可以體現(xiàn)出自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)氣平和穩(wěn)定，不要過(guò)于情緒化和主觀化。以下是小編為大家整理的各類總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷怎么寫(xiě)篇一

1、“一年之際在于 ”， 是播種的好季節(jié)。

2、植物的根能夠吸收土壤中的 和 ，滿足植物的生長(zhǎng)需要，還能將植物 在土壤中。

3、綠色植物中的葉綠體能夠利用光把 和 轉(zhuǎn)化成養(yǎng)料，

并釋放出氧氣來(lái)，這叫植物 。

4、隨著鳳仙花的生長(zhǎng)，鳳仙花發(fā)育了。

鳳仙花的生長(zhǎng)發(fā)育需要。和 等 。

5、 ，抽取蠶絲織成絲綢，是我國(guó)偉大的發(fā)明之一。

6、蠶的一生回經(jīng)歷。 四個(gè)階段，這個(gè)全過(guò)

程就是蠶的 ，大約為 天。

7、有些動(dòng)物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態(tài)變成了另一種形態(tài)，這

種變化叫做 。

8、人的一生中有兩個(gè)時(shí)期長(zhǎng)的最快，第一個(gè)時(shí)期是 ，第二個(gè)時(shí)期是

9、人的`一生有兩副牙齒，一副 ，一副 。

10、物體的冷熱程度叫 ，通常用 符號(hào)（ ）來(lái)表示。

1、請(qǐng)你簡(jiǎn)述植物根的作用。（10分）

2、請(qǐng)用公式表示光合作用的過(guò)程。（7分）

3、請(qǐng)簡(jiǎn)要的說(shuō)明你所知道的養(yǎng)蠶的小竅門(mén)。（15分）

4、在使用溫度計(jì)前需要弄清哪些問(wèn)題？（15分）

5、請(qǐng)你簡(jiǎn)述測(cè)量水溫的方法。（20分）

小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷怎么寫(xiě)篇二

這次期末試卷共有六大題（填空題、選擇題、計(jì)算題、計(jì)算圖形的面積、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題、解決問(wèn)題），知識(shí)覆蓋面全，能從多方面考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和實(shí)際應(yīng)用能力。總體來(lái)看，這張?jiān)嚲硪曰A(chǔ)知識(shí)的考查為主，題量適中，基本上沒(méi)有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

從學(xué)生考試的卷面來(lái)看，失分最多的是第六大題：解決問(wèn)題。中低成績(jī)的學(xué)生失分最嚴(yán)重。其次是第一題：填空題。失分也很嚴(yán)重，說(shuō)明學(xué)生對(duì)各單元的基礎(chǔ)知識(shí)和概念的理解不太扎實(shí)。得分率較高的是第三題：計(jì)算題，但是學(xué)困生還是失分多。

通過(guò)這次期末考試，反映出了不少問(wèn)題：首先，學(xué)生的審題能力比較欠缺，對(duì)文字閱讀不到位，而產(chǎn)生錯(cuò)誤。其次，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會(huì)抄錯(cuò);簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò);算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò);余數(shù)會(huì)漏掉;等等。第三，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實(shí)，是應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記這些概念性的東西。第四，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，對(duì)給出的信息不能較好的選擇利用，進(jìn)而解決問(wèn)題。第五，通過(guò)這次測(cè)試，還反映出學(xué)生中一個(gè)非常普遍存在的問(wèn)題，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。

針對(duì)以上這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中注意以下幾點(diǎn)：

1、注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先看，清楚已知信息和要求問(wèn)題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問(wèn)題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向四十分鐘要質(zhì)量，從最后一名學(xué)生抓起、及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)差，落實(shí)到位堂堂清。對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析能力。特別是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問(wèn)題，先理清思路，句詞分析。

4、在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng)，通過(guò)實(shí)際情境，先理解計(jì)算法則，采用形式多樣進(jìn)行計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，根據(jù)學(xué)生的.不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷怎么寫(xiě)篇三

試卷是一些紙張或電子版，在紙張或電子版上印有考試組織者為檢測(cè)接受考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定的、并規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)需完成的一些題目。 也可以是資格考試中用以檢驗(yàn)考生能力進(jìn)行篩選人才的工具。下面是小編為你帶來(lái)的小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷分析 ，歡迎閱讀。

六年級(jí)一班參加考試人數(shù)63人，有效人數(shù)60人。其中優(yōu)秀34人，良好19人，及格5人，待提高5人。現(xiàn)將考試情況分析如下：

本次題型立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)了靈活性。從學(xué)生考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，有所提高，學(xué)生的進(jìn)步又讓我看到了一絲希望！逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，現(xiàn)將試卷做一下具體分析：

第一部分 積累與運(yùn)用

第一題題主要考查學(xué)生對(duì)生字新詞的掌握情況，由于本題所給部分詞語(yǔ)多是文中原詞， ?所以多數(shù)同學(xué)掌握不錯(cuò)。僅有少數(shù)同學(xué)“恐懼”“摧毀”出錯(cuò)。

第二題仍考查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況，但以選擇題的`形式出現(xiàn)，相對(duì)來(lái)說(shuō)難度降低了不少，所以本題做得不錯(cuò)。

第三題中的第二小題考查學(xué)生對(duì)文本中人物特點(diǎn)的掌握情況。多數(shù)學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)，但也有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)別字。另外，本題改得過(guò)于死板，就像林肯寫(xiě)“襟懷坦蕩”“不卑不亢”、錢(qián)學(xué)森寫(xiě)“才華橫溢”“前途無(wú)量”等就判為錯(cuò)誤。

第四題運(yùn)用修改符號(hào)改一段話，本題失分較多。反思對(duì)這類題的復(fù)習(xí)情況，雖然練習(xí)了幾段，但只是強(qiáng)調(diào)了怎樣找出毛病，對(duì)修改符號(hào)的使用卻強(qiáng)調(diào)不夠 ，本題平均約失3分.

