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在總結(jié)中,我們應(yīng)該客觀真實地評價自己的表現(xiàn),同時也要看到自己的優(yōu)點和進(jìn)步??偨Y(jié)的語言要簡練明了,避免使用冗長和晦澀難懂的詞語??偨Y(jié)可以幫助我們回顧自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷,下面是一些總結(jié)范文供大家參考。
高中語文必修1西地平線上知識點總結(jié)簡短篇一
忽然撫尺一下,群響畢絕(終止)以為妙絕(到了極點)。
自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境(隔斷)。
佛印絕類彌勒(非常)假舟楫者,非能水也,而絕江河(橫渡)。
2)強。
挽弓當(dāng)挽強,用箭當(dāng)用長(有力的弓)蚓無爪牙之利,筋骨之強(強大)。
策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(有余)乃自強步,日三四里(勉強)。
3)假。
以是人多以書假余(借)。
君子生非異也,善假于物也(憑借)。
假有人焉,舉我言復(fù)于我,亦必疑其誑(假如)。
乃悟前狼假寐,蓋以誘敵(不真)。
4)望。
吾嘗而望矣,不如登高之博見也(向遠(yuǎn)處看)。
日夜望將軍至,豈敢反乎(盼望)。
先達(dá)德隆望尊(名望)適冬之望日前后(農(nóng)歷每月十五)。
5)聞。
順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒?聽見)博聞強志(見聞、知識)。
不能稱前時之聞(聲譽、名聲)。
6)師。
古之學(xué)者必有師(老師)吾從而師之(以……為師)。
巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師(樂師;學(xué)習(xí))猶且從師而問焉(老師)。
道之所存,師之所存也(老師)于其身也,則恥師焉(從師)。
7)傳。
師道之不傳也久矣(流傳)六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之:(解釋經(jīng)書的著作)。
8)從。
惑而不從師(跟隨)見漁人,乃大驚,問所從來(介詞,自)。
9)焉。
積土成山,風(fēng)雨興焉(兼詞,于之)于其身業(yè),則恥師焉(句末語氣詞)。
肉食者謀之,又何間焉(句末語氣詞)。
句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉(句末語氣詞)。
10)乎。
生乎吾前,其聞道也固先乎吾(介詞,相當(dāng)于“于”,“在”;介詞,“比”。)。
夫庸知其年之先后生于吾乎(語氣詞,用于句末,表示反詰語氣。)。
嗟乎,師道之不傳也久矣(與“嗟”組成固定結(jié)構(gòu),表示感嘆。)。
圣人之所以為圣,……其皆出于此乎(句末語氣詞,表示感嘆。)。
高中語文必修1西地平線上知識點總結(jié)簡短篇二
二是寫偉人、名人之事,表贊美、頌揚之情,傳活潑、幽默之趣(《記梁任公先生的一次演講》)。這些課文都包含豐富深刻的思想感情,揭示人生哲理,可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會、咀嚼,帶來廣闊的思維空間和豐富的人生體驗,也可以獲得豐富的語感和寫作的啟示。
高中語文必修1西地平線上知識點總結(jié)簡短篇三
勸學(xué)(《茍子》)。
君子曰:學(xué)不可以已。
青,取之于藍(lán),而青于藍(lán);冰,水為之,而寒于水。木直中繩,輮以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒?。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。
積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。
高中語文必修1西地平線上知識點總結(jié)簡短篇四
1.物質(zhì)的分類:混合物:空氣、溶液、濁液、膠體、懸濁液。純凈物:純凈物包括單質(zhì)和化合物。
