最新教師家訪先進事跡材料簡短(優(yōu)秀9篇)

分析是深入思考、理清思緒的關鍵過程。在總結中，要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，敢于創(chuàng)新和突破?？偨Y范文中的經(jīng)驗和思考或許能給我們提供新的啟示和思路。

教師家訪先進事跡材料簡短篇一

xxx,貴陽xx學院藥學院教師，xx職稱。自xx年大學本科畢業(yè)后，在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔任藥學院xx、xx，現(xiàn)任藥學院xx、院xx。該同志政治思想覺悟高，為人正派，作風樸實，具有強烈的事業(yè)心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中，成績突出。20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx6年年終技術考核優(yōu)秀、分獲xx嘉獎，20xx年和20xx年兩次榮獲“xx市優(yōu)秀教師”稱號，xxxx年主講xxxx課程被評貴陽xx學院“精品課”。xxxx年被評為貴陽xx學院學院“教學名師”。

一、思想素質良好，政治信念堅定xxx同志思想政治素質好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持一致。自參加工作以來，她一直從事教學一線工作，教學工作熱情飽滿，特別是在任xxxx期間，很好地配合系領導的工作，表現(xiàn)出較強的組織觀念和大局意識。她所分管的xxxx及xxxx工作都取得了顯著的成績，在藥學院首次教研室評估中，她所分管的xxxx獲得xxxx;對系日常的教學管理工作細致周到，特別是在xxxx我院xxxx迎評工作中表現(xiàn)出較強的組織領導能力和綜合協(xié)調能力，出色地完成了組織上交給的任務，得到了院系領導的肯定，為藥學院的發(fā)展建設做出了較大的貢獻?？傊秊槿苏保鍪赂删?，不計較個人得失，有高度的政治責任感和大局意識。

二、教學水平精湛，熱心教書育人“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。xxx老師一直承擔藥學院本?？茖I(yè)基礎課程的教學任務，年年超額完成學院規(guī)定教學工作量，先后講授過的課程有xxxx、xxxx,作為藥學專業(yè)學生的專業(yè)基礎課程和專業(yè)骨干課程，多年來一直未曾間斷。在具體工作中，她能夠做到把好教學環(huán)節(jié)中的每一關，工作態(tài)度端正。備課詳盡、細致，精心設計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節(jié)奏。在課堂教學這一最重要的環(huán)節(jié)，她以知識的傳授為根本，注意與學生的溝通與交流，總是達到良好的教學效果。

xxx老師還非常重視教學改革，不斷探索和嘗試新的教學方法。在繁瑣的日常教。

學和教學管理工作，不忘總結經(jīng)驗，撰寫多篇教改論文。同時積極參與試點專業(yè)教學改革，以及嘗試開放式考試改革，在xxxx年參與的藥學院教研立項課題《xxxx》獲得院級教學研究成果三等獎。

除了課堂教學，xxx老師每年還承擔了部分畢業(yè)生的論文指導和實習指導工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，她都做到仔細過問，悉心指導，讓學生能很快認識到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成;對于學生的實習指導同樣認真負責。

一個人做好工作不僅要具備必要的知識和技能，更離不開感情和愛心的投入。xxx同志還經(jīng)常在課下與學生交流，理解學生的意見和心聲，征求學生對自己教學方面的建議或要求，針對學生在思想、學習和生活上的困難，她耐心解答、正確教育和利導，鼓勵學生珍惜求學時光、掌握正確學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質，閱讀優(yōu)秀書刊，這些都為學生成長成才起到了舉足輕重的作用。

三、服務意識較強，傾心教學管理xxx老師為人謙和，與同志們打交道總是帶著微笑，熱心周到。無論是自己工作分內(nèi)的還是分外的，她都積極參與，樂于為教師和學生服務。她經(jīng)常早出晚歸，加班加點，兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言，及時認真完成工作任務。她那種扎實的工作作風，無私奉獻的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力量深深感動和激勵她身邊的工作人員和學生，在學生的心中她是一位好老師，在教師的心中她是一位好同事。

xxx老師在擔任藥學院xxxx，由于xxxx就象大宅門里的總管，事無巨細，大到教學計劃的修訂、新專業(yè)的申請、各課程的監(jiān)考編排、教材的征定統(tǒng)計等，小到平常的教師調課協(xié)調、日常通知的發(fā)放等，還要參與各項教學檢查，實在瑣碎得不得了，就容易使人心煩氣躁，但范老師從來都是愉快地工作、毫無怨言的工作，總是滿懷強烈的服務意識，傾心于日常的教學管理工作，使藥學院各項教學評估工作總是名列前茅。

主動承擔了“材料組組長”這一又苦又累的重要角色。協(xié)助系領導精心起草專業(yè)自評報告、各類計劃總結，親自執(zhí)筆修訂本科專業(yè)培養(yǎng)計劃、xxxx等等，這些材料都以較高的質量受到了院專家組的充分肯定?？傊?，在我院學士學位評估中，她以強烈的責任感和頑強的工作意志，領導和組織材料組成員，經(jīng)常利用中午、夜晚進行了大量的材料編輯和整理工作，為確保所有評價材料按時上架、順利通過學士學位評估做出了貢獻。

四、積極進修學習，投身社會實踐為了能夠更好地搞好教學和科研，提高教學水平，除了搞好本職教學工作外，xxx老師還積極創(chuàng)造機會進修學習，參加省市舉辦的各種培訓，投身社會實踐活動。

在近幾年來，xxx老師先后參加了在上xxxx舉辦的關于“xxxx”、在xxxx的關于“xxxx”、在xxxx舉辦的“xxxx”等，每次學習回來，都及時的將所學知識在教學和教學管理中加以應用。特別是在籌建“藥學院xx實驗中心”時，參與的學院教研立項，并執(zhí)筆撰寫了研究報告，后來在貴陽xx學院北校區(qū)的實驗室建設中加以應用，還獲得了貴陽xx學院教學研究成果x等獎。

