在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

思政老師結(jié)構(gòu)化面試真題 思政老師結(jié)構(gòu)化面試真題及答案篇一

2.什么是國家主權(quán)債務(wù)危機(jī),(希臘啊),你認(rèn)為造成歐洲主權(quán)債務(wù)危機(jī)的原因是什么?

3.英語:股權(quán)和債券的區(qū)別---英語難在怎么用英語的專業(yè)詞匯表述,多看后面的英語專業(yè)目錄.4.如何治理高房價(jià)和匯率的問題.5.英語:本科的專業(yè)和所報(bào)專業(yè)有什么關(guān)系

6.匯率對本國物價(jià)的影響

7.身邊的金融產(chǎn)品

8.資本自由化對發(fā)展中國家的影響

9.英語:中央銀行的功能

10.利率的拋補(bǔ)平價(jià)和利率風(fēng)險(xiǎn)

11.英語:為什么考研,專業(yè)是什么(跟老師自我介紹時(shí),無關(guān)痛癢的不要說,有關(guān)專業(yè)的多說點(diǎn).面試40%,筆試50%,本科成績10%;復(fù)試60%,但是復(fù)試差別不大,最主要的還是初試)

12.英語:商業(yè)銀行的職能

13.高油價(jià)高房價(jià)

14.顯著性檢驗(yàn)—計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)

15.清邁協(xié)定

16.市場的有效性,外匯市場的有效性如何

17.英語:有沒有在網(wǎng)上購物,網(wǎng)上購物的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)(還沒說缺點(diǎn)呢就讓她出來了)

18.期權(quán)價(jià)格的影響因素,衍生金融工具

19.圖書館占座

20.英語:如果給1萬美元,你會怎么去用

21.貨幣乘數(shù)和存款乘數(shù),給一個圖形,讓你看是正相關(guān)關(guān)系還是負(fù)相關(guān)關(guān)系(復(fù)試,貨幣銀行

和金融市場比較多)

22.通貨膨脹的原因和開放基金的流動風(fēng)險(xiǎn)

23.擬合優(yōu)度

24.肯德基麥當(dāng)勞開店的相似性

25.英語:本科專業(yè)跟金融的相關(guān)性

26.固定匯率制度下的國際收支的自動調(diào)節(jié)機(jī)制

27.衍生工具的特征和功能

28.英語:通貨膨脹的主要原因

29.單位根檢驗(yàn)

30.中國存款類金融機(jī)構(gòu)和非存款類金融機(jī)構(gòu)的問題和發(fā)展格局

31.留存盈余成本和外部權(quán)益成本的區(qū)別與聯(lián)系

32.英語:the function of the central bank

33.匯率決定理論的發(fā)展

34.給了一個表格,工資跟學(xué)歷是不是有關(guān)----計(jì)量

35.英語:where do you come from? local housing price

36.英語:本科是數(shù)學(xué)嗎?學(xué)這個專業(yè)的優(yōu)勢和弱勢(國際金融的時(shí)政的考得挺多的)(專碩復(fù)試

筆試:15道單選,15道判斷,沒有多選了,計(jì)算,名詞解釋,簡答,論述由2道變?yōu)?道了

37.貨幣乘數(shù)的影響因素

38.國際收支的調(diào)節(jié)政策

39.英語:on-line shopping

40.麥當(dāng)勞使用打折券為什么不會降低商品的價(jià)格

41.什么是特別提款權(quán)

42.英語:we have ten thousands dollar,you have into the market….,how would you enjoy put it

value?

43.為什么選擇讀研究生

-----------下午------------

44.期權(quán)和期貨的區(qū)別

45.談?wù)勛约荷磉叺牡吞冀?jīng)濟(jì)

46.衍生工具

47.流動性過剩和流動性線近的差異

48.關(guān)于股利的,讓你做一個選擇,有投資機(jī)會多的公司受到的風(fēng)險(xiǎn)大還是投資機(jī)會少的公司

收到的風(fēng)險(xiǎn)大

49.英語:黃金投資為啥越來越受追捧

50.最小二乘法,留存收益

51.貨幣互換,套期保值

52.英語:會計(jì)和金融的區(qū)別

53.金融工程的布朗運(yùn)動—期權(quán)定價(jià)模型里面的.隨機(jī)過程

54.世博會對中國經(jīng)濟(jì)的作用

55.英語:你覺得人民幣升值是被高估還是被低估

56.國際收支和匯率的相互關(guān)系

57.貨幣發(fā)行的成本和收益

58.債券,利率,匯率之間的關(guān)系

59.中國貨幣經(jīng)濟(jì)化進(jìn)程的原因

60.英語:talk about the difference between bonds and stocks(難在換本付息這些詞不知道怎么

用英語答)

61.英語:現(xiàn)在很多人投資于gold

62.貨幣國際化

63.財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和財(cái)務(wù)杠桿

64.什么是戈登模型

65.市場分割理論

66.企業(yè)用應(yīng)付賬款來提供短期的資金來源會不會產(chǎn)生成本,為什么

67.給一個圖表,讓你從圖表中看有沒有工資性別歧視

68.英語:爸媽給你10塊錢,怎么投資

69.什么是金融風(fēng)險(xiǎn),金融風(fēng)險(xiǎn)管理包括哪些方面

70.商品市場,外匯市場,貨幣市場的價(jià)格均衡之間的關(guān)系

71.英語:有沒有投資的經(jīng)驗(yàn)

72.期權(quán)的內(nèi)在價(jià)值和圖書館占座以及怎么解決

73.英語:是什么專業(yè)以及為什么選金融

74.格雷欣法則

75.英語:人民幣升值的問題

76.計(jì)算凈現(xiàn)值,考慮沉沒成本和機(jī)會成本

77.英語:威海的房價(jià)

78.資產(chǎn)組合79.如果你要創(chuàng)業(yè)你要選擇同行密集的地方還是選擇同行稀少的地方

80.英語:關(guān)于春節(jié)

81.銀行信用跟民間信用相比有什么優(yōu)勢

82.遠(yuǎn)期利率協(xié)議

83.英語:黃金投資為什么好

84.企業(yè)回購股票有什么作用

85.美式期權(quán)

86.英語:股票和債券有什么區(qū)別

87.期貨和期權(quán)的特征

88.逆方差的估計(jì)和檢驗(yàn)

89.企業(yè)持有現(xiàn)金的等級

90.國際金融和證券投資的問題:特別提款權(quán)的定義及決定方式

91.債券跟股票的區(qū)別

92.英語:通貨膨脹的原因,講政府的舉措

93.非系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)和系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)

94.企業(yè)并購能否降低代理成本

95.中國的通脹率在上漲,為什么,政府應(yīng)該怎么解決

96.逆方差

97.給一個圖表,談一下對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法(老師累了,老是重復(fù)問題)

98.國際金融的關(guān)于貿(mào)易順差的問題

99.并購協(xié)同效應(yīng)來自哪個方面

100.金融的內(nèi)涵和外沿

101.英語:為什么持有黃金

102.電動自行車下鄉(xiāng)的103.商業(yè)銀行的發(fā)展脈絡(luò)和實(shí)物期權(quán)

104.英語:導(dǎo)致房價(jià)過高的原因

105.巴塞爾協(xié)議對銀行業(yè)什么影響

106.給了資本,凈現(xiàn)值是100萬,低回報(bào)的是不是正確的107.貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制的理論有哪些

108.資產(chǎn)定價(jià)模型和套利定價(jià)模型的聯(lián)系

109.英語:還是問網(wǎng)上購物,學(xué)生答了convinent risk,老師問怎么trade off(?),學(xué)生就愣了..

