制定方案需要對問題進行全面的分析和評估，以找到最佳的解決方案。如何制定一個有效的方案是一個關鍵問題。請根據(jù)您的具體情況選擇適合您的方案，并根據(jù)實際需求進行調(diào)整。

幼兒園讀書月活動方案小班篇一

讀書習慣的養(yǎng)成將陪伴孩子們一生，我們希望通過通過這一系列的讀書活動，讓孩子們真正地愛上閱讀，讓讀書逐步成為幼兒的一種習慣，讓書籍成為孩子們的好朋友。

一、活動目的。

當今社會是學習型,信息型的社會，人們需要終身學習,大量接觸信息，學習和信息處理能力都依于一種基本的能力，閱讀能力!最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月。

通過開展讀書月活動，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

二、活動主題：書香浸潤童年，閱讀點亮人生。

三、活動口號：我讀書，我成長，我快樂!

四、活動時間：20xx年10--12月3個月。

五、活動對象：全體教師、幼兒及家長。

六、活動準備。

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：

從幼兒園圖書室領取，每月班級內(nèi)圖書數(shù)量是班級人數(shù)的2倍。

2、起草“親子閱讀倡議書”;。

家庭建立“家庭書架”

3、建立借書制度(班級和家長)：班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。

七、活動內(nèi)容及安排：

(一)宣傳發(fā)動階段：9月下旬。

程序：

3、各年級初步確定領取書目。

2、宣傳發(fā)動，營造氛圍。

(1)創(chuàng)設“書香浸潤童年--分享閱讀”專欄。

(3)召開家長會，宣讀讀書月活動方案以及“親子閱讀倡議書”，向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長關注并能參與活動。

幼兒園讀書月活動方案小班篇二

讓讀書成為一種習慣，讓煩惱統(tǒng)統(tǒng)都走遠;讓讀書成為一種樂趣，讓你的生活隨心所欲;讓讀書成為一種榜樣，讓孩子們更快樂的成長。

一、活動背景。

“國際兒童圖書日”是國際少年兒童讀物聯(lián)盟發(fā)起的，定在每年的4月2日，以喚起人們對于讀書的熱愛和對兒童讀書的關注。這一天也是丹麥兒童文學大師安徒生的生日，每年的'4月2日，他都會在全球無數(shù)小朋友的閱讀中重生。但就中國目前的情況來看，大多數(shù)孩子的讀書資源是遠遠不夠的，尤其是一些貧困地區(qū)的孩子，能用的讀書資源更少了。考慮到校內(nèi)許多學生面臨舊書無處可放，不少貧困小學卻沒有足夠讀書資源的現(xiàn)狀，公共管理學院青年志愿者協(xié)會特與西部民情之窗合作，共同開展“愛的集結號d20xx年國際兒童圖書日”活動。

二、活動目的。

公共管理學院青年志愿者協(xié)會本著為兒童讀書教育的發(fā)展做貢獻這一目的，特開展“愛的集結號”愛心活動。旨在讓更多的人關注兒童讀書，關心貧困孩子的讀書問題，也進一步豐富大學生的課外生活，養(yǎng)成關愛社會的良好品質(zhì)。捐出一本舊書，換取貧困兒童的一張笑臉，通過全校師生的愛心接力，讓更多的孩子擁有更多、更豐富的讀書資源，讓祖國的花朵茁壯成長。南昌大學公共管理學院青年志愿者協(xié)會堅持志愿服務與學生工作相結合的工作理念，特此發(fā)起此次活動。

