人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

推薦六年級種樹(精)一

本班共有學生40人。班級里大部分學生都具有了一定的聽、說、讀、寫能力，已養(yǎng)成了較好的學習習慣，同學們對于結(jié)合課文學習、積累、運用詞句也有了很大的進步，但是課外閱讀太少，知識面太狹隘，有一定的理解能力和口頭表達能力，在寫作上能表達出一定的感受，但很多同學的文章還是不夠生動，極少數(shù)學生學習缺乏一定的自覺性，上課不能專心聽講，積極思考，學習任務不能高質(zhì)量地完成。本學期是小學階段的最后一學期，應在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，寫作能力上多下工夫。

二、教材分析

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣⑿”“課文”“習作”和“練習”組成。

“習慣篇”的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和“在實踐中學會運用所學語文”，以生動的圖片讓學生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養(yǎng)成深入社會，親近自然學習語文以及在實踐中運用語文的習慣。

本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文，并根據(jù)課文特點相機安排語言文字的訓練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向?qū)W生推薦的是名著《西游記》，讓學生走進古典文學寶庫。本冊在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結(jié)構(gòu)，文學常識、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設等，都有利于小學閱讀教學和初中閱讀學習的銜接。

本冊習作安排了7課，內(nèi)容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫一篇讀書筆記”、“記一次實驗”、“成長的煩惱”、“調(diào)查統(tǒng)計談感受”、“給老師的一封信”，每課習作，均對習作要求、習作要點等作了分析與指點，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作課文還安排了范例，以便學生借鑒、遷移。

本冊共安排綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立又形成系列。本冊綜合性學習以“我的成長冊”為主題，讓學生通過“整體策劃”、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過程，做成反映自己小學學習生活情況的成長冊，記下自己六年來走過的足跡。

三、教學總要求：

1.學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣。

(6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2.漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

3.識字寫字。

(1)準確認讀147個生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

(3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4.口語交際。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

(5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

5.閱讀。

(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(7)學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6.作文。

(1)能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。

(2)學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(3)能修改錯誤明顯的句子。

(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

(5)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

四、教學重難點

1.朗讀、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學會瀏覽，并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。

推薦六年級種樹(精)二

眼看漫長的暑假已經(jīng)接受尾聲，在一個難得的、悠閑的日子里，我們一家三口去了西安“未央湖公園”。

到了目的地，我下車就被眼前怡人的景色迷住了：一簇簇嬌艷的花朵井然有序地排列在“未央湖公園”的大門前，紅的如同一團火苗，粉的如同一抹云霞，黃的如同一地細碎金子，白的如同一片片雪花。清風送來陣陣清香，淡淡的，沁人心脾……一只只渾身潔白的蝴蝶如同身著白色舞裙的少女，翩翩起舞……

我們壓抑不住自己急切的心情，匆匆買了票，進去了，又說又笑，畢竟，在我繁忙的暑假生活中，這悠閑的一天實在難得。

我們首先去坐了快艇?？焱г诤嫔蠐u搖晃晃，有點招架不住了，捂著肚子，不敢抬頭張望。水花四淺，那晶瑩的水珠多讓我綴上了我的發(fā)梢，那快艇在湖上游了兩個來回，才到達彼岸，我搖晃著走上岸，有種想吐的感覺，可干嘔了老半天，就是沒有吐出半點兒東西來，這才知道暈船的感覺不怎么好受。

接下來，我們?nèi)チ恕澳μ燹D(zhuǎn)飛輪”。一來到這個雄偉而又類似摩天輪的建筑物前，我們就不禁打了個寒顫，一聽說這個“摩天輪”乘坐上去就象飛天似的，我們就更懷著激動、期待而又忐忑的復雜心情，我和媽媽手牽手走了上去。

系好安全帶，這個建筑物開始啟動。剛開始，緩慢至極，可慢慢地，它變快了，到最后，它飛也似的轉(zhuǎn)動，可是，我們坐在上面，并不是想象中那么恐怖，愜意地舒展雙臂膀，任憑風吹過面頰，仿佛自己正在空中自由飛翔……

