最新思想品德教學教育工作總結(匯總18篇)

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思想品德教學教育工作總結篇一

本學期我擔任七年級（2）班的思品品德教學工作。忙忙碌碌轉眼間本學期各項教學工作已接近尾聲?；仡欉@四個多月的教學工作，也有頗多感觸，現總結如下：

一、常規(guī)教學方面。

1、學期初，在教研組的指導下，制定了教學工作計劃。在教學目標、教學重難點、教學進度及教學應對措施方面都做了科學合理詳盡的安排。

2、本學期共備課近四十節(jié)課時，備課前充分準備，通過各種渠道收集資料，認真研究分析各班的學情，不僅備教材，備學生，更需要備教法，因為教學準備充分，有針對性，易于學生接受，教學效果較為明顯。

3、因學科特點的關系，本學期組織集體考試次數不多，但為了及時檢驗學生學習效果，反饋教學信息，我把每節(jié)課變成一個小測驗。在先學后教、當堂訓練教學主模式的指導下，實行的是效果檢測，一次小檢測等于一次小規(guī)模的考評。當堂訓練，當堂發(fā)現學生存在的問題，當堂解決，不遺留。堂堂清、節(jié)節(jié)清不僅激發(fā)了學生興趣讓學生學習有成就感，更重要的是提高了學生的學習興趣，也從某種程度上減輕了學生的學習負擔。

4、注重培養(yǎng)學生的學習習慣。一個學生學習成績的優(yōu)劣很大程度取決于學習習慣的好壞。學生能自己解決的教師絕不包辦代替。從訓練學生的注意力做起，引導學生自主學習，也把自己從課堂教學中解放出來。針對學生資質的差異分層教學。針對不同的學生提出難易不同的要求，尊重學生差異，使學生好學、樂學。

1、本學期我積極參加各項教育教研活動，如教研組聽評課活動、計算機培訓等，認真聽取有經驗教師的指導，獲益匪淺。

2、每周和同課頭老師積極備課，反復研究課堂教學，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。老教師豐富的教學經驗，駕馭課堂的自如；在他們的引領下，我的教學成效也很顯著，集體備課是催我奮進得源泉和動力。

3、反思是教學行為中必不可少的環(huán)節(jié)，教師的成長離不開對教學行為的反思。本學期，對每一節(jié)課的成敗我都有反思，反思教學方法、反思教學效果、反思學生的學習狀況。反思是深邃的眼睛，賦予我靈感和智慧，推動我的課堂教學更上新臺階。

4、迎考指導。本學期時間緊，新課勉強上完，期末考就來了，學生提前進入復習狀態(tài)，目前復習迎考有條不紊，避免了打亂仗。

總之，本學期我嚴格按照我校的教學模式（自學質疑、合作探究、效果檢測）授課，圓滿的完成了教學任務，俗話說，只要有目標，有方向，就有奮發(fā)的理由。以后的工作中，我會秉承一貫的信念，將工作做得更出色！

四十九團二中。

丁生勇2011年1月。

思想品德教學教育工作總結篇二

本學期我上二〔5〕班的品德與生活，另外打雜附加有外出老師時代其上課。我仔細完成學校領導支配的任務，負責任地完成外出老師留給的教學任務。

本學期我在思想上嚴于律己，時時以一個好老師的標準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。主動參與政治研究，深刻剖析自己工作的缺乏，找出自己與其他老師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。

同時，聽從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好校內外的各項工作。

學海無涯，教無止境，作為一名老師，只有不斷研究，才能維持教學的青春和活力。一年來，除了主動參與政治理論研究外，我還主動進行業(yè)務研究，提高自己的工作力量和業(yè)務素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任老師工作。通過研究，讓自己樹立先進的教學理念，不斷充實了自己，也發(fā)覺了自己在教學中的許多缺乏，為自己教學實踐和教學力量的提高做好了預備。

教育教學是我們老師工作的首要任務，開學初，我仔細通讀教材。仔細制定好集體備課打算。課前，我仔細鉆研教材，依據教材的特點和同學的實際狀況設計教案。并虛心向有閱歷的老師研究、請教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，主動運用遠程教育資源，運用課件以及多種教育方法，精講精練，從同學的實際動身，留意調動同學研究的主動性和制造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增添同學研究的愛好和研究主動性，力求讓我的教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好的表達素養(yǎng)教學的要求，提高教學質量，每上一堂課，我都做好充分的預備，絕不打無預備之戰(zhàn)。課后留意對學困生的輔導，每講完一節(jié)課，準時反思，找出自己教學中的缺乏。作業(yè)能做到準時批改仔細糾錯準時查缺補漏。同時對待不同同學實行不同的'教育幫扶方法。特殊是對待后進生，我總是賜予特別的照看，課堂上多提問、多巡察、多輔導。對他們的點滴進步賜予大力表揚，課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關懷，樹立起他們的自念和激發(fā)他們研究的愛好。

1、充分表達教學的生活性，遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動和嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中進展，在進展中生活，表達道德寓于兒童生活的方方面面，沒有力量與生活分別的純道德的生活理念。

2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面對兒童整個生活世界。重視地方、學校、老師與兒童的制造性。在教學中主動探究教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

3、引導兒童喜愛生活、研究做人，對兒童進行深化淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成主動的生活看法和實際生存力量打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

4、主動鼓舞兒童直接參加主題活動，嬉戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培育同學的道德品質。

