編寫(xiě)教案需要教師具備良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)能力，同時(shí)要不斷積累和更新教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教案編寫(xiě)需要教師認(rèn)真審視每一節(jié)課的內(nèi)容和重點(diǎn)，確保教學(xué)的完整性和連貫性。附上一些經(jīng)典教案的鏈接，供您參考和學(xué)習(xí)。

大班教案《手影游戲》篇一

1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過(guò)程中創(chuàng)編手影兒歌。

2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系，沒(méi)有光就沒(méi)有影子。

3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

手影視頻、黑色屋子、手電筒。

1、小朋友們，你們的小手有什么本領(lǐng)呢?

幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手真……。

幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手真能干，夸夸小手。

2、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?

3、教師小結(jié)：手影真有趣，我們來(lái)玩手影游戲。

1、玩手影游戲(模仿教師的動(dòng)作)。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結(jié)合提問(wèn))。

3、師總結(jié)：我們一起為兒歌想一個(gè)好聽(tīng)的名字叫：有趣的手影游戲。

1、說(shuō)一說(shuō)，你的小手還會(huì)變成什么動(dòng)物?

2、幼兒創(chuàng)編動(dòng)手表演。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來(lái)。

3、根據(jù)新的動(dòng)作，創(chuàng)編新兒歌。

大班教案《手影游戲》篇二

影子對(duì)于任何一個(gè)年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，都是一件很有趣的事物，特別是陽(yáng)光明媚的時(shí)候，孩子們最喜歡開(kāi)展踩影子、變影子、找影子的游戲和討論，因此我將這一活動(dòng)和想象添畫(huà)相結(jié)合，一方面延續(xù)了孩子對(duì)影子游戲的興趣，另一方面引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中、特別是在大帶小的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組學(xué)習(xí)、共同探索，激發(fā)孩子在影子的形態(tài)上進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。

1、引導(dǎo)幼兒探索手的不同形態(tài)。

2、引導(dǎo)中班幼兒掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進(jìn)行繪畫(huà)。

3、鼓勵(lì)大班幼兒結(jié)合身邊熟悉的事物展開(kāi)聯(lián)想，借形象想創(chuàng)作手形畫(huà)。

4、愿意和伙伴一起完成手影作品，體驗(yàn)創(chuàng)作和想象的樂(lè)趣。

中班幼兒能夠在大班幼兒的影響下探究借形想象的作畫(huà)方法，幼兒能夠不局限于一種輪廓的想象。

大班幼兒的一場(chǎng)手影故事視頻，畫(huà)紙，油畫(huà)棒，顏料，剪刀，固體膠，粘土，示范畫(huà)。

1、請(qǐng)中班幼兒進(jìn)教室為大家打招呼。

t：我們班今天還來(lái)了許多的好朋友——請(qǐng)大班哥哥姐姐進(jìn)來(lái)。

大班和老師和中班互相問(wèn)好。

2、探知手的不同形態(tài)。

t：其實(shí)，哥哥姐姐今天還為大家?guī)?lái)了一處好戲，我們一起看一看?！蟀嘤變罕硌菔钟皯?。

t：你看到了什么？它是用什么變的？

當(dāng)我們的手在燈影下變換不同形態(tài)得到的就是我們的手影。

在剛才的節(jié)目里。你最喜歡的是哪一個(gè)手影呢？——請(qǐng)哥哥來(lái)教一下大家。

還喜歡什么？——請(qǐng)姐姐來(lái)教一下。

你還會(huì)其他的手影嗎？—-請(qǐng)中班幼兒表演一下。

t：其實(shí)，我們的雙手還能變出更多有趣的東西哦——播放手影戲視頻。

這些有趣得手影，我們?cè)鯓影阉Ａ粝聛?lái)呢？

1、來(lái)，告訴大家，你們畫(huà)的是什么？

那怎樣才能讓人家一眼就看出它是xx呢？

——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出添畫(huà)眼睛鼻子嘴巴。

t：昨天我和我的伙伴們也創(chuàng)作了手影畫(huà)，我們一起看一看。

2、——出示示范畫(huà)。

那請(qǐng)你們想象在你們的手影畫(huà)中可以在添些什么？

嗯，聽(tīng)上去就是一幅美麗的手影畫(huà)。

好的，那接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們和自己的小伙伴一起創(chuàng)作一幅手影畫(huà)。