再接下來，我們又坐了驚險刺激的“彩虹擺船”，最高可達180米左右，又坐了令人心驚肉跳的“迷你過山車”，又在湖邊喂小魚吃奶，它們還吮吸我的手指呢;最后我們乘小火車進了恐怖的“鬼屋”，出來后，我們嚇的全身癱坐在了火車上……

我們幾乎把所有游樂設施玩遍了，還不過隱，可太陽早已偏西，我們只好伴著一整天美好的回憶，戀戀不舍地回家了……

痛苦是什么?是丟了錢還是丟了面子?不，那些都不重要，我認為真正讓人痛苦一輩子的是失去了親人。沒事兒的時候，我總喜歡一個人坐在椅子上曬著太陽回憶曾經(jīng)的往事，在快樂的同時似乎還有些痛苦……這件事我從不提起，有時同學問我，我都會刻意地去換一個話題，因為我怕…我會流淚…痛苦啊，痛苦啊。

我舅舅是一位人才，他工作勤懇;孝敬老人;愛護小孩;長得也很帥。每一次，我題目不會做的時候，他都會耐心地教我;每一次，媽媽腰疼的時候，他都會來幫媽媽上班;每一次，爸爸失業(yè)的時候，他都會幫爸爸找工作。但他再怎么好，我們也留不住他了，是由于一次意外發(fā)生在上海：有一段時間他到上海上班。據(jù)我了解，是當天中午，他打電話給媽媽說：“我有一點不舒服。”媽媽連忙說：“不舒服就趕快去看，要不然拖到最后就不好了。”可是舅舅想：我不上班去看病，那我的員工還要我的幫助，還是不去了，這一點向上應該沒問題。就是這個“應該沒問題”把舅舅害慘了。在晚上，他就這樣睡著了，沒想到……因為腦沖血，鼻子里全是血，血就這樣流了一夜，流啊流，流啊流，就這樣由于過血太多，老天爺把舅舅送上了西天。

醫(yī)生打來電話是媽媽接的電話，媽媽聽了電話立刻掛下了，我問媽媽：“怎么了?”媽媽什么話也沒說，只看到她的眼淚“嘩嘩”的往下流，最后他告訴我舅舅去世了我一直都在想：為什么上老天總是喜歡捉弄我，是因為她喜歡看見我痛苦的淚水，看到我滿臉淚痕。我的淚水只能在紛紛饒饒的雨水中灑脫，我的淚痕在歷史中永遠!她不知道我的痛苦嗎?

美麗的回憶，總有慘淡的回憶;尋覓的結(jié)果，從來都是從苦中取蜜。只能把你印入紅葉，放逐夢里，燒掉記憶，燒掉回憶;卻燒不掉你在我心中的天地。怎么才能把你忘記，怎么才能放掉手里的空氣，卻見你回頭微笑，我又無能為力。

在我和她之間發(fā)生了許許多多的事，我想忘記和她間的不愉快，可是沒有這些不愉快，就不會有我和她的美好回憶。在別人的冷嘲熱諷下，我和她的關系越來越緊張，但是還不至于吵起來，后來又因為我讓一個朋友向她解釋才把誤會解除掉，經(jīng)此一劫后，我和她的友誼更加堅定了。

天氣變暖餓，太陽也升起來了 ，我們站在極峰享受陽光的溫暖。

回憶以前，我與她在同時比賽時，同時享受比賽勝利后的喜悅;在上次我們打敗凌二(2)班后，我和她都高興到了極點，對待二班在比賽上做的一切我和她的看法一致，那時的我們是多么的快樂啊!

