總結能夠幫助我們更好地理解事物的規(guī)律性，提高我們的認知水平。在寫作之前，我們可以閱讀一些優(yōu)秀的范文或參考資料，以擴大我們的視野和豐富我們的寫作素材。以下是專家給出的提高學習效果的十個建議，請大家參考。

講話稿應用文寫作篇一

今天我國旗下講話的題目是《愛國，是民族的靈魂》。

愛國，是一個神圣的字眼，在歷史發(fā)展的曲折過程中，愛國主義精神歷來是我國人民所崇尚的。進入二十一世紀，我們偉大的祖國日益繁榮昌盛，熱愛祖國更應該成為這個時代的最強音！

回顧中華民族的歷史長河，無數(shù)為國家拋頭顱、灑熱血、無私奉獻的民族英雄至今仍活在我們心中。古代，有岳飛，戚繼光，鄭成功近代，為了保衛(wèi)國家，反抗帝國主義的侵略，更是有許多仁人志士為捍衛(wèi)民族主權而慷慨就義。新中國成立以后，還有很多杰出人物，如鄧稼先、華羅庚、錢學森等等，他們放棄國外榮華富貴的生活，回到貧窮的祖國來，為國家的現(xiàn)代化建設貢獻自己的力量。這些人的光輝形象和他們可歌可泣的動人事跡，永遠激勵著每一個中國人奮發(fā)向上！

愛國精神，是不分國界的。不僅在中國，在世界許多國家中，愛國教育也是極受重視的。

江澤民同志這樣說過：繼承和發(fā)揚愛國主義精神，要體現(xiàn)在行動中。如果祖國需要我們拋頭顱、灑熱血的話，每一個有正氣的中國人都會毫不猶豫地為國捐軀。但是現(xiàn)在，我們生活在和平年代，祖國并不需要我們上戰(zhàn)場。那我們應該如何來愛國呢？作為學生我們首先要做到的是熱愛自己的學校。熱愛學校是一種非常具體而迫切的行動。學校是我們成長的搖籃，每一位學生都要像愛護自己的眼睛一樣去維護學校的形象和榮譽；我們要真心實意地尊敬我們的老師、尊重所有為我們提供服務的叔叔、阿姨們；我們要自覺地保護校園的一草一木，美化自然環(huán)境，創(chuàng)造高雅的人文環(huán)境。我們還要像對待自己的兄弟姐妹一樣去熱愛學校里的其他同學！我們要珍惜時間，刻苦學習，努力拼搏，將來為祖國貢獻自己的一份力量！

愛國，是至高無上的品德、是民族的靈魂。親愛的同學們，讓我們努力學習，做一個無愧于人民的具有愛國主義情懷的中國人吧！

講話稿應用文寫作篇二

××研究所關于請求增撥籌建生物工程實驗室資金的請示××省科委：

由于本研究所籌建生物工程實驗室資金不足，尚缺資金100萬元，為此，請省科委撥款100萬元。

特此請示，盼復。

××研究所。

××××年××月××日。

批復。

關于××研究所申請撥款修建生物工程實驗室一事的批復××研究所：

你所《××研究所關于請求增撥籌建生物工程實驗室資金的請示》收悉，經(jīng)研究，批復如下：

同意撥款100萬元給你所，用以修建生物工程實驗室。

××省科委。

××××年××月××日。

講話稿應用文寫作篇三

尊敬的各位老師，大家下午好！

今天能與學校的各位精英共聚一室，聊一聊有關作文的話題，共同度過一段愉快的時光，本人倍感榮幸。

作文作文真是煩人,這是孩子們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。而事實上不但孩子們如此，對于很多語文老師來說，教好作文也是橫亙在教學道路上一座難以逾越的大山。其實，如何教作文，如何讓孩子不懼怕作文，甚至樂于寫作文，寫出一篇篇文采飛揚，獨具個性的美文并不是件難事。