五、科研能力較強，學術成果顯著科研是教學的基礎與保證。xxx老師在認真完成日常的教學與管理工作同時，惜時如金，克服多種困難，積極學習專業(yè)基礎知識，關注學科發(fā)展的前沿動態(tài)，努力保持、提高自己科研能力和業(yè)務水平。從教至今，在承擔大量的教學及教學管理工作的同時，從未放松科學研究，科研碩果累累，在藥學院的科研工作量的統(tǒng)計中總是名列前茅。自參加工作以來在各級刊物上公開發(fā)表論文共計xx余篇，其中核心期刊上發(fā)表論文xx篇。主持和參加課題省市及院級課題共計xx項，主編和參與著作編寫x部。如在xxxx年主持承擔了貴州省科技廳立項課題《xxxxx》，20xx年參與并主研貴州省教育科學十五規(guī)劃立項課題《xxxxx》等等。她所撰寫的《xxxx》在20xx年獲得貴州省一等獎。

**鎮(zhèn)*中的***老師自參加工作以來，就與書、與生、與教育結下了不解之緣，有孜孜探尋高效課堂的艱辛，有默默付出的汗水與淚水，有學生、家長認可的幸福與滿足??種種情愫交織、匯凝，更加堅定了她對教育的一片癡情和赤誠。

從教以來，*老師在平凡的崗位上努力實踐著自己所憧憬的教育事業(yè)。她聽課堂、訪學生、閱資料、學名家、撰教案、寫反思，記錄自己的成長之路。為了讓讀書成為學生學習生活中的主旋律，用經(jīng)典閱讀凈化學生的心靈，她帶領全體語文教師進行“晨誦午讀暮省”課改項目和經(jīng)典誦讀與語文整合教學的實驗探究。每一次的學習和鍛煉都讓她的大腦得到了充實，也使她更加堅定了用最好的教育成就最美自己的理想。特別是參加**省201*年國培**縣送教下鄉(xiāng)教師工作坊的研修活動，讓她完成了一次完美的蛻變。面對這次新的挑戰(zhàn)，她義無反顧的投入到繁重而有意義的工作中，示范引領、研課磨課，校本教研有聲有色;從縣級優(yōu)質課一等獎到縣優(yōu)質課大賽的評委，從縣級骨干教師到市級學科帶頭人，從一名普通農(nóng)村教師到主持完成市縣級四項課題，以及隨之而來的國家省市縣優(yōu)秀輔導教師、縣優(yōu)秀教師、縣杰出班主任、縣優(yōu)秀工作坊坊主、縣教師培訓師、省級優(yōu)秀學員等榮譽稱號，就是最好的見證。

“沒有愛，就沒有教育?！敝挥嘘P心學生，才能得到他們的認可和愛戴。對于農(nóng)村孩子，留守兒童較多，缺少父母關愛。課堂上給她們特別的關注和鼓勵，課下找她們聊天談心。學生失去至親，她積極募捐，成為孩子最大的精神支柱;對于病情加重的學生，*老師四處奔波，為她籌集醫(yī)藥費;走訪精準扶貧戶，落實教育扶貧政策，為貧困孩子完成學業(yè)保駕護航。家長深情的一躬，是對她最好的回敬;學生燦爛的笑容，是對她最大的褒獎。

學生朗朗的讀書聲，滿滿的榮譽，是對她工作的最好肯定。專業(yè)過硬德自高，點滴行動敬業(yè)心，以愛育人筑師魂，*老師用行動詮釋著責任與師愛，讓每一個生命健康幸福成長!教師個人先進事跡材料1500我叫xxx，出生于19xx年，1994年畢業(yè)于牡丹江師范學院，中共黨員，中學一級教師，現(xiàn)從教11年整。再從事教育工作的11年中，一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、學高為師。

教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷蔀楹?、成為海。因此，我不斷的學習。在知識結構上，不斷補充，并于xx年——xx年間繼續(xù)學習于哈爾濱師范大學外國語學院英語教育系，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，獲得本科學歷;于xx年10月全國英語教師技能大賽，進入復賽。在理論學習上，不斷更新觀念，經(jīng)常參加各級教研活動，在教學中經(jīng)常出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應教育教學改革于發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此賴指導自己的教學，取得了很好的效果。

在教學中，運用討論式教學法提高學生英語聽說能力。創(chuàng)設寬松愉悅的氛圍，調動學生學習和使用英語的興趣與熱情，從而提高學生的英語聽說能力，得到了上級有關部門的認可，同時發(fā)表了《突破英語口語技能》一文。

在英語研究性學習方面積累了許多經(jīng)驗。在xx年——xx年的高三復習中，我采取了“四位一體”的復習教學方法。這種復習教學方法，把學生從“題海戰(zhàn)”中解放出來，嚴格遵守“循序漸進、階段側重、精講精練、五技并舉”的教學原則，把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進，達到五技的目的。這種方法注重學生主體地位的發(fā)揮，鼓勵學生發(fā)揮其創(chuàng)造性;運用生動活潑的課堂教學方法，強調“以學為本，因學論教”，廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質教育。在實踐過程中，從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師做學發(fā)指導，然后由學生自己通過討論等方式，歸納、總結出一般的、規(guī)律性的東西，并自己分析、對比、綜合出科學的學習方法，從而使學生的智力因素得到進一步的發(fā)展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調動，提高了教學質量。在xx年高考中，在生員不如往界的情況下，卻取得了比往界更好的成績。

二、德高為范。

得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經(jīng)常與我聯(lián)系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有一種叫“幸?！钡那楦性谟縿?。在從教的十余年，發(fā)表了〈〈淺談“差生”轉化〉〉、〈〈正確看待中學生“早戀”現(xiàn)象〉〉、〈〈提高英語教學，首先要提高教師自身素質〉〉等多篇論文并獲得國家級、省級等獎項。其中，對待中學生“早戀”的看法，曾引起總局領導的關注并給予高度的評價。

