教學(xué)質(zhì)量評(píng)估自評(píng)報(bào)告(通用11篇)

報(bào)告通常需要通過圖表、圖像或?qū)嵗刃问絹碇С趾徒忉屩饕^點(diǎn)和結(jié)論。寫完報(bào)告后，要進(jìn)行仔細(xì)的審校和修改，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和流暢性。最后，希望大家在寫報(bào)告過程中能夠善用范文作為借鑒和參考，不斷提升自己的報(bào)告寫作能力。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)估自評(píng)報(bào)告篇一

三年來我校教學(xué)質(zhì)量總體來看逐年有所下降，雙科合格率從0506學(xué)年度的92%到0708學(xué)年度的84%，下降了8個(gè)百分點(diǎn)。語文、數(shù)學(xué)從合格率、優(yōu)秀率、平均分三個(gè)方面看都有所下降。雖然說下降幅度不大，但也反應(yīng)出我校教育教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)出滑坡現(xiàn)象。從各年級(jí)教學(xué)成績(jī)來看，三年來我校的語文成績(jī)總體變化幅度不大，保持相對(duì)比較穩(wěn)定，但是也存在一定問題，如低年級(jí)在合格率、平均分、優(yōu)秀率三個(gè)方面來看都很低，與中心校下達(dá)的指標(biāo)相比存在的差距比較大。

相對(duì)比較薄弱，特別表現(xiàn)在中高學(xué)年段，達(dá)不到中心校下達(dá)的指標(biāo)。

我?，F(xiàn)有教師11人，學(xué)生128人，教學(xué)班6個(gè)。教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，責(zé)任心較強(qiáng)。在課程改革中能夠積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，嘗試采用新的教學(xué)方法和模式，為推動(dòng)我校教育教學(xué)工作做出了積極的貢獻(xiàn)。但是也存在著許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

當(dāng)前的存在主要問題：

1、教育教學(xué)觀念難以更新，在新課改中，部分教師自覺或不自覺地將新課程又引入了“應(yīng)試教育”的老路。課堂教學(xué)雖有變化，但步伐不大，教學(xué)指導(dǎo)思想沒有根本轉(zhuǎn)變。不少教師對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)還不到位，影響新課程改革的進(jìn)程。

2、教師的基本素質(zhì)難以適應(yīng)，我校教師雖然已接受課程標(biāo)準(zhǔn)，但要全面適應(yīng)新課程對(duì)教學(xué)的要求，在素質(zhì)能力上還有有明顯的差距。教師的業(yè)務(wù)能力不夠強(qiáng)，教學(xué)方法不夠重視，課堂教學(xué)過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習(xí)做練習(xí)，缺乏教學(xué)思想的滲透，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從測(cè)試中看，學(xué)生的閱讀能力較低，寫作能力較低，分析解決實(shí)際問題的能力較低。說明教師在平常的課堂教學(xué)過程中滲透和訓(xùn)練的力度不夠，只注重知識(shí)上的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生能力、情感的培養(yǎng)教育。另外，教師的工作量重，教師平均每星期18節(jié)，很少有機(jī)會(huì)也沒有時(shí)間與其他學(xué)校進(jìn)行交流，也很少機(jī)會(huì)外出培訓(xùn)，很難得到較高層次的教學(xué)指導(dǎo)。

3、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從測(cè)試中看，學(xué)生做圖不用三角板，量角器，圓規(guī)，憑感覺用手畫，連線不用直尺。很多學(xué)生書寫不夠規(guī)范，沒有養(yǎng)成良好的修改、檢查的習(xí)慣，這些問題說明教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)注的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、培優(yōu)補(bǔ)差工作沒落實(shí)，轉(zhuǎn)化率低。優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分和優(yōu)秀率，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次。從中心校幾年以來的成績(jī)統(tǒng)計(jì)來看，我校有些班級(jí)，名次上不去，原因是沒有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。在培優(yōu)補(bǔ)差工作中我們做的還不夠好，沒有切實(shí)可行的計(jì)劃，沒有行之有效的措施，沒有長(zhǎng)期的追蹤與落實(shí)，差生的轉(zhuǎn)化率很難提高。

1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。

學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽課、深入評(píng)課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教導(dǎo)處加強(qiáng)聽隨堂課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。

2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。

結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵(lì)教師邊備課邊在書中點(diǎn)批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等。

3、充分運(yùn)用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。語文課要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。英語課積極開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓(xùn)練，注重書寫指導(dǎo)。

4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中，對(duì)兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過關(guān)，計(jì)算題一定要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。

5、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。

成績(jī)是有目共睹的。但是，我們應(yīng)該清醒的看到教學(xué)工作仍然存在許多問題，用辦好人民滿意的教育目標(biāo)來衡量，仍有不小差距，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)科不配置，教學(xué)評(píng)價(jià)滯后，不能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面提高等等，這些都嚴(yán)重地影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)估自評(píng)報(bào)告篇二

為全面、準(zhǔn)確掌握全鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理現(xiàn)狀，總結(jié)分析各校開展教育教學(xué)質(zhì)量管理的特色作法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量管理中存在的帶共性的突出問題、難題與困惑，并研究探索有效的破解途徑與策略方法，進(jìn)一步整體推進(jìn)全鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理邁向新臺(tái)階，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面、均衡、整體、大幅度提升。通過各校的調(diào)研情況，對(duì)我鄉(xiāng)教育教學(xué)教研作如下報(bào)告。

我鄉(xiāng)共有12所村小學(xué)、1所中心小學(xué)和2所中學(xué)，就綜合情況來看，教育教學(xué)質(zhì)量處于縣中上水平，就本鄉(xiāng)而言，中心小學(xué)成績(jī)遠(yuǎn)比村小好得多。從發(fā)展的角度來看，全鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量一年邁上一個(gè)新臺(tái)階。歷年小學(xué)質(zhì)量評(píng)估都居全縣前十名左右。唯有中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量處于縣中等水平。

1、完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范管理，減少工作的隨意性。

2、及時(shí)調(diào)整、充實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，加強(qiáng)班子隊(duì)伍的建設(shè)。

3、加強(qiáng)校本教研，特別是積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，增大教學(xué)的有效性。

4、嚴(yán)格工作考核制度，堅(jiān)決實(shí)行教師工作考核與各自津貼工資掛鉤。

5、嚴(yán)檢學(xué)校常規(guī)工作，加強(qiáng)質(zhì)量的監(jiān)控，全鎮(zhèn)上下理直氣壯地抓教育教學(xué)質(zhì)量。

6、以活動(dòng)為載體，搭建師生展示的舞臺(tái)。

客觀方面：

1、學(xué)生逐漸減少，學(xué)校分散，教師編制有限，用人緊張，造成部分學(xué)校出現(xiàn)包班現(xiàn)象。

2、留守兒童逐漸增多，監(jiān)護(hù)人關(guān)心不夠。大部分家長(zhǎng)關(guān)心子女的學(xué)習(xí)只停在表面上，表現(xiàn)在：不了解自己的子女在學(xué)校的情況，回到家里對(duì)孩子的監(jiān)督也不夠，更不用說輔導(dǎo)了。

3、學(xué)校教育教學(xué)用房緊缺，經(jīng)費(fèi)緊張，像樣子的圖書閱覽室、多媒體、語音室等對(duì)我們來說也許太奢侈，制約教育活動(dòng)的有力開展。

4、教師專業(yè)學(xué)科不全，部分科目質(zhì)量平平。

主觀方面：

1、有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，缺乏上進(jìn)心。

2、教師對(duì)新課程理念理解不透徹，不能很好的運(yùn)用新教材來進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法落后，教學(xué)效果低。平時(shí)練習(xí)不到位，輔導(dǎo)的深度及針對(duì)性不夠，造成學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，并且逐級(jí)聚積差生人數(shù)。

3、代課老師的問題沒有得到很好的解決，她們多少有患得患失的心態(tài)，影響了工作的熱情。

4、校本教研深度、有效性不強(qiáng)，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高滯緩。

(一)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師素質(zhì)(校本培訓(xùn)中體現(xiàn))。學(xué)校質(zhì)量說到底其實(shí)就是教師的素質(zhì)。教師教學(xué)觀念的新舊，素質(zhì)的高低制約著教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也制約著學(xué)生素質(zhì)的提高。在新的教育理念下，如果教師沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，沒有高深的文化素質(zhì)，就很難做到與新課程同行，會(huì)被改革的步伐遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面?！敖逃蓴≡谟诮處煛保?dāng)前，我們每一位教師都必須要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)代教育理念，確立新的教學(xué)觀，提高自身的專業(yè)水準(zhǔn);努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)及各種教學(xué)法，用科學(xué)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為;派骨干教師到外地學(xué)習(xí)、觀摩，回來上“匯報(bào)課”。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，勤思考，?？偨Y(jié)反思，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平，為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高鋪好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)切實(shí)抓好課堂教學(xué)(教研活動(dòng)中抓)。教學(xué)要重視課堂教學(xué)，只有增大課堂教學(xué)的有效性，減少甚至是拒絕無效的課堂教學(xué)，才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。以往，教學(xué)停留在舊的模式中，教師在課堂上一味地講，學(xué)生一味地聽，課堂教學(xué)變成機(jī)械乏味。教師總以為學(xué)生什么都不懂，什么都要學(xué)，因此課堂中教師講得非常多，講得非常細(xì)，“滿堂灌”教學(xué)方式成為教師普遍運(yùn)用的手段。古人云：“授人以魚不如授人以漁”。我們教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更要注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所以要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)是關(guān)鍵。

首先，教師要備好課。一堂優(yōu)質(zhì)的課是走向成功的第一步，這樣學(xué)生不僅可以在輕松愉快中接受知識(shí)，還可以培養(yǎng)能力。備課要做到以下兩點(diǎn)：

1、備教材，教師要認(rèn)真鉆研教材，掌握教材編排體系，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)思路、教法及學(xué)法。

2、備學(xué)生，教師在課前要了解學(xué)生的實(shí)際情況，掌握學(xué)生已有的知識(shí)水平及接受能力，課堂上學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些情況，教師應(yīng)如何處理等都要充分設(shè)想。知道了學(xué)生該如何學(xué)，自己該如何教，這樣的課堂教學(xué)才能輕松自如，學(xué)生才能真正掌握知識(shí)，成績(jī)才能得到提高。

3、明確學(xué)生的主體地位?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)中，要相信學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間去閱讀，去感悟，去思考，去質(zhì)疑和明辨。要做教學(xué)的有心人，組織和引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、尋找和利用學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生營(yíng)造合作交流的空間、時(shí)間和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)活動(dòng)中，教師只能以教師行為參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、傾聽和交流中成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。再次，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分利用好40分鐘。教育心理學(xué)研究成果顯示，在40分鐘的課堂中，學(xué)生的興奮程度和思維活動(dòng)的水平在不同的時(shí)間有著明顯的起伏。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中要正確分配時(shí)間，復(fù)習(xí)舊知、新課探究、積累鞏固、拓展延伸，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要合理使用時(shí)間，詳略得當(dāng)，張弛有度，講練結(jié)合，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化。做到這樣，教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到有效的提高。

(三)以活動(dòng)為載體，搭建師生展示的舞臺(tái)教師方面：

1、展示老師的學(xué)習(xí)筆記。

2、展示老師的教學(xué)反思和精彩的課例。

3、展示老師的教學(xué)技能。

4、展示老師的教學(xué)成果。

學(xué)生方面：

1、展示學(xué)生的作業(yè)、試卷。

2、展示學(xué)生的特長(zhǎng)。

3、展示學(xué)習(xí)成果。

(四)抓牢基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，而學(xué)習(xí)習(xí)慣要建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上，我們要把提高學(xué)生的基礎(chǔ)落到實(shí)處。在平時(shí)的教學(xué)中，許多基礎(chǔ)知識(shí)教師往往以為學(xué)生已經(jīng)掌握了，而忽視了它的重要性和教學(xué)的必要性。想提高成績(jī)水平，基礎(chǔ)知識(shí)至關(guān)重要。新課程的實(shí)施，我們不斷地吸收新思路新理念，但教學(xué)絕不能脫離基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，才是結(jié)合實(shí)際的教學(xué)行為?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”教學(xué)實(shí)踐證明，不會(huì)思考的人，是不會(huì)學(xué)習(xí)的。對(duì)于學(xué)生，沒有問題的思維是膚淺的思維，被動(dòng)的思維。因此，在教學(xué)中必須想方設(shè)法讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí)和能力。學(xué)生問得多，必然想得多，問得深，必然想得深。良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，學(xué)生主體的發(fā)揮，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量起促進(jìn)作用。