第5題根據(jù)課文內(nèi)容填空學(xué)生掌握的也不理想。表現(xiàn)為平時(shí)背得很熟練的課文，一落實(shí)到試卷上，錯(cuò)別字便接連不斷，還有的同學(xué)前后銜接不恰當(dāng)。另外，學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)不能很好地聯(lián)系在一起。

第二部分 閱讀與理解

本題包括課內(nèi)和課外兩個(gè)閱讀：閱讀部分學(xué)生在理解詞語(yǔ)、分析概括、語(yǔ)言表達(dá)三方面失分率較高，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。

從課內(nèi)第一小題看，學(xué)生在近反義詞方面還需加強(qiáng)練習(xí)。今后在課文學(xué)習(xí)過(guò)程中，要適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)。

從其他小題看，學(xué)生暴露出的問(wèn)題還有：

1 讀題目要求不認(rèn)真。如：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，部分學(xué)生只解釋意思，卻忽略了聯(lián)系上下文。

2 對(duì)短文內(nèi)容的分析深度不夠，學(xué)生的理解只是停留在表面上。

第三部分 習(xí)作與表達(dá)

本次是二選一作文。

1、可以以“作業(yè)”為主題；

2、要求學(xué)生通過(guò)一件事情，表現(xiàn)一個(gè)主題。

雖然這類作文特別是第二個(gè)選題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不算難，但仍然暴露出許多問(wèn)題，不足之處表現(xiàn)在：

1 部分作文結(jié)構(gòu)不夠完整，開(kāi)頭就寫(xiě)這件事的經(jīng)過(guò)。2語(yǔ)言上缺乏遣詞造句的能力，敘事不夠具體；3部分學(xué)生審題不仔細(xì)，出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。

4 書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。

把“端端正正地寫(xiě)字，寫(xiě)端端正正的字”落到實(shí)處，重視基礎(chǔ)的掌握，多做練習(xí)，幫助學(xué)生做字形分析，加強(qiáng)記憶。閱讀題要多予以引導(dǎo)抓關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生分析理解。利用好閱讀課，“認(rèn)真讀書(shū)、勤于思考”。課下或周末回家鼓勵(lì)孩子們多讀課外讀物，多積累好詞佳句讓他們能與書(shū)為伴，不僅能提高閱讀與寫(xiě)作能力還能為自己的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！

小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷怎么寫(xiě)篇四

期末考試是指每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校經(jīng)常以試卷的形式對(duì)本學(xué)期各學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行測(cè)試，并對(duì)上學(xué)期的知識(shí)空白進(jìn)行檢查和填補(bǔ)。一般由各區(qū)市統(tǒng)一考試，也可由多所學(xué)校聯(lián)考。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

在本次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期末考試中，試卷命題的思想是以新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、繪圖、應(yīng)用題四個(gè)方面考查了學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)情況、技能的情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。體現(xiàn)出《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念與思想;試題不偏、不難、不怪，密切關(guān)注學(xué)生生活，靈活性強(qiáng)，用數(shù)學(xué)的興趣和信心。為教師的教學(xué)工作了導(dǎo)向作用。

總體情況。

全班共有18名學(xué)生參加檢測(cè)。整體成績(jī)很差。通過(guò)本次考試，更能體現(xiàn)出本人教育教學(xué)存在嚴(yán)重不足，能科學(xué)地對(duì)學(xué)生的做答情況科學(xué)地進(jìn)行分析，避免以后在教育教學(xué)中重蹈覆轍，所以我對(duì)整張?jiān)嚲砩钏际鞈]過(guò)，主要的問(wèn)題出在哪兒?為此對(duì)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷整體分析：

這次考試與預(yù)期想象的相差得很遠(yuǎn)，其主要原因有：

(1)課堂教學(xué)質(zhì)量不高。

教師的能力有待于提高，平時(shí)忙于迎檢性工作，獨(dú)立和鉆研教材的能力，未吃透教材，未把準(zhǔn)教學(xué)的、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。課前缺少教具、學(xué)具，所以課堂教學(xué)效果不佳，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量差。教師的自身素質(zhì)亟待。教師上課的語(yǔ)言不精煉、缺乏感染力，教學(xué)思路不清晰，組織課堂教學(xué)的能力弱。多種因素課堂教學(xué)低下，是新授內(nèi)容對(duì)學(xué)生頭腦中沒(méi)起清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以后即使多次“炒夾生飯”，也很難的。

(2)平時(shí)教學(xué)抓得不實(shí)。

平時(shí)工作不踏實(shí)，要求不嚴(yán)格，作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成，沒(méi)有及時(shí)訂正，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)解決和補(bǔ)救，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)影響越來(lái)越大，喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心。

(3)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

本次測(cè)試中，非常簡(jiǎn)單的計(jì)算，好多學(xué)生卻看錯(cuò)加減號(hào)而失分，甚至連抄寫(xiě)數(shù)字也出現(xiàn)錯(cuò)誤，非常簡(jiǎn)單的題，有些卻審題習(xí)慣而錯(cuò)誤。可見(jiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么的重要。

1、做題馬虎、審題不認(rèn)真。

失分最嚴(yán)重的是計(jì)算題和應(yīng)用題，所以我自己進(jìn)行了深刻的反思，主要是學(xué)生口決還不熟練，還需要進(jìn)一步講清算理，用遞等式計(jì)算中的題目有80%的學(xué)生出錯(cuò)是運(yùn)算順序出錯(cuò)，計(jì)算能力不夠，方法不對(duì)，同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)平時(shí)的作業(yè)中很多學(xué)生用計(jì)算器來(lái)計(jì)算，這樣就失去了計(jì)算能力的培養(yǎng)，在以后的訓(xùn)練中還要加強(qiáng)。

2、讀題不仔細(xì)，題意不清楚就答題。

3、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在認(rèn)真思考，準(zhǔn)確填空中的第6小題中9.2噸=()噸()千克的后半部分學(xué)生都寫(xiě)成了2千克，其實(shí)0.2噸化成千克是200千克，在平時(shí)都已經(jīng)練習(xí)過(guò)。在反復(fù)比較，慎重選擇中的第一題是說(shuō)錯(cuò)誤的是()，如果細(xì)心一點(diǎn)的話，學(xué)生也應(yīng)該會(huì)做，可是學(xué)生的出錯(cuò)率過(guò)到了95%，這說(shuō)明了學(xué)生行成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(一)、課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、備課的作用，備好課是上好課的前提。

教師群體力量備課，可以彌補(bǔ)教師個(gè)體鉆研教材能力的，分析、和探討教材，把握教材。

2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境。

四年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，教師應(yīng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、知識(shí)的過(guò)程。

任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在教學(xué)中讓學(xué)生操作、實(shí)踐、等活動(dòng)地感知，使在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和過(guò)程中，獲取知識(shí)、能力。才能真正屬于的“活用”知識(shí)，舉一反三、靈活應(yīng)用的。

