最新中班社會(huì)《愛(ài)耳日》教案設(shè)計(jì)意圖(實(shí)用14篇)

教案是教師進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃和組織的重要依據(jù)，能夠有效管理教學(xué)過(guò)程。教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，以調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。如何編寫(xiě)一份具有針對(duì)性的教案是每一位教師都需要思考和解決的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。

中班社會(huì)《愛(ài)耳日》教案設(shè)計(jì)意圖篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。

2、體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同收集和新年有關(guān)的各種東西（掛歷等）。

2、繪畫(huà)故事《新年，您好》的背景圖片。視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、從時(shí)間入手，感受新年。

（1）看掛歷，在掛歷上標(biāo)出新年的日期。

（2）和幼兒一起數(shù)一數(shù)，并討論再過(guò)幾天就是新年。

2、教師講述故事《新年，您好》，引起幼兒對(duì)新年的興趣。

3、聽(tīng)故事《全世界的新年》，了解世界各國(guó)人民用哪些不同的方式慶祝新年。

4、引導(dǎo)幼兒思考如何歡迎新年，共同為迎新年做準(zhǔn)備。

（1）提問(wèn)：你想怎樣來(lái)歡迎新年？

（2）在歌曲《新年快樂(lè)》的伴奏下唱歌、跳舞，慶祝即將到來(lái)的新年。

活動(dòng)反思：

我給孩子們準(zhǔn)備了1本日歷，讓孩子通過(guò)看日歷知道新年的到來(lái)，在學(xué)習(xí)的'過(guò)程中孩子還掌握了星期六、星期日和國(guó)定假日在日歷上都會(huì)用紅色來(lái)表示的新知識(shí)。如果教師再多準(zhǔn)備一些日歷，讓每個(gè)孩子都自己看一看，效果可能會(huì)更好的。

中班社會(huì)《愛(ài)耳日》教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1、5、12四川地震牽動(dòng)著所有中國(guó)人的心，為了能盡快地幫助災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生活，支援災(zāi)區(qū)的建設(shè)，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，慷慨解囊。由于電視、電臺(tái)、報(bào)紙等都在報(bào)道四川地震的情況，幼兒對(duì)四川地震情況都非常關(guān)注，我們想借助這一教育契機(jī)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)教學(xué)注入情感教育，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了“小小志愿者”的運(yùn)動(dòng)教學(xué)。

1、提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性，并用多種方法“玩水桶”。

2、引導(dǎo)幼兒能將同伴的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，并能與同伴合作玩。

3、通過(guò)此次運(yùn)動(dòng)教學(xué)，激發(fā)幼兒的情感與同情心。 ?

觀察并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。 ?

利用“飲水桶”物品能輕松的跳進(jìn)跳出及靈活的鉆進(jìn)鉆出。

活動(dòng)材料及創(chuàng)境創(chuàng)設(shè)：

1、幼兒扮演小小志愿者推著水車(chē)去探路。幼兒沿場(chǎng)地四周推水車(chē)，再推水車(chē)過(guò)程中，聽(tīng)信號(hào)推水車(chē)。

（如教師說(shuō)：“上高速公路啦”幼兒就將水車(chē)推的快。如教師說(shuō)：“過(guò)小路了”，幼兒將水車(chē)推的慢。如教師又說(shuō)：“爬山了”幼兒將水車(chē)?yán)谏眢w的后面，跨大步走……。

1、啟發(fā)：我們小小志愿者要到災(zāi)區(qū)去送水，要走過(guò)很遠(yuǎn)的路，因此我們要練好本領(lǐng)，將身體練得棒棒的，才能把水送到災(zāi)區(qū)。

1、幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動(dòng)。

幼兒在嘗試過(guò)程中，教師進(jìn)行觀察并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。 ? 觀察要點(diǎn)：

1、觀察哪些幼兒會(huì)動(dòng)腦經(jīng)想辦法 “玩水桶”

2、在幼兒示范中找出一至兩個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作。

1、幼兒結(jié)伴一起“玩水桶”活動(dòng)。

幼兒在嘗試過(guò)程中，教師進(jìn)行觀察并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。

觀察要點(diǎn)：

1、觀察哪些幼兒能合作玩，并玩的方法最多

2、觀察哪些幼兒合作有困難。 ? 找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)

1、幼兒集合分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒進(jìn)行示范，

2、在幼兒示范中找出一至兩個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作，并讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)。 ?

1、教師介紹游戲的方法與要求

場(chǎng)地上四周設(shè)置若干大山（爬網(wǎng)）和醫(yī)院、幼兒園、超市、工地，中間放置若干“飲水桶”的圖片，幼兒扮演小小志愿者，聽(tīng)到信號(hào)，推著水車(chē)為災(zāi)區(qū)運(yùn)水，在運(yùn)送過(guò)程中，聽(tīng)到“地震“的聲音時(shí)，就要進(jìn)行躲避，直至將“飲水桶”全部運(yùn)完為止。 ? 要點(diǎn)：

1、運(yùn)水過(guò)程中不能碰撞。

2、幼兒在運(yùn)水過(guò)程中如聽(tīng)到地震的聲音時(shí)，必須在原地進(jìn)行躲避，并用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。 ? 規(guī)則：

1、每次送水時(shí)只能送一瓶。

1、小小志愿者勝利的完成了運(yùn)水的任務(wù)，教師用獎(jiǎng)品進(jìn)行鼓勵(lì)。

2、幼兒推著水車(chē)?yán)@場(chǎng)一周，活動(dòng)結(jié)束。 ? ? ? 在開(kāi)展“小小志愿者”的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，教師運(yùn)用了廢舊的飲用水的水桶和塑料水管做成的水車(chē)，引導(dǎo)幼兒用多種方法玩，激發(fā)了幼兒很大的興趣。