三、活動名稱。

“愛的集結號”d20xx年國際兒童圖書日。

四、活動主題。

共此一片天，同讀一本書。

五、主辦單位。

南昌大學公共管理學院青年志愿者協(xié)會。

六、承辦單位。

南昌大學公共管理學院青年志愿協(xié)會辦公室。

七、合作單位。

西部民情之窗。

八、活動時間。

前期募捐活動：20xx年3月27、28、29日。

義賣活動：20xx年4月2、3日。

九、活動地點。

休閑廣場。

十、活動對象。

南昌大學全體師生。

十一、活動流程。

前期準備：3月上旬至3月中旬。

(1)制定活動策劃(辦公室);。

(2)制定宣傳方案(宣傳部);。

活動前期：重點靠海報設計的新穎和傳播媒介的即時性與廣闊性。

1、首先是海報：重點講述獲贈書籍的去向和用途，解決許多捐贈者的內(nèi)心疑惑，同時，應該獲取院系老師的支持與鼓勵。

2、通過微博，qq空間等網(wǎng)絡傳媒在活動前期起到動員的作用，微博，qq空間等發(fā)布消息時應該注重內(nèi)容的簡潔性和概括性，用最少的字告訴小伙伴們這次活動并起到動員的作用。

3、如果條件允許，可以通過舉辦一次活動的形式來宣傳此次捐贈活動，通過發(fā)傳單等來告知此次活動的內(nèi)容和目標。

活動中期：測中活動進行時的信息的即時性。

1、通過微博，人人網(wǎng)等網(wǎng)絡社交手段發(fā)布活動進行的概況。

2、對活動中的一些細節(jié)進行拍照或者錄視頻等留作紀念，也可以上傳網(wǎng)絡，增強活動的可信度和知名度。

3、有可能的話可以請捐贈者留下姓名或者聯(lián)系方式。

活動后期：側重于書本用途實況的反饋。

1、還是利用社交網(wǎng)絡發(fā)布一些在活動中受益的孩子的照片或者視頻等。

2、可以邀請參與捐贈的人員來進行成果展示大會并且自愿參加致辭等的活動。

3、可以將沒有賣出去的說親手交回給捐贈者，并表達謝意。

4、通過發(fā)短信的形式對捐贈者表達謝意或者發(fā)送關于書本的去向等。

(3)聯(lián)系其他公益社團(例，西部民情之窗)，爭取與他們的合作;。

(4)審批場地、橫幅(冷澤華);。

(5)準備部分小禮品或書簽用于活動中有獎競答環(huán)節(jié).(宣傳部)。

(8)電子海報、宣傳單的設計與制作(素質(zhì)拓展部)。

(9)以小組為單位進行掃樓前的培訓，讓掃樓人員先了解兒童讀書日和本次活動，活動前兩天進行掃樓宣傳和收集愛心贈書。

(10)辦公室在活動前一星期做好值班表的安排工作。

幼兒園讀書月活動方案小班篇三

為慶祝第20個"世界讀書日"，推動書香校園建設的深入開展，學校特開展系列讀書活動，讓師生在讀書中學會思考，在讀書中開拓視野，在讀書中享受生活，在讀書中感悟人生。

閱讀，讓我們的世界更豐富

好書伴我行，書香遍校園

書籍點亮人生，書香洋溢校園

與名著為伴，塑造美好心靈

與經(jīng)典同行，打好人生底色

開卷有益——我們愛讀書;良師益友——我們讀好書;行萬里路——我們多讀書;學海無涯——我們勤讀書。

xx年4月20日——4月24日

分享閱讀，分享快樂

為迎接世界讀書日，進一步引導學生遨游書海，親近書籍，與好書為友，開闊視野，陶冶情操，學校將舉行班級黑板報設計制作活動。

1、黑板報主題：

一年級：童話寓言故事

二年級：勵志故事

三年級：歷史故事、歷史人物

圍繞以上主題，題目自擬，有創(chuàng)新要新穎。

2、黑板報應精心進行選材和設計。所選(寫)內(nèi)容均應短小精悍，體趣味性、教育性、藝術性和創(chuàng)造性的特點。

3、參評黑板報的排版應符合報紙的基本要求，標題突出，圖文并茂，版面生動活潑。

4、評比時間：xx年4月23日

這一天，告訴親人和朋友："今天是世界讀書日，讓我們共同享受讀書的快樂";