4、教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。

課堂教學(xué)要理想的，教師除了備好課還多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表?yè)P(yáng)激勵(lì)的藝術(shù)、語(yǔ)言藝術(shù)、板書(shū)藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)和調(diào)控的藝術(shù)等等。

5、寫(xiě)好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對(duì)教學(xué)中的得與失自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地自身在課堂教學(xué)中素質(zhì)的提高。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。

新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問(wèn)題的。教師一要精選、精編?kù)`活多變的性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生收集信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。

(三)關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。

如何后進(jìn)生的補(bǔ)差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的問(wèn)題，教師要從“以人為本”的角度，工作：“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除的心理障礙;幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣;方法;要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;學(xué)生差異，分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上最大限度的發(fā)展。

本次期末考試，我們民安小學(xué)三年級(jí)有210名學(xué)生參加考試。數(shù)學(xué)科全級(jí)平均分為89.2分，合格率為98.1％，優(yōu)秀率為77.2.%。其中三（1）班平均分為89.7，三（2）班90.4，三（3）班為88.8，三（4）班為89.3，三（5）班為88.4，最低分學(xué)生成績(jī)是24.5?？傮w來(lái)說(shuō)，我們?nèi)昙?jí)的成績(jī)達(dá)到了學(xué)校以及鎮(zhèn)的要求。

今次由中山市教委命題的試題考察知識(shí)面比較全面，比較廣，難度也比較適中，符合三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平?，F(xiàn)在我具體分析一下今次期末考試我校的得與失。

一．計(jì)算部分。今次測(cè)驗(yàn)卷計(jì)算題部分分兩類，第一是口算，口算部分采取小組合作形式，題目難度適中并偏向容易，所以學(xué)生得分都比較高，口算平均分為18.5左右，但遺憾得是，我覺(jué)得這份題沒(méi)有分?jǐn)?shù)和小數(shù)口算，知識(shí)面還不夠全面。第二是列豎式計(jì)算，分兩類，第一類不需要驗(yàn)算，第二類要求驗(yàn)算。這兩道題得分比較高，但70×53何272÷3這題，有小數(shù)學(xué)生出錯(cuò)。

試卷第三大題是填空題，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。其中比較簡(jiǎn)單，出錯(cuò)率小的題目有1、2、3、4、6、7、10、11，而5、8、9題出錯(cuò)比較多。其中第五題考察長(zhǎng)度單位和重量單位，第一小題第二個(gè)空"從家到學(xué)校600"，部分學(xué)生由于復(fù)習(xí)時(shí)做習(xí)慣填"千米"，在做題時(shí)在此出錯(cuò)。第八題要學(xué)生先測(cè)量再填空，考察了學(xué)生正方形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。部分學(xué)生沒(méi)有弄懂題意，同時(shí)，造成失分的原因還有很多學(xué)生不寫(xiě)單位，這也是我們老師在復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有提及到的，這以后需要改進(jìn)。

第四大題是選擇題?？疾炝藢W(xué)生平面圖形和空間圖形知識(shí)，乘法的估算知識(shí)，閏年二月天數(shù)知識(shí)。其中第5題出錯(cuò)率比較高，部分學(xué)生選擇了"兩個(gè)圖形的面積一樣大"，主要沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第二個(gè)圖形多出一小格。

主要考察了平移的知識(shí)。第一小題基本上都得分，而第二小題還是一個(gè)難關(guān)，全級(jí)四分之一的學(xué)生出錯(cuò)，主要是沒(méi)有移夠格子，移多或移少。

四．解決問(wèn)題部分。

這一部分共有五道題，分別考查了兩步計(jì)算、求平均數(shù)、長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算和單位轉(zhuǎn)換以及與年與日有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

第一小題：是典型的除法兩步計(jì)算應(yīng)題，學(xué)生大多數(shù)使用208÷2＝104（只）104÷4＝26（只）這種方法，小數(shù)同學(xué)使用2×4＝8（人）208÷8＝26（只），而極小數(shù)學(xué)生使用了208÷4＝52這一個(gè)算式，沒(méi)有弄明白數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

第二小題：提到了計(jì)劃"一個(gè)月"，但實(shí)際圖中的條件不是30天，而是23天。部分學(xué)生條件反射，一看到"一個(gè)月"便不假思索，給你來(lái)個(gè)30天，結(jié)果就是20×30＝600。每個(gè)班獨(dú)有5到8個(gè)這樣的學(xué)生。

第三小題：題目其實(shí)就是鋪地磚問(wèn)題的形式轉(zhuǎn)變。測(cè)驗(yàn)卷出現(xiàn)過(guò)類似題目，復(fù)習(xí)時(shí)也三番四次強(qiáng)調(diào)過(guò)（我太羅唆了），所以學(xué)生印象深刻。知道先算好一個(gè)磚面積。但有三分之一的學(xué)生還是出錯(cuò)，由于題目全部屬于文字，而且有三個(gè)問(wèn)題，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要完全理解可是有點(diǎn)難度呀?。ㄏＭ鼍淼睦蠋熞⒁?，以后要把問(wèn)題分開(kāi)來(lái)寫(xiě)，行不行？）所以部分中下生不管你"三七二十一"，給你來(lái)個(gè)30×7，問(wèn)他為什么這樣做，曰：題目只有兩個(gè)數(shù)字呀！不錯(cuò)，還知道用乘法。

第四小題：做得比較好。

第五小題：統(tǒng)計(jì)與求平均數(shù)。統(tǒng)計(jì)圖屬于條型統(tǒng)計(jì)圖，其中1、3、4小題做得不錯(cuò)，而第2小題不少學(xué)生算出總數(shù)32后直接填寫(xiě)在括號(hào)里，沒(méi)有求出平均數(shù)。這里屬于平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真要求學(xué)生認(rèn)真審清題目。

總的來(lái)說(shuō)，今次期末考試，我校三年級(jí)基本上完成任務(wù)，取得的成績(jī)也比較理想。復(fù)習(xí)工作也比較到位，很多類似的題型都在復(fù)習(xí)中提到。但部分知識(shí)也不較扎實(shí)，尤其是后進(jìn)生還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)化，仍然有四個(gè)學(xué)生不及格，而且有3個(gè)學(xué)生低于50分，這是下階段要努力的。下一學(xué)年，我們級(jí)組將再接再厲，爭(zhēng)取有更大的突破。