5、珍視兒童的生活價值，敬重兒童的權利與同學和平相處，以誠相待，使同學享受開心，自、有尊嚴的學校生活。

人無完人，在教學工作中我還有很多缺乏，對同學的了解不夠，耐煩缺乏，管理閱歷欠缺。這些還得在以后的日子里加強研究。

思想品德教學教育工作總結篇三

思想品德教育是學校教育的靈魂，學校是對青少年學生進行系統(tǒng)思想品德教育的重要陣地。學生的思想品德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。搞好學生的思想品德教育，是提高全民族素質的一項基礎性工作，對于弘揚民族精神和時代精神，形成良好的社會道德風尚，促進兩個文明的協(xié)調發(fā)展，全面推進有中國特色社會主義建設事業(yè)，具有十分深遠的意義。因此，加強對學生思想品德教育，是做好班主任工作的關鍵。為此班主任應做到以下幾點：

一、要嚴而有度的管理學生。

班主任對學生進行思想品德教育要以“愛”為基礎，在“愛”前提下進行“嚴管”，決不能放縱、護短、遷就。但要“嚴”而有“度”，超過了“度”就無“愛”可談。如一些學生本身有許多小毛病，想把這些毛病一下子改掉并非易事，也是不可能的，不能因小毛病就不管，應一步步地幫助他們改掉，一點一點對他們提高要求，有進步就給予肯定，讓學生感到老師的愛，從而增強改錯的信心和勇氣。

班主任發(fā)現學生的錯誤，要隨時隨地地及時批評指正，幫助學生改正錯誤，不能因錯誤小或自己有事等原因，推遲或不進行管教。一定要嚴格要求。但要根據不同情況，掌握好分寸，有理、有節(jié)、有度。

批評學生時要擺事實，講道理，入情入理，以理服人。自始至終要讓學生感受到老師的愛。讓學生在愛的環(huán)境中改正錯誤，提高自己。

二、要以和藹的態(tài)度，巧妙的語言對待學生。

語言是人與人交流的主要方式。“話有三說，巧說為妙”。a、我認為班主任的語言應具備兩個特點。一是通情，二是達理。人是在情感交流中生活的，因此要以情動人，以理服人，情景交融，做到通情達理。因此在與學生談話交流時，要充分運用語言藝術技巧，多肯定，少否定。用啟發(fā)開導的語言和語氣，態(tài)度要和藹，注意語言分寸。與學生在平等和藹的氣氛中交流充分調動學生的積極性，消除對抗，從而達到教育學生的目的。班主任在處理班務工作中，會遇到各種各樣的事情。因此要因人、因事采用不同的談話方式，對學生進行表揚和批評教育。

同樣的一件事，對學生是關心詢問，還是訓斥指責，其效果迥然不同，以學生遲到為例，見學生遲到時，當著同學的面不問青紅皂白就一頓批評挖苦，結果有些因故遲到的好學生便認為老師粗暴、不近人情，進而產生抵觸情緒；無故遲到者也會破罐破摔。反之，如老師誠心誠意地問遲到的原因，共同分析遲到的影響及利害關系，并幫助他們尋求解決的辦法，學生就會心悅誠服地接受并改正錯誤。

b、言為心聲，班主任要通過語言藝術，把自己的情感投入給學生，用語言滋潤學生的心田，做好對學生的思想品德教育。

三、要以身作則，做好學生的表率。

班主任要時時處處以身作則，成為學生效仿的榜樣。我國古代教。

育家孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處煹膸煹率痉豆ぷ鲗W生有著極其重要的示范作用。教師的一言一行對學生起著潛移默化的作用。教師的示范作用能把抽象的道德標準首先化為教師具體的道德行為，進而在師生和諧交融中使學生自覺地接受。因此，班主任在教育工作中必須注重身教，要時時、事事、處處都要起到表率作用。

四、要重視對學生的養(yǎng)成教育。

養(yǎng)成教育是在長期的反復的教育實踐中培養(yǎng)學生良好習慣的一種形式。于細微處入手，從小事處培養(yǎng)，堅持教育，引導、訓練、逐步培養(yǎng)習慣。根據學生的年齡特點和心理接受能力，有針對性地分層進行教育。從個人生活、社會生活和國家生活中的行為規(guī)范做起，教育學生誠實、守信、寬容、具有責任意識和團結合作精神。對一個孩子來說，養(yǎng)成良好的習慣，往往比僅僅知道一個道理更重要。要重視一些的細節(jié)，從點滴培養(yǎng)開始，才可能成就大人才。

五、要做好家訪工作，形成教育合力。

班主任要做好家訪工作，這不僅可以讓家長了解黨的教育方針和政策，了解學校德育工作的要求。還可以幫助家長提高教育水平，掌握孩子發(fā)展近況，促使家長積極參與德育活動，排除教育中的消極因素。還可請教教育有方的家長傳授教育經驗，通過對比激發(fā)家長參與意識，形成教育合力，從而更好更切實地落實黨的教育方針，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才。

總之，學生的良好思想品德習慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之事，而需要一個長期艱巨、系統(tǒng)的過程，在這個過程中，只要時時處處為學生著想，用滿腔的熱情去溝通師生的心靈，就一定會結出豐碩的成果。

思想品德教學教育工作總結篇四

一、縱向與橫向結合?？v向，就是上級對學生思想品德教育、人才規(guī)格的基本任務和要求。橫向一是樹立身邊榜樣，即“關心集體”、“助人為樂”、“刻苦學習”、“拾金不昧”等學生模范；二是走向社會，請有特殊貢獻的優(yōu)秀青年、退伍軍人、老黨員、老干部向學生進行愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)教育。把這兩者結合起來，使學生學有榜樣，從細小的心靈里孕育為祖國繁榮而發(fā)奮進取的良好品質。

二、家庭與學校結合。把兒童培養(yǎng)成祖國的棟梁之才是家長和教師的共同心愿。與家長密切配合可使班主任獲得良好的教育效果。其做法有三：1.揚長補短。

與家長談話在充分肯定學生成績的基礎上，指出存在的問題，以免傷害學生的自尊心和上進心。2.對品德較差的'學生定期與家長聯(lián)系，不斷變換教育方法，做到因人施教。3.學期中間進行學生操行返家，廣泛征求家長意見。這樣家庭與學校密切配合，就能達到共同的教育目的。

