"總結(jié)是思考的過程，通過總結(jié)我們能夠更好地理解自己的成長和進(jìn)步。"養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣是提高寫作效率和質(zhì)量的關(guān)鍵，下面給出一些建議供參考?？偨Y(jié)是對過去時光的回顧，是對經(jīng)歷的提煉與總結(jié)。寫好一篇總結(jié)，可以嘗試運(yùn)用一些技巧，如對比、歸納、分析等。通過范文的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作并非固定的套路，而是要因材施教。

原地運(yùn)球教學(xué)反思中班篇一

以新課標(biāo)為指針,樹立“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想。本課以蹲踞式起跑為主教材，復(fù)習(xí)原地運(yùn)球。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)快樂有趣的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，重視學(xué)生個性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)校體育與生活、快樂體育有機(jī)結(jié)合。

二.教學(xué)目標(biāo)。

1.通過學(xué)習(xí)蹲踞式起跑,使學(xué)生初步了解和掌握“各就位”、“預(yù)備”、“鳴槍”三個環(huán)節(jié)的技術(shù)。

2.通過復(fù)習(xí)籃球原地運(yùn)球，使學(xué)生熟練掌握和進(jìn)一步提高籃球原地運(yùn)球技術(shù)。

3.通過教學(xué)提高和發(fā)展學(xué)生的.靈敏、速度反應(yīng)和力量等綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏的精神。

三.教材分析。

1.蹲踞式起跑：包括“各就各”、“預(yù)備”、“鳴槍”三個環(huán)節(jié)。它使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，并獲的一個較大的向前沖力，為起跑后的加速跑創(chuàng)造有利條件。

2.籃球的原地運(yùn)球技術(shù)：包括身體姿勢、手臂動作、球的落點(diǎn)和手腳協(xié)調(diào)配合四個環(huán)節(jié)。最大的特點(diǎn)是底重心，側(cè)身護(hù)球。

四.教法與學(xué)法。

1.教法：語言法、直觀法示范法、糾正法和分解與完整法。

2.學(xué)法：自學(xué)法、自練法、觀察模仿法和自評法。

五.教學(xué)組織形式。

1.全班教學(xué):全班學(xué)生在教師的統(tǒng)一指導(dǎo)下，同時模仿做蹲踞式起跑的三個環(huán)節(jié)。

2分組輪換：將學(xué)生分男女生，進(jìn)行輪換練習(xí)，男生先蹲踞式起跑，女生復(fù)習(xí)籃球技術(shù)原地運(yùn)球。十五分鐘后交換。

3個別指導(dǎo)：對差生進(jìn)行單個指導(dǎo)，讓他有所提高。

六.教學(xué)步驟。

課題常規(guī)――準(zhǔn)備部分――基本部分――結(jié)束部分。

原地運(yùn)球教學(xué)反思中班篇二

本課，教師選擇了小籃球原地運(yùn)球作為主教材，符合三年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，符合學(xué)生體育的實(shí)際技術(shù)水平，符合新課標(biāo)要求。在教學(xué)中主要有以下幾個突出的特點(diǎn)。

一、情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣。

教師把小籃球比喻成“球?qū)殞殹?，把一對相互學(xué)習(xí)和練習(xí)的學(xué)生分別比喻成“球爸爸”和“球媽媽”，在教學(xué)里分別扮演了3個生動有趣的角色，符合學(xué)生的心理需求。在教學(xué)中開展了一系列的教學(xué)活動。老師為了使學(xué)生更好地掌握原地運(yùn)球的方法，提出了“球爸爸”和“球媽媽”如何才能讓“球?qū)殞殹甭犜挼膶W(xué)習(xí)問題，學(xué)生帶著這個問題，在老師的層層引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，交流，練習(xí)。學(xué)生非常感興趣，整個課堂深動活潑，主動參與的積極性很高。通過這節(jié)課的學(xué)校，約有85%的學(xué)生掌握了原地運(yùn)球的基本方法。