在本次人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)考試中，本張?jiān)嚲砻}的指導(dǎo)思想是以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念。整個(gè)試卷可以說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，全面考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用融于試卷之中，注重了學(xué)科的整合依據(jù)學(xué)生操作能力的考查，努力體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想，做到不出偏題、怪題、過(guò)難的題，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，又考查了學(xué)生的真實(shí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。為廣大教師的教學(xué)工作起到了導(dǎo)向作用，更好地促進(jìn)我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)將上期三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷命題情況分析如下：

(一)內(nèi)容全面，覆蓋廣泛。

(二)貼近生活，注重現(xiàn)實(shí)。

本試卷從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情境和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取來(lái)源于現(xiàn)實(shí)社會(huì)、生活，發(fā)生在學(xué)生身邊的，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。如：解決實(shí)際問(wèn)題中商場(chǎng)搞促銷活動(dòng)考查了學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力;考查有余數(shù)的除法時(shí)就是做燈籠的事情;考查正方形的周長(zhǎng)就是沿正方形果園走一圈，一共是多少米;考查時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算就是媽媽進(jìn)城辦事用的時(shí)間。這些題目都是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活特別熟悉的事和物，它為學(xué)生提供了活生生的直觀情境，便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。讓學(xué)生在對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的探索和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

(三)實(shí)踐操作，注重過(guò)程。

本試卷通過(guò)精心選材，巧妙考查了教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐能力。如：第四題：1、在下列圖形中表示出相應(yīng)分?jǐn)?shù)。2、考查可能性中，按要求涂一涂。3、測(cè)量平行四邊形各邊的長(zhǎng)度并計(jì)算出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。以上的題如果老師在教學(xué)過(guò)程中不重視學(xué)生的動(dòng)手操作，不充分讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，那么，學(xué)生解答時(shí)就會(huì)束手無(wú)策。它為老師在新課程理念下組織實(shí)施課堂教學(xué)指明了正確的方向。

(四)體現(xiàn)開(kāi)放，培養(yǎng)創(chuàng)新。

為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在命題中，設(shè)計(jì)有彈性的、開(kāi)放性的題目。如第五題的1小題，你能提出一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題并解答及再提出一個(gè)用減法計(jì)算的問(wèn)題并解答。給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的思維空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生從情境中捕捉信息去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題能力，同時(shí)學(xué)生的創(chuàng)新思維也能得到體現(xiàn)。

我對(duì)我們班數(shù)學(xué)檢測(cè)試卷試卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)：全班總計(jì)6人，應(yīng)考6人，實(shí)考6人，平均分為80.7分，優(yōu)秀率31.2%，分93，最低分75，鎮(zhèn)年級(jí)平均分77，及格率為100%。我班名列全鎮(zhèn)第一名。現(xiàn)將學(xué)生答卷情況具體分析如下：

第一大題：計(jì)算題，共兩道題，滿分30分，正確率較高，說(shuō)明學(xué)生學(xué)生的口算能力及計(jì)算能力較高，失分的主要原因是計(jì)算馬虎不細(xì)心造成的，但仍有學(xué)生計(jì)算題豎式正確，橫式寫(xiě)錯(cuò)或忘寫(xiě)得數(shù)。缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的能力亟待加強(qiáng)。

第二大題，填空題：學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：本題面廣量大，分?jǐn)?shù)占全卷的1/5。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書(shū)本上知識(shí)靈活處理問(wèn)題。錯(cuò)的較多的題是第1、2、4、小題。第1、2小題都與測(cè)量中的填合適的單位和換算有關(guān)，學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用;第4小題是對(duì)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算有關(guān)，審題不仔細(xì)。

第三大題，選擇題：分?jǐn)?shù)占全卷的1/10。失分最多的是1、2、8、題。其中第1、2小題選擇合適的單位錯(cuò)的比較多，如1題：交通局的叔叔要測(cè)量一條公路的寬度，應(yīng)選擇用()作測(cè)量單位。很多學(xué)生選擇a、千米學(xué)生不會(huì)選擇合適的面積單位，說(shuō)明學(xué)生對(duì)面積單位不能準(zhǔn)確感知，對(duì)生活常識(shí)比較缺乏。第教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生充分的時(shí)間實(shí)際去做，關(guān)注學(xué)生做的感受。在充分動(dòng)手操作的過(guò)程中體驗(yàn)、感知面積單位的大小，重視學(xué)生在操作和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第8小題不透明的紙袋里有一些乒乓球，忽視了題中的“一些”沒(méi)能理解題意，學(xué)生的理解能力以及分析能力還有待加強(qiáng)。

第四大題，實(shí)踐與操作：共3道小題，滿分10分，正確率比較高。但也有失分較多的是第3小題，少數(shù)學(xué)生沒(méi)標(biāo)出所測(cè)量平行四邊形的長(zhǎng)度單位。教學(xué)時(shí)沒(méi)能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求作圖的規(guī)范性。

第五大題：解決實(shí)際問(wèn)題，共6道小題，滿分30分，正確率稍差。主要是審題不仔細(xì)及計(jì)算馬虎造成的。比如第1小題：出示題后讓學(xué)生先提出一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題并解答，再提出一個(gè)用減法計(jì)算的問(wèn)題并解答。有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)漏題現(xiàn)象，只做第一個(gè)題，忘了第二個(gè)題。第4小題：快過(guò)年了，縣城某商場(chǎng)搞促銷活動(dòng)，牛奶每盒4元，買(mǎi)10盒送2盒，媽媽到商場(chǎng)買(mǎi)14盒牛奶一共用多少錢(qián)?這道題學(xué)生失分很嚴(yán)重。主要原因是學(xué)生對(duì)題目中的條件‘買(mǎi)10盒送2盒’理解不夠透徹，學(xué)生都是農(nóng)村的孩子對(duì)促銷理解不到位。第5小題考查的是正方形的周長(zhǎng)，少數(shù)學(xué)生忘寫(xiě)單位，及計(jì)算粗心導(dǎo)致失分。

