閱讀是人類獲取知識(shí)、開拓視野的一種重要方式，我們不妨通過總結(jié)來鞏固所學(xué)?？偨Y(jié)是自我反思的過程，可以促使我們不斷進(jìn)步。下面是我為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)范文，供大家參考。

三年級(jí)語文預(yù)習(xí)資料篇一

第1課《大海的歌》會(huì)寫字組詞：

紋：波紋、紋理、指紋、紋絲不動(dòng)映：倒映、反映、放映、交相輝映。

仰：仰頭、仰望、信仰、仰天大笑翻：翻滾、翻身、翻閱、人仰馬翻、翻山越嶺。

滾：滾動(dòng)、滾珠、滾開、滾瓜爛熟奔：奔跑、奔馳、萬馬奔騰、奔走呼號(hào)。

騰：騰飛、騰空、歡騰、騰云駕霧琴：鋼琴、琴聲、琴弦、風(fēng)琴、對(duì)牛彈琴。

奏：演奏、彈奏、奏樂、伴奏、先斬后奏帆：帆船、帆布、漁帆、一帆風(fēng)順、千帆競(jìng)發(fā)。

睡：睡覺、睡袋、入睡、昏昏欲睡鬧：鬧心、打鬧、熱鬧、鬧哄哄、無理取鬧。

第1課《大海的歌》會(huì)認(rèn)字組詞：

紋：紋路潮：潮流仰：仰視翻：翻車騰：飛黃騰達(dá)。

琴：口琴漁：漁夫帆：揚(yáng)帆。

第2課《帽子和鳥窩》會(huì)寫字組詞：

帽：帽子、草帽、筆帽兒、禮帽坡：山坡、坡度、坡地、借坡下驢。

耍：耍鬧、玩耍、耍弄朝：朝代、朝向、朝鮮、改朝換代、百鳥朝鳳。

慌：慌張、慌亂、驚慌、慌手慌腳腰：腰帶、腰圍、山腰、點(diǎn)頭哈腰。

奈：無奈、怎奈、無可奈何何：何必、何苦、何況、如何、何止、談何容易。

竿：竹竿、釣竿、百尺竿頭、立竿見影約：大約、約會(huì)、約束、節(jié)約、約定俗成。

籃：籃子、籃球、花籃、竹籃打水吊：吊車、吊燈、吊橋、提心吊膽。

蛋：下蛋、雞蛋、臉蛋、雞飛蛋打。

第2課《帽子和鳥窩》會(huì)認(rèn)字組詞：

嚷：叫嚷綢：綢帶纏：纏住奈：奈何竿：魚竿吊：上吊孵：孵化。

第3課《吹泡泡》會(huì)寫字組詞：

戲：游戲、戲臺(tái)、馬戲、二龍戲珠易：容易、輕易、易如反掌、顯而易見、得來不易。

碗：飯碗、木碗、碗里根：樹根、根本、根治、無根之談、刨根問底。

飄：飄浮、飄游、飄動(dòng)、風(fēng)雨飄搖扇：電風(fēng)扇、兩扇門、芭蕉扇。

浮：漂浮、浮沉、浮塵、浮華、浮想、浮光掠影。

若：若干、若非、若即若離、若無其事、若有所失、若隱若現(xiàn)。

散：散開、散會(huì)、散步、散心、解散、煙消云散。

夕：夕陽、除夕、夕照、朝發(fā)夕至、朝令夕改越：越冬、越發(fā)、飛越。

驕：驕傲、驕氣、驕陽、驕陽似火傲：傲慢、傲氣、傲骨、傲然屹立。

第3課《吹泡泡》會(huì)認(rèn)字組詞：

廊：走廊易：平易近人裂：破裂碗：鐵碗若：若明若暗。

脆：脆弱扯：拉扯潤(rùn)：圓潤(rùn)渡：渡河夕：前夕。

*第4課《沙灘上的童話》會(huì)認(rèn)字組詞。

扔：扔掉趣：興趣堡：城堡筑：筑路魔：魔王。

攻：攻打駛：行駛藥：火藥。

第5課《山雀》會(huì)寫字組詞：

雀：山雀、麻雀、雀斑、歡欣雀躍、雀躍歡呼。

取：取出、爭(zhēng)取、取得、自取滅亡、取信于人、投機(jī)取巧。

肯：肯定、中肯、首肯爛：爛木頭、燦爛、爛漫、爛泥、破銅爛鐵。

瓦：瓦灰色、瓦工、瓦匠、瓦解、片瓦不留耐：耐心、耐性、耐煩、吃苦耐勞、耐人尋味。

繞：環(huán)繞、圍繞、纏繞、繞口令、繞道而行躺：躺在、躺椅、橫躺豎臥。

猜：猜想、猜謎、猜疑、兩小無猜追：追趕、追問、追尾、追名逐利、追悔莫及。

