教案要注重不同學(xué)生的個(gè)體差異,提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。教案的編寫需要考慮到教師的指導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的自主思考和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如果你對(duì)編寫教案還不太了解,可以看看以下的范文,或許會(huì)有所幫助。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案篇一
或騎或跳或扛----玩各種各樣的游戲。都說“興趣是最好的老師”。因此我根據(jù)孩子們的這一興趣愛好,結(jié)合《綱要》的要求,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
練習(xí)走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作。
增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,增進(jìn)四肢肌肉的力量。
教育幼兒愛護(hù)椅子。
木凳子若干(幼兒人手一個(gè)),貓警士的頭飾,錄音,磁帶。
場(chǎng)地布置;二十個(gè)凳子并排正放,二十個(gè)凳子并排倒放(椅背觸底),十個(gè)凳子圍城圓形(凳子上用雙面膠貼滿老鼠的圖片)作為老鼠的家。
活動(dòng)身體的各部分;老師:“請(qǐng)你跟我這樣做?!庇變海骸拔揖透氵@樣做?!保ㄓ泄?jié)奏地拍手兩下,然后活動(dòng)頭、肩、腰、膝蓋、腳。)。
聽音樂帶領(lǐng)幼兒做高人走、兔子跳、鴨子走。
(1)讓幼兒自由玩凳子。
今天我給小朋友帶來了許多的小凳子,每個(gè)人一個(gè),你們可以幾個(gè)人一起玩,也可以一個(gè)人玩,我看誰會(huì)動(dòng)腦筋,會(huì)想出許多種玩法。
(2)幼兒自由玩凳子,教師照相,收集幼兒不同的玩法。
(3)放課件,讓幼兒觀看自己的表演,教師表揚(yáng)肯動(dòng)腦筋想出不同玩法的幼兒,并示范講解兩種合作性的玩法。(幾個(gè)幼兒把凳子排成一排,依次從上爬過去。幾個(gè)幼兒把凳子倒放在地上,依次從椅背上走過。)。
(4)請(qǐng)幼兒再次玩以上兩種玩法。(教師指導(dǎo),鼓勵(lì)膽小的幼兒)。
(5)游戲“貓警士捉老鼠”
b、“怎么抓呢?”黑貓警長示范講解,走過木橋(二十個(gè)凳子并排倒放),爬過山坡(而是個(gè)凳子并排正放),跑到老鼠的家抓一只老鼠跑回來關(guān)在木箱里。
c、組織幼兒玩游戲兩次。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
(1)放送活動(dòng),聽音樂和黑貓警長做放松活動(dòng)。
(2)教育幼兒愛護(hù)凳子。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案篇二
教學(xué)目的:
一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
二、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感的強(qiáng)化。
歌曲的重難點(diǎn):
掌握曲子當(dāng)中重點(diǎn)的節(jié)奏型,感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入新課。
老師:“首先,今天這節(jié)音樂課我想和大家一起探討一下什么是幸福?你們能告訴我嗎?(學(xué)生答)。
老師:“在生活中,同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎?誰能說出來和大家分享一下嗎?”(學(xué)生自由說)。
老師:“同學(xué)們,當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)呢”?(學(xué)生回答)。
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1、初聽音樂,問:歌曲聽完了,誰來告訴我這首歌曲里面都有哪些肢體語言呢?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)。
2、這些都是用肢體語言來表示的,對(duì)嗎?