(五)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校校本教研的指導(dǎo)。

為了確保校本教研的有效性和針對(duì)性，我們將建議學(xué)校從以下方面選擇符合本鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)際的課題展開研究：

1、教師如何備課才更有效？課后應(yīng)反思些什么？

2、如何讓我們的課堂“動(dòng)”起來，讓全體學(xué)生積極參與？

3、如何組織學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小組組內(nèi)幫扶、組外競(jìng)爭(zhēng)的作用？

4、如何檢查、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和上進(jìn)心？

5、學(xué)生厭學(xué)的外部原因及內(nèi)部原因是什么？有什么對(duì)策？

當(dāng)然，科學(xué)有效的管理，是學(xué)校順利開展各項(xiàng)工作的有力保證，教學(xué)常規(guī)的穩(wěn)定、有序、落實(shí)與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高是分不開的。新課程改革的全面推進(jìn)，必須有一整套完善的教育管理措施，使我鄉(xiāng)學(xué)校管理工作有條不紊地進(jìn)行，從而有效地保證教學(xué)質(zhì)量全面提高。為此，我們將加倍努力。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)估自評(píng)報(bào)告篇三

我校在局領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下，在局工作人員手把手蒞臨指導(dǎo)下，堅(jiān)持校董事會(huì)一元化領(lǐng)導(dǎo)，緊密圍繞在以雷銀海同志為校長(zhǎng)的周圍，同心同德，克服困難，在教育教學(xué)方面進(jìn)行了大量卓有成效的工作，有成績(jī)，也有不足，成績(jī)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、把德育工作放在教育教學(xué)工作的首位，成立了以王安平副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的德育工作管理層，建訂了適合本校校情比較完善的德育工作制度，重在強(qiáng)化落實(shí)。

2、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，重視班主任工作例會(huì)制度，對(duì)學(xué)生制定了比較切實(shí)可行的校紀(jì)校規(guī)，同時(shí)加強(qiáng)法制教育。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)和師生檔案整理，內(nèi)強(qiáng)學(xué)校管理，外塑學(xué)校形象，努力提升學(xué)校品位。

4、學(xué)校把安全工作放在學(xué)校一切工作重中之重，努力健全一套有長(zhǎng)效機(jī)制的政教和保衛(wèi)工作制度，有值日安排，有專人負(fù)責(zé)。

1、成立了以雷銀海校長(zhǎng)為一把手，曹普泉同志為教導(dǎo)主任的領(lǐng)導(dǎo)層，制訂了教學(xué)常規(guī)管理制度，狠抓教學(xué)質(zhì)量。

2、開齊課程，開足課時(shí)，組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，開展豐富多彩、形式多樣的教學(xué)聽課、評(píng)課、教研、檢測(cè)等一系列的活動(dòng)措施。

3、創(chuàng)新與改革實(shí)驗(yàn)課程，加強(qiáng)校本教材建設(shè)。

4、積極參加縣局領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)術(shù)培訓(xùn)、交流活動(dòng)，支持教師參加校際間組織的教研教改活動(dòng)。

當(dāng)然惠民中學(xué)是一所年輕的學(xué)校，硬件設(shè)施和軟件建設(shè)存在很大嚴(yán)重不足，所有的教育教學(xué)工作，只是初級(jí)摸索階段，還有很長(zhǎng)的路要走，主要集中在以下幾個(gè)方面：

1、由于學(xué)校硬件設(shè)施連年翻新，校園綠化與建筑布局不太相適應(yīng)，綠化覆蓋未達(dá)三分之一。

2、體、藝教師的缺乏，難以大力開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，和組建一支文藝團(tuán)隊(duì)，整個(gè)校園不夠充滿活力。

3、財(cái)務(wù)管理還不夠規(guī)范。

4、由于資金的缺乏和教師教育教學(xué)任務(wù)的繁重，教師參加省、市、縣教研改活動(dòng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)人數(shù)偏少。

通過這次縣局組織的教育教學(xué)工作，業(yè)務(wù)大檢查，我校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教職工深刻認(rèn)識(shí)到工作的嚴(yán)重不足。在今后的工作中，我校一定繼續(xù)會(huì)以新的《黨和國(guó)家教育方針》為導(dǎo)向，以縣局領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)關(guān)心、支持為動(dòng)力，群策群力，把教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)估自評(píng)報(bào)告篇四

學(xué)?，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生460人，任課教師40人。近年來，我校在教育局、鄉(xiāng)中心總校的(）正確指導(dǎo)下，在改革中促創(chuàng)新，堅(jiān)持“以人為本，創(chuàng)建和諧教育，提高教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)理念，以“勤奮進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新”的思想作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，明確以“全面發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性”為培養(yǎng)目標(biāo)，努力把我校辦成“群眾滿意，社會(huì)放心”的農(nóng)村中學(xué)。目前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，教師人心向上，學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，全?！帮L(fēng)正、氣盛、勁足”，教學(xué)秩序穩(wěn)定。

幾年來，由于我校狠抓了教育教學(xué)管理，積極改善辦學(xué)條件，努力抓好教研教改，教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，縣春季運(yùn)動(dòng)會(huì)今年年獲全縣第二。

1、成立北冶中學(xué)教師教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：xxx。

成員：xxxx。

工作職責(zé)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段老師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》及教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案，對(duì)教師教學(xué)工作逐項(xiàng)進(jìn)行了自查和評(píng)估，進(jìn)一步提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)課堂教學(xué)的能力，有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的發(fā)展。評(píng)估小組負(fù)責(zé)全校的教師教學(xué)工作的評(píng)估，制訂了評(píng)估細(xì)則，負(fù)責(zé)評(píng)估結(jié)果的審核、分析，提出改進(jìn)意見。

2、評(píng)估工作安排：

(1)傳達(dá)省、市、縣教學(xué)評(píng)估通知精神。

(2)成立評(píng)估小組，確定評(píng)估原則及評(píng)估程序。

(3)教師自評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)老師進(jìn)行評(píng)估，老師之間互評(píng)，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估。

(4)寫評(píng)估報(bào)告及報(bào)告分析。

3、評(píng)估原則：

(1)不以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評(píng)價(jià)教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

(2)評(píng)估小組對(duì)教師教學(xué)工作，班級(jí)發(fā)展策略，教學(xué)研究進(jìn)行檢查，通過課堂觀察與老師、學(xué)生座談等形式進(jìn)行評(píng)估。

(3)自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，學(xué)校評(píng)估小組依照職業(yè)道德、專業(yè)水平發(fā)展、課堂教學(xué)等進(jìn)行評(píng)估。

(4)等級(jí)與定量相結(jié)合，通過不同等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一指標(biāo)下評(píng)估結(jié)果的真實(shí)性和差異性。

(一)職業(yè)道德。

由于我們經(jīng)常組織老師學(xué)習(xí)師德教育方面的文件或先進(jìn)事跡，觀看師德教育光盤，聽專家講座，多次派教師外出學(xué)習(xí)，再加上教師們自身讀書學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)，使教師職業(yè)道德有了大幅提升，通過學(xué)習(xí)，教師們提高了認(rèn)識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛教師工作，關(guān)愛學(xué)生，具有愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)精神。

我們通過師德報(bào)告會(huì)，評(píng)選師德標(biāo)兵，提升了敬業(yè)精神，教師能做到遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信，具有健康的心態(tài)，樂于奉獻(xiàn)教書育人，通過開展走千家，進(jìn)萬戶，共建連心橋活動(dòng)，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。這項(xiàng)評(píng)估達(dá)到了a級(jí)指標(biāo)，無一不合格教師。

(二)專業(yè)水平。

從我校教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，教師學(xué)歷合格率100℅，但是教師第一學(xué)歷的合格程度相對(duì)偏低，特別是近幾年新教師分不進(jìn)來，教師隊(duì)伍出現(xiàn)老齡化，由于缺編，只能讓代課教師補(bǔ)充，教育教學(xué)工作真令人擔(dān)憂。大部分教師普通話達(dá)到了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，能用普通話進(jìn)行教學(xué)，書寫整齊、規(guī)范，能制簡(jiǎn)單的教具，但不能制課件。只有少數(shù)教師能用電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)和研究。一小部分教師有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)有指導(dǎo)作用。

教師們對(duì)課內(nèi)外的作業(yè)能做到及時(shí)批改，能夠把作業(yè)指導(dǎo)作為了解教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要工作，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)及技能訓(xùn)練的需要，開發(fā)一些練習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生練習(xí)內(nèi)容更加豐富。學(xué)校規(guī)定：

一、二年級(jí)不留書面課外作業(yè)，一、二年級(jí)的作業(yè)在校內(nèi)完成。

一部分教師所任學(xué)科在期中、期末考試中，學(xué)生成績(jī)高于全鄉(xiāng)平均水平，且沒有不及格的學(xué)生，有極少數(shù)教師學(xué)生成績(jī)低于全鄉(xiāng)平均水平。

(三)專業(yè)發(fā)展。

在縣教研室和鄉(xiāng)中心總校的倡導(dǎo)下，我們圍繞新課程，新理念，開展學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念活動(dòng)。教師們有著自主學(xué)習(xí)，自我提高的學(xué)習(xí)愿望，通過學(xué)習(xí)理論書籍，教學(xué)刊物，看報(bào)，網(wǎng)絡(luò)等方式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論。每學(xué)期有學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。學(xué)校引導(dǎo)教師們開展校本教學(xué)研究，為教師們營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，組建教研組，制定學(xué)習(xí)制度，聽評(píng)課制度，派教師外出學(xué)習(xí)，聽專家講優(yōu)質(zhì)課，請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，教師們也相互學(xué)習(xí)相互指導(dǎo)，學(xué)校也定期評(píng)比、督導(dǎo)。通過這一系列活動(dòng)，教師們得到了鍛煉和成長(zhǎng)，教學(xué)觀念也在轉(zhuǎn)變，反思交流，研究能力在不斷提高。但在創(chuàng)新方面，還有待提高。采取的措施：

1、加強(qiáng)與縣教研室溝通，多請(qǐng)教研員來校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

2、在中心總校的指導(dǎo)下，加速培養(yǎng)名師和學(xué)科帶頭人。

3、加大科研獎(jiǎng)勵(lì)力度，與更多的晉職評(píng)優(yōu)掛鉤。

(四)課堂教學(xué)。

隨著教研活動(dòng)的開展，我校教師基本上能認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，正確理解教材編寫意圖，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，充分利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)教學(xué)方案，能根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有效地使用卡片、小黑板、情景圖等實(shí)用的傳統(tǒng)教學(xué)手段，努力為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的空間?？傊?，教師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方式，課堂調(diào)控等方面有了長(zhǎng)足進(jìn)步，通過參加專家講座、外出學(xué)習(xí)、教研室安排的會(huì)課、研討會(huì)以及參與鄉(xiāng)、學(xué)校安排的公開課、匯報(bào)課、推門課等方式，使課堂教學(xué)效果有了顯著提高，尤其是聽評(píng)課，通過同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，使教師教學(xué)水平逐步提高。在過程評(píng)價(jià)方面略有欠缺，主要原因是評(píng)價(jià)方式單一，還不能落實(shí)多樣化來評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。四、整改措施：

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，深化教學(xué)改革。

2、落實(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

3、進(jìn)一步完善教師、學(xué)生成長(zhǎng)檔案、成長(zhǎng)記錄袋。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)估自評(píng)報(bào)告篇五

建設(shè)“健康校園”是學(xué)校工作的有機(jī)組織部分，是實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要內(nèi)容之一。健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個(gè)民族文明、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施。近年來，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)和衛(wèi)生部門的指導(dǎo)下，為認(rèn)真貫徹《渭城區(qū)教育局關(guān)于做好2012年學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)工作的通知》精神，依據(jù)《國(guó)家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》的要求，結(jié)合創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市，以生為本，面向全體學(xué)生開齊上足健康教育課，開展許多有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，把健康教育滲透到各學(xué)科教育教學(xué)之中，培養(yǎng)了學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生自我保健意識(shí)，幫助學(xué)生了解了科學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，建立了科學(xué)的生活方式，為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)就我校開展健康教育工作的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