逃：逃走、逃跑、逃生、逃學(xué)、逃之夭夭附：附近、附加、附件、隨聲附和。

第5課《山雀》會(huì)認(rèn)字組詞：

鋸：鋸末瓦：磚瓦斑：黑斑掌：手掌猜：猜測(cè)警：警告。

拘：拘禁。

第6課《蝸?！窌?huì)寫字組詞：

鄰：鄰居、四鄰、鄰里、左鄰右舍居：居住、居民、居然、安居樂業(yè)、居高臨下。

硬：硬殼、硬件、堅(jiān)硬、硬漢、軟硬兼施觸：觸角、觸電、一觸即發(fā)、觸景生情。

膽：膽小鬼、膽量、膽大心細(xì)、膽小如鼠繼：繼續(xù)、繼承、繼任、后繼有人。

續(xù)：續(xù)寫、陸續(xù)、續(xù)編、續(xù)集腦：腦袋、腦海、腦門、動(dòng)腦。

袋：袋子、紙袋、口袋端：頂端、兩端、開端、端茶倒水。

趴：趴在、趴下、趴著免：不免、免除、免得、在所難免。

熟：熟悉、熟人、熟視無睹悉：悉數(shù)、悉力、獲悉、悉聽君便。

第6課《蝸?！窌?huì)認(rèn)字組詞：

鄰：鄰國觸：接觸番：一番危：危險(xiǎn)脖：脖子畏：畏懼。

懼：恐懼途：長(zhǎng)途跋涉免：免費(fèi)悉：悉心。

第7課《寓言兩則》會(huì)寫字組詞：

狐：狐貍、狐假虎威、兔死狐悲假：假話、假如、假裝、假貨、弄假成真。

虎：老虎、虎口、虎將、生龍活虎威：威力、威武、威名、威武不屈。

茂：茂密、聲情并茂、根深葉茂尋：尋找、尋人、尋求、耐人尋味。

貍：貍貓撲：撲到、撲打、香氣撲鼻、和風(fēng)撲面。

疑：懷疑、疑問、可疑、半信半疑猴：猴子、小猴、猴山、尖嘴猴腮。

豬：豬肉、豬圈、喂豬、野豬鹿：鹿角、鹿茸、梅花鹿、指鹿為馬。

害：災(zāi)害、害怕、害蟲、有益無害肉：吃肉、肥肉、肉皮、肌肉、骨肉相連。

吵：吵架、吵鬧、吵醒、吵人、爭(zhēng)吵不休。

第7課《寓言兩則》會(huì)認(rèn)字組詞：

狐：狐貍威：威風(fēng)茂：茂盛貍：狐貍獸：百獸違：違抗。

抗：抗?fàn)幦觯喝鍪?、撒腿就跑頓：頓時(shí)肉：紅燒肉。

*第8課《好伙伴》會(huì)認(rèn)字組詞：

巡：巡視邏：巡邏汪：汪汪叫撥：撥動(dòng)焦：焦急。

第9課《電腦棋手》會(huì)寫字組詞：

棋：棋手、棋盤、圍棋、象棋、舉棋不定參：參加、參與、參考、參天大樹。

技：科技、技術(shù)、技藝、技巧、一技之長(zhǎng)通：通過、通知、通行、通常、四通八達(dá)。

禮：、敬禮、行禮、送禮、彬彬有禮答：回答、答題、答案、報(bào)答、答非所問

藝：棋藝、藝術(shù)、武藝、文藝、多才多藝莫：莫非、莫如、望塵莫及。

按：按鍵、按時(shí)、按照、按部就班違：違反、久違、違背、違法亂紀(jì)。

規(guī)：規(guī)則、規(guī)定、規(guī)律、圓規(guī)、墨守成規(guī)予：給予、予以、免予、予以幫助、寄予希望。

虛：虛實(shí)、虛心、空虛、謙虛、做賊心虛排：一排、排隊(duì)、排列、站排、排山倒海。

度：風(fēng)度翩翩、度過、態(tài)度、溫度、度日如年。

第9課《電腦棋手》會(huì)認(rèn)字組詞：

棋：棋盤技：技術(shù)局：對(duì)局藝：藝術(shù)莫：莫名其妙。

擇：選擇予：給予例：例如虛：虛假排：排場(chǎng)。

第10課《走馬燈的奧秘》會(huì)寫字組詞：

奧：奧秘、深?yuàn)W、、奧運(yùn)會(huì)、奧妙無窮秘：秘訣、秘書、秘密、神秘莫測(cè)。

形：形狀、外形、形體、喜形于色堂：課堂、禮堂、堂堂正正、堂而皇之。