3、揭示課題:“那我們今天就一起來學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》。”(板書課題)。
5、板書、節(jié)奏型,解釋并學(xué)習(xí)。解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。
6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求:學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。
7、老師:“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢?”要求:學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。
8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好。
9、老師放視頻,學(xué)生跟唱全曲。
要求:
(1)學(xué)生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。
(2)這一遍歌唱中不做動(dòng)作。
10、完整演唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌詞、分組創(chuàng)編綜合表演。
1、“同學(xué)們唱得真好,你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎?”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家,編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危?/p>
2、自由討論。
3、學(xué)生上來唱,其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。
四、總結(jié)。
時(shí)間過得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎?記得,要配合我的歌聲做動(dòng)作哦:
如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭,如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的話一起說聲再見吧,那么大家都一起說再見。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案篇三
2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作,自由表達(dá)。
3、能跟隨音樂的變化使用樂器,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
1、大巨人與小矮人的音樂。
2、漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào)。
3、小矮人圖譜。
(一)故事導(dǎo)入。
1、師:小朋友們,今天方老師帶來一個(gè)好聽的故事要和大家分享,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽。“在茂密的大森林里,住著一群會(huì)魔法的小矮人,他們每天快樂地勞動(dòng),快樂的生活著,這一天,小矮人準(zhǔn)備去森林里打獵。聽,小矮人唱著歌出發(fā)了。
2、教師示范唱:(啦···)教師:小朋友們,小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化呢?(聲音逐漸變強(qiáng))工作了一天,小矮人哼著歌下山回家啦。(啦···)教師:小矮人下山時(shí)唱的歌又有什么變化呢?(聲音逐漸變?nèi)?。
3、師小結(jié):像這樣聲音逐漸變強(qiáng),我們就叫他“漸強(qiáng)”,聲音逐漸變?nèi)?,我們就叫他“漸弱”。有誰愿意嘗試唱一唱?(師幼嘗試表演)。
(二)欣賞音樂,感知漸強(qiáng)與漸弱。
2、教師播放音樂的第一句“我變變···變成大巨人”。師提問幼兒:魔法的咒語是怎么說的?請(qǐng)幾位幼兒講述。師:那咒語的聲音是怎樣的?(越來越強(qiáng))師幼共同說咒語。此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變成大巨人的圖片。
3、師:看,小矮人變成了大巨人,比那個(gè)大巨人還要大,把大巨人給嚇跑了。越跑越遠(yuǎn),聲音越來越弱“咚···”(漸弱)接著,我們?cè)俾犚宦犘“擞质窃鯓映摹=處煵シ牛骸拔易冏儭ぁぁぁぷ兂尚“恕薄?/p>
4、教師:小矮人這次的咒語又是怎么說的?師:咒語的聲音呢、怎樣變化的?(聲音越來越弱)師幼共同說咒語,此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變化的圖片。
5、師:小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人,你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢?我們一起來變魔法吧。
6、教師完整播放《大巨人與小矮人》,幼兒聽音樂。師:咒語師怎么說的?我變···變成大巨人,我變···變成小矮人。然后呢?變大,變小,變大,變小。變到不見了。(教師變唱邊出示圖譜)。
7、師:小朋友們,咒語我們會(huì)說了,那老師想請(qǐng)小朋友們想一想表演一下。大巨人可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)?(幼兒創(chuàng)編)小矮人又可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)?那我們跟著音樂表演一下好不好?(此環(huán)節(jié)播放音樂表演2~3遍)。
8、師:小朋友們表演的都很棒,今天老師帶來了一些樂器,我們用樂器來變現(xiàn)小矮人的魔法好不好?當(dāng)變成大巨人的時(shí)候,聲音要漸漸變強(qiáng),變成小矮人的時(shí)候聲音逐漸變?nèi)?。我們先來試一下。教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒表演。
9、師:下面我們帶上樂器跟著音樂一起變魔法吧!(師幼表演2~3遍)。
(三)活動(dòng)結(jié)束:小朋友們,想不想繼續(xù)變魔法?下面我們帶上自己的小樂器一起到戶外變魔法吧!跟老師們?cè)僖姲?
