無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

女媧造人補天的故事作文350篇一

活。還把 天戳了一個非常大的口子。人們陷入了困難之中。

女媧知道了天上有一個極大的洞，在那些銀河系里的小東西全掉了下來。人們不知道該去什么地方。很多的人都被餓死，渴死了。女媧看著自己心愛的孩子，她很傷心，決定幫人們補天。

她在往山上走的同時，在路邊經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有很大的石頭。她靈機一動。她可以用石子把天補上。就這樣過了幾百年，終于快把天補上了。天有不測風云，但是有一次發(fā)生了大水災和大地震。把前面辛苦壘的石頭全都弄垮了。人們又陷入了困難之中。

女媧沒有停止他的工作。她又想了一個好辦法。她把自己的身體變大，用自己的身體將天堵住，人們又過上了幸福的生活.可是過了幾十年，女媧再也撐不住了。倒了下來，人們很害怕又會掉下來什么東西，都逃走了?？墒菂s沒有掉下來什么東西。

突然，從女媧的身體了出現(xiàn)了一道光，升上了天空將填補上了。女媧瞬間就昏倒了，而且變成了和人類一樣的大小。過了幾天女媧終于醒了過來，和人們快樂的生活著。雖然身體變小了，但是還是長生不老。

過了幾千年，幾萬年，可能我們中間的哪一位就是曾經(jīng)幫助過人們的女媧。

女媧造人補天的故事作文350篇二

女媧看到人類悲慘的情景決定去拯救人類。

她到東邊去找赤色的石頭，在路上風雨交加，女媧忍受著風吹雨打終于在東山找到了紅色的石頭。

她到西邊去找黃色的石頭，在路上天上突然下起了雷陣雨。女媧好不容易找到了一個山洞他急忙躲進去了，可是剛走進去一只猛獸朝他撲來。女媧沒辦法，只能使用神功把這只猛獸給殺了。往山洞里走呀走他找到了黃色的石頭。

她到南邊去找青色的石頭。他走到了高山面前，看著聳立的高山不停的打起冷顫。不過他還是冒著危險上去了找到了青色的石頭。

她到北邊去找白色的時候，他經(jīng)過一條大河。河里有很多泥沙，女媧就用神法變出來一條漁船，他劃了七七四十九天。終于自己劃著到了河對岸，找到了白色的石頭。

她又去找黑色石頭，黑色石頭是最難找的了。她走過一個部落，部落里的人綁架了他，女媧給他們講清了原因，部落里的人放了他并發(fā)誓和他一起去找黑色石頭。終于在部落人的幫助下他找到了黑色的石頭。

集齊了五色石，女媧便開始熬制石漿，石漿熬好了女媧把天補上地縫上，殺了中原一代的黑龍。各種猛獸看到了這幅景象后紛紛逃到了深山老林里。從此人們又過上了幸福生活！

女媧造人補天的故事作文350篇三

女媧補天要用赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭。它們分別在滾燙的火山，荊棘叢生的密林，干燥的沙漠，寒冷的北極和充滿毒蛇的山洞里。想要得到它們女媧必須克服重重困難。

她先來到火山。赤色的石頭就在巖漿里面。巖漿滾燙難以接近，女媧卻一點也不怕，在身體被灼傷的情況下艱難地拿到了赤色石頭。

她又來到了荊棘叢生的密林。密林就像一個巨大的迷宮，里面還有各種野獸和帶劇毒的植物，女媧憑借著自身的本領得到了青石。

后來女媧又依次來到沙漠、北極，經(jīng)歷了生死艱難取得了黃色和白色石頭。

最后一塊黑色石頭在山洞里，山洞里面住著許多帶劇毒的蛇。傷痕累累的女媧想盡各種辦法請來了犰狳先生，犰狳先生是個吃蛇的專家，不一會兒就把山洞里面的毒蛇吃了個精光，女媧成功拿到了黑色石頭。

頑強的女媧歷經(jīng)千辛萬苦終于湊齊了五彩石。

女媧造人補天的故事作文350篇四

神通廣大的女媧什么辦法都想的出來，可是這次她卻無能為力。悶悶不樂的她走向神書閣，她想：“我說不定會在那知道點什么?！?/p>

女媧在那兒查找神書，卻一本有關補天的神書也沒有，正當她垂頭喪氣要離開時，一道金光從一本用黃金裝飾的書里射出，頓時，女媧被吸進了神書。

火海尋赤石。

“哎呦^v^女媧撲通一聲掉到了神書里，天上傳來了一個聲音：“女媧，你必須在這里找到五色神石，分別是赤、青、黃、白、黑五種顏色。煉成石漿就可以補天，挽救人類。”女媧興奮極了，開始了路程，她先來到了火海，火海王竟是……“祝融！”女媧叫道，原來火海王是祝融。他一見女媧就不斷地道歉：“都怪我，我不應該和共工打架……”女媧對他說明了來意，祝融大方地送她一套防火服，并說：“不過只能在淺的地方找，太深的地方會把你烤焦的！^v^女媧立刻套上防火服并跳入火海。她找啊找，終于在一個大貝殼中發(fā)現(xiàn)了不少赤石。可是一觸到赤石，女媧的手居然像被刀子割了似地疼痛，她忍著痛抓起赤石向海上游去。脫下防火服時，她吃了一驚：她的手已經(jīng)皮開肉綻，血不住的流。還好涂了祝融給的藥。不用擔心，女媧會好的！

石洞尋白石。

女媧又上路了，這次她可就沒那么幸運了，找了兩年才找到一口清泉。她捧起一瓢清水，大口地喝著，這時，她發(fā)現(xiàn)水里有一把刀，鋒利的刀尖上點綴著金子，女媧往水里一抓，那把刀立刻就掉在了女媧的手里。女媧激動極了，因為終于有了一把武器。她帶上刀繼續(xù)向前，走到了一個石洞門口，她小心往里看，那閃閃發(fā)光的不是白石嗎？她馬上踏進石洞，就在這時，一條蛇出現(xiàn)在女媧眼前：它有十個腦袋，口里吐著信子，身邊還有幾塊骨頭，令人不寒而栗?！把郑e在這擋道！^v^女媧大喊，并抽出刀子和他廝殺起來。眼見女媧就要被石頭舌咬住喉嚨，她手里的刀子突然變成了一把寶劍，一下子斬下蛇的十個頭。女媧成功得到了白石和她的武器。

十五年過去了，女媧出現(xiàn)在大家的面前，但她的樣子有了大變化：頭發(fā)因為沒有時間打理變得亂糟糟的，衣服又濕又臟，皮膚也變黑了。但她的手中就多了一把寶劍，五色石裝滿了麻袋。人們感激地歡迎她的歸來！

女媧造人補天的故事作文350篇五

這是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險、甘于奉獻的精神。

選編這篇課文的意圖，一是了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力；二是體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。

1、認識生字詞，了解文章主要內(nèi)容。

2、感受“天塌地陷”的景象和女媧尋石補天的艱難，體會女媧為拯救人類不怕危險、不怕困難的精神。

3、在閱讀中感受神話故事的神奇。

（一）激趣導課

師：同學們喜歡神話故事嗎？老師給你們帶來了幾幅圖片，可以喊出它們名字。同學們這么有精神，我相信這節(jié)課你們一定會表現(xiàn)得很精彩。

從同學們剛才的眼神中，我就看出來了，你們都特別喜歡神話故事。今天，我們就再來學習一個新的神話故事——女媧補天。伸出你們的跟老師一齊板書課題。注意，“媧”左窄右寬，里面是個“人”字，“補”是衣部旁，齊讀。質(zhì)疑。

（二）檢查預習

師：同學們都預習課文了，相信本課的生字詞一定難不住你們。

1、自由讀

2、指名讀第一行

師：你們發(fā)現(xiàn)這一行的詞語都和什么有關嗎？

生：和火有關。

師：你們的小眼睛真亮，都快趕上孫悟空的火眼金睛了。

3、“冶煉”這個詞是本課要求會寫的字，你想提醒大家在書寫時注意什么。

指導書寫“冶煉”。

4、指名讀第二行

師：這一行，可有兩個多音字，誰能讀準？“掙”的另外一個讀音是什么？組詞。

看，我們*的漢字，多奇妙??！

5、讀第三行。

師：聲音真洪亮。

6、讀第四行。

師：你能再個這樣的詞語嗎？你的詞匯量真豐富。

同學們這么會學習，我相信課文會讀得更棒！指五名同學讀課文，注意讀準字音，讀通句子，其他同學邊讀邊想：課文講了一個什么故事？

生讀課文后概括：課文講的是女媧補天的故事。

師：語言真簡煉，看，只要把主要人物做的什么事說出來，就能把課文的主要內(nèi)容，概括得既簡煉又完整。

（三）感受“天塌地陷”的景象

1、激趣引入。

師：告訴你們一個秘密：你們知道天是怎么破的嗎？水神和火神都認為自己本領大，誰也不服誰，他們倆就進行決斗，他倆都是神仙啊，打得天昏地暗，難解難分。打著打著，就把天撞出一個洞，天就塌了一大塊。哎喲，可不得了了，天塌一大塊后，是一種什么情景呢？同學們到文中找一找有關句子吧。

生讀有關句子

2、出示句子。都來讀讀這段文字，看看有什么感受？

指幾名同學回答。

生：我感受到可怕。

生：我感受到人們很可憐。

師：從哪些詞語中感受到的？

生：塌下、大窟窿、震裂、熊熊大火、掙扎。

師：真會學習，抓住這些詞語，就能更好地讀出自己的感受。

3、帶著自己的感受再來讀一讀，看一會誰能讀得讓我們感到可怕。

4、指名讀

5、創(chuàng)設情境讀

師：好可怕??！我都嚇得打哆嗦了。有一位哲人說過：如果插上想象的翅膀，我們會飛到任何地方，能變成任何人。現(xiàn)在你就在山崗上，你就是這許多人中的一員，你的心情會怎樣？

生：害怕、恐慌。

讀出這種心情。

6、師配樂范讀，生閉上眼睛想象畫面。此時此刻，我的心情和大家一樣害怕、恐懼、著急，我來讀一讀，同學們閉上眼睛想象一下那是一幅怎樣的畫面？

睜開眼睛，你仿佛看到了什么景象？

7、把你看到的，想到的，聽到的都讀出來吧！齊讀

你們看到的就是女媧看到的，你們聽到的就是女媧聽到的，你們的心情就是女媧的心情??！自己的孩子在忍受煎熬啊！怎么辦？怎么辦？得趕快救救他們呀！

（四）感受女媧尋石補天的艱辛和神話故事的神奇

默讀課文2、3、4自然段，想一想：女媧為拯救人類做了哪些事？

1、提示：默讀要做到不出聲，不動唇，邊讀邊想，邊讀邊畫。

2、想好了，同位可以交流交流。

3、指名說（引導用簡煉的語言概括）板書：求、造、尋、補

4、確定重點：尋石補天

哪件事情最困難？第幾自然段講的是尋石補天？看，難辦的事情寫得多詳細，其他的事情寫得就比較少。這叫有詳有略。

5、我們一起和女媧尋石補天！大家用自己喜歡的方式讀一讀這兩個自然段，看看從哪些句子或詞語中能讀出尋石補天的困難，你把它標出來多讀幾遍。

6、交流

（1）句子一：她忙了幾天幾夜......

師：哪個詞語能讀出尋石補天的困難？

生：“幾天幾夜”“找啊找啊”。

師：白天找，夜晚也找，幾天幾夜找齊了嗎？怎么辦？“找啊找啊”，這個詞語有問題，怎么連著寫了兩個“找啊”，太啰嗦了，干脆去掉一個？

生：不能去掉，去掉就讀不出尋石的困難了。

師：看來重復用詞還有非同尋常的意義呢！那你們能通過這些詞語讀出這種困難嗎？

生：能。

（2）神話故事給我們留下了很多想象的空間，讓我們想象一下吧，她可能會去哪兒找呢？她又會經(jīng)歷哪些磨難？試著想想，說說，同位交流一下。

出示：

指兩生說。

師：你的想象力真豐富！

（3）此時此刻，你有什么感受？把我們心中的感動讀出來吧！齊讀

（4）自學煉石

師：找齊了五彩石還要冶煉，自讀一下煉五彩石的句子，想一想：煉石容易嗎？同位相互交流一下。

生讀句子。

師：同學們冶煉金屬需要高溫達到目的2000攝氏度，女媧用的是神火，肯定不會低于這個溫度，如此的高溫下，女媧一待就是五天五夜。她受得了嗎？

（5）采訪女媧

師：我想問一問女媧，您這么辛苦，怎么不知道休息一下呢？

生：不能休息，因為人類還在受苦。

師：您不僅創(chuàng)造了人類，還為人類造福，太感謝您了，您不愧是人類的守護神??！

7、感受“神奇”

師：老天不負有心人，女媧不畏艱辛和困難，她的努力沒有白費，我們來讀讀這句話。

出示句子：

你的心情怎樣？

生：高興。

師：加上動作，帶上心情再來讀。

生加上動作讀。

師：女媧補天只要一潑，天就補好了，立刻金光四射，你感覺如何？

生：有趣、神奇。

師：這就是神話故事的特點：有趣、神奇。（板書）

（五）升華

師：傳說女媧補天的地方變成了我們常常見到的云霞，人們又過上了幸?？鞓返纳?。此時此刻，你想對女媧說什么？

生：女媧，你真了不起。

生：女媧，你真勇敢。

師：同學們學完這篇課文，以后我們每當看到天邊的云霞，我們就會想起一位神仙，她就是。

生：女媧。

師：也一定會想起這樣一個神話故事，那就是。

生：女媧補天。

女媧造人補天的故事作文350篇六

女媧造人之后，世界各地生活美滿，女媧也因此感到非常幸福、美滿。

可是，好景不長，突然發(fā)生了地震，天崩地裂，火山不停的向外噴吐火焰，遲遲不能熄滅，大地又發(fā)生了洪水，不能退去。猛獸更是殘酷，它們仗著黑龍之勢，殘害百姓，惡鳥也借此機會，抓起了它早已痛恨的人類，百姓們有的被抓死，有的被抓傷，慘不忍睹。

就在百姓受苦之時，一位童真的孩子告訴了女媧，女媧聽了后，非常心疼她所創(chuàng)造的孩子們。

女媧歷經(jīng)磨難，一路走去，因為她怕因為疏忽而找不到。找五色石并不是人們想象的那樣簡單，她一路不知殺了多少猛獸，餓了吃點野菜，渴了就喝一點泉水。終于，她走遍了天涯海角，找到了五色石，急忙反身歸回。

回到住處，她利用日月之精華練成五色石。她迫不及待的飛上天。她在飛行中，由于過快，掉下一塊石頭，這就是人們?nèi)蘸笠姷降膶O悟空。她沒有發(fā)現(xiàn)，因為她的心情太過急迫了，她將一塊塊石頭仔細的彌補蒼天，最終補好了天空。