引：指引、吸引、引導(dǎo)、引力、穿針引線轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)身、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)交、轉(zhuǎn)悲為喜。

旋：旋轉(zhuǎn)、凱旋、旋鈕、旋渦、天旋地轉(zhuǎn)插：插手、插播、插曲、插花、插翅難飛。

蠟：蠟燭、蠟筆、石蠟、蠟油、蠟炬成灰燭：燭光、燭臺(tái)、風(fēng)燭殘年。

投：投向、投奔、投籃、投降、走投無路串：串聯(lián)、串門、羊肉串、串通一氣。

幼：幼小、幼兒、尊老愛幼。

第10課《走馬燈的奧秘》會(huì)認(rèn)字組詞：

霄：元宵盞：燈盞懸：懸掛旋：旋即蠟：蠟像燭：燭淚。

串：貫串幼：幼苗。

三年級(jí)語文預(yù)習(xí)資料篇二

我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生大多是小商小販的子女，家庭背景各不相同，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)已成為我校一個(gè)重要的研究課題。小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分，這對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高預(yù)習(xí)水平，是大有裨益的。在實(shí)際教學(xué)中，通過“預(yù)習(xí)”這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，重視預(yù)習(xí)中的個(gè)體差異，強(qiáng)化訓(xùn)練，從而提高閱讀教學(xué)的課堂效率，不失為一個(gè)良策。通過預(yù)習(xí)，不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的好方法。著名教育家“葉圣陶”先生曾說：“學(xué)生通過預(yù)習(xí)，自己閱讀課文，動(dòng)了天君(指大腦)，得到理解，當(dāng)討論的時(shí)候，見到自己的理解與討論的結(jié)果正相吻合，便有獨(dú)創(chuàng)成功的快感;或者見到自己的理解與討論結(jié)果不相吻合，就作比量短長(zhǎng)的思索;并且預(yù)習(xí)的時(shí)候絕不會(huì)沒有困惑，困惑而沒法解決，到討論的時(shí)候就集中了追求解決的注意力。這種快感、思索與注意力，足以鼓動(dòng)閱讀的興趣，增進(jìn)閱讀的效果，有很高的價(jià)值?！边@是對(duì)預(yù)習(xí)重要性的精辟闡述。

三年級(jí)語文預(yù)習(xí)資料篇三

首先，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，必須讓學(xué)生明白預(yù)習(xí)的重要性。當(dāng)然，空洞的理論是很難得到學(xué)生的認(rèn)可的，他們只有通過自己的親身感知才會(huì)認(rèn)可你的想法。于是，我通過仔細(xì)調(diào)查，尋找課前主動(dòng)預(yù)習(xí)、成績(jī)又突出的同學(xué)，讓他們做榜樣。讓這些同學(xué)談心得，談體會(huì)，從而激發(fā)其他同學(xué)課前預(yù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們?nèi)菀讕е淇斓男那橥度氲秸n前預(yù)習(xí)之中。

