班級文化建設(shè)實施方案前言(優(yōu)質(zhì)20篇)

在方案實施前，應(yīng)進(jìn)行充分的溝通和協(xié)調(diào)，確保各方的理解和支持。在制定方案時，我們需要考慮到資源的可行性和可用性，避免過于理想化。通過閱讀下面的一些范文，我們可以更好地了解如何制定一個優(yōu)秀的方案。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇一

“特色班級”文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。是優(yōu)化育人環(huán)境的需要，也是全面提高教育質(zhì)量的需要，班級是校園里的有機(jī)個體，班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，直接影響著校園整體文化建設(shè)。根據(jù)《坦洲鎮(zhèn)中小學(xué)校特色班級文化建設(shè)評比方案》，特制定本實施方案。

一、實踐好處。

1、抓特色，出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班群眾團(tuán)隊意識。

2、透過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實此刻環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

3、透過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

4、透過對班級特色文化的建設(shè)，全面推動德育工作的開展，最終能夠為學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

班主任根據(jù)本班特點(diǎn)，確定選題資料。但原則上就應(yīng)選取。

操作性強(qiáng)、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動態(tài)參與的選題。

1、班級要有潔、齊、美、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、教室布置雅致有特色，有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級精神的字畫等。

1、班級有規(guī)章制度、公約，班級實現(xiàn)自主管理。

2、有具體、切實可行的個人目標(biāo)和班級目標(biāo)。

3、有特色鮮明的班級文化標(biāo)志(如班訓(xùn)、班歌等)。

4、班級開展由學(xué)生自己組織的與主題相符的豐富多彩的活動。

5、班會主題鮮明，且富有成效。

1、班級有文本檔案，如班級日記、學(xué)生作品、活動圖片、評比記錄等。

2、班級師生電子郵箱等。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇二

為深入落實科學(xué)發(fā)展觀，辦好以工科為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用型本科院校，更好地貫徹執(zhí)行教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面提高專業(yè)技能和創(chuàng)新精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我院的文藝、體育和科技教育工作，規(guī)范我院學(xué)生文體科技活動內(nèi)容和形式，逐步完善和促進(jìn)我院大學(xué)生校園文體科技活動的開展。根據(jù)學(xué)院實際，特制訂本方案。

牢固樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)，促使學(xué)生快樂成功成長的“第二課堂”理念，把開展大學(xué)生校園文體科技活動作為推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑之一。根據(jù)學(xué)院實際和學(xué)生的興趣需求，以及上級部門、兄弟院校組織開展活動的要求，積極開展內(nèi)容豐富的校內(nèi)外科技文體活動，最大限度地發(fā)揮教師和學(xué)生的創(chuàng)造性，積極開發(fā)和利用各種教育資源，體現(xiàn)合作、自主、探究、創(chuàng)新的教育理念，實現(xiàn)“科技與創(chuàng)新、體育與藝術(shù)、群體與競技”的統(tǒng)一，推動校園文化建設(shè)的全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園、平安校園做出貢獻(xiàn)。

1、教育性。

校園文體科技活動堅持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，寓教于樂，寓練于樂，充分發(fā)揮校園文體、科技活動對學(xué)生進(jìn)行教育的功能，重視活動過程的教育性。

2、科學(xué)性。

遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)院教學(xué)秩序，從我院實際出發(fā)，合理安排校園文體科技活動的時間、計劃和內(nèi)容。積極參與上級有關(guān)部門和兄弟院校組織開展的文體科技競賽等活動，力爭取得優(yōu)異成績，辦出我院特色。

3、全體性。

學(xué)生全員參加，教職員工積極參與，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，達(dá)到全體健身、全員愉悅的目的，共同營造和諧良好的校園文化氛圍。

4、創(chuàng)新性。

根據(jù)我院實際，結(jié)合課堂教學(xué)，充分利用學(xué)生的知識能力并發(fā)揮其創(chuàng)新精神，推出以各學(xué)科為主的各類特色活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，個性特長的和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生高尚道德情操和審美情趣的養(yǎng)成。

5、規(guī)范性。

做到活動開展有組織、有主題、有時間、有場所、有總結(jié)。使校園文體科技活動成為構(gòu)建健康和諧校園文化和提升校園文化品牌的主陣地。

6、安全性。

在活動的組織與實施過程中，加強(qiáng)安全教育與管理，落實組織者的安全工作責(zé)任，學(xué)院各有關(guān)部門要相互配合，防止和避免活動過程中意外事故的發(fā)生。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院的校園文體科技活動的開展，學(xué)院成立校園文體科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)院文體科技活動的宏觀管理，定期研究學(xué)院的文體科技工作，并為校園文體科技活動提供必要的指導(dǎo)與支持。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)于院團(tuán)委。

1、以院團(tuán)委為主體組織實施，各院（系）為基礎(chǔ)，各有關(guān)處（室、部）支持配合，主要通過開展科技創(chuàng)新、科技制作與發(fā)明、科技服務(wù)、學(xué)術(shù)交流、文藝表演、文藝比賽、體育交流和體育比賽等形式的活動，鼓勵廣大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，增強(qiáng)能力，多出成果，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的`形成，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)在文體、藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)上有作為的優(yōu)秀人才，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

2、對在學(xué)院各項校園文體科技活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀個人、團(tuán)隊及良好項目，院團(tuán)委將支持與組織其參加省級及以上的各項相關(guān)比賽與競賽，如全國與安徽省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技成果競賽、創(chuàng)業(yè)計劃競賽及各類省級及以上文體比賽等。

3、院團(tuán)委將認(rèn)真組織參加相關(guān)課題的研究工作，鼓勵和支持在校大學(xué)生及相關(guān)活動指導(dǎo)老師在正式刊物上公開發(fā)表論文。

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。切實加強(qiáng)校園文體科技活動的領(lǐng)導(dǎo)和管理，成立校園文體科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，責(zé)任到人，充分認(rèn)識校園文體科技活動的重要性，把開展校園文體科技活動作為推進(jìn)素質(zhì)教育、活躍學(xué)生課余生活、培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式的一個重要組成部分，落到實處，見到實效。

2、擴(kuò)大宣傳，營造氛圍。各單位要高度重視宣傳工作，充分利用廣播、校園網(wǎng)、板報、班會等形式，加大宣傳力度。通過宣傳，讓全院師生員工深刻領(lǐng)會開展校園文體科技活動的重要意義，要充分利用科技創(chuàng)新、大型體育、藝術(shù)活動等載體，廣泛宣傳校園文體科技活動的開展情況和實施成果，從而營造有利于活動開展、有利于全面實施素質(zhì)教育的良好氛圍。

3、加大投入，統(tǒng)籌資源。學(xué)院及各單位要加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新和體育、藝術(shù)器材配備，進(jìn)一步完善校園文體科技活動設(shè)施，為校園文體科技活動的開展提供必要的物質(zhì)條件，同時，要積極利用現(xiàn)有條件，因地制宜，就地取材，改善活動設(shè)施。要充分利用當(dāng)?shù)氐纳鐣逃Y源，以滿足實施廣大學(xué)生對科技創(chuàng)新、體育運(yùn)動及藝術(shù)活動的新要求，不斷拓展校園文體科技活動空間。

4、認(rèn)真考核，充分獎勵。對開展的校園文體科技活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀個人和先進(jìn)集體，將予以獎勵和表彰，同時對積極參與的學(xué)生在班級綜合考核平時分中予以加分，在學(xué)院各類評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮；對在省級以上比賽中獲獎的個人和集體，將另外給予獎勵。院團(tuán)委將校園文體科技活動開展情況納入各系（院）團(tuán)總支工作量化考核內(nèi)容。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇三

好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為了使班級有特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展，要大力加強(qiáng)班級文化建設(shè)。所以，我針對這樣的情況制定了我們?nèi)昙壍陌嗉壩幕ㄔO(shè)實施方案：

（1）主題力求突出。

（2）設(shè)計力求創(chuàng)新。挖掘班級內(nèi)涵，突出個性，形成班級特色。

（3）內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級的情況，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。

班風(fēng)：守紀(jì)團(tuán)結(jié)勤學(xué)和諧

班訓(xùn)：在快樂中成長在耕耘中收獲

班主任寄語：只要肯努力，一切皆有可能

班級公約：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏

優(yōu)雅大方文明守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛友團(tuán)結(jié)互助

自立自強(qiáng)知恩圖報

1、建立健全網(wǎng)絡(luò)

以學(xué)生為主體，以晨午讀、班隊活動、班級文化課、課外活動為陣地，以課堂為依托，以感染鼓勵為途徑，以學(xué)生自學(xué)、自做、自比、自律、自評、自樂、為活動軌跡的工作思路。

2、發(fā)揮主導(dǎo)作用

結(jié)合“班級評比欄”和學(xué)校文明班級評比活動，實行每天一小結(jié)，一周一評比，量化達(dá)標(biāo)的學(xué)生得到一顆星貼在“評比欄”上，每月再評出“月明星”發(fā)獎狀，并花兒朵朵上張貼表揚(yáng)。

在班級特色建設(shè)中，我特別注意把握“感染、鼓勵”的遞進(jìn)性、過程性，結(jié)合活動精心設(shè)計，尋找了七個“特別負(fù)責(zé)”獎。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇四