二、抓重點(diǎn)，突難點(diǎn)，解決技術(shù)難題。

教師抓住原地運(yùn)球的重難點(diǎn)，即運(yùn)球的手型、運(yùn)球的'力度、觸球的部位等問題，采用了循序漸進(jìn)，由易到難，由高運(yùn)球到低運(yùn)球，由原地到行進(jìn)間運(yùn)球。在教學(xué)中，老師的時時點(diǎn)評與鼓勵性評價，學(xué)生間的提示性評價與判斷性評價相結(jié)合，不斷地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)興趣，通過本課學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下基本掌握了原地運(yùn)球的基本方法。

體育教學(xué)也是一門遺憾的藝術(shù)，本課也不例外，針對本課提出以下幾點(diǎn)建議：

一、場地的布置應(yīng)該科學(xué)合理。

本課的場地設(shè)計是“u”字型，顯得很緊，學(xué)生間間隔距離較近，影響了運(yùn)球的充分發(fā)揮，老師也不容易觀察到全體學(xué)生。教師在講解的時候站在場地的中央，站在老師身后的學(xué)生聽講困難，不適合。假如站成半圓型（如下圖），每個學(xué)生不但能清楚地看到老師的示范，還能聽到老師的講解，同時老師也能全方位地觀察到每個學(xué)生，課堂教學(xué)也顯得規(guī)范有序，場地設(shè)計也很美觀。

二、精講多練。

講解應(yīng)抓住教材的重、難點(diǎn)，把動作要領(lǐng)歸納成幾個字或者幾個詞反復(fù)強(qiáng)調(diào)，評價時也用這幾個字或詞進(jìn)行觀察點(diǎn)評，即省時間，學(xué)生又能記得住。如：手型如——鍋蓋；用力——下壓松；手心——空等。

三、講解的時機(jī)把握。

講解要把握最佳時機(jī)，學(xué)生在練習(xí)或者在學(xué)習(xí)興趣高的時候別停下來講解或者糾錯，一般情況下在練習(xí)5——7分鐘時可換下一個內(nèi)容或者提示性講解。個別學(xué)生單獨(dú)糾錯，多數(shù)學(xué)生錯誤則應(yīng)停下來重新示范，學(xué)生觀察錯在什么地方，師生共同討論如何改正的方法。千萬不在學(xué)生練習(xí)到很高的興趣時停下來講解。盡量做到精講多練。

原地運(yùn)球教學(xué)反思中班篇三

我今天說課的內(nèi)容是籃球原地運(yùn)球，我將從以下幾個方面來分析本節(jié)課。

第一，指導(dǎo)思想。

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和科學(xué)健身的能力，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

第二，教材分析。

本課的教學(xué)內(nèi)容是中學(xué)《體育與健康》內(nèi)容中基礎(chǔ)模塊中的組成部分，是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，本課教學(xué)內(nèi)容是籃球原地運(yùn)球技術(shù)，原地運(yùn)球是籃球運(yùn)動中最基本的運(yùn)球技術(shù)，是學(xué)習(xí)其他高級運(yùn)球技術(shù)的基礎(chǔ)，為更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。

教材要點(diǎn)：五指自然張開，壓迫球的頂部，運(yùn)用手掌將球向下壓的動作（不可用“拍”的方式操作）。運(yùn)球時，眼晴要正視前方，不可看著球。根據(jù)教材安排，體現(xiàn)本教材強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生掌握最基本的體育知識和技能、不過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的規(guī)范性和完整性的要求，本課時重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握正確的原地運(yùn)球動作方法，并能完成相應(yīng)的原地各種運(yùn)球的基本動作技能。

第三，教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)球的興趣。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，努力使95%以上的學(xué)生全力投入籃球運(yùn)球的項目活動中。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的鑒賞能力及發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評的`能力和思維能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、體驗成功感。

第四，重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：基本運(yùn)球技術(shù)動作。

難點(diǎn)：變換運(yùn)球時手對球控制能力。

第五，學(xué)情分析。

本次課的授課為初中學(xué)生，雖然存在差異，但這些學(xué)生對籃球項目都有著一定興趣或希望自己在籃球運(yùn)動中有所發(fā)展，同時他們具有較強(qiáng)的觀察力、創(chuàng)造力和自學(xué)能力。因此本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

第六，教法和學(xué)法。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

第七，教學(xué)過程。

根據(jù)人體生理機(jī)能活動變化規(guī)律，可將本課教學(xué)分為引入情境階段、激發(fā)動機(jī)階段、技能學(xué)習(xí)階段、總結(jié)整理階段。