其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的檢查和督促，是促使學(xué)生養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵一環(huán)。小學(xué)生的最大特點(diǎn)就是興趣容易產(chǎn)生，但持續(xù)時(shí)間比較短。學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)的興趣，隨著體驗(yàn)次數(shù)的增多，新鮮感會(huì)逐漸降低，如果教師不采取措施強(qiáng)化學(xué)生的興趣，使這種興趣轉(zhuǎn)變成一種習(xí)慣，久而久之學(xué)生就會(huì)對(duì)課前預(yù)習(xí)失去興趣，甚至厭煩。因此，在每節(jié)課上，我總是適當(dāng)設(shè)置一些環(huán)節(jié)，檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對(duì)課前預(yù)習(xí)做的較好的同學(xué)給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓這些同學(xué)體驗(yàn)到預(yù)習(xí)的成就感，在班內(nèi)形成“我預(yù)習(xí)，我快樂，我受益”的良好風(fēng)氣。

第三，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)方法上的指導(dǎo)。經(jīng)問卷調(diào)查和觀察，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生課前預(yù)習(xí)只是流于形式，純屬應(yīng)付，不少同學(xué)認(rèn)為把本節(jié)內(nèi)容看一遍就是預(yù)習(xí)。其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，也是消極的。課前預(yù)習(xí)不僅僅是看一遍，更重要的是總結(jié)本節(jié)教材的主要問題、重點(diǎn)、難點(diǎn)，閱讀之后把自己心中的困惑和理解可以簡(jiǎn)單的在書中做批注等等。總之，在安排課前預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，要具體明確，使學(xué)生明白，怎樣做，做什么，這樣學(xué)生預(yù)習(xí)起來，就會(huì)得心應(yīng)手。當(dāng)然，一開始，我們會(huì)覺得比較麻煩，但是一旦學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，我的麻煩也就結(jié)束，此時(shí)，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣也就養(yǎng)成。

俗話說“好習(xí)慣是一輩子享受不盡的財(cái)富，壞習(xí)慣是一生還不盡的債務(wù)”。我想，為了學(xué)生一生的幸福，在培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣上，我們所有教師投入再多的勞動(dòng)，付出再多的精力，也是值得的。

三年級(jí)語文預(yù)習(xí)資料篇四

作者簡(jiǎn)介：

艾青(1910～1996)，原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代詩人，只因一次在寫自己姓時(shí)，剛寫出草字頭，便想起了蔣介石，頓生厭惡之情，便在底下劃了叉號(hào)，從此更名為艾青可見其堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。1932年，正在巴黎留學(xué)的作者因感民族危機(jī)日益嚴(yán)重便急速回國，投入到救亡運(yùn)動(dòng)中，卻因從事革命文藝創(chuàng)作而被國民黨逮捕判刑6年，但始終沒間斷創(chuàng)作，獄中創(chuàng)作了《大堰河——我的保姆》，接著創(chuàng)作了《蘆笛》，《巴黎》，1937年寫了《雪落在中國的土地上》，1938年初，又創(chuàng)作了《北方》等詩篇。

寫作藝術(shù)。

這首詩的顯著特點(diǎn)是篇幅短小，構(gòu)思精巧。土地是個(gè)博大的意象，詩人選擇它作為寄情的對(duì)象、傾訴的對(duì)象，其境界極其廣闊，意象極其豐富，詩人的情思是多角度、多層次的，詩人的想像和詩思的回旋天地也是無限自由、廣闊的。但他沒有把詩的篇幅拉長(zhǎng)，不讓詩的情思散漫開去，而只把詩人對(duì)土地廣闊而深厚的愛濃縮在10行詩中，并且取得了的藝術(shù)效果。