班級文化作為校園文化重要組成部分，對學(xué)生的健康成長起著潛移默化的熏陶作用，加強(qiáng)班級文化建設(shè)是貫徹“教書育人、環(huán)境育人、管理育人”的體現(xiàn)。為進(jìn)一步促進(jìn)校園文化建設(shè)，營造溫馨和諧、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)班級管理，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力，經(jīng)學(xué)校研究決定開展班級文化建設(shè)評比活動。

展現(xiàn)師生風(fēng)采，創(chuàng)建文化班級。

全校各年級各班。

xxx年10月28—11月3日。

1、教室前門與窗戶相連墻壁為公告欄，張貼學(xué)?；顒油ㄖ蛳嚓P(guān)信息材料，教室前面黑板左側(cè)張貼課程表、干部工作分工表，右側(cè)為書柜，同時鼓勵學(xué)生自我激勵，把自己的座佑銘、目標(biāo)貼于課桌右上角。

2、教室后面的黑板上方與班訓(xùn)之間為獎狀區(qū)，以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。黑板報左右為墻報欄，可根據(jù)班級學(xué)生的審美和實際，設(shè)計成圖文并茂的能夠反映班級學(xué)生健康向上精神面貌的宣傳欄（可包括反映學(xué)生校內(nèi)外快樂生活的文章和圖片、學(xué)生繪畫書法文學(xué)作品、班級各項評比、表揚(yáng)批評等內(nèi)容）。其中必須有一欄目為班級建設(shè)的集體目標(biāo)和要求。

3、教室內(nèi)兩側(cè)墻壁張貼適合班級的名言警句或體現(xiàn)班級文化的字畫裝飾。

4、刊出專題黑板報，主題鮮明，設(shè)計美觀。

5、與學(xué)校、班級文化無關(guān)的內(nèi)容一律不許張貼。

（二）衛(wèi)生美化。

1、課桌擺放整齊，教室門窗與走廊外墻壁無殘留的張貼物，隨時保持室內(nèi)地面、墻壁、柜桌的整潔。

2、教室內(nèi)固定位置設(shè)立衛(wèi)生工具放置區(qū)，衛(wèi)生工具排放整齊，教室內(nèi)無衛(wèi)生死角。

3、在教室內(nèi)、外適當(dāng)位置擺放綠色植物，定期修整，保持美觀，起到美化班級環(huán)境的作用。具體要求如下：

（1）各班花盆擺放位置：花盆擺放要美觀且井然有序，要求教室內(nèi)的窗臺都有擺放，教師的講臺上也要求擺放高度較低花卉（每班不少于10盆）。

（2）花盆上可以貼上標(biāo)簽，注明看管同學(xué)姓名或警示、激勵語言，班內(nèi)花盆上的標(biāo)簽規(guī)格要求統(tǒng)一。

（3）各班植物應(yīng)以常年生的綠色植物為主，搭配花期和生長期短的植物。

（三）、創(chuàng)意、特色。

各班根據(jù)實際可增設(shè)一些有特色的欄目，比如公告欄、時事欄、誦讀專欄、書法專欄等。文化建設(shè)應(yīng)有根據(jù)本班實際，在遵循教育規(guī)律的`前提下，體現(xiàn)時代特征和班級特色，突顯班級的精神。

組長：周中強(qiáng)副組長：謝云海潘興旺。

成員：杜文雅徐建勇陳建武各班主任各美術(shù)教師。

1、評比對象：全校班級。

2、獎項設(shè)置：各段設(shè)一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

3、所有班級必須參與，并列入文明班級量化考核內(nèi)容。

希望各班認(rèn)真做好本次評比的落實工作，并以此為契機(jī)，搞好班級文化建設(shè)，形成更加優(yōu)良的班風(fēng)，使班建設(shè)再上新臺階。

班級對每一位學(xué)生的影響是巨大的，班級文化將個體與班群眾緊密連接起來。為了增強(qiáng)班級凝聚力，構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，結(jié)合高效課堂的改革，特制定本方案。

組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長：

副組長：

組員：

職責(zé)分工：

組長牽頭，協(xié)調(diào)。

副組長、年級組長督促落實（徐高美負(fù)責(zé)初一年級、

xx負(fù)責(zé)初二年級、陳思锜負(fù)責(zé)初三年級）。

各班主任具體實施：

具體措施：

一、確定班名、制定班訓(xùn)、班規(guī)，明確班委職責(zé)，建立《班級管理手冊》。

二、組建高效學(xué)習(xí)小組，制定小組管理制度、評價方案。確定小組個性名稱、建立《小組管理手冊》。

三、實行值日班長制度，確定值日班長職責(zé)，人人參與班級管理。

四、實行班務(wù)承包制。將班級各項事務(wù)分解，做到人人有事干、事事有人干，簽訂班務(wù)承包職責(zé)狀。

五、建立班級書柜（圖書角），專人管理。開展好書征集、讀好書活動。

六、努力打造班級文化，營造氛圍。

各班根據(jù)班級具體狀況，布置教室。班名、班訓(xùn)、班規(guī)、小組評價表上墻，小組個性名稱上桌，辦好班級宣傳欄。（后附班級文化建設(shè)教室布置示意圖）。

各年級班級文化主題：（參考）。

初一年級：學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

初二年級：自律、進(jìn)取。

初三年級：中考、理想、感恩。

七、于11月30日前完成相關(guān)工作，（運(yùn)行處將組織考核、評比）并將班名、班訓(xùn)、班規(guī)、學(xué)習(xí)小組的建立、管理制度、評價方案交運(yùn)行處。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇五

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。

1、制定富有特色的班級口號、宣誓誓言等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，獎懲制度、值日生制度、班級量化管理等等，以此約束學(xué)生的言行。

4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強(qiáng)班級凝聚力。

5、建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。

二、具體內(nèi)容：

班級名字：搏進(jìn)班(學(xué)中進(jìn)，搏中勝)(學(xué)習(xí)讓人受教，長見識，添智慧，人會進(jìn)步)(拼搏播種，人會逐漸走向勝利)。

教師箴言：你們是清晨花瓣上晶瑩的露珠，折射著太陽的光芒，充滿希望。滴水能穿石，學(xué)習(xí)靠積累，只有不斷的努力學(xué)習(xí)，才會有收獲。美好的未來屬于你們。(這段話是我們教師對二(4)班所有學(xué)生的希望。希望他們在學(xué)習(xí)上注重積累，有鉆研精神。相信他們一定會有進(jìn)步!)。

班級形象：

面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié);。

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直;。

氣象勿傲、勿暴、勿急，

顏色宜靜、宜莊、宜和。

班風(fēng)：誠實團(tuán)結(jié)，勇往直前。(做人誠實為最首要的，作為班級一個整體，團(tuán)結(jié)是最重要的;其次還要有頑強(qiáng)的拼搏精神。)。

班訓(xùn)：做最好的自己，創(chuàng)最好的班級。(每一位同學(xué)只要做到最好的自己，那么我們這個班肯定也是最好的。

班級精神：文明團(tuán)結(jié)拼搏(學(xué)生到學(xué)校首先是來學(xué)習(xí)做人的文明禮儀再來是知識;同時作為社會的一員也要學(xué)會與人交流與他人合作團(tuán)結(jié);最后我們還要具有頑強(qiáng)拼搏的精神。)。

班徽：

班徽解說：高高升起的旭陽代表了二(4)班的每一員，對未知充滿了期望，高掛于藍(lán)天之上，讓它盡情釋放光芒，更代表了我們每一顆“陽光”的心。折射出的六個大字，是班級精神的詮釋。展翅飛鳥，帶我們遨游于知識的藍(lán)天之下，讓知識壯大我們的內(nèi)心。飛鳥的身子是由數(shù)字“2”所成，“2”又是“愛”的諧音，告訴我們要愛學(xué)習(xí)，愛班級，愛勞動。那強(qiáng)健的翅膀則是點(diǎn)燃的火炬，它燃燒了希望，傳遞了希望，與身子形成了數(shù)字“4”，“2”和“4”正是代表了我們二(4)班，“2”和“4”融為一體，正告誡了我們二(4)班是一個整體，只有團(tuán)結(jié)起來，“2”和“4”才會完整，我們二(4)班才會完整。

班歌：《我相信》(現(xiàn)在的孩子大多都缺乏自信，通過這首歌希望我們每位同學(xué)都能像歌詞里唱的那樣自信滿滿，氣勢高昂。)。

三、形式內(nèi)容：

公告欄：課程表、時間表、值日生表等。

兩面的墻上分別是：班徽，班歌;班風(fēng)，班訓(xùn)，班級精神，班名;教師寄語，學(xué)生心語;亮出自我四塊。展示出來給大家，營造一個好的班級氛圍。

學(xué)生心語：每位學(xué)生都寫一句，然后選出最具有代表性，最能反映學(xué)生心聲的張貼出來。

程艷：我相信我，我相信明天，我相信只要每個人努力，就能撐開一片藍(lán)天。

岳馨怡：學(xué)習(xí)與咖啡的味道相似，先是濃濃的苦，再是淡淡的醇。

劉婷婷：釘子是敲進(jìn)去的，時間是擠出來的。

王藝：我可能不是最好的，但我一定是最努力的!