2.物質(zhì)的性質(zhì):性質(zhì)從本質(zhì)上可以分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。物理性質(zhì):包括顏色、氣味、狀態(tài)、密度、硬度、熔點、沸點、揮發(fā)性、溶解性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。化學(xué)性質(zhì):包括氧化性、還原性、穩(wěn)定性、助燃性、酸性、堿性等。
3.離子反應(yīng):電解質(zhì):酸、堿、鹽。非電解質(zhì):有機物,除稀有氣體。強電解質(zhì):強酸、強堿、大多數(shù)的鹽。弱電解質(zhì):弱酸、弱堿、水。離子方程式:電解質(zhì)溶于水后電離出哪些離子,就對應(yīng)哪些離子在離子方程式中存在。
4.氧化還原反應(yīng):氧化劑:得電子,化合價降低。還原劑:失電子,化合價升高。被氧化:化合價升高。被還原:化合價降低。
此外,還包括鈉的化學(xué)性質(zhì)、鐵元素在周期表中的位置、氯氣溶于水后與水反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)中元素的化合價變化規(guī)律等。具體內(nèi)容請參考高中化學(xué)必修一課本。
高中語文必修1西地平線上知識點總結(jié)簡短篇五
1.今老矣,無能為也已(已,通“矣”,語氣詞,”了”)。
2.共其乏困(共,通“供”)。
3.秦伯說(說,通“悅”)。
4.燕王誠振怖大王之威(“振”通“震”)。
5.今日往而不反者(“反”通“返”,返回)。
6.失其所與,不知(知,通“智”)。
7.秦王還柱而走(“還”通“環(huán)”,繞)。
8.要項伯(“要”通“邀”,邀請)。
9.令將軍與臣有郤(“郤”通“隙”,隔閡、嫌怨)。
10.不敢倍德(“倍”通“背”,背叛的意思)。
11.卒起不意,盡失其度(“卒”通“猝”,突然)。
12.不可不蚤來(“蚤”通“早”)。
13.距關(guān),毋內(nèi)諸侯(“距”通“拒”,把守的意思,“內(nèi)”通“納”,接納)。
高中語文必修1西地平線上知識點總結(jié)簡短篇六
1.四個平衡:平衡狀態(tài):靜止或勻速直線運動;平衡力:地面對物體的支持力和物體對地面的壓力是一對作用力和反作用力;地面對物體的支持力和物體對地面的壓力是一對作用力和反作用力。
2.受力分析:確定分析對象,受力分析,按重力、彈力、摩擦力順序分析各力。
3.彈力產(chǎn)生原因:發(fā)生形變的物體由于要恢復(fù)原狀,而對與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用。
4.彈力產(chǎn)生的條件:接觸、形變。
5.彈力的方向:與接觸面垂直。
6.彈簧彈力:胡克定律。
7.摩擦力分類:靜摩擦力、滑動摩擦力。
8.摩擦力產(chǎn)生條件:接觸、擠壓、相對運動或相對運動趨勢、接觸面粗糙。
9.摩擦力方向:沿接觸面切線方向。
10.摩擦力大小:靜摩擦力:由二力平衡求,或由最大靜摩擦力求。
滑動摩擦力:由公式求。
高中語文必修1西地平線上知識點總結(jié)簡短篇七
掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式,能理解詞句含義,讀懂課文,學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。
了解課文涉及的重要作家作品知識,了解中國文學(xué)發(fā)展簡況。
能使用多種語文工具書,利用多種媒體,搜集和處理信息。
高中語文必修1西地平線上知識點總結(jié)簡短篇八
本單元屬于“溝通與應(yīng)用”板塊,學(xué)習(xí)新聞和報告文學(xué),所選的都是這兩類文體中的典范作品。這些作品強調(diào)真實性,及時準(zhǔn)確地反映了方方面面的社會信息,從真實的生活出發(fā),傳達(dá)出時代的精神。
有兩篇現(xiàn)場短新聞,記者在現(xiàn)場,以眼睛為“攝像機”,以耳朵為“錄音機”,簡筆勾勒出清晰可視的一個個場景、一幅幅畫面。《別了,“不列顛尼亞”》記錄了英國撤離香港,香港回歸祖國這一重大歷史事件,它選取了英國撤離香港的一系列場景,并把它們放在歷史的背景中,使香港回歸這一歷史事件有了一種歷史的縱深感;《奧斯維辛沒有什么新聞》則打破客觀報道的傳統(tǒng),直接講述記者自己參觀奧斯維辛集中營的所見所感。
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