寫作手法。

詩人不是從實(shí)處落筆，而是從虛處落筆，通過想像把自己虛擬為“一只鳥”，借鳥兒與土地的關(guān)系來展開全詩的藝術(shù)境界，使詩的整體構(gòu)架顯得巧妙自然，使人渾然不覺。詩以“假如”開頭，顯得新奇，富有獨(dú)創(chuàng)性，便于化人為鳥，把詩境推向虛擬的藝術(shù)境界。當(dāng)然，詩中的“鳥”，僅是泛指，具有象征性，不像古詩詞中那些實(shí)指(如杜鵑、鶴鴿等)?！坝盟粏〉暮韲蹈璩?，是一句引人注目、令人心動(dòng)、值得品味和沉思的詩句，也是全詩中深化詩人對(duì)土地感情的一個(gè)奇異的亮點(diǎn)。這是當(dāng)時(shí)悲壯的時(shí)代氛圍(抗戰(zhàn)初期)、詩人特殊的個(gè)性與氣質(zhì)(艾青自稱是“悲哀的詩人”)以及詩人特殊的表達(dá)需要等等，共同作用于鳥兒形象而產(chǎn)生的審美意象。它大大提升和強(qiáng)化了形象的審美表現(xiàn)力—從中我們不僅能感到時(shí)代的氛圍、詩人的個(gè)性和氣質(zhì)，更能感到詩人對(duì)土地的愛是如此的執(zhí)著、堅(jiān)貞和頑強(qiáng)。

練習(xí)。

1.全詩中哪兩句直接抒發(fā)了詩人對(duì)“土地”的熱愛之情?

為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……。

2.“嘶啞”表達(dá)了作者什么感情?如果用“嘹亮”好嗎?為什么?

“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已，真情無限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對(duì)困難斗爭(zhēng)的悲傷，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱。如果用“嘹亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對(duì)大地?fù)凑\感情的表達(dá)。因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好。

三年級(jí)語文預(yù)習(xí)資料篇五

容(容易)壯(壯麗)波(波浪)龍(龍燈)己(自己)胡(二胡)觀(觀看)。

谷(山谷)狀(形狀)破(破壞)尤(尤其)已(已經(jīng))湖(湖水)現(xiàn)(現(xiàn)在)。

困(困難)寧(安寧)次(一次)元(元旦)極(北極)禮(隊(duì)禮)旗(旗幟)。

因(因?yàn)?宇(宇宙)欠(哈欠)園(公園)及(及格)扎(扎實(shí))棋(下棋)。

川(四川)爭(zhēng)(爭(zhēng)取)旁(旁邊)尤(尤其)城(城市)國(國家)伸(伸手)。

州(神州)箏(風(fēng)箏)傍(傍晚)優(yōu)(優(yōu)秀)誠(誠實(shí))圍(包圍)申(申請(qǐng))。

京(北京)揚(yáng)(飄揚(yáng))撥(撥開)沿(井沿)蛙(青蛙)信(相信)棵(一棵樹)。

驚(驚奇)楊(姓楊)拔(拔草)鉛(鉛筆)洼(山洼)言(語言)顆(顆粒)。

飄(飄浮)貍(狐貍)猴(猴子)植(植物)令(命令)禮(禮物)注(注意)。

漂(漂亮)理(道理)候(時(shí)候)直(一直)今(今天)扎(扎風(fēng)箏)住(住處)。

桃(桃子)奇(奇怪)彩(彩色)飽(溫飽)暖(暖和)福(幸福)份(一份)作(作業(yè))。

挑(挑水)椅(椅子)采(采用)抱(擁抱)愛(愛好)富(豐富)粉(粉紅)昨(昨天)。

三年級(jí)語文預(yù)習(xí)資料篇六

1.可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機(jī)的景象便隨之來到四面八方，整個(gè)世界像剛從一個(gè)漫長(zhǎng)的睡夢(mèng)中蘇醒過來。

2.小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春來了，春來了！”

3.我懷著好奇的心情去找春天。 啊，我見到了春天。遠(yuǎn)處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個(gè)個(gè)剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點(diǎn)綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹木也在不聲不響地抽出新的枝條，長(zhǎng)出了像小草一樣的新芽。柳樹的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹上。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹開了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長(zhǎng)滿很軟的小毛，像一只只毛毛蟲，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭(zhēng)奇斗艷……。

4、各式各樣的野花也睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭(zhēng)先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍(lán)色的、白色的、紫色的……真是百花爭(zhēng)艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點(diǎn)點(diǎn)姿色點(diǎn)綴著這青春的草地，把自己的一切無私地奉獻(xiàn)給大地。成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的`彩蝶，也成雙成對(duì)地翩翩起舞。

