2023年中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案(通用19篇)

方案是一種系統(tǒng)性的工作計劃，旨在達(dá)成既定的目標(biāo)或解決特定的問題。方案的制定需要有相應(yīng)的考核和評估機(jī)制，以便了解方案的實施情況和效果。1.以下是小編為大家收集的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案篇一

1.能畫出自己的主要特征。

2.通過畫自己提高自信心。

幼兒自帶的近期照片一張，圖畫紙、水彩筆、蠟筆。

(一)幼兒自我介紹。

1.師：我們每個小朋友都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有什么?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵)，除了臉蛋還有什么?(軀干、四肢)這是我們每個人都有的。每個人長得一樣嗎?請小朋友拿出自己的照片看看，自己長得什么樣，你喜歡做什么?和旁邊的小朋友說一說。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特征。

3.請個別幼兒自我介紹。

(二)引題與示范。

1.引導(dǎo)語：我們每個人長得都不一樣，都有自己的特點(diǎn)和喜歡做的事情，今天老師請小朋友給自己畫一張自畫像，把自己最喜歡的樣子畫出來，在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。

2.教師邊說邊示范畫一張自畫像(我們每個人都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭......)。

(三)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

1.提醒幼兒先構(gòu)思，再動筆作畫，突出自己的主要外形特征和特長愛好。

(師：老師給你們準(zhǔn)備不同的畫畫材料請小朋友自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什么，然后再動筆。)。

2.幼兒分組作畫，教師巡視指導(dǎo)。

(四)展示與分享。

1.組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。

2.小結(jié)：每個小朋友都畫的不錯，都把自己的形象展現(xiàn)出來了，我們每個人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信心。

二、活動評析。

這個活動從教材的分析，目標(biāo)的定位，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.準(zhǔn)備充分。

無論是從教學(xué)活動的設(shè)計還是從教學(xué)具的準(zhǔn)備上都看得出教師很用心，有自。

己的想法和思路，為這個活動作好了充分的準(zhǔn)備。

2.能認(rèn)真分析教材，制定了適宜的情感目標(biāo)“通過畫自己提高自信心”

中班孩子個性開始凸顯，有了一定的獨(dú)立性。本次活動通過畫自己了解自己與眾不同的地方，對培養(yǎng)幼兒的自信心能起到很好的作用。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。

活動有四個環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入活動“幼兒自我介紹”引導(dǎo)幼兒觀察交流，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，四是展示與分享，整個活動環(huán)節(jié)清楚。

針對活動情況，有幾點(diǎn)建議進(jìn)行探討分析：

1.導(dǎo)入要切入重點(diǎn)，直接明了。

引入部分教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察獲得較為豐富的感性經(jīng)驗，這對。

幼兒在繪畫中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學(xué)期的幼兒觀察能力比較弱，作為教師應(yīng)采取有效的觀察方法，幫助幼兒學(xué)會細(xì)致地觀察發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導(dǎo)下，通過對比了解每個人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗。建議老師就可以出示班上兩個臉部特征比較明顯的孩子的照片(ppt)作為對比的對象。孩子們比較熟悉，讓他們觀察并說說他們長得有什么不一樣?然后教師進(jìn)行小結(jié)。這樣孩子就知道了每個人不同的特征會表現(xiàn)在什么地方，再去觀察自己的特征就更直接明了了。

2.教師的示范要突顯特征。

教師的示范對幼兒在范畫中的影響力很大，對幼兒在繪畫中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫是以自己為范本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長臉不是圓臉。范畫時教師以自己為范本對教師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2個臉部特征具有鮮明特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行范畫。在畫的時候一邊說出這個幼兒的臉部特征一邊進(jìn)行范畫，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的`等，及臉部具有代表性的特征(酒窩、痣)。一邊說一邊畫的作用在于強(qiáng)調(diào)如何表現(xiàn)其特征。

3.教師的指導(dǎo)要體現(xiàn)針對性。

邱老師在指導(dǎo)中比較側(cè)重于幫助孩子學(xué)習(xí)人物畫，對表現(xiàn)臉部特征還缺乏有效地引導(dǎo)。例如：一女孩自己是短發(fā)但是畫出了長辮子老師沒有及時給予指導(dǎo)。因為教師在引入觀察和范畫部分沒有很好地突顯特征，所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫，剩下的大多是蝌蚪人，沒有較好的表現(xiàn)出自己的特征。對于能力強(qiáng)的幼兒，教師可以提出畫出自己的愛好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間，能力得到進(jìn)一步提升。對于能力特別弱的幼兒，教師可以適當(dāng)動筆幫助他們添畫降低難度。同時教師在指導(dǎo)時要有意識的挑選幾幅比較成功的作品作為評價對象。

4.教師的評價語言要具體明確。

邱老師的評價語是“畫的是誰?”“你是怎樣畫自己?”“在干什么?”“誰畫的還很漂亮?”這樣較籠統(tǒng)，建議教師應(yīng)該針對本次活動技能對如何表現(xiàn)特征方面提出更具體明確的要求，如：

(1)你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣?最特別的地方是什么?

(2)如果孩子的作品把特征畫得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰?為什么你能一眼認(rèn)出?