思政老師結(jié)構(gòu)化面試真題 思政老師結(jié)構(gòu)化面試真題及答案篇二

下面 我把2011思政專業(yè)復(fù)試面試真題上傳，復(fù)試的筆試題目在書中夾著，但是書本留在華師了，所以復(fù)試筆試題目等到開會自會上傳，與此同時(shí)，告誡下小朋友：

第一，復(fù)試的書目現(xiàn)在可以不用看，只用看初試的書目就可以了。初試11年是倆本書，但是在初步復(fù)習(xí)馬基的時(shí)候，最好和李秀林的辯證唯物主義和歷史唯物主義這本書結(jié)合著看。第二，一定要好好的學(xué)英語，這個學(xué)校對英語的要求說是按國家線走，但是實(shí)際有自己的標(biāo)準(zhǔn)的，英語不要太差。

11年復(fù)試面試真題

唯物辯證法的否定觀的主要內(nèi)容是什么嗎？

試闡述心理健康教育與思想政治教育的關(guān)系？

如果加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)？

如何理解思想政治教育的階級性？

試論思想品德教育的內(nèi)化機(jī)制

意志自由與到的選擇的關(guān)系是怎么樣的思想政治教育中思想 政治 教育 之間的關(guān)系

如何理解實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬哲首要基本的觀點(diǎn)

如何理解道德本質(zhì)是一種價(jià)值

如何理解思想政治教育的目的？

思想政治教育與意識形態(tài)的關(guān)系？

怎么理解毛澤東思想的指導(dǎo)地位與當(dāng)代價(jià)值

如何理解沒有民主就沒有社會主義 就沒有社會主義現(xiàn)代化

怎么處理思想政治教育與大眾傳媒信息之間的關(guān)系

理想信念教育的主要內(nèi)容及其在思想政治教育中的核心地位

怎么樣理解精神生產(chǎn)？

德育是思想政治教育嗎

馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)理論？

思想政治教育如何貫徹育人為本的原則

構(gòu)建社會主義和諧社會和社會主義核心價(jià)值體系之間的關(guān)系

在思想政治教育中怎么樣貫徹對人全面發(fā)展的關(guān)懷

試闡述流行文化對大學(xué)生及校園文化的影響

談?wù)剬α袑帯肮噍敗崩碚摰睦斫?/p>

怎樣理解每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件

在思想政治教育中如何吸收中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成分

怎樣理解中特色社會主義理論的特色倆字的內(nèi)涵

其實(shí)面試還是比較簡單的，因?yàn)槌踉嚨谋戎卣嫉南鄬Ρ容^大，所以初試要努力點(diǎn)，復(fù)試也就會省

思政老師結(jié)構(gòu)化面試真題 思政老師結(jié)構(gòu)化面試真題及答案篇三

2011年武漢大學(xué)思想政治教育專業(yè)考研真題 思想政治教育原理與方法

一、名詞解釋（每題5分）

1、思想

2、疏導(dǎo)教育法

3、方法論

4、內(nèi)化

5、個人主義

6、思想政治教育的形成性評估

二、簡答題（每題12分）

1、思想政治教育目標(biāo)具有什么作用？

2、談?wù)勀銓λ枷胝谓逃薪逃c自我教育關(guān)系的理解？

3、如何理解物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵的關(guān)系？

4、如何加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，為什么要堅(jiān)持把思想教育和知識教育結(jié)合起來？

5、如何看待人性自私論？

三、論述題（每題20分）

1、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勊枷胝谓逃袥_突緩解法的應(yīng)用價(jià)值及其實(shí)施要求。

2、試述社會主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其建設(shè)路徑。

3.試述思想預(yù)測的可能性、局限性及預(yù)測的方法論原則。

比較德育學(xué)

一、名詞解釋（每題6分）

1、階級分析法

2、政治教育

3、德育過程

4、道德兩難問題討論法

5、實(shí)用主義教育

二、簡答題（每題20分）

1、簡述我國學(xué)校德育目的的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

2、簡述西方古代近代關(guān)于品德產(chǎn)生的觀點(diǎn)

3、簡述日本學(xué)校教育中的德育方法

三、論述題（每題30分）

1、試述西方德育主體中心論的發(fā)展

2、試述德育在學(xué)校教育中的地位

思政老師結(jié)構(gòu)化面試真題 思政老師結(jié)構(gòu)化面試真題及答案篇四

北大2011年法律碩士保研筆試面試

筆試：

第一部分是邏輯題，9個選擇題，最后一個不是選擇題，需要寫出計(jì)算過程。選擇題大多是文字邏輯的題，看公務(wù)員邏輯題和mba邏輯題即可。

第二部分是判斷罪行。幾個美國大學(xué)狀告另三所大學(xué)擅自推出大東部體育聯(lián)盟。他們幾所學(xué)校原本都是大東部的成員，一起進(jìn)行體育比賽。由于體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，轉(zhuǎn)播費(fèi)很高，每年可以盈利幾千萬。但是邁阿密大學(xué)等兩所大學(xué)與什么海濱議會協(xié)商后打算推出這個聯(lián)盟另組。根據(jù)聯(lián)盟條例規(guī)定，必須提前一年提出退會并交納100萬美元違約金。邁阿密大學(xué)校長在講話中有表明過無意留在大東部的意思。但是，此時(shí)的辛辛那提大學(xué)已經(jīng)投資9000萬美元進(jìn)行新的體育場館建設(shè)，如果這三所大學(xué)立刻推出，體育比賽的觀賞性下降，利潤會下降。問如果你是原告，你會怎么起訴？如果你是被告你會怎么辯護(hù)？如果你是法官你會怎么判決。

第三部分是作文。給了十個材料。郭美美事件。紅十字會、宋基會等慈善組織丑聞。還有媒體報(bào)道使得捐款數(shù)額下降，降低了慈善組織公信力。自己命題寫作文。筆試十分重要，要認(rèn)真對待。要求2000字以上，要寫夠字?jǐn)?shù)。給一張八開的白紙，豎著寫，正反面。