2、作畫(huà)時(shí)，特別是你和朋友商量時(shí)請(qǐng)輕聲說(shuō)話(huà)，不要影響他人。

大班教案《手影游戲》篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒玩手影的游戲，感受其中的快樂(lè)。

2.能根據(jù)動(dòng)物的外形特征，用手來(lái)創(chuàng)編手影動(dòng)作。

3.在互相配合游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大手電筒一個(gè)，小手電筒20個(gè)，投影儀一個(gè)，四個(gè)黑板。

2．ppt（一）各種動(dòng)物（小鳥(niǎo)、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子）影子。

3．ppt（二）手影動(dòng)作圖片、音樂(lè)《森林狂想曲》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師變魔術(shù)，激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。

（1）（師）今天，何老師給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，小朋友可要看仔細(xì)了，老師說(shuō)“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”。“小手小手變變變，變只蝴蝶飛飛飛”。

（2）提問(wèn)：剛才何老師變出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么變的呢？（用手）那何老師是怎么變出來(lái)的？你們想變魔術(shù)嗎？（想）。

2．幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。

（1）幼兒兩兩進(jìn)行組合。（師）請(qǐng)小朋友去拿一個(gè)手電筒，找一位好朋友做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小朋友用手電筒照，另外一位小朋友在燈光前面做手形，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多秘密噢！

（2）幼兒自由做手影游戲，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)其中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題教師進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。

3．幼兒大膽交流自己的手影作品。

（1）提問(wèn)：小朋友會(huì)變魔術(shù)了嗎？（會(huì)）你們變出了什么小動(dòng)物？你是怎么變的呢？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的手影作品。

（3）鼓勵(lì)幼兒的大膽想像。

4．幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動(dòng)作。

（1）教師逐個(gè)播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察并想像。

提問(wèn)：這是誰(shuí)的影子??？（小鳥(niǎo)、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹）。

（2）你們能用手影變出它嗎？（幼兒再次探索）。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

5．幼兒欣賞正確的手影動(dòng)作圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種動(dòng)物特征的手影動(dòng)作。

（師）剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動(dòng)物，接下來(lái)，請(qǐng)欣賞一下老師自己變出來(lái)的'小動(dòng)物吧，我們的小手也動(dòng)起來(lái)吧。

6．游戲：《森林狂想曲》結(jié)束活動(dòng)。

（2）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做手影動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

大班教案《手影游戲》篇四

1．通過(guò)游戲，訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備學(xué)會(huì)一些物體、動(dòng)物的手影方法，同時(shí)已熟悉詩(shī)歌《手影游戲》。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備投影儀。

1．提出游戲主題，幼兒自由分組。

2．幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛(ài)……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復(fù)，小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。

3．按程序開(kāi)展游戲。

4．從中選出恰當(dāng)?shù)腵句子，并整理成詩(shī)歌，如：

我在墻壁前，我在墻壁前，

表演一雙手。表演一雙手。

變灰狼，詭計(jì)多。變鴨子，呷呷呷。

變蝸牛，到處走。變青蛙，呱呱呱。

變剪刀，本領(lǐng)大。變小人，哈哈哈。

變太陽(yáng)，紅彤彤。變小狗，汪汪汪。

太陽(yáng)公公真高興，太陽(yáng)公公回家去，

夸我有雙靈巧的手。要是喜歡全抱走。

大班教案《手影游戲》篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過(guò)程中創(chuàng)編手影兒歌。

2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系，沒(méi)有光就沒(méi)有影子。

情境創(chuàng)設(shè)：

手影視頻、黑色屋子、手電筒。

活動(dòng)實(shí)施：

一、欣賞視頻。

1、小朋友們，你們的小手有什么本領(lǐng)呢？

幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手真……。

幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手真能干，夸夸小手。

2、剛才電視里的小手表演了什么呢？影子是怎樣形成的？

1、玩手影游戲（模仿教師的動(dòng)作）。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。（結(jié)合提問(wèn)）。