但是，并不代表全部勝利，畢竟黑龍和惡鳥還沒有除掉。女媧與惡龍搏斗一天后，黑龍竟躲到海里去了，女媧舍命追去，將黑龍致死，黑龍的血液流進海里，沒想到海水竟變成了黑色的，人們?yōu)榱擞涀∨畫z的功勞，將海名改為“黑海“，自從黑龍死后，所有的猛獸都消失了。

但，惡鳥仍在作怪，女媧與惡鳥搏擊十天十夜，終于將惡鳥致死。

只剩下洪水和火山上的火焰了，女媧這樣想著。用什么辦法來止住呢？后來，女媧想到一個絕妙的主意——用蘆灰，她飛過一座座火山，穿過了一條條河流，目的——只為了她心愛的孩子們。又經(jīng)過了一個星期，洪水止住了，火山不噴火焰了，人們又過上了幸福安康的日子。

女媧造人補天的故事作文350篇七

女媧為了把天地修補好，從世界各地找來了獨一無二的無色石。

女媧從熾熱的火山中找來了赤色的石頭，這讓女媧熱得滿頭大汗，汗水一滴滴地往下掉，好像一顆顆潔白無瑕的珍珠。女媧想到處于危險之中的人類，又馬不停蹄地尋找起另外四塊顏色的石頭。

接著，女媧來到了湖邊，清澈平靜的湖面宛如一面明晃晃的鏡子，在陽光的照耀下顯得格外美麗。女媧在湖里找來找去，終于找到了那塊極其隱蔽的青色石頭。忽然，青色的石頭開口說話了，“你為什么不直接用神力把我們給融合在一起來治煉補天呢？”“點石成金，飛天遁地固然輕松，但遠不如凡人一般撿拾最珍貴的五色石材更有價值！”女媧如是說。青色石聽了女媧的話很是感動，于是和女媧一起踏上了尋找其他石頭的路程。

下一塊要尋找的石頭是黃色的。這塊石頭藏在人跡罕至的沙漠里，女媧找呀找，遲遲沒有找到。忽然，女媧看到一剎耀眼的光芒從一叢駱駝草里閃過，女媧走近一看是一塊石頭，她拾起石頭，擦干凈上面的沙，仔細一看，正是那塊黃色的石頭，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫！

還剩下兩塊石頭了！女媧抓緊了時間，來到了寒風刺骨的雪地里，這里寒氣逼人，女媧冷得直打哆嗦，一身的雞皮疙瘩都出來了。女媧不畏艱難，從雪地里拾到一塊石頭，這塊石頭十分晶瑩剔透，如水晶一般，是白石無疑了。

黑色的石頭在黑洞里，可洞里烏煙瘴氣的又黑又暗，完全看不清里面有什么，說不定洞里有兇猛的野獸呢，女媧毫不畏懼，沖進黑洞打敗了兇猛的野獸，成功拿到了黑石。

五色石聚齊，女媧成功地把天上的大窟窿修補好了。

女媧造人補天的故事作文350篇八

夜晚，秋月皎皎，我正在寫作業(yè)，忽然有一道耀眼的光閃了過來，一個蟲洞忽然打開，閃著綠色的光芒，壯觀極了。

我的好奇心被蟲洞成功地吸引了。那蟲洞就像一塊吸鐵石，我就像塊鐵，被吸進了蟲洞之中。

當我睜開眼睛時，發(fā)現(xiàn)自己在一座孤島上。這時，一個奇怪的人走來，我打量了一下她，這個人人身蛇尾，好像是女媧！

我站了起來，驚恐地問：“你是誰呢？我怎么會在這里？今天幾號了？”我像連環(huán)炮一樣提出了一堆問題，那個人耐心地回答：“我叫女媧，這里是珠峰，‘幾號是什么意思？盤古剛剛開天地?！薄澳鞘钦l把我?guī)淼?？”女媧說：“是我?！薄澳盐?guī)碛惺裁词聠幔俊迸畫z停頓了一下，嘆著氣說，雷神和風神鬧矛盾了，風神大敗，化為一陣狂風亂刮，想和地球一起滅亡，大雨從天上而降，把珠峰的雪都沖沒了。

女媧拉著我飛到天上，邊飛邊說我們要去找二十種彩石。說完她一只手對著大海，另一只手抓著我，口里念念有詞，只聽“轟”的一聲，海水形成了水龍卷，天頓時暗了下來，水龍卷里出來了一個寶盒，女媧一把抓住了寶盒，往天上一扔，奇跡發(fā)生了：洪水逐漸消退了。

這真是一次不錯的冒險！

女媧造人補天的故事作文350篇九

自從天坍塌了之后，女媧便四處尋找五色石。

五色石分布在人跡罕至的地方，女媧獨自一人踏上了尋石之路。她行了數(shù)萬里終于到達了火山，這里就是赤石生長的地方，女媧高興極了，當她伸手準備去拿赤石時，火焰突然增大了，她被燙得趕緊縮回了手，即便如此，她也不肯使用神力，如果使用了神力石頭就會失去靈性，她不能功虧一簣，她只好等火焰小一點的時候再拿。不知過了多久，起風了，女媧趁火焰弱下去的時候順勢取走了赤石。

女媧取走了赤石又踏上了尋找青石之路。一路上她風餐露宿流星伴月，經(jīng)過數(shù)月的奔波終于在一座峭壁上尋得了青石。

黃沙滾滾，大風連天。女媧來到了黃石所在的地方——沙漠。黃石居于金龍的心臟，要想取走黃石就必須得先打敗兇惡的金龍，為了人類，女媧不惜一搏，經(jīng)過九九八十一戰(zhàn)，金龍終于精疲力竭了，主動將黃石掏出送給了女媧。

瑩瑩白雪，瑟瑟寒風。女媧又來到了白石所在的雪山。茫茫雪海，白石不知道被埋在何處，女媧只好用雙手一點一點地刨開積雪，她的雙手被凍得通紅，嘴唇冷得發(fā)紫，身體也慢慢變得僵硬了。功夫不負有心人，她終于找到了白石，她被凍得暈了過去。

醒來后，女媧不顧身體的疼痛一心想找到最后一塊石頭，她從雪地里找到一根樹枝拄著以支撐自己的身體，無論多難她都咬牙堅持下來了。跋山涉水十幾天后，女媧來到了黑石所在地——一個充滿瘴氣的山洞。若是平時，小小的瘴氣根本難不倒她，可現(xiàn)在她不能使用神力，只好智取。她等到晚上月光最亮的時候，也是瘴氣最弱的時候潛入山洞取走了黑石。

聚齊五色石后，女媧將它們?nèi)蹮挸闪藵{，并成功補好了天上的大窟窿。

女媧造人補天的故事作文350篇十

小時侯，媽媽給我講過一個美麗的故事叫“女媧補天”。傳說上古時候，一場特大的自然災害降臨，忽然，天塌地陷，洪水泛濫，女媧熔煉了五色石去修補蒼天；斬斷巨大的鰲足樹立在大地的四方，將天撐了起來。我望著星星眨眼的天空對媽媽說：要是有一天，天上出了個大窟窿，我也要學女媧補天。

不好！天上真出現(xiàn)了大窟窿！最近，英國科學家在南極考察時發(fā)現(xiàn)，南極上空臭氧層出現(xiàn)了“大空洞“，面積足足有一個美國領土那麼大！緊接著在北極、俄羅斯、中國的云南、青藏高原都出現(xiàn)了不同大小的臭氧空洞。

科學家叔叔告訴我們：臭氧層可是地球上各種生物的保護神，它吸收、阻擋了陽光中的紫外線殺手，要不然，沒有經(jīng)過過濾的陽光會慢慢殺死地球上所有的生物！

哎呀，如果天上的窟窿越來越大，猖狂的紫外線會讓地球上的動物逐漸滅絕，會讓植物、海洋生物慢慢消失，那我們?nèi)祟惸?？地球呢？會有什麼樣的明天？

不行！我要做女媧！我們?nèi)珖粌|多少年兒童都是補天的女媧！回家看看我們每天用的冰箱、冰柜、空調(diào)等等電器，是不是帶有“無氟氯碳“的標志，因為這些含氯化合物會直接破壞臭氧層。

所有的女媧告訴自己的爸爸、媽媽，買家電時一定要購買帶有“愛護臭氧層”或者“無氟氯碳”標志的產(chǎn)品；告訴認識的所有爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們，從身邊做起，從小事注意，人人都來保護環(huán)境。

不久的將來，新時代的女媧熔煉科技石修補了天上的窟窿，地球上的人類和動物、植物、生物們一起，快樂地生活在美麗的藍天下！

女媧造人補天的故事作文350篇十一

在顓頊和共工驚天動地的種族戰(zhàn)爭中，工共因戰(zhàn)敗，不忍受此恥辱，企圖與顓頊同歸于盡，一氣之下撞向了不周山。支撐天地四方的柱子倒了，大地裂開了，天不能完全覆蓋萬物，大地不能完全承載萬物。大火肆意地席卷著百姓的房屋、莊稼；洪澇無情地侵蝕著土地，百姓們天天怨聲載道，只得在丘陵上無奈地望著被摧毀的家園。

可災難還不只這些，叢林里的猛獸趁此肆行，狂妄地到處去吃老百姓，連一些兇惡的鳥也不忘去抓老幼來填飽肚子。百姓們正遭受著前所未有的折磨。

作為人類的母親，女媧望著她的孩子遭受這樣的苦難，感到痛心不已。正在這時，她想到了一個絕妙的辦法，她先是從各處采集材料，再找來鍋爐，日夜不停也冶煉五色石，在幾天幾夜的努力下，終于煉成了五色石。女媧此時感到疲憊不堪，但一想到好的孩子們正處在水深火熱之中，她咬破了嘴，努力站了起來，將殘破的天真補了起來。

接著女媧手持一把粗糙的石斧，連夜又奔到了鰲的巢穴。來到鰲的巢穴，女媧大步流星地邁了進去，眼里沒有一絲躲閃，滿是堅定不移。一番艱奮戰(zhàn)后，終于將鰲殺死，她將鰲的腳用來支撐天地。眼看著一只兇惡的黑龍正在殘害百姓，她又拿起石斧與黑龍斗智斗勇，終于打敗了無惡不作的黑龍，拯救了蒼生。

最后，她走遍了大江南北收集蘆灰，用來阻止泛濫的洪水。經(jīng)過女媧的不懈努力，蒼天被填補上了，支撐天地四方的四根柱子被扶正了，洪水被吸干了，天空曙光重現(xiàn)，百姓歡天喜地地回到了自已的家園。

女媧望著這翻欣欣向榮的景象，心里感到格外欣慰，她終于可以躺下疲倦的身體，背著方的地，抱著圓的天，永遠地造福于自已心愛的孩子。

女媧造人補天的故事作文350篇十二

女媧為了讓人們過上美好的生活，云游四方，去找尋找五彩彩石。

于是，女媧來到了山腳，心想相，這個山一定很好爬，估計過幾分鐘就可以找到五彩石。可是，女媧想多了，她爬了三天三夜，路途中還遇見了猛獸。就這樣一天、兩天、三天女媧終于來到了高高的山頂，她仔細得尋找，不落下一個細小的角落，女媧找到了一些碎石，卻沒找到帶有顏色的石頭。女媧有些失望，她準備坐下來休息時，突然看到前面有一塊發(fā)著淡綠色的光，女媧非常好奇，想知道這些是什么，就急忙跑去看她發(fā)現(xiàn)是一塊青色的石頭，興奮極了！便將青色的石頭放進口袋里。

女媧走著走著，不知不覺來到了一個冰天雪地的雪山。在這么冷的天氣下，女媧被凍得瑟瑟發(fā)抖，但是她下定決心一定要找到五彩石，女媧堅持不懈，一步一步堅難地爬上去，手和腳被凍傷了。但是女媧還是爬上了山頂，女鍋已經(jīng)累得快倒下了，但是她還是堅持著，終于，女媧從最高的雪山上找到了白色的五彩石，把它放進口袋。

接下來女媧決定去火山，到了火山腳下，又有許多野獸來攔住她，女媧用用自己所有的力量才打敗了所有野獸。這時，火山快暴發(fā)了，女媧抓緊時間，跑上火山。女媧因一下子冷，一下子熱而差點暈倒，但是就在那一刻女媧發(fā)現(xiàn)了那塊赤色的石頭，放進了口袋，下了山。

女媧又來到了沙漠上一望無際，但是讓女媧高興得是女媧一眼就發(fā)現(xiàn)了一塊黃彩石，女媧以為就那么容易得到彩石，可是沙流來了，女媧被陷進沙流里了，女媧越想出來就越陷進去，女媧想了很多辦法，終于出來了。把拿到的黃色五彩石放進了口袋。

只剩黑色的彩石了，女媧走進山洞，隨便一摸，抓了一大把石頭，便走出山洞，恰好這些石頭中有一塊是黑色的五彩石，這時有一只大野獸跳了出來，追著女媧。還是女媧機智，。隨意扔了一塊石頭，那個大怪獸就被女媧甩了。

五顆彩石終于集齊了，女媧松了一口氣，終于把天補好了。

女媧造人補天的故事作文350篇十三

1、認識17個生字，會讀、會寫10個生字。繼續(xù)培養(yǎng)學生獨立識字、寫字的能力。激發(fā)學生識字、寫字的興趣。指導學生養(yǎng)成正確的寫字習慣。

2、能初步體會女媧的志向及她補天的經(jīng)過。了解女媧的性格。

3、激發(fā)學生從小樹立遠大的志向，為實現(xiàn)自己的志向而不懈努力。

4、有感情朗讀課文，受到思想熏陶。

學習生字詞，體會女媧的遠大志向及補天的辛苦。

明白女媧補天的原因。

教學課件（教師）、生字卡片（學生）

一、談話導入，激發(fā)興趣

1、同學們，你們喜歡神話故事嗎？你們都聽過或看過哪些神話故事呢？說說看。

（《精衛(wèi)填?！?、《西游記》、《寶蓮燈》、《哪咤傳奇》等）

2、今天，老師給你帶來了一個新的神話故事，它的歷史比前面提到的任何一個故事都要久遠，它的內(nèi)容比任何一個故事都神奇，想聽嗎？那么現(xiàn)在請和老師一起書空這個故事的題目——《女媧補天》。

[好奇，是孩子的天性，在上課伊始便激發(fā)學生的這種好奇心，使孩子產(chǎn)生主動學習的愿望。]

二、初讀課文，整體感知

1、播放課件，聽讀課文

2、聽后提問：“聽完了故事你知道了什么？”

3、自讀課文：過渡語：“這個故事就在語文書上101頁，你想自己讀讀課文嗎？讀的時候我們應該做些什么呢？”

[聽讀課文，使學生對課文先有一個整體的、感性的認識，為學生進一步的自讀課文、理解課文奠定良好的基礎。]

