讀書筆記是讀者在閱讀一本書后，通過記錄自己的思考、感悟和體會，總結(jié)書中內(nèi)容的產(chǎn)物。在解決這個挑戰(zhàn)時，我們需要充分考慮各種可能的方案。如果對這個主題感興趣，可以參考下面提供的相關(guān)資源和研究報告。

老師不在的時候作文結(jié)尾篇一

隨著一聲清脆的上課鈴聲，同學(xué)們飛一般的奔進(jìn)了教室，唯恐比老師慢一步。這節(jié)是語文課，同學(xué)們擺好了學(xué)習(xí)用具，見老師還沒來，便小吵小鬧起來，用吵鬧聲來迎接老師的到來。時間緩慢地流了過去一大截，可老師卻還沒有到來，教室里的同學(xué)仿佛剛出籠的麻雀，從小吵小鬧變成了唧唧喳喳，亂喊亂叫......

我拿出語文書，認(rèn)真地預(yù)習(xí)。這時，同學(xué)們的吵鬧逐漸“升級”，演變成了“追逐打鬧”、“大吼大叫”、“亂扔雜物仗”，唯恐天下不亂。認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部宋妍諾看不下去了，抄起教鞭，狠狠地抽打講臺，想威嚇同學(xué)一番，恢復(fù)安靜的課堂?？墒峭瑢W(xué)們仿佛什么也沒聽到，依然我行我素。一些守紀(jì)律的同學(xué)們看著這一幕幕急得像熱鍋上的螞蟻......

這時候，我著急地想：“老師多久才能來?教室多久才能安靜?!”

說老師老師到，這時，劉老師站在門口，生氣地看著同學(xué)們，教室瞬間安靜下來，“處罰令”也發(fā)了下來。

我感到十分氣憤，又無奈。為同學(xué)們的表現(xiàn)而氣憤，為同學(xué)們經(jīng)過的多次教訓(xùn)而依然不悔改而無奈。

老師不在的時候作文結(jié)尾篇二

都說“山中無老虎，猴子稱大王?！苯裉欤揖徒o你們講述我們班老師這個“老虎”不在時，同學(xué)們這些“猴子”造反的情景吧。

事情發(fā)生在星期三下午，我們剛走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)黑板上抄滿了語文題目。上課鈴聲響過了，老師還沒來，正當(dāng)我們感覺奇怪時，黃老師急匆匆地來到了教室，她對我們說：“同學(xué)們，這節(jié)課我要去參加教研活動，黑板上抄的題目是你們這節(jié)課要完成的語文作業(yè)，請你們安靜寫作業(yè)，不能吵鬧?！彪S后，黃老師又走到我的座位旁，囑咐我這個班長負(fù)責(zé)把講臺上同學(xué)們訂閱的圖書發(fā)給大家，并要維持好班級紀(jì)律。

黃老師又急匆匆地離開了教室，她的腳步聲一消失，教室里就熱鬧起來了。我趕緊擲地有聲地喊了一句：“請安靜！”可是，吵鬧聲并沒有停止，我環(huán)視四周，只見同學(xué)們交頭接耳談得正歡呢！哪里顧得上聽我的？唉，這幫“猴子”真會抓準(zhǔn)時機(jī)呀！我心想，要不先發(fā)放圖書吧，有了書，說不定他們還能安靜下來呢！于是，我叫上學(xué)習(xí)委員黃朋一起發(fā)放講臺上的圖書。每發(fā)一本書，同學(xué)們都“哇哇”地叫著，有些等不及的同學(xué)甚至圍上了講臺，不停催促著：“快點兒，再快點兒！你們發(fā)的速度太慢了?！?/p>