3、師總結(jié)：我們一起為兒歌想一個(gè)好聽(tīng)的名字叫：有趣的手影游戲。

三、創(chuàng)動(dòng)作、編兒歌。

1、說(shuō)一說(shuō)，你的小手還會(huì)變成什么動(dòng)物？

2、幼兒創(chuàng)編動(dòng)手表演。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來(lái)。

3、根據(jù)新的動(dòng)作，創(chuàng)編新兒歌。

兒歌：

快瞧，快瞧，多奇妙！

墻上演戲真熱鬧！

小狐貍，蹦蹦跳，

小黑狗，汪汪叫，

老鷹扇著大翅膀，

嚇得螃蟹到處逃。

游戲反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的時(shí)候，沒(méi)有考慮到孩子們的想法，在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候，很多孩子都會(huì)這些手影了，有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒(méi)有集中注意力在聽(tīng)我講。要是我事先多考慮這方面的問(wèn)題，也就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。

另外這節(jié)課雖然給我的感覺(jué)還是不錯(cuò)的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動(dòng)物，有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現(xiàn)出來(lái)了，但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力。

以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺(jué)得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來(lái)講述故事情節(jié)，我覺(jué)得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。

大班教案《手影游戲》篇六

1、能通過(guò)手部動(dòng)作的改變，擺弄出各物影像，愿意嘗試合作表演手影戲，并配上簡(jiǎn)單的口技。

2、了解手影戲的來(lái)源及有關(guān)知識(shí)。

3、敢于大膽創(chuàng)編新的手影戲，能感受到手影戲的奇妙與樂(lè)趣。

4、合理變換手指動(dòng)作，變出的事物會(huì)很多。

5、兩人合作表演或多人合作表演，手影戲更精彩。

6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師掌握數(shù)種基本的手影戲表演技巧，了解手影戲的來(lái)源及有關(guān)知識(shí)。幼兒玩過(guò)簡(jiǎn)單手影戲，看過(guò)手影戲表演片段。

一、教師演示手影，引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、教師演示變化的手影讓幼兒欣賞，邊演示邊問(wèn)：你們知道我是誰(shuí)？

2、我的本領(lǐng)可大了會(huì)千變?nèi)f化，瞧，這是什么？這又是什么？……。

3、你現(xiàn)在看到的是手的什么？為什么能看到手的.影子？

教學(xué)建議：

1、教師手影的演示盡可能形象生動(dòng)些，必要時(shí)可配上一些口技，使手影表演更生動(dòng)，并讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)變出的事物。

2、讓幼兒在充分討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固“光照產(chǎn)生影子”的知識(shí)概念。

二、幼兒想象、演示、記錄第一次手影演示結(jié)果。

1、教師鼓勵(lì)幼兒自由找光影區(qū)演示手影。

“請(qǐng)小朋友自己找一處地方，用你的小手?jǐn)[弄一下手影，看看可以變成什么東西？”

2、幼兒自由找空地，演示手影，教師巡回指導(dǎo)。

3、教師發(fā)放記錄表，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單繪畫(huà)方式記錄第一次手影演示結(jié)果。

“剛才你的手影變成了什么？請(qǐng)你把變成的東西記錄在表格左邊第一列中?！?/p>

教學(xué)建議：

1、教師預(yù)先設(shè)定較寬敞的光影區(qū)，并引導(dǎo)幼兒分散，以免相互干擾。

2、手影演示時(shí)盡可能使光線(xiàn)分布均勻一些，保證幼兒手影清晰。

3、這是幼兒第一次自己嘗試手影演示，不重在手影演示的結(jié)果如何，而是為了使幼兒先初步體驗(yàn)一下手影變幻。此前，教師尚未做詳細(xì)指導(dǎo)，因此在幼兒毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的前提下還需多加引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，并及時(shí)捕捉較好的手影效果。

4、幼兒手影記錄表共分兩列，分別為第一次手影演示結(jié)果和第二次手影演示結(jié)果，在幼兒記錄前，教師應(yīng)清楚地說(shuō)明第一次手影記錄的位置，以免幼兒造成記錄失誤。