5、田野上，麥苗返青，一望無邊，仿佛綠色的波浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。

6、不知什么時(shí)候，落起了春雨，輕輕的，聽不見淅瀝的響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔地滋潤(rùn)著大地。春雨過后，太陽出來了，一片晴朗。整個(gè)世界像剛洗過似的，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。春風(fēng)和煦，明媚的春光照在大地上，萬物呈現(xiàn)一片生機(jī)，形成一幅秀麗的山水圖。

7、春天的江南是美麗的，風(fēng)很柔和，空氣很清新，太陽很溫暖；大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯(cuò)的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來放時(shí)透青了；河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過來，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

8、當(dāng)春間二三月，輕隨微微的吹拂著，如毛的細(xì)雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時(shí)，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加人了這個(gè)雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。

9、盼望著，盼望著，（表現(xiàn)急切喜悅的心情）東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

10、小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹、杏樹、梨樹，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（桃、杏、梨對(duì)應(yīng)的顏色紅、粉、白）花里帶著甜味，野花散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

三年級(jí)語文預(yù)習(xí)資料篇七

住宅隱蔽選擇住址洞穴柔弱搜索隱藏傾斜平坦扒土。

寬闊洋溢允許圍墻隆冬孤獨(dú)訓(xùn)斥覆蓋凝視冷酷愉快。

拆除融化剩下伐木高傲鄭重京劇滋味倘若侍候脾氣。

責(zé)備鄰近性格任憑貪玩盡職稿紙梅花跌倒開辟盤旋。

城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應(yīng)肩膀智慧凝結(jié)長(zhǎng)廊柱子。

建筑宮殿蔥郁掩映朱紅堤岸雕刻獅子間隔懶惰俗語。

平衡聯(lián)結(jié)跨越海峽桂樹蒼白紅潤(rùn)移植幸運(yùn)臺(tái)灣襲擊。

期待空曠暫停伯父模范巡警吵嚷懲處抱負(fù)胸懷喝彩。

推薦眼簾刪掉規(guī)范燥熱融洽黃昏客廳改觀程度依賴。

寄托幻想洞察聯(lián)系恐龍兇猛鴿子描繪輕盈敏捷。

白茫茫告示牌火辣辣煤油燈佛香閣原子核因特網(wǎng)哲學(xué)家。

昂首東望若隱若現(xiàn)風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)。

漫天卷地引人注意毫不可惜隨遇而安鮮花盛開綠樹成陰。

鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開局促不安毫不相讓。

一日三餐從容不迫揚(yáng)長(zhǎng)而去空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩。

架子十足屏息凝視變化多端枝折花落氣魄雄偉神清氣爽。

金碧輝煌隱隱約約姿態(tài)不一山洪暴發(fā)清波漾漾理所當(dāng)然。

談何容易平安無事突如其來骨肉同胞血脈親情帝國主義。

燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚(yáng)威得意揚(yáng)揚(yáng)振興中華。