幼兒人手一個(gè)水桶探索著玩，教師不難發(fā)現(xiàn)，幼兒一開(kāi)始只是想辦法托著水車(chē)向前、向后行走或跑，此時(shí)幼兒的思維產(chǎn)生了一定的局限性，看到了這種狀況，教師連忙于暗示道：“孩子們你們讓水車(chē)滾動(dòng)起來(lái)，這個(gè)辦法很好，那么，如果把它放在地上可以怎么樣玩呢？”幼兒聽(tīng)了教師的啟發(fā)，思路一下子打開(kāi)了，朱泰達(dá)把水車(chē)放在地上，時(shí)而單腳跳、時(shí)而又雙腳并攏用力向前跳躍；閻斯淇圍著水車(chē)學(xué)著青蛙跳躍一周；許亦斌圍著水車(chē)學(xué)小兔跳躍一周；居一航圍著水車(chē)學(xué)小鳥(niǎo)踮著腳飛翔一周；田仁彥用單腳跨的方法，不斷的挑戰(zhàn)自己，一次次的跨過(guò)水車(chē)；張樂(lè)瑤一手扶著水車(chē)的柄，身體輕松的鉆過(guò)水車(chē)。

過(guò)了一會(huì)兒，教師又啟發(fā)幼兒合作游戲，幼兒的創(chuàng)造性有了更大的推進(jìn)，只見(jiàn)，肖語(yǔ)和言羚把兩輛水車(chē)的桶并列放在一起，兩人各拿水車(chē)的柄推滾著水車(chē)，一個(gè)孩子向前推，一個(gè)孩子往后走，水車(chē)就在他們的合作下滾動(dòng)了起來(lái)；此時(shí)教師鼓勵(lì)道：“你們合作的方法很好，還有沒(méi)有其他的方法？”王奕和劉憲和把兩輛水車(chē)豎著放在地上，他們輪換著從水車(chē)的前端跳躍到后端；劉思麒和劉思涵把水車(chē)合攏舉高，做抬水車(chē)的游戲；王梓楊和金家滿，把水桶并攏，一個(gè)幼兒扒在水桶上，一個(gè)幼兒在不停的推滾水桶按摩著另一個(gè)幼兒的身體，；張一晨用兩手分別把兩輛水車(chē)間隔豎著擺放，徐志薪就做鉆的游戲，鉆過(guò)一輛又一輛的水車(chē)；幼兒想出了一種又一種的新方法，沒(méi)有一種是雷同的…… ? 分析：

1、在整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以孩子為主體，教師的位置是置后的，時(shí)而點(diǎn)撥幼兒的方法、時(shí)而拓展幼兒的思路、時(shí)而給予鼓勵(lì)，使幼兒的創(chuàng)造潛能得到了最大的發(fā)展。

2、活動(dòng)的環(huán)節(jié)是層層推進(jìn)的：幼兒從獨(dú)自創(chuàng)新的玩到結(jié)伴玩，在每一次玩的時(shí)候，教師的暗示語(yǔ)是層層遞進(jìn)，不斷的挑戰(zhàn)幼兒，激起幼兒思維的火花，挖掘了幼兒創(chuàng)意的潛能。

3、對(duì)于幼兒的想象老師是出乎于意料之外的，幼兒從一開(kāi)始不知道如何玩，到后來(lái)越玩越精彩，在這其中教師并沒(méi)有教會(huì)幼兒怎么玩？而是給予幼兒充足的時(shí)間去探索、去思考，從中讓幼兒積累了創(chuàng)造的方法，讓幼兒了解什么是“求異思維”，讓幼兒了解只有多動(dòng)腦筋、多探索才會(huì)有新辦法，才會(huì)獲得成功，幼兒已經(jīng)從中摸索到一定的思維方法，了解了這些思維方法幼兒在以后的學(xué)習(xí)中就會(huì)遷移到其他各個(gè)領(lǐng)域中去。

幼兒園中班社會(huì)教案：請(qǐng)到我家來(lái)做客

1.感受與朋友交往的快樂(lè)。

2.能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3.正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)：到朋友家做客

2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

一、導(dǎo)入

問(wèn)題導(dǎo)入課題。

提問(wèn)：有人到你家里面先要說(shuō)什么？

主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說(shuō)什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么？

1.經(jīng)驗(yàn)講述：做客。

提問(wèn)：我們到別人家做客，意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程

2.趣味練習(xí)：到朋友家做客

提問(wèn)：到朋友家做客，你應(yīng)該說(shuō)些什么呢？

見(jiàn)到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

回家的時(shí)候。

小結(jié)：去別人家做客，見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn)：“您好”，

吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”，

做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，

離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō)：“再見(jiàn)”。

3.交流活動(dòng)：請(qǐng)客。

（1）幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語(yǔ)：客人來(lái)了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書(shū)，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。

4.開(kāi)展游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

5.知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？

1.活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。

2.活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

幼兒園中班社會(huì)教案：蛋和蛋制品

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)知道什么蛋是什么小動(dòng)物生的。

2.在認(rèn)識(shí)蛋的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.在制作蛋沙拉的過(guò)程中形成文明的好習(xí)慣，享受生活的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與每位幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系好，請(qǐng)他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來(lái)園。

2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。

3.教師自己也準(zhǔn)備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。

4.準(zhǔn)備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。

5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品，抹布若干塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一.挑蛋。

幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……

二.摸蛋。

1.師：現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不同的？

幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。

2.師：我們生活中還有很多的蛋你見(jiàn)過(guò)那些？

教師總結(jié)：小朋友帶來(lái)的各種各樣的蛋。他們的顏色不同，大小不同，但他們摸上去都是很光滑的。

三.認(rèn)識(shí)蛋清和蛋黃。

1.師：你們知道這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢？我們打開(kāi)來(lái)看一看就知道了。

2.教師介紹磕蛋的方法和應(yīng)注意的方面。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生。

3.幼兒動(dòng)手磕蛋，教師在旁協(xié)作指導(dǎo)。

4.幼兒個(gè)別回答。

教師總結(jié)：不管什么蛋，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

四.教師現(xiàn)場(chǎng)煮蛋。

1.師：今天老師來(lái)為小朋友們做一道好吃的'蛋做的菜好嗎？

幼：好。

2.教師邊炒蛋邊提問(wèn)：

1)師：小朋友你們吃過(guò)那些菜是用蛋做的？

幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。

幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。

延伸活動(dòng)：制作蛋沙拉。

1.師：我們一起來(lái)學(xué)做好吃的蛋沙拉，并開(kāi)一個(gè)“蛋的party”吧！

2.師：介紹制作蛋沙拉的方法，和應(yīng)注意的方面。

3.師：好，小朋友們現(xiàn)在我們?nèi)⒓印暗暗膒arty”吧?。ㄎ钑?huì)音樂(lè)響起）幼兒自己動(dòng)手制作沙拉。

幼兒園中班社會(huì)教案：學(xué)做小記者

1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

2、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話的能力，并通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園工作人員的情感。

1．活動(dòng)前要求家長(zhǎng)配合了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱(chēng)，有目的地觀察或了解記者的工作。

2．收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng)，自制的簡(jiǎn)易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂(lè)、小卡片、筆等，“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。

1．談話活動(dòng)，引入主題?！靶∨笥眩銈兟?tīng)說(shuō)過(guò)記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”?！澳銈兿氘?dāng)小記者嗎?”