三、課內與課外結合。小學的班主任肩負著既教知識又造就人才的雙重任務，因而在完成傳授基礎知識和基本技能的基礎上，結合教學內容使學生受到應有的思想教育，也是一條有效途徑。比如通過講《小珊迪》、《年關》等在學生中開展“三對比”，即新舊社會對比、社會主義和資本主義制度對比、我與舊中國、資本主義兒童對比，使兒童認識社會主義的優(yōu)越性。在課外，設法為學生創(chuàng)造一個良好的德育環(huán)境，結合兒童的愛好，通過演唱、跳舞等形式歌頌老前輩，歌頌社會主義祖國，歌頌英雄人物，使學生在歡樂中受到教育。

四、顯型教育與隱型教育結合。班主任要及時掌握學生的思想動態(tài)，不斷分析不同時期學生的思想素質。對學生中出現的普遍性、共同性的問題（即顯型），通過正面引導，說服教育，召開有針對性的主題班會，使他們真正從思想上解決問題對學生中偷東西，看黃色書刊等問題（即隱型），以個別談話為主，了解其思想形成的根源，幫助他們提高思想認識及辨別是非的能力。使他們在生活中自覺抵制。

五、言傳與身教相結合。身教重于言教，對于小學生來說，他們模仿性強，意志薄弱，缺乏自覺克服困難的能力，在性格上具有極大的可變性。他們需要適應性格發(fā)展的環(huán)境，同時也需要成人的關照。因之，班主任首先以身作則，成為兒童的表率。其次像父母一樣關心愛護他們，衣服破了，給他們縫補，凍了讓他們到房子烤火等，這樣不僅能消除他們對教師的恐懼心理。而是使他們愛教師、愛學校。

思想品德教學教育工作總結篇五

6)在兒童時期沒有養(yǎng)成思想的習慣。將使他從此以后一生都沒有思想的能力?！R梭。

7)在寂寞無聊中，一個人才能感到跟關于思想的人在一起生活的好處?！R梭。

11)用感情生活的人的生命是悲劇，用思想生活的人的生命是喜劇?！悸梢疇?。

15)有高尚思想的人永不會孤獨的。——西德尼。

思想品德教學教育工作總結篇六

總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好準備一份總結吧?？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的三年級思想品德教育工作總結，希望對大家有所幫助。

20xx年9月至20xx年7月，本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。

教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的'力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

思想品德教學教育工作總結篇七

2011年—2012年整個一學年我擔任七年級兩個班的思想品德教育教學工作，我本著認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作。經過這一年多的教育實踐工作，我收獲頗多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。為了使工作取得更大的進步，現在對本學年的教育教學工作做一些總結，分享一下教育心得。

思想品德顧名思義在教授知識的同時更加要注重對學生思想以及道德方面的培養(yǎng)，鼓勵學生確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。為了達到這個目的，我從以下幾個方面做起：

1、熟悉《初中思想政治課程標準》。

《初中思想政治課程標準》是我們教師教授初中政治的指向標，通過對于該課程標準的研讀，使我對于初中思想品德教育教學內容有了明確的認識和把握，有助于我在教育教學工作中做到有張有弛。

2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。因為備課不充分或者備得。

不好，不僅會嚴重影響課堂氣氛和積極性，還會影響教學效果和學生。

對于知識的掌握。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定。

采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記。

錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好。

充分的準備，并加入生活元素來吸引學生注意力，課后及時對該課作。

出總結。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺，這也使我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上。

在學校學到的理論知識轉化為實際的教學內容成了我日常非常重。

要的一項工作。為了增強自己的教育教學能力，我除了注重研究。

己的教學的業(yè)務水平。于是，在七年級下半學年，我參加了學校。

了“人外有人，天外有天”這句話的含義，我只取得了第三名，這也是我看了自己的差距，也更加堅定了我要繼續(xù)鍛煉，學習的決心。

4、認真教學工作，積極推進素質教育。

思想品德教材的編寫內容，最大的特點是讓學生在課堂上。

自主學習、合作探究、鼓勵學生大膽提出問題、探索問題，通過學習探究，自己去感悟生活中的一個道理。事實證明在課堂上，讓學生的思維更活躍，就越能提出有價值的問題，同時也越能給老師帶來教學靈感，增強教學效果，從而達到一個雙贏的局面。

5、布置作業(yè)有針對性，認真批改作業(yè)。

通過對學生的作業(yè)、練習檢查學生對學科知識的掌握情況，并在每次作業(yè)批改中總結學生存在的問題和薄弱的環(huán)節(jié)，從而能夠針對性的對學生進行輔導。

教育學家陶行知先生說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”，教育是愛心事業(yè)，要教好一個學生并不難，但是要教好3個班100個學生就必須真正全心全意的付出。人生有涯而教學無涯，教學無止境。新課程觀也提出了更高的要求，需要我不斷的鍛煉和學習，具有更強的駕馭課堂，調控課堂的能力。

以上是就我的一些教學體會，我也要在以后的教學工作中，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，在各位老師、前輩的指導下，取得更好的成績，做一名合格的好老師。

思想品德教學教育工作總結篇八

大家都知道，幼兒期的思想品德教育可以為人的一生打下堅實的基礎。而小班幼兒剛入園，是由家庭教育過渡到幼兒園教育的承上啟下的時期。因此，我們抓住這一重要時期，培養(yǎng)幼兒自理能力、良好的行為習慣、謙讓合作、關心他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，為幼兒進入一生打下良好的基礎。