多年來，我校十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等教育工作，一直把健康教育的教育教學(xué)作為學(xué)校工作的重點(diǎn)來抓，作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的強(qiáng)基工程來抓。

（一）是建立、健全學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到分工明確，職責(zé)明確，健教工作事事有人抓，責(zé)任有人負(fù)。學(xué)校成立了由一把手校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、少先隊(duì)、總務(wù)處等部門負(fù)責(zé)人及年級(jí)組長(zhǎng)、校醫(yī)等相關(guān)人員為組員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）是認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，能夠以《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》作為學(xué)校健康教育工作的指南。每學(xué)年都將健康教育工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，制定詳盡、可行、科學(xué)的健康教育專項(xiàng)工作計(jì)劃，做到年初有計(jì)劃，年終有總結(jié)。

（三）是根據(jù)《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)，組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》等有關(guān)健康教育及衛(wèi)生工作的政策法規(guī)，掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進(jìn)入規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。

工作中我們統(tǒng)一思想，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，形成共識(shí)：即引導(dǎo)學(xué)生從小接受系統(tǒng)的健康知識(shí)教育，提高他們的衛(wèi)生知識(shí)水平；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，建立健康向上的生活方式；促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)自我保健意識(shí)和防護(hù)能力，能夠預(yù)防各種常見病、多發(fā)病，為學(xué)生一生的健康打下良好的基礎(chǔ)。全校各部門都圍繞這樣的共識(shí)，都圍繞一切為學(xué)生身心健康服務(wù)的宗旨齊抓共管，形成了整體聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。

為搞好學(xué)校健康教育工作，學(xué)校千方百計(jì)改善學(xué)校健康教育的硬件設(shè)備，提高校醫(yī)和健康教育老師的業(yè)務(wù)水平。近年來，學(xué)校每年都保證一定的資金投入，購(gòu)置健康教育教材和教具；學(xué)校的教室采光照明、黑板和課桌椅基本符合標(biāo)準(zhǔn)要求；學(xué)生飲水和廁所設(shè)施基本達(dá)標(biāo)。

要讓學(xué)生知曉有關(guān)健康知識(shí)、信息，掌握自我保健的技能，培訓(xùn)稱職的健教老師是十分必要的。多年來我校非常重視健康教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，不斷加強(qiáng)對(duì)健康教育教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其知識(shí)不斷更新。我們定期由對(duì)健教老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有時(shí)還邀請(qǐng)衛(wèi)生防疫部門人員或醫(yī)院的醫(yī)生對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，發(fā)放有關(guān)健教宣傳材料，并借鑒兄弟學(xué)校的工作經(jīng)驗(yàn)，提高健教老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為保證學(xué)校健康教育的正常開展奠定基礎(chǔ)。

近年來，我們堅(jiān)持將健康教育列入整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，立足課堂，充分發(fā)揮課堂教育教學(xué)主陣地作用，狠抓落實(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起到了很好的推動(dòng)作用。一是認(rèn)真落實(shí)健康教育課，堅(jiān)持做到“五有”，即有教師，有教材，有教案，有課時(shí)，有考核，確保學(xué)校健康教育課本擁有率、開課率均達(dá)到98%以上。二是學(xué)期初我們組織任課教師認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，定期由教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組負(fù)責(zé)人組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，堅(jiān)持集體備課、互相聽課，互相交流，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。在設(shè)計(jì)健康教育教案時(shí)，我們要求教師在教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法等方面均要考慮到該年齡段兒童的特點(diǎn)，做到因人施教，促使學(xué)生對(duì)健康教育課產(chǎn)生興趣。三是加大宣傳力度，充分利用校園廣播、櫥窗、黑板報(bào)、告家長(zhǎng)書等形式，積極開展健康衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)還帶動(dòng)每個(gè)家庭的健康意識(shí)。另外還利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)等途徑宣講健康基礎(chǔ)知識(shí)，開展衛(wèi)生知識(shí)專題講座，讓學(xué)生了解日常生活中所接觸到的健康小知識(shí)。四是學(xué)校建立了定期體檢制度和學(xué)生健康檔案卡，開展了較大規(guī)模的學(xué)生體質(zhì)調(diào)研活動(dòng)。同時(shí)，我們還根據(jù)上級(jí)部門的要求，在全體師生中積極開展健康知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，取得了良好效果。確保學(xué)生健康知識(shí)知曉率達(dá)95%以上，學(xué)生健康行為形成率達(dá)90%以上。

1.我們經(jīng)常利用班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)及國(guó)旗下講話，加強(qiáng)對(duì)全校師生的日常衛(wèi)生習(xí)慣教育，定期召開班主任會(huì)議，總結(jié)近期各班及學(xué)校的衛(wèi)生狀況，指出存在的問題，及時(shí)糾正。2012年5月學(xué)校邀請(qǐng)了韓家灣衛(wèi)生院專家做了衛(wèi)生防疫培訓(xùn)，我校全體學(xué)生184人按年段分別向來賓展示了主題為“新區(qū)發(fā)展，健康第一”的宣傳板報(bào)。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)到了健康知識(shí)，享受到了健康科學(xué)帶來的幸福與溫暖，更感悟到了健康教育的深刻內(nèi)涵。

2.注重學(xué)生健康行為的指導(dǎo)。我們專門設(shè)計(jì)了學(xué)生行為規(guī)范檢查簿，與紅領(lǐng)巾值勤結(jié)合起來，每班指定到人進(jìn)行記載，定期進(jìn)行檢查，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和保健教師隨時(shí)到班級(jí)進(jìn)行抽查。

3.我們將學(xué)校的公共衛(wèi)生區(qū)、教室劃分各班負(fù)責(zé)，堅(jiān)持每天一小掃，每周一大掃，每天值班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行巡查，每周組織相關(guān)人員進(jìn)行檢查打分，列入文明班級(jí)評(píng)比，并且與老師的班級(jí)考核掛鉤。學(xué)校的廁所安排了專門的衛(wèi)生保潔人員，每天早、晚沖洗，定期清掃、消毒、除臭。

4.積極開展除“四害”工作，在每個(gè)過道口和操場(chǎng)邊都安置了鼠廊，并及時(shí)清理衛(wèi)生死角，各室及時(shí)通風(fēng)，消毒，杜絕傳染病。

5.認(rèn)真做好學(xué)生的疾病防治工作，制定疾病上報(bào)制度，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病患者立即隔離同時(shí)上報(bào)有關(guān)部門并組織人員消毒。堅(jiān)持每天日?qǐng)?bào)制。

6.根據(jù)創(chuàng)建要求，對(duì)照相關(guān)要求，認(rèn)真做好健康教育資料的建檔工作，健康教育自評(píng)報(bào)表及時(shí)匯總，評(píng)價(jià)結(jié)果實(shí)事求是，發(fā)現(xiàn)問題和不足，都能及時(shí)找出原因盡快糾正，保證學(xué)校健康教育各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)達(dá)到國(guó)家衛(wèi)生城市的'標(biāo)準(zhǔn)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行“三課兩操兩活動(dòng)”。

(1)統(tǒng)籌安排體育和活動(dòng)課教學(xué)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)每天有一節(jié)體育課或體育活動(dòng)課，制定好各班級(jí)《體育與健身》課、體育活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃，確保每班每天有一節(jié)體育或體育活動(dòng)課。

(2)積極落實(shí)學(xué)生廣播操、健身操、眼保健操，以及廣場(chǎng)舞，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2、保障學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)。

(1)開展各項(xiàng)體育比賽。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況，制定了陽光體育之春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季越野賽、課間十分鐘游戲等校園比賽，促進(jìn)學(xué)生自我鍛煉能力的提高。

(2)抓好滑板隊(duì)、籃球隊(duì)的訓(xùn)練。促進(jìn)班級(jí)體育活動(dòng)的開展，形成班班有特長(zhǎng)、班班有特色，以點(diǎn)帶面，從而普及體育鍛煉。從而使課中有舉措、課間有落實(shí)、校外有活動(dòng)，來保障學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)。

總之，我校一直把健康教育作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓，一切從學(xué)生的身心健康出發(fā)，牢固樹立健康第一的思想，做了一些工作，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求，與兄弟學(xué)校相比，還有差距，我們將緊緊抓住教育局督查的契機(jī)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足，努力使我校的健康教育工作更上新臺(tái)階。

為扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校強(qiáng)化德育工作，深化教育改革，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，在教育教學(xué)各方面都取得了一定的成效。對(duì)照《江蘇省中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，現(xiàn)對(duì)自評(píng)情況作出如下匯報(bào)：

我們射陽縣八大家中心小學(xué)地處射陽縣北部重鎮(zhèn)臨海鎮(zhèn)中心街，歷史悠久，環(huán)境宜人。學(xué)?，F(xiàn)占地面積26000平方米，建筑面積8500平方米，體育活動(dòng)場(chǎng)地5500平方米。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1380名。在編在崗教師60名，其中高級(jí)教師5人，一級(jí)教師30名，二級(jí)教師16名，三級(jí)教師4人，未定級(jí)5人。教師學(xué)歷合格率100﹪。

（一）、辦學(xué)思想。

近年來，學(xué)校根據(jù)“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的育人宗旨，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化教育改革，創(chuàng)建和諧學(xué)校。圍繞“堅(jiān)持發(fā)展，深化改革，爭(zhēng)創(chuàng)一流，凸顯特色”的奮斗目標(biāo)，依法辦學(xué)，科學(xué)管理，從嚴(yán)治校，已經(jīng)形成了“活潑、民主、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)和“樂讀、善思、探索、求真”的學(xué)風(fēng)。

規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校重視教育教學(xué)質(zhì)量提升，開展有效教學(xué)，向課堂四十分鐘要效益。在此基礎(chǔ)上學(xué)校還狠抓特色建設(shè)，全校師生共同努力，力爭(zhēng)促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

（二）、制度建設(shè)。

學(xué)校堅(jiān)持依法治校，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)政策，依法維護(hù)教學(xué)秩序和師生權(quán)益。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，做到校務(wù)公開，重大問題集體研究，充分發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)作用，形成有效的監(jiān)督、參與機(jī)制，公眾意見渠道暢通。

我校嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，為了規(guī)范辦學(xué)行為，我校從實(shí)際出發(fā)，制定了以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向的崗位責(zé)任制度，如《班主任崗位職責(zé)》《學(xué)校安全保衛(wèi)職責(zé)》《食堂衛(wèi)生管理制度》，使崗位職責(zé)更加明確。學(xué)校制定了全員參與、全面考查的《素質(zhì)教育工作自評(píng)制度》，認(rèn)真履行《江蘇省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)考核實(shí)施細(xì)則》規(guī)定的有關(guān)職責(zé)，每學(xué)期開展自評(píng)、整改工作。學(xué)校把學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展作為評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)多方參與，從道德行為、基礎(chǔ)知識(shí)和技能、身體素質(zhì)、特長(zhǎng)愛好、教師評(píng)語等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)定，注重“過程性評(píng)價(jià)”，學(xué)生考試按優(yōu)、良、及格等級(jí)評(píng)定，以“素質(zhì)報(bào)告書”的形式每學(xué)期作好學(xué)生成長(zhǎng)記錄。為打造平安校園、和諧校園，排除安全隱患，確保無重大安全責(zé)任事故發(fā)生，學(xué)校健全了安保體系，成立了以校長(zhǎng)為主要責(zé)任人的安全領(lǐng)導(dǎo)小組。簽訂了學(xué)校、班主任、教師之間的安全責(zé)任狀。做到“人防、物防、技防”三結(jié)合，制定了突發(fā)事件處置預(yù)案，并經(jīng)常開展安全教育和應(yīng)急演練。

學(xué)校制定了《八大家小學(xué)衛(wèi)生管理細(xì)則》，重視麻疹、腮腺炎、流腦等常見病、流行病的預(yù)防工作，按要求開展衛(wèi)生監(jiān)督工作，確保學(xué)生生活、教學(xué)場(chǎng)所衛(wèi)生，學(xué)生堅(jiān)持課間做眼保健操，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康檢查和體質(zhì)測(cè)試，建立健全了學(xué)生健康檔案。