三、學習字詞，讀通課文

1、想一想下面的詞語寶寶是什么意思？猜一猜在查查字典。

轟隆隆：像聲詞。

塌下：倒，下陷。

窟窿：洞，小孔。

山岡：地面形成高低不*的山脊。

洪水：指可能釀成災害的大水。

熄滅：停止燃燒。

純青石：指顏色只有青色的石頭。

五彩石：傳說中用來補天的各種顏色的石頭。

冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。

2、許多生字寶寶來和大家做游戲，你能用自己喜歡的方法認識它們嗎？學生自主學習。

3、檢查認讀生字新詞情況。

（1）開火車認讀生字新詞。

（2）組字游戲（換偏旁認字）。

4、生字都認識了，你能把課文讀得更準確嗎？

[先讓學生自主識字，在自主識字的基礎上教師在檢查指導。設計組字游戲，一方面能建立生字之間的聯(lián)系，幫助識字，另一方面也為后面的寫字做準備。該環(huán)節(jié)的設計為學生進入三年級能完全自主識字打下基礎。]

四、提出問題，理解課文

1、又讀了一邊課文，你想提出什么問題嗎？

（1）女媧為什么補天？

（2）女媧怎么補天？

（3）女媧補好天后，會是什么樣的情況呢？

2、請你們在小組內(nèi)討論這三個問題，然后向全班匯報。

3、根據(jù)第一自然段內(nèi)容，回答問題一后，請學生想象：如果你當時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？

4、作為人類的母親的女媧當時會怎么想？讀讀第二自然段。

5、女媧是怎樣補天的？（她是怎么做的？）用課文中的話說一說。

6、從女媧補天的過程中你感受到了什么？

[學生邊讀課文邊想，初步培養(yǎng)學生的良好讀書習慣。在學生獨立閱讀的基礎上，合作交流自主閱讀的結(jié)果，然后再抓住重點句子進行整理和有感情藍讀，深化了學生對課文的理解和認識，同時培養(yǎng)學生的合作精神。]

五、總結(jié)全文，拓展延伸

1、在女媧的努力下，天被補好了，從此人類頭頂?shù)奶炜障髱づ袼频膹堥_來，再也不會塌了。人們也過上了幸福的生活。同學們，你想對女媧說點什么？

2、女媧如此辛苦的補天，我們現(xiàn)代人應該做些什么？怎樣保護者得來不易的美好環(huán)境呢？

[簡單的說話練習，既能檢查學生對課文的理解情況，又能訓練學生語言表述能力。還能對學生進行情感態(tài)度價值觀進行教育。最后，又把學生引向課外，為進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣打下良好基礎。]

女媧造人補天的故事作文350篇十四

女媧看到這情景，難過極了，決心把天和地修補起來，讓人類重新過上幸福的生活。

這可是一項巨大而艱難的工作。要補天，首先要找齊5五彩石。女媧先來到火山邊，只見滿地都是普通的石頭，她看傻了眼，只好一個一個的找，找的滿頭大汗也沒找到。她想：會不會在火山里？她飛進去一看，果然有！她趕快飛進去，撿起赤色的石頭，高興的走了。

女媧來到大海邊，猛的一下跳入水中，當她游到海底時，只見這里黑的伸手不見五指，她居然見到一只閃閃發(fā)光的海星，于是一手拿著海星照亮，一手摸索著，她最終在一片珊瑚叢中找到青色的石頭。這時一只大鯊魚向女媧由來，女媧嚇了一跳，加快了速度，可鯊魚在后面窮追不舍，女媧游出海面，這才甩掉了鯊魚。

女媧接著來到了沙漠，沙漠一望無際。她走了好久，看見流沙里有一塊黃色的石頭，可又夠不著，她想了好久，最后決定用她長長的頭發(fā)把石頭打出來，石頭是被打出來了，可頭發(fā)陷進去了，他使勁地扯著頭發(fā)，最終還是扯了出來。她撿起石頭，高興的走了。

緊接著女媧來到白雪皚皚的山峰，下著鵝毛大雪，到處白茫茫一片，女媧的心仿佛一下掉進了冰窖里，但她還是勇敢的翻開雪，慢慢的找著找著，凍著一雙手都發(fā)紫了。雖然她全身瑟瑟發(fā)抖，但是女媧還是不愿放棄。過了一個月，她終于找了白色的石頭。

最后女媧來到洞穴，里面有一條兇猛的野獸，女媧靈機一動，放了一團火，過了一會兒，她拿起火把從野獸體內(nèi)找到了黑色的石頭。

女媧終于找齊了五彩石，她燃起神火熔煉，隨著神火漸漸熄滅，5種顏色的石頭被煉成了粘稠的石漿，女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補好了。

女媧造人補天的故事作文350篇十五

1、師：老師為大家?guī)砹藥孜皇煜さ呐笥?，我們是主人，見了客人可要熱情打招呼噢，他是誰呀？(依次出現(xiàn)東海龍王、孫悟空、八戒、哪吒的圖片)。(生打招呼)。

2、師：我看出來了，你們非常喜歡他們，他們都是神話故事中的人物。今天，老師再為大家介紹一位神話故事中的女神，她是---(出示女媧圖片)，生說“女媧”，師板書“女媧”，相機指導生認識“媧”。

3、師：傳說女媧創(chuàng)造了人類，還為人類造福，關于她的故事有很多很多，今天，我們就講其中的一個---女媧補天(板書“補天”，指導書寫“補”字)，生齊讀課題。

4、女媧補天這個故事是第14單元立志的第二篇主體課文，那么看到這個課題，你有什么想知道的嗎？生就課題質(zhì)疑。

1、師：同學們的問題可真不少，那就讓我們走進課文去尋找答案吧！

2、出示學習目標：

(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，知道女媧的志向是什么，以及她是怎樣做的。

(2)會認12個生字，會寫7個字。

生齊讀學習目標明確任務。

1、師范讀故事，出示重點詞語，生初步感知。(出示“我會聽”)

師：有了目標就有了學習的方向，老師猜大家心里肯定已迫不及待想了解這個故事了，老師就講講吧，講故事的過程中會有帶著小秘密的五色石子飛出來，大家可要一邊聽一邊觀察，比比看誰收獲的小秘密最多。(生在聽故事的過程中初步感知文重點詞語。)

2、生搶讀詞語。(在搶讀過程中師在黑板上貼詞)

3、生齊讀詞語。

4、認識多音字“難”。(名生說出不同讀音并組詞)

5、生自由讀文。(出示“我會讀”)

師：大家詞語認這么好，那么把它們送入文中，相信你們一定會把課文讀正確，句子讀通順。(生自由讀文)

6、指名生接文。(師評價正音)

7、檢測生字認識。(出示“我會認”)

師：看到大家把課文讀得這么通順，我們的生字朋友也高興地跳了出來，認識他們嗎？

(1)生自由讀。

(2)同桌互讀。

(3)四號接讀。

8、指導書寫生字“末”、“遭”、“缺”。(出示“我會寫”)

(1)出示“我會寫”生觀察字形。

(2)師強調(diào)應注意事項，范寫三個字。

(3)生描紅并在田格本練習書寫。

師：大家不僅能在短短的時間內(nèi)準確地認識字詞、書寫生字，還能把課文讀得文通順，老師相信當我們再次走進課文時，這些問題一定能順利地得到解決。

1、出示合作議題(我會找)：

女媧的志向是什么？她是怎樣做的？

提示：默讀課文，用“─”劃出相關語句。

2、同桌合作讀議(我會說)：

女媧的志向是什么？她是怎樣做的？

提示：同桌互相說一說自己劃出的語句。

3、生班內(nèi)匯報交流(我會學)：

(1)交流女媧的志向。(指2名生匯報，板書重點詞語“修補殘破的天空”。

師：那誰知道女媧為什么要立志補天呢？(指名生說)

師：你真會讀書。是啊，柱子一倒，天塌地陷，大地裂開，大火晝夜燃燒、洪水噴涌而出，地上一片汪洋，猛獸殘害人類，人類遭到滅之災。(配著老師的解說播放圖片)

師：看到這樣的情景你有什么感受？(指名生談感受)

師：是啊，修補好殘破的天空才能拯救遭受苦難的人類，看來女媧的志向不光是修補天空，更是為了拯救人類。(師板書“拯救人類)

(2)交流女媧是怎樣做的？

指名生匯報。(據(jù)生匯報出示相關語句，指導朗讀)

“女媧在大江大河里挑選了許多五色石子，┄┄天補了?！?/p>

(3)出示圖片(補天圖片)

師：大家請看，女媧正在把沸騰的液體填補在天空的缺口上，雖然累得腰酸背痛，但她從不停歇。一個神都累要腰酸背痛，可見她是多么的勞累。誰能有感情地讀讀這句話？(指名生讀，齊讀)

那么誰能仿照這個句子也來說一句話？(指名生仿說)

(4)繼續(xù)匯報還做了哪些事？指名生說(女媧還擔心填補得不結(jié)實，┄┄再也不會塌了。)

4、師總結(jié)：學習了這個故事我們知道女媧的志向是師指板書，生讀“修補殘破的天空拯救人類。她是通過艱苦的努力才實現(xiàn)這個愿望的，那么現(xiàn)實中的你們，志向又是什么呢？誰來說一說(指名生說)”，看到大家從小就能立大志，老師真高興，但是要實現(xiàn)自己的志向必須發(fā)奮努力，一步一個腳印。那來看看這節(jié)課剩余的三個生字，你們能不能通過自學來掌握它們呢？

5、指導書寫“修”、“破”、“替”。(出示“我會寫”)

(1)出示要書寫的三個字，生自學

(2)指3名生上臺板演，其余生在田格本上練寫。

(3)師強調(diào)書寫時應注意的地方。

師：孩子們，短短的四十分鐘課堂在我們快樂的學習中不知不覺的結(jié)束了，課堂上我們識字學詞寫字，我們讀故事談感受，收獲可真不少。

來，孩子們，讓我們把掌聲送給愛學習會學習的自己！這節(jié)課我們就上到這兒，回家后，把這個故事講給爸爸媽媽聽，課下還可以搜集這樣的神話故事讀一讀。

女媧造人補天的故事作文350篇十六

女媧為了把天補好，就去各地找赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭。

女媧去火山口找赤色的石頭，女媧在路上遇見了變色龍，變色龍對女媧說：“快走吧，火山噴發(fā)了，巖漿已經(jīng)流到這里了！”女媧回答道：“你快走吧，我不找到赤色的石頭我是不會走的。”女媧找啊找啊……終于找到了赤色的石頭。

女媧又去森林找青色的石頭。路上，他遇到了一只花豹，花豹問女媧：“你來森林里干嘛呀？”女媧說：“我要在這里找青色的石頭?！闭f完又去找石頭了。她在一片草地上終于找到了青色的石頭，把它帶走了。

女媧再去沙漠找黃色的石頭。女媧遇見了一頭駱駝，并且很口渴，卻又發(fā)現(xiàn)自己沒帶水。駱駝跟女媧說：“我?guī)闳ゾG洲吧，那里可能也有你要的那個石頭?！痹诼飞?，它們幾次都差點被吹走了，可是它們還是繼續(xù)走著。終于，它們到了綠洲，女媧也發(fā)現(xiàn)了黃色的石頭，將它帶走了。

女媧又去小河邊找白色的石頭。女媧在河邊找來找去，都沒有找到合適的，終于她在小魚塘里發(fā)現(xiàn)了小石頭，但被小魚包圍著，不讓拿。女媧就拿一些魚餌扔到旁邊，把小魚引過去，然后就把白色石頭帶走了。

女媧又去黑黑的洞穴里找黑色的石頭。女媧一路上費盡千辛萬苦，終于找到了黑色的石頭。

所有的石頭終于找全了。

女媧造人補天的故事作文350篇十七

教學目標

1、 獨立識字，學會認17個生字，會寫10個生字。

2、 理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情朗讀課文，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。

3、 通過對課文的誦讀感悟，知道女媧所承擔的使命的艱巨，以及她不懈的努力。培養(yǎng)學生克服困難的勇氣。

教學重點

1、 培養(yǎng)學生獨立識字能力。

2、 朗讀課文，理解內(nèi)容，體會女媧立志后的行動，培養(yǎng)學生為實現(xiàn)的愿望， 要堅持不懈努力的勇氣。

教學準備

1、 生字卡片、詞語卡片。

2、 收集有關女媧的故事。

3、 有備件的可以準備有關《女媧補天》的動畫片。

第一課時

一、導入

設境激趣。（多媒體課件演示或錄音播放故事）在遙遠的古代，水神共工同火神祝融的戰(zhàn)爭使人類受到了巨大的災難，女媧是人類的母親，她心痛極了，她是怎么樣想，又是怎么做的呢？這節(jié)課我們就來學習一篇神話故事《女媧補天》。

二、新課

（一）自學

提示識字方法，鼓勵學生自主學習。

1、選擇喜歡的方式讀文，把不認識的字圈起。

2、用“查一查、拼一拼、猜一猜、問一問”等方法自主識字。

3、小組內(nèi)讀課文，互教互學，并標出自然段序號。

4、你在讀文時還有不認識的字嗎，提出來，起解決。

5、全班齊讀課文，遇到你喜歡的那一段就站起來大聲讀。

（二）評價

自評、互評中調(diào)動學生學習主動性。

1、指名分段讀課文，然后自評互評。

2、你能把課文讀得正確、流利嗎？讀給同桌聽聽，好的地方夸夸他，不好的地方指出來。

（三）交流

細讀課文，悟情明理，抓住重點，學習三、四自然段。

1、讀題時，同學們都提到了一個問題：女媧是怎么補天的呢？到課文中找一找，哪部分內(nèi)容回答了這個問題？

2、指名讀三、四自然段。邊聽邊想：女媧是怎樣做的？

3、用自己的語言說說女媧的做法。

4、課件出示句子：不知燒了多少天火，練了多少石頭，雖然累得腰酸背育，但從不停歇。

指名讀，你從這句話中感受到了什么？該怎樣讀？

（四）誦讀

感受從語言文字這中流露出的對女媧實現(xiàn)補天之志的無畏勇氣和不懈努力的贊嘆。

配樂朗誦第三、四自然段。

（五）識字、寫字

培養(yǎng)學生自主識字能力，養(yǎng)成良好書寫習慣。

1、測讀第3、4自然段中出現(xiàn)的生字新詞。

2、師生合作學習七個要會寫的生字。指名學生當老師講解。

3、指導書寫。

4、同桌互測生字，當堂課全都書寫正確的得到兩顆星星。

（六）練習

練習使用關聯(lián)詞語，培養(yǎng)學生自主識字、解決問題的能力。

依照例子寫一寫。

雖然 ，但 。

第二課時

一、導入

上一節(jié)課我們學習了部分生字新詞，初步感知了課文內(nèi)容。重點學習了課文三、四自然段，了解女媧是怎樣補天的，女媧為什么要這樣做呢？媽的志向是什么？帶著這個問題，讓我們再讀課文，共同解決。