幼兒園的品德教育工作不是單純的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。晨檢活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說早上好、再見。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。課間活動：我們教育孩子要互相關心、互相照顧，幫助他們復習所學過的內容，要學會謙讓，好玩的玩具要一起玩，好吃的東西要學會分享。進餐：進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，引導幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺的將餐具放到指定的位置，讓幼兒克服飯來張口，衣來伸手的不良習慣。午睡：教育幼兒睡前將自己的鞋子整齊地擺放在床頭，將自己的外套和褲子脫下來，并盡快入睡。離園活動：組織幼兒有序地進行游戲和識字，不追逐、不吵鬧，安靜有序地等待父母來接。

二．教育活動中的品德教育：

1.培養(yǎng)幼兒適應集體生活的能力，讓他們感受周圍成人的關心愛護。學期初，為了使寶寶們盡快的適應集體生活，我們首先給寶寶們講上幼兒園的益處，歌曲《我上幼兒園》、《我是好寶寶》、《我愛我的幼兒園》，使寶寶們盡快地適應了幼兒園的集體生活。

2.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班寶寶們的生活自理能力較差，雖讓他們學習獨立進餐，但由于家長的過度愛護，大部分的幼兒獨立性較差。因此，我們針對幼兒的這些特點，有計劃、有步驟地引導幼兒獨立的進餐、盥洗、睡覺等良好的自理能力。

3.學會簡單的禮貌用語，進行禮貌教育。禮貌教育是品德教育的重要內容，為此我們在歌曲《《我是好寶寶》、《我的好媽媽》等，向幼兒進行禮貌教育。

三．節(jié)日中的品德教育：

九月十日教師節(jié)讓寶寶們畫一張《紅花》送給老師，讓幼兒知道老師的辛苦勞動，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。十月一日國慶節(jié)讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感。十二月二十五日圣誕節(jié)和一月一日元旦，通過家園同樂慶新年聯(lián)歡活動，讓寶寶們感受到新年的快樂，培養(yǎng)愛父母的情感，增進家庭成員的感情。鼓勵幼兒大膽參加集體活動，感受新年的樂趣。

四．家園聯(lián)系共同教育：

對幼兒進行品德教育，靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒的健康成長。我們通過家園聯(lián)系欄和半日活動來進行教育活動。

1.現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家園聯(lián)系欄、家園練習冊要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養(yǎng)幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。

2.家長、教師必需行為正確，做幼兒的好榜樣。家長和教師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事情，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展?？傊覀儠プ∶恳粋€有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為他們以后的生活打下堅實的基礎。

蒙四班：高婷婷。

2011.12.30。

思想品德教學教育工作總結篇九

一個學期過去了，對于我來說也才是一個開頭，在這個學期中，我做了如下幾方面的工作：

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面進展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體進展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們老師要關懷愛惜同學，對他們進行思想品德教育。教育他們喜愛祖國，增添集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。但是一個人的品德是從小時候在父母的教育下形成的，到如今已成了一個習慣，要把他壞品德改正是很難的。我們就必需每天都進行教育。

現代教育理論告知我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、愿意為同學服務的同學擔當班隊干部，進行培育和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體言論和優(yōu)良的班風。

班主任對班干部，不能只是使用，還應當進行教育和培育。我常常教育他們樹立為集體服務的榮耀感和責任感，要求他們努力研究、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作消失失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和關心，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂打算及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改良，教會他們如何辨別是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。研究中好生帶差生；紀律上相互提示；勞動生活上相互關心。通過活動擴大班干部在同學中的主動影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

同學的.主要任務是研究，教育同學要有明確的研究目的，端正的研究看法，遵守研究紀律，指導同學制定好適合自己的研究方法，提高研究的自覺性，養(yǎng)成良好的研究習慣，提高研究成果。但班級中也存在差的同學，在研究上總是不努力，無任你怎么教育他，他只是做他自己的。

要對同學全面負責，不僅要關懷同學的課業(yè)研究，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會學問，把握肯定的生產學問和技能，增長實際才能。

在班級工作中我有很多缺乏之處，也有很多需要改良的地方。在今后的班主任工作中，我肯定總結閱歷教訓，那么同時也盼望大家多給我看法，使我能在錯誤中成長，使班級管理工作更上一層樓。

思想品德教學教育工作總結篇十

一、對學生進行愛國主義教育。結合教學向學生講授體育教學的目的意義，提高他們對體育鍛煉的正確認識。以故事、演講形式，講述革命家、偉人們的體育鍛煉事跡；簡要地介紹我國燦爛的體育文化，中國健兒為祖國榮譽奮勇拼搏的動人故事等，激發(fā)學生的愛國熱情、民族自信心與自豪感。教育學生要珍惜美好時光，遵循自然規(guī)律，積極科學地鍛煉與養(yǎng)護身體，使自己具備健壯的體魄和旺盛的生命力，將來為祖國現代化建設多作貢獻。

二、對學生進行集體主義教育。球類、田徑、游戲等教材，蘊含著豐富的集體主義教育內容，教師在組織教學過程中、應不失時機地進行集體觀念和集體主義教育，使學生明白團結就是力量，團結就是勝利的道理。具體實踐中，多讓學生參與游戲、競賽的設計，讓學生為勝利獻計獻策，使每一位學生都成為組織者、參與者和鼓動者。在參與活動過程中，較好地學會自尊自愛、誠實公正、寬厚待人等良好品質，培養(yǎng)主人翁意識、團隊認同感、集體榮譽感、社會責任感和使命感。

