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六年級(jí)種樹(shù) 六年級(jí)種樹(shù)怪圈漫畫作文(六篇)
  • 時(shí)間:2022-12-30 17:44:37
  • 小編:ZTFB
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工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎
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總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
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六年級(jí)種樹(shù) 六年級(jí)種樹(shù)怪圈漫畫作文(六篇)
2022-12-30 17:44:37    小編:ZTFB

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

推薦六年級(jí)種樹(shù)(精)一

本班共有學(xué)生40人。班級(jí)里大部分學(xué)生都具有了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力,已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同學(xué)們對(duì)于結(jié)合課文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用詞句也有了很大的進(jìn)步,但是課外閱讀太少,知識(shí)面太狹隘,有一定的理解能力和口頭表達(dá)能力,在寫作上能表達(dá)出一定的感受,但很多同學(xué)的文章還是不夠生動(dòng),極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏一定的自覺(jué)性,上課不能專心聽(tīng)講,積極思考,學(xué)習(xí)任務(wù)不能高質(zhì)量地完成。本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期,應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,寫作能力上多下工夫。

二、教材分析

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑿”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

“習(xí)慣篇”的主題是“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文”,以生動(dòng)的圖片讓學(xué)生懂得走出課本,走出課堂,豐富生活,開(kāi)闊視野,逐步養(yǎng)成深入社會(huì),親近自然學(xué)習(xí)語(yǔ)文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。

本冊(cè)安排閱讀課文24篇,其中韻文3篇。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文,并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩(shī)文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊(cè)向?qū)W生推薦的是名著《西游記》,讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫(kù)。本冊(cè)在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏:比如名家、名篇的課文比重明顯增大,主題單元的編排結(jié)構(gòu),文學(xué)常識(shí)、課外閱讀、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開(kāi)設(shè)等,都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接。

本冊(cè)習(xí)作安排了7課,內(nèi)容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫一篇讀書筆記”、“記一次實(shí)驗(yàn)”、“成長(zhǎng)的煩惱”、“調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受”、“給老師的一封信”,每課習(xí)作,均對(duì)習(xí)作要求、習(xí)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn),從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。有的習(xí)作課文還安排了范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。

本冊(cè)共安排綜合練習(xí)7個(gè),包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,既相對(duì)獨(dú)立又形成系列。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)以“我的成長(zhǎng)冊(cè)”為主題,讓學(xué)生通過(guò)“整體策劃”、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過(guò)程,做成反映自己小學(xué)學(xué)習(xí)生活情況的成長(zhǎng)冊(cè),記下自己六年來(lái)走過(guò)的足跡。

三、教學(xué)總要求:

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

(12)培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

2.漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

3.識(shí)字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè),能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

4.口語(yǔ)交際。

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到語(yǔ)句比較通順,有禮貌。

(5)樂(lè)于參加討論問(wèn)題,敢于主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清楚自己的意思。

5.閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問(wèn)題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。

6.作文。

(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。,能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

(3)能修改錯(cuò)誤明顯的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.朗讀、默讀并重,提高默讀速度“每分鐘不少于300字”,學(xué)會(huì)瀏覽,并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力,豐富其知識(shí)積累。

推薦六年級(jí)種樹(shù)(精)二

眼看漫長(zhǎng)的暑假已經(jīng)接受尾聲,在一個(gè)難得的、悠閑的日子里,我們一家三口去了西安“未央湖公園”。

到了目的地,我下車就被眼前怡人的景色迷住了:一簇簇嬌艷的花朵井然有序地排列在“未央湖公園”的大門前,紅的如同一團(tuán)火苗,粉的如同一抹云霞,黃的如同一地細(xì)碎金子,白的如同一片片雪花。清風(fēng)送來(lái)陣陣清香,淡淡的,沁人心脾……一只只渾身潔白的蝴蝶如同身著白色舞裙的少女,翩翩起舞……

我們壓抑不住自己急切的心情,匆匆買了票,進(jìn)去了,又說(shuō)又笑,畢竟,在我繁忙的暑假生活中,這悠閑的一天實(shí)在難得。

我們首先去坐了快艇??焱г诤嫔蠐u搖晃晃,有點(diǎn)招架不住了,捂著肚子,不敢抬頭張望。水花四淺,那晶瑩的水珠多讓我綴上了我的發(fā)梢,那快艇在湖上游了兩個(gè)來(lái)回,才到達(dá)彼岸,我搖晃著走上岸,有種想吐的感覺(jué),可干嘔了老半天,就是沒(méi)有吐出半點(diǎn)兒東西來(lái),這才知道暈船的感覺(jué)不怎么好受。

接下來(lái),我們?nèi)チ恕澳μ燹D(zhuǎn)飛輪”。一來(lái)到這個(gè)雄偉而又類似摩天輪的建筑物前,我們就不禁打了個(gè)寒顫,一聽(tīng)說(shuō)這個(gè)“摩天輪”乘坐上去就象飛天似的,我們就更懷著激動(dòng)、期待而又忐忑的復(fù)雜心情,我和媽媽手牽手走了上去。