（一）引起注意階段：（4分鐘）。

1課堂常規(guī),包括正隊、檢查人數(shù)、師生問好等，使學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)。2向?qū)W生宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求3安排見習(xí)生。

（二）激發(fā)興趣階段：熱身階段（2分鐘）繞籃球場慢跑2圈。

關(guān)節(jié)活動：1、頭部運(yùn)動4*8拍2、肩部拉伸4*8拍。

3、手腕、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動4*8拍。

（三）新授知識階段：（20分鐘）。

2、指出重點(diǎn)與難點(diǎn)。

1、教師講解、示范各種運(yùn)球技術(shù)動作及注意點(diǎn)。2、學(xué)生分組結(jié)合球做有球練習(xí)。

3、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正4、學(xué)生代表做正確示范5、查看課堂反饋意見。

6、如有反饋意見及時召集學(xué)生作進(jìn)一步講解并繼續(xù)分組練習(xí)7、安排各組進(jìn)行展示并給予適當(dāng)?shù)奶崾局笇?dǎo)。

（四）興趣提高部分：分組展示（10分鐘）。

小組長牽頭，選擇適合本小組的運(yùn)球技術(shù)作小組集體展示，要突出有新意。

目的：同學(xué)積極的投入到游戲中去，讓學(xué)生在游戲中靈活運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)，體驗籃球帶來的樂趣，放松心情。

（五）恢復(fù)調(diào)整階段（4分鐘）。

1、邊做好放松練習(xí)，邊總結(jié)本課的教學(xué)效果。2、宣布下次課內(nèi)容和課外練習(xí)內(nèi)容。3、安排歸還器材。

第八，場地器材：

室外籃球場2片，籃球40個。

第九，預(yù)計教學(xué)效果。

練習(xí)密度預(yù)計：35%運(yùn)動量預(yù)測：平均心率110次左右，最高175次左右。學(xué)生對籃球本身興趣比較大，因此學(xué)生學(xué)生的練習(xí)積極性、參與程度高，課堂氣氛活躍，能完成教學(xué)目標(biāo)。達(dá)到預(yù)期的效果。達(dá)到發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

原地運(yùn)球教學(xué)反思中班篇四

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是籃球原地運(yùn)球，是水平二四年級體育課內(nèi)容，這節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上以籃球貫穿整個教學(xué)過程。體現(xiàn)讓學(xué)生在體育課中“玩”起來的指導(dǎo)思想。讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)籃球原地技術(shù)，“玩”中發(fā)展自己的`個性，“玩”中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價，學(xué)會合作，學(xué)會欣賞他人。

在課的一開始就引入了籃球明星進(jìn)行“籃球速遞”游戲來吸引學(xué)生參與活動的興趣。爭取做一名籃球小明星。為了突出學(xué)生的主體地位在教學(xué)中，讓學(xué)生觀察老師“玩”籃球的方法，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時也發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，“玩”出自己的風(fēng)格，“玩”出自己的個性；另一方面：引導(dǎo)學(xué)生在玩的過程中熟悉球性，學(xué)會自我學(xué)習(xí)和評價他人學(xué)習(xí)的能力。同時也達(dá)到了熱身準(zhǔn)備的目的。為學(xué)習(xí)原地運(yùn)球奠定基礎(chǔ)。

整個教學(xué)過程采用了三段教學(xué)模式，每一個環(huán)節(jié)力求過度相接自然協(xié)調(diào)，真正讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找樂趣。教學(xué)過程中重難點(diǎn)的突破引入了“打氣筒”的動作，讓學(xué)生體會“按”的動作，和蹲下控制肘關(guān)節(jié)的，以肘關(guān)節(jié)為軸的運(yùn)球的方法，體會不同的動作應(yīng)該注意哪些問題。在練習(xí)過程中，通過高、底位運(yùn)球的變換鞏固動作要領(lǐng)，又改變了原地運(yùn)球方法的單一現(xiàn)象。通過高、底位的變換、看信號、聽口令、背口訣、變節(jié)奏的教學(xué)思路讓學(xué)生在“玩”中自我突破教學(xué)的重難點(diǎn)。同時也提高了課的練習(xí)密度和強(qiáng)度。課的最后通過游戲“我的籃球我做主”檢驗了學(xué)生原地運(yùn)球掌握情況和控制球的能力。