面試：按最后結(jié)果來看，面試沒有刷掉一個人。流程：五個人一組。五個老師。首先一人抽題。自我介紹20秒。對題目發(fā)表意見。但是我組是說北京由于校舍安全問題拆除和關(guān)停了很多打工子弟學(xué)校。頒布了《借讀生條例》，說打工子弟可以到公立小學(xué)就讀，但要求開暫住證明，居住證明，原籍無監(jiān)護(hù)人證明等諸多證明。因此許多農(nóng)民工子女面臨無學(xué)可上的境地。你怎么看這件事？每個人都發(fā)表一次意見。然后面試官問了三個問題：你覺得這件事的合理性有哪些？不合理性有哪些？該如何改進(jìn)？每個人再回答一次。

一、邏輯題(每題3分,共30分)1、19世紀(jì)一位英國改革家說,每個勤勞的農(nóng)夫都有自己的土地,那些沒有自己土地的人通常都是好吃懶做的人。因此,他的改革方式便是國家給每一個沒有土地的農(nóng)夫分配土地,這樣整個國家就沒有好吃懶做的人了。問選項(xiàng)中哪一項(xiàng)的論證中出現(xiàn)的錯誤與題干中的類似。

2、參加考研輔導(dǎo)班的同學(xué)都考上了研究生,因此考上研究生的同學(xué)都參加了輔導(dǎo)班。穩(wěn)問選項(xiàng)中哪一項(xiàng)最能削弱該結(jié)論。答案是有的學(xué)生沒有參加考研輔導(dǎo)班也考上了研究生。

3、甲乙丙丁戊五個人去打獵,每個人的箭上都有自己的名字,圍獵中一只鹿中箭倒下,但卻不知何人射中。甲說,或者是我,或者是丙射中。乙說不是戊。丙說,如果不是丁,那么一定是乙。丁說,既不是我,也不是乙。戊說,既不是丙也不是甲。以上五人中的話只有兩個人是真的,問是誰射中的。

4、有張

三、李

四、王五三位同學(xué),學(xué)計(jì)算機(jī)、法律、經(jīng)濟(jì),來自長沙、沈陽、上海。有三個條件,類似張三出生在沈陽,李四不是學(xué)法律的之類的,問誰是學(xué)法律的?

5、有兩種減肥藥,有80%的被調(diào)查者聲稱服用了第一種減肥藥,有30%的被調(diào)查者聲稱服用了第二種減肥藥,問以下那項(xiàng)最能解釋題目中出現(xiàn)的問題。答案是有人同時(shí)服用兩種減肥藥。6~9題,題干都是有甲乙丙三個停車場,分別停五種汽車,然后乙停車場停放的車型必須同時(shí)停放在甲停車場,捷達(dá)只能停放在一個停車場,如果一個停車場停放了沃爾沃,那么也不能停放大眾,第六題問以下哪項(xiàng)是可能的停放方式,其他三個題又在自己的題干上各加了一個條件,并對應(yīng)提出了問題。

10、運(yùn)動會入場式有abcdef六個隊(duì)入場,他們分別著紅黃綠藍(lán)綠黑粉顏色的衣服,然后是三四個條件,類似粉色第四個入場,黃在綠之后入場,但不是第一個之類的。讓把他們?nèi)雸龅捻樞蚺懦鰜怼?/p>

二、綜合分析(20分)有一記者vinans,在紐約時(shí)報(bào)上撰寫股評專欄,頗有影響力,對股市起落能造成影響,他的積極股評能造成股市上升,消極股評則反之。然后他與b串通,提前把他的股評b,讓b利用這一消息在股市中牟利,然后與a分成。事發(fā)后紐約法院以一個傳播虛假信息罪的罪名(差不多是這個吧,當(dāng)時(shí)也沒怎么留意,覺得不是關(guān)鍵)將其逮捕,判刑入獄。a在出獄后將自己的前述犯罪行為記錄下來,寫成了一本書《秘密交易》,與c出版社協(xié)商出版。此時(shí)一個名為紐約犯罪受害人委員會的組織向紐約法院提出申請,要求凍結(jié)a的應(yīng)得稿酬,并用它來賠償在a的前述犯罪行為當(dāng)中遭受損失的受害者的利益。

1、該案中涉及哪些法律規(guī)則?

2、如果你是法官,你會怎么判? 要求不拘于任何一國的具體法律制度,只從法理和人性理性的角度出發(fā)分析。

三、論文寫作(50分)材料

一、今天,記者從“國寶工程?中華搶救流失海外文物專項(xiàng)基金”獲悉,國際藝術(shù)品拍賣巨頭佳士得公司宣布將于明年2月23日至25日在法國巴黎大皇宮舉辦“伊夫?圣羅蘭與皮埃爾?貝杰珍藏”專場拍賣,拍品中包括1860年英法聯(lián)軍自圓明園掠走、流失海外輾轉(zhuǎn)多年的鼠首和兔首銅像,兩件拍品拍賣估價(jià)均為800萬至1000萬歐元,總價(jià)高達(dá)人民幣2億元。

材料

二、國家文物局局長單霽翔單霽翔:針對佳士得執(zhí)意拍賣原屬圓明園海晏堂十二生肖鼠首和兔首銅像的行為,國家文物局曾多次表態(tài),我在這里再次重申我們的態(tài)度:

一、國家文物局認(rèn)為佳士得方面堅(jiān)持拍賣被劫掠的圓明園文物,違背了相關(guān)國際公約的精神和文物返還原屬國的國際共識,損害了中國人民的文化權(quán)益和民族感情,將對其在中國的發(fā)展造成嚴(yán)重影響。

二、國家文物局堅(jiān)決反對并譴責(zé)所有拍賣非法出境文物的行為。

三、國家文物局不贊成境內(nèi)機(jī)構(gòu)和個人參與競拍、購買任何被掠奪、被盜或非法出口的中國文物。

四、國家文物局不承認(rèn)對被劫掠文物的非法占有,并將繼續(xù)依照相關(guān)國際公約和中國法律規(guī)定,通過一切必要途徑追索歷史上被盜和非法出口的文物。

材料

三、據(jù)外交部網(wǎng)站消息,中國外交部發(fā)言人姜瑜2月12日舉行例行記者會,發(fā)言說關(guān)于法國佳士得公司將要拍賣圓明園兔首和鼠首銅像一事,中國國家文物局負(fù)責(zé)人已經(jīng)明確作出了回應(yīng)。

眾所周知,相關(guān)文物是第二次鴉片戰(zhàn)爭期間被英法聯(lián)軍劫掠走,并流失海外多年的中國珍貴文物。中國對其擁有不可置疑的所有權(quán),這些文物理應(yīng)歸還中國。拍賣戰(zhàn)爭中非法掠奪的文物不僅傷害中國人民的感情,損害中國人民的文化權(quán)益,而且有悖有關(guān)國際公約。我們希望有關(guān)方面能夠慎重予以考慮。材料

四、圓明園管理處負(fù)責(zé)人上午表示,作為圓明園遺址公園的行政管理部門,管理處一直以來都遵循著《圓明園遺址公園規(guī)劃》對遺址行使保護(hù)管理職能。圓明園流失海外的諸多文物(包括獸首在內(nèi)),大多是第二次鴉片戰(zhàn)爭中被英法聯(lián)軍劫掠,并流失多年的中國珍貴文物,中國對其擁有不可質(zhì)疑的所有權(quán)。這些文物理應(yīng)歸還中國,回到它的原生地。