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)幼兒的藝術(shù)活動(dòng)提出明確要求:能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡藝術(shù)活動(dòng),能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn);樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作;引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。
活動(dòng)選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人,用故事情境導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)小矮人的興趣,從而使活動(dòng)順利開展。在整節(jié)活動(dòng)中,我以故事形式貫穿,環(huán)節(jié)流暢自然,如小矮人唱著歌上山、下山,自然地引出了漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào);大巨人的腳步聲都用漸強(qiáng)與漸弱來唱,加深幼兒對(duì)音樂的感受;音樂中間的休止符,我用小矮人打槍的聲音來表現(xiàn),增強(qiáng)了幼兒的理解與興趣;在創(chuàng)編的環(huán)節(jié),我用開放的提問,使幼兒有很大的創(chuàng)編空間,因而幼兒能大膽的創(chuàng)編出各種個(gè)性的動(dòng)作。
最后,經(jīng)驗(yàn)遷移,拓寬了幼兒的思路,讓幼兒感受大膽創(chuàng)編的樂趣。這一環(huán)節(jié)也使活動(dòng)達(dá)到了高潮。幼兒在這次活動(dòng)中很快樂,也很好的感受了美,欣賞了美。活動(dòng)內(nèi)容幼兒很感興趣,都能積極參與,沒有不參加的幼兒。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案篇四
1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),圍繞數(shù)碼寶貝去森林的線索,積極思維,主動(dòng)參與活動(dòng)。
2、能用清楚完整的語句表達(dá)自己的所思所想。
3、能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作,取得勝利所帶來的快樂。
1、多媒體課件。
“小朋友,誰來了?”
“聽,它在說什么?”
(數(shù)碼寶貝說:小朋友你們好!今天天氣真不錯(cuò),我要去森林玩,你們想不想和我一起去玩?那我們快出發(fā)吧?。ㄓ變弘S音樂歡快的出發(fā)。)。
“在森林里有一塊地方叫快樂林,住在快樂林里非??鞓?,我們一起去看看。”
(引導(dǎo)幼兒學(xué)看地圖,尋找通往快樂林的路,感受大自然的美)。
“發(fā)生了什么事?”
“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦?”
“大家說得對(duì),那我們仔細(xì)來找一找,究竟誰不講衛(wèi)生,我們來好好教育教育它。”
(數(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒)。
“小動(dòng)物都上哪去了?原來它和我們捉迷藏,快來找一找?!?/p>
(露出小動(dòng)物的一部分,讓幼兒通過運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),仔細(xì)觀察,表達(dá)自己的見解。)。
“小動(dòng)物們難得和小朋友見面,它們想和小朋友來比賽,你們?cè)敢庠囋噯???/p>
(幼兒分組自由練習(xí)排球、鉆爬、跳繩、平衡木等,練習(xí)后和小動(dòng)物比賽,體驗(yàn)成功的快樂)。
與動(dòng)物告別。
(幼兒分組制作物品,贈(zèng)送給小動(dòng)物)。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案篇五
1、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意表達(dá)自己的`感覺。
2、了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。
3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔(dān)高表演能力。
掛圖四幅。
故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。
1、引起興趣。(出示猴子),它是誰?有一群猴子在樹上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來看一下。
5、出示圖四。老公公想出什么辦法?
6、教師完整講述圖意一。
7、這個(gè)故事還沒題目,請(qǐng)幼兒取個(gè)題目。
8、表演故事二遍。
(1)現(xiàn)在你們來扮猴子,老公公來扮演這個(gè)故事。
(2)這個(gè)故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案篇六
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔,小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸,并分別立體粘貼在三張桌子前面)。
1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。
2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對(duì)舉過頭頂,代表三角形等)。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。
3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)。
師:正方形有四條邊,并且四條邊都相等,四個(gè)角。
請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。
你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢,原來它們藏在下面這些物品里,請(qǐng)你把它們找出來,放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)。
幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看仔細(xì),大家一起數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)!
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。
(1)這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)。
看到xx小朋友會(huì)變魔術(shù),吳老師也想變魔術(shù),看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上,再拿一個(gè)三角形,變成一顆小松樹,拓展一下孩子的思維空間。)。
(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù),數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)?。ǔ鍪酒磾[小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦!