這一天，在家關閉電視一小時，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂;這一天開始，確立一種信仰："讓學習和閱讀成為一種習慣和風尚"。

幼兒園讀書月活動方案小班篇四

1、通過繪本《蠟筆小黑》，發(fā)揮幼兒想象力，引導幼兒創(chuàng)作美麗的煙花圖。

2、開拓幼兒藝術視野，感受黑色獨特的藝術魅力。

【活動準備】。

1、ppt課件。

2、刮畫紙、竹筆人手一份。

3、視頻展示儀，范畫。

【活動過程】。

一、導入活動，激發(fā)興趣。

出示畫面(一)。

這是什么?你找到了什么顏色?

二、借助繪本故事，理解繪畫要求。

1、教師邊播放課件邊講述故事：有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫了一幅好看的畫，小黑也很想畫，它坐在旁邊很傷心，這時候竹筆哥哥說：別傷心，你也有你的用處，等著瞧!我能幫助你蠟筆寶寶都很想表現(xiàn)自己，后來會把這幅畫變成什么樣呢?(亂七八糟)這時候小黑跑上去畫起了顏色，把這張紙涂得黑黑的。

2、教師出示黑紙、竹筆，并且播放視頻。

提問：像什么?什么時候要放煙花?

小結：人們遇到高興地事情就要放煙花的。

3、教師播放煙花視頻。

教師：這個煙花好看嗎?為什么?

4、教師使用視頻展示儀，示范用刮蠟畫的形式畫煙花。

三、幼兒繪畫。

1、幼兒繪畫，教師播放音樂。

2、教師巡回指導，引導幼兒完成作品。

四、評價作品。

1、張貼幼兒作品，提問：你喜歡哪幅畫呢?為什么?

2、教師出示一張更完整的畫，激發(fā)幼兒下次作畫興趣。

幼兒園讀書月活動方案小班篇五

一、活動主題：

感受文字之美，盡享讀書之樂!

二、活動背景。

4月23日是世界文學的象征日，是偉大的英國戲劇家莎士比亞和西班牙作家塞萬提斯逝世的日子;為了紀念他們，聯(lián)合國教科文組織于1995年將每年的這一天定為“世界讀書日”，向偉大著作和它們的作者致敬，鼓勵人們特別是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣。

三、活動目的及意義：

4月23日我們將迎來第xx個世界讀書日，我們倡導學生愛書、讀書，進一步激發(fā)大家的讀書熱情。讀書不能改變?nèi)松拈L度，但可改變?nèi)松暮穸?讀書不能改變?nèi)松钠瘘c，但可改變?nèi)松慕K點。而且讀書可以完善一個殘缺的靈魂和滋養(yǎng)一個枯燥的心靈，是重新煥發(fā)信心和希望的源泉所在。

四、活動安排(4月23日)。

1、晨讀：各語文教師進教室為學生誦讀經(jīng)典。

2、大課間時間：公布閱讀小報團體賽成績，并頒發(fā)獎狀。(教務處)。

3、校外宣傳：在學校外欄展出閱讀小報。(教務處)。

4、橫幅宣傳：多讀書吧，這就是我們的希望!(總務處)。

5、網(wǎng)絡宣傳：把該活動開展的詳細消息進行拍攝，并公布于校園主頁。(信息處)。

6、中午：學生閱讀一小時。

7、晚上：(學生去家里傳遞信息)。

這一天，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日，讓我們共同享受讀書的快樂”;。

在這一天，家家關閉電視一小時，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂;。

從這一天開始，要確立一種信仰：“讓終身學習、畢生閱讀成為一種習慣和風尚”。

8、4月29日上午班級讀書會觀摩，授課教師魯迅小學張蔚，袍江小學馮珠敏。各語文教師安排好自己的課務。

幼兒園讀書月活動方案小班篇六

1、能根據(jù)動物顯著的外形特點找到相應的動物。

2、愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。

3、體驗捉迷藏游戲的快樂。

1、ppt課件《藏在哪里了》。

2、棒棒糖若干。

一、談話引題。 “小朋友們好!今天鄭老師要帶你們一起看一本書，然后玩一玩游戲，吃一吃東西，你們愿意跟我一起玩嗎?”