三、教學研究與實驗。

在工作中，我不斷的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，是學校的教研骨干，先后承擔了學校的多項研究課題，是英語組研究性學習課題組組長。有多篇論文發(fā)表并獲獎：xx年〈〈論英語教學中的課堂藝術〉〉(省森工一等獎)、xx年〈〈論高中英語教學中的環(huán)境、語境與情境〉〉(省一等獎)、論文〈〈高中英語教學中的口語教學口語教學出攤初探〉〉在林區(qū)教學上發(fā)表，同時被編入〈〈全國優(yōu)秀教師論文集〉〉?，F(xiàn)在針對英語社會化的需求不斷提高，為使學生打好英語基礎，現(xiàn)在實驗〈〈如何提高英語課堂教學效率〉〉的科研課題，并申請為校級科研課題。在教學中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學生學習興趣，使教與學成為一種互動的關系，使教師和學生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。同時，帶領其他教師進行教育教學的研究工作，進行了卓有成效的探索與實踐，取得了一定的成果。五年內(nèi)有多名學生獲得國家級競賽獎，所指導的教師也有很大的提高。

在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)秉持“學高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業(yè)。

教師家訪先進事跡材料簡短篇二

她是千千萬萬普普通通的班主任中的一員，深深扎根教育，埋頭工作。在平時的工作上總是任勞任怨的她，這次又走在了“干部下學校、教師訪萬家”活動的前列。

作為一名年齡不大的年輕“老”教師，長年班主任的管理工作讓她積累了豐富的班級管理經(jīng)驗。那份愛教育、愛學生的熱情并沒有隨著歲月的消磨而褪去，反而久而彌堅。在課后的教室、走廊、辦公室、馬路上，你經(jīng)常會看到這樣一個瘦瘦的身影，和學生或者是家長在交談、在探討。

活動開展以來，她在緊張忙碌的上課之余，利用晚上和雙休日時間分頭深入班上學生家庭，與學生家長和學生本人零距離交流，詳細地了解學生家庭情況、學生學習情況、學生思想動態(tài)。分組工作中，她主動挑重活累活難活。主動到一些居住偏遠、交通不方便的家庭去走訪，還有就是學生自身問題嚴重、急需與家長溝通，急需共同出謀劃策的家庭。家訪前，她提前做好準備，帶好家訪的手記，還有學生平時的一些學習情況的資料，和家長取得聯(lián)系，約好時間后登門家訪。家訪中，她堅守家訪原則，只喝家長一杯水，不在學生家中吃飯。很多家長非常熱情，拿出家中的水果糕點，她都婉言謝絕。有些家長在家訪過程中流露出對學校對老師的一些情緒，她也認真地聽取，耐心地解釋，希望能達成共識。還有的家長對自己孩子的學習失去信心和耐心，她都及時地出謀劃策。家訪過程中，她始終有風度的面帶微笑。家訪后，她認真寫好家訪記錄，做好整理分析，形成家訪報告，并及時思謀良策，對癥下藥，認真將家訪落到實處，取得成效。

家訪的過程中，她遇到了一個也讓她感動的事情：班上有個姓張的女學生，學習成績差，對學習幾乎喪失興趣，在班上冷不丁就會鬧出點事情來惹老師生氣，平時家長也懶得管，是老師們眼中不折不扣的“差生”。其他老師都擔心去她家家訪會十分的困難。她二話沒說，第一個去了她家家訪，并提前告訴了這個學生家訪的時間。記得那天她去的時候，她家的樓梯間黑窟窿洞。她顯然沒有想到這點，只好借著手機的微光摸著上樓，正好和這個學生迎面撞上。當然光線太暗，她們互相并沒有認出。她繼續(xù)向上爬，那個學生在樓下喊了一聲：“是陳老師嗎？”她說是，她折返回來，帶她去她家。她當時就感覺很激動，那個平時好像不懂事的孩子這會兒居然這么彬彬有禮，對老師很是尊敬。進到她家，她給她倒好一杯茶葉，然后就進房間去了，在同她爸爸的家訪中，她爸爸也很激動地告訴她，這茶葉還是她聽說老師要來，特意去超市買的上好鐵觀音。這件事讓她對學生有了新的認識，在家訪報告中她是這樣寫道的：“在家訪過程中，學生表現(xiàn)出了不同于課堂的一面。學生對老師大多表現(xiàn)很熱情，很有禮貌。有一個成績差的'學生知道老師要到她家家訪，提前到超市買來上好茶葉，可見現(xiàn)在的學生還是懂事的，還是可以通過教育讓她成人成材的。這樣的家訪其實上也加強了教師和學生的課下交流，促進了師生感情的交流，勢必對課堂產(chǎn)生積極的影響。如此家訪，何樂不為？”這次家訪，她共走訪四十多個學生家庭，每次家訪不少于1小時，有時長達幾個小時。家訪手記翔實，家訪報告深入，家訪效果明顯。從教多年，這次大規(guī)模大面積的家訪，讓她感觸良多。她在家訪報告中是這樣寫的：“與家長的交流中，也看到了學生刻苦學習的一方面，學生努力上進的一方面，看到了家長對學校對教師的要求，感受到了自己作為一名教師身上所肩負的責任。

教師家訪先進事跡材料簡短篇三

為更真實的走進自己學生的生活，更真實的了解在校大學生的真實家庭情況，和學生家長建立一個良好的溝通橋梁。**老師積極響應《中共遼寧省委高校工委、遼寧省教育廳關于20-年春節(jié)寒假期間全省高?！扒o導員萬家行”活動的通知》，利用20-年寒假期間對所轄班級部分學生家庭進行了家訪，遍及遼陽、鞍山兩個城市四個縣（區(qū)）五個村（屯），實地家訪6家，完成學生家長調查表10份，為提高教育管理質量提供了有利的依據(jù)。