三、對學生進行意志品質教育?，F代心理學研究認為，讓兒童更多地在活動中去嘗試成功與失敗，可使兒童的意志品質得以強化，會使他們更加努力，向更大的困難挑戰(zhàn)。教師應充分運用教材本身所具有的因素，通過身體鍛煉來培養(yǎng)學生的意志品質。如身體鍛煉中提高心肺功能的練習，當學生跑完規(guī)定的距離時，提出再加跑一定的距離，以培養(yǎng)學生堅韌不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神；支撐跳躍中，提高器械的高度，加長起跳的距離，肋木、平梯上的爬上、行走、跳下，爬桿時從頂部半握的滑落，都可培養(yǎng)學生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質。有時還可為他們創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好環(huán)境，不拘泥于動作規(guī)范，讓學生以自己的'方式充分自由行動，反復去嘗試成功或失敗的滋味。當學生成功時，教師應給予鼓勵的話語，投去贊賞的目光，并提出更高、更難的目標，讓他們面對新的挑戰(zhàn)。

四、對學生進行愛勞動、愛護公物觀念教育。我們面對的兒童，大部分是獨生子女，他們的勞動觀念、愛護公物觀念相對薄弱。體育教學主要以操場為課堂，每節(jié)課都有大量的場地器材準備工作，這是上好課的最基本的物質準備，也是向學生進行熱愛勞動、培養(yǎng)勞動觀念、愛護公物教育的有利時機。通過讓學生輕拿輕放、不拖不摔、不踢器材，培養(yǎng)學生愛護公物意識，通過號召學生自覺參加搬運器材，規(guī)劃場地，灑水掃地，自己動手，親身參與，培養(yǎng)學生勞動觀念和主動為大家服務的精神。措施上要建立體育課布置場地器材的輪流制度，方法上要經常開展評比、表揚，教給各種技能方法，使學生愛勞動、勤勞動、會勞動。

思想品德教學教育工作總結篇十一

本班共有同學50人，他們大都是從本校五班級升入。同學的品德表現參差不齊。同學通過6年的品德研究，已能得到許多學問，還能懂得很多做人的道理，并學會正確地觀看自然、熟悉自我和適應社會生活的初步力量，使自己成為有抱負、有文化、有紀律的學校生。如今已進入學校階段最終一年，同學的思品課研究即將結束。本學年，我們將結合同學的實際，有效開展各項活動，進一步促進同學的思想進步與提高。

學校思品課是一門教學性、情感性很強的課程。“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注意情感教學，引導同學以主動的.情感體驗參加教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中研究、把握、深化道德熟悉，養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣。在教學中，我將根據教學特點和同學實際，利用教材中的激發(fā)同學情感的因素，力求把課導得奇妙、新奇、好玩，到達引人入勝的效果，使同學的研究心情不斷漲。研究明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過研究課文、分析歸納，讓同學悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在熟悉客觀事物中產生的，“知之深，受之初”，因此在同學學文明理過程中，形成道德熟悉前后，因勢利導地激發(fā)同學道德情感。例如細心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導同學，并借助假設、聯(lián)想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，學問上的接受與情感上的認同有機結合起來。

同學要將學文明理中形成的道德熟悉化為詳細實踐中的道德行為，“辯析導行”非常重要。我會依據同學認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思索性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導同學辯析正誤，從中提高道德推斷力量。

注意實效情感的評價標準。學校生由于受年齡、家庭和四周環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向同學說明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必需在同學的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓同學真實感悟到什么叫高尚，什么是自己應當研究的典范。在指導同學研究英雄人物時，不僅讓同學了解英雄人物具備什么樣的高尚品質，而且讓同學記住英雄人物的主要事跡和一些感人的詳情。讓同學從活生生的、真實可的事例中感受英雄的宏大，從而產生喜愛英雄人物之情。

良好的思想品德表達于詳細的道德實踐，在導行訓練和實踐中，讓同學不僅穩(wěn)固道德的熟悉，培育道德行為和力量，而且萌生崇高的道德情感。我會熱忱鼓舞，主動確定同學的點滴進步，讓同學產生勝利的快樂情感體驗，從而順當地實現課堂教學的目標。

思想品德教學教育工作總結篇十二

本年度，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：

一、加強德育隊伍建設，提高德育工作質量。

1、學校重視對教師的培訓，我們采用請領導專家做講座、請優(yōu)秀班主任做經驗介紹、外出培訓等不同形式，不斷提高班主任的素質水平。本年度，我們利用教育局每月一次的班主任培訓學習時間，通過學習提高了教師的德育理論水平。要求教師以身作則，為人師表。

2、加強以班主任為主體的德育隊伍建設，組織班主任參加地區(qū)進修組織的繼續(xù)教育培訓班，我校已有10名班主任參加培訓，學習有關班級管理方面的知識內容，通過學習，更新了教育理念。

3、為了加強班主任班級管理能力，我校組織教師觀看魏書生關于《如何做班主任》講座錄像，每位教師撰寫了觀后感。開展班主任教師開展工作經驗交流會。通過交流，班主任把班組管理的經驗和一些成功的小方法通過實例講了出來。供大家學習和參考，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。

通過培訓，提高了班主任老師的育人能力及管理水平。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。

二、加強學生常規(guī)教育，營造良好育人環(huán)境。

1、愛國主義教育。

（2）開展好“祖國明天會更好雙語演講比賽，紅歌比賽活動，并根據學校有關要求，組織了書信征文比賽。進一步提高了愛國熱情。

2、安全教育。

（1）聘請法制副校長，法制輔導員，通過專題講座，加強安全知識的宣講教育，讓學生掌握了安全自救的基本防護知識。

（2）繼續(xù)抓好學生校內、校外的安全工作，與全體班科任教師簽定有關責任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發(fā)生任何安全事故.（3）各班繼續(xù)開展《安全是生命的保證》等形式多樣的主題德育實踐活動課。

（4）為提高師生防火救災能力，學校強化了師生們防患于未然的安全意識，提高了師生們的安全自救能力，從中積累了集體疏散、應急組織等實踐經驗。

3、抓好養(yǎng)成教育，本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續(xù)加強了學生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《小學生日常行為規(guī)范》為內容以班級教育、自我教育為主，花園好孩子示范崗為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。通過衛(wèi)生、紀律、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內容，每周公布各班得分情況，增強了學生的競爭意識同時也規(guī)范了學生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎。通過班級評比制度的建立，學生行為規(guī)范有了明顯的變化，出教室能夠有序的上下樓，站隊做到快、靜、齊。