二、新課

（一）交流

1、默讀課文，嘗試解決問題，圈畫有關的句子。

2、研究問題，合作探究。

遠古時代，發(fā)生了一件什么事？對照課文第一自然段讀書。

女媧的志向是什么？

3、小組匯報學習收獲。

（二）誦讀

通過誦讀，感受女媧的痛心及遠大的志向。

指導朗讀第二自然段，讀好“她心痛極了，發(fā)誓要修補好殘破的天空”。

作為人類的母親，看見自己兒女所受的苦難，女媧的志向是堅定而不可動搖的。就用這種強烈肯定的語氣讀一讀。朗讀全文。

（三）識字

1、讀詞語。

2、示生字卡片，學生搶讀。

3、開火車組詞語。

4、小組內(nèi)檢查識字情況。

（四）寫字

1、觀察比較記憶字形。

媧 禍 鍋 佛 沸

2、指導書寫“禍、仿、佛”。

（五）練習

1、比一比，組成詞語。

禍 佛 模 熔 張 煉 歇 惱

鍋 沸 摸 溶 帳 練 竭 腦

2、填一填

一（ ）汪洋 一（ ）小鍋 一（ ）帳篷

一（ ）大火 一（ ）烏龜 一（ ）石子

3、造句。

發(fā)誓要……

總結(jié)：學習了這篇神話故事，你想對女媧說些什么？

女媧補天作文300字3篇（擴展4）

——《女媧補天》教學反思10篇

女媧造人補天的故事作文350篇十八

許多年過去了，我已經(jīng)成為了舉世聞名的科學家，多次獲得諾貝爾獎。我決定乘坐本人的發(fā)明—原始時光機，去和女媧一起造人。我小心翼翼輸入了兩個字—女媧。

突然，我被一陣大風吹進了一個時鐘里，又從時鐘里吹到了黑洞，我昏迷不醒。但我知道本人的發(fā)明成功了。

等我醒來時，我發(fā)現(xiàn)我穿著古裝，戴著精美的頭飾和首飾，在像一面鏡子的小溪邊。女媧饒有興趣地看著我說：“我們倆個一起來造像我們一樣的生物吧！”。我興高采烈地答應了。

“首先，將一團黃泥，摻和一點水，再揉成一個小人，像一個小洋娃娃似的。”女媧說著便滿心歡喜，眉開眼笑，說“你來試試”。我慎重地點了點頭，學著女媧，做了一個精美的人。

可是，工作進度太慢，于是我苦思冥想，想出了一個好辦法，把一個枯藤插在泥潭里沾了點泥，向地上一揮灑，說“復制粘貼”，泥點就變成了小人。我連忙告訴女媧，女媧心里樂開了花，再也不用一個個做泥人了然后我將人分成了男人和女人，搭配在一起，繁衍后代，讓他們自己擔當造人的重大任務。

最后，我用“原始時光機”穿越回了現(xiàn)代。

女媧造人補天的故事作文350篇十九

傳說很久很久以前，有兩個神仙打架，可不知怎的，竟把天捅破了，兩個神仙都逃走了。從此，天上的水像流不盡似的潑下來，可從天上掉下來的不僅有河水，還有野獸，幽魂……人間處處是災難。

這一切，都被一個住在很高很高的山上的姑娘看在眼里。終于有一天，她看不下去了，下定了決心要補好天。于是她離開山洞，翻山越嶺，到處尋找補天的方法。可她找了很久，也沒找到。

又是一天，她聽到一只老虎說：“姑娘，你別找了。上昆侖山吧！那里的石子煉過之后就可以補天了?！惫媚镏x過老虎，又趕路去了。

去昆侖山的路也不好走，她一路披荊斬棘，全身沒有一塊皮是好的。歷經(jīng)千辛萬苦，她終于到了山腳下?？梢惶ь^，上山更無路。

正為難之時，那老虎追了上來，為她開路：“這么善良的姑娘，我不幫誰幫？”姑娘十分感激。她終于在山頂撿到了寶石，煉了許久，煉成了熔漿。姑娘非常開心，抱著老虎哭了。

她把熔漿捧起來，放在天上，仔細地抹平。天上不再降臨災難了，人們又幸福地生活著。

“還有一點，再補一些吧?！崩匣⒔ㄗh道。于是，她又捧起剩下的熔漿準備放到天上。可這時候，吹起了一陣風，吹走了她手中的的熔漿，落在了地上，成了今天我們看到雨花石。

女媧造人補天的故事作文350篇二十

女媧看到這情景，難過極了，決心把天和地修補起來。

她來到高山上，原以為這五彩石很常見，不一會兒就能找齊。可是山上都是一些零零碎碎的小石頭，并沒有什么五彩石，女媧在草地埋頭尋找，她足足找了整整半天也沒有找到一塊五彩石。于是她進到了一個山洞里，硬是摸著黑向前走，這時她腳下一空，便掉進了一個水塘里。女媧剛準備起身時，發(fā)現(xiàn)了一塊黑色的石頭。

她走啊走，來到了沙漠里。女媧不停地走，也不知道走了多遠。女媧很想休息一下，可還有很多人在等她救呢。于是女媧鼓起勇氣，又走了起來，不知又走了多遠，她被一個東西絆倒了，摔在了沙子上，她翻開沙子一看呀，是一塊黃色的石頭。

她走啊走，來到了寒冷的雪山上。女媧冒著寒冷的風，踏著冰冷的雪，一直苦苦尋找著一塊白色的石頭。她翻開積雪尋找著白色的石頭。就這樣女媧反反復復地翻開積雪。時間一分一秒地在流逝，她還是沒有找到，這時女媧的腳已經(jīng)發(fā)黑了，皮膚充血了，腳被凍傷了。可女媧仍不想放棄，終于在一叢隱蔽的枯草里發(fā)現(xiàn)了白色的石頭。

她又重新啟航，走啊走，走到了火山上?；鹕娇赡茈S時會爆發(fā)，可女媧顧不上這些了，立刻往火山里面沖。女媧沿著火山的邊緣，一步一步地小心走，火山的巖漿時不時就會有小氣泡冒出來，這就是火山要噴發(fā)的警告，可女媧冒著生命危險也要找到赤色的石頭。終于在火山的石頭中找到了赤色的石頭，在女媧逃走火山的后一秒，火山爆發(fā)了，她逃過了一劫。

她走啊走啊，走到了森林里尋找最后一塊青色的五彩石。女媧向森林里走去，森林里時不時傳來野獸的吼叫聲。女媧害怕極了，可是她不能退后，因為還有很多人等著她去救。女媧又有了勇氣，朝森林里走去，她幾乎走過了每一個山洞，踏過了每一絲草，也不見青色的石頭。終于在一個陰森的洞里找到了石頭，可她不知道這是老虎的家，被老虎追的死去活來，這時女媧看見了一棵樹，就爬上去，躲過了災難。

女媧回到了人間，把從各處撿來的石頭熔煉。隨著神火漸漸熄滅，石頭被煉成了石漿，女媧用石漿把大窟窿修補好，從此天上便有了五色的云霞。

天和地終于恢復了平靜，人類獲得了新生，人們世世代代懷念著女媧，傳頌著她的偉大功績。

女媧造人補天的故事作文350篇二十一

教學過程

一、直入課題，質(zhì)疑問難。

1.同學們說一說以前學過哪些神話故事？

2.今天咱們再來學習一篇神話故事（師板書課題：：女媧補天）看到這個課題，你想知道些什么？（生提出問題）

3.就讓我們帶著這些問題來讀讀課文吧！

二、自讀課文，解決問題。

1.學生自己讀課文，解決剛才提出的問題。（可以采用小組討論或同位之間討論）

2.匯報自學情況。老師相機引導并指導有感情地朗讀。

四、感悟課文，升華情感

通過學習課文，你從中學到了什么？（學生先是小組討論，再匯報）

五、學習書寫漢字，鞏固漢字。

1.大屏幕出示要求書寫的字，先是學生自己書空，然后再共同解決難寫的字。

2.學生練習書寫，教師指導。

女媧造人補天的故事作文350篇二十二

這片一般般吧！女媧補天的傳說 傳說盤古開天辟地，女媧用黃泥造人，四海歌舞升平。

后來共工與顓頊爭帝位，不勝而頭觸不周之山，導致天柱折，地維絕，四極廢，九州裂，天傾西北，地陷東南，洪水泛濫，大火蔓延，人民流離失所。 女媧決心煉石以補蒼天。

于是她周游四海，遍涉群山，最后選擇了東海之外的海上仙山—天臺山。女媧在天臺山頂堆巨石為爐，取五色土為料，又借來太陽神火，歷時九天九夜，煉就了五色巨石36501塊。

然后又歷時九天九夜，用36500塊五彩石將天補好。剩下的一塊遺留在天臺山中湯谷的山頂上。

天是補好了，可是卻找不到支撐四極的柱子。情急之下，女媧只好將背負天臺山之神鰲的四只足砍下來支撐四極。

并且將天臺山移到東海之濱的瑯琊，就是今天日照市濤雒鎮(zhèn)一帶。 女媧補天之后，天地定位，洪水歸道，烈火熄滅，四海寧靜。

人們在天臺山載歌載舞，歡慶補天成功，同時在山下建立女媧廟，世代供奉，朝拜者絡繹不絕，香火不斷。答案可行可別忘了采納呀。

女媧造人補天的故事作文350篇二十三

1、會認5個生字，正確讀寫“塌下、掙扎、熄滅、冶煉、金光四射”等詞語。有感情朗讀課文，了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。

2、培養(yǎng)學生的空間想象力，激發(fā)學生的表達興趣。培養(yǎng)學生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累。

3、學*媧為了拯救人類不畏艱險、甘于奉獻的精神。

4、體會女媧補天精神。認識中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)民族自豪感。

重點：了解女媧為拯救人類，冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程。

難點：在閱讀中感受神話故事的神奇。

一、揭題導入

1、出示神話故事經(jīng)典人物。

2、引出女媧補天圖進行介紹。導入課題，齊讀課題。

3、看到這個課題，你想知道什么？有什么問題要問？

4、交流小結(jié)。

二、初讀，檢查生字

1、播放全文動畫配樂范讀。

2、看了這個動畫片，你想說什么？交流。

3、自由輕聲地讀課文。（注意讀準字音，難讀的字多讀幾遍。）

4、檢查生字。重點正音“冶煉”，帶讀。

三、學習第一、二段，解決問題一

1、女媧為什么補天？請一個同學來讀讀第一段，其他同學用橫線畫出描寫女媧為什么補天的有關語句。

2、指名答，交流：哪些語句在寫女媧為什么補天？再出示文中句子。發(fā)生了什么可怕的事？讀讀這句話，指導讀“天哪，太可怕了！”一起讀出你們的擔心、焦急！把可怕的場景讀出來。

3、我們再來看看災難之前，人們過著怎樣的生活？快速找出文中的句子。出示文中句子。再把加點的兩個詞讀一讀。

4、可是如今呢？大地上再沒有？人們再也不能過著？只能？只能？

5、看到這些，女媧的心情會怎么樣？為什么？

6、女媧為了救人們，先做哪些事？（求雨滅火造船救人）

7、從“立刻，求”等詞中進一步體會女媧焦急、難過的心情

8、過渡：人們是否真正脫離了危險？從哪里看出？女媧為了徹底拯救人們，決定怎么做？那她是怎么補天的呢？

四、學習第三、四段，解決問題二

1、請同學們快速讀課文的第三、四自然段。和同桌討論一下，女媧是怎么補天的。請在文中圈出這三個字“找——煉——補”。（在這些文字中加上一組表示順序的詞:先找五彩石——然后煉五彩石——最后補天空。）

2、女媧是怎么找五彩石的呢？請同學們自由讀讀第三段。

女媧找五彩石容易嗎？（不容易）請你們再讀讀這幾句話，把你認為找五彩石不容易的詞句多讀幾遍，好好練練，能讀出她的艱辛就更好了。交流：你從哪里感受到她找五彩石的不容易？

（1）指名讀找五彩石不容易的句子。

（2）從這段話，你感受到了什么？為什么？

（3）體會感悟顯屏詞語。你為什么要突出這些詞語？

（4）想象女媧找純青石可能遇到的困難。

（5）再讀句子。

3、女媧歷盡千辛萬苦終于找齊了五彩石，她是怎么煉石、補天的呢？

（1）請同學們默讀第四段，想想這段共幾句話？哪些句子在寫“煉石”？哪些句子在寫“補天”？用圓圈圈出描寫女媧煉石、補天的動詞。

（2）交流，出示句子。

（3）這段寫了“煉石”“補天”兩個部分，你喜歡哪個部分？為什么？

（4）還有喜歡別的部分嗎？你為什么喜歡這部分？

（5）誰來讀描寫女媧補天時的句子。

（6）女媧往上一潑，天空出現(xiàn)了什么變化？出示“金光四射”圖

（7）太神奇了，誰來讀讀？（指名讀、齊讀）

4、現(xiàn)在，人們經(jīng)常可以看到天邊有什么出現(xiàn)？出示五彩云霞圖片。

5、此時此刻，你想對女媧說些什么？

五、回歸整體，歌頌升華

這個神話故事展示了一個神奇的女媧，一個了不起的女媧。讓我們記住——女媧補天

六、作業(yè)

女媧造人補天的故事作文350篇二十四

很久很久以前，天地巨震，天空塌下一大塊，露出了一個大窟窿，地裂開一條黑乎乎的縫，洪水滔滔流出了，毒蛇猛獸都跑出來傷害人類，人民生活在水深火熱之中。

女媧心中非常難過，為了讓人們過上幸福的日子，她決定煉五色石補天。

黃色石頭在滔滔黃河之中。女媧來到黃河邊，看到河底有光芒閃爍，那是一塊拳頭大的金石在河底深處，那里有可怕的漩渦，一不小心就會被漩渦吸進去永遠都出不來。但女媧不退卻，慢慢靠進漩渦邊緣，小心翼翼潛到水底，終于拿到黃色石頭。

黑色石頭在黑龍的肚子。黑龍是個非常殘暴的家伙，宴會上一個小姑娘不小心打破一個杯子，黑龍就噴火燒死那個女孩。女媧決心除掉黑龍拿到黑石。她靜心埋伏在黑龍寢宮中，等到黑龍放松警惕，就悄悄靠近，“咔嚓”一聲，砍死黑龍，一塊閃閃發(fā)光的黑寶石蹦入手中。

白色石頭在白云的被子里。女媧飛上九重天，從白云的被子里掏出來。

赤色的石頭藏在太陽的眼睛里。女媧小心翼翼把手伸到太陽眼睛里，想把赤色的石頭拿出來。讓女媧沒想到的是，太陽的火焰太燙了，手被燙得血肉模糊?？膳畫z一想到受難的人民，咬著牙堅持在太陽眼睛里搜尋。忽然一束紅光飛出，女媧眼疾手快一把抓住，但她整條手臂也被燒焦了。女媧受傷了，忍著劇痛趕往下一個地方。