好不容易，一堆書發(fā)完了，同學(xué)們卻更放肆了：劉見明拿著他的《超級偵探》與同桌搖頭擺尾，完全是一副故弄玄虛的模樣。劉彬搶了朱家寧的《創(chuàng)想號》，朱家寧不依不饒地緊跟在他后面，想要搶回來，奈何他身單力薄，搶不過人高馬大的劉彬，急得嗷嗷叫……我也急壞了，多想來個“晴天霹靂”，把他們都震住了。可是我的一聲聲“請安靜”都無力地淹沒在了吵鬧聲中，根本沒有人會去聽，也聽不見。怎么辦啊？配合我一起維持紀(jì)律的幾個班干部都很無奈，垂頭喪氣地坐在座位上抄寫著作業(yè)。

哎，山中無“老虎”，“猴子”稱起了大王，真希望以后不要再發(fā)生這樣的事了。

旁批：

以“山中無老虎，猴子稱大王”為喻，引出下文，吸引讀者興趣。

“老虎”暗指老師，“猴子”暗指同學(xué)。如果中間用上破折號，句子銜接會更清晰。

本段交代了事情的起因。

調(diào)整成“上課鈴聲響了，黃老師卻沒來，真是奇怪！過了一陣子，黃老師急匆匆的身影終于出現(xiàn)在教室門口”，這樣更明晰。

老師的腳步聲“一消失”教室里“就熱鬧”起來，強(qiáng)調(diào)了班上同學(xué)的調(diào)皮。

“擲地有聲”一詞寫出了班長的威嚴(yán)。

“發(fā)放圖書”“發(fā)放講臺上的圖書”顯得重復(fù)。可改為：我心想，要不先發(fā)書吧……于是，我叫學(xué)習(xí)委員黃朋來幫忙。

“猴子們”開始發(fā)難了，本段細(xì)致的描寫將班級內(nèi)的情況活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者面前。

“與同桌”改為“在同桌面前”更確切。

“把他們都震住了”可改為“震得他們鴉雀無聲”，這樣更為俏皮，也能更好地與“晴天霹靂”呼應(yīng)起來。

本段連用多個成語，形象地描寫了“小猴子們”大鬧教室的場景，也寫出了班干部的“囧”態(tài)。

一個“吁”字寫出了班干部如釋重負(fù)的心情。

名師點評：

當(dāng)老師不在的時候，班級究竟會是什么樣的？小作者以細(xì)膩的觀察，真實再現(xiàn)了這一幕。其中，既有對教室情況的整體描寫，又有對活躍分子的個別描寫，極有畫面感。本文以詼諧的語調(diào)，描述了班上同學(xué)調(diào)皮吵鬧的場面，反映了孩子的天真淘氣，情趣盎然，有感染力。

老師不在的時候作文結(jié)尾篇三

當(dāng)老師不在的時候，你會怎么辦？繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是瘋狂的玩……我想，我會選擇第二種。

我們聽說班主任要去濟(jì)南學(xué)習(xí)，7天哪！而且把所有語文課調(diào)換音美體。一時間，班里沸騰了，像一個個炸雷突然炸開，班里亂作一團(tuán)。

天哪！盼星星，盼月亮，可把班主任盼回來了，圍著老師說著說那，快快樂樂。

老師不在的時候作文結(jié)尾篇四

下節(jié)就是體育課了，這可謂是傾巢而出啊，一下課眾人摔筆而出。女生們?nèi)齻€一群兩個一伙地走了出去。教室內(nèi)瞬間就剩下了我一個人。

近期學(xué)校搞活動。平日里電梯必須要刷卡才可以使用，可是這一次需要請外賓來學(xué)校參觀，自然會開放電梯的使用權(quán)。

我躡手躡腳的來到六樓，這是上公開課與聽講座的地方，我們不經(jīng)常來。我四下張望，生怕碰見老師。大禮堂里還開著燈，而且有說話的聲音，想必是有人在里面。我半蹲著，貼著墻來到了禮堂的門口。果然里面熱熱鬧鬧的。還有一個老師正站在離門口不遠(yuǎn)的地方打電話呢。我驚出一身冷汗，趕忙縮回了身子。