系好安全帶,這個(gè)建筑物開(kāi)始啟動(dòng)。剛開(kāi)始,緩慢至極,可慢慢地,它變快了,到最后,它飛也似的轉(zhuǎn)動(dòng),可是,我們坐在上面,并不是想象中那么恐怖,愜意地舒展雙臂膀,任憑風(fēng)吹過(guò)面頰,仿佛自己正在空中自由飛翔……

再接下來(lái),我們又坐了驚險(xiǎn)刺激的“彩虹擺船”,最高可達(dá)180米左右,又坐了令人心驚肉跳的“迷你過(guò)山車”,又在湖邊喂小魚吃奶,它們還吮吸我的手指呢;最后我們乘小火車進(jìn)了恐怖的“鬼屋”,出來(lái)后,我們嚇的全身癱坐在了火車上……

我們幾乎把所有游樂(lè)設(shè)施玩遍了,還不過(guò)隱,可太陽(yáng)早已偏西,我們只好伴著一整天美好的回憶,戀戀不舍地回家了……

關(guān)于回憶六年級(jí)作文范文2

痛苦是什么?是丟了錢還是丟了面子?不,那些都不重要,我認(rèn)為真正讓人痛苦一輩子的是失去了親人。沒(méi)事兒的時(shí)候,我總喜歡一個(gè)人坐在椅子上曬著太陽(yáng)回憶曾經(jīng)的往事,在快樂(lè)的同時(shí)似乎還有些痛苦……這件事我從不提起,有時(shí)同學(xué)問(wèn)我,我都會(huì)刻意地去換一個(gè)話題,因?yàn)槲遗隆視?huì)流淚…痛苦啊,痛苦啊。

我舅舅是一位人才,他工作勤懇;孝敬老人;愛(ài)護(hù)小孩;長(zhǎng)得也很帥。每一次,我題目不會(huì)做的時(shí)候,他都會(huì)耐心地教我;每一次,媽媽腰疼的時(shí)候,他都會(huì)來(lái)幫媽媽上班;每一次,爸爸失業(yè)的時(shí)候,他都會(huì)幫爸爸找工作。但他再怎么好,我們也留不住他了,是由于一次意外發(fā)生在上海:有一段時(shí)間他到上海上班。據(jù)我了解,是當(dāng)天中午,他打電話給媽媽說(shuō):“我有一點(diǎn)不舒服。”媽媽連忙說(shuō):“不舒服就趕快去看,要不然拖到最后就不好了?!笨墒蔷司讼耄何也簧习嗳タ床。俏业膯T工還要我的幫助,還是不去了,這一點(diǎn)向上應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。就是這個(gè)“應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題”把舅舅害慘了。在晚上,他就這樣睡著了,沒(méi)想到……因?yàn)槟X沖血,鼻子里全是血,血就這樣流了一夜,流啊流,流啊流,就這樣由于過(guò)血太多,老天爺把舅舅送上了西天。

醫(yī)生打來(lái)電話是媽媽接的電話,媽媽聽(tīng)了電話立刻掛下了,我問(wèn)媽媽:“怎么了?”媽媽什么話也沒(méi)說(shuō),只看到她的眼淚“嘩嘩”的往下流,最后他告訴我舅舅去世了我一直都在想:為什么上老天總是喜歡捉弄我,是因?yàn)樗矚g看見(jiàn)我痛苦的淚水,看到我滿臉淚痕。我的淚水只能在紛紛饒饒的雨水中灑脫,我的淚痕在歷史中永遠(yuǎn)!她不知道我的痛苦嗎?

關(guān)于回憶六年級(jí)作文范文3

美麗的回憶,總有慘淡的回憶;尋覓的結(jié)果,從來(lái)都是從苦中取蜜。只能把你印入紅葉,放逐夢(mèng)里,燒掉記憶,燒掉回憶;卻燒不掉你在我心中的天地。怎么才能把你忘記,怎么才能放掉手里的空氣,卻見(jiàn)你回頭微笑,我又無(wú)能為力。

在我和她之間發(fā)生了許許多多的事,我想忘記和她間的不愉快,可是沒(méi)有這些不愉快,就不會(huì)有我和她的美好回憶。在別人的冷嘲熱諷下,我和她的關(guān)系越來(lái)越緊張,但是還不至于吵起來(lái),后來(lái)又因?yàn)槲易屢粋€(gè)朋友向她解釋才把誤會(huì)解除掉,經(jīng)此一劫后,我和她的友誼更加堅(jiān)定了。

天氣變暖餓,太陽(yáng)也升起來(lái)了 ,我們站在極峰享受陽(yáng)光的溫暖。

回憶以前,我與她在同時(shí)比賽時(shí),同時(shí)享受比賽勝利后的喜悅;在上次我們打敗凌二(2)班后,我和她都高興到了極點(diǎn),對(duì)待二班在比賽上做的一切我和她的看法一致,那時(shí)的我們是多么的快樂(lè)啊!