2．“今天。老師帶來(lái)了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l(shuí)?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

3．提問(wèn)： “小朋友，你們都看到了誰(shuí)呀?在干什么?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)?”

4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長(zhǎng)、老師、阿姨請(qǐng)來(lái)了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問(wèn)些什么問(wèn)題呢?”讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰(shuí)，就和他說(shuō)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)你們想知道的事。不過(guò)，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語(yǔ)：我可以問(wèn)你問(wèn)題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。

6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢?等一會(huì)兒，有禮貌地告訴你要采訪的人?！?/p>

7．“采訪完后，我們開(kāi)個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是 ，地點(diǎn)是 ，時(shí)間是 ，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加?！?/p>

8．“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪?！闭?qǐng)幼兒自報(bào)自己的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對(duì)象談話。

9．師生共同采訪時(shí)，“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂(lè)響后，集中幼兒開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì)”。

(1)開(kāi)場(chǎng)白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來(lái)并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開(kāi)始。

(2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。

(3)老師小結(jié)。

10．請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的

禮物，謝謝他們對(duì)采訪工作的支持，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。

11．讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

語(yǔ)言：開(kāi)展多種語(yǔ)言游戲，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語(yǔ)的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說(shuō)話的能力。

健康：通過(guò)讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。

科學(xué)：認(rèn)識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。

美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機(jī)等。

讓幼兒聽(tīng)一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。

張貼一些記者采訪過(guò)程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報(bào)等。

請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽(tīng)廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

中班社會(huì)教案：有趣的交通標(biāo)志

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種交通標(biāo)志、畫(huà)有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨音樂(lè)跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、你猜我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志?。磕銈兯f(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標(biāo)志，引起興趣。

1、出示紅燈標(biāo)志，提問(wèn)：

“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標(biāo)志，提問(wèn)：

“小朋友這又是什么標(biāo)志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

討論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫(huà)有“交通事故”的圖標(biāo)，提問(wèn)：

“請(qǐng)問(wèn)這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”

4、出示畫(huà)有“閃電”的圖標(biāo)，提問(wèn)：

“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢？”

四、進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為游戲做準(zhǔn)備。

“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來(lái)試試吧！”

五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來(lái)玩〈〈爭(zhēng)分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。

教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

“游戲規(guī)則都定好了，玩起來(lái)一定很有意思，我先來(lái)試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦！”

七、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲小朋友一定能對(duì)交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let’s go ！”

再次跳兔子舞離開(kāi)活動(dòng)室。

中班社會(huì)活動(dòng)：《特殊的電話號(hào)碼》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、樂(lè)意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫(xiě)著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知辨別

1、引出特殊的電話號(hào)碼

師：最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿ｋU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎？(110、119、120)

小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快。

2、配對(duì)游戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事情？

幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。

師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個(gè)電話?

幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。)

師．原來(lái)，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？

幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)

幼：110。(配對(duì)成功。)

師：對(duì)l如果有人打架，周?chē)娜丝梢源驁?bào)警電話110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎？(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)

幼．因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)用的。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。

拉拉小朋友和黃老師都說(shuō)對(duì)了，告訴你們，之所以說(shuō)這三個(gè)電話特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請(qǐng)幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)

二、模擬實(shí)踐

師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫(huà)面中。)

中班社會(huì)教案：拾到東西要?dú)w還

目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主， 并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演

過(guò)程:

開(kāi)始部分

(一) 引起興趣，引出課題。

師:今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

提問(wèn): 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過(guò))

2、誰(shuí)撿到了帽子? (小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說(shuō)了什么?)

集體練習(xí): 請(qǐng)問(wèn)，這是你丟的帽子嗎?

小結(jié): 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見(jiàn)小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

(1) 小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西? 丟過(guò)什么? 心里怎樣?

(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

(3) 你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)， 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。

(3) 幼兒找東西

(4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)

4、幼兒討論:

(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會(huì)難過(guò)，會(huì)著急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2) (表?yè)P(yáng)自己)

討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

(三) 結(jié)束:

中班社會(huì)《愛(ài)耳日》教案設(shè)計(jì)意圖篇三

美術(shù)活動(dòng)：格子布。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固五指握筆法，學(xué)用中鋒畫(huà)豎，橫線條。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備；范例，幼兒繪畫(huà)用品。

重難點(diǎn)；中鋒用筆繪畫(huà)。

活動(dòng)流程：引起興趣——鞏固握筆——示范作畫(huà)——展示。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例引起興趣。

這塊漂亮的.格子布是用什么畫(huà)的嗎。今天，我們和老師一起來(lái)學(xué)畫(huà)格子布。

二、鞏固五指握筆。

作個(gè)小小交通警，幼兒復(fù)習(xí)握筆，教師糾正錯(cuò)誤。

三、示范作畫(huà)。

1、幼兒仔細(xì)看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。

2、筆尖走路時(shí)，盡量一樣粗細(xì)。

3、繪畫(huà)時(shí)兩腳分開(kāi)，站穩(wěn)，身體不要太彎。

四、幼兒繪畫(huà)教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。

2、糾正個(gè)別錯(cuò)誤。

3、幫助個(gè)別幼兒作畫(huà)。

五、作品展示。

1、開(kāi)個(gè)格子布展。

2、評(píng)價(jià)。

中班社會(huì)《愛(ài)耳日》教案設(shè)計(jì)意圖篇四

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是容易吸水的。

2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一個(gè)八寶粥的瓶子;每組一盆水，海綿、積木、布等雪花插片;泡沫;餐巾紙。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)引題激趣。

1、林老師給你們帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)。

2、(出示材料)你們看這些是什么東西?我們用些寶貝來(lái)變魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)哦!

3、發(fā)生了什么事情?瓶子里的水怎么不見(jiàn)了?