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案篇二

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)在兩個物體中辨別哪個大，哪個小。

2、在學(xué)會辨別大小的基礎(chǔ)上，能夠按大、小分類。

3、學(xué)會說"大的"、"小的"，讓幼兒愿意說話。

活動準(zhǔn)備：

1、兩個不同大小的籃框。

活動過程：

1、語言直接導(dǎo)入--今天老師帶著小朋友進(jìn)入一個神奇的世界，為什么說這個世界神奇啊?因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師念咒語帶大家一起去吧!小朋友要閉上眼睛哦!(念咒語)--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。

2、辨別哪個大，哪個小，嘗試以大、小進(jìn)行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導(dǎo)幼兒辨別大、小，并說出"大的"、"小的"。

--大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進(jìn)大房子，小的寶寶要進(jìn)小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家。

--教師演示如何分類，并指導(dǎo)幼兒將大的對比物放到大籃框，小的對比物放到小籃框。反復(fù)練習(xí)幾遍。

3、活動結(jié)束，讓幼兒說出"大的"、"小的"--時間過得真快，現(xiàn)在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請老師送給每個小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友說出這個花是"大的"還是"小的"。

活動延伸：

回家后讓我們找找還有什么是"大的"，什么是"小的"。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案篇三

1.學(xué)習(xí)制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋果。

2.能嘗試新的作畫方式，能做大膽、細(xì)心的作品。

【活動準(zhǔn)備】。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有制作紙漿畫的經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.范畫蘋果一個。

2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。

3.一棵枯樹枝。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入。

1.出示蘋果樹，引起幼兒興趣。

師：看，這是什么呀?(樹)這是一顆蘋果樹，可是樹上光禿禿的什么也沒有，好孤單，好可伶!你們誰有辦法幫幫他呢?(做一些蘋果，做一些樹葉)。

二、教師講解制作方法。

1.你們都很聰明，會幫蘋果樹找朋友了，接下來呢我們就來給蘋果樹做一些朋友好嗎?

2.教師示范。

蘋果是什么顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來做個蘋果樹的朋友，有了朋友蘋果樹肯定會很開心的?？纯次夷玫氖鞘裁?(紙漿)今天我們就要用紙漿來做蘋果，我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來做一個大大的蘋果，怎么做呢?看仔細(xì)嘮，就像我們的唱的歌一樣：“選紙漿，選紙漿，選一樣。做蘋果，做蘋果，拖拖拖。紅蘋果綠蘋果，做好啦!真好吃”

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1.一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導(dǎo)個別幼兒。

2.把做好的蘋果放在太陽底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。

四、結(jié)束活動。

幼兒整理桌面，洗小手。

活動反思：

經(jīng)過有序的準(zhǔn)備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動完成的很順利，雖然還有幾個能力相對來說較弱的幼兒沒有很好的完成作品，其他幼兒都能獨(dú)立完成蘋果的制作。在制作的過程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導(dǎo)致了制作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案篇四

1、觀賞藝術(shù)大師的作品，初步感受金魚的不同形態(tài)、動態(tài)，感受金魚的藝術(shù)美。

2、充分發(fā)揮想象力大膽表現(xiàn)金魚的各種藝術(shù)美。

3、樂于參與活動，體驗動手操作的快樂。

名畫、金魚。

師：他們是誰呀？金魚是什么樣子的？你們覺得它們美不美？哪個地方最美？

師：這三幅圖中的金魚有什么不一樣？

師：看了大師的這些作品，我還想看一看金魚在水中舞動的.姿態(tài)，你們想不想看呀？

示范畫一條金魚，以兒歌的形式邊說邊畫：身子圓又大，眼睛圓溜溜，尾巴像片楓樹葉，尾鰭擺動像裙飛。

看，又游來了一條金魚，現(xiàn)在它們在跳雙人舞呢?。ǚ乓曨l）。

我可要幫它們拍張合照，看，它們的舞姿是怎樣的呀？（根據(jù)視頻定格畫面示范畫）。

看，又來了好幾條金魚來和它們做朋友，一起跳舞。誰來把它們優(yōu)美的動作落到我們的畫紙上？請幼兒根據(jù)畫面作畫。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案篇五

活動目標(biāo)：

1、了解動物喜歡吃的食物，嘗試按動物進(jìn)食的特性進(jìn)行分類。

2、知道必須按照動物的習(xí)性給它們喂食，萌發(fā)關(guān)愛、保護(hù)動物的愿望。

活動準(zhǔn)備：

多媒體、三個動物大圖片、各種食物(裝在盤子里)、幼兒調(diào)查表。

活動過程：

一、經(jīng)驗交流。

1、共同觀察調(diào)查記錄表。

2、說說各自調(diào)查的動物們都喜歡吃什么。

二、感知理解。

1、看看今天動物餐廳里來了客人，它們是誰?(觀察老虎、牛、熊的圖片)。

2、一起送食物給動物吃。

3、交流驗證：

(1)觀察三個動物分別吃了什么?

(2)它們喜歡吃的食物有什么不同，了解動物都有自己的特性，喜歡吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動物，喜歡吃肉的稱作食肉動物，又愛吃蔬菜又愛吃葷菜的動物稱作雜食動物。

三、經(jīng)驗遷移。

1、觀察眾多動物卡片，共同議論它們愛吃什么。

2、sojl分幺且將動物按愛吃的食物進(jìn)行分類。

3、共同觀察分辨有沒有發(fā)生錯誤，及時討論和糾正。

四、拓展討論。

1、觀察長頸鹿圖片，談?wù)摚洪L頸鹿喜歡吃什么，它屬于哪一類動物?

2、觀察長頸鹿準(zhǔn)備吃馬夾袋的圖片，討論：長頸鹿吃了馬夾袋會發(fā)生什么事情呢?發(fā)現(xiàn)會導(dǎo)致長頸鹿死亡。

3、談?wù)摚耗男〇|西不能喂給動物們吃，了解動物都有它們喜歡吃的食物，我們不能亂喂給動物吃東西。

五、延伸活動。

去動物園參觀，了解飼養(yǎng)員叔叔怎樣給動物喂食。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案篇六

現(xiàn)在的孩子因為受到家人的過度保護(hù),而缺乏與他人合作、交往的機(jī)會。在平時的游戲活動中,部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識,但不能大膽表達(dá)自己的愿望,不會用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行溝通。因此,我設(shè)計了本節(jié)教學(xué)活動,旨在引導(dǎo)幼兒會使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。