一、關注貧困生家庭，將學校對貧困生的關懷送到家。

寒假期間，**老師用真心和關愛分別到2名貧困生家里進行家訪。她不僅給家長帶去了孩子在校期間的表現(xiàn)情況，還帶去了大米和豆油等生活慰問品。貧困學生家庭的簡陋房屋、簡單家具，這一幕幕都讓她去思考，去感受。從這些簡陋的生活場景中她感受到一個家庭的不容易，這樣的一個家庭供一個大學生上學的不容易。同時也深刻地感受到他們面對生活積極、樂觀的態(tài)度。在家訪過程當中，朱丹老師對于學生們堅強的品質做了充分的肯定，同時也對于他們普遍性格表現(xiàn)內(nèi)向的不足進行了誠懇的分析。她還為家長解釋了學校為貧困生發(fā)放生活補助，提供勤工助學崗位等多項政策。這樣一方面可以緩解家里的經(jīng)濟負擔，另一方面，也可以使學生在學校的學習中減輕心理上的包袱。交談中，張雷雷的家長一直為一名大學教師能夠到學生家進行家訪，并對自己孩子各方面情況了解得這么清楚深受感動。不斷表示，把孩子交給這樣的學校，這樣的老師，她放心了。而作為一名教師，朱丹老師深感責任的重大，深知自己有義務去盡己所能幫助這些生活貧苦的孩子更出色地完成他們的學業(yè)，以優(yōu)異的成績?nèi)セ貓笊鐣?、回報他們的父親、母親，回報關心、幫助他們的人。

二、注重學生干部的成長，培養(yǎng)全方位人才。

**老師非常注重學生干部的成長。對于學干部的含義她有著深刻的理解，她時刻記得教育家陶行知說過的話：“在大學要學會學習，學會與人相處，學會做人，學會做事?！痹趯嶋H工作中她經(jīng)常將這幾句話運用到培養(yǎng)學生身上，讓學生走出校門不在高分低能，而是全面發(fā)展的人才。本次假期分別對2名學生干部進行家訪，通過家訪了解家長對孩子的期望以及將來的發(fā)展方向。對學生干部的工作積極性做出了充分的肯定，對存在的問題進行了認真的分析，并對將來的工作提出了寶貴的意見。通過交談讓學生干部學會用心去工作，讓家長也體會到老師的良苦用心。劉宇林的父親這樣說，現(xiàn)今社會最不容易的事就是和人去打交道，一個學期的學習讓孩子在為人處事上長進了很多，沒有想到孩子在大學得到了這么好的鍛煉，來道遼陽職院真的不后悔。郭禹汐的母親說，一直把她當孩子看待，沒想到經(jīng)過大學的鍛煉，她已經(jīng)能很好的處理一些事情了，而且還是同學學習的榜樣，這些變化都讓她很驚訝，很欣慰。其實，大學的天空是廣闊的，大學的機會對每個人都是敞開的，只要你敢想，敢做，你的心中舞臺就會無限美好。

三、深入問題學生生家庭，切實解決個別學生難題。

問題生工作一直是大學生思想政治工作的重點，只有把問題學生工作做好，讓他們從心往外愿意找老師去交流，去解決問題，學生工作才是成功的。那么如何去改變這種情況呢，用什么方法呢？是多年學生工作的思考和探索。**老師利用假期對所帶班級的2名問題生進行了家訪，對家庭的教育背景、習慣、以及家庭的期望值進行了了解，從中去改進工作方法和思路。10會計2班的劉馨瑤患癲癇癥，時常會昏厥不醒。朱老師去家訪的時候，她的爺爺哽噎地說，真的很擔心她的安危，家人十分不放心她在學校的生活。**老師一方面安慰家長，另一方面深入劉馨瑤的寢室和班級，囑咐同學們對她要多加關注。此外，做好日常談心工作，及時了解學生的需要，把握學生的心理狀態(tài)。同時，為學生提供施展才華的舞臺，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛學習的良好性格。10會計2班的王佳同學是走讀生，經(jīng)常缺課，同學們集體活動也不參加，**老師深入王佳同學家庭，了解到這位學生家里條件不錯，父母對她特別嬌慣，導致她依賴心理很強，現(xiàn)在已經(jīng)產(chǎn)生孤僻不合群的傾向。對于王佳這種情況，**老師分別幫助家長和孩子提出了幾點方法。首先，對于家長對孩子進行賞識性的教育，同時要相信她已經(jīng)長大，可以自己解決自己的問題。對于學生，要求她進行大學生涯規(guī)劃，讓其在大學三年中找到適合自己的奮斗目標，去努力。家長對**老師提出的意見表示贊成和肯定。

四、家訪后認真總結，深刻思考，為進一步做好思政工作打好基礎。

家訪是加強與家長溝通、形成學校教育和家庭教育合力的良好渠道，也是不斷提高輔導教師自身素質和能力的有效途徑。家訪讓學生感受到老師的關注和重視，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，進行思想溝通和交流，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證明，家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁。家訪活動后，**老師也進行了深刻的總結：

1、必須深入細致地做好貧困學生的資助工作和教育工作。

2、加強與家長溝通，建立老師家長共同育人的體系。

3、加強大學生的學習規(guī)劃。

4、加強學生的人際交往能力培養(yǎng)。

5、大力加強學生的感恩教育。

6、拓寬家訪的途徑。

一個假期的家訪雖然結束了，學生的教育工作又即將開始，通過家訪讓她感到,為人師者，在傳道、授業(yè)、解惑以外，還要多為學生做好服務性工作，多去幫助他們解決思想上和生活中的實際困難，在學校與學生家庭之間架起溝通的橋梁。家訪雖然結束了，**老師將進一步總結和反思，以便為今后的家訪工作提供借鑒，積累更多的學生思想教育工作經(jīng)驗，為學生的成功和成才提供更好的服務。