從整節(jié)課的情況來看，學(xué)生比較喜歡這種學(xué)習(xí)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣積極濃厚，有表現(xiàn)自我的欲望，一半以上的學(xué)生都很突出，完成教學(xué)任務(wù)的同時也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

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原地運(yùn)球教學(xué)反思中班篇五

近年來籃球運(yùn)動深受廣大中學(xué)生的喜愛，加之體育中考項目也增加了籃球。根據(jù)八年級本學(xué)期的教學(xué)計劃進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球原地低運(yùn)球，針對八年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，我也深知興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和效果。所以我采用了形式多樣的教學(xué)方法，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：籃球游戲?qū)胝n堂、分組自主練習(xí)、互相討論并糾錯、合作比賽等教學(xué)方法，提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，而且對籃球運(yùn)動產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊合作的意識。充分體現(xiàn)了以學(xué)生的主體性、教師為主導(dǎo)的理念。

通過本節(jié)課的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)自身還是有很多不足之處：

1.在語言表達(dá)方面不夠簡潔。

2.對學(xué)生的基本素質(zhì)不夠了解進(jìn)而無法完全進(jìn)行因材施教。

所以我以后要在提升自己的業(yè)務(wù)能力方面狠下功夫，多與有經(jīng)驗的教師請教。同時一定要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，尤其是對班級里的學(xué)困生多交流。只有了解學(xué)生的問題所在，才能真正的進(jìn)行因材施教。

原地運(yùn)球教學(xué)反思中班篇六

三、教學(xué)目標(biāo)。

1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠知道原地運(yùn)球動作要點(diǎn)，了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.過程與方法目標(biāo)：通過參與活動，學(xué)生能夠做出原地運(yùn)球的動作，發(fā)展學(xué)生速度、靈敏等身體素質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞意志品質(zhì)，學(xué)生體驗籃球樂趣克服困難和遵守規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)：按拍球位置準(zhǔn)確。

2.教學(xué)難點(diǎn)：手指、手腕運(yùn)球動作協(xié)調(diào)配合。

五、教學(xué)過程。

（一）開始部分（課堂常規(guī)）。

整合整隊，點(diǎn)名報數(shù)，師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生。

（二）準(zhǔn)備部分（導(dǎo)入熱身）。

1.慢跑跳起觸球。

學(xué)生分成四組，每組成一路縱隊進(jìn)行慢跑，跑到籃圈的左右側(cè)時，第一名同學(xué)跳起把球擲向籃板，第二名緊跟跳起接球，在最高點(diǎn)把球擲向籃板，其余同樣練習(xí)，在跳到最高點(diǎn)時接球、出球，15個連續(xù)碰板無失誤。

2.英文字母操。

學(xué)生分組持球做basketball的動作。

（三）基本部分（學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固、展示）。

1.導(dǎo)入：提問。

老師提問如何彈鋼琴，學(xué)生模仿，老師示范原地運(yùn)球，學(xué)生思考原地運(yùn)球和彈鋼琴有什么一樣的地方。

要求：認(rèn)真觀察。

組織形式：分成四組進(jìn)行。

2.新授：請學(xué)生回答問題，共同完成動作要點(diǎn)。

兩腳前后站立，下蹲低一點(diǎn)，五指分開，用手腕和手指向下按球，掌心要空出，運(yùn)球時眼睛看前方。

要求：認(rèn)真聽講。

組織形式：分組觀看老師動作。

3.練習(xí)。

（1）運(yùn)球模仿。

兩人一組面對面，一名學(xué)生做出不同原地運(yùn)球動作，另一名同學(xué)模仿他的運(yùn)球動作，看哪一個同學(xué)是模仿小能手。

要求：手腕、手指運(yùn)球。

組織形式：分組練習(xí)。

（2）高運(yùn)球和低運(yùn)球。

當(dāng)老師說高人的時候，學(xué)生做低運(yùn)球動作，當(dāng)老師說矮人的時候，學(xué)生做高運(yùn)球動作，咱們比一比哪一小組反應(yīng)快。

學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)球低頭現(xiàn)象，老師給出視頻，學(xué)生分組討論，老師安排舉手報數(shù)的練習(xí)，幫助學(xué)生改進(jìn)動作。