在考試考砸時，我們又何嘗不是為了一次的失敗而自責，那時她說，她的壓力很重，想放下來好好休息休息，那時我的想法與她有所不同，就和她講了我的想法，說著說著，不知不覺間，我和她又吵了起來，你一言，我一語的，兩個人都快被口水淹死了?？珊髞砦覀儌€退一步又重新和好了。唉!我和她怎么總是這樣，吵來吵去，可是卻越吵越好。

在人生的道路上，有幾個知己總還是不錯的，但是朋友間的回憶是少之又少，只有好好回憶才能讓它們保留在心中。

她做事往往是出其不意的，我常常被她搞得團團轉(zhuǎn);有時她會在你不經(jīng)意間突然站在你的背后，嚇你。有一次，我就被她嚇著了，我卻裝作沒有被嚇著。第二天又突然跑到她的背后嚇她，可她卻被嚇的“哇”的一聲叫了起來。就這樣，我回憶著我們間的種種。

……

孤舟獨行，夜，漫長，星，燦爛。拿著船上的劃槳，靜靜地劃動，靜靜地前行，經(jīng)歷過的路上留下痕跡。聞著海香，聽著海風，似乎已經(jīng)忘卻了你的香味你的聲音。船停了，停在了岸邊，繩子系著木棍，船身隨波而動，搖擺，如心。

想念你那可愛的小臉蛋，與同伴嬉戲玩耍，總在心煩憂愁的時候，可以讓我開心，讓頭發(fā)隨風撫摸我的臉頰，長椅上坐著一對情侶，默契地無言，靜靜地傾聽自然之美、總會摟著我的腰騎行在燈光黯淡的路上，用頭從我身上汲取溫暖，缺乏安全感的樣子讓人著迷?？傇诹餍莿澾^的初現(xiàn)許下愿望，沒有溫柔的波浪，沒有纖弱的海風，有你，足以。安笑。

離開的時候，沒有過多的挽留，你所要的自由和溫暖，我也給予了。說過，不會去阻擾你去追逐夢想。你已決定，我便不挽留。我知道，只要我有所難過，你便留下，可我沒有，因為我愛你，所以舍得放手，因為我愛你，所以舍得讓你去追尋。彼此的愛從未變過，變的，只不過是因為當初許下的諾言，當初種下的夢想。現(xiàn)在，我就可以告訴你，當年我許下的愿望，就是讓你去追尋你的夢想。流星劃過了，我也做到了。

只是到了現(xiàn)在，再次打開那個信封，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們還未結(jié)束。我們當初種下的愛仍在生長，只不過是我們，已是一個天涯，一個海角了。把那段記憶封存在腦海里，刻骨銘心，即使經(jīng)歷了歲月的變遷，再次打開，即便是被塵土，可不難發(fā)現(xiàn)，當初的我們，沒有變。

就這樣子，躺在已停泊的船上，仰望星空，流星劃過，只是用眼睛，看清我們。沒有燈光，沒有霓影，只有守望，只是回憶，少了你的陪伴，多年后的景色，感覺已是天差地別。帶著你的思念，靜靜地，在星空下，入睡了。

推薦六年級種樹(精)三

水，是生命之源，如果地球上沒有水，人類就會死去。但是水也給人帶來了危害，如洪水、海嘯等，但目前發(fā)生最多的還是溺水事件。

其實很多溺水事件是可以避免的，就因為有的同學逞強好勝，因體力不支而溺水，有的同學到水深的地方游泳而發(fā)生危險，還有的同學游泳技術不佳，沒有經(jīng)過家長同意就去游泳而發(fā)生溺水事故。

人的生命是寶貴的，人生只有短短的幾十年，一眨眼就過去了，大家應該珍惜生命，不要浪費年華。記得今年的一天，我在家里閑得無聊，可許多又小又黑的蒼蠅在我面前飛來飛去，于是我拿起雙手，用拱著的雙手抓住了一只蒼蠅。我只要將手輕輕一合，這只蒼蠅就會死在我手中，可蒼蠅仍舊拼命地掙扎，努力逃脫，我被蒼蠅這種熱愛生命，珍惜生命的行為感動了，情不自禁張開了手，放走了蒼蠅。連蒼蠅都懂得珍惜生命，何況我們?nèi)祟惸?所以我們要熱愛生命，阻止溺水事件的發(fā)生。

那我們應該怎樣阻止呢?首先我們一定不要到無安全設施、無救護人員的水域游泳，遇到有人溺水，應大聲呼救，而不是害怕逃走，沒有呼救，使溺水的人失去救援機會而死亡，也不是看到有人溺水，不管三七二十一，就跳下去救人，這樣有可能兩人都會因溺水而亡。

人生是美好的，短暫的?，F(xiàn)在，野外游泳真危險，水深漩渦看不清，一旦溺水赴黃泉，悔之已晚恨無窮。人只有一次生命，從現(xiàn)在開始，讓我們珍惜生命，熱愛生命吧!