盧云：成大事先成小事，要想成功必經(jīng)錘煉。

圖書角：學(xué)生每人捐一本雜志如：《文摘》，《青年讀者》等。學(xué)生每周一借閱，周五還書。由圖書管理員做好記載。

黑板報：我們把黑板報分為三大塊：“英語角”，“石蘭苑”，“文學(xué)天地”。

“英語角”：展示學(xué)生做的英語手操報。

“石蘭苑”：展示學(xué)校布置的主題手操報。

“文學(xué)天地”：展示學(xué)生的“好書推薦”，“美文賞析”，“書法作品”。

為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實際的班級公約：

1)遵守學(xué)校、班級的各項常規(guī)制度，不遲到早退。

2)尊敬師長，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。

3)愛護(hù)班級公共財產(chǎn)，主動為班級添磚加瓦。

4)上課時，做到認(rèn)真傾聽，積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。

5)獨(dú)立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。

6)離開教室，隨手關(guān)燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。

7)集體活動聽從安排，積極參加，維護(hù)班級榮譽(yù)，為班級爭光。

班級文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶，在學(xué)生行動中體現(xiàn)，在教育中灌輸，在管理中強(qiáng)化，在日常中養(yǎng)成，在實踐中提高。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇六

班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染。今天本站小編給大家整理了班級文化建設(shè)活動實施方案，僅供參考。

凡是有人群的地方，都有自己的文化。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象，班級文化是社會文化的亞文化，是在社會主流文化、學(xué)校教育文化、教師文化的影響下，由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨(dú)特的班級生活方式。

如果把班級比作容器的話，那么學(xué)生就像水，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長的氣息，構(gòu)建富有個性的班級文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措。

班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”。它主要包括班級教室的設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生，要窗明幾凈，地上沒有紙屑，創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要全班同學(xué)長期的努力，要有文明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍。總之，班級是學(xué)生的第二個“家”，良好的班級環(huán)境建設(shè)會對學(xué)生產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

以

規(guī)章制度。

公約紀(jì)律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理紀(jì)律嚴(yán)明管理科學(xué)。

班級制度公開化：開學(xué)初，班主任應(yīng)根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項規(guī)章制度，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己已有的班級管理經(jīng)驗，組織學(xué)生討論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應(yīng)包含班級成員應(yīng)共同遵守的各項規(guī)定，例如：定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等等。

班級管理民主化：讓每個學(xué)生都有參與班級管理的機(jī)會，例如：值日班長、值周班委等，使班級成員人人有事做，人人有事情要負(fù)責(zé)，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。

班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映，是班級文化建設(shè)的核心。良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷，師生之間民主平等、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒暢，產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，把師生團(tuán)結(jié)起來，共同為班級的發(fā)展而努力。

二、責(zé)任部門：德育處。

通過“個性班級文化”建設(shè)評比活動，促進(jìn)班級文化建設(shè)：

1、學(xué)年初，公布《個性班級文化評比細(xì)則》。

3、第二學(xué)期開學(xué)初，進(jìn)行“個性班級文化”的“精神文化”的交流、評比、展示。

4、第二學(xué)年初由班級文化建設(shè)成績突出的教師對全體班主任進(jìn)行“班級文化建設(shè)專題培訓(xùn)”。

通過這樣的流程，使我們的“個性班級文化”的創(chuàng)建工作成序列，制度化，內(nèi)涵不斷更新。

一、制度文化：

1、班級愿景：各班要依據(jù)各班實際情況，指定出富有特色個性的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌等。

二、物質(zhì)文化：

1、美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設(shè)計，使學(xué)生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。

2、物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。

3、活力與生機(jī)：充分利用陽臺、窗臺等地設(shè)立生物角，讓教室整潔清新、充滿生機(jī)與美感。

三、精神文化：

1、以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競爭又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù)，主體性得到充分發(fā)展。

2、融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。

3、出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、路隊等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

4、豐富的實踐活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊(yùn)，實現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能。

1.班級。

口號。

：關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué)，

讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。

2.班風(fēng)：誠信、團(tuán)結(jié)、勤懇、進(jìn)取。

3.班訓(xùn)：競，進(jìn)，靜，凈，敬。

4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》。

5.把營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級文化建設(shè)的首位。

6.建樹切實可行的班級制度。

7.開展豐富多彩的活動，弘揚(yáng)積極向上的文化氛圍。

(二)建設(shè)班級精神文明。

1.把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

學(xué)生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點(diǎn)，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。

2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。

在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3.豐厚班內(nèi)的評價，學(xué)會賞識。

從被贊揚(yáng)的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強(qiáng)了自信;從未被贊揚(yáng)的個體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。

4.洞悉每個學(xué)生思想動向，及時個體教導(dǎo)。

在班級精力文明建設(shè)中，努力做到集體教導(dǎo)和個體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向，及時對學(xué)生個體教導(dǎo)。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

(三)建設(shè)班級物資文明。

班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導(dǎo)向的載體。

1.教室環(huán)境布置。

新課程教學(xué)表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補(bǔ);需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話。

(1)美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會觀賞別的人的長處，隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

(2)百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識，小材料。讓學(xué)生學(xué)會搜集，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面。

(3)書畫園地。揭示學(xué)生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等，熏染學(xué)生的脾氣。

(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運(yùn)動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護(hù)。

(5)你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進(jìn)展評比，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。

2.開展豐富多彩的班隊活動。

一次用心設(shè)計的班隊活動的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動，在思想上受到教導(dǎo)，在行動上獲得改良。

(四)建設(shè)新班級制度文明。

班級制度要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度。

1.強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

應(yīng)該讓學(xué)生知道，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩?！趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵從學(xué)習(xí)的限定，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強(qiáng)化其規(guī)范意識，培植良好的行為習(xí)慣。

2.建樹切實可行的班規(guī)。

班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運(yùn)動的行徑指南。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理。

3.建樹有效的班干部隊伍。

(1)班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、午餐、二操，個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策，做好教師的小助手。全班分成5個小組，由小組長對組內(nèi)事情周到負(fù)責(zé)，并辦好各成員的品行記錄。同時，對班干部的工作負(fù)責(zé)水平則由其余同窗進(jìn)展民主評定?；ハ啾O(jiān)視，一同提高。

(2)干部值日制。

為了培植學(xué)生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學(xué)生各方面的體現(xiàn)狀況進(jìn)展記載，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事情上進(jìn)展總結(jié)、反饋，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調(diào)換學(xué)生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中，不斷成長。

在班級制度文明的建樹上，有部署必定要有檢討，不然長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度，點(diǎn)到為止，別傷了學(xué)生的自尊。在班級管理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學(xué)生的行動，一視同仁，營造一個人人遵從的空氣。

指導(dǎo)思想：

班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。結(jié)合我校辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。

建設(shè)目標(biāo)：

我班選擇的班級文化建設(shè)重點(diǎn)在于“做一個愛閱讀的人”。通過營造班級文化，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，調(diào)動每一位學(xué)生的活動積極性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓全體學(xué)生“感激書籍、享受閱讀”，提高學(xué)生的讀書意識，通過平時的說話、寫作活動，進(jìn)一步提高他們的說話、寫作水平，同時，在活動過程中，加強(qiáng)班級的凝聚力、親和力。

具體設(shè)想：

一、明確目標(biāo)，形成班級公約：

班級文化建設(shè)不是一蹴而就，應(yīng)以共同的奮斗目標(biāo)為前提，不是班主任憑空設(shè)想的，而是通過全班學(xué)生充分醞釀討論、建議、完善后的實施方案，這樣讓學(xué)生能主動，自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生實際以“做一個愛閱讀、會思考的人”為活動重點(diǎn)，制訂出切合我班實際情況的班級閱讀約定，以此來指導(dǎo)學(xué)生的言行，保證學(xué)生的閱讀活動能好好地進(jìn)行。本班規(guī)定學(xué)生在每天中午12∶40——13∶10為班級的讀書時間，摘抄好詞好句;每周上交一次。

讀書筆記。

督促學(xué)生的閱讀習(xí)慣;定期開展讀書會交流各自的讀書體會;定期選出班級愛閱讀的小冠軍;每月在閱讀角上更換學(xué)生的讀書體會好詞好句。

手抄報。

等形式的內(nèi)容。

二、抓好陣地建設(shè)。

按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結(jié)合班級學(xué)生的特點(diǎn)，更好地張揚(yáng)學(xué)生個性本學(xué)期，有以下設(shè)想：

黑板報。

：按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時定期更換內(nèi)容，并在上面開辟“小眼看世界”欄目，粘貼報紙新聞，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實事，發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設(shè)計、書寫、美工都由學(xué)生自己去完成，教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個有效平臺。

閱讀園：通過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等活動來創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如：能寫善畫的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品通過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作通過“日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設(shè)計不僅展現(xiàn)學(xué)生的個性，還在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

班務(wù)墻：1、班級的班規(guī)班訓(xùn)。2、“揚(yáng)帆啟航”――學(xué)生的個人與小隊的競賽活動展示。

圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級設(shè)置圖書角，開展“捐一本好書，讀十本好書”的班隊活動，由學(xué)生自己提供書籍，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。

