范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

關(guān)于美麗的大熊山(精)一

記憶中的秋天是有許多葉子的。

梧桐葉被風(fēng)吹得沙沙作響，一串串宛如銀鈴，又仿佛在向生命作最后的告別，之后，便隨風(fēng)而去了。而有的呢，在空中飄飄悠悠的，像美麗的舞蹈演員翩翩起舞。

還有那些楓葉，像嬌羞的姑娘，羞紅了臉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片深紅，帶著火焰般的暖意，燒進(jìn)我們每個(gè)人的胸膛。

說(shuō)到秋葉，怎能少了銀杏，銀杏葉就像一把把淡黃或金黃的小莆扇，在秋風(fēng)里搖動(dòng)，又明亮，又耀眼。輕輕地拾起一片，夾入書本，多么美麗的落葉呀!然而，還有一些落葉，生前是那么嬌美，秋風(fēng)過(guò)后，卻甘愿落入泥土，化為肥料，為生態(tài)犧牲自己，不禁讓人敬佩。

秋雨有一個(gè)醒目的特點(diǎn)，那就是又細(xì)又密。

你看!它們連綿不斷，飄飄灑灑，似乎永遠(yuǎn)也下不完，像細(xì)長(zhǎng)的繡花針落在身上，卻沒(méi)有痛感，反而會(huì)涼涼的，癢癢的。秋雨為多愁善感的人帶來(lái)一絲惆悵和凄涼，正如唐代詩(shī)人李商隱的《夜雨寄北》：“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴夜雨時(shí)?！?/p>

我們不會(huì)忘記，秋天里的那個(gè)重要節(jié)日——中秋，還有那一輪明月，在這個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日里，賞月是必不可少的，那月如晶瑩的玉盤，美到了極致!

秋葉、秋雨、秋月……一道道美景都匯集在了秋天這幅美麗的畫卷中!

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關(guān)于美麗的大熊山(精)二

我讀了《跨越百年的美麗》這篇課文。我開始就在想什么樣的美麗才能永恒？后來(lái)我讀了課文才知道了答案！

居里夫人的事跡告訴了我們，永恒的美麗并并不是俏麗的容貌，也不是成功的光環(huán)。在居里夫人生活的掠影中，永恒的美是對(duì)科學(xué)夢(mèng)想的執(zhí)著追求和堅(jiān)持不懈的努力，更加是在榮譽(yù)面前的淡定和從容，這是科學(xué)的精神和人格魅力的完美結(jié)合，就像一朵永遠(yuǎn)不凋謝的花兒，開在我們每一個(gè)人的心中，散發(fā)著永久的芳香。

后來(lái)我又想了一下為什么不干脆以居里夫人為文章的題目呢？要以跨越百年的美麗為題。我再課堂上聽了同學(xué)講的才知道要以跨越百年的美麗為題不以居里夫人為題是因?yàn)榫永锓蛉税l(fā)現(xiàn)了鐳又不斷的去提煉鐳還把自己的青春給搭了進(jìn)去。人的一身有多少的青春??！居里夫人淡泊名利心中只有愛國(guó)。居里夫人難道不是一個(gè)從古至今的美麗女子嗎？所以文章才要以跨越百年的美麗為題。

后來(lái)我又去搜集了居里夫人的名言：如下。

1、弱者坐待時(shí)機(jī)；強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)。

2、我們必須有恒心，尤其要有信心。

3、如果能隨理想而生活，本著正直自由的精神，勇敢之前的毅力，誠(chéng)實(shí)不自欺的思想而行，則定能臻于至美至善的境地。

我學(xué)了這篇課文我得到許多不可多得的東西。居里夫人身前為人付出了許多。死后還是為人付出了許多。居里夫人可真是一個(gè)跨越百年奇世女子?？缭角甑拿利惻影?！居里夫人是值得我們學(xué)習(xí)的。

關(guān)于美麗的大熊山(精)三

《美麗的田園》是學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的加減法后的一節(jié)綜合練習(xí)課，目的是使學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，同時(shí)也利用這一載體，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的20以內(nèi)數(shù)的加減法的知識(shí)，使學(xué)生的計(jì)算能達(dá)到正確與熟練的要求?；趯?duì)教材的理解，我把教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題上。

成功之處：

大家都知道一年級(jí)孩子的注意持久性很差，如果沒(méi)有講究一些方式方法來(lái)吸引他們注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣的話，很難有好的效果。而且這些方式方法要時(shí)常更新和變換，如果老是使用一種方法的話孩子們會(huì)感到厭煩。于是我在本課教學(xué)中利用課件，以還沒(méi)使用過(guò)的闖關(guān)形式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如課前談話：老師想帶領(lǐng)大家去參加美麗的田園，可是守門員要求大家要闖過(guò)他設(shè)置的幾個(gè)關(guān)卡，才能進(jìn)入，你們想不想接受挑戰(zhàn)。此時(shí)孩子們都躍躍欲試，于是開始了本課的學(xué)習(xí)。由于孩子們的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，所以進(jìn)入美麗的田園后：比比看誰(shuí)提的數(shù)學(xué)問(wèn)題又多又好？很多孩子也是信心滿滿的。