三、豐富多彩的少先隊活動，讓隊員快樂成長。

鮮活的特色活動，讓花園少先隊成為最具章張力的課堂。

結合少先隊開展豐富多彩的活動。針對全體少先隊員開展了“我愛紅領巾”系列活動——“少先隊知識學習”、“敬一個標準的隊禮”、“唱響嘹亮的隊歌”“紅領巾，我為你驕傲”等活動。通過開展活動隊員們知曉隊知識，了解隊史。就紅領巾的佩戴率為例，現在全校500多名少先隊員紅領巾每日的佩戴率達到了92℅。今年是建隊61周年，在10月13日建隊日。我們舉行了以“紅領巾，我為你驕傲”為主題隆重的入隊儀式。這活動中全校學生受到教育，一、二年級的新隊員在入隊后表達出了隊員們激動的心情，并決心為紅領巾增添光彩。

抓住重大節(jié)日開展有意義的活動：“好孩子學雷鋒，紅領巾伙伴互助”主題活動、“給媽媽一份愛”教育活動、“好孩子學會勞動”、參加“歌唱祖國慶六一活動”、“廢紙再用，捐廢還綠”、主題教育?！秾W雷鋒伙伴互助，好孩子心中有他人》的活動，我們組織全校學生學紅歌。

一學期來，由于領導重視，全體教師努力，學校德育活動內容豐富，活動扎實，成效顯著。參加各級各類競賽頻頻獲獎，一學期來，無一起校園傷害事故及重大責任事故發(fā)生。

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力，務實創(chuàng)新，進一步提高德育工作實效。

思想品德教學教育工作總結篇十三

一個學期過去了，對于我來說也才是一個開始，在這個學期中，我做了如下幾方面的工作：

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們老師要關心愛護學生，對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。但是一個人的品德是從小時候在父母的教育下形成的，到現在已成了一個習慣，要把他壞品德改正是很難的。我們就必須每天都進行教育。

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

（1）、培養(yǎng)班干部。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

（2）、增強班級的凝聚力。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的'學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。但班級中也存在差的學生，在學習上總是不努力，無任你怎么教育他，他只是做他自己的。

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

在班級工作中我有許多不足之處，也有許多需要改進的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結經驗教訓，那么同時也希望大家多給我意見，使我能在錯誤中成長，使班級管理工作更上一層樓。

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思想品德教學教育工作總結篇十四

歲月如歌，轉眼間我已送走了20xx年初三畢業(yè)生年，回顧過去，忙碌而充實，現就這學期的工作總結如下。

這個學期我擔任九年級3個班思想品德教學工作，九(1)班與九(2)九(3)班相比學習程度較好，,因此，根據學生程度，我的教學方式也不一樣，可謂是因材施教，在教學上，我從各方面嚴格要求自己，開學初，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂詳細務實的教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時，根據新課程標準與考綱要求復習七至九年級的課本知識，并就新的時政熱點穿插在課堂知識之中，讓學生明白，題在書外，理在書中。收到了較好的效果。

政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。課堂是學生的主陣地。根據經驗，我認為如果學生上課認真聽的話，課后溫習功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。

通過每位同學的參與來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。九年級本學期共有二次模考，第一次?？颊纬煽兪蔷?1)班優(yōu)秀率是70·6%及格率100%平均分是67,33九(2)班優(yōu)秀率是43.9%及格率95.1%平均分是62.12,九(3)班優(yōu)秀率是38.9%及格率80.6%平均分是57,8，九(1)班的優(yōu)秀率與各學科的優(yōu)秀率相比位列第二，及格率位列第一，平均分超過優(yōu)秀率的分數位列第二，九(2)九(3)班與九(1)班相比要弱一些，第二次?？荚嚲硪y一些，整體成績比其他各科成績排在前列，只是九(1)班及格率有一個沒考好，導致優(yōu)秀為98%，之后我找到那個平時一直很好的學生，交流談心，他告訴我由于這次歷史有點難，時間用的過多，政治就什么時間做了，其實都會做，只是時間不夠，這樣我就放心了。

總之，我3個班的學生都喜歡政治課，對我也熱愛，在這次中考中，優(yōu)秀生都取得了可喜的成績。

本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。對后進生有時還是缺乏耐心，學生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實，不到位。希望我以后，采取積極措施，加強檢查和輔導力度，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉，爭取在以后的工作中更上一層樓!

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思想品德教學教育工作總結篇十五

《九年義務教育全日制學校思想品德課教學大綱〔試用〕》指出，思想品德課教學應“著重提高同學的道德熟悉，培育道德情感，指導道德行為”。大綱還明確闡述了“以情感人，情理交融”的教學原則。培育同學的道德情感是其教學基本功能之一。學校低班級同學年少稚嫩，從生理和心理特點來說，他們正處于研究與嬉戲分化的最初階段，對生活的了解和道理的熟悉都是蒙朧的。所以，思想品德課要讓低班級同學理解觀點、明白道理，老師就要講究教學方法，就要在課堂上創(chuàng)設有利于同學接受人生道理、形成良好品德的環(huán)境。要想上好學校低班級思想品德課，必需留意以下幾個方面：

一、仔細備課，將課本學問與生活相聯(lián)系。

首先，要針對低班級同學的年齡、生理特點，確定每課的教學目標；其次，設計教學方法，充分調動同學的研究主動性，使同學在生動活潑的課堂活動中，自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。