1、教師及時(shí)反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析，針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)向40分鐘要質(zhì)量。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在平時(shí)的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，首先需要提高審題能力。審題是做題的第一步，在課堂上，常常是老師剛一提問(wèn)，學(xué)生就爭(zhēng)先恐后的舉手回答，并沒(méi)有完整把握題目的內(nèi)容。反思一下自己的教學(xué)，也存在這樣的問(wèn)題。所以，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，多給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，讓他們想好了再回答。無(wú)論是公開(kāi)課還是平時(shí)的隨堂課，都不要怕冷場(chǎng)，要讓同桌討論和小組合作更加深入，而不是讓學(xué)生發(fā)表膚淺的見(jiàn)解。再者，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。例如讀題時(shí)，讓學(xué)生圈畫(huà)出重點(diǎn)詞句，突出題目的要求。第二，要做到長(zhǎng)抓不懈，因?yàn)槿魏瘟己昧?xí)慣不是一朝一夕能培養(yǎng)出來(lái)的，而是要有一個(gè)比較長(zhǎng)的過(guò)程。只有這樣，才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯(cuò)題目、漏寫(xiě)結(jié)果、計(jì)算不細(xì)心等原因所產(chǎn)生的錯(cuò)誤減少到最低程度。

5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。這部分同學(xué)存在的問(wèn)題是較多的，除了和家庭教育一定的關(guān)系外，這些孩子存在的主要問(wèn)題是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體表現(xiàn)在上課不會(huì)聽(tīng)講、遇到問(wèn)題不會(huì)深入的思考，缺乏一定的邏輯推理能力。因此，在以后的教學(xué)中，要和家長(zhǎng)多溝通，上課多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)爭(zhēng)取讓這些孩子能取得一定的進(jìn)步。

轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，中期考試在學(xué)校的精心安排和各位老師的積極配合下圓滿結(jié)束，下面我就本次考試做一簡(jiǎn)單的分析。

本次考試試題包括：填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算題、操作題、解決問(wèn)題等，基本涵蓋了一至四單元的內(nèi)容。試題從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，以教材內(nèi)容為主，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握以及學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力，題型靈活，題量適中，難易適度，是高質(zhì)量的命題。

本次考試，我班的成績(jī)不太理想，無(wú)論是及格率還是優(yōu)秀率，都未能達(dá)到年級(jí)平均線，高分不高，低分太多。失分主要在計(jì)算題和解決問(wèn)題上，存在的問(wèn)題是粗心，計(jì)算掌握不扎實(shí)，兩步計(jì)算的解決問(wèn)題的題目，不認(rèn)真審題。

從卷面上看,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說(shuō)明學(xué)生形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。此次考試，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

全班39人參加考試。其中最高分98分，不及格的11人,及格率66%.

1、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問(wèn)題較為嚴(yán)重。這張?jiān)嚲碛?jì)算大題占了33%。主要是因?yàn)閷W(xué)生過(guò)于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。利用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算失分比較嚴(yán)重，學(xué)生基本能掌握方法，但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多。125×32×25265×101-265失分最多，不能靈活掌握簡(jiǎn)便計(jì)算方法。對(duì)脫式計(jì)算有一半的學(xué)生還要加強(qiáng)訓(xùn)練。

2、計(jì)算失誤除了粗心之外，學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律理解不透徹，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果把小數(shù)點(diǎn)位置點(diǎn)錯(cuò)。

4、關(guān)于簡(jiǎn)算。特別對(duì)于乘法分配律在計(jì)算中的應(yīng)用，學(xué)困生還不能很好的掌握。今后教學(xué)對(duì)策:加強(qiáng)簡(jiǎn)便運(yùn)算的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。

5.判斷題的第2小題有學(xué)生出錯(cuò)較多，24×5÷24×5=100÷100=1()，多數(shù)學(xué)生判斷為對(duì)號(hào),究其因?qū)λ膭t混合運(yùn)算的順序不清。錯(cuò)題寫(xiě)出正確答案或式子學(xué)生多數(shù)沒(méi)有正確完成。

6.對(duì)應(yīng)用題的分析還有待加強(qiáng)，部分學(xué)生對(duì)數(shù)量間的關(guān)系還很生疏，也有畏難情緒，不加分析就把數(shù)用運(yùn)算符號(hào)連接起來(lái)。失分最重的是最后一題，沒(méi)有調(diào)整人數(shù)，不能靈活分析，求出的不是最省錢(qián)的方案。

1、從教師來(lái)說(shuō)，一對(duì)教材的深淺把握的不是十分的恰當(dāng)，有些內(nèi)容教材知識(shí)曇花一現(xiàn)，還需再往深講，還需探討。二因課堂時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度的雙重因素，課堂只注重了基本題型的訓(xùn)練，有創(chuàng)新的題型訓(xùn)練不到位。導(dǎo)致學(xué)生一看沒(méi)做過(guò)的題型就不去動(dòng)腦筋想。

2、從學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解能力還比較差，分析、比較、審題閱讀能力都還很需要進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)生分析，解答應(yīng)用題的能力和習(xí)慣是整個(gè)教學(xué)中占劣勢(shì)，不去學(xué)習(xí)總結(jié)解答應(yīng)用題的方法，而是蒙頭做題，為了做題而做題。大部分學(xué)生對(duì)口算、計(jì)算等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，但也存在著一些不足。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高。

一個(gè)人能否走向成功的彼岸，關(guān)鍵是從小要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還很差，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)書(shū)是用來(lái)做題時(shí)才用得，不會(huì)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)，不會(huì)自主的看書(shū)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不光是做題，更重要的是復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，口算說(shuō)得數(shù)，說(shuō)算式。說(shuō)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能說(shuō)出來(lái)就能寫(xiě)出來(lái)，能寫(xiě)出來(lái)不一定能說(shuō)出來(lái)。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備要學(xué)的新知識(shí)，這樣提前看書(shū)，課堂上就順理成章。

4、分析應(yīng)用題的能力欠缺。

遇到應(yīng)用題不去讀題，不去審題，分析題，而是提起筆來(lái)亂猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五次的改，這是造成優(yōu)生少的原因之一。

5、學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)自己思維的能力差。

1、從我做起，要深入鉆研教學(xué)，上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量，轉(zhuǎn)變觀念，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高課堂的實(shí)效性。多交流，多探討，課堂上答基本題型做扎實(shí)，盡可能的多變換題型，做到舉一反三，觸類旁通。

2、繼續(xù)提高學(xué)生計(jì)算，口算的速度和準(zhǔn)確率。有意識(shí)的重視學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練，給學(xué)生教解應(yīng)用題的方法，總結(jié)解題的技巧，使學(xué)生從不喜歡應(yīng)用題到愛(ài)做應(yīng)用題。