在我看來，作文即語感，作文即故事.教活的作文才能培養(yǎng)生動的人。

兒童的想象力是非常豐富的，兒童具有天生的表達欲望和寫作才能。只是，有時候，由于兒童的想法很多，天馬行空，表面上看可能會雜亂無章，但是，不要打斷他們，不要阻止他們說話，只要經(jīng)過老師的一番適當?shù)囊龑?，幫助他們對語言進行恰當?shù)慕M合，無論是寫童話，還是寫實創(chuàng)作，他們的故事一定讓你贊嘆不已。

我先來舉個三年級課堂上發(fā)生的小故事。[見ppt]。

1.這顆糖在傷心地哭泣，用眼淚融化了自己。

2.這顆糖受傷了，它被人打得鼻青臉腫的。

3.這顆糖年紀大了，得了骨質疏松癥了。

[互動]讓我問問在坐的老師們，你們認為這顆糖怎么了呢？

看來我們在座的各位老師，想象力也是超凡的，但卻缺少孩子們的童心。

當時孩子們五花八門的回答，真是完全出乎我的預料。

延伸：[見課件]借此機會，我便對孩子們說：以后請不要傷害桌子，桌子會疼的；不要拿著你們的筆隨便給桌子、墻壁動手術，它們也會哇哇大哭的……只是你們看不到，但是，你們可以感覺得到。后來有一次摸底測試，題目是寫《教室里的哭泣聲》，有好多孩子就寫了教室里的桌子、黑板、墻壁、門、燈啦、貼畫啦等，讓我大開眼界。沒想到，我的一次小小的啟發(fā)，竟能得到如此豐厚的饋贈，還有什么比這更讓人開心的呢！

各位老師們，[見課件]其實任何一個問題，延展開了，就是一篇文章。豐富想象，集思廣益，延伸引導，口頭訓練，文章成矣！

除了培養(yǎng)想象力，各位老師可能會疑惑：技法要教嗎？其實我個人認為，教孩子寫作文不需要教技法，因為所有的技法無非就是兩句話：一、啟發(fā)孩子創(chuàng)想構思能力；二訓練孩子語言描寫能力。

正如《笑傲江湖》里風清揚老人講的獨孤九劍,九個總訣式，每個總訣式有三百多種變化，只要理解了總訣式，意念在前，發(fā)招在后，讓敵人來不及防守，此時便無招勝有招！

我們身為國文老師,是不是該從中受到啟發(fā)呢！

舉個例子吧，蘇教版語文六年級上冊第三單元要求寫介紹一種美食的文章。雖然本人極度討厭指導孩子寫死氣沉沉的應試作文，但既然孩子們被逼著寫，我就得替他們分憂一下。

怎么分憂呢？我只為孩子們設置了三個想象題。

我設置的第一個想象題是：

[互動]讓我來問問在座的老師們，你們有人知道嗎？

（其實，這里沒打算孩子能回答得出來，當然能答出自然更好，這無非就是一個引子，關鍵的問題在后面呢。）。

[互動]讓我現(xiàn)場采訪一下在座的老師們，你們有嗎？

（當時，大部分孩子都能說出幾種食物，我印象最深刻的有兩個，一個是賽螃蟹[老師們，你們猜這是什么菜？].孩子說，就是南瓜和蘿卜切碎了炒在一起！好奇怪的食物，反正我是沒吃過。

講話稿應用文寫作篇四

百萬粉絲超級詩詞平臺，傳統(tǒng)詩詞作者培養(yǎng)基地，網(wǎng)絡時代詩意營造者！

關注。

第一講：平仄與四聲。

在古代，凡是讀書人，都懂得格律，也都能寫出符合格律的詩詞?，F(xiàn)在，即便是中文系的教授，不懂詩詞格律的人，也是極多的。格律是基礎中的基礎，不通格律，卻研究詩詞幾十年，這個我實在不太理解。基礎尚且不知，譬如蓋樓，而地基不打，如何能穩(wěn)固呢？詩詞的格律，相當于一種游戲的規(guī)則，就像下棋，棋子的下法；打籃球的規(guī)則，音樂的音符、樂譜之類。