一年級(jí)的孩子觀察能力還不是很強(qiáng)，觀察方法的掌握還需長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練。本課教學(xué)中，為了避免學(xué)生了觀察時(shí)丟三落四，我很注意引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，數(shù)數(shù)時(shí)按一定的順序如從左到右進(jìn)行。因此孩子們對(duì)主題圖中所包含的景物都能觀察到，有羊、花、鵝、小鳥、樹等，且每一種景物的數(shù)量多少都能盡量地做到準(zhǔn)確無(wú)誤。

把課堂還給孩子是我們一直以來(lái)不斷追求的目標(biāo)。本課教學(xué)中我也盡量地充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。先讓學(xué)生觀察主題圖，用自己的語(yǔ)言和同桌說(shuō)一說(shuō)：看到了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？并嘗試解決問(wèn)題，之后再來(lái)討論交流。這樣，孩子們?cè)谥鲃?dòng)參與下發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試著描述和解決，在老師的鼓勵(lì)和小紅花的激勵(lì)下，提的問(wèn)題越來(lái)越全，如草地上的羊就有這么多個(gè)問(wèn)題：黑羊和白羊共有多少只？黑羊比白羊少幾只？白羊比黑羊多幾只？總的有11只羊，白羊6只，黑羊有幾只？有11只羊，黑羊有5只，白羊有幾只？這樣孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅在思考和成功體驗(yàn)中構(gòu)建了知識(shí)，而且在交流、討論、探索的過(guò)程中增長(zhǎng)了智慧，提高了綜合能力。

上完了這一節(jié)課，自我感覺還不錯(cuò)，但美中不足的是孩子們提出的問(wèn)題都是根據(jù)同類問(wèn)題間的數(shù)量關(guān)系，沒(méi)有出現(xiàn)不同種類物體間的數(shù)量關(guān)系，如鳥與羊只數(shù)間的數(shù)量關(guān)系，考慮到時(shí)間的關(guān)系，我也沒(méi)過(guò)多的引導(dǎo)，這只能在以后的教學(xué)中再逐漸滲透。

關(guān)于美麗的大熊山(精)四

鄉(xiāng)村雖然是樸素的，但是那綠綠的稻田，那清澈見底的河水，把鄉(xiāng)村融入了一種自然和諧、令人向往的境界。

走在鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)看見小路旁五彩繽紛的花朵向你招手，迷人的香味撲鼻而來(lái)。走進(jìn)深處，你還會(huì)看到稻田依傍著青山。一陣微風(fēng)吹過(guò)，稻田里的禾苗就會(huì)搖擺起她那柔弱的身軀，像是在跳舞。

你看，那翠綠的茶樹剛剛冒出嫩芽，采茶姑娘們細(xì)心的把上好的嫩芽摘下來(lái)，放進(jìn)她們身前的小竹筐里。月明人靜的夜里，青蛙和各種蟲子吱呀吱呀的叫著，奏起了一首美妙動(dòng)聽的樂(lè)曲。

不管在哪一個(gè)春天的日子的早晨，都會(huì)看見小草和葉片是粘滿了晶瑩剔透的露珠。只要用手輕輕一碰，那可愛、嬌小的露珠便會(huì)滾落下來(lái)。過(guò)了中午，陽(yáng)光燦爛，似乎整個(gè)世界都煥然一新。

你要是在春天到鄉(xiāng)間的小路上去走走，瞧瞧，一路你都會(huì)被田園的美景迷住，使你會(huì)戀戀不舍。一路上，你會(huì)看見各種色彩鮮艷的無(wú)名小花，會(huì)看見許多為小花點(diǎn)綴的翠綠的小草，會(huì)看見成群的牛羊，會(huì)看見大樹長(zhǎng)出了新綠的嫩葉，還會(huì)看見鄉(xiāng)村里人在鋤地的情景。

初夏的早晨，一層薄霧籠罩在山間。讓人覺得有一種迫切的感覺，總想去揭開那層神秘的面紗。上午，這層面紗漸漸的被什么東西撩開了，這才讓人知道了是那層薄霧籠罩了一座座連綿起伏的山峰。

你若是在夏天的夜晚出去散步，常常會(huì)看見鄰居們?cè)诩议T口一起聊天時(shí)的情景。他們一邊搖著蒲扇，一邊乘涼，一邊聊天。他們和滿天的繁星，拂過(guò)的微風(fēng)一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

鄉(xiāng)村，是一幅美麗的畫，是一首動(dòng)聽的歌，更是一個(gè)令人向往的天堂！

關(guān)于美麗的大熊山(精)五

炎黃時(shí)代，文明昭然;春秋戰(zhàn)國(guó)，百家爭(zhēng)鳴;秦皇漢武，世人敬仰;唐元中興、康乾盛世;民族獨(dú)立，偉大復(fù)興……5000余年的輝煌，5000余年的積淀。在這個(gè)大國(guó)度里，有著廣闊壯美的山河，有著悠久的文化傳承;有著先人對(duì)世界的科技貢獻(xiàn)，也有天材地寶，能人異士。而這個(gè)泱泱大國(guó)支撐數(shù)千年不倒的原因，就是中華民族從未斷絕的民族精神……美麗的中國(guó)，歷史的“中軸”上，熠熠生輝，美麗動(dòng)人。

21世紀(jì)，一個(gè)嶄新的中國(guó)，一個(gè)統(tǒng)一、和諧、富強(qiáng)、民主的大國(guó)，正在世界舞臺(tái)上扮演者重要的角色。歷史不能盡善盡美，雖然也有過(guò)傷痕累累，但是，憑借著從未斷絕的民族精神，在堅(jiān)持不懈的奮斗中，我們終是站起來(lái)了。