青色石頭在森林深處。女媧翻過九座大山，一路上除掉大大小小一百多只毒蛇猛獸，終于在一片小樹林里找到青色的石頭。

集齊補天所需赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，女媧用地火把它們?nèi)蹮挸晌宀适?，把天上的窟窿補了，把地上的縫也給填了。從此人們又可以過上幸福的日子。

女媧造人補天的故事作文350篇二十五

女媧看到這個情景，難過極了，決心把天和地修補起來，讓人類重新過上幸福的生活。

這可是一項巨大而又艱難的工作，她先去了大沙漠里面，在大沙漠里找黃色的石頭。她來到有很多石頭的地方。細心地找啊找，找了一個多月，終于在沙漠上的胡楊樹森林里找到了那黃色的石頭。可是，女媧剛要拿石頭的時候，突然刮來了一陣大風，把石頭吹到了沙流沙里面，女媧不知道有沒有流沙，就走了過去，可一去，雖然拿到了石頭，但是自己卻被困了進去，女媧就像被沙子吃了進去，費了九牛二虎之力，終于帶著那黃色的石頭，從流沙里出來了。

她再去了大海里，找青色的石頭，她游到了海底，因為在海里，沒有燈，所以很黑，女媧就在那里面摸來摸去，可是摸了很久也沒有找到。突然，她看到了有一只小魚在那里發(fā)著光，她就跟著小魚在那里找，最后找到了青色的石頭。他正在上游的時候，一只大白鯊飛快的向她游來，還張開了大嘴，她見了，用全身力氣向上游，最后又游到了大海旁邊的沙灘上面。

然后他去找白色的石頭，來到了雪山，雪山上下著鵝毛大雪，風還呼呼的吹著。她走到了半山腰上，看見了一個山洞，她以為里面有白色的石頭，就找遍了整個山洞?？墒?，還是一無所獲，她又來到了山峰上，功夫不負有心人。終于，她在山峰上找到了一塊潔白無瑕的石頭。

接著，他去找黑色的石頭，來到了森林里，在森林里的樹下找，女媧用自己火眼金睛般的眼睛，查看那些山洞有沒有石頭。她找呀找，找呀找，累得精疲力竭，終于在大山洞里找到了黑色的石頭。

最后他去巖漿旁邊找赤色的石頭?？墒牵伊艘粋€月多，就是沒有看到赤色的石頭。有一天，在巖漿中找到了赤色的石頭，她得到了5種顏色的石頭后，燃起神火熔煉，練了很久，五色的石頭就變成了石漿，女媧用石漿把天上的大窟窿修補好。女媧擔心天又塌下來，就殺了一只大烏龜，砍下它的4條腿，豎立在大地上，女媧又奮勇殺死了中原一帶的黑龍，其他野獸見了，跑回了森林里。最后，女媧把蘆葦燒成灰，撒到水中，爐灰越積越多，把噴涌洪水的地縫堵住了。

天和地終于恢復了平靜，人類獲得了新生，人們世世代代懷念著女媧，傳頌著她偉大的功績。

女媧造人補天的故事作文350篇二十六

話說女媧想要五彩石來補天，可是到哪能找到五彩石呢？

女媧找啊找，找啊找。紅石頭，你在哪??？女媧終于在火山里找到了紅石頭?？衫锩嫒紵苄芰一稹Ｅ畫z，不顧一切的走進去。她的腳被燙出了泡。他的手被燒的很紅。他仍然堅持著?？墒羌t石頭好像不喜歡她，一下落到了火里面了。但女禍什么都不想，直接把手伸到了火里面，她的手被火燒著了，火一點一點的吞吃她整個手。但她一點都顧不上疼痛仍然要堅持下去。不惜冒著生命危險。女媧終于拿到了紅石頭。

女媧接著要找白石頭，她來到一片雪白色的雪地里，白色好難找?。〗K于，她在一個枯井里看到了白石頭，井很深，她跳下去來到白石頭跟前，剛想伸手去拿白石頭，一頭巨大的雪怪出現(xiàn)了，雪怪說：你活著來，想要活著回去，就沒那么容易了。女媧二話不說，就和雪怪打了起來，女媧和雪怪打了三天三夜，渾身傷痕累累。終于打倒了雪怪拿到了白石頭。

女媧又開始找藍石頭，藍石頭也好難找??！女媧要下海去看看，她下去就發(fā)現(xiàn)藍石頭被一只，有十只手，八條腿和三只眼睛的怪物看守著，他就和那個怪物斗了五天五夜。最終怪被打敗了，女媧拿到了藍色石頭。

女媧拿到了三塊石頭。還少兩塊。他心里很著急。急著去拯救世人。他顧不上休息。接著去找黃石頭。女媧知道黃石頭在土神那里。土神可沒那么好惹。因為之前和土神打斗過。但女媧沒有懼怕。還是去和土神斗，他們斗了很久。最終，女媧還是憑著他的智慧和勇敢拿到了黃石頭。

女媧來到翡翠城。尋找最后一塊，純青的石頭。翡翠城被一條巨龍看守著，巨龍有八條腿，身上有一對很大的翅膀。頭上有一對大龍角，樣子十分的兇猛。巨龍還會噴火，它噴過火的地方，萬物都成了灰燼。雖然巨龍很兇猛。女媧，仍然沒有退縮。她又和巨龍打了起來。她們打昏天黑地。女媧生命都快沒了，可她還是堅持著，最終戰(zhàn)勝了巨龍拿到了純青石頭。

女媧終于收集齊了五彩石。他拿著五彩石開始冶煉。天空的大洞補好了，人們得救了，世界和平了。

女媧造人補天的故事作文350篇二十七

教學目標：知識技能

1. 會認本課的9個生字，積累本課出現(xiàn)的新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能復述故事情節(jié)。

過程與方法

通過自讀自悟，借助課外資源的輔助初步掌握課文內(nèi)容。

情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學生主人翁意識和面對困難迎難而上精神。激發(fā)學生閱讀興趣，吸取我國古代神話故事中的精神食糧。

教學重點：

理解課文內(nèi)容，復述故事情節(jié)

教學難點：

學*媧精神，了解神話這一文學體裁的語言特點

教 具：

課文朗讀帶

課時安排：

一課時

教學方法：

自讀、探究相結(jié)合

教學流程：

一、激情導入

……今天，老師再向你們介紹一個神通廣大的人物---女媧，她能補天。板書課題

二、自讀感悟

1．學生用自己喜歡的方式讀課文，掃除文字障礙，把課文讀通順。

2．自讀自悟，圈點批畫，初步感知課文內(nèi)容。

3．將自己不懂的問題進行整理，準備在小組內(nèi)討論

三、合作探究

1．學生將自讀過程中出現(xiàn)的問題在小組內(nèi)討論交流

2．師巡視，將學生提出的問題進行分類概括，形成問題組：

女媧為什么補天？女媧是怎樣補天的？天補好后世界發(fā)生了怎樣的變化？我們應學*媧的哪些精神？

3．學生根據(jù)以上問題再次進行討論、探究。

4．指名學生說，師評議、點撥。

5．學生再次自由朗讀課文，鞏固知識。

四、拓展延伸

1．資料交流

學生出示課前準備的資料，在小組內(nèi)交流，豐富課文內(nèi)容；通過資料交流解釋課文中的一些語句。

2．寫法探究：這是一篇篇神話傳說，文中有很多地方讓人難以置信，如“柱子撐天，彩石補天……”這樣寫運用了怎樣的手法？學生自讀課文，從文中找出你最感興趣的部分，說一說自己的看法。

3．遷移閱讀

課外收集一些神話故事，并將故事讀給同學們聽。

女媧造人補天的故事作文350篇二十八

【教材分析】

這是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質(zhì);不怕危險、甘于奉獻的精神。

選編這篇課文的意圖，一是了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力;二是體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。

課文的學習重點是了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程;難點是在閱讀中感受神話故事的神奇。

【教學目標】

1、認識17個生字，會讀、會寫10個生字。繼續(xù)培養(yǎng)學生獨立識字、寫字的能力。激發(fā)學生識字、寫字的興趣。指導學生養(yǎng)成正確的寫字習慣。

2、能初步體會女媧的志向及她補天的經(jīng)過。了解女媧的性格。

3、激發(fā)學生從小樹立遠大的志向，為實現(xiàn)自己的志向而不懈努力。

4、有感情朗讀課文，受到思想熏陶。

【教學重點】

學習生字詞，體會女媧的遠大志向及補天的辛苦。

【教學難點】

明白女媧補天的原因。

【教學準備】

教學課件(教師)。

【教學過程】

一、談話導入，激發(fā)興趣

1、同學們，你們喜歡神話故事嗎?你們都聽過或看過哪些神話故事呢?說說看。

(《精衛(wèi)填?！贰ⅰ段饔斡洝?、《寶蓮燈》、《哪咤傳奇》等)

2、是的，我國古代的勞動人民勤勞而富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的神話故事?！杜畫z補天》就是其中之一。板書。

3、讀要帶著疑問去讀，看到題目，你想提出哪些問題?

(女媧是誰?為什么要補天?怎么樣補天的?結(jié)果怎么樣?)

三、再讀課文，感受天塌地陷后造成的嚴重后果

1、自由讀文，出示自學要求：

⑴ 用自己喜歡的方式讀課文，做到字詞讀正確，句子讀通順。

⑵ 女媧是誰?為什么要補天?畫出有關句子。

2、檢查字詞：

轟隆隆塌下 露出 燃燒 圍困 掙扎 熄滅 冶煉 液體 山岡

3、交流問題1：

女媧是誰?

4、交流問題2：

她為什么要補天?

出示：遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。

⑴ 自己認真讀讀，你感受到了什么?從哪里感受到的?

交流。

指名讀，齊讀。

⑵ 此時此刻，你就是女媧，你見到了這悲慘的景象，你的心情是怎么樣的?(傷心 難過)為什么傷心?

5、面對這些處在水深火熱之中的人們，女媧是怎么做的?

她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。

你體會到了什么?(從立刻一詞體會到了為了救人，她很著急。馬上就去求雨神了。)她會怎么求雨神降雨?

為了拯救人們，女媧造了船，又不惜去求雨神。你覺得她是怎么樣的人?

(一心為了人們 善良)

6、出示：

不久，天火熄滅了，洪水中的人們終于被救上來了，山頂上的人們也獲救了?？墒?，天上的大窟窿還在噴火。

從這句話中你知道了什么?(人是獲救了，但是危險還可能存在。)要想沒有危險，只有怎么做?

(補天)

7、找出女媧補天的有關句子。認真讀一讀，想想哪些地方令你感動?

出示：女媧決定冒著生命危險，把天補上。她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。

五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。

交流：

冒著生命危險看出補天是一項危險的工作，但女媧還是作出了這么個決定。

忙了幾天幾夜、找啊找啊看出女媧為了找齊五彩石花了很多時間。找了很多地方。

(很用心、細致)

五天五夜也能看出冶煉的時間長。

五、總結(jié)全文，拓展延伸

女媧造人補天的故事作文350篇二十九

神話故事是我國寶貴的民間文藝瑰寶，讓學生愛讀、會講，設法讓學生浸潤到這種民間文化的氛圍中去，從中感悟、熏陶，直至喜愛是我們教學的出發(fā)點。在教學《女媧補天》中，我注意讓“讀”深入課堂，落在實處。我的基本教法就是從感受到領悟再到積累最后到運用”。我設計的基本學法是：以讀為基本手段，促進理解、促進感悟，習得語感。

如：第一自然段中描寫天塌的情景，教者引導學生體會一邊串疊詞“轟隆隆”“黑黑的”“一道道”“熊熊大火”的作用，感受其傳達出的人間慘狀。

再如：三、四自然段的教學，教者引導學生找出女媧冶煉五彩石和補天的一連串動詞，既使學生感受到女媧補天的艱難，同時使學生體會到這一連串動詞生動傳神的表達效果。

課文中“女媧補天”的過程是教學的重點，讓學生根據(jù)各自的水*和習慣反復讀出感覺來，讀出味道來，用準確有感情地朗讀把各自研究學習的收獲告訴大家，學生讀得動情大家聽得入神。同時，用“邊讀邊說”的方式交流，既是讀中感悟的結(jié)果的呈現(xiàn)，又是自然的思維與說理的訓練。

不足之處有：

1、由于把課文讀的太多，課文的復述沒有完成。應該直接跳到補天的過程之上，再讓學生去感悟女媧的品質(zhì)?？稍谇懊鏁x得有點多，后面顯得有點緊張。

2、我壓制了學生的一些質(zhì)疑，沒能留更多的時間讓學生思考。在今后教學設計時，我要多準備些學生獨立思考、自讀自悟、質(zhì)疑解疑的時間，多根據(jù)學生的需求及實際設定教學環(huán)節(jié)，這樣學生樂學，教師輕松。

3、課堂語言不夠豐富，激勵性不大，每個環(huán)節(jié)連接的不夠緊密。在上課時，對于學生的回答，我的評價語也不夠豐富，而在引導的過程中也存在著不夠靈活的現(xiàn)象。

反思這節(jié)課，我在教學過程中還存在著很多的不足，如課堂上駕御能力不強、很多地方處理的不夠靈活、教師的評價語很不到位。這也是我今后教學中要學習和加強的地方。課結(jié)束了，但是思考并沒有結(jié)束。通過這節(jié)讓我明白，在今后的教學中還需努力，多開公開課鍛煉自己。

女媧造人補天的故事作文350篇三十

很久很久以前，不知道是哪個大壞蛋把天戳了一個大洞。

這一下子人類可遭了殃：夏天潔白的雪花像棉被，把人們凍得都蜷縮在被窩里不敢出門。冬天的太陽像大火球一樣，炙烤著大地，如果人們在太陽底下行走，我們就會烤成烤鴨，雷和雨是最常見的。大地上到處都是裂縫，洪水像一頭野馬飛奔著，淹沒莊稼，沖毀房屋。猛獸出來了要吃掉人類人們的生活十分艱難。

這一切讓女媧知道了，善良的女媧想要把天上的窟窿補起來?？墒菋寢尭嬖V她，想要把天上的窟窿補起來是要用五彩石的，那是一種很珍貴的石頭?？墒堑侥娜フ椅宀适兀繈寢尭嬖V她五彩石在深海里，還可以在高高的雪山頂上的滋潤的泥土里、陡峭的懸崖邊，猛獸的巢穴里、遠遠的沙漠中可以找到補天用的五彩石。

“那些地方很危險，稍不注意，就有死去的我！”媽媽告訴她。“我不怕！”于是，女如同潛入深海、爬上懸崖、戰(zhàn)勝猛獸，終于找齊了五彩石。她又找來了一個大鐵鍋，把五彩石放進大鐵鍋，把五彩石煮成粘粘的又稠稠的液體，往天上一潑，天上的那個大窟窿就補好了，地上的裂縫就被填起來了。