安全，是時刻回響在耳邊的一個詞。在學校，老師不停的說安全第一。在家，家長也在重復的告誡著我們?！笆罴倨陂g天氣炎熱，大家都喜歡到游泳池或水庫游泳?？捎斡境囟及l(fā)生過溺水事件，更別說沒有安全設施的水庫了。但總有人不把安全放在眼里。

夏天又到了溺水事故高發(fā)的季節(jié)。每年到這個時候都會有很多的人不聽勸告溺水而亡。二零二一年某游泳池，一名3歲女童學游泳時不小心墜入了深水區(qū);某游泳池一名3歲男童;靈山縣8名初中生到水庫游泳，其中四人溺水?？?這些溺水事故，初中生都有溺水的何況我們小學生和更小的兒童呢。

我們以為，人在溺水時肯定會激烈地求生，手腳亂舞。其實不一定!溺水者可能很安靜。如果你發(fā)現(xiàn)有人在水中緊閉兩眼、頭發(fā)蓋住了前額或眼睛、試圖游向某個地方卻還在原地、試圖翻身等。那都說明他溺水了。我們就得想方設法去救他上岸。

上岸的溺水者如果清醒，且有呼吸和脈搏時呼叫120，陪伴、保暖，等待救援或送醫(yī)院觀察。溺水者如果昏迷，有呼吸和脈搏時呼叫120，清理口鼻異物，穩(wěn)定側(cè)臥位，等待救援人員，觀察呼吸脈搏情況，必要時人工呼吸和胸外按壓。在炎熱的天氣里，每個人都要學好防溺水的知識。大家在水中嬉戲時，最好有人陪同。這樣，在安全事故發(fā)生時，生命才能有保障。愿所有人都能愛護自己的生命不讓溺水事故再發(fā)生。

又是一個炎炎夏日，火球般的太陽炙烤著大地，熱浪滾滾，逼得人們紛亂地尋找清涼地，哪怕是一小會兒，或者是一絲一毫，都足以給酷熱難耐的人們帶來分外的喜悅。

遠處悠悠的小河里，三個正在享受清涼的男孩兒，各個都像魚兒般跳躍著。一個略顯瘦弱的男孩稍不注意，突然從水面上消失了，另外兩個男孩得意地大笑，還直喊著“別鬧了，別鬧了，快上來!”捉迷藏的游戲還在進行著，他們絲毫未感覺到河底那個同伴的掙扎。游戲雖好玩，可都有結(jié)束的一刻?；艁y的兩個人在水里撲騰了一會，終究未能挽救同伴，他們匆匆忙忙挾帶著自己的衣物，離開了小河。靜靜的小河再一次回歸平靜，悠悠地流淌著。

從慌亂中驚醒的孩子們不敢將事情真相告訴父母，他們惴惴不安的等待著真相大白的一刻。被淹死的孩子的父母沒有等到孩子的歸來，傷心地到公安局報警，然后等待結(jié)果。

一個個真實的故事就這樣發(fā)生了，被流水帶走的不單單就是一個男孩，還有許多在河水中嬉戲玩耍的兒童、青年，甚至是成年人?！罢鋹凵A防溺水”的宣傳標語處處懸掛著，可能有幾個人謹記心中呢?生命并不遙遠，珍愛生命的啟示每天都在上演，悲劇的發(fā)生了，后果卻無人承擔。

人的生命是寶貴的，每一個人都應牢記安全與生命是緊緊聯(lián)系在一起的，關注安全就是關注生命，關注安全就是關注我們自己。我相信，只要我們把握好安全的金鑰匙，就能遠離危險，健康成長。

夏天到了，是溺水事故頻發(fā)的季節(jié)，特別是中小學生，他們的安全意識不強。每年的暑假，教育部都頒布防溺水的文件，可每年都發(fā)生很多慘痛的悲劇，不知有多少人因夏天的炎熱而到河里游泳，不幸被被奪走生命。下面這一篇就是一則慘痛的悲劇故事。