(二)科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

1、林老師給小朋友準(zhǔn)備了魔術(shù)瓶，請(qǐng)小朋友也去變一下魔術(shù)。

2、要求：第一、每張桌子5個(gè)小朋友，第二，把水倒入魔術(shù)瓶時(shí)要請(qǐng)小漏斗幫忙。

3、幼兒操作。

4、提問(wèn)：你們的水變不見(jiàn)了嗎?

5、那我們一起來(lái)揭開(kāi)魔術(shù)的謎底。請(qǐng)你們把魔術(shù)瓶打開(kāi)，你們有什么發(fā)現(xiàn)?

小結(jié)：原來(lái)毛巾把水寶寶全部吸走了，所以瓶子里的水不見(jiàn)了。

(三)探索操作。

1、幼兒操作：老師還準(zhǔn)備了一些材料，你們認(rèn)為這些東西容易吸水嗎?"那讓我們來(lái)試試吧。

2、要求：哪些是容易吸水的貼在相應(yīng)的格子上。

3、驗(yàn)證小朋友的操作結(jié)果。

4、小結(jié)：林老師給你們準(zhǔn)備的材料里面只有海綿跟餐巾紙可以吸水。

(四)經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、那你們生活中還有哪些東西也容易吸水?

2、原來(lái)有那么多的東西可以吸水，那我們剛才桌子上也有許多的水寶寶，那我們可以用哪些材料把桌子清理干凈。

3、每一個(gè)人上來(lái)選一樣?xùn)|西把桌子整理干凈，整理好的小朋友把毛巾放臉盆里，把餐巾紙放垃圾桶里。

4、我們一起去教室里找找還有哪些東西也會(huì)吸水。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)緊緊貫徹《綱要》精神，密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展了幼兒直觀思維能力。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽，幼兒專(zhuān)注投入，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

在這一活動(dòng)中，我得到很多啟示：

一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，鍛煉實(shí)踐能力。

三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

中班社會(huì)《愛(ài)耳日》教案設(shè)計(jì)意圖篇五

活動(dòng)背景：

奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛(ài)，他們觀看了電視，在街上看到了一些福娃飾品、衣服等等，引起了他們強(qiáng)烈的好奇心。我也根據(jù)福娃的特征、來(lái)歷，創(chuàng)編了一首詩(shī)歌《福娃的家》作為幼兒活動(dòng)內(nèi)容。這首詩(shī)歌中融入了五福娃各自的特點(diǎn)和意義，也充滿了對(duì)2008奧運(yùn)會(huì)的期待和自豪。

一、教案目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《福娃的家》，能理解詩(shī)歌的意思。

2、能正確區(qū)分五個(gè)福娃，知道他們的名字。

3、知道2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市是中國(guó)北京，為奧運(yùn)能在中國(guó)舉行而自豪。

二、教案準(zhǔn)備：

關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一套。

五福娃的胸飾人手一個(gè)。

奧運(yùn)五福娃宣傳片（網(wǎng)上下載）。

三、教案過(guò)程：

1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運(yùn)小知識(shí)。

（1）你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么？（福娃）。

（2）你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行呢？（北京）。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意思。

初步感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。

（1）通過(guò)觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。

（2）知道福娃生活的地方，會(huì)用生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)形容福娃的家。

（3）說(shuō)一說(shuō)五福娃的名字，把他們的名字連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（北京歡迎你）。

完整的欣賞詩(shī)歌。

（1）幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌《福娃的家》。

幼兒根據(jù)以前學(xué)過(guò)的詩(shī)歌《家》創(chuàng)編詩(shī)歌《福娃的家》。

（2）幼兒完整地欣賞詩(shī)歌《福娃的家》。

提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？你聽(tīng)到詩(shī)歌中講了什么？一起學(xué)一學(xué)！

（3）完整地朗誦詩(shī)歌。

3、韻律活動(dòng)《大中國(guó)》結(jié)束活動(dòng)。

附詩(shī)歌：

福娃的家。

藍(lán)色的大海是貝貝的家，廣袤的森林是晶晶的家，圣火歡歡照亮這個(gè)家，綠色的草原是迎迎的家，遼闊的天空是妮妮的家，五個(gè)福娃齊聲喊：2008北京歡迎你。

活動(dòng)反思：

福娃的角色深受小朋友們的喜愛(ài)，他們能用比較完整地語(yǔ)言講述福娃的特征。在活動(dòng)中，他們思維活躍，特別是在創(chuàng)編詩(shī)歌的時(shí)候，能用“波濤洶涌”來(lái)形容大海，“一望無(wú)際”來(lái)形容草原等，非常的貼切、形象。最主要是，他們能夠合作創(chuàng)編完整地詩(shī)歌，并給它起名字。通過(guò)活動(dòng)，他們了解了奧運(yùn)，為2008奧運(yùn)能在中國(guó)舉辦而自豪。

中班社會(huì)《愛(ài)耳日》教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1.知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買(mǎi)菜和賣(mài)菜的地方。

2.能大膽地參與買(mǎi)菜活動(dòng)。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

大膽地參與買(mǎi)菜活動(dòng)。

1.與幼兒附近的菜場(chǎng)聯(lián)系，取得對(duì)方協(xié)助，對(duì)菜場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動(dòng)的地點(diǎn)等。

2.每位幼兒準(zhǔn)備1元錢(qián)，共買(mǎi)菜時(shí)使用。

一、參觀前的談話。

提問(wèn)：我們吃的各種菜是從哪兒買(mǎi)來(lái)的?菜場(chǎng)里面有什么?人們是怎樣買(mǎi)菜和賣(mài)菜的?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流)。

二、現(xiàn)場(chǎng)參觀。

1.觀察菜場(chǎng)的大門(mén)、標(biāo)牌。

2.引導(dǎo)幼兒觀察菜場(chǎng)有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類(lèi)擺放的，如：魚(yú)、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買(mǎi)到各種各樣的菜。

3.重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn)，加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)習(xí)買(mǎi)菜。

1.引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買(mǎi)菜的，營(yíng)業(yè)員是怎樣賣(mài)菜的，他們?cè)鯓诱f(shuō)，又是怎樣做的。了解買(mǎi)菜的過(guò)程。