本次活動的設(shè)計僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會抓住時機(jī),讓幼兒在真實的情境體驗中學(xué)習(xí)友好地與他人合作。

活動目標(biāo)。

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2.在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

3.以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。

活動重、難點(diǎn)。

活動重點(diǎn):會運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

活動難點(diǎn):在游戲中體驗與同伴友好交往的方式,學(xué)習(xí)初步的交往技巧。

活動準(zhǔn)備。

1.每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。

2.不同游戲區(qū)的游戲卡:。

區(qū)域游戲:禮儀棋,1o張。

自主游戲:好朋友精品屋,8張。

戶外游戲:齊心協(xié)力,每組各5張。

3.幼兒游戲過程中的錄像片段:。

(1)幾位幼兒在玩皮球時,另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結(jié)果沒有玩到皮球。

(2)幼兒想加入別人的游戲,態(tài)度卻蠻橫無理,結(jié)果受到同伴的拒絕,游戲沒玩成。

4.輕柔的背景音樂。

活動過程。

1.游戲“拼愛心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。

(1)師:今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲,請你找一個好朋友手拉手,拼出一顆愛心。

游戲規(guī)則:每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼,如果能拼成一個愛心,就可以成為好朋友。

(2)提問:你應(yīng)該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心?

(3)幼兒拼愛心,找朋友。

(4)提問:大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?

幼1:我對他笑了笑。

幼2:我對他說:“我和你一起拼愛心好嗎?”

幼3:我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大,我就對他說:“能不能一起拼愛心?”

小結(jié):跟別人一起合作時要有禮貌,態(tài)度要好,別人就會覺得你很客氣,就愿意和你一起合作。

2.播放錄像片段,引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。

師:請大家來看一看情景錄像,看看發(fā)生了什么事?

(1)觀看錄像片段一。

師:小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球?

幼:紅紅膽子太小了,不敢和大家講話……。

師:如果是你,你會怎么做?

幼:我會勇敢地說:“我們一起玩好嗎?”

幼:我和你們一起玩皮球好嗎?

幼:你好,我也想玩皮球,請讓我和你們一起玩,可以嗎?

(2)觀看錄像片段二。

師:他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具?

幼:因為小華很兇,沒有禮貌。

幼:小華態(tài)度不好,不跟別人說,直接去拿別人的玩具。

師:假如是你,你會怎么說?

幼:說話時對別人要有禮貌。

幼:我輕輕地對他們說。

幼:假如是我,我會笑瞇瞇地對他說。

(幼兒自由交流與個別交流相結(jié)合。)。

小結(jié):當(dāng)我們知大家一起玩時,要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會玩得開心。

評析:通過直觀的、來自幼兒生活的情景再現(xiàn),引導(dǎo)幼兒思考與交流,突破了教學(xué)難點(diǎn),使教學(xué)目標(biāo)得到落實。

3.找朋友,玩游戲。

師:今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲,請大家商量一下,你們準(zhǔn)備玩什么游戲?

(1)介紹游戲內(nèi)容。

區(qū)域游戲:禮儀棋。

自主游戲:好朋友精品屋。

戶外游戲:接力賽、脫圈。

(2)幼兒自由討論。

師:你們是怎么商量的?

幼:我想下禮儀棋,但我的好朋友想玩精品屋。后來我們商量,好朋友應(yīng)該一起玩,我就和他一起玩精品屋了。

幼:他要玩接力賽,我要玩禮儀小餐廳,我隨了他。

(3)提出要求:。

游戲1:禮儀棋,每組2人合作;。

游戲2:好朋友精品屋,夠8人才能玩;。

游戲3:齊心協(xié)力,每組夠5人才能玩。

師:好朋友精品屋只有兩個人,人數(shù)不夠怎么辦?

幼:再去找朋友和我們一起玩。

師:在要求別人時,你應(yīng)該怎么說,才會讓更多的朋友和你一起玩?

(4)幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,并懸掛游戲卡。

師:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對他說了什么話?

幼1:我們選的是好朋友精品屋游戲。我們在找朋友時先問他們:你們想玩什么?你們愿意和我們一起玩嗎?然后他們就同意了。

幼2:我一開始選的是禮儀棋游戲,但我發(fā)現(xiàn)禮儀棋的游戲卡已經(jīng)沒有了,我就對精品屋中的小朋友說,我和你們一起玩好嗎?他們就答應(yīng)了。

小結(jié):想和別人一起游戲時,不僅要態(tài)度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然后再勇敢地說出自己的愿望,征求別人的意見。這樣,別人才會喜歡你,愿意和你一起玩游戲。

活動延伸。

幼兒進(jìn)行各個游戲區(qū)的游戲。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案篇七

1、教師邊唱邊用手掌、手指表演歌曲。

2、創(chuàng)編表演動作并邊唱邊表演。

3、體驗表演活動的快樂。

小豬睡覺圖片一張。

（一）在《拔蘿卜》歌曲錄音伴奏下，幼兒邊跟唱邊做拔蘿卜等動作，表現(xiàn)勞動的快樂。

（二）出示圖片。

教師：圖片上是誰？它在干什么？小豬睡覺是怎樣打呼嚕的.？

（三）看教師表演手掌、手指游戲并模仿。

1、教師示范，教師說歌詞，幼兒用手逐個模仿做動作；

2、教師邊放慢速唱歌，邊帶領(lǐng)幼兒用兩只手表演歌曲內(nèi)容，幼兒嘗試邊唱邊用手表演。

（四）創(chuàng)編歌曲表演動作。

1、教師唱歌，幼兒即興做表演動作。“剛才我們用手表演了小豬睡覺，現(xiàn)在小朋友自己要扮演小豬來表演了。

2、教師反饋幼兒的部分動作，并鼓勵幼兒再次表演。

3、教師集中幼兒創(chuàng)編的表演動作，并帶大家練習(xí)。

4、邊唱歌邊表演。

（五）練習(xí)。

拍出《小豬睡覺》樂曲的節(jié)奏。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒午睡時像小豬一樣安靜入睡。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案篇八