3、要長(zhǎng)期注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題常提醒，還要從嚴(yán)要求。學(xué)生不能出現(xiàn)問(wèn)題總是找口。平時(shí)注意訓(xùn)練學(xué)生讀題，審題。畫(huà)圖，分析數(shù)量關(guān)系，正確列式計(jì)算得好習(xí)慣。

4、扎實(shí)做好平時(shí)的常規(guī)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，及時(shí)地反思自己的教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。

5、耐心輔導(dǎo)差生，對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，對(duì)一些反應(yīng)慢，接受能力差的學(xué)生要及時(shí)地引導(dǎo)，多多關(guān)注，以愛(ài)心感化他們，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。成功的教育是教師的“愛(ài)心”加“耐心”。教師與學(xué)生心靈的溝通是拉近師生關(guān)系的橋梁，耐心的付出一定會(huì)有回報(bào)的。

本次診斷的試題共分為六個(gè)大題，分別為填空、判斷、選擇、操作、計(jì)算、解決問(wèn)題。通過(guò)這次診斷，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在知識(shí)的掌握和應(yīng)用上還存在著一些問(wèn)題。下面我就本班的情況進(jìn)行分析如下：

第一題：填空題;。

這一題大多數(shù)學(xué)生完成的較好，但有小部分同學(xué)在長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位、時(shí)間單位的換算方面出現(xiàn)問(wèn)題，主要是應(yīng)用能力較差。

第二題：判斷題;。

這一題比較典型的錯(cuò)誤出現(xiàn)在第1小題：四個(gè)角都是直角的四邊形一定是正方形。很多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題，把“一定”這兩個(gè)字忽略了。此外個(gè)別同學(xué)在第3小題出錯(cuò)。主要原因是沒(méi)有對(duì)時(shí)間單位的知識(shí)還不能靈活運(yùn)用。

第三題：選擇題;。

在選擇題當(dāng)中出錯(cuò)較多的是第5小題，出錯(cuò)的主要原因是部分學(xué)生的發(fā)散思維能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高。

第四題：操作題;。

在作圖題中，部分學(xué)生所畫(huà)的圖形不規(guī)范。如：出格子、邊不直、畫(huà)歪了等。

第五題：計(jì)算題;。

計(jì)算題方面學(xué)生出錯(cuò)較少，主要是個(gè)別同學(xué)因不仔細(xì)算錯(cuò)得數(shù)，還有個(gè)別同學(xué)在寫(xiě)除法豎式時(shí)沒(méi)有對(duì)齊數(shù)位。

第六題：解決問(wèn)題;。

解決問(wèn)題的錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在第1、2、6小題。出錯(cuò)的主要原因是學(xué)生沒(méi)有完全弄清題意就開(kāi)始計(jì)算了，還有學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用太死板，不夠靈活。主要還是學(xué)生的理解能力要加強(qiáng)。

通過(guò)分析這次期中診斷中出現(xiàn)的問(wèn)題，反思自己的教學(xué)主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題。

1、教學(xué)中使相關(guān)知識(shí)向?qū)W生實(shí)際生活的靠攏還不夠，還需要更好的貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們?cè)谏钪懈惺軘?shù)學(xué)知識(shí)。特別是像時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位等小單元的教學(xué)要進(jìn)一步的深入挖掘。

2、部分學(xué)生的計(jì)算能力還不夠好，出錯(cuò)率較高，在今后的教學(xué)中如何提高學(xué)困生的先生的計(jì)算能力將是自己工作的重點(diǎn)。

3、針對(duì)個(gè)別學(xué)生作圖不規(guī)范的問(wèn)題，在今后教學(xué)中，作圖一定要嚴(yán)格要求，必段規(guī)范。對(duì)于那些作圖隨意的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

4、在解決問(wèn)題當(dāng)中，部分學(xué)生對(duì)題意的理解能力差。針對(duì)這種情況，在平時(shí)的教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)注重這一方面的訓(xùn)練，采用個(gè)別輔導(dǎo)，小步快跑的方式提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

這份試卷出的還是十分合理的，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，以適當(dāng)拔高難度的題為輔。只要學(xué)生能夠掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，取得一個(gè)理想的成績(jī)是不太難的。同樣在判斷、選擇、解決問(wèn)題中的幾個(gè)需要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋的題也能夠讓那些數(shù)學(xué)思維好的學(xué)生有一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?？偟膩?lái)說(shuō)這份題是一份難易適度，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行較為全面考查的試題。

小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷怎么寫(xiě)篇五

三、下面的字我能區(qū)分清楚，還能組詞。8%。

四、分組積累成語(yǔ)是一種好方法。9%。

帶“海”字的：（）、（）、

與動(dòng)物有關(guān)的：（）、（）、

帶“情”字的：（）、（）、

五、我能寫(xiě)出反義詞。9%。

今―。

直―（）。

真―（）。

興―（）。

靜―（）。

陌生―（）。

強(qiáng)壯―（）。

忙碌―（）。

堅(jiān)硬―（）。

六、我能找出錯(cuò)別字，還能改一改。4%。

1、藍(lán)球賽快開(kāi)始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)磨拳擦掌。（）（）。

2、馬拉松運(yùn)動(dòng)是為了記念那位把勝利喜信帶給人們的英雄。（）（）。

七、我能正確區(qū)分它們。5%。

愿望失望希望。

1、這次秋游活動(dòng)取消了，我感到很（）。

2、我（）能養(yǎng)一只鳥(niǎo)，就把這個(gè)（）告訴了爸爸。

嚴(yán)格嚴(yán)厲。

1、李艷老是遲到，老師（）地批評(píng)了他。

2、經(jīng)過(guò)（）的訓(xùn)練，我成了一名真正的旗手。

八、我愛(ài)讀書(shū)，知道課文講些什么。12%。

爆竹聲中一歲除，_______丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)_______他，獵狗_______他。他沒(méi)有朋友，只好______流浪……丑小鴨______地走著，______走著，淚珠_(kāi)_______往下掉。

盧諾爾曼從小_________，長(zhǎng)大后經(jīng)過(guò)_________，終于設(shè)計(jì)出了第一頂降落傘。不愿長(zhǎng)大的小姑娘后來(lái)成了一個(gè)_________、_________的姑娘，她覺(jué)得_________。