要求：運(yùn)球抬頭，重心起伏。

組織形式：分組討論，練習(xí)，互幫互助。

（3）走動中運(yùn)球。

要求：抬頭運(yùn)球、手腕手指運(yùn)球。

組織形式：分組到場地進(jìn)行。

4.游戲：運(yùn)球堆積木。

學(xué)生分成四組成一路縱隊站在線后，聽到老師口令后，每組排頭學(xué)生走動運(yùn)球到終點(diǎn)后，將球托放下之后接力下一名學(xué)生，直到積木堆起來為勝利，要求積木不能塌，運(yùn)球中不能跑。

要求：認(rèn)真比賽。

組織形式：成四路縱隊。

（四）結(jié)束部分（整理放松、小結(jié)）。

1.手語放松。

2.課的小結(jié)。

3.回收器材、師生再見。

六、場地設(shè)施。

籃球、籃球場。

七、教學(xué)效果。

預(yù)計運(yùn)動運(yùn)動負(fù)荷。

2.練習(xí)密度：40%-45%。

本文字?jǐn)?shù)1039字，同學(xué)們根據(jù)面試時長進(jìn)行增減。

原地運(yùn)球教學(xué)反思中班篇七

20xx年9月30日下午教研員崔寶春老師來我校進(jìn)行體育課視導(dǎo)。我上課的內(nèi)容是四年級的《籃球—原地高低運(yùn)球》。在備課與講課的過程中審視自己，同時，能夠得到教研員及有經(jīng)驗教師的指導(dǎo)與幫助,對于我來說真的是非常幸運(yùn)。特別是再聽過了崔老師耐心、詳細(xì)的分析后，讓我對如何上好一節(jié)體育課有了全新的認(rèn)識。

作為一名小學(xué)體育教師，不能局限于自身的專業(yè)技能或興趣愛好，而是要對于每一個水平階段的教學(xué)內(nèi)容與技能都有全面的掌握。通過此次視導(dǎo)，讓我看到了自己的不足。由于我比較愛好籃球，在給學(xué)生上課的過程中會傾向于多練習(xí)籃球，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)與技能的發(fā)展出現(xiàn)“偏科”。在今后的教學(xué)過程中，我會時刻審視自己的專業(yè)技能是否全面，并且在教學(xué)實(shí)踐中檢驗自己的.技能掌握程度與準(zhǔn)確性，通過不斷的學(xué)習(xí)和充電，在實(shí)踐中補(bǔ)充與完善自己的專業(yè)知識與技能。

每一節(jié)課、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都要有一定的目的性，而不是盲目的按照教學(xué)模板所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)去講課?？此坪唵蔚恼n堂常規(guī)也具有它存在的目的性，如隊列隊形中的三面轉(zhuǎn)法練習(xí)，就是為了在練習(xí)的過程中貫徹令行禁止，聽從命令，服從指揮?；静糠种兴O(shè)計的練習(xí)方法與手段其目的就是要解決某一技術(shù)動作的重難點(diǎn)。比如我這節(jié)課是要練習(xí)原地高低運(yùn)球，本節(jié)課的目的就是要練習(xí)運(yùn)球，球類運(yùn)動的練習(xí)方法就是要讓學(xué)生多接觸球，那么練習(xí)方法也就要圍繞這個目的而設(shè)計，通過設(shè)計多種多樣的運(yùn)球游戲、運(yùn)球比賽來達(dá)到練習(xí)目的。

同樣的，每一節(jié)課的重難點(diǎn)也并非憑空所想得來，首先要分清教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)就是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能，是基本概念、基本規(guī)律及由內(nèi)容所反映的思想方法；教學(xué)難點(diǎn)，即新內(nèi)容與學(xué)生已有的認(rèn)知水平之間存在較大的落差。我設(shè)計的這節(jié)課是第二次課，教學(xué)重點(diǎn)是手隨球動，教學(xué)難點(diǎn)是手對球的控制能力。