（三）、規(guī)范辦學(xué)。

我校全面落實(shí)省“五嚴(yán)”規(guī)定，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

招生方面，我校堅(jiān)持免試就近入學(xué)原則，不違規(guī)提前招，沒有進(jìn)行任何形式的選拔性考試或以特長(zhǎng)評(píng)級(jí)作為錄取依據(jù)。在校舍緊張的情況下，嚴(yán)格控制班額。平行班的班額、師資、條件相對(duì)均衡，沒有設(shè)置或變相設(shè)置重點(diǎn)班。轉(zhuǎn)進(jìn)、轉(zhuǎn)出學(xué)生，學(xué)校嚴(yán)格按學(xué)籍管理規(guī)定執(zhí)行。

學(xué)校開齊開足規(guī)定課程，按課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程和制定方案。不隨意增減課時(shí)和增加課程難度。課表常年在教室外墻和學(xué)校校園網(wǎng)站公示，接受社會(huì)監(jiān)督。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)體藝教育，配備專職師資，場(chǎng)地建設(shè)、購(gòu)置器材均符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校每年組織1次健康體檢，舉辦1次運(yùn)動(dòng)會(huì)和1次校園藝術(shù)節(jié)，全面實(shí)施體藝“2+1”。經(jīng)測(cè)試，我校的學(xué)生體質(zhì)健康整體水平測(cè)試合格率達(dá)95.7%以上，優(yōu)秀率達(dá)14%。2013學(xué)年，我校學(xué)生籃球隊(duì)在縣小學(xué)生籃球比賽中獲第八名；課本劇《皇帝的新裝》在縣小學(xué)課本劇競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，有多名演在慶“六一”才藝展中獲獎(jiǎng)，學(xué)校也獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。為滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求為取向，學(xué)校開設(shè)了校本課程《音畫童心》，內(nèi)容體現(xiàn)地方特色，科學(xué)規(guī)劃，落實(shí)了教師和課時(shí)。

學(xué)校嚴(yán)控學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，確保在6小時(shí)以內(nèi)，確保學(xué)生10小時(shí)以上睡眠時(shí)間。學(xué)生作息時(shí)間表也常年在教室外墻和學(xué)校校園網(wǎng)站公示，接受社會(huì)監(jiān)督。學(xué)校開展了陽光體育活動(dòng)，每周體育課、每天大課間體育活動(dòng)按規(guī)定進(jìn)行，保證學(xué)生每天校園體育活動(dòng)不少于1小時(shí)。學(xué)校從不組織學(xué)生節(jié)假日集體補(bǔ)課，也不以任何名義在校內(nèi)外變相組織集體上課，在正常教育教學(xué)計(jì)劃之外沒有組織過有償補(bǔ)課活動(dòng)，更沒有與校外機(jī)構(gòu)合作舉辦有償補(bǔ)習(xí)班。

為切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校嚴(yán)控學(xué)生作業(yè)總量，規(guī)定一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，中高年級(jí)每天布置書面家庭作業(yè)嚴(yán)格控制在1小時(shí)以內(nèi)。書面家庭作業(yè)做到精選、精改、認(rèn)真反饋，每學(xué)期統(tǒng)一考試不超過1次、科目不超過3門，且由學(xué)校組織命題和閱卷。不違規(guī)組織學(xué)生參加學(xué)科性競(jìng)賽。學(xué)生考試成績(jī)以等第形式呈現(xiàn)、單獨(dú)通知學(xué)生本人，不排名，不公布。以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)和改進(jìn)教學(xué)為原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，也不以學(xué)生學(xué)科考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)評(píng)價(jià)教師。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省市關(guān)于教育收費(fèi)的政策，不違規(guī)收取各種費(fèi)用，嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)“一教一輔”和自愿購(gòu)買原則，所有教育收費(fèi)均實(shí)行公示制度。

（四）、德育與活動(dòng)。

近年來，學(xué)校把德育工作放在學(xué)校工作的首位，制定適合學(xué)生年齡特點(diǎn)德育目標(biāo)、計(jì)劃，將德育滲透于教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，不斷密切家校聯(lián)系，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的，學(xué)校堅(jiān)持每年舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，每月進(jìn)行家校聯(lián)系，定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，不定期進(jìn)行家庭訪。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)估自評(píng)報(bào)告篇六

根據(jù)省、市、縣有關(guān)文件精神及鎮(zhèn)中心校普十五工作方案，我校認(rèn)真組織，積極籌備，做了大量的工作，現(xiàn)將我校普十五工作自評(píng)情況匯報(bào)如下：

近幾年來，我校教育事業(yè)迅速發(fā)展，形勢(shì)喜人，辦學(xué)條件得到了很大改善，普十五工作得以穩(wěn)步推進(jìn)，取得了顯著成績(jī)。我?，F(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生355人，教職工25人，專任教師19人，教師全部獲得大專及以上學(xué)歷，符合規(guī)定學(xué)歷。

本期開學(xué)以來，我們加大了普十五工作力度，把“普十五”確定為全校的大事之一。依據(jù)上級(jí)相關(guān)會(huì)議及文件精神，我校制定了《‘普十五’工作實(shí)施方案》，成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)并進(jìn)行了合理的分工，召開了工作動(dòng)員大會(huì)，深入調(diào)查研究，及時(shí)了解并解決該項(xiàng)工作中的重大問題。組織召開了教師會(huì)，及時(shí)傳達(dá)相關(guān)信息，安排部署各項(xiàng)工作任務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)了全校普十五工作的開展。自查中，我們依據(jù)相關(guān)指標(biāo)體系，堅(jiān)持邊督查邊指導(dǎo)，及時(shí)糾正存在的問題，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)整改，解決了一系列問題。

我校在校學(xué)生355人，8個(gè)教學(xué)班，平均班額44人，師生比1:18；我校所轄區(qū)域適齡兒童輟學(xué)率為0，三殘兒童入學(xué)率為100%，幼兒入園率達(dá)90%。我校注重了教師的培訓(xùn)工作，一是做好教師的外出培訓(xùn)工作，讓教師走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然后帶回來，為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；二是加強(qiáng)校內(nèi)的培訓(xùn)；三是鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷提升，以此來提升教師的理論水平。

1、加強(qiáng)學(xué)校六化四園的建設(shè)，綠化面積達(dá)60%以上。

2、做好了寄宿生的管理工作，本期住校學(xué)生共有227人，學(xué)生寄宿率達(dá)60%，為較遠(yuǎn)的山區(qū)孩子上學(xué)提供了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、學(xué)校開設(shè)了信息課，用上了班班通，我?，F(xiàn)有班班通設(shè)備8套，計(jì)算機(jī)教室一間，圖書室和閱覽室一間，現(xiàn)藏有圖書7808冊(cè)，生均圖書22冊(cè)，達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

（1）在新課程理念的指引下，以“錘煉課堂、高效教學(xué)、減負(fù)增效為”主題，深化教學(xué)研究和教學(xué)模式，完善優(yōu)秀教師開放課堂制度，引導(dǎo)教師落實(shí)學(xué)生主體地位，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效益，推出創(chuàng)新高效的優(yōu)秀教法和優(yōu)秀課例，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和合作探究能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（2）實(shí)行集體備課制度，認(rèn)真執(zhí)行縣局的集體備課要求，資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短。堅(jiān)持學(xué)情分析制度和教學(xué)反思制度，各項(xiàng)常規(guī)工作實(shí)行周查、月匯總制度。同時(shí)做好期中、期末測(cè)評(píng)工作。改進(jìn)對(duì)教學(xué)秩序、教研活動(dòng)的日常督查形式，提高督查效果；加強(qiáng)與學(xué)生的座談，走訪。進(jìn)一步重視學(xué)生對(duì)教師教學(xué)態(tài)度、水平的意見，督促有關(guān)教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)模式和方法。

（3）按照課程計(jì)劃開齊、開足、課程，落實(shí)地方課程、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。切實(shí)保證學(xué)生的每天至少1小時(shí)以上的體育活動(dòng)時(shí)間。由班主任和體育老師組織，開展大課間陽光體育活動(dòng)，進(jìn)一步減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)全體學(xué)生的身體素質(zhì)。

近年來，盡管學(xué)校普十五工作取得了很大成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了多方面的發(fā)展變化，但對(duì)照評(píng)估體系，在自查的過程中，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，還有許多方面的工作尚待加強(qiáng)。一是學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面還須更加完善；二是師資隊(duì)伍建設(shè)工作還需加強(qiáng)，與真正的結(jié)構(gòu)合理，凸顯優(yōu)勢(shì)，還有差距。三是盡管各項(xiàng)管理制度已取得了較大的成效，但距嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)和高效還有距離。

迎檢普十五工作極大地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，也讓我們更清楚地意識(shí)到了前進(jìn)道路上面臨的問題，我們將以本次迎檢為契機(jī)，攻堅(jiān)克難，堅(jiān)定信心，力爭(zhēng)早日把小腮小學(xué)建設(shè)成為環(huán)境更加優(yōu)美、底蘊(yùn)更加厚重、校園更加和諧、設(shè)施更加完備等方面做出自己更加突出的貢獻(xiàn)。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)估自評(píng)報(bào)告篇七

為切實(shí)做好辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估自查自評(píng)工作，根據(jù)縣教育局有關(guān)文件通知精神，我校及時(shí)成立相應(yīng)組織，本著“實(shí)事求是”的原則，對(duì)照指標(biāo)體系進(jìn)行了認(rèn)真自我評(píng)估?，F(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下：

前進(jìn)小學(xué)位于三塔鎮(zhèn)前進(jìn)村，學(xué)校占地面積為8620平方米，校舍建筑面積1180平方米，有教學(xué)樓一幢以及其他附屬用房。目前在校就讀學(xué)生287人。學(xué)校現(xiàn)有在職教師12人，其中大專學(xué)歷9人。學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，強(qiáng)化管理，積極引領(lǐng)學(xué)生“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，取得了顯著成績(jī)：學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣逐步形成，校園文化建設(shè)成效顯著，教學(xué)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量明顯改善，學(xué)校教師在各級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表的教科研論文十余篇。因成績(jī)突出，學(xué)校先后榮獲鎮(zhèn)“教育工作先進(jìn)集體”、“德育工作先進(jìn)單位”。

為扎實(shí)開展好自評(píng)工作，我校于2011年11月1日成立了辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)管文昌任組長(zhǎng)，其他班子成員為成員，按照上級(jí)文件通知要求，逐項(xiàng)分解任務(wù)，明確職責(zé)，嚴(yán)格對(duì)照評(píng)估細(xì)則各項(xiàng)指標(biāo)，進(jìn)行實(shí)事求是和客觀公正的評(píng)估。通過自評(píng)，我校該體系6大項(xiàng)共得分81.4分，具體分項(xiàng)得分為：辦學(xué)方向10分；領(lǐng)導(dǎo)班子與教師隊(duì)伍12.9分；辦學(xué)條件15分；學(xué)校管理27.5分；教學(xué)質(zhì)量12分；自評(píng)機(jī)制4分。

1、辦學(xué)方向。能夠真人貫徹落實(shí)黨的教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為，有一套科學(xué)的目標(biāo)管理體系，能面向全體學(xué)生，以德育為先導(dǎo)，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。注重培養(yǎng)特殊群體學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，嚴(yán)格依法治校，依法執(zhí)教。本項(xiàng)得分10分。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子與教師隊(duì)伍：我校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班子成員齊心協(xié)力，愛崗敬業(yè)，工作雷厲風(fēng)行，注重效率。同時(shí)，我校實(shí)行教師聘任制。教師在工作崗位中愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)成長(zhǎng)迅速。學(xué)校以人為本，建立了調(diào)動(dòng)教師積極性的長(zhǎng)效機(jī)制，注重改善教師的福利待遇，使全校教師人心思干，人心思近，安心教學(xué)，教育教學(xué)成績(jī)逐年提升。該項(xiàng)得分12.3分。