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。

2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。

3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

活動過程：

1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗。

"你喜歡這些花嗎?為什么?"。

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造。

"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"。

教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。

3、教師示范塑造花朵。

引導(dǎo)幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"。

步驟：(1)揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形。

(2)一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"。

(3)剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

(4)綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成"葉子爸爸"。

4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。

5、欣賞評價。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型，教師重點(diǎn)評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。

2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展。

3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營造了個好的氛圍。

【活動目標(biāo)】。

1、初步學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)對紙漿畫的興趣。

2、培養(yǎng)動手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

【活動準(zhǔn)備】。

范畫、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線(三個大瓶子)的kt板每人一塊、彩色巧克力糖一包。

【活動過程】。

一、欣賞范畫。

欣賞教師制作的彩色巧克力糖，說說這是什么形狀，是怎么做成的。

二、嘗試用紙漿制作巧克力糖。

1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖?紙漿可以粘在哪里?

2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿，自己制作。

3、引導(dǎo)幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具，教師適當(dāng)予以幫助。

4、注意個別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。

5、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

三、共同分享。

1、洗好雙手，欣賞作品，然后教師打開手中的巧克力糖，讓幼兒分享美食。

2、在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案篇九

一、活動意義：

為了讓幼兒從小珍愛地球，保護(hù)環(huán)境，樹立環(huán)境保護(hù)意識。結(jié)合4月22日第50個世界地球日，幼兒園開展了“拯救地球，從我做起”為主題的綠色環(huán)保活動。

教師們根據(jù)不同年齡段幼兒特點(diǎn)，分別開展變廢為寶親子創(chuàng)意大賽、關(guān)愛地球、關(guān)愛生命繪畫展覽：我為地球添色彩、撿拾垃圾、義務(wù)勞動等活動，提高幼兒、家長及社會公眾對環(huán)保問題的認(rèn)識。倡導(dǎo)大家節(jié)約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質(zhì)筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車出行，減少二氧化碳的排放量。

通過本次活動，不僅讓小朋友體會這次活動的意義，也認(rèn)識到了環(huán)保綠化的重要性：更是用實際行動來宣傳環(huán)境保護(hù)，用實際活動美化我們的環(huán)境。讓我們攜起手來，播種綠色，放飛希望，讓我們的世界更美好!

二、活動目標(biāo)：

1、從小讓孩子就有作為地球人的環(huán)保意識，熱愛并保護(hù)我們的環(huán)境。

2、讓家長知道幼兒園環(huán)保教育的內(nèi)容及孩子在園情況，增進(jìn)家園聯(lián)系。

3、通過活動請家長在日常生活中學(xué)會廢物循環(huán)利用，指導(dǎo)并督促孩子養(yǎng)成保護(hù)周圍環(huán)境整潔的意識和習(xí)慣。

三、活動時間：

4月21日(星期五)9：00——12：00。

四、活動地點(diǎn)：

_幼兒園。

五、活動對象：

全體師生和全體家長。

六、活動準(zhǔn)備：

1、各班回收各種飲料瓶和塑料瓶、盒子。

3、家長簽到表。

5、必備物品：悠久園服、帽子、器械(如果跳冠軍寶貝內(nèi)的操節(jié)，請?zhí)崆皽?zhǔn)備相關(guān)器械)。

6、活動禮品：書包、玩偶、鑰匙扣(請?zhí)崆皽?zhǔn)備)。

七、活動過程：

1、開場：全員共跳悠久之歌或冠軍寶貝內(nèi)的操節(jié)或者親子律動(自選)。

2、全體家長和幼兒學(xué)習(xí)“世界地球日”的由來、意義。

3、根據(jù)各班所訂的主題，家長和孩子一起利用廢品合作制作玩具。

4、家長和孩子一起布置環(huán)保作品展覽廳，進(jìn)行攝影、攝像。

5、活動結(jié)束。

八、做好后期宣傳活動：

1、制作好易企秀等網(wǎng)站宣傳資料，在家長群里進(jìn)行宣傳分享。

2、選取活動照片進(jìn)行園內(nèi)展板宣傳。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案篇十

1.掌握西瓜的外形特征及色彩元素。

2.嘗試用西瓜的特征和色彩創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種事物的形態(tài)。

3.根據(jù)作品大膽創(chuàng)編故事。

活動準(zhǔn)備。

1.素描紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，西瓜。

2.動畫片《西瓜太郎》的片斷。

活動過程。

1.品嘗西瓜，導(dǎo)入活動。

(1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻，激發(fā)幼兒對“西瓜”的創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。

(2)觀賞西瓜，感知它的外形特征及色彩。

(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品嘗西瓜的美味。

2.想象在酷暑的夏日跳進(jìn)西瓜汁里乘涼。

(1)教師：夏天，大家都跳進(jìn)西瓜汁里乘涼，會發(fā)生什么有趣的事情呢?

(2)幼兒想象跳進(jìn)西瓜汁里的情景：

我變成了一個紅紅的“水人”了!

我在涼涼的西瓜汁里游泳，好舒服啊!

我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下來，摔得很疼的!

我想跳進(jìn)西瓜汁里乘乘涼，我要把游泳池變成紅色的!