九、開(kāi)卷有益（我能用學(xué)過(guò)的方法讀懂短文）。14%。

《煮書(shū)》。

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)書(shū)怎么可以煮呢書(shū)放在鍋里煮不是要煮爛嗎爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他寫(xiě)起詩(shī)來(lái)就得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷、下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好文章也應(yīng)該這么‘煮’?！?/p>

“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”

“你可以先從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清早起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去，你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記好詞佳句……肚子里的詞匯多了，說(shuō)話、寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，‘煮書(shū)’還真有道理呢。

1、給短文中畫(huà)橫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。2%。

2、你能從文中找出成語(yǔ)嗎？（至少寫(xiě)三個(gè)）3%。

_____________________________________。

3、我能用上面的一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)話。3%。

_____________________________________。

4、我能通過(guò)讀句子來(lái)知道詞語(yǔ)的意思，你呢？2%。

肚子里的詞匯多了，說(shuō)話、寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？

犯愁是什么意思？（實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)，也可以用‘犯愁’寫(xiě)一句話。）。

_____________________________________。

_____________________________________。

小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷怎么寫(xiě)篇六

1．把下面的詞語(yǔ)寶寶連成一句話。

說(shuō)科學(xué)家我試一試要讓你們動(dòng)手就是去。

2．海參要睡多長(zhǎng)時(shí)間呢？一般要睡四五個(gè)月。（仿寫(xiě)句子）。

3．如果下個(gè)星期再讓我給您剪草，我就可以買(mǎi)一輛自行車了。（用關(guān)聯(lián)詞造句）。

如果……就……。

小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷怎么寫(xiě)篇七

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)。

(，)(，)(，)(，)(，)(，)。

二、在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~，使它與前面的詞能搭配起來(lái)。(4分)。

牢記(，)揭開(kāi)(，)欣賞(，)瞄準(zhǔn)(，)。

打消(，)傾訴(，)傾注(，)寬恕(，)。

三、按要求寫(xiě)成語(yǔ)，不可以重復(fù)。(9分)。

四、將下面的句子寫(xiě)具體。(4分)。

五、用修改符號(hào)修改下面一段話。(6分)。

我們已經(jīng)即將小學(xué)畢業(yè)，學(xué)習(xí)更加勤奮。這學(xué)期，我們班同學(xué)閱讀了“紅樓夢(mèng)”、“愛(ài)的教育”等……課外書(shū)。大量的課外閱讀使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)和寫(xiě)作水平。我們班還被評(píng)為“課外閱讀先進(jìn)班級(jí)”的光榮稱號(hào)。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空：(11分)。

1.哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己________________，______________之道。

2.它把影子____________，葉影__________，花影__________，可以引起我___________________________。

3.樹(shù)林內(nèi)外，____________，____________，嘰嘰啾啾，似____________如______________，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)___________________________。

七、課外積累填空，10題選做5題就行。(5分)。

1._________________，老大徒傷悲!

2.讀書(shū)破萬(wàn)卷，______________________。

3.______________________，不破樓蘭終不還。

4.人生自古誰(shuí)無(wú)死，______________________。

5.人有悲歡離合，月有______________，此事古難全。

6.三人行，______________________。

7.老吾老，以及人之老;____________________________。

8.寫(xiě)出《紅樓夢(mèng)》中的三個(gè)人物：_________________________________。

_______________________________________。

八、閱讀短文，完成練習(xí)(11+14=25分)。

(一)信譽(yù)的價(jià)值。

從前，有一對(duì)夫妻，開(kāi)了一家酒店，由于他們賣(mài)的酒物美價(jià)廉，生意十分興隆。

有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣(mài)了五元錢(qián)。

晚上丈夫回來(lái)，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴了丈夫，以為會(huì)得到丈夫的夸獎(jiǎng)。

果然，從此他們的生意不如以前紅火，最后終于徹底破產(chǎn)。當(dāng)妻子貧困交加，奄奄一息的時(shí)候，她悔恨地流著淚，說(shuō)：“我明白了……”

1.在文中找出與“興隆”意思相近的詞：___________。(2分)。

2.給第四小節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)。

(這一題可要細(xì)心喲!)。

3.“物美價(jià)廉”的意思是：_______________________________________(2分)。

4.找出本文的中心句，抄下來(lái)。(2分)。

5.短文結(jié)尾“妻子”想說(shuō)什么呢?請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。(2分)。

“我明白了，______________________________________________________”

(二)什么最廣闊。

啊，我明白了，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是藍(lán)天，比藍(lán)天更廣闊的`是人的美好心靈。

1.“毫不猶豫”的意思是_____________________，寫(xiě)一句話用上“毫不猶豫”：______________________________________________________________。(4分)。

2.最后一自然段用___________的方法，著重強(qiáng)調(diào)的是_______________(4分)。

3.短文通過(guò)___________________________和___________________________這兩件事，告訴人們______________________________________________。(4分)。

________________________________________(2分)。

九、習(xí)作(30分)。

在你的身邊，有關(guān)心你的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、教師……選一個(gè)你喜歡的人寫(xiě)一篇作文。題目自擬。

要求通過(guò)具體的事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言動(dòng)作、神態(tài)、表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語(yǔ)句要通順，不少于400字。