3、辦學(xué)條件。我校規(guī)范使用義保經(jīng)費(fèi)，陽光操作。校園環(huán)境亮化美化，布局合理，文化氛圍濃厚，學(xué)校各項(xiàng)基本設(shè)施齊全達(dá)標(biāo)，具備一定的儀器、設(shè)備，圖書達(dá)到人均28冊(cè)，文體設(shè)施齊全。該項(xiàng)得分14.5分。

4、學(xué)校管理。我校注重德育教育，有組織，有措施，有落實(shí)，有檢查；教學(xué)管理規(guī)范，開足開滿課時(shí)，注重常規(guī)管理，狠抓教研教改，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；落實(shí)陽光體育，豐富學(xué)生文化生活；加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備管理，建立學(xué)籍檔案；注重班主任工作；強(qiáng)化行政管理，健全各項(xiàng)制度，實(shí)行校務(wù)公開；建立教師個(gè)人教育教學(xué)業(yè)務(wù)檔案；執(zhí)行財(cái)務(wù)公開制度；強(qiáng)化安全第一意識(shí)，注重安全宣傳教育。該項(xiàng)得分27分。

5、教學(xué)質(zhì)量。我校注重德育宣傳教育工作，加大學(xué)生品德教育。

外，還堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量促發(fā)展，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，做好學(xué)生疾病防控工作，提升學(xué)生審美能力，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，使學(xué)生在全鎮(zhèn)及周邊地區(qū)聲譽(yù)很高，具有一定的影響力和輻射力。該項(xiàng)得分18分。

6、自評(píng)機(jī)制。能健全自評(píng)制度，工作經(jīng)常化、規(guī)范化，公開自評(píng)結(jié)果。該項(xiàng)得分4分。

學(xué)校班子及全體教師具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，各項(xiàng)制度規(guī)范，教學(xué)成果豐碩，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)顯著，升學(xué)率位居全鎮(zhèn)前列。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，文明創(chuàng)建成效顯著。

（一）存在的問題：

學(xué)校目前發(fā)展態(tài)勢(shì)較好，社會(huì)滿意度逐步提高。但是，由于多種原因，還存在著制約學(xué)?？焖侔l(fā)展的瓶頸，主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年齡偏大。

2、教師配備薄弱，老齡教師居多。

3、音、體、美、英、技術(shù)信息方面的教師短缺，此類課程雖然開設(shè)，但教學(xué)成效不夠突出。

4、體育器材老化，布局不盡合理，沒有專業(yè)管理人員。

5、實(shí)驗(yàn)儀器缺乏，無法正常開展實(shí)驗(yàn)課。同時(shí)，也缺乏相應(yīng)的專業(yè)人員。

6、電教設(shè)備不能夠得到很好的合理的利用。

（二）改進(jìn)措施：

1、扎實(shí)開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平；

2、強(qiáng)化學(xué)校教育資源均衡發(fā)展工作，多方位多渠道整合教育資源，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)水平。

4、以教學(xué)研究為動(dòng)力，綜合運(yùn)用職稱考核，績(jī)效工資量化考核制度，提高教師工作積極性。同時(shí)，狠抓留守兒童教育轉(zhuǎn)化工作，努力提升學(xué)校品味和質(zhì)量。

5、加大投入力度，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境。學(xué)校將多渠道籌措資金，盡可能減少雜項(xiàng)開支，進(jìn)一步切實(shí)改善學(xué)校辦學(xué)條件。

總之，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校雖然在辦學(xué)硬實(shí)力和軟實(shí)力上還存在一些不足，但辦學(xué)水平較過去有了較大提高。相信，在中心校和縣局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全校教職員工的不懈努力下，我校一定能克難奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)估自評(píng)報(bào)告篇八

我校根據(jù)《德州市中小學(xué)教師校本培訓(xùn)示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》逐項(xiàng)進(jìn)行了評(píng)估，現(xiàn)將評(píng)估結(jié)果向你們做一匯報(bào)。

學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，組成了以主要領(lǐng)導(dǎo)張世懂校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并劃撥了年度小本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和校本培訓(xùn)成果獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，校內(nèi)有固定的培訓(xùn)場(chǎng)所及現(xiàn)代化的校本培訓(xùn)設(shè)施，各種培訓(xùn)用書期刊雜志音像資料豐富，并組成了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的培訓(xùn)隊(duì)伍，聘用了專兼職校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員，及時(shí)向教師提供培訓(xùn)教材，充分利用網(wǎng)上培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了所有教師多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，積累了用于校本培訓(xùn)的案例，逐步形成了各學(xué)科的案例庫(kù)，以光盤系列片的形式進(jìn)行了庫(kù)存。積極開發(fā)校本培訓(xùn)課程，初步編制了校本培訓(xùn)教材。積極開發(fā)校本培訓(xùn)資源，與濟(jì)南市名校育賢小學(xué)接為“對(duì)子”，達(dá)到了校本培訓(xùn)資源共享。本大項(xiàng)自評(píng)得分為19.5分。

學(xué)校制定了《明德小學(xué)校本培訓(xùn)考核獎(jiǎng)懲辦法》，確立了《明德小學(xué)校本培訓(xùn)方案》對(duì)每學(xué)年學(xué)期制定了工作計(jì)劃，并有階段性和專題總結(jié)。培訓(xùn)過程中有固定的培訓(xùn)時(shí)間，詳細(xì)的培訓(xùn)活動(dòng)記錄，教師教育檔案規(guī)范存檔，學(xué)定期對(duì)校本培訓(xùn)工作進(jìn)行評(píng)比并與年度考核掛鉤，實(shí)施表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)教師的培訓(xùn)實(shí)施學(xué)分登記制度，教師登記面打百分之百，本大項(xiàng)自評(píng)的分為19分。

在培訓(xùn)內(nèi)容方面完成了新課程教育改革教學(xué)理論的培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)，并對(duì)班主任工作與德育活動(dòng)創(chuàng)新以及教育科研基本知識(shí)等內(nèi)容進(jìn)行了深入的研究。在培訓(xùn)形式與方法方面主要做了以下幾方面的工作：定期請(qǐng)專家來校指導(dǎo)講座，積極參加上及教育主管部門組織的各種培訓(xùn)，按上級(jí)部門要訓(xùn)與互助式培訓(xùn)相結(jié)合，每位教師有自我培訓(xùn)計(jì)劃，并開展以老帶新結(jié)對(duì)式培訓(xùn)方式，使其共同促進(jìn)共同提高。本大項(xiàng)作自評(píng)得分為18.5分。

通過進(jìn)行校本培訓(xùn)，教師的教風(fēng)端正，干部教師的求組織全員專題培訓(xùn)，有校級(jí)教科研課題，以課題研究為載體進(jìn)行校本培訓(xùn)。例如：“合作學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課題研究，通過信息技術(shù)開展校本培訓(xùn)，并激勵(lì)教師自我培教學(xué)理念先進(jìn)，教師能夠按照新課程要求規(guī)范自己的教學(xué)行為，并經(jīng)常寫教學(xué)隨筆反思等，業(yè)務(wù)水平有了明顯提高，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，年輕教師脫穎而出，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，培訓(xùn)過程中有階段性自評(píng)反思報(bào)告及課題研究自評(píng)報(bào)告，建立了校本培訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)站。有三位教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲市級(jí)以上獎(jiǎng)，并有9篇教育教學(xué)論文在市級(jí)及市級(jí)以上獲獎(jiǎng)，在校本培訓(xùn)中獲縣級(jí)“教學(xué)能手”教師4名，知名度高的專家型名師一名。全體專任教師都能運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，班主任工作能力明顯提高，班級(jí)管理達(dá)到精細(xì)化、規(guī)范化、自主化，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，特別是學(xué)生語文素養(yǎng)，音體美特長(zhǎng)級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范均得到顯著提高，學(xué)校在校本培訓(xùn)當(dāng)中所取得經(jīng)驗(yàn)在全縣推廣，有多篇校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)介紹在慶云縣教育信息中發(fā)布，我校在校本培訓(xùn)中形成了校本培訓(xùn)創(chuàng)新模式-----“三位一體同步訓(xùn)練”在全縣推廣，曾獲縣級(jí)以上“教育先進(jìn)單位”，先進(jìn)個(gè)人12人。本大項(xiàng)自評(píng)得分18.5分。

通過自評(píng)四項(xiàng)總分為95.5分。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但與上級(jí)的要求還有一定差距，還需進(jìn)一步發(fā)展完善，以上自評(píng)報(bào)告雖然本著實(shí)事求是的態(tài)度，但難免也會(huì)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求有相悖之處，還敬請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)詳查，批評(píng)指正，以不斷改進(jìn)我們的校本培訓(xùn)工作為盼。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)估自評(píng)報(bào)告篇九

高素養(yǎng)的教師是搞好教育教學(xué)的前提。何謂高素養(yǎng)的教師呢？首先教師要有渴求知識(shí)、不斷學(xué)習(xí)的精神，從而形成先進(jìn)的教育理念，具有豐厚的文化積淀。其次，對(duì)于自己的工作抱有高度的熱忱，有一顆熱愛學(xué)生的善良的心，具有無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)奮斗的精神。再次，就是工作中不斷夯實(shí)教學(xué)功底，有積極進(jìn)取、不斷探索的恒心，能夠駕馭課堂，有效地開展教學(xué)。小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)具備以下三方面的基本素養(yǎng)：好的口才、堅(jiān)持不懈的閱讀習(xí)慣、一定的寫作能力。可見作為教師應(yīng)時(shí)刻給自己“充電”，提高專業(yè)素養(yǎng)。正所謂“名師出高徒”，一批高素養(yǎng)的語文教師是小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量不斷提高的有力保證。

二、改進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)方法。

筆者認(rèn)為應(yīng)把一節(jié)課比做一滴水，它雖微小，卻堅(jiān)實(shí)而有力，來得踏踏實(shí)實(shí)，天長(zhǎng)日久一定會(huì)滴水穿石。怎樣將每一節(jié)課進(jìn)行得時(shí)效性強(qiáng)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（一）一定要認(rèn)真?zhèn)湔n。備課的主要任務(wù)是讀課文，鉆進(jìn)去做讀者，跳出來做學(xué)生。不是把主要精力放在研讀參考書、制作課件、翻看他人的精彩教學(xué)設(shè)計(jì)上，如果這樣，語文教學(xué)是不會(huì)走向深入的。應(yīng)避免用他人教案上課。首先，教師應(yīng)靜下心來，認(rèn)真反復(fù)閱讀文本，與課文建立讀者與讀物的關(guān)系，讀出自己的情感、見解，吃透文本，即“備文本”。其次，備課時(shí)教師思考怎樣的教學(xué)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)？學(xué)生在本節(jié)課最渴望得到老師的哪些幫助？怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)能給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間？即“備學(xué)生”。再次，制定明確的教學(xué)目標(biāo)。每篇課文都各有千秋，所以教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重，避免面面俱到，最后造成落實(shí)不徹底的現(xiàn)象。在教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)也應(yīng)隨學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)整與變化，即“備教學(xué)”。（二）靈活機(jī)智地處理課堂中的生成現(xiàn)象。（三）規(guī)范又巧妙的'評(píng)價(jià)語，特別有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并能增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。此外，小學(xué)階段的語文教學(xué)還應(yīng)當(dāng)注重引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，初步培養(yǎng)他們對(duì)語言文字的感知能力并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，多關(guān)注學(xué)困生，幫助他們建立自信逐漸進(jìn)步。

三、建立民主和諧的師生關(guān)系。

教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)扮演“導(dǎo)學(xué)”“助學(xué)”的角色，建立“以學(xué)定教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、固學(xué)活教”的教學(xué)理念，而不是“滿堂灌”，使課堂變得死氣沉沉，毫無生機(jī)可言。建立“以學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展為本”的教學(xué)模式，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量才是更加科學(xué)，更加穩(wěn)固，更加長(zhǎng)久的。