二、結合課件，閱讀繪本《捉迷藏》。

1、引導語：這本書的名字叫藏在哪里了，看看書里面有誰呢?

2、引導語：一只小狐貍和一只小松鼠，它們在森林里和朋友們玩捉迷藏的游戲。

捉迷藏的游戲你們玩過嗎?怎么玩的?

4、引導語：“6個朋友一起玩捉迷藏的游戲，那么誰來藏，誰來找呢?他們就一起用猜拳的方法來決定，就是“石頭剪刀布”的游戲(教師引導幼兒認識“石頭、剪刀、布”)，小朋友玩過這個游戲嗎?那我們一起來玩玩，如果你們別人出的一樣就贏了，如果和別人出的不一樣就輸了。

知道嗎?好，我們來試一試。

5、師生一起玩石頭剪刀布的游戲。

“你們出得都一樣，你們贏了。我和你們出的不一樣，所以我輸了，等會兒我們玩捉迷藏的游戲，你們來藏，我來找?！?/p>

6、引導語：看看這幾個朋友，誰輸了呢?大家都出剪刀，只有小狐貍出了布，它和別人不一樣，所以小狐貍輸了，它來當找的人。

于是它就轉過身去開始數(shù)數(shù)了，小狐貍數(shù)到幾啊?(5)，1到5怎么數(shù)啊?我們一起數(shù)數(shù)看。小狐貍數(shù)到5，問：你們都藏好了嗎?小動物們說：我們藏好了，小狐貍說：那我來找咯。

7、引導語：找啊找，小狐貍先找到誰了?(兔子)兔子在哪里?(大石頭后面。

)大石頭后面你們看到了什么?哦，你們看到了兔子耳朵，我們一起到大石頭后面去看一看，如果待會兒看到的是兔子，我們就一起歡呼一下，好嗎?大石頭后面是兔子嗎?(教師打開課件。)

8、引導語：小狐貍又找啊找，孩子們，小狐貍又找到誰了?在哪里?(草叢里有大象，花叢里有鴨子，大樹后面有小松鼠。

)(教師引導幼兒在猜想正確后，為自己歡呼。)

9、教師小結：小狐貍找到了4個朋友，第一個是在大石頭后面找到了兔子，然后在樹后面找到小松鼠，在花叢里找到了鴨子，還在草叢里找到大象。

10、引導語：還有一個朋友是誰?沒有找到呢?(對，是小鹿。

)小鹿藏在哪里呢?小動物們幫小狐貍一起在森林里找啊找，小鹿在哪里呢?大樹的后面是不是站著小鹿呢?是的話為自己鼓掌吧!

11、小狐貍把朋友們都找到了，它們又繼續(xù)在森林里玩捉迷藏的游戲，玩得可快樂了!

三、游戲“捉迷藏”。

1、引導語：我們要不要也到森林里玩捉迷藏的游戲?去不去?一會兒我們玩一玩游戲，贏的孩子孩子還有獎品哦。

去不去?好，那你們閉上眼睛，我們一起去吧!好，等鄭老師數(shù)到三，我們就到了。

2、教師交代游戲玩法和規(guī)則。

3、師幼進行第一輪捉迷藏游戲。

(1)“大樹后面有人嗎?大石頭后面有人嗎?草叢里有人嗎?花叢里有人嗎?”