你只有掌握了這些，才能漸漸地入門，并且一旦掌握了，你就會發(fā)現(xiàn)其實就這么簡單。

今天要給大家講的第一堂課的內容是四聲與平仄?，F(xiàn)代人寫格律詩，主要使用的韻書有兩種:第一種是《中華新韻》，韻部劃分的依據(jù)是普通話?！吨腥A新韻》很簡單。事實上，你掌握了普通話的讀音，也就掌握了新韻。第二種是《平水韻》。平水韻是一部專供寫詩用的韻書。韻書是詩人或者學者為了寫詩需要而編寫的工具書。它是南宋一個叫劉淵的人，整理合并前代的韻部而編著的?！镀剿崱返木唧w來源很復雜。

先是隋朝陸法言的《切韻》分為193韻。北宋陳彭年編纂的《廣韻》又細分為206韻。到了南宋，劉淵著《壬子新刊禮部韻略》就把同用的韻合并，成為107韻。這個劉淵，原籍是山西平水。與此同時，金人王文郁著《平水新刊韻略》合并為106韻，這個王文郁是山西平水官員。

后代通行的106部平水韻，主要是以劉淵和王文郁的韻書為準。他倆一個是原籍山西平水，一個是山西平水為官。

清代康熙年間編的《佩文韻府》把《平水韻》分為106個韻部，這就是后來廣為流傳的平水韻。我們現(xiàn)在所說的《平水韻》實際多指清朝的《佩文詩韻》。由于這個來源很復雜，大家了解一下即可。你們來這里學習，重點是要掌握并使用這種用韻的，所以我在這里是要教你們學會使用平水韻就可以了。

如果把重點放在古韻的發(fā)展及來歷上，這是音韻學家該做的事。作為創(chuàng)作者，大家最重要的是要懂得使用。

寫格律詩，我這里只講《平水韻》，不主張大家用新韻。因為學好了平水韻，第一，寫詩的進步會比較快；第二，看古人的詩詞，關于用韻及平仄，不會再犯糊涂和感到迷茫；第三，用平水韻寫詩，現(xiàn)在所有地方都是認可的，所有刊物及詩詞網(wǎng)站都是接受的，但用新韻寫詩，則遠遠沒有這樣的認可度。在詩詞圈，基本有這樣一個情況。你說你寫詩是用平水韻，大家會覺得很正常。你說你用的新韻，內行就會不自禁流露出不屑的表情。這說明，新韻不被廣泛認可。另外，我覺得新韻也不夠成熟，權威性也不足。而《平水韻》幾百年來，一直具有權威性，且與唐宋以來的詩詞用韻，是一脈相承的，同屬一個體系。好了，接下來我要具體細講平水韻，這個很重要，希望大家要認真聽。我們先大概瀏覽一下平水韻。平水韻分為106個韻部；上平聲15部，如一東、二冬、三江、四支……等；下平聲15部，如一先、二蕭、三肴、四豪……等；【上聲】29部，如一董、二腫、三講、四紙……等；【去聲】30部，如一送、二宋、三絳、四寘……等；【入聲】17部，如一屋、二沃、三覺、四質……等。

那么我們常說的四聲，是指哪四聲呢？就是指平聲、上聲、去聲、入聲，簡稱平、上、去、入四聲。大家看《平水韻表》，平聲分為上平和下平，共30個韻部；上聲29個韻部；去聲30個韻部；入聲17個韻部。合起來106部，所以叫106部平水韻。

平水韻中，平聲為什么分為上平和下平聲呢？平水韻因為平聲字太多，一卷放不下，就把它們一分為二了，放在上卷的平聲字就是上平聲，放在下卷的平聲字，就是下平聲。至于上聲，大家可以看一下上聲的韻表，絕大多數(shù)是第三聲的字；而去聲，絕大多數(shù)是第四聲的字。當然也有極少數(shù)不一樣。