要提高語文教學(xué)質(zhì)量，就要抓住語文教育的真諦，歷史上曾有這樣的言論：“一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，亡國(guó)都不怕，最可怕的是一個(gè)國(guó)家和民族自己的根本文化亡掉了，這就會(huì)淪為萬劫不復(fù)，永遠(yuǎn)不會(huì)翻身！”學(xué)語文，就是讓學(xué)生長(zhǎng)期接受具有高度人文素養(yǎng)的經(jīng)典熏陶，人格自然潛移默化，一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)民族負(fù)責(zé)的人，更易在各方面嚴(yán)格要求自己。作為教學(xué)者，如果站在這樣的高度理解語文教學(xué)的目的，采取行之有效的教學(xué)措施，相信在提高教學(xué)質(zhì)量方面一定會(huì)取得明顯的成效。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是辦教育的永恒主題，作為教學(xué)工作者應(yīng)為之付出更大的努力。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)估自評(píng)報(bào)告篇十

20xx年，青海大學(xué)在省委省政府的領(lǐng)導(dǎo)下和省教育廳有關(guān)部門的支持下，學(xué)校深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針和教育發(fā)展綱要，積極構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的校園，創(chuàng)建校園文化的大發(fā)展、大繁榮，進(jìn)一步推進(jìn)“211工程”進(jìn)程，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，獲教育部“對(duì)口支援十周年典型經(jīng)驗(yàn)集體”稱號(hào)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

1.學(xué)生規(guī)模。

各級(jí)各類學(xué)生18804名。

2.辦學(xué)條件。

校園面積190公頃，總建筑面積65萬平方米，其中新增校舍建筑面積2.68萬平方米；教學(xué)及輔助用房建筑面積22.19萬平方米，行政辦公用房建筑面積2.41萬平方米。學(xué)生宿舍建筑面積13.22萬平方米，學(xué)生食堂建筑面積2.3萬平方米，實(shí)驗(yàn)室面積為3.7萬平方米。多媒體教室、語音室座位8318個(gè)，百名學(xué)生配多媒體教室和語音室座位65個(gè)。教學(xué)科研儀器設(shè)備1.8萬臺(tái)（件），總值1.33億元。綠地覆蓋面積達(dá)78萬平方米，占校園總面積的44%。

3.社會(huì)聲譽(yù)。

社會(huì)聲譽(yù)逐年提高，青海大學(xué)在中國(guó)大學(xué)排行榜上，從20xx年的241名上升至20xx年的151名。

1.教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

現(xiàn)有專任教師1165人，其中高級(jí)職稱教師623人。享受政府津貼專家19人，國(guó)家級(jí)新世紀(jì)百千萬人才1人，新世紀(jì)高層次人才6人，?。ú浚┘?jí)教學(xué)名師、優(yōu)秀教師7人，“昆侖學(xué)者”13名。國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)7個(gè)。今年，組建了80個(gè)校級(jí)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)；8名教師獲得省級(jí)教學(xué)競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，12名教師獲得省級(jí)小島獎(jiǎng)勵(lì)金。另外，在職攻讀博士、碩士學(xué)位的教師分別有69名和197名。

2.實(shí)施教師規(guī)劃。

考核三年前啟動(dòng)的第一輪“教師個(gè)人三年規(guī)劃”：90%以上教師完成或超額完成三年規(guī)劃所預(yù)定的目標(biāo)，教學(xué)、科研和社會(huì)工作同比增長(zhǎng)近50%；具有碩士學(xué)位的教師數(shù)量同比增長(zhǎng)98.4%。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)了第二輪教師三年規(guī)劃工作。

3.教學(xué)科研隊(duì)伍。

評(píng)審確定了“鹽化工工藝與技術(shù)”等80個(gè)校級(jí)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。印發(fā)了《青海大學(xué)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)管理辦法》、《青海大學(xué)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)任務(wù)書》等相關(guān)文件。

1.學(xué)科專業(yè)。

學(xué)校設(shè)有65個(gè)本科專業(yè)。20xx年申報(bào)應(yīng)用化學(xué)、生物工程、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)和環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)4個(gè)本科專業(yè)。

2.重點(diǎn)學(xué)科、特色專業(yè)。

學(xué)校以三江源生態(tài)環(huán)境保護(hù)與草地畜牧業(yè)、青藏高原冷涼作物遺傳育種、鹽湖化工、高原醫(yī)學(xué)、青藏高原資源型產(chǎn)業(yè)與企業(yè)管理學(xué)等學(xué)科列入國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科為契機(jī)，加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)，預(yù)防醫(yī)學(xué)、資源勘查工程、藏醫(yī)藥學(xué)、草業(yè)科學(xué)、化學(xué)工程與工藝、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)已經(jīng)成為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。內(nèi)科學(xué)（高原醫(yī)學(xué)）和作物遺傳育種為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)（含培育）學(xué)科。青海省高原作物種質(zhì)資源創(chuàng)新與利用、青海省高原放牧家畜營(yíng)養(yǎng)與生態(tài)為國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地。

3.“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃。

以進(jìn)入教育部第二批“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)院校為契機(jī)，在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、冶金工程、材料成型及控制工程和水利水電四個(gè)專業(yè)率先開展了卓越工程師教育試點(diǎn)培養(yǎng)工作。并在農(nóng)牧學(xué)院、地質(zhì)系和計(jì)算機(jī)系探索“3＋1”人才培養(yǎng)模式。

4.學(xué)位點(diǎn)布局。

作物學(xué)獲批一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)；臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)獲批學(xué)科（培育）博士點(diǎn)；機(jī)械工程、水利工程、化學(xué)工程應(yīng)用與技術(shù)、地址資源與地質(zhì)工程、林學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、工商管理、作物學(xué)等8個(gè)學(xué)科獲批一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)了青海大學(xué)四大學(xué)科門類研究生培養(yǎng)的全覆蓋。

1.人事分配制度改革。

推行省級(jí)“評(píng)聘分開”制度和學(xué)校自聘制度，對(duì)省上沒有被聘的教師，學(xué)校自籌資金，實(shí)行自聘制度，同標(biāo)準(zhǔn)兌現(xiàn)教職工工資。

2.加大課程建設(shè)。

學(xué)校投入課程建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于立項(xiàng)建設(shè)一類課程2門、二類課程5門、三類課程17門，資助額為50.5萬元，體育課建設(shè)資助額50萬。

3.推進(jìn)“三學(xué)制”，加大實(shí)踐教學(xué)。

學(xué)校層面舉辦了2個(gè)國(guó)內(nèi)專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議，5個(gè)專題研討會(huì)，6場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告，1個(gè)教師干部培訓(xùn)班，2個(gè)人文素質(zhì)類系列講座，4場(chǎng)大學(xué)生心理健康教育講座，3個(gè)mit教學(xué)班，累計(jì)受益師生4000余人次。各院系部安排學(xué)術(shù)報(bào)告120余場(chǎng)，學(xué)術(shù)會(huì)議10余場(chǎng)，培訓(xùn)班30余個(gè)和123個(gè)教學(xué)班的實(shí)踐教學(xué)，累計(jì)受益師生1.2萬人次。清華大學(xué)等國(guó)內(nèi)外高校知名專家、學(xué)者75人到校開展講學(xué)和做學(xué)術(shù)報(bào)告。

通過“三上三下”的討論修訂形成了《青海大學(xué)院、系（部）本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》，并組織校內(nèi)外專家完成了對(duì)醫(yī)學(xué)院、農(nóng)牧學(xué)院、化工學(xué)院和財(cái)經(jīng)學(xué)院的本科教學(xué)工作水平評(píng)估工作。機(jī)械工程學(xué)院、水利電力學(xué)院、土木工程學(xué)院、生物系、地質(zhì)系、計(jì)算機(jī)系、社科部、基礎(chǔ)部、體育部等其他教學(xué)部門開展了自評(píng)。評(píng)估中，首次啟動(dòng)了“清華知網(wǎng)大學(xué)生論文抄襲檢測(cè)系統(tǒng)”。

5.實(shí)施導(dǎo)師制，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)年。

積極推進(jìn)本科生導(dǎo)師制試點(diǎn)工作，將20xx年定為“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”，圍繞主題組織開展各類活動(dòng)179項(xiàng)，教師課堂教學(xué)優(yōu)良率達(dá)到80%以上，輔導(dǎo)員班主任工作滿意率達(dá)93%，聯(lián)班的處級(jí)干部滿意率達(dá)96%，全校涌現(xiàn)出30個(gè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班和100名學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

1.招生。

本科招生計(jì)劃3400人，實(shí)際完成3385人，完成率99.6%；?？普猩?jì)劃500人，實(shí)際完成500人，完成率100%；省外生源占35%，省內(nèi)生源65%。第一志愿錄取率100%，第一志愿報(bào)考率省內(nèi)82%，省外80%。

2.就業(yè)。

整體就業(yè)率為85.24%（靈活就業(yè)率為39.71%）。學(xué)生考研率28%，學(xué)士學(xué)位授予率91.8%、碩士學(xué)位授予率91%、博士學(xué)位授予率100%。各專業(yè)就業(yè)情況見附表1、附表2、附表3。

獲批各級(jí)各類科研項(xiàng)目215項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)47項(xiàng)，省部級(jí)97項(xiàng)，橫向60項(xiàng)，其他11項(xiàng)。獲批經(jīng)費(fèi)5576.43萬元，到位經(jīng)費(fèi)5596.2萬元。獲批經(jīng)費(fèi)比2010年到位科研經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)56.5%。在獲批的科研項(xiàng)目中，值得一提的是20xx年獲批國(guó)家自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)兩大基金項(xiàng)目35項(xiàng)，獲得科研經(jīng)費(fèi)1243萬元，資助額分別比去年增加52.9%和182.2%。

獲得各類科研成果81項(xiàng)，其中國(guó)際領(lǐng)先2項(xiàng)，國(guó)際先進(jìn)2項(xiàng)，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先19項(xiàng)，國(guó)內(nèi)先進(jìn)24項(xiàng)，制定標(biāo)準(zhǔn)18項(xiàng)，培育新品種3個(gè)，2010年度獲青海省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；12篇論文獲青海省自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文獎(jiǎng)。3項(xiàng)成果獲青海省第九次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)零的突破。

杜德志研究員領(lǐng)銜的春油菜雜交育種取得新突破，被《青海日?qǐng)?bào)》頭版頭條刊登，他本人獲得20xx年度何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)。舉辦“全國(guó)第一屆資源產(chǎn)業(yè)與管理”學(xué)術(shù)會(huì)議、青海大學(xué)-清華大學(xué)三江源研究院論壇”、第九屆少數(shù)民族科技史國(guó)際研討會(huì)等。

在省委省政府、省相關(guān)廳局和社會(huì)各界的大力支持下，成立了青海大學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院、青海大學(xué)—中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）青藏高原天然氣水合物研究院、青海大學(xué)—西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)科創(chuàng)新培育基地、青海大學(xué)—華東理工大學(xué)柴達(dá)木鹽湖循環(huán)經(jīng)濟(jì)技術(shù)研究院等7個(gè)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。

1、實(shí)施東西南北中的科研框架。

學(xué)校緊緊抓住對(duì)口支援、省部共建、國(guó)家“20xx工程”重點(diǎn)建設(shè)等有利時(shí)機(jī)，圍繞“四區(qū)兩帶一線”發(fā)展戰(zhàn)略，依托清華大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）、華東理工大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名高校，在不斷實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的基礎(chǔ)上，逐步形成了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)“東西南北中”的科技支撐構(gòu)架。

“東西南北中”的科技支撐構(gòu)架為：“東”為海東河湟谷地現(xiàn)代特色農(nóng)牧也和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園建設(shè)服務(wù)；“西”開展柴達(dá)木鹽湖化工循環(huán)經(jīng)濟(jì)技術(shù)研究和可燃冰研究；“南”為三江源生態(tài)園生態(tài)保護(hù)、為玉樹災(zāi)后重建提供科技服務(wù)與支撐；“北”為環(huán)青海湖現(xiàn)代生態(tài)畜牧業(yè)發(fā)展服務(wù)；“中”以西寧市為中心的區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家創(chuàng)新型城市建設(shè)服務(wù)。

依托人才、技術(shù)和對(duì)口支援優(yōu)勢(shì)，青海大學(xué)重點(diǎn)服務(wù)于我省“東西南北中”特色產(chǎn)業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為全面貫徹落實(shí)好“211工程”建設(shè)任務(wù)，加快科技進(jìn)步，促進(jìn)科技工作協(xié)調(diào)發(fā)展，青海大學(xué)努力提高科技創(chuàng)新能力和服務(wù)社會(huì)能力，積極主動(dòng)為青海區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技術(shù)支撐。先后與我省“四州—地—市”簽訂了科技合作協(xié)議，籌建成立了6個(gè)人校級(jí)科研中心（所）和5個(gè)校地聯(lián)合研發(fā)中心，成立了3個(gè)研究院和1個(gè)技術(shù)聯(lián)盟，通過科研平臺(tái)的建設(shè)，凝聚了科研力量，為區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了科技支撐。

