在總結(jié)中，我們應(yīng)該客觀真實地評價自己的表現(xiàn)，同時也要看到自己的優(yōu)點和進(jìn)步?？偨Y(jié)的語言要簡練明了，避免使用冗長和晦澀難懂的詞語?？偨Y(jié)可以幫助我們回顧自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，下面是一些總結(jié)范文供大家參考。

高中語文必修1西地平線上知識點總結(jié)簡短篇一

忽然撫尺一下，群響畢絕(終止)以為妙絕(到了極點)。

自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境(隔斷)。

佛印絕類彌勒(非常)假舟楫者，非能水也，而絕江河(橫渡)。

2)強。

挽弓當(dāng)挽強，用箭當(dāng)用長(有力的弓)蚓無爪牙之利，筋骨之強(強大)。

策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(有余)乃自強步，日三四里(勉強)。

3)假。

以是人多以書假余(借)。

君子生非異也，善假于物也(憑借)。

假有人焉，舉我言復(fù)于我，亦必疑其誑(假如)。

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵(不真)。

4)望。

吾嘗而望矣，不如登高之博見也(向遠(yuǎn)處看)。

日夜望將軍至，豈敢反乎(盼望)。

先達(dá)德隆望尊(名望)適冬之望日前后(農(nóng)歷每月十五)。

5)聞。

順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?聽見)博聞強志(見聞、知識)。

不能稱前時之聞(聲譽、名聲)。

6)師。

古之學(xué)者必有師(老師)吾從而師之(以……為師)。

巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師(樂師；學(xué)習(xí))猶且從師而問焉(老師)。

道之所存，師之所存也(老師)于其身也，則恥師焉(從師)。

7)傳。

師道之不傳也久矣(流傳)六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之：(解釋經(jīng)書的著作)。

8)從。

惑而不從師(跟隨)見漁人，乃大驚，問所從來(介詞，自)。

9)焉。

積土成山，風(fēng)雨興焉(兼詞，于之)于其身業(yè)，則恥師焉(句末語氣詞)。

肉食者謀之，又何間焉(句末語氣詞)。

句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉(句末語氣詞)。

10)乎。

生乎吾前，其聞道也固先乎吾(介詞，相當(dāng)于“于”，“在”;介詞，“比”。)。

夫庸知其年之先后生于吾乎(語氣詞，用于句末，表示反詰語氣。)。

嗟乎，師道之不傳也久矣(與“嗟”組成固定結(jié)構(gòu)，表示感嘆。)。

圣人之所以為圣，……其皆出于此乎(句末語氣詞，表示感嘆。)。

高中語文必修1西地平線上知識點總結(jié)簡短篇二

二是寫偉人、名人之事，表贊美、頌揚之情，傳活潑、幽默之趣（《記梁任公先生的一次演講》）。這些課文都包含豐富深刻的思想感情，揭示人生哲理，可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會、咀嚼，帶來廣闊的思維空間和豐富的人生體驗，也可以獲得豐富的語感和寫作的啟示。

高中語文必修1西地平線上知識點總結(jié)簡短篇三

勸學(xué)(《茍子》)。

君子曰：學(xué)不可以已。

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

高中語文必修1西地平線上知識點總結(jié)簡短篇四

1.物質(zhì)的分類：混合物：空氣、溶液、濁液、膠體、懸濁液。純凈物：純凈物包括單質(zhì)和化合物。

2.物質(zhì)的性質(zhì)：性質(zhì)從本質(zhì)上可以分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。物理性質(zhì)：包括顏色、氣味、狀態(tài)、密度、硬度、熔點、沸點、揮發(fā)性、溶解性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。化學(xué)性質(zhì)：包括氧化性、還原性、穩(wěn)定性、助燃性、酸性、堿性等。