2011年8月19日是一個令人傷感的日子。臘口的一位小學生因為溺水而永遠的離開了這個世界。那天的天氣火辣辣的，驕陽曬著大地，使人們不禁想去游一場。他和兩個同伴一同去河邊游泳，剛下水的時候，他們在河邊上的淺水區(qū)游泳，正當他們玩得起勁時，淺水區(qū)里的泥土由于被挖土機挖的很深，一位同學腳一滑，掉進了深坑。因不識水性，也沒來得及喊救命，沒過幾分鐘，兩個同伴就怎么找也找不到那位同學的蹤影了。他們爬上了岸，心急如焚，四處尋找著，就是沒有發(fā)現(xiàn)那位溺水的同學。

不知所措中，兩位同伴悄悄地溜走了。

回到家，那兩位同學沒有把這件事告訴家長。直到三根半夜，溺水的同學的家長發(fā)現(xiàn)不對勁，立刻打了110。等警察找到那位同學時，他已經(jīng)沒有呼吸了。

這件事讓我們吸取了教訓，在這里，我要提醒大家：小孩游泳一定要有大人陪同，看護。不會游泳的最好不要下水，特別是不能到深不可測的地方。大家一定要記?。悍滥缢?，惜生命!

推薦六年級種樹(精)四

春暖花開的時節(jié)，蒼老的桃樹枝孕育出朵朵含苞欲放的花蕾，隨著時間的流逝，桃花開了，樹枝卻衰老了。這不像世間父母養(yǎng)育兒女一樣嗎? 樹枝為了桃花的開放，默默努力著，默默將養(yǎng)分輸送給桃花，桃花由此開得嬌艷，美麗。父母何常不是這樣，為了兒女而苦苦奉獻著自己，就連一小口有營養(yǎng)的飯菜都要先夾給兒女。

可兒女，不是今天發(fā)小脾氣，就是明天青春小叛逆。桃花還將自己最美的一面回報給老樹，可人哪? 在多少夜晚，父母都走到你的小屋，默默給你把被子蓋好;再多少雨天，父母為你拿來一把遮風擋雨的傘;再多少午后，回到家便有一桌子香噴噴的飯菜等你。那是父母對你的關愛，那是父母的心啊!像桃花一樣為你的父母展現(xiàn)你那最美的一面吧，或許是卷子上紅紅的對勾;或許是老師的一次表揚;或許是為感恩父母而做的一件事，不管事情有多小，父母都會看見，臉上都會有會心的笑容。面對桌上的飯菜，不要再挑三揀四了;面對滿頭銀絲的父母，不要在闖禍了之后讓他們?yōu)槟悴傩牧?，感恩體現(xiàn)在每一件小事之中，讓我們從生活中的小事做起吧，從身邊做起吧!

母愛如水，父愛如山，他們的愛何嘗不是永恒的呢?家在英文中叫family，是有父親母親和我，還有愛組成的。只有父母對你的愛，卻沒有你對父母的愛，那你不覺得有愧嗎?孝，從現(xiàn)在做起，趁你父母健在的光陰，不要讓它成為你心中一輩子的遺憾?；蛟S是在父母流汗累的時的一杯涼開水，一條潔凈的毛巾;或許是在他們孤單時陪他們說說話;或許是節(jié)假日的一聲親切的問候，不論多多少少，這些總代表你的心意。

“感恩的心，感謝命運，不論花開花落，我一樣會珍惜……”讓我們在這首歌的伴隨下，帶著感恩的心，感恩父母。今年格爾木的桃花開得格外嬌艷，美麗，讓我們隨著青春的腳步，去探索感恩，去實現(xiàn)感恩!或許我們會做得更好，或許秋天格爾木的桃花也會結(jié)果。