從點點滴滴的小事入手，細致入微的講解，點撥。我們要緊緊抓住同學的不同想法，充分利用掛圖、幻燈、課本中的圖片等直觀教學手段，讓同學回憶，想象，讓他們感受到學校生活的暖和，集體生活的和諧友愛。由此可見，只有仔細地鉆研教材、了解同學，老師才能確定精確的教學目標，從而制定出最正確的教學方案，到達最好的教育效果。

同時也要把課外學問融入課堂教學。課外研究的空間是寬闊的，老師可以指導同學依據當前國情、國策、國內外局勢以及人們關懷的敏感話題，從報紙、新聞、雜志上收集資料，自主選題，自主綻開研究過程，自主總結研究結果，將課外學問融入到課內教學。老師要深化鉆研教材，加強學科間教材內容的融合，把握教材的前后聯(lián)系，親密課堂教學與學校、家庭、社會的關系，把實踐活動落實到實處，既能使同學學到學問，又能培育同學力量。指導同學課前查閱相關的資料，做好課前調查，課上主動體驗、閱讀、探究、商量，鼓舞同學多動筆，把自己的感受、體驗選擇說、寫、畫等適當形式描繪出來，加深課堂教學的理解與熟悉。

二、寓教于樂，形象地講清觀點低班級同學好動、坐不住，所以形象生動地講清觀點，提高同學的道德觀念是思想品德教學的重點，而關鍵是如何做到講清觀點、形象生動，千萬不要連篇累牘。要留意從兒童抽象思維不發(fā)達的特點動身，并運用生動活潑的教學方法，可以通過活動、嬉戲、插圖、幻燈、參觀等，把道理寓于嬉戲活動和感性的熟悉之中，做到情理交融、深化淺出。這是上好課的第一步。

學校教育主要是養(yǎng)成教育思想品德課不僅要提高同學的道德熟悉，激發(fā)同學的道德情感，而且還必需重視道德行為的訓練，只有這樣，才能到達知行統(tǒng)一的目的。低班級同學是培育和形成道德行為習慣的最正確時期。我們依據“學一點，懂一點，做一點”的原則，在課堂上堅持行為規(guī)范的指導，培育同學形成良好的行為習慣，堅持每節(jié)課進行道德行為的評論，強化道德觀念。

引導同學用所學過的內容進行道德行為的評論，即進行課堂行為分析。同學的評論雖稚嫩簡潔，但通過這樣一評，表揚了先進，樹立了良好的典范，同學明白了是與非。依據低班級學校生辨別力量低的特點，常常向他們講解并描述革命英雄人物故事以及學校中的好人好事，讓他們學有典范，是特別必要的。這樣就能加強同學自我行為訓練，到達了思想品德課動情、曉理、導行的目的，讓課堂學問在課外得以實踐。課堂活動形成的學問，需要詳細行動的檢驗，才會真正起到規(guī)范行為、養(yǎng)成良好品質的作用。這就需要老師想法設法把同學在課堂上學到的學問連續(xù)到課外，使這種學問得以穩(wěn)固和升華。

鼓舞同學大膽嘗試。老師不要擔憂自己不講同學就無法學會，應當任自己的同學能行，讓他們嘗試著自己去理解、去探究。同學在思想品德課中，提高同學明理力量的途徑許多，只要我們科學地把握和運用，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學中受到教育，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。俗話說：“教學有法，教無定法”，新的教學理念指導下，學校思想品德課教學不僅僅是通過課堂中教學行為來表達的，教育的空間是寬闊的，生活中到處有教育，時時有教育。老師只有提高自身的業(yè)務水平，綜合運用身邊一切可用教學資源，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，才能使同學逐步形成良好的道德品質及行為習慣，為他們進一步樹立革命的人生觀、價值觀和科學的世界觀奠定基礎。

學校思想品德教育工作總結這學期里本人能適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

1、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2、增添上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學研究需求和研究力量，讓各個層次的同學都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的研究上都主動征求其他老師的看法，研究他們的'方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，研究別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

4、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于研究學問性的輔導，更重要的是研究思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到研究的重要性和必要性，使之對研究萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到研究并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到研究中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制研究轉化到自覺的求知上來。使研究成為他們自我要求研究的上來。在此基礎上，再教給他們研究的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

一學期過去了，總體來看，我都能仔細執(zhí)行學校教育教學工作打算，轉變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和思想品德課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到了很好的效果。

這一學期，本人還有缺乏之處：如教學仍沒有很大進步，有待提高和進修。

思想品德教學教育工作總結篇十六

思想品德教育中，把生本教育作為教育的核心，重視學生在教學過程中的主體地位，能夠激發(fā)學習興趣；同時還能夠促進教師不斷完善教學手段，從而達到促進課堂教學質量提升的目的。但我國初中思想品德教育的現狀不容樂觀，課堂教學的質量較差，學生缺乏學習的積極性，課堂教學難以高效的開展。因此，要加快初中思想品讀教育改革的步伐，教學中以生本教育為核心思想，激發(fā)學生的學習積極性，從而提升課堂教學的質量和效率。

2.生本教育的概念及特點。

與傳統(tǒng)的以教師為核心，以教材作為教育的主要內容的教學方式相比，生本課堂強調的是學生的主體地位。基于生本教育的初中思想品德教育要求以生命為教育根本，尊重學生的主體地位以及個體的差異性，教學內容要能夠學以致用。生本教育把學生放到了教育的核心位置，達到提升課堂教學的`質量和效率，培養(yǎng)學生的學習、交流以及合作能力的目的。

3.1教學方法、教學理念的問題。

隨著教育改革的不斷深入，教師的教學手段和教育方法較以往有了顯著的提升，但課堂效率和教學質量依然存在一系列問題。思想政治教育由于課程的特殊性，往往學生對于課程的興趣不濃，課堂缺乏積極性。教師對于課程的考核依然是以考試成績?yōu)橹?，老師和學生都對課程缺乏足夠的熱情。教學方法和教育理念的問題也造成了課堂效率低下，教學質量達不到要求。

