

教師將某一物品放進(jìn)神秘箱,讓幼兒運(yùn)用感官去探索,猜測(cè)箱內(nèi)藏的是什么東西,僅能運(yùn)用一種感官。

2、教師請(qǐng)一名幼兒?jiǎn)为?dú)參與游戲,幼兒運(yùn)用某種感官探索箱內(nèi)物品后,若仍沒(méi)有猜出,可再利用不同感官繼續(xù)探索。猜中后換另一名幼兒玩。

3請(qǐng)三名幼兒共同游戲,每名幼兒選擇只能用一種感官,猜出箱內(nèi)的物品,看誰(shuí)的速度最快。

4、教師與幼兒共同討論不同感官猜測(cè)物品的感受:哪種感官最靈敏,你喜歡用哪一種感官?哪一種物品摸起來(lái)很粗,哪種物品聞不出味道。

(三)、結(jié)束

講評(píng)幼兒表現(xiàn),結(jié)束。

感官總動(dòng)員教案中班篇九

游戲目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),體驗(yàn)成功的喜悅。

2、發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

3、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒走過(guò)平衡木、渡過(guò)攀巖墻,發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動(dòng)作。

游戲準(zhǔn)備:

攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。

游戲玩法:

1、小班:“過(guò)小橋”。從起點(diǎn)開(kāi)始自己獨(dú)立走過(guò)平衡木,到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)拍球20下,即可獲得獎(jiǎng)品。

2、中班:“過(guò)蕩橋”。從起點(diǎn)開(kāi)始自己獨(dú)立走過(guò)“蕩橋”,到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩10下,即可獲得獎(jiǎng)品。

3、大班:“過(guò)攀巖”。從起點(diǎn)開(kāi)始自己獨(dú)立走過(guò)“攀巖”,到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩20下,即可獲得獎(jiǎng)品。

游戲規(guī)則:

1、幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。

2、一切活動(dòng)都要幼兒自己獨(dú)立完成,家長(zhǎng)可以提醒,不可以幫助。

感官總動(dòng)員教案中班篇十

1、用各種感官感覺(jué)事物,喜歡科學(xué)探究。

2、了解感知器官的重要性。

3、能用語(yǔ)言清楚描述各種感覺(jué),發(fā)展表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

音樂(lè)、糖果、香水、毛絨玩具等。

活動(dòng)過(guò)程。

一、游戲?qū)搿?/p>

——教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲,邊念兒歌邊用手指相應(yīng)的五官。

二、活動(dòng)過(guò)程。

——請(qǐng)幼兒閉上眼睛,然后睜開(kāi)眼睛。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),閉上眼睛和睜開(kāi)眼睛有什么不一樣?(閉上眼睛看不見(jiàn),睜開(kāi)眼睛才能看見(jiàn))。

——眼睛是用來(lái)看東西的,沒(méi)有眼睛就變成了瞎子,什么也看不見(jiàn)。

——教師拿出一塊糖果,提問(wèn)幼兒,要想知道這塊糖果是什么味道的需要用我們什么器官?(嘴巴)請(qǐng)其中一個(gè)幼兒嘗一嘗這塊糖,并告訴大家味道。

——嘴巴是用來(lái)吃東西的,沒(méi)有嘴巴,世間的美味就無(wú)法品嘗。

——教師播放音樂(lè),提問(wèn)幼兒,我們用什么聽(tīng)美妙的音樂(lè)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)耳朵)教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,并模仿幾種動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)教師模仿的是什么動(dòng)物。

——耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的,沒(méi)有耳朵就會(huì)變成聾子,什么也聽(tīng)不見(jiàn)。

——教師在教室的某個(gè)角落噴灑一點(diǎn)香水,帶領(lǐng)幼兒聞一聞,說(shuō)一說(shuō)聞到什么味道,找一找香水味道來(lái)自哪個(gè)角落。

——鼻子是用來(lái)聞味道的,沒(méi)有鼻子就沒(méi)有了嗅覺(jué),什么都聞不到了。

——準(zhǔn)備一些物體如冰塊、毛絨玩具等,讓幼兒用手摸,感受觸覺(jué)。并請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言描述一下摸到的物體。

小結(jié):眼睛是用來(lái)看東西的,沒(méi)有眼睛什么都會(huì)看不見(jiàn);耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的,各種各樣的聲音需要耳朵來(lái)分辨;嘴巴是用來(lái)吃東西的,各種美食都要經(jīng)過(guò)嘴巴才能被身體吸收;鼻子是用來(lái)聞味道的,沒(méi)有鼻子也不行。皮膚也可以讓我們觸摸到各種事物,也是身體接受外界信息的重要器官。

三、找茬游戲。

游戲規(guī)則:教師說(shuō)一句器官作用的話,幼兒糾錯(cuò)。例如:

——師:我能用眼睛吃蘋果。

——幼:錯(cuò)錯(cuò),我能用眼睛看蘋果?;蛘呶夷苡米彀统蕴O果。

教師總結(jié):眼睛、鼻子、舌頭、耳朵、皮膚都有各自的用處,所以我們要愛(ài)護(hù)它們。

活動(dòng)應(yīng)變。

糖可以用其他的食物替換。

活動(dòng)延伸。

讓幼兒到幼兒園周圍進(jìn)行感官調(diào)查,記錄用各種感官感受到的事物,進(jìn)一步了解感覺(jué)器官的用途。

區(qū)角活動(dòng)。

益智區(qū):教師準(zhǔn)備一個(gè)大箱子,把各種各樣幼兒熟悉的物體放入箱子,請(qǐng)幼兒來(lái)摸,用自己的語(yǔ)言描述自己摸到的物體。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

張貼幼兒的感官調(diào)查表,讓幼兒利用自由時(shí)間進(jìn)行觀察、分享。

家園同步。

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起玩摸、聞猜物的游戲,鍛煉幼兒的觸覺(jué)和嗅覺(jué)。

隨機(jī)教育。

提示幼兒有些東西不能隨便亂觸碰,例如電插座等,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

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