(2)幼兒交流贏的經(jīng)驗：不出聲就能贏。

4、師幼進行第二輪游戲。 “想不想再玩一次捉迷藏的游戲呢?記得不出聲才會贏哦。

師：小朋友玩得開心嗎?回家后我們還可以請爸爸媽媽和我們一起玩好嗎。

幼兒園讀書月活動方案小班篇七

(二)實施操作階段：10――12月。

1、開展“好書分享”活動。

(1)豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

(2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。每周1次，每次5名幼兒。

(3)同年齡段各班開展“圖書漂流”的活動，擴大閱讀面――每班的書籍每個月與其它班級交換1次。

2、班級統(tǒng)一閱讀時間：

(1)自由閱讀：每天固定10―20分鐘的幼兒閱讀時間。

(2)經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事――值班教師。

4、開展“圖書借閱日”活動。在周五下午，幼兒可以從班級圖書中挑選一本自己喜歡的圖書，借閱兩天，周一歸還。這樣，在周末家長就可以陪寶寶進行親子閱讀。

5、親子閱讀：鼓勵家長每晚陪孩子閱讀半小時，每周陪孩子進一次圖書館。

6、“故事媽媽進課堂”：班級每周請一名媽媽進課堂給全班小朋友講故事。

程序：

(1)周一故事媽媽報名，并申報要分享的故事。

(2)安排時間，故事媽媽逐一進課堂分享自己帶來的故事(留下照片)。

(3)每周1次，每次1――2名故事媽媽。

9、成立“書香小屋”博客專欄(安康博客)。家長利用班級網(wǎng)頁，進行讀書心得交流以及親子閱讀經(jīng)驗分享等。

(三)總結評比階段：12月下旬。

1、進行“讀書明星”的評選。

圖書明星評選條件：

(1)有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級閱讀活動中起模范帶頭作用。

(2)能獨立閱讀十本以上的書籍。

2、“書香家庭”評選活動。

(1)家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”。

(2)父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。

(3)家庭成員讀有所獲，能在班級空間里發(fā)表有關分享閱讀的文章。

(4)家庭成員積極參與幼兒園組織的各項活動，熱心為幼兒園的各項發(fā)展出謀劃策。

3、讀書活動展示、總結。

結合慶“元旦活動”一起展示讀書活動成果，內(nèi)容包括班級故事表演、書香家庭閱讀展示等等。并對“讀書明星”“書香家庭”進行頒獎。

幼兒園讀書月活動方案小班篇八

在__年，我們又迎來了新一年的“世界讀書日”，為了貫徹上級文件精神，豐富校園文化氛圍，我校在校長的領導及全體教師大力支持下，特舉行次“世界讀書日”活動，并以此為契機，為全體師生今后的學習和教學工作打下堅實有效的基礎?，F(xiàn)將此次活動方案作如下安排：

一、主持人：王維林。

二、活動記錄：許振杰。

三、活動場所布置：廖光華。

四、活動紀律：各班主任。

五、書法比賽：周培友。

六、書法比賽取前四名(分高低年級組)。

四、評委：鄢小全體教師。

幼兒園讀書月活動方案小班篇九

1.對早期閱讀活動感興趣，在老師的引導下學習逐頁翻看圖書，愿意講述圖書中的內(nèi)容。

2.學習句式“天黑了，xx睡在xx地方”。

大書一本，小動物圖片若干。

一、出示大書引出課題。

小朋友看一看，這是什么時候，你是從哪里看出來的?(天上有月亮和星星)教師告訴幼兒這本書的題目叫《天黑了》，幼兒學說兩遍。

二、逐頁翻看大書，引導幼兒講述圖書內(nèi)容。

1、天黑了，老虎睡在哪里?(山洞里)幼兒學說：“天黑了，老虎睡在山洞里。”

2、以此方法學說句式“天黑了，小牛睡在牛圈里”、“天黑了，小貓睡在籃子里”、“天黑了，小狗睡在狗窩里”、“天黑了，兔子睡在地洞里”、“天黑了，蝸牛睡在籃子里”、“天黑了，魚兒睡在魚缸里”、“天黑了，小鳥睡在鳥窩里”、“天黑了，袋鼠睡在媽媽的懷里”。

三、教師邊翻書邊連貫講述一遍故事。

四、幼兒跟著老師邊看書邊講述一遍故事。

五、教師出示小動物的圖片，讓幼兒仿編：“天黑了，xx睡在xx地方”。