十八大中提出建設(shè)“美麗中國(guó)”，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、社會(huì)多個(gè)層面，構(gòu)建新中國(guó)式美麗?，F(xiàn)在的中國(guó)美嗎?毋庸置疑，美。

社會(huì)主義中國(guó)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下走上了輝煌的舞臺(tái)。從只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，到只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，我們改革開放，使得中國(guó)用30余年時(shí)間就達(dá)到了5000余年都沒(méi)有達(dá)到的高度。就是這短短的30余年，中國(guó)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，輝煌與美麗，都體現(xiàn)得淋漓盡致。

從一窮二白到現(xiàn)在的世界第二大經(jīng)濟(jì)體，僅數(shù)十年時(shí)間。在這數(shù)十年時(shí)間里，正確的政治制度，正確的指導(dǎo)思想，使得13億人口的大部分人從此褪去了貧窮的帽子。我們的吃穿衣食住行，都在不斷的變換，越來(lái)越多樣，越來(lái)越新式，越來(lái)越科學(xué)。小康社會(huì)，最重要的就是經(jīng)濟(jì)力量的變化。我們不再一味的依靠外國(guó)，我們已經(jīng)可以自給自足，還可以惠及其他國(guó)家。美麗的政治帶來(lái)全新的發(fā)展，中國(guó)現(xiàn)在所體現(xiàn)出的美，是一種使得中國(guó)擠入大國(guó)行列的經(jīng)濟(jì)力量的美。

自新中國(guó)成立開始，中國(guó)就從未間斷與忽視過(guò)國(guó)防科技的發(fā)展。從五六十年代的兩彈一星，到深究巡天、深海潛航，中國(guó)從多個(gè)方面、多個(gè)層次鞏固和壯大著國(guó)防力量。正是國(guó)防力量的提高，才使得其他國(guó)家認(rèn)可了中國(guó)，認(rèn)可了這個(gè)大國(guó)。新中國(guó)每一次的閱兵，都有著重大的變化。從大刀長(zhǎng)矛，到現(xiàn)代化武器，是中國(guó)軍事力量的蓬勃展現(xiàn)，是中國(guó)實(shí)力的象征，是國(guó)內(nèi)和諧的保證，是國(guó)際和平的有力維護(hù)。這是令國(guó)人心生自豪的美。

中華民族擁有的燦爛文化?！爸袊?guó)從3世紀(jì)到13世紀(jì)曾保持了一個(gè)讓西方世界望塵莫及的科學(xué)知識(shí)水平”。這就是中國(guó)輝煌文化的一個(gè)體現(xiàn)。我們有著博大精深的漢語(yǔ)言，有著各種先進(jìn)的思想與創(chuàng)造，不管是古代還是現(xiàn)代，始終蓬蓬勃勃，經(jīng)久不息?？萍嫉氖澜缋?，“四大發(fā)明”，都是常被人提起的標(biāo)志，還有那些鮮為人知但卻推動(dòng)了世界發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，不少都來(lái)自古代的中國(guó)。交流促進(jìn)了文化的發(fā)展，一如最早的絲綢之路，到隋唐之際的遣隋遣唐使，中華文明走向了世界，華夏大地成了世界向往的地方……中國(guó)之美，也在于其燦爛的文化……

現(xiàn)代社會(huì)，和諧也是一個(gè)重要的因素。在過(guò)去封建傳統(tǒng)禮教下，我們所展現(xiàn)的一些行為是不被現(xiàn)在社會(huì)所認(rèn)可的，因此我們?cè)诟淖冎?。雖然曾經(jīng)有過(guò)外國(guó)人瞧不起中國(guó)人，認(rèn)為中國(guó)人是粗俗迂腐不化的，但我們?cè)谑澜绲挠绊懞蜕鐣?huì)制度的變革中，大部分的中國(guó)人已經(jīng)脫離了舊社會(huì)的封建迂腐。我們的觀念在改變，我們的行為更加文明，人文關(guān)懷更加的到位，人人平等得到了最大化的實(shí)現(xiàn)。唯有文明的思想才能走出正確的道路。相比曾經(jīng)，現(xiàn)在卻美得多了。

我們?yōu)樽鎳?guó)的歷史上的“美麗”而自豪，更為她現(xiàn)在的“美麗”而驕傲

關(guān)于美麗的大熊山(精)六

秋天，雖然沒(méi)有春天的柔情多姿，但比春天更富有燦爛的色彩；雖然沒(méi)有夏天的熱烈奔放，但比夏天更富有情趣，雖然沒(méi)有冬天靜謐安詳，但比冬天更愜意。??！美麗的秋天，你那獨(dú)特的風(fēng)格，令我陶醉，令我神往……

“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花。”這是大詩(shī)人元少對(duì)菊喜愛的寫照。那菊花有大的，有小的，有黃的，有紫的……那一朵朵，一簇簇，姹紫嫣紅，絢麗多彩！

這無(wú)比動(dòng)人的秋天，可不只有菊花，看！黃澄澄的稻穗垂著沉甸甸的頭，棉桃綻開了雞蛋似的花絮。啊！這不是僅稻田，更是金黃的大海，不僅是棉田，也是白銀的世界。放眼望去，金燦燦，白茫茫，喜盈盈！