三、室內(nèi)綜合環(huán)境。

整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊。

2、地面整潔。

3、物品擺放有序。

4、門窗干靜明亮。

四、豐富課外活動。

我還設(shè)想利用班隊課，綜合實踐活動等多種渠道，開設(shè)豐富多彩的課外活動，有結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)開展的一系列活動;有深受學(xué)生喜愛的故事會;有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……通過各種活動，培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。

總之，充分利用教室的每一個角落和每一件物品，盡可能地挖掘其教育價值是十分必要的，就能夠在班級文化建設(shè)中起到獨(dú)特的作用。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇七

班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著我們的行為。

通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)，從而形成良好的'校風(fēng)。要讓我們的班級具有特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性。

1、班訓(xùn)20分。

目的：努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，加深對班級的了解，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。要求：設(shè)計上具有特點(diǎn)，莊重大方昂揚(yáng)向上，形狀不限，布置在班級后黑板上方的墻上。

2、班級公約20分。

目的：班級公約是全班共同信守的制度，具有權(quán)威性，是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準(zhǔn)則。要求：班級公約主要包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約可以有選擇的布置在班級的醒目位置，對本班學(xué)生的行為有一定的約束力。

3、班務(wù)欄(前面黑板右側(cè)宣傳框)30分。

要求：精致張貼整齊?？梢愿鶕?jù)班級的需要張貼一些信息。(如：課程表，灑掃表，班團(tuán)委會成員表等)。

要求：整潔，素雅，大方;美化，文化，節(jié)約化。可以張貼對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有積極影響的名言警句，或懸掛學(xué)生或老師自創(chuàng)作品，具有班級特色。

20xx年9月26日(星期三)晚自習(xí)。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇八

1、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班級特色，讓師生感覺“舒心”、“愉悅”。

2、充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學(xué)生在建設(shè)班級文化中受到鍛煉，受到教育。

3、為了將學(xué)校的特色體現(xiàn)在班級文化中，本次班級文化建設(shè)應(yīng)將校園文化滲透入班級文化建設(shè)之中。

各班教室。

個性化人文化情感化特色化。

組長：

副組長：

成員：

1、教室物品布置：

(1)地面整潔，桌凳排列整齊有序。

(2)講臺上無雜物，無積灰。

(3)門沿、窗沿、標(biāo)牌，綠化盆栽等無積灰。

(4)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具擺放合乎要求。

(5)制度、表格、獎狀(獎牌)等懸掛張貼規(guī)范、美觀。

2、教室環(huán)境布置(三大塊)：

(一)文化墻要求：

突出主題，有創(chuàng)新，有個性，有自己的班級文化特色，最主要有文化內(nèi)涵，讓每一面墻都會“說話”，已起到它的教育功能。在評比期間，由老師或?qū)W生代表進(jìn)行解說，讓大家更深層次地了解各班的設(shè)計內(nèi)涵。

(二)黑板報要求：

內(nèi)容豐富，字畫優(yōu)美，有主題，符合本班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)并能及時更換黑板報內(nèi)容(一、二年級每兩周更換一次，三至六年級每周更換一次)。

(三)圖書角。

要求：圖書數(shù)量不少于30本，圖書擺放整齊，美觀。有班級圖書花名冊和借閱登記表，并設(shè)有專門管理員管理。

班級文化是指班級成員在班主任的引導(dǎo)下朝著班級目標(biāo)邁進(jìn)過。

程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，主題包括：

1、精神文化(班級文化的核心)，如班級目標(biāo)、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等。

2、制度文化(班級規(guī)章制度)，如一日常規(guī)，課堂常規(guī)及各種獎懲制度等。

3、物質(zhì)文化(屬于班級文化硬件)，如張貼各種名人名言，懸掛國旗及班訓(xùn)、班徽、黑板報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置。

4、行為文化，參與班級集體活動，學(xué)?；顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為。

班級文化主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：愛國主義精神、集體主義觀念(團(tuán)隊精神)、紀(jì)律意識、文明禮儀、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、環(huán)境衛(wèi)生等。

1、圍繞一種精神(班訓(xùn)、班風(fēng)、班徽)。

根據(jù)本班學(xué)生年齡、認(rèn)知特點(diǎn)，個性、興趣、愛好等方面的特點(diǎn)確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng)建計劃。在此基礎(chǔ)上，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號召力強(qiáng)的班訓(xùn)、班風(fēng)口號，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁兒。

2、開展兩種活動。

(1)班訓(xùn)、班名的設(shè)計，全體隊員討論，制定出適合本班的，深受大家喜愛的名字，要有深刻內(nèi)涵，并根據(jù)班名設(shè)計班徽。

(2)科普園地、衛(wèi)生角、圖書角、知識角、等爭星的布置。

(3)張貼班級公約、課程表、作息時間及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

(4)各班級的綜合特色版塊，可依照本班成員的'特色及興趣增設(shè)。

例如張貼名言、警句可以激勵學(xué)生不斷求知、進(jìn)取，利用黑板報這一陣地可對學(xué)生起到潛移默化的教育作用，注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神，教育學(xué)生以班級為家，積極主動的布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的文化氛圍。

第二、班級動態(tài)文化教育：

(1)班委會實行民主管理、定期召開小干部例會，積極參加學(xué)校組織的各項活動。鼓勵學(xué)生多參加社會實踐活動，活躍班級氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(2)開展具有班級文化特色的主題班隊會(文化建設(shè)——塑造班級靈魂，主題教育——創(chuàng)建精神家園，活動體驗——探索自我教育)，每學(xué)期開學(xué)初，進(jìn)行“班級規(guī)范我來定”主題班會，制定本班的班級公約。

(3)根據(jù)班級實際情況開展活動。

如經(jīng)典誦讀、優(yōu)美小故事、名言警句、每日一詩等并積累成冊，形成一份具有班級文化特色的作品集。

對各教室布置進(jìn)行量化評比。本次評比按年級評比，獎勵每個年級第一名，(第一名在班務(wù)考核中加分)不合格的班級提出批評并限期整改，直至達(dá)標(biāo)。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇九

“特色班級”文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。是優(yōu)化育人環(huán)境的需要，也是全面提高教育質(zhì)量的需要，班級是校園里的.有機(jī)個體，班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，直接影響著校園整體文化建設(shè)。根據(jù)《坦洲鎮(zhèn)中小學(xué)校特色班級文化建設(shè)評比方案》，特制定本實施方案。

1、抓特色，出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班群眾團(tuán)隊意識。

2、透過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實此刻環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

3、透過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

4、透過對班級特色文化的建設(shè)，全面推動德育工作的開展，最終能夠為學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

班主任根據(jù)本班特點(diǎn)，確定選題資料。但原則上就應(yīng)選取。

操作性強(qiáng)、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動態(tài)參與的選題。

1、班級要有潔、齊、美、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、教室布置雅致有特色，有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級精神的字畫等。

1、班級有、公約，班級實現(xiàn)自主管理。

2、有具體、切實可行的個人目標(biāo)和班級目標(biāo)。

3、有特色鮮明的班級文化標(biāo)志（如班訓(xùn)、班歌等）。

4、班級開展由學(xué)生自己組織的與主題相符的豐富多彩的活動。

5、班會主題鮮明，且富有成效。

1、班級有文本檔案，如班級、學(xué)生作品、活動圖片、評比記錄等。

2、班級師生電子郵箱等。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇十

“環(huán)境造就人?！卑嗉壩幕ㄔO(shè)對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為，引導(dǎo)著班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

樹班風(fēng)學(xué)風(fēng)，建文化氛圍，展班級風(fēng)采。

讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。

組長：各班班長。

副組長：班委會成員。

組員：班主任班級成員。

德育處調(diào)研各班班級文化建設(shè)現(xiàn)狀，征求廣大師生意見，制定切實可行的《班級文化建設(shè)實施方案》。

將我校各班班級文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)分析與指導(dǎo)，全面推廣《班級文化建設(shè)實施方案》，引導(dǎo)各班建設(shè)“一班一特色”，動員班委設(shè)計本班特色方案。

第三階段：班級建設(shè)階段，11月21日-12月5日。

各班級填寫《班級文化建設(shè)申報表》，由德育處統(tǒng)一規(guī)劃，及時批復(fù)。

第四階段：檢查評估階段，12月5-7日。

組建由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表、學(xué)生會干部、班委、學(xué)生代表組成的檢查評估團(tuán)隊，進(jìn)行打分評估，合格者給予授牌。

第五階段：授牌認(rèn)定階段，12月10日。

將評估達(dá)標(biāo)的班級給予授牌，利用大型集會進(jìn)行授牌儀式，授牌后，各班徐鞏固成果、持續(xù)創(chuàng)建，如有后期松懈、不能凸顯特色的班級，將限期整改，整改仍不達(dá)標(biāo)者，取締資格。

班級文化建設(shè)列入班級量化考核，定為學(xué)期評選優(yōu)秀班級的重要指標(biāo)，另將給予專項班費(fèi)獎勵：1.凡被評選為班級文化建設(shè)特色班級的班級，給予每班適當(dāng)?shù)陌噘M(fèi)獎勵；2.被評選為班級文化建設(shè)優(yōu)秀班級的班級，給予每班適當(dāng)?shù)陌噘M(fèi)獎勵；3.未達(dá)標(biāo)的班級不予以獎勵，并在扣除班主任量化考核中一星級獎勵。

1、以人為本。在班級建設(shè)中，“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。

2、實用美觀。確立具體可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨(dú)特的班級文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。