附加題：(3分)。

1.寫(xiě)出3首詩(shī)中含有“月”字的古詩(shī)的題目。如《靜夜思》：

2.寫(xiě)出3首表達(dá)了親情、友情的古詩(shī)的題目。如《別董大》：

小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷怎么寫(xiě)篇八

喚（ ）枝（ ）頂（ ）處（ ）辯（ ）辮（ ）

換（ ）枚（ ）須（ ）外（ ）辨（ ）瓣（ ）

很（ ）詠（ ）披（ ）搖（ ）慢（ ）誰(shuí)（ ）

恨（ ）泳（ ）坡（ ）遙（ ）漫（ ）堆（ ）

底（ ）侵（ ）耍（ ）削（ ）驚（ ）躍（ ）

低（ ）浸（ ）要（ ）消（ ）諒（ ）妖（ ）

吵（ ）然（ ）湯（ ）塊（ ）谷（ ）園（ ）

炒（ ）燃（ ）燙（ ）快（ ）?。?）圓（ ）

弄（ ）成拙 （ ）羅（ ）網(wǎng) 口（ ）心（ ）出（ ）入（ ）

喜（ ）厭（ ） （ ）因（ ）果（ ）心（ ）意（ ）奇（ ）怪

（ ）紫（ ）紅 五（ ）六（ ）（ ）水（ ）山（ ）嘴（ ）舌

五（ ）十（ ）（ ）牛（ ）虎（ ）死（ ）生（ ）全（ ）美

（ ）方（ ）計(jì) 過(guò)街老（ ） 氣沖（ ）斗 生龍活（ ）

守株待（ ） 葉公好（ ） 打草驚（ ）老（ ）識(shí)途順手牽（ ）

殺雞嚇（ ） 呆若木（ ）（ ）急跳墻人怕出名（ ）怕壯

（ ）不及待 （ ）歌（ ）舞（ ）如土色一無(wú)所（ ）筋疲力（ ）

心曠神（ ）千（ ）一發(fā)（ ）飛色舞（ ）凸不平半信半（ ）

美妙（ ）歡樂(lè)（ ）急速（ ）贊揚(yáng)（ ）發(fā)現(xiàn)（ ）

活潑（ ）隱藏（ ）迅速（ ）慌張（ ）舒適（ ）

美麗（ ）仿佛（ ）突然（ ）鎮(zhèn)定（ ）寧?kù)o（ ）

危險(xiǎn)（ ）奇怪（ ）急促（ ）善良（ ）約束（ ）

反---（ ）始---（ ）是---（ ）進(jìn)---（ ）陰---（ ）

安----（ ）得---（ ）吞---（ ）丑---（ ）好---（ ）

朋友（ ）寂靜（ ）興奮（ ）仔細(xì)（ ）整齊（ ）

文靜（ ）消失（ ）結(jié)束（ ）寒冷（ ）粗心（ ）

小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷怎么寫(xiě)篇九

一、看拼音把詞語(yǔ)寫(xiě)在田字格里：(6分)。

canlankunlunyangaiweilanshanyaoyouya。

suibianbingqiezhuyijianglaiwanpihuxiao。

二、先給下面的生字加拼音然后組詞：（6分）。

疆（）（）哄（）（）揪（）（）。

武（）（）止（）（）竽（）（）。

三、給多音字的拼音寫(xiě)在括號(hào)的前面，并在括號(hào)內(nèi)組詞：（6分）。

（）（）（）（）（）（）。

樂(lè)｛乘｛倒｛盛｛臧｛覺(jué)｛。

（）（）（）（）（）（）。

四、比一比，再組詞：（6分）。

聲（）欠（）圈（）滴（）斷（）暖（）。

升（）吹（）卷（）摘（）繼（）緩（）。

五、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇一個(gè)詞語(yǔ)造句。（5分）。

乘風(fēng)（）浪引人（）目（）山遍野高（）不平騰云（）霧。

形（）各異五光（）色（）—。

六、我會(huì)給畫(huà)橫線的詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法，填在后面的括號(hào)里：（5分）。

1.在閑暇的時(shí)候，聽(tīng)一首美妙的樂(lè)曲是多么舒服的事。（）（）。

2.鯨用美妙的歌聲召喚同伴。（）。

3.人們向當(dāng)?shù)卣?qǐng)求援助。（）。

4.在寂靜的夜里，外面有什么聲音？（）。

七、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（6分）。

瑰麗華麗壯麗矗立聳立挺立。

1.五光十色的倒影使得池水更加（）。1.高大的榕樹(shù)（）在樓前的空地上。

2.我們的祖國(guó)山河多么（）呀！2.寶塔（）在山腰上。

3.人民英雄紀(jì)念碑（）在天安門(mén)廣場(chǎng)上。3.同學(xué)們穿上了（）的.衣服。

八、我會(huì)按課文內(nèi)容填上適當(dāng)?shù)拇鸢傅?，?qǐng)放心：（16分）。

1.當(dāng)清風(fēng)（）過(guò)樹(shù)梢，當(dāng)寒風(fēng)呼嘯著（）過(guò)田野。當(dāng)狂風(fēng)（）起巨浪，你總聽(tīng)到些什么吧？這篇課文讓們。

2.《掩耳盜鈴》講了的事，告訴我們。

〈1〉這句話出自《》，是關(guān)于（）的文章。

〈2〉課文主要寫(xiě)了我在藏龍山看到了，贊美了的神奇。表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然，對(duì)的熱愛(ài)。

九、默寫(xiě)你喜歡的一首詩(shī)，并將一幅相應(yīng)的畫(huà)畫(huà)在下面的方框里：（5+3分）。

十、我會(huì)給句子排順序：（6分）。

（）眺望遠(yuǎn)方，我們的心情舒暢極了。

（）我們來(lái)到山腳下，準(zhǔn)備爬山。

（）好不容易爬到了半山腰，我們一起停下來(lái)，休息了一會(huì)兒。

（）開(kāi)始爬山了，還沒(méi)走幾步，我們都累得氣喘吁吁，但沒(méi)有一個(gè)人要放棄。

（）終于到了山頂，我們高興極了。

（）休息了一會(huì)兒，我們覺(jué)得渾身是勁，又繼續(xù)往上爬。

十一、閱讀，并回答問(wèn)題。（16分）。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地（）著，人們屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，（）起傘慢慢走著的人；去地里工作的農(nóng)夫，（）著蓑（）著笠。他們的草屋，在稀稀疏疏的雨里靜默著。

1.把下面動(dòng)詞填在適當(dāng)?shù)奈恢蒙弦院?，讀讀短文，給它起個(gè)名。（寫(xiě)在橫線上）3分。

披撐斜織戴。

2.這段話中，作者分別把雨比喻成、、。1.5分。

3.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。稀稀疏疏、1.5分。

4.填近義詞：尋常（）安靜（）靜默（）2分。

5.說(shuō)一說(shuō)，下雨時(shí)你都聽(tīng)到什么樣的聲音？2分。

十二、習(xí)作：（20分）。

（一）續(xù)寫(xiě)作文：（5分）。

秋天到了，校園里的樹(shù)葉落了下來(lái)。

（二）作文：編寫(xiě)童話。（15分）。

童話的編寫(xiě)要有一定的故事情節(jié)，賦予動(dòng)物或植物、人的特性……大家展開(kāi)豐富的想象，把童話故事寫(xiě)清楚、具體，語(yǔ)句通順連貫。

作文改分標(biāo)準(zhǔn)：1.書(shū)寫(xiě)工整、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。（4---6分）。

2.敘述有一定的順序，語(yǔ)句通順。（7---12分）。

3.內(nèi)容具體，積累了5個(gè)以上的好詞語(yǔ)。（13---15分）。