3.2教師素質問題。

豐富的教學經驗和教學方法，能夠引導學生更好的學習內容，在掌握理論知識的同時，還有助于提升學生的思想品德境界。目前，我國初中思想品德教師大多為本科或者研究生學歷，雖然他們具有較高的學歷，但教學能力以及教師素養(yǎng)難以考證。思想品德課程的特點對教師的綜合素養(yǎng)有較高的要求，要求教師不僅要有豐富的知識面，還需要擁有先進的教學手段。傳統(tǒng)的填鴨式教學難以激發(fā)學生的學習熱情，學生只是為了完成考試而學習，最終思想、品德沒有得到好的教育，教學的質量低下。另外，初中生具有極強的模仿性和叛逆心理，學生非常容易受到教師言行的影響，如果教師本身沒有嚴格要求自己，很容易被學生模仿。3.3教學評價體系存在問題教學評價是思想品德教學重要的組成部分，當前教學評價存在的問題主要體現在以下幾個方面：首先，缺少健全的獎懲機制，教師在評價學生時會夾雜個人主觀意見，難以客觀的評價學生；其次，注重學生考試成績，忽視了對學生日常學習、生活的過程評價；最后，教師在評價中，不能夠將教學與評價進行完美的結合，教師注重評價的結果，忽視了對學生學習過程的評價。

4.1建立學生討論小組。

教學過程中，可建立學生討論小組，科學組織小組內容和形式。小組教學中，教師要明確各個學生的任務，并且尊重學生的小組安排，完成記錄、匯報等各項任務。組織小組學習中，教師要鼓勵學生在小組學習中提出問題，并且對提出的問題進行思考、分析和解決。

4.2引導學生進行自主學習。

教師的教學理念要與時俱進，可以在課前給學生布置作業(yè)，引導學生預習，并且歸納出課程的知識點，并根據知識點提出相應的問題。鼓勵學生提出問題，并且以小組的形式進行討論。學生在預習中，既能夠提高自主學習能力，還能夠對知識點進行歸納和總結，討論時又能夠相互補充，提高學生的交流和合作能力。4.3轉變傳統(tǒng)的師生關系生本教育強調學生的主體地位，學生作為課堂教學的主體，師生之間進行溝通交流，并且相互補充，教師與學生之間能夠進行有效的溝通和情感交流，豐富教學內容，實現教學互動。而新課改的不斷進行，教師要改變傳統(tǒng)教學觀念，轉變師生關系，與學生形成亦師亦友的良好關系。

5.結束語。

參考文獻：

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[3]陳智慧.農村中小學思想品德教學現狀行之有效的改革[j].教育教學論壇.2011(18)。

思想品德教學教育工作總結篇十七

首先，要建立完善的培養(yǎng)機制，為初中生提供良好的學習環(huán)境，鼓勵初中生發(fā)揮其主觀能動性，挖掘其潛力，培養(yǎng)學生的自信心，從而完善其人格特征，同時要幫助學生樹立集體意識，鼓勵學生成為榜樣；其次，完善學校的.思想品德管理機制，學校的各級管理機構應當做好學生思想品德教育的規(guī)劃工作，通過了解學生思想品德現狀，改進學校的教育工作；再者，要建立有效的教師激勵機制，建立一套人性化的管理制度來保證思想品德教育的效果，最重要的是采用教師激勵機制提高教師參與教育的積極性。

二、加強基礎設施的建設。

當前，我國的教育資源分配存在不公平現象，造成部分學校的教育經費困難，思想品德教育基礎設備的建設不足，影響了教育效果。因此要加強對初中學校的教育經費支撐工作，保證思想品德教育工作的順利開展。再者，要設立相應的心理咨詢室，解決青少年學生在成長過程中遇到的思想煩惱，對于存在心理問題的青少年學生要及時進行教育引導工作，保證學生擁有健康的心理。

隨著新課改的推行，思想品德教育工作也應當與時俱進，采用新型的教學方式提高教學質量，例如，可以采用情境教學的方式提高思想品德教育的課堂效果，教師可以選定特定的思想品德教育案例，在課堂上通過實物模擬，真人表演的方式，形象直觀地說明道德問題，激發(fā)學生學習好人好事的熱情，并通過表演讓學生意識到真善美，從而保證其樹立正確的人生觀和價值感。此外，還可以借助多媒體教學的方式，提高學生參與學習的積極性，陶冶學生的情操，溝通師生之間的感情。

思想品德教育的目的是提高學生的素養(yǎng)，樹立正確的價值觀和人生觀，因此教育工作應當和現實生活結合在一起，通過開展各種社區(qū)活動，讓學生深入到生活中，體會幫助別人所帶來的快樂，有助于培養(yǎng)其助人為樂的思想品質。同時，在學校內開展各項演講、征文活動，讓學生表述在生活中做過的好人好事，并增強學生愛國主義情懷，通過這一系列的活動可以鼓勵學生參與思想品德教育活動的積極性，在潛移默化中提高自身的素質。

思想品德教學教育工作總結篇十八

思品教學要以學生的生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。

傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢?本學期的思品教學總結如下：

1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

2、互動的動態(tài)式討論。

“在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。”(《課標》)動態(tài)式討論正是體現了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。

開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

3、多樣化的情境式表演。

我們可以結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。

當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。

三、設計開放式實踐活動。

《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸?！眱?yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭?。

1、與社會實踐活動緊密結合。

我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

2、與少先隊活動緊密結合。

學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

運用開放式的評價考核。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展?！耙虼耍獜拿總€學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價?！?《課標》)我們教師在教學中，對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生錯的，這樣可誘發(fā)學生的積極性。根據思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現進行綜合性評價，具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結果。”在考核時，要把《小學生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結合;重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結合，以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質為目的。

實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。

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