父愛如山，母愛似水，是父母給了我們生命，所以一定要孝順父母，感謝父母。

父母像一把傘，為我們遮風擋雨;父母像一顆大樹，為我們遮擋炙熱;父母也像一名盡職盡責的導游，為我們指引成功的方向。

記得那回，我生病了，媽媽急得都哭了。我打了一夜的吊瓶，媽媽也沒有怨言的看了我一夜，又度日如年的照顧我，直到我病好。而爸爸因為工作原因，不能回來照顧我，但是他破例休假來看我，還沒有忙完工作的他，馬不停蹄的坐最快的火車來到醫(yī)院，而看了我一夜后，又以最快的速度回去工作了。

還有一次，我們一家人去外地游玩散步，可等到回來時卻下起了傾盆大雨。爸爸媽媽二話不說，都把大衣強迫我披在身上，可是他們卻被那無情的大于澆的不停的打噴嚏。

父愛如山，母愛似水，所以一定要感謝給我們生命的人——爸爸媽媽。

我們常聽到一句古話說：“生我者父母也?！笔前。改笧槲覀兏冻龅奶嗵嗔?。

記得有這樣一個故事。有一家人，兒子天天不干農(nóng)活，家里的活全靠老母親來干。有一段他心情不好，就打算研究佛理。一個高僧對他說：“你可以出去走走，如果遇到一個光著腳為你開門的人，就是那個讓你成佛的人?！彼弑榱舜蠼媳?，可是從來沒有遇到這樣的人。這天，他沮喪的回到了家，忽然發(fā)現(xiàn)，母親就是為他光腳開門的人!父母對我們每個人來說都是偉大的。在你失意憂傷甚至絕望的時候，千萬不要忘記你身邊的父母，盡管他們不一定能點撥你什么，可是，他們的微笑就好像春天里的春風一樣，會拂去你內(nèi)心的所有煩惱，讓你看到溫暖，看到希望。

如果你是一棵樹，父母就是陽光是雨露，春天里讓你去播種美好的未來;夏天里讓你繁茂，秋天里讓成熟，冬天讓你沉思……

在生活中父母為我做了好多事情，但我卻沒有為父母做一些我會做的是。所以我要謝謝父母。

爸爸媽媽每天下班回家，放下東西就趕快去做飯?？娠埐硕级说阶雷由狭?，可以吃飯了?？晌覅s什么忙也沒有幫上，卻只有坐在一邊干等。所以我要謝謝你們。

你們每天都要送我去上學，放學了還要去接我一定很辛苦吧!不管刮多大的風，下多大的雪都頂著風送我，就算騎不動了也用去神的力氣騎過那個地方。所以我要謝謝你們。

每當我考試考得不好的時候總會對我說：“沒關系，這次雖然沒考好但下次認真一點?！蔽曳浅８兄x你們，在我灰心的時候鼓勵我。

你們每天都供我吃，供我穿，還供我們上學。可自己還那么辛苦的上班。為我做了這么多的事可我卻什么也沒為你們做。所以我要好好感謝你們。

父母對我們的愛是無微不至的，他們的愛時時伴隨著我們。現(xiàn)在，我們要用感恩的心來回報父母。

父母把我們從小養(yǎng)育大，對我們傾注了多少愛呀!難道我們不應該感恩他們嗎?或許有些人認為這沒什么大不了的，如果這樣理解就錯了。總之，我覺得父母的愛是無法用語言來表達的。又是一些讓我們聽著煩的“嘮叨”，也包含著父母對我們深深的愛。臨出門時母親一句囑咐：“路上小心!”，“路上慢點兒!”都體現(xiàn)著父母對我們的無限牽掛。有一次，媽媽對我說他每當我騎著自行車去學校的時候，心都提到了嗓子眼兒。可見父母對我們是多么的牽掛啊!

父母一天一天的衰老了，而我們卻一天一天的長大了。我們對父母雖不能“冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定?！弊钇鸫a應該“父母呼，行勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責，須順承。出必告，反必面?！蔽覀円獙W會懂事，明白天下父母心!我們應該為父母做一些小事，哪怕是洗一洗碗，拖一拖地，擦一擦桌子，為父母倒一杯水……幫一下父母。盡一下我們的孝心。

父母是我們的家長，是我們的伙伴，也是照顧我們和養(yǎng)育我們的人。我們應該感謝父母對我們的照顧和養(yǎng)育之恩。自己做錯了，父母有時會嚴厲的責備?？词强荚伊?，父母會批評，甚至打罵!不要認為自己的父母是怎樣的不好，那是恨鐵不成鋼啊!我們不要錯怪這世上最疼愛我們的人啊!