該負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào),管理處歷來不贊同圓明園流散文物進(jìn)入拍賣市場,也不贊同以“回購”方式買回被別人“掠走的”中國珍貴文物。因?yàn)樗休d著太多的歷史文化信息和中華民族的情感。拍賣圓明園的流散文物,容易模糊其本身所承載的歷史文化信息,傷害中國人民的感情,損害中國人民的文化利益,而且有悖相關(guān)國際公約。材料

五、據(jù)鳳凰衛(wèi)視最新報(bào)道,法國巴黎法院北京時(shí)間24日凌晨1時(shí)左右對圓明園鼠兔首能否被拍賣作出宣判,法官認(rèn)為,請求人——?dú)W洲保護(hù)中華藝術(shù)聯(lián)合會對于本案沒有直接請求權(quán),駁回其關(guān)于要求停止拍賣、禁止拍賣的訴訟請求,并賠償兩個被告方各一千歐元。

由于中國追索海外流失文物律師團(tuán)此前提出申請,希望法國法院在拍賣開始前,能下達(dá)“禁拍令”。巴黎一家法院于當(dāng)?shù)貢r(shí)間23日中午11時(shí)30分開始緊急審理禁止拍賣的請求。

2008年10月下旬,媒體傳出消息,佳士得宣布將于2009年2月23日至25日在法國巴黎舉辦“伊夫?圣羅蘭與皮埃爾?貝杰珍藏”專場拍賣,拍品中包括1860年英法聯(lián)軍自圓明園掠走、流失海外輾轉(zhuǎn)多年的鼠首和兔首銅像,拍賣估價(jià)均為800萬至1千萬歐元,總價(jià)高達(dá)人民幣2億元。

消息傳出后,引發(fā)了中國民眾的熱議,由近百人組成的律師團(tuán)追索行動也備受矚目。

追索圓明園流失文物律師團(tuán)的訴狀中提出,鑒于兩獸首的歸屬還存在爭議,應(yīng)該暫時(shí)中止這次拍賣,判令將兩件銅鑄獸首暫時(shí)交付于法院保管或者交付法國文化部保管, 再由法國政府與中國政府通過外交途徑或其他途徑解決該爭議。訴狀中還強(qiáng)調(diào),來自圓明園的兩個獸首具有無可爭議的歷史和藝術(shù)價(jià)值,屬于文化遺產(chǎn)。如果將它們公開拍賣可能會被私人買走, 流到法國境外不知去向,給中國人民,中國文化、歷史,造成不可彌補(bǔ)的損失,也會給世界文化遺產(chǎn)造成不可彌補(bǔ)的損失。

本案被告方為貝爾杰公司和佳士得公司。

材料

六、2月25日以電話委托方式拍下圓明園兔、鼠首的“神秘買家”昨日亮相:中華搶救流失海外文物專項(xiàng)基金收藏顧問、廈門心和藝術(shù)公司總經(jīng)理蔡銘超。

中華搶救流失海外文物專項(xiàng)基金昨日在北京召開新聞發(fā)布會?！爱?dāng)時(shí)我想,每一位中國人在那個時(shí)刻都會站出來的,只不過是給了我這個機(jī)會,我也只是盡了自己的責(zé)任。但我要強(qiáng)調(diào)的是,這個款不能付。”蔡銘超在會上表示。

在蔡銘超宣布“不會付款”后,拍賣圓明園兔、鼠首的佳士得相關(guān)部門就此發(fā)表聲明稱,不會對委托人或者購買者的身份做任何評論,也不會對該事件將要采取的下一步措施,做任何評論或推測。

有關(guān)專家稱,蔡銘超此舉事實(shí)上已經(jīng)宣告圓明園兩獸首流拍。材料

七、各方熱議

大部分網(wǎng)友支持蔡的行動,但也有專家提出蔡的行為影響了中國人的國際形象,不應(yīng)該以不誠信的舉動來回應(yīng)獸首的拍賣。

尾聲:蔡在接收楊瀾的采訪時(shí)說,不會付款,但將退出拍賣界。要求:

1、根據(jù)上述所給材料命題作文。

2、論點(diǎn)明確,邏輯清晰,論證充分。

3、充分利用所給材料。

4、字?jǐn)?shù)不少于2000字。

以上便是我以自己的回憶,同時(shí)借鑒一些戰(zhàn)友的帖子,比如綜合分析就基本是參照青野同學(xué)的帖子,再參照網(wǎng)上的一些新聞報(bào)道整理出的今年北大法碩復(fù)試筆試的題目,雖然還是很不完整,但希望能對有所幫助。

思政老師結(jié)構(gòu)化面試真題 思政老師結(jié)構(gòu)化面試真題及答案篇五

華中師大學(xué)科教學(xué)（思政）考研真題（含復(fù)試）

2012年華中師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（思政）教學(xué)論

一、簡答：10分1題，6題共60分

1、生活化理論（教學(xué)論97頁）

【思路】生活化是思想政治（品德）教學(xué)改革和發(fā)展的重要價(jià)值取向。思想政治（品德）教學(xué)生活化就是思想政治（品德）教學(xué)遵循學(xué)生生活邏輯，植根于生活世界，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活，改善生存狀態(tài)，提升生活質(zhì)量，從而提高教學(xué)實(shí)效的教學(xué)狀態(tài)。貫徹生活化教學(xué)理念，需要注意一下幾點(diǎn)：（1）確立生活化教學(xué)目標(biāo)。

第一，社會需要與學(xué)生自身發(fā)展需要并重；第二，理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合；第三，知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)兼顧（2）精選生活化教學(xué)內(nèi)容。

第一，精選符合學(xué)生生活需要、惠及學(xué)生終身發(fā)展的內(nèi)容；第二，充實(shí)反

映社會生活、體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的內(nèi)容；第三，篩選貼近學(xué)生、貼近社會生活的典型事例。（3）采用生活化教學(xué)方式。

體驗(yàn)式、談話式、活動式（4）營造生活化教學(xué)氛圍。

第一，擺正教師和學(xué)生的位置；第二，教師要充分尊重和信任學(xué)生；第三，師生要平等交流。

2、資源類型（教學(xué)論64頁）

【思路】課程資源是課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施和評價(jià)等整個課程發(fā)展過程中可以利

用的一切人力、物力以及自然資源的總和。按不同角度可以劃分為多

種類型：

（1）按性質(zhì)，可分自然課程資源和社會課程資源（需要舉例）（2）按存在形態(tài)，可分為物質(zhì)形態(tài)和精神形態(tài)課程資源

（3）按空間，可分為校內(nèi)和校外課程資源（4）按表現(xiàn)形式，可分為顯形和隱形課程資源（5）按功能特點(diǎn)，可分為素材性和條件性課程資源

（6）按屬性，可分為思想性、實(shí)物性、人力性、網(wǎng)絡(luò)性、活動性課程資源 常用課程資源主要有：文字與音像資源、人力資源、實(shí)踐活動資源、信息化 資源。