3.離子反應(yīng)：電解質(zhì)：酸、堿、鹽。非電解質(zhì)：有機物，除稀有氣體。強電解質(zhì)：強酸、強堿、大多數(shù)的鹽。弱電解質(zhì)：弱酸、弱堿、水。離子方程式：電解質(zhì)溶于水后電離出哪些離子，就對應(yīng)哪些離子在離子方程式中存在。

4.氧化還原反應(yīng)：氧化劑：得電子，化合價降低。還原劑：失電子，化合價升高。被氧化：化合價升高。被還原：化合價降低。

此外，還包括鈉的化學(xué)性質(zhì)、鐵元素在周期表中的位置、氯氣溶于水后與水反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)中元素的化合價變化規(guī)律等。具體內(nèi)容請參考高中化學(xué)必修一課本。

高中語文必修1西地平線上知識點總結(jié)簡短篇五

1.今老矣，無能為也已(已，通“矣”，語氣詞，”了”)。

2.共其乏困(共，通“供”)。

3.秦伯說(說，通“悅”)。

4.燕王誠振怖大王之威(“振”通“震”)。

5.今日往而不反者(“反”通“返”，返回)。

6.失其所與，不知(知，通“智”)。

7.秦王還柱而走(“還”通“環(huán)”，繞)。

8.要項伯(“要”通“邀”，邀請)。

9.令將軍與臣有郤(“郤”通“隙”，隔閡、嫌怨)。

10.不敢倍德(“倍”通“背”，背叛的意思)。

11.卒起不意，盡失其度(“卒”通“猝”，突然)。

12.不可不蚤來(“蚤”通“早”)。

13.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“內(nèi)”通“納”，接納)。

高中語文必修1西地平線上知識點總結(jié)簡短篇六

1.四個平衡：平衡狀態(tài)：靜止或勻速直線運動；平衡力：地面對物體的支持力和物體對地面的壓力是一對作用力和反作用力；地面對物體的支持力和物體對地面的壓力是一對作用力和反作用力。

2.受力分析：確定分析對象，受力分析，按重力、彈力、摩擦力順序分析各力。

3.彈力產(chǎn)生原因：發(fā)生形變的物體由于要恢復(fù)原狀，而對與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用。

4.彈力產(chǎn)生的條件：接觸、形變。

5.彈力的方向：與接觸面垂直。

6.彈簧彈力：胡克定律。

7.摩擦力分類：靜摩擦力、滑動摩擦力。

8.摩擦力產(chǎn)生條件：接觸、擠壓、相對運動或相對運動趨勢、接觸面粗糙。

9.摩擦力方向：沿接觸面切線方向。

10.摩擦力大小：靜摩擦力：由二力平衡求，或由最大靜摩擦力求。

滑動摩擦力：由公式求。

高中語文必修1西地平線上知識點總結(jié)簡短篇七

掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。

了解課文涉及的重要作家作品知識，了解中國文學(xué)發(fā)展簡況。

能使用多種語文工具書，利用多種媒體，搜集和處理信息。

高中語文必修1西地平線上知識點總結(jié)簡短篇八

本單元屬于“溝通與應(yīng)用”板塊，學(xué)習(xí)新聞和報告文學(xué)，所選的都是這兩類文體中的典范作品。這些作品強調(diào)真實性，及時準(zhǔn)確地反映了方方面面的社會信息，從真實的生活出發(fā)，傳達(dá)出時代的精神。

有兩篇現(xiàn)場短新聞，記者在現(xiàn)場，以眼睛為“攝像機”，以耳朵為“錄音機”，簡筆勾勒出清晰可視的一個個場景、一幅幅畫面。《別了，“不列顛尼亞”》記錄了英國撤離香港，香港回歸祖國這一重大歷史事件，它選取了英國撤離香港的一系列場景，并把它們放在歷史的背景中，使香港回歸這一歷史事件有了一種歷史的縱深感；《奧斯維辛沒有什么新聞》則打破客觀報道的傳統(tǒng)，直接講述記者自己參觀奧斯維辛集中營的所見所感。