在海東實(shí)施的近百項(xiàng)科研和技術(shù)推廣項(xiàng)目，有力地支持了海東現(xiàn)代特色農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展。柴達(dá)木鹽湖循環(huán)經(jīng)濟(jì)研究院、青藏高原天然氣水合物研究院、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）地質(zhì)調(diào)查研究院青大分院、三江源研究院的成立，為我省鹽湖資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)、新能源勘探開發(fā)、地質(zhì)礦產(chǎn)勘查、三江源生態(tài)畜牧業(yè)的發(fā)展搭建了良好的平臺(tái)。

成立“青海省產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院”和“青?！q他科技創(chuàng)新聯(lián)盟”，依托西寧市中心城市和青海大學(xué)綜合優(yōu)勢(shì)，建立科技研發(fā)基地和國(guó)際合作橋梁，為全省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和西寧市國(guó)家創(chuàng)新型城市建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才保證和智力支持。

2.支持玉樹災(zāi)后重建取得新進(jìn)展。

依托對(duì)口支援、“三兄弟”合作、協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)等，先后開展了“犏牛生產(chǎn)技術(shù)在玉樹災(zāi)區(qū)的試驗(yàn)示范”、提高牦牛繁殖效率的關(guān)鍵技術(shù)示范、玉樹地震災(zāi)區(qū)畜牧業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)技術(shù)集成轉(zhuǎn)化、玉樹災(zāi)后過渡性安置階段災(zāi)區(qū)適用實(shí)用技術(shù)集成與推廣、玉樹災(zāi)后恢復(fù)重建農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)適用實(shí)用技術(shù)集成與示范、黑土灘退化草地植被分類恢復(fù)技術(shù)研究、黑土灘人工草地更新模式、機(jī)制及管理策略研究、濕地類型與修復(fù)技術(shù)研究等項(xiàng)目，獲支持經(jīng)費(fèi)共計(jì)1500萬元。

3.做好“三農(nóng)”服務(wù)工作。

派遣教師90余人次，赴西寧3縣、海東4縣、海北4縣，培訓(xùn)農(nóng)牧民2.5萬多人次，涉及畜牧、獸醫(yī)、農(nóng)學(xué)和園藝等4個(gè)專業(yè)的20多門課程。編寫中藏文科普手冊(cè)6本，發(fā)放手冊(cè)2000余冊(cè)。培訓(xùn)農(nóng)技人員1200余人次。聯(lián)點(diǎn)指導(dǎo)海北州、黃南州生態(tài)畜牧業(yè)建設(shè)工作。

承擔(dān)了國(guó)家商務(wù)部和省商務(wù)廳承辦的“20xx發(fā)展中國(guó)家自然保護(hù)區(qū)管理與保護(hù)技術(shù)培訓(xùn)班”的培訓(xùn)任務(wù)，編著了中英文培訓(xùn)教材。對(duì)來自19個(gè)發(fā)展中國(guó)家38名專業(yè)技術(shù)人員采用英文授課培訓(xùn)。

“青雜5號(hào)”春油菜使種植區(qū)農(nóng)民累計(jì)增收27億多元。學(xué)校被教育部評(píng)為第二次全國(guó)r&d資源清查工作教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，并被評(píng)為“十一五”高?？萍脊芾韮?yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

（一）存在問題。

1.加大學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)和引進(jìn)力度。

師資隊(duì)伍中具有博士學(xué)位的教師比例偏低，特別是在國(guó)內(nèi)外具有重要學(xué)術(shù)影響力的學(xué)科帶頭人和領(lǐng)軍人物較少。

2.創(chuàng)新教育有待于整體推進(jìn)。

按照建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的要求，學(xué)校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革、資源整合和協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)等方面尚待加強(qiáng)。

（二）發(fā)展對(duì)策。

1.實(shí)施人才強(qiáng)校核心戰(zhàn)略。

人才強(qiáng)校核心戰(zhàn)略是20i2年的重點(diǎn)工作。要強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)。

《顯著提升教師學(xué)歷和能力行動(dòng)計(jì)劃》，加快引進(jìn)高層次人才，“對(duì)引進(jìn)的碩士、博士研究生進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，創(chuàng)造良好的成才環(huán)境；繼續(xù)實(shí)施《昆侖學(xué)者"計(jì)劃，占全省計(jì)劃的50%以上，創(chuàng)造條件，柔性引進(jìn)l-2名院士，建設(shè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；扎實(shí)推進(jìn)“十百千”工程、教師素質(zhì)拓展計(jì)劃和教師個(gè)人三年規(guī)劃，選拔和培養(yǎng)重點(diǎn)學(xué)科帶頭人；加大后備人才隊(duì)伍建設(shè)力度，關(guān)注青年教師戚長(zhǎng)，每年選派優(yōu)秀骨干教師到國(guó)內(nèi)外知名院校、科研機(jī)構(gòu)研修學(xué)習(xí)；提高教師教學(xué)能力，支持“青海大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心”建設(shè)；加大管理干部教育力度，以新任處級(jí)干部和基層黨務(wù)工作人員為重點(diǎn)，開展干部培訓(xùn)工作。

2.突出三項(xiàng)重點(diǎn)，提升服務(wù)能力。

(1)打造一批優(yōu)勢(shì)學(xué)科。緊密圍繞青海人才與科技需求，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科，強(qiáng)化應(yīng)用學(xué)科、特色學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)，積極培育新興學(xué)科，大力推進(jìn)學(xué)科交叉，形成具有自身特色的學(xué)科專業(yè)體系。

(2)匯聚高水平人才隊(duì)伍。實(shí)施人才強(qiáng)校核心戰(zhàn)略，大力引進(jìn)學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，重點(diǎn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人和教學(xué)科研骨干，建立“三縱（本科、碩士、博士）三橫（教學(xué)、科研、學(xué)科）”的人才培養(yǎng)基地。

(3)提升科技研發(fā)能力。不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，著力強(qiáng)化應(yīng)用研究，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，承擔(dān)一批重大科研課題，帶動(dòng)相關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展，促進(jìn)地方特色產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供“原動(dòng)力”。

3.全面啟動(dòng)五項(xiàng)改革。

（1）本科教育改革。創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，建設(shè)通識(shí)教育、學(xué)科基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育平臺(tái)，推行本碩博連讀研究生培養(yǎng)體系；促進(jìn)校企聯(lián)合、實(shí)施“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃；加快全科醫(yī)生培養(yǎng)基地建設(shè)，探索全科醫(yī)生培養(yǎng)的`摸式，改革質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系，召開醫(yī)學(xué)教育改蘋發(fā)展工作會(huì)。

（2）研究生教育改革。深化研究生招生培養(yǎng)、資助政策、學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)的改革，吸引優(yōu)秀學(xué)生，提高生源質(zhì)量；強(qiáng)化導(dǎo)師責(zé)任制；加強(qiáng)基礎(chǔ)理論、學(xué)術(shù)前沿、實(shí)踐運(yùn)用、課程體系的創(chuàng)建，實(shí)施創(chuàng)新計(jì)劃。

（3）科研管理改革。改草和完善科研管理工作體制，特別是協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)工作運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和考評(píng)體系，強(qiáng)調(diào)工作的績(jī)效，確立以質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評(píng)價(jià)機(jī)制，出臺(tái)科研工作獎(jiǎng)勵(lì)條例和科研經(jīng)劈配套政策。

（4）人事分配制度改革。全面落實(shí)人才隊(duì)伍建設(shè)工作22條，在引進(jìn)30名專業(yè)負(fù)責(zé)人、20名對(duì)口任職干部、50名博士等項(xiàng)工作要有新突破；選派10名優(yōu)秀干部赴外學(xué)習(xí)；選派lo名優(yōu)秀的后勤人員到清華大學(xué)后勤管理部門學(xué)習(xí)，要納入教育部“木科教學(xué)工程”項(xiàng)目；扎實(shí)推進(jìn)“135人才小高地”建設(shè)；加大目標(biāo)責(zé)任考核獎(jiǎng)勵(lì)力度，每年學(xué)費(fèi)收入的10%用于獎(jiǎng)勵(lì)；實(shí)施院系領(lǐng)導(dǎo)干部任期制，明確任期目標(biāo)，簽訂任期目標(biāo)責(zé)任書，規(guī)范任期績(jī)效考核，加大干部的輪崗交流。

（5）資源配置改草。嘗試建立學(xué)校資源有償使用的機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)校資源統(tǒng)籌能力，新建項(xiàng)目向教學(xué)科研傾斜，優(yōu)化資源的配置，大型儀器設(shè)備要開放共享、提高效益。

4.實(shí)施黨建八項(xiàng)工程。

（1）實(shí)施學(xué)習(xí)工程。學(xué)習(xí)黨的十八大和省十二次黨代會(huì)。

精神，學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，將科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)化為辦學(xué)實(shí)踐的全過程，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，以校處級(jí)干部為重點(diǎn)，追求中心組學(xué)習(xí)的效益，建立處級(jí)干部的學(xué)習(xí)考評(píng)機(jī)制；學(xué)術(shù)、科研和管理骨干的理論學(xué)習(xí)從2012年起實(shí)行月學(xué)習(xí)制；充分利用黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)、省外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，抓好處級(jí)干部的自主學(xué)習(xí)。

（2）實(shí)施干部素質(zhì)提升工程。加大深入基層開展工作的力度，啟動(dòng)工作考核觀摩活動(dòng)，提高校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的治校能力；實(shí)施處級(jí)干部公信度和業(yè)績(jī)測(cè)評(píng)；多崗位鍛煉、多渠遭培養(yǎng)，創(chuàng)造后備干部成長(zhǎng)的平臺(tái)和空間；堅(jiān)持雙休日外語學(xué)習(xí)，為管理干部到國(guó)外培訓(xùn)學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)；開展機(jī)關(guān)服務(wù)作風(fēng)評(píng)議活動(dòng)。

（3）實(shí)施基層活力工程。貫徹《普通高等學(xué)校基層組織工作條例》，推行黨政聯(lián)席會(huì)認(rèn)制度，規(guī)范黨務(wù)公開；在部分二級(jí)院召開黨代會(huì)，實(shí)行黨代表任期制，研究學(xué)院重大問題；完善發(fā)展黨員的工作機(jī)制，加大在雙高人員申發(fā)展黨員的工作力度，深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。

（4）實(shí)施思想引導(dǎo)工程。把握黨對(duì)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)權(quán)，開展祖國(guó)意識(shí)、法律意識(shí)、民族意識(shí)的教育，推進(jìn)文明的校園建設(shè)，創(chuàng)辦校報(bào)，建立健全校園新聞發(fā)言人制度、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理制度，形成外宣工作的定期化、制度化。

（5）實(shí)施黨風(fēng)廉政建設(shè)工程。開展廉政風(fēng)險(xiǎn)防控管理試點(diǎn)工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律教育，深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政責(zé)任分解、貴任考核、責(zé)任追究工作，完善校、院(系)兩級(jí)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作任務(wù)和責(zé)任分工；在工程建設(shè)、儀器設(shè)備、物資采購(gòu)等領(lǐng)域中簽訂廉潔從業(yè)承諾書制度，建立廉潔從業(yè)執(zhí)行情況回訪制度；加強(qiáng)監(jiān)督檢查和內(nèi)部審計(jì)工作，做好末信來訪工作，嚴(yán)肅查處違紀(jì)違規(guī)案件。

（6）實(shí)施文化名校建設(shè)工程。適時(shí)召開文化改草發(fā)展工作會(huì)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到全員育人的整個(gè)過程中，凝練大學(xué)精神，增強(qiáng)文化軟實(shí)力，創(chuàng)建文化名校。打造學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)學(xué)院作用；召開第六屆青海大學(xué)共青團(tuán)代表大會(huì)，啟動(dòng)校園文化建設(shè)品牌工程，舉辦文化創(chuàng)意大賽、第十屆社團(tuán)文化節(jié)和第二十三屆科扶文化藝術(shù)節(jié)。