3、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材關(guān)系（教學(xué)論48頁）

【思路】 課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和

評價(jià)課程的基礎(chǔ)，應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程

與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評價(jià)的建議。

（1）課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體和具體體現(xiàn)。

課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，也提出了教材編寫建議。

在教材編寫中，必須深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程

目標(biāo)和課程內(nèi)容，保持與課程標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)調(diào)性和一致性。

（2）教材編寫要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，絕不意味著教材編寫時(shí)生搬硬套

課程標(biāo)準(zhǔn)。教材編寫在符合課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，可以多樣化：

適應(yīng)不同學(xué)生的多樣需求；適應(yīng)不同地區(qū)的發(fā)展實(shí)際；

4、課堂教學(xué)要求（教學(xué)論145頁）

【思路】課堂教學(xué)是班級授課制的具體方式，是教師按照規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃和

教學(xué)大綱，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，對一定數(shù)目的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)吸引力

第一，內(nèi)容生活化、現(xiàn)實(shí)化；第二，觀點(diǎn)材料化形象化；第三，教

學(xué)方法多樣化靈活化

（2）體現(xiàn)課堂教學(xué)的價(jià)值，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

（3）關(guān)注課程性質(zhì)，堅(jiān)持科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一

（4）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教法與學(xué)法的統(tǒng)一

（5）教學(xué)組織嚴(yán)密，有效調(diào)控教學(xué)結(jié)構(gòu)

（6）協(xié)調(diào)師生關(guān)系，營造民主、和諧的教學(xué)氛圍

5、說課內(nèi)容（教學(xué)論128頁）

【思路】說課是指教師運(yùn)用口頭語言向其他教師或教研人員述說在課堂教學(xué)中

如何以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的一種教研活動形式。說課設(shè)計(jì)沒有固定的模式，但

一般包含以下內(nèi)容：

說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、說教學(xué)方法和手段、說教學(xué)過程

6、傳統(tǒng)教學(xué)媒體和現(xiàn)代媒體的關(guān)系（教學(xué)論204頁）

【思路】（1）傳統(tǒng)教學(xué)手段指教師從事教學(xué)最基本、最不可或缺的手段，且是經(jīng)

歷了時(shí)間和實(shí)踐檢驗(yàn)的手段；現(xiàn)代化教學(xué)手段是利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)制作的儲存和傳遞教學(xué)信息的工具和媒體，是隨著近代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展而

產(chǎn)生的。

（2）傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段各有特定優(yōu)勢。

（3）現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合需要注意以下幾點(diǎn)

第一，掌握各種教學(xué)手段的性能；第二，精心設(shè)計(jì)和組織；

第三，講究結(jié)合使用的效果

二、論述：20分1題，2題共40分

1、思政與德育的關(guān)系（教學(xué)論11頁）

【思路】思想政治（品德）課與其他學(xué)科相比，更直接地?fù)?dān)負(fù)著中學(xué)德育的任務(wù)，在中學(xué)德育中處于特殊重要的地位，是中學(xué)德育的核心。

（1）從目標(biāo)上看，思想政治（品德）課的教學(xué)目標(biāo)與中學(xué)德育目標(biāo)一致

（2）從內(nèi)容上看，思想政治（品德）課的教學(xué)內(nèi)容與中學(xué)德育內(nèi)容相通

（3）從途徑上看，思想政治（品德）課是中學(xué)德育的一個主要途徑

2、教學(xué)評價(jià)的基本追求（教學(xué)論164頁）

【思路】思想政治（品德）教學(xué)評價(jià)是指根據(jù)思想政治（品德）課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)

目標(biāo)，運(yùn)用切實(shí)可行的評價(jià)方法和手段，對思想政治（品德）教學(xué)活動

及其效果進(jìn)行全面考查和價(jià)值判斷。思想政治（品德）教學(xué)評價(jià)必須立足

于新課程改革的基本理念，把“建立發(fā)展性評價(jià)體系，促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)

展”作為教學(xué)評價(jià)的基本追求。具體來說，需要注意一下幾點(diǎn)：

（1）從甄別選拔轉(zhuǎn)向促進(jìn)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)評價(jià)目的的轉(zhuǎn)化；

（2）從唯智育轉(zhuǎn)向五育并舉，實(shí)現(xiàn)評價(jià)指標(biāo)的多元化；

（3）從定性與定量的分離走向有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評價(jià)方法的多樣化；（4）從單一的管理者評走向多方面評，實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化。

三、小論文：50分1題 教師素養(yǎng)（教學(xué)論250頁）

2012復(fù)試真題

1、生活化理論

2、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材（與教學(xué)的）關(guān)系

3、課堂教學(xué)要求

4、說課內(nèi)容

5、教學(xué)方法的選擇（教學(xué)論193頁）

2013年華中師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（思政）教學(xué)論

一、簡答：10分1題，共6題

1、高中思想政治課的課程理念（教學(xué)論23頁）

【思路】（1）堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一

（2）加強(qiáng)思想政治方向引導(dǎo)與注重學(xué)生成長的特點(diǎn)相結(jié)合（3）建構(gòu)以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識為支撐的課程模塊

（4）強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性

（5）建立促進(jìn)發(fā)展的課程評價(jià)機(jī)制

2、教學(xué)模式演變發(fā)展的趨勢（教學(xué)論139頁）

【思路】教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上形

成的比較穩(wěn)定、簡明的教學(xué)結(jié)構(gòu)、活動程序及其實(shí)施的方法論體系。作

為結(jié)構(gòu)框架，突出了教學(xué)模式從宏觀上把握教學(xué)活動整體及各要素之間

內(nèi)部關(guān)系和功能；作為活動程序，突出了教學(xué)模式的有序性；作為方法論

體系，突出了教學(xué)模式的可操作性。其發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

多樣化、演繹化、合作化、綜合化、現(xiàn)代化。

3、思政課教學(xué)評價(jià)的原則（教學(xué)論166頁）

【思路】思想政治（品德）教學(xué)評價(jià)是指根據(jù)思想政治（品德）課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)

目標(biāo)，運(yùn)用切實(shí)可行的評價(jià)方法和手段，對思想政治（品德）教學(xué)活動

及其效果進(jìn)行全面考查和價(jià)值判斷。其主要原則有：

發(fā)展性原則、科學(xué)性原則、客觀性原則、全面性原則、可行性原則

4、思政課教學(xué)方案設(shè)計(jì)的基本要求（教學(xué)論121頁）

【思路】思想政治（品德）教學(xué)設(shè)計(jì)是指思想政治（品德）教師在一定的教學(xué)理

論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，應(yīng)用系統(tǒng)方法對思想政治（品德）教學(xué)過程的諸