本節(jié)課我采用的教學(xué)方法是先由老師統(tǒng)一口令集體練習(xí)，然后是方格練習(xí)，4人一組進(jìn)行練習(xí)。崔老師指出，設(shè)計的練習(xí)方法過于單一且比較枯燥，方格練習(xí)中學(xué)生的練習(xí)密度過小，一個學(xué)生練習(xí)，三個學(xué)生等。隨后設(shè)計的改進(jìn)方案中，注重讓在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生的興趣。先采用計時、計數(shù)比賽，檢驗上節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然后根據(jù)比賽中出現(xiàn)的問題教師再次強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，隨后學(xué)生模仿練習(xí)，再次通過計時比賽、和教師進(jìn)行比賽、前后兩個同學(xué)比賽的方式進(jìn)行練習(xí)，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于學(xué)生很容易對單一與枯燥的練習(xí)方式不感興趣，因此，體育教師要根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、喜歡做游戲，喜歡比賽的心理來設(shè)計教學(xué)方法，練習(xí)內(nèi)容變著花樣的融入到小游戲、小比賽中，不斷的吸引學(xué)生的注意力，不斷的給他們新鮮的刺激，才能保證學(xué)生對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容始終充滿了興趣。

通過崔老師對本節(jié)課的點(diǎn)評及自我反思，讓我對如何上好一節(jié)體育課有了全新的認(rèn)識。每一節(jié)課都需要教師認(rèn)真設(shè)計適合于不同年齡階段學(xué)生的練習(xí)手段，每一份教案也都有其目的性及科學(xué)性。作為一名青年體育教師，需要學(xué)習(xí)的知識和技能還很多，要時刻督促自己，不斷學(xué)習(xí)，既要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，也要具備全面而準(zhǔn)確的技能。

原地運(yùn)球教學(xué)反思中班篇八

評教師：

1.老師自身素質(zhì)過硬，具有親和力，語言兒童化。

2.2.老師充分利用故事情景線將學(xué)生一統(tǒng)到底。

3.3.教師抓住原地運(yùn)球的重、難點(diǎn)進(jìn)行有效的教學(xué)，將課題從體驗、發(fā)現(xiàn)問題----探索----討論問題-----解決問題等教學(xué)過程來層層深入地進(jìn)行練習(xí)，最終使教學(xué)任務(wù)較好的完成，收到一定的效果，85%的學(xué)生都基本掌握了動作方法。

4.教師的`理念符合課標(biāo)理念，知識、技能方面能夠讓學(xué)生較快的主動參與進(jìn)來。

評學(xué)生：

1.選題適合二年級學(xué)生的身心發(fā)展需要。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，氛圍較好，在老師的帶動下，學(xué)生愿意學(xué)、樂意學(xué)。

3.小組合作形式開展得好，兩人小組的效果達(dá)到了互幫互助的目的，并糾正了一些教師沒發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，出現(xiàn)的錯誤動作。

建議：

1.學(xué)生在不能認(rèn)真傾聽時，老師可采用吸引學(xué)生的語言或動作來加以引導(dǎo)。

2.老師的語言還應(yīng)該做到干凈利落、少講多練。

總之，這節(jié)課是一節(jié)成功的課。

原地運(yùn)球教學(xué)反思中班篇九

本次課的授課對象是水平四的初一年級的學(xué)生。

二、課次。

本單元計劃上3個課時，這是第一次課。

三、說教材。

籃球運(yùn)球技術(shù)動作是《新課標(biāo)》要求學(xué)習(xí)的基本動作之一，他是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的安排上，從易到難，循序漸進(jìn)。即面向全體學(xué)生又注重個性發(fā)展，注重運(yùn)動安全，并采用“小組互助”的'學(xué)習(xí)形式保證教學(xué)目的的達(dá)成。

重點(diǎn)：手腕的控球。

難點(diǎn)：全身的協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量和方向能力。

四、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)球方法。

2、技能目標(biāo)：通過多種運(yùn)球的練習(xí)，發(fā)展控制球的能力和運(yùn)球時身體的協(xié)調(diào)性。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

五、教學(xué)方法、學(xué)法。

1、籃球運(yùn)球采用啟發(fā)式教學(xué)方法，比較教學(xué)法，循序漸進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生在嘗試中，在與原地運(yùn)球過程中得出運(yùn)球的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難逐步提高，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、在籃球運(yùn)球時運(yùn)用音樂節(jié)奏的快、慢讓學(xué)生掌握高低運(yùn)球。

3、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)，用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