（7）實(shí)施和諧的校園工程。發(fā)揮教代會(huì)的作用，加強(qiáng)工會(huì)制度的建設(shè)；成立統(tǒng)一戰(zhàn)線工作部；重視離退休工作，落實(shí)好相關(guān)政策，讓離退休職工享受改草發(fā)展的成果；加大對(duì)關(guān)心下一代委員會(huì)工作的丈持力度，紐建學(xué)校咨詢機(jī)構(gòu)，構(gòu)建和諧校園；重視扶貧工作，加大扶貧工作力度。

（8）實(shí)施平安校園工程。貫徹落實(shí)《青海大學(xué)創(chuàng)新校園管理十項(xiàng)措施》，推進(jìn)校園安全網(wǎng)格化管理，組建校園樓宇安全防范平臺(tái)，制定片區(qū)安全貴任制度；加強(qiáng)校園社會(huì)治安綜合治理、交通安全整治和消防安全管理督察力度，建設(shè)覆蓋校區(qū)的校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)估自評(píng)報(bào)告篇十一

三年來我校教學(xué)質(zhì)量總體來看逐年有所下降，雙科合格率從0506學(xué)年度的92%到0708學(xué)年度的84%，下降了8個(gè)百分點(diǎn)。語文、數(shù)學(xué)從合格率、優(yōu)秀率、平均分三個(gè)方面看都有所下降。雖然說下降幅度不大，但也反應(yīng)出我校教育教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)出滑坡現(xiàn)象。從各年級(jí)教學(xué)成績(jī)來看，三年來我校的語文成績(jī)總體變化幅度不大，保持相對(duì)比較穩(wěn)定，但是也存在一定問題，如低年級(jí)在合格率、平均分、優(yōu)秀率三個(gè)方面來看都很低，與中心校下達(dá)的指標(biāo)相比存在的差距比較大。

相對(duì)比較薄弱，特別表現(xiàn)在中高學(xué)年段，達(dá)不到中心校下達(dá)的指標(biāo)。

我?，F(xiàn)有教師11人，學(xué)生128人，教學(xué)班6個(gè)。教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，責(zé)任心較強(qiáng)。在課程改革中能夠積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，嘗試采用新的教學(xué)方法和模式，為推動(dòng)我校教育教學(xué)工作做出了積極的貢獻(xiàn)。但是也存在著許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

當(dāng)前的'存在主要問題：

1、教育教學(xué)觀念難以更新，在新課改中，部分教師自覺或不自覺地將新課程又引入了“應(yīng)試教育”的老路。課堂教學(xué)雖有變化，但步伐不大，教學(xué)指導(dǎo)思想沒有根本轉(zhuǎn)變。不少教師對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)還不到位，影響新課程改革的進(jìn)程。

2、教師的基本素質(zhì)難以適應(yīng)，我校教師雖然已接受課程標(biāo)準(zhǔn)，但要全面適應(yīng)新課程對(duì)教學(xué)的要求，在素質(zhì)能力上還有有明顯的差距。教師的業(yè)務(wù)能力不夠強(qiáng)，教學(xué)方法不夠重視，課堂教學(xué)過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習(xí)做練習(xí)，缺乏教學(xué)思想的滲透，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從測(cè)試中看，學(xué)生的閱讀能力較低，寫作能力較低，分析解決實(shí)際問題的能力較低。說明教師在平常的課堂教學(xué)過程中滲透和訓(xùn)練的力度不夠，只注重知識(shí)上的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生能力、情感的培養(yǎng)教育。另外，教師的工作量重，教師平均每星期18節(jié)，很少有機(jī)會(huì)也沒有時(shí)間與其他學(xué)校進(jìn)行交流，也很少機(jī)會(huì)外出培訓(xùn)，很難得到較高層次的教學(xué)指導(dǎo)。

3、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從測(cè)試中看，學(xué)生做圖不用三角板，量角器，圓規(guī)，憑感覺用手畫，連線不用直尺。很多學(xué)生書寫不夠規(guī)范，沒有養(yǎng)成良好的修改、檢查的習(xí)慣，這些問題說明教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)注的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、培優(yōu)補(bǔ)差工作沒落實(shí)，轉(zhuǎn)化率低。優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分和優(yōu)秀率，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次。從中心校幾年以來的成績(jī)統(tǒng)計(jì)來看，我校有些班級(jí)，名次上不去，原因是沒有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。在培優(yōu)補(bǔ)差工作中我們做的還不夠好，沒有切實(shí)可行的計(jì)劃，沒有行之有效的措施，沒有長(zhǎng)期的追蹤與落實(shí)，差生的轉(zhuǎn)化率很難提高。

1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。

學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽課、深入評(píng)課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教導(dǎo)處加強(qiáng)聽隨堂課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。

2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。

結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵(lì)教師邊備課邊在書中點(diǎn)批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等。

3、充分運(yùn)用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。語文課要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。英語課積極開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓(xùn)練，注重書寫指導(dǎo)。

4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中，對(duì)兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過關(guān)，計(jì)算題一定要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。

5、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。

成績(jī)是有目共睹的。但是，我們應(yīng)該清醒的看到教學(xué)工作仍然存在許多問題，用辦好人民滿意的教育目標(biāo)來衡量，仍有不小差距，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)科不配置，教學(xué)評(píng)價(jià)滯后，不能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面提高等等，這些都嚴(yán)重地影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。

除上述原因外，就具體教學(xué)方面重點(diǎn)剖析以下幾個(gè)問題：

1、課堂效率不高。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學(xué)方法落后。從平時(shí)的聽課看，教師理念更新不夠，方法陳舊。存在“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨(dú)角戲”的多，學(xué)生主動(dòng)參與的少；重視“雙基”訓(xùn)練，忽視了“三維”目標(biāo)的培養(yǎng)等。二是教學(xué)手段滯后。教學(xué)設(shè)施條件配備不足，現(xiàn)有的使用率低。

2、現(xiàn)代教學(xué)資源沒有被充分利用。盡管20xx年我校實(shí)施了“農(nóng)遠(yuǎn)”工程，但能用現(xiàn)代媒體進(jìn)行教學(xué)的教師卻很少，農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備使用率很低，沒有真正發(fā)揮作用，課堂上教師一張嘴、一支粉筆、一本書、一根教鞭進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象仍在上演。

3、教研工作相對(duì)薄弱。一是校本教研沒有落到實(shí)處。重視教研活動(dòng)的開展，而不重視教研的實(shí)效，致使教研內(nèi)容空洞，沒有目標(biāo)，沒有重點(diǎn)。把“校本教研”停留在書面上，口頭上，留于形式。二是教研組沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮相應(yīng)的示范和指導(dǎo)作用。三是鉆研教材不夠，抓不住教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，甚至不備課，抄教案，下載、照搬現(xiàn)成的教案，致使教師教研意識(shí)、問題意識(shí)、反思意識(shí)相對(duì)薄弱。

4、發(fā)展不平衡。各年級(jí)、學(xué)科之間存在差距?？偟闹v，從年級(jí)來看二、三、四、五一班較好，從學(xué)科來看英語較好。這些都影響著小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體水平。

5、常規(guī)工作缺少實(shí)效。表面看起來，各項(xiàng)常規(guī)工作都很到位，然而經(jīng)過細(xì)致調(diào)查，問題還是多多：教師的備課基本上是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，很少有教師是有備而上的，相當(dāng)一部分教師是課上完后補(bǔ)備，更有甚者是臨近檢查再追備，備學(xué)生無從談起。一些教師的備課質(zhì)量也不高，過程過于簡(jiǎn)化，盡管照搬照抄學(xué)校訂購(gòu)教案的現(xiàn)象很少，但并未絕跡。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識(shí)的傳授，輕能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動(dòng)。作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，語文學(xué)科抄抄寫寫的現(xiàn)象普遍存在，課外積累與運(yùn)用等訓(xùn)練的時(shí)間安排較少，造成訓(xùn)練不全面，以至學(xué)生參加檢測(cè)難以適應(yīng)靈活的試題。平時(shí)檢測(cè)只做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，未進(jìn)行深入分析，查找原因，階段性努力目標(biāo)不明。

今后的建議。

堅(jiān)決樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”，堅(jiān)持“沒有教不好的學(xué)生、沒有學(xué)不會(huì)的知識(shí)”、“關(guān)愛每一位學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生”的教育觀，從“全面”和“整體”上扎實(shí)抓好提高教學(xué)質(zhì)量流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

今后教學(xué)工作的基本思路是把握一個(gè)重點(diǎn)（優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率），強(qiáng)化兩項(xiàng)工作（強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理；強(qiáng)化校本教研），抓好四個(gè)落實(shí)（求實(shí)；求新；求嚴(yán)；求精）。

課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學(xué)有法，教無定法”。這就要求廣大教師運(yùn)用新的理念，從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一。教學(xué)方法要有啟發(fā)性，激勵(lì)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，使用教案，防止機(jī)械照抄照搬的不良現(xiàn)象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學(xué)方法。二是更新教學(xué)手段。要把有限的資金用于教學(xué)，增加教學(xué)設(shè)備，通過現(xiàn)代教學(xué)手段，盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進(jìn)行教學(xué)，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現(xiàn)代教育手段為教師的成長(zhǎng)插上騰飛的翅膀。

1、強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理。

一是強(qiáng)化常規(guī)管理。要細(xì)化教學(xué)管理，強(qiáng)化過程管理，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。二是強(qiáng)化監(jiān)督檢查，要把常規(guī)管理工作作為考評(píng)教師的主要指標(biāo)。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)行分析評(píng)估，對(duì)好的進(jìn)行表彰，對(duì)差的進(jìn)行整改，以促我校教育質(zhì)量的整體提高。2、強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

本教研工作的思路應(yīng)該是“重在抓規(guī)范，重在抓落實(shí)，重在抓效果”，以活動(dòng)為載體，通過校校之間、教師之間的相互交流，共同研究，達(dá)到資源共享、提高質(zhì)量之目的。

1、求實(shí)。就是要扎扎實(shí)實(shí)，不搞花架子，不做表面文章。教學(xué)工作要做到“五有”：有布置、有檢查、有考核、有結(jié)論、有獎(jiǎng)懲，特別是教學(xué)常規(guī)管理的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)--備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測(cè)等，要不折不扣地逐一到位。

2、求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，使人人明白質(zhì)量是學(xué)校的生命線的道理，夯實(shí)教育質(zhì)量提高的思想基礎(chǔ)。

3、求嚴(yán)。就是要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，要從嚴(yán)治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)管理，不隨意降低標(biāo)準(zhǔn)，不走形式，不走過場(chǎng)。

4、求精。就是要出精品，出經(jīng)驗(yàn)。質(zhì)量較差學(xué)科，不要灰心，要振奮精神，及時(shí)反思總結(jié)，努力向前邁進(jìn)；質(zhì)量較高的學(xué)科，要精益求精，永不滿足。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)英語名牌，教師要當(dāng)名師。改進(jìn)薄弱學(xué)學(xué)科，促進(jìn)整體發(fā)展，全面提高。

（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。

（2）每周看一次教學(xué)錄像。

（3）每天堅(jiān)持上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、經(jīng)驗(yàn)文章、名師教育專著等。

（4）每周寫一篇教學(xué)反思，每月寫一篇能體現(xiàn)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課，寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。

從十月份起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，教導(dǎo)處擬定在中心校每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，村小、教學(xué)點(diǎn)不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。同時(shí)結(jié)合新一輪繼續(xù)教育，組織全體教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為備好課奠定理論基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到“精”“量足”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認(rèn)真、及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范，并及時(shí)分析反思，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)做好復(fù)習(xí)和檢測(cè)工作，每次檢測(cè)后要求做有書面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標(biāo)等，教導(dǎo)處擬定將此項(xiàng)工作納入常規(guī)工作檢查的一項(xiàng)指標(biāo)。繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。

教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，繼續(xù)堅(jiān)持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。八、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

總結(jié)過去成績(jī)喜人，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。我們要振奮精神，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，積極推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量再上新水平，新臺(tái)階，為辦好人民滿意的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。