(3)教師根據(jù)幼兒的想象與幼兒合作創(chuàng)作作品。

3.幼兒自主創(chuàng)作，想象跳進(jìn)西瓜里的世界。

(1)幼兒創(chuàng)作過程中，教師引導(dǎo)幼兒注意運(yùn)用西瓜的元素色。

(2)提醒幼兒從多科一角度進(jìn)行想象，不要雷同。

4.講述自己的西瓜歷險記。

提供平臺讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險故事。

【評析】。

活動內(nèi)容和孩子的生活聯(lián)系緊密，他們有充足的經(jīng)驗準(zhǔn)備，最有趣的地方在于孩子通過想象體驗到創(chuàng)作的樂趣，提高了運(yùn)用色彩的能力。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案篇十一

轉(zhuǎn)眼又是一年，圍繞幼兒園教育的五大領(lǐng)域：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)為。

教學(xué)。

基點(diǎn)，我們兩位老師從本班幼兒實際出發(fā)，抓住幼兒年齡發(fā)展的特點(diǎn)，以不同的角度促進(jìn)幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。通過各種教育活動提高幼兒整體素質(zhì)，讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，形成安全感、依賴感。從活動中可以看出，孩子們接受新事物、新知識的能力還是非常強(qiáng)的。而且許多小朋友都很有潛力，我們會慢慢發(fā)掘。在此，表揚(yáng)中班全體小朋友，希望孩子們繼續(xù)加油！大膽想象，創(chuàng)造出更好的藝術(shù)作品來！

音樂活動學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》《不再麻煩好媽媽》《哈羅哈羅》《金孔雀》《春雨沙沙》《沂蒙山小調(diào)》等。幼兒能做到有表情的演唱歌曲，能吐字清楚，唱準(zhǔn)曲調(diào)和節(jié)奏，能隨音樂較協(xié)調(diào)的做模仿動作和舞蹈動作，體驗了音樂活動帶來的快樂。

美術(shù)活動學(xué)習(xí)了繪畫《長頸鹿》《毛毛蟲》《小房子》等，孩子們都能做到均勻涂色，畫簡單的線條，并能發(fā)揮想象，進(jìn)行裝飾添畫。泥工活動中，學(xué)習(xí)用紙粘土捏制《瓶子裝飾》《毛毛蟲》，幼兒學(xué)會了團(tuán)、搓、壓等技能，表現(xiàn)事物的基本形狀，看的出來，孩子們對泥工活動充滿了很大的興趣。另外，還開展了兩節(jié)折紙活動《折小兔子》《折小衣服》，孩子們能認(rèn)真傾聽老師的講解，按照要求獨(dú)立完成。

語言領(lǐng)域——孩子都能用普通話大膽、清楚地說出自己的想說、想做的事；能注意傾聽對方講話，理解日常用語。

因為在詞語方面有了一定的經(jīng)驗積累，孩子們變得更加喜歡表達(dá)自己的各種想法，能清楚地表達(dá)一件事情，并且運(yùn)用一些自己的想法加以修飾。其中幾個發(fā)展較好的幼兒還能自己來組織一段話，個別年齡小的幼兒還需要加強(qiáng)。

社會領(lǐng)域——通過日常生活中的培養(yǎng)幼兒各種禮貌行為，教師以身作則，給幼兒做好榜樣。鼓勵幼兒多做好事，學(xué)習(xí)謙讓、輪流、等待、分享等各種交往方式。

結(jié)合教學(xué)活動讓幼兒懂得了學(xué)習(xí)關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，在家爭做乖孩子，做力所能及的事。經(jīng)常在課后感受到孩子對老師的關(guān)懷，用他們笨拙可愛的小手為老師捶捶背，讓我從心里樂開了懷，溫暖著整個冬天。在家園聯(lián)系冊家長上也記錄了不少孩子在家?guī)椭黾覄?wù)的情況，我們都及時給予了鼓勵和表揚(yáng)。在日常生活中，鼓勵幼兒大膽、自信的表達(dá)自己的情感。

藝術(shù)領(lǐng)域——通過參加各種韻律活動和歌唱活動，孩子們的“演唱”水平自然是好了不少，大家很喜歡唱歌、跳舞、模特步等活動，表現(xiàn)得積極而且富有創(chuàng)藝。本學(xué)期六一我們還舉行了“親子環(huán)保服裝秀活動”，受到了家長的好評，給了孩子一個展示自己的平臺！

在美工區(qū)里，我們提供了豐富的材料，給幼兒充分的自主權(quán)利，教師只做隱性的指導(dǎo)，肯定幼兒的每一件作品。希望孩子能夠大膽的繪畫，涂上自己喜歡的顏色。另外我們還把孩子的作品展示在外墻，大家互相欣賞，增強(qiáng)幼兒的自信！健康領(lǐng)域——開學(xué)初進(jìn)行認(rèn)真地家訪，了解幼兒的在家情況，對新生作深入的了解，對其愛好、習(xí)慣、性格都作好記錄，幫助新生盡快適應(yīng)新的環(huán)境。

培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，幼兒每天都要進(jìn)行晨檢，教給幼兒必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，平時經(jīng)常組織和鼓勵幼兒多參加戶外活動，鍛煉身體。

通過一個學(xué)期的觀察與指導(dǎo)有的孩子能夠自己穿脫衣物，鞋子，保管好自己的物品。孩子們積極參加戶外活動，大部分孩子都知道保護(hù)好自己，不做危險的事情。

科學(xué)領(lǐng)域——本學(xué)期幼兒對探索活動明顯有了更進(jìn)一步的了解，平時有了更多的觀察和疑問。認(rèn)真對待科學(xué)活動，使幼兒有更多的機(jī)會去發(fā)現(xiàn)與探索，并對自己進(jìn)行反思，午后經(jīng)常帶孩子去散步，觀察幼兒的各種各樣的變化。

在日常生活中我們尊重幼兒的感覺，認(rèn)真對待幼兒提出的問題，在剛?cè)肭锏臅r候，我們對秋天的各種蔬菜、水果進(jìn)行了觀察和認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒提出各種問題，并把各種水果進(jìn)行展示，供幼兒觀察。

這一學(xué)期里，親眼看到孩子們不斷在進(jìn)步、不斷在創(chuàng)新，由原來的“老師我不會做！”到現(xiàn)在的“老師你看我這樣做可以嗎？”作為老師的我們，也感到無比的欣慰和自豪?？吹胶⒆觽兊囊环髌?，看著他們不斷的成長，我們打心底里高興！讓我們一起來見證孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長吧！

堰頭幼兒園。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案篇十二

目標(biāo)：

1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。

2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。

準(zhǔn)備：課件(全國缺水)《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)志牌。圖片：

日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)。

過程：

1、觀看課件(全國缺水)。

提問：你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?