在考試考砸時(shí),我們又何嘗不是為了一次的失敗而自責(zé),那時(shí)她說(shuō),她的壓力很重,想放下來(lái)好好休息休息,那時(shí)我的想法與她有所不同,就和她講了我的想法,說(shuō)著說(shuō)著,不知不覺(jué)間,我和她又吵了起來(lái),你一言,我一語(yǔ)的,兩個(gè)人都快被口水淹死了。可后來(lái)我們個(gè)退一步又重新和好了。唉!我和她怎么總是這樣,吵來(lái)吵去,可是卻越吵越好。

在人生的道路上,有幾個(gè)知己總還是不錯(cuò)的,但是朋友間的回憶是少之又少,只有好好回憶才能讓它們保留在心中。

她做事往往是出其不意的,我常常被她搞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn);有時(shí)她會(huì)在你不經(jīng)意間突然站在你的背后,嚇你。有一次,我就被她嚇著了,我卻裝作沒(méi)有被嚇著。第二天又突然跑到她的背后嚇?biāo)?,可她卻被嚇的“哇”的一聲叫了起來(lái)。就這樣,我回憶著我們間的種種。

……

關(guān)于回憶六年級(jí)作文范文4

孤舟獨(dú)行,夜,漫長(zhǎng),星,燦爛。拿著船上的劃槳,靜靜地劃動(dòng),靜靜地前行,經(jīng)歷過(guò)的路上留下痕跡。聞著海香,聽(tīng)著海風(fēng),似乎已經(jīng)忘卻了你的香味你的聲音。船停了,停在了岸邊,繩子系著木棍,船身隨波而動(dòng),搖擺,如心。

想念你那可愛(ài)的小臉蛋,與同伴嬉戲玩耍,總在心煩憂愁的時(shí)候,可以讓我開(kāi)心,讓頭發(fā)隨風(fēng)撫摸我的臉頰,長(zhǎng)椅上坐著一對(duì)情侶,默契地?zé)o言,靜靜地傾聽(tīng)自然之美、總會(huì)摟著我的腰騎行在燈光黯淡的路上,用頭從我身上汲取溫暖,缺乏安全感的樣子讓人著迷??傇诹餍莿澾^(guò)的初現(xiàn)許下愿望,沒(méi)有溫柔的波浪,沒(méi)有纖弱的海風(fēng),有你,足以。安笑。

離開(kāi)的時(shí)候,沒(méi)有過(guò)多的挽留,你所要的自由和溫暖,我也給予了。說(shuō)過(guò),不會(huì)去阻擾你去追逐夢(mèng)想。你已決定,我便不挽留。我知道,只要我有所難過(guò),你便留下,可我沒(méi)有,因?yàn)槲覑?ài)你,所以舍得放手,因?yàn)槲覑?ài)你,所以舍得讓你去追尋。彼此的愛(ài)從未變過(guò),變的,只不過(guò)是因?yàn)楫?dāng)初許下的諾言,當(dāng)初種下的夢(mèng)想。現(xiàn)在,我就可以告訴你,當(dāng)年我許下的愿望,就是讓你去追尋你的夢(mèng)想。流星劃過(guò)了,我也做到了。

只是到了現(xiàn)在,再次打開(kāi)那個(gè)信封,就已經(jīng)發(fā)現(xiàn),我們還未結(jié)束。我們當(dāng)初種下的愛(ài)仍在生長(zhǎng),只不過(guò)是我們,已是一個(gè)天涯,一個(gè)海角了。把那段記憶封存在腦海里,刻骨銘心,即使經(jīng)歷了歲月的變遷,再次打開(kāi),即便是被塵土,可不難發(fā)現(xiàn),當(dāng)初的我們,沒(méi)有變。

就這樣子,躺在已停泊的船上,仰望星空,流星劃過(guò),只是用眼睛,看清我們。沒(méi)有燈光,沒(méi)有霓影,只有守望,只是回憶,少了你的陪伴,多年后的景色,感覺(jué)已是天差地別。帶著你的思念,靜靜地,在星空下,入睡了。

推薦六年級(jí)種樹(shù)(精)三

水,是生命之源,如果地球上沒(méi)有水,人類就會(huì)死去。但是水也給人帶來(lái)了危害,如洪水、海嘯等,但目前發(fā)生最多的還是溺水事件。

其實(shí)很多溺水事件是可以避免的,就因?yàn)橛械耐瑢W(xué)逞強(qiáng)好勝,因體力不支而溺水,有的同學(xué)到水深的地方游泳而發(fā)生危險(xiǎn),還有的同學(xué)游泳技術(shù)不佳,沒(méi)有經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意就去游泳而發(fā)生溺水事故。

人的生命是寶貴的,人生只有短短的幾十年,一眨眼就過(guò)去了,大家應(yīng)該珍惜生命,不要浪費(fèi)年華。記得今年的一天,我在家里閑得無(wú)聊,可許多又小又黑的蒼蠅在我面前飛來(lái)飛去,于是我拿起雙手,用拱著的雙手抓住了一只蒼蠅。我只要將手輕輕一合,這只蒼蠅就會(huì)死在我手中,可蒼蠅仍舊拼命地掙扎,努力逃脫,我被蒼蠅這種熱愛(ài)生命,珍惜生命的行為感動(dòng)了,情不自禁張開(kāi)了手,放走了蒼蠅。連蒼蠅都懂得珍惜生命,何況我們?nèi)祟惸?所以我們要熱愛(ài)生命,阻止溺水事件的發(fā)生。

那我們應(yīng)該怎樣阻止呢?首先我們一定不要到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳,遇到有人溺水,應(yīng)大聲呼救,而不是害怕逃走,沒(méi)有呼救,使溺水的人失去救援機(jī)會(huì)而死亡,也不是看到有人溺水,不管三七二十一,就跳下去救人,這樣有可能兩人都會(huì)因溺水而亡。

人生是美好的,短暫的?,F(xiàn)在,野外游泳真危險(xiǎn),水深漩渦看不清,一旦溺水赴黃泉,悔之已晚恨無(wú)窮。人只有一次生命,從現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們珍惜生命,熱愛(ài)生命吧!