秋天的天空，湛藍(lán)無(wú)比，澄澈透亮，沒(méi)有云，在天上漂浮，少了些明麗與耀眼，多了份悠悠緩緩的寧?kù)o與淡定。

秋天，最美是樹林。哇！層林盡染，一片金黃、一片火紅、一片碧綠……走在這密林之中，就如同置身于畫卷之中，偶爾吹來(lái)一陣風(fēng)，樹葉翩翩起舞，靜靜的看，細(xì)細(xì)的品，別有一番滋味上心頭。真是美麗醉人的秋?。?/p>

在這美麗的秋天，不要“悲落葉于勁秋。”拋開那“自古逢秋悲寂寥?！边纫豢谙丬?，去感受這獨(dú)具韻味的秋吧！去感受那霜葉紅于二月花與最是橙黃橘綠時(shí)的韻味吧！

有人會(huì)說(shuō)，秋如此凄涼，哪里美？我只想回應(yīng)一句：不必說(shuō)杜牧的《秋夕》，李白的《秋登宣城謝眺北樓》，單單是那《山居秋暝》便可證明。

秋天的喜悅在我們心中流淌，金黃的色調(diào)是我們不變的情懷，讓我們用明亮的雙眸看這秋色，用這靜謐的心靈，感受這美麗的秋景！

關(guān)于美麗的大熊山(精)七

在杭州灣南岸，有一塊呈折扇形鋪開的風(fēng)水寶地，俗稱“三北”——想當(dāng)年，這是鎮(zhèn)海、慈溪、余姚三縣的北部地區(qū)。后來(lái)，由于各種原因，索性沿著翠屏山，把三縣的北部地區(qū)劃成了一個(gè)新的慈溪縣——她背靠翠屏山，面朝杭州灣，放眼東海，坦坦蕩蕩，真所謂“濤聲接飛浪，朝霞戲山嵐”，一派生機(jī)，盡顯風(fēng)流! 寧波慈溪位于浙東，歷史悠久，據(jù)河姆渡出土文物測(cè)定，約在公元前5020xx年前的新石器時(shí)代已有先民活動(dòng)。其得名源于“治南有溪”及“東漢董黯母慈子孝”的故事，因青瓷、移民、圍墾三大文化名重當(dāng)世。慈溪是一座山城，山連著山，望也望不到邊;慈溪還是一座橋城，橋接著橋，把江南的青石小巷串成戴望舒筆下的唯美意境。橋多的地方水就一定少不了。小小的慈溪，河流縱橫，給小城增添了許多靈氣，其中最有名的當(dāng)屬上林湖。如果說(shuō)達(dá)蓬山、五磊寺、杜湖、楊梅，都是慈溪的標(biāo)簽;那么上林湖則像慈溪的胎記，由始至終，伴隨著慈溪成長(zhǎng)?！八鉃囦偾绶胶?，山色空蒙雨亦奇”，這是前人形容西湖的，可是在我眼里，這詩(shī)句大可用來(lái)形容上林湖的美景。

栲栳峰下是上林湖。上林湖這名字起得好，不由得讓人想起司馬相如的《上林賦》。當(dāng)時(shí)的栲峰林湖一帶，遍布寺院。栲栳溪旁有東山寺，上林湖中有普濟(jì)寺。岑安卿也曾常去，留下了許多好詩(shī)，像《東山寺》有句云：“過(guò)湖人騎白雪馬，待客僧立青苔磯。花邊飛杯酒一斗，石上解衣松十圍。”真是好意境，讓人心向往之。上林湖，地處慈溪市匡堰和橋頭兩鎮(zhèn)之間，是一處環(huán)境優(yōu)雅風(fēng)景宜人的所在。 記得第一次去上林湖，是在十多年前的秋天，老師帶著我們?nèi)ド狭趾按?。站在上林湖北邊的堤壩上面，迎面而?lái)的秋風(fēng)帶著湖水的清涼和濕潤(rùn)，頓讓人神清氣爽，忘卻塵世間的俗念雜想。只見秋日的上林湖，湖面開闊，安靜恬然如處子，湖水清澈碧透，倒映出蔚藍(lán)的天，潔白的云，黛色的山。湖邊茂盛的秋草在陽(yáng)光下一片金黃，熠熠生輝。淺水處清晰可見湖底的卵石，成群結(jié)隊(duì)的小魚嬉戲在水藻中。風(fēng)掠過(guò)，平靜的湖面頓時(shí)波光粼粼，點(diǎn)點(diǎn)金光跳躍著，追逐著，似乎上天一不小心把太陽(yáng)跌碎在湖里。

上林湖三面環(huán)山，眺望四周，群峰連綿如屏障，山上草木繁茂，林壑優(yōu)美，滿眼是不同層次的綠，間或點(diǎn)綴著小片的黃或者紅，那是落葉喬木的葉子已經(jīng)轉(zhuǎn)色了的緣故。湖水是藍(lán)的，倒映著天上的白云;水草是綠得發(fā)亮了，于是引得老水牛邁著沉穩(wěn)的腳步，慢慢地浸入湖水。

據(jù)宋人說(shuō)，五代吳越國(guó)王錢鏐規(guī)定越窯專燒供奉用的瓷器，庶民不得使用，且釉藥配方、制作工藝保密。而據(jù)百科“色”字條解釋，“色”除了“顏色”一解外，尚可解為“配方”，故所謂“秘色”即“保密的釉料配方”之意。所以，“秘色瓷”就是釉料配方保密的瓷器。專家們恍然大悟：秘色瓷我們并不陌生，它原來(lái)就是越窯青瓷中的極品，只是從前相見而不相識(shí)罷了。