三年級(jí)語文預(yù)習(xí)資料篇八

第26課《父親、樹林和鳥》會(huì)寫字組詞：

霧：薄霧、霧氣、煙霧、霧里看花蒙：蒙蒙、空蒙、啟蒙、細(xì)雨蒙蒙。

鼻：鼻子、鼻孔、鼻腔、鼻青臉腫指：手指、指南針、食指、彈指之間。

濃：濃香、濃度、濃厚、情深意濃舒：舒暢、舒服、舒適、舒心。

暢：暢飲、暢談、流暢、暢所欲言獵：獵人、打獵、獵手、見獵心喜。

翅：翅膀、魚翅、雞翅、插翅難飛膀：肩膀、膀子、翅膀、膀大腰圓。

第26課《父親、樹林和鳥》會(huì)認(rèn)字組詞：

黎：黎明凝：凝神靜氣兀：兀立暢：暢想瞬：瞬間掠：掠過。

第27課《一個(gè)小山村的故事》會(huì)寫字組詞：

曾：曾經(jīng)、未曾、何曾、似曾相識(shí)郁：郁郁蔥蔥、憂郁、抑郁。

蔥：蔥綠、洋蔥、大蔥、蔥白砍：砍倒、砍價(jià)、砍斷、砍刀。

露：裸露、露天、揭露、露營(yíng)、藏頭露尾減：減少、減價(jià)、減退、減輕。

擴(kuò)：擴(kuò)大、擴(kuò)充、擴(kuò)建量：大量、重量、分量、力量、膽量。

隨：隨著、跟隨、隨意、隨聲附和囪：煙囪。

消：消失、消除、消費(fèi)、消極靠：靠著、依靠、可靠、靠近、無依無靠。

括：包括、總括、囊括四海。

第27課《一個(gè)小山村的故事》會(huì)認(rèn)字組詞：

曾：似曾相識(shí)蔥：郁郁蔥蔥犁：造犁擴(kuò)：擴(kuò)展括：概括。

*第28課《南極，一片凈土》會(huì)認(rèn)字組詞：

洲：南美洲豪：自豪屬：屬于企：企鵝擾：驚擾限：無限。

塑：塑料袋卡：卡車顧：不顧一切。

第29課《炎帝創(chuàng)市》會(huì)寫字組詞：

炎：炎帝、發(fā)炎、炎癥、炎熱、炎黃子孫擺：擺滿、搖擺、擺動(dòng)、搖頭擺尾。

獸：獸肉、野獸、獸性、飛禽走獸、人面獸心鼓：鼓勵(lì)、鼓掌、腰鼓、歡欣鼓舞。

勵(lì)：獎(jiǎng)勵(lì)、勉勵(lì)、勵(lì)志、勵(lì)精圖治余：多余、剩余、業(yè)余、余數(shù)、茶余飯后。

麻：麻煩、亞麻、麻面、芝麻、麻木不仁煩：煩惱、厭煩、煩雜、不厭其煩。

既：既然、既往不咎復(fù)：反復(fù)、復(fù)習(xí)、回復(fù)、復(fù)發(fā)、錯(cuò)綜復(fù)雜。

較：比較、較量、較好、計(jì)較、斤斤計(jì)較欣：欣賞、歡欣、欣喜、欣然、欣喜若狂。

扛：扛著、扛槍、扛東西。

第29課《炎帝創(chuàng)市》會(huì)認(rèn)字組詞：

蔬：蔬菜、蔬果勵(lì)：鼓勵(lì)余：余糧較：較多欣：歡欣鼓舞。

第30課《“年”的來歷》會(huì)寫字組詞：

歷：來歷、歷史、經(jīng)歷、歷年、歷歷在目異：異常、奇異、異鄉(xiāng)、日新月異。

兇：兇猛、兇狠、兇信、窮兇極惡除：除夕、除法、除外、根除、除暴安良。

躲：躲避、躲開、躲藏、躲躲閃閃避：避雨、回避、避免、避重就輕、避而不談。

宇：宇宙、氣宇不凡、眉宇、廟宇凡：平凡、非凡、凡塵、凡是、不同凡響。

耀：照耀、閃耀、榮耀、耀眼武：武功、武術(shù)、威武、文武雙全。

揚(yáng)：揚(yáng)帆、揚(yáng)名、飄揚(yáng)、揚(yáng)眉吐氣闖：闖入、闖關(guān)、闖紅燈、走南闖北。

貼：粘貼、張貼、貼身、貼補(bǔ)、體貼入微。

第30課《“年”的來歷》會(huì)認(rèn)字組詞：

性：性情畜：牲畜凡：自命不凡耀：耀武揚(yáng)威武：武打。

闖：闖進(jìn)皇：倉皇擁：擁進(jìn)。

*第31課《阿凡提的故事（劇本）》會(huì)認(rèn)字組詞：

兆：吉兆斥：呵斥辯：辯護(hù)審：審判判：判決炒：炒熟。

煮：煮熟驢：毛驢。

*第32課《哪吒鬧?！窌?huì)認(rèn)字組詞：

塘：池塘妖：妖怪劍：寶劍劈：劈開爹：爹娘毀：沖毀。

仇：報(bào)仇罪：罪有應(yīng)得。