至于入聲，就復雜多了，第一、二、三、四聲的字，全都有，并且看不出規(guī)律。有的人覺得，掌握平水韻有一定的難度，這難度主要就在入聲字上。這個我以后會給大家詳細講解，讓大家盡快掌握。

那么平水韻如何劃分平仄呢？其實也很簡單。上平聲15個韻部、下平聲15個韻部里所有的字，就是平聲。而上聲29個韻部、去聲30個韻部、入聲17個韻部里所有的字，就是仄聲。

比如“西”字，翻半天，找到在八齊這個韻部，上平聲，屬于平聲。那么一首律詩，56個字，都要這樣一個字一個字地找，豈不是讓人覺得很瑣碎、很麻煩？所以，我告訴大家，用不著這么麻煩，其實很簡單。

你注意觀察，基本是這樣：

用普通話讀起來，第一聲、第二聲的字，往往屬于平聲；用普通話讀起來，第三聲、第四聲的字，往往屬于仄聲。大體如此。少數(shù)例外的，要留意。這種例外的，以入聲為多，也屬于仄聲。入聲字是難點，大家要留意。凡遇到第一聲第二聲的入聲字，一定要在本子上記下來。大家可以根據(jù)這些知識，首先判斷一下自己名字的平仄。

比如我自己的名字，楊強，都是第二聲，屬于平平；而我的網(wǎng)名帝鄉(xiāng)子，帝字第四聲，仄聲，鄉(xiāng)字第一聲，平聲，子字第三聲，仄聲，就是仄平仄。古人起姓名一般都會平仄搭配，讀起來就會順氣一些?，F(xiàn)在的人，因為不懂平仄，所以都沒有這種講究。

在古代，尤其三個字的姓名，會更注意平仄的搭配，因為如果出現(xiàn)三個連著的平聲字（三連平），或者三個連著的仄聲字（三連仄），就不太好聽了。比如，李商隱，仄平仄，互相搭配；[白]居易，仄平仄，互相搭配；柳宗元，仄平平，沒有出現(xiàn)三連平；胡雪巖，平仄平，平仄搭配。當然凡事都有例外，像黃庭堅、陶淵明，就是三連平。

再說一個姓名，毛主席的姓名叫毛澤東，這個平仄大家要注意一下：毛字第二聲，是平聲；澤字第二聲，照理說是平聲，但它屬于例外的情況，屬于入聲，大家可以在平水韻表里查到，所以是仄聲；東，第一聲，屬于一東韻，平聲。所以連起來就是平仄平，平仄搭配的。這些讀第一聲第二聲的入聲字，像白、澤，大家一定要記在本子上，慢慢積累。

大家想一想以前的成語，很多都是平仄搭配的。像：萬紫千紅，萬水千山，一衣帶水，等等，大家想一想，還有些什么成語，都可以分析分析它們的平仄。這些成語都是古人歸納的，古人有平仄概念。以后要形成一個習慣，說一段話，看一篇文章或是一首詩歌，就有意或無意地想想哪個字是平，哪個字是仄。再查一句話：如今千萬樹，零亂孤村雨。把每個字的平仄標出來。自己根據(jù)讀音來判斷平仄，一聲二聲為平，三聲四聲為仄。

大家不要怕麻煩，也不要怕慢，寫詩本來就是件很休閑的事，剛開始寫的時候一天能寫一句就不錯了，這個不比寫小說，一天寫上千上萬的。詩只有那四句八句的，慢慢寫，用心寫，寫多了，練熟了，就寫好了。不用你那么快。

根據(jù)平水韻表各韻部的字數(shù)多少，我們可以把它分為寬韻、中等韻，窄韻、險韻等四個部分。這個只需了解即可，不必掌握背誦。

寬韻：收字多，在150字以上，有上平的一東，四支，七虞，十一真，下平的一先，七陽，八庚，十一尤。比如王維的《漢江臨泛》：

漢江臨泛。

楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中?？ひ馗∏捌?，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁。再比如李白的《送友人》：