要素、環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)的分析、描述、計(jì)劃或規(guī)定，為教學(xué)

活動指定具體可行、可操作性的程序或方案的過程?；疽笥校?/p>

第一，內(nèi)容完整；第二，科學(xué)規(guī)范；第三，加工創(chuàng)造；第四，簡明清晰；

第五，因人而異；第六，要有彈性。

5、課程標(biāo)準(zhǔn)的含義及作用（教學(xué)論33頁）

【思路】 課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和

評價(jià)課程的基礎(chǔ)，應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程

與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評價(jià)的建議。

作用: 課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，是教學(xué)的依據(jù)，是教學(xué)評價(jià)的依

據(jù)

6、教學(xué)最優(yōu)化的含義及標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)論99頁）

【思路】教學(xué)過程最優(yōu)化理論是蘇聯(lián)教育學(xué)家巴班斯基最早提出的。思想政治

（品德）教學(xué)過程的最優(yōu)化，是指思想政治（品德）教師有目的地選擇

教學(xué)過程的最佳方案，在現(xiàn)有條件下，用最少的時(shí)間和精力去獲得最大

可能的結(jié)果?；緲?biāo)準(zhǔn)有兩條：

（1）效果標(biāo)準(zhǔn)

（2）時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)

二、論述：20分1題，共2題

1、新課改的發(fā)展歷程及給思想政治課帶來的變化（教學(xué)論4頁）【思路】發(fā)展歷程：教學(xué)論第2到4頁

變化：改變課程名稱、轉(zhuǎn)變課程功能、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、更新課程內(nèi)容

變革教學(xué)方式、重建評價(jià)體系

2、常言道：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。如何理解這句話?！舅悸贰客?2年復(fù)試，教學(xué)論193頁

三、小論文：1題50分

主要講述一位有著30多年教齡的俄國教師，在一堂公開課中，聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師本想做些記錄以做評價(jià)，但聽得太入神竟忘了做記錄。課后，一位教師問：“您的課講得非常好，每一句話都有很大的感染力，這節(jié)課您不止花了一小時(shí)去準(zhǔn)備吧？”答曰：“我用了一輩子的時(shí)間去準(zhǔn)備，實(shí)際上，每一堂課我都用了一生的時(shí)間去準(zhǔn)備，而就這節(jié)課或者這個課題我只準(zhǔn)備了15分鐘。” 要求：

1、根據(jù)材料蘊(yùn)含的深刻寓意，自選角度，自主命題寫一篇小論文，字?jǐn)?shù)不少于1200字。

【思路】教學(xué)技能訓(xùn)練第一章，圍繞教學(xué)準(zhǔn)備展開

2013復(fù)試專業(yè)課筆試題目

一、有的教師認(rèn)為，教師教學(xué)的任務(wù)就是把教材講清，把教材內(nèi)容講透。（12年復(fù)試筆試也考了這題）（1）你怎么看待這種認(rèn)識？（15分）

（2）教材內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容是什么樣的關(guān)系？（15分）

二、一位初上講臺的教師向我抱怨：我課前認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，課堂上想盡辦法啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生，但結(jié)果往往是啟而不發(fā)，覺得好失敗。

之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，可能是由于多方面原因造成的。假如你是這位老師的領(lǐng)導(dǎo)或同事，請你為這位新教師提若干建議。（30分）

三、《老師，您能看到我的閃光點(diǎn)嗎》

教師在學(xué)生手冊上給我寫的評語是“你本來可以學(xué)得更好，但你上課時(shí)很多動，成績上拖了全班同學(xué)的后腿，老師希望你暑假回家好好反思，加以改進(jìn)。” 這名學(xué)生看到老師的評語后很難過，接著羅列了幾點(diǎn)他很努力去形成但又沒有被老師發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)。

結(jié)尾：老師，這些都是我經(jīng)過很長時(shí)間的努力后形成的閃光點(diǎn)，而您都沒有發(fā)現(xiàn)。老師，我一定會好好改正缺點(diǎn)，努力做一個成人般的學(xué)生。（1）材料反映了我國傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)存在哪些弊端？（20分）

（2）結(jié)合基礎(chǔ)教育新課程改革和你的理解，談?wù)勅绾瓮晟平虒W(xué)評價(jià)。（20分

2014年華中師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（思政）教學(xué)論

一、簡答（6*10）

1、高中思想政治課程理念（同13年初試）

2、高中思想政治教材的特點(diǎn)（教學(xué)論55頁）

【思路】（1）以思想政治觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)知識點(diǎn)，突出思想政治教育

（2）學(xué)科邏輯服從知識邏輯，加強(qiáng)思想政治教育你的針對性

（3）關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，注重教材的過程性、實(shí)踐性、開放性

（4）創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式，提高教材的可讀性和趣味性。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容（教學(xué)論106頁）

【思路】思想政治（品德）教學(xué)設(shè)計(jì)是指思想政治（品德）教師在一定的教學(xué)理

論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，應(yīng)用系統(tǒng)方法對思想政治（品德）教學(xué)過程的諸

要素、環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)的分析、描述、計(jì)劃或規(guī)定，為教學(xué)

活動指定具體可行、可操作性的程序或方案的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容包

括很多方面（后面見教學(xué)論106頁）

4、啟發(fā)式教學(xué)的基本要求（教學(xué)論199頁）

【思路】啟發(fā)式是相對于“注入式”而言的，是指教師在教學(xué)過程中遵守教學(xué)規(guī)

律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動、自覺地學(xué)習(xí)的教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)方法。其基本要求如下：

第一，基于學(xué)生實(shí)際；第二，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主；第三，堅(jiān)持靈活運(yùn)用；

第四，克服形式化傾向。

5、案例教學(xué)法的基本程序（教學(xué)論143頁）

【思路】案例教學(xué)法是指教師在教學(xué)過程中以社會或身邊發(fā)生的事例為題材，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識進(jìn)行分析和討論，從而激勵學(xué)生主

動參與學(xué)習(xí)活動的一種教學(xué)模式。案例教學(xué)法的操作程序是：

（1）選擇和呈現(xiàn)案例

（2）分析討論案例

（3）總結(jié)和評價(jià)

6、教學(xué)評價(jià)的類型（教學(xué)論163頁）

【思路】思想政治（品德）教學(xué)評價(jià)是指根據(jù)思想政治（品德）課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)