4、通過游戲：運(yùn)球比賽，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。

學(xué)法運(yùn)用。

1、自主學(xué)習(xí)法2、合作學(xué)習(xí)法3、探討學(xué)習(xí)法：利用三種學(xué)法讓學(xué)生逐漸掌握運(yùn)球的技術(shù)動作學(xué)會和他們合作。

六、教學(xué)流程。

（一）引起注意階段：

1、課堂常規(guī)教師提問你知道的籃球明星導(dǎo)入本課。

2、教師提黑板展示目標(biāo)，本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求，安全教育。

（二）激發(fā)興趣階段：

熟悉球性。

（三）接受新知階段：

教師講解運(yùn)球動作要領(lǐng)。教師示范運(yùn)球動作。先講解原地運(yùn)球動作。

4、男子組與女子組行進(jìn)間高運(yùn)球比賽（5’）。

5、男子組與女子組行進(jìn)間低運(yùn)球，

6、教師評出先進(jìn)運(yùn)動個人（比如成績好的）和先進(jìn)精神個人（比如有倒的堅持到底的）。

（四）恢復(fù)身心階段（5’）。

籃球運(yùn)球技術(shù)口訣：

行進(jìn)間高運(yùn)球：上體前傾膝微屈,五指分開肘為軸；用力按球側(cè)后方,大步奔跑要跟上；左右兩手快運(yùn)球,抬頭觀察視野廣。

行進(jìn)間低運(yùn)球：兩膝微屈體前傾,五指分開按拍球；手腕柔和緩沖球,過人護(hù)球眼看球。左右兩手快運(yùn)球,運(yùn)球勿忘多傳球。

原地運(yùn)球教學(xué)反思中班篇十

在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)球技術(shù)，課的準(zhǔn)備部分我給學(xué)生下達(dá)本節(jié)課的內(nèi)容，同時明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒有問題的，但男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，剛開始女生覺得運(yùn)球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。

在教學(xué)過程的組織上。常規(guī)的隊形都是四列橫隊成體操隊形散開練習(xí)，但學(xué)生練習(xí)效果不是很好，比如在原地練習(xí)運(yùn)球時，學(xué)生之間只能看到相鄰的運(yùn)球動作，沒有互相對比練習(xí)的效果，如果讓學(xué)生幾個人一起練習(xí)，喜歡打籃球的在一起互相比著練習(xí)，差點(diǎn)的跟著教師來練習(xí)，同時也互相指點(diǎn)互相學(xué)習(xí)，這樣的練習(xí)效果比較好，這種隊形以后值得運(yùn)用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時有一些學(xué)生上課不專心聽講的話，對動作要領(lǐng)沒有領(lǐng)會，學(xué)生就很難正確地學(xué)會動作。以后上課應(yīng)該多準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習(xí)方法上多采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)積極性比平時要好，所以以后在備課時多花心思設(shè)計好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)時間上。本節(jié)課的基本部分安排不是很合理，學(xué)生的練習(xí)時間少一些，尤其在分組比賽時時間超時，整個一節(jié)課覺得不夠很匆忙，所以在以后上課時要合理地安排教學(xué)各個環(huán)節(jié)的時間。

我會在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)，在日常的工作中我也會多向老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，同時業(yè)余時間加強(qiáng)自己專業(yè)知識學(xué)習(xí)，經(jīng)過自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后，相信自己的教學(xué)水平會不斷地提高。

原地運(yùn)球教學(xué)反思中班篇十一

第三：結(jié)束部分，身心放松總結(jié)階段。

首先介紹本課的準(zhǔn)備部分：

課的開始，教師組織集合整隊，隊列整齊，精神飽滿，報數(shù)聲音洪亮，教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容原地運(yùn)球并要求學(xué)生上課注意聽講，積極動腦，認(rèn)真學(xué)練，避免沖撞，安排見習(xí)生隨堂聽課。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速融入課堂，我組織學(xué)生用游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”來熱身，然后進(jìn)行簡單徒手操來進(jìn)行活動，并進(jìn)行了簡單的熟悉球性練習(xí)，讓學(xué)生手指感知籃球，活動各關(guān)節(jié)，為籃球原地運(yùn)球教學(xué)做好鋪墊。本環(huán)節(jié)預(yù)計用時約13分鐘。