家訪工作主要事跡。

教師家訪先進事跡材料簡短篇四

是我們上猶三小一年級班主任及語文教師。長期的班主任工作形成他的育人風格就是以情感人。她只有用情去感人。即通過與學生的廣泛接觸，與學生建立良好的師生關系，用情感去打動學生?！奔以L就是與學生建立良好感情的重要途徑之一。幾年來，他走遍山山水水，與學生及家長結下深厚友誼。今年開展的“課外訪萬家”活動更激發(fā)他的家訪熱情，在我校起到了帶頭作用。

長期的教學工作使他認識到家訪的重要性。家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。家訪的目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是學生的第一學校，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子的身體發(fā)育﹑知識的獲得﹑個性的形成，都有重要的影響。學校教育一定要和家長聯(lián)系，只有雙方同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育的目的。學生長期生活在家長的身邊，在情感等各方面都受到家長的重要影響。家長的言談舉止、氣質、情感等會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。如果教師能得到家長的理解，甚至在家長的`心目中產(chǎn)生了好感，必然也影響到學生對教師的情感。教師拉近了與學生家庭的距離，也必然拉近了與學生的距離，容易搞好與學生的關系，這就有利于對學生的教育影響。教師與家長有了更多的語言，就會與學生有更多的共同語言，就能更容易和學生打成一片，和學生親近，贏得他們的信任，從而增加對學生的影響力。家訪要講究方法。家訪不是向家長告狀，也不是為了讓學生難堪，而是要與家長學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長“報喜”，可以為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學家查絲雷爾說；“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光，沒有它就沒有生命，就無法成長開花?！奔以L的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給學生家長送去一根“棍子”，學生在家常常不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了問題，而且學生還會遷怒于老師，不忘這“一棍之仇”，給下一步工作制造了障礙。因此，家訪必須講究方法，甚至可以說，家訪是一門技術，而且也是一門藝術。

“課外訪萬家”活動更加加深了她對家訪活動的認識，堅定了她一定要把這項工作做好的信心。他明白了“課外訪萬家”不僅是一項教學活動，而且是一項政治任務，因為它能把黨和政府對下一代的關愛傾注到每一位學生，把黨和政府的溫暖帶給千家萬戶，也能促進黨和政府與人民的溝通，進而促進社會的和諧與穩(wěn)定。這種認識使她加強了責任感，同時也感到光榮和自豪。

在家訪準備工作中，她把班上的學生分為四類：經(jīng)濟條件差的貧困生﹑學習基礎差學習興趣低的學困生﹑學習和表現(xiàn)都比較好的優(yōu)秀生，學習成績和在校表現(xiàn)一般的學生。家訪前她認真研究了這些學生的家庭環(huán)境和他們的個性特點，把貧苦生和學困生作為家訪的重點。

女生她本來有一個很幸福的家庭爸爸曾是一位相當出色的人但在一次事件中突然去世了媽媽后來也嫁了人。她是在爺爺奶奶的撫養(yǎng)下長大的經(jīng)濟上靠他人接濟過日子。該生在校的外在表現(xiàn)是品學皆優(yōu)活潑開朗但時不時臉上閃過的陰郁還是逃不過老師的眼睛。通過這次的家訪廖老師了解到她的令人擔憂的一面：她有些過于重“義氣”有時不容易分清好人和壞人和社會上一些品行不端的人斷絕不了來往。這可能與她較多的接受別人的幫助有關。性格單純活潑如果加上江湖“義氣”就有可能上當受騙。老師據(jù)此對她實施教育并加強了對她的觀察和管理使她能夠健康的成長思想水平和學習成績穩(wěn)步提高。

女生母親年青時身體就不好父親既要養(yǎng)家又要護理病人只好帶著她母親到廣州打工把她交給外婆撫養(yǎng)。該生讀一年級其父又帶著完全失去勞動能力的母親回來靠在附近打零工過活家庭困難可想而知。但該生學習刻苦學習成績優(yōu)秀只是性格內(nèi)向郁郁寡歡。老師家訪時只談到她的成績好家長很高興學生也感到很光彩；同時老師還了解到該生在家能主動做家務孝敬父親照顧母親。老師也很高興回校后告訴了同學們號召大家向她學習。暗中老師s又叫其他同學多找她交流多向她請教問題多向她請求幫助。陳鳳在同學們的幫助下逐漸變得開朗起來臉上的笑容也多了。

男生該生父母長年在外打工收入頗豐。他從小由爺爺奶奶撫養(yǎng)嬌生慣養(yǎng)放縱任性缺乏學習興趣學習基礎差因此學習成績不好。但他性格開朗活潑好動活動能力大樂于助人熱心班級工作。其爺爺了解自己孫子的情況對老師的到來有些不好意思以為孩子犯了什么事或是學習成績下降很是局促。廖老師先從孩子的優(yōu)點談起肯定孩子的聰明能干因而獲得家長和孩子的積極配合教師﹑家長和學生共同制定了培養(yǎng)計劃明確了教師﹑家長和學生各自的責任。后來這個孩子進步很大。

“課外訪萬家”活動開展以來，廖老師先后走訪了二十幾個家庭。有的是她獨自走訪，有的是她邀請同班的科任老師一起家訪。所到之處，都能帶去一股春風，深受家長們的歡迎。每次家訪他都做好家訪手記，建立家訪檔案，并注意總結經(jīng)驗。是我校在“課外訪萬家”活動中做得最好。

教師家訪先進事跡材料簡短篇五

作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策，也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任，為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。

此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結如下:。

古人云“一日為師，終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更多關愛的孩子，知道這種情況后我就轉變了方針，不再對他的種種行為進行嚴厲的指責，而是耐心的引導，對他也更加的關心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉變，作業(yè)能夠按時完成，學習效率提高了很多。我相信，他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。

每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

教師家訪先進事跡材料簡短篇六

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

農(nóng)村小學，工作瑣細而繁重，學生大部分是留守兒童。對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，履行雙重義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長多做家訪工作。