目標(biāo)，運(yùn)用切實(shí)可行的評價(jià)方法和手段，對思想政治（品德）教學(xué)活動

及其效果進(jìn)行全面考查和價(jià)值判斷?？梢詮牟煌嵌葘λ霾煌膭澐郑?/p>

（1）從評價(jià)對象看，分為對教師教的評價(jià)和對學(xué)生學(xué)的評價(jià)；

（2）從評價(jià)基準(zhǔn)看，分為相對評價(jià)、絕對評價(jià)和個體內(nèi)差異評價(jià)；

（3）從評價(jià)功能看，分為診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)；

（4）從評價(jià)方法看，分為定性評價(jià)和定量評價(jià)；

（5）從評價(jià)主體看，分為自我評價(jià)和他人評價(jià)。

二、論述題（2*20）

1、教師專業(yè)發(fā)展的途徑（教學(xué)論256頁）

【思路】第一，思想政治（品德）教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)。

（1）建立開放的教師教育體系

（2）推進(jìn)職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)一體化

（3）提高教師學(xué)歷教育層次

（4）改革教師培養(yǎng)模式

（5）規(guī)范教師入職資格和教師教育準(zhǔn)入資格

（6）改革教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的內(nèi)容和方式

第二，思想政治（品德）教師的自我發(fā)展。

自主學(xué)習(xí)、自主研修、教學(xué)反思、校本研究、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究

2、啟發(fā)式在思想政治教學(xué)中的基本要求（教學(xué)論199頁）

【思路】第一，基于學(xué)生實(shí)際。第二，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。第三，堅(jiān)持靈活運(yùn)用。

第四，克服形式化傾向。

三、小論文（1*50）

先引用了陶行知的一段話，再是《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》的一段話，講得是有關(guān)教學(xué)生活化方面的知識?！舅悸贰拷Y(jié)合教學(xué)論97頁內(nèi)容

2014 學(xué)科思政復(fù)試

一、簡答題

1.思政課的特點(diǎn)（同13年初試簡答題）

2.素材性課程和條件性課程的含義（教學(xué)論65頁，同18年初試簡答）3.如何認(rèn)識課程標(biāo)準(zhǔn)的含義（教學(xué)論33頁）

【思路】課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和

評價(jià)課程的基礎(chǔ)，應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程

與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評價(jià)的建議。明確課程標(biāo)準(zhǔn)的含義，需

把握以下幾點(diǎn)：

（1）性質(zhì)（2）內(nèi)容（3）行為指向（4）作用 4.選擇教學(xué)方法的依據(jù)（教學(xué)論193頁）二．論述題

1.如何認(rèn)識教育改革背景下教師專業(yè)角色的轉(zhuǎn)變（教學(xué)論251頁）【思路】（1）關(guān)注學(xué)生發(fā)展，做促進(jìn)型教師。

（2）建立新型關(guān)系，做合作型教師。

（3）追求自我完善，做學(xué)習(xí)型教師。

（4）投身教學(xué)改革，做創(chuàng)新型教師。

2.教學(xué)模式的演變發(fā)展趨勢（教學(xué)論139頁，同13年初試簡答）

2015年華中師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（思政）教學(xué)論

一、簡答題

1.為什么說，思政課的性質(zhì)是一門德育課？（教學(xué)論第6頁）

【思路】第一，思想政治（品德）課的德育性質(zhì)是該課程歷史的如實(shí)反映；

第二，思想政治（品德）課的德育性質(zhì)在該課程內(nèi)容中得到了充分體現(xiàn)；

第三，思想政治（品德）課的德育性質(zhì)是該課程的特殊性決定的。2.簡述思政三維目標(biāo)及其關(guān)系。（教學(xué)論15頁）

【思路】三維目標(biāo)即知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

知識目標(biāo)：支撐全部課程目標(biāo)實(shí)施的基礎(chǔ)，服從并服務(wù)于能力目標(biāo)和情

感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

能力目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)認(rèn)知能力和行為能力的發(fā)展，組織和呈現(xiàn)內(nèi)容的主導(dǎo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：主體是思想政治觀點(diǎn)，優(yōu)先設(shè)置和實(shí)施 3.簡述考試的類型及其方法。（教學(xué)論175頁）

【思路】思想政治（品德）學(xué)科考試指根據(jù)一定的評價(jià)目的，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間

內(nèi)，按照規(guī)定的方式和要求來解答思想政治（品德）試題，并根據(jù)解答

結(jié)果對學(xué)生的學(xué)科知識掌握、學(xué)科能力發(fā)展以及政治思想道德素質(zhì)形成發(fā)展等方面評出分?jǐn)?shù)和等級。

類型:達(dá)標(biāo)性考試、診斷性考試、選拔性考試

方法：筆試、口試

4.簡述教學(xué)難點(diǎn)及其選擇依據(jù)。（教學(xué)論118頁）

【思路】教學(xué)難點(diǎn)是指由于學(xué)生認(rèn)識水平的局限或者客觀事物發(fā)展尚不充分，因

而使他們難以理解的基礎(chǔ)理論和難以接受的現(xiàn)實(shí)問題。

依據(jù)：（1）教材內(nèi)容中最難接受、最難理解的知識或思想道德觀點(diǎn)

（2）理論上容易理解，思想道德上難以接受的問題

（3）容易混淆的知識

5.簡述高中必修課本的設(shè)計(jì)思路。（教學(xué)論53頁）6簡述在教學(xué)中如何做到以人為本。（教學(xué)論91頁）

【思路】確立學(xué)生主體地位、教學(xué)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué) 7.簡述情境教學(xué)模式及其操作程序。（教學(xué)論142頁）

【思路】情境教學(xué)模式是通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，充分調(diào)動學(xué)生的無意識心理活動和

情感，引起學(xué)生對新課學(xué)習(xí)的欲望和一定的情感體驗(yàn)，使他們在輕松

愉快的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

基本程序：創(chuàng)設(shè)情景、參與活動、總結(jié)轉(zhuǎn)化 8.新課改教師角色的變化。（教學(xué)論246頁）

【思路】學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的服務(wù)者、課程的開發(fā)者、教育教學(xué)的研究者

二、案例分析題

材料題目“范冰冰鶴群引熱議”，內(nèi)容是關(guān)于一個教師播放一段關(guān)于該事件的視頻，讓同學(xué)們分組積極討論，教師在課堂上運(yùn)用了一系列新課改的新教學(xué)方法。1.該教學(xué)片段體現(xiàn)了哪些教學(xué)方法？是如何體現(xiàn)的？ 2.該教學(xué)片段體現(xiàn)了哪些新課改的精神？是如何體現(xiàn)的？

三、教學(xué)設(shè)計(jì)題

根據(jù)《生活與消費(fèi)》，設(shè)計(jì)一個課外活動方案。

2015年復(fù)試真題

給了個庖丁解牛的故事，談?wù)勀銓φ谓處熁蛘谓虒W(xué)的啟示，寫一篇小論文，并評析

2016年華中師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（思政）教學(xué)論

一、簡答題（60分）：

1、簡述初中思想品德課程理念（教學(xué)論26頁）

【思路】第一，幫助學(xué)生過積極健康的生活，做合格公民是課程的核心

第二，初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)

第三，堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是

課程的基本原則

2、思想政治課為什么要理論聯(lián)系實(shí)際？（教學(xué)論94頁）【思路】第一，由思想政治（品德）課的性質(zhì)和任務(wù)決定

第二，思想政治（品德）課教學(xué)內(nèi)容的要求

第三，符合學(xué)生認(rèn)識活動的特點(diǎn)