2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》。

提問：小水滴的家在哪里?太陽一曬，它就變成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?

小結(jié)(放課件)：洗手時開小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板---------。

4、做個節(jié)約用水的宣傳人。

出示標(biāo)志牌：有許多人不會節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢?貼標(biāo)志牌(請關(guān)緊水龍頭，請節(jié)約用水，水是生命之源……)。

5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案篇十三

1、觀賞藝術(shù)大師的作品，初步感受金魚的不同形態(tài)、動態(tài)，感受金魚的藝術(shù)美。

2、充分發(fā)揮想象力大膽表現(xiàn)金魚的各種藝術(shù)美。

3、樂于參與活動，體驗動手操作的快樂。

活動準(zhǔn)備：名畫、金魚。

活動過程：

一、今天老師給你們請來了生活在水里的朋友。(放視頻)。

師：他們是誰呀?金魚是什么樣子的?你們覺得它們美不美?哪個地方最美?

二、欣賞藝術(shù)大師的名畫。

師:這三幅圖中的金魚有什么不一樣?

三、教師示范畫金魚。

師：看了大師的這些作品，我還想看一看金魚在水中舞動的姿態(tài)，你們想不想看呀?

示范畫一條金魚，以兒歌的形式邊說邊畫：身子圓又大，眼睛圓溜溜，尾巴像片楓樹葉，尾鰭擺動像裙飛。

看，又游來了一條金魚，現(xiàn)在它們在跳雙人舞呢!(放視頻)。

我可要幫它們拍張合照，看，它們的舞姿是怎樣的呀?(根據(jù)視頻定格畫面示范畫)。

看，又來了好幾條金魚來和它們做朋友，一起跳舞。誰來把它們優(yōu)美的動作落到我們的畫紙上?請幼兒根據(jù)畫面作畫。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案篇十四

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。

2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。

3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

活動過程：

1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗。

"你喜歡這些花嗎?為什么?"。

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造。

"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"。

教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。

3、教師示范塑造花朵。

引導(dǎo)幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"。

步驟：（1）揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形。

（2）一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"。

（3）剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

（4）綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成"葉子爸爸"。

4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。

5、欣賞評價。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型，教師重點(diǎn)評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。

2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展。

3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營造了個好的氛圍。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案篇十五

1.能畫出自己的主要特征。

2.通過畫自己提高自信心。

【活動準(zhǔn)備】。

幼兒自帶的近期照片一張，圖畫紙、水彩筆、蠟筆。

【活動過程】。

(一)幼兒自我介紹。

1.師：我們每個小朋友都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有什么?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵)，除了臉蛋還有什么?(軀干、四肢)這是我們每個人都有的。每個人長得一樣嗎?請小朋友拿出自己的照片看看，自己長得什么樣，你喜歡做什么?和旁邊的小朋友說一說。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特征。

3.請個別幼兒自我介紹。

(二)引題與示范。

1.引導(dǎo)語：我們每個人長得都不一樣，都有自己的特點(diǎn)和喜歡做的事情，今天老師請小朋友給自己畫一張自畫像，把自己最喜歡的樣子畫出來，在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。

2.教師邊說邊示范畫一張自畫像(我們每個人都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭......)。

(三)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

1.提醒幼兒先構(gòu)思，再動筆作畫，突出自己的主要外形特征和特長愛好。

(師：老師給你們準(zhǔn)備不同的畫畫材料請小朋友自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什么，然后再動筆。)。

2.幼兒分組作畫，教師巡視指導(dǎo)。

(四)展示與分享。

1.組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。

2.小結(jié)：每個小朋友都畫的不錯，都把自己的形象展現(xiàn)出來了，我們每個人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信心。

二、活動評析。

這個活動從教材的分析，目標(biāo)的定位，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.準(zhǔn)備充分。

無論是從教學(xué)活動的設(shè)計還是從教學(xué)具的準(zhǔn)備上都看得出教師很用心，有自。

己的想法和思路，為這個活動作好了充分的準(zhǔn)備。

2.能認(rèn)真分析教材，制定了適宜的情感目標(biāo)“通過畫自己提高自信心”

中班孩子個性開始凸顯，有了一定的獨(dú)立性。本次活動通過畫自己了解自己與眾不同的地方，對培養(yǎng)幼兒的自信心能起到很好的作用。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。

活動有四個環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入活動“幼兒自我介紹”引導(dǎo)幼兒觀察交流，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，四是展示與分享，整個活動環(huán)節(jié)清楚。

針對活動情況，有幾點(diǎn)建議進(jìn)行探討分析：

1.導(dǎo)入要切入重點(diǎn)，直接明了。

引入部分教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察獲得較為豐富的感性經(jīng)驗，這對。

幼兒在繪畫中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學(xué)期的幼兒觀察能力比較弱，作為教師應(yīng)采取有效的觀察方法，幫助幼兒學(xué)會細(xì)致地觀察發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導(dǎo)下，通過對比了解每個人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗。建議老師就可以出示班上兩個臉部特征比較明顯的孩子的照片(ppt)作為對比的對象。孩子們比較熟悉，讓他們觀察并說說他們長得有什么不一樣?然后教師進(jìn)行小結(jié)。這樣孩子就知道了每個人不同的特征會表現(xiàn)在什么地方，再去觀察自己的特征就更直接明了了。