2.鼓勵(lì)幼兒與營(yíng)業(yè)員交流。用1元錢(qián)買(mǎi)回自己想吃的蔬菜。

將幼兒分組，教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買(mǎi)自己喜歡吃的蔬菜。

四、嘗試互相交流。

相互觀察各自買(mǎi)回的蔬菜，交流買(mǎi)菜過(guò)程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買(mǎi)回的蔬菜。

為了豐富孩子對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，我們和孩子一起去菜場(chǎng)參觀。孩子們認(rèn)識(shí)、了解了更多的蔬菜。菜場(chǎng)上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細(xì)地觀察，一邊還不停地說(shuō)著、問(wèn)著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過(guò)參觀菜場(chǎng)，他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了一些蔬菜特征、名稱(chēng)的'初步經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)參觀菜場(chǎng)，孩子們認(rèn)識(shí)了菜場(chǎng)，知道菜場(chǎng)是買(mǎi)菜和賣(mài)菜的地方。觀察到市場(chǎng)的人和食物、豐富了孩子們對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，提高了他們的觀察力和問(wèn)題意識(shí)。并了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

中班社會(huì)《愛(ài)耳日》教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1、知道菜場(chǎng)是人們買(mǎi)菜的地方，它為大家的生活提供了方便。

2、觀察菜場(chǎng)中的買(mǎi)賣(mài)人群和各種蔬菜，水果，魚(yú)，肉類(lèi)的擺放，體會(huì)菜場(chǎng)中賣(mài)菜人的勞動(dòng)。

3、嘗試合理布置菜場(chǎng)畫(huà)面，描繪他們眼中的菜場(chǎng)，表現(xiàn)菜場(chǎng)里熱鬧的景象。

買(mǎi)菜視頻、ppt、勾線筆、輕音樂(lè);。

活動(dòng)過(guò)程：

師：你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？（去過(guò)）都跟誰(shuí)去過(guò)菜場(chǎng)？來(lái)說(shuō)說(shuō)看（爺爺、奶奶、爸爸媽媽?zhuān)┠抢蠋熞獑?wèn)問(wèn)你們了，你們?nèi)ゲ藞?chǎng)的時(shí)候都會(huì)買(mǎi)些什么菜呢？（買(mǎi)魚(yú)，胡蘿卜）（營(yíng)養(yǎng)搭配真均衡、多吃蔬菜有營(yíng)養(yǎng)、買(mǎi)魚(yú)補(bǔ)充蛋白質(zhì)）。

小結(jié)：那么今天季老師要帶帶小朋友們?nèi)ス涔洳藞?chǎng)，你們準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）那我們一起去逛菜場(chǎng)吧。

1、師幼欣賞菜場(chǎng)視頻。

師：孩子們，逛菜場(chǎng)有沒(méi)有讓你留口水呀？是不是留口水啦，逛得還開(kāi)心嗎？菜場(chǎng)上可以買(mǎi)到很多東西，有魚(yú)啊、蝦啊、蔬菜、水果、熟食等等各種食物。給我們的生活帶來(lái)了很多的便利，那么季老師也帶來(lái)了幾幅菜場(chǎng)的照片，我們來(lái)仔細(xì)看一看。

2、出示菜場(chǎng)的照片（ppt3）。

師：孩子們，你們告訴我都看到了什么東西？有什么感受？（有肉、有菜）。

你們都認(rèn)識(shí)哪些菜？（蘿卜、黃瓜、秋菜、茄子、洋蔥）。

師：還看到什么？（水果區(qū)、海鮮區(qū)）。

師：小朋友們，你們仔細(xì)觀察下四副圖片，他們的攤位都是怎么擺放來(lái)吸引客人？（海鮮放在水里，活的，這樣吃起來(lái)鮮美；水果擺的很整齊）。

師：水果擺放時(shí)一類(lèi)一類(lèi)放在一起，很整齊，其實(shí)蔬菜和海鮮也是一樣，也是一。

類(lèi)一類(lèi)的擺。還有嗎？（肉是掛起來(lái)的）。

師：肉類(lèi)是整頭放在那里賣(mài)嗎？（不是，是切了一塊一塊放在那的）。

師：為什么要切好？（因?yàn)閯e人想要豬身、豬頭直接可以過(guò)來(lái)買(mǎi)，就不用切了）。

豬肉都是切好賣(mài)的，整頭放在那里賣(mài)會(huì)很麻煩，會(huì)切好先分類(lèi)，比如豬心、三層肉；根據(jù)需要一塊一塊切好，你想要哪塊就可以拿哪塊。

師：它的攤位設(shè)計(jì)和別人的攤位有什么不一樣嗎？（它的是掛起來(lái)。

什么？（別人想買(mǎi)，掛起來(lái)別人一看就知道是賣(mài)肉的）（你好有生活經(jīng)驗(yàn)）。

小結(jié)：一般菜場(chǎng)都分為肉類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、海鮮類(lèi)；每一個(gè)攤位種類(lèi)都是很豐富、打造的很整齊，讓顧客一眼能挑到自己想要的照片。

3、出示不同角度的菜場(chǎng)（ppt4、5）。

師：季老師還帶來(lái)另外一張菜場(chǎng)的照片，來(lái)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？(雨棚)一個(gè)一。

個(gè)區(qū)分好的。這個(gè)是攤位，不是桌子；每個(gè)區(qū)域都是由一個(gè)一個(gè)攤位組成。師：還發(fā)現(xiàn)什么？（很多的人在）有買(mǎi)菜的人顧客、站在后面的售貨員店家。

小結(jié)：原來(lái)在菜場(chǎng)不光有各種蔬菜等等，還有一個(gè)一個(gè)的攤位和各種各樣的攤位。

4、出示小朋友畫(huà)的菜場(chǎng)。

師：你能看出它設(shè)計(jì)的是什么攤位嗎？（蔬菜、水果）。

我們一起來(lái)看看第三幅，這是什么攤？

那第一幅是怎么觀察的，是整個(gè)菜場(chǎng)，還是一個(gè)個(gè)小攤位？觀察的角度是怎么樣的？它的人都怎么樣的？（很多，有招手的、帶著寶寶來(lái)的、它是畫(huà)整個(gè)菜場(chǎng)的）第三幅什么角度（走進(jìn)菜場(chǎng)，上面的東西看得很清）。