積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“室內(nèi)外展示牌說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的老師”。

各班級提供素材：我們的班級特色名稱、班級照片、我們的班主任、我們的口號，有學(xué)校統(tǒng)一制作規(guī)格、尺寸統(tǒng)一的展示牌。

要求：特色主題名稱與本班創(chuàng)建特色相一致，照片需高清，如需專業(yè)攝影，可聯(lián)系郝鵬銘老師。

2、班級環(huán)境布置：

學(xué)校統(tǒng)一制作教室黑板上方的主題鮮明的校風(fēng)、校訓(xùn)。各班自行制作色彩豐富的黑板報，前黑板一側(cè)有班務(wù)欄、班風(fēng)、班規(guī)等板塊，可根據(jù)自己班級特色設(shè)置其它專欄，如班級之星、炫我風(fēng)采、量化評比、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。

每個版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。

（二）班級日常管理文化。加強(qiáng)衛(wèi)生管理，設(shè)立衛(wèi)生角、清潔工具擺放處、輪流值日表及愛護(hù)公物教育等。

（三）班級制度文化。建立班風(fēng)、班級公約，以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際（課間紀(jì)律、午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學(xué)共同制定班級公約，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評比辦法，制定班級行為達(dá)標(biāo)評比辦法等，增強(qiáng)班級成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（四）班級活動文化（該版塊可設(shè)置在教室外墻）：

活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨(dú)立性、主動性和靈活性等特點(diǎn)，更能吸引學(xué)生參與。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等，學(xué)生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學(xué)校的陽光班級，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區(qū)。

自主管理特色：創(chuàng)建學(xué)生自主、自治特色班。

和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班。集體榮譽(yù)致上，展示“人人為班”的局面。

綠色班級特色：創(chuàng)建衛(wèi)生示范班。展示班級綠色班級、日常衛(wèi)生效果、體現(xiàn)環(huán)保。

常規(guī)管理特色:創(chuàng)建常規(guī)管理示范班。展示常規(guī)班務(wù)人人有事做、事事有人做，班級管理形成井然有序的自主管理模式。

合作學(xué)習(xí)特色：創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班。開展一幫一學(xué)習(xí)活動、小組合作學(xué)習(xí)氛圍。

文明禮儀特色：創(chuàng)建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動。

閱讀特色：創(chuàng)建閱讀特色班級，堅持晨誦、午讀、暮省做到實處，做出亮點(diǎn)，做出成效。

英語特色:創(chuàng)建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。

注：特色即做到“人無我有、人有我優(yōu)”，不再多而在于精，做精做細(xì)便是亮點(diǎn)與特色所在。

根據(jù)各班級同學(xué)的實際情況和自身管理特點(diǎn)，自選一個主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展示學(xué)生的作品，做好班級文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級的特色，鼓勵和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設(shè)。

關(guān)注班級，關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家。

當(dāng)然，學(xué)校要加強(qiáng)班級文化建設(shè)更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力，共同促進(jìn)我校班級文化建設(shè)的發(fā)展。

本班學(xué)生55人，其中男生31人，女生24人。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。本學(xué)期中最大的任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發(fā)展。

微笑班級。

讓班級充滿活力，充滿微笑，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，建設(shè)一支有管理能力，責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊伍。在班主任的帶領(lǐng)下，設(shè)計班級活動，制定一套班級管理制度，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。

1、以人為本。在班級建設(shè)中，我們提出了“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵，教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。

2、實用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，制定出切合我班實際的班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級公約入腦入心，指導(dǎo)孩子的言行。

室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨(dú)特的班級文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。

4、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅定頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。教育孩子誠實勇敢，不說臟話和粗話;尊重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。

5、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們工作的主動性，協(xié)助老師管理好班級，在行為規(guī)范上起好帶頭作用。

班級布置。

積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

班級環(huán)境布置：

每個版塊認(rèn)真構(gòu)思、設(shè)計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。

(1)教室前黑板右側(cè)是書林尋趣，下面擺放書架，書架上擺放一些學(xué)生捐贈的圖書，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生豐富知識。

(2)教室前門左側(cè)是信息欄，張貼校園安全要點(diǎn)、班干部名單等資料.。

(3)教室后是黑板報。配合學(xué)校德育工作，每月?lián)Q一主題，讓學(xué)生受到各種教育。

(4)后黑板的上方粘貼藝術(shù)字，后黑板左邊是一個學(xué)生展示臺，張貼學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品右邊是一個衛(wèi)生角，擺放學(xué)生的衛(wèi)生工具，。

(5)南墻：作為學(xué)生的一個評比欄。設(shè)計成一個大花瓶，花瓶里無數(shù)朵花兒競相開放，百花爭艷。

(6)北墻：張貼班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及班級公約，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

總之，通過努力，使全班形成一盤棋，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇十一

班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)班級文化建設(shè)，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。

二、活動主題。

齊炫我精彩，共建班文化。

三、總體目標(biāo)。

1、紀(jì)律嚴(yán)明，和諧友愛，奮發(fā)向上，特色鮮明;。

3、通過實施班級文化建設(shè)，充分發(fā)揮班級特色文化功能，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生智能，增進(jìn)學(xué)生身心健康，美化學(xué)生心靈，鑄造學(xué)生人格精神，不斷豐富班級文化內(nèi)涵，使班級充滿活力。

四、班級文化建設(shè)要求。

1、以專業(yè)部為單位，各部長負(fù)責(zé)落實本學(xué)段班級文化建設(shè)的具體工作，組織年級組長和班主任實施班級文化建設(shè)，以體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)、年級和班級特色的有機(jī)結(jié)合。

2、各班級由班主任負(fù)責(zé)，組織該班科任教師和學(xué)生落實該班班級文化建設(shè)的具體工作。

3、以人為本。在班級建設(shè)中，我們提出了“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的精彩樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵，教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。

4、實用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，確立具體可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

5、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨(dú)特的班級文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。

(一)班級布置。

積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

1、門口班級展示牌所需內(nèi)容(以14幼1為例)：班名：14幼師1班脈動班。

班級簡介：55位精兵強(qiáng)將，不鳴則已，一鳴驚人!永不后退的我們，既然選擇的遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

班級目標(biāo)：拼兩載春秋，搏一生無悔。

班級格言：拼搏造就成功，態(tài)度決定命運(yùn)，汗水澆灌希望，幼1輝煌。

班主任寄語：勇往直前，智慧在胸，迎難而上。

3、班級內(nèi)的勵志標(biāo)語可以充分體現(xiàn)班級特色，可以征集班級同學(xué)提出的勵志語。

以上每個版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合班級學(xué)生的特點(diǎn)。

(二)班級日常管理。加強(qiáng)衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護(hù)公物教育。

(三)班級制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班級公約，以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生考評管理辦法》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際(就餐、就寢、禮儀、學(xué)習(xí)存在的問題等)召集同學(xué)共同制定班級公約，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評比辦法，制定班級行為達(dá)標(biāo)評比辦法等，增強(qiáng)班級成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

(四)班級活動文化?；顒邮菍崿F(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨(dú)立性、主動性和靈活性等特點(diǎn)，更能吸引學(xué)生參與。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開展班會、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認(rèn)真、詳細(xì)，活動能正常有效地開展，學(xué)生活動有較為明顯的成果。鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學(xué)生的愛好、多樣，有健康的審美情趣。積極參加各種社會實踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)他人。

各班主任根據(jù)自已班級同學(xué)的實際情況和自身管理特點(diǎn)，自選一個主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展示學(xué)生的作品，做好班級文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級的特色，鼓勵和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設(shè)。

七、評比說明。

班級文化建設(shè)驗收時間為10月底，學(xué)校將評選出一等獎3名，二等獎5名，三等獎6名，并予以表彰和獎勵。

1、班名、班級簡介、班級目標(biāo)、班級格言、班主任寄語、班主任照片、班級照片。

2、班級所在寢室的門牌號、寢室格言、寢室人員名單(混合寢室由人多的班級主要負(fù)責(zé))、寢室人員集體照。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇十二

一、指導(dǎo)思想：

班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它貫穿于班級的教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化的影響著學(xué)生的行為。而且，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的作用。

二、總體要求。

1、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班級特色，讓師生感覺“舒心”、“愉悅”。

2、充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學(xué)生在建設(shè)班級文化中受到鍛煉，受到教育。

3、為了將學(xué)校的特色體現(xiàn)在班級文化中，本次班級文化建設(shè)應(yīng)將校園文化滲透入班級文化建設(shè)之中。

三、布置對象。

各班教室。

四、實施原則。

個性化人文化情感化特色化。

五、評比領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

成員：

六、具體要求。

1、教室物品布置：

(1)地面整潔，桌凳排列整齊有序。

(2)講臺上無雜物，無積灰。

(3)門沿、窗沿、標(biāo)牌，綠化盆栽等無積灰。

(4)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具擺放合乎要求。

(5)制度、表格、獎狀(獎牌)等懸掛張貼規(guī)范、美觀。

2、教室環(huán)境布置(三大塊)：

(一)文化墻要求：

突出主題，有創(chuàng)新，有個性，有自己的班級文化特色，最主要有文化內(nèi)涵，讓每一面墻都會“說話”，已起到它的教育功能。在評比期間，由老師或?qū)W生代表進(jìn)行解說，讓大家更深層次地了解各班的設(shè)計內(nèi)涵。