有關(guān)防溺水作文六年級(jí)2

安全,是時(shí)刻回響在耳邊的一個(gè)詞。在學(xué)校,老師不停的說(shuō)安全第一。在家,家長(zhǎng)也在重復(fù)的告誡著我們?!笆罴倨陂g天氣炎熱,大家都喜歡到游泳池或水庫(kù)游泳??捎斡境囟及l(fā)生過(guò)溺水事件,更別說(shuō)沒(méi)有安全設(shè)施的水庫(kù)了。但總有人不把安全放在眼里。

夏天又到了溺水事故高發(fā)的季節(jié)。每年到這個(gè)時(shí)候都會(huì)有很多的人不聽(tīng)勸告溺水而亡。二零二一年某游泳池,一名3歲女童學(xué)游泳時(shí)不小心墜入了深水區(qū);某游泳池一名3歲男童;靈山縣8名初中生到水庫(kù)游泳,其中四人溺水???這些溺水事故,初中生都有溺水的何況我們小學(xué)生和更小的兒童呢。

我們以為,人在溺水時(shí)肯定會(huì)激烈地求生,手腳亂舞。其實(shí)不一定!溺水者可能很安靜。如果你發(fā)現(xiàn)有人在水中緊閉兩眼、頭發(fā)蓋住了前額或眼睛、試圖游向某個(gè)地方卻還在原地、試圖翻身等。那都說(shuō)明他溺水了。我們就得想方設(shè)法去救他上岸。

上岸的溺水者如果清醒,且有呼吸和脈搏時(shí)呼叫120,陪伴、保暖,等待救援或送醫(yī)院觀察。溺水者如果昏迷,有呼吸和脈搏時(shí)呼叫120,清理口鼻異物,穩(wěn)定側(cè)臥位,等待救援人員,觀察呼吸脈搏情況,必要時(shí)人工呼吸和胸外按壓。在炎熱的天氣里,每個(gè)人都要學(xué)好防溺水的知識(shí)。大家在水中嬉戲時(shí),最好有人陪同。這樣,在安全事故發(fā)生時(shí),生命才能有保障。愿所有人都能愛(ài)護(hù)自己的生命不讓溺水事故再發(fā)生。

有關(guān)防溺水作文六年級(jí)3

又是一個(gè)炎炎夏日,火球般的太陽(yáng)炙烤著大地,熱浪滾滾,逼得人們紛亂地尋找清涼地,哪怕是一小會(huì)兒,或者是一絲一毫,都足以給酷熱難耐的人們帶來(lái)分外的喜悅。

遠(yuǎn)處悠悠的小河里,三個(gè)正在享受清涼的男孩兒,各個(gè)都像魚兒般跳躍著。一個(gè)略顯瘦弱的男孩稍不注意,突然從水面上消失了,另外兩個(gè)男孩得意地大笑,還直喊著“別鬧了,別鬧了,快上來(lái)!”捉迷藏的游戲還在進(jìn)行著,他們絲毫未感覺(jué)到河底那個(gè)同伴的掙扎。游戲雖好玩,可都有結(jié)束的一刻?;艁y的兩個(gè)人在水里撲騰了一會(huì),終究未能挽救同伴,他們匆匆忙忙挾帶著自己的衣物,離開(kāi)了小河。靜靜的小河再一次回歸平靜,悠悠地流淌著。

從慌亂中驚醒的孩子們不敢將事情真相告訴父母,他們惴惴不安的等待著真相大白的一刻。被淹死的孩子的父母沒(méi)有等到孩子的歸來(lái),傷心地到公安局報(bào)警,然后等待結(jié)果。

一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事就這樣發(fā)生了,被流水帶走的不單單就是一個(gè)男孩,還有許多在河水中嬉戲玩耍的兒童、青年,甚至是成年人?!罢鋹?ài)生命,預(yù)防溺水”的宣傳標(biāo)語(yǔ)處處懸掛著,可能有幾個(gè)人謹(jǐn)記心中呢?生命并不遙遠(yuǎn),珍愛(ài)生命的啟示每天都在上演,悲劇的發(fā)生了,后果卻無(wú)人承擔(dān)。

人的生命是寶貴的,每一個(gè)人都應(yīng)牢記安全與生命是緊緊聯(lián)系在一起的,關(guān)注安全就是關(guān)注生命,關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己。我相信,只要我們把握好安全的金鑰匙,就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn),健康成長(zhǎng)。

有關(guān)防溺水作文六年級(jí)4

夏天到了,是溺水事故頻發(fā)的季節(jié),特別是中小學(xué)生,他們的安全意識(shí)不強(qiáng)。每年的暑假,教育部都頒布防溺水的文件,可每年都發(fā)生很多慘痛的悲劇,不知有多少人因夏天的炎熱而到河里游泳,不幸被被奪走生命。下面這一篇就是一則慘痛的悲劇故事。