2.教師的示范要突顯特征。

教師的示范對幼兒在范畫中的影響力很大，對幼兒在繪畫中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫是以自己為范本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長臉不是圓臉。范畫時教師以自己為范本對教師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2個臉部特征具有鮮明特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行范畫。在畫的時候一邊說出這個幼兒的臉部特征一邊進(jìn)行范畫，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的特征(酒窩、痣)。一邊說一邊畫的作用在于強(qiáng)調(diào)如何表現(xiàn)其特征。

3.教師的指導(dǎo)要體現(xiàn)針對性。

邱老師在指導(dǎo)中比較側(cè)重于幫助孩子學(xué)習(xí)人物畫，對表現(xiàn)臉部特征還缺乏有效地引導(dǎo)。例如：一女孩自己是短發(fā)但是畫出了長辮子老師沒有及時給予指導(dǎo)。因為教師在引入觀察和范畫部分沒有很好地突顯特征，所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫，剩下的大多是蝌蚪人，沒有較好的表現(xiàn)出自己的特征。對于能力強(qiáng)的幼兒，教師可以提出畫出自己的愛好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間，能力得到進(jìn)一步提升。對于能力特別弱的幼兒，教師可以適當(dāng)動筆幫助他們添畫降低難度。同時教師在指導(dǎo)時要有意識的挑選幾幅比較成功的作品作為評價對象。

4.教師的評價語言要具體明確。

邱老師的評價語是“畫的是誰?”“你是怎樣畫自己?”“在干什么?”“誰畫的還很漂亮?”這樣較籠統(tǒng)，建議教師應(yīng)該針對本次活動技能對如何表現(xiàn)特征方面提出更具體明確的要求，如：

(1)你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣?最特別的地方是什么?

(2)如果孩子的作品把特征畫得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰?為什么你能一眼認(rèn)出?

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案篇十六

2.感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備。

報紙、黑卡紙、水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、水桶、擦手濕巾。

活動過程。

1.游戲“團(tuán)報紙團(tuán)”，將報紙團(tuán)成團(tuán)備用。

2.將調(diào)好的顏料放于調(diào)色盤中備用，幼兒用報紙團(tuán)蘸取黃色顏料，根據(jù)構(gòu)圖需要拓印出蒲公英的花蕊，每一個新花蕊需從新蘸取顏料。

3.根據(jù)構(gòu)思主題(蒲公英)的外形特征，用報紙團(tuán)蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。

4.用水粉筆添畫枝葉、添畫細(xì)節(jié)和情節(jié)，完成作品。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案篇十七

1、能用繪畫的方式表現(xiàn)自己對大街的認(rèn)識。(重點(diǎn))。

2、引發(fā)對大街整體布局的好奇，萌發(fā)建構(gòu)大街的興趣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步的構(gòu)圖意識，合理分配大街及建筑物的布局。

1.《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗?。

2.《小朋友的書美工》;油畫棒;圖畫紙、剪刀，記號筆。

一、集體討論，大街上是什么樣的。

提問：你逛街時，看到了什么?(出示現(xiàn)場拍攝的大街照片，引發(fā)幼兒發(fā)表和交流參觀大街的認(rèn)識和感受。)。

你喜歡大街的什么地方?

你還看到過什么樣的.大街?人們在大街上干什么?

二、使用《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗返?~4頁“我看到的大街”，與幼兒一起欣賞和討論圖書上的街景。

三、指導(dǎo)幼兒繪畫。

1、觀察《小朋友的書美工》第20頁，啟發(fā)幼兒聯(lián)系實際生活，構(gòu)思畫面內(nèi)容。

2、大街上有什么?有哪些商店?人們在干什么?你想畫大街上的什么車?它是什么樣子的?車?yán)镒男┤?還裝著哪些東西?(畫車時，引導(dǎo)幼兒觀察車輛的形狀畫出車輛，例如：卡車的車頭是一個正方形，后面連著一個橫躺著的長方形的車身，輪子是圓形的。繪畫前可請幼兒觀察左邊范例)。

3、幼兒作畫。

重點(diǎn)關(guān)注幼兒對畫面的分割。

教師鼓勵幼兒畫出自己最感興趣的內(nèi)容，并努力表現(xiàn)人物和物體的細(xì)節(jié)。

四、展示作品，交流介紹。

五、教師指導(dǎo)幼兒將繪畫作品中的內(nèi)容剪貼下來，粘貼在墻面上，形成一幅大街的全景。

孩子們每天都會經(jīng)過大街，對大街積累了很豐富的感性認(rèn)識，但孩子對大街的觀察屬于無目的地觀察，本次活動重在引導(dǎo)孩子仔細(xì)地去觀察大街上的一草一木，一店一車，并鼓勵幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現(xiàn)出來，有些孩子對獨(dú)立作畫的自信不足，表現(xiàn)出不敢大膽地作畫。對這類孩子需要引起教師的重點(diǎn)關(guān)注，先給他一些教師親手示范，幫助他逐漸樹立信心。

本次活動的又一重點(diǎn)是讓孩子開始注重畫面的構(gòu)圖，嘗試去合理地分割畫面。中班幼兒作畫的水平有了一定的差距，這個目標(biāo)對中班普遍孩子來說都有一定的難度，需要教師對其進(jìn)行長期的引導(dǎo)。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案篇十八

瓶子在我們生活中隨處可見，但是真正又有幾個人仔細(xì)觀察過呢？在本課的學(xué)習(xí)活動中，引導(dǎo)幼兒充分地學(xué)會觀察，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條、色塊等方法來裝飾瓶子，體驗創(chuàng)作的樂趣和審美享受，最后的作品通過集中展示，自制唱歌瓶子等方式，豐富幼兒的生活，感受藝術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