送友人。

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。中等韻：收字100字到150字之間，有上平的二冬，六魚，八齊，十灰，十三元，十四寒，下平的二蕭，四豪，五歌，六麻，十二侵。比如杜甫的《蜀相》：

蜀相。

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。再比如孟浩然的《過故人莊》：

過故人莊。

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開筵面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

窄韻：收字不多，50到100字之間，上平的五微，十二文，十五刪，下平的十三覃，十四鹽。

這個比如李白的《早發(fā)白帝城》：

早發(fā)白帝城。

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。還有杜甫的《曲江》：

曲江。

朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。酒債尋常行處有，人生七十古來稀。穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。傳語風光共流轉，暫時相賞莫相違。險韻：收字少，50字以下。上平的三江，九佳，下平的三肴，十五咸。險韻收字太少，寫詩押韻時，可選擇的范圍極窄，所以很考驗一個人的才華，也很限制一個人才能的發(fā)揮。一般愛逞才的偶爾會選擇用險韻。李清照在《念奴嬌》中有這樣幾句：險韻詩成，扶頭酒醒，別是閑滋味。那么你看李清照，寫詩選擇險韻，說明她對自己的才華很自信；喝酒愛喝烈酒（扶頭酒），說明她酒量很好。單是這幾句，你就可以看出她很有個性。

壓險韻的詩，比如元稹的《聞樂天授江州司馬》：

聞樂天授江州司馬。

殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。再舉一個，像元稹的《遣悲懷》第一首：

遣悲懷謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖。顧我無衣搜藎篋，泥他沽酒拔金釵。野蔬充膳甘長藿，落葉添薪仰古槐。今日俸錢過十萬，與君營奠復營齋。我們平常寫詩多用寬韻和中等韻，字數(shù)較多，用來選擇韻腳的余地就大。用窄韻押韻，有時就找不到稱心如意的字。險韻字數(shù)太少，常用字更少，選擇起來更困難。所以我們寫作過程中盡量選用寬韻和中等韻。當然寬窄是一個方面的考慮，主要還得從性情和內容出發(fā)。蘇東坡就有一次自己為難自己，不僅用窄韻作詩，還規(guī)定自己必須用“尖”字和“叉”字入韻，人稱“尖叉體”。我們來看看這兩首詩，第一首是用的窄韻：十四鹽。

雪后書臺北壁。

黃昏猶作雨纖纖，夜靜無風勢轉嚴。但覺衾裯如潑水，不知庭院已堆鹽。五更曉色來書幌，半夜寒聲落畫檐。試掃北臺看馬耳，未隨埋沒有雙尖。第二首倒是用了中等韻，可是卻用了個險字：叉。

城頭初日始翻鴉，陌上晴泥已沒車。凍合樓臺寒起栗，光搖銀海眼生花。遺蝗入地應千尺，宿麥連云有幾家。老病自嗟詩力退，空吟冰柱憶劉叉。這兩首詩在當時影響很大，后人佩服蘇軾能在險韻中信步而吟，便紛紛起來效仿，在詠雪的作品中依樣用上“尖”、“叉”的韻腳，形成了別具一格的“尖叉體”。這只是舉個例子，（窄韻險字有風險，寫詩入韻須謹慎）我們不要刻意去模仿與追求。

《中華新韻》和《平水韻》是寫詩要用到的韻書，我是主張大家使用平水韻的。

最后再提一下四聲的概念：

1、古代四聲。

漢語聲調有四聲，從早期的詩歌來看，四聲的概念早在春秋時期就有了一個模糊的意識，比如詩經(jīng)的押韻就以平聲為主，在南朝之前的詩歌也有很多在押韻上面著重押平聲韻的。足以說明，早期的一些人已經(jīng)開始注意不同聲韻交錯形成的韻律感效果。