要想使釉色青翠、勻凈，而且穩(wěn)定地?zé)鐾瑯拥挠陨?，那種高難技術(shù)一定是秘不示人的。秘色瓷在晚唐時(shí)期燒制成功，不久之后，五代吳越國(guó)王錢氏就把燒造秘色瓷的窯口劃歸官辦，命它專燒貢瓷，它當(dāng)然遠(yuǎn)離百姓，高高在上了。至于它的名稱，偏偏不明說(shuō)是青瓷，也不像宋代那樣，取些豆青、梅子青一類形象的叫法，卻用了一個(gè)“秘”字，著實(shí)逗弄得后人傷了一千年的腦筋。而細(xì)想想，這個(gè)“秘”字又包含了多少實(shí)的與虛的內(nèi)容。這樣極富深意的名稱，恐怕只有浸泡在詩(shī)歌海洋里的聰明的唐代人才琢磨得出吧?

鼎盛時(shí)期的青瓷，生產(chǎn)日益發(fā)達(dá)，大批越窯青瓷經(jīng)浙東古運(yùn)河，轉(zhuǎn)明州港外運(yùn)，通過(guò)海上絲綢之路遠(yuǎn)涉重洋，進(jìn)入世界文明的交流行列。青瓷如何走出上林湖進(jìn)入古運(yùn)河我們不得而知。20xx年夏天，干旱無(wú)雨，上林湖湖水下降，這使得深藏在湖中的許多秘密有了重見天日的機(jī)會(huì)。人們發(fā)現(xiàn)一地碎片的湖底，居然有一條卵石鋪就的精致小路伸向湖中心，3米左右寬，幾百米長(zhǎng)，上面覆蓋著厚厚的碎瓷片。這一發(fā)現(xiàn)令人興奮不已：路在瓷下面，可以肯定路在制瓷前就已經(jīng)鋪就，也許那就是為運(yùn)送瓷器的專用通道。那它又怎樣與四通八達(dá)的運(yùn)輸線連通呢?據(jù)說(shuō)上林湖深處原來(lái)有條連通浙東古運(yùn)河的河流，也許這條路就是連接古運(yùn)河與窯場(chǎng)的路。那些貢奉朝廷，銷往海外的越窯青瓷就是從這里開始它的文明之旅，也許它就是“海上瓷器”之路的起點(diǎn)。

湖的西邊沿山腳有一條小路，蜿蜒曲折。沿山路繞湖前行，耳中不時(shí)會(huì)傳來(lái)林中婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲，聞之頓覺上林湖之幽靜深遠(yuǎn)，如墜世外桃源。半道上還會(huì)碰到一兩個(gè)樵夫擔(dān)著柴從山上下來(lái)，狹路相逢，必須側(cè)著身子才能讓他們過(guò)去。樵夫的前面或者后面跑著一只黃狗，碰到生人，會(huì)吠上兩聲，不過(guò)這些狗大抵不會(huì)傷人，在樵夫的呵斥下徑自跑遠(yuǎn)了。除了鳥鳴聲，狗吠聲，還會(huì)聽見叮叮咚咚的聲響，仔細(xì)察看，只見一條涓涓細(xì)流掩藏在枯草之中順山而下，溪水匯入湖中。因是枯水季節(jié)，湖水比平日里小了許多，真正水落石出，大片的卵石，大片的瓷器碎片裸露著。

之后，我一次次去上林湖，無(wú)論春夏秋冬，在上林湖的湖光山色之中流連忘返。某一天，讀到余秋雨的散文《鄉(xiāng)關(guān)何處》，他在文中寫到了上林湖的瓷片，那時(shí)候我很震驚，是的，確實(shí)是震驚!我為自己的家鄉(xiāng)有著這么輝煌的文明而震驚，我沒(méi)想到我一次次用來(lái)打水漂的瓷片，竟然就是舉世聞名的秘色瓷的碎片，我實(shí)在是太奢侈了，奢侈到了無(wú)知的地步!

上林湖的水很清，山很靜，在上林山水中穿行，煩躁的心會(huì)變得安靜，來(lái)到這里的人都能成為樂(lè)山的仁者、樂(lè)水的智者。在這里，輪船的馬達(dá)聲是唯一的不協(xié)調(diào)，像音樂(lè)流轉(zhuǎn)時(shí)的一個(gè)休止符，讓人不由多了一聲嘆息。在群山的環(huán)抱中，上林湖慵懶地伸了一下腰，于是玲瓏的曲線盡顯無(wú)遺，曲曲折折是它優(yōu)美的身姿，水波搖曳是它迷人的笑靨。湖的四周山勢(shì)陡峭、林豐木茂，清幽的景致獨(dú)得天地的寵愛。湖南面有山，名曰栲栳山，因故老相傳曾有仙人在此居住，又名仙居山。山中小徑蜿蜒，流水琮琤，不時(shí)有鳥兒揚(yáng)翚振彩，宛如人間仙境。每逢雨季，飛瀑如練，氣勢(shì)磅礴。湖東面有白湖、杜湖、五磊寺、金仙寺等古跡，風(fēng)景美不勝收。緩步前行，還能看到一座石屋，由外入內(nèi)，借陶淵明的話說(shuō)：“初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗……”