1、講解、示范原地運(yùn)球的動作要領(lǐng)，（以右手原地運(yùn)球為例），兩腿前后開立，自然彎曲，五指分開，掌心空出，在右腳側(cè)前方，手臂帶動手腕，五指柔和用力按拍球的正上方，學(xué)生觀察、思考，模仿，建立正確的動作表象。

2、講解、示范原地運(yùn)球手型與手觸球部位方法，組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤動作及時給予糾正，讓學(xué)生明確原地運(yùn)球手型與手觸球部位動作要領(lǐng)。糾正學(xué)生兩腿站立姿勢、手臂帶動手腕按拍球的錯誤動作，提示學(xué)生眼看前方。體驗屈膝彈動，小臂帶動手腕上下肢協(xié)調(diào)用力按拍球的徒手動作。

3、組織學(xué)生右手持球進(jìn)行原地運(yùn)球，練3—4組，練習(xí)中教師反復(fù)提醒學(xué)生注意按拍球的部位和控制球的落地反彈點(diǎn)，眼看前方，在隊伍巡視中進(jìn)行針對性的糾錯，及時對學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行評價，通過反復(fù)練習(xí)，熟練動作。

4、信號指揮眼看前方運(yùn)球，學(xué)生雙腳前后開立，原地運(yùn)球，眼睛看老師手，說出老師手上比出的數(shù)字，目的是讓學(xué)生視線不要老是盯著球，反復(fù)訓(xùn)練3—4組。

5、增加練習(xí)難度，“人動球不動”，學(xué)生兩人一組相對而立進(jìn)行原地運(yùn)球，當(dāng)聽到老師哨聲時兩人交換位置，只是人移動球不動，以此來練習(xí)學(xué)生的控球能力。

6、然后我安排了一個比賽：運(yùn)球比多（即尋找mvp），讓學(xué)生通過比賽激發(fā)興趣，同時達(dá)到練習(xí)的目的。

安排學(xué)生進(jìn)行按摩拉伸練習(xí)，使學(xué)生動作舒展，身心放松，最后教師針對學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行總結(jié)評價。

本節(jié)課整體效果還好，學(xué)生積極性強(qiáng)，參與度高，整節(jié)課內(nèi)容安排合理，學(xué)生的練習(xí)密度適中。但在教學(xué)過程中還存在一些問題：

2、課前熱身活動時間太長，導(dǎo)致學(xué)生后面的練習(xí)時間太短；

3、學(xué)習(xí)過程中教師的講解次數(shù)較多，時間較長，減少了學(xué)生的練習(xí)時間；

5、進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)時，沒有組織好，導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)球時顯得很混亂，應(yīng)該在練習(xí)之前與學(xué)生約定好每次的練習(xí)次數(shù)，學(xué)生練習(xí)完規(guī)定次數(shù)后立刻停止練習(xí)。

本節(jié)課出現(xiàn)的各種問題與不足，我一定會在日后的教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，爭取使自己教學(xué)能力得到提高。

原地運(yùn)球教學(xué)反思中班篇十二

在這節(jié)課教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲。學(xué)生對籃球很感興趣，這一濃厚興趣又調(diào)動了學(xué)生提取已有知識的主動性，而存在于腦海中的籃球賽形象又喚起了學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，可以說所有的學(xué)生都迅速進(jìn)入角色的嘗試練習(xí)。

同時提高了學(xué)生的參與意識。教師在課堂教學(xué)中盡量以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，全身心地投入和體驗，提高了參與意識。例如：教師在講解原地運(yùn)球之前，先讓學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)，盡量能讓學(xué)生自己去體驗，去思考，然后師生一起共同去討論正確的運(yùn)球方法。最后科學(xué)評價，促使學(xué)生體驗成功。一個人只有充滿自信的走向人生，才能去拼搏、去奮斗、去開拓。

為使學(xué)生體驗成功，教師充分發(fā)揮評價在課堂教學(xué)中的作用，采用了即時評、時時評的方法，同時采用師評、生評相結(jié)合評價模式，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及閃光點(diǎn)進(jìn)行評價，時時處處予以鼓勵。從未讓所有的學(xué)生都能夠以高漲的熱情，全身心地投入到學(xué)習(xí)生活中。