(二)黑板報要求：

內(nèi)容豐富，字畫優(yōu)美，有主題，符合本班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)并能及時更換黑板報內(nèi)容(一、二年級每兩周更換一次，三至六年級每周更換一次)。

(三)圖書角。

要求：圖書數(shù)量不少于30本，圖書擺放整齊，美觀。有班級圖書花名冊和借閱登記表，并設(shè)有專門管理員管理。

班級文化是指班級成員在班主任的引導(dǎo)下朝著班級目標(biāo)邁進(jìn)過。

程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，主題包括：

1、精神文化(班級文化的核心)，如班級目標(biāo)、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等。

2、制度文化(班級規(guī)章制度)，如一日常規(guī)，課堂常規(guī)及各種獎懲制度等。

3、物質(zhì)文化(屬于班級文化硬件)，如張貼各種名人名言，懸掛國旗及班訓(xùn)、班徽、黑板報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置。

4、行為文化，參與班級集體活動，學(xué)?；顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為。

班級文化主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：愛國主義精神、集體主義觀念(團(tuán)隊精神)、紀(jì)律意識、文明禮儀、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、環(huán)境衛(wèi)生等。

八、具體實施內(nèi)容(1、2工程)。

1、圍繞一種精神(班訓(xùn)、班風(fēng)、班徽)。

根據(jù)本班學(xué)生年齡、認(rèn)知特點(diǎn)，個性、興趣、愛好等方面的特點(diǎn)確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng)建計劃。在此基礎(chǔ)上，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號召力強(qiáng)的班訓(xùn)、班風(fēng)口號，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁兒。

2、開展兩種活動。

(1)班訓(xùn)、班名的設(shè)計，全體隊員討論，制定出適合本班的，深受大家喜愛的名字，要有深刻內(nèi)涵，并根據(jù)班名設(shè)計班徽。

(2)科普園地、衛(wèi)生角、圖書角、知識角、等爭星的布置。

(3)張貼班級公約、課程表、作息時間及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

(4)各班級的綜合特色版塊，可依照本班成員的特色及興趣增設(shè)。

例如張貼名言、警句可以激勵學(xué)生不斷求知、進(jìn)取，利用黑板報這一陣地可對學(xué)生起到潛移默化的教育作用，注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神，教育學(xué)生以班級為家，積極主動的布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的文化氛圍。

第二、班級動態(tài)文化教育：

(1)班委會實行民主管理、定期召開小干部例會，積極參加學(xué)校組織的各項活動。鼓勵學(xué)生多參加社會實踐活動，活躍班級氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(2)開展具有班級文化特色的主題班隊會(文化建設(shè)——塑造班級靈魂，主題教育——創(chuàng)建精神家園，活動體驗——探索自我教育)，每學(xué)期開學(xué)初，進(jìn)行“班級規(guī)范我來定”主題班會，制定本班的班級公約。

(3)根據(jù)班級實際情況開展活動。

如經(jīng)典誦讀、優(yōu)美小故事、名言警句、每日一詩等并積累成冊，形成一份具有班級文化特色的作品集。

九、評比獎勵：

對各教室布置進(jìn)行量化評比。本次評比按年級評比，獎勵每個年級第一名，(第一名在班務(wù)考核中加分)不合格的班級提出批評并限期整改，直至達(dá)標(biāo)。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇十三

“特色班級”文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。是優(yōu)化育人環(huán)境的需要，也是全面提高教育質(zhì)量的需要，班級是校園里的有機(jī)個體，班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，直接影響著校園整體文化建設(shè)。根據(jù)《坦洲鎮(zhèn)中小學(xué)校特色班級文化建設(shè)評比方案》，特制定本實施方案。

1、抓特色，出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班群眾團(tuán)隊意識。

2、透過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實此刻環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

3、透過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

4、透過對班級特色文化的建設(shè)，全面推動德育工作的開展，最終能夠為學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

班主任根據(jù)本班特點(diǎn)，確定選題資料。但原則上就應(yīng)選取

操作性強(qiáng)、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動態(tài)參與的選題。

（一）、班級物質(zhì)文化建設(shè)：

1、班級要有潔、齊、美、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、教室布置雅致有特色，有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級精神的字畫等。

（二）、班級精神文化建設(shè)：

1、班級有、公約，班級實現(xiàn)自主管理。

2、有具體、切實可行的個人目標(biāo)和班級目標(biāo)。

3、有特色鮮明的班級文化標(biāo)志（如班訓(xùn)、班歌等）。

4、班級開展由學(xué)生自己組織的與主題相符的豐富多彩的活動

5、班會主題鮮明，且富有成效。

（三）、班級檔案建設(shè)：

1、班級有文本檔案，如班級、學(xué)生作品、活動圖片、評比記錄等

2、班級師生電子郵箱等。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇十四

我們要以《中小學(xué)德育工作指南》和《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》為引領(lǐng)，經(jīng)過班級文化建設(shè)，潛移默化地影響著學(xué)生的行為，構(gòu)成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德認(rèn)知和思想道德水平。

建立充滿凝聚力，團(tuán)結(jié)向上的班團(tuán)體，構(gòu)成構(gòu)成積極積極取、人人向上的班風(fēng)。

(一)環(huán)境文化。

1、國旗(前黑板正上方懸掛)。

2、校風(fēng)(前黑板國旗兩側(cè)懸掛)。

3、《社會主義核心價值觀》24字(墻面)。

4、《中小學(xué)生守則》(墻面)。

5、植物之家(窗臺)。

6、衛(wèi)生角。

7、圖書角。

8、作品展示(后面黑板，每月更換一次)。

9、榮譽(yù)欄(后面黑板，每月更換一次)。

10、班級的班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)等在班級墻面或是班級走廊的墻面粘貼。

注意：班級環(huán)境文化建設(shè)要體現(xiàn)班級建設(shè)的目標(biāo)，與班級文化相結(jié)合。

(二)精神文化。

根據(jù)各班級實際情景，經(jīng)過海選、評出優(yōu)秀作品、全員討論等環(huán)節(jié)制定適合本班和彰顯班級特色的班徽、班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌、班級名片等。

注意事項：

1、班名、班風(fēng)等方面的制定要調(diào)動所有學(xué)生和家長的積極性，共同參與、共同討論。

2、人人熟知自己班級的班徽、班名和班風(fēng)等。

(三)制度文化。

1、結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》的要求和《中小學(xué)生守則》的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校的規(guī)范制定自己班級的班規(guī)。

低年級班規(guī)的形式：兒歌、。

中年級班規(guī)的形式：班規(guī)三字經(jīng)、班級公約。

高年級班規(guī)的形式：每日常規(guī)、日常規(guī)范。

為了落實班規(guī)要建立班級的評價、評比方式，提議有記錄、有反饋、有評優(yōu)、有表彰。

2、班級中力求做到“人人有事做，事事有人做”，讓每一位學(xué)生加入到班級管理中，制定小干部崗位管理職責(zé)，讓每個人明確自己的職責(zé)。

3、建立值日生，規(guī)范值日生的管理，有記錄、有評比，有總結(jié)。

(四)活動文化。

結(jié)合自己班級的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計系列的`班級活動文化，讓學(xué)生在活動文化中潛移默化的受到教育。

(五)人際關(guān)系文化。

1、在班級中評優(yōu)中設(shè)有科任教師的評價項目，讓每一位科任教師對學(xué)生評價，經(jīng)過評價在學(xué)生中幫忙科任教師樹立威信。

2、在班級中既要培養(yǎng)小干部又要幫忙小干部樹立威信，小干部行為習(xí)慣上出現(xiàn)問題嚴(yán)格批評，讓他們明白必須以身作則，在工作上出現(xiàn)小問題要悄悄指導(dǎo)，幫他們樹立威信。

3、與家長建立良好的關(guān)系。

(1)經(jīng)過微信、電話、家訪等方式與家長溝通，在與家長交流中多說孩子的優(yōu)點(diǎn)、有問題要客觀指出，還要給家長一些指導(dǎo)的提議，讓家長不是束手無策。

(2)邀請家長參加班級活動，讓家長了解學(xué)生在校情景，參與到班級管理之中。

(3)開展多種形式的家長，比如講座、座談、交流、體驗、展示、頒獎等形式家長會。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇十五

班級制度要基于民主、平等、―切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度。

1.強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

應(yīng)該讓學(xué)生知道，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩?！趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵從學(xué)習(xí)的限定，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強(qiáng)化其規(guī)范意識，培植良好的行為習(xí)慣。

2.建樹切實可行的班規(guī)。

班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運(yùn)動的行徑指南。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理。

3.建樹有效的班干部隊伍。

(1)班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、午餐、二操，個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策，做好教師的小助手。全班分成5個小組，由小組長對組內(nèi)事情周到負(fù)責(zé)，并辦好各成員的品行記錄。同時，對班干部的工作負(fù)責(zé)水平則由其余同窗進(jìn)展民主評定。互相監(jiān)視，一同提高。

(2)干部值日制。

為了培植學(xué)生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學(xué)生各方面的體現(xiàn)狀況進(jìn)展記載，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事情上進(jìn)展總結(jié)、反饋，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調(diào)換學(xué)生的積極性。在每天的“部署――鞭策――檢討――總結(jié)”中，不斷成長。