出門下山，便見兩塊大石頭與小溪毗鄰而居，一左一右分列道旁。相傳古時(shí)候曾有位赤腳大仙挑著擔(dān)子路過(guò)這里，見溪水清澈，便放下?lián)语嬎饪?，誰(shuí)料擔(dān)子落地生根，放下之后再也挑不上身，赤腳大仙只得怏怏而去，故當(dāng)?shù)厝朔Q之為“松杠石”。 當(dāng)然，上林湖的千古流芳，不只在于它有一副淡妝濃抹總相宜的容顏，還在于它深邃的內(nèi)涵。上林湖的內(nèi)涵便是越窯，是青瓷?！熬徘镲L(fēng)露越窯開，奪得千峰翠色來(lái)?！碧拼?shī)人陸龜蒙用短短十四個(gè)字，點(diǎn)出了越窯青瓷的魅力。

一片湖灘，遍地是瓦礫。大大小小的瓷片，如沙石之賤，從湖底直鋪到山腳邊。依山而上，是一帶竹林，空山寂寂，疏影搖曳。進(jìn)去的小路，三三兩兩地鋪著幾塊石板，雖是枯雨時(shí)節(jié)，邊沿里依舊滲出水來(lái)。偶有碎碎的陽(yáng)光射將進(jìn)來(lái)。一條枯溪，填滿了敗枝殘葉。鉆出竹林，翻上一土臺(tái)，是又一種感覺。在這山林深處，太陽(yáng)也似乎特別地近，特別地凈。回頭摸一下背，也有陽(yáng)光散射出來(lái)，穿插幾縷清風(fēng)，傳出幾聲尖尖的蟲鳴。一株老樹，折將了半壁身子，斜倚著，似乎要與你背靠背，又仿佛有小和尚在樹蔭下偷懶睡午覺。遍尋山岙，似有基石，不知是否就是普濟(jì)寺舊址。遙想當(dāng)年，“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”，是何等情境。怎奈“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”，哪有青山長(zhǎng)久?——一切都遠(yuǎn)去了。

越窯是我國(guó)最古老最著名的青瓷窯系，而上林湖是越窯青瓷的發(fā)源地和中心產(chǎn)區(qū)，上林湖及其周圍的古銀淀湖、杜湖、白洋湖一帶留下了從東漢到南宋的規(guī)模宏大的170多處窯址遺跡，當(dāng)時(shí)越窯燒制的秘色瓷為青瓷中的珍品，“千峰翠色”、“雨過(guò)天青”等是前人對(duì)越窯青瓷的贊美之詞。當(dāng)時(shí)的上林湖青瓷不僅上貢朝廷、下供百姓，還遠(yuǎn)銷海外。歷史上上林湖青瓷深受世界各國(guó)人民的鐘愛，是“海上絲綢之路”交通貿(mào)易中的大宗商品和中外文化交流的信使?？墒堑搅吮彼文┢?，由于種種原因，越窯青瓷逐漸消失在上林湖畔……

我看著陳列室里的件件青瓷器皿，那名目繁多的瓶、罐、盤、壺、爐、碗、盒，造型典雅端莊、制作精美絕倫、釉色晶瑩剔透。最有意思的是一個(gè)三足蟾蜍，其體態(tài)豐滿，昂首啟口，雙目圓睜，前兩足自然支撐，后獨(dú)足曲蹲，伏在一片荷葉之上，看情形是蓄勢(shì)待發(fā)。蟾蜍背部有一圓孔，腹中可注水。據(jù)說(shuō)這是古代文人用來(lái)盛水以備磨墨之用的文房用具水盂，古代金榜題名也稱“蟾宮折桂”，所以用蟾蜍作水盂又可以寄托讀書人登科及第的美好愿望……

俗話說(shuō)：“一部陶瓷史，半部浙江造”。而浙江的七分秀色盡被上林湖奪去。作為我國(guó)青瓷發(fā)祥地和著名產(chǎn)地之一，上林湖越窯有“唐宋瓷都”之稱，是一座罕見的露天青瓷博物館，位列國(guó)務(wù)院公布的國(guó)家文物保護(hù)單位001編號(hào)。它完成了“原始青瓷”向青瓷的完美過(guò)渡，燒制歷史可追溯至東漢晚期，經(jīng)過(guò)兩晉、唐、五代的發(fā)展，成為我國(guó)規(guī)模最大、技術(shù)最先進(jìn)、產(chǎn)品最精美的青瓷產(chǎn)地，迄今已發(fā)現(xiàn)的古窯址有193處，其中以上林湖窯場(chǎng)最為集中，質(zhì)量居全國(guó)各大名窯之首。據(jù)史書記載，五代吳越國(guó)在上林湖曾設(shè)置過(guò)官監(jiān)窯，專門從事生產(chǎn)釉色青綠、釉質(zhì)瑩澈的“秘色瓷”，作為皇家進(jìn)貢之用。于是“類如冰、質(zhì)如玉”的“秘色瓷”成為上林湖上乘青瓷的代名詞，也成為歷代文人入詩(shī)上畫的題材被爭(zhēng)相吟詠。關(guān)于秘色瓷，在當(dāng)?shù)剡€盛傳著孝女投爐，以身煉就秘色瓷的感人故事。凡是有幸見到“秘色瓷”的人，無(wú)不傾倒于它的絕世風(fēng)華，以至于當(dāng)這種神秘的瓷器和燒制的秘方消失時(shí)，它在世人心中幾乎成了一個(gè)虛無(wú)飄渺的美麗傳說(shuō)……