（多個(gè)攤位、一個(gè)攤位）。

師：如果讓你去設(shè)計(jì)一個(gè)熱鬧的菜場(chǎng)，你會(huì)想怎么來(lái)設(shè)計(jì)？（攤位多一點(diǎn)）。

1、攤位上的東西畫(huà)的豐富一點(diǎn)；

2、攤位設(shè)計(jì)好了，畫(huà)上各種各樣的人；

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己畫(huà)的攤位；（它把各種各樣的攤位畫(huà)上去了，種類(lèi)還非常豐富，讓人一眼就看出來(lái)）。

師：季老師還發(fā)現(xiàn)她的攤位和別人設(shè)計(jì)的不一樣？

在生活中，小朋友可以跟爸爸媽媽一起多逛逛菜場(chǎng)，記得買(mǎi)菜的時(shí)候，要水果、魚(yú)、蔬菜、肉等等都多買(mǎi)點(diǎn)，我們正在長(zhǎng)身體，要營(yíng)養(yǎng)搭配，營(yíng)養(yǎng)均衡。

中班社會(huì)《愛(ài)耳日》教案設(shè)計(jì)意圖篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。

3.能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形卡片一套。

2.課件一個(gè)(秋姑娘送禮物的畫(huà)面)。

3.圓形、橢圓形卡片人手一套。

4.操作紙、油畫(huà)棒。

5.實(shí)物：盒子、碟子、樹(shù)葉、蘋(píng)果、檸檬、雞蛋、籃子等。

課程實(shí)錄：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形。

師：“看，誰(shuí)來(lái)了?”(出示秋姑娘送禮物的畫(huà)面)。

幼：“秋姑娘?！?/p>

師：“秋天來(lái)了，秋姑娘給我們送來(lái)了許多禮物，我們一起來(lái)看看有什么禮物?

幼：“有餅干。”

師：“這些餅干是什么形狀的?

幼：“這是三角形的草莓味餅干?！?/p>

幼：“有正方形的蘋(píng)果味餅干?！?/p>

幼：“還有長(zhǎng)方形的香蕉味餅干。”

幼：“還有圓圓的香橙味餅干?！?/p>

評(píng)析：通過(guò)秋姑娘送禮物，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形，為學(xué)習(xí)有趣的橢圓形做好知識(shí)準(zhǔn)備。

師：請(qǐng)小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形)，找一找哪個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓?

幼：這個(gè)比圓形長(zhǎng)的圓是橢圓形。

師：我們把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓評(píng)析：叫做橢圓形。

評(píng)析：幼兒根據(jù)老師提示，能把圓形和橢圓形進(jìn)行比較，找出長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓。

(1)比較相同點(diǎn)。請(qǐng)幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣，引導(dǎo)其觀察發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)：都是沒(méi)有角的。

評(píng)析：幼兒通過(guò)操作和探索，主動(dòng)地學(xué)習(xí)找出圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。

出示盒子、碟子、樹(shù)葉、蘋(píng)果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。

師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西象橢圓形?

幼：雞蛋象橢圓形。

幼：盒子的面是橢圓形。

幼：樹(shù)葉是橢圓形的。

幼：籃子的底面是橢圓形。

幼：哈密瓜象橢圓形。

幼：碟子也是橢圓形的。

評(píng)析：橢圓形的。通過(guò)出示實(shí)物進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。

四、給橢圓形寶寶涂色。

指導(dǎo)幼兒在幾何圖形組成的畫(huà)中找出橢圓形，并給橢圓形涂上顏色。

評(píng)析：幼兒的操作興趣高漲主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)，在探索中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

區(qū)角活動(dòng)：在科學(xué)角里投放正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種物體。

教師自評(píng)：整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和效果。

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)觀察、比較、分析等方法區(qū)分了圓形和橢圓形的不同，認(rèn)識(shí)了橢圓形，能正確掌握?qǐng)A形和橢圓形的名稱(chēng)，了解橢圓形的特點(diǎn)，在操作活動(dòng)中，幼兒能按照老師的要求進(jìn)行操作，幼兒的操作習(xí)慣較好，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的常規(guī)也很不錯(cuò)，能積極的舉手回答問(wèn)題，幼兒的活動(dòng)興趣濃。教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

活動(dòng)反思。

本次活動(dòng)的目標(biāo)是通過(guò)操作，感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中見(jiàn)到過(guò)的類(lèi)似橢圓形的物體。找找在教室里、幼兒園還看到過(guò)哪些橢圓形的物體，并小組記錄下來(lái)與同伴分享交流。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。

中班社會(huì)《愛(ài)耳日》教案設(shè)計(jì)意圖篇九

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)地點(diǎn)：

中班教室。

參加人員：

全體幼兒及幼兒家長(zhǎng)，兩位老師，一位阿姨。

人員安排：

x老師：接待、道具準(zhǔn)備x老師：主持x阿姨：簽到、后勤保障。

道具準(zhǔn)備：

紅色的皺紋紙，雙面膠，金屬絲，kt板。

活動(dòng)具體安排。

活動(dòng)一：母子表演。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.增強(qiáng)母子之間的感情；

2.感受為母親慶祝婦女節(jié)的快樂(lè)。

過(guò)程：

1.幼兒化妝由媽媽幫助。

2.有意識(shí)地選取幾位媽媽時(shí)裝表演；

3.幼兒穿媽媽的服飾進(jìn)行表演要選用合適的音樂(lè)。

活動(dòng)二：美工活動(dòng)：大紅花給媽媽。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正反有序折紙；

2.鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。

過(guò)程：

1.教師拿出準(zhǔn)備好的包裝紙做示范，幼兒觀看；

2.邊示范邊解說(shuō)，并注意事項(xiàng)，選用一個(gè)角，用手比一比，大約一個(gè)手指的寬度正面和反面有序的折，，要求正面和反面的寬度要一樣，等一張紙折完后，再折一張相同的紙，兩張都折好后，再把倆張折好的紙和在一起，中間用金屬絲結(jié)扎，最后把分開(kāi)的四瓣都粘起來(lái)，這樣小紅花就做好了。

3.幼兒可以提出不明白的地方，老師進(jìn)一步解說(shuō)；

4.幼兒去桌子上準(zhǔn)備好的紙，開(kāi)始動(dòng)手折疊小紅花；

5.在折疊過(guò)程中幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題教師給予及時(shí)糾正，教師并幫助動(dòng)手能力差的幼兒；