三、交流、展示，分享手影演示結(jié)果。

1、請(qǐng)幼兒相互交流自己手影演示的結(jié)果。

2、邀請(qǐng)個(gè)別演示效果較好的幼兒上臺(tái)演示，分享成功的快樂(lè)。

3、集體討論、評(píng)價(jià)演示效果，探討更佳的演示方法，并鼓勵(lì)幼兒模仿。

教學(xué)建議：

1、教師可讓幼兒自由結(jié)伴，相互說(shuō)說(shuō)，并適當(dāng)切磋、演示。

2、教師在充分挖掘幼兒創(chuàng)新潛能的同時(shí)，應(yīng)對(duì)幼兒所創(chuàng)的手影及時(shí)指導(dǎo)、修飾，使手影更顯藝術(shù)化。

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幾個(gè)典型的手影戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、教師指導(dǎo)幼兒合理擺放雙手的位置，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)狗、鳥(niǎo)、兔等幾種動(dòng)物的手影戲，調(diào)整幼兒手的位置，積極鍛煉幼兒手部運(yùn)動(dòng)的靈活度。

2、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行手影戲合作表演，教師巡回指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幾組手影戲表演較精彩的幼兒上臺(tái)展示。

教學(xué)建議：

1、糾正幼兒不準(zhǔn)確的手的擺放位置，這很重要，因?yàn)槭值臄[放位置正確與否，直接關(guān)系到手影形象的美感。

2、幼兒小肌肉群發(fā)展的差異直接影響到手影戲的逼真程度，對(duì)于個(gè)別手部動(dòng)作不太靈活的幼兒應(yīng)多加指導(dǎo)，強(qiáng)化練習(xí)，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的甜蜜。

3、幼兒合作表演時(shí)可建議配上簡(jiǎn)單的口技，以增添手影表演的情趣。

五、幼兒自創(chuàng)新的手影戲，并記錄第二次手影演示結(jié)果。

1、教師總結(jié)：我們的雙手不僅給生活帶來(lái)方便，還帶來(lái)了快樂(lè)，今天大家都看到在昏暗的燈光下，小朋友們手的影子在墻上騰躍，變成了一個(gè)個(gè)栩栩如生的小動(dòng)物?？墒切∨笥训谝淮问钟把菔境鰜?lái)的形象為什么不太好看呢？（鼓勵(lì)幼兒總結(jié)出：靠雙手合作完成的手影形象更逼真，要充分利用手指方位的調(diào)節(jié)來(lái)塑造更生動(dòng)的形象。）。

2、鼓勵(lì)幼兒用兩只手合作擺弄手影，發(fā)揮想象，自創(chuàng)新的手影戲，并支持幼兒選擇多人合作創(chuàng)造手影戲。

教學(xué)建議：

在掌握了一定手影演示經(jīng)驗(yàn)的前提下，幼兒第二次手影演示結(jié)果的記錄一定會(huì)有所不同，手影戲效果相對(duì)來(lái)看會(huì)較上一次有所提升，此時(shí)教師應(yīng)積極鼓勵(lì)指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒，幫助他們擺脫困惑，爭(zhēng)取創(chuàng)造出簡(jiǎn)單的與眾不同的影像。

六、了解手影戲知識(shí)，集體欣賞手影戲。

1、教師介紹手影戲：手影戲是在民間手影游戲的基礎(chǔ)上發(fā)展、演變起來(lái)的，手影游戲的起源是在古時(shí)候沒(méi)有什么玩具的情況下，逗樂(lè)小孩子的一種民間傳統(tǒng)游戲，手影戲是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它的表演全部靠手部動(dòng)作投影的改變，幻化形成各種不同的形象（影像）。在外國(guó)人眼中，手影藝術(shù)是一門(mén)神秘而純凈的藝術(shù)。

2、幼兒集體欣賞2008年央視春晚上的手影戲《逗趣》。

關(guān)于手影戲的來(lái)源與有關(guān)知識(shí)，幼兒只需大概了解即可，不作記憶要求；幼兒集體欣賞《逗趣》時(shí)，教師可作簡(jiǎn)明生動(dòng)的解說(shuō)，以增添觀賞的趣味性。

幼兒角度：幼兒在活動(dòng)中有哪些表現(xiàn)或創(chuàng)意令您印象深刻？為什么？

教師角度：您認(rèn)為在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中，教學(xué)難點(diǎn)是什么？