對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，上林湖還承載著自己童年的記憶。正如余秋雨所言：“我要感謝上林湖，我從小就喜歡在這里玩耍、游泳，正是這樣的童年時(shí)光給了我強(qiáng)健的體魄?！币郧?，當(dāng)?shù)厝硕枷矚g去上林湖游玩、野炊，那里殘窯廢磚，碎瓷斷片，俯拾皆是?！吧狭趾镉泻芏嗷挠财?，彎腰撈起來(lái)一看，是瓷片和陶片，一腳一腳趟過(guò)去，全是?！?那些瓷片和陶片經(jīng)過(guò)湖水多年的洗滌，釉光锃亮，厚薄勻整，摸在手里有種溫潤(rùn)的感覺。踩著滿地青瓷，瓷片上的花紋和圖案，給人一種殘缺的美感，甚至連用瓷片“打水漂”這種孩童的游戲都變得詩(shī)意起來(lái)。

如今，那些散落的碎瓷片已被保護(hù)起來(lái)，交替在一代又一代人的記憶里，溫暖而滑膩，滑膩而綿長(zhǎng)。 然而有一段時(shí)間，人們似乎把越窯青瓷給遺忘了。直到青瓷甌樂(lè)重現(xiàn)人間，并由復(fù)活走向繁榮，上林湖越窯再一次走進(jìn)人們的視線，深深地把人們的心靈震撼。越窯青瓷“甌樂(lè)”，又稱“水盞”之樂(lè)，是以“越甌”為主奏樂(lè)器的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式與表演技藝，它雅俗共賞，既做得陽(yáng)春白雪，又做得下里巴人。1998年，浙江省文物考古所和北京大學(xué)考古文博學(xué)院聯(lián)合在慈溪市上林湖龍口窯址進(jìn)行考古，發(fā)掘出土了唐宋時(shí)期的多種青瓷器樂(lè)，同時(shí)研究人員還從古代文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)早在唐宋時(shí)期，越窯青瓷甌樂(lè)就已深受民間百姓及文人雅士的青睞，還出現(xiàn)過(guò)郭道源、步非煙等專攻甌樂(lè)的演奏家。20xx年，慈溪青瓷甌樂(lè)課題組經(jīng)過(guò)努力，終于燒制出可用于演奏的越甌、編鐘、瓷鼓及吹奏等4個(gè)系列近20多個(gè)品種的青瓷樂(lè)器，瀕臨失傳的甌樂(lè)從此翻開了新的一頁(yè)，先后登上浙江省文博會(huì)、北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)舞臺(tái)。

我曾有幸聽過(guò)《越瓷風(fēng)》、《鳴鶴夢(mèng)尋》，那韻律里展現(xiàn)的古樸美感和現(xiàn)代氣息，美極了。而且聲音是那么干凈，真如天籟一般，把人心里的雜念都過(guò)濾開了。昔日，上林湖爐火熊熊，而今，越窯青瓷將帶著曾經(jīng)的輝煌和夢(mèng)想，繼續(xù)綿延傳揚(yáng)。慈溪，這座江南小城，也因那一湖青瓷，獨(dú)得了半部江南的風(fēng)采。

關(guān)于美麗的大熊山(精)八

一時(shí)興起，很想看一些適合教師看的電影。于是便在微信檢索瀏覽，看到教師博覽公眾號(hào)曾經(jīng)推送的一篇文章《12部關(guān)于老師的經(jīng)典電影，假期一定要看》。

在這篇推文里游走著，看著影片簡(jiǎn)介和影名，選了《美麗的大腳》這一部電影。因?yàn)榭吹搅酥闹鞒秩四咂己椭輪T袁泉。

這部電影中的女主角，張美麗是一個(gè)自身悲情但是對(duì)學(xué)生寸寸柔情的女子。她的丈夫早年因?yàn)榉甘卤粯寯?，孩子因?yàn)樯《舱?，所以她把自己的愛全身心的傾注在這群村里的孩子身上！

因緣際會(huì)，北京志愿者夏雨來(lái)到這片干涸的土地，無(wú)論是現(xiàn)實(shí)意義的干涸還是孩子們精神世界的貧瘠，夏雨的到來(lái)都如同是甘霖般！正如下雨一樣，是那里的人朝夕盼望的！

從北京城市來(lái)到這個(gè)缺水的沙土世界，小心翼翼地使用水，喝不習(xí)慣的水，讓她想要離開這個(gè)地方。也一次次被張美麗老師的熱情真誠(chéng)所打動(dòng)，留下的念頭愈發(fā)深刻。

張美麗是個(gè)愛生如子的老師。她自己沒(méi)有孩子，這些學(xué)生都是她的孩子。為了為孩子們爭(zhēng)取到買電腦的錢，她硬灌一瓶白酒入肚。身體在拒絕，但是她的眼神依舊堅(jiān)定，即使面對(duì)一瓶白酒！