6.做好小紅花，每人發(fā)一張a4紙，再畫(huà)媽媽的肖像，再把紅花貼在照片上。

活動(dòng)三：幼兒自由想一句感謝語(yǔ)送給媽媽?zhuān)棠蹋?/p>

教學(xué)反思：

通過(guò)家長(zhǎng)反饋，小孩回家會(huì)說(shuō)關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長(zhǎng)輩，雖然是一句再簡(jiǎn)單不過(guò)的話語(yǔ)，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長(zhǎng)心里甜滋滋的。

小百科：在不同的地區(qū)，慶祝的重點(diǎn)有所不同，從普通的慶祝對(duì)女性的尊重、欣賞和愛(ài)意到慶祝女性在經(jīng)濟(jì)、政治及社會(huì)領(lǐng)域的成就。由于這個(gè)節(jié)日一開(kāi)始是社會(huì)主義女權(quán)主義者發(fā)起的政治事件，這個(gè)節(jié)日和眾多國(guó)家的文化都有融合。

中班社會(huì)《愛(ài)耳日》教案設(shè)計(jì)意圖篇十

設(shè)計(jì)意圖：

在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上延伸有趣的橢圓形，讓幼兒在玩的過(guò)程中逐漸對(duì)橢圓形產(chǎn)生興趣、整個(gè)活動(dòng)輕松愉快、幼兒能夠很容易的掌握內(nèi)容、很有意義。讓幼兒能在生活中找出有關(guān)橢圓形物品及能分辨與圓形。

活動(dòng)目標(biāo):。

2、能夠分辨出橢圓形物品。

3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫(huà)出圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張。

2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖。

及物品。

3、軟(鉛)絲。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)掌握橢圓形。

活動(dòng)難點(diǎn)：能分辨橢圓形物體。

活動(dòng)過(guò)程：

一開(kāi)始部分。

1、變魔術(shù)引出——橢圓形。

“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來(lái)了什么?‘百變絲’它非。

常厲害，快來(lái)看看!

教師提問(wèn)：“這是什么形狀?(圓形)在變變變，使百變絲變。

成橢圓形，問(wèn)現(xiàn)在是什么圖?

小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

二基本部分。

2交流觀察復(fù)習(xí)圖形。

(1)教師依次出示其他圖形，讓幼兒說(shuō)出是什么形狀?

(我們學(xué)過(guò)了：正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形)。

(2)觀察橢圓形圖片。

(3)在相同的筐子力找到相同的物品。

游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)。

——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。

——教師做確認(rèn)。

3、畫(huà)一畫(huà)。

(1)再一堆物品中找出橢圓形并劃?rùn)M線(鉛筆)。

(2)教師巡回指導(dǎo)。

(3)畫(huà)熊貓(自己做)。

——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒(méi)。

涂色)熊貓那些地方時(shí)橢圓形?請(qǐng)吧橢圓形部分涂黑。

三結(jié)束部分。

延伸：和圓形比較。

教學(xué)反思：

這節(jié)有趣的橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

這節(jié)活動(dòng)我們班小朋友很配合我，整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺(jué)得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于正堂活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

其實(shí)準(zhǔn)備東西倒不難，最難得莫過(guò)于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì)害怕去提問(wèn)、害怕出錯(cuò)、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動(dòng)很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。

這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。

中班社會(huì)《愛(ài)耳日》教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

1、感知和分辨日常生活中一些不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)。

2、知道耳朵能聽(tīng)聲音，要保護(hù)好自己的`耳朵。

會(huì)發(fā)聲音的小樂(lè)器、課件《機(jī)靈的耳朵》。

一、感知聲音。

1、幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓他們發(fā)出聲音。

2、聽(tīng)一聽(tīng)有些什么聲音?

3、你是怎么聽(tīng)到的?

二、傾聽(tīng)分辨不同的聲音。

1、師播放課件《機(jī)靈的耳朵》，幼兒傾聽(tīng)辨別日常生活中的各種聲音。喇叭聲、歌聲、鈴鐺聲、說(shuō)話聲等。

2、小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

三、游戲：誰(shuí)的耳朵靈。

1、請(qǐng)幼兒用頭飾蒙住眼睛，老師在他們的前、后、左、右等不同方向敲響一種樂(lè)器，請(qǐng)他們用手指出聲音從哪里來(lái)。

2、小結(jié)：耳朵能聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的聲音。

四、討論如何保護(hù)耳朵。

1、請(qǐng)幼兒捂住耳朵，老師輕聲說(shuō)話，體驗(yàn)聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。

2、討論：如何保護(hù)耳朵?

3、小結(jié)：不能在教室里大喊大叫，不要亂挖耳朵，也不能往耳朵里塞東西，聽(tīng)到很響的聲音要張大嘴巴。小朋友，讓我們一起保護(hù)好耳朵，讓它變的更機(jī)靈好嗎!”

為了讓大家重視耳朵，我國(guó)自2000年確立全國(guó)“愛(ài)耳日”，大家要記住，每年的3月3日及是“愛(ài)耳日”。

中班社會(huì)《愛(ài)耳日》教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動(dòng)及社會(huì)活動(dòng)的積極性。

2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，感悟勞動(dòng)中存在很多智慧。

3、感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和對(duì)美的創(chuàng)造力。

扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤(pán)若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。

小結(jié)：拼盤(pán)又快又好做，讓我們一起來(lái)做一些水果拼盤(pán)或蔬菜拼盤(pán)幫助老奶奶好不好?

2、活動(dòng)展開(kāi)。

(1)、觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤(pán)。提問(wèn)：誰(shuí)看出它們是用哪種水果或蔬菜做的'?

(3)、幼兒操作，教師指導(dǎo)(播放輕音樂(lè))。幼兒每人一個(gè)塑料盤(pán)，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤(pán)。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作，不要邊吃邊做。

(4)、觀看錄像，集體評(píng)價(jià)。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時(shí)互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。

小結(jié)：水果拼盤(pán)主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤(pán)既要注意花色搭配還要注意營(yíng)養(yǎng)合理。

3、活動(dòng)結(jié)束老奶奶非常感謝這些可愛(ài)的孩子們幫了自己一個(gè)大忙，并請(qǐng)幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤(pán)送給客人品嘗，還請(qǐng)他們說(shuō)出品嘗后的感覺(jué)。

為了讓更多的人分享自己的勞動(dòng)成果，請(qǐng)小朋友端著盤(pán)子到其它班級(jí)，請(qǐng)更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)!