從此，毒蛇猛獸消失了，逃到深山里去了，洪水也很少泛濫，人們過上了安居樂業(yè)的生活，而女媧又回到天上。

人們十分想念女媧，希望女媧可以和人們一起生活。

女媧造人補天的故事作文350篇

女媧創(chuàng)造了人類，天下太平，她的孩子們過著幸福安寧的日子。

不料有一年，水神共工和火神祝融為了爭奪“天下第一”的桂冠，由友誼比賽演化為生死決斗。天上眾神分成兩大派，兩支陣容強大的啦啦隊分別為共工、祝融吶喊鼓噪。這場決斗打得天昏地暗、日月無光。最后的結(jié)果是：共工中了祝融的火攻之計，敗下陣來。

共工在眾神面前出了洋相，又羞又惱，覺得再沒有臉面活在世間了，他不顧一切地往天邊狂奔，一頭撞向不周山。那不周山本是根撐天的柱子，共工這一撞，他自己昏死過去不要緊，撐天的柱子“咔喳”一聲被撞斷為兩截，一場可怕的災難發(fā)生了。撕裂的天空無法覆蓋大地，熊熊天火無情地炙烤四野；傾斜的大地不能承載江河，滔滔洪水兇殘地吞噬萬物。

眾神見起哄惹出了麻煩，怕天帝追究，眨眼間不見了蹤影。只有人類的始祖女媧，眼巴巴地看著她水深火熱中的孩子們痛不欲生。女媧一夜沒有合眼，終于找到了抗災的辦法——用昆侖山的碧玉補天。她毅然決然地挺身而出，開始了拯救人類和世界的壯舉。

在昆侖山，女媧開采到第十四塊碧玉時，意外地在一塊巨石下發(fā)現(xiàn)了制造災難的罪魁——水神共工。女媧看著這個她以前關系不錯的哥們，深深嘆了口氣。她伸出一指，那塊巨石就化作了齏粉。只見倒地昏睡的共工，頭腫得比平時大十倍都不止（撞山用的力太大啦）。女媧口中念念有詞，那顆超級大頭神奇地縮回到原貌，共工蘇醒過來。追悔莫及的共工再三感謝女媧的救命之恩，下決心用自己的行動彌補罪過。

經(jīng)共工再三請求，女媧同意他包攬采玉所有的體力活，自己負責勘探之類技術方面的工作。他倆密切配合，好不容易湊齊了補天用的九九八十一塊碧玉。他們把碧玉熔化成蔚藍色的巖漿，然后蘸著它一點點粘合天上的裂縫。就在大功快要告成的時候，一條最邪惡也是最強大的黑龍出現(xiàn)了。它乘人不備，不懷好意地吞吃了剩下的碧玉。被激怒的女媧、共工同惡龍展開惡戰(zhàn)。他們使出吃奶的力氣，險勝黑龍。然而剖開黑龍的肚子，女媧和共工發(fā)現(xiàn)那些碧玉已經(jīng)被消化了。

這時，被補好的天空重新裂開，隨著巨大的聲響，那裂縫越來越大，幾乎將天穹剖成了兩半。地面傾斜得越來越厲害，所有的魚兒都登上了山頂。宇宙到了毀滅的邊緣。精疲力竭的女媧知道已經(jīng)沒有從頭再來的時間，她使勁展開雙臂，騰空飛去。共工眼睜睜地望著女媧越飛越高，越飛越高。只聽“轟”的一聲巨響，金光四射，天上那道可怕的傷口永遠合上了。天地間的一切瞬間恢復了原狀，到處山清水秀、柳暗花明……

只有共工知道，天空中的那朵絢爛的霞云是女媧。這條魯莽的漢子禁不住熱淚滂沱，他請求天帝讓自己代替不周山，永遠守護女媧用生命修復的天空。共工開始長高……許多年后，他變成了一座聳立在天地間的山峰。這就是我們知道的珠穆朗瑪峰。珠穆朗瑪藏語的意思是女神，人們永遠懷念創(chuàng)造人類又拯救人類的女媧。

女媧造人補天的故事作文350篇

教學目標：

1、了解女媧是怎樣把天補好的。

2、為了補天，女媧在找五彩石和煉石的過程中，遇到了哪些困難。

教學重難點：

1、了解女媧在補天的過程中，是怎樣克服一個又一個困難的。

2、了解女媧是怎樣找齊五彩石補天的。

教具準備：

錄音磁帶、圖片

教學過程：

一 激情引趣，導入新課

人類有史以來，就流傳著各種各樣美麗的神話故事。通過這些神話故事，可以反映人類共同的、美好的愿望，能表達廣大人民群眾的思想、感情和心態(tài)。今天，我們學的課文《女媧補天》就是一個流傳千百年的神話故事。女媧，我國古代神話中煉石補天的神。

二 初讀課文，標出自然段，看一看可以分成幾部分。（教師適時點撥、啟發(fā)）

學生學習后匯報。

三 理解課文內(nèi)容。（出示圖片）

1 、讀第一自然段，說一說講了什么？（請學生自由發(fā)言，教師適當指點）

學生發(fā)言。

教師肯定并引導：天塌了，可了不得，給人類帶來那么多災難。我們看看聽到巨大的響聲，女媧是怎么做的？找到表示動作的詞語。

學生學習后匯報。

2 、學習第二部分課文。（放錄音，學生跟讀，體會感情）

（1） 女媧看見天塌了，怎么辦呢？分小組議論議論。

學生討論。

教師引導：為什么說冒著生命危險補天呢？怎么補天呢？請大家自由讀課文，體會思想感情。

學生說。

教師引導：五彩石找齊了，能補天嗎？又怎么辦呢？讀讀課文，從課文中找出答案。

學生說。

教師總結(jié)：女媧為了補天，克服了重重困難。先是費盡力氣找齊五彩石，然后是用了五天五夜煉石，最后是把煉石的液體潑向大窟窿，把天補好了。

3 、齊讀第三部分，說一說這一部分的意思。

學生說。

教師總結(jié)：對。天塌下來，給人民帶來那么大的災難，女媧把天補好了，只見金光四射。反映出人們共同的、美好的愿望。所以，女媧補天的神話故事一直流傳到現(xiàn)在。

四 板書設計

女媧補天

創(chuàng)造人類歡歌笑語

突然 巨響急忙起 跑 看天塌一大塊 地裂

（災難） 大火

決定冒危險 補天找五彩石 終于

挖 放 煉石 裝 端 潑

補好金光四射

五彩霞云傳說

五 作業(yè)設計

1、寫出近義詞。

創(chuàng)造——（） 出現(xiàn)——（） 立刻——（）

決定——（） 以為——（） 終于——（）

2、寫出反義詞。

難過——（） 危險——（） 稠——（）

幸?！ǎ?巨大——（） 黑——（）

3、積累四字詞語。

女媧造人補天的故事作文350篇

有一天，大龍和精衛(wèi)、小太極一起到遠古時代去玩，居然看到了傳說中能頂住上天、撐開天與地的「不周山」，也碰到了漂亮的女媧娘娘，甚至看到女媧補天的過程…。那真是一場驚天地而泣鬼神的經(jīng)歷，講來都令人鼻酸！

天上的大神女媧，用泥土做成泥娃娃，再賦予它們生命。從此女媧創(chuàng)造了人，人們世世代代繁衍生息，過著幸福的生活。 然而，好景不長。有一年，火神祝融和水神共工打起仗來。共工把撐天的柱子不周山撞倒了，天塌下半邊來，砸了很多窟窿，把地也砸裂了，地上的洪水及天河的水不停的漏下來，造成大地上水患、火海，真是悲慘??！

女媧為了解救人類，決定采石補天，用五色石把天補起來，再用東海神龜?shù)乃闹荒_頂住蒼天。 眼看著補天的大功就要告成，卻發(fā)現(xiàn)五色石不夠用，大洞還沒補好，這可怎么辦呢？慈悲的女媧只好犧牲自己的生命，用身體來補天上的大洞，親眼看到那場過程，大龍、精衛(wèi)和小太極，以及所有的泥娃娃們都哭紅了眼睛！經(jīng)過幾次努力，女媧終于補好了天，天地間恢復了寧靜，還出現(xiàn)了五彩云霞。一切生物又都生氣勃勃地活在大地上。女媧為人類和世界萬物的生存而獻身，真是令人感動。

一些關于水、火、空氣的小常識：

地球被大氣層所包圍，這些靠近地球表面的這些氣體就是我們平常所呼吸的空氣。

地球上大部分的生物都需要靠呼吸空氣來維持生命，假如沒有空氣，大部分的生物就會死掉。

蠟燭燃燒時需要空氣中的氧氣，燃燒氧氣會產(chǎn)生能量（光和熱）和二氧化碳，若沒有空氣（氧氣），燃燒的蠟燭就會熄滅。

水占了地球表面的75%，地球表面大部分都是被水所覆蓋。

人體有大約61%的成分是由水組成的，水對于生物而言非常重要，一個人可以很多天不進食而仍然活著，卻不能很多天不喝水。

女媧造人補天的故事作文350篇

有一天，大龍和精衛(wèi)、小太極一遠古時代去玩，居然看到了傳說中能頂住上天、撐開天與地的「不周山」，也碰到了漂亮的女媧娘娘，甚至看到女媧補天的過程…。那真是一場驚天地而泣鬼神的經(jīng)歷，講來都令人鼻酸！

天上的大神女媧，用泥土做成泥娃娃，再賦予它們生命。從此女媧了人，人們世世代代繁衍生息，過著幸福的生活。然而，好景不長。有一年，火神祝融和水神共工打起仗來。共工把撐天的柱子不周山撞倒了，天塌下半邊來，砸了窟窿，把地也砸裂了，地上的洪水及天河的水不停的漏下來，大地上水患、火海，真是悲慘啊！

女媧解救人類，決定采石補天，用五色石把天補起來，再用東海神龜?shù)乃闹荒_頂住蒼天。眼看著補天的大功就要告成，卻五色石用，大洞還沒補好，這可怎么辦呢？慈悲的女媧只好犧牲的生命，用身體來補天上的大洞，親眼看到那場過程，大龍、精衛(wèi)和小太極，所泥娃娃們都哭紅了眼睛！幾次努力，女媧終于補好了天，天地間恢復了寧靜，還了五彩云霞。一切生物又都生氣勃勃地活在大地上。女媧為人類和世界萬物的生存而獻身，真是令人感動。

關于水、火、空氣的小常識：

地球被大氣層所包圍，靠近地球表面的氣體平常所呼吸的空氣。

地球上大的生物都需要靠呼吸空氣來維持生命，假如空氣，大的生物就會死掉。

蠟燭燃燒時需要空氣中的氧氣，燃燒氧氣會產(chǎn)生能量（光和熱）和二氧化碳，若空氣（氧氣），燃燒的蠟燭就會熄滅。

水占了地球表面的75%，地球表面大被水所覆蓋。

人體有大約61%的成分是由水組成的，水生物而言非常，人可以天不進食而仍然活著，卻天不喝水。

女媧造人補天的故事作文350篇

很久很久以前，不知道是哪個大壞蛋把天戳了一個大洞。

這一下子人類可遭了殃：夏天潔白的雪花像棉被，把人們凍得都蜷縮在被窩里不敢出門。冬天的太陽像大火球一樣，炙烤著大地，如果人們在太陽底下行走，我們就會烤成烤鴨，雷和雨是最常見的。大地上到處都是裂縫，洪水像一頭野馬飛奔著，淹沒莊稼，沖毀房屋。猛獸出來了要吃掉人類人們的生活十分艱難。

這一切讓女媧知道了，善良的女媧想要把天上的窟窿補起來?？墒菋寢尭嬖V她，想要把天上的窟窿補起來是要用五彩石的，那是一種很珍貴的石頭。可是到哪去找五彩石呢？媽媽告訴她五彩石在深海里，還可以在高高的雪山頂上的滋潤的泥土里、陡峭的`懸崖邊，猛獸的巢穴里、遠遠的沙漠中可以找到補天用的五彩石。

“那些地方很危險，稍不注意，就有死去的我！”媽媽告訴她?！拔也慌?！”于是，女如同潛入深海、爬上懸崖、戰(zhàn)勝猛獸，終于找齊了五彩石。她又找來了一個大鐵鍋，把五彩石放進大鐵鍋，把五彩石煮成粘粘的又稠稠的液體，往天上一潑，天上的那個大窟窿就補好了，地上的裂縫就被填起來了。

從此，毒蛇猛獸消失了，逃到深山里去了，洪水也很少泛濫，人們過上了安居樂業(yè)的生活，而女媧又回到天上。

人們十分想念女媧，希望女媧可以和人們一起生活。

女媧造人補天的故事作文350篇

1、學習課學，了解課文主要內(nèi)容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。

2、引導學生根據(jù)課文展開想象，訓練學生合理想象的能力。

3、聯(lián)系臭氧層對環(huán)保教育。

4、自學課文生字詞。

5、有感情地朗讀課文。

1、學習課文，了解課學主要內(nèi)容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。

2、引導學生根據(jù)課文展開想象，訓練學生合理想象的能力。

1、學習課文，了解課文主要內(nèi)容。

2、學習課文生字詞。

3、有感情地朗讀課文。

1、課文插圖投影。

2、生字詞卡片。

3、有關“五彩石”的實物。

(如雨花石)

【課時劃分】

兩課時。

一、談話激趣

同學們，你們愛聽神話故事嗎?你們都讀過哪些神話故事?說說看。

《西游記》、《封神榜》、《寶蓮燈》……

師：今天，我們再來讀一個神話故事。

二、出示插圖投影，指導看圖

圖上是誰?她在干什么?

三、揭題，釋題

1、板書題目：

女媧補天

2、引導學生據(jù)題質(zhì)疑。

3、學生講自己知道的女媧補天的故事。

四、錄音朗讀，學生自由讀

五、檢查學生自學生字詞情況

1、出示生字卡片，指名拼讀：

⑴讀準“窟隆冶”的讀音。

⑵指導書寫生字：

注意以下字形：

媧：右下部是“內(nèi)”。

?。河疫呏虚g的一橫別漏寫。

窟窿：兩個字都是穴寶蓋。

冶煉：冶字是“兩點水”不是“三點水”。

煉：是火字旁，右邊不是東。

六、讀生字，或聯(lián)系上下文理解字意

轟隆隆：像聲詞。

塌下：倒，下陷。

窟窿：洞，小孔。

山岡：地面形成高低不*的山脊。

洪水：指可能釀成災害的大水。

熄滅：停止燃燒。

純青石：指顏色只有青色的石頭。

五彩石：傳說中用來補天的各種顏色的石頭。

冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。

七、指名讀文，正音

八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事

九、生討論后匯報，師小結(jié)

課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險把天補好的事。

十、指導熟讀全文

十一、作業(yè)

1、抄寫生字詞。

2、有感情的朗讀課文。

〖板書

女媧補天

1、女媧為什么補天?