我是建平縣國營八家農(nóng)場的一名村小教師，自參加工作以來一直擔任班主任。我現(xiàn)在是柴達木小學四年二班的班主任，我班共有學生26人，其中男生17人，女生9人。這個男生多女生少的班級該如何管理呢？我認為其中一個最好的辦法就是家訪，經(jīng)常與家長溝通什么事都好辦。下面是我做家訪工作的幾個片段。

現(xiàn)在，人們的生活水平提高了，不少家庭都買上了電腦。經(jīng)過家訪我得知王亮和高翊碩兩名學生經(jīng)常在家玩電腦，造成學習、視力明顯下降，老師留的家庭作業(yè)不完成。我就挨個家走訪，與家長講清電腦對學生的負面影響，總起來說是弊大于利的。如果家長有時間的話，可以幫住孩子練習打字或下載有用的學習資料，從正面去引導孩子利用好電腦。經(jīng)過與家長溝通，杜絕了這2名學生在家經(jīng)常無休止地玩電腦的不良習慣，老師留的作業(yè)也能按時完成了。

穆琪和馬向村兩名學生家長因侍弄蔬菜大棚活多，沒有時間管理孩子，孩子在爺爺家吃住。爺爺奶奶非常疼愛，要什么給什么，但爺爺奶奶正確的管理卻不聽，成了家里名副其實的小皇帝，家庭作業(yè)一點也不寫，還經(jīng)常撒謊。對這兩個孩子我進行了多次家訪，與他們的父母和爺爺奶奶共同制定了轉化措施，經(jīng)過幾個月的跟蹤管理，明查暗訪，使這兩個學生基本改掉了嬌慣任性不愛學習的壞毛病，收到了比較明顯的效果。

經(jīng)家訪得知，我班由雨晴和郝雪兩個女學生的父母離了婚，直接給兩個孩子的精神造成壓力、學習帶來影響。而且離異的父親或母親經(jīng)常是上課時間來看望孩子，買了好多吃的、穿的，走后學生是又哭又鬧，這樣，學生在上課時經(jīng)常精神溜號，回答問題經(jīng)常是所問非所答。根據(jù)這種情況，我就與其來探望的父母協(xié)商，不要在上課時間來?？春⒆?，這樣對孩子的影響太大。從那以后，再沒有離異的家長來看望自己的孩子了。

還有一個叫張偉的男孩子，父親長年在外地打工，作業(yè)不做，一個勁地玩，把母親氣得拿繩子把他綁在樹上打，也無濟于事。我聽說這個情況后，就及時去他家與家長商議解決問題的辦法：光靠打不行，要說服、講道理，從細微處發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點就及時表揚，并做好他的跟蹤轉化記錄，一個星期至少與家長溝通一次。經(jīng)過半年的努力，這個同學有了一定的轉變，家庭作業(yè)基本能完成了，課堂作業(yè)質量也有了提高。

實踐證明，愛可以增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發(fā)學生的自尊心和上進心；家訪是體現(xiàn)愛的一種好形式，只有家訪，才能了解學生的真實情況，才能有的放矢地對學生進行說服教育。

農(nóng)村的孩子，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠實這些現(xiàn)象，家長從不關心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時學生的事情很難處理，無從下手，有時處理不好，也會影響孩子的一生，這是老師最頭疼的時候。記得我們班剛開學的時候，班里老發(fā)生丟鋼筆的事，我暗中一調查，發(fā)現(xiàn)這個“小偷”竟然是我們班的班長孫世奇。班長變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時候，和校長談起了這件事，校長建議不要把事情弄得太大，畢竟培養(yǎng)一個班長不容易。我想了想，得給他留個面子，還要想辦法改正這個壞毛病，最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了，就在談話結束的時候，我對他說：“孫世奇，你可是一班之長啊，你要想個好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你?！彼嵵氐狞c點頭，出去了。后來聽同學說是孫世奇在操場邊上撿到的，還給了同學。班級里再沒有“小偷”出現(xiàn)了，后來，我與家長私下聯(lián)系，告知事情經(jīng)過，并對家長提出不要提及此事，在家里要多關心多監(jiān)督孩子的行為舉止，家長對我感激萬分。我就覺得發(fā)現(xiàn)學生說謊，不要心急的直接端到學生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求老師要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。

老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的老師。因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的老師工作。本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”我要在實踐中去摸索更好的家訪與社會教育的方法，行之有效地去實施，使班主任工作做得更好。

教師家訪先進事跡材料簡短篇七

xxx，中學的一名新教師。這位剛剛踏上教育之路的教師,以其兢兢業(yè)業(yè)的工作作風和熱愛學生的一顆誠心,贏得了學生的一致好評和愛戴。特別是在學校今年舉辦的“家訪”活動中，積極負責，不僅圓滿完成了家訪工作，還影響到了很多學生和教師，推動了學校整體工作的完成。

該同志不打無準備之戰(zhàn)，每次家訪前，她都要進行充分的準備。首先，把要家訪學生平時在校的表現(xiàn)情況進行整理，確定重點家訪人員。這些重點人員多數(shù)是平時比較調皮、成績后進的學生，家長因為生活繁忙，平時無法按老師的要求做，缺少對學生的有效管理。對這些學生，鐘老師重點分析，重點安排，要求自己做到三點：第一，重點了解家庭教育情況，家長的教育態(tài)度。第二，認真了解家長對學校工作的看法，消除對學校教育的誤會，加強家校間溝通。第三，努力尋求最符合學生和家庭實際、最為有效的溝通和教育方法，與家長密切配合，共同做好孩子的教育和引導工作。對于其他的學生，她則把家訪重點放在了解孩子在家的表現(xiàn)，征求家長意見和建議方面，力求更加全面地了解孩子，和孩子進行多方面的接觸。