在班級制度文明的建樹上，有部署必定要有檢討，不然長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度，點(diǎn)到為止，別傷了學(xué)生的自尊。在班級管理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學(xué)生的行動，一視同仁，營造一個人人遵從的空氣。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇十六

班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分，也是構(gòu)成班團(tuán)體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。經(jīng)過班級文化建設(shè)，為隊員營造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，不斷增強(qiáng)學(xué)生的人文精神，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使禮貌守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。

創(chuàng)立和諧學(xué)校展現(xiàn)班級風(fēng)采。

提煉班級文化精神，營造人文關(guān)懷、積極進(jìn)取的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為和禮貌習(xí)慣，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。

讓教室成為一個散發(fā)書香的天地；讓教室成為回歸生活的家園；讓教室成為一個平等對話的環(huán)境；讓教室成為一個挑戰(zhàn)自我的場所；讓教室成為一個展示才華的舞臺；讓班級成為一個有精神的團(tuán)體；讓班級成為一個師生共同耕耘的園地；讓班級成為一個凝聚力量的支柱。

（一)“1”圍繞一種精神(班訓(xùn)）：

用簡明扼要、含義深遠(yuǎn)的核心精神凝聚班級所有學(xué)生，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號召力強(qiáng)的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！如：“緊靠團(tuán)結(jié)、力爭上游、倔強(qiáng)挺立、不折不撓”！

（二）“1”建立一種制度：

為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實際的、大家共同認(rèn)可的班級公約或守則。

（三）“2”開展兩種活動：

1、設(shè)計好中隊別名和班徽，組織學(xué)生學(xué)習(xí)班名、班徽的深刻內(nèi)涵，理解班級精神；

4、結(jié)合活動主題出好墻報，教室后面墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。

1、有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會，圍繞班隊主題開展活動；

2、有社區(qū)服務(wù)小隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用；

3、有班級文化特色的主題班隊會，設(shè)計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會；

4、學(xué)生積極參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組等團(tuán)體活動，活躍班級氛圍，增強(qiáng)班級凝聚力，促使學(xué)生全面發(fā)展。

（四）“1”構(gòu)成一個檔案：

積累“班級成長檔案”，記錄學(xué)生及班團(tuán)體成長的足跡。資料能夠包括：班級公約及學(xué)生簽名；大型團(tuán)體活動的記錄及照片；主題隊會的方案設(shè)計；個別學(xué)生在某一個班級活動后的體會；學(xué)生的讀書心得體會；典型的好人好事案例；優(yōu)秀的祝歲冊；班級軼事等等，最終加以整理美化，每學(xué)年構(gòu)成一份《班級成長記錄檔案》。

起始階段：

第一階段：各班醞釀班級別名（如映雪班）、班徽、班訓(xùn)。（學(xué)校統(tǒng)一制作）。

第二階段：各班學(xué)習(xí)理解班名、班徽、班訓(xùn)的內(nèi)涵，據(jù)此制定《班級公約》，并將公約布置上墻。

第三階段：各班圍繞班級精神的進(jìn)行主題隊會方案設(shè)計，開展主題隊會觀摩課，進(jìn)行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置。

發(fā)展階段：圍繞班級精神和學(xué)校辦學(xué)理念不斷深化和提高班級文化內(nèi)涵。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇十七

班級文化是班級的靈魂所在，是班級生存和發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。它對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，它具有一種無形的教育力量，有利于德育工作的順利開展。在實際工作中應(yīng)該結(jié)合實際搞好班級文化建設(shè)，使班級文化在教育教學(xué)中發(fā)揮積極的作用。

1、結(jié)合學(xué)生實際，制定班訓(xùn)，以班訓(xùn)為紐帶，形成積極向上的班級風(fēng)貌，班訓(xùn)制定高了，學(xué)生感到遙不可及，低了，又沒有意義，起不到任何作用。所以我以“不必智力比努力，不比起步比進(jìn)步”這句淺顯易懂，又極具激勵性的話語作為班訓(xùn)。

2、建立健全的班級制度，包括班級機(jī)構(gòu)、班級公約、值日生制度等等，以此規(guī)范學(xué)生的言行。

3、精心布置教室環(huán)境，增添學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)樂趣，陶冶學(xué)生的情操。干凈、整潔、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅能增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以陶冶學(xué)生的情操。作為一個班主任要在教室環(huán)境布置上下功夫。從以下幾個方面做：

（1）嚴(yán)于要求，保持教室的干凈整潔；

（2）布置具有教育、鼓勵性的名人名言；

（3）及時更新板報內(nèi)容，選取有代表性的內(nèi)容；

（4）布置評比欄，每周更新；

（5）鼓勵學(xué)生爭取在我最棒欄里展風(fēng)采；

（6）制作手抄報，班級展評。

4、開展豐富多彩的活動，使班級出現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象，從而受到一種潛移默化的教育，使班級形成了一股齊心協(xié)力，積極進(jìn)取的良好班風(fēng)，產(chǎn)生了強(qiáng)大的凝聚力。

5、建立衛(wèi)生角”，物品的擺放可是老師對學(xué)生的細(xì)節(jié)教育的一種體現(xiàn)啊，讓孩子們學(xué)會愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，熱愛勞動，鍛煉自理能力，體驗勞動的快樂，牢記細(xì)節(jié)決定成敗。

二、具體內(nèi)容：

1、班級名字：快樂班。

班級口號：我自信、我出色、我努力、我成功班級目標(biāo)：快樂學(xué)習(xí)健康成長。

班主任寄語：每天迎著新升的太陽，把新的希望帶進(jìn)新的一天。只要今天的你比昨天有進(jìn)步，你就是成功的！

2、教室墻面布置。

（1)我最棒，鼓勵學(xué)生爭取在我最棒欄里展風(fēng)采。樹立自信心，相信自己永遠(yuǎn)是最棒的。

（2）班級公約，遵守規(guī)章制度，規(guī)范自己行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(3)班務(wù)欄，課程表、值日表以及值日生制度、班級機(jī)構(gòu)。

3、及時更新板報內(nèi)容，選取有教育意義的內(nèi)容；第一期：感謝園丁，不忘師恩。

第二期：偉大的祖國，和諧發(fā)展。

第三期：安全教育，常抓不懈。

第四期:養(yǎng)成教育，決定成敗。

4、圖書角，培養(yǎng)孩子們讀書習(xí)慣，感受讀書快樂，主動快樂讀書。

5、班級衛(wèi)生角，美好的環(huán)境需要大家去創(chuàng)造，人人去維護(hù)。

6、開展課外活動。

有一個良好的班級文化的氛圍，對學(xué)生的思想品德教育有著重要的意義。學(xué)生是班級的主人，班級是學(xué)生的班級，只有每個學(xué)生都從我做起，養(yǎng)成主人翁責(zé)任感，才能形成良好和鞏固的班級文化。良好的班風(fēng)不僅制約著學(xué)生個體行為的方式和習(xí)慣，而且左右著學(xué)生品德的發(fā)展方向，從而對學(xué)生的品德形成和言行起著潛移默化的影響，同時良好的班風(fēng)是需要每個學(xué)生共同努力形成的，只有每個學(xué)生都樹立主人翁思想，班級文化不僅為學(xué)生提供良好的成長環(huán)境，還是建設(shè)積極向上充滿活力的班集體的有效途徑。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇十八

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步推進(jìn)我校的校園文化建設(shè)，逐步營造具有我校特色的校園文化精神和校園文化氛圍，為同學(xué)們營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。經(jīng)研究決定，開展以“陽光、青春、奮進(jìn)”為主題的班級文化建設(shè)活動。

　陽光、青春、奮進(jìn)。

組長：陳碰寶。

副組長：李榮桂。

成員：莊振農(nóng)莊育龍莊惠強(qiáng)胡江波黃圣杰。

（一）班容班貌：

1、公告欄；

2、黑板報（定期出版）；

3、學(xué)習(xí)園地、榮譽(yù)榜、班級風(fēng)采等；

4、衛(wèi)生角（講臺的擺置、掃把和垃圾桶的擺放等）；

5、學(xué)生整體儀表、儀容；

6、學(xué)生課桌；

7、圖書角（定期更換書籍）。

（二）規(guī)章制度：

1、班級規(guī)章制度（細(xì)則）、值日表、課程表等資料；

2、有健全的班委會（班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、文體委員、宣傳委員、勞動委員等）和團(tuán)支部（支部書記等）。

（三）班級精神：

1、班訓(xùn)、班風(fēng)；

2、班歌；

4、學(xué)生的奮斗目標(biāo)。

（四）其它。班級特色創(chuàng)意。

1、各班可自行對教室進(jìn)行設(shè)計，整體必須協(xié)調(diào)美觀，有文化品味。

2、后墻黑板按學(xué)校布置和班級安排，定期出專題。

3、教室整體布置方案要由學(xué)生自主設(shè)計，班主任、科任老師指導(dǎo)，充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神，體現(xiàn)班級的特色和學(xué)生的`個性，強(qiáng)調(diào)全員參與。