而到了南朝，周頤所著的《四聲切韻》就已經(jīng)明確提出了上去平入四聲。后來沈約又提出了“八病”，強調了四聲之間的搭配關系。從此開始形成了一種注重格律的詩體，就是永明體，以下就是一個相關的故事。

梁武帝曾經(jīng)問朱異：“你們這幫文人整天在談四聲，那是什么意思？”朱乘機拍了一下馬屁：“就是‘天子萬[福]’的意思?！碧焓瞧铰?，子是上聲，萬是去聲，福是入聲，平上去入就構成中古漢語的四聲，上去入又合起來叫仄聲。

這四聲中，最成問題的是入聲。梁武帝接著又問：“為什么‘天子壽考’不是四聲？”天、子、壽是平、上、去，考卻不是入聲，可見當時一般的人也搞不清楚什么是入聲。

2、現(xiàn)代四聲。

既普通話四聲。普通話是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言”這是在1955年的全國文字改革會議和現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學術會議上確定的。由于普通話不存在入聲的發(fā)音，導致了入聲的消失，所以現(xiàn)代的四聲是沒有入聲的?，F(xiàn)代四聲和古代四聲的大致對應關系為：一聲（陰平）二聲（陽平）三聲（上聲）四聲（去聲）。

由現(xiàn)代四聲寫的詩歌叫做新韻詩歌，由古代四聲寫的詩歌叫做古韻詩歌。我們寫格律詩詞，基本不按普通話四聲，而是按古韻四聲。如果有人非要刨根究底問為什么不緊跟時代，用普通話四聲？我前面已經(jīng)說了，普通話四聲是新韻，它不被廣泛認可，而且不夠成熟，也不具權威性。如果你寫的詩連基本格律，都不被詩詞圈內部的人認可，那么寫再多又有何意義呢？我們的詩，終究是要寫給懂的人看。好，今天的課關于平仄與四聲的內容，我就講到這里。大家課下，可以再看看課件，我相信應該都能弄懂的。如果還有不懂，可以隨時問我，我負責解疑。今天的作業(yè)是給大家兩首詩，試著給這首詩的每一個字，標一下平仄，格式是這樣的：絕句（仄仄）。

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。登岳陽樓。

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。

講話稿應用文寫作篇五

大家上午好！

開學第一天，我們和曾經(jīng)或熟悉或陌生的同學重新組建新的班集體，將在新老師的帶領下踏入更加豐富多彩的知識旅程。也許在你以往的學習中，你的成績并不算優(yōu)秀，但不要放棄自己，失敗多少次不重要，重要的是你能重新站起來多少次，并且繼續(xù)前行。失敗也并不是說明你差而是提醒你該努力了。兩眼一睜，開時競爭。不苦不累，學習無味。沒上過考場的學生不是真正的學生。本學年是無數(shù)次考試與翻來覆去的復習交織的一年，我們會在書山題海里遨游，在操場和考場上戰(zhàn)斗，與老師為友，與自己為敵，與分數(shù)攜手走上勝利的巔峰！八年級我們完成了既枯燥又輕松的地生結業(yè)考試，而九年級即將面臨的是殘酷的中考。所以。也許在課堂上遛神的一瞬間你就錯過了一個知識點，丟的一兩分就有可能導致你錯過重點高中，成為終生的遺憾。所以，抓住課堂很關鍵，請跟上老師的步伐，緊抓進重點高中的尾巴。謙受益滿招損，小聰明永遠戰(zhàn)勝不了大智慧。千里之行始于足下。