3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)。
4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照,并在大屏幕上展示。
5、播放ppt,欣賞幾種圖形拼擺組合。
活動(dòng)小結(jié):
哇,圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功?。ü恼疲?/p>
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案篇七
(一)模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
(二)能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。
(三)知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。
音樂《健康歌》、《快樂的小鳥》,運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片、動(dòng)物圖片、鈴鼓1只。
(一)音樂活動(dòng)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
1、師:孩子們,讓我們一起隨著音樂動(dòng)起來吧。
2、放音樂《健康歌》,師幼隨音樂做動(dòng)作。
(二)模仿有趣的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)使人健康。
2、讓個(gè)別幼兒說一說自己喜歡或見過的運(yùn)動(dòng)并學(xué)一學(xué)。
3、逐一出示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片:足球、舉重、賽艇、拳擊、射箭,讓幼兒說出是什么運(yùn)動(dòng),教師注意糾正幼兒不正確的.說法。全體幼兒參與學(xué)一學(xué)。(教師加語言提示幼兒學(xué)做運(yùn)動(dòng))。
5、教師小結(jié):運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體,使我們的身體更健康、我們更快樂……所以小朋友一定要多參加運(yùn)動(dòng)。
(三)教師模仿有趣的動(dòng)作,為學(xué)兒歌做準(zhǔn)備。
1、師:不只是小朋友喜歡運(yùn)動(dòng)小動(dòng)物也非常喜歡運(yùn)動(dòng)。看誰來了?教師模仿長頸鹿、小鳥、小象、小兔、小貓的動(dòng)作讓幼兒猜一猜。
2、出示圖片讓幼兒看猜對(duì)了沒有。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子。
(四)教師引領(lǐng)讓幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。
1、教師:我把這五只小動(dòng)物的動(dòng)作連在一起編成一首兒歌,看老師做一遍,一定要仔細(xì)看喲!教師邊說兒歌邊完整示范一遍(慢)。
附兒歌:
我是一只長頸鹿,抬頭挺胸走。
我是一只小小鳥,飛呀飛得高。
我是一頭小小象,甩著鼻子走。
我是一只小白兔,輕呀輕輕跳。
我是一只小花貓,喵、喵、喵。
2、教幼兒做一遍,對(duì)不正確的動(dòng)作及時(shí)糾正。
(五)以游戲的形式讓幼兒練習(xí)快速反應(yīng)做動(dòng)作,進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
1、教師擊手鼓,例如說出長頸鹿來了、小白兔來了等小朋友就做相應(yīng)的動(dòng)作??捎陕娇爝M(jìn)行練習(xí)。
2、進(jìn)行擴(kuò)展:教師說出兒歌內(nèi)容以外的動(dòng)物,如青蛙來了、老虎來了、小鴨子來了等讓幼兒試著模仿。
(六)游戲結(jié)束:師幼扮小鳥一起飛出教室。
教師:小鳥飛來了,小鳥排隊(duì)了,我是鳥媽媽,你們是小鳥,我們一起到院子里做運(yùn)動(dòng)吧!
放音樂《快樂的小鳥》,師幼一起出教室。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案篇八
設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車,了解常見車的名稱、外形,特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂的寶寶,。
1、掌握常見車的名稱、外形,特征和用途。
2、了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí),注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂。
小結(jié):馬路上的車很多,有大車,有小車。
1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車,觀察車的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)兒歌:“大的車,小的車,大車小車來回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來,索----來,灑水車?!?/p>
2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。
各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。”
小朋友今天老師指揮交通,小朋友當(dāng)司機(jī),我們一起到馬路上瞧一瞧:請(qǐng)你做好準(zhǔn)備,汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。)“叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開來了。”
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車,那么你到底喜歡什么樣的車?請(qǐng)你動(dòng)手畫下來,好嗎?開車回活動(dòng)室。
整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。
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