來到電梯門口。我敢忙按下電梯鍵，這時兩個老師邊說話邊從大禮堂內(nèi)走了出來。這回尷尬了，我呆立在了原地，突然看見他們還是低著頭的，便趕忙往樓下竄去。等到了下一層，我便趴在欄桿上透過縫隙，向上望去。那兩位老師沒有多加注意到我，就走進(jìn)了另外一間教室。我又上了六樓。

電梯門開了，我沖了進(jìn)去回頭一瞧，那兩位老師居然只是拿了些文件，就出來了，剛好撞見我進(jìn)電梯，叫著走了過來。但，門關(guān)了！

我長呼了一口氣……。

老師不在的時候作文結(jié)尾篇五

最近趙老師出差了，班里很多人都有點瘋狂，像劉文基就是其中最典型的一個。

星期三有兩節(jié)體育課，上午和下午我們都踢足球。誰知，劉文基上午他前鋒威脅裁判，下午他裁判偏心他強(qiáng)。

先說上午，他是前鋒。比賽開始了，我們這次用的是球網(wǎng)制。劉文基率先一踢，我立即沖了過來，把球一擋，傳給了王翔。王翔剛接住球，劉文基就直接一踢，直奔我方球門。誰知，他的球踢偏了，踢到了旁邊的網(wǎng)上面?！斑M(jìn)球！”劉文基大喊?！皼]進(jìn)！”我們一致反駁?！盀樯叮课覀冞M(jìn)網(wǎng)了！”“要進(jìn)后面的網(wǎng)才算！”我們爭吵起來。

“問裁判！”不知是誰這樣喊。這個想法迅速得到了大家的一致贊同。便立即到焦裁判那里去評理。張欣然一上去就問：“喂，小焦，劉文基剛才那一球算不算？”“嗯……”焦點開始了思考。哎喲喂，焦點，你就不能快一點嗎！趕快說個不算拉倒咧?！安凰?，要過后面的網(wǎng)才算?！惫?，裁判果然是公平公正的，接下來看你們怎么辦。

“不算？”劉文基指著裁判威脅道。這張欣然立即拽著劉文基往后拉：“小劉，裁判都這么說，就別斤斤計較了?！眲⑽幕叩街袌鰰r，我還能聽到因他生氣面牙發(fā)出的“咯咯”聲。

又開始了，球傳到我腳下，我?guī)е蛑北紨撤角蜷T，誰知，張欣然突然張牙舞爪的撲過來，把球直接踢給童熠。童熠接住球二話不說，傳給劉文基。劉文基見此，直接一踢，被陳錦鴻擋住。

“耶！進(jìn)了！”劉文基又喊?！盀樯?？陳錦鴻明明擋住了。是不是你眼花了！”我們立即質(zhì)問?！笆悄銈冄劬ο沽?！過了那條線就算了！”“什么呀！才不是！”守門員陳錦鴻狂怒了，“我在這條線守著，你們球一來就進(jìn)，像什么話呀！”“那你出來呀！”“我出來你又說我禁區(qū)外手球！你這坑人呀！”“問裁判！”我在極混亂的場面中喊了起來。

劉文基立即跑到焦點面前，用手指著焦點威脅道：“你說我剛才那球算不算？”他用他兇狠的目光說出他還沒說的話：“你說不算那就看我不揍死你！”但是焦點一身正氣，對劉文基的威脅毫不畏懼“不算！”

“不算？”

“不算！”

“再說一遍！”劉文基揮舞起了拳頭。

“劉文基威脅裁判，紅牌罰下！”

劉文基狂怒了：“我退出就退出，怎么了！”我們剛要開球，誰知劉文基把球一踢?！耙?！4比2！”又一踢。“5比2！”他在回班的路上還咬牙切齒喊：“看我下午當(dāng)裁判讓你們輸個痛快！”