現(xiàn)在，讓我們學會感恩吧!有了感恩的心，人會變得更高尚，人間也會變得更加美好!

推薦六年級種樹(精)五

班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人;不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持?；仡欉@半學期的班務工作，作如下小結(jié)： 一、提高認識，加強學習。

班主任工作，是一份復雜的系統(tǒng)的工作。沒有先進的理論指導，是難以做好這份工作的。我利用課余時間，閱讀班主任工作之友，上網(wǎng)和從事班主任工作的朋友交流工作體會，從中獲益匪淺。班主任應該是學生的知心朋友，學生的良師，學生的人生引領者，學生稚嫩心靈的守護神。學生學習、生活、情感、心理的點點滴滴，班主任都應該了解，關心，更應該去呵護。只有真正的熱愛這份工作，了解這份工作，投入這份工作，才能從中獲取快樂和滿足。常這樣想：我們特殊教育工作者做不到“桃李滿天下”，卻可以創(chuàng)造一個又一個的“心靈綠洲”。看到學生的開心，看到學生的成長，就是我最大的滿足。

二、配合學校，做好工作。

這學期，只要是班級的常規(guī)工作，我都不折不扣的完成。這些都是分內(nèi)事情，沒有什么條件可講。晨檢、兩操、班刊、主題班會、衛(wèi)生勞動、突擊檢查、運動會等，我都能按時到位，做好學生榜樣，帶領學生完成工作，因為此刻，我們師生之間是如此的近，是如此的和諧快樂。有了這份情誼，足以。

三、穩(wěn)定情緒，建立良好班風。

學生到了六年級，覺得自己長大了，成熟了，對事情有了自己獨特的看法，獨立意識較強，需要得到大人的理解和尊重，敢于大膽的表達自己的想法。如果在教育過程中方法欠妥，容易適得其反，引起學生的不滿，造成不良影響。 首先，注意平時的語言激勵。在課堂上，對學生發(fā)言中的亮點進行毫不吝惜的表揚，是他們看到自己的長處，樹立自信。每次作業(yè)，大力的表揚作業(yè)優(yōu)秀的孩子，那時有了一點點的進步。在課間，看到孩子的人和優(yōu)點，都熱情地表揚，甚至會夸張地表示喜歡之情。是學生都在一種愉快的環(huán)境中學習，看到了自己的價值。

其次，勞逸結(jié)合，抓緊課程學習。

注意勞逸結(jié)合，給學生營造一種和諧快樂、輕松愉悅的環(huán)境，能夠緩解緊張的情緒。對某一方面有進步或表現(xiàn)突出的學生，獎勵他可以自選家庭作業(yè)，可以允許他在圖書室里泡一節(jié)課，允許他在操場自由活動一節(jié)課等。結(jié)合語文教學，我們進行了多項積極有益的活動。比如參加運動會;廣泛收集資料，辦各種專題的手抄報;寫自己感興趣的事情，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感?? 通過這些活動，學生積極和諧，樂觀向上。一旦有了快樂的體驗，就產(chǎn)生了愿意學習的動力，會很快地接受新事物，學習效率高。

四、發(fā)揮優(yōu)勢，秉承優(yōu)秀傳統(tǒng)。

從五年級開始，我班進行的課前精彩五分鐘，通過這項活動，調(diào)動了廣大學生的朗讀背誦的熱情。這不僅鍛煉了背誦能力，還合理有效的利用了時間，更培養(yǎng)了學生對古詩詞的感悟，積累了豐富的知識。 還有，加強小練筆，提高寫作水平。結(jié)合課文和一些活動，進行大量的小練筆。有模仿課文的續(xù)寫、仿寫、改寫。如把課文改編成劇本，把自己喜歡的小故事編成話劇，把古詩文編譯成現(xiàn)代版，給課文的空白處進行補白等。有根據(jù)班級故事和學生的生活而設計的作文練習。這些作文題目結(jié)合學生生活，題目與眾不同，充滿樂趣，學生寫起來興味盎然。