4、學(xué)生穿著整潔，不穿奇裝怪服，佩戴校徽，團(tuán)員佩戴團(tuán)徽，不戴首飾，男生不留長發(fā)，不染發(fā)，精神面貌好。

5、教室整潔，地面潔凈，墻面干凈，窗戶不亂遮擋，窗臺不亂放物品、垃圾，衛(wèi)生角、衛(wèi)生用品擺放整齊。學(xué)生課桌做到統(tǒng)一、整齊、整潔、沒有刻劃。

6、建立健全的班級制度，包括班級公約，值日生制度等，以此正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為。

7、組織學(xué)生參加班級和學(xué)?；顒樱诨顒又信囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強(qiáng)班級凝聚力。

8、班級文化建設(shè)要緊扣活動主題，體現(xiàn)陽光、青春、奮進(jìn)。

1、9至10月份：各班制定、形成階段；班級制度制度（細(xì)則）初步建立。

2、11月1日：檢查落實情況；進(jìn)一步完善班級管理制度（細(xì)則）。

3、元月3日：評比、評價。

4、評比小組。

組長：李榮桂。

副組長：莊振農(nóng)莊育龍。

成員：莊惠強(qiáng)胡江波黃圣杰鄭鴻賓學(xué)生（每班一人）8人。

一等獎1個；二等獎2個；三等獎3個。

希望各班認(rèn)真組織、開展本次活動，并以此為契機(jī)，進(jìn)一步搞好班級文化建設(shè)，推動班級管理制度化建設(shè)，形成更加優(yōu)良的班風(fēng)，使班級管理更上一臺階。

班主任老師在班級文化建設(shè)要多思考，講方法、重實效，要給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的積極性和發(fā)揮學(xué)生的特長和創(chuàng)造力。建議在班容班貌布置方面采用“承包制”模式，幾個學(xué)生承包一個欄目的建設(shè)，寫上相關(guān)學(xué)生的名字，讓學(xué)生產(chǎn)生的成就感和被認(rèn)同感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感；在裝飾方面，要鼓勵學(xué)生發(fā)揮他們的手工制作能力和創(chuàng)造力，如剪紙、折紙等等，在用材上盡量選擇環(huán)保、廢舊再利用、少花錢不花錢的材料。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇十九

　和睦向上，共同進(jìn)步。

我們二（2）班有43位小朋友。他們大膽、活潑、求知欲望強(qiáng)，但他們幾乎都是獨(dú)生子女，在家被父母如明珠般的寵愛著。因此，他們身上出現(xiàn)自立意識和自理能力較差，依賴性極強(qiáng)的特點(diǎn)。特別是缺乏對自己、對父母、對學(xué)校的責(zé)任心。如對自己的不負(fù)責(zé)，上課不認(rèn)真，作業(yè)馬虎、拖拉；對他人的不負(fù)責(zé)，以自我為中心，不關(guān)心同學(xué)，不關(guān)心家庭成員；對集體的不負(fù)責(zé)，做操、排隊欠規(guī)范，值日應(yīng)付不用心等。為此，本學(xué)期我把責(zé)任感的培養(yǎng)作為班級特色管理的突破口，并以此帶動和促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。

在實施教育過程中，處處著眼于學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。

“我有責(zé)任”注重引導(dǎo)學(xué)生“對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)”，培養(yǎng)學(xué)生的“團(tuán)隊精神”、“寬容品質(zhì)”、和“參與意識”?？谔柺恰拔页砷L、我負(fù)責(zé)。我與二、一同發(fā)展?！薄拔沂侵魅恕弊⒅匾龑?dǎo)學(xué)生成為“集體的小主人，學(xué)習(xí)的小主人，生活的小主人”，培養(yǎng)學(xué)生的“自主能力”和“主人翁態(tài)度”。

同時，通過富有班級特色的文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃濃的育人氛圍。

1、以豐富的班級環(huán)境規(guī)范學(xué)生，約束學(xué)生；（教室內(nèi)布置）。

2、以鮮明的班級特色感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生；

3、以健康的班級心理影響學(xué)生，熏陶學(xué)生；（我成長、我負(fù)責(zé)，我與二二同發(fā)展）。

4、以拓寬的班級空間激勵學(xué)生，教育學(xué)生。

1、建立健全網(wǎng)絡(luò)。

以學(xué)生為主體，以晨午會、班隊活動、班級文化課、課外活動為陣地，以課堂為依托，以感染鼓勵為途徑，以學(xué)生自學(xué)、自做、自比、自律、自評、自樂、為活動軌跡的工作思路。

2、發(fā)揮主導(dǎo)作用。

結(jié)合“班級評比欄”和學(xué)校文明班級評比活動，實行每天一小結(jié)，一周一評比，量化達(dá)標(biāo)的學(xué)生得到一顆星貼在“評比欄”上，每月再評出“月明星”發(fā)獎狀，并花兒朵朵上張貼表揚(yáng)。在班級特色建設(shè)中，我特別注意把握“感染、鼓勵”的遞進(jìn)性、過程性，結(jié)合活動精心設(shè)計，尋找了七個“特別負(fù)責(zé)”獎：

﹙1﹚為自己負(fù)責(zé)：上課認(rèn)真聽講的學(xué)生，可獲得“認(rèn)真聽課”獎。

﹙2﹚為伙伴負(fù)責(zé)：課間、午間，不瘋打，文明游戲的學(xué)生，可獲得“愛心游戲”獎。

﹙3﹚為班級負(fù)責(zé)：放學(xué)排隊、集體集會，文明守紀(jì)，聽從指揮的學(xué)生，可獲得“文明守紀(jì)”獎。

﹙4﹚為學(xué)校負(fù)責(zé)：不隨便亂扔?xùn)|西，課間主動撿垃圾的學(xué)生，可獲得“綠色環(huán)?！豹?。

﹙5﹚為集體負(fù)責(zé)：排隊做操，規(guī)范、聽指揮的學(xué)生，可獲得“做操金杯”獎。﹙6﹚為學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)：認(rèn)真讀書、背古詩的學(xué)生，積極開展課外閱讀積累的同學(xué)，可獲得“勤勞蜜蜂”獎。

3、培養(yǎng)自主意識。

﹙1﹚盡可能地創(chuàng)造機(jī)會，讓更多的同學(xué)參與班級管理，給予事做，給予擔(dān)挑，廣泛聘任小干部。引導(dǎo)學(xué)生感受到集體的精神生活，產(chǎn)生溫暖感、歸屬感，實現(xiàn)“我是主人，我有責(zé)任”的預(yù)期目標(biāo)。

﹙2﹚根據(jù)學(xué)生的興趣，特長和要求，給每個學(xué)生安排一兩項為集體服務(wù)的固定工作，讓他們在班級管理中負(fù)一定的責(zé)任，實現(xiàn)“人人有事干，事事有人管，人人會做事”。

﹙3﹚讓學(xué)生參與制定班級目標(biāo)，設(shè)計活動方案，并指導(dǎo)他們組織實施和評價。使學(xué)生在“自己的事情自己做，自己的活動自己搞，自己的同學(xué)自己幫，自己的進(jìn)步自己爭?！敝袑W(xué)著負(fù)責(zé)，并學(xué)會負(fù)責(zé)，從而樹立起責(zé)任感。

4、創(chuàng)造展示舞臺。

﹙1﹚利用主題活動增強(qiáng)凝聚力：班級中的集體性活動，堅持讓學(xué)生去設(shè)計，去準(zhǔn)備，去交流，去體驗，去總結(jié)。不求每次活動的絕對完美，但求學(xué)生在每次活動中都有新的收獲——興趣的、態(tài)度的.、習(xí)慣的、知識的、技能的等。既讓學(xué)生在活動中感受到身為班級小主人的快樂，又使學(xué)生在活動中學(xué)會欣賞、學(xué)會合作、學(xué)會負(fù)責(zé)。

5、布置好室內(nèi)外文化環(huán)境。

位置：本教室內(nèi)北墻及走廊前后門之間的走廊。

結(jié)合學(xué)校開展的習(xí)慣養(yǎng)成及主題月活動內(nèi)容，采用靈活多樣的形式進(jìn)行室內(nèi)外文化的布置（手抄報、習(xí)慣養(yǎng)成知識宣傳、作業(yè)展、心得體會等等），版面可根據(jù)自己班的特色進(jìn)行不拘一格的設(shè)計。

班級文化建設(shè)實施方案前言篇二十

在快樂中成長在耕耘中收獲。

實行“班級委員會”干部制度；人人有勞動崗位制度，小學(xué)六年級班級文化建設(shè)實施方案。自主管理班級。如：將以前由一人任職的.委員改為包括三人任職的委員會，增加班干部人數(shù)。

1、教室前黑板左側(cè)設(shè)定為“榮譽(yù)欄”懸掛班級所獲榮譽(yù)的獎狀。

2、教室前黑板右側(cè)設(shè)定定為"班務(wù)公開欄"，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

3、教室右側(cè)大墻面設(shè)定為“學(xué)生守則”“中小學(xué)生行為規(guī)范”。

4、教室后黑板左側(cè)設(shè)定為“讀書驛站”，定期將學(xué)校訂閱的作文報刊懸掛于此，以供學(xué)生閱讀。

5、教室后黑板右側(cè)設(shè)定為“雛鷹爭章”：公布孩子們在學(xué)習(xí)生活各個方面（勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測試等等）取得的一些成績和進(jìn)步情況。