可惡的劉裁判就這樣，把我們搞成個0分，卻讓他們得了個6分。

劉文基，這件事雖小，卻能反映一個人的品質(zhì)。你這樣完全是按照自己的喜怒辦事，以自我為中心。我敢肯定，再這樣下去，你在社會上不會走多遠(yuǎn)。

老師不在的時候作文結(jié)尾篇六

同學(xué)們，我有事出去一下，大家把11至13課的生字抄寫一遍?！崩蠋熣f完后走出了教室開始，教室里很安靜，大家都認(rèn)認(rèn)真真地寫老師留的作業(yè)。一會兒，幾個同學(xué)寫完了，便說起了話，弄得別的同學(xué)也鬧了起來。

“啪”，不知誰把王琪帶來喝水用的杯子碰碎了，王琪又開始“淚流成河”了。可是誰會管她呢？隨她哭吧。

一會兒，幾個班干部出來管了一下，卻不起什么作用。李鋮不僅置之不理，還趴在桌子上“呼——呼——”地裝睡覺，氣得班干部也不管了。

“咚、咚”，教室外響起了一陣腳步聲，難道是老師回來了？大家趕緊回到自己的位子上，規(guī)規(guī)矩矩地坐好。門開了，進(jìn)來的不是老師，而是孫成宇。唉，被他嚇了一跳。大家又鬧了起來。周昊天還放肆的跑到講臺上充當(dāng)老師，裝模作樣地咳嗽了幾聲說：“同學(xué)們表現(xiàn)地很好，獎勵每人吃一只冰淇淋?！?/p>

“咚、咚”，又響起了一陣腳步聲，大家不再理會?！爸ā保T開了，進(jìn)來的是老師。這下可好了，全班挨了一頓訓(xùn)。

老師不在的時候作文結(jié)尾篇七

別看老師在的時候，我們坐得端端正正，老師前腳剛跨出門，教室里就“嗡嗡嗡”、“嗡嗡嗡”地炸開了鍋，簡直像個大蜂窩。

瞧，有些同學(xué)在和別的同學(xué)玩“石頭剪刀布”、“扳手腕”、“兩只小蜜蜂，飛到花叢中”……游戲應(yīng)有盡有，只要是可以在教室里玩的游戲，全玩上了，絲毫不遜色于下課的時候。有些人在講悄悄話，交頭接耳，竊竊私語，不時還發(fā)出一聲聲的“噓”聲；有些同學(xué)在侃大山，從天南到海北，從天文談到地理，從學(xué)校談到家里，從……什么樣的新聞都有，真是無所不知，無所不談。

有的同學(xué)趁機(jī)搗鬼，時不時跑到走廊里“偵察”一下，然后故作慌張、氣喘噓噓地跑回來發(fā)布一個假消息：“老師來了！”，嚇得玩游戲的同學(xué)信以為真，立即鳴鑼收兵。

當(dāng)然，安分守己的好同學(xué)也大有人在，有的在看書、看報紙雜志，抓緊時間豐富自己的頭腦，用知識來充實自己。就像高爾基所說的：“我看到書就像饑餓的人看到面包?！?/p>

有的同學(xué)在做老師布置的作業(yè)，那么專心，仿佛處于無人之境，比老師在的時候還認(rèn)真。

老師平時常說：“班干部是老師的得力助手?！边@話一點不假，在這關(guān)鍵時刻，許多班干部挺身而出，一會兒提醒同學(xué)們別吵了，一會兒把吵鬧的同學(xué)的大名掛上了黑板。原來“嗡嗡嗡”的聲音小了許多。那些大名鼎鼎的調(diào)皮鬼也收斂了許多。

老師不在的時候作文結(jié)尾篇八

孔老師今天去開研討會了，所以要快放學(xué)了才能回來。我們也向她保證：“在您不在的時候，我們也不會認(rèn)真做好自己的。”

一早來到學(xué)校，只見黑板上有幾個醒目大字：希望你們遵守自己的諾言，我想著我肯定會的。于是，我從書包抽出書認(rèn)真地看了起來。

可是在午睡課的時候，剛開始我還不講話也不睜眼的，可才過了二十多分鐘，我就像度過了一個漫長的世紀(jì)一樣。好不容易又熬過了五分鐘，我實在要忍不住了，我悄悄地把眼睛睜開了。忽然，我看見班長站在我跟前，我嚇得一激靈，趕緊把眼睛閉上?？砂嚅L已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，于是我被提醒了一次。