在一個多月的時間內(nèi)鐘老師通過電話、短信和與家長見面等多種形式對6個班的6名重點學生進行了家訪。在整個家訪過程中，鐘老師沒有高高在上，而是和學生的爸爸媽媽拉著家常，了解了孩子的情況和家長的想法。家長也心平氣和地接受她的觀點。讓她印象最深的家訪是陶勇和趙坤。兩個都是她的課代表，鐘老師平常也非常關注他們的學習和生活，但在這次家訪過程中，鐘老師發(fā)現(xiàn)在學校沉默、乖巧的陶勇，在家卻是一個活躍分子，家人都非常疼他，寵他。而在學校這個大家庭中表現(xiàn)并不突出的他往往被老師和同學遺忘，所以即使作為課代表的他成績也并不突出。發(fā)現(xiàn)這個問題后，鐘老師終于找到了如何幫助陶勇提高學習成績的方法，以后上課經(jīng)常鼓勵他，也讓同學多與他交流溝通，慢慢地他變得開朗了，成績也開始好轉了。另一位是趙坤，鐘老師的得意門生，但快到學期結束時鐘老師卻發(fā)現(xiàn)趙坤表現(xiàn)并不積極，作業(yè)不收，上課也不聽講，在家訪中才得知其家人非常支持他學理科，所以他也開始放棄文科的學習。家訪中鐘老師與其家長認真分析了趙坤到底該選擇看似前途較好的理科還是選擇自己比較擅長的文科，最后趙坤還是選擇了適合自己的文科，他自己現(xiàn)在都說幸好選擇了文科，他很喜歡，而且成績一直在進步。

鐘老師沒有像有的老師一樣只是為了完成家訪任務而家訪。鐘老師除了在學校組織活動期間進行家訪外，在平時也堅持經(jīng)常性的家訪。家訪后，針對班上一部分“問題”學生專門建立了追蹤記錄，隨時掌握學生在學校的基本情況，并且定時與家長聯(lián)系溝通，隨時交換意見。比如陶勇，這個學期又分在了鐘老師班上，雖然他沒有擔任課代表了，但鐘老師依然很關心他動態(tài)，經(jīng)常關注他，把他的表現(xiàn)及時跟家長反映。

教育是用一片樹葉搖動另一片樹葉，家訪是用一顆心靈去感動另一顆心靈。鐘老師用自己的實際行動點亮愛的燈盞，喚醒學生心靈中最美好的東西，讓人性發(fā)出最燦爛的光輝。

教師家訪先進事跡材料簡短篇八

為更真實的走進自己學生的生活，更真實的了解在校大學生的真實家庭情況，和學生家長建立一個良好的溝通橋梁。**老師積極響應《中共遼寧省委高校工委、遼寧省教育廳關于20-年春節(jié)寒假期間全省高?！扒o導員萬家行”活動的通知》，利用20-年寒假期間對所轄班級部分學生家庭進行了家訪，遍及遼陽、鞍山兩個城市四個縣（區(qū)）五個村（屯），實地家訪6家，完成學生家長調查表10份，為提高教育管理質量提供了有利的依據(jù)。

一、關注貧困生家庭，將學校對貧困生的關懷送到家。

寒假期間，**老師用真心和關愛分別到2名貧困生家里進行家訪。她不僅給家長帶去了孩子在校期間的表現(xiàn)情況，還帶去了大米和豆油等生活慰問品。貧困學生家庭的簡陋房屋、簡單家具，這一幕幕都讓她去思考，去感受。從這些簡陋的生活場景中她感受到一個家庭的不容易，這樣的一個家庭供一個大學生上學的不容易。同時也深刻地感受到他們面對生活積極、樂觀的態(tài)度。在家訪過程當中，朱丹老師對于學生們堅強的品質做了充分的肯定，同時也對于他們普遍性格表現(xiàn)內(nèi)向的不足進行了誠懇的分析。她還為家長解釋了學校為貧困生發(fā)放生活補助，提供勤工助學崗位等多項政策。這樣一方面可以緩解家里的經(jīng)濟負擔，另一方面，也可以使學生在學校的學習中減輕心理上的包袱。交談中，張雷雷的家長一直為一名大學教師能夠到學生家進行家訪，并對自己孩子各方面情況了解得這么清楚深受感動。不斷表示，把孩子交給這樣的學校，這樣的老師，她放心了。而作為一名教師，朱丹老師深感責任的重大，深知自己有義務去盡己所能幫助這些生活貧苦的孩子更出色地完成他們的學業(yè)，以優(yōu)異的成績?nèi)セ貓笊鐣⒒貓笏麄兊母赣H、母親，回報關心、幫助他們的人。

二、注重學生干部的成長，培養(yǎng)全方位人才。

**老師非常注重學生干部的成長。對于學干部的含義她有著深刻的理解，她時刻記得教育家陶行知說過的話：“在大學要學會學習，學會與人相處，學會做人，學會做事?！痹趯嶋H工作中她經(jīng)常將這幾句話運用到培養(yǎng)學生身上，讓學生走出校門不在高分低能，而是全面發(fā)展的人才。本次假期分別對2名學生干部進行家訪，通過家訪了解家長對孩子的期望以及將來的發(fā)展方向。對學生干部的工作積極性做出了充分的肯定，對存在的問題進行了認真的分析，并對將來的工作提出了寶貴的意見。通過交談讓學生干部學會用心去工作，讓家長也體會到老師的良苦用心。劉宇林的父親這樣說，現(xiàn)今社會最不容易的事就是和人去打交道，一個學期的學習讓孩子在為人處事上長進了很多，沒有想到孩子在大學得到了這么好的鍛煉，來道遼陽職院真的不后悔。郭禹汐的母親說，一直把她當孩子看待，沒想到經(jīng)過大學的鍛煉，她已經(jīng)能很好的處理一些事情了，而且還是同學學習的榜樣，這些變化都讓她很驚訝，很欣慰。其實，大學的天空是廣闊的，大學的機會對每個人都是敞開的，只要你敢想，敢做，你的心中舞臺就會無限美好。