后來(lái)和夏雨一起去北京，讓她和孩子們更加深刻的認(rèn)識(shí)到城市的繁華和進(jìn)步?？粗鴮W(xué)生王大河對(duì)著墨鏡男學(xué)驢叫，她無(wú)比氣憤，當(dāng)即對(duì)這些孩子進(jìn)行了一次深刻的教育。流著淚，對(duì)他們說(shuō)，“所以一定要好好學(xué)習(xí)，才能走出那里，才能不種土豆。” 她這個(gè)老師，對(duì)這群孩子傾注了太多的心血，這些孩子也是無(wú)比的愛著她。

看著這個(gè)鄉(xiāng)村教師張美麗老師，她就是那漫飛塵土中的一抹美麗，那里的孩子因?yàn)樗庞锌赡軘[脫種土豆的命運(yùn)，才有可能走出那里！

美好的事物，總是讓人貪戀永恒。人生總是恰恰相反，美好的事物總是戛然而止。張美麗最后因車禍，而告別了這個(gè)美麗的世界！和丈夫一刀兩斷的夏雨，再次回到這片土地，我覺得她就是張美麗的后繼者。冥冥之中，我也希望如此。

看到這部片子，讓我不禁想到，我們的祖國(guó)是否還有許多這類似的地方，是否還有很多孩子無(wú)法享受到啟迪智慧、開闊眼界的教育？

這些地方的孩子，他們的前途和未來(lái)當(dāng)是如何？

雖然我是土生土長(zhǎng)的南方人，但是我依舊清晰的記得在農(nóng)村上小學(xué)的時(shí)候，我們的1個(gè)老師什么科目都教，好像小學(xué)1-5年級(jí)只有一個(gè)班主任一班，我們的學(xué)校位于村頭，只有幾間教室，唯一記得的便是身兼數(shù)職的劉老師，1-5年級(jí)，仿佛只有他教我們。

深刻的記得，有一次他手臂受傷了，吊著繃帶來(lái)給我們上課，我們都感動(dòng)得稀里嘩啦。這是回憶那段小學(xué)歲月唯一記得的東西！

我的老家小學(xué)教育已經(jīng)改善了，不知道是不是還有許多地方的孩子無(wú)法接受到良好的教育？真希望美麗的大腳能夠走遍祖國(guó)的各個(gè)角落，讓每個(gè)孩子都能夠感受到學(xué)習(xí)的美好，能夠讓自己的思想走出自己的周遭。

做不到張美麗老師的無(wú)私偉大，就在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，努力去影響更多的孩子吧！讓“美麗”以各種形式，存在于我們祖國(guó)的大江南北！

關(guān)于美麗的大熊山(精)九

第二課時(shí)

１、能結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。

２、抓住景物的特點(diǎn)，了解課文第二部分的主要內(nèi)容。

３、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

４、了解我國(guó)東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園，產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情。

課文的第２部分，感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的，了解那里有豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛之情。

描寫夏天的段落，以及結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、音樂(lè)。

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的。紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘人的?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧！

二、學(xué)習(xí)課文第二段

１、學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴ 邊讀邊畫，把描寫春天景物的詞句用（____）線畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)讀完這段你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言，把讀和理解結(jié)合起來(lái)。）

⑵ 板書：春抽出枝條葉子嫩綠

⑶ 理解“抽出”一詞，說(shuō)說(shuō)為什么又“抽出”？換成“長(zhǎng)出”行不行？

⑷ 師：請(qǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺的春天的美景。（課件）

⑸ 師：小興安嶺的春天萬(wàn)物生機(jī)勃勃，是那樣的美麗，你能把這種美有感情地朗讀出來(lái)嗎？（配樂(lè)朗讀）

過(guò)渡：河里漲滿了春水。在不知不覺中，夏天來(lái)臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的？

２、學(xué)習(xí)第四自然段：

⑴ 小聲讀課文，說(shuō)說(shuō)夏天的樹木與春天的有什么不同？

板書：夏 密密層層 郁郁蔥蔥

⑵ 出示句子：

夏天，樹木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。

請(qǐng)學(xué)生先看課件，再結(jié)合生活實(shí)際理解句子的意思。

⑶ 朗讀比賽：

請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，比一比誰(shuí)讀得最有感情。

過(guò)渡：同學(xué)們讀得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色又是怎樣呢？

３、學(xué)習(xí)第五、六自然段：

⑴ 學(xué)生小聲讀課文，分小組說(shuō)一說(shuō)這兩季的景色有什么不同？

⑵ 學(xué)生匯報(bào)

師板書：秋 樹葉 飄落 黃中透綠

冬 樹上 積雪 銀色世界

⑶ 小興安嶺的物產(chǎn)資源非常豐富，除了書上說(shuō)的，你還知道那些？（讓學(xué)生展示自己查找的資料，豐富他們的知識(shí)。）

師：小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗、誘人的，它還有那么豐富的物產(chǎn)資源。你能用一句話概括說(shuō)說(shuō)小興安嶺是什么樣的嗎？

三、齊讀最后一自然段

四、拓展

你喜歡小興安嶺嗎？你愿意做個(gè)小導(dǎo)游，把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給大家嗎？（給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間）

五、發(fā)散思維

小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，又是一座大花園。我們?nèi)绾螌?duì)待已擁有的一切呢？

美麗的小興安嶺

春

抽出枝條

葉子嫩綠

夏

密密層層

郁郁蔥蔥

巨大的寶庫(kù)

秋

樹葉飄落

黃中透綠

美麗的大花園

冬

樹上積雪

銀色世界