2011年8月19日是一個(gè)令人傷感的日子。臘口的一位小學(xué)生因?yàn)槟缢肋h(yuǎn)的離開(kāi)了這個(gè)世界。那天的天氣火辣辣的,驕陽(yáng)曬著大地,使人們不禁想去游一場(chǎng)。他和兩個(gè)同伴一同去河邊游泳,剛下水的時(shí)候,他們?cè)诤舆吷系臏\水區(qū)游泳,正當(dāng)他們玩得起勁時(shí),淺水區(qū)里的泥土由于被挖土機(jī)挖的很深,一位同學(xué)腳一滑,掉進(jìn)了深坑。因不識(shí)水性,也沒(méi)來(lái)得及喊救命,沒(méi)過(guò)幾分鐘,兩個(gè)同伴就怎么找也找不到那位同學(xué)的蹤影了。他們爬上了岸,心急如焚,四處尋找著,就是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那位溺水的同學(xué)。

不知所措中,兩位同伴悄悄地溜走了。

回到家,那兩位同學(xué)沒(méi)有把這件事告訴家長(zhǎng)。直到三根半夜,溺水的同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁,立刻打了110。等警察找到那位同學(xué)時(shí),他已經(jīng)沒(méi)有呼吸了。

這件事讓我們吸取了教訓(xùn),在這里,我要提醒大家:小孩游泳一定要有大人陪同,看護(hù)。不會(huì)游泳的最好不要下水,特別是不能到深不可測(cè)的地方。大家一定要記?。悍滥缢?,惜生命!

推薦六年級(jí)種樹(shù)(精)四

春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié),蒼老的桃樹(shù)枝孕育出朵朵含苞欲放的花蕾,隨著時(shí)間的流逝,桃花開(kāi)了,樹(shù)枝卻衰老了。這不像世間父母養(yǎng)育兒女一樣嗎? 樹(shù)枝為了桃花的開(kāi)放,默默努力著,默默將養(yǎng)分輸送給桃花,桃花由此開(kāi)得嬌艷,美麗。父母何常不是這樣,為了兒女而苦苦奉獻(xiàn)著自己,就連一小口有營(yíng)養(yǎng)的飯菜都要先夾給兒女。

可兒女,不是今天發(fā)小脾氣,就是明天青春小叛逆。桃花還將自己最美的一面回報(bào)給老樹(shù),可人哪? 在多少夜晚,父母都走到你的小屋,默默給你把被子蓋好;再多少雨天,父母為你拿來(lái)一把遮風(fēng)擋雨的傘;再多少午后,回到家便有一桌子香噴噴的飯菜等你。那是父母對(duì)你的關(guān)愛(ài),那是父母的心啊!像桃花一樣為你的父母展現(xiàn)你那最美的一面吧,或許是卷子上紅紅的對(duì)勾;或許是老師的一次表?yè)P(yáng);或許是為感恩父母而做的一件事,不管事情有多小,父母都會(huì)看見(jiàn),臉上都會(huì)有會(huì)心的笑容。面對(duì)桌上的飯菜,不要再挑三揀四了;面對(duì)滿頭銀絲的父母,不要在闖禍了之后讓他們?yōu)槟悴傩牧?,感恩體現(xiàn)在每一件小事之中,讓我們從生活中的小事做起吧,從身邊做起吧!

母愛(ài)如水,父愛(ài)如山,他們的愛(ài)何嘗不是永恒的呢?家在英文中叫family,是有父親母親和我,還有愛(ài)組成的。只有父母對(duì)你的愛(ài),卻沒(méi)有你對(duì)父母的愛(ài),那你不覺(jué)得有愧嗎?孝,從現(xiàn)在做起,趁你父母健在的光陰,不要讓它成為你心中一輩子的遺憾。或許是在父母流汗累的時(shí)的一杯涼開(kāi)水,一條潔凈的毛巾;或許是在他們孤單時(shí)陪他們說(shuō)說(shuō)話;或許是節(jié)假日的一聲親切的問(wèn)候,不論多多少少,這些總代表你的心意。

“感恩的心,感謝命運(yùn),不論花開(kāi)花落,我一樣會(huì)珍惜……”讓我們?cè)谶@首歌的伴隨下,帶著感恩的心,感恩父母。今年格爾木的桃花開(kāi)得格外嬌艷,美麗,讓我們隨著青春的腳步,去探索感恩,去實(shí)現(xiàn)感恩!或許我們會(huì)做得更好,或許秋天格爾木的桃花也會(huì)結(jié)果。

感恩父母六年級(jí)作文2

父愛(ài)如山,母愛(ài)似水,是父母給了我們生命,所以一定要孝順父母,感謝父母。

父母像一把傘,為我們遮風(fēng)擋雨;父母像一顆大樹(shù),為我們遮擋炙熱;父母也像一名盡職盡責(zé)的導(dǎo)游,為我們指引成功的方向。

記得那回,我生病了,媽媽急得都哭了。我打了一夜的吊瓶,媽媽也沒(méi)有怨言的看了我一夜,又度日如年的照顧我,直到我病好。而爸爸因?yàn)楣ぷ髟?,不能回?lái)照顧我,但是他破例休假來(lái)看我,還沒(méi)有忙完工作的他,馬不停蹄的坐最快的火車來(lái)到醫(yī)院,而看了我一夜后,又以最快的速度回去工作了。