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

中班社會(huì)《愛(ài)耳日》教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，只有合作，才能把事情辦好。但是，現(xiàn)在的中國(guó)家庭多是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)的溺愛(ài)把孩子變成了家中的“小皇帝”，使很多幼兒形成了以“自我為中心”的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)與別人合作的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、幼兒有玩球，團(tuán)結(jié)鞋和連體人的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、合作吧開(kāi)業(yè)。

放錄音（鞭炮聲）。

師：孩子們，你們聽(tīng)，這是什么聲音？

師：誰(shuí)在放鞭炮？孩子們你們知道嗎？

小猴子：是我在放鞭炮，我的合作吧開(kāi)業(yè)了，合作吧里的事情不是一個(gè)人能完成的，必須兩個(gè)人或幾個(gè)人合作才能完成。

師：你為什么要開(kāi)合作吧呢？

小猴子：因?yàn)槲以?jīng)經(jīng)歷過(guò)一件事情，明白了一個(gè)道理，孩子們，你們想知道是什么事情嗎？事情是這樣的：

二、看小猴子的故事（課件），了解合作的意義，激發(fā)幼兒的'合作意識(shí)。學(xué)會(huì)與人友好合作。

1、看課件，（看到去摘桃子誰(shuí)也沒(méi)成功）。

2、回答問(wèn)題：

（1）、小猴子和小鹿去摘桃子，他們成功了嗎？為什么沒(méi)成功？

（2）、怎樣才能摘到桃子呢？開(kāi)動(dòng)你那聰明的小腦筋，幫他們想個(gè)好辦法吧。

3、放完課件，回答問(wèn)題：

（1）。最后，他們成功了嗎？他們是怎樣摘到桃子的？

（2）?，F(xiàn)在，小猴和小鹿還想吵架嗎？如果是你，你會(huì)怎樣和別人合作？（你能友好的和別人合作嗎）。

4、小結(jié)：

小猴子：現(xiàn)在我明白了，有些事情不是一個(gè)人能完成的，需要運(yùn)用我們不同本領(lǐng)，合作起來(lái)，才能完成。但只有不吵架、開(kāi)開(kāi)心心、互相幫助這樣友好的合作，我們才能成功，你們說(shuō)對(duì)嗎？為了讓更多的小朋友明白這個(gè)道理，我才開(kāi)了合作吧。

三、游戲：運(yùn)球。從現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)合作的重要性。

1、小猴子：孩子們，我從合作吧帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看是什么？

師：小猴子想讓咱們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的玩具箱里？也可以兩個(gè)人一起想辦法。好了，現(xiàn)在你們就想想辦法，再按照你們想的方法試一試，成功的小朋友請(qǐng)你回來(lái)坐好。

2、幼兒探索嘗試。

4、師：你們誰(shuí)成功了？說(shuō)說(shuō)你用了什么方法？

四、合作吧玩游戲（“快樂(lè)大腳丫”和“連體人”），體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

1、小猴子：現(xiàn)在我就你們到我的合作吧去玩，看看在去合作吧的路上，誰(shuí)是最守秩序的好孩子。

2、向幼兒講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。

小猴子：今天的合作吧為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)好玩的游戲。這邊的游戲是“快樂(lè)的大腳丫”，要求兩個(gè)人一組，穿好團(tuán)結(jié)鞋，走的時(shí)候，兩個(gè)好朋友一定要商量好，先邁哪一條腿，后邁哪一條腿，要注意安全，保護(hù)好自己；這邊的游戲叫做“連體人”，我為你們準(zhǔn)備的報(bào)紙上有兩個(gè)洞，每?jī)蓚€(gè)小朋友將同一張報(bào)紙?zhí)自谧约旱牟弊由希餐献鲙椭{(lán)天和草地，將他們打扮的更加漂亮。玩的時(shí)候一定要注意，將撕下的雙面膠放在我為你們準(zhǔn)備的小盒子里，并且不能將報(bào)紙扯壞，如果扯壞了，你們兩個(gè)人的游戲就結(jié)束了，就不能再玩了，明白了嗎？好了，現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的朋友玩游戲了。

3、幼兒游戲，師指導(dǎo)。

五、和小猴子道別。

小猴子：孩子們，你們?cè)诤献靼赏娴拈_(kāi)心嗎？天快黑了，我們要關(guān)門(mén)了，請(qǐng)你幫我把東西收拾好。再見(jiàn)！

中班社會(huì)《愛(ài)耳日》教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用語(yǔ)言大膽地與爺爺奶奶交往。

2、通過(guò)表演、贈(zèng)送禮物、親密接近、分享食品等，激發(fā)對(duì)爺爺奶奶愛(ài)的情感。

3、懂得尊敬、關(guān)愛(ài)周?chē)睦先?，?huì)幫他們做力所能及的事。

活動(dòng)過(guò)程：

1、乘車(chē)前往。

2、禮貌與門(mén)衛(wèi)及所見(jiàn)的人招呼。

3、向爺爺奶奶說(shuō)祝賀話，贈(zèng)送禮物，與爺爺奶奶坐在一起。

4、表演節(jié)目：幼兒與爺爺奶奶節(jié)目互相穿插。;本文(中1班：;中2班：歌表演：給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿、兒歌：分果果;中3班：)。

5、親密接近：給爺爺奶奶剝桔子、香蕉、糖果與他們一起吃;給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿。

6、把其他幼兒的禮物請(qǐng)敬老院的阿姨轉(zhuǎn)送給其他的爺爺奶奶。

7、向爺爺奶奶告別。

8、乘車(chē)回園。

活動(dòng)延伸：

1、把活動(dòng)的錄像、照片給其他幼兒看。知道要關(guān)心周?chē)睦先恕?/p>

2、回家為爺爺奶奶送一件自己做的'禮物，說(shuō)一句祝賀的話，做一件好事，表演一個(gè)節(jié)目。

活動(dòng)反思：

品德與社會(huì)的教學(xué)要多方面加強(qiáng)教學(xué)與幼兒生活的聯(lián)系，與社會(huì)生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的教學(xué)，教學(xué)不能滿足于照本宣科，要幫助幼兒將他們的視野投身到社會(huì)生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類(lèi)活動(dòng)的所有領(lǐng)域，那才真正吸引幼兒，也才更有效。