初三:朱瑞。

尊敬的老師，親愛的同學們：

秋風得意馬蹄輕，天高地闊任馳騁。暫別了輕松愉快的暑期時光，我們又重新開啟了一段忙碌而充實的學習之旅。同時，我們又迎來了一群活潑可愛的學弟學妹，我們熱情地歡迎你們的到來，在你們純凈如水的目光里，我們仿佛看到了曾經(jīng)的自己，我們更加相信，以你們的銳氣與朝氣，必將創(chuàng)造出塔子城鎮(zhèn)中心學校嶄新的輝煌與奇跡！夢似秋天，卻又蕩滌了秋之蕭瑟。我們懷揣著沉甸甸的夢想走進塔中的大門，三年來我們付出耕耘留下收獲?；貞洶邤虤q月，我們用愛感受真誠；真情謳歌理想，用愛迎接花開。就要面臨中考了，經(jīng)過一個暑假的反思與沉淀的我們退去浮華，帶著奮斗重返校園；我們脫下稚氣，帶著期盼坐在課堂；我們遠離怯懦，帶著挑戰(zhàn)迎接嶄新的希望。

講話稿應用文寫作篇六

各小學、幼兒園：

x年6月1日國際兒童節(jié)即將來臨，為了組織好今年"六一"國際兒童節(jié)的各項慶祝活動，使廣大兒童度過一個快樂而有意義的節(jié)日,現(xiàn)就全區(qū)"六一"兒童節(jié)期間有關活動要求通知如下：

1.各學校、幼兒園要抓住"六一"這一有利時機，結合本單位實際，精心部署，周密安排，廣泛組織開展豐富多彩、形式多樣、意義深遠的"六一"慶?；顒樱寖和趨⑴c中體味快樂，受到教育，促進其全面健康和諧發(fā)展。

2.各學校、幼兒園要按照實踐育人的要求，根據(jù)不同層次兒童年齡特點，創(chuàng)新活動形式，拓展活動載體，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的思想道德宣傳實踐活動，引導廣大兒童從小樹立遠大理想信念，培養(yǎng)積極健康的道德情感、正確向上的價值趨向和良好的道德行為習慣。要針對兒童思想道德建設存在的突出問題，出實招，辦實事，形成合力，著力解決一些具體問題。

3."六一"期間，各學校、幼兒園要通過廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡等媒體，運用宣傳欄、專欄、座談會、報告會、文藝演出等形式，集中開展"六一"慶?；顒拥男麄鲌蟮拦ぷ?，大力宣傳加強和改進未成年人思想道德建設的豐碩成果，努力創(chuàng)造良好的社會環(huán)境、文化環(huán)境和家庭環(huán)境，推動未成年人思想道德建設工作的深入開展。

4.各學校、幼兒園要以不同形式對社會和家長開放，并主動邀請鎮(zhèn)、區(qū)及相關部門領導參觀學校，向社會、家長和領導展示教育成果。

今年"六一"期間，我區(qū)開展的全區(qū)性活動主要有：綠港小天使藝術團在楊鎮(zhèn)中小舉辦慶"六一"文藝演出;幼教系統(tǒng)在順義影劇院舉辦慶"六一"專場演出;區(qū)領導將深入到部分學校、幼兒園慰問。請各校(園)積極配合，同時結合本單位實際，高度重視、精心組織，深入開展"六一"慶?；顒?。各單位在組織開展慶?；顒訒r，要制定詳細的安全預案，加強安全教育。各單位要將慶?；顒娱_展的情況以信息形式上報教委辦公室。

講話稿應用文寫作篇七

為進一步豐富校園文化生活，激發(fā)學生學習、寫作應用文的積極性，提高學生應用文寫作技能，提升學生的人文素質和綜合素質，經(jīng)研究決定，法學院《應用文寫作與口語交際》課程組將在全校舉行“應用文寫作”比賽活動?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