2、女媧怎么補天?

3、女媧補好天后，會是什么樣的情形呢?

一、復習

1、看卡片讀生字詞。

2、讀后說說課文主要內(nèi)容。

二、學習課文，解決上節(jié)課學生提出的三個問題

1、女媧為什么補天?

2、女媧怎么補天?

3、女媧補好天后，會是什么樣的情形呢?

三、學習課文第一自然段，解決第一個問題

1、默讀，想哪些段分別寫補天的起因，經(jīng)過。

2、小組討論以上三個問題后，匯報學習收獲：

學生a：因為天塌地裂、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。

學生b：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。

學生c：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補好。

學生d：女媧把天補好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。

學生e：人們還記得………

3、指導學生從內(nèi)容想開去：

如果你當時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢?

(一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會女媧看到這場面的心情)

四、指名讀第二自然段，體會女媧的心情，了解她的所作所為及原因

1、女媧難過極了：

聯(lián)系課文第一句來體會?！皠?chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當然難過。

2、從立刻，求等詞中進一步體會女媧焦急、難過的心情

3、小結(jié)：

為救人們，先做了兩件事：求雨滅火;造船救人。

五、學習課文第三、四自然段，了解女媧補天的經(jīng)過，解決第二個問題

1、大聲自由讀文。

2、找出文中具體補天的句子讀一讀，體會女媧的精神：

“她跑到山上，去尋找補天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了?！?/p>

生：我從她原以為……費多大力氣這兒看出她原來找石頭費了很大力氣。

生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個很有耐心的人。

生：有她找啊找啊這句話也可以看出。

“五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了?！?/p>

⑴結(jié)合掛圖理解這段話，進一步體會女媧為補天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險，把天補上”。

⑵引導生用自己的話說說天的經(jīng)過。

3、導朗讀這兩段話。

六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個問題

后來，女媧補好了天，沒有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸?？鞓返纳?。

七、聯(lián)系科學上的補臭氧層漏洞，培養(yǎng)學生對科學、對環(huán)保的熱愛之情

八、引導學生讀課前備好的神話故事，激發(fā)學生對我國古代文化的熱愛之情

九、齊讀課文，小結(jié)

十、作業(yè)

1、回答課后第二題。

2、閱讀課外神話故事。

女媧造人補天的故事作文350篇

女媧從不同的地方找來五彩石。他先去雪山上找白色的石頭，女媧來到雪山，還一直找啊找，完突然有一只老鷹向他撲來，把女媧得臉刮傷了，女媧忍受著疼痛繼續(xù)找白色的石頭。你哇找哇找哇，終于從雪堆里找出了白色石頭。

女媧再去森林里去找青色的石頭。他來到森林，女媧找哇找哇，他看到了一只黃鸝鳥，就和黃鸝鳥說，黃鸝鳥你可以幫我找一找森林里的青色石頭？黃鸝鳥點了點頭，就飛走啦。過了一會兒黃鸝鳥飛回來，女媧還看見他嘴里叼著一塊兒青色的石頭呢。

接著女媧去大海里找赤色的石頭。女媧一來到大海，就跳下海，去找赤色的石頭。他找哇找哇，有一只餓了的鯊魚，正在慢慢逼近女媧。這時女媧還沒有發(fā)現(xiàn)她后面有一只大鯊魚。過了好一會兒女媧才回過神來，一看到大鯊魚，快速的逃跑了。你哇仔仔細細的看著海底的每一塊兒石頭。他終于找到了赤色的石頭。

然后女媧又來到黑漆漆的山洞里找黑色的石頭。女媧看到山洞黑壓壓的有些害怕?？墒桥畫z還是鼓起勇氣走向了山洞。這個山洞是獅子的山洞。有獅子叫的聲音。女媧越來越害怕了他真想放棄找黑色的石頭但是他想把天不好，拯救人類。獅子過了一會兒，走出山洞去找食物了，女媧這才放下心來，他看到獅子睡覺的地方，有一塊黑色的石頭。

最后女媧來到沙灘上找黃色的石頭。他找著黃色石頭找哇找哇他把沙堆挖開找。還是沒有黃石頭的蹤影，女媧繼續(xù)找他看到一只小烏龜正從海里爬了出來，還看到小烏龜?shù)谋成嫌悬S色的石頭，他告訴小烏龜讓小烏龜把它背上的石頭給女媧，小烏龜把石頭給了女媧。

女媧找到了五彩石板，天不好啦，女媧非常的善良、勇敢、聰慧、樂于奉獻。

女媧造人補天的故事作文350篇

一、猜謎激趣，課前談話

師：大家一定喜歡讀神話故事吧？今天我給大家?guī)淼囊娒娑Y就是和神話故事有關的哦，請看大屏幕，這里有幾個神話故事里的人物，他們是誰？你能說出這個故事的名字嗎？

1、課件逐一出示：

(1)他開辟了天地，并用身軀化作世間萬物?！?

(2)他為民除害，射下了天上的九個太陽?！篝?/p>

(3)她化作小鳥，把石子投入大海?！l(wèi)

(4)她創(chuàng)造人類，無私奉獻?！ㄅ畫z）

咱們班同學的語文學的真不錯，相信我們一起會學的很愉快的。（上課）

二、揭示課題，引發(fā)興趣

1、師：今天，老師就和你們一起走進這個美麗動人的神話故事---《女媧補天》，（生讀課題）

2、題目中哪個詞讓你感覺到神奇呢？（補天）為什么？

師：女媧可真不了起，在讀故事之前，你對女媧還有哪些了解？

交流，出示課件：

傳說中的女媧是一個人首蛇身的女神。她用黃泥捏*，創(chuàng)造了人類。女媧就是人類的母親

三、初讀課文，初步感知

1、師：了解了女媧，想去欣賞這個神奇的故事嗎？快打開課本讀一讀吧，注意把課文讀正確，讀通順，遇到難讀的句子多讀幾遍。

2、生讀課文、教師巡回指導

3、師：哇，咱們?nèi)ǎ┩瑢W的讀書習慣真好，個個都讀得這么認真！誰來說說，你讀懂了什么？有什么感受？

女媧造人補天的故事作文350篇

我國古史神話傳說中，有一位女神，她叫女媧。

女媧是個什么樣的呢？傳說她是人首蛇身。女媧是一位善良的神，她為人類做過許多好事。

比如說她曾教給人們婚姻，還給人類造了一種叫笙簧的樂器。而使人們最為感動的，是女媧補天的故事。

傳說當人類繁衍起來后，忽然水神共工和火神祝融打起仗來，他們從天上一直打到地下，鬧得到處不寧，結(jié)果祝融打勝了，但敗了的共工不服，一怒之下，把頭撞向不周山。不周山崩裂了，撐支天地之間的大柱斷折了，天倒下了半邊，出現(xiàn)了一個大窟窿，地也陷成一道道大裂紋，山林燒起了大火，洪水從地底下噴涌出來，龍蛇猛獸也出來吞食人民。

人類面臨著空前大災難。 女媧目睹人類遭到如此奇禍，感到無比痛苦，于是決心補天，以終止這場災難。

她選用各種各樣的五色石子，架起火將它們?nèi)刍蓾{，用這種石漿將殘缺的天窟窿填好，隨后又斬下一只大龜?shù)乃哪_，當作四根柱子把倒塌的半邊天支起來。女媧還擒殺了殘害人民的黑龍，剎住了龍蛇的囂張氣焰。

最后為了堵住洪水不再漫流，女媧還收集了大量蘆草，把它們燒成灰，埋塞向四處鋪開的洪流。 經(jīng)過女媧一番辛勞整治，蒼天總算補上了，地填平了，水止住了，龍蛇猛獸僉欠跡了，人民又重新過著安樂的生活。

但是這場特大的災禍畢竟留下了痕跡。從此天還是有些向西北傾斜，因此太陽、月亮和眾星晨都很自然地歸向西方，又因為地向東南傾斜，所以一切江河都往那里匯流。

女媧造人補天的故事作文350篇

公元2345年，由于人類過多地使用化學用品，自然環(huán)境受到極大的污染，導致地球50%的臭氧層受到嚴重破壞，因此天地間出現(xiàn)了一個可怕的“黑洞”，仿佛是一只“大嘴惡魔”，隨時都可能將地球與生物全部吞噬。海水也漫過了地平線，地球仿佛變成一個“水世界”；原本茂盛的森林燃起了熊熊大火，把花草樹木燒成了灰燼……一切都變得無序、灰暗，三界變得又一次的混亂。

看到地球發(fā)生如此浩劫，眾神們紛紛打電話給女媧，請求她再次幫助人類補天?？墒?，女媧嘟著嘴，似乎很不情愿，“憑什么人類每次惹了禍，都讓我來負責呢？”看到地球亂糟糟的景象，心系地球的天帝也震驚了。

天帝親自來到了女媧的住地，請她再次幫助人類補天，挽救地球。“女媧，你是制造人類的祖先，如果連你都不愿意幫他們的話，那又有誰能夠幫他們呢？”“可這一切都是他們自己犯的錯而引起的，應該由他們自己來承擔責任啊。”女媧反駁道。天帝若有所思地說：“對呀，確實是人類自己犯的錯，應該由他們自己承擔?？墒牵@一切后果太嚴重了，人類已經(jīng)無法挽留，需要我們幫助他們一起去挽回。同時，也會讓人類受到教訓。女媧，你可以到人間去找?guī)讉€強壯有力的人類，然后讓他們協(xié)助你來補天，讓他們知道承擔任?！迸畫z想了想，這的確是個不錯的主意，于是她便同意了。

根據(jù)天帝的建議，來到人間后的女媧很快地選拔了三個強壯的“大力士”作為她的助手，來協(xié)助自己補天。

可是女媧發(fā)現(xiàn)，原先用于補天的五彩石早被人類揮霍一空，根本沒有現(xiàn)成材料去補天。這次不完全補好天的話，地球?qū)氐诇缤?。巧婦難為無米之炊。

女媧只能聯(lián)系眾神，詢問如何替代五彩石的辦法。經(jīng)過眾神商議，決定用樹脂球代替五彩石去補天。為此，女媧一行人返回人間，著手采集樹脂。一波未平，一波又起。采集樹脂，需要有大量的樹木。可是。人間的大樹都被人類肆無忌憚的砍伐盡了，只有一些才種植的小樹。女媧只能請求樹神的幫助，使用法力將小樹變成參天大樹。

在樹神的幫助下，地球上長出了一些可以生產(chǎn)樹脂的大叔。女媧和她的助手將大樹外層的樹脂刮出，裝入一個巨大的容器中，放到火上慢慢熬制成樹脂漿。最后，在一起用手將樹脂漿一個一個的搓成球狀，再送到南極冷藏“兩天”（天上一天，人間半年），使樹脂球凝固成五色石一樣的大小。

經(jīng)過半年多的努力，女媧和她的助手制作完成了補天需要的樹脂球。女媧和三個“大力士”經(jīng)過深思熟慮，選取了驚蟄這一天，準備補天。按照人類的說法，驚蟄這一天代表著“春回大地，萬物復舒”。在這一天，女媧帶領著三個“大力士”，手托樹脂球，腳踏五彩祥云，冒著烈風暴雨，竭盡全力，向天空的“黑洞”靠近，黑洞下，電閃雷鳴，狂風呼嘯，如同一匹脫韁了的野馬，奔騰著，呼嘯著。

女媧與她的助手們經(jīng)過與風雨搏斗、與大氣爭奪，最終將全部樹脂球放入“黑洞”，堵住了地球的漏洞。這一過程可謂極其的艱辛，完成任務后的女媧等人，臉上，脖子上滲滿了汗珠，女媧語重心長地對三位“大力士”說：“人類，你們可要好好保護自然環(huán)境呀，因為如果大氣層再次受到破壞的話，地球所有的生物就會滅亡。你們回去一定要告訴大家保護地球的重要之處，如果再這樣下去，后果可不堪設想！”

話話間，天空便恢復到了以往的湛藍，地面恢復了原貌，森林也恢復了以往的盎然生機，一切都恢復到最初的欣欣向榮。

三位“大力士”看到這一幕，激動地流下了淚水，紛紛向女媧道謝，感謝女媧再次對地球、對人類的幫助。同時，他們也暗暗發(fā)誓，要帶領人類把地球當作共同的大家園，從愛護一草一木做起，珍惜自然、愛護環(huán)境，一起保護人類共同生存的大家園，讓地球更加繁榮昌盛！

女媧造人補天的故事作文350篇

這一天，盤古和女媧在宇宙中不期而遇了。

盤古見到女媧先開了口：“女媧，你的功績真大，創(chuàng)造了人類，還把天上的那個大窟窿給補好了，真是太厲害了?！?/p>

女媧謙虛地回答：“盤古，你過獎了，我這么點大的功績算什么？你的功績比我大多了，要是沒有你開天辟地，用身體創(chuàng)造萬物，怎么會有這多姿多彩的世界呢？”

盤古說：“聽說你創(chuàng)造的人類也挺厲害的?！迸畫z自豪地說：“對呀，人類發(fā)明了宇宙飛船，探索月球，實現(xiàn)了飛天夢想，還建造了高樓大廈，把許多不可能變成了可能！”

“人類真是太棒了！”盤古贊嘆道。

這時女媧的眼神忽然黯淡了，神情憂傷地說：“不過人類也做錯了許多事。他們?yōu)榱怂接?，濫捕殺野生動物，過度砍伐樹木，排放各種廢氣……地球環(huán)境越來越糟糕了?！?/p>

“對呀，人類的這類行為確實不對，不過他們已經(jīng)認識到錯誤了。地球肯定會重新變成那個生機勃勃的星球?！?/p>

“但愿如此吧?！迸畫z說道。

后來盤古和女媧揮手告別，各自回家了。

女媧造人補天的故事作文350篇

女媧為了把天地修補好，從世界各地找來了獨一無二的無色石。

女媧從熾熱的火山中找來了赤色的石頭，這讓女媧熱得滿頭大汗，汗水一滴滴地往下掉，好像一顆顆潔白無瑕的珍珠。女媧想到處于危險之中的人類，又馬不停蹄地尋找起另外四塊顏色的石頭。

接著，女媧來到了湖邊，清澈*靜的湖面宛如一面明晃晃的鏡子，在陽光的照耀下顯得格外美麗。女媧在湖里找來找去，終于找到了那塊極其隱蔽的青色石頭。忽然，青色的石頭開口說話了，“你為什么不直接用神力把我們給融合在一起來治煉補天呢？”“點石成金，飛天遁地固然輕松，但遠不如凡人一般撿拾最珍貴的五色石材更有價值！”女媧如是說。青色石聽了女媧的話很是感動，于是和女媧一起踏上了尋找其他石頭的路程。