大班教案《手影游戲》篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過(guò)程中創(chuàng)編手影兒歌。

2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系，沒(méi)有光就沒(méi)有影子。

3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

情境創(chuàng)設(shè)：手影視頻、黑色屋子、手電筒。

活動(dòng)實(shí)施：

一、欣賞視頻。

1、小朋友們，你們的小手有什么本領(lǐng)呢？

幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手真……。

幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手真能干，夸夸小手。

2、剛才電視里的小手表演了什么呢？影子是怎樣形成的？

1、玩手影游戲（模仿教師的動(dòng)作）。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。（結(jié)合提問(wèn)）。

3、師總結(jié)：我們一起為兒歌想一個(gè)好聽(tīng)的名字叫：有趣的手影游戲。

三、創(chuàng)動(dòng)作、編兒歌。

1、說(shuō)一說(shuō)，你的小手還會(huì)變成什么動(dòng)物？

2、幼兒創(chuàng)編動(dòng)手表演。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來(lái)。

3、根據(jù)新的動(dòng)作，創(chuàng)編新兒歌。

創(chuàng)編兒歌。

手影游戲（兒歌）。

我在墻壁前，表演一雙手：

變小貓爬墻走，變小狗張大口，

變鴨子水里游，變鸚鵡（喜鵲）立枝頭。

太陽(yáng)公公回家去，喜歡它們?nèi)ё摺?/p>

我在墻壁前，表演一雙手：

變公雞喔喔叫，變兔子蹦蹦跳，

變山羊胡子翹，變黃牛吃青草。

太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，對(duì)著我們點(diǎn)頭笑。

我在墻壁前，表演一雙手：

變小鳥(niǎo)飛飛飛，變小兔蹦蹦跳；

變螃蟹橫著走，變老鼠吱吱吱；

變小猴翻跟頭，變小鳥(niǎo)叫啾啾，

變螃蟹橫著走，變?yōu)觚斅朴啤?/p>

太陽(yáng)公公真高興，夸我有雙靈巧手。

大班教案《手影游戲》篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用手影表現(xiàn)動(dòng)物形象。

2、根據(jù)故事情節(jié)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用形容詞、動(dòng)詞等較生動(dòng)的續(xù)編、表演故事。

3、在手影表演中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手電若干、幕布4個(gè)、白紙若干、課件ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自主探索，嘗試用手影表現(xiàn)動(dòng)物形象。

1、請(qǐng)小朋友看看老師給大家準(zhǔn)備了什么？

2、請(qǐng)你們2人一組用手電、白紙和小手玩游戲，看看你們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？（幼兒合作探索）。

3、小結(jié)：光源照射在手上，在手下面的白紙上就會(huì)出現(xiàn)影子，這種影子叫做手影。

4、請(qǐng)大家來(lái)看一組手影圖片（出示ppt）。

5、請(qǐng)你嘗試用你的小手表演手影動(dòng)物。

二、欣賞手影故事。

1、我們的小手做了這么多有趣的手影，它還會(huì)講故事呢！

（教師幕后表演手影故事）。

2、手影故事里都講了些什么？（幼兒自主發(fā)言）。

三、續(xù)編故事。

1、還有哪些小動(dòng)物去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？它們遇到大石頭會(huì)用什么辦法過(guò)去呢？接下來(lái)我們就用手影表演故事。

2、幼兒分組討論，嘗試三人一組分工合作表演。

3、集體展示小組的表演。

四、欣賞視頻，拓展經(jīng)驗(yàn)。

老師帶來(lái)一段精彩視頻，我們一起來(lái)欣賞，看一看與我們的表演有什么不同？

附：故事：

今天天氣真好！森林里的小動(dòng)物要去參加一場(chǎng)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

一只可愛(ài)的大白鵝搖搖擺擺的走來(lái)了，一塊大石頭擋住了去路。大白鵝東瞧瞧，西看看，要怎么過(guò)去呢？它想了想，小心地從石頭的后面繞了過(guò)去。

一只小蝸牛也來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，它慢慢地爬呀爬呀……咦！大石頭，怎么過(guò)去呢？哦……它努力的從石頭上面爬了過(guò)去。