還有一次,我們一家人去外地游玩散步,可等到回來(lái)時(shí)卻下起了傾盆大雨。爸爸媽媽二話不說(shuō),都把大衣強(qiáng)迫我披在身上,可是他們卻被那無(wú)情的大于澆的不停的打噴嚏。

父愛(ài)如山,母愛(ài)似水,所以一定要感謝給我們生命的人——爸爸媽媽。

感恩父母六年級(jí)作文3

我們常聽(tīng)到一句古話說(shuō):“生我者父母也?!笔前?,父母為我們付出的太多太多了。

記得有這樣一個(gè)故事。有一家人,兒子天天不干農(nóng)活,家里的活全靠老母親來(lái)干。有一段他心情不好,就打算研究佛理。一個(gè)高僧對(duì)他說(shuō):“你可以出去走走,如果遇到一個(gè)光著腳為你開(kāi)門的人,就是那個(gè)讓你成佛的人。”他走遍了大江南北,可是從來(lái)沒(méi)有遇到這樣的人。這天,他沮喪的回到了家,忽然發(fā)現(xiàn),母親就是為他光腳開(kāi)門的人!父母對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是偉大的。在你失意憂傷甚至絕望的時(shí)候,千萬(wàn)不要忘記你身邊的父母,盡管他們不一定能點(diǎn)撥你什么,可是,他們的微笑就好像春天里的春風(fēng)一樣,會(huì)拂去你內(nèi)心的所有煩惱,讓你看到溫暖,看到希望。

如果你是一棵樹(shù),父母就是陽(yáng)光是雨露,春天里讓你去播種美好的未來(lái);夏天里讓你繁茂,秋天里讓成熟,冬天讓你沉思……

感恩父母六年級(jí)作文4

在生活中父母為我做了好多事情,但我卻沒(méi)有為父母做一些我會(huì)做的是。所以我要謝謝父母。

爸爸媽媽每天下班回家,放下東西就趕快去做飯。可飯菜都端到桌子上了,可以吃飯了。可我卻什么忙也沒(méi)有幫上,卻只有坐在一邊干等。所以我要謝謝你們。

你們每天都要送我去上學(xué),放學(xué)了還要去接我一定很辛苦吧!不管刮多大的風(fēng),下多大的雪都頂著風(fēng)送我,就算騎不動(dòng)了也用去神的力氣騎過(guò)那個(gè)地方。所以我要謝謝你們。

每當(dāng)我考試考得不好的時(shí)候總會(huì)對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,這次雖然沒(méi)考好但下次認(rèn)真一點(diǎn)?!蔽曳浅8兄x你們,在我灰心的時(shí)候鼓勵(lì)我。

你們每天都供我吃,供我穿,還供我們上學(xué)??勺约哼€那么辛苦的上班。為我做了這么多的事可我卻什么也沒(méi)為你們做。所以我要好好感謝你們。

感恩父母六年級(jí)作文5

父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)微不至的,他們的愛(ài)時(shí)時(shí)伴隨著我們?,F(xiàn)在,我們要用感恩的心來(lái)回報(bào)父母。

父母把我們從小養(yǎng)育大,對(duì)我們傾注了多少愛(ài)呀!難道我們不應(yīng)該感恩他們嗎?或許有些人認(rèn)為這沒(méi)什么大不了的,如果這樣理解就錯(cuò)了??傊?,我覺(jué)得父母的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。又是一些讓我們聽(tīng)著煩的“嘮叨”,也包含著父母對(duì)我們深深的愛(ài)。臨出門時(shí)母親一句囑咐:“路上小心!”,“路上慢點(diǎn)兒!”都體現(xiàn)著父母對(duì)我們的無(wú)限牽掛。有一次,媽媽對(duì)我說(shuō)他每當(dāng)我騎著自行車去學(xué)校的時(shí)候,心都提到了嗓子眼兒。可見(jiàn)父母對(duì)我們是多么的牽掛啊!

父母一天一天的衰老了,而我們卻一天一天的長(zhǎng)大了。我們對(duì)父母雖不能“冬則溫,夏則凊,晨則省,昏則定。”最起碼應(yīng)該“父母呼,行勿緩,父母命,行勿懶,父母教,須敬聽(tīng),父母責(zé),須順承。出必告,反必面?!蔽覀円獙W(xué)會(huì)懂事,明白天下父母心!我們應(yīng)該為父母做一些小事,哪怕是洗一洗碗,拖一拖地,擦一擦桌子,為父母倒一杯水……幫一下父母。盡一下我們的孝心。

父母是我們的家長(zhǎng),是我們的伙伴,也是照顧我們和養(yǎng)育我們的人。我們應(yīng)該感謝父母對(duì)我們的照顧和養(yǎng)育之恩。自己做錯(cuò)了,父母有時(shí)會(huì)嚴(yán)厲的責(zé)備??词强荚伊?,父母會(huì)批評(píng),甚至打罵!不要認(rèn)為自己的父母是怎樣的不好,那是恨鐵不成鋼啊!我們不要錯(cuò)怪這世上最疼愛(ài)我們的人啊!