下一塊要尋找的石頭是黃色的。這塊石頭藏在人跡罕至的沙漠里，女媧找呀找，遲遲沒有找到。忽然，女媧看到一剎耀眼的光芒從一叢駱駝草里閃過，女媧走近一看是一塊石頭，她拾起石頭，擦干凈上面的沙，仔細一看，正是那塊黃色的石頭，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫！

還剩下兩塊石頭了！女媧抓緊了時間，來到了寒風刺骨的雪地里，這里寒氣逼人，女媧冷得直打哆嗦，一身的雞皮疙瘩都出來了。女媧不畏艱難，從雪地里拾到一塊石頭，這塊石頭十分晶瑩剔透，如水晶一般，是白石無疑了。

黑色的石頭在黑洞里，可洞里烏煙瘴氣的又黑又暗，完全看不清里面有什么，說不定洞里有兇猛的野獸呢，女媧毫不畏懼，沖進黑洞打敗了兇猛的野獸，成功拿到了黑石。

五色石聚齊，女媧成功地把天上的大窟窿修補好了。

女媧造人補天的故事作文350篇

1、復習生字，檢查生字掌握情況。

2、通過對課文的誦讀感悟，了解女媧所承擔的使命的艱巨，知道她通過不懈的努力，終于實現(xiàn)補天志向。

3．使學生懂得要實現(xiàn)自己的志向必須發(fā)奮努力。

第二課時

1、同學們，果樹爺爺在果子里藏了許多詞語寶寶，能標準、響亮地叫出他們的名字嗎？第一個詞語娃娃來了！

（以個別讀、齊讀、男女生賽讀的形式，復習要求會認的詞語，）

2、真棒！讀詞語難不倒你們，果樹爺爺出了個更難的題目。他在果子里藏了三個詞語寶寶，是哪三個詞語呢？梁老師也不知道。不過他給了同學們一些提示，請大家根據(jù)提示猜詞語，并寫在聽寫本上，敢不敢接受果樹爺爺?shù)奶魬?zhàn)？

快速拿出聽寫本。第一個詞語：提示1、水燒到100度。提示2、有氣泡產(chǎn)生。 第二個詞語：“好象”的近義詞 第三個詞語也只有一個提示：停下來休息。

我們看看果樹爺爺藏著的究竟是哪三個詞？（課件出示：1、沸騰2、仿佛 3、停歇）

你猜出來了嗎？如果寫對了，就送給自己一個小獎勵吧！

1．略讀第一段，感悟“怵目驚心”

看來，果樹爺爺考不倒你們。梁老師想給你們出一個更難的題目，有沒有信心接受挑戰(zhàn)？

今天早會課學的每日一成語是什么？（怵目驚心）什么意思？（看到某種嚴重的情況使人十分緊張、害怕或震驚。）

今天我在閱讀《女媧補天》時也體會到了這種“怵目驚心”的感覺，請你快速地默讀課文，在文章中找一找，究竟是什么讓我感到怵目驚心？你能把這些話讀出來嗎？

教師創(chuàng)設情境：閉上眼睛，眼前一片漆黑，穿過時空隧道，讓我們回到那遙遠的古代。水神共工與火神祝融打仗。共工失敗了。他惱羞成怒，一氣之下，撞倒了不周山。（播放聲響）這下可闖了大禍，不周山是支撐天的柱子，柱子一倒，天塌地陷，日月星辰向西移去，大地裂開了，山林大火晝夜燃燒，洪水從地下噴涌而出，地上一片汪洋。各種猛獸都出來殘害人類。世界仿佛到了末日。

睜開眼，你看到了什么？用一個詞來形容你此刻的感受。帶著你的感受，你來讀一讀這段話好嗎？

請看！播放錄象。

可怕嗎！能不能用你的朗讀把這種到了世界末日的恐怖與悲慘讀出來？（配樂）

2．品讀第二段，感悟“心痛極了”

女媧是人類的母親，自古以來，母親都最疼最愛自己的兒女?？匆娮约旱膬号馐苓@樣的苦難，（課件）女媧流淚了！此時此刻，她的心情怎樣？（讓倆三個學生說。）課文中也有一個詞寫了她此刻的心情，哪個詞？（心痛極了）！課件。

為誰心痛？（為人類，為她的兒女心痛）此時此刻，女媧作為人類的母親，她看見自己的兒女遭受這樣的苦難，心痛極了，發(fā)誓要修補好殘破的天空。同學們，女媧是怎樣發(fā)誓的？女媧說：“ ” 課件出示。

能把這句話讀好嗎？誰來當當小老師，提醒大家要注意什么？

從你們堅定的朗讀中，我明白了：女媧立下了一個志向：（板書：立下志向）

3．細讀第三段，感悟“從不停歇”

女媧立下補天的志向后，她馬上行動起來。（課件出示“女媧…………填補在天空的缺口上”。）

你能找出其中描寫女媧動作的詞嗎？（挑選 支起 架起 填補）要讓所有聽課的老師和家長知道女媧是如何補天的，應該怎樣讀？

（生讀）

女媧這樣做只堅持了一天，對嗎？只堅持了兩天，對嗎？那堅持了多久？你是從哪一句話中知道的？（課件出示：不知燒了多少天火，煉了多少石子）不知多少，能計算嗎？非常漫長，是嗎？能用你的朗讀表達出這種“漫長”嗎？ 指導讀好“多少”

這么漫長的勞動，女媧累嗎？ 累得腰酸背痛。你體驗過腰酸背痛的感覺嗎？ 腰酸背痛的時候，你最想做什么？女媧也累得腰酸背痛，她有停下來休息嗎？哪個詞？（從不停歇）

什么叫不停歇？女媧工作了一天又一天，漸漸地，她累了！腰好酸呀，要是能停下來揉一揉，那該多好，但女媧（不停歇）！背好痛呀，要是能停下來捶一捶，那該多好，但女媧（不停歇）！腿好疼呀，要是能坐下來伸一伸，那該多好，但女媧還是（不停歇）！眼睛好澀呀，要是能閉上眼躺一躺，那該多好呀！但女媧還是（不停歇）。這就叫：課件出示（從不停歇）

把它帶到句子中，能讀好嗎？

課件再次出示：不知燒了多少天火，煉了多少石子，雖然累得腰酸背痛，但她從不停歇。個別讀，齊讀。（這句話經(jīng)過你的口一讀，立刻有了生命，謝謝你！）

你們這一讀，給了我一個靈感。我知道了這半邊該寫哪四個字了。我相信你們會比我更聰明。想一想，女媧立下志向后，是怎樣做的？用四個字表現(xiàn)出來！

（鼓勵學生說，讓學生完成板書）

女媧確實在不懈地努力。就算天補好了，她還擔心天補得不結(jié)實，要尋找一根撐天的柱子。這時，她看見東海里游過來一只大海龜。你們看！（播放課件）

瞧！人類重新過上了幸福安寧的生活，開心地笑了！是呀！人類的安寧與幸福，是女媧立下補天的志向后，通過不懈的努力換來的。女媧立下了補天的志向，*立下了“為中華之崛起而讀書”的志向，居里夫人立下了“做個對人類有貢獻的人”的志向。梁老師像你們這么小的時候，也有一個志向，而且我還根據(jù)自己的志向?qū)懥艘痪涓裱裕?/p>

努力努力再努力，當一顆鋪路石，做一個好老師。

這句格言伴隨了我將近二十年。在這二十年中，梁老師從沒忘記自己的志向，始終向著自己的目標不懈地努力。當學生時，我刻苦學習，真的當上了老師以后，梁老師也努力讓自己成為讓同學們喜愛的好老師。同學們，有志不在年高，你們一定也立下了自己的志向。你能不能結(jié)合自己的志向也想一句格言送給自己呢？（當學生遇到困難時啟發(fā)：你們課前不是也收集了許多立志格言嗎？也可以把這些格言變成你自己的呀?。?/p>

交流，加上（未來的 ）

同學們，我們每天在校園中會度過許多個40分鐘。很多40分鐘我們上完就忘了，但是今天，2005年4月8日上午的第三節(jié)課，有一樣東西，老師希望同學們一輩子都別忘。你們猜，老師希望你們永遠記住的是什么？

讓學生說。

同學們，下課后請大家將自己的立志格言制作成一張小書簽，夾在書中，激勵自己，再去閱讀有關立志的小故事，好嗎？

送一句話給大家：有志者，事竟成。向著自己的目標，努力奮斗吧！祝你們成功！

女媧造人補天的故事作文350篇

1.知識與技能：

會認5個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、大盆、金光四射、云霞”等詞語。

2.過程與方法：

（1）復述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。

（2）了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學*媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。

這是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險、甘于奉獻的精神。《女媧補天》是*古代四大神話之一。它和共工觸山、后羿射日、嫦娥奔月被稱為*古代四大神話。在組織學生學習這個故事時，要讓學生受到我國傳統(tǒng)文化的熏陶，感受女媧為了造福人類，不辭辛勞，不怕危險，勇敢善良的美好品質(zhì)，感受我國古代勞動人民豐富的想象力。立足語言習得，鍛煉學生概括能力和形象描述能力。

了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程。

在閱讀中感受神話故事的神奇。

多媒體課件

（一）導入新課。（課件2）

1.導入：我國古代勞動人民勤勞、富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想像，創(chuàng)造出了許多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事，創(chuàng)造出一個個離奇的神的形象，女媧就是其中的一個。（板書：女媧）傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類，她為了人類的生存，不顧辛勞，不怕兇險，不停地工作，為人類造福，為人類做出了很大的貢獻。今天我們就來學習優(yōu)美動人的《女媧補天》這個神話故事。

2、讀讀課題：用你們的聲音告訴我，誰補天？女媧做什么？

（二）初讀課文，了解梗概

1.過渡：讓我們一起帶著我們的感受和疑問，自由朗讀。邊讀邊想：女媧在你的心目中是怎樣的一個神？（學生自由朗讀課文）

2.交流反饋。

（1）檢查生字詞。

同學們和課文已經(jīng)不是第一次見面了，相信你們對生字詞掌握得比較好了，下面我們一起來再認識一下剛剛結(jié)交的生字詞朋友。（課件3）

（2）再讀課文，交流：女媧為什么要補天？女媧是怎樣補天的？結(jié)果怎么樣？（課件4）

（三）潛心會文，品讀詞句

1.過渡：面對著可怕的困難，女媧不畏艱險，毫不退縮，把自己的生命置之度外。她想辦法熄滅天火，自己動手造船救人，還要想辦法補天。找一找，女媧補天中哪些文字讓你的心為之一顫；讀一讀，品一品，這些令你感動的文字到底包含著怎樣的感情和意味。

（學生默讀全文，找找、畫畫、品品）

2.理解重點詞句。

（1）一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。（課件5）

師：請你用好聽的聲音讀一下這段話。

師：誰能用自己的話說一說，這幾句話告訴我們什么呢？誰能用一個詞語來概括？

生：天崩地裂或天塌地陷

（2）女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。她又造好了船，去救掙扎在洪水中的人們。（課件6）

師：你能感受到女媧怎樣的心情？

師：看到被水火圍困，處于死亡邊緣的人們，（生讀）：女媧難過極了。

朗讀感受到女媧的痛苦。

師：還能體會到女媧的什么心情呢？

生：女媧急于把人們救出的心情。

從哪些詞語可以看出來？

生：“立刻”、“求”、“又”這些詞語都能看出。

請你試著讀一讀，讀出女媧的心情。

（3）天上的.大窟窿還在噴火。女媧決定冒著生命危險，把天補上。

師：什么是冒著生命危險？

生：有可能會因為補天而丟掉自己的性命。

師：那到底有多危險？課文中是怎樣寫的？

指名學生讀：遠遠的天空塌下了一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。

師：當女媧面對這樣的危險時，她是怎樣做的？

（指名讀：決定冒著生命危險，把天補上。）

師：女媧為什么要這樣做？

師：女媧是一個神，作為一個上古時偉大的神，她本來在這個時候可以選擇什么？

（過幸福的生活，長生不老，不必管人類的死活…）

然而，當這個人類之母看到許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。自己的兒女生活在水深火熱之中時，她難過極了！這位悲天憫人的人類之母面對這樣的危險時，她決定冒著生命危險，把天補上。）

師：可憐天下父母心！為了自己的兒女，女媧連自己的生命都不顧，為了拯救天下蒼生，她想盡辦法、忙忙碌碌、殫精竭慮地補天，更叫人無限感慨。大家都被女媧的勇敢深深感動，誰能夠把這份感動讀出來呢？（課件7）

（4）她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、綠、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。（課件8）

師：你們從女媧尋找五彩石的艱辛中讀出了感動，那你是從哪些詞語中看出尋找五彩石是非常困難的呢？

零零星星 幾天幾夜?找哇找哇??終于

師：你是怎樣理解“終于”這個詞的？（自由發(fā)言）

作為一個偉大的神，為了拯救人類，為了天下太*，她付出了太多太多。

師：石頭終于找齊了，天到底補上了嗎？請同學們自學課文的第4自然段。

（5）五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。（課件9）

師：自由讀句子，邊讀邊想象，在煉石的五天五夜中，女媧克服了哪些困難呢？

（6）女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。

師：輕聲讀這句話，找出描寫女媧補天動作的詞語，從這些詞語中體會到什么？

看似輕松的動作，卻看出了女媧的神力無比，讓故事充滿了神奇的色彩。

再讀一讀，注意體會故事的神奇。

（7）齊讀最后一段。

女媧歷盡千辛萬苦，將天補上，你們看，天邊那五彩的云霞，傳說就是女媧補天的地方，請大家齊讀最后一自然段。

（四）女媧的傳說還有很多，大家可以收集更多的故事，講給同學們聽。

（五）評價人物，布置作業(yè)。

1.學了課文，你想對女媧說什么？

2.關于女媧的傳說還有很多，大家可以收集更多的故事。

3.?把這個故事講給自己的好朋友或者爸爸媽媽聽。

女媧補天

關心人類疾苦 勇敢頑強……

課文的文字淺顯易懂，表現(xiàn)女媧精神的關鍵語言文字也不是很難理解。就是課上著重錘打的幾個詞“幾天幾夜” 、“找哇找哇” 、“終于” 、“五天五夜” 、“冒著生命危險”等，它們都并不深奧。如何從淺顯的文字中挖掘出深刻的內(nèi)涵，凸現(xiàn)女媧的精神？這需要透過文字表面去挖掘，去想象，將文本再創(chuàng)造，以充實內(nèi)容，使人物形象趨于豐滿。為此，在“幾天幾夜” 、“找哇找哇” 、“終于” 、“五天五夜” 、“冒著生命危險”等時空的空白處激發(fā)學生想象，通過“女媧在尋找五彩石的過程中會碰到哪些具體困難” 、“她怎樣度過這五天五夜”等問題的創(chuàng)設，通過一遍一遍地把字詞句讀成畫面的過程，引著學生去想，去超越文本。