第四，我國長期教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)

3、情景教學(xué)創(chuàng)設(shè)方式（教學(xué)論142頁）

【思路】情境教學(xué)模式是通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，充分調(diào)動學(xué)生的無意識心理活動和

情感，引起學(xué)生對新課學(xué)習(xí)的欲望和一定的情感體驗(yàn)，使他們在輕松

愉快的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

創(chuàng)設(shè)方式：用語言描繪情景、用教具觸發(fā)情景、用現(xiàn)代化教學(xué)手段再現(xiàn)

情景、用活動表現(xiàn)情景、以幽默夸張情景、用思維推理情景

4、什么是合作學(xué)習(xí)，有什么優(yōu)點(diǎn)（教學(xué)論226頁）

【思路】合作學(xué)習(xí)指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分

工的互助性學(xué)習(xí)。

優(yōu)點(diǎn)：有利于學(xué)生全員發(fā)展；有利于促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同

提高；有利于增進(jìn)學(xué)生間的感情

5、什么是教學(xué)反思及其基本特點(diǎn)？（教學(xué)論155頁）

【思路】教學(xué)反思指教師用批判和審視的眼光看待自己的教學(xué)反思、觀念，以及

參與的教學(xué)活動，對其中的成敗得失及其原因進(jìn)行思考，獲得一定的有

關(guān)教學(xué)的新認(rèn)識，從而不斷提升教學(xué)的合理性，并使自己更好地成長的一

種方式和途徑。

基本特點(diǎn)：（1）教學(xué)反思以解決教學(xué)問題為基本點(diǎn)

（2）教學(xué)反思以提高教學(xué)的合理性為目標(biāo)

（3）教學(xué)反思是教師發(fā)展的重要途徑

6、簡述描述性評語評價(jià)方式？（教學(xué)論172頁）

【思路】描述性評語指教師在與學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，用描述性的語言就學(xué)生

在政治思想道德方面的表現(xiàn)寫成評語。

需注意：（1）用語要準(zhǔn)確；（2）評價(jià)要符合學(xué)生的特點(diǎn)；

（3）評語多采用激勵性語言

二、辨析30分

1、思想政治課是知識性和教育性相統(tǒng)一的課程（教學(xué)論95頁）

2、現(xiàn)代教學(xué)手段有傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)代教學(xué)手段勢必會取代傳統(tǒng)教學(xué)手段（教學(xué)論204頁）

三、教學(xué)設(shè)計(jì)60分

材料是價(jià)格變動的影響。講述對生活的影響和對生產(chǎn)的影響，要求設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)及其原因，設(shè)計(jì)教學(xué)思路。

2016復(fù)試筆試

1.教師專業(yè)化 2.論文寫作

2017年華中師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（思政）教學(xué)論

一、簡答題

1.思政課的特點(diǎn)（教學(xué)論第9頁）

【思路】（1）思想政治（品德）課是一門以馬克思主義基本觀點(diǎn)教育為核心的，具有思想性、綜合性、人文性、實(shí)踐性特點(diǎn)的社會主義公民素質(zhì)教

育課程；

（2）思想性、綜合性、人文性、實(shí)踐性4個特點(diǎn)分開闡述

2.如何貫徹以人為本的理念（教學(xué)論91頁，同15年初試簡答）3.教學(xué)案例選擇的要求（教學(xué)論）

4.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)需要的工作（教學(xué)論118頁）

【思路】教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)即教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對教材內(nèi)容的取舍與安排。主要做

好以下方面工作：

教材內(nèi)容分析、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)

5.任選兩例教學(xué)導(dǎo)入的方法（教學(xué)技能訓(xùn)練48頁）6.課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系（同12年初試簡答）

二、材料題 1.教師教學(xué)

2.考試命題要求（教學(xué)論176頁）

【思路】以基礎(chǔ)性考查為主、突出對綜合能力的考查、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、重視開放性試題設(shè)置

三、小論文

材料：中國高考制度下，成績成為衡量學(xué)校和教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，你怎么看待這一現(xiàn)象，寫一篇小論文。

2017年復(fù)試筆試

1.思政課中過程性評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)的關(guān)系 2.根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，寫一篇教學(xué)反思

2018年華中師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（思政）教學(xué)論

一、簡答題（60分）

1.為什么說思想政治課是一門德育性質(zhì)的課程？（同15年初試簡答）2.教學(xué)與教材的關(guān)系。（教學(xué)論47頁）

【思路】第一，教師用教材教，教材是教師教的材料

第二，學(xué)生用教材學(xué)，教材是學(xué)生學(xué)的材料

第三，教材承載著教學(xué)的主要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具 3.簡述素材性課程資源和條件性課程資源。（教學(xué)論65頁，同14年復(fù)試）【思路】按課程資源的功能特點(diǎn)，可分為素材性課程資源和條件性課程資源。

素材性課程資源指學(xué)生學(xué)習(xí)和收獲的對象的來源

條件性課程資源指本身不是思想政治（品德）課程本身的直接來源，但

卻是學(xué)生學(xué)習(xí)和有所收獲的條件

4.教學(xué)生活化的含義及標(biāo)準(zhǔn)。（教學(xué)論99頁，同13年初試簡答）5.探究式教學(xué)和接受式教學(xué)的區(qū)別。（教學(xué)論227頁表格）

【思路】學(xué)習(xí)主體、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)評價(jià) 6.教師分析教材的要求。（教學(xué)技能訓(xùn)練19頁）

【思路】分析教材的地位和意義、分析教材的基本結(jié)構(gòu)、分析教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、分析教材的科學(xué)方法

二、材料題（50分）

1.結(jié)合教學(xué)導(dǎo)入的要求，評析該教師的教學(xué)導(dǎo)入

2.結(jié)合中學(xué)思想政治課程特點(diǎn)以及新課程理念，評論教學(xué)設(shè)計(jì)程序圖

三、寫作題（40分）

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫一篇教學(xué)反思

2018年復(fù)試真題

1.新課標(biāo)對高中思想政治課程性質(zhì)做了低昂為，請談?wù)剬υ摱ㄎ坏睦斫?2.談?wù)剬诵乃仞B(yǎng)和學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)識？思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)及其教學(xué)策略

806真題的總結(jié)：

806的題型，比較靈活。第一題是6道簡答題，60分，這個每年是不變的，比較簡單。第二題，往年考過論述、辨析、材料分析。第三題寫作題，往年考過學(xué)科論文、教案設(shè)計(jì)、課外活動方案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。雖然比較靈活，但萬變不離其宗，所使用理論知識還是來源于書本，所以兩本參考書一定要吃透。課外的話，關(guān)注一下去年剛頒布的新課標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)，我們今年復(fù)試筆試考了，保不齊今年初試會再次

考查。多練練教案設(shè)計(jì)、課外活動方案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、說課稿、評課稿之類的教師應(yīng)用文體，這些以后工作都是必備的。806，比較簡單，閱卷比較松，好好復(fù)習(xí)問題都不大。