五、培養(yǎng)干部，加強自我管理。

到了高年級，學生自主管理班級的意識和能力都提高了，一些學生熱心能干的學生就慢慢脫穎而出。這些孩子，紀律良好，品德優(yōu)秀，成績優(yōu)異，在同學中有一定威信。我把很多事情都交給他們?nèi)ジ?。懶老師自然會逼出勤學生。圖書的管理、值日生的分配、升旗訓練、作業(yè)的檢查、古詩詞積累的抄寫、領取物品、班會的組織、比賽的協(xié)調(diào)工作等，甚至包括一些學生繳費的事情，都由不同特點的學生干部去做去干。這樣一來，把老師解放出來，安心的研究教學，處理其他事務。學生的積極性提高了，能力增強了，有較強班級責任感和榮譽感。 我太忙的時候，或者是不在學校的時候，這些干部就可以自主地管理班級，把事情做好。他們做事的認真和熱心，有條不紊的方法，受到了很多老師的贊揚。

總之，這學期的班務工作雖有一定的效果但仍有不盡人意之處。學生基礎太差，效果不夠理想;我的班務做的還不夠徹底細致，在今后的工作中將做進一步改進。

推薦六年級種樹(精)六

新的學期開始，面對小學畢業(yè)班學生生理心理情況，在學期初做好工作計劃，以更好的指導自己的工作。

進入畢業(yè)階段的六年級學生，他們活潑好動，積極向上，都想以嶄新面貌出現(xiàn)在將來的初中生活中。他們自我意識更強獨立能力更高，對于心理上不能理解的東西會完全排斥，對于強加入身的要求將會反對。他們更易于激動，自我控制力雖有提高，但情緒不穩(wěn)定易暴易惱，出現(xiàn)打鬧、謾罵情況難免。針對孩子們的這些特點，我特制定以下的工作計劃。

一、抓常規(guī)、抓小事不放松。

學校中的常規(guī)教育，就是小事教育，把常規(guī)化為各種小事給予孩子們?nèi)プ?，并由孩子們自已來監(jiān)督自己的同學做得如何，使每個學生在大家的監(jiān)督下，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣與生活習慣。這也是我班中從中年級就開始進行的小事教育活動，到現(xiàn)在已經(jīng)起到了一定的教育養(yǎng)成作用。

二、抓班干部的培養(yǎng)，形成一支有能力的班級干部。

班干部是班主任做好班級工作的小幫手，如果班干部能力強就可以使班級工作上一個臺階，更由于師生的合作活動使班級工作充滿活力。

(一)由學生選出自己認可的班干部。班干部必須由大家選出，這才可得到大家的認可，并在工作中得到大家的認同。所以開展評選工作并由大家推選班干部是必要的。

(二)安排具體任務，指導工作。班主任給班干部分工，他們?nèi)ジ删唧w的工作，在這個過程中班主任給予工作方法的指導，在實際活動中培養(yǎng)孩子們的工作能力。

(三)發(fā)揚民主，班干部獻計獻策，活躍管理。

讓班干部在活動中主動積極的辦法就是常聽他們的意見，常運用他們的方法，讓班干部看到自己的思維成績，工作結(jié)果。

三、自我教育與教育結(jié)合。

進入六年級下學期的學生，對自己內(nèi)心的反思，對自己行為的認知，雖有發(fā)展但并不深入，所以培養(yǎng)孩子們進行自我教育是必要的也是必須的。

(一)利用晚點時間，讓孩子們發(fā)現(xiàn)自我，改變自我。晚點時間孩子們對今天的情況進行反映。批評與自我批評，表揚與自我表揚，在這些活動中發(fā)展孩子們的自我認知能力，自我教育能力。

(二)寫分析書。孩子們在生活中學習中難免出現(xiàn)錯誤，這時就利用寫分析書的方式，培養(yǎng)孩子們的自我教育能力，自我認知能力。

以上為這一學期的一點設想，在實際工作中進一步補充完整。