又過了十多分鐘，我的嘴巴就閉不住了，我盡力克制著自己，心里想：忍著，忍著吧！可我實在憋不住了，嘴巴呼的一聲張開了，一大堆話從我嘴巴里像行云流水一般地噴射出來，想閉嘴也為時已晚了，后果可想而知，我“榮登”榜上。

午睡終于結(jié)束了，之后我都在提心吊膽中度過，可躲得了一時，躲不了一世。第二節(jié)課結(jié)束后，孔老師回來了，我也務(wù)必要受到懲罰。

果然，孔老師臉色鐵青地走進(jìn)教室，說道：“午睡課上，沒認(rèn)真睡覺的人全都站起來”，我想：好漢做事好漢當(dāng)！既然我犯了錯就要承擔(dān)責(zé)任！于是我誠實地站了起來，老師叫我們站到講臺上去，一個一個向同學(xué)道歉。輪到我了，我心里一陣慌張，結(jié)結(jié)巴巴地講完，便下臺去了。老師還要讓其他的同學(xué)給我們做擔(dān)保人，以后我們犯了錯，他們也要承擔(dān)責(zé)任?；腥婚g，聽見張哲楠說：“我給陳子涵做擔(dān)保人?！甭牭竭@句話，我心里一陣暖流，沒想到張哲楠竟然這么信任我，我也要盡力改正錯誤，不要讓他和我一起受罰。

最后，老師將我們每人留下來罰睡一小時，我認(rèn)為，這是理所當(dāng)然的，我自己犯下的錯誤，就要自己去彌補(bǔ)！

老師不在的時候作文結(jié)尾篇九

有一回，上自然課，老師給我們拿東西去了，剛才鴉雀無聲的課堂卻變成了集市，我們像小鳥一樣，獲得了自由，嘰嘰喳喳地嚷個不停。男生們悠閑地下著動物棋、跳棋，還喝著水。女生呢？她們都在玩學(xué)具。

“咚咚咚……”大家嚇壞了，趕忙把東西收好，免得被老師吵。下棋的收了，要不然會被繳；喝水的也收好了，女生們也把東西擺好。

門開了，是一個男生。大家哄然而笑。男生又重新擺好棋陣，又喝著水，甚至還聊起天來。一些同學(xué)肆無忌憚地傻笑，女生們又重新放開喉嚨大聲說話，談事，喝水。忽然，有一個同學(xué)喊老師來了，同學(xué)大笑著，但有不少同學(xué)也魂飛魄散。女生有的還抄歌詞，仿佛比在郊外還高興。女生們又唱又跳，似乎這里是天堂，我們的天地，而不是教室。

“咚咚咚……”“老師來了……”不知誰喊了一聲。竄位的忙回原位，喝水的忙放瓶，看小人書的馬上收好，拍畫片的慌慌張張地坐到了原位。

老師一看，笑了，又給我們上課。

老師不在的時候作文結(jié)尾篇十

“叮鈴鈴——”龔老師的手機(jī)來電話了。什么？龔老師說她要去接一個小孩。我們心里一陣歡喜。她走之前只說了一聲：“別吵。”然后就急急忙忙出門了。

過了一會兒，我從窗外看見龔老師真的向我們這邊走過來了。嘿嘿嘿，你們死定了！

我連忙回到座位上，沒有告訴任何人這條消息，想看他們鬧笑話。不過等龔老師開門的時候，被一些人聽見了，他們立馬回位，強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，正僥幸著呢。至于那些聊high了的并沒有來得及收住，所以最后結(jié)果當(dāng)然是相當(dāng)“悲慘”咯：他們被老師拍的拍，罵的罵，罰的罰……而我就在一旁偷笑：活該，誰叫你們浪啊。

哎，龔老師不在的時候，教室里簡直鬧得天翻地覆。自律的習(xí)慣，還要加強(qiáng)培養(yǎng)呀！