參賽者在規(guī)定時間內閱讀分析試卷中提供的材料，并根據(jù)題目要求現(xiàn)場用電腦完成若干個應用文種的寫作,并遞交電子文檔。時間為120分鐘。

全校同學。

報名時間：××月××日至××月××日。

報名地點：理工樓××室。

聯(lián)系人：××××××（短號××××××）。

報名方式：有參賽意向同學請?zhí)顚懜奖?，以班級為單位報名?/p>

時間:××××年××月××日（星期六）下午13:30—15:30。

地點:另行通知。

一等獎5%，二等獎10%，三等獎15%，優(yōu)秀獎20%。

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講話稿應用文寫作篇八

會議講話是黨政機關、人民團體、企業(yè)事業(yè)單位的領導人在會議上就某專門問題或某一項工作所作的指導性講話。

會議講話的主要特點是：

2．內容和形式的不確定性。會議講話的內容和寫作形式比較靈活，沒有固定的格式，不少領導人在使用事先準備好的講話稿時，往往要作必要的增刪和臨場發(fā)揮，不同性格的領導人，其會議講話的風格、習慣也不同。這是寫作講話稿時所應當注意的。

3．重視講話的臨場效果。不同的會議，其內容、與會人員，甚至會議地點等情況都不盡一致，會議講話無論是表達方式、結構形式、還是語言的運用、文稿風格，都要注意到講話的臨場效果，即分調動與會者的情緒。

會議講話由標題、署名、稱謂和正文組成。

1．標題。會議標題通常有兩種寫法：一是會議名稱加“講話”二字，如：《在紀念長征勝利六十周年紅軍老戰(zhàn)士座談會上的講話》；二是新聞的雙標題式，正標題揭示講話主題，副標題注明在什么會議上的講話，如：

切實加強黨的建設推進新的偉大工程。

―在慶?！捌咭弧弊剷系闹v話。

2．署名。多是在標題之下注明講話者姓名和講話時間，如：

在慶祝建國四十七周年招待會上李鵬總理的講話。

（一九九六年九月三十日）。

3．稱謂。通常使用泛稱，如“同志們”、“女士們、先生們”，如有重要來賓，為表示禮貌和尊重，也可以加上專指性稱呼。

4正文會議講話一般由開頭、主體和結語三部分構成。不同會議的`講話稿，各部分寫法有所不同。

(1)開頭。多數(shù)是開門見山揭示主題，或提示講話的內容范圍，或者說明講話的背景，或者向與會者或有關方面表述問候或祝賀。

(2）主體。是全文的重點部分。要根據(jù)會議的主題，比較集中地就某項工作或某一方面的間題談觀點、表態(tài)度，講明大家欲知而未知的情況和道理?？梢员磉_下列內容之一：對會議討論或爭議比較集中的問題發(fā)表評價性或總結性的意見；宣講近期黨的路線、方針、政策或領導班子的重要決策和工作部署；傳達上級指示和會議精神；圍繞政治、經(jīng)濟和社會生活中的熱點問題講形勢；等等。

正文可以采取遞進性結構，把全文分為幾個層次或幾個部分，有的還冠以小標題。也可用總分并列式結構，即在開頭之后將要闡述的問題分列為若干部分，分條列項地寫，有的在各部分加上小標題或條首句。

(3)結語。多是提出希望、號召或要求，或者表達祝愿，或者表明態(tài)度。

1．要言之有理，言之有物。會議講話具有較強的說理性，寫作時要注重擺事實、講道理，采用議論和敘述相結合的夾敘夾議的表達方式。無論哪種會議講話稿，都要緊緊圍繞會議主題，與會議精神一致，闡釋道理要深人淺出，觀點鮮明。

2．要結構單一，語言簡樸。要從臨場性特點出發(fā)，注意層次分明、語言簡潔、質樸，多用短句、口語。加強文稿的邏輯力量，讓與會人當場聽清聽懂，以增強講話的表達效果。

3．根據(jù)聽眾特點，有針對性。講話必須根據(jù)不同聽眾特點，回答他們普遍關心和迫切希望解決的問題，一定要闡述一些新的觀點和見解，揭示所論問題的本質，給與會人以啟迪。千萬不要把講話當成應付場面的形式，搞一般化的表態(tài)性講話。除了內容豐富的講話可以篇幅長些外，一般的講話應力求簡短。