現(xiàn)在,讓我們學(xué)會(huì)感恩吧!有了感恩的心,人會(huì)變得更高尚,人間也會(huì)變得更加美好!

推薦六年級(jí)種樹(shù)(精)五

班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù),一項(xiàng)技巧。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛(ài),就會(huì)得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持?;仡欉@半學(xué)期的班務(wù)工作,作如下小結(jié): 一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

班主任工作,是一份復(fù)雜的系統(tǒng)的工作。沒(méi)有先進(jìn)的理論指導(dǎo),是難以做好這份工作的。我利用課余時(shí)間,閱讀班主任工作之友,上網(wǎng)和從事班主任工作的朋友交流工作體會(huì),從中獲益匪淺。班主任應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友,學(xué)生的良師,學(xué)生的人生引領(lǐng)者,學(xué)生稚嫩心靈的守護(hù)神。學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、情感、心理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都應(yīng)該了解,關(guān)心,更應(yīng)該去呵護(hù)。只有真正的熱愛(ài)這份工作,了解這份工作,投入這份工作,才能從中獲取快樂(lè)和滿足。常這樣想:我們特殊教育工作者做不到“桃李滿天下”,卻可以創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的“心靈綠洲”??吹綄W(xué)生的開(kāi)心,看到學(xué)生的成長(zhǎng),就是我最大的滿足。

二、配合學(xué)校,做好工作。

這學(xué)期,只要是班級(jí)的常規(guī)工作,我都不折不扣的完成。這些都是分內(nèi)事情,沒(méi)有什么條件可講。晨檢、兩操、班刊、主題班會(huì)、衛(wèi)生勞動(dòng)、突擊檢查、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,我都能按時(shí)到位,做好學(xué)生榜樣,帶領(lǐng)學(xué)生完成工作,因?yàn)榇丝?,我們師生之間是如此的近,是如此的和諧快樂(lè)。有了這份情誼,足以。

三、穩(wěn)定情緒,建立良好班風(fēng)。

學(xué)生到了六年級(jí),覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,成熟了,對(duì)事情有了自己獨(dú)特的看法,獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng),需要得到大人的理解和尊重,敢于大膽的表達(dá)自己的想法。如果在教育過(guò)程中方法欠妥,容易適得其反,引起學(xué)生的不滿,造成不良影響。 首先,注意平時(shí)的語(yǔ)言激勵(lì)。在課堂上,對(duì)學(xué)生發(fā)言中的亮點(diǎn)進(jìn)行毫不吝惜的表?yè)P(yáng),是他們看到自己的長(zhǎng)處,樹(shù)立自信。每次作業(yè),大力的表?yè)P(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的孩子,那時(shí)有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。在課間,看到孩子的人和優(yōu)點(diǎn),都熱情地表?yè)P(yáng),甚至?xí)鋸埖乇硎鞠矚g之情。是學(xué)生都在一種愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),看到了自己的價(jià)值。

其次,勞逸結(jié)合,抓緊課程學(xué)習(xí)。

注意勞逸結(jié)合,給學(xué)生營(yíng)造一種和諧快樂(lè)、輕松愉悅的環(huán)境,能夠緩解緊張的情緒。對(duì)某一方面有進(jìn)步或表現(xiàn)突出的學(xué)生,獎(jiǎng)勵(lì)他可以自選家庭作業(yè),可以允許他在圖書室里泡一節(jié)課,允許他在操場(chǎng)自由活動(dòng)一節(jié)課等。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué),我們進(jìn)行了多項(xiàng)積極有益的活動(dòng)。比如參加運(yùn)動(dòng)會(huì);廣泛收集資料,辦各種專題的手抄報(bào);寫自己感興趣的事情,抒發(fā)自己內(nèi)心的情感?? 通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生積極和諧,樂(lè)觀向上。一旦有了快樂(lè)的體驗(yàn),就產(chǎn)生了愿意學(xué)習(xí)的動(dòng)力,會(huì)很快地接受新事物,學(xué)習(xí)效率高。

四、發(fā)揮優(yōu)勢(shì),秉承優(yōu)秀傳統(tǒng)。

從五年級(jí)開(kāi)始,我班進(jìn)行的課前精彩五分鐘,通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的朗讀背誦的熱情。這不僅鍛煉了背誦能力,還合理有效的利用了時(shí)間,更培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的感悟,積累了豐富的知識(shí)。 還有,加強(qiáng)小練筆,提高寫作水平。結(jié)合課文和一些活動(dòng),進(jìn)行大量的小練筆。有模仿課文的續(xù)寫、仿寫、改寫。如把課文改編成劇本,把自己喜歡的小故事編成話劇,把古詩(shī)文編譯成現(xiàn)代版,給課文的空白處進(jìn)行補(bǔ)白等。有根據(jù)班級(jí)故事和學(xué)生的生活而設(shè)計(jì)的作文練習(xí)。這些作文題目結(jié)合學(xué)生生活,題目與眾不同,充滿樂(lè)趣,學(xué)生寫起來(lái)興味盎然。