三、深入問題學生生家庭，切實解決個別學生難題。

問題生工作一直是大學生思想政治工作的重點，只有把問題學生工作做好，讓他們從心往外愿意找老師去交流，去解決問題，學生工作才是成功的。那么如何去改變這種情況呢，用什么方法呢？是多年學生工作的思考和探索。**老師利用假期對所帶班級的2名問題生進行了家訪，對家庭的教育背景、習慣、以及家庭的期望值進行了了解，從中去改進工作方法和思路。10會計2班的劉馨瑤患癲癇癥，時常會昏厥不醒。朱老師去家訪的時候，她的爺爺哽噎地說，真的很擔心她的安危，家人十分不放心她在學校的生活。**老師一方面安慰家長，另一方面深入劉馨瑤的寢室和班級，囑咐同學們對她要多加關注。此外，做好日常談心工作，及時了解學生的需要，把握學生的心理狀態(tài)。同時，為學生提供施展才華的舞臺，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛學習的良好性格。10會計2班的王佳同學是走讀生，經(jīng)常缺課，同學們集體活動也不參加，**老師深入王佳同學家庭，了解到這位學生家里條件不錯，父母對她特別嬌慣，導致她依賴心理很強，現(xiàn)在已經(jīng)產(chǎn)生孤僻不合群的傾向。對于王佳這種情況，**老師分別幫助家長和孩子提出了幾點方法。首先，對于家長對孩子進行賞識性的教育，同時要相信她已經(jīng)長大，可以自己解決自己的問題。對于學生，要求她進行大學生涯規(guī)劃，讓其在大學三年中找到適合自己的奮斗目標，去努力。家長對**老師提出的意見表示贊成和肯定。

四、家訪后認真總結，深刻思考，為進一步做好思政工作打好基礎。

家訪是加強與家長溝通、形成學校教育和家庭教育合力的良好渠道，也是不斷提高輔導教師自身素質和能力的有效途徑。家訪讓學生感受到老師的關注和重視，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，進行思想溝通和交流，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證明，家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁。家訪活動后，**老師也進行了深刻的總結：

1、必須深入細致地做好貧困學生的資助工作和教育工作。

2、加強與家長溝通，建立老師家長共同育人的體系。

3、加強大學生的學習規(guī)劃。

4、加強學生的人際交往能力培養(yǎng)。

5、大力加強學生的感恩教育。

6、拓寬家訪的途徑。

一個假期的家訪雖然結束了，學生的教育工作又即將開始，通過家訪讓她感到,為人師者，在傳道、授業(yè)、解惑以外，還要多為學生做好服務性工作，多去幫助他們解決思想上和生活中的實際困難，在學校與學生家庭之間架起溝通的橋梁。家訪雖然結束了，**老師將進一步總結和反思，以便為今后的家訪工作提供借鑒，積累更多的學生思想教育工作經(jīng)驗，為學生的成功和成才提供更好的服務。

教師家訪先進事跡材料簡短篇九

在全縣各級各類學校深入開展“千萬教師訪萬家”活動的大環(huán)境下，我園也積極響應上級號召，宣傳動員、周密部署、扎實行動，在全園掀起了一股“家訪熱”，涌現(xiàn)出許多感人至深的家訪事跡和一批先進典型，鄺小鶯老師就是其中的代表。

鄺小鶯老師是一位愛園如家、愛生如子的好老師，7年前，剛從學校畢業(yè)的她，帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現(xiàn)兒時的夢想。經(jīng)過幾年的磨練，她漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，幼兒園就是孩子人生的起點站，教師的一言一行、一舉一動，無形中都會深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。所以平時她嚴格要求自己，有點小病小痛能挺住的，她堅守在自己的崗位上。20xx年12月，家訪工作細則一出，剛懷孕不到三個月的她，在這樣特殊的情況下，走進班上每個孩子的家中，多少個夜晚和周末，她頂風冒雨、走家串戶，深入幼兒家中和家長促膝交談，與孩子親密接觸，深夜回到家中雖然疲憊不堪，但她說在家訪的工作中，她找到了屬于她的幸福，家長的理解、支持、信任與感激、幼兒的成長進步就是她收獲的最大快樂！她樂意做這項工作，在班里老師的配合下，短短的兩個月的時間里家訪了所有的孩子，家訪率達到100%。

家訪是聯(lián)系家園工作的一根重要紐帶，是家長與老師互通有無的傳聲筒。因而，家訪工作不能只留于形式，為“家訪”而家訪。要真正做到把家訪落實到解答家長困惑、改變幼兒現(xiàn)狀、促進幼兒進步、改進教師工作的高度上，所以，家訪工作要求教師針對有必要家訪的幼兒所出現(xiàn)的問題，與家長做耐心細致的溝通交流，分析思索幼兒問題的源頭，共同探討行之有效的方法，直至找到促進幼兒發(fā)展的法寶，并能在今后的工作中共同堅持，使之形成好的習慣。

留守兒童問題是大家應該關注和重視的.問題。今年，大一班有44名孩子，有8個是留守兒童。鄺老師非常關心他們的成長，在生活和學習上給予更多的幫助和照顧，經(jīng)常跟他們交流談心，定期去了解他們的學習情況和思想行為，掌握他們的心理狀況。

家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。一次家訪，一段收獲，鄺老師很珍惜每一次的家訪，每次她都是帶著問題而去，帶著反思而歸。我們的鄺老師用自己的行動詮釋著愛與責任。她堅信：只有走進幼兒的家庭，才能走近孩子的心靈，“愛每一個幼兒，不要輕言放棄，即使她身上長滿了缺點，可只要有愛的雨露，就有那花滿枝頭的春天。”讓愛，隨著家訪之路走進千千萬萬個家庭，為孩子構筑健康成長的晴空。