1、在圓柱形的物體上繪畫，并用不同的線條和色塊進(jìn)行裝飾。

2、聽不同的材料相同分量，和相同材料不同分量的瓶子，比較它們發(fā)出的聲音。

1、嘗試在圓柱形的物體上繪畫，引導(dǎo)幼兒用線條、色塊有規(guī)律排序來裝飾瓶身。

2、培養(yǎng)幼兒動腦筋想辦法解決問題的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識。

1、收集瓶子若干；畫筆。

2、魔術(shù)盒。

3、沙類、小石子、豆類等。

4、音樂及圖譜。

（一）變戲法引起幼兒興趣。

出示瓶子，引出課題。

師：瞧，這是什么？

幼：牛奶瓶。

師：牛奶喝完了，瓶子還會有什么用呢？

幼：可以放東西……。

師：真棒，不過，今天老師要把它變得不一樣。（從魔術(shù)盒里拿出一個制做好了的瓶子）。

（二）激發(fā)幼兒的操作欲望。

觀察教師的瓶子與普通瓶子對比，找不同。

師：看看這兩個瓶子有什么不同？

幼：上面有顏色、圖案不一樣。

師：我是怎么打扮這個瓶子的呢？

幼：有黃色還有綠色。

師：對！用不同的顏色來打扮。我們一起來看看，這個瓶子上的顏色涂成了什么形狀？

幼：三角形。

師：如果請你用蠟筆把瓶子裝扮漂亮，你會用什么辦法呢？

幼：涂不同的顏色。

師：那老師涂的顏色是什么形狀呢？

幼：三角形。

師：你能不能用不同的形狀來裝飾它呢？想一想，可以用什么樣的圖形？

幼：圓形、正方形、梯形……。

師：聽一聽老師的瓶子，你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的？

幼：瓶子里有東西！

師：所以老師搖動瓶子的時候，瓶子怎么了？

幼：瓶子響了。

師：那普通的瓶子里有嗎？

幼：沒有。

教師準(zhǔn)備放入多個不同材料的牛奶瓶，搖晃瓶子，傾聽聲音的變化。

師：聽，是什么聲音呢？

幼：瓶子的聲音。

師：它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

幼：不一樣。

【引導(dǎo)幼兒幼兒說出裝的材料不同，聲音也不一樣?！?。

師：你的瓶子會發(fā)出聲音嗎？誰來說說，你是怎么讓瓶子發(fā)出聲音的。

（幼兒說，教師示范，得出結(jié)論，裝的材料正好，不多也不少否則都不能發(fā)出聲音。）。

（三）教師示范，提出要求，幼兒制作。

1、教師介紹重點(diǎn)：裝飾瓶子，用筆畫上自己喜歡的花紋。線條和圖形，然后用不同的顏色進(jìn)行填充。

2、幼兒操作瓶子，教師巡回指導(dǎo)。

3、在幼兒操作過程中，教師針對個別差異進(jìn)行輔導(dǎo)。

【操作時，提醒幫助能力弱的孩子進(jìn)行顏色的搭配，并找到在圓柱體上畫畫的技巧】。

（四）介紹制作會唱歌的瓶子。

1、請拿著裝有不同材料瓶子的幼兒，上前示范表演自己的瓶子會發(fā)出什么樣的聲音。讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)：用力的.大小和裝的材料的多少不同，發(fā)出的聲音也不一樣。

師：小朋友的瓶子都做好了，我們怎樣讓瓶子發(fā)出好聽的聲音呢？你的瓶子發(fā)出的聲音像誰？我們一起來搖一搖。

2、去旅游，聽音樂，看老師指圖譜。

3、玩一玩，聽音樂，打擊樂器。

4、分組嘗試，聽音樂，簡單演奏。

1、小型打擊樂器演奏會。

2、將制作好的瓶子放在表演區(qū)供幼兒表演。

3、在科學(xué)探索區(qū)投放更多的材料，讓幼兒繼續(xù)探索。

孩子在看到瓶子時就顯得很感興趣，在之后的繪畫過程中，孩子們的想法都很有趣，都自己大膽想象創(chuàng)作，用不同的圖形拼成蘋果、機(jī)器人、車、oooooo本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好，幼兒對于繪畫瓶子以及瓶子發(fā)出的聲音有很濃厚的興趣，并且都能夠用線條、色塊有規(guī)律排序來裝飾自己的瓶子，但是在介紹會唱歌的瓶子時，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點(diǎn)是需要注意的。

3、展示幼兒作品。

（1）、看一看、說一說作品美在什么地方。

（2）、有序地整理用具。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案篇十九

圣誕狂歡，共享快樂。

二、活動時間。

20xx年x月x日至20xx年x月x日。

三、活動目的。

通過活動讓孩子們了解西方國家的風(fēng)俗，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日。通過活動體驗圣誕節(jié)歡樂的氣氛，并與同伴，老師，家長共同分享節(jié)日快樂。

四、人員邀請。

本班所有幼兒家長，園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)，圣誕老人。

五、物品準(zhǔn)備。

家長：幼兒卡通面具，圣誕帽及服飾，各類食物小漏勺及小勺各一個，玩具水桶一個，要求家長幼兒穿運(yùn)動休閑服裝。

孩子：小碗xx個，大許愿盒一個，碗底貼小月亮。

六、人員安排。

a老師負(fù)責(zé)活動的主持及幼兒和家長的管理和協(xié)調(diào)。b老師負(fù)責(zé)協(xié)助a老師，放音樂及活動物品的準(zhǔn)備。c老師負(fù)責(zé)協(xié)助主副班管理幼兒的飲水如廁及為幼兒提供充足的飲用水等。

七、安全事項。

注意孩子們的安全問題。在游戲過程中防止幼兒擁擠以及磕碰現(xiàn)象。

八、緊急預(yù)案。

如果有家長缺席，配班老師來和該幼兒做親子游戲，照顧到孩子的心情。

九、處理原則。

游戲過程中注意幼兒的分配，防止擁擠，出現(xiàn)磕碰現(xiàn)象立刻請校醫(yī)處理。