五、培養(yǎng)干部,加強(qiáng)自我管理。

到了高年級(jí),學(xué)生自主管理班級(jí)的意識(shí)和能力都提高了,一些學(xué)生熱心能干的學(xué)生就慢慢脫穎而出。這些孩子,紀(jì)律良好,品德優(yōu)秀,成績(jī)優(yōu)異,在同學(xué)中有一定威信。我把很多事情都交給他們?nèi)ジ?。懶老師自然?huì)逼出勤學(xué)生。圖書的管理、值日生的分配、升旗訓(xùn)練、作業(yè)的檢查、古詩(shī)詞積累的抄寫、領(lǐng)取物品、班會(huì)的組織、比賽的協(xié)調(diào)工作等,甚至包括一些學(xué)生繳費(fèi)的事情,都由不同特點(diǎn)的學(xué)生干部去做去干。這樣一來(lái),把老師解放出來(lái),安心的研究教學(xué),處理其他事務(wù)。學(xué)生的積極性提高了,能力增強(qiáng)了,有較強(qiáng)班級(jí)責(zé)任感和榮譽(yù)感。 我太忙的時(shí)候,或者是不在學(xué)校的時(shí)候,這些干部就可以自主地管理班級(jí),把事情做好。他們做事的認(rèn)真和熱心,有條不紊的方法,受到了很多老師的贊揚(yáng)。

總之,這學(xué)期的班務(wù)工作雖有一定的效果但仍有不盡人意之處。學(xué)生基礎(chǔ)太差,效果不夠理想;我的班務(wù)做的還不夠徹底細(xì)致,在今后的工作中將做進(jìn)一步改進(jìn)。

推薦六年級(jí)種樹(shù)(精)六

新的學(xué)期開(kāi)始,面對(duì)小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生生理心理情況,在學(xué)期初做好工作計(jì)劃,以更好的指導(dǎo)自己的工作。

進(jìn)入畢業(yè)階段的六年級(jí)學(xué)生,他們活潑好動(dòng),積極向上,都想以嶄新面貌出現(xiàn)在將來(lái)的初中生活中。他們自我意識(shí)更強(qiáng)獨(dú)立能力更高,對(duì)于心理上不能理解的東西會(huì)完全排斥,對(duì)于強(qiáng)加入身的要求將會(huì)反對(duì)。他們更易于激動(dòng),自我控制力雖有提高,但情緒不穩(wěn)定易暴易惱,出現(xiàn)打鬧、謾罵情況難免。針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn),我特制定以下的工作計(jì)劃。

一、抓常規(guī)、抓小事不放松。

學(xué)校中的常規(guī)教育,就是小事教育,把常規(guī)化為各種小事給予孩子們?nèi)プ?,并由孩子們自已?lái)監(jiān)督自己的同學(xué)做得如何,使每個(gè)學(xué)生在大家的監(jiān)督下,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。這也是我班中從中年級(jí)就開(kāi)始進(jìn)行的小事教育活動(dòng),到現(xiàn)在已經(jīng)起到了一定的教育養(yǎng)成作用。

二、抓班干部的培養(yǎng),形成一支有能力的班級(jí)干部。

班干部是班主任做好班級(jí)工作的小幫手,如果班干部能力強(qiáng)就可以使班級(jí)工作上一個(gè)臺(tái)階,更由于師生的合作活動(dòng)使班級(jí)工作充滿活力。

(一)由學(xué)生選出自己認(rèn)可的班干部。班干部必須由大家選出,這才可得到大家的認(rèn)可,并在工作中得到大家的認(rèn)同。所以開(kāi)展評(píng)選工作并由大家推選班干部是必要的。

(二)安排具體任務(wù),指導(dǎo)工作。班主任給班干部分工,他們?nèi)ジ删唧w的工作,在這個(gè)過(guò)程中班主任給予工作方法的指導(dǎo),在實(shí)際活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們的工作能力。

(三)發(fā)揚(yáng)民主,班干部獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,活躍管理。

讓班干部在活動(dòng)中主動(dòng)積極的辦法就是常聽(tīng)他們的意見(jiàn),常運(yùn)用他們的方法,讓班干部看到自己的思維成績(jī),工作結(jié)果。

三、自我教育與教育結(jié)合。

進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生,對(duì)自己內(nèi)心的反思,對(duì)自己行為的認(rèn)知,雖有發(fā)展但并不深入,所以培養(yǎng)孩子們進(jìn)行自我教育是必要的也是必須的。

(一)利用晚點(diǎn)時(shí)間,讓孩子們發(fā)現(xiàn)自我,改變自我。晚點(diǎn)時(shí)間孩子們對(duì)今天的情況進(jìn)行反映。批評(píng)與自我批評(píng),表?yè)P(yáng)與自我表?yè)P(yáng),在這些活動(dòng)中發(fā)展孩子們的自我認(rèn)知能力,自我教育能力。

(二)寫分析書。孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤,這時(shí)就利用寫分析書的方式,培養(yǎng)孩子們的自我教育能力,自我認(rèn)知能力。

以上為這一學(xué)期的一點(diǎn)設(shè)想,在實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充完整。

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